第一篇：被培養(yǎng)的青年教師個人證明材料

證明

我叫儲××，2013跨入到××中心學校寄宿部的。剛跨上小學講臺是，學校領導就安排我?guī)哪昙壱话嗟臄?shù)學，為了不辜負校領導對我的信任，我在工作中積極努力，認真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)，認認真真的上好每一堂課?？墒鞘屡c愿違，我班的數(shù)學成績止步不前，學生上課無精打采，作業(yè)做得亂七八糟，每次月考都比平行班級懸殊很大。為此我也想盡方法，總是不見起色，內心中總有種失敗感，感覺自己事事不如其他老師。正當我焦頭爛額時，××老師走進了課堂，他和我一起分析原因尋找解決方法。他指導我先從學生的學習習慣入手，激起學生的學習數(shù)學的興趣，深化課堂教學流程，并幫我對每一位潛能生制定因人而異的詳細輔導計劃。

在××老師指導下，我所帶班級數(shù)學成績提高很快，受到校領導的一致好評。

證明人：儲××

2017年×月×日

第二篇：青年教師被培養(yǎng)材料

青年教師被培養(yǎng)的工作總結

被培養(yǎng)人: 2011年9月—2012年6月，學校安排姚麗老師作為我的指導老師，1年時間里，姚老師付出了很多努力，我也取得了較好的成果，現(xiàn)從以下幾方面對培養(yǎng)情況總結匯報。

一、指導教師情況

姚老師是2008年參加教育教學工作的。在教學工作中努力鉆研業(yè)務知識，通過自己的努力鉆研，很快適應教育的崗位，在教學工作中取得了較好的成績，受到了校領導和同仁的好評。承擔了培養(yǎng)新教師的任務。

二、青年教師儲靜的情況

我是2011年來到皖西中學的，從工作到現(xiàn)在，思想上積極要求進步，工作上勤奮刻苦，任勞任怨，從不計較個人得失，全身心投入到教育事業(yè)上努力做一名是一名各方面都嚴格要求自己的教育工作者。

三、培養(yǎng)指導的情況

我剛走上工作崗位期間，教學基本功欠缺，備課抓不到重點，組織教學能力欠火候，管理班級不到位，不能和科任教師密切配合搞好班級教育教學工作，當姚老師了解這些情況后，及時找我談心，首先肯定我好的方面，鼓勵我認真鉆研教材，搞好教學工作。然后，指出上課中存在的問題。平時教學中，她經(jīng)常聽我的課，在每一次聽課前讓我先說一說這節(jié)課的教法，教材分析，教學過程設計等。上完課后，讓我自己分析這節(jié)課的教學目的是否達到？教學效果如何？實際教學是否按照備課時的教學設計進行的？是否根據(jù)課堂上的信息反饋及時高速教學等等方面的問題。先讓我自己去認識，去體會自己的教學活動，然后，她再對我的課進行講評?？隙ㄎ页晒Φ囊幻?，找出存在的問題，找出解決問題的方法。在教學中互聽互評，讓我經(jīng)常聽她的課，對她的課進行講評，一方面，讓我找出好的地方，值得我學習的方法、經(jīng)驗；一方面讓我給她找不足，這樣通過互評互聽，使我從中學到了教學經(jīng)驗，同時也促進我不斷提高自己的教學水平。

平時在課下要求我認真?zhèn)湔n，告誡我只有備好課，才能上好課，但備課進不能只備教材，還要備學生，這一點也是新教師容易出現(xiàn)的問題的地方。我在備課

比較認真，為了上好一節(jié)課，查資料做練習，做了大量的課前準備工作。教學中，除了給她傳授我的教學經(jīng)驗，介紹教學方法以外，還指導我如何設計練習，如何批改作業(yè)等?？傊瑸榱耸挂粋€剛走了講臺的新教師適應自己的角色，提高教學水平，成長為一名成熟的數(shù)學教師，她想了很多辦法，花費很大的精力，做了大量的工作。

在培養(yǎng)指導的過程中，不光在業(yè)務上指導我，還在生活上關心我，思想上引導我，讓我加強政治理論學習，提高自己的思想認識，積極要求進步，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高教學水平。

