第一篇：余姚市教育局關(guān)于印發(fā)《余姚市2010年中小學(xué)德育工作計(jì)劃》的通知

余姚市教育局關(guān)于印發(fā)《余姚市2010年中小學(xué)

德育工作計(jì)劃》的通知

各市屬學(xué)校（單位）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教輔室、初中、小學(xué): 現(xiàn)將《余姚市2010年中小學(xué)德育工作計(jì)劃》印發(fā)給你們，希各校結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。要求各初中、小學(xué)將本校德育計(jì)劃報(bào)送鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教輔室、市屬學(xué)校報(bào)送基礎(chǔ)教育科（通過(guò)教育信息平臺(tái)發(fā)送，聯(lián)系人：龔煥良）。

附件:1.余姚市2010年中小學(xué)德育工作計(jì)劃 2.2010年余姚市中小學(xué)德育活動(dòng)安排

二〇一〇年三月四日

余姚市2010年中小學(xué)德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2010年度我市教育系統(tǒng)德育工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《余姚市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》的精神，進(jìn)一步樹(shù)立“育人為本，德育為先”教育思想，把德育工作貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)新德育機(jī)制，創(chuàng)建和諧校園，不斷提升學(xué)生文明素質(zhì)，促進(jìn)我市中小學(xué)德育工作更上新臺(tái)階。

二、工作主題

圍繞一個(gè)“主題教育”：社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。開(kāi)展“三大建設(shè)”：制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和平臺(tái)建設(shè)。創(chuàng)建“六個(gè)校園”：低碳校園、平安校園、禮儀校園、文化校園、書(shū)香校園和德育特色校園。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，提高思想道德修養(yǎng)

牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”教育思想，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。未成年人的思想道德事關(guān)民族的命運(yùn)、國(guó)家的前途。各學(xué)校加強(qiáng)校本教材的的開(kāi)發(fā)工作，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，要通過(guò)紅歌比賽、紅色詩(shī)詞朗誦賽、紅色故事會(huì)、讀紅書(shū)以及各種節(jié)日和國(guó)難教育日的紀(jì)念活動(dòng)等各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè)，奠定德育工作發(fā)展基礎(chǔ)

“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。下階段，我們應(yīng)重點(diǎn)抓好以下三方面的基礎(chǔ)建設(shè)：

一是制度建設(shè)。在局層面，需要修訂《小學(xué)德育工作評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，完善《中學(xué)德育工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，建立《學(xué)生處罰聽(tīng)證制度》、《學(xué)生校內(nèi)申斥制度》等。在學(xué)校層面，需要繼續(xù)規(guī)范《晨會(huì)制度》和《升旗制度》，強(qiáng)化《學(xué)生守則》和《學(xué)生一日常規(guī)》，完善《學(xué)生社團(tuán)管理制度》、健全《學(xué)生干部培養(yǎng)制度》等。各校要結(jié)合自身實(shí)際，制定好《學(xué)校章程》?！秾W(xué)校章程》是學(xué)校管理的“母法”，是學(xué)校依法管理、科學(xué)管理的依據(jù)，是制訂德育制度的基礎(chǔ)。

二是隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍是搞好德育工作的根本保證。首先，抓好德育干部隊(duì)伍建設(shè)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專題研討、掛職實(shí)踐等多種形式，分層分批對(duì)德育干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)德育干部的專業(yè)發(fā)展。其次，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、專題講座。經(jīng)驗(yàn)交流和案例研討等多種載體，促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，進(jìn)一步重視小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)工作能力。再次，抓好校外德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。整合社會(huì)教育資源，成立市中小學(xué)德育講師團(tuán)，發(fā)揮德育專家引領(lǐng)作用，提升我市中小學(xué)德育工作水平。各校要根據(jù)本校實(shí)際，因地制宜，切實(shí)做好德育專業(yè)人員的校本培訓(xùn)。要特別重視師德教育，進(jìn)一步樹(shù)立“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的新時(shí)期師德形象。

三是平臺(tái)建設(shè)。德育工作要取得實(shí)效，需要“虛功”實(shí)做，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。工作中，我們要重點(diǎn)做好三塊工作：

第一，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。實(shí)踐是學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑。德育基地是實(shí)踐育人的平臺(tái)，是學(xué)生參加軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)教育、科技活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，具有其它教育資源不可替代的重要作用。教育局要繼續(xù)完善青少年活動(dòng)基地的各項(xiàng)設(shè)施，為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造更好的條件。各校要加強(qiáng)學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)“三貼近”工作原則，按照實(shí)踐育人的要求，建立不少于２個(gè)的校外德育基地。適當(dāng)時(shí)候，教育局將召開(kāi)全市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

第二，搞好學(xué)校宣傳載體建設(shè)。各校要在德育基礎(chǔ)建設(shè)上投入資金，不斷改善德育硬件環(huán)境。要充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳窗、廣播電視、校園網(wǎng)站、?？?bào)等宣傳媒體作用，積極營(yíng)造“讓墻壁說(shuō)話、讓空氣出聲”的育人氛圍。第三，重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。各校要充分認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)學(xué)校在學(xué)校德育工作中的重要性，充分利用家長(zhǎng)教育資源和社會(huì)教育資源，進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理。今年除了要繼續(xù)開(kāi)展家教專題講座、與家長(zhǎng)對(duì)話等活動(dòng)外，重點(diǎn)要實(shí)施母親素養(yǎng)工程。增強(qiáng)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立“育人先育德”教育觀，提高家長(zhǎng)教育子女的素質(zhì)和能力。市教育局將與市婦聯(lián)繼續(xù)開(kāi)展示范家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)選，開(kāi)展文明和諧家庭共建活動(dòng)，推介一批家庭教育的成功典型。繼續(xù)推進(jìn)“家庭小書(shū)房”建設(shè)，開(kāi)展全市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)我市中小學(xué)家校工作的進(jìn)一步發(fā)展。

積極實(shí)施“春泥”計(jì)劃，建立學(xué)校與社區(qū)、村的結(jié)對(duì)共建制度，學(xué)校選派輔導(dǎo)員，社區(qū)指定聯(lián)絡(luò)員，加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，協(xié)助社區(qū)、村開(kāi)展各類生動(dòng)活潑、積極有益的教育活動(dòng)

進(jìn)一步凈化社會(huì)文化環(huán)境。與整治校園周邊環(huán)境相結(jié)合，積極配合有關(guān)部門(mén)對(duì)全市的文化經(jīng)營(yíng)點(diǎn)和娛樂(lè)服務(wù)場(chǎng)所進(jìn)行全面監(jiān)督和管理。繼續(xù)配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治，發(fā)動(dòng)“五老”隊(duì)伍和社會(huì)群眾對(duì)網(wǎng)吧實(shí)施長(zhǎng)效監(jiān)管。

（三）開(kāi)展“六大校園”建設(shè)，拓展德育途徑

大力推進(jìn)以和諧校園為目標(biāo)的低碳校園、平安校園、書(shū)香校園、文化校園、禮儀校園、德育特色校園“六大校園”建設(shè)，認(rèn)真做好學(xué)校日常管理，狠抓平安穩(wěn)定工作，爭(zhēng)創(chuàng)和諧校園。

1.建設(shè)低碳校園。樹(shù)立低碳生活理念，低碳生活是健康綠色的生活習(xí)慣，是更加時(shí)尚的消費(fèi)觀，是全新的生活質(zhì)量觀。讓低碳走進(jìn)校園，走進(jìn)生活。著力推進(jìn)“清潔校園”文明行動(dòng)，組織開(kāi)展“我的低碳生活”主題班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)走訪生態(tài)亮點(diǎn)、低碳生活小研究等活動(dòng)逐步確立低碳生活新理念。開(kāi)展資源節(jié)約活動(dòng)，大興勤儉節(jié)約之風(fēng)，在學(xué)校、家庭廣泛開(kāi)展“節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動(dòng)，推出一批“以勤儉節(jié)約為榮，以奢侈浪費(fèi)為恥”的典型，使勤儉節(jié)約逐步成為人們的行為習(xí)慣和社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)，要積極投入全省“應(yīng)對(duì)氣候變化——千校萬(wàn)人植千萬(wàn)棵樹(shù)”活動(dòng)，積極開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。要致力于創(chuàng)建綠色校園。以上級(jí)有關(guān)部門(mén)制定的綠化標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，增加投入，逐步建設(shè)綠色校園。要合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，以經(jīng)濟(jì)的最小值，達(dá)到綠化效果的最大值。要注意綠化的層次性和高品味，不但讓綠化成為一種校園的顯性課程，讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識(shí)，同時(shí)要使綠化有德育效果，達(dá)到“讓一草一木都說(shuō)話”的效果，成為校園的一種隱性課程。2.建設(shè)平安校園。我們要做到“平安校園”的“三全”創(chuàng)建。

（1）明確職責(zé)，全員參與。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”工作方針，以“平安校園”創(chuàng)建為載體，進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制。完善安全工作“一把手”負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各線負(fù)責(zé)同志共同參與的工作機(jī)制。安全責(zé)任工作目標(biāo)達(dá)到三個(gè)100%：安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)簽訂率達(dá)100%，學(xué)校安全事故預(yù)防預(yù)警應(yīng)對(duì)方案制訂率達(dá)100%，學(xué)校法制副校長(zhǎng)聘請(qǐng)率達(dá)100%。（2）完善機(jī)制，全程管理。各校要重點(diǎn)抓好三大安全工作體系建設(shè)：建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責(zé)任體系、建立集人防物防和技防于一體的校園安全防控體系、建立多形式多層次的安全教育工作體系。要加強(qiáng)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理，即重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)場(chǎng)所安全管理，關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)、家庭和社會(huì)各個(gè)場(chǎng)所的安全防范，實(shí)現(xiàn)安全工作“無(wú)縫管理”。繼續(xù)落實(shí)三大安全制度建設(shè)：重大活動(dòng)安全預(yù)案制度、師生集體外出活動(dòng)報(bào)批制度、安全事故及時(shí)匯報(bào)制度。

（3）突出重點(diǎn)，全面防控。各校要重點(diǎn)抓好以下六方面教育：交通安全教育、消防安全教育、衛(wèi)生安全教育、游泳安全教育、心理健康教育和法制教育。同時(shí)，要加強(qiáng)以下七方面管理：學(xué)生接送車輛、學(xué)校食堂和小店、教學(xué)教育設(shè)備、住宿生、特殊體質(zhì)學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)校和校園周邊環(huán)境整治等安全管理。各校不僅要重視校園“物態(tài)安全”建設(shè)，而且要重視師生“精神安全”保障。繼續(xù)做好一年一度“平安校園”評(píng)估認(rèn)定工作。

