第一篇：第12課第一框理想伴我成長_20120402070040890（本站推薦）

第12課 第一框 理想伴我成長

教學目標：

1、理解樹立遠大理想和確認肩負歷史使命的必要性，明確崇高的理想是激勵人們前進的不懈動力。

2、了解我們的最高理想是共產(chǎn)主義，共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

3、認識人人需要為理想而奮斗，需要正確處理最高理想、共同理想與個人理想的關系。教學重點：

1、樹立遠大理想和明確肩負歷史使命的必要性，崇高理想是激勵人們前進的動力；

2、了解我們的最高理想、共同理想，正確處理最高理想、共同理想與個人理想的關系。教學難點：

自覺樹立遠大理想，并為理想而奮斗。

【預習指導】

1、準備一個為理想而奮斗的代表人物及其典型事跡，并談談自己對理想的看法。

2、我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想是什么？我國各族人民的最高理想又是什么？二者有什么關系？

3、當代青年的歷史使命是什么？立足現(xiàn)實，展望未來，你覺得要為崇高理想添磚加瓦，我們青年人應怎么做？

【課堂互動】

一．認識理想

（一）投影：

人因目標而偉大

有一位哲學家到一個建筑工地，問三位正在砌磚的工人：“你們在干什么？”第一個工人頭也不抬地說：“我在砌磚?！钡诙€工人抬頭說：“我在砌一堵墻?！钡谌齻€工人熱情洋溢、滿懷憧憬地說：“我在創(chuàng)造世界上最美麗的大廈。”哲學家說：“一個心目中有目標的普通職員，會成為創(chuàng)造歷史的人；而一個心目中沒有目標的人，只能是一個普通職員。” 若干年以后??

師：請同學們推測若干年后的情景，并陳述你這樣推測的理由。學生思考回答。（略）

投影：若干年以后，第一個和第二個工人仍默默無聞，惟有第三個工人成為有名的建筑大師。1．學生思考下列問題：

（1）一個人的成就與他的人生目標之間的關系是怎樣的？（2）請說出理想的分類并完成下面的搭配題

“路不拾遺，夜不閉戶”

道德理想 《禮記》：大同社會

“天下為公”

社會理想 “我想換大房子”

家庭理想 “我想長大后當個醫(yī)生”

職業(yè)理想 2．學生討論、回答。（略）

3．師歸納：人生不能沒有理想，生活中時時都應有理想；理想層次的高低一定程度上決定了你社會價值的實現(xiàn)程度；理想是對未來的一種向往和追求，是人生有可能實現(xiàn)的奮斗目標。

按內(nèi)容來分，理想可以分成四類，社會、道德、職業(yè)、家庭理想。前面學過，個人的生存與發(fā)展離不開社會創(chuàng)造的條件，受到社會條件與環(huán)境的制約。個人的全面發(fā)展離不開社會的全面進步。所以在這四類理想中，_______是最根本的理想，對其它理想起著決定作用。（投影）

（二）投影：

袁隆平：我有一個“超級水稻夢”

“我夢見我們種的水稻，長得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下面乘涼??”

“現(xiàn)在，我有兩個心愿：第一個愿望就是要把超級雜交水稻培育成功，實現(xiàn)畝產(chǎn)900公斤；第二個愿望就是把雜交水稻推向世界，造福全人類。” 1．討論：

（1）袁隆平為培育雜交水稻付出了艱辛的勞動，其動力來自哪里？（2）袁隆平的“超級水稻夢”對我國乃至人類有著怎樣重大的作用？ 2．學生回答。（略）

3．歸納：理想對人的行為有導向、維持和調(diào)控的作用。如果沒有理想，就會缺少穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，失去前進的動力。因此，崇高的理想是人生的精神支柱，是社會進步的助推器，是民族團結和振興的強大力量。（投影）

二、暢談理想

（一）我的理想我來說 1．同桌交流：

（1）你的理想是什么？為什么確立這樣的理想？

（2）你認為實現(xiàn)理想的可能性有多大？優(yōu)勢在哪，劣勢在哪？（3）為了實現(xiàn)理想，你準備采取哪些措施？

2．根據(jù)交流，填寫下表并向全班同學匯報（投影表格）： 理想與行動

我的近期理想是：

我初中畢業(yè)后的目標是：

實現(xiàn)目標的行動計劃：第一步：

第二步：

第三步：

可能遇到的障礙：

克服障礙的措施：

勉勵自己實現(xiàn)理想的座右銘：

師：（對匯報的同學給予鼓勵和祝福）同學們不但要有崇高的理想，而且要為理想的實現(xiàn)不懈努力。希望同學們再過10年、20年回望這個表格的時候，以微笑的神情坦然面對。

