第一篇：九龍山初中教研匯報(bào)材料11

播撒一地汗水 催開(kāi)一路繁花 ——九龍山初中校本教研交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，大家好！

現(xiàn)在我把九龍山初級(jí)中學(xué)近年來(lái)的校本教研工作匯報(bào)如下，請(qǐng)批評(píng)指正！

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！苯潭粚W(xué)，工作就將平庸；教而不研，教學(xué)就會(huì)凝固。尤其在課程改革深入發(fā)展的今天，校本教研則更顯出它無(wú)可替代的重要地位。它是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部發(fā)展的必由之路。因此，為了提升辦學(xué)品味，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，我校緊抓課改契機(jī)，以研促教，以研興校，大膽實(shí)踐，銳意進(jìn)取，做了不少工作，取得了一定成效。

一、建立健全校本教研網(wǎng)絡(luò)，確保教研機(jī)制的暢通運(yùn)行 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了“教科室——教研組——教師個(gè)人”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。以教科室為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級(jí)推進(jìn)。我們深知，有了搞教研的領(lǐng)導(dǎo)，才會(huì)有一個(gè)熱心教研的教師群體，領(lǐng)導(dǎo)如不沉于教研之中，教師也很容易袖手旁觀，或者蜻蜓點(diǎn)水，做一些表面文章。因此，我們根據(jù)我校行政成員的不同學(xué)科特長(zhǎng)，人人分包教研組，參與并負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、督促所包教研組的一切教研活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)了關(guān)于校本教研的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)主體都制定了較為詳細(xì)的要求，并把教師參與校本教研的情況和學(xué)校的《教師績(jī)效考核辦法》掛鉤。

二、落實(shí)九項(xiàng)制度，完善校本教研模式

1、學(xué)習(xí)制度

學(xué)校把每周星期四下午第三節(jié)作為固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以課題研究與實(shí)驗(yàn)、集體備課與評(píng)課、試后學(xué)情分析、觀摩專(zhuān)家講座、看國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的示范錄象等形式，學(xué)習(xí)以課程改革為核心的新課程、新理念、新課標(biāo)、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合等方面的內(nèi)容。

2、集體備課模制度 集體備課是我校最有效的校本教研模式之一。它以課改為載體、以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以上課為形式，以評(píng)課尋差距，以反思促發(fā)展，使教研、科研和校本教研真正結(jié)為一體。我校堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，采用專(zhuān)題討論式、中心發(fā)言式、重點(diǎn)研究式等形式，備課組活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“四定三有”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人；有記錄、有檢查、有考核；樹(shù)立課程意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，落實(shí)主講人主講、同組人質(zhì)疑，把研究的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的分析、確立教材處理的目標(biāo)和教法設(shè)計(jì)上，放在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)上，放在為了每一位學(xué)生發(fā)展而如何用好教材上，從而有效發(fā)揮集體智慧，共同提高教師自己的專(zhuān)業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。集體備課極大的調(diào)動(dòng)了組內(nèi)教師的溝通、合作、交流、探索、創(chuàng)新，而全校大規(guī)模的仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的實(shí)事求是的評(píng)課，更是給全校教師提供了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流與共享、情感交流、互相促進(jìn)的平臺(tái)，使每位教師在言說(shuō)和行動(dòng)中思考、在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟、在反思評(píng)判中成長(zhǎng)，從而加快了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的步伐。

3、推門(mén)聽(tīng)課制度。

隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課制度，可以讓我們了解教師日常的上課情況，督促每位教師每堂課都有認(rèn)真準(zhǔn)備，杜絕上課的隨意性。

學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)均要組織力量采取分散式“推門(mén)聽(tīng)課”的方式，真實(shí)了解、掌握教師平時(shí)的教學(xué)態(tài)度和授課水平。課后即評(píng)，由聽(tīng)課人員對(duì)授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)向授課人反饋授課評(píng)價(jià)情況，并提出改進(jìn)建議。

4、匯報(bào)課與示范課制度。

凡是新參加工作教齡未滿(mǎn)3年的教師，或是根據(jù)實(shí)際工作需要更改所教學(xué)科未滿(mǎn)2年的教師，我們要求每學(xué)期上2節(jié)以上匯報(bào)課，由學(xué)校聽(tīng)評(píng)課小組和學(xué)科骨干教師參加聽(tīng)課，課后要對(duì)該教師的課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估?？h級(jí)以上骨干教師或各教研組組長(zhǎng)每學(xué)期要上1節(jié)示范課，新教師及相關(guān)學(xué)科的教師要參加聽(tīng)課。這樣在每個(gè)學(xué)期都要掀起一個(gè)比、學(xué)、趕、超的教研高潮。

5、初三教學(xué)研討課制度。初三是學(xué)校出口質(zhì)量的窗口，三年級(jí)教師授課水平的高低，直接影響到出口質(zhì)量的好壞。我校每期都要開(kāi)展一次初三教學(xué)研討課，各組安排一名經(jīng)驗(yàn)豐富的初三教師，就中考的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，圍繞考綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)研討，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，以期達(dá)到育人提質(zhì)的目的。

6、聽(tīng)、評(píng)課制度。

學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要聽(tīng)、評(píng)課16節(jié)以上，平均每周一節(jié)，教研組長(zhǎng)、年青教師（參加工作未滿(mǎn)3年）要至少在20節(jié)以上，聽(tīng)課后要與授課教師及時(shí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)課不可流于形式，授課亮點(diǎn)當(dāng)然可以提，但教學(xué)中存在的不足卻不能避而不談。要求評(píng)課做到“三個(gè)一”，即：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”，給出一個(gè)“金點(diǎn)子”。

7、自我反思制度

我校要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”；反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。

8、學(xué)情分析制度。

校本教研的目的是為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的最終目的就是要提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)得不到提高，教研所做的一切只能是空談。因此，我們更注重對(duì)所教授對(duì)象的分析，教研組、年級(jí)組教研的主要內(nèi)容之一就是學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生在課堂、自習(xí)、作業(yè)完成、單元測(cè)試中的表現(xiàn)，年級(jí)組要從橫向來(lái)分析本年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，而教研組則要從縱向分析本學(xué)科教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析、討論、研究后要拿出一個(gè)具體的措施，在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證。

9、期終量化考核制度。學(xué)校把教師的校本教研情況，經(jīng)過(guò)量化后納入到了期終教師考核中，使校本教研得到了更好的保障，由教科室記錄教師的日常教研情況，如：對(duì)教師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)、獻(xiàn)課的質(zhì)量，是否上公開(kāi)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文發(fā)表情況，參加校本培訓(xùn)的情況，學(xué)習(xí)心得、筆記的完成等情況進(jìn)行詳細(xì)記錄登記，然后在期終時(shí)向?qū)W校提供原始的數(shù)據(jù)，學(xué)校將根據(jù)這些原始的數(shù)據(jù)合成具體分值，記入本人的期終考核成績(jī)中。

三、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，搭建校本教研平臺(tái)

教師是校本教研的主體，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是校本教研的客觀因素，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本。要使教師在教育改革的洪流中永立潮頭，不被淘汰，并且有所發(fā)展、有所成就，就必須為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

1、抓好教師讀書(shū)工程。

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的前提下，為每位教師訂購(gòu)了一份學(xué)科雜志，并新近購(gòu)買(mǎi)了上萬(wàn)元的課改書(shū)籍和電教軟件，供老師們借閱和使用?！蹲哌M(jìn)新課程》、《敬畏教育》、《走進(jìn)校本教研》、《不朽的智慧》等理論專(zhuān)著或刊物，是學(xué)校要求教師必讀的內(nèi)容。我們還創(chuàng)辦了《教師學(xué)習(xí)園地》、《九中手抄報(bào)》，以便老師們及時(shí)了解前沿信息，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊教學(xué)視野。老師們每人每學(xué)期完成一本學(xué)習(xí)筆記，上交一篇讀書(shū)心得，學(xué)校定期檢查，量化評(píng)比。

2、建立教師幫扶結(jié)對(duì)。

為了加速青年教師的成長(zhǎng)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，我校除了骨干教師和普通教師間結(jié)成幫教關(guān)系以外，還安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師和新參加工作的教師結(jié)成“師徒”對(duì)子，幫助新教師把握教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、安排教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)新教師更快、更好地進(jìn)入教師角色，勝任教學(xué)工作。隨著新課程改革的實(shí)施和推進(jìn)，加之現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸走入了課堂，我們把對(duì)新課程、新理念、新技術(shù)接收掌握比較快的年青教師，與年齡稍大的教師結(jié)成互助對(duì)子，幫助、指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)操作技能。這樣，我校就形成了“以骨干帶普通”、“以老帶新”、“以小幫老”的幫教網(wǎng)絡(luò)，形成了你幫我，我?guī)湍愕幕突ブ慕萄蟹諊W(xué)校教研水到渠成地實(shí)現(xiàn)了教研工作重心的下移，從“輸血功能”到“造血功能”的轉(zhuǎn)變。

3、邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)。

校本教研是以學(xué)校為單位進(jìn)行的，但我們認(rèn)為它決不能只局限于本校，專(zhuān)業(yè)研究人員是校本教研中不可缺少的因素。離開(kāi)了專(zhuān)業(yè)人員的學(xué)術(shù)支持與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，校本教研會(huì)產(chǎn)生低水平反復(fù)的危險(xiǎn)，自然很難得到理論的提升。因此，我校曾先后邀請(qǐng)進(jìn)修校宋定科校長(zhǎng)、陳廷海主任等專(zhuān)家來(lái)校講座。專(zhuān)家們的指導(dǎo)幫助老師們揭開(kāi)了校本教研的神秘面紗，讓我們解開(kāi)了不知從何處入手開(kāi)展課題研究的困惑，進(jìn)一步加深了我校教師對(duì)課改新理念的理解，堅(jiān)定了老師們開(kāi)展教學(xué)教研工作的信心。此外，我們還誠(chéng)聘進(jìn)修校李佐乾老師為我校教研員，教研室的參與無(wú)疑可以為我們的校本教研帶來(lái)新的信息和新的理論支持，能給同組研究人員以智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。

4、派遣教師外出培訓(xùn)。

一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。我們深知一所學(xué)校要發(fā)展，光有幾個(gè)骨干教師是不夠的，因此，我們進(jìn)一步完善了教師培訓(xùn)制度，擴(kuò)大了培養(yǎng)范圍，拓寬了培養(yǎng)對(duì)象，將全體教師納入專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃之列。迄今為止，我校共花費(fèi)6萬(wàn)多元，先后派出30多名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，善于研究的中青年教師赴北京、上海、重慶、萬(wàn)縣等地學(xué)習(xí)考察、接受培訓(xùn)。而且凡是外出學(xué)習(xí)的教師歸校后都必須當(dāng)好“二傳手”，要在全校教師大會(huì)上作詳細(xì)的匯報(bào)，說(shuō)認(rèn)識(shí)、談體會(huì)，將外地先進(jìn)的教育理念、課改經(jīng)驗(yàn)為我所補(bǔ)，為我所用，從而做到“一人學(xué)習(xí)，全校受益”，實(shí)現(xiàn)資源傳導(dǎo)和共享，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的整體提高。

四、開(kāi)展課題研究，促使校本教研上臺(tái)階。

課題研究是教育研究的有效途徑，校本教研必須有課題研究才能上水平，上臺(tái)階。我校積極參與縣、市、國(guó)家級(jí)課題研究，本著“教研有目的，人人有課題”的原則，針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，提出科研課題，以科研促教研；我們成立了科研小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作，使這項(xiàng)工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。我校市級(jí)科研課題一個(gè)：《農(nóng)村初中留守兒童心理問(wèn)題干預(yù)策略研究》，正在積極申報(bào)國(guó)家級(jí)科研課題一個(gè)：《少教多學(xué)教學(xué)模式研究》，再加上各個(gè)教研組結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)確定的校級(jí)科研課題，學(xué)校每位教師都有一個(gè)研究任務(wù)，這樣就更好地做到了校本教研有的放矢。

五、校本教研成果及反思

近年來(lái)，我校校本教研碩果累累：我們的老師獲得國(guó)家級(jí)成果共6項(xiàng)；市級(jí)和縣級(jí)成果共100多項(xiàng)；學(xué)校先后多次被縣教研室授予科研先進(jìn)單位；學(xué)校每年出版一期校本讀物《教研求索》，有2篇校本教研論文在《電教世界》刊發(fā)；有10多人次在縣上組織的青年教師賽教中獲獎(jiǎng)，同時(shí)在每年一次的“進(jìn)城考試”中，我校已有6名優(yōu)秀教師成功進(jìn)城；國(guó)家級(jí)課題《 》、市級(jí)課題《九龍山中學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的效果測(cè)試研究》順利結(jié)題，市級(jí)十一五基礎(chǔ)課題《農(nóng)村初中留守兒童心理問(wèn)題調(diào)查與干預(yù)策略研究》正在研究中。

當(dāng)然，金無(wú)足赤、人無(wú)完人，我校的校本教研也存在一些不足之處。如，教師角色的轉(zhuǎn)變、科研能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。很多教師不善于從實(shí)踐中發(fā)掘提煉問(wèn)題，不熟悉研究的基本策略和方法，不知道對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論升華和科學(xué)的總結(jié)，仍然停留在憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，按傳統(tǒng)辦事階段，這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開(kāi)展和深入發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而改變這一現(xiàn)狀絕非一朝一夕之事。再如，隨著學(xué)校班級(jí)數(shù)量大增，教師數(shù)量不足，負(fù)擔(dān)過(guò)重，完成正常教學(xué)任務(wù)尚且吃力，開(kāi)展校本教研更是困難重重。還比如，真正有成果的研究往往是要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力的，而校本研究的成果又往往表現(xiàn)在對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決上，而不是以某種論文、論著等可見(jiàn)形式呈現(xiàn)，如何衡量研究所付出的勞動(dòng)及取得成果，并且在升級(jí)、評(píng)優(yōu)等方面體現(xiàn)出來(lái)，形成有效激勵(lì)機(jī)制，也是今后校本教研制度建立中應(yīng)探索一個(gè)重點(diǎn)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，展望未來(lái)，我們要做的事情還有很多很多，我們將在新課程“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”的廣闊天地里，讓生命與使命同行，憑借“校本教研”這一平臺(tái)，在執(zhí)著教學(xué)的背后癡心不改地探索教育的真諦，升華教學(xué)的行為，用行動(dòng)來(lái)擦亮教育的夢(mèng)想天空。

第二篇：九龍山初中五年發(fā)展規(guī)劃2012

開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析：

開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1992年9月。校園占地面積m2，建筑面積近m2，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1300余人，教職工90余人。二十年來(lái)，學(xué)校秉承“愛(ài)國(guó)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新”之校訓(xùn)，弘揚(yáng)九中精神，始終走在開(kāi)縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)前列，精心培育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域大顯身手，盡展風(fēng)采，服務(wù)國(guó)家社會(huì)，譽(yù)滿(mǎn)開(kāi)州大地，為家鄉(xiāng)為母校增光添彩。二十年的積淀和發(fā)展,學(xué)校已成為文化底蘊(yùn)深厚、教育傳統(tǒng)優(yōu)良、教學(xué)設(shè)施齊全、辦學(xué)成效顯著、社會(huì)信譽(yù)較高的山區(qū)農(nóng)村初中學(xué)校。

