第一篇：孫懷寶先進(jìn)事跡

做人民滿意的教師

——記老君殿鎮(zhèn)中心小學(xué)孫懷寶老師的先進(jìn)事跡

老 君 殿 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

2011-8-28

做人民滿意的教師

——記老君殿鎮(zhèn)中心小學(xué)孫懷寶老師先進(jìn)事跡

一、基本情況

孫懷寶，男，現(xiàn)年28歲，中共黨員，2003年7月畢業(yè)于綏德師范學(xué)校，現(xiàn)已取得本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。2008年1月分配至老君殿鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主任。該同志是我校優(yōu)秀的青年骨干教師，由于他刻苦磨礪,勇于探索,現(xiàn)已成為我校年輕有為的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

二、獲得榮譽(yù)

2008年至今,連年被評(píng)為“校先進(jìn)教師”。2009年被評(píng)為“校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2010年10月被學(xué)校授予“數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)。

2011年榮獲校“踐行師德規(guī)范，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師”征文大賽一等獎(jiǎng)。

2008年至今先后撰寫論文5篇，其中《創(chuàng)新源于批判》、《讓數(shù)學(xué)課堂閃爍人文的光芒》、《在數(shù)學(xué)教學(xué)中育人》3篇刊登在《子洲教育》上，發(fā)表論文《淺談數(shù)學(xué)思想靈活滲透》、《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境運(yùn)用》，其中《淺談數(shù)學(xué)思想靈活滲透》一文在榆林市教育教學(xué)論文交流評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

三、主要業(yè)績(jī)

四年前，懷著對(duì)教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，他走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，他就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

（一）悉心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是永恒的主題和終身的任務(wù)，是行動(dòng)的先導(dǎo)，這對(duì)于他這個(gè)從事教學(xué)工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師來說，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。除按時(shí)參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，記錄好筆記以外，堅(jiān)持每天收看電視新聞，閱讀黨報(bào)黨刊，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，在政治上與黨中央始終保持一致，在大是大非面前，保持高度的警覺，旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定。學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，擺正自己的位置，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

（二）業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗。

作為一名年輕的教師，在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，他認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，他能 2

教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

由于工作勤奮，孫老師又擔(dān)任了學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職，雖然以前一直擔(dān)任過中隊(duì)輔導(dǎo)員，有一定的少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)新的崗位，他沒有就此滿足，而是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。在熟悉了少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)及經(jīng)過實(shí)踐中的鍛煉后，孫老師比較重視抓學(xué)生養(yǎng)成教育，糾正隊(duì)員中的不規(guī)范言行。不斷強(qiáng)化思想教育，多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中。分層次、分年級(jí)提出學(xué)習(xí)“七講一愛”即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛護(hù)公物活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。利用兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動(dòng)，出版宣傳欄，新隊(duì)員入隊(duì)儀式，國(guó)旗下講話等活動(dòng)，在隊(duì)員中深入開展愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

（三）用愛的和弦，奏出美的樂章

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。他認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

世界上最不容忽視的領(lǐng)域——學(xué)生純真的心靈，世界上最珍貴的財(cái)富——學(xué)生最真誠(chéng)的感情，世界上最珍貴的禮物——孩子們燦爛的笑容。而要收獲這樣的禮物也是最不容易的，必須和學(xué)生傾心交流，做學(xué)生最真心的朋友，架起與學(xué)生融洽溝通的橋梁。孫懷寶同志正是

這樣做的，每一節(jié)上課前，他都會(huì)微笑著問候他的學(xué)生是否快樂？有什么打不開的心結(jié)？他的一個(gè)微笑，拉近了與學(xué)生的距離，有人問他為什么總是面帶微笑，他笑著說“快樂能傳染??！我高興，學(xué)生才會(huì)學(xué)的輕松，學(xué)的快樂??！”每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)，作為教師，應(yīng)該珍惜學(xué)生的心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功的體驗(yàn)，“最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候?！边@是他一篇日記的結(jié)尾。他還主動(dòng)義務(wù)承擔(dān)了學(xué)生心理咨詢工作，學(xué)生有什么想不開的情結(jié)，他都會(huì)主動(dòng)去幫助學(xué)生，讓他們打開心結(jié)。他就是這樣，輕輕松松的走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處，和風(fēng)細(xì)雨的架起了與學(xué)生溝通的橋梁。