四、體會

看到自己在教學工作中的進步、成長，我感到很高興。我想：青年教師的成長進步，離不開指導教師的培養(yǎng)指導，與指導教師的無私奉獻，甘為人梯的犧牲和耐心指導是分不開的。只要我們青年教師勤奮學習，刻苦鉆研，努力工作，我堅信我們一定能成為一名優(yōu)秀的教師。通過這次培養(yǎng)指導青年教師的工作，我深深體會到這項工作的重要性，我決心在皖西中學安心工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師，將來為培養(yǎng)指導出更多、更好的青年教師，為黨的教育事業(yè)也能貢獻出自己的力量。

第三篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學校

袁會利

遙想人師的時候，心情是復雜的，既興奮又擔心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了;擔心的是，我能勝任這神圣的職業(yè)么？不久，事實證明這擔心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了劉君老師。她工作期間，劉老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的工作業(yè)務能力，而且還關心其他同事，幫助和關心我們青年教師的成長，使我們能夠盡快成為學校的教育教學骨干。我參加工作以來，在我眼中看到了劉老師幫助了一個又一個初為人師的新同志，我就是其中的一位。

我初到特校時任聾啞二年級數(shù)學教師，那時，我雖熟知教育教學的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個重重的問號。我知道，在當今競爭激烈的時代，這意味著什么。這時，我感到煩躁和苦悶。這一切，劉老師看在眼里，記在心里。她主動來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學中的優(yōu)缺點，激勵我，并交給我如何去發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。

從那以后，在劉老師的精心關懷下，我對工作所謂是信心百倍，積極進取，成為了學校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的數(shù)學教學。近幾年來，我多次被評為“校優(yōu)秀教師”，2014年9月教師節(jié)被尉氏縣人社局、教體局授予“優(yōu)秀班主任”，多篇論文在區(qū)級論文評比中獲獎。我曾在校教師座談會上談到我的成長過程，感慨的說：“我到特校任教以來，得到了許多老師尤其是劉老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝!"

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學校

袁會利

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學校楊麗芳

培養(yǎng)青年教師證明材料

尉氏縣特殊教育學校

楊麗芳

作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。自從教以來，我因能得到劉君老師的關懷和親身指導，倍感榮幸。他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面都給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。

在我工作中，我首先積極主動聽劉老師的課，認真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中，我慢慢體會到了他教法的靈活，思維的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在課后共同探討課堂得失，即及時做好總結與反思，并在課堂中學習并模仿劉老師課堂教學的優(yōu)點，在這“聽--研--聽--學”的過程中，我受益匪淺，課堂教學結構緊了，彎路少了。

劉老師還經(jīng)常教育我們要上好課，首先要備好學生，吃透教材，善于向老教師學習，學會取人之長，補己之短。為此，他在百忙之中還抽取時間對我進行課前輔導，共同確定教學目標，探討突破重難點的方法，共同設計課堂教學環(huán)節(jié)，并積極參與聽課活動，課后及時地與我交流討論教學環(huán)節(jié)中需要斟酌的地方。在他的幫助和指導下，我的課堂教學水平有了明顯的提高，教學水平在同年級中遙遙領先，受到了領導和師生的好評。

“善于理論學習，善于聯(lián)系實際”，“熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，熱愛教育是提高教學的根本”，“工作著就是快樂著”。劉老師的這些話時刻影響著我們每一個教師，時刻提醒自己要以更強的責任感投入到教學工作之中，不斷學習，提高自身的修養(yǎng)。正是在劉老師孜孜不倦的教育和關懷下，我一步步成長起來，教育教學成績不斷提高，受到了領導和廣大師生的一致好評，被評為?！皟?yōu)秀教師”。今后我將繼續(xù)努力，不斷奮進，爭取取得更好的成績，決不辜負劉老師對我的栽培。

第四篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

指導培養(yǎng)青年教師證明材料

當年大學剛剛畢業(yè)的我來到了××××學校，幸運地加入到了人民教師的行列。想到就要成為一名人民教師了，自己的夢想就要實現(xiàn)了，我是既興奮又忐忑，興奮的是自己馬上可以成為一名光榮的人民教師了；忐忑的是，我能勝任這神圣的事業(yè)嗎？懷著這樣復雜的心情，我投入到了教育事業(yè)當中。在工作中，我曾經(jīng)遇到過很多困難，但同樣遇到了很優(yōu)秀的同事。特別是我們學?！痢晾蠋?。

××老師擔任了多年的班主任工作和多年的專業(yè)課教學工作，作風扎實，經(jīng)驗豐富。工作期間，××老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己工作業(yè)務能力，而且特別關心我校每位教師的專業(yè)成長，指導和幫助我們年輕老師的成長，使我們盡快成為學校的教育教學骨干。在雒銳老師培養(yǎng)的青年教師隊伍中，我就是幸運的一位。