3.建設(shè)書(shū)香校園。今年我們要在全市各校全面推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)工作。不但要建設(shè)好常規(guī)的圖書(shū)館，配備滿足標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量的圖書(shū)，更要在開(kāi)放性圖書(shū)館方面有新的探索。要把圖書(shū)館開(kāi)到各個(gè)教室，各個(gè)走廊。同時(shí)，要開(kāi)展新書(shū)推介，及時(shí)把新書(shū)推薦給學(xué)生。各校圖書(shū)館要設(shè)立新書(shū)推介平臺(tái)，吸引學(xué)生閱讀。要開(kāi)展讀書(shū)心得交流，舉行讀書(shū)沙龍等活動(dòng)，切實(shí)提高讀書(shū)的質(zhì)量，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣。在校長(zhǎng)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)四個(gè)層面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展評(píng)比“2010年余姚教育系統(tǒng)推動(dòng)讀書(shū)風(fēng)云人物”評(píng)比活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展全市中小學(xué)生讀書(shū)節(jié)活動(dòng)和書(shū)香校園評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展“我是90后”讀書(shū)征文比賽和電視演講賽，以營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

4.建設(shè)文化校園。學(xué)校文化是學(xué)校的核心發(fā)展力，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。

（1）打造獨(dú)特的精神文化。精神文化是學(xué)校文化的靈魂；精神文化建設(shè)，是學(xué)校文化建設(shè)的核心。各校要本著“立足現(xiàn)實(shí)、傳承歷史、著眼未來(lái)”的原則，精心打造學(xué)校的精神文化。要在全面總結(jié)學(xué)校歷史經(jīng)驗(yàn)、繼承學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步端正學(xué)校辦學(xué)方向，明確辦學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化辦學(xué)理念，提煉核心價(jià)值觀，制定發(fā)展策略，形成系統(tǒng)、獨(dú)特、能為全體師生廣泛認(rèn)同的、符合學(xué)校發(fā)展方向的精神文化體系。

（2）建設(shè)豐富的課程文化。各校要根據(jù)自身的特點(diǎn)，深入挖掘校內(nèi)外課程資源，研究課程設(shè)置，組織相關(guān)人員開(kāi)發(fā)反映本校特色、適合學(xué)生發(fā)展、可供學(xué)生選擇的校本課程。要合理安排課程時(shí)間，培養(yǎng)課程教師，探索課程模式，加強(qiáng)課程管理，使校本課程真正起到促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展的作用。

（3）構(gòu)建和諧的師生文化。古話說(shuō)得好：親其師而信其道。和諧的師生關(guān)系是教育取得成功的前提，是一份珍貴的教育資源。各校要大力開(kāi)展民主教育，倡導(dǎo) “民主、平等、信任”的新型師生關(guān)系。新型師生關(guān)系表現(xiàn)為教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。各校要通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)生節(jié)“、“班主任節(jié)”、師生對(duì)話、家訪等多種活動(dòng)載體，加強(qiáng)師生溝通，進(jìn)一步密切師生關(guān)系。

（4）營(yíng)建高品位的物質(zhì)文化。物質(zhì)文化建設(shè)，包括學(xué)校形象標(biāo)識(shí)系統(tǒng)建設(shè)、校園環(huán)境文化建設(shè)和場(chǎng)所文化建設(shè)等多個(gè)方面。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立系統(tǒng)的學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)校文化特征的?；铡⑿Ｆ?、校歌、校服、校樹(shù)、?；ǖ?，并注重發(fā)揮教育功能。校園要凈化、綠化、美化。市教育局將制訂《余姚市學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》文件，開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境。

5.建設(shè)禮儀校園。禮儀文化賦予了我們民族典雅的語(yǔ)言，優(yōu)美的舉止，和諧融洽的師生關(guān)系，以及自信恢弘的氣度。積極開(kāi)展以禮儀為重點(diǎn)的文明校園建設(shè)。重點(diǎn)抓好以下兩種文明習(xí)慣培養(yǎng)：一是衛(wèi)生習(xí)慣，開(kāi)展學(xué)生校園勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，讓校園成為學(xué)生勞動(dòng)教育的第一基地。落實(shí)公共衛(wèi)生保潔制度，倡導(dǎo)教室垃圾袋裝管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。二是禮儀習(xí)慣?！岸Y儀是一切美德之源?！币髮W(xué)生穿著打扮得體，提倡在校穿學(xué)生服；遇到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，上下課時(shí)師生互致問(wèn)候語(yǔ)等等。開(kāi)展“禮儀六在”主題教育（禮儀在我心中、禮儀在我口中、禮儀在我手中、禮儀在我身上、禮儀在我腳下、禮儀在我筆下），普及禮儀知識(shí)，培養(yǎng)文明習(xí)慣。6.建設(shè)德育特色校園。繼續(xù)開(kāi)展“一校一品”、“一校多品”德育特色創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)建德育特色學(xué)校，我們應(yīng)該做到“一個(gè)引領(lǐng)、四個(gè)一致”?！耙粋€(gè)引領(lǐng)”，即思想引領(lǐng)。“四個(gè)一致”，即上下一致、前后一致、內(nèi)外一致、軟硬一致。

關(guān)于“思想引領(lǐng)”。學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展都應(yīng)該在學(xué)校辦學(xué)思想的引領(lǐng)下進(jìn)行，德育特色的創(chuàng)建也如此。學(xué)校的教育理念是什么、校訓(xùn)校風(fēng)是什么、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)又是什么、德育地位如何擺正等等，這些關(guān)系學(xué)校發(fā)展的核心問(wèn)題都需要我們作理性的思考。只有我們高位思考，思想先行，德育特色創(chuàng)建工作才能少走彎路。

關(guān)于“四個(gè)一致”。一是上下一致。德育特色建設(shè)既要贏得上級(jí)主管部門(mén)的理解與支持，也要得到師生的理解與參與，要轉(zhuǎn)化為師生的共同愿景，落實(shí)到具體實(shí)踐中。二是前后一致。特色創(chuàng)建不是一朝一夕的事，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要一代甚至幾代校長(zhǎng)、師生的共同努力。因此，工作中我們必須尊重學(xué)校的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的切入點(diǎn)，不斷提煉、固化、傳承、創(chuàng)新，把特色創(chuàng)建工作進(jìn)行到底，從而形成特色品牌。三是內(nèi)外一致。教育不是孤立于社會(huì)之外，而是源于生活又引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的。德育特色建設(shè)應(yīng)立足學(xué)校、面向時(shí)代與社會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為宗旨，做到與時(shí)俱進(jìn)。四是軟硬一致?！败洝敝杠浖獙W(xué)校管理與師資隊(duì)伍，“硬”指硬件——學(xué)校的設(shè)施設(shè)備裝飾美化。我們要重視德育工作的物質(zhì)投入，不斷改善德育工作的軟硬環(huán)境條件。今年將開(kāi)展第二輪德育特色學(xué)校評(píng)比。

（四）其他工作

1.重視外來(lái)學(xué)生德育管理。各校要把外來(lái)學(xué)校的德育工作納入管理范圍。繼續(xù)實(shí)施“藍(lán)天工程”，以此為載體，開(kāi)展外來(lái)學(xué)校與公立學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。全市15所外來(lái)學(xué)校與17所公立學(xué)校結(jié)對(duì)，開(kāi)展行政結(jié)對(duì)、教師結(jié)對(duì)、學(xué)生結(jié)對(duì)和物質(zhì)結(jié)對(duì)等四個(gè)層面的幫扶共進(jìn)活動(dòng)，不斷改善外來(lái)學(xué)校辦學(xué)條件，提高外來(lái)學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

2.加強(qiáng)心理健康教育。各校充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，切實(shí)抓好學(xué)生心理健康教育。全市中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)均要建立心理咨詢室，配備專兼職心理健康指導(dǎo)教師。各校要因地制宜設(shè)立諸如心理保健部，班級(jí)設(shè)立心理保健委員，開(kāi)展教師心理知識(shí)全員培訓(xùn)活動(dòng)。

3.扎實(shí)抓好法制教育。把提高廣大青少年學(xué)生的民主法制素質(zhì)和預(yù)防、減少未成年人違法犯罪緊密結(jié)合起來(lái)。在學(xué)生中堅(jiān)持開(kāi)展“學(xué)法、知法、守法”的教育活動(dòng)。

一是要聘請(qǐng)或續(xù)聘新一輪法制副校長(zhǎng)。二是要根據(jù)中小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平，寓法制教育于班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)之中，充分利用學(xué)校黑板報(bào)、宣傳窗、專欄、廣播電視等工具進(jìn)行法制宣傳教育，采用征文、演講、參觀、案例分析、現(xiàn)身說(shuō)法、討論會(huì)、辯論賽、法律知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)形式，幫助中小學(xué)生從小樹(shù)立法制觀念，掌握法律知識(shí)。開(kāi)設(shè)法制課程，針對(duì)性講授未成年人犯罪的案例，組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭教育活動(dòng)。

二〇一〇年一月二十七日

第二篇：余姚市教育局

余姚市教育局文件

余教〔2008〕115號(hào)

余姚市教育局關(guān)于印發(fā)《余姚市中小學(xué)教職工2008

年下半年政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》的通知

職成教教研室、各市屬職高：:

現(xiàn)將《余姚市職業(yè)教育2008年-2010年教師培訓(xùn)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，希根據(jù)《教師培訓(xùn)實(shí)施方案》和學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際擬定好本校2008-2010年教師培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)好參加各類培訓(xùn)教師名單，并根據(jù)各批次職校教師培訓(xùn)通知做好教師培訓(xùn)的組織工作。

附件：余姚市職業(yè)教育2008-2010年教師培訓(xùn)實(shí)施方案

二○○八年九月一日 余姚市中小學(xué)教職工2008年下半年政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

為深入推進(jìn)理論武裝工作，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)余姚教育的跨越式發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證，現(xiàn)制訂2008年下半年政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一專題：加強(qiáng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要作好表率，帶頭加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)的文件和講話精神，既要學(xué)習(xí)理論、掌握新知、認(rèn)識(shí)真理、探索規(guī)律，提高改造客觀世界的能力，又要加強(qiáng)黨性鍛煉，提高自身修養(yǎng)，改造主觀世界。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.胡錦濤同志2008年1月9日在中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第七次全體會(huì)議上的講話；

2.習(xí)近平同志2008年5月13日在中央黨校2008年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨師資班開(kāi)學(xué)典禮上的講話。

討論思考題：

1.為什么說(shuō)當(dāng)前加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)具有極端重要性和緊迫性？

2.當(dāng)前，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)任務(wù)仍然艱巨，開(kāi)展反腐倡廉工作的工作重點(diǎn)是什么？

3.胡錦濤提出，在工作中要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，你在實(shí)際工作中如何做到？

