第一篇：高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

2013-2015

學(xué)科：高中數(shù)學(xué)

姓名：

時(shí)間：2013年9月

個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。仔細(xì)地反思和剖析自己，尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力找尋自己的發(fā)展方向，是每個(gè)教師成長(zhǎng)必修功課。美國(guó)著名教育家布萊克曼指出：“不論時(shí)代如何演變，不論是自發(fā)的還是受贊助的，教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者，這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展?！蔽覜Q心在今后的教育、教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，注重與同學(xué)科及其他學(xué)科之間的融會(huì)貫通，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并能夠影響或帶動(dòng)周圍的教師共同教研，共同進(jìn)步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了不斷追求卓越，本著精益求精的原則，現(xiàn)根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

一、個(gè)人情況分析。

本人為本科學(xué)歷，2013年9月參加教師工作，作為教師行業(yè)的菜鳥，我深刻認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，能夠不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為更好的從事教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。為自己的教學(xué)生涯積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代信息技術(shù)要有全面的理解和認(rèn)識(shí)。

在職業(yè)道德方面。在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

在專業(yè)知識(shí)方面。從小我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科就及其偏愛(ài)，數(shù)學(xué)成績(jī)也算引以為傲，而且在本科的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)的也是數(shù)學(xué)專業(yè)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。成為一名數(shù)學(xué)教師，是我一直以來(lái)的理想。

1、優(yōu)勢(shì)分析：

（1）．因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底扎實(shí)；（2）．具有一定的電腦操作知識(shí)，能夠較熟練操作辦公自動(dòng)化系統(tǒng)；

（3）．能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。

（4）．能夠承受較大強(qiáng)度的工作，希望有更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；

（5）．職業(yè)心強(qiáng)，嚴(yán)于律己，積極向上，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

2、不足剖析：

（1）．由于從教時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏；（2）．課堂過(guò)程的整體把控欠缺，對(duì)課堂45分鐘的利用不夠高效；

（3）．面對(duì)新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神?！岸嚅喿x—多實(shí)踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成。

（4）．潛意識(shí)里還是以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，工作有時(shí)急功近利，思想上還不能站在一個(gè)發(fā)展的高度來(lái)看待學(xué)生的價(jià)值；

（5）．對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠。

二、目標(biāo)設(shè)定 1．總體目標(biāo)：

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；并在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，通過(guò)三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

2、分期目標(biāo)：

第一年（2013年9月-2014年7月）

（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

（2）、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

（3）、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開(kāi)設(shè)1-2堂研究課。（4）、利用課余時(shí)間進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年（2014年7月-2015年7月）

（1）、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

（2）、積極申報(bào)、承擔(dān)科研課題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和反思，努力成為科研型教師。（3）、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。（4）、爭(zhēng)取向知識(shí)的高層面進(jìn)取。積極參加繼續(xù)教育。

第三年（2015年7月-2016年7月）

（1）、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。

（2）、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。（4）、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路，形成獨(dú)特的、具備影響力的教學(xué)思想。

三、具體實(shí)施措施

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，對(duì)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“兩學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在省市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。

4、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

5、加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會(huì)。

四、保障措施

1、面臨的困難和挑戰(zhàn)：

（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，教學(xué)改革上頗感力不從心；

（2）所在學(xué)校為一所普通高中，沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)接受專家的有效指導(dǎo)；

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已固化，短時(shí)間內(nèi)難于改變并接受新變化。

2、應(yīng)對(duì)措施

（1）、自身不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進(jìn)心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感；

（2）、多通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，加快自己前進(jìn)的腳步；

（3）、到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。2013-9-1

自我評(píng)價(jià)

雁過(guò)無(wú)痕，月落無(wú)聲，期盼潛藏在心底。2013年9月，愿望終于達(dá)成，我正式成為一名教師，感激之情溢于言表。一直以來(lái)，魂?duì)繅?mèng)繞，終于走向夢(mèng)想，承載教師的使命。

教師不但是學(xué)生知識(shí)的傳導(dǎo)者，更是學(xué)生靈魂的工程師。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為始終應(yīng)把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要?/p>

