第一篇：城區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研交流匯報(bào)材料

創(chuàng)設(shè)分類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)

促進(jìn)共同進(jìn)步

----縣城小學(xué)聯(lián)片教研會(huì)上的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，大家上午好！

歡迎參加由****主辦的城區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)，誠(chéng)心期望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指導(dǎo)我們的工作。

我校現(xiàn)有教師33名，在校學(xué)生415名，分10個(gè)教學(xué)班。為了配合第三小學(xué)建設(shè)，全體師生全員參與，共同努力，于暑假前搬進(jìn)了職教中心，整個(gè)搬遷過(guò)程沒(méi)有用工人，沒(méi)有損壞一個(gè)玻璃杯，沒(méi)有丟掉一本書(shū)。有人說(shuō)馬上要建新校舍，還要那些零七碎八的東西干什么？可是我有我的想法，期待的日子對(duì)我們來(lái)說(shuō)或許是最困難的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期人心波動(dòng)，這樣的日子少則一年半載，多則三年兩載，我們期待美好未來(lái)，更要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視實(shí)際工作，不能因?yàn)榈却?，耽誤孩子，影響了學(xué)校的發(fā)展。在職教中心的鼎力支持下，現(xiàn)今各項(xiàng)工作均已步入正軌。上一學(xué)年以來(lái)，我們學(xué)學(xué)案教學(xué)、借鑒五步有效教學(xué)之精髓，實(shí)踐總結(jié)《開(kāi)放型導(dǎo)學(xué)教學(xué)法》，轉(zhuǎn)變了師生角色，改善了課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力；分類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)管理辦法讓學(xué)生學(xué)會(huì)真實(shí)定位，自我評(píng)估，樹(shù)立了對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心，激活了各個(gè)層面上的良性競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)了師生的工作熱情和學(xué)習(xí)積極性。下來(lái)就我校在進(jìn)步管理和分類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)方面的一些做法和想法匯報(bào)如下：

一、發(fā)揚(yáng)**精神,加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育

**是一所有著光榮歷史的傳統(tǒng)學(xué)校，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為祖國(guó)培養(yǎng)了許多棟梁之才，今天，**精神依然意義深遠(yuǎn)。我校把**革命傳統(tǒng)教育 作為德育工作的主要內(nèi)容之一。一是充分發(fā)揮**傳統(tǒng)教育基地作用。利用老校友回母校、****尋根教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)**師生的思想教育，讓廣大師生更深層次了解在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，**師生的艱難和今天幸福生活的來(lái)之不易。教育師生要秉承**優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)**人的使命感和責(zé)任意識(shí)。二是為廣大師生搭建對(duì)外交流平臺(tái)，和****學(xué)校學(xué)生一幫一結(jié)對(duì)子，形成“城鄉(xiāng)手拉手伙伴”，用進(jìn)步學(xué)生、特長(zhǎng)生到北京參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)激勵(lì)孩子的上進(jìn)心。

二、合理分層定位，創(chuàng)建和諧民主課堂，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步

1、從學(xué)情分析開(kāi)始，合理定位，分類(lèi)推進(jìn)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，合理地為孩子定位，為他們創(chuàng)造更多探頭見(jiàn)陽(yáng)光的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子的潛能得到挖掘，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)揮，綜合素質(zhì)得到提升。每學(xué)期初，引導(dǎo)學(xué)生在參照上一學(xué)期基礎(chǔ)上對(duì)自己定位，寫(xiě)進(jìn)學(xué)情分析，作為本學(xué)期在學(xué)習(xí)、生活、品格養(yǎng)成等方面進(jìn)步的參照目標(biāo)，定位的前提是要全面了解學(xué)生，既要保證孩子的自尊心不受傷害，同時(shí)根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，讓他們找到趕超的“參照物”伙伴，看到出頭的希望，有了希望就有信心，有信心就有動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)。分類(lèi)參照的對(duì)象要略高一點(diǎn)，靈活些，如：同一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)是C類(lèi)，語(yǔ)言表達(dá)能力可能是B類(lèi)，也可能在書(shū)寫(xiě)慣方面是A類(lèi)的，那么學(xué)業(yè)方面選類(lèi)就不能高于C類(lèi)，在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面就可以樹(shù)立為班級(jí)楷模。

2、小組合作，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，全面進(jìn)步。一是學(xué)習(xí)小組的劃分本著分層分類(lèi)搭配，以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步目的，把愛(ài)發(fā)言，善于組織，學(xué)科差異的同學(xué)合理搭配。二是根據(jù)學(xué)情，分層落實(shí)預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是轉(zhuǎn) 變教師角色，建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)充滿質(zhì)疑、辯論、實(shí)踐展示的課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言和辯論，讓課堂中充滿競(jìng)爭(zhēng)。盡量設(shè)置不同層次的問(wèn)題，讓所有的孩子有機(jī)會(huì)參與，特別是學(xué)差生，在別人的補(bǔ)充和幫助下有所收獲，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

