第一篇：留守兒童作文

留守兒童作文

（一）今天在班會(huì)課上，我們討論的主題是“留守兒童?！?/p>

“你們知道留守兒童是什么意思嗎？”老師溫和的問(wèn)。教室頓時(shí)嘰嘰喳喳，你一言我一語(yǔ)。老師見(jiàn)大家都知道，又補(bǔ)充說(shuō)：“對(duì)，留守兒童就是爸爸媽媽在外地工作，留下孩子在別人家生活，這就叫留守兒童。我們班上應(yīng)該也有留守兒童，現(xiàn)在，請(qǐng)他們發(fā)表感想?！痹詾?，大家都爭(zhēng)先恐后。沒(méi)想到，他們個(gè)個(gè)像含苞欲放的花朵，害羞極了！沒(méi)有一個(gè)敢上臺(tái)演講。老師、同學(xué)們都用掌聲鼓勵(lì)他們。終于，激發(fā)了鄧子軒同學(xué)的勇氣，第一個(gè)上臺(tái)演講：“我的爸爸在外地工作，家里只有媽媽照顧我，爸爸每天加班到很晚，十分辛苦，長(zhǎng)大以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答爸爸媽媽?！编囎榆幷f(shuō)得非常有感情，大家用熱烈的掌聲歡送他回座位。接著，又有幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，看著幾位留守兒童說(shuō)的有聲有色，十分投入。另外幾位留守同學(xué)鼓起了勇氣，信心十足，昂首挺胸地走向了講臺(tái)，又一個(gè)個(gè)迎著我們的掌聲返回座位。接著，老師笑盈盈的說(shuō)：“這幾位同學(xué)演講的十分不錯(cuò)，老師很滿(mǎn)意。接下來(lái)，我要求不是留守兒童的同學(xué)寫(xiě)一篇《我最敬佩的留守兒童》?！贝蠹业墓P“沙-沙-沙”地動(dòng)了起來(lái)，像風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，好清脆！我仔細(xì)的想了想，寫(xiě)誰(shuí)呢？寫(xiě)習(xí)佳吧！她的爸爸媽媽雖在農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民，居住在叔叔家，況且是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，但她的學(xué)習(xí)非常好，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)她！我認(rèn)為，她能做到爸爸媽媽不在身邊，還樣樣出眾，是不錯(cuò)的！就拿我來(lái)說(shuō)吧！媽媽為了更好的照顧我，放棄了在巴邱上班，到水邊來(lái)受苦。爸爸也經(jīng)常檢查我的作業(yè)，督促我要好好學(xué)習(xí)?？晌业某煽?jī)也不過(guò)如此，不是班上十分出眾的學(xué)生。習(xí)佳是我學(xué)習(xí)的好榜樣！我要向她學(xué)習(xí)！

這節(jié)班會(huì)課使我領(lǐng)悟到了很多，課上許多留守兒童說(shuō)出了心里話！希望老師以后多和我們溝通，讓我們把自己的心里話說(shuō)出來(lái)！

留守兒童作文

（二）不知不覺(jué)間，20**4已經(jīng)悄然來(lái)臨?，F(xiàn)在的太陽(yáng)公公和月亮姐姐真是變得好敬業(yè)，不停地，不停地交替，讓生存在地球上的人們來(lái)不及喘氣。

新年。爸爸回來(lái)了，媽媽回來(lái)了，姑姑回來(lái)了，表哥回來(lái)了。大家都回來(lái)了。他們手里提著大包小包的東西，笑容溢滿(mǎn)眼角。

突然想到那天考完試后，朋友一蹦一跳，眉飛色舞。于是我便問(wèn)：“抽啥風(fēng)，抽得這么舒坦?。俊迸笥言缫蚜?xí)慣我的刀子嘴，沒(méi)有介意，還是跳著蹦著，揚(yáng)著頭對(duì)我說(shuō)：“爸爸媽媽回來(lái)了，我要收拾東西回家過(guò)年嘍。”我頓了大概0。001秒，開(kāi)始大笑，笑得不顧形象，笑得花枝亂顫。朋友歪著頭，疑惑我的行為。我笑了很久，才不緊不慢地告訴他，我只是覺(jué)得他說(shuō)的那句話充滿(mǎn)溫暖，讓周?chē)諝舛济俺隽诵腋５男∨菖?，就很想笑。這是開(kāi)心，無(wú)厘頭，卻真實(shí)。