（二）共同理想與最高理想

剛才我們暢談的是個人理想。我們知道，每個人都生活在集體中，這個集體小到一個班級，大到一個國家、社會、甚至全世界。任何一個集體都應該有一個共同的目標。那么，我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想是什么呢？人類社會的最高理想又是什么呢？這兩個理想之間存在這樣的關系呢？ 3.學生討論回答（略）

4．投影：

（1）總體小康——到20世紀末，我國人民生活總體上達到了小康水平；（2）十六大場景——本世紀頭20年，全面建設小康社會；

（3）十七大場景——21世紀中葉，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。5．歸納：建設中國特色社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是現(xiàn)階段各族人民的共同理想（投影）。

6．討論：現(xiàn)階段各族人民的共同理想對全國人民有什么激勵作用？ 學生討論回答。（略）

師：以科學眼光認識人類社會歷史，可以發(fā)現(xiàn)，社會發(fā)展就是人們不斷為實現(xiàn)新的理想而奮斗前行的過程。誰能夠說說人類追求理想社會的故事？ 學生自由回答。（略）7．投影圖片：桃花源記圖景及相關語句

歸納：千百年來，人們對理想社會的追求始終不渝。19世紀40年代，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學社會主義理論，揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會。（投影）8．投影圖片：人類社會發(fā)展的總趨勢

師歸納：共產(chǎn)主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個漫長的過程，共同理想只是這個過程中的一站。共同理想是最高理想的必要準備和必經(jīng)階段；最高理想是共同理想的必然趨勢和最終目的。（投影關系）

（讓學生不看回答，有利于促進學生的思考和理解，然后在書本上標注清楚）

三、話說使命：（你說我說）

過渡：共產(chǎn)主義理想的形成，引發(fā)了無數(shù)志士仁人為之前赴后繼、奮斗終身的不懈努力。你能列舉幾個為共產(chǎn)主義理想而奮斗的代表人物嗎？同時談談他們對社會的貢獻。1．小小故事會：選擇圖片，講述它背后的故事。

投影圖片：七根火柴；豐碑；王順友；叢飛；費俊龍；任長霞?? 2．學生思考：

（1）引導學生看教材第151頁插圖—王順友的故事，你認為王順友這樣做值嗎？作為中學生，我們應該怎樣向先進人物學習？

（2）結合學習先進人物的體會，談談對自己所肩負的歷史使命的認識。

（3）立足現(xiàn)實，展望未來，你覺得要為崇高理想添磚加瓦，我們青年人應怎么做？ 3．學生討論并回答。（略）

4．師明確：建設中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要我們幾代人、幾十代人堅持不懈艱苦奮斗，振興中華、實現(xiàn)中華民族的偉大復興是時代賦予當代青年的崇高使命，也是有志青年應該確立的遠大理想。（投影使命）做好自己的本職工作，流汗、流血、甚至犧牲生命，同樣是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想添磚加瓦。要把個人前途命運與祖國的前途命運有機地結合起來，把個人理想與社會理想結合起來，積極承擔起振興中華的歷史責任，自覺地投身社會主義現(xiàn)代化建設。要發(fā)揚艱苦奮斗的精神?！菊n堂反饋練習】

1．觀察漫畫，運用所學知識回答問題：

漫畫中的父子對話，對你樹立和實現(xiàn)自己的理想有何啟示?

2.你如何看待上述兩幅畫面的現(xiàn)象?

