第一篇：踏尋烈士足跡,傳承革命精神

踏尋烈士足跡，傳承革命精神

——參觀紅色景點策劃書

一、活動背景

為了緬懷烈士的英雄事跡，繼承先烈遺志，同時幫助學生黨員和入黨積極分子提高黨性修養(yǎng)，增強對入黨積極分子的愛國主義教育，增進小組成員間的溝通、交流，管理系學生黨支部第四小組特策劃“踏尋烈士足跡，傳承革命精神”的社會實踐活動。

二、活動時間：2012年4月7日

三、活動地點

廣東省博物館（舊館）、廣州起義烈士陵園、廣東革命歷史博物館

四、活動主題

踏尋烈士足跡，傳承革命精神

五、活動對象

管理系學生黨支部第四黨小組

六、組織機構(gòu)

主辦單位：管理系學生黨支部第四黨小組

七、活動具體流程

1、前期準備：

2012年3月9日商量活動目的地，包括廣東省博物館（舊館）、廣州起義烈士陵園、廣東革命歷史博物館（在烈士陵園內(nèi)），參觀的路線是先參觀廣東省博物館（舊館）再前往廣州起義烈士陵園。

2、人員分配：小組共23人，采取班級分為3個小組。分組情況：10行政文秘班共9人為第一組，組長詹偉園；

10涉外文秘班共7人為第二組，組長廖思潔；

10商務文秘班和副組長黃羅茵共7人為第三組，組長梁婷婷； 活動負責人：鄭俊奇

3、時間安排：

（1）2012年4月7日早上8:10準時集合在第二飯?zhí)瞄T口，每組組長負責帶領該組組員。

（2）①8：20乘坐校巴，到燕塘地鐵站下車（約為9:30），②在燕塘地鐵站搭3個站到體育西路站，（約為9:45），③在體育西路站下轉(zhuǎn)一號線到農(nóng)講所站（約為10:00），④從農(nóng)講所B出口走，沿中山四路走160米，向右轉(zhuǎn)進入越秀中路，直走100米，右轉(zhuǎn)繼續(xù)沿越秀中路走290米，到達廣東省博物館（舊館）。（約為10:30）

⑤到達博物館后先進行大合照，以小組為單位可各自分開游覽，11:30集體集合在博物館門口，步行回農(nóng)講所地鐵站（約為12:00），⑥乘坐地鐵1個站到烈士陵園（約為12:05），在出口附近就午餐。12:45在烈士陵園景點門口集中，先進行大合照。

⑦14：00全體在門口集中，進入廣州起義烈士陵園進行參觀。

⑧約15:00若有同學想到附近游玩的分成一批，想回校的分成一批，兩邊各選出一名臨時組長，若發(fā)生緊急情況必須通知總負責人。

⑨晚上20:00，各班組長匯總小組成員返校情況，并匯總總負責人。

八、注意事項

（1）若在搭地鐵的時候出現(xiàn)人流擁擠小組成員走散，組長必須要保持聯(lián)系，團隊統(tǒng)一在農(nóng)講所地鐵站B出口等齊人數(shù)出發(fā)。

（2）出發(fā)前每個成員必須記下總負責人以及各組長的聯(lián)系方式，組長記下總負責人的聯(lián)系方式。

（3）出發(fā)前每個成員最好隨身自備一點零食和水，以防途中餓肚子。

九、經(jīng)費預算

1、校巴：20元/人，地鐵10元/人，午餐20元/人，共50元/人。（自費）

管理系學生黨支部第四黨小組

2012年3月10日

第二篇：追尋偉人足跡 傳承革命精神

追尋偉人足跡 傳承革命精神

——鄧小平故里全國廉政教育基地參觀側(cè)記

地闊為廣，和諧即安。廣土安輯，是為廣安。位于四川東部的鄧小平故里全國廉政教育基地，5月23日這天，迎來了一批特殊的客人，他們是參加全省廉政文化建設推進會的300多位與會嘉賓。在這個特殊的教育現(xiàn)場，來自全省各條戰(zhàn)線的紀檢監(jiān)察干部接受了一場心靈的洗禮。

一幅幅展板，一件件實物，將歷史的記憶鐫刻成永恒。

每一個走進鄧小平故里的人，臉上都帶著一種肅穆的表情。駐足，觀看，沉思，歷史的煙云仿佛就在眼前浮現(xiàn)。

追尋偉人足跡，傳承勤廉精神，鄧小平故里全國廉政教育基地猶如一面鮮紅的旗幟，飄揚在全國各地游客的心里??