最近五學(xué)年來(lái)，開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)新建了女生公寓，添建了林松教學(xué)樓，教師宿舍第三單元，改建了師生廚房和學(xué)校大操場(chǎng)，添加了很多教學(xué)設(shè)施和辦公用品，改善了辦學(xué)條件。最近五學(xué)年學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育、全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行重慶市義務(wù)教育課程設(shè)置方案，開(kāi)齊上足教好各類(lèi)課程，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作。學(xué)校先后被評(píng)為農(nóng)村留守兒童教育管理示范學(xué)校、縣級(jí)綠色學(xué)校。重慶市民主管理示范學(xué)校、重慶市安全文明校園、重慶市平安校園。最近五學(xué)年，學(xué)校獲得了2007-2008學(xué)開(kāi)縣初中教育質(zhì)量綜合考評(píng)一類(lèi)學(xué)校的一等獎(jiǎng)。學(xué)校獲得了2008-2010學(xué)開(kāi)縣初中教育質(zhì)量綜合考評(píng)一類(lèi)學(xué)校的一等獎(jiǎng)。學(xué)校獲得了2010-2012學(xué)開(kāi)縣初中教育質(zhì)量綜合考評(píng)一類(lèi)學(xué)校的一等獎(jiǎng)。為了學(xué)校在今后的五年里抓住機(jī)遇，壯大自身，步入健康、和諧、快速、可持續(xù)的發(fā)展之路，我們?cè)诔浞终{(diào)研分析的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)到自身所具有的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和存在問(wèn)題。

我校在發(fā)展中所具備的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：

1、在常規(guī)管理方面：管理制度較完善，學(xué)校秩序井然。

幾年來(lái)，學(xué)校在市縣教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷完善管理制度，學(xué)校常規(guī)管理工作逐步進(jìn)入規(guī)劃化、科學(xué)化軌道，學(xué)校通過(guò)一系列完善的教育教學(xué)管理制度，從課程開(kāi)設(shè)、教師的課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)成績(jī)等方面對(duì)學(xué)校、教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理與考核，以管理促效益，以改革促發(fā)展，為進(jìn)一步推進(jìn)課程的全面實(shí)施和推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2、在校本教研方面：教研組織網(wǎng)絡(luò)齊備，活動(dòng)開(kāi)展步入常態(tài)化。

我校在近幾年的校本教研實(shí)施過(guò)程中，逐步建立了以教務(wù)處、教科室、教研組、備課組為網(wǎng)絡(luò)的教科研組織，各項(xiàng)活動(dòng)制度齊備。在課堂教學(xué)研討上，學(xué)校注重開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)的教學(xué)觀摩課、研討課，注重活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)水平，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展已步入常態(tài)化。

3、在師資隊(duì)伍方面：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度健全，隊(duì)伍素質(zhì)逐漸提高

學(xué)校一直十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極組織骨干教師參加省市縣各級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)了校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的理念、新方法，教師積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的氛圍正在逐漸形成。在幾年的教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，師資力量有很大的提高，特別是部分青年教師在實(shí)際工作中不斷成長(zhǎng)，已成為開(kāi)縣的教學(xué)骨干力量，有力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展。

4、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面：學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，良好習(xí)慣正在形成。

幾年來(lái)，我校的學(xué)生管理工作在學(xué)校規(guī)范管理推進(jìn)過(guò)程中已取得一些成績(jī)，學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃。

1但是，在發(fā)展過(guò)程中我們明顯感覺(jué)到自身還存在著一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：

1、課程計(jì)劃落實(shí)方面：語(yǔ)數(shù)英以外的學(xué)科教學(xué)是軟肋。

在課程計(jì)劃的執(zhí)行上，我們嚴(yán)格按照《重慶市義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》開(kāi)齊上足各門(mén)課程，但在教學(xué)效果上，語(yǔ)數(shù)英以外的學(xué)科教學(xué)效果不夠好。主要原因有：師資力量不足，缺乏專(zhuān)職的教師隊(duì)伍；相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)次數(shù)不多、參與人數(shù)較少，缺乏對(duì)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)研究，課堂教學(xué)效果欠佳；缺乏完善的評(píng)價(jià)方法和體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)沒(méi)有形成系統(tǒng)化；農(nóng)村學(xué)校的條件和學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)一些學(xué)科的教學(xué)有一定的制約，同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視。

2、教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面：對(duì)集體備課的改進(jìn)是下一步工作的重點(diǎn)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方式方面：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。

4、新課程改革推進(jìn)方面：學(xué)校課程、地方課程和綜合課程效果一般。

主要原因有：缺乏業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍；缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式；重視程度相對(duì)弱于國(guó)家課程的開(kāi)設(shè)。尤其是在學(xué)生發(fā)展、特色建設(shè)等各方面的發(fā)展目標(biāo)還應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)，要在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)還要下很大的工夫，特別是在特色建設(shè)方面的很多工作還處在摸索過(guò)程，還應(yīng)更加做實(shí)，做細(xì)。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抱著“認(rèn)真反思問(wèn)題，不回避、不畏難——積極解決問(wèn)題，多思考、多實(shí)踐”的求實(shí)態(tài)度，立足于本校實(shí)際，著眼于未來(lái)發(fā)展，制定出本規(guī)劃，即開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)2012.9—2017.8五年發(fā)展規(guī)劃。

二、指導(dǎo)思想：

“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)?！笔俏覀兊霓k學(xué)宗旨，“以人為本、和諧發(fā)展”是我校的核心辦學(xué)理念。學(xué)校將在上一輪規(guī)劃有效實(shí)施的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并不斷豐富其內(nèi)涵。學(xué)校的教學(xué)工作以積極實(shí)施新課程改革為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，以建立高效有序的管理機(jī)制和科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為保障，切實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的實(shí)行，扎實(shí)開(kāi)展以集體備課和課堂教學(xué)研討為主的校本教研活動(dòng)，認(rèn)真抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推動(dòng)校園特色文化創(chuàng)建，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

三、總體規(guī)劃：

確立一個(gè)思想。經(jīng)過(guò)五學(xué)年多的發(fā)展，學(xué)校處在了由跨越式發(fā)展向螺旋式發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，進(jìn)入了從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升的關(guān)鍵階段?？缭绞桨l(fā)展是粗放型的，而螺旋式發(fā)展則要求更加精細(xì)化。因此，學(xué)校從外延發(fā)展走向內(nèi)涵發(fā)展，必須確立“精細(xì)管理”的思想，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和松懈。在管理上要進(jìn)一步降低重心，突出年級(jí)組管理，注重規(guī)范，落實(shí)常規(guī)，縝密思考，做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、效”兼?zhèn)?，加?qiáng)考核與評(píng)價(jià)，使得管理出效益。

突出一個(gè)核心。優(yōu)質(zhì)管理的核心是“以人為本”。注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，將剛性管理和心靈關(guān)懷、他律與自律有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要進(jìn)一步推行民主管理制度，充分發(fā)揮黨支部、管委會(huì)、監(jiān)委會(huì)、教代會(huì)、工會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)的作用；進(jìn)一步激發(fā)教職工的工作積極性，通過(guò)制度管理等多種有效措施，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)學(xué)校發(fā)展愿景和個(gè)人發(fā)展愿景的激勵(lì)產(chǎn)生一種認(rèn)同的情感和積極的態(tài)度，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，營(yíng)造清新的校園文化，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，彰顯獨(dú)特的人文情懷，創(chuàng)造優(yōu)異的教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生員工的自覺(jué)自為。

四、具體目標(biāo)：

課程建設(shè)目標(biāo)：嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)數(shù)英以外學(xué)科的建設(shè)力度，積極開(kāi)展校本課程研究，利用各種課程資源，拓展學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)途徑和方法策略，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，促進(jìn)校本課程建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。相關(guān)指標(biāo)：開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，制定課程實(shí)施方案和評(píng)價(jià)制度，打造優(yōu)質(zhì)的藝體、品德、科學(xué)、綜合等學(xué)科的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，校本課程全面實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校、學(xué)科基地、提供勞動(dòng)實(shí)踐、校園文化等參觀現(xiàn)場(chǎng)。

學(xué)校育人目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)探索，注重知行統(tǒng)一，教育培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟生命，健全人格，能競(jìng)爭(zhēng)，善合作，有個(gè)性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，成為德智體美勞全面發(fā)展的適應(yīng)時(shí)代要求的合格公民。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：努力把學(xué)校辦成一所“德育優(yōu)化、質(zhì)量上乘、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的開(kāi)縣山區(qū)農(nóng)村精品學(xué)校。

課堂教學(xué)目標(biāo)：實(shí)施“卓越課堂”建設(shè)計(jì)劃，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面推進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的研究，引導(dǎo)教師逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。相關(guān)指標(biāo)：培養(yǎng)一定數(shù)量的教學(xué)骨干教師、市縣級(jí)學(xué)科帶頭人，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)合格率85%以上，優(yōu)秀率20%—35%，后進(jìn)生率控制在5%以?xún)?nèi)，學(xué)生身體健康素質(zhì)98%，達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

校本教研目標(biāo)：完善校本教研制度建設(shè)，形成校本教研機(jī)制。加大以校為本的教學(xué)研究力度，積極開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與課題研究，以教科研推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。相關(guān)指標(biāo)：教師每年均有一定數(shù)量的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)有國(guó)家級(jí)或市級(jí)的立項(xiàng)課題。

隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：完善教師培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，以各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、特長(zhǎng)展示和競(jìng)賽評(píng)比等形式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

五、工作措施：

學(xué)校教學(xué)管理方面：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加大對(duì)藝術(shù)、綜合學(xué)科的建設(shè)力度。

按《重慶市義務(wù)教育階段課程實(shí)施方案》開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，確保課程計(jì)劃的全面實(shí)施。合理調(diào)配教師，充實(shí)品德、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的教師隊(duì)伍，五年內(nèi)打造一批優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。重視對(duì)綜合課程、地方課程的研究，加強(qiáng)對(duì)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)綜合課程與地方課程的全面開(kāi)展，切實(shí)提高該類(lèi)學(xué)科的教學(xué)效果。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《開(kāi)縣教學(xué)常規(guī)管理要求》，達(dá)到精細(xì)化管理。

認(rèn)真落實(shí)“備、上、改、輔、考、評(píng)、研、行”各個(gè)環(huán)節(jié)，探索和改進(jìn)集體備課模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范地開(kāi)展。在推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化的過(guò)程中，要特別注重抓好集體備課和課堂教學(xué)。要努力調(diào)動(dòng)教師參與集體備課活動(dòng)的積極性，提高集體研討的質(zhì)量；要積極引導(dǎo)教師對(duì)“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。

每學(xué)期均結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃，計(jì)劃制定上要做到活動(dòng)安排有連續(xù)性、活動(dòng)目標(biāo)有遞進(jìn)性、活動(dòng)效果有增長(zhǎng)性，要確?；顒?dòng)時(shí)間和次數(shù)，明確活動(dòng)參與人員。校本教研活動(dòng)要以集體備課為抓手，充分利用每次學(xué)科教師大集合這一契機(jī)和平臺(tái)，引導(dǎo)教師間開(kāi)展研討交流、探索創(chuàng)新、反思總結(jié)，提高教師水平，形成良好研討風(fēng)習(xí)和教研氛圍。

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，山區(qū)農(nóng)村學(xué)生數(shù)量上越來(lái)越少，學(xué)校需要加大力度研

究新形勢(shì)下的小班額課堂教學(xué)。定期舉辦“課堂開(kāi)放日”活動(dòng)，開(kāi)展以探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為主題的研討課、示范課、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式迅速走進(jìn)課堂，并引導(dǎo)教師在領(lǐng)會(huì)掌握的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)按步實(shí)施、完善鞏固和創(chuàng)新升華三個(gè)階段，最終達(dá)到學(xué)中有創(chuàng)，形成各學(xué)科自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，打造卓越的高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4、改進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善教學(xué)管理的保障體系。

5、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，從環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化和精神文化等層面開(kāi)展建設(shè)活動(dòng)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，陶冶情操，形成良好的意志品格，促進(jìn)校園文化建設(shè)特色的逐步形成。組織力量開(kāi)發(fā)校本課程，不斷探索與實(shí)踐校本課程，積極總結(jié)與反思校本課程，從而加快新課程背景下的課程建設(shè)，豐富課程資源，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、活潑地發(fā)展。

6、認(rèn)真落實(shí)自主發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃發(fā)展。

組織教干教師宣傳學(xué)習(xí)學(xué)校五年自主發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期制定具體的工作計(jì)劃，提出具體的工作目標(biāo)和實(shí)施辦法，有計(jì)劃有安排地推進(jìn)的五年自主發(fā)展規(guī)劃的完成。學(xué)校成立發(fā)展與評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對(duì)發(fā)展規(guī)劃的修訂、落實(shí)、督查與評(píng)價(jià)，確保學(xué)校發(fā)展步入一個(gè)規(guī)范的、健康的、可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。

教師隊(duì)伍建設(shè)方面

1、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”和“研究型”的教師隊(duì)伍。

2、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境。

3、繼續(xù)開(kāi)展好新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

學(xué)生培養(yǎng)方面

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的“課前預(yù)習(xí)”、“上課參與”、“課后練習(xí)與鞏固”均提出明確要求，讓學(xué)生明白“什么可以做，什么不可以做，什么應(yīng)該怎樣做”，并做到持之以恒，形成習(xí)慣。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，對(duì)每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行安排，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正做到“得法于課內(nèi)，得益與課外”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注后進(jìn)生、學(xué)困生，注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展。

3、改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式。

教師要全面了解學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的研究，注重學(xué)生發(fā)展和變化的過(guò)程，注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改變單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)考試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。

加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)組織建設(shè)，開(kāi)展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。建好用好六大功能室，創(chuàng)新課程輔助活動(dòng)形式，豐富課程輔助活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展課程輔助活動(dòng)教研活動(dòng)。要充分利用課程輔助活動(dòng)課加大力度對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，營(yíng)造特長(zhǎng)教育氛圍，激發(fā)特長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)，要以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，做到有方案和計(jì)劃。學(xué)校可以依托校本課程實(shí)施和學(xué)校特色建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，成立各類(lèi)興趣小組，開(kāi)展有計(jì)劃的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校還將結(jié)合素質(zhì)教育成果展示、特色創(chuàng)建等開(kāi)展一系列活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的形成。

開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)

二○一二年九月

第三篇：九龍山導(dǎo)游詞

篇一：嘉興概況導(dǎo)游詞

嘉興素歷史悠久，文化燦爛。嘉興是新石器時(shí)代馬家浜文化的發(fā)祥地，距今7000年前市境就有先民種植稻谷，并且已經(jīng)有秈[xiān]稻和粳[jīng]稻之分，以及從事農(nóng)牧漁獵活動(dòng)。春秋時(shí)，此地名長(zhǎng)水，又稱(chēng)槜zui李，吳越兩國(guó)在此風(fēng)云角逐，史稱(chēng)“吳根越角”，因此兼有吳“泰伯辭讓之遺風(fēng)”與越“夏禹勤儉之余習(xí)”。隋朝開(kāi)鑿江南河，即杭州經(jīng)嘉興到鎮(zhèn)江的大運(yùn)河，是京杭大運(yùn)河在江南的一段，為嘉興帶來(lái)灌溉舟楫之利。唐代嘉興成為中國(guó)東南重要產(chǎn)糧區(qū)，有“嘉禾一穰，江淮為之康；嘉禾一歉，江淮為之儉”的說(shuō)法。宋元時(shí)，嘉興經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，明弘治《嘉興府志》記載：“嘉興為浙西大府”，“江東一都會(huì)也”，被稱(chēng)為“百工技藝與蘇杭等”。北宋末，宋室南遷，北方衣冠之族多渡江而南，帶來(lái)了中原文化，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使嘉興民風(fēng)融合了中原風(fēng)俗的成份，獨(dú)特性與多元性并存。明清時(shí)期由于時(shí)局動(dòng)蕩，嘉興的發(fā)展時(shí)有起浮。1921年8月初，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在嘉興南湖的一艘游船上閉幕，宣告中國(guó)共產(chǎn)黨成立，嘉興作為黨的誕生地成為了中國(guó)革命的搖籃。

