第一篇：大風(fēng)車雙語幼兒園自評報(bào)告

大風(fēng)車雙語幼兒園自評報(bào)告

王秀芝﹙***﹚

大風(fēng)車雙語幼兒園幼兒園在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體教職員工的共同努力下，于2009年8月開辦至今，為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園依法規(guī)范辦園、自主發(fā)展，促使幼兒園形成自身的辦園特色，近兩年來，我園堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園宗旨，在全體教職工的不懈努力下，幼兒園的各項(xiàng)工作都取得了長足的進(jìn)步，現(xiàn)將實(shí)施的情況匯報(bào)如下：

一、幼兒園工作成效

（一）園務(wù)管理

1、基礎(chǔ)性工作

在依法治國、以德立園的觀念指導(dǎo)下，組織全體教工學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件的精神（如勞動法、教師法等文件），召開全體園務(wù)會議，討論、修改、完善和制定了本園教職工考核方案等一系列制度和措施，使教職工對園內(nèi)的重大決策知情率達(dá)到100%。對于上級所下達(dá)的文件精神，除了每文必學(xué)以外，還常抓執(zhí)行情況，落實(shí)到位。如：對于幼兒園的安全、保健工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，并進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)，由安全組長和保健教師負(fù)責(zé)落實(shí)到每個(gè)具體的崗位之中，教職工的法制觀念越來越強(qiáng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全健康舒適的環(huán)境。

2、發(fā)展性工作

幾年來，在實(shí)施三年規(guī)劃的之中，在全體教職工認(rèn)同本園三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了主人翁意識，體會到幼兒園的發(fā)展與個(gè)人自身有著密切聯(lián)系。在已有的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極努力開展管理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作、民主管理、凝聚力工程建設(shè)和班子建設(shè)幾個(gè)方面使我園管理有了一定的效能。

● 以組織學(xué)習(xí)、開展活動為載體，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，凸顯黨組織的先進(jìn)性和黨建工作的實(shí)效性?！扒袑?shí)抓好政治學(xué)習(xí)”不僅是學(xué)校黨組織的主要任務(wù)之一，而且也是學(xué)校黨組織“領(lǐng)導(dǎo)教職工思想政治工作和學(xué)校精神文明建設(shè)”的重要載體。要保持較好的學(xué)習(xí)制度，并有著基本的時(shí)間保證，如團(tuán)員組織生活和全體職工的學(xué)習(xí)制度等，通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握、深刻領(lǐng)會黨的十七大精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，努力推進(jìn)我園教育事業(yè)又好又快發(fā)展； 落實(shí)“團(tuán)員責(zé)任區(qū)”工作。為了進(jìn)一步督促團(tuán)員密切聯(lián)系群眾，要求每位團(tuán)員 1 認(rèn)定群眾工作的責(zé)任區(qū)，互幫互學(xué)，彼此確立二到三位互助聯(lián)系對象。讓團(tuán)員同志了解民情，反映“責(zé)任區(qū)”內(nèi)的群眾問題和意見，起到較好的溝通、聯(lián)系群和促進(jìn)作用?！?扎實(shí)有效地推進(jìn)民主建設(shè)。

為加強(qiáng)學(xué)校民主管理，我們堅(jiān)持定期召開教代會，園內(nèi)重大事議由教代會或教職工大會共同商議，如：完善教職工的鮮血制度、結(jié)構(gòu)工資的分配方案和獎勵(lì)制度；通過教師調(diào)查問卷表征詢工作意見；對涉及群眾利益的敏感問題，廣泛聽取意見，認(rèn)真解釋，充分協(xié)商；對一些突出的矛盾和個(gè)別的思想問題，我們堅(jiān)持坦誠溝通，認(rèn)真疏導(dǎo)，注意做耐心細(xì)致的思想工作，并繼續(xù)虛心聽取和隨時(shí)采納來自個(gè)別同志的合理而有益的意見。從而順利地開展和促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓勵(lì)他們主動參與學(xué)校管理，努力爭做幼兒園主人。本學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。

●良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。

首先，建立班子建設(shè)制度讓班子成員明確自己的職責(zé)，規(guī)定每學(xué)期要有計(jì)劃、小結(jié)并定期組織班子學(xué)習(xí)，對班子成員的工作有檢查和考核，本學(xué)期，我園確立了一名保教主任，同時(shí)也制定了保教主任的職責(zé)；其次，我們班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各盡其職，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。通過學(xué)習(xí)，提升自身的政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平，努力成為幼兒園發(fā)展的領(lǐng)航人；通過溝通，將保教中的情況及時(shí)加以溝通，達(dá)成共識，使大家勁往一處使，促進(jìn)工作的有效性。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、基礎(chǔ)性工作

制度的不斷完善和師德建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的有效保障。為加速幼兒園的園本化發(fā)展，我們根據(jù)教育局職改辦的規(guī)定，制訂了幼兒園考核制度和各部門、成員的考核標(biāo)準(zhǔn)，并把考核與聘任、評優(yōu)相結(jié)合，補(bǔ)充、修改和完善了幼兒園的獎懲制度。從教師職業(yè)道德入手，狠抓教師的師德建設(shè)和育德能力。通過組織大家學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)課程，形成了自律意識，塑造了良好的人格形象。學(xué)習(xí)一些先進(jìn)人物和事跡；學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，使教師認(rèn)識到加強(qiáng)事業(yè)心、教育觀念的更新，樹立了幼兒為本的教育思想。除了學(xué)習(xí)還開展一系列的師德活動，如：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的師德論壇活動，通過一系列活動圍繞樹立師德典型，講述與尋找身邊的真人、真事來演繹教師平凡之中的真情，用鮮明的活生生的小事，影響教師的職業(yè)價(jià)值取向，感悟教育德性與 教育幸福。同時(shí)，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，為她們搭建展現(xiàn)自己才能的舞臺，分別擔(dān)任幼兒園大教研組長、年級組長、后勤組長等職責(zé)，讓她們在實(shí)踐中鍛煉成長。