這是一曲清風的頌歌??

步入鄧小平故居陳列館中的“鄧小平與黨風廉政建設”專題展廳，映入眼簾的是一幅幅圖文并茂的巨型展板。整個展覽分十部分，以鄧小平在各個時期抓黨風廉政建設的實踐順序為“經(jīng)”，以鄧小平黨風廉政建設理論為“緯”，以相關圖片、書籍、史料等為“敘述”，36塊展板，126張圖片，10000多字的文字描述，立體展現(xiàn)了偉人一生勤政廉政、嚴于律己的高尚情操和光輝歷程。

據(jù)悉，組織策劃“鄧小平與黨風廉政建設”專題展，在國內(nèi)尚屬首次。在廣安，這一專題展被稱為廉政文化建設的“核心工程”。

“核心的精髓，在于將廉政文化、紅色文化與廣安獨具的政治資源相融合?！睆V安市委常委、市紀委書記姜怡說，在創(chuàng)建全國廉政教育基地實踐中，廣安致力于挖掘鄧小平理論中關于黨風廉政建設的思想內(nèi)核和精神內(nèi)涵，并以紅色文化節(jié)、紅歌會等群眾喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來，讓廣大干部群眾在潛移默化中接受教育。在中央文獻研究室的大力支持和幫助下，經(jīng)過一年多的努力，高品位地打造了廉政文化精品工程——“鄧小平與黨風廉政建設”專題展覽。如今，廣安市委市政府的又一重大舉措——“鄧小平理論研究中心”正在緊鑼密鼓地籌建之中。

“形式新穎，內(nèi)容豐富，是全省最好的廉政教育基地之一??鄧小平廉政思想已成為廣安廉政文化建設的最大特色，是廣安加強廉政文化建設的重要成果?！彼拇ㄊ〖o委副書記任俊年在參觀完鄧小平故里全國廉政教育基地時感慨地說。

“通過參觀專題展，我們能夠直觀地感受到一代偉人鄧小平在勤政、廉政方面所表現(xiàn)出來的人格魅力，其思想論述將影響和激勵我們一代又一代年青人?！毖虐彩屑o委教育研究室主任何敬在參觀后發(fā)出了由衷之言。達州市紀委宣教室副主任唐赟則認為，這個專題展增強了對當前黨員領導干部教育的有效性、針對性和實效性，對整個教育起到了輻射帶動和推進作用，對廉政文化建設是一個很大的促進。

據(jù)了解，在“鄧小平與黨風廉政建設”專題展試展兩個月以來，前來參觀的全國各地干部群眾絡繹不絕，多達10余萬人次。

這是一種情操的陶冶??

在鄧小平故居陳列館里，光影技術堪稱世界一絕的多功能放映廳循環(huán)播放的是《小平，您好！》史詩篇、風采篇和情趣篇。而瞻望鄧小平生平事跡展、參觀“鄧小平與黨風廉政建設”專題展和觀看革命教育片正是鄧小平故里全國廉政教育基地開展廉政教育的三部曲。

來到鄧小平生平事跡展廳，一件件實物、一幅幅圖片、一個個模擬場景，再現(xiàn)了鄧小平同志克勤克儉、清正廉潔的一生。在一個個多媒體展示系統(tǒng)觸摸屏前，吸引了不少參觀者駐足、觀看，里面海量的歷史音像資料應有盡有，小平同志的舉手投足、音容笑貌和那濃濃的四川口音總是讓人感到親切，而他老人家畢生清正廉明、執(zhí)政為民、不怕犧牲、無私奉獻的崇高精神更讓人敬由心生。