大家都說(shuō)“水是嘉興的靈魂”，水在城中，城在水中，煙波浩渺之間盡顯江南古城清婉靈秀的風(fēng)姿，這么多水中最值得一提的就是京杭大運(yùn)河。嘉興是全國(guó)唯一以“原生態(tài)”的大運(yùn)河為環(huán)城河的城市。何為原生態(tài)呢？也就是說(shuō)運(yùn)河從最初的開(kāi)掘以來(lái)，一直都沒(méi)有經(jīng)過(guò)人為改造，這段運(yùn)河的河床是沒(méi)有變過(guò)的。

嘉興歷史悠久，文化燦爛，為中國(guó)江南文化的發(fā)源地。早在六、七千年前，先民們就在此孕育了長(zhǎng)江下游太湖流域早期新石器文化的代表——馬家浜文化，這是中華民族古老文明的源頭之一。嘉興歷代名人輩出，僅近現(xiàn)代就涌現(xiàn)出了文壇巨匠茅盾、國(guó)學(xué)大師王國(guó)維、新月派詩(shī)人徐志摩、漫畫(huà)家豐子愷和張樂(lè)平、著名數(shù)學(xué)家陳省身、武俠小說(shuō)大師金庸等一大批名家大師。

嘉興這地方美麗富饒，人也溫和大方，所以來(lái)嘉興發(fā)展的外地人較多。這些來(lái)嘉興發(fā)展的外地人，來(lái)的時(shí)候大部份都比較貧困，所從事的也都是嘉興人不愿意做的重體力勞動(dòng)。但十來(lái)年一過(guò)，他們的經(jīng)濟(jì)條件大大好轉(zhuǎn)，有的甚至比嘉興人富裕。嘉興人富有同情心，好逸但并不惡勞，喜歡從事腦力勞動(dòng)或做一些靈巧的工作，看到這些從事重體力勞動(dòng)的外地人富起來(lái)，嘉興人不會(huì)感到不平衡，反而會(huì)替他們高興。那時(shí)。流傳

的一個(gè)小故事很能說(shuō)明問(wèn)題：一位姓陳的本地老太太，每年年底都要給附近一戶(hù)多子女的外地人送些錢(qián)物。幾年以后，當(dāng)陳老太再次給這戶(hù)外地人送錢(qián)物去時(shí)，這戶(hù)人家的男主人說(shuō)什么也不愿接受，因?yàn)樗业姆e蓄已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)陳老太家了。陳老太知道后并沒(méi)有生氣，稍稍驚訝后，就高興地說(shuō)：那好，今年我可以給我家先生做件新棉襖了！

嘉興自古以來(lái)重文輕商。嘉興人“重文”由來(lái)已久，從嘉興走出去的文化名人舉不勝舉。僅現(xiàn)代文學(xué)史，浙江占了全國(guó)的半壁江山，而嘉興又占了浙江的半壁江山，出了茅盾、豐子愷、徐志摩等一大批名家。這恐怕與嘉興的“小富”和散文詩(shī)般的地理環(huán)境密不可分。但“小富”和“小橋流水”只能培養(yǎng)一點(diǎn)小情調(diào)，產(chǎn)生一些小感覺(jué)，因此嘉興的文化名人，都是走出嘉興后才成氣候的?！拜p商”，并不是蔑視商業(yè)的意思。改革開(kāi)放初期，嘉興有四樣輕工業(yè)產(chǎn)品在全國(guó)暢銷(xiāo)，被外地報(bào)刊稱(chēng)作“四小虎”或四大“拳頭”產(chǎn)品。但嘉興人不喜歡聽(tīng)，覺(jué)得這太武腔。當(dāng)?shù)氐膫髅侥酥琳畧?bào)告，都一律將它們稱(chēng)作四大名旦?！拜p商”，似乎有點(diǎn)不可思議。絲綢之府不做生意實(shí)在有點(diǎn)可惜，嘉興歷史上雖然出過(guò)不少實(shí)業(yè)家，但確實(shí)沒(méi)有出過(guò)什么大的商人。這也許和嘉興人的性格有點(diǎn)關(guān)系，把三塊錢(qián)的東西賣(mài)到三十塊甚至三百塊，嘉興人實(shí)在是不敢這么做，連想都不敢想。有一段時(shí)期里，嘉興人經(jīng)常聽(tīng)到周邊的什么地區(qū)靠經(jīng)商發(fā)了起來(lái)，成了“小香港”、“小深圳”什么的，卻并不眼紅，也不著急，心情依然像南湖水一樣平靜。嘉興人喜歡穩(wěn)中求進(jìn)，千百年來(lái)好像從未有過(guò)什么閃失，因此他們很相信自己，相信自己的聰明才智，相信自己的實(shí)實(shí)在在?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)一看，也確實(shí)如此，嘉興與周邊發(fā)達(dá)地區(qū)相比，并沒(méi)有落后，這使嘉興人感到由衷地高興：改革開(kāi)放并不是一個(gè)模式，一方水土養(yǎng)一方人。

嘉興的四張名片：

江南水鄉(xiāng)——休閑天地：嘉興是江南水鄉(xiāng)文化名城。京杭運(yùn)河穿城而過(guò)，水鄉(xiāng)民俗風(fēng)情萬(wàn)千。市區(qū)月河中基路、蘆席匯、梅灣街等以其特有的江南民居建筑而成為水鄉(xiāng)的經(jīng)典。烏鎮(zhèn)“最后的枕水人家”和西塘“活著的千年古鎮(zhèn)”的水鄉(xiāng)風(fēng)貌每年都要吸引數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的中外游客前來(lái)參觀游覽。千年古城鹽官更具帝王之靈氣。

嘉興當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)：嘉興粽子、南湖菱、汾湖蟹、桐鄉(xiāng)杭白菊、平湖糟蛋、文虎醬鴨等。

有人曾經(jīng)把嘉興的三樣土特產(chǎn)，粽子、南湖菱和文虎（火）醬鴨，比喻為嘉興人的性格。粽子是捆住自己的手腳；南湖菱是沒(méi)有棱（菱）角；文虎（火）醬鴨燒不旺。然而，從這些年嘉興的發(fā)展來(lái)看，也完全可以作另一種解釋?zhuān)呼兆?，裹得緊，有凝聚力；南湖菱，和諧而充滿(mǎn)生機(jī)；文虎（火）醬鴨，雖不旺，但不會(huì)焦，慢慢燒，卻是可持續(xù)發(fā)展。

桐鄉(xiāng)素以“文化之邦”著稱(chēng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名人輩出。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠茅盾、著名漫畫(huà)家豐子愷、新聞界著名人士金仲華、篆刻書(shū)法家錢(qián)君陶，以及著名攝影家徐肖冰等等一批文人的故鄉(xiāng)。茅盾故居、豐子愷緣緣堂、君陶藝術(shù)院被譽(yù)為桐鄉(xiāng)的三只“金鳳凰”。如今，古老的桐鄉(xiāng)大地靈氣依舊，璀璨勝昔，桐鄉(xiāng)兒女正創(chuàng)造著光輝的明天。1995年，桐鄉(xiāng)獲得全國(guó)文化模范縣（市）稱(chēng)號(hào)。以烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)風(fēng)情和福嚴(yán)寺宗教文化為特色的桐鄉(xiāng)旅游業(yè)，得到開(kāi)發(fā)和利用。桐鄉(xiāng)境內(nèi)有杭白菊、曬紅煙、小湖羊皮等傳統(tǒng)特色農(nóng)產(chǎn)品，已在國(guó)內(nèi)外享有盛名。尤其是杭白菊，1999年被農(nóng)業(yè)部命名為“中國(guó)杭白菊之鄉(xiāng)”，其種植面積和總產(chǎn)量均居全國(guó)之首；桐鄉(xiāng)又是全國(guó)蠶繭的主要產(chǎn)區(qū)，年產(chǎn)蠶繭2萬(wàn)多噸；被譽(yù)為國(guó)際裘皮市場(chǎng)“四大羔皮”之一的小湖羊皮，年產(chǎn)量近30萬(wàn)張；

中國(guó)名曬煙之一的桐鄉(xiāng)曬紅煙，是傳統(tǒng)出口產(chǎn)品；果中珍品桐鄉(xiāng)檇李，栽培歷史悠久，相傳有“西施醉李”之美說(shuō)，其品質(zhì)風(fēng)味在中國(guó)李中獨(dú)占鰲頭，古代被列為貢品；桐鄉(xiāng)榨菜為蔬菜中之佳品，年產(chǎn)鮮榨菜10萬(wàn)噸左右，采用排鹵成形新工藝，鋁箔小包裝榨菜成了航空旅行佳品。享有“中國(guó)羊毛衫之鄉(xiāng)”和“全國(guó)最大的羊毛衫集散中心”美稱(chēng)的濮院鎮(zhèn)擁有雄厚的羊毛衫產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，形成了以濮院為中心的羊毛衫區(qū)域經(jīng)濟(jì)，有羊毛衫生產(chǎn)企業(yè)3000多家。藍(lán)印花布，是傳統(tǒng)的鏤空版白漿防染印花，又稱(chēng)靛藍(lán)花布，俗稱(chēng)“藥斑布”、“澆花布”，距今已有一千三百年歷史。最初以藍(lán)草為染料印染而成也，藍(lán)草就是現(xiàn)在所說(shuō)的板藍(lán)根草。藍(lán)印花布用石灰、豆粉合成灰漿烤藍(lán)，采用全棉、全手工紡織、刻版、刮漿等多道印染工藝制成。藍(lán)印花布一般可分為藍(lán)地白花和白地藍(lán)花兩種形式。

汾湖蟹是產(chǎn)于嘉善縣境內(nèi)汾湖和附近水域的一種高檔水產(chǎn)品。它的蟹殼是青灰色的，臍部飽滿(mǎn)、雪白，蟹腳堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，最特別的是汾湖蟹的兩只螯（俗稱(chēng)大鉗）有大小，右邊那只大，左邊那只小。汾湖蟹生活在汾湖里，汾湖湖水清澈，湖邊蘆葦根連根，養(yǎng)料豐富，最適合螃蟹的生長(zhǎng)。汾湖蟹富含蛋白質(zhì)、多種維生素和礦物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，而且膏肥肉香，鮮美可口，是蟹中上品。篇二：二郎山景區(qū)導(dǎo)游詞 二郎山景區(qū)導(dǎo)游詞

一、舞鋼市歷史發(fā)展概況

舞鋼市有記載的歷史可追溯到2600年前。春秋時(shí)，這里為傳說(shuō)中的古帝柏皇氏后裔的封地柏子國(guó)，后為楚所并。戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬韓，稱(chēng)合伯，曾是著名的冶鐵鑄劍重地。蘇秦曾說(shuō)：“韓卒之劍戟皆出于棠溪、合伯、龍淵”。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的多處冶鐵遺址，均為戰(zhàn)國(guó)至漢代的遺跡殘留。著名的龍泉寶劍，便出于舞鋼市龍泉（位于楊莊鄉(xiāng)）。西漢時(shí)分屬西平、舞陽(yáng)（曾名舞陰），北魏時(shí)改屬西舞陽(yáng)縣，唐代屬舞陽(yáng)縣，以后歷代相沿。廟街鄉(xiāng)大韓莊是東漢大司空韓棱的家鄉(xiāng)。唐代大詩(shī)人李白、宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)都曾在這里寫(xiě)下了歌詠山川勝景的詩(shī)篇。歷代勞動(dòng)人民的辛勤開(kāi)發(fā)，增添了自然山水的美好風(fēng)光，創(chuàng)造了人類(lèi)的文明史。

為響應(yīng)毛主席“備戰(zhàn)，備荒，為人民”的號(hào)召，根椐中共中央，國(guó)務(wù)院指示，1971年，以“三線建設(shè)”為重心的平舞民兵會(huì)戰(zhàn)工程在舞陽(yáng)南部拉開(kāi)了帷幕。1972年3月，成立河南省平舞工區(qū)市政建設(shè)處，1973年11月，成立河南省革命委員會(huì)舞陽(yáng)工區(qū)辦事處,劃出舞陽(yáng)縣南部6個(gè)人民公社為其轄區(qū)。1977年9月30日，河南省委決定，撤銷(xiāo)舞陽(yáng)工區(qū)辦事處，劃歸平頂山市，11月設(shè)立舞鋼區(qū)。1979年10月劃屬許昌地區(qū)。1982年復(fù)歸平頂山市管轄。1990年9月，中央國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，撤銷(xiāo)舞鋼區(qū)，成立舞鋼市縣級(jí)建置。

舞鋼市位于河南省中部。處在伏牛山東部余脈與黃淮平原交接地帶，有山地、丘陵、崗地、平原4種地貌類(lèi)型構(gòu)成。全市總面積645.67平方公里。平原面積201.44平方公里，占總面積的31.2%；山區(qū)、丘陵崗地面積444.2平方公里，占68.8%。山區(qū)河流為洪河、甘江河發(fā)源地，屬我國(guó)淮河流域一級(jí)支流。

舞鋼市東靠西平縣、遂平縣，南鄰泌陽(yáng)縣，西與方城縣、葉縣接壤，北和舞陽(yáng)縣毗連，與“三專(zhuān)六縣“相嵌。市委、市人民政府駐地埡口，距省會(huì)鄭州直線距離165公里，距平頂山市68公里，距西平縣城47.3公里，距遂平縣城45.5公里，距泌陽(yáng)縣城67.7公里，距方城縣城51公里，距葉縣縣城41.6公里，距舞陽(yáng)縣城18公里。境內(nèi)有平舞鐵路、漯舞鐵路兩條，平駐、許泌、高蘭等四條省級(jí)公路貫穿其中，距高速公路入口20公里。 全市有27個(gè)民族成份，漢族占人口總數(shù)的99%。有回族、滿(mǎn)族、拉祜族、白族、朝鮮族、苗族、壯族、彝族、蒙古族、哈尼族、土家族、侗族、錫伯族、藏族、佤族、傈僳族、傣族、布郎族、布依族、維吾爾族、高山族、塔塔爾族、獨(dú)龍族、赫哲族、納西族等民族分布。