2、發(fā)展性工作

多元化的培訓(xùn),滿足不同層次教師的需要,有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

● 目前，我園全體教職工學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，一名青年教師正在進(jìn)行本科學(xué)歷的學(xué)習(xí)。但是學(xué)歷的達(dá)標(biāo)并不說明師資的優(yōu)質(zhì)，我園采用“送出去”“請進(jìn)來”，我們許多教師參加區(qū)教科研部門組織的培訓(xùn)班，對《綱要》交流學(xué)習(xí)，跨地域觀摩、問題研討，增加教師與外界接觸的機(jī)會，從而提高了教師的理論基礎(chǔ)和聽課評課的反思能力。我園一名教師還承擔(dān)了向培訓(xùn)班展示集體教學(xué)活動的任務(wù)，在此過程中許多教師伸出援助之手，特別是骨干教師，一次次的試教，不斷的推敲，改進(jìn)，指導(dǎo)，正是有這么一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使得我們圓滿的完成了任務(wù)，得到了大家的認(rèn)可。

另外，發(fā)揮園本培訓(xùn)的功效，通過園本培訓(xùn)和園本教研的形式對教師面上存在的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,本學(xué)期根據(jù)教師發(fā)展需要開展“學(xué)前教育科學(xué)科學(xué)行動方案指導(dǎo)”“聚焦幼兒園教育教學(xué)的反思與評價(jià)”的園本培訓(xùn)，使教師對科研的選題可過程有了初步的認(rèn)識，提升教師的科研水平。我們還邀請區(qū)“師德講師團(tuán)”的專家進(jìn)行講座，全面提升教師整體素質(zhì)?！?充分發(fā)揮示范園的輻射帶教作用,部分教師觀摩實(shí)驗(yàn)幼兒園的展示活動,內(nèi)容有:集體教學(xué)活動、教研活動、學(xué)期小結(jié)工作和畢業(yè)典禮。同時(shí)，請示范園的骨干教師來我園面對面的指導(dǎo)，使園內(nèi)每一位教師都有學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機(jī)會。通過這樣的示范、傳授、指導(dǎo)帶教，將她們在實(shí)踐中積累和提煉的理論與經(jīng)驗(yàn)傳帶給我們，不管是管理還是教學(xué)都給了我們很大的啟示和幫助，從而積極帶動、加速我園的成長。

● 在此基礎(chǔ)上，我們運(yùn)用自主、合作、互動的“集體沙龍”的培訓(xùn)方式，共同就“體育活動的組織及指導(dǎo)”、“集體教學(xué)活動的組織”這兩大話題進(jìn)行深入探討。大家在活動前精心準(zhǔn)備，收集大量資料，活動中積極交流、鼓勵(lì)發(fā)表不同看法見解，暢談各自的意見建議，理清課改新思路，從而有效促進(jìn)自我發(fā)展和提高。

其次，為教師搭設(shè)平臺，展示自己的風(fēng)采，從而促進(jìn)教師的專業(yè)技能的提高。借慶六一兒童晚會之際，我們開展了教師風(fēng)采展示活動，讓有特長的教師展示，同時(shí)促動青年教師在專業(yè)技能方面的發(fā)展要求

（三）教科研工作

1、基礎(chǔ)性工作以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，不斷更新教育觀念。隨著學(xué)前教育二期課改工作的全面鋪開，學(xué)習(xí)新課程、確立新觀念、實(shí)施新課程、探討新方法成為了每一個(gè)幼教工作者的頭等 大事。在這樣一種全新理念的指引下，我們幼兒園的保教工作堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑，在思考中獲取、得益。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們對新課程的認(rèn)識逐漸從零碎到系統(tǒng)，從模糊到清晰。我們嘗試互動式的研討學(xué)習(xí)方式，在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦，獲得感性的認(rèn)識。

抓好常規(guī)教育教學(xué)管理，不斷更新管理模式。我們嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在定期完成保教和班級計(jì)劃、教研和備課，然后我們分層進(jìn)行認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。在園內(nèi)大型活動的組織安排上，我們發(fā)揮教研組長和教師的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，保證了活動的圓滿成功。

2、發(fā)展性工作

●以實(shí)踐創(chuàng)新為動力，不斷提高教育能力

二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟?，領(lǐng)會的過程是學(xué)習(xí)的過程，我們努力把握其精神實(shí)質(zhì)，針對實(shí)踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究，在不斷的學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思中積累教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教育規(guī)律。

在研究實(shí)踐中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我們的行為也在不斷更新，將理論融入一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期，圍繞“幼兒園活動中有效性方式的研究?！边@一重點(diǎn)，小中大級組在依據(jù)各自年齡段特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確立了“內(nèi)容與材料相關(guān)性的研究”，“目標(biāo)制定與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相關(guān)性的研究”及“教師教學(xué)行為與互動有效性關(guān)系的研究”三個(gè)不同的切入口，我們將活動范圍鎖定在集體教學(xué)活動和區(qū)域活動，立足實(shí)踐開展了研討。1 集體教學(xué)活動中的有效性提高。

在集體教學(xué)活動中，教師需把握好價(jià)值和目標(biāo)，對與之呼應(yīng)的環(huán)節(jié)作充分的預(yù)設(shè)。在活動的環(huán)節(jié)中，通過激發(fā)幼兒各種思維的碰撞、交流，分享不同的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探討共同的問題，產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，以此提高活動效應(yīng)。在材料的選擇與呈現(xiàn)中我們注重挖掘材料與主題內(nèi)容的關(guān)系，捕捉材料中所蘊(yùn)含的教育因素，使材料能準(zhǔn)確地為教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)，使內(nèi)容的價(jià)值更凸顯，服務(wù)于主題教學(xué)。注重材料的層次性與互動性，使內(nèi)容更加豐富，適合不同層次的幼兒，激發(fā)幼兒的活動興趣。

而教師的教學(xué)行為更是活動有效的催化劑。在實(shí)踐中，我們嘗試著通過教師角色轉(zhuǎn)換，啟迪幼兒主動多向互動、自始至終圍繞活動目標(biāo)設(shè)計(jì)與組織有效的活動、活動中敏感地察覺孩子的需要、適時(shí)巧妙靈活的回應(yīng)、教師的情緒，情感，態(tài)度等精神因素的適度把握等教學(xué)行為來提高集體活動的有效性。2 區(qū)域活動中有效性的提高

主題背景下的區(qū)域活動是幼兒學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)的活動形式。將主題內(nèi)容滲透在區(qū)域活動中，讓區(qū)域活動在主題下建構(gòu)開展，我們思考著：如何使幼兒在互動的環(huán)境中得到發(fā)展？怎樣和主題內(nèi)容互動？怎樣讓活動有效？

通過實(shí)踐，我們體會到：注重材料的目標(biāo)性和探究性。即要根據(jù)主題目標(biāo)來投放相應(yīng)的材料。同時(shí)材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進(jìn)行動手操作和動腦思考。