留守兒童的悲哀，莫過(guò)于留守。我們沒(méi)有父母的陪伴，沒(méi)有父母的敦敦教誨，什么都是自己撐起一片天。是的，這是一種鍛煉，漸漸地，我們變得獨(dú)立，社會(huì)上的人對(duì)我們豎起了大拇指。但是我們從來(lái)沒(méi)有真正滿(mǎn)足。過(guò)年，與其說(shuō)它是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，不如說(shuō)這是一個(gè)好借口，一個(gè)可以讓我們見(jiàn)父母的完美理由。

但是，為什么？當(dāng)心心念念的父母回到我們身邊時(shí)，我們卻如此冷漠。我們不想和他們親近，我們往往躲在爺爺奶奶身后紅著眼眶望著他們。

因?yàn)槲覀兪橇羰貎和?！我們被直接給予的愛(ài)絕大部分來(lái)自于爺爺奶奶那一輩。()從小，爺爺奶奶所講述的，是他們驕傲的兒子和兒媳為了他們的孩子獨(dú)在異鄉(xiāng)，奮力拼搏。所以，懂事的我們把爸爸媽媽放在無(wú)比崇高的位置，雖然愛(ài)，距離卻產(chǎn)生不了美。

爸爸問(wèn)：“要什么新年禮物？”我搖搖頭，說(shuō)：“不用?！蔽业乃枷?，從記事以來(lái)，節(jié)儉，一直占很大分量。我十分明白錢(qián)的來(lái)之不易。留守兒童大部分是農(nóng)村孩子，我們必須干農(nóng)活。幫別人插一大塊田的秧苗，人家只給你10元；幫奶奶齊麻線，大冬天的，冷得動(dòng)彈不得，而一卷卷的麻線換來(lái)的只是微薄的收入?，F(xiàn)在生活富裕起來(lái)了，那種滋味再?zèng)]嘗過(guò)，卻始終不敢忘記兒時(shí)所經(jīng)歷的種種。

我們的童年，沒(méi)有芭比，沒(méi)有機(jī)器人。我們玩的，是自己親手做的鐵環(huán)，是瓶蓋做的“水鴨子”。當(dāng)很多孩子的父母拉他們?nèi)ミ@樣那樣的補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我們?cè)诹胰障拢覒虼螋[；當(dāng)很多孩子沉溺于絡(luò)游戲時(shí)，我們?cè)谏缴蠘?shù)林之間“真人決斗”；當(dāng)他們?cè)诟改傅膸椭乱徊讲酵吓实菚r(shí)，我們一蹦一跳，望著前方他們的背影，努力靠近。

我們有我們的悲傷，也有我們的精彩。因?yàn)闆](méi)有父母的陪伴，我們才無(wú)拘無(wú)束，飛得更高。

留守兒童作文

（三）前幾天，我看了一部?jī)和瘎　读羰匦『ⅰ罚屛沂芤娣藴\。

第二篇：留守兒童作文

留守兒童作文

“鳥(niǎo)有一個(gè)巢,人有一個(gè)家.”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，父母的愛(ài)，給了我們無(wú)限的溫馨?？墒牵覀兊母改赋Ｄ暝谕獯蚬赍X(qián)。所以，我們有了一個(gè)特殊的稱(chēng)謂‘留守兒童’。雖然沒(méi)有了父母的陪伴，但是我們沒(méi)有自卑、沒(méi)有放棄、更沒(méi)有埋怨過(guò)自己的父母親。我們?cè)谶@種生活的磨練中，學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了改變，學(xué)著以自己的力量振奮自己的精神，增強(qiáng)自己的斗志，活出了一個(gè)感恩的、自豪的、快樂(lè)的精彩自我！