3、分類(lèi)布置作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)，講求實(shí)效。我校實(shí)行分類(lèi)作業(yè)和互動(dòng)批改。在作業(yè)設(shè)置時(shí)，根據(jù)學(xué)生情況，把作業(yè)從數(shù)量和難易程度上分為ABC幾種類(lèi)型，C層只有基礎(chǔ)性內(nèi)容，B層加上能力應(yīng)用，A層加入發(fā)展性內(nèi)容。若C類(lèi)同學(xué)能?chē)L試著完成B類(lèi)題內(nèi)容就是一大進(jìn)步，就是鼓勵(lì)表彰的對(duì)象。這樣分層分類(lèi)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的自信心和自覺(jué)性，讓學(xué)優(yōu)生能力得到提升，讓學(xué)差生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。減少了抄襲，減少了作業(yè)性體罰，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更主要的是每個(gè)層面的孩子有了實(shí)實(shí)在在的收獲和進(jìn)步。

4、分層把關(guān)，嚴(yán)格檢測(cè)，及時(shí)反饋。嚴(yán)把開(kāi)學(xué)檢測(cè)、單元測(cè)試、中期期末檢測(cè)質(zhì)量關(guān)，在檢測(cè)分析時(shí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能掌握、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、行為習(xí)慣等方面，分層對(duì)比分類(lèi)評(píng)價(jià)，對(duì)未達(dá)標(biāo)不過(guò)關(guān)的認(rèn)真分析原因，及時(shí)補(bǔ)救，對(duì)某一方面進(jìn)步的學(xué)生記錄在案，及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他越走越好，帶到同層次伙伴在競(jìng)爭(zhēng)中一起進(jìn)步。

三、分層提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革

1、教師現(xiàn)狀分析。我校是城鄉(xiāng)結(jié)合部，硬件不及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，師資不及城區(qū)。專(zhuān)業(yè)教師少，有走心無(wú)守心，好教師難留。如此現(xiàn)狀，我的想法是不要讓這批老師在我手上耽誤，更不要讓**的孩子因?yàn)榻處煻R，為此，設(shè)法調(diào)動(dòng)教師最大限度為孩子奉獻(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們接受新思想，和育 才老師、老校友們互動(dòng)，為教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造了條件，近幾年，我校全體教師都到北京接受過(guò)國(guó)家級(jí)專(zhuān)家的面對(duì)面指導(dǎo)，參加過(guò)北京育才學(xué)校的輪訓(xùn)，今年起，我們將啟動(dòng)“要進(jìn)步、能貢獻(xiàn)” 教師的外出培訓(xùn)項(xiàng)目。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，分層提高教師的業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平。一是緊抓崗位培訓(xùn)提高，發(fā)揮好校內(nèi)骨干教師及學(xué)科帶頭人作用，確定每學(xué)期一節(jié)示范課、一節(jié)指導(dǎo)課、一次專(zhuān)題指導(dǎo)的任務(wù)（一次送教活動(dòng)），全體教師每人每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課；完善骨干體系建設(shè)，以優(yōu)帶差，分層晉升。二是利用各種培訓(xùn)，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新教師理念，重在學(xué)以致用。上一年，我校在“實(shí)施精細(xì)化管理，打造高效課堂”的過(guò)程中，組織全體教師到初級(jí)中學(xué)學(xué)學(xué)案，邀請(qǐng)室外教研員進(jìn)校指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)組織學(xué)習(xí)、汲取應(yīng)用、形成模式、全面推廣和分層次展示提升五步打造，對(duì)新課程改革和《五步有效教學(xué)法》有了較深的認(rèn)識(shí)。在吸收內(nèi)化階段，我們把教師劃分層次展示評(píng)比。展示中確定了“一三”比例（講授和探究時(shí)間比例1比3）和“四個(gè)優(yōu)先”（體現(xiàn)五步教學(xué)法，層次競(jìng)爭(zhēng)，有新思想，有創(chuàng)意者優(yōu)先晉級(jí)）作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，使課堂突顯了學(xué)生活動(dòng)主體，轉(zhuǎn)變了師生角色，拓寬了師生自由爭(zhēng)辯，初步形成了《開(kāi)放型導(dǎo)學(xué)教學(xué)法》課堂教學(xué)模式。