這就是他，一位普普通通的小學(xué)教師，這就是他，一名有著強(qiáng)烈責(zé)任感的小學(xué)教師，這就是他，一名領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生歡迎、顧全大局的小學(xué)教師！教育之路漫漫，樹人責(zé)任重重，在以后的教育之路上，他說他將以更大的熱情和百倍的努力，用他自己的言行和汗水去詮釋他對(duì)教育事業(yè)的熱愛，用自己的精神去鼓舞自己所關(guān)愛的學(xué)生，讓自己在磨礪中逐漸成熟，讓自己的青春在磨礪中閃光，做人民滿意的教師！

第二篇：小明的一天教學(xué)設(shè)計(jì)(孫懷寶)

《小明的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

孫懷寶

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版第一冊(cè)第92——93頁(yè)。教材分析：

本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)《小明的一天》，教材為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動(dòng)：早上7時(shí)起床→8時(shí)上課→9時(shí)半做操→12時(shí)吃午飯→下午4時(shí)踢球→晚上8時(shí)半睡覺。這一內(nèi)容在設(shè)計(jì)上有3個(gè)特點(diǎn)：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)來表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，適時(shí)地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如按時(shí)起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，又讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間對(duì)于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)設(shè)想：

1、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。由于學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)時(shí)要基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合情境圖，給學(xué)生提供充分交流的機(jī)會(huì)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)真正成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境。

創(chuàng)設(shè)情境不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以幫助學(xué)生形成富有情感的行為，有利于師生情感的互動(dòng)。本節(jié)課通過《小明的一天》為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的生活情境，體現(xiàn)兒童已有的生活經(jīng)歷，為學(xué)生探索知識(shí)提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)。

3.加強(qiáng)小組之間的合作交流。

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在低年級(jí)教學(xué)中，教師就應(yīng)有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。本節(jié)教學(xué)有多處采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，溝通各小組所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，在這些過程中去培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣：怎樣傾聽別人的意見，怎樣與別人交流，如何正確評(píng)價(jià)別人的見解等等。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析能力，體驗(yàn)與他人合作交流的樂趣。.3、在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確區(qū)分時(shí)針和分針。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物鐘、課件、鐘面。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》。

師：這首好聽嗎？時(shí)間就像小馬車，滴答滴答跑得真快呀。這首歌告訴我們從小要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。今天，老師就介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，他叫小明，他是一位懂得珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好孩子。下面我們就去看看他在做什么？（課件出示小明媽媽叫小明起床的畫面）

師：小朋友們，你們能不能幫小明想想辦法，代替媽媽提醒小明準(zhǔn)時(shí)起床呢？

生：小鬧鐘

師：買個(gè)小鬧鐘，這個(gè)辦法真好。小鬧鐘呀真是小明的好朋友，下面我們就去看看小明是怎樣在這個(gè)好朋友的幫助下安排一天的。

(設(shè)計(jì)思路：通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。)

二、合作交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1、觀察情境圖，交流經(jīng)驗(yàn)。

（1）看課本中的情境圖。（教材第92頁(yè)）

師：仔細(xì)觀察，小明在什么時(shí)間做什么?自己先看看，再在小組內(nèi)講給其他同學(xué)聽。

（2）小組交流后全班交流。

師：誰(shuí)來介紹小明在一天中都做了什么?