每當(dāng)看到別人和自己的爸爸媽媽一起去游樂(lè)場(chǎng)，以起去逛街，一起去玩?！ぁぁぁぁぁの揖颓椴蛔越叵耄簽槭裁磩e人就那么幸福？就能和父母開(kāi)開(kāi)心心的玩耍？而我就只能默默的羨慕他們？但又回過(guò)頭仔細(xì)想想：起碼我比有些孩子要好上100倍，他們都能那么天真快樂(lè)，我又有什么資格自卑呢？

“百善孝為先”。作為留守孩子，我們更加懂得——-感恩！是父母十月懷胎生育了我們，是父母強(qiáng)忍別離的痛苦外出艱難謀生養(yǎng)育了我們。盡管他們沒(méi)有太高的文化水平和專(zhuān)業(yè)技能，但就是因?yàn)橛辛怂麄冊(cè)谕饷娴那寥f(wàn)苦，有了他們?cè)谕饷娴那诎铱嘧?，才有了我現(xiàn)有的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。只有我們的父母，才是追值得敬佩的，也是最具榜樣力量！在這里，我要對(duì)親愛(ài)的爸爸媽媽說(shuō)：“無(wú)論你們是貧是富，我都永遠(yuǎn)感激你們！我知道我手中的一書(shū)一本，身上的一絲一縷都浸潤(rùn)著你們的血汗，我會(huì)以我更加的刻苦和勤奮來(lái)報(bào)答你們！” “自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。作為留守孩子，我們更加應(yīng)該感到——-自豪!我們自豪，因?yàn)槲覀儞碛型g孩子最頑強(qiáng)的品格。我們不需要父母的關(guān)懷和呵護(hù)，照樣生活得很好很好。雖然過(guò)早地承擔(dān)了分別的痛苦，但是，對(duì)父母少一份依賴(lài)，就多了一份在困境中的磨煉。這正是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。讓我們一起宣誓：“草是生命最頑強(qiáng)的象征。既然特殊的時(shí)代、特殊的家庭環(huán)境給予了我們草一樣頑強(qiáng)的種子和生命，那么，我們就要像草一樣地頑強(qiáng)，草一樣地團(tuán)結(jié)，草一樣把根扎進(jìn)深深的土壤，像草一樣永遠(yuǎn)充滿(mǎn)綠色的希望，以蓬勃的姿勢(shì)向上生長(zhǎng)！”

作為留守孩子，我們更加學(xué)會(huì)——-堅(jiān)強(qiáng)！沒(méi)有父母在身邊鼓勵(lì)你，相信你。但我們還有勝似親人的朋友和這個(gè)社會(huì)。他們每時(shí)每刻都在關(guān)注著我們，為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著。然而，在他們的支持與幫助下，我們茁壯成長(zhǎng)。所以，我們要不懈努力，好好學(xué)習(xí)。不辜負(fù)大家對(duì)我們的期望!這是在這種艱苦的環(huán)境下，我們才磨練出了這樣的堅(jiān)持不解的的精神和意志。也許這就是我們留守兒童能成功的原因吧。在沒(méi)有母愛(ài)、父愛(ài)的情境下。我們最終能成為一盞明燈，熠熠生輝，引人注目。為什么呢、。因?yàn)槲覀儧](méi)有止住前進(jìn)的腳步；以為我們沒(méi)有流戀于輕松；因?yàn)槲覀儧](méi)有迷醉于誘惑；因?yàn)槲覀儧](méi)有沉陷于淺薄······有一天，我們一定會(huì)永不回頭地向前走去！一個(gè)留守兒童的心聲

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?你們好!

我知道在遠(yuǎn)方的您們，勞累萬(wàn)分，但是，我卻更希望你們能夠多多陪伴我，在我的眼中，有你們的陪伴，我會(huì)有種說(shuō)不上來(lái)的開(kāi)心與喜悅。希望你們能夠早日回來(lái)看看我，關(guān)心我!

