第一篇：骨干教師梯隊管理暫行辦法

骨干教師梯隊管理暫行辦法

第一條：為了建設(shè)一流的師資隊伍，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)骨干的示范作用，特制定本辦法。

第二條：骨干教師梯隊每兩年評選一次。

第三條：骨干教師梯隊分為兩個層次，即第一梯隊（5—10人）、第二梯隊（10—15人）。

第四條：骨干教師梯隊入選條件

第一梯隊入選條件

①忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，師德師風(fēng)好；

②教學(xué)、教研能力強(qiáng)，業(yè)績突出，在本學(xué)科有較高的學(xué)術(shù)威望； ③小學(xué)高級教師以上職稱；

④獲省市區(qū)級學(xué)科帶頭人，省市區(qū)級骨干教師，省市區(qū)級教學(xué)競賽一等獎，區(qū)級及以上評優(yōu)評先。

⑤在職在編教師或聘任教師（不含退休返聘教師）。

第二梯隊入選條件

①忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，師德師風(fēng)好； ②專業(yè)素質(zhì)較好，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)效果好； ③小學(xué)一級教師以上職稱；

④在職在編教師或聘任教師（不含退休返聘教師）。

第五條：評選程序

①個人申報；

②專家評審；

③校內(nèi)公示；

④行政決定。

第六條：骨干教師梯隊職責(zé)

第一梯隊職責(zé)

①在教學(xué)工作中，尤其在課堂教學(xué)創(chuàng)新方面發(fā)揮示范作用。積極承擔(dān)示范課、觀摩課等教研任務(wù)。每年在校級及以上范圍評課不少于4節(jié)，一學(xué)年內(nèi)至少完成1次校內(nèi)示范課或?qū)W術(shù)講座。

②應(yīng)公開教學(xué)資源。在校教育信息網(wǎng)上每學(xué)期定期上傳3份的教學(xué)設(shè)計或單元以上訓(xùn)練題給校內(nèi)同類學(xué)校教師共享。

③主動承擔(dān)科研課題。骨干教師要承擔(dān)校級以上教育教學(xué)科研課題，一年內(nèi)至少撰寫1篇較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并在區(qū)以上報刊發(fā)表或在區(qū)級以上教育行政部門論文評選中獲獎。

④積極協(xié)助學(xué)校組織教學(xué)研討、教師培訓(xùn)工作，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。所培養(yǎng)的1-2名青年教師應(yīng)在三年內(nèi)分別在區(qū)級以上教學(xué)評比或?qū)W術(shù)研究上取得較好成績。

第二梯隊職責(zé)

①每學(xué)期至少承擔(dān)一次校外展示課或上一次校內(nèi)公開課；

②幫助1名青年教師；

③任職期滿寫一份書面報告。

第七條：骨干教師梯隊待遇

①享受教學(xué)、科研工作補(bǔ)貼；

②享受每年至少一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會；

③同等條件下，在評定職稱、調(diào)入、評優(yōu)等方面優(yōu)先。

④骨干教師受聘期間，每年可享受600元用來購書；骨干教師優(yōu)先享有參與高層次培訓(xùn)、參加高層次學(xué)術(shù)交流活動的機(jī)會，并享有推薦參加上級名師評選的權(quán)利。

第八條：如遇下列情況之一，取消資格

①出現(xiàn)教學(xué)事故者；

②因工作失職造成安全事故者；

③存在師德師風(fēng)問題者。

如遇上述情況之一，三年內(nèi)取消被推薦資格。

第二篇：骨干教師梯隊

廟頭小學(xué)骨干教師梯隊建設(shè)實施計劃

一、指導(dǎo)思想：百年大計，教育為本，教育大業(yè)，教師為本，教師擔(dān)負(fù)著特殊的時代責(zé)任和歷史使命。培養(yǎng)一批梯次合理、具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的中青年教育教學(xué)骨干是我校自身建設(shè)和發(fā)展的需要，也是未來發(fā)展的超前需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：3年左右內(nèi)培養(yǎng)一批校內(nèi)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和在全鎮(zhèn)有一定影響的名師。