4.習(xí)近平同志要求領(lǐng)導(dǎo)干部要“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈干事”，你如何看待這三大要求？你如何做到“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈干事”？

5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)加強(qiáng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)方面的意見(jiàn)和建議？

第二專題：紀(jì)念真理標(biāo)準(zhǔn)大討論三十周年

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論和30年來(lái)我們黨堅(jiān)持解放思想，推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義的大發(fā)展。今天我們黨號(hào)召繼續(xù)解放思想，奮力開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景，我們教育工作者要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng)，繼續(xù)保持開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，勇于做解放思想的先行者、教育改革創(chuàng)新的排頭兵。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.李長(zhǎng)春同志2008年5月8日在紀(jì)念關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論30周年座談會(huì)上的講話；

2.《關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)大討論研究的幾個(gè)重要問(wèn)題》（《北京日?qǐng)?bào)》，2008年5月20日）。

討論思考題：

1.真理標(biāo)準(zhǔn)大討論的歷史起點(diǎn)在哪里？

2.真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程？

3.30年前關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論，對(duì)重新確立黨的思想路線、對(duì)重大歷史關(guān)頭實(shí)現(xiàn)偉大轉(zhuǎn)折、對(duì)推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程，具有怎樣的重大意義和深遠(yuǎn)影響？

4.作為教育工作者，在你的崗位上如何做到解放思想、改革創(chuàng)新？如何實(shí)現(xiàn)教育由量的擴(kuò)張向質(zhì)的提高的轉(zhuǎn)變？如何讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源？學(xué)校如何繼承傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新辦學(xué)思路，形成辦學(xué)特色，發(fā)展創(chuàng)新教育？ 第三專題：紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。我們要聯(lián)系黨和國(guó)家工作全局、聯(lián)系我們各自的工作實(shí)際和思想實(shí)際，著重領(lǐng)會(huì)和把握黨的十七大集中論述改革開(kāi)放歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)的原因和背景，著重領(lǐng)會(huì)和把握改革開(kāi)放這場(chǎng)新的偉大革命的目的和性質(zhì)，進(jìn)一步堅(jiān)定在新的歷史條件下繼續(xù)推進(jìn)改革開(kāi)放、走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和信心。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.胡錦濤總書(shū)記2007年12月17日在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神研討班開(kāi)班時(shí)講話;（《繼續(xù)把改革開(kāi)放偉大事業(yè)推向前進(jìn)》）；

2.《中國(guó)三十年改革的問(wèn)題》（《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》，2008年3月28日）；

3.《如何看待改革進(jìn)程中的分歧和爭(zhēng)論?》（《北京日?qǐng)?bào)》2008年3月27日）；

4.《從流行詞語(yǔ)看中國(guó)改革開(kāi)放30年》（《中國(guó)青年報(bào)》，2008年7月29日）；

5.《只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)》（《光明日?qǐng)?bào)》2008年9月4日）；

6.《中國(guó)特色社會(huì)主義三十年（上）》（《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》，2008年9月7日）。討論思考題：

1.中國(guó)共產(chǎn)黨在上世紀(jì)70年代末作出實(shí)行改革開(kāi)放的重大決策的歷史背景是什么？

2.黨的十七大總結(jié)的我國(guó)改革開(kāi)放“十個(gè)結(jié)合”的寶貴經(jīng)驗(yàn)是什么？為什么把這“十個(gè)結(jié)合”定性為我們這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國(guó)擺脫貧困、加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的寶貴經(jīng)驗(yàn)？

3.胡錦濤總書(shū)記說(shuō)：“只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)”，對(duì)此論斷你是如何理解的？

4.對(duì)于改革開(kāi)放30年來(lái)的發(fā)展與變化，從你的視角看有何感想與心得？

5.30年改革取得了巨大成就，但按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求還存在不少可以改進(jìn)的問(wèn)題。你認(rèn)為30年改革的問(wèn)題主要表現(xiàn)哪幾個(gè)方面？

6.有人認(rèn)為，改革是在新自由主義思想指導(dǎo)下走上了資產(chǎn)階級(jí)自由化的道路，對(duì)此言論你的觀點(diǎn)是什么？

7.從改革的目標(biāo)來(lái)看，是否像有種意見(jiàn)所說(shuō)的那樣，改革背離了社會(huì)主義方向呢？

8.建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的結(jié)論，是怎樣提出來(lái)的呢？

9.改革開(kāi)放以來(lái)產(chǎn)生了“萬(wàn)元戶”、“下?！?、“一國(guó)兩制”、“再就業(yè)”、“農(nóng)民工”、“和諧社會(huì)”等主流流行詞語(yǔ)，你如何從流行詞語(yǔ)看中國(guó)改革開(kāi)放30年來(lái)的變遷和進(jìn)程？

第四專題：學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：抗震救災(zāi)英雄模范人物是全市廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。各校要圍繞今年教師節(jié)“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”的主題，通過(guò)多種形式深入學(xué)習(xí)宣傳抗震救災(zāi)英雄模范人物的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。要把學(xué)習(xí)英模教師活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神、開(kāi)展師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范、引導(dǎo)作用，進(jìn)一步振奮精神、迎難而上、扎實(shí)工作。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.劉延?xùn)|同志2008年9月9日在慶祝教師節(jié)暨抗震救災(zāi)先進(jìn)典型表彰大會(huì)上的講話；

2.胡錦濤同志2008年6月30日在抗震救災(zāi)先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表座談會(huì)上的講話；

3.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》。

討論思考題：

1.你如何認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英模教師的重要意義？

2.請(qǐng)你對(duì)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)萬(wàn)眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神，談一下自己的觀點(diǎn)？

3.2008年版本的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)舊版本進(jìn)行了具有時(shí)代性的修訂，請(qǐng)比較新舊版本具有哪些異同點(diǎn)？新增了哪些內(nèi)容？從中體現(xiàn)出怎樣的價(jià)值取向？

4.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不是有強(qiáng)制性的法律，而是一個(gè)行業(yè)性的紀(jì)律，是倡導(dǎo)性的要求，但同時(shí)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。作為學(xué)校和教師層面，如何落實(shí)師德規(guī)范的各項(xiàng)要求？如何理解師德規(guī)范的主旨是“愛(ài)”與“責(zé)任”？

5.有聲音認(rèn)為:“保護(hù)學(xué)生安全”應(yīng)是職責(zé)規(guī)定,不屬于道德范疇，新增的“保護(hù)學(xué)生安全”內(nèi)容把“道德法律化”，對(duì)此你是如何認(rèn)識(shí)的? 如果需要你犧牲自己生命才能保護(hù)學(xué)生安全時(shí)，你會(huì)作出怎樣的抉擇？

第五專題：深入學(xué)習(xí)弘揚(yáng)奧運(yùn)精神

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：國(guó)際奧委會(huì)主席羅格盛贊第29屆北京奧運(yùn)會(huì)是一屆真正的無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)。中國(guó)在本屆奧運(yùn)會(huì)上，奪得51金、21銀和28枚銅牌，中國(guó)的51枚金牌，是所有國(guó)家之冠，遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)的36金，100枚獎(jiǎng)牌總數(shù)僅排在獲得110枚獎(jiǎng)牌的美國(guó)之后。成功舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)屬于中國(guó)人民，也屬于世界各國(guó)人民。各校要認(rèn)真做好北京奧運(yùn)會(huì)總結(jié)宣傳活動(dòng)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)、友誼、和平的奧林匹克精神，學(xué)習(xí)參賽運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)韌頑強(qiáng)、追求卓越、為國(guó)爭(zhēng)光的拼搏奉獻(xiàn)精神，在廣大師生中深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。教育廣大學(xué)生將奧

運(yùn)精神內(nèi)化為內(nèi)在的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)自信心、自豪感和凝聚力，為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.胡錦濤同志2008年5月3日在北京大學(xué)建校110周年座談會(huì)上的講話；

2.胡錦濤同志2008年7月26日在中共中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)談準(zhǔn)備奧運(yùn)會(huì)講話；

3.賈慶林、劉淇2008年4月30日在北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)100天誓師動(dòng)員大會(huì)上的講話；

4.習(xí)近平2008年7月9日在北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)賽時(shí)工作動(dòng)員大會(huì)上的講話。討論思考題：

1.舉辦奧運(yùn)會(huì)在中華民族歷史上具有什么重要意義？

2.你對(duì)胡錦濤同志說(shuō)的“北京奧運(yùn)會(huì)不僅是中國(guó)的機(jī)會(huì)，也是世界的機(jī)會(huì)?！边@句話如何理解？

3.胡錦濤同志在北京大學(xué)建校110周年座談會(huì)重提“愛(ài)國(guó)主義”，點(diǎn)提“支持奧運(yùn)”引人深思，你對(duì)此有何思考？

4.你打算如何發(fā)揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神？

5.通過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)，你對(duì)“頑強(qiáng)拼搏”、“奮發(fā)向上”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”精神的重要性有什么新的認(rèn)識(shí)？

6.你打算如何學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒勇于奉獻(xiàn)、甘于寂寞、樂(lè)于付出、敢于拼搏、勤于創(chuàng)新、為國(guó)爭(zhēng)光的精神？

第四專題：重要法律法規(guī)精神

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：各校要結(jié)合“五五”普法，采取板報(bào)專欄、法制講座、專題輔導(dǎo)等行之有效的形式，大力開(kāi)展法制宣傳教育，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》、《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《職工帶薪年休假條例》等我國(guó)近年最新頒布的法律法規(guī)，把學(xué)習(xí)與宣傳、普法與教育、學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷鞏固普法成果，提高全體教師的法律素質(zhì)。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.《勞動(dòng)合同法》（2007年6月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議通過(guò)）；

2.《余姚市事業(yè)單位人員聘用制度試行辦法》（2008年1月1日起施行）；

3.《余姚市教育系統(tǒng)事業(yè)編制教職工聘用合同書(shū)（2008年8月修訂）》。討論思考題：

1.在哪些情形下，學(xué)?？梢噪S時(shí)書(shū)面通知教師，單方面解除聘用合同？

2.聘用合同書(shū)中規(guī)定的“嚴(yán)重違反工作紀(jì)律或聘任單位規(guī)章制度”包括哪些情形？

3.在哪些情形下，教師可以隨時(shí)書(shū)面通知學(xué)校，單方面解除聘用合同？

4.在哪些情形下，學(xué)?？梢蕴崆?0日以書(shū)面形式通知教師，單方解除聘用合同？

5.聘用合同終止的條件是什么？

6.在哪些情形下，學(xué)校不得因聘用合同期滿或者約定的終止條件出現(xiàn)而終止聘用合同？

7.在哪些情形下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師在本校的實(shí)際工作年限，在解除本合同之日起15日內(nèi)向其支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償？經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金是如何計(jì)算的？

