第一篇:山腳小學(xué)留守兒童管理制度
織金縣山腳小學(xué)留守兒童管理制度
隨著我國城市化進(jìn)程的加快,大量的農(nóng)民到發(fā)達(dá)城市經(jīng)商、打工,由此產(chǎn)生了一個新的特殊群體——留守兒童。山腳小學(xué)也同樣存在這樣的群體,而且有逐步壯大的趨勢。目前,留守兒童問題已引起了黨和政府的重視以及全社會的關(guān)注。留守兒童是國家的未來和希望,為認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革未成年人思想道德建設(shè)若干意見》,踐行“三個代表”重要思想,保障留守兒童這個特殊群體健康成長,促進(jìn)我校留守兒童教育保護(hù)工作全面有效地開展,特制訂我校留守兒童管理制度。
一、留守兒童管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,各班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作,以培養(yǎng)“德、智、體、”全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo),以“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”為理念,為留守兒童營造一個良好的成長環(huán)境;
二、學(xué)校各班建立“留守兒童”管理檔案,了解和掌握留守兒童基本情況,開展針對性的管理與教育,進(jìn)行動態(tài)管理;
三、建立“代管家長”隊伍,班主任、少先隊輔導(dǎo)員與留守兒童“結(jié)對子”及時了解“留守兒童”學(xué)習(xí),生活狀況,思想動態(tài)等情況,有針對性地對他們進(jìn)行幫助與引導(dǎo);
四、安排班干部、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。
五、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好,組織開展豐富多彩的文體娛樂活動,教育留守兒童讀好書、做“四好少年”;
六、班主任每學(xué)期對班內(nèi)每位留守兒童做到“三個一”:每個月進(jìn)行一次家訪;每個月與家長通一次話,讓孩子每周與家長進(jìn)行一次對話。對留守兒童進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理,了解孩子在家的情況,指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育;
七、關(guān)懷學(xué)生的精神成長:把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守孩子的心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
八、定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座,教育留守兒童遵紀(jì)守法,矯正不良的行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”;
九、加強(qiáng)留守兒童安全工作,要做到:防火、防水、防電、防中毒、防撞車、防意外事故;不乘“三無”或超載車輛;
十、建立“留守兒童”檔案與成長記錄袋。開展“留守兒童”教育管理研究,定期通報留守兒童教育情況。
織金縣山腳小學(xué)
2013年9月2日
第二篇:山腳小學(xué)留守兒童信息報送制度
山腳小學(xué)留守兒童信息報送制度
一、信息報送原則:
1、及時性原則。重要信息早發(fā)現(xiàn),早收集,早報送。
2、準(zhǔn)確性原則。實事求是,尊重客觀,符合實際,文字表述準(zhǔn)確,用詞嚴(yán)謹(jǐn),分析恰當(dāng),數(shù)字精準(zhǔn)。
3、時效性原則。以推動落實、促進(jìn)工作為原則,及時提供真實、有用的情況,堅決克服形式主義。
二、信息上報內(nèi)容
1、要圍繞“三關(guān)工程”的工作部署及貫徹落實情況報送信息,做到重大活動及時報送,成功做法和經(jīng)驗隨時報送。
2、學(xué)校三關(guān)工作思路、工作情況進(jìn)展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報送一次。
3、學(xué)校三關(guān)辦召開的各項會議要及時報送會議圖片、會議主要內(nèi)容。
4、學(xué)校要有專人負(fù)收集關(guān)愛留守兒童的相關(guān)信息及活動圖片,每月25日前報送八步教育管理中心。教育管理中心根據(jù)收集情況向八步街道三關(guān)辦及上級教育部門三關(guān)辦報送。
5、每學(xué)期初學(xué)校要根據(jù)實際情況擬定工作計劃,期末要將本學(xué)期工作的開展情況寫出書面總結(jié)。計劃和總結(jié)要在規(guī)定時間內(nèi)報送到教育管理中心三關(guān)辦。
6、在堅持上述信息必報的同時,鼓勵報送包括調(diào)研報告、匯報材料等在內(nèi)的調(diào)研性信息。
八步山腳小學(xué) 2013年10月
山腳小學(xué)留守兒童追蹤監(jiān)督制度
1、三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組作出的有關(guān)決定、通知的執(zhí)行情況。
2、三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在開展專題調(diào)研、指導(dǎo)檢查、參見視察活動中提出的有關(guān)意見和建議的辦理情況。
3、三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為有必要進(jìn)行跟蹤堅持的其他有關(guān)事項。
4、被追蹤的班級要自覺接受和主動配合,并在規(guī)定的時間內(nèi)報告報告執(zhí)行或者辦理情況。不能按時報告的,應(yīng)當(dāng)說明理由。
5、對于不提交,沒有正當(dāng)理由逾期提交執(zhí)行或辦理情況報告,執(zhí)行或者辦理工作不落實,或者敷衍塞責(zé)的學(xué)校,中心學(xué)校三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將追究被追蹤監(jiān)督學(xué)校校長責(zé)任。
織金縣山腳小學(xué) 2013年10月