鄧小平生平事跡展以“我是中國人民的兒子”為主題，緊扣鄧小平同志波瀾壯闊、跌宕起伏的一生，結(jié)合聲、光、電等現(xiàn)代高科技手段，分“走出廣安”、“戎馬生涯”、“艱辛探索”、“非常歲月”、“開創(chuàng)偉業(yè)”和“您好，小平”六個單元，展出文物170件，檔案文獻200余件，選用圖片408幅，復原場景4個，制作多媒體620萬字，運用壁畫和世界首創(chuàng)的三機聯(lián)放數(shù)字電影技術、多媒體展示系統(tǒng)，共同組成鮮活的立體空間，生動、形象地展示了鄧小平輝煌壯麗而又富有傳奇色彩的經(jīng)歷，全面、真實地再現(xiàn)了一代偉人鄧小平的光輝一生、豐功偉績和人格魅力。據(jù)鄧小平故居管理局紀檢組長楊順高介紹，“如果想把這些文字音像資料瀏覽完，至少需要一周的時間，相當于讀完一部《鄧選》?！?/p>

依依不舍地離開鄧小平故居陳列館，前往清水塘、清風林等景點，漫步在青石小徑上，清風拂面，心曠神怡。“清風林下留我影，兩袖清風不染塵”，在石徑兩旁，雕刻著勤廉佳句的類似“廉石”別出心裁，隨處可見。配合小平同志的軼聞趣事，有機融入廉政文化內(nèi)容的講解詞，讓游客在不知不覺中陶冶了情操。

從鄧小平故居出來前往鄧小平圖書館“清風閣”廉政教育閱覽室，5公里的綠色長廊兩旁，50幅“追尋偉人足跡，傳承勤廉精神”的紅色旅游廣告，與鄧小平故里旅游環(huán)線建安北路的廉政公益廣告“一條街”首尾相連、交相輝映?！鞍傩昭劾锶莶坏靡涣Ｉ匙?，干部心中藏不得半點私欲”、“勤廉精神，代代相傳”??一句句群眾喜聞樂見的廉政公益廣告詞沁人心脾，對廣大游客和過往行人起到了良好的宣傳教育作用。

來到鄧小平圖書館“清風閣”廉政教育閱覽室，里面展陳的大量有關鄧小平同志廉政思想的文獻研究資料和反腐倡廉音響制品、報刊雜志，游客不僅可以當場瀏覽，而且無論你身在何處，只要登錄鄧小平圖書館網(wǎng)站都可以查閱，暢讀鄧小平廉政思想的光輝論述。

這是一場靈魂的洗禮??

近年來，廣安市積極貫徹中央“建設一批反腐倡廉教育基地，開展豐富多彩的廉政文化創(chuàng)建活動”的要求，將廉政文化建設與城市景觀建設等有機結(jié)合起來，打造了一批高品位的廉政文化景觀，這些景觀在潛移默化中滋潤著人們的心靈、陶冶著人們的情操、影響著人們的情趣，使崇廉尚潔的價值觀逐步在廣大黨員干部群眾中扎根。

在建好基地和建設廉政文化景觀的同時，廣安還著力拓展其資政育人功能，創(chuàng)新開展各種豐富多彩的主題教育。如與全國各地聯(lián)合開展“五個一”特色活動，即：在鄧小平銅像廣場舉行一次先進性承諾宣誓，看一場《小平，您好！》革命教育電影，聽一堂小平生平事跡報告，看一次“鄧小平與黨風廉政建設”專題展覽，過一次組織生活。在華鎣山革命老區(qū)，推出“瞻仰一次紅色文化紀念墻、聽一堂革命傳統(tǒng)教育課、走一段游擊小道、吃一頓游擊隊套餐、唱一首華鎣山之歌”等主題教育，體驗式、互動式、啟發(fā)式教育讓紅色文化有血有肉。推出“小平故里游，華鎣山上行”紅色經(jīng)典游等活動，把鄧小平故里變成了先進性教育活動和接受革命洗禮、激發(fā)愛國熱情的大課堂。一次又一次，來自全國各地的干部群眾在廣安受到勤政廉政精神的洗禮。如今，鄧小平故里已成為四川省紅色旅游的龍頭，“小平故里行，華鎣山上游”已成為知名的紅色旅游品牌。

第三篇：傳承革命精神

傳承革命精神，爭當四好少年

尊敬的各位老師、親愛的同學們： 大家下午好！

今天我演講的題目是《傳承革命精神，爭當四好少年》。

2009年10月國家主席胡錦濤爺爺向全國的少先隊員發(fā)來賀信，親切勉勵全國少先隊員時刻準備著為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家貢 獻智慧和力量，并且對我們提出殷切期望——爭當四好少年。如何爭當一個四好少年呢？我認為爭當四好少年必須從我做起，從小事做起。