8.解除、終止聘用合同時(shí)手續(xù)應(yīng)如何辦理？

二、學(xué)習(xí)要求

1、大力弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)全體教職工把理論學(xué)習(xí)作為一種神圣職責(zé)、一種政治責(zé)任、一種精神追求，帶著執(zhí)著的信念學(xué)、帶著實(shí)踐的要求學(xué)，緊密聯(lián)系我市教育改革發(fā)展的實(shí)際，緊密聯(lián)系本學(xué)校（單位）的工作實(shí)際，緊密聯(lián)系教職工的思想實(shí)際，科學(xué)安排學(xué)習(xí)專題，精心策劃學(xué)習(xí)載體，深入扎實(shí)地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、建立健全學(xué)習(xí)制度。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)預(yù)告、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)調(diào)研、學(xué)習(xí)通報(bào)和總結(jié)等各項(xiàng)制度。每周一般應(yīng)保證有兩小時(shí)的政治學(xué)習(xí)時(shí)間。每位教師都要建立政治理論（師德理論）學(xué)習(xí)筆記本，學(xué)習(xí)思考體會(huì)記錄到筆記本中。

3、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)載體，在政治理論學(xué)習(xí)中努力做到既有個(gè)人的深入研讀又有集體的集中研討，既有理論的學(xué)習(xí)思考又有聯(lián)系實(shí)際的調(diào)查研究，特別要注意把理論學(xué)習(xí)中的課題研究貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程。要求每個(gè)專題都應(yīng)作一次集中輔導(dǎo)，并安排專人分別就思考題作主題發(fā)言。此外，可以采取分散自學(xué)、小組討論、全校大會(huì)交流等方式，還可以邀請(qǐng)各級(jí)各類先進(jìn)和優(yōu)秀教師作先進(jìn)事跡報(bào)告。

4、努力擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。政治理論學(xué)習(xí)要與師德教育、文明創(chuàng)建、爭(zhēng)先評(píng)優(yōu)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使政治理論學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，富有成效。要從提高教師思想道德素質(zhì)、推動(dòng)當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)工作出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)校教育工作和教師的思想實(shí)際，做到武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，切忌把理論學(xué)習(xí)變成空談，流于形式走過(guò)場(chǎng)。教育局將開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織單位評(píng)選活動(dòng)和教職工優(yōu)秀理論文章（調(diào)研報(bào)告）評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立一批政治理論學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。以市屬學(xué)校（單位）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教輔室為單位，推薦3篇以上優(yōu)秀理論文章（調(diào)研報(bào)告），于11月底前報(bào)教育局組織人事科。

二○○八年九月十日

第三篇：2012年余姚市中小學(xué)德育工作計(jì)劃

2012年余姚市中小學(xué)德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”教育理念，創(chuàng)新工作機(jī)制，加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)，破解德育難題，構(gòu)建和諧德育，全面推進(jìn)我市中小學(xué)德育工作，以實(shí)際行動(dòng)向黨的十八大獻(xiàn)禮。

二、工作主題

確定2012年為“班主任隊(duì)伍建設(shè)年”，抓好五大教育，搞好三項(xiàng)建設(shè)，完善三個(gè)體系。五大教育：社會(huì)主義核心價(jià)值教育、誠(chéng)信教育、心理健康教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和法制教育；三項(xiàng)建設(shè)：德育隊(duì)伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)；三個(gè)體系：德育的目標(biāo)體系、德育的網(wǎng)絡(luò)體系、“三結(jié)合”的德育育人體系。

三、主要內(nèi)容

（一）以“五大教育”為主線，培養(yǎng)中小學(xué)生的基本道德素質(zhì)

1．大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值教育。各校要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入德育工作之中，在中小學(xué)大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值教育，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)生思想道德建設(shè)一項(xiàng)重大而又緊迫的任務(wù)，也是我們進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作極有力的戰(zhàn)略抓手。各級(jí)各類學(xué)校務(wù)必要把社會(huì)主義核心價(jià)值教育貫穿于課堂教學(xué)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信教育。繼續(xù)將誠(chéng)信教育作為中小學(xué)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，普遍提高學(xué)生的誠(chéng)信道德素養(yǎng)。要以培養(yǎng)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，以“誠(chéng)信教育、誠(chéng)信管理、誠(chéng)信服務(wù)”為經(jīng)，以“誠(chéng)信行為、誠(chéng)信制度、誠(chéng)信文化”為緯，開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園、培育誠(chéng)信師生”主題教育，把誠(chéng)信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。

3．開(kāi)展心理健康教育。近幾年來(lái)，學(xué)生因?yàn)樾睦韱?wèn)題厭學(xué)、逃學(xué)的事例屢見(jiàn)報(bào)端，甚至有學(xué)生因一些挫折而自殺，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。一是各學(xué)校要重視中小學(xué)心理健康教育工作，把心理健康教育列入教育目標(biāo)，納入工作計(jì)劃。學(xué)校要設(shè)置專職或兼職人員，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，開(kāi)展心理健康教育講座，并將心理 1

健康教育滲透在班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作等教育工作中。二是學(xué)校要設(shè)立學(xué)生心理檔案，建立學(xué)生心理輔導(dǎo)室，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，做好心理調(diào)節(jié)，解除心理障礙。三是已開(kāi)展心理健康教育工作的學(xué)校，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高科學(xué)性、計(jì)劃性、規(guī)范性和實(shí)效性；尚未開(kāi)展心理健康教育的學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，逐步開(kāi)展心理健康教育工作。市教育局確定5月份為心理健康教育月，今年將加強(qiáng)對(duì)各校在這方面工作的指導(dǎo)和督查。

4．強(qiáng)化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我們必須以新的《守則》和《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)抓好規(guī)范教育，持之以恒，逐步落實(shí)，要把著重點(diǎn)放在文明行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。一是要以學(xué)習(xí)落實(shí)《守則》和《規(guī)范》為重點(diǎn)，加強(qiáng)中小學(xué)生行為規(guī)范教育。二是各學(xué)校要結(jié)合各自的實(shí)際，制定“學(xué)生一日常規(guī)”、“文明行為禮儀規(guī)范”，并切實(shí)落實(shí)到學(xué)生的日常生活中，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，使之成為我們各校教學(xué)質(zhì)量提升的新舉措。

5．加強(qiáng)法制教育。要圍繞預(yù)防未成年人自身犯罪和預(yù)防未成年人自身被害這一基本目標(biāo)，各校要把法制課列入中小學(xué)課程，保證做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。各校要建立健全法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用。要積極利用多種形式和學(xué)生易于接受的方式，開(kāi)展生動(dòng)活潑的法制教育，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)。

（二）以“三項(xiàng)建設(shè)”為基礎(chǔ)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的人文環(huán)境

1．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)化隊(duì)伍，建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、業(yè)務(wù)精湛的德育隊(duì)伍是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。一是各校要采取積極的措施，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。二是各校要重視教師群體在學(xué)校德育工作中的重要作用，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系。三是班主任是德育工作最直接的操作者，學(xué)校要強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，要精心挑選和培養(yǎng)班主任，要通過(guò)多種渠道提高班主任的師德修養(yǎng)和工作藝術(shù)，同時(shí)，要不斷提高班主任的物質(zhì)待遇和精神待遇，鼓勵(lì)班主任敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)班主任隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)德育工作上水平。今年3-4月份教育局將組織青年班主任才藝大賽。四是要加強(qiáng)學(xué)校德育干部的培訓(xùn)，積極為每一位德育工作者創(chuàng)造必要的進(jìn)修學(xué)習(xí)、參觀考察的條件。

2．加強(qiáng)校本課程建設(shè)。各校要把校本課程作為德育創(chuàng)新的載體，積極開(kāi)展德育“一校一品”、“一校多品”工程，要深入研究中小學(xué)生思想品德特點(diǎn)、遵循青少年思想品德形成規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，在了解學(xué)生的個(gè)性需求、發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，大力挖掘本地社會(huì)教育資源，逐步開(kāi)發(fā)出本校的德育校本課程，使校本課程成為發(fā)展學(xué)生個(gè)性的不可缺少的德育陣地。

3．加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是德育的隱性課程，對(duì)學(xué)生品行、素質(zhì)的形成具有深層次影響和教育意義。十七屆六中全會(huì)也提出要大力發(fā)展先進(jìn)文化、優(yōu)秀文化，為此我們一要以加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)、努力培育校園精神和加強(qiáng)綠化、美化和凈化工作為主要內(nèi)容，充分挖掘本校的自然資源和人文資源，建設(shè)獨(dú)具特色的、高品位的校園文化，做到“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。二要以個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展為重點(diǎn)，努力建設(shè)民主平等、尊重個(gè)性的校園文化，創(chuàng)設(shè)“全面發(fā)展，塑造成功，張揚(yáng)個(gè)性”的校園文化氛圍，做到“草林有情人有意”，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造性個(gè)性的人創(chuàng)設(shè)條件。三要把校園文化建設(shè)活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的切入點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、篤實(shí)寬厚、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品德。注意把校園文化的力量，深深地熔鑄在學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，形成學(xué)?！疤幪幨俏幕?，事事皆教育”的良好氛圍。

（三）以“完善三個(gè)體系”建設(shè)為保障，推進(jìn)德育工作健康開(kāi)展

1．完善德育的目標(biāo)體系。各校要根據(jù)中小學(xué)德育大綱的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定學(xué)校德育工作的總體目標(biāo)和年級(jí)、學(xué)科、階段等分解目標(biāo)，形成德育工作目標(biāo)體系，使德育工作有的放矢。德育工作目標(biāo)要具體明確，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，要有導(dǎo)向性、連續(xù)性和較強(qiáng)的可操作性。

2．要完善學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)體系。德育工作網(wǎng)絡(luò)化是增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性的重要保證。我們一定要堅(jiān)持“全員育人、全方位育人、全程育人”的要求，構(gòu)建管理育人、教書(shū)育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的育人網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)各部門(mén)齊抓共管的良好德育工作格局。

3．完善“三結(jié)合”育人體系。學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)是未成年人健康成長(zhǎng)不可缺少的一個(gè)鏈條。結(jié)合去年啟動(dòng)的“陽(yáng)光少年成長(zhǎng)服務(wù)中心”的建設(shè)，各校要積極主動(dòng)地與家庭、社會(huì)有關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，逐步建立健全以學(xué)校為中心、以

家庭教育為基點(diǎn)、以社會(huì)教育為依托的三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放課堂、開(kāi)通家校聯(lián)系熱線、校訊通、QQ群，落實(shí)班主任家訪、信訪、電訪制度等形式，不斷提高家教意識(shí)和家教水平，增強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的一致性、統(tǒng)一性，形成教育合力，從而讓德育走進(jìn)家庭，并生根、開(kāi)花、結(jié)果。通過(guò)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)、開(kāi)展警民共建、校園周邊環(huán)境整治、社會(huì)調(diào)查和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)讓學(xué)生了解社會(huì)，讓德育走進(jìn)社會(huì)。