舞鋼旅游有著豐富的人文景觀和自然景觀資源。春秋時(shí)期為柏國(guó)，古城遺址在尹集鎮(zhèn)謝古洞村一帶。戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬韓，稱(chēng)合伯，古為冶鐵重地。目前全市共發(fā)現(xiàn)古人文遺址250多處，境內(nèi)以石漫灘國(guó)家森林公園所屬的龍泉湖畔二郎山旅游度假村、燈臺(tái)架風(fēng)景區(qū)、九頭崖風(fēng)景區(qū)、官平院風(fēng)景區(qū)、九龍山風(fēng)景區(qū)自然地理、植物景觀；以及石漫灘水庫(kù)國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)碧水風(fēng)光；舞陽(yáng)鋼鐵重企工業(yè)觀光園。構(gòu)成了舞鋼山、水、林、城融一體，被譽(yù)為“北國(guó)小江南”著稱(chēng)的中原工業(yè)旅游城市。2004年舞鋼市被成功評(píng)選為“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”品牌。石漫灘風(fēng)景區(qū)以石漫灘水庫(kù)為中心。水庫(kù)水域面積20平方公里，水庫(kù)三面環(huán)山，山青水秀，湖光舟影，景色旖旎。大壩巍然屹立、氣勢(shì)宏偉，內(nèi)有中西段為石漫灘國(guó)際龍舟競(jìng)賽和水上訓(xùn)練基地，水上觀光滑翔飛機(jī)，汽艇、游船。九頭崖風(fēng)景區(qū)位于尹集鎮(zhèn)南部，原國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍上將為 曾為其山門(mén)題寫(xiě)“九頭崖自然風(fēng)景區(qū)”山門(mén)匾額。燈臺(tái)架風(fēng)景區(qū)官平院風(fēng)景區(qū)位于楊莊鄉(xiāng)南部，中國(guó)人民解放軍楊成武上將題寫(xiě)了“天池山”風(fēng)景區(qū)山門(mén)匾額（現(xiàn)更名為“燈臺(tái)架”）。九龍山風(fēng)景區(qū)位于廟街鄉(xiāng)南部。精品景點(diǎn)主要有觀景臺(tái)、玉皇金殿、仙人渡吊橋、沿湖古棧道、龍壁瀑布；大壩公園，舟船碼頭、奇石館；九頭崖、新四軍虎頭山教育基地、南天門(mén)、關(guān)公石、十七瀑、母豬峽、溶洞透風(fēng)洞、蝴蝶溪；有天池、燈臺(tái)架、青檀谷、猴府洞天、望天河、九龍?zhí)丁⒛μ焓?；頭道門(mén)、二道門(mén)、迎門(mén)塔、龍王撞瀑布和工業(yè)園系列游；有丹霞地貌形成的蛋石山風(fēng)動(dòng)石、夫妻石、麥垛石、具有傳奇色彩的劉秀靴、劉秀庵等。此外，市區(qū)近郊還有鐵山廟、將軍墓、鵓鴿樓、馬鞍山、旗桿眼山等景點(diǎn)。以及近年開(kāi)發(fā)建成的劉山公園，翠竹園、佛爺嶺游園、竹林游園等自然、人文景觀景點(diǎn)等近600處可為游人

開(kāi)放觀光游覽。境內(nèi)有通往各風(fēng)景區(qū)的寬敝馬路和方便快捷的公交車(chē)輛。行程最近1公里，最遠(yuǎn)20公里。 二、二郎山風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游詞

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，樂(lè)在其中！

有幸在這風(fēng)景如畫(huà)的二郎山與您有緣相識(shí)，并樂(lè)意為大家奉獻(xiàn)一個(gè)美景盡收，快樂(lè)、舒心、如意、安全、回味的旅程，使十分高興。

景區(qū)主要景觀、景點(diǎn)有：石階十八盤(pán),威嚴(yán)二郎塑像,驕健的“神鷹”戰(zhàn)機(jī)，氣勢(shì)壯觀的觀景臺(tái)，高聳顛峰的玉皇金殿，飛流垂簾的龍壁瀑布，誘人剌激的“北國(guó)江南第一滑”，搖搖欲仙的“仙人渡”水上吊橋，山水情緣的盤(pán)龍古棧道，百年好合的愛(ài)情島，驅(qū)憂(yōu)解難的忘憂(yōu)谷。有二郎洞、觀音洞、龍洞、鱷魚(yú)化石、植物造形天然盆景、千年神龜??等自然景觀和娓娓動(dòng)聽(tīng)的神奇?zhèn)髡f(shuō)。還有，二郎山景區(qū)的妙處所在，她不僅是森林旅游區(qū)，又是城市公園，且具園林風(fēng)格，對(duì)市區(qū)、大壩生態(tài)防護(hù)兼而有之，成為國(guó)家重點(diǎn)公益林保護(hù)區(qū)（在此提醒游客注意環(huán)保衛(wèi)生）。2004年，舞鋼市被成功評(píng)選為中國(guó)優(yōu)秀旅游城市，二郎山景區(qū)還立下了汗馬之功呢！景區(qū)得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，夏季日平均氣溫比市區(qū)低4—6度，故此，這里是難得的觀光度假樂(lè)園，休閑養(yǎng)生，消夏避暑勝地。

二郎景區(qū)，可由水、陸兩路進(jìn)入。經(jīng)水路可乘快艇游船，浪花飛淺，給你行舟如飛，無(wú)限剌激的享受，進(jìn)北山門(mén)入境；走陸路經(jīng)平駐公路由東山門(mén)（或乘車(chē)，或途步），經(jīng)景區(qū)公路——綠色通道入境?？杀M情瀏覽、見(jiàn)聞公路兩側(cè)形似“珍珠項(xiàng)鏈”的火棘造形，花季漂香的百畝桂花園、槐花林，婀娜多姿的湖岸翠竹、垂柳園林景觀帶，各顯特色。朋友們，請(qǐng)您盡情領(lǐng)略“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”的美妙感受吧！

大家會(huì)問(wèn)：這里為什么稱(chēng)二郎山呢？因?yàn)槎蓳?dān)山趕太陽(yáng)的動(dòng)人故事就發(fā)生在這里：相傳盤(pán)古開(kāi)天地，天上十日共存，烈火炎炎。后羿領(lǐng)旨，接連射掉九日。可一個(gè)太陽(yáng)的能量仍然太強(qiáng)，導(dǎo)致大地寸草難發(fā)，哀鴻遍野，民不聊生。天神二郎將向玉帝討旨，要擔(dān)山與日同行，遮蔽烈日，解救萬(wàn)民。玉帝聽(tīng)后頷首稱(chēng)贊下旨。

二郎楊戩擔(dān)起泰山腳下兩座大山日復(fù)一日，與太陽(yáng)同步而行。一日，當(dāng)至舞鋼境內(nèi)的武功曹集時(shí)，二郎覺(jué)得鞋內(nèi)沙土太多，駐足傾倒，這時(shí)太陽(yáng)超過(guò)二郎神而去。今武功東曹集一帶南北相距9公里平原隆起兩座形似相近的小山，仍清晰可見(jiàn)。二山方圓百里，久名北寺山，南寺山，現(xiàn)山上建有寺廟，供奉有二郎諸神。

為追上太陽(yáng)，二郎神忙中出錯(cuò)，當(dāng)行至柳州城石漫灘和玉皇廟河交匯處時(shí)，一個(gè)閃失，擔(dān)在前邊的一座山扁擔(dān)眼被挑叉，后邊一座山被脫掉。二郎心急如焚，看著幸災(zāi)樂(lè)禍的太陽(yáng)，怒火中燒，揀起一塊巨石向太陽(yáng)砸去，卻無(wú)濟(jì)于事?；厥忠?huà)嗥鸨鈸?dān)對(duì)著誤事的大山劈去，象切豆腐一般，山頭一下子被掃去，落至一里遠(yuǎn)的土地爺廟旁。因扁擔(dān)眼被挑叉，二郎無(wú)法再擔(dān)走大山，兩座山永遠(yuǎn)留在舞鋼這片土地上。二郎神所擔(dān)的兩山相對(duì)而立，被削去山頭的西山叫平山，東山因山頂仍然是尖的，稱(chēng)為尖山，今相對(duì)的兩個(gè)扁擔(dān)仍是形象逼真?，F(xiàn)東扁擔(dān)眼已改名為二郎神洞，供奉有二郎雕像，西扁擔(dān)眼改為觀音殿。擔(dān)山扁擔(dān)拋在兩山南側(cè)，化為長(zhǎng)嶺山，砸太陽(yáng)的的大石頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在嶺山南坡，與眾山分離，另立山頭,人稱(chēng)孤山。再說(shuō)土地爺見(jiàn)二郎神大怒不止,趕忙上前勸慰,并吩咐土地奶奶備飯。土地奶奶烙饃所用鏊子順手放置飛來(lái)的山頭上，遂化為鏊山。由南向北望此山，極象鏊子，由北向南望，乃與尖山相似，又與平山相吻，正是被削去的平山山頭。二郎乘涼時(shí)所坐的地方也化為現(xiàn)在的涼山二郎神為感謝土地夫婦的熱情款待，令其神犬化成謝山，以作紀(jì)念，土地奶奶烙饃乘下的面也由此化作面山，今為對(duì)岸的蘇山。且說(shuō)二郎神沒(méi)有追上太陽(yáng)，十分懊惱，想起萬(wàn)民整日處于水深熱之中，他不禁黯然傷神，淚流成河，滾滾而下，夾帶大小卵石，漫過(guò)滾河灘，蜿蜒而去，石漫灘因故得名。 二郎擔(dān)山救天下萬(wàn)民的壯舉雖付之東流，然其誠(chéng)意驚天動(dòng)地，廣為民眾贊揚(yáng)，也以此感化了邪惡的太陽(yáng)，從此收斂了強(qiáng)光，使天下黎民廣收糧田，安居樂(lè)業(yè)。后人們?yōu)榧o(jì)念二郎之功德，將留下的尖、平、鏊、謝、涼、孤、長(zhǎng)嶺七座山峰統(tǒng)取名為二郎山。為感玉帝降旨救民之恩，遂在二郎山附近河岸（后取名玉皇廟河）建起了玉皇廟（現(xiàn)改建于尖山名為玉皇頂），歷代供奉，香火不斷。

（一）親水棧道景觀線

知道二郎山來(lái)歷，今天我們將要游覽的是親水古棧道湖光景觀線，第一景觀便是氣勢(shì)壯觀的仙人渡吊索橋。

仙人渡吊橋：身主體采用古今結(jié)合建筑，由槽鋼、方鋼、鋼繩、方木構(gòu)成，橋座為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，橋基深入水下 6 米。兩端橋座之上各建仿古琉璃瓦亭臺(tái)。吊橋橫跨水面全長(zhǎng)239米，寬2.5米，距水面高6米，堅(jiān)固安全，氣勢(shì)雄偉，2006年8月建成通行。她不僅是二郎山一道標(biāo)志性景觀，還是通往親水、親情游覽線彼岸的重要通途。因渡橋時(shí)，會(huì)使人們有一種“神仙”的感覺(jué)，故此取名“仙人渡”橋。東、西兩端各有一亭。東亭為紀(jì)念二郎擔(dān)山趕日的壯舉，取名為“擔(dān)山亭”西亭處水繞山，山親水之緣，湖岸之濱，取名“觀山亭”。與 篇三：梵凈山導(dǎo)游詞

梵凈山導(dǎo)游詞

各位朋友：

大家好!歡迎大家來(lái)到“梵天凈土，桃源銅仁”。我是大家此次梵凈山之旅的導(dǎo)游，我姓李，大家可以叫我小李。我來(lái)自銅仁青年旅行社有限公司。站在我身旁的這位是我們此次梵凈山之旅的司機(jī)。李師傅。他有著多年的駕駛車(chē)經(jīng)驗(yàn)，是我社的老師傅了非常的幽默，此次梵凈山之旅有李師傅的陪同。我相信一定會(huì)增添不少的歡樂(lè)和喜悅。在這里我代表銅仁青年旅行社有限公司歡迎各位的到來(lái)。那今天，我們就去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)“貴州第一山”——梵凈山。大自然造就了梵凈山的神奇風(fēng)光，而佛教使梵凈山的神奇風(fēng)光更顯得名揚(yáng)天下。那么，梵凈山的風(fēng)光到底怎樣神奇呢？總的歸納起來(lái)有十點(diǎn)：奇山、奇石、奇樹(shù)、奇花、奇獸、奇風(fēng)、奇云、奇水、奇廟、奇光!也可說(shuō)是十絕，用四句詩(shī)來(lái)形容就是：怪石奇樹(shù)風(fēng)云全，異獸珍禽佛光雪。還有一絕是高路，高路入云朝天闕。那么這里的高路指的并不是什么高空索道。而是指登上紅云金頂?shù)娜f(wàn)步云梯。這就是梵凈山次峰“紅云金頂”，它從梵凈山上遁地而出，直插云霄，凸出地面100米，堪稱(chēng)“擎天一柱”。要上金頂，咱們還得爬一爬這萬(wàn)步云梯，要做一回神仙，就得堅(jiān)持到底?。∪欢冻鼍蛯⒌玫交貓?bào)。爬上金頂我們就可以俯視森林中的各種奇花奇樹(shù)和珍禽異獸。分別有

國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物珙桐和冷杉。以及被譽(yù)為“世界獨(dú)生子”的黔金絲猴。華南虎等。

咱們?cè)诮痦斏希搀w驗(yàn)了一回“一覽眾山小”的感覺(jué)。大家都知道，古人要求取功名，就得“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，可現(xiàn)在咱們看到的可是從天而降的經(jīng)書(shū)，傳說(shuō)唐僧師徒西天取經(jīng)歸來(lái)，騰云駕霧過(guò)此地時(shí)由于山高，馬腳被拌了一下，從馬背上掉下了幾疊經(jīng)書(shū)，便大家眼前的峰群，也就是人們所說(shuō)的“萬(wàn)卷書(shū)”。這邊是世界上獨(dú)有的奇石“蘑菇石”，也像一本本經(jīng)書(shū)堆疊而成的，據(jù)說(shuō)這件巧奪天工的藝術(shù)品就是頑皮的孫悟空親手所造，不管風(fēng)吹雷打，歷經(jīng)萬(wàn)年依然屹立于山頂，絲毫不變。端被金刀峽一分為二，分別駐著彌勒殿和釋迦殿。傳說(shuō)釋迦、彌勒兩位佛祖結(jié)伴云游到此，見(jiàn)此絕頂，都想據(jù)為己有，互不相讓?zhuān)詈笾缓玫接竦勰抢锶ピu(píng)理。玉帝調(diào)解不果，只好與兩位菩薩來(lái)到梵凈山。只見(jiàn)這里紅光閃閃，云瀑滔滔，果然是修煉的好地方。正當(dāng)兩位菩薩都想勸玉帝將金頂判給自己時(shí)，只看到烏云四起、天昏地暗、山崩地裂，原來(lái)是玉帝掏出金刀將金頂劈為兩半了。于是玉帝吩咐釋迦住左邊，彌勒住右邊，互不爭(zhēng)吵，永享人間煙火。所以我們來(lái)梵凈山的朋友，只要登上這座絕頂，拜一拜佛祖就能共享人間太平。金刀峽上共建有三座飛橋相連，其中頂上的一座稱(chēng)為“ 天仙橋 ”，我走在如此經(jīng)典的橋上，都不得不感嘆“此橋之應(yīng)天上有，人間哪得幾回行”！

梵凈山是一座蘊(yùn)藏豐富的巨大寶庫(kù),他即是物質(zhì)的,又是精神的.游覽梵凈山,實(shí)際上是對(duì)梵凈山的一種體驗(yàn),一種闡解,一千個(gè)朋友來(lái)梵凈山會(huì)對(duì)他有一千種體驗(yàn),因此,我的解說(shuō),是為大家提供一種選擇,至于怎樣建立起你自己心目中的梵凈山,則需要朋友們自己去領(lǐng)會(huì)與悟.梵凈山是全山發(fā)脈,眾水朝宗,九十九條溪流皆發(fā)源于此,并順山勢(shì)走向東西流轉(zhuǎn),向東的一路匯成錦江,直奔湖南沅江匯入洞庭湖,向西的一路匯成印江河,直奔烏江進(jìn)長(zhǎng)江.說(shuō)到這我又想起了一首詩(shī),“九十九條溪環(huán)屈曲,雙江不廢古今流.”這是清代廖云鵬在《登絕頂有感而作》，可見(jiàn)梵凈山是山高水亦長(zhǎng)！

來(lái)，香火極為旺盛，信奉朝拜的人士如云涌水流，連王公大臣都十分向往，紛紛慕名前往朝拜’梵凈山的名聲，早已傳入南京、北京，傾動(dòng)了十三個(gè)行省。山上山下，一度廟宇林立，經(jīng)幡飄動(dòng)，四大皇奄，香煙濃濃，四十八腳奄，木魚(yú)聲聲。