三、主要內(nèi)容：

1、校名教師

2、校教壇新秀與校教學(xué)能手校教壇新秀

3、校教學(xué)能手

四、培養(yǎng)措施：

1、制定讀書計劃，刻苦鉆研教育理論，努力提高教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、定期組織教改、教研、公開課和學(xué)術(shù)活動，提高層次，提高知名度。

3、聘請知名教師和教育專家講學(xué)指導(dǎo)，學(xué)有目標(biāo)，行有方向。

4、聘請縣教育局專家為顧問，確立科研課題，實施課題研究計劃。

5、撰寫有較高水平的教育教學(xué)科研論文，參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流會議，每年至少有一篇論文在縣、鎮(zhèn)交流、獲獎或發(fā)表。

2009.9

第三篇：骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃

骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃

團(tuán)風(fēng)縣實驗小學(xué)教研室

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要把提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培訓(xùn)重點(diǎn)，要把培養(yǎng)骨干教師作為重中之重。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

在2年內(nèi)（12—13）培養(yǎng)出一支熱愛教育事業(yè)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有較高的理論水平的中、青年教師隊伍。這些教師能在學(xué)校范圍內(nèi)，師德能起榜樣作用；能為學(xué)科把關(guān)教師；承擔(dān)校級科研課題，并能在市級以上刊物上發(fā)表科研文章。

三、培養(yǎng)方式

采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位培養(yǎng)對象都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)他們立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)成為骨干教師、名優(yōu)教師的高速公路。

1、樹典型。宣傳我校不斷涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。

2、搭臺子。積極周邊兄弟小學(xué)學(xué)習(xí)，請縣教研室專家指導(dǎo)，堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動。學(xué)校采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵和支持他們參加校級及以上的評優(yōu)、競賽等活動，積極推薦教師參加各級競賽評選活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使他們在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

3、鋪路子。選送培養(yǎng)對象參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修和研究生班學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。

4、壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到把關(guān)年段教學(xué)，把他們推上年級組長、備課組長等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

三、培養(yǎng)內(nèi)容

1、提高理論水平。認(rèn)真選擇學(xué)習(xí)1—2本教育論著，結(jié)合教育教學(xué)實踐，積極參與專題討論與研究。

2、提高學(xué)習(xí)能力。組織課堂教學(xué)的研究活動，每學(xué)期至少進(jìn)行一次校級以上匯報課。

3、提高科研水平。承擔(dān)一個校級或縣級以上科研課題，并能在縣級以上刊物發(fā)表。

四、培養(yǎng)任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，在現(xiàn)有市級骨干教師 18 名的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)校級骨干 14 人，推薦骨干教師后備信息庫20人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

2、建立以校長為首的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂出有關(guān)培養(yǎng)計劃及政策；建立定向選苗，培養(yǎng)和評價機(jī)制。形成優(yōu)勝劣汰的管理機(jī)制。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師、青年教師“結(jié)對助教”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學(xué)研究、班級管理、教育學(xué)生等方面深入地進(jìn)行研究、切磋，使青年教師快速成長。對于“結(jié)對助教”成績顯著的教師，學(xué)校將給予獎勵。

五、激勵機(jī)制

1、建立導(dǎo)師制。聘請教研室相關(guān)教師、名師作為導(dǎo)師，專人指導(dǎo)，分層指導(dǎo)。

2、建立考核激勵機(jī)制。加強(qiáng)對培養(yǎng)對象的考核和獎勵。

3、建立骨干教師培養(yǎng)檔案，制定骨干教師評價標(biāo)準(zhǔn)。

4、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、縣科研成果的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎勵。