3、鼓勵(lì)課題研究，加強(qiáng)教研教改的實(shí)效性。上年，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)組兩個(gè)縣級(jí)課題高質(zhì)量結(jié)題，突破課題研究空白，樹(shù)立了教師科研的信心，也給我們啟發(fā)，只有找準(zhǔn)問(wèn)題，選準(zhǔn)課題，才能提高教研教改實(shí)效性。本學(xué)年，我校的教研活動(dòng)繼續(xù)以專(zhuān)題指導(dǎo)、問(wèn)題探究為主，一次一個(gè)主 題，一次解決一個(gè)突出問(wèn)題。

4、嚴(yán)格過(guò)程管理。常規(guī)教學(xué)實(shí)行周評(píng)月檢，跟蹤補(bǔ)救的辦法，采取突然檢查、隨機(jī)抽查、限時(shí)定點(diǎn)的辦法，在檢查的過(guò)程中，把問(wèn)題做出批注，寫(xiě)出批語(yǔ)，限時(shí)整改，作為下次檢查的重點(diǎn)內(nèi)容，讓檢查真正成為促進(jìn)管理的手段。

5、進(jìn)一步完善教師成長(zhǎng)檔案。把教師學(xué)習(xí)、帶教、教研教改一并列入教師考核，建立教師自評(píng)自述，風(fēng)采展示，集體評(píng)價(jià)制度，記入**教師成長(zhǎng)檔案，激勵(lì)全體教師為自己建功，為**添彩。

四、加強(qiáng)實(shí)踐德育教育，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、鼓勵(lì)進(jìn)步，樹(shù)立標(biāo)兵，營(yíng)造你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。近幾年，我校堅(jiān)持通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)感悟，自我剖析，尋找不足，自覺(jué)改進(jìn)和提高自我的自主實(shí)踐德育體系。把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、思想、文明禮儀等方面的習(xí)慣培養(yǎng)，和“八醒”教育、“親情理財(cái)”教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,“不看昨天輝煌，著眼今天進(jìn)步”。開(kāi)展班級(jí)“周星”評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“八醒”之星，爭(zhēng)做周進(jìn)步學(xué)生；開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；開(kāi)展“校園之星”、“進(jìn)步之星”，“文明十佳”評(píng)樹(shù)活動(dòng)，逐步形成爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵，榜樣引領(lǐng)，整體競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。有進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)不在大小，評(píng)述重在氛圍，學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)千余件。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。充分發(fā)揮班干部、隊(duì)干和少先隊(duì)員的輻射引領(lǐng)作用，設(shè)立少隊(duì)小紅帽流動(dòng)管理崗、教育宣傳崗和實(shí)踐活 動(dòng)指導(dǎo)崗等，負(fù)責(zé)學(xué)生的儀容儀表、文明用語(yǔ)、學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生和兩操一活動(dòng)等方面的督查、評(píng)比，形成以少隊(duì)為主的自主管理模式。管理他人教育自己，把少隊(duì)管理崗、值周教師和德育處對(duì)班級(jí)的過(guò)程量化相結(jié)合，作為班級(jí)量化和周評(píng)月樹(shù)的依據(jù)，逐步形成一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、自我教育的管理模式和齊抓共管的良好局面。

3、提供實(shí)踐和鍛煉平臺(tái)，全面培養(yǎng)孩子的能力。

定期召開(kāi)“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），積極開(kāi)發(fā)地方文化資源，利用第二課堂，課外興趣小組，落實(shí)“四進(jìn)課堂”，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)我縣的地方文化，弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，抓好“兩操”、“兩活動(dòng)”、“陽(yáng)光1小時(shí)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。今年我們對(duì)大課間進(jìn)行改革，把傳統(tǒng)安塞腰鼓融入大課間活動(dòng)，把古詩(shī)文誦讀、安塞腰鼓、廣播體操、隊(duì)列隊(duì)形和優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在加強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)，感受中華五千年深厚的文化底蘊(yùn)，傳承安塞民間文化，培養(yǎng)孩子的審美情趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4、“大手拉小手”，共享愛(ài)的陽(yáng)光。**地處環(huán)境特殊，單親和貧困學(xué)生極多，學(xué)校多方面籌措資金，幫扶困難學(xué)生，讓家庭貧困的學(xué)生都能上學(xué)，讓所有在校貧困孩子的心靈受到撫慰，讓感激、感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和力量。全體教師每學(xué)期都定任務(wù)幫扶學(xué)差生和生活貧困學(xué)生，全程進(jìn)行扶持和鼓勵(lì)指導(dǎo)，把幫扶結(jié)果納入教師量化考核。

5、家校協(xié)作，攜手營(yíng)造育人環(huán)境。搞好家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，共享學(xué)生管理信息。讓廣大家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了 解學(xué)校管理，參與學(xué)校管理，學(xué)習(xí)教育方法，和老師一道成為孩子成長(zhǎng)的導(dǎo)師。讓家長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和進(jìn)步學(xué)生頒獎(jiǎng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心，對(duì)學(xué)校的信任，獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