梵凈山又是充滿(mǎn)了人性、人情的名山。山周?chē)幼≈良?、苗、侗、漢、羌等各族勤勞智慧的人民，濃郁的民俗風(fēng)情，豐富的人文景觀，薈萃一堂。土家族的“擺手舞”，苗族的“四面鼓舞”以及歷史悠久的“儺壇戲”表演，或優(yōu)美歡快，或熱烈奔放，或神秘古樸。山上山下眾多的摩崖石刻、建筑雕塑，歷代文人墨客留下的詩(shī)文以及民間流傳的故事傳說(shuō)等等，或?qū)懢凹那?，或感時(shí)詠世，或借題發(fā)揮，蔚為大觀。梵凈山腳下的印江自治縣，更是著名的“書(shū)法之鄉(xiāng)”，三百年間，名家輩出，其中便有因提寫(xiě)“頤和園”等匾額而被慈禧太后賞識(shí)的書(shū)法名家嚴(yán)寅亮。如今，梵凈山東西兩旁的碑林中，又可欣賞到當(dāng)代書(shū)壇巨匠的墨寶。多種藝術(shù)形式紛呈，外在的看，是人的才情、智力的展示；內(nèi)在的看，是人的生命意識(shí)的張揚(yáng)，生命活力的勃發(fā)，是對(duì)真、善、美人性的向往與追求。因而，拂教文化之外，儒家文化的影響，道家文化的滲透，俗家文化和巫文化的遺存，還有日益增多的現(xiàn)代文化成分，都在這里融匯。

此外,在現(xiàn)代革命軍事史上,梵凈山也占有重要的一筆:1934年由賀龍等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家創(chuàng)立的中華蘇維埃共和國(guó)黔東特區(qū),就建立在梵凈山麓的鄰近幾縣,它是貴州高原上的第一快紅色根據(jù)地。

梵凈山更是難得的生態(tài)王國(guó),是自然風(fēng)光絕美的旅游勝地.在地球同緯度地區(qū),很多地方已經(jīng)荒漠化了,而梵凈山卻還保存著完好的原始森林植被.古老的地層,繁衍著2600多種生物,有植物1800余種,動(dòng)物800余種,其中不乏7000萬(wàn)年至200萬(wàn)年前的古老動(dòng)植物種類(lèi).因此,1986年,它被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)確定為“國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)”，同年10月，聯(lián)合國(guó)教科文組織又接納它為全球“人與生物圈”保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的成員單位（中國(guó)只有五個(gè)成員單位）。

凈山四季分明：春天青峰滴翠、山花爛漫；百里杜鵑、十里飄香；夏季清涼一片，處處飛瀑，隨時(shí)一把礦泉??；秋天天高氣爽，紅葉如霞；寒冬則是銀裝素裹、冰雕玉砌。梵凈山確實(shí)是一個(gè)旅游、避暑、賞花、賞雪的絕好去處，現(xiàn)在就讓我隨大家一同走進(jìn)這座神密的大森林。篇四：常州導(dǎo)游詞

常州十景命名

恐龍?bào)@世，動(dòng)感天地-----中華恐龍園

湖映天目，魚(yú)躍茶香----天目湖旅游度假區(qū) 云塔金剎，佛國(guó)天寧----天寧寺

洞天福地，茅仙道山----茅山旅游度假區(qū) 激情之都，聲色影城----亞細(xì)亞影視城 今古奇觀，春秋淹城----春秋淹城

傲霜覓渡，秋白留芳----瞿秋白紀(jì)念館 文筆夕照，紅梅瑤臺(tái)----紅梅公園

東坡遺韻，玉局風(fēng)流----東坡公園

常州素以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化而著稱(chēng)。其建邦還得從春秋時(shí)說(shuō)起，當(dāng)

初吳王壽夢(mèng)之子季札為了禮讓王位來(lái)到這個(gè)山清水秀的地方，公元前547年，受封建邑于此，這塊土地才有了名字，她，就是常州。那時(shí)叫延陵，后來(lái)又多次更名：毗陵、晉陵、蘭陵，隋文帝開(kāi)皇九年，即公元589年，定名為常州。時(shí)至今日，有些地方還在沿用常州的古名稱(chēng)呢。

常州還有叫化龍巷等與龍有關(guān)的地名，這與古老的龍城傳說(shuō)以及龍城的由來(lái)有關(guān)。說(shuō)是很早以前，城西北有座九龍山。山上有個(gè)叫弘智的和尚，夢(mèng)中受龍王九太子的請(qǐng)托，發(fā)動(dòng)許多人擊鼓撞鐘，幫助九太子打敗了前來(lái)?yè)屨嫉乇P(pán)的惡龍，其中有6條逃到了常州城，后來(lái)弘智來(lái)城里安撫他們，造龍船、賽龍舟，希望他們?cè)旄Ｓ诔Ｖ莸睦习傩?，這一風(fēng)俗還一直流傳至今。大家有機(jī)會(huì)可以來(lái)參與我們這兒每年五月初五都要舉行的云溪競(jìng)渡吧：）今天的常州，旅游發(fā)展，經(jīng)濟(jì)富庶，文化昌盛，社會(huì)詳和。2003年

人均gdp超過(guò)了3000美元，2004年更創(chuàng)新高。先后建立了1個(gè)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，9個(gè)省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，擁有新科、常柴等眾多的弛名產(chǎn)品。擁有機(jī)械制造、輸變電設(shè)備制造、車(chē)輛及配件制造、新型紡織服裝四大支柱產(chǎn)業(yè)和電子、化工、材料、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)，曾榮獲“全國(guó)綜合實(shí)力50強(qiáng)”和“投資環(huán)境40優(yōu)城市”稱(chēng)號(hào)及“中國(guó)人居環(huán)境范例獎(jiǎng)”。先后被評(píng)為“國(guó)家衛(wèi)生城市”、“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”。常州已連續(xù)多年成功舉辦過(guò)中國(guó)國(guó)際中小企業(yè)商品博覽會(huì)、天目湖水上運(yùn)動(dòng)節(jié)、天寧除夕鐘聲等系列活動(dòng)。開(kāi)發(fā)出留青竹刻、宮篦名梳等富有地方特色的旅游產(chǎn)品。圍繞4個(gè)國(guó)家4a級(jí)旅游景點(diǎn)：茅山、天目湖、中華恐龍園、天寧寺，加之淹城、紅梅閣、艤舟亭、篦箕巷等其它著名景點(diǎn)，點(diǎn)線結(jié)合，形成了四大精品旅游線路：

好山好水好地方

龍城龍園龍文化

古寺古塔古運(yùn)河

名人名館名建筑-----over:)中華恐龍園導(dǎo)游詞

親愛(ài)的游客朋友，您好！歡迎您來(lái)到中華恐龍園。象征著古老龍城新一代旅游形象的中華恐龍園，將帶給您一個(gè)充滿(mǎn)恢弘氣勢(shì)和神秘色彩的現(xiàn)代旅游境界。

中華恐龍園座落在常州新區(qū)現(xiàn)代旅游休閑區(qū)內(nèi)，籌建于1997年，目前一、二期占地500余畝，是一座以恐龍為主題的，融博物、科普、娛樂(lè)、休閑及表演于一體的綜合性游樂(lè)園，也被稱(chēng)為東方侏羅紀(jì)公

園。園區(qū)共分中華恐龍館、湖面草坪區(qū)、恐龍山生態(tài)表演區(qū)、外商休閑區(qū)、極限項(xiàng)目區(qū)幾部份。您可以在一天內(nèi)領(lǐng)略遠(yuǎn)古年代的神秘氣息，撩開(kāi)史前動(dòng)物--恐龍的神秘面紗，感受驚險(xiǎn)歡樂(lè)的現(xiàn)代游樂(lè)氛圍。

驅(qū)車(chē)前往常州新區(qū)，您可以在新區(qū)的主干道上遙觀恐龍園的依稀風(fēng)貌，汽車(chē)駛過(guò)長(zhǎng)江東路帶您來(lái)到恐龍園的大門(mén)口，當(dāng)您處在飛來(lái)石大門(mén)下，您今日的游程也就正式開(kāi)始了。這道大門(mén)高17米，總跨度達(dá)42米，以其造型獨(dú)特、寓意深遠(yuǎn)而被譽(yù)為龍城第一門(mén)，又因其酷似一塊渾然天成的奇石而得名飛來(lái)石大門(mén)。在您的正前方有一座旱地噴泉，抽象的世界版圖形成了整個(gè)平面，出水孔的位臵恰恰是當(dāng)今世界出土恐龍化石集中的區(qū)域。盛夏季節(jié)，游客朋友們常常穿梭于時(shí)噴時(shí)歇的水柱中盡情嬉鬧，留下了不少歡聲笑語(yǔ)。

走進(jìn)恐龍園大門(mén)，在您的右方有一組充滿(mǎn)卡通氣息的石屋叫作歡樂(lè)一條街。常州著名的亂針繡、梳篦及其他富有江南特色的工藝品在這兒都能看到，由我公司自行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的恐龍吉祥物、恐龍紀(jì)念品應(yīng)有盡有，您不妨選購(gòu)一兩件別致的禮品帶給您的親朋好友。

游客朋友，右前方的山山水水是不是吸引你的目光？如鏡的湖面繞山而行，湖中的小島上兩只恐龍似乎剛從湖水中回到陸地，正悠閑而愜意的休憩，儼然一對(duì)甜蜜的情侶，在他們身邊，兩株合歡樹(shù)長(zhǎng)得茂盛而又生機(jī)勃勃。

左邊的近萬(wàn)平方米大草坪四季長(zhǎng)綠，像一塊翠綠的羊絨毯鋪在山坡上，而上面此時(shí)正上演著一幕螳螂捕蟬、黃雀在后的精彩場(chǎng)面。

一只兇殘的異特龍正追逐著一群幼年的似鳥(niǎo)龍，恐龍媽媽在催促他們用盡力量奔跑的同時(shí)頻頻回首，盡管她明白在這場(chǎng)獵殺中自己無(wú)力保護(hù)所有的孩子，終究有一個(gè)會(huì)成為異特龍美味的午餐。然而異特龍絕不會(huì)想到的是在自己身后，一只號(hào)稱(chēng)陸上霸主的霸王龍正對(duì)它虎視眈眈。

當(dāng)您繼續(xù)前行，一棵蒼勁、古樸的巨樹(shù)呈現(xiàn)于眼前，似乎已干枯的樹(shù)桿代表著時(shí)間的滄桑，然而在它的頂部和樹(shù)干周邊卻仍頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出一簇簇新鮮的嫩枝，猶如生命的復(fù)蘇、生命的延續(xù)，這棵就是生命之樹(shù)。而它所在的區(qū)域就是恐龍山熱帶雨林區(qū)了，這個(gè)區(qū)域由26棵仿真大樹(shù)組成一片微型森林，這些大樹(shù)基本是與恐龍生活在同一時(shí)代的植物，有巨杉、古銀杏、榕樹(shù)等，游客進(jìn)入此區(qū)域?qū)⒖吹奖簧钌俾p繞著的巨樹(shù)，通過(guò)增設(shè)的燈光音響設(shè)施、噴霧效果、林中怪獸、機(jī)器恐龍、游戲等趣味項(xiàng)目營(yíng)造巨樹(shù)區(qū)內(nèi)神秘的氣氛，樹(shù)叢中煙霧繚繞，隱約可聞陣陣恐龍的吼叫聲，游客走進(jìn)該區(qū)域仿佛已臵身于數(shù)千萬(wàn)年前真實(shí)的侏羅紀(jì)世界，原始而充滿(mǎn)神秘氣息的新奇感撲面而來(lái)，許多驚險(xiǎn)的探險(xiǎn)游戲等待著您的參與！

熱帶雨林的美麗與神秘是不是讓您留連忘返，那么此時(shí)在您眼前白色頂篷下的的特技舞臺(tái)表演劇場(chǎng)又將給您的游程掀起一個(gè)小小的高潮，數(shù)名特技演員以其夸張、幽默和不凡的武打身手為您獻(xiàn)上一臺(tái)驚險(xiǎn)刺激的舞臺(tái)劇，我們平時(shí)只能在電影電視中才能看到的槍?xiě)?zhàn)、爆炸等場(chǎng)面此刻搬到了現(xiàn)實(shí)中來(lái)，您不妨先睹為快。

在特技舞臺(tái)北面的化石廣場(chǎng)靜靜駐立著幾尊石頭，可不能小瞧了 篇五：導(dǎo)游詞范例

尊敬的各位來(lái)賓：

你們好!我受旅游、接待部門(mén)的委托，對(duì)光臨名城曲阜參觀游覽的各位佳賓表示熱烈地歡迎。我有幸為大家導(dǎo)游陪同參觀，非常高興，這是咱們共同頎賞學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)?？春笳?qǐng)留下寶貴意見(jiàn)。

首先，向大家簡(jiǎn)要介紹一下曲阜的歷史、文物概況。

歷史文化名城曲阜是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、政治家、文獻(xiàn)整理家、世之圣人孔子的家鄉(xiāng)，亞圣孟子的故里，中華民族的始祖軒轅黃帝的誕生地，炎帝的首都，商殷故國(guó)，魯國(guó)首都。三皇五帝有四位在這里生息勞作，有5000多年的歷史。地下有豐富的寶藏，地上有眾多的文物?，F(xiàn)有文物112處，其中有聯(lián)合國(guó)保護(hù)單位，世界文化遺產(chǎn)3處，全國(guó)保護(hù)的4處，省級(jí)12處，其他為地市級(jí)保護(hù)的。

重中之重有“三孔兩廟一陵”、“三山二林一寺”?？讖R、孔府、孔林，俗稱(chēng)“三孔”，有祭祀中國(guó)元圣周公的廟宇，有祭祀孔子第一大弟子復(fù)圣顏回的廟，俗稱(chēng)“兩廟”；“一陵”是黃帝誕生地－－壽丘少昊陵；“三山”；孔子出生地尼山、漢墓群九龍山、小泰山－－九仙山(又稱(chēng)九山)。二林是：世界教育孩子最好的母親孟母林，孔子父母埋葬地梁公林；“一寺”是李白、杜甫作詩(shī)、答對(duì)、分手處，著名文人孔尚任隱居處國(guó)家園林“石門(mén)寺”。我們現(xiàn)在看孔廟。

孔廟，又稱(chēng)至圣廟，是祭祀孔子及其夫人亓官氏和七十二賢人的地方?？讖R同北京的故宮、河北承德市避暑山莊并稱(chēng)中國(guó)的三大古建筑群。專(zhuān)家對(duì)孔廟講了四名話(huà)：建筑時(shí)間最久遠(yuǎn)、最宏大、保存最完整、東方建筑特色最突出。從孔廟可看出兩個(gè)問(wèn)題：一是孔子對(duì)中國(guó)乃至東方文化的巨大貢獻(xiàn)；二是中國(guó)在歷史上就有能工巧匠。

孔廟始建于公元前478年，孔子去世的第二年建廟。在孔子故居建廟堂三間，陳列孔子的衣、車(chē)、書(shū)等，“歲時(shí)奉祀”。歷代皇帝對(duì)孔廟都有擴(kuò)建，計(jì)大修15次，中修31次，小修數(shù)百次達(dá)到現(xiàn)在的規(guī)模。孔廟仿皇宮建筑之制，分三路布局，九過(guò)院落，共有房屋466間，門(mén)亭54座，東西相對(duì)貫穿在一條中軸線上，有碑碣近千塊，占地327.5畝，長(zhǎng)達(dá)兩華里又150公尺?，F(xiàn)在看到的孔廟是明弘治年間的規(guī)模。解放后國(guó)家多次撥款維修保護(hù)。我國(guó)首批公布的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1994年12月列入世界文化遺產(chǎn)，成為聯(lián)合國(guó)保護(hù)的文物單位，孔廟建筑時(shí)間之久遠(yuǎn)，規(guī)模之宏大，保存之完整實(shí)屬世之罕見(jiàn)。