生：7時(shí)起床，8時(shí)開始上課，9時(shí)半在做操，12時(shí)吃午飯，下午4時(shí)踢足球，晚上8時(shí)半上床睡覺。

師：介紹得真清楚，關(guān)于鐘面的知識(shí)你知道哪些?把你知道的知識(shí)教給小組中的其他小朋友。比一比，看哪位小老師當(dāng)?shù)米詈细瘛＃ㄗ寣W(xué)生拿出學(xué)具鐘，以4人小組為單位，說說鐘面的有關(guān)知識(shí)）

（3）小組活動(dòng)，匯總各小組的交流結(jié)果。

組1：我們組知道了1時(shí)、2時(shí)??12時(shí)怎么看，還認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針、秒針。

組2：我們組知道了怎樣看幾時(shí)半，還知道秒針轉(zhuǎn)得最快，時(shí)針轉(zhuǎn)得最慢。

組3：我們組知道鐘表上有12個(gè)數(shù)。

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師小結(jié)：小老師們懂得真不少，有的不僅會(huì)看鐘面上的時(shí)間，還知道鐘面上(出示鐘面實(shí)物圖)有12個(gè)數(shù)，有3根指針，又短又粗的一根叫時(shí)針，長(zhǎng)一些的這根叫分針，最長(zhǎng)的這根叫秒針。

(設(shè)計(jì)思路：關(guān)于鐘面的知識(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中充分利用學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，如當(dāng)小老師，讓學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí)，體現(xiàn)新課程的理念。)

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)整時(shí)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友們知道小明在一天里都做了些什么，那你能給小明活動(dòng)的這6個(gè)時(shí)間分分類嗎?（學(xué)生各抒己見。）

生1：按早晨、上午、中午、下午、晚上來分為五類。

生2：可以分成兩類，7時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、下午4時(shí)為一類；9時(shí)半、8時(shí)半為一類。

師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

師：按整時(shí)和半時(shí)來分，可以分成兩類,7時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、下午4時(shí)是整時(shí)，9時(shí)半、8時(shí)半是半時(shí)。你們是怎樣認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)的呢?利用自己的鐘表模型，小組內(nèi)交流一下看法。交流時(shí)要注意聽別人是怎么說的，如果有不同意見，要等同學(xué)說完后再提出來。

小組交流。匯報(bào)交流結(jié)果。

組1：我們發(fā)現(xiàn)7時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、下午4時(shí)分針都指著12；9時(shí)半、8時(shí)半分針都指著6。

組2：我們還有補(bǔ)充，7時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、下午4時(shí)分針指著12，時(shí)針分別指向6，8，12，4；9時(shí)半、8時(shí)半分針指著6，時(shí)針分別在9和10，8和9的中間。

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師：由此可以發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)有什么不同?

生1：整時(shí)和半時(shí)分針指的不一樣，整時(shí)分針指向12，半時(shí)分針指向6。

生2：整時(shí)和半時(shí)時(shí)針也不一樣，整時(shí)時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)就是幾時(shí)，半時(shí)時(shí)分針在兩個(gè)數(shù)的中間。

師小結(jié)：整時(shí)，分針總是指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；半時(shí)，分針總指向6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)中間，比如說9時(shí)半，分針指向6，時(shí)針指向9和10的中間。

(設(shè)計(jì)思路：分類是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，學(xué)生在前面的單元中已有接觸。本環(huán)節(jié)通過對(duì)時(shí)間的分類加深學(xué)生對(duì)整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)識(shí)。另外，本環(huán)節(jié)中小組活動(dòng)有實(shí)效，注意學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。)課間休息：放歌曲《鐘表鐘表我問你》

(設(shè)計(jì)思路：通過這一活潑的音樂，寓教于樂，不僅愉悅了學(xué)生的身心，還在無形中滲透了珍惜時(shí)間的教育。)

3、良好作息時(shí)間的教育。

師：通過小明的一天，你對(duì)他有了哪些方面的了解?