我不想要多么昂貴的禮物與玩具，我只想要一個(gè)完整而又開(kāi)心的幸福家庭，讓我的童年可以過(guò)得更加豐富多彩，希望你們不要那么勞累，要保重身體，注意飲食哦!還要注意天氣變化，不要著涼了呀!快樂(lè)，并不是過(guò)著奢華的生活，用著最好的東西，而是全家健健康康，永不分離，我知道您們想讓我懂事，學(xué)會(huì)替別人著想，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!你們放心吧!我會(huì)努力的，你們放心的在外工作吧!我會(huì)照顧好爺爺奶奶的。

我真的很希望你們能夠抽空回來(lái)陪陪我，但是，我知道你們很忙，難以抽身，但是別忘了答應(yīng)我的，定期給家里捎封信或報(bào)個(gè)平安哦!

我明白你們?cè)谕馄此榔椿畹墓ぷ?，都是為了我——你們的女兒，所以我?huì)默默地把思念轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓你們可以減輕負(fù)擔(dān)，早日回來(lái)。

你們是在我5歲的時(shí)候外出打工的，為了不讓我難過(guò)，你們臨走前并沒(méi)有告訴我，而是說(shuō)只是去外地出差，幾天就回來(lái)。后來(lái)，外公實(shí)在不忍讓我整天像個(gè)淚人似的，所以告訴了我事情的真相，知道真相后的我并沒(méi)有難過(guò)，而是發(fā)奮讀書(shū)，以報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩。

童年的我，開(kāi)始了努力的向好孩子這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，都是想你們能夠多多陪伴我，別無(wú)他求。

在此，我祝愿你們?cè)谕獾乜梢怨ぷ鬏p松，天天開(kāi)心，當(dāng)然更希望你們能夠平平安安的了!祝愿：

爸爸媽媽工作順利，健健康康。

留守兒童的心聲

“鳥(niǎo)有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”，對(duì)于每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣。然而，留守兒童得不到與其他孩子同樣的愛(ài)與溫暖。

在這兒，不會(huì)有霓虹的閃亮，只會(huì)有黃昏的燈泡一明一暗；在這兒，不會(huì)有華麗的高樓，只會(huì)有破爛不堪的帳篷搖搖欲墜；在這兒，不會(huì)有母親暖暖的話語(yǔ)，只會(huì)有不遠(yuǎn)處大黃狗的吠叫??

曾經(jīng)，在山野的風(fēng)中，我奔跑著，是向遠(yuǎn)處還是未來(lái)？在多少個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的深夜，當(dāng)玩家燈火熄滅的時(shí)候，我會(huì)卷縮在角落里，聽(tīng)聽(tīng)有風(fēng)兒發(fā)出的冷笑。

每當(dāng)別人家的孩子依偎在父母的懷抱，你們可知道我內(nèi)心的期盼，多么渴望你們溫暖的懷抱；你們可知道我內(nèi)心的憂(yōu)傷，我們一家三口，卻有三個(gè)家，我每天都在盼，盼望你們?cè)琰c(diǎn)兒回家陪陪我，在我的記憶中，我似乎沒(méi)有吃過(guò)一次團(tuán)圓飯；我需要一個(gè)完整的家，你們是否聽(tīng)到我的哭聲，我每天都蒙著被子泣不成聲，多少次在夢(mèng)中與你們手拉手，一起去放風(fēng)箏，一起去游樂(lè)園，多少次在夢(mèng)中笑醒，我們?cè)谝黄鸲嗝撮_(kāi)心、多么快樂(lè)，可醒來(lái)我卻是一個(gè)孤零零的彷徨；你們知道嗎：沒(méi)有爸爸媽媽的日子里，我是多么孤單；我的童年都在殘缺中慢慢泡大，你們給我幼小的心靈里，投下了永遠(yuǎn)抹不去的陰影；每當(dāng)你們回家，我是多么欣喜若狂，每當(dāng)你們要走的時(shí)候，我是多么失落、無(wú)奈。