神道?！叭f(wàn)仞宮墻”前古柏蒼勁的這段路為“神道”。重要的廟宇前都有專(zhuān)開(kāi)的尊敬靈通之道，稱(chēng)“神道”。

萬(wàn)仞宮墻。這道門(mén)是曲阜明城正南門(mén)，也是孔廟的第一道門(mén)，上懸“萬(wàn)仞宮墻”四個(gè)大字，系清乾隆皇帝的御筆。它來(lái)源于孔子得意弟子子貢。魯國(guó)大會(huì)諸侯時(shí)，有人提出子貢的學(xué)問(wèn)博大精深，可與孔子相提并論，子貢在場(chǎng)，馬上站起來(lái)說(shuō)，我可不敢與俺老師孔子比，人的學(xué)問(wèn)好比一堵墻，我這道墻只有一仞之高，俺老師的墻有數(shù)仞之多。就是說(shuō)，我的學(xué)問(wèn)等于一肩膀頭子高，一目了然沒(méi)什么深?yuàn)W的；孔子的學(xué)問(wèn)有我數(shù)倍之多，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的研究，全面的探討，才能了解他的全部，入了門(mén)以后，才能看到宗廟之美，在門(mén)外頭你是看不到的。后人為了形容孔子的學(xué)問(wèn)高深，從夫子之墻數(shù)仞，到“百仞”、“千仞”到明代皇帝封孔子為“天下文官主，歷代帝王師”，封孔子學(xué)問(wèn)有“萬(wàn)仞”，贊頌孔子學(xué)問(wèn)有一萬(wàn)個(gè)八尺，往上看，看不到頂，亦說(shuō)此墻深壁高壘非常堅(jiān)固。這四個(gè)字原為明欽差所寫(xiě)，乾隆為表示他對(duì)孔子的重視，親書(shū)“萬(wàn)仞宮墻”換上了他的御筆。

金聲玉振坊。此坊建于明代，為表達(dá)孔子學(xué)問(wèn)精湛而完美，如同奏樂(lè)的全過(guò)程，自始至終完整無(wú)缺。古樂(lè)是以敲鐘開(kāi)始，鐘起“始條理也”，是擊磬告終，“玉振”為磬落的聲音，稱(chēng)“終條理也”，贊揚(yáng)孔子的學(xué)問(wèn)是集先賢先圣之大成，所以稱(chēng)“金聲而玉振也”，“金聲”鐘的聲音，始，“玉振”磬的聲音，終。這也是辦事要“有始有終”成語(yǔ)的來(lái)源。“金聲玉振”是明代大書(shū)法家胡纘宗題定的。

“二柏?fù)?dān)一孔”。過(guò)玉振坊這個(gè)單孔的石拱橋，東西各有一棵古柏，所以人稱(chēng)“二柏?fù)?dān)一孔”。這橋名曰：“泮水橋”與行宮旁泮水池的水相通，因之演義為“盼水”。過(guò)去讀孔孟之書(shū)，考上高等學(xué)府叫“入盼”，做官的盼高升，做買(mǎi)賣(mài)盼發(fā)財(cái)，過(guò)日子盼興旺。

下馬碑。廟墻外東西各立一塊石碑，公元1191年專(zhuān)立的下馬碑，下轎碑。西邊的碑早毀壞，東邊這塊碑上寫(xiě)“官員人等至此下馬”。過(guò)去文武官員、庶民百姓從此路過(guò)下轎下馬徒步而行，以示對(duì)孔子、孔廟的尊敬。

欞星門(mén)。明代所建，公元1754年重修，由木制改鐵石的?！皺粜情T(mén)”系乾隆御筆。相傳天上星系“有二十八宿”，其中，有個(gè)掌管文化的星叫“欞星”，又名“文曲星”、“天振星”，把孔子與天上管文化的星聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)文化方面他是最高的，如過(guò)去祭天，要先祭“文曲星”，有尊孔如尊天的說(shuō)法。

太和元?dú)夥弧＿@坊是明代公元1544年所建，極贊孔子的思想，主張如同“太空宇宙能哺育萬(wàn)物。天地之合，四方之合，陰陽(yáng)之合”，稱(chēng)“太和”之氣是最基本的東西，宇宙之太和，人間之元?dú)??！疤驮獨(dú)狻毕瞪綎|巡撫曾銑手書(shū)。

至圣廟坊。明代所建“至圣廟坊”，是漢白玉的，上飾火焰寶珠。

德侔天地，道冠古今。這道院的東西對(duì)襯各建一處很奇特的牌坊，木制角棱環(huán)繞，千頭萬(wàn)續(xù)，下有八個(gè)怪獸，叫“天龍神獅”，相傳它威嚴(yán)靈感，可驅(qū)除邪惡，匡扶正義。東邊牌坊上書(shū)：“德侔天地”，說(shuō)孔子的思想主張給人類(lèi)的好處如同天高地厚，功德能同天地相比。西邊的牌坊上書(shū)“道冠古今”，贊孔子思想、辦法古今都是蓋世之冠。

圣時(shí)門(mén)。三門(mén)并列，四道臺(tái)皆同上，中央盤(pán)龍。此門(mén)命名來(lái)源于孟子，對(duì)古代四位圣人伯夷、伊尹、柳下惠、孔子，孟子把四圣人的圣跡歸納為四句話(huà)：伯夷圣之清者也，伊尹圣之任者也，柳下惠圣之和者也，孔子圣之時(shí)者也?！笆r(shí)”極贊孔子思想主張經(jīng)久不衰，是適合時(shí)代的圣人。皇帝來(lái)曲阜朝孔要行“三跪九叩大禮”，走圣時(shí)門(mén)；歷代“衍圣公”出生時(shí)打開(kāi)“圣時(shí)門(mén)”，除這兩種情況外，此門(mén)不輕易開(kāi)啟。都走快覩門(mén)、仰高門(mén)。

快覩門(mén)，取先睹為快之意。就是說(shuō)孔子的學(xué)問(wèn)“五經(jīng)四書(shū)”，誰(shuí)先學(xué)誰(shuí)先有文化，誰(shuí)先學(xué)誰(shuí)先有知識(shí)，爭(zhēng)相學(xué)習(xí)，以先見(jiàn)到先讀為快樂(lè)。

仰高門(mén)。根據(jù)顏回贊揚(yáng)孔子的一段話(huà)命名的。顏回說(shuō)，夫子之道，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。贊孔子學(xué)問(wèn)向上看不到頂，叫“彌高”，學(xué)起來(lái)文言文很難懂，叫“彌堅(jiān)”，高不是高不可攀，經(jīng)過(guò)努力是完全可以學(xué)到的。顏回說(shuō)“夫子循循然，善誘人，博我以文，說(shuō)我以禮?！卑忱蠋熝普T，教我以文化，施我以禮節(jié)。

漢石人。仰高門(mén)里亭子里有兩位歷史價(jià)值很高的漢石人，一位是“亭長(zhǎng)”，(漢代地方小官)，一位府門(mén)之卒，都是魯王墓前守衛(wèi)的。石人被歷代金石學(xué)家所重視，對(duì)研究漢代服裝和文字有重要價(jià)值。

金水橋，這道橋，同故宮前的橋同名，稱(chēng)金水橋，又叫碧水橋，三孔排列，綠水蕩漾。

弘道門(mén)。過(guò)金水橋是明代皇帝欽定的“弘道門(mén)”，取“論語(yǔ)”中“人能弘道，非道弘人”之意?？鬃邮莻€(gè)普通文人，為什么成為圣人？贊孔子總結(jié)了先賢先圣的經(jīng)驗(yàn)，尤其弘揚(yáng)了堯舜禹湯，文武周公之道。“人能弘道，說(shuō)人能指揮創(chuàng)造一切，非道弘人，并不是一切指揮人，這是贊揚(yáng)人的主觀能動(dòng)性。”弘道門(mén)下有兩塊石碑，東邊的四棱碑是“曲阜歷代沿革志”記載了曲阜沿革變遷的歷史，元代所立，史料價(jià)值很高，西邊的是“處士先生墓志”，具有很高的書(shū)法價(jià)值。

大中門(mén)。大中門(mén)是宋代孔廟的大門(mén)，稱(chēng)“中和門(mén)”，意為用孔子的思想處理問(wèn)題都可迎刃而解。明代擴(kuò)建廟改稱(chēng)“大中門(mén)”，贊孔子的學(xué)問(wèn)是集人類(lèi)知識(shí)之大成，中，取“中庸”之意，“中者天下之正道，庸者天下之定理”，中不偏，庸不易。離開(kāi)中者，就不是正道，成了邪道、歪門(mén)。就是說(shuō)不左不右，公平正道，向前為中庸。大中門(mén)東西兩頭有角樓兩座是守衛(wèi)孔廟用的。

同文門(mén)，四大名牌，孔廟圖。進(jìn)入大中門(mén)里左右有四塊大碑。西邊的明弘治碑，講的綱常倫理。弘治碑右側(cè)有明代才子湖南長(zhǎng)沙李東陽(yáng)繪制的“孔廟圖”價(jià)值很高。

成化碑，是明代成化皇帝朱見(jiàn)深所立。有兩個(gè)情況引起歷代大家名人的注意。一是成化碑正楷字寫(xiě)的好、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，精湛引人，字體筆法有“著稱(chēng)于世”的評(píng)語(yǔ)；二是對(duì)孔子評(píng)價(jià)最高，歷代皇帝對(duì)孔子都有評(píng)說(shuō)，評(píng)價(jià)最高的是成化皇帝，他把孔子的思想、辦法比作吃飯、穿衣、花錢(qián)，一天也離不開(kāi)，有了孔子的道理和辦法，就能人盡其才，物盡其用，地盡其力，不然就亂套啦。說(shuō)有孔子之道則有天下，沒(méi)孔子之道則無(wú)天下，反孔子之道則失天下。如碑文稱(chēng)：“朕唯孔子之道，天下一日不可無(wú)焉，有孔子之道則綱常正而倫理明，萬(wàn)物各得其所矣...，孔子之道之在天下如布帛粟菽，民生日用不可暫缺，...天生孔子縱之為圣，生之安行仁義中正，師道興起，從游三千，往圣是繼?！?/p>

同文門(mén)。取“人同心”字同文之意。是說(shuō)同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致才能干好事業(yè)；文字要統(tǒng)一，有統(tǒng)一的文字才能記載歷史傳播經(jīng)驗(yàn)，隨意造字就會(huì)亂套。同文門(mén)是奎文閣前的重要屏障。

奎文閣，原為藏書(shū)樓，是收藏御賜書(shū)籍的地方。建于宋天禧二年(公元1018年)，金章宗重修時(shí)改為“奎文閣”。這座獨(dú)特雄偉的建筑，完全是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，在中國(guó)樓的建設(shè)上稱(chēng)孤例。經(jīng)過(guò)幾次地震，奎文閣沒(méi)有震毀。清康熙5年地震“十間房子倒者有九，存者有一，奎文閣巍然不動(dòng)”。明代吏部尚書(shū)李東陽(yáng)專(zhuān)寫(xiě)了“奎文閣賦”，贊奎文閣的建筑研究?jī)r(jià)值。就是廊下東頭這塊碑。

樓閣前這東西兩院稱(chēng)：“齋宿”，是祭祀人員齋戒、沐浴的地方。東院是衍圣公齋宿所，清康熙、乾隆祭孔時(shí)都在東齋宿盥洗。西院是從祭人員的齋宿。孔子七十一代孫孔昭薰將廟內(nèi)宋、元、明、清五朝代拜孔廟碑130多塊集中鑲嵌在院墻上，故西齋宿又稱(chēng)碑院。

十三碑亭。這是孔廟的第六進(jìn)院落，亭內(nèi)立有55塊碑，是唐、宋、金、元、明、清等朝代所立，其內(nèi)容都是皇帝、欽差拜孔、對(duì)孔子的追謚、評(píng)價(jià)，歷次修孔廟的記載，有漢、滿(mǎn)、蒙、八思巴文等文字。南八北五，所以稱(chēng)十三碑亭，因?yàn)槎际墙?jīng)皇帝批準(zhǔn)立的碑，因此又叫御碑亭。東起前排第三、六兩個(gè)亭子是金代所建，是我國(guó)現(xiàn)存不可多見(jiàn)的建筑。凡是用赑屭馱的碑都稱(chēng)“御碑”?！摆P屭”是吉祥物，傳說(shuō)龍王有九子，它是第8子，它愛(ài)“文”，善于負(fù)重，石碑有文字而沉重適合其特點(diǎn)，形象應(yīng)為龍頭、龜身、鷹腿、蛇尾。

東起北邊這第三個(gè)亭子是康熙皇帝立的碑。北京西山采的石頭經(jīng)大運(yùn)河，經(jīng)濟(jì)南又運(yùn)到這里。專(zhuān)家計(jì)算這幢碑13萬(wàn)斤重，從濟(jì)寧沿途潑水凍了，在冰上滑過(guò)來(lái)的，有時(shí)一天只走臥牛之地。曲阜本有好石頭不用，要從北京運(yùn)來(lái)，以示皇帝對(duì)孔子的重視。這院東南、西南各有一片碑碣都是王公大臣們修廟、拜孔的記載，書(shū)法價(jià)值很高。

這個(gè)院東西對(duì)襯各有一門(mén)，東為“毓粹門(mén)”，西是“觀德門(mén)”。俗稱(chēng)東華門(mén)、西華門(mén)。

孔廟由這里起分為三路布局，這一道五門(mén)，中為“大成門(mén)”，左邊是“金聲門(mén)”，右邊是“玉振門(mén)”，再往西為“啟圣門(mén)”，再往東為“承圣門(mén)”。大成門(mén)的建筑結(jié)構(gòu)是“犬牙交錯(cuò)，勾心斗角”。中間插進(jìn)為“勾心”，左右四角尖端相頂為“斗角”。大成門(mén)三字系雍正皇帝的御筆。贊孔子是集先圣先賢之大成，達(dá)到了至高無(wú)上的境界。

先師手植檜。大成門(mén)里左邊這棵挺拔蒼勁的檜樹(shù)，是孔夫子手植的。據(jù)記載：孔子在這里裁過(guò)三棵檜樹(shù)，金貞佑二年(公元1214年)毀于兵火，樹(shù)枯而又發(fā)新枝，曾“三枯三榮”，有“檜樹(shù)日茂孔氏日興”的說(shuō)法。明萬(wàn)歷年間才子楊光訓(xùn)題寫(xiě)了“先師手植檜”五個(gè)大字。