注重材料的層次性和動態(tài)性。我們教師在材料的提供上要根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。

合理定位教師在區(qū)域中作用?！鞍盐战槿霑r(shí)機(jī)”是前提。教師應(yīng)學(xué)會傾聽通過傾聽幼兒的對話?！坝行釂枴笔且劳?。通過有目的地“設(shè)問”與幼兒展開討論，引發(fā)幼兒的思考，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，生成有利于幼兒發(fā)展的相關(guān)活動，師幼之間的有效互動也在此體現(xiàn)?！窨蒲邢葘?dǎo)、促進(jìn)提高

我園堅(jiān)持將科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來抓，以教育科研為突破口，堅(jiān)持科研和教研相結(jié)合，科研和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力” 的科研活動。我們在科研過程中發(fā)現(xiàn)，小舞臺通過教師的參與、豐富的材料、互動的道具，創(chuàng)設(shè)出了幼兒喜愛的自主參與表演的環(huán)境，激發(fā)了幼兒對表演的興趣與欲望。小班思考了教師參與小舞臺的角色扮演及投放的材料。調(diào)動幼兒游戲的興趣，也促進(jìn)了幼兒參與的積極性。中班選擇學(xué)習(xí)活動中的故事內(nèi)容及不同層次的材料兩個(gè)點(diǎn)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教師經(jīng)常在集體故事教學(xué)后，將故事、與其相關(guān)的頭飾和背景道具投放于“小舞臺”中，讓幼兒自由選擇進(jìn)行表演。并投放供故事表演的頭飾和背景及道具；供個(gè)別幼兒自己講述的桌面角色；供自講自演的手偶以及供幼兒熟悉和練習(xí)講述故事的故事磁帶和復(fù)讀機(jī)等不同層次的材料，使幼兒在已經(jīng)理解故事的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)、表達(dá)更為積極與自如。

3 大班以站在幼兒的角度看“表演”、提供有效的輔助幼兒熟悉故事的材料和有目的地增加“旁白”角色三方面來進(jìn)行研討。

通過科研，我們認(rèn)識到，應(yīng)尊重、遵循語言發(fā)展的規(guī)律，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒通過體驗(yàn)、參與，生動活潑地習(xí)得語言，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)成功和快樂，增強(qiáng)自信心。在實(shí)踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

（四）衛(wèi)生保健工作

1、基礎(chǔ)性工作

衛(wèi)生保健關(guān)系到每個(gè)幼兒的身體健康，也是保教工作的重要組成部分。因而，依據(jù)“二期課改”保教結(jié)合精神，開展幼兒園衛(wèi)生保健工作。保健員、保育員、營養(yǎng)員樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念及“為每個(gè)孩子的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”的思想，結(jié)合本園實(shí)際建立健全“三大員”日常工作要求和制度，并按照制度要求完成各項(xiàng)操作。

幼兒體檢率達(dá)100%，工作人員定期體檢率達(dá)100%，保證飲食衛(wèi)生，杜絕食物中毒的發(fā)生。后勤組長主抓、保健醫(yī)生為主，抓規(guī)范操作。營養(yǎng)員雖然是新手但在園內(nèi)的日常培訓(xùn)、指導(dǎo)后能較快地熟悉操作流程，按照幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行烹調(diào)，燒出色、香、味具佳的食物，深受幼兒的喜歡；保育員都是持證上崗的老職工，有較強(qiáng)的專業(yè)知識和操作技能，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持每月一次的班會活動，更好地配合教師做好班級的各項(xiàng)工作。

2、發(fā)展性工作

建立體弱兒童檔案，定期進(jìn)行檢查、記錄和評價(jià)，開設(shè)小灶，供應(yīng)特殊的飲食和生活護(hù)理，形成全園教職工共同關(guān)心體弱兒童的氛圍，同時(shí)還告知家長，并向家長宣傳有關(guān)體弱兒童喂養(yǎng)及生活護(hù)理常識，使幼兒早日痊愈。

積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄，通過櫥窗、報(bào)紙、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。特別在手足口病高發(fā)季節(jié)，我們?nèi)珗@動員，齊心協(xié)力，切實(shí)做好傳染病的預(yù)防工作，使我園無一例病例發(fā)生。

（五）重點(diǎn)發(fā)展工作：《借助情景化的語境，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力的發(fā)展》

我園堅(jiān)持將科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來抓，規(guī)范的科研制度，以教育科研為突破口，堅(jiān)持科研和教研相結(jié)合，科研和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力” 的科研活動。我們在科研過程中發(fā)現(xiàn)，小舞臺通過教師的參與、豐富的材料、互動的道具，創(chuàng)設(shè)出了幼兒喜愛的自主參與表演的環(huán)境，激發(fā)了幼兒對表演的興趣與欲望。通 6 過對創(chuàng)設(shè)適合不同年齡段幼兒的情景化語境的研究，探索提高幼兒語言表達(dá)的主動性、流暢性的方法與途徑。小班思考了教師參與小舞臺的角色扮演及投放的材料。調(diào)動幼兒游戲的興趣，也促進(jìn)了幼兒參與的積極性。中班選擇學(xué)習(xí)活動中的故事內(nèi)容及不同層次的材料兩個(gè)點(diǎn)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教師經(jīng)常在集體故事教學(xué)后，將故事、與其相關(guān)的頭飾和背景道具投放于“小舞臺”中，讓幼兒自由選擇進(jìn)行表演。并投放供故事表演的頭飾和背景及道具；供個(gè)別幼兒自己講述的桌面角色；供自講自演的手偶以及供幼兒熟悉和練習(xí)講述故事的故事磁帶和復(fù)讀機(jī)等不同層次的材料，使幼兒在已經(jīng)理解故事的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)、表達(dá)更為積極與自如。大班以站在幼兒的角度看“表演”、提供有效的輔助幼兒熟悉故事的材料和有目的地增加“旁白”角色三方面來進(jìn)行研討。

通過科研，我們認(rèn)識到，應(yīng)尊重、遵循語言發(fā)展的規(guī)律，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒通過體驗(yàn)、參與，生動活潑地習(xí)得語言，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)成功和快樂，增強(qiáng)自信心。在實(shí)踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

二、今后努力方向

兩年的實(shí)踐，我們深深感到還有未完成的工作，我們將在今后的工作中去調(diào)整、改進(jìn)，使幼兒園越辦越好，讓更多的家長越來越滿意，讓社會更認(rèn)可。