五、收效和困惑

準(zhǔn)確定位樹(shù)立了孩子們的信心，靈活分類(lèi)調(diào)動(dòng)了孩子特長(zhǎng)發(fā)展的興趣，分層實(shí)施提升了孩子們的能力，消除了一刀切帶來(lái)的抵觸和倦怠，分類(lèi)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，使層類(lèi)之間、小組之間充滿競(jìng)爭(zhēng)，形成爭(zhēng)幫趕超，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的良好氛圍。以上是我校在管理方面的一些不成熟的做法和想法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指導(dǎo)，同時(shí)多給我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議，你們寶貴的建議將成為創(chuàng)造美好**的動(dòng)力。

**** 二0一二年十一月

第二篇：小學(xué)聯(lián)片教研工作總結(jié)

聯(lián)片教研工作總結(jié)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，我校根據(jù)中山教研片的工作安排研討和制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃。以每月開(kāi)展2次教研活動(dòng)，并配合教研片開(kāi)展教研活動(dòng).九月份

1、在我校開(kāi)展了以“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫(xiě)好規(guī)范字”為主體的推廣普通話的宣傳教育活動(dòng)，各學(xué)校分別利用星期一國(guó)旗下講話，廣播，晨會(huì)，班隊(duì)會(huì)，黑板報(bào)，櫥窗等廣泛宣傳推普工作。我校在本村范圍張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)50多張，在社會(huì)上營(yíng)造了良好的氣氛。

2、根據(jù)學(xué)區(qū)工作安排，我校開(kāi)展了“陽(yáng)光英語(yǔ)杯”小學(xué)生演講初賽活動(dòng)。本次活動(dòng)各校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，指派了專(zhuān)職英語(yǔ)教師對(duì)積極參與報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，疇備了三個(gè)星期。評(píng)出了優(yōu)秀的學(xué)生參加了學(xué)區(qū)組織的“陽(yáng)光英語(yǔ)杯”復(fù)賽。由于學(xué)校重視，本次活動(dòng)進(jìn)行順利，學(xué)生表現(xiàn)突出，受到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng)，增強(qiáng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心大大增強(qiáng)。

十月份

1、按照聯(lián)片教研計(jì)劃在中山進(jìn)行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流。參與本次活動(dòng)的各位班主任暢談了各自在從事班主任工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，交流了如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法。班主任的辦法行之有效，在工作中結(jié)合實(shí)際靈活應(yīng)用，對(duì)提升班級(jí)管理工作有很大的推進(jìn)力。2、10月我校教師在中山小學(xué)進(jìn)行了四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討，各學(xué)校的英語(yǔ)教師、教導(dǎo)主任參加了研討會(huì)?；顒?dòng)由中山小學(xué)英語(yǔ)教師 在四年級(jí)上了一堂觀摩課，各學(xué)校的英語(yǔ)教師結(jié)合這次觀摩活動(dòng)探討了如何提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法。會(huì)上重點(diǎn)指出：（1）加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力教學(xué)。（2）加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀。（3）加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練。（4）加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

十一月

根據(jù)聯(lián)片教研計(jì)劃開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量分析研討活動(dòng)。針對(duì)各校開(kāi)展的期中質(zhì)量檢測(cè)，各校教導(dǎo)主任對(duì)本次檢測(cè)進(jìn)行了分析總結(jié)，研討指出：

1、在數(shù)學(xué)學(xué)科中低年級(jí)教師反映學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算正確性不高，而從低年級(jí)開(kāi)始各年級(jí)都出現(xiàn)了四十分以下的學(xué)生，有些學(xué)生甚至只考幾分，十幾分。這樣的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，要使這些學(xué)生把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，教師要從很低的層次輔導(dǎo)起，耗費(fèi)教師大量精力與時(shí)間。就像計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)損壞，應(yīng)用程序根本不能運(yùn)行，只有重裝操作系統(tǒng)才行。

2、高年級(jí)的低分人數(shù)出現(xiàn)較多，五年級(jí)有四人在十分以下，六年紀(jì)有8人在四十分以下，嚴(yán)重影響了班級(jí)整體成績(jī)的提高。而且五年級(jí)的及格率較低，只有百分之三十；優(yōu)分率更低，只有百分之十。

3、一至六年級(jí)教師普遍反映學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，在這方面失分較多。特別是六年級(jí)在這次考試中，反映出解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，很多學(xué)生不知怎么辦。研討對(duì)策

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高課堂效率。在教學(xué)時(shí)間有限的情況下，只有應(yīng)用多種教學(xué)手段，在教學(xué)中應(yīng)用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高質(zhì)量。