兩廡長(zhǎng)廊。這兩側(cè)的對(duì)等兩排房子，共80間，稱(chēng)“東西廡”，是供奉七十二賢人的地方?？鬃犹?hào)稱(chēng)弟子三千，身通六藝文武全才的七十二人，供奉在東西廡。歷代帝王都有封的配享先賢。如董仲舒、韓愈、王明陽(yáng)、諸葛亮、寇準(zhǔn)、岳飛等等。到民國(guó)年間已封到156名。最后一位先賢是梁?jiǎn)⒊壬?。原有塑像，牌位，后一律改為木制牌位。東西廡現(xiàn)在陳列的是收集的宋代以前的中貴石刻。周公訓(xùn)子、蝙蝠行醫(yī)等，最為珍貴的國(guó)寶有漢魏朝碑刻22塊，書(shū)法價(jià)值特高的“禮器碑”、“乙瑛碑”、“史晨碑”、張猛龍碑“、米芾碑”等都是罕見(jiàn)的珍品。西廡陳列了100多塊“漢畫(huà)石刻”，都是久負(fù)盛名的藝術(shù)珍品，是研究漢、魏等歷史社會(huì)生活難得的珍貴資料。東廡北端陳列著584塊石刻，是孔子六十九代孫孔繼涑寫(xiě)的玉虹樓法貼。杏壇。這是為紀(jì)念孔子講學(xué)建的?？鬃赢?dāng)初是在土臺(tái)上大杏樹(shù)下給弟子們講學(xué)。宋代公元1018年，孔子45代孔道輔監(jiān)修孔廟時(shí)，將正殿后移擴(kuò)建，在正殿舊址建亭，環(huán)植以杏，名曰“杏壇”。杏壇二字，是金代著名文人黨懷英篆書(shū)。亭內(nèi)有乾隆皇帝御筆“杏壇贊”，這是他第一次來(lái)曲阜寫(xiě)的。乾隆題寫(xiě)的匾、對(duì)聯(lián)、條幅等在曲阜有50多處。

大成殿。這是孔廟的主殿，它和北京的故宮太和殿、泰安岱廟天貺殿并稱(chēng)東方三大建筑，又稱(chēng)東方三大殿。價(jià)值高歷史長(zhǎng)的是大成殿。殿高24.8米，闊45.7米，深24.89米。四周環(huán)有28根用整個(gè)石頭雕成的龍柱，工藝精湛，造詣很深。尤其殿前廊10株深浮雕的滾龍柱實(shí)為世之罕見(jiàn)，10棵柱子20 條龍，上下對(duì)翔，升騰盤(pán)繞戲一顆珠子，神態(tài)各異，無(wú)一雷同，越看越有動(dòng)意，躍然石上栩栩如生。這是徽州工匠的杰作?；实蹃?lái)曲阜朝孔時(shí)，孔家都用黃綾把龍柱裹起來(lái)，不讓皇帝直接看到龍柱，因?yàn)槌^(guò)了金鑾殿，怕皇帝不高興，加以責(zé)怪。其余18根柱是八棱的淺浮雕龍柱，一個(gè)棱面刻九條龍，每根柱子八個(gè)棱，八九 72條龍共計(jì)雕刻1296條龍。這是罕見(jiàn)的石刻藝術(shù)瑰寶。總覽大成殿雄偉壯觀。

五圣十二先哲。大成殿內(nèi)供奉著17尊像。

五大圣人。至圣孔子，意為圣人中的圣人，至高無(wú)上?？追蜃釉谥醒?，頭戴十二旒之冕，身穿十二章王服，手持震圭，威嚴(yán)肅穆，使人肅然起敬。兩側(cè)為四配：東邊是復(fù)圣顏?zhàn)?，述圣子思；西邊是宗圣曾子，亞圣孟子。東頭六位，西頭六位，稱(chēng)十二先哲，有子貢、子路、冉求等11位孔子的弟子，有一位是宋朝朱熹，著名理學(xué)家，五經(jīng)四書(shū)解釋的好，被封為先哲?！吧裎从小钡呢?，是孟子贊孔子，說(shuō)“生民未有盛于孔子也”。有人類(lèi)以來(lái)，還沒(méi)有全面超過(guò)孔子的人，所以叫“生民未有”?！叭f(wàn)世師表”是康熙題寫(xiě)，封孔子為“萬(wàn)

世皇帝之師，千古人類(lèi)之表，皇帝的老師，做人的表率?！薄八刮脑谄潯笔枪饩w寫(xiě)的，意為天下的文化都在這里。

寢殿。供奉孔子夫人亓官氏的專(zhuān)殿。是孔廟第三大建筑。亓官氏宋國(guó)人(河南商丘)，19歲嫁孔子，后生子孔鯉，賢妻良母，早孔子7年去世，被封“至圣先師夫人”，同孔子一樣享受祭祀。寢殿周?chē)?8根石柱上雕鳳凰，每條柱子刻鳳凰72只，同龍的數(shù)量一樣，叫龍鳳呈祥。圣跡殿。以石刻連環(huán)畫(huà)的形式記載了孔子的事跡。有120塊文圖并茂的石刻，是孔子后代同明代巡撫御史何出光主持修建的。由吳郡著名畫(huà)工章草繪畫(huà)刻石，鑲在殿內(nèi)墻上。是我國(guó)第一部人、文兼有的完整的連環(huán)畫(huà)。有很高的歷史和藝術(shù)價(jià)值。殿正面“萬(wàn)世師表”為康熙御筆，正中孔子大司冠像是唐代大畫(huà)家吳道子畫(huà)的。殿東頭是康熙朝孔的御碑，西頭有晉代名畫(huà)家顧愷之畫(huà)的孔子行教像，習(xí)稱(chēng)“夫子小影”最接近孔子的面貌特征。還有宋代大家米芾的贊孔子的小篆：“孔子孔子大哉孔子，子以前既無(wú)孔子，孔子以后更無(wú)孔子，孔子孔子大哉孔子”。明確的說(shuō)，孔子偉大啊!無(wú)與倫比，空前絕后!孔廟西路是祭禮孔子父母的地方。其父叔梁紇，母顏征在，皇帝封為啟圣王和啟圣王夫人，建有啟圣王殿、寢殿、金絲堂等建筑。

孔廟的東路，前后兩部分，前院是孔子故宅，有“孔宅故井”，孔子九代孫孔鮒藏書(shū)的地方名“魯壁”，現(xiàn)在看到的經(jīng)書(shū)，立頭功的應(yīng)為“魯壁”。為紀(jì)念孔子教育其子讀書(shū)建了“詩(shī)禮堂”，孔子說(shuō)“不學(xué)詩(shī)無(wú)以言，不字禮無(wú)以立”，意為不學(xué)詩(shī)不會(huì)講話(huà)，不學(xué)禮不懂得如何立身事。詩(shī)禮堂內(nèi)有著名雕刻家石可先生刻制的仿漢畫(huà)石刻“圣跡圖”。后院是崇圣祠、五代祠，祭祀孔子上五代祖先的祠堂。

各位先生，孔廟似歷史的、知識(shí)的學(xué)堂，因時(shí)間有限，咱們只看了主要的，我是厄要介紹的?？鬃邮鞘ト耍彩莻ゴ蟮穆糜渭?，周游列國(guó)14年，宣傳他修身、齊家、治國(guó)平天下的學(xué)問(wèn)，收集了寶貴的資料。有關(guān)圣人的遺跡很多，很值得一看。我們相處時(shí)間雖短，可友誼長(zhǎng)存，盼望各位有機(jī)會(huì)再來(lái)曲阜觀光，我們一定很好地服務(wù)。

孔廟就看到這里，謝謝大家的合作，歡迎您再來(lái)。

碧霞祠

碧霞祠是泰山現(xiàn)存最完美的一處古建筑，保存著明清時(shí)期的風(fēng)格，它的價(jià)值在于融建筑、繪畫(huà)、雕刻、林木為一體，成為中國(guó)古老文化的例證。碧霞祠始建于北宋大中祥符二年(1009)，稱(chēng)“昭真祠，明稱(chēng)“碧霞靈應(yīng)宮，清乾隆三十五年(1770)重修后改為“碧霞祠”。碧霞祠占地2500平方米，建筑面積3900多平方米。整組建筑巍峨嚴(yán)整，氣勢(shì)恢弘。遠(yuǎn)處眺望，白云繚繞，金碧輝煌，宛若天上宮闕。

碧霞祠主要有神門(mén)、山門(mén)、鐘鼓樓、御碑亭、香亭、大殿、配殿、樂(lè)舞樓等l2座大型建筑，以山門(mén)為界，分內(nèi)外兩院。

爬上臺(tái)階，首先映人我們眼簾的是外院的神門(mén)。因?yàn)楸滔检羰羌漓氡滔荚纳窀?，所以建有神門(mén)，南神門(mén)上建有樂(lè)舞樓。樂(lè)舞樓三間，卷棚歇山頂，東西各開(kāi)一拱形門(mén)，北面無(wú)壁。神門(mén)內(nèi)東有東神門(mén)，西有西神門(mén)，盤(pán)道穿越其問(wèn)。外院南面是南神門(mén)。臺(tái)階下面是一個(gè)火池，也叫金藏庫(kù)，是專(zhuān)供善男信女們燒香用的。火池后面的影壁上刻有“萬(wàn)代瞻仰4個(gè)大字，體現(xiàn)出了碧霞元君的崇高地位。很多虔誠(chéng)的香客，特別是農(nóng)村的“小腳”老太太，每逢元君生日(有農(nóng)歷三月十五日和四月十八日之說(shuō))，都不辭勞苦來(lái)泰山進(jìn)香。她們首先在“金藏庫(kù)”前燒香，然后一步一磕頭地到內(nèi)院參拜。

鐘鼓樓位于大山門(mén)前東西閣樓北，方形重檐五脊歇山頂，灰色筒瓦，樓身施四通柱。大山門(mén)面闊五問(wèn)，中柱前后廊式，重梁起架，九脊歇山頂。

第四篇：九龍山初中自主發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)2010

開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析：

多年來(lái)，開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作以大力推進(jìn)素質(zhì)教育、全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行重慶市義務(wù)教育課程設(shè)置方案，開(kāi)齊上足教好各類(lèi)課程，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教學(xué)工作。為了制定好學(xué)校自主發(fā)展三年規(guī)劃，我們?cè)诔浞终{(diào)研分析的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)到自身所具有的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和存在問(wèn)題。

我校在發(fā)展中所具備的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：

1、在教學(xué)管理方面：教學(xué)管理制度較完善，教學(xué)秩序井然。

幾年來(lái)，學(xué)校在市縣教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷完善管理制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，學(xué)校教學(xué)管理工作逐步進(jìn)入規(guī)劃化、科學(xué)化軌道，學(xué)校通過(guò)一系列完善的教育教學(xué)管理制度，從課程開(kāi)設(shè)、教師的課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)成績(jī)等方面對(duì)學(xué)校、教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理與考核，以管理促效益，以改革促發(fā)展，為進(jìn)一步推進(jìn)課程的全面實(shí)施和推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2、在校本教研方面：教研組織網(wǎng)絡(luò)齊備，活動(dòng)開(kāi)展步入常態(tài)化。

我校在近幾年的校本教研實(shí)施過(guò)程中，逐步建立了以教務(wù)處、教研組、備課組為網(wǎng)絡(luò)的教科研組織，各項(xiàng)活動(dòng)制度齊備。在課堂教學(xué)研討上，學(xué)校注重開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)的教學(xué)觀摩課、研討課，注重活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)水平，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展已步入常態(tài)化。

3、在師資隊(duì)伍方面：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度健全，隊(duì)伍素質(zhì)逐漸提高

學(xué)校一直十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極組織骨干教師參加省市縣各級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)了校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的理念、新方法，教師積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的氛圍正在逐漸形成。在幾年的教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，師資力量有很大的提高，特別是部分青年教師在實(shí)際工作中不斷成長(zhǎng)，已成為開(kāi)縣的教學(xué)骨干力量，有力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展。

4、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面：學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，良好習(xí)慣正在形成。

幾年來(lái)，我校的學(xué)生管理工作在學(xué)校規(guī)范管理推進(jìn)過(guò)程中已取得一些成績(jī)，學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃。

但是，在發(fā)展過(guò)程中我們明顯感覺(jué)到自身還存在著一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：

1、課程計(jì)劃落實(shí)方面：語(yǔ)數(shù)英以外的學(xué)科教學(xué)是軟肋。

在課程計(jì)劃的執(zhí)行上，我們嚴(yán)格按照《重慶市義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》開(kāi)齊上足各門(mén)課程，但在教學(xué)效果上，語(yǔ)數(shù)英以外的學(xué)科教學(xué)效果不夠好。主要原因有：師資力量不足，缺乏專(zhuān)職的教師隊(duì)伍；相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)次數(shù)不多、參與人數(shù)較少，缺乏對(duì)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)研究，課堂教學(xué)效果欠佳；缺乏完善的評(píng)價(jià)方法和體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)沒(méi)有形成系統(tǒng)化；農(nóng)村的學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)一些學(xué)科的教學(xué)有一定的制約，同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視。

2、教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面：對(duì)集體備課的改進(jìn)是下一步工作的重點(diǎn)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方式方面：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。

4、新課程改革推進(jìn)方面：地方課程和綜合課程效果一般。

主要原因有：缺乏責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍；缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式；重視程度相對(duì)弱于國(guó)家課程的開(kāi)設(shè)。尤其是在學(xué)生發(fā)展、特色建設(shè)等各方面

1的發(fā)展目標(biāo)還應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)，要在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)還要下很大的工夫，特別是在特色建設(shè)方面的很多工作還處在摸索過(guò)程，還應(yīng)更加做實(shí)，做細(xì)。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抱著“認(rèn)真反思問(wèn)題，不回避、不畏難——積極解決問(wèn)題，多思考、多實(shí)踐”的求實(shí)態(tài)度，立足于本校實(shí)際，著眼于未來(lái)發(fā)展，制定出本規(guī)劃，即開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)2010.9—2013.8三年自主發(fā)展規(guī)劃。

二、指導(dǎo)思想：

“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校”是我們的辦學(xué)宗旨，“以人為本、和諧發(fā)展”是我校的核心辦學(xué)理念。學(xué)校將在上一輪規(guī)劃有效實(shí)施的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并不斷豐富其內(nèi)涵。學(xué)校的教學(xué)工作以積極實(shí)施新課程改革為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，以建立高效有序的管理機(jī)制和科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為保障，切實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)行，扎實(shí)開(kāi)展以集體備課和課堂教學(xué)研討為主的校本教研活動(dòng)，認(rèn)真抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推動(dòng)校園特色文化創(chuàng)建，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

三、總體規(guī)劃：

確立一個(gè)思想。經(jīng)過(guò)首輪三年發(fā)展，學(xué)校處在了由跨越式發(fā)展向螺旋式發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，進(jìn)入了從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升的關(guān)鍵階段?？缭绞桨l(fā)展是粗放型的，而螺旋式發(fā)展則要求更加精細(xì)化。因此，學(xué)校從外延發(fā)展走向內(nèi)涵發(fā)展，必須確立“精細(xì)管理”的思想，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和松懈。在管理上要進(jìn)一步降低重心，突出年級(jí)組管理，注重規(guī)范，落實(shí)常規(guī)，縝密思考，做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、效”兼?zhèn)?，加?qiáng)考核與評(píng)價(jià)，使得管理出效益。

突出一個(gè)核心。優(yōu)質(zhì)管理的核心是“以人為本”。注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，將剛性管理和心靈關(guān)懷、他律與自律有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要進(jìn)一步推行民主管理制度，充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)的作用；進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，通過(guò)制度管理等多種有效措施，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)學(xué)校發(fā)展愿景和個(gè)人發(fā)展愿景的激勵(lì)產(chǎn)生一種認(rèn)同的情感和積極的態(tài)度，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)師生員工的自覺(jué)自為。

四、具體目標(biāo)：

課程建設(shè)目標(biāo)：嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)數(shù)英以外學(xué)科的建設(shè)力度，積極開(kāi)展校本課程研究，利用各種課程資源，拓展學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)途徑和方法策略，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，促進(jìn)校本課程建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。相關(guān)指標(biāo)：開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，制定課程實(shí)施方案和評(píng)價(jià)制度，打造優(yōu)質(zhì)的藝體、品德、科學(xué)、綜合等學(xué)科的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，校本課程全面實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校、學(xué)科基地、提供勞動(dòng)實(shí)踐、校園文化等參觀現(xiàn)場(chǎng)。