第四篇：常州市骨干教師、學(xué)科帶頭人管理暫行辦法

附件3：

常州市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法

常教人?2003?16號

為貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，實施“跨世紀(jì)園丁工程”，推動我市中小學(xué)骨干教師（以下簡稱骨干教師）隊伍建設(shè)走上合理化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，特制定本辦法。

一、評選和認(rèn)定

第1條 中小學(xué)骨干教師是指具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有較扎實的專業(yè)知識和較高的教育教學(xué)水平，教學(xué)成果顯著，在學(xué)科教學(xué)中積累了成功經(jīng)驗，有一定的科研能力的優(yōu)秀中小學(xué)教師。

第2條 骨干教師的推薦評選對象為全市中小學(xué)、幼兒園、特殊學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)和校外教育機(jī)構(gòu)的在職教師。原則上從市區(qū)直屬學(xué)校優(yōu)秀教師和轄市（區(qū)）學(xué)科帶頭人或骨干教師中產(chǎn)生。骨干教師的推薦要依據(jù)申報條件（由常州市教育局制訂）自下而上，逐級推薦、選拔。要充分尊重群眾意見，充分考慮被推薦者的師德表現(xiàn)、教育教學(xué)實績。

第3條，骨干教師每兩年評選一次，由市教育局組織專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行評選，對經(jīng)評選確定的中小學(xué)骨干教師頒發(fā)證書、建立檔案。

二、培訓(xùn)

— 1 — 第4條 骨干教師的培訓(xùn)分評前培訓(xùn)和提高培訓(xùn)兩種形式。評前培訓(xùn)即對被推薦為骨干教師的候選人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容、形式、管理等參照《常州市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃》組織實施。培訓(xùn)考核合格后，由常州市教師培訓(xùn)中心頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，并作為教育行政部門在評選骨干教師的依據(jù)之一。提高培訓(xùn)即對已被評為骨干教師的人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)采用多種形式分學(xué)科進(jìn)行，通過培訓(xùn)使骨干教師隊伍的質(zhì)量和素質(zhì)不斷提高，并從中產(chǎn)生出一批常州市學(xué)科帶頭人的后備人選。

三、職責(zé)

第5條 骨干教師必須擔(dān)任本學(xué)科（專業(yè)）滿工作量的教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)課程意識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平。帶頭上好研究課，每學(xué)年在校及以上范圍開課應(yīng)不少于2節(jié)（其中片級及以上范圍不少于1節(jié)）。三年中參加轄市（區(qū)）級以上的教學(xué)評比活動不少于1次，并獲二等以上獎勵。

第6條 骨干教師必須承擔(dān)對本校教師教育教學(xué)的幫帶任務(wù)，3年內(nèi)培養(yǎng)出1—2名同學(xué)科的校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）級及以上的青年骨干教師，所培養(yǎng)的青年骨干教師應(yīng)在轄市（區(qū)）級及以上教學(xué)評比或?qū)W術(shù)研究上取得較好成績或指導(dǎo)的學(xué)生參加市級以上學(xué)科競賽獲二等獎勵以上。

第7條 骨干教師應(yīng)積極開展教育教學(xué)研究，參與轄市（區(qū)）級科研課題并承擔(dān)子課題或主持校級以上科研課題1-2個。每學(xué)年須在市級及以上刊物上公開發(fā)表教育教學(xué)論文（或市級教育行政部門組織的教育教學(xué)論文評比獲一等獎）1篇。每學(xué)年至少研

— 2 — 讀1本教育教學(xué)理論專著，并寫有讀書筆記。

第8條 骨干教師應(yīng)不斷提高專業(yè)知識和水平，積極參加高一層次學(xué)歷或碩士、博士研究生學(xué)歷（學(xué)位或課程）進(jìn)修。

四、管理和考核

第9條 常州市教育局對骨干教師的培養(yǎng)和管理工作進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督。