獨(dú)自一個(gè)人在家中，感受著與年紀(jì)不相符的孤獨(dú)，著就是留守兒童藏在心中深深的悲哀。

留守兒童的心聲

媽媽?zhuān)?/p>

你能再次和藹的拉起我的手嗎？媽媽 你掌心原本殘留的熱量 已被寒冷的溪水沖走 余下的只有刺骨冰涼 媽媽?zhuān)?/p>

能再次與你慈祥的目光交融嗎？媽媽 我那曾經(jīng)充滿(mǎn)陽(yáng)光勇敢的目光 已被無(wú)助恐懼的眼神代替 多么渴望再次被你的愛(ài)照耀 讓目光重新聚焦在前進(jìn)的方向 媽媽?zhuān)?/p>

能不能再次被你擁抱？媽媽 我的羽翼尚不豐滿(mǎn) 你懷抱遺留下的溫度 早已被寒風(fēng)吹盡

我如何去面對(duì)未來(lái)的天空

媽媽?zhuān)瑥奈页錾翘炱穑业纳妥⒍▽⒊蔀槟愕难永m(xù)，如果我現(xiàn)在就要忍受無(wú)邊的思念與苦難，我請(qǐng)求你將我扼殺在搖籃里?。。寢?zhuān)蚁肽悖?/p>

留守兒童給父母的一封信

爸爸媽媽: 你們好!最近的工作是不是很順利,身體是不是很健康? 爸爸媽媽,最近我的身體可健康了,沒(méi)有生過(guò)一次病,個(gè)子也長(zhǎng)高了。在學(xué)校里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，有一次還進(jìn)入了班級(jí)前五名呢，而且，我也交了許多好朋友。爸爸媽媽?zhuān)绬?，我是多么的期望您可以留在我的身邊，每?dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們依偎在父母的懷抱里，我是多么渴望我也能與同學(xué)們一樣依偎在您的懷抱里。

每當(dāng)夜晚我睡在床上時(shí)，天花板上仿佛全是您的笑臉。在做夢(mèng)時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)您的身影。

爸爸媽媽?zhuān)m然你們不在我的身邊，但我生活的也很幸福。在家有爺爺奶奶的疼愛(ài)，在學(xué)校里有老師和同學(xué)的關(guān)心與幫助。雖然我的成績(jī)還不太理想，但我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。在學(xué)習(xí)上，老師經(jīng)常問(wèn)我有沒(méi)有不懂的地方，如果我有不懂的地方，老師會(huì)不厭其煩的給我講解，直到懂了為止。老師不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很關(guān)愛(ài)我。老師知道我們生活條件不好，就為我申請(qǐng)了貧困生名額。有老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，爸爸媽媽你們就放心吧！我不光有老師的關(guān)愛(ài)，還經(jīng)常得到同學(xué)們的幫助。有一次，我有一道題課上沒(méi)聽(tīng)懂。下課了,有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇當(dāng)老師,當(dāng)同學(xué)們講完幾遍時(shí),我才完全懂了,同學(xué)們放棄了休息的時(shí)間來(lái)教我學(xué)習(xí),我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)?，F(xiàn)在，我生活在這樣的一個(gè)大家庭里,大家都很關(guān)心我,如果我不好好學(xué)習(xí),我豈不是辜負(fù)了大家對(duì)我期望,于是我學(xué)習(xí)更努力了,成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)的提高了。是集體給了我?jiàn)^進(jìn)的力量，我一定要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.用成績(jī)來(lái)回報(bào)所有關(guān)愛(ài)我的人.爸爸媽媽,時(shí)間也不早了,我明天還要早起上課呢,就寫(xiě)到這兒吧!祝爸爸媽媽身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！此致 敬禮！

第三篇：留守兒童作文

留守兒童的心聲

關(guān)塘小學(xué)六（4）班 施兆貴

“鳥(niǎo)有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”，對(duì)于每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣。然而，留守兒童得不到與其他孩子同樣的愛(ài)與溫暖。

在這兒，不會(huì)有霓虹的閃亮，只會(huì)有黃昏的燈泡一明一暗；在這兒，不會(huì)有華麗的高樓，只會(huì)有破爛不堪的帳篷搖搖欲墜；在這兒，不會(huì)有母親暖暖的話語(yǔ)，只會(huì)有不遠(yuǎn)處大黃狗的吠叫??