一、爭當熱愛祖國，理想遠大的好少年

從古至今，愛國主義一直都是中華兒女對祖國最深厚、最神圣的情感。我們在祖國媽媽環(huán)抱中幸福成長，看到祖國日益富強，我驕傲；看到五星紅旗一次次升起在賽場上空，我自豪。祖國有危難時，如，西南旱災，玉樹地震，我能做的是為祖國默默祈福，捐出自己的壓歲錢，獻出自己的愛心。

僅有愛是不夠的，我們必須樹立遠大的理想，回報祖國。我們敬愛的周總理從小就立志“為中華之崛起而讀書”！他刻苦學習，向著目標努力，不懈努力，為中華民族的獨立自主和繁榮富強奉獻了畢生精力。我也有自己的理想，就是做一名優(yōu)秀教師，所以，從現(xiàn)在做起，我要發(fā)奮讀書，不懈追求，不言放棄。

二、爭當勤奮學習、追求上進的好少年

“吾生也有涯，而知也無涯”，生命是有限的，而知識是無限的。我們要學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，善于靈活運用知識，像錢學森爺爺那樣努力研究新問題。學習上，我給自己制定了合理的學習計劃，自強自立，不依賴父母，學會獨立思考、獨立解決問題。

三、爭當品德優(yōu)良，團結(jié)友愛的好少年

行為成就美德，我們要說文明話、行文明事、做文明人。生活中，我會對傷心的同學輕輕說一聲“堅強些”；會上前扶起摔跤的同學；會認真遵守對別人的承諾；會細心幫助遇到困難的同學。只要我們從小事做起，認真做好每件事，就一定能成為文明少年！

四、爭當體魄強健，活潑開朗的好少年

如果把理想比作勝利的彼岸，那么我們的身體就是駛向彼岸的小船；小船如果不結(jié)實，是無法接受風浪考驗的。如果我們沒有一個健康的體魄，任你理想如何遠大，理想永遠都只是空想。在學校，我積極參加各種體育活動，從不放棄每一次鍛煉身體的機會。我們是株株幼苗，在祖國這片沃土上茁壯成長。明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈！讓我們用自己的行動，以愛心、恒心、信心托起自己，做一個文明守紀的四好少年。

第四篇：踏尋紅色紅色足跡 獻禮建黨九十周年

踏尋紅色紅色足跡 獻禮建黨九十周年

為了促進農(nóng)村文化建設，改善農(nóng)村社會風氣，密切黨群、干群關系，深入貫徹黨的十四屆六中全會精神，大力推進農(nóng)村精神文明建設，滿足廣大農(nóng)民的精神文化生活需求。我院組織了此次“踏尋紅色紅色足跡 獻禮建黨九十周年”的赴上饒橫峰的“三下鄉(xiāng)”活動。

在此次行程中我們相繼進行了、參觀革命遺址，重走紅軍路、文化下鄉(xiāng)，紅色文化普及和調(diào)研紅色電影展播、唱響紅歌，弘揚激情、航空知識普及，走進橫峰中學等一系列活動來讓更多的民眾和學生感受到紅色歷史帶來的光榮使命感。

參觀了葛源鎮(zhèn)紅軍第五分校舊址紀念館和閩浙贛蘇維埃政府舊址。我們詳細的參觀了1982年建成的陳列館，里面有很多革命時期犧牲英烈留下的珍貴文物。在陳列館的門口，有一尊無名烈士塑像，我們在塑像前重溫入黨誓詞。

隨后我們又去了位于楓林村的中共閩浙贛省委、閩浙贛省蘇維埃政府舊址和閩浙贛省軍區(qū)司令部舊址。

下午我們走訪了邱金輝烈士的遺屬，邱立和老先生和他的夫人，丘老拿出了珍藏多年的文物，給我們一一介紹它們的故事。告辭的時候，兩位老人家堅持要送我們出門，老人家的和藹可親著實讓人感動。