【小結與質疑】

一、小結

師設問：這堂課我們收獲了什么呢？

二、質疑（把你不懂的寫下來）

1、?！菊n后拓展練習】 1.辨析題

光明中學九年級(2)班舉行主題班會，組織大家討論“為了實現(xiàn)明天的理想，今天怎么辦”。同學們紛紛暢談理想，規(guī)劃美好的明天。李生同學卻認為這種討論沒意思，他說：“一個人沒有理想，照樣可以生活得很好。我就是平生無大志，但求足溫飽。我這一生，不打算樹立和追求任何理想?！?/p>

請你辨析以上觀點。

第二篇：理想伴我成長

理想伴我成長

理想是天空，有著寬廣的胸懷，而且一望無際；理想是大海，時而波濤洶涌，時而平穩(wěn)前進；理想是鷹，總在天空盤旋，好像從不停歇；理想是太陽。送給了花兒陽光，送給了我成功的希望。

人生一世無怨悔，因理想伴我成長。小時候的理想是光滑的珍珠，是鮮艷的寶石，一切都讓人感到驚奇，生活的色彩又那么豐富。收集陽光，擁有太陽是我最初的理想。每當太陽緩緩升起時，我的理想就得以滿足。

大一點，入了少先隊。朋友是理想，擁有更多的朋友，生活不會孤單。朋友是你的方向標，朋友是你的壓艙石，朋友是你踏浪前進的風，擁有朋友的同時，性格也變的開朗，因為無拘無束的性格，我對理想更加喜愛。

再大一點，我就要畢業(yè)了。分離的號角馬上就要吹響，畢業(yè)考試的腳步也越來越近，不得不以沉重的心理負擔去打贏這場仗。而這種希望是渺茫的，我便又有了新的理想，那就是心情愉快。我認為理想是我前面的一個站，走過去，便到達第一個終點。我努力地去克服這種心理負擔。我又明白了，理想是可望而不可即的，當你想把握時，它會不翼而飛，當然這需要的是付出一切力量去緊握。我要翻過眼前的一座座山，一道道關，才能沖向另一個站點。這一切都是艱苦的，需要的又是我的勇敢和堅強。

理想不僅讓我生活多姿多采，還讓我的追求乘風破浪勇敢前進，讓我擁有了好多人生的閃光點，也讓我明白了人生的好多真理。

理想是花，是總追求艷麗、芳香，而又默默無聞的花；理想是山，是堅韌不拔，穩(wěn)扎大地的山；理想是影子，伴我一生成長……

第三篇：理想伴我成長教案

第十二課 放飛理想 立志成才

第一框題

理想伴我成長

【教學目標】

1、情感、態(tài)度、價值觀目標： 樹立遠大理想和肩負歷史使命

2、知識與能力：

①認識理想的含義、分類、作用

②了解我們的最高理想是共產(chǎn)主義和共同理想，并明確二者關系 【教學重點】 理想的含義、分類 【教學難點】 理想的作用 【教學課時】 1課時 【教學方法】

小組討論法、情感激勵法、問題探究法 【教學手段】 多媒體 【教學過程】 導入新課：

每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。——習近平講授新課：

（一）、識理想

觀看2014年央視春晚：《我的要求不算高》，說一說黃渤的歌詞中提到了哪些理想？ 分析

1、理想的含義

2、理想的分類

千百年來人們對理想社會的追求，如大同社會、“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源等。過渡到共同理想

3、共同理想

4、最高理想

我們的最高理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。（最崇高、最進步、最科學）教師講解共同理想和最高理想的關系

（二）、頌理想

1、分享贊美理想的名言、詩詞

2、假如人生沒有理想，我們將會??

3、是不是所有的理想都能催人奮進，把人引向正途？

歸納：崇高理想的作用

（三）談理想

你認為他們的理想能夠實現(xiàn)嗎？為什么？

師強調(diào)：理想的確立應該具有現(xiàn)實的可能性，實現(xiàn)理想要腳踏實地，勤奮刻苦，艱苦奮斗；

理想是有層次的，也是不斷發(fā)展的；

理想是多元的，“三百六十行，行行出狀元”；

（四）話使命

1、共產(chǎn)主義理想的形成，引發(fā)了無數(shù)志士仁人為之前赴后繼、奮斗終身的不懈努力。你能列舉幾個為各民族共同理想、共產(chǎn)主義理想而奮斗的代表人物嗎？（生）略

（1）作為中學生，我們的歷史使命是什么？

（2）立足現(xiàn)實、展望未來。你覺得要為崇高理想添磚加瓦，我們青少年該如何做？

2、我的近期理想（中考目標）是：＿＿＿＿＿ 實現(xiàn)目標的行動計劃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第一步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 勉勵自己實現(xiàn)理想的座右銘：＿＿＿＿＿＿

【送祝福語】今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃蔭，樹立了理想，不懈地堅持，方能收獲屬于你的成功！