第10條 常州市教育局人事處負(fù)責(zé)組織對常州市中小學(xué)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核審批工作；各轄市（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)對本地區(qū)的骨干教師進(jìn)行考核；學(xué)校負(fù)責(zé)對本校的骨干教師進(jìn)行過程考核與日常管理。

第11條 建立骨干教師動態(tài)管理制度，實行“年審制”。各級管理部門應(yīng)分別建立骨干教師檔案，記載骨干教師的主要業(yè)績及考核獎懲情況。各學(xué)校應(yīng)每學(xué)期做好骨干教師日?？己斯ぷ?，按學(xué)期建好管理臺帳；各轄市（區(qū)）教育行政部門在學(xué)?？己说幕A(chǔ)上進(jìn)行考核，并填寫考核鑒定，對考核不合格的骨干教師，停發(fā)其當(dāng)年的補(bǔ)貼費(fèi)，同時提請常州市教育局取消其骨干教師的榮譽(yù)稱號。局屬學(xué)校須在每年9月份，將《常州市骨干教師考核表》報市教育局審核。獲得骨干教師稱號的第四年起，教育行政部門不再年審，由所在學(xué)校根據(jù)本“辦法”有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)考核，對不合格的骨干教師須逐級上報，由常州市教育局取消其骨干教師稱號。第12條 骨干教師的流動應(yīng)嚴(yán)格履行聘約規(guī)定的期限，到市外工作的須經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，并按聘用合同的有關(guān)條款作出相

— 3 — 應(yīng)處理。

五、待遇和獎勵

第13條 各級教育行政部門及學(xué)校要積極總結(jié)和推廣骨干教師的典型經(jīng)驗，切實保證骨干教師的學(xué)習(xí)、工作條件，認(rèn)真研究和幫助解決骨干教師的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的困難。并有計劃地為骨干教師提供外出進(jìn)修、參觀考察、健康療養(yǎng)的機(jī)會。

第14條 自發(fā)文公布之年起，新評選為常州市骨干教師人員3年內(nèi)經(jīng)考核合格可享受教科研津貼，每年720元（由常州市教育局和所在區(qū)域教育行政部門或?qū)W校各承擔(dān)50%）。三年任期滿后不再享受骨干教師教科研津貼，繼續(xù)保留骨干教師榮譽(yù)稱號。骨干教師晉升高一級職稱，在同等條件下可優(yōu)先評聘，對教育教學(xué)業(yè)績突出者給予破格晉升。民營、行業(yè)學(xué)校骨干教師教科研津貼，由所在學(xué)校參照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)自主發(fā)放。

附：常州市骨干教師考核表

— 5 — 常州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人管理暫行辦法

常教人?2003?15號

為建設(shè)一支高質(zhì)量的中小學(xué)教師隊伍，加快常州市學(xué)科帶頭人隊伍培養(yǎng)，加強(qiáng)對中小學(xué)學(xué)科帶頭人（以下簡稱學(xué)科帶頭人）的科學(xué)管理，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人隊伍在推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的積極作用，特制定本《辦法》。

一、認(rèn)定與評選

第1條 學(xué)科帶頭人應(yīng)具有較高的政治思想覺悟、師德高尚、教育觀念先進(jìn)，有扎實的教學(xué)理論水平和較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，突出的教育教學(xué)成績，在轄市（區(qū)）及以上區(qū)域內(nèi)的學(xué)科教學(xué)、教改、教研中能起到指導(dǎo)、帶動和示范作用，在本地區(qū)有一定的知名度。

第2條 常州市學(xué)科帶頭人評選的對象為全市中小學(xué)、幼兒園、特殊學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)和校外教育機(jī)構(gòu)的在職教師，原則上從市級骨干教師和轄市（區(qū)）級學(xué)科帶頭人中產(chǎn)生。

第3條 學(xué)科帶頭人的推薦要依據(jù)申報條件（由常州市教育局制訂）自下而上，逐級篩選、推薦。推薦要充分尊重群眾意見，考慮被推薦者的師德表現(xiàn)、教育教學(xué)實績和知名度。