山腳小學(xué)留守兒童調(diào)研工作制度
要圍繞“三關(guān)工程”具體工作展開調(diào)研,總結(jié)好的經(jīng)驗和做法或提出好的建議意見。調(diào)查研究人員要堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線,發(fā)揚吃苦精神,改進(jìn)工作作風(fēng),虛心向群眾學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),增強(qiáng)認(rèn)識問題、分析問題的能力,確保調(diào)研報告的時效性和針對性,不斷提高調(diào)查研究的水平。
織金縣山腳小學(xué) 2013年10月
第三篇:小學(xué)留守兒童管理制度
小學(xué)留守兒童管理制度
一、留守兒童管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,各班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作,以“五好”為目標(biāo),以“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”為理念,為留守兒童營造一個良好的成長環(huán)境;
二、建立“留守兒童”管理檔案,了解和掌握留守兒童基本情況,開展針對性的管理與教育,進(jìn)行動態(tài)管理;
三、建立“代管家長”隊伍,班主任、少先隊輔導(dǎo)員與留守兒童“結(jié)對子”及時了解“留守兒童”學(xué)習(xí),生活狀況,思想動態(tài)等情況,有針對性地對他們進(jìn)行幫助與引導(dǎo);
四、安排班干部、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。
五、辦好“留守兒童之家”,學(xué)校開通號碼為05525810236的“安淮小學(xué)留守兒童親情專線”;“留守兒童之家”對留守兒童提供24小時服務(wù),開展教育輔導(dǎo)、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好,組織開展豐富多彩的文體娛樂活動,教育留守兒童讀好書、做“四好少年”;
六、開學(xué)初與留守學(xué)生家長(監(jiān)護(hù)人)簽定責(zé)任書,明確職責(zé),分清責(zé)任,細(xì)化措施,抓好落實;
七、班主任每學(xué)期對班內(nèi)每位留守兒童做到“三個一”:每個月進(jìn)行一次家訪;每個月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫封信。對留守兒童進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理,了解孩子在家的情況,指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育;
八、關(guān)懷學(xué)生的精神成長:把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守孩子的心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
九、定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座,教育留守兒童遵紀(jì)守法,矯正不良的行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”;
十、加強(qiáng)留守兒童安全工作,要做到:防火、防水、防電、防中毒、防撞車、防意外事故;不乘“三無”或超載車輛;
十一、建立“留守兒童”檔案與成長記錄袋。開展“留守兒童”教育管理研究,定期通報留守兒童教育情況。
第四篇:山腳小學(xué)留守兒童統(tǒng)計及檔案管理報送制度
山腳小學(xué)留守兒童統(tǒng)計及檔案管理報送制度
一、每學(xué)期開學(xué)初,各班班主任、科任老師要對本班留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,了解留守兒童的住址、聯(lián)系電話、家長姓名、外出務(wù)工地點、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等,做好造冊統(tǒng)計并及時上報學(xué)校。
二、各班要針對留守兒童的具體情況,建立檔案,及時做好留守兒童檔案的補(bǔ)充和變更工作;要做到與留守兒童的具體情況相符合,并要求專人管理。
三、建檔的主要內(nèi)容上級文件資料、本校工作機(jī)構(gòu)、工作臺賬、相關(guān)工作報表、宣傳信息、活動資料等。
第五篇:解放路小學(xué)“留守兒童”管理制度
解放路小學(xué)“留守兒童”管理制度
一、建立“留守兒童”的檔案,進(jìn)行動態(tài)管理。
二、建立“愛心媽媽”隊伍。學(xué)校要求45歲以下的女教師與“留守兒童”結(jié)對幫扶,當(dāng)起學(xué)生的“代管家長”,在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。
三、開展生生結(jié)對。
四、教導(dǎo)處、團(tuán)支部、少先大隊建立志愿者服務(wù)站與心理咨詢服務(wù)。
五、掌握“留守兒童”的基本情況,做到“三個一”。每月與家長通一次電話;每半月組織留守兒童活動一次,每月記錄留守兒童成長記錄一次。
六、關(guān)懷“留守兒童”的精神成長。把“留守兒童”的喜怒哀樂放在心上,注重“留守兒童”的心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與他們溝通情感,彌補(bǔ)“留守兒童”親情的缺失。
七、每一位教師都有責(zé)任為“留守兒童”提供必要的幫助:關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等。
八、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“留守兒童”中的“問題學(xué)生”。
九、拓寬育人途徑:學(xué)校在“留守兒童”的教育管理途徑上,堅持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為,以豐富的活動發(fā)展能力,以文明的環(huán)境熏陶性情,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長。
十、開展“留守兒童”教育管理研究。