四、工作要求

工作是否落到實(shí)處，是我們檢驗(yàn)工作成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為確保明年的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們要做到：

一是各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，將德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。要建立健全德育工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)德育工作“一把手”負(fù)責(zé)制和相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲機(jī)制。各校校長(zhǎng)要對(duì)德育工作負(fù)總責(zé)。學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心作用。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各有關(guān)方面在未成年人思想道德建設(shè)中的作用，將德育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二是各校的德育分管領(lǐng)導(dǎo)和政教處、團(tuán)委（少先大隊(duì)）等人員要圍繞學(xué)校德育的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問(wèn)題，深入開(kāi)展調(diào)查研究。在如何改進(jìn)德育工作的方式方法，如何提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性等問(wèn)題上展開(kāi)研究，圍繞學(xué)生道德發(fā)展?fàn)顩r、德育隊(duì)伍的能力素質(zhì)狀況、德育管理機(jī)制和現(xiàn)狀等方面大力開(kāi)展調(diào)查研究，為科學(xué)規(guī)劃學(xué)生思想道德建設(shè)工作提供決策依據(jù)。

三是建立完善德育工作督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制和評(píng)價(jià)制度。各校結(jié)合教育局頒布的《德育督導(dǎo)評(píng)估方案》要定期對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行總結(jié)回顧，要建立促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，建立學(xué)校德育工作的綜合考評(píng)制度。

四是要加大經(jīng)費(fèi)投入，提供物質(zhì)保障。各校要加大對(duì)德育工作的投入，落實(shí)德育工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)校開(kāi)展德育工作基本條件建設(shè)，滿足學(xué)校用于德育活動(dòng)、德育課程教學(xué)改革、德育科研、隊(duì)伍培訓(xùn)等項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)需求。

五是完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，大力表彰德育工作先進(jìn)典型。市教育局今年將繼續(xù)開(kāi)展評(píng)選表彰優(yōu)秀德育先進(jìn)集體、德育工作特色學(xué)校、書(shū)香校園、禮儀校園、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，師德標(biāo)兵等活動(dòng)。各校要進(jìn)一步完善中小學(xué)學(xué)生評(píng)選表彰制度，建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第四篇：余姚市教育局關(guān)于印發(fā)《余姚市中小學(xué)教職工2011年下半年政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》的通知

余教〔2011〕135號(hào)

余姚市教育局關(guān)于印發(fā)

《余姚市中小學(xué)教職工2011年下半年政治

理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》的通知

各市屬學(xué)校（單位）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教輔室、“三中心”學(xué)校、城區(qū)有關(guān)學(xué)校：

現(xiàn)將《余姚市中小學(xué)教職工2011年下半年政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》印發(fā)給你們，希結(jié)合實(shí)際貫徹執(zhí)行。

二〇一一年九月二十六日

主題：理論 學(xué)習(xí)通知

抄送：寧波市教育局、市委辦、市府辦、市委組織部、宣傳部。

余姚市教育局辦公室2011年9月26日印發(fā)1

余姚市中小學(xué)教職工2011年下半年

政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，是十二五開(kāi)局之年，也是學(xué)校進(jìn)一步提升內(nèi)涵、改革創(chuàng)新、加快發(fā)展的關(guān)鍵之年。2011年全校政治理論學(xué)習(xí)要以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神、全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校中心工作，扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育和“解放思想再跨越，轉(zhuǎn)變作風(fēng)再落實(shí)”學(xué)習(xí)實(shí)踐主題活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝黨員，教育師生，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)各教育單位十二五發(fā)展良好開(kāi)局和各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)提供不竭的精神動(dòng)力和思想保證。根據(jù)2011年市教育局的中心工作,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，現(xiàn)制訂2011年下半年政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一專題：黨建工作專題

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，是辛亥革命100周年。各級(jí)各類學(xué)校姚牢固樹(shù)立“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的理念，找準(zhǔn)黨建工作與學(xué)校發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，采取靈活多樣、務(wù)實(shí)有效的方式方法，積極開(kāi)展黨的活動(dòng)。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.周鐵農(nóng)在紀(jì)念辛亥革命100周年論壇上的講話；

2.2011年余姚市新經(jīng)濟(jì)與新社會(huì)組織黨建工作要點(diǎn)；

3.余姚市教育系統(tǒng)慶祝建黨90周年暨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)表彰主題文藝晚會(huì)；

4.成龍、張黎導(dǎo)演的影片《辛亥革命》。

討論思考題：

1.請(qǐng)談?wù)勑梁ジ锩默F(xiàn)代啟示？

2.從大歷史視角看辛亥革命的意義是什么？

3.辛亥革命對(duì)中國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線有哪些重大影響？

4.聯(lián)系兩岸和平統(tǒng)一，談?wù)勅绾握J(rèn)識(shí)、繼承和發(fā)揚(yáng)辛亥革命精神？

5.2011年余姚市新經(jīng)濟(jì)與新社會(huì)組織黨建工作的總體要求和工作目標(biāo)是什么？

6.作為學(xué)校黨組織和教師黨員，如何創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)體現(xiàn)先進(jìn)性？

第三專題：教育改革發(fā)展專題

學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 國(guó)際著名教育改革理論專家哈維洛克(R.G.Havelock)教授曾對(duì)“教育改革”作過(guò)如下定義：“教育改革就是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的任何有意義的轉(zhuǎn)變”。教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)該包括各級(jí)各類教育。各級(jí)教育有其自身的特點(diǎn)，即使是“以人為本”，在不同階段有不同要求。嬰幼兒與少兒，基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育，中等教育與高等教育都各有不同規(guī)律。今年是全面落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神的關(guān)鍵一年，做好今年的工作對(duì)未來(lái)五到十年教育改革發(fā)展具有十分重要的意義。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》；

2.寧波市教育局編印2011暑期教師學(xué)習(xí)材料（十九）。討論思考題：

1.浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和主要任務(wù)是什么？與國(guó)家的綱要比較有哪些特色？

2.如何認(rèn)識(shí)在新的歷史起點(diǎn)上加快教育現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義？

3.如何轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力辦好人民滿意的教育？

4.如何認(rèn)識(shí)和推進(jìn)寧波教育“兩個(gè)率先”？

第四專題：黨風(fēng)廉政建設(shè)專題

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中紀(jì)委六次全會(huì)、全國(guó)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)貫徹好《廉政準(zhǔn)則》，使之成為黨員、干部的行為準(zhǔn)則，持續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)，以良好的黨風(fēng)政風(fēng)促校風(fēng)促教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.中共中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》；

2.中共中央新頒布實(shí)施的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》（中發(fā)〔2010〕3號(hào)）；

3.教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開(kāi)展廉潔教育的意見(jiàn)》；

4.王立英在2011年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話。

討論思考題：

1.你認(rèn)為本單位反腐倡廉建設(shè)還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)？

2.針對(duì)教師節(jié)索禮、有償家教、教師推薦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等社會(huì)關(guān)注問(wèn)題，你認(rèn)為反腐倡廉如何從自身做起，從身邊做起？

第五專題：普法宣傳教育專題

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：2011年是實(shí)施“六五”普法規(guī)劃的啟動(dòng)年，除重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法》外，還要學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等和教育息息相關(guān)的法律法規(guī)，增長(zhǎng)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，努力做到依法治校。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.上述各法法律條文。

討論思考題：

1.如何從憲法規(guī)定認(rèn)識(shí)公民受教育權(quán)的性質(zhì)？

2.根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》等有關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，我國(guó)公民享有哪些教育權(quán)利？

3.學(xué)校的教育權(quán)主要體現(xiàn)在哪些方面？

第六專題：師德師風(fēng)建設(shè)專題

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：2011年9月10日是我國(guó)第27個(gè)教師節(jié)，全國(guó)1700萬(wàn)教師和2.6億大中小學(xué)生共同歡慶這樣一個(gè)獨(dú)特的節(jié)日，教育部和中央電視臺(tái)CCTV1聯(lián)合主辦電視專題晚會(huì)——《美麗心靈——獻(xiàn)給老師的歌》。今年教師節(jié)的主題是：“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，落實(shí)教育規(guī)劃綱要”，我們?nèi)w教師要弘揚(yáng)崇高師德，教書(shū)育人，為人師表，使尊師重教的理念深入人心，使教師節(jié)成為覆蓋全民的重大節(jié)日。

指定學(xué)習(xí)篇目：

1.教育局統(tǒng)一征訂的師德教材；

2.余姚市慶祝第27個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)全體代表《弘揚(yáng)高尚師德抵制有償家教實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)》倡議書(shū)。

討論思考題：

1.教育部組織開(kāi)展的“教師之歌”征集評(píng)選活動(dòng)入圍作品有哪些？最終確定的歌曲是哪首？

2.2011推選出的第二屆“全國(guó)教書(shū)育人楷?！笔悄?0位？其中寧波籍的是誰(shuí)？

3.我市慶祝第27個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)全體代表向全市教師同行提出的三條主要倡議具體內(nèi)容是什么？

二、學(xué)習(xí)要求

（一）大力弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)全體教職工把理論學(xué)習(xí)作為一種神圣職責(zé)、一種政治責(zé)任、一種精神追求，帶著執(zhí)著的信念學(xué)、帶著實(shí)踐的要求學(xué)，緊密聯(lián)系我市教育改革發(fā)展的實(shí)際，緊密聯(lián)系本學(xué)校（單位）的工作實(shí)際，緊密聯(lián)系教職工的思想實(shí)際，科學(xué)安排學(xué)習(xí)專題，精心策劃學(xué)習(xí)載體，深入扎實(shí)地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）建立健全學(xué)習(xí)制度。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)預(yù)告、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)調(diào)研、學(xué)習(xí)通報(bào)和總結(jié)等各項(xiàng)制度。每周一般應(yīng)保證有兩小時(shí)的政治學(xué)習(xí)時(shí)間。每位教師都要建立政治理論（師德理論）學(xué)習(xí)筆記本，學(xué)習(xí)思考體會(huì)記錄到筆記本中。

（三）積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)載體，在政治理論學(xué)習(xí)中努力做到既有個(gè)人的深入研讀又有集體的集中研討，既有理論的學(xué)習(xí)思考又有聯(lián)系實(shí)際的調(diào)查研究，特別要注意把理論學(xué)習(xí)中的課題研究貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程。要求每個(gè)專題都應(yīng)作一次集中輔導(dǎo)，并安排專人分別就思考題作主題發(fā)言。此外，可以采取分散自學(xué)、小組討論、全校大會(huì)交流等方式，還可以邀請(qǐng)各級(jí)各類先進(jìn)和優(yōu)秀教師作先進(jìn)事跡報(bào)告。