一、自我評價(jià)，我們已取得的成績：

1、堅(jiān)持依法辦園，以德立園，樹立“以人為本”的管理理念，構(gòu)建凝聚、激勵(lì)教職工的工作積極性；實(shí)行園務(wù)公開，使教職工明確了辦園方向，大家齊心協(xié)力，朝著一個(gè)方向努力。初步形成了民主、團(tuán)結(jié)的氛圍。

2、從教師職業(yè)道德入手，使教師形成了自律意識，塑造了良好的人格形象，從而加強(qiáng)加強(qiáng)事業(yè)心、促進(jìn)教育觀念的更新。多元化的培訓(xùn),滿足不同層次教師的需要,有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、出外學(xué)習(xí)帶給了我們?nèi)碌慕逃砟睿谘芯繉?shí)踐中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我們的行為也在不斷更新，將理論融入一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。圍繞“幼兒園活動中有效性方式的研究?！边@一重點(diǎn)，小中大級組在依據(jù)各自年齡段特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確立了“內(nèi)容與材料相關(guān)性的研究”，“目標(biāo)制定與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相關(guān)性的研究”及“教師教學(xué)行為與互動有效性關(guān)系的研究”三個(gè)不同的切入口，我們將活動范圍鎖定在集體教學(xué)活動和區(qū)域活動，立足實(shí)踐開展了 7 研討；我們還積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力” 的科研活動。通過教研和科研，形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

二、自我評價(jià)，反思與不足：

1、加強(qiáng)班子成員之間的理論學(xué)習(xí)，提高班子人員的管理水平。

2、由于具體原因，師資結(jié)構(gòu)年輕化未能達(dá)成，希望在今后有機(jī)會改善。

3、對園內(nèi)各層次的教師的發(fā)展提出切實(shí)可行的目標(biāo)，提升教師的專業(yè)成長。

4、進(jìn)一步提高教師教學(xué)實(shí)踐與反思的能力，從而提高保教研究的質(zhì)量。

5、借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力” 的課題結(jié)題工作。

2011年4月8號

第二篇：大風(fēng)車雙語幼兒園新學(xué)期計(jì)劃

大風(fēng)車雙語幼兒園新學(xué)期計(jì)劃

眨眼間，新的學(xué)期又開始了，一個(gè)新的開始應(yīng)該有一個(gè)新的計(jì)劃作為新學(xué)期的行動指南。通過這學(xué)期做出的工作總結(jié)，做的好的應(yīng)該繼續(xù)保留，同時(shí)改進(jìn)不足，為了更好的開展新學(xué)期活動部的工作，我具體做了一下的一些計(jì)劃：

活動月份 活動日期及內(nèi)容 二月份 2月6日

召開家長會

2月8日

開展《寶寶愛媽媽》主題活動 2月14日

各班級走廊活動大廳的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2月21日

小班開展語言類公開課（家長走進(jìn)課堂）2月30-31日

家長開放日及幼兒生日會

三月份 3月4日

教師手工制作，并進(jìn)行公開展示 3月11日

全園大體檢

3月18日

中班 公開課（家長走進(jìn)課堂）3月24日

小班

邏輯狗大賽

3月28-29日

家長開放日及幼兒生日會

四月份 4月3日

《寶寶愛勞動》主題教育課 4月9日-13日

幼兒學(xué)習(xí)早操

4月16日

大班公開課（家長走進(jìn)課堂）4月22日

慶“六一”幼兒詩歌朗誦比賽 4月30-31日 家長開放日及幼兒生日會

五月份 5月6日

英語公開課（家長走進(jìn)課堂）5月12日

第三屆幼兒運(yùn)動會 5月26日

幼兒美術(shù)作品展

5月29-30日

家長開放日及幼兒生日會

六月份 6月1日起

進(jìn)行畢業(yè)晚會節(jié)目的排練

6月15日

對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進(jìn)行第一次檢查 6月18日

教職工羽毛球比賽活動

6月22日

對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進(jìn)行第二次檢查 6月29-30日

家長開放日及幼兒生日會

7月 1日

對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進(jìn)行第三次檢查 七月份

7月5日

7月 10日 7月13日 7月14日 對“畢業(yè)晚會節(jié)目”進(jìn)行第一次彩排 對“畢業(yè)晚會節(jié)目”進(jìn)行第二次彩排 對“畢業(yè)晚會節(jié)目的排練”進(jìn)行正式預(yù)演 第五屆幼兒畢業(yè)晚會

第三篇：第二雙語幼兒園自查自評

疏附縣第二雙語幼兒園評估體系自查

自評報(bào)告

2014年10月30日

疏附縣第二雙語幼兒園評估體系自查自評報(bào)告

近期我園根據(jù)《農(nóng)村“雙語”幼兒園的評估指標(biāo)體系》，對園舍與設(shè)施、教職工隊(duì)伍、保育和教育工作、園務(wù)管理、幼兒發(fā)展五個(gè)項(xiàng)目工作認(rèn)真進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一、一級指標(biāo)M1園舍與設(shè)施

總分：15分

含二級指標(biāo)：3項(xiàng)。

（一）、二級指標(biāo)M11規(guī)模與班額

我園現(xiàn)有“雙語”教學(xué)班8個(gè)，幼兒264名，大班136人，平均每個(gè)班34人。中班128人，平均每個(gè)班32人。

（二）、二級指標(biāo)M12場地與房舍

1、占地面積2250㎡，建筑面積1819㎡；綠化面積為500㎡,生均1.9㎡。

2、園內(nèi)設(shè)有8教學(xué)活動室，2個(gè)衛(wèi)生間，1間旱廁。有辦公室、保健室、圖書室、音體活動室等專用教室，有符合幼兒就餐需要的潔凈廚房。

（三）、二級指標(biāo)M13設(shè)施設(shè)備

1、各班級有電視機(jī)、VCD、消毒柜、電鋼琴等配套設(shè)施。幼兒活動的教玩具齊全。有些設(shè)備資源不健全，室外有大型玩具1個(gè)，小型或自制活動器械生均不足3件。沙坑水池不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。

2、教師人手一套教材和教師參考書。每班一套卡片、教學(xué)掛圖、教

學(xué)軟件及音像資料，能夠滿足教學(xué)需求。自評得分：12分

扣分原因：由于資金有限還需還款所以一直有計(jì)劃但未實(shí)施。二、一級指標(biāo) M2 教職工隊(duì)伍

總分：20分 含二級指標(biāo)：3項(xiàng)。

（一）、二級指標(biāo) M21 人員配備

1、現(xiàn)有教職工21名，在編教師12人。（漢族教職工3人,民族教職工18人，大專及以上學(xué)歷13人、中專及以下8學(xué)歷人），其中教師11人、保育員5人，廚師1名，保安3名。