在教學(xué)中，我堅(jiān)守崗位，從不曠課和隨意請(qǐng)假，作為一名新教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取對(duì)課本知識(shí)達(dá)到熟練的地步，認(rèn)真?zhèn)湔n，往往一堂課要備好幾遍，確信對(duì)書本知識(shí)的把握程度；上課時(shí)，注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，課堂反應(yīng)情況，聽(tīng)取學(xué)生更好地建議，爭(zhēng)取上一堂適合學(xué)生及學(xué)生感興趣的課；平時(shí)也積極聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，積極總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)；課后做好反思評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤、不足進(jìn)行糾正；做好課后輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予更多的回顧、復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡可能的理解，特別是對(duì)接受能力較差的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)充初中知識(shí)，保證學(xué)生知識(shí)的連貫性；積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)視頻，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)之余，我還學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，比如心理學(xué)，教育學(xué)之類的知識(shí)，我始終認(rèn)為，在這樣一個(gè)時(shí)代節(jié)奏很快的社會(huì)環(huán)境下，不學(xué)習(xí)便是退步了，安于現(xiàn)狀已經(jīng)過(guò)時(shí)，尤其是作為老師一定要多學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的腳步，才能更好地去教育學(xué)生、管理學(xué)生。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：數(shù)學(xué)教師2014-2016專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、對(duì)專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)：

隨著新課改的不斷深入和推進(jìn)，教師角色的專業(yè)化色彩愈益濃厚，教師越來(lái)越面臨著來(lái)自各方面的巨大挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻考驗(yàn)。要求每一位教師隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究，不斷對(duì)自身的教育實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐和反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，以適應(yīng)課程改革的新需要，為了拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，以跟上時(shí)代步伐，特制定近三年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、自我情況剖析：

從1992年踏上工作崗位至今，已經(jīng)二十二年了。作為一名數(shù)學(xué)教師，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真勤懇，仔細(xì)鉆研教材，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。我認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，力爭(zhēng)將最新的信息與教育精神融入教學(xué)之中。但是，我身上還存在一些不足之處。在教學(xué)中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺(jué)地學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，但還無(wú)法自如地將其運(yùn)用到自己地教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)自己的工作，科研能力還有待加強(qiáng)。對(duì)于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了。

三、自身專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，平時(shí)多關(guān)心時(shí)事，不斷提高自己的思想政治水平。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。在教育教學(xué)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽創(chuàng)新，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，盡快提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化水平，力求成為一名：

（1）學(xué)有所長(zhǎng)的教師：在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，要突出自己的專業(yè)，即在自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)上爭(zhēng)取有一個(gè)新的突破。充分運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新。虛心請(qǐng)教，集思廣益。

（2）學(xué)生喜愛(ài)的好老師：在平時(shí)的教學(xué)中，力求創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中發(fā)展個(gè)性，放飛心靈。平時(shí)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的好朋友。

（3）家長(zhǎng)滿意的好教師：切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，努力做到使每一位家長(zhǎng)滿意。

（4）“善于反思，勤于積累”的老師。善于對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取早日成為一名市級(jí)骨干級(jí)教師。

（5）科研型教師：積極參與課題研究，爭(zhēng)取研究出成果，提高自己的科研能力，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)范。

3、具體目標(biāo)： 2013-2014年：

（1）規(guī)范教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)和比較近年新、舊教材的特點(diǎn)，經(jīng)常研究新、舊教材和課程的有效整合問(wèn)題。

（2）每學(xué)期至少要舉行公開(kāi)課一次，聽(tīng)課至少十節(jié)，認(rèn)真開(kāi)展“課堂教學(xué)有效性”的研究活動(dòng)。

(3)每年參加新教材使用體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一次，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。(4)要提高使用電腦的技術(shù)，重視信息的搜尋和使用，多媒體工具在教學(xué)活動(dòng)中的使用，要適度、合理。

(5)要正確、高效開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，不單是上課，還要關(guān)注學(xué)生的思想工作細(xì)致到位。

(6)撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取論文區(qū)或市級(jí)獲獎(jiǎng)。(7)參與各類培訓(xùn)及業(yè)務(wù)的進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)。

(8)積極教育教學(xué)研究。主持的課題爭(zhēng)取校級(jí)立項(xiàng)；參與一個(gè)合作課題，并能起到骨干作用。

(9)積極參加校級(jí)“教學(xué)大比武”優(yōu)秀課的評(píng)選。

(10)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。以市教研活動(dòng)為載體開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)主題研討活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。

(11)建立教師博客，在博客上積極留言或發(fā)表日志。2014-2015年：

(1)要多讀書，努力提高自己的素質(zhì)，要重視在教學(xué)中人文精神的滲透，體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的精妙。