生1：小明按時(shí)吃飯。

生2：小明愛體育鍛煉。

生3：小明自己的事情自己做。

生4：小明早睡早起，是個(gè)好孩子。

師小結(jié)：小明是一個(gè)有良好生活作息習(xí)慣的好孩子，希望小朋友也像小明那樣能夠合理地安排自己的作息時(shí)間。

(設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念是關(guān)于時(shí)間學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，在這里教師結(jié)合小明的一天，引導(dǎo)學(xué)生去合理地安排時(shí)間，適時(shí)地滲透了時(shí)間觀念的培養(yǎng)。)

三、應(yīng)用練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)。

讓學(xué)生獨(dú)立說一說第93頁(yè)“練一練”第1題圖中的小朋友在什么時(shí)間干什么。

2、撥一撥。

讓學(xué)生利用手中的鐘表模型撥出下列時(shí)刻：

1時(shí) 10時(shí)半 3時(shí) 11時(shí)半 5時(shí)半

(設(shè)計(jì)思路：通過有趣的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)。)

四、作業(yè)布置

用喜歡的記錄方式給自己制定一份合理的作息時(shí)間表。

(設(shè)計(jì)思路：作業(yè)的設(shè)置，給了學(xué)生一個(gè)開放的空間，既培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。)

五、課堂小結(jié)

師：時(shí)間過得真快，我們稍不留神啊，它就調(diào)皮地從我們身邊溜走了，這不，轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課就要結(jié)束了，誰(shuí)來說說這節(jié)課里你都學(xué)到了些什么？

生1：我學(xué)會(huì)了認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

生2：我覺得和小組里的其他小朋友一起學(xué)習(xí)很開心。

生3：我們要向小明學(xué)習(xí)早睡、早起。

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今天我們學(xué)習(xí)了“小明的一天”，學(xué)會(huì)了一些關(guān)于鐘表的知識(shí)。老師相 信大家一定能成為一個(gè)懂得珍惜時(shí)間、合理安排間的好孩子。

(設(shè)計(jì)思路：課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的理念和多元化的教學(xué)目標(biāo)。)

板書設(shè)計(jì)：

小明的一天（認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)）

時(shí)針：短而粗

分針：細(xì)而長(zhǎng)

整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

半時(shí)：分針指向6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的中間，過幾就是幾時(shí)半。

第三篇：孫奇先進(jìn)事跡

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同志們：

孫奇用生命告訴了我們什么叫自強(qiáng)不息、什么叫責(zé)任擔(dān)當(dāng)，她的精神已經(jīng)烙在了我的心中，我會(huì)用行動(dòng)把“孫奇精神”傳承下去，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

回顧一年來的工作，我在工作崗位上恪盡職守，為包頭客運(yùn)段安全穩(wěn)定地發(fā)展貢獻(xiàn)著我自己一份微薄的力量。我是烏海西到天津1134∕1133次列車的列車長(zhǎng)，作為一名列車長(zhǎng)我深切地感受到客運(yùn)工作是多么的神圣。由于客運(yùn)工作的特殊性，我們每天會(huì)遇見形形色色的旅客，為他們解決各種各樣的困難。但是我堅(jiān)信只要以服務(wù)為宗旨、待旅客為親人，就沒有解決不了的問題。

7月的天，像孩子的臉，說變就變。7月22日，由烏海西開往天津的1134次列車像往常一樣?？吭谛?，誰(shuí)知列車剛啟動(dòng)，天空就下起了瓢潑大雨，為了確保行車安全，列車減慢了車速，到達(dá)北京站已經(jīng)晚點(diǎn)1個(gè)小時(shí)，這時(shí)7號(hào)車廂一位老大爺焦急地找我，請(qǐng)求幫助。原來這位要去秦皇島看望女兒，計(jì)劃乘坐這趟車到達(dá)天津后轉(zhuǎn)車，可現(xiàn)在列車晚點(diǎn)了，從天津去秦皇島的列車趕不上了，不知道怎么辦。我了解了事情的原委后，先耐心地安撫老大爺，將其安排到相對(duì)寬松的車廂，囑咐列車員給老大爺打來了開水，送來了可口的飯菜。列車到達(dá)天津站后，由于老大爺不懂如何換乘列車，再加上行李多。我就安排兩名列車員陪同退了之前的車票，重新購(gòu)買了去秦皇島的車票，最終老大爺安全地抵達(dá)目的地,事后老大爺?shù)呐畠捍騺黼娫挶硎靖兄x。