晚上，我們在橫峰縣紡機場燈光球場，為當?shù)氐木用穹偶t色電影，豐富他們的業(yè)余生活。

第二天上午我們在橫峰中學給高二學生舉行航空知識講座、講學習經(jīng)驗。下午，走訪一民間紅色收藏愛好者，給我們展示了許多歷史照片、文獻。晚上我們開展“紅色文化的普及情況”和“紅色文化對當?shù)孛耧L的影響”調(diào)查問卷。

“永遠跟黨走，青春獻祖國”，這是我們的口號。在每項活動的策劃中，我們都集思廣益，努力為“十二五”開好局、起好步，為社會主義新農(nóng)村建設作出積極貢獻。

第五篇：踏尋詩圣的足跡活動設計

“踏尋詩圣的足跡”研究性學習

一、研究性學習開展的背景及意義。

1、設計背景說明：

在離學校不足兩公里的平江大橋小田村杜甫墓是唐代偉大愛國詩人、世界文化名人杜甫的長眠之地。雖與“詩圣”毗鄰，但孩子們對他的了解也就停留在教材上那幾首讀過的唐詩和常在墓穴外圍玩耍的經(jīng)歷上，所以作為教育工作者的我們有責任、有義務利用身邊資源，對這樣一位曾在我國詩壇承先啟后，繼往開來的集大成者，最偉大的憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人進行宣揚，弘揚他那種偉大的愛國精神、民族文化，讓我們的學生了解這些人物，了解他們的功績，崇拜他們，找到激勵自己上進、學習的動力。

2、課題的意義與價值：

課題的意義與價值就在于讓學生在大語文觀的理念指導下，把社會實踐與語文學習相結(jié)合，達到語文新課程標準的要求。在這個活動中，我們的學生將到杜甫墓進行調(diào)查訪問，了解“詩圣”不平凡經(jīng)歷與不朽功績。并匯集采訪筆記、攝影作品、配有文字介紹的實物及搜集資料，舉辦一次“踏尋詩圣足跡”展覽。為了引起人們對這次活動的關注，學生們還將寫作新聞通訊稿或小評論、制作旅游宣傳冊在學校內(nèi)進行宣傳。通過這次活動，學生們在口語表達、寫作能力、與人溝通、與人合作、了解社會等方面得到很多的收獲，并體驗成功的喜悅。

二、研究性學習的教學目的

1、知識目標：

① 通過收集介紹杜甫的生平、作品等方面的資料，使學生對“詩圣”有較全面、深入的了解。② 通過學習走訪，培養(yǎng)學生熱愛學習、參與實踐、積極動手的良好行為。③ 培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力，提高學生綜合運用知識的能力。2過程與方法：

①學會采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、參觀調(diào)查訪問、拍攝圖片等等），并能對各種資源進行篩選、整理、分析。

②經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出調(diào)查報告。③經(jīng)歷小組合作學習，實地調(diào)查，初步學會如何與人交際、與人協(xié)作。

3、情感、態(tài)度及價值觀：

①激發(fā)學生對“詩圣”其愛國主義思想的崇敬之情。②通過活動，增強相互關心、團結(jié)協(xié)作的集體精神。

三、學習者特征分析

本班學生普遍對社會實踐懷有很濃的興趣，問題意識較強，能圍繞主題提出較有價值的問題，比較關心當代文化生活，與人合作、交流能做到團結(jié)有禮，口語表達能力較強。但是在計算機技術能力方面、寫作方面還需要老師適時提供幫助，個別能力強的學生有主觀的傾向，會影響團隊的整體合作，還有一些性格較內(nèi)向的學生會羞于與外界的交往，需要老師和同學的鼓勵。

四、研究的目標與內(nèi)容

1、研究的總目標：“踏尋詩圣的足跡”的活動旨在讓孩子們在課程研究的活動過程中走進杜甫，使學生對杜甫有較全面、深入的了解，從于激發(fā)學生對杜甫及其作品的喜愛之情與其愛國思想的崇敬之情。通過小組成員的協(xié)作互助，收集杜甫的詩歌及相關故事、走訪了解杜甫的生平等，增加學生課外知識量，開發(fā)返樸歸真的語文教學觀；通過學生自己撰寫參觀杜甫墓后的感想及作為小導游向旅客介紹相關景點，提高學生的寫作能力和表達能力。這樣從多方面挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過上網(wǎng)查資源、閱讀書籍、調(diào)查訪問、拍攝圖片、展覽交流、成果匯報等一系列活動來達成預定的目標。

