第一篇：骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃

翟莊聯(lián)校骨干教師培養(yǎng)計劃

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培訓(xùn)重點(diǎn)，要把培養(yǎng)骨干教師作為重中之重。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

在2年內(nèi)（16—18）培養(yǎng)出一支熱愛教育事業(yè)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有較高的理論水平的中、青年教師隊伍。這些教師能在學(xué)校范圍內(nèi)，師德能起榜樣作用；能為學(xué)科把關(guān)教師；承擔(dān)校級科研課題，并能在市級以上刊物上發(fā)表科研文章。

三、培養(yǎng)方式

采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位培養(yǎng)對象都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)他們立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)成為骨干教師、名優(yōu)教師的高速公路。

1、樹典型。宣傳我校不斷涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。

2、搭臺子。積極周邊兄弟小學(xué)學(xué)習(xí)，請縣教研室專家指導(dǎo)，堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動。學(xué)校采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵和支持他們參加校級及以上的評優(yōu)、競賽等活動，積極推薦教師參加各級競賽評選活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使他們在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。

3、鋪路子。選送培養(yǎng)對象參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。

4、壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

三、培養(yǎng)內(nèi)容

1、提高理論水平。認(rèn)真選擇學(xué)習(xí)1本教育論著，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，積極參與專題討論與研究。

2、提高學(xué)習(xí)能力。組織課堂教學(xué)的研究活動，每學(xué)期至少進(jìn)行一次校級以上匯報課。

3、提高科研水平。承擔(dān)一個校級或縣級以上科研課題。

四、培養(yǎng)任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，培養(yǎng)校級骨干 3人，推薦骨干教師后備信息庫3人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

2、建立以校長為首的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂出有關(guān)培養(yǎng)計劃及政策；建立定向選苗，培養(yǎng)和評價機(jī)制。形成優(yōu)勝劣汰的管理機(jī)制。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師、青年教師“結(jié)對助教”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學(xué)研究、班級管理、教育學(xué)生等方面深入地進(jìn)行研究、切磋，使青年教師快速成長。對于“結(jié)對助教”成績顯著的教師，學(xué)校將給予獎勵。

2016.9

第二篇：骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃

骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃

團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗小學(xué)教研室

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培訓(xùn)重點(diǎn)，要把培養(yǎng)骨干教師作為重中之重。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

在2年內(nèi)（12—13）培養(yǎng)出一支熱愛教育事業(yè)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有較高的理論水平的中、青年教師隊伍。這些教師能在學(xué)校范圍內(nèi)，師德能起榜樣作用；能為學(xué)科把關(guān)教師；承擔(dān)校級科研課題，并能在市級以上刊物上發(fā)表科研文章。

三、培養(yǎng)方式

采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位培養(yǎng)對象都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)他們立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)成為骨干教師、名優(yōu)教師的高速公路。

1、樹典型。宣傳我校不斷涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。

2、搭臺子。積極周邊兄弟小學(xué)學(xué)習(xí)，請縣教研室專家指導(dǎo)，堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動。學(xué)校采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵和支持他們參加校級及以上的評優(yōu)、競賽等活動，積極推薦教師參加各級競賽評選活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使他們在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。

3、鋪路子。選送培養(yǎng)對象參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修和研究生班學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。

4、壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到把關(guān)年段教學(xué)，把他們推上年級組長、備課組長等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

三、培養(yǎng)內(nèi)容

1、提高理論水平。認(rèn)真選擇學(xué)習(xí)1—2本教育論著，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，積極參與專題討論與研究。

2、提高學(xué)習(xí)能力。組織課堂教學(xué)的研究活動，每學(xué)期至少進(jìn)行一次校級以上匯報課。

3、提高科研水平。承擔(dān)一個校級或縣級以上科研課題，并能在縣級以上刊物發(fā)表。

四、培養(yǎng)任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，在現(xiàn)有市級骨干教師 18 名的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)校級骨干 14 人，推薦骨干教師后備信息庫20人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

2、建立以校長為首的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂出有關(guān)培養(yǎng)計劃及政策；建立定向選苗，培養(yǎng)和評價機(jī)制。形成優(yōu)勝劣汰的管理機(jī)制。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師、青年教師“結(jié)對助教”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學(xué)研究、班級管理、教育學(xué)生等方面深入地進(jìn)行研究、切磋，使青年教師快速成長。對于“結(jié)對助教”成績顯著的教師，學(xué)校將給予獎勵。

五、激勵機(jī)制

1、建立導(dǎo)師制。聘請教研室相關(guān)教師、名師作為導(dǎo)師，專人指導(dǎo)，分層指導(dǎo)。

2、建立考核激勵機(jī)制。加強(qiáng)對培養(yǎng)對象的考核和獎勵。

3、建立骨干教師培養(yǎng)檔案，制定骨干教師評價標(biāo)準(zhǔn)。

4、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗與研究，獲國家、省、市、縣科研成果的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎勵。