作為客運(yùn)戰(zhàn)線上的一員，我只是在自己的崗位上，做了一些應(yīng)該做的事。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想理論水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，根據(jù)客運(yùn)工作的需要，首先，我始終堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)。全面深入地領(lǐng)會(huì)“人民鐵路為人民”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，自覺培養(yǎng)貫徹學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展”重要思想的自覺性和堅(jiān)定性，其次，要提高自己處理突發(fā)事件的能力，在實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取在日常生活中經(jīng)常處理突發(fā)事件的方式方法，做到學(xué)用結(jié)合。最后，主動(dòng)服務(wù)，態(tài)度熱情，視旅客為親人。對(duì)老、幼、病、殘、孕等重點(diǎn)旅客做到重點(diǎn)照顧。

二、提升服務(wù)質(zhì)量，帶領(lǐng)班組成員嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

隨著人民生活水平和消費(fèi)能力的持續(xù)提高消費(fèi)性旅行需求的增長(zhǎng)速度將會(huì)加快，旅客的多元化和個(gè)性化需求將會(huì)逐漸增加，旅客對(duì)鐵路客運(yùn)的方便、快捷、舒適、安全等要求也會(huì)增強(qiáng)。

鐵路作為我國(guó)旅客重要的交通工具，有“鐵老大”的稱呼。旅客運(yùn)輸是鐵路運(yùn)輸?shù)闹攸c(diǎn)，作為大眾化的交通工具，鐵路客運(yùn)在運(yùn)輸市場(chǎng)上發(fā)揮重要作用，鐵路運(yùn)輸企業(yè)必須不斷提升客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量，以高質(zhì)量的服務(wù)滿足旅客的各種需求，提高旅客滿意度，保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。所以提高旅客服務(wù)質(zhì)量刻不容緩。

安全、舒適、方便和快捷是旅客運(yùn)輸服務(wù)的質(zhì)量?jī)?nèi)涵和價(jià)值體現(xiàn)。服務(wù)價(jià)值決定旅客滿意度，旅客滿意是鐵路協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。滿意度看不見，摸不著，盡在感受，但客運(yùn)部門可以通過滲透于旅行全過程，全新價(jià)值的服務(wù)來實(shí)現(xiàn)，因此鐵路客運(yùn)部門可以從當(dāng)前的以運(yùn)營(yíng)管理為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐月每头?wù)為中心，通過創(chuàng)新服務(wù)流程來提高旅客的滿意度。所以我們必須要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，作業(yè)程序一項(xiàng)不簡(jiǎn)，明確列車到站前、停車后、開車時(shí)的作業(yè)。務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真的完成自己的本職工作。

三、愛崗敬業(yè)，努力做好自己的本職工作

雖然客運(yùn)工作復(fù)雜麻煩，有時(shí)候還會(huì)遇到一些胡攪蠻纏的旅客，但是我堅(jiān)信只要用我的真心去對(duì)待他們，就一定能夠解決困難。我深信微笑是最好的法寶，對(duì)人真誠(chéng)、能想別人所想，急別人之所急，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，處處以一名合格列車員的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四 存在的問題和不足

我性格不夠太嚴(yán)謹(jǐn)，辦事比較急，準(zhǔn)確性有時(shí)不夠，對(duì)自己從事工作存在的困難和問題，自己琢磨的多，沒有及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教。

回顧一年來的工作雖然說取得了一定的成績(jī)，但也總結(jié)出一定的不足，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。我相信，在段領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我在今后工作學(xué)習(xí)中一定會(huì)做得更好、更出色。最后，衷心的祝愿我們的事業(yè)蒸蒸日上，發(fā)展壯大，為包頭客運(yùn)段安全穩(wěn)定地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，為旅客安全出行付出自己的行動(dòng)。