2、進(jìn)一步作好“五認(rèn)真”工作。把“五認(rèn)真”工作落到了實(shí)處，特別是作業(yè)這一塊落到實(shí)處，學(xué)生就能夠掌握住基本的知識(shí)，成績(jī)就不會(huì)太差。

3、對(duì)后進(jìn)生應(yīng)采取多管齊下的方式進(jìn)行教育。有些學(xué)生成績(jī)差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)等才有一定的效果。

4、數(shù)學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)做好后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)，減少低分人數(shù)，提高班級(jí)的整體教學(xué)水平。在新教材中應(yīng)多用自主合作，探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)。十二月

根據(jù)聯(lián)片教研計(jì)劃進(jìn)行了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用為主題的教研活動(dòng)。本次聯(lián)片教研活動(dòng)凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。

上課老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過(guò)努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。上課教師師將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”。

2、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無(wú)意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。①、上課教師把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用。②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這節(jié)課，上課教師為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

第三篇：小學(xué)聯(lián)片教研工作總結(jié)

（東片）聯(lián)片教研工作總結(jié)

二O一O年十二月

（東片）聯(lián)片教研工作總結(jié)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，我校召開(kāi)聯(lián)片教研會(huì)議，與上

四、蘇鄧、張清小學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任共同協(xié)商，建立健全了聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并研討和制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃。以每月開(kāi)展2—3次聯(lián)片教研活動(dòng)，并得到了其他三所學(xué)校的教師的大力支持。

九月份

1、迎著第十三屆全國(guó)推普周的春分，在各校開(kāi)展了以“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫(xiě)好規(guī)范字”為主體的推廣普通話的宣傳教育活動(dòng)，各學(xué)校分別利用星期一國(guó)旗下講話，廣播，晨會(huì)，班隊(duì)會(huì)，黑板報(bào)，櫥窗等廣泛宣傳推普工作。各校在本村范圍張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)120多張，在社會(huì)上營(yíng)造了良好的氣氛。各校還開(kāi)展了以教師、學(xué)生的演講比賽。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，師生普通話水平有了明顯提高，為全國(guó)推普工作盡了一份微薄之力。

2、根據(jù)教育局工作計(jì)劃，各學(xué)校開(kāi)展了“陽(yáng)光英語(yǔ)杯”小學(xué)生朗誦初賽活動(dòng)。本次活動(dòng)各校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，指派了專(zhuān)職英語(yǔ)教師對(duì)積極參與報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，疇備了三個(gè)星期。各校又進(jìn)行了初賽選拔，評(píng)出了優(yōu)秀的學(xué)生參加了學(xué)區(qū)組織的“陽(yáng)光英語(yǔ)杯”復(fù)賽。由于各校重視，本次活動(dòng)進(jìn)行順利，學(xué)生表現(xiàn)突出，受到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這次活動(dòng)，增強(qiáng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心大大增強(qiáng)。

十月份

1、按照聯(lián)片教研計(jì)劃在張清小學(xué)舉辦了“迎國(guó)慶師生書(shū)畫(huà)展”。在活動(dòng)中評(píng)選出學(xué)生優(yōu)秀作品十六幅，并進(jìn)行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流。參與本次活動(dòng)的各位班主任暢談了各自在從事班主任工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，交流了如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法。與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和班主任都認(rèn)為各位班主任的辦法行之有效，在工作中結(jié)合實(shí)際靈活應(yīng)用，對(duì)提升班級(jí)管理工作有很大的推進(jìn)力。

2、10月28日在張清小學(xué)進(jìn)行了四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討，各學(xué)校的英語(yǔ)教師、教導(dǎo)主任參加了研討會(huì)?；顒?dòng)由張清小學(xué)英語(yǔ)教師在三年級(jí)上了一堂觀摩課，各學(xué)校的英語(yǔ)教師結(jié)合這次觀摩活動(dòng)探討了如何提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法。會(huì)上重點(diǎn)指出：（1）加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力教學(xué)。（2）加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀。（3）加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練。（4）加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

十一月

根據(jù)聯(lián)片教研計(jì)劃在上四小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量分析研討活動(dòng)。針對(duì)各校開(kāi)展的期中質(zhì)量檢測(cè)，各校教導(dǎo)主任對(duì)本次檢測(cè)進(jìn)行了分析總結(jié)，研討指出：

一、語(yǔ)文學(xué)科

1、從低年級(jí)到高年級(jí)教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過(guò)關(guān)，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握不夠牢固，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠工整，一至三年級(jí)的閱讀不過(guò)關(guān)原因是學(xué)生的背書(shū)不過(guò)關(guān)，四至六年級(jí)則是學(xué)生的閱讀理解能力差，原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差造成的，平時(shí)的語(yǔ)言積累不夠豐富。

2、學(xué)生的字詞積累不夠，高年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)為作文水平不高，而