2、研究的內(nèi)容：

（1）、粗略了解杜甫的生平。

（2）、收集、朗誦杜甫各時期的代表作。（3）、收集杜甫“憂國憂民”的故事。（4）、參觀杜甫墓的過程中拍攝相關作品并寫下介紹詞。

（5）、對守墓人即杜甫后裔進行采訪調(diào)查，尋找詩圣葬在小田村的原因等等。（6）、試做小導游，把杜甫墓的相關景點及故事介紹給身邊的人聽。（7）、參觀完成后，通過寫作、繪畫等表達自己心中的體會。

3、預期成果：資料收集筆記、采訪筆記、活動作文、新聞通訊稿、攝影作品、實物介紹詞、成果展覽……

五、資源設計

1、提醒學生上學校電腦室或圖書室搜集有關杜甫生平、詩歌等相關資料。

2、實地參觀考察杜甫墓，訪問當?shù)囟鸥笠岬取?/p>

3、給家長一封信，將課題內(nèi)容告知家長，取得家長的協(xié)助和支持。

4、查找收集校本教材《 》一書中與“杜甫墓”有關的資料。

5、制作課件，做好課題動員。

六、研究性學習的階段設計

第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）

了解本次活動的學習目的；明白什么是研究性學習，學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。

1、協(xié)助學生上網(wǎng)查找搜集資料。

2、利用課件，向?qū)W生介紹研究性學習以及它的研究方法、步驟。

第二階段：課題準備階段

提出和選擇課題

1、學生大膽提出值得關注的課題，討論課題的意義和價值。

2、確定課題。

3、通過校本教材介紹杜甫墓的相關圖片和視頻，激發(fā)興趣。

1、鼓勵學生大膽提出值得關注的課題研究主題。

2、全班同學與老師共同對每個同學提出的課題進行分析和討論，然后選擇出具有可行性的研究課題。

3、給家長一封信，將課題內(nèi)容告知家長，取得家長的支持。成立課題組

每八人組成一個課題小組，選出組長，填寫小組分工合作表，制定研究計劃表。充分交流與研究

共分六個組，即故事組、朗誦組、攝影組、采訪組、導游組、作文組。每小組選擇一個內(nèi)容，但故事與作品都要求搜集。形成小組實施方案

制定初步的課題研究實施方案。與學生交流實施方案的可行性與科學性。開題報告和評審

在班上各組向教師及全班同學陳述研究設想與預期效果，并由全班同學、指導教師評審其科學性與可行性。調(diào)控學生開題報告中出現(xiàn)的偏差，以及評審中出現(xiàn)的誤區(qū)，引導學生學習正確的研究方法和評價方法。

第三階段：課題實施階段

1、查找、收集、閱讀杜甫的生平資料、詩歌、故事等。

2、利用工作日，師生共同參觀考察“杜甫墓”，走近杜甫，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

3、做好匯報準備，如杜甫生平介紹、詩歌朗誦、故事講述、攝影作品展覽、采訪筆記整理、作文、繪畫等。

4、小組長組織組員把收集到的資料整理成旅游宣傳冊，在課室一角進行展示，讓全班同學觀看。

5、課堂展示：各小組借助多媒體展示研究成果，并向其它小組征詢觀看作品后的意見和建議。

1、組織學生到學校電腦室進行資料的查找。

2、和家長不斷溝通，幫助家長協(xié)助孩子進行學習。

3、主動向各組了解獲得的信息資料，及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好指導作用，保證活動的順利進行。

七、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）

經(jīng)過這次研究性學習，學生們走進社會、走進生活，對“詩圣”杜甫有了較深的了解。學生們以全新的視野來重新審視與他們毗鄰的“詩圣”，深深感受到他那種憂國憂民的愛國主義情懷，也激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。學生的參與面廣，積極性高，提高了收集資料、朗誦、口語交際、調(diào)查、訪問、合作、分析、評價等方面的能力；同時，經(jīng)過了一系列的寫作活動與展示活動，學生們懂得了在生活中學語文、用語文的方法與意義。在活動中還有待加強對學生團隊的指引，以及對一些較被動學生的鼓勵與幫助。評價方面要提高評價的有效性和全面性。