第4條 市教育局每兩年組織一次學(xué)科帶頭人評選。對經(jīng)評選確定的學(xué)科帶頭人頒發(fā)證書，并建立檔案。

二、培訓(xùn)

第5條 學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)分評前培訓(xùn)和提高培訓(xùn)兩種形式。評前培訓(xùn)即對被推薦為學(xué)科帶頭人的候選人進(jìn)行培訓(xùn)，參照

— 6 — 《常州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計劃》實施，培訓(xùn)名額分配到轄市（區(qū)），參加培訓(xùn)的學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)，考核合格后，由市教師培訓(xùn)中心頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，并作為教育行政部門評選學(xué)科帶頭人的依據(jù)之一。提高培訓(xùn)即對已被評為學(xué)科帶頭人的人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)采用集中、分散等多種形式進(jìn)行，每年至少集中培訓(xùn)1次，不少于32學(xué)時（如無故不參加培訓(xùn)，考核不得確定為合格）。通過培訓(xùn)使學(xué)科帶頭人隊伍的質(zhì)量和素質(zhì)不斷提高，并從中產(chǎn)生出一批常州市特級教師后備人選。

三、職責(zé)

第6條 學(xué)科帶頭人必須承擔(dān)本學(xué)科（專業(yè)）滿工作量的教學(xué)任務(wù)，并結(jié)合教學(xué)研究活動，帶頭上好研究課、示范課。每學(xué)年必須在校內(nèi)上公開課1—2次，3年內(nèi)在轄市（區(qū)）及以上范圍上示范課或在轄市（區(qū)）及以上教育行政部門、教研部門組織的活動中介紹自己的教學(xué)改革經(jīng)驗、體會不少于1次。

第7條 學(xué)科帶頭人必須承擔(dān)對教師尤其是青年教師的教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，發(fā)揮傳幫帶作用。3年內(nèi)至少幫帶2—3名青年教師，所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師應(yīng)在市級及以上教學(xué)評比或?qū)W術(shù)研究中取得較好成績或指導(dǎo)的學(xué)生參加省級及以上學(xué)科競賽獲二等以上獎勵。

第8條 學(xué)科帶頭人應(yīng)積極開展教育教學(xué)研究，主動參加基礎(chǔ)教育課程改革，參與市級以上教改或科研項目，主持1-2個轄市（區(qū)）級研究課題或校本課程開發(fā)。每學(xué)年須在省級刊物上公開發(fā)表教育教學(xué)論文（或省級教育行政部門組織的教育教學(xué)論文

— 7 — 評比中獲二等獎以上）1篇或市級刊物上公開發(fā)表2篇教育教學(xué)論文或出版教育教學(xué)專著。每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著，并撰寫讀書筆記。

第9條 學(xué)科帶頭人應(yīng)不斷提高專業(yè)知識和理論水平，積極參加碩士、博士研究生學(xué)歷（學(xué)位）進(jìn)修。

四、管理和考核

第10條 常州市教育局對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和管理進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督。

第11條 常州市教育局人事處負(fù)責(zé)組織對學(xué)科帶頭人培訓(xùn)及考核審批工作；各轄市（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)對本轄市（區(qū)）的學(xué)科帶頭人進(jìn)行考核；學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)科帶頭人進(jìn)行過程考核和日常管理。