(2)要持之有恒地建立、完善數(shù)學(xué)科組題庫(kù)（每?jī)赡暌惠嫞?，加?qiáng)積累，資源共享。

(3)每個(gè)學(xué)期均要有教學(xué)工作計(jì)劃和課程安排計(jì)劃；每周參加一次正式教研會(huì)議，有主議題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和安排；

(4)要有公開(kāi)課計(jì)劃，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課和評(píng)課，探究各種新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高教學(xué)能力；

(5)參加集體研究，發(fā)揚(yáng)試教試評(píng)完成公開(kāi)課的互助精神；

(6)要達(dá)到教案書寫的規(guī)范要求；要對(duì)學(xué)生作業(yè)做到布置精煉適度，全收全改。

(7)爭(zhēng)取學(xué)專業(yè)技術(shù)考核“優(yōu)秀”。

(8)積極教育教學(xué)研究，主持的課題爭(zhēng)取市級(jí)立項(xiàng)。

(9)積極參加校級(jí)“教學(xué)大比武”優(yōu)秀課的評(píng)選并能獲獎(jiǎng)。

(10)完善個(gè)人博客，發(fā)揮組內(nèi)博客群的優(yōu)勢(shì)，提高校本研修的效率。2015-2016年：

(1)由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過(guò)渡，成為校級(jí)學(xué)科帶頭人。(2)交一節(jié)市級(jí)以上的公開(kāi)課錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。(3)在“課題研究”、“數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文”這兩個(gè)項(xiàng)目中任選一項(xiàng)完成撰寫工作。

(4)通過(guò)備課組長(zhǎng)工作，培養(yǎng)青年教師勇于負(fù)責(zé)和決斷，善于組織和協(xié)調(diào)的能力。通過(guò)教研活動(dòng)（論文評(píng)比、說(shuō)課比賽、公開(kāi)課示范或研討等），提高青年教師的理論水平，也提高了他們的實(shí)操能力和開(kāi)闊了他們的教學(xué)眼界。

(5)通過(guò)資料編寫，錘煉青年教師扎實(shí)的教學(xué)功底，特別是強(qiáng)化青年教師深入研究學(xué)情前提下教學(xué)工作的自主性、針對(duì)性和適用性。指導(dǎo)青年教師每學(xué)期要至少兩次編寫測(cè)試卷。

(6)通過(guò)以老帶新的結(jié)對(duì)活動(dòng)，使本校新教師能盡快走上教學(xué)工作的正軌。

四、主要措施：

1、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研修活動(dòng)，用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀好書，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。保證每天有一小時(shí)以上的讀書時(shí)間。

2、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。平時(shí)勤練基本功，使自己的業(yè)務(wù)技能又上一步。

3、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)讓學(xué)生喜愛(ài)。

4、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比，努力撰寫教科研論文，爭(zhēng)取有更多的論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，在自己成長(zhǎng)的路上又多上光輝的一筆。

6、作為學(xué)校骨干教師，積極參與培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，與年輕教師分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

7、虛心向他人請(qǐng)教，在遇到困惑時(shí)，向他人學(xué)習(xí)，聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，不斷交換與其他數(shù)學(xué)教師的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)特色。

總之，在今后的教育教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓課堂真正充滿生機(jī)與活力；同時(shí)，形成了群策群力，集思廣益，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，互相幫助的濃厚的教研氛圍和良好的人際關(guān)系，才能在教學(xué)工作中發(fā)揮巨大的作用，最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)！

第三篇：高中教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

2013—2014年個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

法門高中 馮少輝

我多年來(lái)一直在教學(xué)第一線從事物理教學(xué)工作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中學(xué)習(xí)，在更新中學(xué)習(xí)。現(xiàn)根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂了自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

一、個(gè)人情況分析

在職業(yè)道德方面。參加工作幾十年來(lái)，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1、優(yōu)勢(shì)分析：

（1）一直擔(dān)任物理教學(xué)工作，學(xué)科知識(shí)功底比較深厚，有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)比較深刻，知識(shí)體系比較完備。能勝任高中循環(huán)教學(xué)工作，對(duì)高考考點(diǎn)和試題類型反映敏感，輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng)。多次獲得市縣級(jí)“先進(jìn)教師”和“骨干老師”等稱號(hào)。

（2）具有一定的電腦操作知識(shí)，能夠較熟練操作辦公自動(dòng)化系統(tǒng)；(3)能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí).（4）善于向他人學(xué)習(xí)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。

（5）職業(yè)心強(qiáng)，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

2、不足剖析：（1）、由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。

（2）、能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，上課和課后練習(xí)及測(cè)試過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