低年級(jí)則是表現(xiàn)為學(xué)生不能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)字詞，字詞掌握的不夠牢固。

3、低分學(xué)生的人數(shù)比上學(xué)期有較大的減少，但20多分的學(xué)生仍然較多，這不是由教師的教學(xué)所造成的；但優(yōu)分人數(shù)不多，占全校的百分之二十九點(diǎn)四。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科

1、在數(shù)學(xué)學(xué)科中低年級(jí)教師反映學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算正確性不高，而從低年級(jí)開(kāi)始各年級(jí)都出現(xiàn)了四十分以下的學(xué)生，有些學(xué)生甚至只考幾分，十幾分。這樣的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，要使這些學(xué)生把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，教師要從很低的層次輔導(dǎo)起，耗費(fèi)教師大量精力與時(shí)間。就像計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)損壞，應(yīng)用程序根本不能運(yùn)行，只有重裝操作系統(tǒng)才行。

2、高年級(jí)的低分人數(shù)出現(xiàn)較多，五年級(jí)有四人在十分以下，六年紀(jì)有8人在四十分以下，嚴(yán)重影響了班級(jí)整體成績(jī)的提高。而且五年級(jí)的及格率較低，只有百分之三十；優(yōu)分率更低，只有百分之十。

3、一至六年級(jí)教師普遍反映學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，在這方面失分較多。特別是六年級(jí)在這次考試中，反映出解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，很多學(xué)生不知怎么辦。

三、英語(yǔ)學(xué)科

1、學(xué)生的聽(tīng)力不強(qiáng)，第一大題聽(tīng)力測(cè)試得分普遍較低。

2、筆試部分主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)句子理解不夠，失分主要是對(duì)課文記憶不扎實(shí)，含糊不清。

四、研討對(duì)策

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高課堂效率。在教學(xué)時(shí)間有限的情況下，只有應(yīng)用多種教學(xué)手段，在教學(xué)中應(yīng)用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高質(zhì)量。

2、進(jìn)一步作好“五認(rèn)真”工作。把“五認(rèn)真”工作落到了實(shí)處，特別是作業(yè)這一塊落到實(shí)處，學(xué)生就能夠掌握住基本的知識(shí)，成績(jī)就不會(huì)太差。

3、對(duì)后進(jìn)生應(yīng)采取多管齊下的方式進(jìn)行教育。有些學(xué)生成績(jī)差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)等才有一定的效果。

4、語(yǔ)文學(xué)科在低年級(jí)中應(yīng)做好學(xué)生的字詞的書(shū)寫(xiě)掌握，為高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)打好基礎(chǔ)，并且教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的誦讀。高年級(jí)教師除了要做好字詞的訓(xùn)練外，還應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀寫(xiě)作。

5、數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)做好后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)，減少低分人數(shù)，提高班級(jí)的整體教學(xué)水平。在新教材中應(yīng)多用自主合作，探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)。

6、英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽(tīng)感，還要從記憶單詞抓起，對(duì)重點(diǎn)句段在課堂上多練習(xí)并背誦。十二月

根據(jù)聯(lián)片教研計(jì)劃在蘇鄧小學(xué)進(jìn)行了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

為主題的教研活動(dòng)。本次聯(lián)片教研活動(dòng)凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。

上課老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過(guò)努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。上課教師師將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”。

2、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無(wú)意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。①、上課教師把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用。②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這節(jié)課，上課教師為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

第四篇：聯(lián)片教研

聯(lián)片教研----聽(tīng)課心得體會(huì)

高莊小學(xué)

郭華

通過(guò)參加聯(lián)片教研聽(tīng)課活動(dòng)，使我受益匪淺，重新對(duì)小學(xué)教育又有了新的認(rèn)識(shí)。下面略談我的一些看法。

趙秀芳老師講授的《鄉(xiāng)下人家》讓我充分感受到盛老師語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“扣文眼，理文脈，品文味”的新課程理念。特別對(duì)中高年級(jí)的閱讀教學(xué)，在閱讀中要讓學(xué)生通過(guò)精讀，細(xì)讀，品讀，讀出文外之味，文外之音！好的語(yǔ)文教師，注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，更注重自身基本功和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，這就需要我們教師平時(shí)多積累素材，多深入教材，這樣才能把握重點(diǎn)，縱觀全局。

師小燕老師的教學(xué)更是獨(dú)特。通過(guò)和諧的課堂氣氛，風(fēng)趣幽默的教學(xué)效果，使整堂課生動(dòng)，活潑，又富有藝術(shù)性！課中師老師的“辦法總比困難多”“幽默的人永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光”使我印象特別深刻。這充分體現(xiàn)出一個(gè)人的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，一種對(duì)人生追求不屈不撓，對(duì)困難不服輸?shù)木窬辰纾?/p>