第12條 建立學(xué)科帶頭人動態(tài)管理制度并實行“年審制”。各級教育行政部門分別建立學(xué)科帶頭人檔案，認(rèn)真記載學(xué)科帶頭人的主要業(yè)績及考核獎懲情況。學(xué)校負(fù)責(zé)做好學(xué)科帶頭人日常考核工作，按學(xué)年建好管理臺帳；各轄市（區(qū)）教育行政部門在學(xué)?？己说幕A(chǔ)上進(jìn)行考核，并填寫考核鑒定；對考核不合格的學(xué)科帶頭人，則逐級上報，經(jīng)市教育局審查屬實，取消其學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號。局屬學(xué)校學(xué)科帶頭人由所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核，每年9月份報市教局審核。從獲得學(xué)科帶頭人稱號的第四年起，教育行政部門不再年審，由所在學(xué)校依據(jù)本“辦法”的規(guī)定，做好考核工作。對考核不合格的人員須報市教育局審核撤消其稱號。市教育局每年隨機(jī)抽查各轄市區(qū)教育行政部門和直屬學(xué)

— 8 — 校對學(xué)科帶頭人的考核工作，并對違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)肅處理。

第13條 中小學(xué)學(xué)科帶頭人的流動應(yīng)嚴(yán)格履行聘約規(guī)定的期限，到市外工作的須經(jīng)報市教育局批準(zhǔn)，并按聘用合同有關(guān)條款作出相應(yīng)處理。

五、待遇和獎勵

第14條 各級教育行政部門及學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)、積極推廣學(xué)科帶頭人的典型經(jīng)驗。同時為學(xué)科帶頭人創(chuàng)造有利的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做到人盡其才。有計劃地為中小學(xué)學(xué)科帶頭人提供外出進(jìn)修、參觀考察、健康療養(yǎng)的機(jī)會。

第15條，自發(fā)文公布之年起，新評選為常州市學(xué)科帶頭人的教師3年內(nèi)考核合格可享受每年1200元教科研津貼（由常州市教育局和所在區(qū)域教育行政部門或?qū)W校各承擔(dān)50%）。三年任期滿后，不再享受教科研津貼，繼續(xù)保留學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號。民營、行業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人的教科研津貼，由所在學(xué)校參照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)自主發(fā)放。

附：常州市學(xué)科帶頭人考核表

第五篇：骨干教師選拔管理暫行辦法

骨干教師選拔管理暫行辦法

骨干教師是學(xué)院改革和發(fā)展的中堅力量。選拔和培養(yǎng)骨干教師，是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的重要措施。為形成合理的師資結(jié)構(gòu)，激勵優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，特制定本暫行辦法。

一、骨干教師職責(zé)

1.完成每年的教學(xué)工作任務(wù)，同時積極參加教學(xué)改革工作，在實訓(xùn)基地建設(shè)、專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、社會服務(wù)等方面發(fā)揮主要作用。

2.專業(yè)骨干教師要關(guān)心本專業(yè)群的發(fā)展，必須參加專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案論證和專業(yè)教學(xué)改革活動。

3.每年在省級及以上刊物公開發(fā)表2篇以上本專業(yè)教科研論文（第一作者），或編寫（副主編及以上）正式出版教材、教學(xué)參考書、學(xué)術(shù)專著1部。

4.每年為師生至少開設(shè)一次學(xué)術(shù)講座。

5.聘期內(nèi)主持一項院級及以上的教科研課題并取得階段性成果。

6.專業(yè)骨干教師每年應(yīng)承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的工作，深入企業(yè)開展工作每年不少于一個月。

7.參與系（部）和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、評估工作，按時完成學(xué)院和系（部）交辦的其他工作。

二、骨干教師選拔辦法

（一）基本原則

1.堅持高標(biāo)準(zhǔn)、重實績的原則；

2.堅持公開、公正、公平、擇優(yōu)的原則

3.堅持近期需要和長遠(yuǎn)規(guī)劃的原則。

（二）選拔條件

在學(xué)院工作三年以上并在教學(xué)科研和社會服務(wù)工作中成績突出的專任教師，具備下列條件者可以參加骨干教師評選：

1.具有本科以上學(xué)歷和中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱；

2.專業(yè)骨干教師應(yīng)主講兩門以上專業(yè)骨干課程，近兩年均完成教學(xué)工作任務(wù)，所任課程教學(xué)質(zhì)量排名在本系前50%。