學(xué)校育人目標(biāo)：教育培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟生命，健全人格，能競(jìng)爭(zhēng)，善合作，有個(gè)性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，成為德智體美勞全面發(fā)展的適應(yīng)時(shí)代要求的合格公民。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：努力把學(xué)校辦成一所“德育優(yōu)化、質(zhì)量上乘、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的開(kāi)縣山區(qū)農(nóng)村精品學(xué)校。

課堂教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面推進(jìn)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究，引導(dǎo)教師逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。相關(guān)指標(biāo)：培養(yǎng)一定數(shù)量的教學(xué)骨干教師、市縣級(jí)學(xué)科帶頭人，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)合格率85%以上，優(yōu)秀率20%—35%，學(xué)生身體健康素質(zhì)98%，達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

校本教研目標(biāo)：完善校本教研制度建設(shè)，形成校本教研機(jī)制。加大以校為本的教學(xué)研究力度，積極開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與課題研究，以教科研推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。相關(guān)指標(biāo)：教師每年均有一定數(shù)量的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有國(guó)家級(jí)和市級(jí)的課題立項(xiàng)。

隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：完善教師培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，以各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、特長(zhǎng)展示和競(jìng)賽評(píng)比等形式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

五、工作措施：

學(xué)校教學(xué)管理方面：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加大對(duì)藝術(shù)、綜合學(xué)科的建設(shè)力度。

按《重慶市義務(wù)教育階段課程實(shí)施方案》開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，確保課程計(jì)劃的全面實(shí)施。合理調(diào)配教師，充實(shí)品德、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的教師隊(duì)伍，三年內(nèi)打造一批優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。重視對(duì)綜合課程、地方課程的研究，加強(qiáng)對(duì)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)綜合課程與地方課程的全面開(kāi)展，切實(shí)提高該類(lèi)學(xué)科的教學(xué)效果。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《開(kāi)縣教學(xué)常規(guī)管理要求》，達(dá)到精細(xì)化管理。

認(rèn)真落實(shí)“備、上、改、輔、考、評(píng)、研、行”各個(gè)環(huán)節(jié)，探索和改進(jìn)集體備課模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范地開(kāi)展。在推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化的過(guò)程中，要特別注重抓好集體備課和課堂教學(xué)。要努力調(diào)動(dòng)教師參與集體備課活動(dòng)的積極性，提高集體研討的質(zhì)量；要積極引導(dǎo)教師對(duì)“少教多學(xué)”教學(xué)模式的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。

每學(xué)期均結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃，計(jì)劃制定上要做到活動(dòng)安排有連續(xù)性、活動(dòng)目標(biāo)有遞進(jìn)性、活動(dòng)效果有增長(zhǎng)性，要確?；顒?dòng)時(shí)間和次數(shù)，明確活動(dòng)參與人員。校本教研活動(dòng)要以集體備課為抓手，充分利用每次學(xué)科教師大集合這一契機(jī)和平臺(tái)，引導(dǎo)教師間開(kāi)展研討交流、探索創(chuàng)新、反思總結(jié)，提高教師水平，形成良好研討風(fēng)習(xí)和教研氛圍。

大力實(shí)施“少教多學(xué)”教學(xué)模式推進(jìn)工作。開(kāi)展以探索“少教多學(xué)”教學(xué)模式為主題的研討課、示范課、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，使少教多學(xué)教學(xué)模式迅速走進(jìn)課堂，并引導(dǎo)教師在領(lǐng)會(huì)掌握的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)按步實(shí)施、完善鞏固和創(chuàng)新升華三個(gè)階段，最終達(dá)到學(xué)中有創(chuàng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，打造高效的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4、改進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善教學(xué)管理的保障體系。

5、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，從環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化和精神文化四個(gè)層面開(kāi)展建設(shè)活動(dòng)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，陶冶情操，形成良好的意志品格，促進(jìn)校園文化建設(shè)特色的逐步形成。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程—《開(kāi)縣九龍山》的開(kāi)發(fā)與實(shí)施力度，不斷探索與實(shí)踐，積極總結(jié)與反思，從而加快新課程背景下的課程建設(shè)，豐富課程資源，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、活潑地發(fā)展。

6、認(rèn)真落實(shí)自主發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃發(fā)展。

組織教干教師宣傳學(xué)習(xí)學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期制定具體的工作計(jì)劃，提出具體的工作目標(biāo)和實(shí)施辦法，有計(jì)劃有安排地推進(jìn)的三年自主發(fā)展規(guī)劃的完成。學(xué)校成立發(fā)展與評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對(duì)發(fā)展規(guī)劃的修訂、落實(shí)、督查與評(píng)

價(jià)，確保學(xué)校發(fā)展步入一個(gè)規(guī)范的、健康的、可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。

教師隊(duì)伍建設(shè)方面

1、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”和“研究型”的教師隊(duì)伍。

2、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境。

3、繼續(xù)開(kāi)展好新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

學(xué)生培養(yǎng)方面

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的“課前預(yù)習(xí)”、“上課參與”、“課后練習(xí)與鞏固”均提出明確要求，讓學(xué)生明白“什么可以做，什么不可以做，什么應(yīng)該怎樣做”，并做到持之以恒，形成習(xí)慣。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，對(duì)每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行安排，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正做到“得法于課內(nèi)，得益與課外”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)困生，注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展。

3、改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式。

教師要全面了解學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的研究，注重學(xué)生發(fā)展和變化的過(guò)程，注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改變單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)考試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。

要重視對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，營(yíng)造特長(zhǎng)教育氛圍，激發(fā)特長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)，要以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，做到有方案和計(jì)劃。學(xué)?？梢砸劳行１菊n程實(shí)施和學(xué)校特色建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，成立各類(lèi)興趣小組，開(kāi)展有計(jì)劃的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校還將結(jié)合素質(zhì)教育成果展示、特色創(chuàng)建等開(kāi)展一系列活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的形成。

開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)

二零一零年九月

附：

1、教育教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)

2、學(xué)校自主發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)

教育教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)

2010年9月---2011年8月：

1、在深入調(diào)研、討論和研究的基礎(chǔ)上制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃，確定分布實(shí)施的目標(biāo)和管理措施。

2、制定并完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作有序開(kāi)展提供制度保障。

3、完善課程實(shí)施制度，開(kāi)展學(xué)科基地創(chuàng)建活動(dòng)。

4、開(kāi)展少教多學(xué)課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)優(yōu)秀課達(dá)30％。學(xué)生測(cè)試成績(jī)合格率達(dá)到75%，優(yōu)秀率達(dá)20%。

5、開(kāi)展品德、藝體、綜合等學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，完成藝體類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)參考的開(kāi)發(fā)。

6、加強(qiáng)備課組和教研組建設(shè)，集體備課規(guī)范開(kāi)展，校本教研活動(dòng)有一定成效。教師論文獲獎(jiǎng)10篇以上，論文發(fā)表2篇以上，有課題在市縣立項(xiàng)。

7、完善校本課程的編寫(xiě)并進(jìn)行實(shí)施。完善校本教材《開(kāi)縣九龍山》，開(kāi)展校本課程活動(dòng)設(shè)計(jì)征集，逐步確定校本課程具體活動(dòng)內(nèi)容。

8、引導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，實(shí)施師生練字計(jì)劃。

9、制定并完善教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教師結(jié)隊(duì)幫扶機(jī)制。全校教師本科率達(dá)90%，合格學(xué)歷達(dá)100%，部分教師在市縣專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，成為縣級(jí)以上的學(xué)科帶頭人或骨干教師。

10、完成學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估、校本教研合格校、常規(guī)管理達(dá)標(biāo)校等創(chuàng)建任務(wù)。

2011年9月---2012年8月：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，完善課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。不斷探索和更新管理模式，提高管理水平，學(xué)校整體教學(xué)工作在縣教委督導(dǎo)中獲得好評(píng)。

2、課程建設(shè)工作初顯成效，部分學(xué)科建設(shè)成為學(xué)科基地。綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范有序并形成自己的特色，根據(jù)校本課程實(shí)施情況，對(duì)校本課程教材進(jìn)行修改補(bǔ)充。

3、“少教多學(xué)”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中有效體現(xiàn)，課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生成績(jī)合格率達(dá)標(biāo)85%以上，優(yōu)秀率達(dá)30%以上。聽(tīng)課好課率達(dá)30％以上，有教師為縣級(jí)以上教學(xué)研討活動(dòng)提供課例；

4、集體備課過(guò)程規(guī)范，集體研討活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，初步形成良好氛圍。大部分教師能進(jìn)行有效復(fù)備，并形成及時(shí)反思的習(xí)慣。

5、改進(jìn)和完善校本教研體制，論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表篇數(shù)有所增加，市級(jí)課題順利結(jié)題，一批校級(jí)課題進(jìn)行中期評(píng)估，爭(zhēng)取一個(gè)校級(jí)課題立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)課題。

6、以花木文化建設(shè)為主題的校園文化建設(shè)步逐步凸顯特色，校園精神文化建設(shè)逐步完善，學(xué)校素質(zhì)成果展示活動(dòng)取得成效。

7、進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)能力和文化素質(zhì)，培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1名，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師占教師的比例達(dá)5%以上。

8、完善評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)，使教學(xué)評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2012年9月---2013年8月：

1、教學(xué)管理工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化，各項(xiàng)制度健全，學(xué)校在縣教委督導(dǎo)中成績(jī)居全縣上游。

2、課程計(jì)劃全面實(shí)施，各學(xué)科均有一支素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。

3、集體備課工作效果突出，良好的研討風(fēng)氣和教研氛圍已經(jīng)形成。課堂教學(xué)有一定模式，中青年教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量快速提高，學(xué)生測(cè)試成績(jī)合格率達(dá)標(biāo)90%，優(yōu)秀率達(dá)35%。語(yǔ)數(shù)英教研組達(dá)到縣優(yōu)秀教研組的要求，聽(tīng)課好課率達(dá)40％以上。

5、校本教研活動(dòng)形成特色，每學(xué)科均有一定數(shù)量的縣級(jí)以上的帶頭人或骨干教師，能為縣級(jí)以上的教研活動(dòng)提供現(xiàn)場(chǎng)。

6、學(xué)校論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表篇數(shù)逐年增加，縣級(jí)課題中期評(píng)估，一部分校級(jí)課題順利結(jié)題，爭(zhēng)取一至二個(gè)課題立為市級(jí)課題。

7、以花木文化為主題的校園文化建設(shè)形成特色，定期開(kāi)展校園花木文化藝術(shù)節(jié)，并具有一定影響力。

8、全校教師本科率達(dá)95%，培養(yǎng)縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師2名，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師占教師的比例達(dá)5%。

9、總結(jié)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)行情況，并在此基礎(chǔ)上做好以后的發(fā)展規(guī)劃。

開(kāi)縣九龍山初級(jí)中學(xué)自主發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：鄧陽(yáng)城（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：楊成（副校長(zhǎng)）、楊昶（校長(zhǎng)助理）

組員：王新（教導(dǎo)主任）、田江華（總務(wù)主任）、廖清泉（政教處主任）、王長(zhǎng)江（安穩(wěn)辦主任）、劉堯（教務(wù)處副主任）、劉勝有（年級(jí)組長(zhǎng)）、王丹（年級(jí)組長(zhǎng)）、李曉冬（年級(jí)組長(zhǎng)）、孫良樺（團(tuán)委書(shū)記）。

第五篇：教研匯報(bào)材料

臨汾九中教研工作匯報(bào)材料

2012—2013學(xué)第一學(xué)期教研處的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的重點(diǎn)展開(kāi)，遵循以學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為本，以“立足課堂搞研究、搞好研究為課堂”為導(dǎo)向，以教促研，以研促教，在全校教師的共同努力下，主要完成了以下工作：

1.進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科組的教研活動(dòng)，做到周周進(jìn)行研討，周周督促。同時(shí)各學(xué)科組每周推出一節(jié)研討課供大家研討，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。

2.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，組織青年教師聽(tīng)課，研討等活動(dòng)。3.組織教師書(shū)寫(xiě)教學(xué)論文，教學(xué)案例，從而加強(qiáng)教師理論水平，其中有37篇論文入選中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“2011中國(guó)教育系統(tǒng)論文評(píng)選”活動(dòng)等級(jí)獎(jiǎng)。

4.組織部分教師外出去青島、北京、江蘇等地方參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)的教師在學(xué)校做二級(jí)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的課改理念。

5.組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)教師做示范課。本學(xué)期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和高級(jí)教師都投入教學(xué)一線，為全體教師做示范課，起到一個(gè)示范引領(lǐng)、交流的作用。

6.周周大抽測(cè)活動(dòng)。本學(xué)期，針對(duì)本校薄弱學(xué)科數(shù)學(xué)和英語(yǔ)開(kāi)展了周周抽測(cè)活動(dòng)，督促薄弱學(xué)科的教學(xué)。通過(guò)各年級(jí)組組織實(shí)施，教研處提供題及成績(jī)的評(píng)估。

7.周周小抽測(cè)活動(dòng)。本學(xué)期，教研處每周對(duì)每個(gè)年級(jí)的若干學(xué)科教師的授課情況做及時(shí)抽測(cè)。在教師下課前5分鐘，教研處人員進(jìn)行當(dāng)堂課課堂效果檢測(cè)。

8.30+45的教學(xué)模式。為了加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了30分鐘的自習(xí)課。

本學(xué)期，將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上開(kāi)展下列活動(dòng)：

1.堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)。本學(xué)期教研活動(dòng)的工作重點(diǎn)放在豐富教研的內(nèi)涵，提升教研教改的層次，本學(xué)期教研時(shí)間調(diào)整為兩課時(shí)進(jìn)行，教研內(nèi)容為一節(jié)研討課、本周教學(xué)存在的問(wèn)題及安排下周教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教研處下發(fā)有關(guān)新課程理念的學(xué)習(xí)資料，在教研時(shí)組織學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)工作。探索培訓(xùn)師資的最佳途徑，全力提升師資隊(duì)伍層次，目前學(xué)校加大了教學(xué)改革的力度，著力提升學(xué)校層次，因此大面積提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力是當(dāng)前的迫切任務(wù)。所以，針對(duì)這種情況，本學(xué)期將加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。

（1）組織兩次校級(jí)示范課。一次為三月份的示范課。一次為五月份各個(gè)學(xué)科組之間進(jìn)行互評(píng)互學(xué)活動(dòng)的示范課。

（2）本學(xué)期教研處將提供兩節(jié)錄像課，每位教師要結(jié)合錄像寫(xiě)出反思材料。

（3）做實(shí)“走出去”活動(dòng)，抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”活動(dòng)。

進(jìn)一步爭(zhēng)取更多的教師“走出去”，到更多的學(xué)校進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和考察，對(duì)于參加“走出去”活動(dòng)的骨干教師，回校歸來(lái)寫(xiě)好學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。（4）做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。

針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，邀請(qǐng)校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座。3.注重青年教師的培養(yǎng)。

35歲以下青年教師在完成聽(tīng)課月查的基礎(chǔ)上，每位青年教師完成8節(jié)聽(tīng)課任務(wù)，并上一節(jié)“過(guò)關(guān)課”。

4.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次理論講座，高級(jí)教師進(jìn)行一次理論講座或者示范課，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，提升講授者的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)，也增強(qiáng)教師的理論水平。

5.開(kāi)展一次教研論壇活動(dòng)。為了給學(xué)校廣大教師搭建交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，將開(kāi)設(shè)“教研論壇”，本學(xué)期開(kāi)設(shè)一期，將根據(jù)教育教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)校工作安排設(shè)計(jì)主題，并提前公布，給廣大教師以充裕的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題研究和反思，從而通過(guò)論壇，發(fā)揮其輻射和示范作用。