第一篇：山腳小學(xué)留守兒童管理制度

織金縣山腳小學(xué)留守兒童管理制度

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)民到發(fā)達(dá)城市經(jīng)商、打工，由此產(chǎn)生了一個(gè)新的特殊群體——留守兒童。山腳小學(xué)也同樣存在這樣的群體，而且有逐步壯大的趨勢(shì)。目前，留守兒童問(wèn)題已引起了黨和政府的重視以及全社會(huì)的關(guān)注。留守兒童是國(guó)家的未來(lái)和希望，為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，踐行“三個(gè)代表”重要思想，保障留守兒童這個(gè)特殊群體健康成長(zhǎng)，促進(jìn)我校留守兒童教育保護(hù)工作全面有效地開展，特制訂我校留守兒童管理制度。

一、留守兒童管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，各班級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，以培養(yǎng)“德、智、體、”全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”為理念，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境；

二、學(xué)校各班建立“留守兒童”管理檔案，了解和掌握留守兒童基本情況，開展針對(duì)性的管理與教育，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；

三、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員與留守兒童“結(jié)對(duì)子”及時(shí)了解“留守兒童”學(xué)習(xí)，生活狀況，思想動(dòng)態(tài)等情況，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助與引導(dǎo)；

四、安排班干部、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。

五、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛(ài)好，組織開展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，教育留守兒童讀好書、做“四好少年”；

六、班主任每學(xué)期對(duì)班內(nèi)每位留守兒童做到“三個(gè)一”：每個(gè)月進(jìn)行一次家訪；每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，讓孩子每周與家長(zhǎng)進(jìn)行一次對(duì)話。對(duì)留守兒童進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，了解孩子在家的情況，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育；

七、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)：把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

八、定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座，教育留守兒童遵紀(jì)守法，矯正不良的行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”；

九、加強(qiáng)留守兒童安全工作，要做到：防火、防水、防電、防中毒、防撞車、防意外事故；不乘“三無(wú)”或超載車輛；

十、建立“留守兒童”檔案與成長(zhǎng)記錄袋。開展“留守兒童”教育管理研究，定期通報(bào)留守兒童教育情況。

織金縣山腳小學(xué)

2013年9月2日

第二篇：山腳小學(xué)留守兒童信息報(bào)送制度

山腳小學(xué)留守兒童信息報(bào)送制度

一、信息報(bào)送原則：

1、及時(shí)性原則。重要信息早發(fā)現(xiàn)，早收集，早報(bào)送。

2、準(zhǔn)確性原則。實(shí)事求是，尊重客觀，符合實(shí)際，文字表述準(zhǔn)確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，數(shù)字精準(zhǔn)。

3、時(shí)效性原則。以推動(dòng)落實(shí)、促進(jìn)工作為原則，及時(shí)提供真實(shí)、有用的情況，堅(jiān)決克服形式主義。

二、信息上報(bào)內(nèi)容

1、要圍繞“三關(guān)工程”的工作部署及貫徹落實(shí)情況報(bào)送信息，做到重大活動(dòng)及時(shí)報(bào)送，成功做法和經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)報(bào)送。

2、學(xué)校三關(guān)工作思路、工作情況進(jìn)展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報(bào)送一次。

3、學(xué)校三關(guān)辦召開的各項(xiàng)會(huì)議要及時(shí)報(bào)送會(huì)議圖片、會(huì)議主要內(nèi)容。

4、學(xué)校要有專人負(fù)收集關(guān)愛(ài)留守兒童的相關(guān)信息及活動(dòng)圖片，每月25日前報(bào)送八步教育管理中心。教育管理中心根據(jù)收集情況向八步街道三關(guān)辦及上級(jí)教育部門三關(guān)辦報(bào)送。

5、每學(xué)期初學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況擬定工作計(jì)劃，期末要將本學(xué)期工作的開展情況寫出書面總結(jié)。計(jì)劃和總結(jié)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送到教育管理中心三關(guān)辦。

6、在堅(jiān)持上述信息必報(bào)的同時(shí)，鼓勵(lì)報(bào)送包括調(diào)研報(bào)告、匯報(bào)材料等在內(nèi)的調(diào)研性信息。

八步山腳小學(xué) 2013年10月

山腳小學(xué)留守兒童追蹤監(jiān)督制度

1、三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組作出的有關(guān)決定、通知的執(zhí)行情況。

2、三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在開展專題調(diào)研、指導(dǎo)檢查、參見(jiàn)視察活動(dòng)中提出的有關(guān)意見(jiàn)和建議的辦理情況。

3、三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為有必要進(jìn)行跟蹤堅(jiān)持的其他有關(guān)事項(xiàng)。

4、被追蹤的班級(jí)要自覺(jué)接受和主動(dòng)配合，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)告報(bào)告執(zhí)行或者辦理情況。不能按時(shí)報(bào)告的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)明理由。