第三篇：骨干教師梯隊

廟頭小學(xué)骨干教師梯隊建設(shè)實(shí)施計劃

一、指導(dǎo)思想：百年大計，教育為本，教育大業(yè)，教師為本，教師擔(dān)負(fù)著特殊的時代責(zé)任和歷史使命。培養(yǎng)一批梯次合理、具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的中青年教育教學(xué)骨干是我校自身建設(shè)和發(fā)展的需要，也是未來發(fā)展的超前需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：3年左右內(nèi)培養(yǎng)一批校內(nèi)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和在全鎮(zhèn)有一定影響的名師。

三、主要內(nèi)容：

1、校名教師

2、校教壇新秀與校教學(xué)能手校教壇新秀

3、校教學(xué)能手

四、培養(yǎng)措施：

1、制定讀書計劃，刻苦鉆研教育理論，努力提高教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、定期組織教改、教研、公開課和學(xué)術(shù)活動，提高層次，提高知名度。

3、聘請知名教師和教育專家講學(xué)指導(dǎo)，學(xué)有目標(biāo)，行有方向。

4、聘請縣教育局專家為顧問，確立科研課題，實(shí)施課題研究計劃。

5、撰寫有較高水平的教育教學(xué)科研論文，參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流會議，每年至少有一篇論文在縣、鎮(zhèn)交流、獲獎或發(fā)表。

2009.9

第四篇：骨干教師梯隊建設(shè)工程實(shí)施計劃

桑鎮(zhèn)二中骨干教師梯隊建設(shè)工程實(shí)施計劃

一、指導(dǎo)思想：

百年大計，教育為本，教育大業(yè)，教師為本，教師擔(dān)負(fù)著特殊的時代責(zé)任和歷史使命。培養(yǎng)一批梯次合理、具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的中青年教育教學(xué)骨干是我校自身建設(shè)和發(fā)展的需要，也是未來發(fā)展的超前需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

3年左右內(nèi)培養(yǎng)一批校內(nèi)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和在全市有一定影響的名師。

三、主要內(nèi)容：

（一）知名教師

1、評選對象：高級教師，本科或以上學(xué)歷，教齡10年以上，年齡不限。

2、評選條件：⑴愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，有教育理想，獲得特級教師、市十杰教師、學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人、咸陽市中青年專家、勞動模范等榮譽(yù)稱號，倡導(dǎo)正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；熱愛、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展；多年來刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勤奮實(shí)踐，高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)，能為表率；努力運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極組織和參加市、區(qū)、校各級教研、教科研活動，不斷學(xué)習(xí)新知識；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，廉潔從教；語言舉止文明禮貌，以身作則。⑵教學(xué)工作方面：積極投身教學(xué)改革，參與各級教材建設(shè)，教學(xué)成績優(yōu)良，任課班級在同類班級中列前；開設(shè)過市級以

上公開課、觀摩課、講座或?qū)W術(shù)報告等，在市專業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)具有較大影響。

⑶教科研工作方面：教學(xué)論文、隨筆全國級發(fā)表或獲獎1篇以上，省級以上發(fā)表或獲獎5篇以上，有教育教學(xué)研究成果或參與全國、省、市級以上課題研究者，或有論著發(fā)表或出版。

⑷熱情關(guān)心青年教師的成長，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，在指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面成績顯著。

（二）學(xué)科帶頭人

1、評選對象：中級以上教師，本科學(xué)歷，年齡45周歲以下，教齡8年以上的中青年教師。

2、評選條件：⑴具有較好的政治思想素質(zhì)，師德高尚，教育觀念先進(jìn)；對所教學(xué)科有較系統(tǒng)的、堅實(shí)的基礎(chǔ)理論知識。精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有比較成熟系統(tǒng)的教改經(jīng)驗和較強(qiáng)的教學(xué)教研能力。在學(xué)科教學(xué)和教研活動中起骨干帶頭作用。

⑵有教學(xué)實(shí)績：多年來教學(xué)效果顯著，任課班級在同類班級中列前；評優(yōu)課、教學(xué)基本功競賽獲市區(qū)級二等獎以上，或教案、課件、說課、錄象課評比獲市區(qū)級二等獎以上，或開設(shè)過市級以上示范課、觀摩課、展示課并獲好評。

⑶有教科研成果：教學(xué)論文、隨筆市級以上發(fā)表或獲獎3篇以上，其中至少2篇為本學(xué)科教學(xué)論文，有教育教學(xué)研究成果或參與市級以上課題研究者。