第四篇：懷寶小學(xué)美篇

學(xué)校簡(jiǎn)介

懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)位于融水縣懷寶鎮(zhèn)，學(xué)校地處融水縣大山腹地，與懷寶鎮(zhèn)著名的杜鵑花坪毗鄰，是名副其實(shí)的花園式校園。學(xué)校成立于1936年，至今已走過80年風(fēng)雨，在全體教師與學(xué)生的共同努力下，學(xué)校一直保持著良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍。多年來，在黨和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施以及辦學(xué)環(huán)境得到不斷的改善優(yōu)化，在融水縣各項(xiàng)評(píng)比當(dāng)中多次獲得優(yōu)秀稱號(hào)，校園環(huán)境和辦學(xué)條件在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)中首屈一指（圖：學(xué)校校園環(huán)境）。

懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)花園式校園

義均成果

2016年秋季學(xué)期開始，為了滿足不斷增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)量所帶來的教師緊張以及活動(dòng)場(chǎng)地有限等一系列問題，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)部門批準(zhǔn)，懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)開始進(jìn)行教學(xué)資源整合，將原本的懷寶鎮(zhèn)中學(xué)校區(qū)征用為中高年級(jí)校區(qū)。經(jīng)過整合，使得原本十分緊促的學(xué)生活動(dòng)空間得到釋放,籃球場(chǎng)數(shù)量由原來的一個(gè)增加到三個(gè)，同時(shí)新開拓學(xué)生操場(chǎng)一個(gè)，使得原本緊張局促的學(xué)生活動(dòng)空間得以增加，給學(xué)生的課余活動(dòng)場(chǎng)地以及活動(dòng)項(xiàng)目得以大大增加.“義均”工作開始后，學(xué)校將原本屬于懷寶鎮(zhèn)中學(xué)的老舊教學(xué)樓進(jìn)行修繕維護(hù)，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行平整硬化，新增了一批健身設(shè)備.2017年，為響應(yīng)國(guó)家提升學(xué)生身體素質(zhì)的號(hào)召，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校斥資萬元，在學(xué)校操場(chǎng)建設(shè)了塑膠跑道，跑道的建成不僅使得學(xué)校的運(yùn)動(dòng)設(shè)施更加齊全，也進(jìn)一步縮小了與先進(jìn)學(xué)校的差距。

經(jīng)過了多年的建設(shè)及借“義均”東風(fēng)之力學(xué)校電腦室、圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、舞蹈室、音樂室、等功能室及各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施逐步完善。

領(lǐng)導(dǎo)重視，引領(lǐng)義均發(fā)展

各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校義均工作的發(fā)展，走訪我校校園，檢查、指導(dǎo)我校義均工

作。（領(lǐng)導(dǎo)視察，指導(dǎo)我校工作的圖片。）

王院忠副縣長(zhǎng)到我校指導(dǎo)工作

縣教育李榮生副局長(zhǎng)到我校指導(dǎo)工作

廖映姿鎮(zhèn)長(zhǎng)等一行人和我校領(lǐng)導(dǎo)陪同廣西區(qū)義均督察小組在我校指導(dǎo)工作

師生合作，共創(chuàng)“義均”工作新局面

“義均”工作關(guān)系到每一位學(xué)生的發(fā)展以及今后學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣，每一位教師都對(duì)“義均”飽含激情，全身心的投入學(xué)校分配的工作當(dāng)中，為學(xué)校開創(chuàng)“義均”工作新局面盡自己的一份力。

在推進(jìn)“義均”工作的過程當(dāng)中。懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)還有一只不可忽視的“新生力量”—他們就是懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生們，雖然他們稚嫩的肩膀和纖細(xì)的胳膊還沒能使出十足的力量，但學(xué)生們一點(diǎn)一滴的辛勞也給學(xué)校帶來了不一樣的風(fēng)貌。（圖：學(xué)生勞動(dòng)）

校園特色文化建設(shè)

古語(yǔ)有云：“百善孝為先?！痹诓粩嗤七M(jìn)素質(zhì)教育的今天，懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師們不僅注重學(xué)生學(xué)校成績(jī)的提高，也更加重視學(xué)生教會(huì)學(xué)生做一個(gè)具有新時(shí)代道德感的人。在推進(jìn)“義均”工作的過程當(dāng)中，學(xué)校確定了以孝為主題的校園文化主題，并以建設(shè)了校園孝文化宣傳長(zhǎng)廊并開展了以孝文化為主題宣講和班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比等一系列活動(dòng)。