張金紅老師講授的內(nèi)容留給我最多的是感動(dòng)，更是感恩。張老師教法靈活，注重學(xué)生的朗讀及對(duì)字，詞的語(yǔ)境理解，“行為上的安靜，心靈上的寧?kù)o”是張老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教學(xué)的一大特點(diǎn)。

通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，和各位教育名師的零距離接觸，使我從他們身上感受到，一名優(yōu)秀的教育工作者，一定要有豐富的文化底蘊(yùn)，高超的教育智慧，宏闊的課程視野，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界！新課程需要的是能 搜尋信息，博覽群書(shū)的教師；是語(yǔ)文兼顧，訓(xùn)練駕馭的教師；是左右逢源，多才多藝的教師；是情感交融，因材施教的教師；是多動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新的教師。

新課改帶給我們的既是機(jī)遇，又有挑戰(zhàn)，我們教師只有練好扎實(shí)的基本功，才有可能教育好我們的孩子。因?yàn)槲覀儾粌H要對(duì)孩子們的今天負(fù)責(zé)，更要為他們的一生幸福負(fù)責(zé)！

第五篇：小屯學(xué)校聯(lián)片教研匯報(bào)材料

碭山縣小屯學(xué)校 聯(lián)片教研活動(dòng)匯報(bào)材料

碭山縣小屯學(xué)校

趙虎

碭山縣小屯學(xué)校 聯(lián)片教研活動(dòng)匯報(bào)材料

為響應(yīng)縣教體局關(guān)于聯(lián)片教研活動(dòng)的工作安排，為促進(jìn)小屯學(xué)校教學(xué)教研工作的大力開(kāi)展，我校積極推動(dòng)學(xué)校教研工作和聯(lián)片教研活動(dòng)。所謂聯(lián)片教研，指的是?以落實(shí)校本教研為依托，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本，以有效提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以加強(qiáng)校際合作、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為行動(dòng)策略的‘大校本’教研工作機(jī)制?。扎實(shí)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，能夠加強(qiáng)校際之間的教研交流與合作，最大限度地激活教師的教育智慧，充分發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化師資培訓(xùn)和校本教研，不斷促進(jìn)教育均衡發(fā)展，有效提高區(qū)域教育質(zhì)量，形成?組合發(fā)展、資源共享、輻射帶動(dòng)、創(chuàng)優(yōu)增效?的教研工作新局面。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全活動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)片間溝通。我校自接到教體局關(guān)于開(kāi)展學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)的通知后,我校立即成立了由我任組長(zhǎng)、汪海福同志任副組長(zhǎng)、教研室主任、教研員為成員的聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)我校聯(lián)片教研工作的統(tǒng)籌安排、組織管理，以及片區(qū)之間的溝通聯(lián)系，協(xié)調(diào)教研互動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際，制定了聯(lián)片教研工作實(shí)施意見(jiàn)，確定聯(lián)片教研的目標(biāo)任務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、制度要求.學(xué)校將以此為契機(jī)，調(diào)整學(xué)校教研計(jì)劃，組織開(kāi)展示范教學(xué)，觀摩教學(xué)，選拔各科教學(xué)能手，多方面提高教師的業(yè)務(wù)水平和教研工作的積極性。教師對(duì)參加這次的聯(lián)片教研活動(dòng)積極性高漲。

二、引進(jìn)他山之石，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 聯(lián)片教研活動(dòng)為我校的教研活動(dòng)帶來(lái)了新的契機(jī)，通過(guò)聯(lián)片教研和學(xué)習(xí)互動(dòng)，教師可以學(xué)習(xí)到很多新的教育教學(xué)方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)素質(zhì)和能力的提高?！八街?，可以攻玉”。但教而不研則淺，研而不教則空，我們學(xué)校結(jié)合此次的聯(lián)片教研活動(dòng)，開(kāi)展了本校豐富多彩的教研活動(dòng)。

首先，開(kāi)展“集體備課，同步研討”活動(dòng)。備課時(shí)定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人，做到“研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)法、研究教法”。然后采用“一課多用”的形式進(jìn)行上課，達(dá)到別人的優(yōu)點(diǎn)可以為我所用，別人的缺點(diǎn)我為彌補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?！凹w備課，同步研討”活動(dòng)是我們學(xué)校沿用的傳統(tǒng)的教研活動(dòng)方式，深受老師們歡迎。這一活動(dòng)增加了老師之間的合作與交流，形成了一種知無(wú)不言，言無(wú)不盡的研究氛圍。