（四）努力擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。政治理論學(xué)習(xí)要與師德教育、文明創(chuàng)建、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使政治理論學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，富有成效。要從提高教師思想道德素質(zhì)、推動(dòng)當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)工作出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)校教育工作和教師的思想實(shí)際，做到武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，切忌把理論學(xué)習(xí)變成空談，流于形式走過(guò)場(chǎng)。教育局將開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織單位評(píng)選活動(dòng)和優(yōu)秀政治理論學(xué)習(xí)文章（師德教育培訓(xùn)體會(huì)、讀后感、解放思想大討論征文）評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立一批政治理論學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。市屬學(xué)校（單位）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教輔室各推薦3篇以上2011年下半年政治理論學(xué)習(xí)文章，于2012年2月底前報(bào)教育局組織人事科。

二〇一一年九月二十日

第五篇：余姚市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)

余姚市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)

第一章 總 則

1．為使學(xué)校明確教學(xué)工作的基本規(guī)范，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平，建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力，提高教師的專業(yè)水平。依據(jù)省市有關(guān)教育政策法規(guī)結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際特制定本規(guī)程。

2．教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是教書(shū)育人的基本途徑，學(xué)校要認(rèn)真抓好教學(xué)管理，深入開(kāi)展教學(xué)改革，扎實(shí)推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3．國(guó)家頒布的教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的基本方針，學(xué)校要嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)利用教材進(jìn)行教學(xué)。

4．教學(xué)常規(guī)管理包括備課管理、上課管理、作業(yè)管理、課外輔導(dǎo)管理、學(xué)業(yè)考核管理等。

第二章 備課常規(guī)

備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè)，是展示教師個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，是上課的基礎(chǔ)和先決條件。

一、備課內(nèi)容要求

1.擬定計(jì)劃。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生“雙基”掌握情況和心理特點(diǎn)等，在備課組集體討論的基礎(chǔ)上，做到：學(xué)期有計(jì)劃，單元有分析，課時(shí)有教案，并能超前備課。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容主要包括教材分析、學(xué)情分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)舉措、相關(guān)準(zhǔn)備等。單元分析的內(nèi)容主要包括：?jiǎn)卧滩慕庾x、單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、單元教學(xué)整體構(gòu)想等。教案內(nèi)容主要包括課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。

2.鉆研教材。深入研究課標(biāo)和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書(shū)，理清教材的編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇確定教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的、適切的處理。

3.了解學(xué)生。認(rèn)真研究和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的水平、學(xué)生個(gè)體差異等情況。根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，對(duì)課堂提問(wèn)、基本訓(xùn)練和作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面、分層考慮。

4.設(shè)計(jì)教法。根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定運(yùn)用合適的教學(xué)手段，選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。按照教學(xué)程序設(shè)計(jì)考慮板書(shū)、準(zhǔn)備教具，上課前要熟悉教學(xué)預(yù)設(shè)，做好教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)備，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

5.精備作業(yè)。合理運(yùn)用教材中的練習(xí)，課堂作業(yè)本的相關(guān)練習(xí)要在課內(nèi)落實(shí)，還能夠在認(rèn)真鉆研教材后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)一些“自己的作業(yè)”或者對(duì)教材的練習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，作業(yè)不在多，貴在精。教師備課時(shí)對(duì)布置的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍，并提出參考答案；有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段），都要預(yù)先練習(xí)或操作過(guò)。

6．聯(lián)系實(shí)際。將課本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入探究日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐的樂(lè)趣。職高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課備課要求教師在完成常規(guī)備課任務(wù)外，更要注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的安全和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課科學(xué)性。

7.制定教案。教案的體例結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)。要鼓勵(lì)不同學(xué)科的教師研究體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的教案體例，以支持教師簡(jiǎn)潔有效地落實(shí)教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，避免把寫(xiě)教案視為應(yīng)付檢查的形式性工作。

8.強(qiáng)化反思.提倡進(jìn)行主題式反思,要求初級(jí)教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3，中級(jí)教師反思不少于1/4，高級(jí)教師不少于1/5，每篇字?jǐn)?shù)不少于200字。教學(xué)反思具體可關(guān)注：課堂氣氛、學(xué)生反映、教學(xué)效果、時(shí)間分配、目標(biāo)達(dá)成、作業(yè)反饋、教具運(yùn)用、難點(diǎn)突破、學(xué)生問(wèn)題、得意片斷、不良感覺(jué)等。

二、備課形式要求

1.紙質(zhì)備課：紙質(zhì)備課是教師備課的基本方式，一般每位教師每門(mén)學(xué)科每學(xué)期一本。除學(xué)期計(jì)劃、單元分析外，課時(shí)教案具體做到：有課題、有教學(xué)目標(biāo)、有重點(diǎn)、難點(diǎn)、有教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程、有作業(yè)安排、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。紙質(zhì)詳案的字?jǐn)?shù)不得少于1000字，紙質(zhì)簡(jiǎn)案也必須包含以上內(nèi)容與文本，且字?jǐn)?shù)不得少于500字。

2.電子備課：電子備課的內(nèi)容和格式同紙質(zhì)備課。詳案及簡(jiǎn)案的要求同上。一般一篇課文（節(jié)）為一個(gè)文檔。保存目錄如下：一級(jí)目錄：學(xué)科學(xué)年學(xué)期教師；二級(jí)目錄：學(xué)期計(jì)劃、單元；三級(jí)目錄：電子教案、多媒體、教學(xué)反思等。為防范網(wǎng)上下載直接上課，電子備課稿必須打印，每學(xué)期的電子備課書(shū)面打印稿必須完整上交備查。

3.集體備課：加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共享。要求每學(xué)期在備課組內(nèi)安排4次以上集體備課（重點(diǎn)放在教材分析、教法研究上），做到“四定”：定時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)指定專人做好記錄。期末由備課組長(zhǎng)按照規(guī)定格式把備課記錄上交教導(dǎo)（務(wù)）處。集體備課一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。要發(fā)動(dòng)全組成員認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材。集中討論時(shí)，組長(zhǎng)要引導(dǎo)教師各抒己見(jiàn)，同時(shí)要善于總結(jié)，概括大家的長(zhǎng)處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。也可以采用“小課題研究”方式進(jìn)行集體備課，要求圍繞主題進(jìn)行。

三、備課管理細(xì)則

1．執(zhí)行計(jì)劃，加強(qiáng)調(diào)控。教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一式兩份，一份交教研組或教導(dǎo)處審核，另一份自己用以控制教學(xué)進(jìn)度。原則上同年段教學(xué)進(jìn)度要基本一致，教師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃的誤差（提前或落后）一般不超過(guò)一周。

2．因人而異，分層要求。撰寫(xiě)教案是備課活動(dòng)的固態(tài)表現(xiàn)方式，可分層次要求。一般教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫(xiě)詳案，尤其是新教師和年輕教師，都必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課作為提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平、爭(zhēng)做合格教師的重要環(huán)節(jié)。教齡在15年以上的教師可有適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)案，但必須有一半以上的教案是詳案，特別在第一學(xué)年任教本冊(cè)教材一般應(yīng)有80%以上詳案，第二學(xué)年或二學(xué)年以上一般有70%以上詳案。名教師一般每周二課時(shí)以上詳細(xì)教案，學(xué)科骨干一般每周三課時(shí)以上詳細(xì)教案，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師經(jīng)學(xué)校同意后可以書(shū)面簡(jiǎn)案。兼課2門(mén)以上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫(xiě)教案可有所側(cè)重。一般以考試科目為備課重點(diǎn)撰寫(xiě)詳案，其余所兼學(xué)科可以撰寫(xiě)簡(jiǎn)案。

3．超前備課，提倡復(fù)備。提倡超前一周備課，至少提前一天備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。課后要及時(shí)反思教學(xué)得失，寫(xiě)好教后記。

4．資源共享，鼓勵(lì)原創(chuàng)。要引導(dǎo)教師在備課時(shí)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)原創(chuàng)。允許借鑒參考優(yōu)秀教案，每篇至多50%，而且要注明出處。不斷完善，盡量用不同顏色表示：黑色（摘抄）、藍(lán)色（原創(chuàng)）和紅色（后記）分別來(lái)標(biāo)識(shí)。完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。要充分發(fā)揮教研組的作用，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法?？梢栽谏钊敕治雒總€(gè)單元（或每個(gè)系列）教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的自身優(yōu)勢(shì)，確定每個(gè)人的主攻方向和備課重點(diǎn)，而后通過(guò)集體研討，達(dá)到教案的整體優(yōu)化和資源共享。為減少教師備課負(fù)擔(dān)，有利于教師集中精力備好課，提高教學(xué)效果，各校任教學(xué)科必須相對(duì)集中，努力減少每個(gè)教師的任教科目。

5．推門(mén)聽(tīng)課，定期檢查。聽(tīng)課是檢查評(píng)價(jià)備課情況的有效方式，學(xué)校要“從上課看備課，以聽(tīng)課促備課”。校長(zhǎng)、教導(dǎo)（務(wù)）主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)每周推門(mén)聽(tīng)課至少達(dá)到2節(jié)及以上，以隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，從上課情況看教師備課是否認(rèn)真、及時(shí)、深入；每人每次聽(tīng)課都必須對(duì)上課情況打出等第（分為A、B、C、D四個(gè)檔次），作為評(píng)價(jià)教師整個(gè)學(xué)期備課情況的重要依據(jù)，每次聽(tīng)課結(jié)束后與任課教師作深度的交流。各學(xué)校還要制定切實(shí)可行的教師備課檢查評(píng)價(jià)方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期對(duì)教師備課情況作出分為A、B、C、D四個(gè)檔次的評(píng)價(jià)。

第三章 上課常規(guī)

上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂45（小學(xué)40）分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。

一、教師上課規(guī)范

1．教學(xué)目標(biāo)要明確。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育和情感培養(yǎng)。

2．課堂常規(guī)要遵守。教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上課，提前1-2分鐘在教室門(mén)口候課，并帶齊教案和必要的教具等，要示意學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備，以保證45分鐘的教學(xué)時(shí)間。教師要示范遵守課堂規(guī)則。上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開(kāi)教室。衣著整潔大方，精神飽滿，行為端莊文雅，態(tài)度親切自然，語(yǔ)言確切簡(jiǎn)明。堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

3．教學(xué)手段要合理。要合理使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在激發(fā)學(xué)生興趣、化解教學(xué)難點(diǎn)等方面的優(yōu)勢(shì)，但又要把握好現(xiàn)代教育技術(shù)輔助手段使用的尺度，不能喧賓奪主、越俎代庖。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。演示實(shí)驗(yàn)，各校必須按進(jìn)度100%做；有條件的學(xué)?？梢筮呏v邊實(shí)驗(yàn)和增補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，直屬中學(xué)開(kāi)出率要求達(dá)100%，其他學(xué)校達(dá)到90%以上。