作為一名年輕的專業(yè)課教師，我雖熟知教育教學方面理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻是一片空白，面對學生們出現(xiàn)的各種狀況，有時的確難以應付，雖然有很高的教學熱情，但始終不見起色，教育教學成績始終平平。這一切，××老師看在眼里，記在心里，他主動來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課。常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學中優(yōu)缺點，激勵我。并教給我如何發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際教學工作中的困難。從那以后，我對工作可謂是信心百倍，積極進取，終于取得了一些可喜的成績。經(jīng)過雒銳老師的悉心指導，我分別在2013、2016、2017在省、市級論文評選中分獲二、三等獎，并且在2014年成功被評為講師職稱。這些成績的取得與××老師的幫助是密不可分的。

在××老師的培養(yǎng)下，我進步很快，取得了一定的教育教學經(jīng)驗。他強烈的敬業(yè)精神深深地感染著我，我將以此為動力，更加努力進取，爭取優(yōu)異成績。

×××學校 ×××

20××年××月××日

第五篇：培養(yǎng)青年教師證明材料

培養(yǎng)青年教師證明材料

遙想人師的時候，心情是復雜的，既興奮又擔心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了;擔心的是，我能勝任這神圣的職業(yè)么？不久，事實證明這擔心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了陳友鮮老師。他工作期間，陳老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的工作業(yè)務能力，而且還關心其他同事，幫助和關心我們青年教師的成長，使我們能夠盡快成為學校的教育教學骨干。我參加工作以來，在我眼中看到了陳老師幫助了一個又一個初為人師的新同志，我就是其中的一位。

我初到烏江中學時任七年級語文教師，那時，我雖熟知教育教學的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個重重的問號。我知道，在當今競爭激烈的時代，這意味著什么。這時，我感到煩躁和苦悶。這一切，陳老師看在眼里，記在心里。他主動來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學中的優(yōu)缺點，激勵我，并交給我如何去發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。

從那以后，在陳老師的精心關懷下，我對工作所謂是信心百倍，積極進取，成為了學校的教師骨干，并連續(xù)連年兼任畢業(yè)班的語文教學。近幾年來，我多次被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”“先進個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”，多篇論文在區(qū)級論文評比中獲獎。我曾在校教師座談會上談到我的成長過程，感慨的說：“我到烏江中學任教以來，得到了許多老師尤其是陳老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝!"

胡懷峰

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學校

胡懷峰

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學校

屈俊標

培養(yǎng)青年教師證明材料

烏江中心學校

屈俊標

作為一名年輕的教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，從而是自己成為一名合格的人民教師。自從教以來，我因能得到陳友鮮老師的關懷和親身指導，倍感榮幸。他在職業(yè)道教學方法、管理學生等方面都給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。

在我工作中，我首先積極主動聽陳老師的課，認真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中，我慢慢體會到了他教法的靈活，思維的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在課后共同探討課堂得失，即及時做好總結與反思，并在課堂中學習并模仿陳老師課堂教學的優(yōu)點，在這“聽--研--聽--學”的過程中，我受益匪淺，課堂教學結構緊了，彎路少了。

陳老師還經(jīng)常教育我們要上好課，首先要備好學生，吃透教材，善于向老教師學習，學會取人之長，補己之短。為此，他在百忙之中還抽取時間對我進行課前輔導，共同確定教學目標，探討突破重難點的方法，共同設計課堂教學環(huán)節(jié)，并積極參與聽課活動，課后及時地與我交流討論教學環(huán)節(jié)中需要斟酌的地方。在他的幫助和指導下，我的課堂教學水平有了明顯的提高，教學水平在同年級中遙遙領先，受到了領導和師生的好評。

“善于理論學習，善于聯(lián)系實際”，“熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，熱愛教育是提高教學的根本”，“工作著就是快樂著”。陳老師的這些話時刻影響著我們每一個教師，時刻提醒自己要以更強的責任感投入到教學工作之中，不斷學習，提高自身的修養(yǎng)。正是在陳老師孜孜不倦的教育和關懷下，我一步步成長起來，教育教學成績不斷提高，受到了領導和廣大師生的一致好評。今后我將繼續(xù)努力，不斷奮進，爭取取得更好的成績，決不辜負陳老師對我的栽培。