2、教師數(shù)量有限，教師兼職較多，醫(yī)務(wù)、財(cái)務(wù)、檔案管理人員都為教師兼職。

（二）、二級指標(biāo) M22 任職資格

1、在編教師全部取得相應(yīng)的教師資格。

2、在編教師學(xué)歷達(dá)到《教師法》規(guī)定要求，在編教師普通話水平或HSK、MHK水平全部合格。

3、教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平合格率比較低。

（三）、二級指標(biāo) M23 從業(yè)要求

1、全體教師認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。全體師生自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對民族分裂主義和非法宗教活動；不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾。無品行不良和違法、違紀(jì)問題，無歧視、體罰、變相體罰等侮

辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。

2、全體教職工能夠遵守幼兒園規(guī)章制度，完成幼兒園的各項(xiàng)工作，履行自己的工作職責(zé)。

3、結(jié)合我園“雙語”教學(xué)工作的實(shí)際，以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周二次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進(jìn)行“雙語”教學(xué)觀摩研討活動，及時(shí)交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍。按照縣教育局的具體部署和安排，有計(jì)劃的組織“雙語”教師輪流參加地、縣教育行政主管部門的適崗培訓(xùn)。自評得分：16分

扣分原因：無專職醫(yī)務(wù)人員、廚師。保育員缺3人，上級部門未配備。三、一級指標(biāo) M3 保育和教育工作

總分：30分

含二級指標(biāo)：2項(xiàng)。

（一）、二級指標(biāo) M31教育教學(xué)工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)村“雙語”幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》的精神，落實(shí)保育與教育相結(jié)合的原則，按照《農(nóng)村“雙語”幼兒園（學(xué)前班）課程設(shè)置方案》設(shè)置課程，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。進(jìn)一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案，堅(jiān)決杜絕無教案和小學(xué)化傾向等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、合理的安排幼兒一日生活作息制度，嚴(yán)格按照幼兒園一日作息流

程，有目標(biāo)有組織的進(jìn)行游戲教學(xué)活動，充分利用“國家遠(yuǎn)程教育”及“光盤教學(xué)”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為教學(xué)指導(dǎo)，極大的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了教師教學(xué)能力。

3、充分利用園舍空間和鄉(xiāng)土資源，因地制宜，根據(jù)幼兒興趣和課程需要，科學(xué)設(shè)置不同區(qū)域，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒營造愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用漢語交流。

4、建立家園聯(lián)系制度，設(shè)立家長宣傳欄，成立家長委員會，每學(xué)期召開至少1次家長座談會和家長開放日，廣泛征求家長意見。

（二）、二級指標(biāo)M32衛(wèi)生保健工作

1、衛(wèi)生保健

園內(nèi)保持衛(wèi)生清潔，室內(nèi)整潔衛(wèi)生，并定期對室內(nèi)外環(huán)境、教具、玩具、生活用品、廚具清潔消毒，每天定時(shí)檢查幼兒個(gè)人衛(wèi)生；定期對教師幼兒做健康檢查。

2、飲食管理

廚房嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，取得食品衛(wèi)生合格證；培養(yǎng)幼兒好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、安全工作

我園建立門衛(wèi)制度、值班制度、幼兒接送制度和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期對房屋、設(shè)備、消防、交通等進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。自評得分：25分

扣分原因：教師教育教學(xué)、游戲活動改革創(chuàng)新意識不強(qiáng)。舉行各種活動未形成相關(guān)檔案資料。四、一級指標(biāo)M4園務(wù)管理

總分：20分

含二級指標(biāo)：2項(xiàng)。

（一）、二級指標(biāo)M41行政管理

幼兒園依法辦園，制定章程。制定工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃，并按計(jì)劃要求組織實(shí)施；建立園務(wù)公開制度，有教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、后勤、安全、等管理制度，崗位職責(zé)明確。

（二）、二級指標(biāo)M42后勤管理

公用經(jīng)費(fèi)基本滿足日常運(yùn)轉(zhuǎn)需要。幼兒園無違規(guī)收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)產(chǎn)管理制度，幼兒園財(cái)產(chǎn)、班級財(cái)產(chǎn)保管和維護(hù)責(zé)任到人。

自評得分：19分

扣分原因：進(jìn)一步完善規(guī)章制度，取得與財(cái)務(wù)相關(guān)的檔案資料。五、一級指標(biāo)M5幼兒發(fā)展

總得分： 15分

含二級指標(biāo)：3項(xiàng)。

（一）、二級指標(biāo)M51健康

1、培養(yǎng)幼兒德智體美全面健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好幼小銜接工作。

2、重視培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，教師及時(shí)做好觀察記錄，做到有據(jù)可查。始終堅(jiān)持 “一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦園宗旨,大力推廣愛生幼兒園理念,堅(jiān)持以兒童為本,實(shí)施以兒童為中心的有效教育,徹底杜絕幼兒教育小學(xué)化。

（二）、二級指標(biāo)M52 語言和認(rèn)知

教師用漢語授課，培養(yǎng)和練習(xí)幼兒的聽說漢語的能力。把少數(shù)民

族幼兒學(xué)習(xí)漢語口語作為學(xué)前教育的重點(diǎn)。將漢語口語貫穿到日常生活中，在區(qū)角活動區(qū)投放多種事宜材料，提高幼兒的求知欲望和探索能力。

（三）、二級指標(biāo)M53 社會性與情感

幼兒具有活潑、開朗的性格，遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，有初步的合作意識，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對民族分裂主義和非法宗教活動 自評得分：13分

扣分原因：教師的觀察記錄、文字圖片較少。幼兒評價(jià)體系還需進(jìn)一步完善。

M1園舍與設(shè)施總得分：12 分

M2教職工隊(duì)伍總得分： 16分

M3保育和教育工作總得分：25 分 M4園務(wù)管理總得分： 19 分 M5幼兒發(fā)展總得分：13 分

我園按照農(nóng)村“雙語”幼兒園評估指標(biāo)體系（試行）自查自評，我園自評總得分為85分，等級（較好）。

我們會努力的完善我們的缺點(diǎn)，加快我園的雙語教育教學(xué)工作，提高我園的雙語教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范我園雙語教學(xué)辦學(xué)行為，辦好人民滿意的教育。