曾經(jīng)，在山野的風(fēng)中，我奔跑著，是向遠(yuǎn)處還是未來(lái)？在多少個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的深夜，當(dāng)玩家燈火熄滅的時(shí)候，我會(huì)卷縮在角落里，聽(tīng)聽(tīng)有風(fēng)兒發(fā)出的冷笑。

每當(dāng)別人家的孩子依偎在父母的懷抱，你們可知道我內(nèi)心的期盼，多么渴望你們溫暖的懷抱；你們可知道我內(nèi)心的憂(yōu)傷，我們一家三口，卻有三個(gè)家，我每天都在盼，盼望你們?cè)琰c(diǎn)兒回家陪陪我，在我的記憶中，我似乎沒(méi)有吃過(guò)一次團(tuán)圓飯；我需要一個(gè)完整的家，你們是否聽(tīng)到我的哭聲，我每天都蒙著被子泣不成聲，多少次在夢(mèng)中與你們手拉手，一起去放風(fēng)箏，一起去游樂(lè)園，多少次在夢(mèng)中笑醒，我們?cè)谝黄鸲嗝撮_(kāi)心、多么快樂(lè)，可醒來(lái)我卻是一個(gè)孤零零的彷徨；你們知道嗎：沒(méi)有爸爸媽媽的日子里，我是多么孤單；我的童年都在殘缺中慢慢泡大，你們給我幼小的心靈里，投下了永遠(yuǎn)抹不去的陰影；每當(dāng)你們回家，我是多么欣喜若狂，每當(dāng)你們要走的時(shí)候，我是多么失落、無(wú)奈。

獨(dú)自一個(gè)人在家中，感受著與年紀(jì)不相符的孤獨(dú)，著就是留守兒童藏在心中深深的悲哀。

感恩的心

關(guān)塘小學(xué)五（1）班施成銘

我是一個(gè)留守兒童，我五歲的時(shí)候我媽媽走了，我十歲那年，我爸爸發(fā)生了交通事故，離開(kāi)了我，我成了一名孤兒。我在學(xué)校里，我并不寂寞，老師和同學(xué)們都非常關(guān)心我。那年冬天，我們的班主任王老師，看見(jiàn)我穿兩三件衣服，就帶我去商店買(mǎi)衣服、褲子、保暖鞋??

我的語(yǔ)文老師是崔老師，他在我傷心的日子里，知道我上課沒(méi)有注意聽(tīng)講。中午，他連中飯都沒(méi)有吃給我輔導(dǎo)作業(yè)。學(xué)校還給我們?cè)O(shè)立了“留守兒童之家”，里面有電話，隨時(shí)可以和別人通一通電話，排解心中的寂寞，里面還有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，我們不開(kāi)心的時(shí)候，在里面玩一些小游戲；我們還可以在電腦上查一些資料；也可以在里面聽(tīng)歌曲，里面的圖書(shū)借給我們看，里面還有乒乓球和球拍、羽毛球和球拍，還有象棋，讓我們玩。

同學(xué)們都非常關(guān)心我，在我爸爸發(fā)生交通事故的時(shí)候，我又幾天沒(méi)有來(lái)，作業(yè)也有很多沒(méi)有做，但同學(xué)們不厭其煩地教我做作業(yè)。

我在這個(gè)學(xué)校并不寂寞。

感謝母親

關(guān)塘小學(xué)五（3）班張國(guó)棟

每個(gè)人心中都有一位母親，她默默為我們付出，而我們長(zhǎng)大了不聽(tīng)媽媽的話了，有時(shí)候還頂撞媽媽。其實(shí)媽媽是為我們好，是希望我們長(zhǎng)大有出息。

小時(shí)候，我很貪吃，又一次，路過(guò)小店子都會(huì)叫媽媽給我買(mǎi)好吃的，媽媽都會(huì)說(shuō)：“家里有東西吃的?！蔽衣?tīng)了之后，站在那里不走了，嘴里總是說(shuō)我要東西吃，我要買(mǎi)，媽媽望著我，一臉無(wú)奈，只好帶著我進(jìn)去買(mǎi)，我看見(jiàn)什么好吃的就拿什么好吃的，去超市時(shí)也一樣。