（3）、面對(duì)新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神?！岸嚅喿x—多實(shí)踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成。

（4）、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。

（5）、潛意識(shí)里還是以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，工作有時(shí)急功近利，思想上還不能站在一個(gè)發(fā)展的高度來(lái)看待學(xué)生的價(jià)值。

（6）、對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不利。

二、目標(biāo)設(shè)定 1．總體目標(biāo)：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；并在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

2、分期目標(biāo)：

第一學(xué)期（2013年7月-2014年1月）

（1）巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

（2）積極申報(bào)、承擔(dān)科研課題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和反思，努力成為科研型教師。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。（4）爭(zhēng)取向知識(shí)的高層面進(jìn)取。積極參加繼續(xù)教育。

第二學(xué)期（2014年2月-2014年7月）

（1）積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。（4）認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的物理教研組的發(fā)展之路，形成獨(dú)特的、具備影響力的教學(xué)思想。

三、具體實(shí)施措施

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在省市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。

4、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

5、加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會(huì)。

第四篇：高中教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

遼中二高中 張志成

前言：首先，非常高興能有這樣一個(gè)平臺(tái)，和各位專家、老師學(xué)習(xí)和交流.我多年來(lái)一直在教學(xué)第一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中學(xué)習(xí)，在更新中學(xué)習(xí)。這段時(shí)間通過(guò)培訓(xùn)的形式聆聽(tīng)了各位專家的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。我也仔細(xì)地反思和剖析自己，尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力找尋自己的發(fā)展方向，多年來(lái)，在教育教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越深切地認(rèn)識(shí)到，教師的工作就是教書育人，而教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。美國(guó)著名教育家布萊克曼指出：“不論時(shí)代如何演變，不論是自發(fā)的還是受贊助的，教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者，這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展?！蔽蚁嘈庞醒劢绮庞芯辰?，有思路才有出路，為了不斷追求卓越，本著精益求精的原則，現(xiàn)根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

一、個(gè)人情況分析。

本人為研究生學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)年擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持奮斗在教學(xué)第一線的老教師，我深刻認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，能夠不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在自己的教學(xué)生涯中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代信息技術(shù)有較為全面的理解和認(rèn)識(shí)。

在職業(yè)道德方面。參加工作幾十年來(lái)，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

在專業(yè)知識(shí)方面。在本科和研究生的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)的都是數(shù)學(xué)教育專業(yè)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。每年都能積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1、優(yōu)勢(shì)分析：

（1）．一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)科知識(shí)功底比較深厚，有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)比較深刻，知識(shí)體系比較完備。能勝任高中循環(huán)教學(xué)工作，對(duì)高考考點(diǎn)和試題類型反映敏感，輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng)。多次獲得市縣級(jí)“先進(jìn)教師”和“骨干老師”等稱號(hào)。

（2）、具有一定的電腦操作知識(shí)，能夠較熟練操作辦公自動(dòng)化系統(tǒng)；(3)、能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí).（4）、善于向他人學(xué)習(xí)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。

（4）、職業(yè)心強(qiáng)，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

2、不足剖析：

（1）、由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。

（2）、能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，上課和課后練習(xí)及測(cè)試過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

（3）、面對(duì)新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神?！岸嚅喿x—多實(shí)踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成。

（4）、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。（5）、潛意識(shí)里還是以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，工作有時(shí)急功近利，思想上還不能站在一個(gè)發(fā)展的高度來(lái)看待學(xué)生的價(jià)值。

（6）、對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不利。

二、目標(biāo)設(shè)定 1．總體目標(biāo)：

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；并在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，通過(guò)三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

2、分期目標(biāo)：

第一年（2012年7月-2013年7月）

（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

（2）、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

（3）、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開(kāi)設(shè)1-2堂研究課。（4）、利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年（2013年7月-2014年7月）

（1）、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

（2）、積極申報(bào)、承擔(dān)科研課題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和反思，努力成為科研型教師。（3）、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。（4）、爭(zhēng)取向知識(shí)的高層面進(jìn)取。積極參加繼續(xù)教育。

第三年（2014年7月-2015年7月）

（1）、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。（2）、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。（4）、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路，形成獨(dú)特的、具備影響力的教學(xué)思想。

三、具體實(shí)施措施

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，對(duì)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“兩學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在省市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。