第四篇：蓓蕾雙語幼兒園“花都區(qū)規(guī)范化幼兒園”自評報(bào)告

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園，細(xì)化管理，整體推進(jìn)辦園水平

——花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園申報(bào)規(guī)范化幼兒園自評報(bào)告

一、辦園概況：

廣州市花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園是一所于2006年9月開辦的高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平的中小型現(xiàn)代化幼兒園。我園座落在花都區(qū)龍珠路云珠小區(qū)內(nèi)，園舍為獨(dú)立的建筑群體，地理位置優(yōu)越，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁，我園占地總面積2215平方米，建筑面積1590平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備精良。引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備，安裝有監(jiān)控系統(tǒng)，每間課室配有鋼琴、電腦和空調(diào)及多媒體教學(xué)設(shè)備，班級除了有齊全的設(shè)備外，各種教具充足，多樣，還有美術(shù)室、圖書室、舞蹈室等功能室，打擊樂器若干，教學(xué)掛圖若干，圖書650本。

我園現(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)，其中2個(gè)大班共有幼兒70人、1個(gè)中班共有幼兒30人、2個(gè)小班共有幼兒46人，在園幼兒共146名幼兒，教職工27人，其中正園長、副園長各1人，大專學(xué)歷，具有幼兒園二級教師職稱，兩位園長都有崗位培訓(xùn)合格證書，其中一名園長參加園長提高班學(xué)習(xí)取得證件，專任教師13人，教師均為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)合格率100%，大專學(xué)歷1人，占教師總?cè)藬?shù)的0.7%，其中，在讀學(xué)前教育大專10人，占教師總?cè)藬?shù)的76 %，保育員6人受過保育職業(yè)培訓(xùn)，通過崗位等級考核。另外財(cái)務(wù)1人、保健醫(yī)生1人、廚工3人、保安1人。

二、辦園方向與成效： 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園

1、端正辦園思想、明確發(fā)展方向

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，我們十分重視幼兒園管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，我園在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)國家教委《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》從事保育教育管理。堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，認(rèn)真貫徹有關(guān)法規(guī)精神，堅(jiān)持正確的辦園理念，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園的保教工作，做到保教并重，保教結(jié)合，使幼兒園保教工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有措施、有成效地開展。

我們提出了四個(gè)“在不斷變革中優(yōu)化”：一是幼兒園的環(huán)境在不斷變革中優(yōu)化，以適應(yīng)教師與幼兒共同發(fā)展需求；二是教師的教育觀念、思維方式在不斷變革中優(yōu)化，更多的關(guān)注孩子，不斷地超越自我、超越現(xiàn)狀；三是管理的方式在不斷變革中優(yōu)化，以求最大限度地激發(fā)教師的工作潛能，激勵(lì)教師教育創(chuàng)新；四是幼兒園課程的在不斷變革中優(yōu)化，構(gòu)建適合孩子需求的，具有我園特色的園本課程。正因?yàn)橛姓_的辦園思想和清晰的發(fā)展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都視集體榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，在工作中充滿創(chuàng)新的熱情。

2、理順管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)制度建設(shè)

我園的領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹和認(rèn)真執(zhí)行國家教育方針、政策、法規(guī)，強(qiáng)化服務(wù)意識，創(chuàng)新意識，我園各種組織健全，分工明確。建立有園務(wù)委員會、家委會、保教、后勤、教研、工會等組織，使管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，建立了以人為本的管理機(jī)制，各種制度各部門一份，在制度的落實(shí)上建立考核細(xì)則，激發(fā)和調(diào)動了教職工的工作積極性。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 我園各職能部門按照不同分工、職能范圍和要求，充分發(fā)揮園務(wù)委員會的領(lǐng)導(dǎo)作用，教研組的示范作用，家長委員會的監(jiān)督作用，安全領(lǐng)導(dǎo)小組及膳食小組的安全保障作用，各職能部門做到分工合作，互相促進(jìn)，形成密切配合的良性氛圍，有效地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開展。

為提高管理效率，增強(qiáng)幼兒園的管理力度，我園做到統(tǒng)籌兼顧、知人善任，實(shí)行了園長——級長——教職工的三個(gè)層次的管理架構(gòu)，充分發(fā)揮各部門和班級職能作用，形成了一級抓一級，層層相連，層層督促，環(huán)環(huán)相扣的管理網(wǎng)絡(luò)。健全班級幼兒日常行為規(guī)章制度，定期進(jìn)行班級一日活動的檢查與評估。做到統(tǒng)籌兼顧、知人善用，使幼兒園的保教工作穩(wěn)步提高。

3、實(shí)施民主管理、打造團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)溫馨、和諧的集體讓人舒暢活躍；一個(gè)相互理解信任的集體讓人大膽開拓；一個(gè)充滿進(jìn)取與期望的集體催人奮進(jìn)。

（1）園行政領(lǐng)導(dǎo)做到職責(zé)分明，作風(fēng)民主。在園內(nèi)形成民主和諧，形成具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境。

（2）堅(jiān)持以真心求才、以政策攬才、以事業(yè)留才、以靈活的措施借才和用才。首先，各班實(shí)行優(yōu)化組合，按照要求每班配備兩教一保，自行組合，優(yōu)勝劣汰；其次，建立教師內(nèi)部競爭激勵(lì)機(jī)制，制訂各類教學(xué)獎勵(lì)方案，對在工作中作出重大貢獻(xiàn)的教師給予重用和獎勵(lì)，按任務(wù)完成情況和工作績效決定工資和獎金。再次，最大限度地保障教職工各項(xiàng)工資福利待遇。每年定期組織教職工外出學(xué)習(xí)和旅游，發(fā)揮骨干教師模式帶頭作用，3 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 加強(qiáng)全園教職工的思想政治學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高管理水平

我們形成了中心組學(xué)習(xí)討論制度，每月參加機(jī)構(gòu)組織的管理學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先于群眾。多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，才能不斷提高理論功底。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，實(shí)事求是，能經(jīng)常深入教育教學(xué)和后勤的第一線，了解教職工的工作和生活情況，在教職工中具有較強(qiáng)的影響力。

5、加強(qiáng)師德建設(shè)

良好的師風(fēng)取決于高尚的師德，因此，我們有計(jì)劃地開展政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)。開展了“凝心聚力、共促發(fā)展，做優(yōu)秀蓓蕾人”等演講比賽活動、“師德標(biāo)兵”與“師德集體”評選活動、“四對”（愛對幼兒、禮對家長、誠對同事、嚴(yán)對自己）活動等。

