第一篇：山腳小學(xué)留守兒童管理制度

織金縣山腳小學(xué)留守兒童管理制度

隨著我國城市化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)民到發(fā)達(dá)城市經(jīng)商、打工，由此產(chǎn)生了一個新的特殊群體——留守兒童。山腳小學(xué)也同樣存在這樣的群體，而且有逐步壯大的趨勢。目前，留守兒童問題已引起了黨和政府的重視以及全社會的關(guān)注。留守兒童是國家的未來和希望，為認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，踐行“三個代表”重要思想，保障留守兒童這個特殊群體健康成長，促進(jìn)我校留守兒童教育保護(hù)工作全面有效地開展，特制訂我校留守兒童管理制度。

一、留守兒童管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，各班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，以培養(yǎng)“德、智、體、”全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”為理念，為留守兒童營造一個良好的成長環(huán)境；

二、學(xué)校各班建立“留守兒童”管理檔案，了解和掌握留守兒童基本情況，開展針對性的管理與教育，進(jìn)行動態(tài)管理；

三、建立“代管家長”隊伍，班主任、少先隊輔導(dǎo)員與留守兒童“結(jié)對子”及時了解“留守兒童”學(xué)習(xí)，生活狀況，思想動態(tài)等情況，有針對性地對他們進(jìn)行幫助與引導(dǎo)；

四、安排班干部、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。

五、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童讀好書、做“四好少年”；

六、班主任每學(xué)期對班內(nèi)每位留守兒童做到“三個一”：每個月進(jìn)行一次家訪；每個月與家長通一次話，讓孩子每周與家長進(jìn)行一次對話。對留守兒童進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，了解孩子在家的情況，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育；

七、關(guān)懷學(xué)生的精神成長：把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

八、定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座，教育留守兒童遵紀(jì)守法，矯正不良的行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”；

九、加強(qiáng)留守兒童安全工作，要做到：防火、防水、防電、防中毒、防撞車、防意外事故；不乘“三無”或超載車輛；

十、建立“留守兒童”檔案與成長記錄袋。開展“留守兒童”教育管理研究，定期通報留守兒童教育情況。

織金縣山腳小學(xué)

2013年9月2日

第二篇：山腳小學(xué)留守兒童信息報送制度

山腳小學(xué)留守兒童信息報送制度

一、信息報送原則：

1、及時性原則。重要信息早發(fā)現(xiàn)，早收集，早報送。

2、準(zhǔn)確性原則。實事求是，尊重客觀，符合實際，文字表述準(zhǔn)確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，數(shù)字精準(zhǔn)。

3、時效性原則。以推動落實、促進(jìn)工作為原則，及時提供真實、有用的情況，堅決克服形式主義。

二、信息上報內(nèi)容

1、要圍繞“三關(guān)工程”的工作部署及貫徹落實情況報送信息，做到重大活動及時報送，成功做法和經(jīng)驗隨時報送。

2、學(xué)校三關(guān)工作思路、工作情況進(jìn)展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報送一次。

3、學(xué)校三關(guān)辦召開的各項會議要及時報送會議圖片、會議主要內(nèi)容。

4、學(xué)校要有專人負(fù)收集關(guān)愛留守兒童的相關(guān)信息及活動圖片，每月25日前報送八步教育管理中心。教育管理中心根據(jù)收集情況向八步街道三關(guān)辦及上級教育部門三關(guān)辦報送。

5、每學(xué)期初學(xué)校要根據(jù)實際情況擬定工作計劃，期末要將本學(xué)期工作的開展情況寫出書面總結(jié)。計劃和總結(jié)要在規(guī)定時間內(nèi)報送到教育管理中心三關(guān)辦。

6、在堅持上述信息必報的同時，鼓勵報送包括調(diào)研報告、匯報材料等在內(nèi)的調(diào)研性信息。

八步山腳小學(xué) 2013年10月

山腳小學(xué)留守兒童追蹤監(jiān)督制度

1、三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組作出的有關(guān)決定、通知的執(zhí)行情況。

2、三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在開展專題調(diào)研、指導(dǎo)檢查、參見視察活動中提出的有關(guān)意見和建議的辦理情況。

3、三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為有必要進(jìn)行跟蹤堅持的其他有關(guān)事項。

4、被追蹤的班級要自覺接受和主動配合，并在規(guī)定的時間內(nèi)報告報告執(zhí)行或者辦理情況。不能按時報告的，應(yīng)當(dāng)說明理由。