5、對(duì)于不提交，沒(méi)有正當(dāng)理由逾期提交執(zhí)行或辦理情況報(bào)告，執(zhí)行或者辦理工作不落實(shí)，或者敷衍塞責(zé)的學(xué)校，中心學(xué)校三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將追究被追蹤監(jiān)督學(xué)校校長(zhǎng)責(zé)任。

織金縣山腳小學(xué) 2013年10月

山腳小學(xué)留守兒童調(diào)研工作制度

要圍繞“三關(guān)工程”具體工作展開調(diào)研，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法或提出好的建議意見(jiàn)。調(diào)查研究人員要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)吃苦精神，改進(jìn)工作作風(fēng)，虛心向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，確保調(diào)研報(bào)告的時(shí)效性和針對(duì)性，不斷提高調(diào)查研究的水平。

織金縣山腳小學(xué) 2013年10月

第三篇：小學(xué)留守兒童管理制度

小學(xué)留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，各班級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，以“五好”為目標(biāo)，以“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”為理念，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境；

二、建立“留守兒童”管理檔案，了解和掌握留守兒童基本情況，開展針對(duì)性的管理與教育，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；

三、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員與留守兒童“結(jié)對(duì)子”及時(shí)了解“留守兒童”學(xué)習(xí)，生活狀況，思想動(dòng)態(tài)等情況，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助與引導(dǎo)；

四、安排班干部、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。

五、辦好“留守兒童之家”，學(xué)校開通號(hào)碼為05525810236的“安淮小學(xué)留守兒童親情專線”；“留守兒童之家”對(duì)留守兒童提供24小時(shí)服務(wù)，開展教育輔導(dǎo)、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛(ài)好，組織開展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，教育留守兒童讀好書、做“四好少年”；

六、開學(xué)初與留守學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）簽定責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實(shí)；

七、班主任每學(xué)期對(duì)班內(nèi)每位留守兒童做到“三個(gè)一”：每個(gè)月進(jìn)行一次家訪；每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫封信。對(duì)留守兒童進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，了解孩子在家的情況，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育；

八、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)：把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

九、定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座，教育留守兒童遵紀(jì)守法，矯正不良的行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”；

十、加強(qiáng)留守兒童安全工作，要做到：防火、防水、防電、防中毒、防撞車、防意外事故；不乘“三無(wú)”或超載車輛；

十一、建立“留守兒童”檔案與成長(zhǎng)記錄袋。開展“留守兒童”教育管理研究，定期通報(bào)留守兒童教育情況。

第四篇：山腳小學(xué)留守兒童統(tǒng)計(jì)及檔案管理報(bào)送制度

山腳小學(xué)留守兒童統(tǒng)計(jì)及檔案管理報(bào)送制度

一、每學(xué)期開學(xué)初，各班班主任、科任老師要對(duì)本班留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，了解留守兒童的住址、聯(lián)系電話、家長(zhǎng)姓名、外出務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊(cè)統(tǒng)計(jì)并及時(shí)上報(bào)學(xué)校。

二、各班要針對(duì)留守兒童的具體情況，建立檔案，及時(shí)做好留守兒童檔案的補(bǔ)充和變更工作；要做到與留守兒童的具體情況相符合，并要求專人管理。

三、建檔的主要內(nèi)容上級(jí)文件資料、本校工作機(jī)構(gòu)、工作臺(tái)賬、相關(guān)工作報(bào)表、宣傳信息、活動(dòng)資料等。

第五篇：解放路小學(xué)“留守兒童”管理制度

解放路小學(xué)“留守兒童”管理制度

一、建立“留守兒童”的檔案，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

二、建立“愛(ài)心媽媽”隊(duì)伍。學(xué)校要求45歲以下的女教師與“留守兒童”結(jié)對(duì)幫扶，當(dāng)起學(xué)生的“代管家長(zhǎng)”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。

三、開展生生結(jié)對(duì)。

四、教導(dǎo)處、團(tuán)支部、少先大隊(duì)建立志愿者服務(wù)站與心理咨詢服務(wù)。

五、掌握“留守兒童”的基本情況，做到“三個(gè)一”。每月與家長(zhǎng)通一次電話；每半月組織留守兒童活動(dòng)一次，每月記錄留守兒童成長(zhǎng)記錄一次。

六、關(guān)懷“留守兒童”的精神成長(zhǎng)。把“留守兒童”的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守兒童”的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與他們溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童”親情的缺失。

七、每一位教師都有責(zé)任為“留守兒童”提供必要的幫助：關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。

八、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“留守兒童”中的“問(wèn)題學(xué)生”。

九、拓寬育人途徑：學(xué)校在“留守兒童”的教育管理途徑上，堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動(dòng)發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長(zhǎng)。

十、開展“留守兒童”教育管理研究。