6、優(yōu)化園本課程體系，深入實(shí)施素質(zhì)教育

1、深化課程改革，完善園本課程

為了提升我園教育品質(zhì)，形成教育特色，我們積極開展實(shí)踐與研究。先后學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）、《3-6歲兒童發(fā)展指南》、等。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、借鑒、批判、吸收、創(chuàng)造和發(fā)展，將主題教育、生活教育、學(xué)科教育進(jìn)行整合，做到相互滲透，有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，創(chuàng)造和發(fā)展了活動整合課程模式及內(nèi)容。辦園水平明顯提高，全面促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，樹起了蓓蕾教育品牌。

2、區(qū)域活動務(wù)實(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展

區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，4 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 有相對寬松的活動氣氛，能滿足不同發(fā)展中幼兒的需要，因此，區(qū)域活動的開展成了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式之一。幼兒園教育活動的重要組成部分，如何使幼兒在區(qū)域活動中獲得整體性的發(fā)展？

一、選擇內(nèi)容是關(guān)鍵：

1、與主題活動向融合；

2、與地方特色相結(jié)合；

3、與幼兒興趣相匹配；

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境是前提：

1、區(qū)域設(shè)計(jì)要注意適宜性；

2、材料投放；

3、墻面創(chuàng)設(shè)的提示性、展示性；

三、把握過程是重點(diǎn)：1.把好進(jìn)區(qū)關(guān)；

2、觀察指導(dǎo)；

3、深入講評；總之，提高區(qū)域活動的有效性需要教師不斷的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思，使區(qū)域活動的教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

3、教研科研，提升教育質(zhì)量

我園始終明確“科研興園，以研促教”的發(fā)展方向，以科研帶動教研，以教研促進(jìn)教師教育能力的提升。首先是點(diǎn)上保證，抓好幼兒園主導(dǎo)課題研究，成立以業(yè)務(wù)為負(fù)責(zé)人的課題小組，努力探索課題聯(lián)動的方式方法的基礎(chǔ)上，通過課題研究促進(jìn)了教師在新理念指導(dǎo)下建立新的教育行為，提高了教師實(shí)踐教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了教師的專業(yè)化成長。其次是面上推進(jìn)，由教研組長負(fù)責(zé)，以年級組為單位成立小課題研究小組，圍繞日常教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題展開研究探討，通過 “發(fā)現(xiàn)問題、反思行為、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”的教研途徑，不斷優(yōu)化教師日常工作中的教育行為。

三、安全工作：

始終強(qiáng)調(diào)“責(zé)任重于泰山，安全始于防范”的管理意識。建立了詳細(xì)的安全制度及安全檢查檔案，對廚房、門衛(wèi)、消防設(shè)施、大型玩具等安全工作堅(jiān)持每周及不定時(shí)檢查并做好記錄，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 在安全工作上，我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂了《安全責(zé)任書》，定期進(jìn)行安全巡查，有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，有突發(fā)事件應(yīng)急處理方案，并定期演習(xí)，建立了一系列的安全制度《財(cái)務(wù)室安全制度》《衛(wèi)生室安全制度》《伙房安全制度》《班級安全制度》《常規(guī)安全制度》《消毒安全制度》《食品安全衛(wèi)生責(zé)任、追究制度》，每學(xué)期請來專業(yè)的消防隊(duì)員對教師進(jìn)行培訓(xùn)及知識講座，對教職工以及幼兒進(jìn)行安全知識教育。

四、幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系：

幼兒園非常重視家長工作，充分利用家長教育資源，每學(xué)期成立家長委員會，參與幼兒園的重大活動，定期召開家長委員會，請家長一同參加家長開放日、中秋文化活動、運(yùn)動會、迎新年文藝匯演等親子活動，活動的開放充分達(dá)到了家園溝通的目的，利用校訊通、幼兒園網(wǎng)站等架起了與家長溝通的橋梁，使家長了解和掌握科學(xué)的育兒知識，更好地教育幼兒、配合和支持幼兒園的工作，利用這些交流平臺大家互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)，共同進(jìn)步。

1、我們積極利用“家園聯(lián)系欄”與家長進(jìn)行溝通，開展家長工作。在“家園聯(lián)系欄”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)，吸引家長去觀看?！懊恐苡?jì)劃”及時(shí)向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進(jìn)行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進(jìn)程。在家長的大力支持與配合下，使各的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。6 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 家長工作也在順利的開展。

2、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。幼兒園的家長工作需要細(xì)致耐心。

3、每兩個(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

4、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。通過家委會的成立，我們感覺到，其實(shí)開展家長工作并不困難，只需要將心比心。

5、開辦家長學(xué)校，宣傳科學(xué)家庭教育。本學(xué)期我們邀請家庭教育專家尤衛(wèi)華老師主講了《面向未來的科學(xué)幼兒教育》等專題家長講座。

6、社區(qū)蘊(yùn)涵的教育資源豐富多彩，我園積極探索社區(qū)工作方法，有效整合資源，以社區(qū)為依托開展豐富的教育活動，使社區(qū)成為幼兒體驗(yàn)社會的舞臺。利用社區(qū)資源開展各類宣傳教育活動、服務(wù)社區(qū)活動，爭取了家 7 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 長及社區(qū)對幼兒園教育的參與、關(guān)懷與支持，我們合理利用社區(qū)資源，有效地發(fā)揮幼兒園、社區(qū)的教育功效，達(dá)到了教育社區(qū)化、社區(qū)教育化。

五、重視保健后勤工作，促進(jìn)幼兒健康成長

近幾年來，我們圍繞幼兒園計(jì)劃，認(rèn)真制定保健計(jì)劃并組織實(shí)施，在后勤園長的帶領(lǐng)下，結(jié)合分析幼兒園現(xiàn)狀，指出平時(shí)工作中存在的問題，提出工作改進(jìn)的意見，通過學(xué)習(xí)使大家明事理，懂規(guī)范，有序工作；對幼兒園如何搞好保健后勤工作頗有啟發(fā)。

1、抓好保健常規(guī)