（生齊讀青春誓言）我已經(jīng)從懵懂少年成長為一名憧憬未來的有志青年，我將珍惜在利中的時光，將竭盡全力發(fā)展成為品行端正、身體健康、學業(yè)有成的優(yōu)秀初中生。我不會辜負父母的期望，也不讓老師擔心，我一定會胸懷感恩的心，去實現(xiàn)個人美好的愿望，回報所有關愛我的人！

【課堂小結】由學生用三個英文單詞總結 【練習鞏固】選擇判斷 【教學反思】

新學期剛開學就發(fā)現(xiàn)本班學生目標不明確，思想散漫，學習松懈，特設計本框題的教學，希望能引導學生確認人生不可能沒有理想、有志有為青年應該樹立遠大理想的道理，同時明確近期的中考理想并付諸行動。為了確保達成既定教學目標，教師應該對社會發(fā)展不同階段的人們追求理想的史實和典型有所了解，特別是對于中國近現(xiàn)代歷史上志士仁人的相關事跡有所了解，這樣才能夠有效指導學生搜集并展示有關材料，以及與學生共同探究思考人生道理。同時還應注意，對最高理想的認識，以及最高理想與共同理想的關系，不宜對初中學生做過多闡述分析，有關內(nèi)容的深度廣度就以教材點到的程度為準。

第四篇：《理想伴我成長》教學設計

《理想伴我成長》（第一課時）

類別：中學政治 編號：

教學目標：

1．知識目標：了解理想的含義、崇高理想的作用；了解我們的最高理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想及其關系；明確當代青年的崇高使命。

2．能力目標：懂得人生不能沒有理想、人人需要為理想而奮斗的道理，自覺樹立遠大理想，提升實現(xiàn)理想的實踐能力。

3．情感態(tài)度價值觀目標：幫助學生樹立崇高的個人理想，認同共同理想；引導學生積極適應社會進步，增強愛國主義的思想情感，形成和發(fā)展良好的道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。教學重點：

1.樹立遠大理想和確認肩負歷史使命的必要性，崇高理想是激勵人們前進的動力；

2.了解我們的最高理想、共同理想，正確處理最高理想、共同理想與個人理想的關系。教學難點：

自覺樹立遠大理想，并為理想而奮斗。教學過程：

課前準備：收集我國或當?shù)卣贫ǖ膴^斗目標的資料。

上課前，創(chuàng)設情境：播放CCTV-2《贏在中國》主題歌《在路上》

一、新課導入

1．播放視頻《愚公移山》片段。

設問：《愚公移山》的故事對我們的啟示是什么？ 學生思考回答。（略）

師：在2012年歲末的中國上空，飄蕩著一個溫暖的詞匯：夢想。展望未來，我們每個人都有自己的小夢想，億萬個你我的小夢想，匯聚成國家的大夢想，民族的大夢想，實踐證明：有夢想，就有希望。請欣賞詩人流沙河的散文詩《理想》。

2．投影：

理想 流沙河 ??

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

??

師：同學們要成為祖國需要的人才，既要放眼世界，又要志存高遠。讓我們放飛理想，收獲明天的希望!這節(jié)課我們就來共同探討關于理想的話題——理想伴我成長。

二、課堂活動

模塊一：認識理想

（一）投影：

人因目標而偉大

有一位哲學家到一個建筑工地，問三位正在砌磚的工人：“你們在干什么？”第一個工人頭也不抬地說：“我在砌磚?！钡诙€工人抬頭說：“我在砌一堵墻?！钡谌齻€工人熱情洋溢、滿懷憧憬地說：“我在創(chuàng)造世界上最美麗的大廈?！?/p>

哲學家說：“一個心目中有目標的普通職員，會成為創(chuàng)造歷史的人；而一個心目中沒有目標的人，只能是一個普通職員。”

若干年以后??

師：請同學們推測若干年后的情景，并陳述你這樣推測的理由。學生思考回答。（略）

投影：若干年以后，第一個和第二個工人仍默默無聞，惟有第三個工人成為有名的建筑大師。

1．學生思考下列問題：

（1）一個人的成就與他的人生目標之間的關系是怎樣的？（2）“我在創(chuàng)造世界上最美麗的大廈”還不是事實，由此請你能推測理想的含義嗎？

2．學生討論、回答。（略）

3．師歸納：人生不能沒有理想，生活中時時都應有理想；理想層次的高低一定程度上決定了你社會價值的實現(xiàn)程度；理想是對未來的一種向往和追求，是人生有可能實現(xiàn)的奮斗目標。（投影）