4．教學(xué)內(nèi)容要正確。教學(xué)內(nèi)容的講解要注意科學(xué)性和準(zhǔn)確性，對(duì)概念、定義的表述，對(duì)定理、定律的論證，對(duì)例題的講解等，都要準(zhǔn)確無(wú)誤。新課的小結(jié)簡(jiǎn)單明了，使本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生頭腦中形成條理，促使新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。教學(xué)信息反饋及時(shí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

5．教學(xué)方式要變革。靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)。各教學(xué)環(huán)節(jié)之間安排有序、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然流暢。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由低層次到高層次逐步加深，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合乎邏輯。新授時(shí)間一般控制在30-40分鐘，練習(xí)10分鐘左右。上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)摘記教學(xué)提綱，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

6．考驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要抓緊。職高教師要按計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的安全規(guī)范，注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的科學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)的記錄、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)果的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的小結(jié)。要積極拓展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方式，與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合。

二、上課管理細(xì)則

1．深入教學(xué)一線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，足額承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并鼓勵(lì)、歡迎教師隨時(shí)聽(tīng)自己執(zhí)教的課。

2．明確課堂標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校對(duì)如何上好常態(tài)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課等要定期作專題研討，要改變發(fā)一張練習(xí)題講義就是一堂復(fù)習(xí)課以及試卷一發(fā)、分?jǐn)?shù)一報(bào)、答案一貼就是試卷分析課的狀況。

3．平等互動(dòng)交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時(shí)課堂教學(xué)的情況，全面實(shí)施相互聽(tīng)課制度（領(lǐng)導(dǎo)和教師雙向互動(dòng)），做到平等交流，共同探討，并及時(shí)反饋。每人每次聽(tīng)課都必須對(duì)上課情況打出等第，交教研組管理，以作為全學(xué)期教師上課情況評(píng)價(jià)的依據(jù)。學(xué)校要建立定期與不定期向?qū)W生征求課任教師教學(xué)工作的情況，特別是上課情況意見(jiàn)的制度。

第四章 作業(yè)常規(guī)

布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。

一、作業(yè)布置規(guī)范

1．有效作業(yè)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)必須根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，挑選具有科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的作業(yè)內(nèi)容和形式。防止教師布置無(wú)效或低效作業(yè)，凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)親自嘗試一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

2．精選習(xí)題。除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫(xiě)補(bǔ)充作業(yè)，切忌“拿來(lái)主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；份量要適當(dāng)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時(shí)間初高中不超過(guò)90分鐘，小學(xué)高年級(jí)不超過(guò)45分鐘，中年級(jí)不超過(guò)30分鐘，低年級(jí)一般不留書(shū)面家庭作業(yè)；難易要適中，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。

3．分層布置。針對(duì)不同學(xué)生對(duì)象設(shè)計(jì)不同程度、可供選擇的作業(yè)。使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示，使所有的學(xué)生能嘗試到成功的快樂(lè)。作業(yè)數(shù)量上實(shí)行彈性作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置不同數(shù)量的作業(yè)，照顧學(xué)生的差異，多給學(xué)生創(chuàng)造自主選擇的權(quán)利與機(jī)會(huì)。建議小學(xué)實(shí)施“無(wú)作業(yè)日”，每周一次。

4．形式豐富。每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書(shū)面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。

5．創(chuàng)新作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容和形式要多樣化，具有吸引力、趣味性，短期、中期、長(zhǎng)期作業(yè)統(tǒng)籌安排。努力推行課外實(shí)踐性作業(yè)，多讓學(xué)生去讀書(shū)思考，多讓學(xué)生搜集與整理資料。非書(shū)面作業(yè)教師應(yīng)作相應(yīng)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

二、作業(yè)批改規(guī)范

1．批改規(guī)范。批改次數(shù)和學(xué)生作業(yè)的次數(shù)一致，有實(shí)例點(diǎn)評(píng)，錯(cuò)誤有圈點(diǎn)或指正，有改錯(cuò)。按要求布置的課內(nèi)、課外書(shū)面作業(yè)要全批全改，無(wú)漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象，批改率100%，嚴(yán)禁只布置不批改。教師一律用紅筆批改，打勾規(guī)范，不連勾帶拖，盡量打在題目的結(jié)尾處。對(duì)差生要努力做到面批面改。作文批改可精批（通覽后細(xì)改，有眉批、總批）與略批（通覽全文，找出問(wèn)題，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)）相結(jié)合，精批與略批輪換進(jìn)行，杜絕形式主義，只批不改。2．批改及時(shí)。一般作業(yè)（除作文外）的批改不超過(guò)2天，單元試卷批改不超過(guò)3天，作文批改不超過(guò)一周，以保證作業(yè)講評(píng)的時(shí)效性。提倡在教師指導(dǎo)下的學(xué)生之間互批自改，但不允許用學(xué)生批改來(lái)代替老師批改。不允許以集體評(píng)講代替老師批改，以張貼答案代替老師批改，以家長(zhǎng)簽字代替老師批改。提倡當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改（除作文外）。

3．及時(shí)評(píng)價(jià)。要求各學(xué)科作業(yè)實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+日期”的批改方法，小學(xué)還可用帶有激勵(lì)性的標(biāo)志（如小紅花、五角星等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。等第、評(píng)語(yǔ)和批改日期要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。記分要客觀公正、評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，多用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，肯定學(xué)生的成績(jī)，遇到問(wèn)題，要委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。小學(xué)建議實(shí)行作業(yè)等級(jí)雙批制度。一是正確率，分“優(yōu)、良、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)；二是書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，分為A、B、C三個(gè)等級(jí)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)找到自己前進(jìn)的方向，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、作業(yè)反饋規(guī)范

1．有發(fā)必收。教師要督促學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，并及時(shí)批復(fù)，從而了解學(xué)生知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)上存在的漏洞和缺陷，并針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的漏洞和缺陷及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

2．有批必評(píng)。教師對(duì)批改的作業(yè)應(yīng)作適當(dāng)?shù)呐恼?，特別是對(duì)具有獨(dú)創(chuàng)性或有代表性錯(cuò)誤的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。

3．有錯(cuò)必糾。一般作業(yè)在第二天反饋，最遲在下節(jié)課前。對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)詢問(wèn)原因，進(jìn)行批評(píng)教育和補(bǔ)做，抄襲、馬虎的重做。訂正形式應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。訂正不需要擦去錯(cuò)誤內(nèi)容，可在空白處重新作業(yè)。訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改，并進(jìn)行二次批閱。

4．有評(píng)必展。采用集體講評(píng)和個(gè)別反饋相結(jié)合。共性的錯(cuò)誤要引起重視，詳細(xì)分析，找出根源，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題應(yīng)考慮單獨(dú)解決，盡量進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；學(xué)生作業(yè)中獨(dú)創(chuàng)的方法更要及時(shí)推廣，成果共享。對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，通過(guò)相互欣賞比較，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)引領(lǐng)作用，使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、作業(yè)管理細(xì)則 1．協(xié)商控制。建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，并有作業(yè)布置記錄單（表），確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。

2．檢驗(yàn)抽查。學(xué)校建立對(duì)學(xué)生作業(yè)本（含配套練習(xí)冊(cè)、教師編印的講義）批改質(zhì)量情況的定期檢查與不定期抽查制度，可依照檢查教師備課情況的方法進(jìn)行。學(xué)校要嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦或提出要購(gòu)的教輔資料“書(shū)名”，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)代購(gòu)。每項(xiàng)作業(yè)批改后，特別是測(cè)驗(yàn)、考試及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，并作批改記錄，作為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)之一。

第五章 學(xué)業(yè)考核常規(guī)

考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進(jìn)教學(xué)的有效措施。

一、學(xué)業(yè)考核規(guī)范

1．評(píng)估次數(shù)要控制。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用形式多樣的評(píng)價(jià)形式。教學(xué)效果的評(píng)估可采用考查和考試的形式，并注重探索與教學(xué)緊密結(jié)合的形式多樣、富有實(shí)效且在平時(shí)課內(nèi)實(shí)施的日?？疾槟Ｊ健？荚嚳颇棵繉W(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次考試，平時(shí)考查（單元測(cè)試）屬課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，通過(guò)考查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。非考試科目在加強(qiáng)平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，必須在期末考試前一周進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識(shí)考查為輔，可采用面試、作品、技能測(cè)試等方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績(jī)檔案。小學(xué)階段要降低紙筆測(cè)驗(yàn)的權(quán)重，評(píng)估的結(jié)果采用等級(jí)制。中學(xué)可以采用考試分?jǐn)?shù)制；但不得排名公布學(xué)生考試成績(jī)。

2．試題命題要科學(xué)?？荚嚨拿}是考試的中心環(huán)節(jié)，考試命題應(yīng)體現(xiàn)新課程理念，遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)，試卷結(jié)構(gòu)突出基礎(chǔ)性、綜合性、現(xiàn)實(shí)性、探究性和開(kāi)放性五方面的要求。倡導(dǎo)“能力立意”，既要考查知識(shí)與技能，又要考查過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，重視試題與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用知識(shí)，自覺(jué)培養(yǎng)探究與創(chuàng)新的意識(shí)和能力。杜絕設(shè)置偏題、怪題現(xiàn)象，體現(xiàn)正確的教學(xué)導(dǎo)向。試卷的難易度要面向全體學(xué)生，要有層次性。小學(xué)高段期末測(cè)驗(yàn)的難度系數(shù)須在0.85左右，初中期末測(cè)驗(yàn)的難度系數(shù)須在0.75左右。高中期末測(cè)驗(yàn)的難度系數(shù)須在0.65左右。既要考慮到學(xué)優(yōu)生的能力提高，更要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。期中考試的范圍原則上以期初備課組的授課計(jì)劃為準(zhǔn)，確保授課計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

3．考風(fēng)考紀(jì)要嚴(yán)肅。明確端正考風(fēng)對(duì)于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺(jué)遵守并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，力求考試真實(shí)、準(zhǔn)確反映教與學(xué)狀況?？朔炕c過(guò)于強(qiáng)調(diào)相對(duì)比較的傾向。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，不準(zhǔn)以任何形式對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排名，避免成績(jī)排名對(duì)學(xué)生心理的影響?？荚嚱M織者在試場(chǎng)設(shè)置、對(duì)試場(chǎng)紀(jì)律的督查中，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)誠(chéng)信考試，實(shí)現(xiàn)考試育人，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。監(jiān)考教師在監(jiān)考過(guò)程中要忠于職守，引導(dǎo)考生誠(chéng)信考試，把考生的作弊行為抑制在萌芽狀態(tài)，嚴(yán)重者報(bào)學(xué)校有關(guān)部門(mén)處理?？荚嚱M織部門(mén)要實(shí)施巡考制度。