為了進(jìn)一步的推進(jìn)孝文化進(jìn)校園，在今年秋季學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校特別召開了一次“感恩教育暨‘義均’宣傳學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)”。

在宣講會(huì)上，講師飽含深情的講述了孝在中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的重要地位，同時(shí)也給學(xué)校師生以及參會(huì)的家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)的孝文化教育課。經(jīng)過講師的授課，學(xué)生們深受感染。

為進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)的水平并向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，2017年11月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任到宜州市英華小學(xué)參觀學(xué)習(xí)

校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生到懷寶鎮(zhèn)養(yǎng)老院進(jìn)行慰問

學(xué)校開展少年宮活動(dòng)

課余活動(dòng)在學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中有著不可取代的作用，課余活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能教給學(xué)生書本上所沒有的知識(shí)和技能發(fā)掘?qū)W生的興趣及潛能。懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)通過開展多種多樣的課余活動(dòng)，大大的豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也能更好的發(fā)掘不同學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)，給制定今后學(xué)生的特色發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)計(jì)劃的制定提供了一定的依據(jù)和決策指導(dǎo),為此開辦了舞蹈、美術(shù)、手工、體育等各類課后興趣班。（圖：興趣班老師正在授課）

在不斷改進(jìn)硬件設(shè)施的同時(shí)，我校也十分重視學(xué)校的軟件提升，教師重新開始組織停辦已久的民族特色蘆笙隊(duì)。

課間蘆笙舞的排練 我校首次組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)參加融水縣第六屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)的可喜成績(jī)。（圖：運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片）。

重視培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量

懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)在辦學(xué)歷程當(dāng)中一直秉承“人才為先”的理念，始終把任用優(yōu)秀教師和提升教師教學(xué)能力放在首位，全校教職員工共40人，其中取得中級(jí)職稱以上的教師數(shù)量達(dá)到32人，中級(jí)以上教師比率達(dá)到80%，具備教師資格及合格學(xué)歷達(dá)100%。

研討課 學(xué)校教師正在進(jìn)行教學(xué)研討會(huì)議依托人才優(yōu)勢(shì)，學(xué)校不斷進(jìn)取，1993年以來我校先后被自治區(qū)教育廳評(píng)為“廣西文明學(xué)?！?、“廣西少隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)?！保幌群蟊涣菔性u(píng)為“文明學(xué)?！?、“示范學(xué)校”、連續(xù)二十多年分別獲融水縣山區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”等。學(xué)校在2007年6月通過國(guó)家“兩基”驗(yàn)收，經(jīng)過了多年的建設(shè)，學(xué)校的規(guī)劃科學(xué)，設(shè)計(jì)合理，布局清楚，功能齊全

未來展望

在推進(jìn)“義均”工作的過程當(dāng)中，我校教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，校園設(shè)備設(shè)施也在不斷的完善，與全縣先進(jìn)學(xué)校間的差距也在不斷縮小。懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)也借力“義均”東風(fēng)爭(zhēng)創(chuàng)融水縣一流學(xué)校，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，積極創(chuàng)建孝文化主題校園，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)新跨越。

第五篇：孫奇先進(jìn)事跡讀后感

孫奇先進(jìn)事跡讀后感

<1>

“旅客如一面鏡子，我們微笑了，得到的回報(bào)同樣是微笑。”今天，我閱讀了孫奇的感人事跡，讀完之后心里久久不能平靜。她售票近20年，售票百萬無差錯(cuò)，總結(jié)提煉的“七字售票法”和“十二句售票服務(wù)規(guī)范用語(yǔ)”。讓我欽佩不已。她一名普通鐵路工人服務(wù)一輩子、奉獻(xiàn)一輩子、堅(jiān)守一輩子的信仰操守和鐵路行業(yè)傳承多年的服務(wù)精神，讓我深有感觸。