（二）投影：

袁隆平：我有一個“超級水稻夢”

“我夢見我們種的水稻，長得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下面乘涼??” “現(xiàn)在，我有兩個心愿：第一個愿望就是要把超級雜交水稻培育成功，實現(xiàn)畝產(chǎn)900公斤；第二個愿望就是把雜交水稻推向世界，造福全人類?！?/p>

1．學生看圖片、材料。2．說出你了解的關于袁隆平培育雜交水稻的故事，與大家分享。3．討論：

（1）袁隆平為培育雜交水稻付出了艱辛的勞動，其動力來自哪里？

（2）袁隆平的“超級水稻夢”對我國乃至人類有著怎樣重大的作用？

4．學生回答。（略）

5．師歸納：理想對人的行為有導向、維持和調(diào)控的作用。如果沒有理想，就會缺少穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，失去前進的動力。因此，崇高的理想是人生的精神支柱，是社會進步的助推器，是民族團結和振興的強大力量。（投影）

（三）閱讀流沙河的散文詩《理想》，感受理想的作用。投影：

理想 流沙河 ??

理想是羅盤，給航船導引方向； 理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線； 可望不可及，折磨著你那進取的心。

理想使你微笑地觀察生活； 理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘記鬢發(fā)早白； 理想使你頭白仍然天真。

理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因為理想而偉大； 有理想者就是一個“大寫的人”。

??

模塊二：暢談理想

（一）投影： 角色1：“雖然最近兩次比賽都失敗了，但我歌聲動聽，很想當上歌星！”

角色2：“我雖然身材矮小，但是籃球打得很好，遲早會成為籃球運動員！”

角色3：“雖然我家境不富有，但是我酷愛繪畫，很想到國外學習藝術課程！”

1．學生思考：你認為他們的理想能夠實現(xiàn)嗎？為什么？ 2．學生討論回答。（略）

3．師明確：理想是多元的，“三百六十行，行行出狀元”；理想是有層次的，也是不斷發(fā)展的；理想的確立應該具有現(xiàn)實的可能性，要腳踏實地，不要好高騖遠。要實現(xiàn)理想，首先要根據(jù)自身條件確立符合自己的理想，并為之奮斗。

（二）我的理想我來說 1．同桌交流：

（1）你的理想是什么？為什么確立這樣的理想？

（2）你認為實現(xiàn)理想的可能性有多大？優(yōu)勢在哪，劣勢在哪？（3）為了實現(xiàn)理想，你準備采取哪些措施？

2．根據(jù)交流，填寫下表并向全班同學匯報（投影表格）：

理想與行動

我的近期理想是： 我初中畢業(yè)后的目標是： 實現(xiàn)目標的行動計劃：

第一步： 第二步： 第三步： 可能遇到的障礙： 克服障礙的措施： 勉勵自己實現(xiàn)理想的座右銘：

師：（對匯報的同學給予鼓勵和祝福）同學們不但要有崇高的理想，而且要為理想的實現(xiàn)不懈努力。同學們把表格交給我，我好好地保存起來，希望同學們再過10年、20年回望這個表格的時候，以微笑的神情坦然面對。

剛才我們暢談的是個人理想。我們知道，每個人都生活在集體中，這個集體小到一個班級，大到一個國家、社會、甚至全世界。任何一個集體都應該有一個共同的目標。那么，我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想是什么呢？人類社會的最高理想又是什么呢？

（三）我收集，我展示 1．學生展示收集的關于我國或當?shù)卣贫ǖ膴^斗目標的資料。（略）

2．投影：

（1）總體小康——到20世紀末，我國人民生活總體上達到了小康水平；

（2）十八大場景——本世紀頭20年，全面建成小康社會；（3）“十二五”規(guī)劃——突出幾大重點工作；（4）十八大場景——21世紀中葉，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

3．師歸納：把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是現(xiàn)階段各族人民的共同理想（投影）。

4．討論：現(xiàn)階段各族人民的共同理想對全國人民有什么激勵作用？

學生討論回答。（略）

師：以科學眼光認識人類社會歷史，可以發(fā)現(xiàn)，社會發(fā)展就是人們不斷為實現(xiàn)新的理想而奮斗前行的過程。誰能夠說說人類追求理想社會的故事？