3.專業(yè)骨干教師應(yīng)有企業(yè)工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗。

4.近兩年獲得省部級自然科學(xué)獎、科技進(jìn)步獎、發(fā)明獎、星火獎、省級社會科學(xué)獎和教學(xué)成果獎（排名在前五名）；或完成一項市級以上科研課題（排名在前五名）；或在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上（本人為第一作者）；或主編高校規(guī)劃教材一部（15萬字以上）；或出版本專業(yè)學(xué)術(shù)專著一部（10萬字以上）；或省級以上精品課負(fù)責(zé)人；或省級以上示范專業(yè)負(fù)責(zé)人。

5.符合系（部）、課程研究指導(dǎo)中心提出的相應(yīng)任職條件。

（三）選拔程序

原則上專業(yè)群骨干教師人數(shù)不超過專任教師總數(shù)的30%。

1.本人申請。

2.資格審查。

3.崗位競聘。以系（部）為主組織，數(shù)學(xué)、電工類教師以課程研究指導(dǎo)中心為主組織，由所在部門的專任教師、學(xué)院專家等人員組成評審團(tuán)。競聘者通過競聘答辯，闡述本人擔(dān)任骨干教師的有利條件、優(yōu)勢及今后的工作思路和具體措施等。所在部門組織全體專任教師對申請人進(jìn)行民主測評。

4.部門推薦。所在部門領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)專業(yè)群發(fā)展方向及要求，依據(jù)選拔條件及教職工測評、學(xué)生評價情況并廣泛征求相關(guān)教學(xué)部門意見，客觀、公正地確定骨干教師推薦人選，并上報人事處。

5.學(xué)院審核。人事處會同教務(wù)處、科研處等部門對推薦人選進(jìn)行審核，報學(xué)院批準(zhǔn)后公示。

6.系（部）主任、專業(yè)經(jīng)理為骨干教師。

（四）組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院成立骨干教師選拔工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，主管人事、教學(xué)的副院長任副組長，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加。骨干教師選拔工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對骨干教師的選拔、考核與管理工作，人事處負(fù)責(zé)組織選拔、管理和屆滿的考核工作，系（部）負(fù)責(zé)培養(yǎng)和推薦及日?？己恕⑺夭氖占ぷ?。

三、骨干教師待遇

1.學(xué)院授予“石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師”稱號；

2.按照本人專業(yè)技術(shù)職稱一級崗享受崗位津貼及相關(guān)待遇；

3.每人每年享受5000元骨干教師津貼，考核合格后發(fā)放；

4.學(xué)院每年提供本專業(yè)學(xué)術(shù)交流或進(jìn)修機(jī)會一次；

5.支持骨干教師申報科研項目，學(xué)院將在科研經(jīng)費(fèi)上給予優(yōu)先安排。

四、骨干教師考核和管理

1.骨干教師任期為兩年，考核和聘期考核相結(jié)合，實行動態(tài)管理。凡考核和聘期考核不合格者取消骨干教師資格和相應(yīng)待遇。

2.所在部門負(fù)責(zé)對骨干教師進(jìn)行日?？己?、材料收集和整理，核實骨干教師崗位職責(zé)履行情況并予以鑒定，將考核結(jié)果上報人事處。

3.人事處負(fù)責(zé)骨干教師的考核檔案，會同教務(wù)處、科研處審核材料，認(rèn)定考核結(jié)果并予以公示，核發(fā)津貼。

4.凡出現(xiàn)下列情況之一者，學(xué)院可隨時取消骨干教師資格。

（1）受到黨紀(jì)、政紀(jì)和法律處分者。

（2）治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)上弄虛作假者。

（3）出現(xiàn)一起教學(xué)事故者。

（4）因本人原因，給學(xué)院造成名譽(yù)上或經(jīng)濟(jì)上損失者。

（5）不服從工作安排，工作質(zhì)量明顯下降者。

二〇〇八年一月十日