我們按照計(jì)劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率100%，定期檢查率大于95%，幼兒園工作人員體檢及定期檢查率為100%，重視各類檢查，視力、口腔五官等保健工作。能夠認(rèn)真落實(shí)晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理，保健室能夠通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期檢查指導(dǎo)、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作，給幼兒創(chuàng)清潔、舒適的環(huán)境。能夠采用消防逃生滅火演習(xí)、升旗儀式、宣傳板報(bào)、給家長的一封信等多種形式向幼兒、教師、家長開展安全衛(wèi)生教育。發(fā)生傳染病后能夠嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離，并報(bào)告及時(shí)、正確，腸道傳染病年發(fā)病率低于2%，無續(xù)發(fā)與爆發(fā)。體弱兒、肥胖兒管理符合常規(guī)要求；肥胖、視力不良、齲齒的發(fā)生率減少。

2、規(guī)范膳食管理，提高伙食質(zhì)量

重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴(yán)格按采購索證制度采購合格的食品，堅(jiān)決不購買無證或來路不明的劣質(zhì)或過期食品；嚴(yán)格了食品驗(yàn)收制度，實(shí)施了由專人采購、廚房工作人員輪流驗(yàn)收、監(jiān)管的管理方法，8 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 對每日采購的食品進(jìn)行質(zhì)量安全驗(yàn)收，要求驗(yàn)收人員嚴(yán)把食品驗(yàn)收安全關(guān)，進(jìn)一步明確各崗位的工作職責(zé)及日常規(guī)范操作程序，認(rèn)真做好食品采購臺帳，確保幼兒的安全和健康。由后勤園長、廚房工作人員、采購員、保健醫(yī)生組成了幼兒膳食配菜小組，一同參加制定下周“幼兒營養(yǎng)食譜”，并在菜肴的營養(yǎng)、色彩、味道上作些探討，努力創(chuàng)新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。加強(qiáng)指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、消毒工作規(guī)范操作。更新了廚房的各項(xiàng)消毒制度，要求廚房按正確的消毒方法對食堂地面、桌椅、加工間、配餐間、儲物間、餐具、爐具等進(jìn)行消毒并做好記錄。

3、科學(xué)安排活動，加強(qiáng)體育鍛煉

根據(jù)不同年齡、季節(jié)及氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理安排幼兒戶外活動的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天戶外活動時(shí)間不少于兩小時(shí)。積極創(chuàng)造條件，充分利用陽光、空氣和水等自然因素開展豐富多彩的適合幼兒個(gè)性特征的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和良好習(xí)慣。

六、存在的問題：

1、深刻領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神，更新觀念，深化教育改革，進(jìn)一步探索實(shí)踐目標(biāo)體系管理的機(jī)制，使幼兒園向高層次發(fā)展。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念和行為。這要求我們有效地依循《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)思想，實(shí)施教育活動，組織教師深入開題研究，提高保教質(zhì)量，提高我園聲譽(yù)。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 根據(jù)評規(guī)范園的要求，認(rèn)真分析了現(xiàn)幼兒園存在的問題：幼兒園正積極創(chuàng)造條件，對于未有幼兒教師資格證及職稱證明的教師，我園積極動員教師去辦理教師資格證及考取職稱證明，其中

1、幼兒園的綠化面積生均少于1.5m2。

2、我園活動室與寢室共用面積沒有達(dá)到70㎡

3、幼兒的睡床的高度只有15厘米。

4、室外活動設(shè)施設(shè)備的攀登架、沙坑、戲水池。硬件存在的問題是比較難解決的問題，其中能解決的問題有：

1、沒有科學(xué)啟蒙室、圖書閱覽室。

2、保健室缺少必備藥品。

3、教師用的參考書及報(bào)刊等數(shù)量不夠。

4、園務(wù)委員會、家長委員會、工會。

5、相關(guān)教學(xué)資料。

6、相關(guān)保健資料。

7、部分體育器械的數(shù)量或品種。展望未來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、教職工的努力下幼兒園各方面有更大的提高！

七、自評結(jié)果

根據(jù)《廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園督導(dǎo)驗(yàn)收方案》，我們逐條逐項(xiàng)進(jìn)行了自查自評。評分結(jié)果為：自評合計(jì)得分 94分，占分值的 94%；具備廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園資格標(biāo)準(zhǔn)。

我園愿意接受廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園的工作驗(yàn)收，對市、區(qū)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家的評估工作將給予積極的配合，希望在評估工作中得到領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善幼兒園各項(xiàng)工作。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園

2013-11-1

第五篇：雙語教學(xué)工作自查自評報(bào)告

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報(bào)告

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)

2013年11月25日

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報(bào)告

學(xué)?；厩闆r：

我校位于喀什市西郊的色滿鄉(xiāng)6村5組，離市中心6.5公里，是一所民語系鄉(xiāng)中心小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)占地總面積為23976平方米，其中建筑面積1545平方米，生均校舍面積2.6平方米，綠化面積7040平方米，硬化面積為4650平方米、運(yùn)動場總面積5328平方米，有400米的標(biāo)準(zhǔn)跑道，勞動實(shí)踐基地33畝?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班(其中雙語班11個(gè))，691名學(xué)生(其中雙語班的學(xué)生393名)，47名教職工，46名專人教師,本科學(xué)歷22名,大專學(xué)歷5名,中專學(xué)歷15名 , 黨員37名(其中退休黨員12名)占全體教職工48.7%.學(xué)校高度重視學(xué)生全面發(fā)展改建并配齊了音，體，美，勞動器材，實(shí)驗(yàn)室，圖書室、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育、廣播設(shè)備和數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)儀器等“八配套”設(shè)備，學(xué)校達(dá)到二類辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校近年來爭取了“自治區(qū)創(chuàng)建文明城市工作先進(jìn)單位”，市級“花園式學(xué)校”，市級“五好”學(xué)校黨支部，市級“教育工作先進(jìn)單位”等光榮稱號。

學(xué)校實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨支部、校委會領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，學(xué)校現(xiàn)有校長、書記、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)3人、中層領(lǐng)導(dǎo)4人，共設(shè)4個(gè)教研組和教育教學(xué)研究會。

學(xué)校雙語教學(xué)自查自評情況如下

A1辦學(xué)規(guī)范（總分 30分）B 1組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校一直重視雙語教學(xué)工作，把雙語工作列入重要議事日程，并且認(rèn)真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，在工作中遇到的困難和問題能夠及時(shí)的解決與克服。學(xué)校已經(jīng)制定出規(guī)劃目標(biāo)切合學(xué)校實(shí)際，努力可以實(shí)現(xiàn)，符合自治區(qū)要求的雙語教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。我校教導(dǎo)辦對雙語教學(xué)目標(biāo)管理，監(jiān)督檢查措施到位，并且定期組織教職工