學生自由回答。（略）5．投影圖片：桃花園

師歸納：千百年來，人們對理想社會的追求始終不渝。19世紀40年代，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學社會主義理論，揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會。（投影）

6．投影圖片：人類社會發(fā)展的總趨勢

師歸納：共產(chǎn)主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個漫長的過程，共同理想只是這個過程中的一站。共同理想是最高理想的必要準備和必經(jīng)階段；最高理想是共同理想的必然趨勢和最終目的。（投影關系）

模塊三：話說使命

過渡：共產(chǎn)主義理想的形成，引發(fā)了無數(shù)志士仁人為之前赴后繼、奮斗終身的不懈努力。你能列舉幾個為共產(chǎn)主義理想而奮斗的代表人物嗎？

1．小小故事會：選擇圖片，講述它背后的故事。

投影圖片：七根火柴；豐碑；王順友；叢飛；費俊龍?? 2．學生思考：

（1）作為中學生，我們應該怎樣向先進人物學習？

（2）結合學習先進人物的體會，談談對自己所肩負的歷史使命的認識。3．學生討論并回答。（略）

4．師明確：建設中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要我們幾代人、幾十代人堅持不懈艱苦奮斗，振興中華、實現(xiàn)中華民族的偉大復興是時代賦予當代青年的崇高使命，也是有志青年應該確立的遠大理想。（投影使命）

三、體驗探究

材料一：個人需要夢想，夢想引領人生航船；國家需要夢想，夢想凝聚民族力量。近代以來，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興，在不同歷史時期，中國人民懷揣著不同的夢想，在屈辱苦難中奮起抗爭，在探索道路上曲折前行，在改革大潮中披荊斬棘，取得了一個又一個勝利。實踐證明，有夢想，就有希望。

材料二：2012年11月29日，總書記在國家博物館參觀“復興之路”展覽時指出，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼?，F(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標！

閱讀上述材料，聯(lián)系所學知識，回答下列問題：

（l）近代以來，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興，中國人民有哪些不同的夢想？

（2）我們應如何正確處理“個人夢”與“中國夢”之間的關系？

（3）作為中國公民，你能為實現(xiàn)中國夢做些什么

四、課堂小結

師設問：同學們這堂課我們收獲了什么呢？ 學生自由回答。（略）

師總結：我們今天一起暢談了理想，懂得了什么是理想、理想的作用，了解了我們的共同理想和最高理想。我相信，只要樹立理想，艱苦奮斗，那么我們離理想的距離就會越來越近，就能最大限度地實現(xiàn)自身價值、就能實現(xiàn)“中國夢”。下面，我們接著朗誦現(xiàn)代詩人流沙河的美文詩《理想》。

投影：

理想 流沙河 ??

世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草； 喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

英雄失去理想，蛻著庸人，可厭地夸耀著當年的功勛； 庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

理想開花，桃李要結出甜果； 理想抽芽，榆楊會有濃蔭。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

第五篇：第一單元.幸福家庭伴我成長

第一單元：幸福家庭伴我成長

單元目標： 情感、態(tài)度、價值觀

1、了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。

2、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。能力

1、學習知識料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

2、體會健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。知識：

1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對待，會正確處理家庭成員間的矛盾。

2、懂得與鄰里要和睦相處。

（一）：我的家庭 課時安排：2課時 活動目的：

1、了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。

2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻。

3、知道家庭成員之間的關系。

第一課時 活動過程：

一、活動：“幸福的家”

1、活動準備：課前準備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活動安排：教師布置活動安排：（1）、介紹自己的家庭成員。

（2）、把家庭成員之間的關系介紹西下。（3）、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。

3、學生活動。

二、智力回答

1、剛才介紹的同學中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口……）

2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……

3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？

三、知識介紹

（一）、單親家庭：

1、教師用一則關于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2、提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛……）

3、引導：那么，我們應該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關心他……）

4、教師小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）、福利院：

1、教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關福利院的視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。

2、說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們、捐款……）

四、思考辨析：

1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為什么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2、學生思考，自由發(fā)表自己的看法。

3、教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構成社會的細胞。

五、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。

六、布置下一節(jié)的任務：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。

第二課時

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結論。

二、全體展示：

1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過調(diào)查和交流，說說自己的體會。

3、教師引導

小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。

三、說說：

1、通過調(diào)查與交流，你想對爸爸媽媽上說寫什么。

2、簡單的說說自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）

三年級品德與社會教案

曹華