5、對于不提交，沒有正當(dāng)理由逾期提交執(zhí)行或辦理情況報告，執(zhí)行或者辦理工作不落實，或者敷衍塞責(zé)的學(xué)校，中心學(xué)校三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將追究被追蹤監(jiān)督學(xué)校校長責(zé)任。

織金縣山腳小學(xué) 2013年10月

山腳小學(xué)留守兒童調(diào)研工作制度

要圍繞“三關(guān)工程”具體工作展開調(diào)研，總結(jié)好的經(jīng)驗和做法或提出好的建議意見。調(diào)查研究人員要堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線，發(fā)揚吃苦精神，改進(jìn)工作作風(fēng)，虛心向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)識問題、分析問題的能力，確保調(diào)研報告的時效性和針對性，不斷提高調(diào)查研究的水平。

織金縣山腳小學(xué) 2013年10月

第三篇：小學(xué)留守兒童管理制度

小學(xué)留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，各班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，以“五好”為目標(biāo)，以“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”為理念，為留守兒童營造一個良好的成長環(huán)境；

二、建立“留守兒童”管理檔案，了解和掌握留守兒童基本情況，開展針對性的管理與教育，進(jìn)行動態(tài)管理；

三、建立“代管家長”隊伍，班主任、少先隊輔導(dǎo)員與留守兒童“結(jié)對子”及時了解“留守兒童”學(xué)習(xí)，生活狀況，思想動態(tài)等情況，有針對性地對他們進(jìn)行幫助與引導(dǎo)；

四、安排班干部、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。

五、辦好“留守兒童之家”，學(xué)校開通號碼為05525810236的“安淮小學(xué)留守兒童親情專線”；“留守兒童之家”對留守兒童提供24小時服務(wù)，開展教育輔導(dǎo)、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童讀好書、做“四好少年”；

六、開學(xué)初與留守學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）簽定責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實；

七、班主任每學(xué)期對班內(nèi)每位留守兒童做到“三個一”：每個月進(jìn)行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫封信。對留守兒童進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，了解孩子在家的情況，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育；

八、關(guān)懷學(xué)生的精神成長：把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

九、定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座，教育留守兒童遵紀(jì)守法，矯正不良的行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”；

十、加強(qiáng)留守兒童安全工作，要做到：防火、防水、防電、防中毒、防撞車、防意外事故；不乘“三無”或超載車輛；

十一、建立“留守兒童”檔案與成長記錄袋。開展“留守兒童”教育管理研究，定期通報留守兒童教育情況。

第四篇：山腳小學(xué)留守兒童統(tǒng)計及檔案管理報送制度

山腳小學(xué)留守兒童統(tǒng)計及檔案管理報送制度

一、每學(xué)期開學(xué)初，各班班主任、科任老師要對本班留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，了解留守兒童的住址、聯(lián)系電話、家長姓名、外出務(wù)工地點、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊統(tǒng)計并及時上報學(xué)校。

二、各班要針對留守兒童的具體情況，建立檔案，及時做好留守兒童檔案的補(bǔ)充和變更工作；要做到與留守兒童的具體情況相符合，并要求專人管理。

三、建檔的主要內(nèi)容上級文件資料、本校工作機(jī)構(gòu)、工作臺賬、相關(guān)工作報表、宣傳信息、活動資料等。

第五篇：解放路小學(xué)“留守兒童”管理制度

解放路小學(xué)“留守兒童”管理制度

一、建立“留守兒童”的檔案，進(jìn)行動態(tài)管理。

二、建立“愛心媽媽”隊伍。學(xué)校要求45歲以下的女教師與“留守兒童”結(jié)對幫扶，當(dāng)起學(xué)生的“代管家長”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。

三、開展生生結(jié)對。

四、教導(dǎo)處、團(tuán)支部、少先大隊建立志愿者服務(wù)站與心理咨詢服務(wù)。

五、掌握“留守兒童”的基本情況，做到“三個一”。每月與家長通一次電話；每半月組織留守兒童活動一次，每月記錄留守兒童成長記錄一次。

六、關(guān)懷“留守兒童”的精神成長。把“留守兒童”的喜怒哀樂放在心上，注重“留守兒童”的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與他們溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童”親情的缺失。

七、每一位教師都有責(zé)任為“留守兒童”提供必要的幫助：關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。

八、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“留守兒童”中的“問題學(xué)生”。

九、拓寬育人途徑：學(xué)校在“留守兒童”的教育管理途徑上，堅持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長。

十、開展“留守兒童”教育管理研究。