即便癌癥化療期間也忙著自學(xué)《高速鐵路客運(yùn)服務(wù)》、《鐵路客運(yùn)服務(wù)禮儀》只為不被別人落下；借來各種票樣，復(fù)印上百?gòu)埉?dāng)“模板”，反復(fù)進(jìn)行各種題型的填寫練習(xí)，完善業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高應(yīng)急能力；自創(chuàng)先大站、后小站記憶法，練就了快速將“全國(guó)鐵路客運(yùn)接算站示意圖”完整繪出的技藝，成為“話音落、車票出”的技術(shù)能手；自學(xué)英語(yǔ)、蒙語(yǔ)、啞語(yǔ)，滿足“特殊”旅客購(gòu)票需求，成為售票班組的“多語(yǔ)翻譯”……

從孫奇這些事跡中我得到了一個(gè)啟示：人的一生不在于享受多少而應(yīng)該在于奉獻(xiàn)多少。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有更多的愛、更多的同情、更多的時(shí)間和精力，只有為別人花費(fèi)它們，我們的生活才有意義，生命才更有價(jià)值！而一心只為自己著想的人什么也得不到！我們不需要做出多么偉大的事情，可以從生活中的點(diǎn)滴小事做起，幫助一切需要幫助的人，伸出你的援助之手，那時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)有多么快樂。

孫奇先進(jìn)事跡讀后感

孫奇助人為樂、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息的精神，與當(dāng)下社會(huì)浮夸浮躁風(fēng)氣形成了極大反差。

作為有責(zé)任的公民，我們不得不承認(rèn)，當(dāng)下社會(huì)人們的價(jià)值觀尤其是青年人的價(jià)值觀悄悄轉(zhuǎn)變——“拼爹”正在成為時(shí)尚，奮斗的水分正在增長(zhǎng)；認(rèn)真正在變得難得，敷衍成為可怕的趨向；熱忱正在流失，自利正在滋長(zhǎng)。

鐘南山院士曾經(jīng)表示，他對(duì)現(xiàn)在的浮夸現(xiàn)象很憂慮——“它毀了一批很有才華的人”。我想，鐘院士說的很委婉——它毀掉的不僅是才華，更致命的是，它會(huì)腐蝕勤勞、善良、仁愛等我們民族優(yōu)良的基因。

好在我們發(fā)現(xiàn)還有很大一部分人仍在堅(jiān)守自己的精神高地，李素麗、郭明義、張平宜、吳菊萍……還有離我們最近的孫奇。

我們相信，她十六載如一日的奉獻(xiàn)和服務(wù)，是真摯的，是源于骨子里的愛與善良，這是她最真實(shí)、最質(zhì)樸的性格和品質(zhì)，經(jīng)得起推敲。她對(duì)旅客的感情，或者說是對(duì)工作的感情，好比我們對(duì)自己的親人、朋友的感情，只是又?jǐn)U大了一個(gè)范圍、提高了一個(gè)層次。這其實(shí)同吳菊萍如出一轍，她與妞妞素不相識(shí)，卻毅然伸出了手臂。其實(shí)生活中有很多這樣的人，如果一個(gè)人的作為不能服眾，甚至受人詬病，即使是宣傳工具再?gòu)?qiáng)大，強(qiáng)加的光環(huán)遲早要暗淡下去，任何謊言都會(huì)不攻自破。

我們相信，她在病床上，仍流露出對(duì)工作崗位的眷戀也是真實(shí)的，那就是她的理想和全部，是她對(duì)自身價(jià)值的定位，好比有人熱衷錦衣玉食，有人追求精神享受?！恫烁T》講：“觀物外物、思身后身”、“利勿在前、德勿在后”、“路留一步，味減三分”……，人與人之間真的有境界之分。

借用感動(dòng)中國(guó)的一句評(píng)語(yǔ)：心有道德追求的人，行為永遠(yuǎn)不會(huì)逾越內(nèi)心的道德底線。當(dāng)她的道德追求堪稱高尚時(shí)，她的內(nèi)心就會(huì)無限滿足。在此，向?qū)O奇和孫奇?zhèn)冎戮矗?/p>