又一次，我感冒了，睡覺(jué)時(shí)很不舒服，因?yàn)楸亲硬煌?，我總是翻?lái)覆去，媽媽說(shuō)：“別動(dòng)，在床上躺著，我給你弄感冒藥。”我坐在床上，媽媽把弄好的藥給我，我將藥喝下去，感覺(jué)好多了。漸漸地，我長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活很關(guān)心，我隱隱約約看見(jiàn)媽媽的頭發(fā)中摻雜著幾根白發(fā)，其實(shí)，我看著媽媽也挺心疼的。媽媽無(wú)微不至的照顧我們，關(guān)心我們而我們卻那么不聽(tīng)話，其實(shí)媽媽是為我們好，所以我們不能那樣的對(duì)待媽媽。

媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，我們應(yīng)該好好孝順?gòu)寢專(zhuān)驗(yàn)樾r(shí)候她為我們付出的太多了，此時(shí)我多想喊一聲：“媽媽?zhuān)∥覑?ài)您！”

心存感恩

關(guān)塘小學(xué)三（2）班丁天愛(ài)

感恩是早晨陽(yáng)光拂面，真情是午夜月光如水。感恩是茉莉花香，看不到花瓣卻芬芳滿(mǎn)懷；真情是涓涓細(xì)水，聞不到聲響卻緩緩長(zhǎng)流??

草木為了感恩春的到來(lái)吐露芬芳；鮮花為了感恩夏的到來(lái)競(jìng)相綻放；碩果為了感恩秋的到來(lái)掛滿(mǎn)枝頭；雪花為了感恩冬的到來(lái)輕舞飛揚(yáng)。

我感恩我的父母，是他們給予我的生命，給了我一個(gè)溫暖的家，堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港，將永遠(yuǎn)成為我棲身的地方。當(dāng)父母渴時(shí)，為他們端上一杯熱茶；當(dāng)父母累時(shí)，過(guò)去他們捶捶背，就是我的感恩。

我感恩我的老師，是他們教會(huì)我做人的道理，指引著我們前進(jìn)的方向，給了我?jiàn)^力攀登的勇氣！因此我要努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我諄諄教誨。

我感恩我的朋友，是他伴我品味生活的酸、甜、苦、辣，讓我體會(huì)到擁有友誼的快樂(lè)。當(dāng)朋友傷心時(shí)，過(guò)去說(shuō)幾句安慰他的話，這是感恩；當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這也是感恩。

感恩，不僅要感恩身邊的人，還要感恩大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物。感恩每一滴水，它帶給我滋養(yǎng)；感恩每一支花朵，它帶

給我芬芳；感恩每一朵白云，編織我的夢(mèng)想；感恩每一縷陽(yáng)光，托起我的希望！

對(duì)生活，我們永遠(yuǎn)心存感恩！

第四篇：留守兒童

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

西河口鄉(xiāng)中心小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃

為了規(guī)范我校留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實(shí)施，根據(jù)區(qū)鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會(huì)議講話精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，特制留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)我區(qū)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

二、活動(dòng)宗旨

加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

三、工作目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

3、建立留守兒童檔案。

4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

5、拓展家教，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作。

四、成立組織 明確職責(zé)