4．閱卷工作要仔細(xì)。閱卷過(guò)程要認(rèn)真細(xì)致，倡導(dǎo)指定閱卷組長(zhǎng)，校內(nèi)“流水作業(yè)”。當(dāng)參考答案有爭(zhēng)議或主觀性較強(qiáng)時(shí)，應(yīng)有利于學(xué)生思維發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，不能機(jī)械地按參考答案給分。成績(jī)公布后，若發(fā)現(xiàn)有差錯(cuò)，應(yīng)在閱卷組長(zhǎng)統(tǒng)一審核后糾正，以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5．分析評(píng)講要到位。學(xué)業(yè)考試試題要依據(jù)課標(biāo)、教材要求，有梯度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生。全面考查學(xué)生的“雙基”和智能發(fā)展情況。每次考試或考查以后要進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，使師生共同認(rèn)識(shí)教學(xué)中的成績(jī)和問(wèn)題，明確今后努力方向。

6．多元評(píng)價(jià)要運(yùn)用。健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法。關(guān)注學(xué)生審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、勞動(dòng)與技術(shù)、探究與實(shí)踐方面的素質(zhì)發(fā)展，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、身體素質(zhì)、審美情趣和勞動(dòng)實(shí)踐能力和勞動(dòng)實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)情況、參加綜合實(shí)踐活動(dòng)與課題研究的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、科技類、藝術(shù)類、衛(wèi)生健康類活動(dòng)課外興趣活動(dòng)以及各學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的綜合性素質(zhì)進(jìn)行適時(shí)的階段的自評(píng)、互評(píng)與點(diǎn)評(píng)。

7．成長(zhǎng)記錄要貫穿。義務(wù)段倡導(dǎo)建立和運(yùn)用“成長(zhǎng)記錄袋”，個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等多種評(píng)價(jià)形式的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋主要內(nèi)容有：學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)，自己最滿意的習(xí)作與書(shū)畫(huà)作品，日記，最典型的活動(dòng)杰作（參加實(shí)踐活動(dòng)作品等），檢測(cè)卷及其他榮譽(yù)：如獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書(shū)，表?yè)P(yáng)信，家長(zhǎng)與教師的寄語(yǔ)，同學(xué)間、師生間、家長(zhǎng)與子女間的互評(píng)記錄等。

二、學(xué)業(yè)考核管理細(xì)則

1．建立完整的考核檔案。學(xué)校要樹(shù)立全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，對(duì)國(guó)家課程計(jì)劃設(shè)置的所有學(xué)科都要進(jìn)行學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式具有操作性，能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。學(xué)校要建立全面完整的教學(xué)質(zhì)量檔案。檔案內(nèi)容包括所有學(xué)科每次考試（考查）試題、每學(xué)期期末各科成績(jī)和統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)等。

2．做好全面的質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要全面、科學(xué)，要從起點(diǎn)看變化，從“投入”看“產(chǎn)出”，特別要注重教學(xué)的效益和成本，既要統(tǒng)計(jì)合格率、優(yōu)秀率，也統(tǒng)計(jì)鞏固率、參考率、后20%人數(shù)，還要結(jié)合學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況、學(xué)生對(duì)該學(xué)科教師教學(xué)情況的評(píng)價(jià)等。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)既要體現(xiàn)階段性的教學(xué)現(xiàn)狀，有得于分析教學(xué)效果，又要體現(xiàn)發(fā)展性趨勢(shì)，便于更改教學(xué)措施。統(tǒng)計(jì)結(jié)果要及時(shí)反饋給有關(guān)教師，但不要把整體性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)公布。任課教師考后應(yīng)完成書(shū)面試卷分析，一般包括試卷命題質(zhì)量分析、學(xué)生答題情況和成績(jī)分析、存在問(wèn)題、彌補(bǔ)措施和改進(jìn)教學(xué)的意向，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)工作。

第六章 課外輔導(dǎo)常規(guī)

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的具體措施，在集體教學(xué)之外，對(duì)個(gè)別學(xué)生或部分學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)是十分必要的。

一、課外輔導(dǎo)規(guī)范

1．集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。這是指教學(xué)需要采用不同的輔導(dǎo)形式。集中輔導(dǎo)如：在正常的教學(xué)進(jìn)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體的“專題化”小結(jié)和輔導(dǎo)；在每一單元結(jié)束后，根據(jù)作業(yè)等反饋渠道匯總的信息，有計(jì)劃地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行集體答疑、指導(dǎo)。分散輔導(dǎo)如：深入班級(jí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑；課余時(shí)間接受學(xué)生的提問(wèn)，或主動(dòng)為后進(jìn)生實(shí)施補(bǔ)差輔導(dǎo)等。

2．提優(yōu)與補(bǔ)差輔導(dǎo)相結(jié)合。這是指針對(duì)不同對(duì)象確定不同的輔導(dǎo)重點(diǎn)“對(duì)后進(jìn)生以補(bǔ)差”為主，從基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能等方面認(rèn)真輔導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，使其夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高；對(duì)優(yōu)秀生以“提優(yōu)”為主，進(jìn)一步發(fā)展基思維，拓寬其知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)、科學(xué)的聯(lián)系，充分滿足他們的興趣、愛(ài)好。3．知識(shí)與方法（習(xí)慣）的輔導(dǎo)相結(jié)合。這是指科學(xué)安排輔導(dǎo)的內(nèi)容：既要輔導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)和技能，更要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力。

4．課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。這是指合理安排輔導(dǎo)的時(shí)間：本著盡量不占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間的原則，應(yīng)以課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外輔導(dǎo)為輔；課內(nèi)輔導(dǎo)重在面向多數(shù)，全面提高；課外輔導(dǎo)重在關(guān)注兩頭，提優(yōu)補(bǔ)差。

二、課外輔導(dǎo)管理細(xì)則

1．統(tǒng)籌安排課外輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校課外輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間一般安排在晨讀前、午休時(shí)、自修課或放學(xué)后進(jìn)行，農(nóng)村由專車接送的學(xué)生應(yīng)優(yōu)先輔導(dǎo)，保證他們能及時(shí)上車回家。明確課外輔導(dǎo)內(nèi)容，課外輔導(dǎo)的內(nèi)容一般為答疑，即給學(xué)生解答疑難問(wèn)題；補(bǔ)課，即給因病事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，幫助克服學(xué)習(xí)上的困難；指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)，在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。

2．建立課外輔導(dǎo)典型學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。課外輔導(dǎo)要分類指導(dǎo)。教師應(yīng)對(duì)所教的好、中、困難生三類學(xué)生做到心中有數(shù)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)或特點(diǎn)隨時(shí)了解，準(zhǔn)確掌握，對(duì)其中的重點(diǎn)或典型學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，有針對(duì)性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃，因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容。學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)學(xué)生的工作也要進(jìn)行定期與不定期的逐級(jí)檢查，評(píng)定等第。

3．嚴(yán)格禁止有償輔導(dǎo)及家教。學(xué)校不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課，不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等及節(jié)假日休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，以保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。課外輔導(dǎo)是教師的職責(zé)，不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

第七章 附 則

一、明確校長(zhǎng)職責(zé)。教學(xué)管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，校長(zhǎng)要以先進(jìn)的教學(xué)理念引導(dǎo)全校教師開(kāi)展教育教學(xué)科研；在教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)上，能起到宏觀調(diào)控和具體保障的作用。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理。教導(dǎo)（務(wù)）處是學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)指導(dǎo)的行政職能機(jī)構(gòu)。教導(dǎo)（務(wù)）處主任是校長(zhǎng)管理教學(xué)的主要助手和具體執(zhí)行者，是貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)的主要組織者，承擔(dān)著具體的管理職責(zé)。在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)常規(guī)管理，協(xié)助校長(zhǎng)制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，及時(shí)上報(bào)市教研室并組織實(shí)施；檢查教研組計(jì)劃和教師教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)教研組開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)；在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具體組織對(duì)全校教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的檢查考核；負(fù)責(zé)收集、整理有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理資料；負(fù)責(zé)每月召開(kāi)一次學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議；協(xié)助校長(zhǎng)一學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；一學(xué)年組織一次教學(xué)論文交流評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，一次教改成果展示活動(dòng)及學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。

三、強(qiáng)化教研規(guī)范。學(xué)科教研組是學(xué)校校本教研的基層組織，是教研活動(dòng)的基本平臺(tái)。教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)教研組的教學(xué)研究和教研活動(dòng)組織工作，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有直接責(zé)任。其在教研規(guī)范方面的主要職責(zé)有：貫徹落實(shí)教導(dǎo)（務(wù)）處計(jì)劃、制訂切實(shí)可行的教研組計(jì)劃，學(xué)期教研計(jì)劃必須有研究的中心，具體的內(nèi)容及時(shí)間，人員安排等；確立各年級(jí)教學(xué)要求，檢查各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，每學(xué)期至少二次；科學(xué)合理地控制好本學(xué)科的作業(yè)量，做好本學(xué)科的考試工作，主要是根據(jù)教務(wù)處布置，組織好閱卷工作和考后分析工作，并提出改進(jìn)意見(jiàn)；每?jī)芍芙M織一次集體備課活動(dòng)或?qū)W科教學(xué)研究活動(dòng)；協(xié)助教務(wù)處一學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)等。

四、健全常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)的檢查與評(píng)估以常規(guī)要求為基本內(nèi)容；以各校實(shí)施常規(guī)所積材料為基本資料；以實(shí)地聽(tīng)、看、談、查、問(wèn)為基本形式進(jìn)行，市教研室受教育局委托結(jié)合調(diào)研及下校聽(tīng)課等進(jìn)行必要的抽查，或不定期組織各學(xué)校教導(dǎo)主任骨干教師進(jìn)行抽查，抽查面每學(xué)年不少于學(xué)校數(shù)量的三分之一，抽查結(jié)果納入對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)之中，凡抽查不合格者不得評(píng)為先進(jìn)學(xué)校。各校對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果，應(yīng)作為對(duì)教師教學(xué)工作考核的基本依據(jù)，具體的管理和考核辦法由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制訂實(shí)施細(xì)則進(jìn)行操作。

五、余姚市中小學(xué)（含民辦中小學(xué)）在職或在聘教師、教學(xué)管理人員、教學(xué)輔助人員均適用本辦法。幼兒園（含民辦幼兒園）根據(jù)實(shí)際情況比照?qǐng)?zhí)行。本常規(guī)自發(fā)文之日起試行。本常規(guī)由余姚市教育局負(fù)責(zé)解釋。