⑷熱情關(guān)心青年教師的成長，培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

（三）教壇新秀與教學(xué)能手

教壇新秀

1、評選對象：年齡在35周歲以下、教齡在3年以上的學(xué)校青年教師。

2、評選條件：⑴愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，有正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；熱愛、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勤奮實(shí)踐，高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)；熟練掌握、努力運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加教科研活動，不斷學(xué)習(xí)新知識；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，廉潔從教；語言舉止文明禮貌，以身作則。⑵有教學(xué)實(shí)績：教學(xué)成績優(yōu)良，任課班級在同類班級中列前；開設(shè)過校級以上公開課、觀摩課、展示課（指校級對外展示之類以上）；評優(yōu)課獲校級二等獎以上，或基本功競賽、教案、課件、說課、錄象課評比等市區(qū)級以上獲獎或校級評比一等獎?wù)摺?/p>

⑶有教科研成果：指有教育教學(xué)論文、隨筆市級以上發(fā)表或獲獎，有教育教學(xué)研究成果或參與市級以上課題研究者。

教學(xué)能手

1、評選對象：年齡在35周歲以下、教齡在3年以上的學(xué)校教師。

2、評選條件：⑴愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展；鉆研業(yè)務(wù)，勤奮實(shí)踐，教育教學(xué)任務(wù)完成良好，教學(xué)效果較顯著；積極參加教研活動，不斷學(xué)習(xí)新知識；有奉獻(xiàn)精神，廉潔從教；語言舉止文明禮貌，以身作則。

⑵偏重教學(xué)實(shí)績：教學(xué)效果較顯著，教學(xué)成績優(yōu)良，任課班級在同類

班級中列前。

⑶各級榮譽(yù)、公開課、業(yè)務(wù)評比獲獎、論文獲獎發(fā)表、參與課題、輔導(dǎo)學(xué)生、考核優(yōu)秀等方面具備其中之一以上的。

四、培養(yǎng)措施：

1、制定讀書計劃，刻苦鉆研教育理論，努力提高教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、定期組織教改、教研、公開課和學(xué)術(shù)活動，提高層次，提高知名度。

3、聘請知名教師和教育專家講學(xué)指導(dǎo)，學(xué)有目標(biāo)，行有方向。

4、聘請市教科研專家為顧問，確立科研課題，實(shí)施課題研究計劃。

5、定期撰寫有較高水平的教育教學(xué)科研論文，參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流會議，每年至少有一篇論文在省、市交流、獲獎或發(fā)表。

五、評選辦法：

1、本人對照條件申報，填寫申報表，教研組長在個人申報表上簽意見。

2、申報表交校委會研究，列入培養(yǎng)對象的簽訂雙向目標(biāo)責(zé)任書。

3、每學(xué)年末由領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評選條件在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上評出不同梯次的骨干教師，當(dāng)選者學(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予一次性獎勵。

桑鎮(zhèn)二中2008、9、1

第五篇：骨干教師培養(yǎng)計劃

2016--2017學(xué)年骨干教師培養(yǎng)計劃

為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人發(fā)展，起到模范帶頭作用，以新課標(biāo)為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。特制定本學(xué)期骨干教師工作計劃如下：

（一）預(yù)期目標(biāo)。

1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。

3、加強(qiáng)和結(jié)對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

（二）現(xiàn)狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

（三）具體措施

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實(shí)工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。

3、積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。

4、按時參加各級各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。

二、創(chuàng)新教學(xué)，努力做到有突破，形成特色。

1、積極參加優(yōu)秀教師及基本功選拔活動。

2、上好一節(jié)公開課。

3、創(chuàng)新教學(xué)，形成個人風(fēng)格，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。

4、以課程改革為中心，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動，積極探索課改新思路。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)更新教育觀念，認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、做好帶頭工作

1、參與學(xué)校改革，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

2、每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。

3、積極參加市級旗級組織的骨干教師培訓(xùn)。

4、運(yùn)用個人所長為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。

以上是我本學(xué)期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)個人學(xué)習(xí)計劃(二)：骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃及措施 骨干教師培養(yǎng)計劃及措施

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持

續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1．建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?/p>

2．使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)?！稐l例》規(guī)定執(zhí)行

三、培養(yǎng)方式：

1、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備?？茖W(xué)歷和中級以上教師職稱。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴ 貫徹“三個代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶ 堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平。

⑸ 根據(jù)教師隊伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

四、相應(yīng)的待遇：

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會，讓他們了解國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識、新技能。同時，各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。

五、培養(yǎng)措施及管理辦法

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。

2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動和社會活動方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。

4．結(jié)對帶徒，促進(jìn)成長

為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參

加工作的教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長。

5．在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

6．學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等活動的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。

7．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎勵和表彰。