1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、主要措施

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

6、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

第五篇：留守兒童

社會(huì)實(shí)踐

班級(jí)：工商管理學(xué)號(hào)：姓名：齊丁瑤

201016011125

班

農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間:2012年6月21日——2012年7月20日

調(diào)查地點(diǎn)：貴州省從江縣

調(diào)查人員：齊丁瑤

調(diào)查對(duì)象：村民

調(diào)查方式：走訪、現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)與記錄、抽查

調(diào)查目的：

一．留守兒童教育問(wèn)題的表現(xiàn)：

我有一個(gè)貴州省從江縣的同學(xué)，他告訴我這里被譽(yù)為“人類(lèi)疲倦心靈的最后家園”，這里有最原生態(tài)的苗鄉(xiāng)侗寨，這里有“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”的侗家人，這里有天籟之音的侗家大歌，這里有質(zhì)樸善良的侗家人，獨(dú)特的民族風(fēng)情，這里的人們還保留著唐朝的發(fā)型，宋代服飾，魏晉遺風(fēng)，這里有著燦爛的、古老的民族文化。然而在這些古老燦爛的民族文化背后卻面臨著一個(gè)農(nóng)耕時(shí)代在逐步地轉(zhuǎn)變，農(nóng)村的大量勞動(dòng)力紛紛外出（80%的青壯年外出打工），去謀求一條改善生計(jì)之路。古老傳統(tǒng)的村寨在漸漸蕭條，留守兒童的成長(zhǎng)呈現(xiàn)出這樣的狀況：這里的孩子缺少父母的關(guān)愛(ài)，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。沙石是他們的玩具，小狗是他們的伙伴。他們也是快樂(lè)的，他們是那么的富有創(chuàng)造力，他們自制侗族蘆笙笛、彈弓、陀螺….他們也渴望學(xué)習(xí)，得到知識(shí)，看到那殘舊的教室，我留下了心酸的淚水。

在從江縣，平均每?jī)蓱?hù)人家中就有一個(gè)留守的孩子，這些孩子大多都過(guò)早地背負(fù)起了生活的重?fù)?dān)鐘旺就是這樣的一個(gè)女孩。鐘旺，今年8歲，父母都在廣東東莞打工，從5歲起便一人操持家務(wù)，照顧年邁重度殘疾的爺爺和年幼的弟弟。鐘旺在從江縣的一個(gè)小村上小學(xué)二年級(jí)，鐘旺學(xué)習(xí)很好，每當(dāng)提到自己的父母時(shí)她格外的高興。鐘旺告訴我，有時(shí)候爸爸媽媽很久不打電話回來(lái)的時(shí)候，她就會(huì)哭。并且給父母打過(guò)電話去，可見(jiàn)鐘旺多么渴望父愛(ài)與母愛(ài)！

吳波是班級(jí)里最貧困的學(xué)生，家里僅僅靠養(yǎng)幾只羊來(lái)維持生計(jì)，就連買(mǎi)校服的錢(qián)都拿不出來(lái)。他身上穿的校服是學(xué)校免費(fèi)他的，吳波身上穿的衣服都是一些大姐姐、大哥哥穿不了的衣服。在二郎鄉(xiāng)中心小學(xué)，吳波的家是離學(xué)校最遠(yuǎn)的，住在半山腰的森林里，每天他要不行一個(gè)多小時(shí)才能到達(dá)學(xué)校，要是遇到刮風(fēng)下雨天就要走上兩個(gè)多小時(shí)，到學(xué)校以后，全身都是泥，凍得直發(fā)抖，老師看到后都感覺(jué)很心疼。因?yàn)閰遣◤男](méi)有父母，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)們欺負(fù)，在學(xué)校遇到什么委屈煩心的事，吳波只能和爺爺訴苦。爺爺告訴我，他的身體狀況一天不如一天，他最擔(dān)心的是以后吳波由誰(shuí)來(lái)照顧，雖然二叔現(xiàn)在可以幫一些忙，但是二叔家也是很窮的，爺爺最大的心愿就是無(wú)波可以繼續(xù)上學(xué)，有了知識(shí)，長(zhǎng)大了就可以自己養(yǎng)活自己了。吳波渴望學(xué)習(xí)，渴望父愛(ài)與母愛(ài)，但在這樣一個(gè)特殊的情況下導(dǎo)致他性格內(nèi)向，很孤僻，不喜歡講話，有強(qiáng)烈的自卑感。

給這些孩子更多的關(guān)愛(ài)，她們就會(huì)感到歡樂(lè)，我們身處手來(lái)給他們一些愛(ài)，給他們一絲溫暖，給他們一縷陽(yáng)光她們就可以健康地成長(zhǎng)。