其次，我們開(kāi)展專(zhuān)題式教研。這也是我們進(jìn)行的一種教研方式，在教研活動(dòng)前，先拋出一個(gè)專(zhuān)題，老師們圍繞這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在教研活動(dòng)時(shí)，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，最后達(dá)成共識(shí)，形成對(duì)策，從而指導(dǎo)教學(xué)。

再次，我們開(kāi)展聯(lián)合式教研。統(tǒng)一學(xué)科不同學(xué)段的老師坐在一起進(jìn)行教研。如低段和高段老師合作教研，目的是讓老師們相互了解教材之間的銜接、過(guò)渡以及教學(xué)中共性的問(wèn)題。

我們還開(kāi)展了“青藍(lán)工程”。我們要求教齡在五年以內(nèi)的青年教師向經(jīng)驗(yàn)豐富、具有一定名望的老教師進(jìn)行拜師學(xué)藝，承諾雙方互相聽(tīng) 課，坦誠(chéng)交流，并提出“年輕教師向老教師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師向年輕教師學(xué)觀念” 的新結(jié)對(duì)理念。學(xué)校對(duì)青年教師的成長(zhǎng)情況通過(guò)自我評(píng)價(jià)、聽(tīng)課、訪談學(xué)生等手段進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，學(xué)校對(duì)一些勤奮、上進(jìn)、資質(zhì)較好、文化底蘊(yùn)深厚的青年教師著力進(jìn)行打造，對(duì)他們做到“放心、放手、不放松”，給他們“指路子、定步子、壓擔(dān)子”，搭建平臺(tái)，使其早日脫穎而出，從而達(dá)到發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵(lì)能人，打造名師的目的。

三、落實(shí)管理措施，優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程

我認(rèn)為聯(lián)片教研活動(dòng)要做到?五有三保證?：教研活動(dòng)中有重點(diǎn)研討的問(wèn)題、有解決問(wèn)題的初步設(shè)想、有區(qū)域教研專(zhuān)題、有中心發(fā)言人、有活動(dòng)記錄；教研活動(dòng)要有時(shí)間保證、人員保證、經(jīng)費(fèi)保證。我作為本校聯(lián)片教研工作的第一負(fù)責(zé)人，一定在人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和設(shè)備等方面提供全力支持；要精心計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)，優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程；要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建聯(lián)片教研信息交流平臺(tái)，確保工作中資訊交流和信息暢通；要?jiǎng)訂T、組織、引導(dǎo)教師利用?QQ群?等形式，打破時(shí)間、空間的局限，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和主動(dòng)性，開(kāi)展遠(yuǎn)程在線研討學(xué)習(xí)與交流。

我校積極響應(yīng)和開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，引進(jìn)本片區(qū)、外片區(qū)以及外地區(qū)以研促教的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織本校教師參加校際教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的互訪互學(xué)活動(dòng)，充分汲取片區(qū)內(nèi)及片區(qū)間優(yōu)質(zhì)教育資源，合作開(kāi)展聚焦課堂的教學(xué)教研，以點(diǎn)帶面，校際互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)教研工作的整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

在推行聯(lián)片教研的過(guò)程中，我認(rèn)為我們還存在一些值得思考的問(wèn)題。

1、聯(lián)片教研時(shí)間、經(jīng)費(fèi)難以保障：很多學(xué)校教師年齡存在老化現(xiàn)象，既要備課、上課，又要管理班務(wù)，還要應(yīng)付各種評(píng)比、檢查、考核，完成各類(lèi)計(jì)劃、記錄等，抽不出時(shí)間參加活動(dòng)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難以落實(shí)，制約了聯(lián)片教研的動(dòng)力。

2、聯(lián)片教研中研教分離：具體表現(xiàn)為問(wèn)題意識(shí)缺乏，廣大教師課題意識(shí)薄弱，不善于捕捉研究的課題，教師缺乏對(duì)具體問(wèn)題的深入、持續(xù)研究的意識(shí)。

3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠：聯(lián)片教研存在低水平重復(fù)現(xiàn)象，游離于教研本質(zhì)，效果難以保證。要確保全鎮(zhèn)學(xué)校的整體發(fā)展、均衡發(fā)展，所以我認(rèn)為今后我們將重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作：

（一）抓學(xué)習(xí)，推進(jìn)聯(lián)片教研的可持續(xù)發(fā)展

（二）抓制度，推進(jìn)聯(lián)片教研有序發(fā)展。

（三）抓評(píng)價(jià)，推進(jìn)聯(lián)片教研健康發(fā)展。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！”我們深知，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。這次全聯(lián)片教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開(kāi)，為我校教育的展示賜予了良機(jī)，為我們教育事業(yè)的發(fā)展插上了奮飛的翅膀，為我們教師揮灑創(chuàng)造豪情提供了平臺(tái)。我們堅(jiān)信，我縣教育的未來(lái)一定會(huì)更加美好。