4、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

5、加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會(huì)。

四、保障措施

1、面臨的困難和挑戰(zhàn)：

（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，教學(xué)改革上頗感力不從心；

（2）所在學(xué)校為一所普通農(nóng)村高中，信息相對(duì)閉塞，沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)象這次培訓(xùn)這樣接受各位專家的有效指導(dǎo)。

（3）學(xué)生學(xué)法已固化，短時(shí)間內(nèi)難于接受新變化。

2、應(yīng)對(duì)措施

（1）、自身不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進(jìn)心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感。

（2）、希望學(xué)校能多提供一些象這樣高等級(jí)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以加快自己前進(jìn)的步伐。2012-6-26

第五篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

柳中銘個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教育界耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)詞匯，它至少引起我們這樣的思考——我們現(xiàn)在該怎樣當(dāng)教師？我覺(jué)得現(xiàn)在的教師首先應(yīng)該是個(gè)“思想者”。誠(chéng)如學(xué)者馬維娜所言，在“教書匠”走向“教育家”之間，有個(gè)不可缺少的中介，這就是“思想者”?！敖虝场迸c“教育家”的區(qū)別在于：“教書匠”只是在教著，“思想者”則首先至少同時(shí)在思著、想著，于是有了方向感。今年有幸成為特級(jí)教師朱紅甫名師工作室的成員，認(rèn)識(shí)了一幫志同道合的“思想者”，我想借此機(jī)會(huì)積極向各位同仁學(xué)習(xí)，努力提升自我，盡管成不了“教育家”，但至少應(yīng)取前進(jìn)的姿態(tài)。

一、個(gè)人現(xiàn)狀剖析

（一）自身優(yōu)勢(shì)：

1、勤于思考。能留意觀察一些教育現(xiàn)象，善于用教育的眼光來(lái)思考問(wèn)題。

2、有一定的教科研經(jīng)驗(yàn)，工作16多年來(lái)，有幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課獲省市一等獎(jiǎng)。

（二）自身不足：

1、沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的好習(xí)慣。想著、寫作應(yīng)該成為自己教研的常態(tài)。

2、沒(méi)有明確的研究目標(biāo)，教科研仍處于散點(diǎn)式、無(wú)序狀，不利于做深做透。

3、課堂教學(xué)策略研究過(guò)少，課堂教學(xué)實(shí)踐能力亟待加強(qiáng)與提高。

二、三年發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

在三年的時(shí)間里，按照名師工作室的具體計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況，以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。師德高尚，底蘊(yùn)豐厚，善于思考，視角開(kāi)闊是我追求的目標(biāo)。尤其要在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上逐步做到：理論豐厚，見(jiàn)解獨(dú)到；教學(xué)圓融，風(fēng)格鮮明。成為一名出色的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

（二）具體規(guī)劃

第一年：

1、從教育教學(xué)的理論入手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律與本質(zhì)。用理論提升自己的課堂教學(xué)；

2、專注的研習(xí)全國(guó)名師的教學(xué)主張。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，從名師的身上汲取營(yíng)養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用；

3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴(yán)格要求自己，使自己勝任于名師工作室；

4、積極配合主持人的工作，響應(yīng)工作室的號(hào)召，完成各項(xiàng)工作，與大家和諧相處，共同提高。

5、建立個(gè)人的教育博客，經(jīng)常寫博發(fā)博，讀博回博，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，并形成自己博客初步的面貌。

6、確定自己主攻研究方向，搜集該項(xiàng)研究的材料（包括有關(guān)的名師、有關(guān)的思想和經(jīng)驗(yàn)等）

第二年：

1、積極思考，努力實(shí)踐，博采眾長(zhǎng)，逐步形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格；

2、能夠出色的完成工作室的任務(wù)；

3、養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣，使自己的教育博客在質(zhì)量上、數(shù)量上得到較大的提升；

4、通過(guò)讀書筆記，教學(xué)反思等形式，認(rèn)真積累實(shí)踐素材，爭(zhēng)取把自己的理論研修發(fā)表于報(bào)刊雜志。

5、在主攻研究領(lǐng)域有所成就，初步形成自己的思想自己的方法，有自己的成果。第三年：

1、利用各種機(jī)會(huì)，敢于展示自己的所學(xué)，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭(zhēng)光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階；

2、形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開(kāi)放，智慧靈動(dòng)。

3、發(fā)揮自己的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步；

4、讓的教育博客成為展示自己，交流思想的個(gè)性平臺(tái)；

5、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)。

6、力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

三、具體措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)

3、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

4、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比

6、每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。

四、預(yù)期效果

1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

4、在全市有一定的知名度。