第一篇：12三育人優(yōu)秀先進(jìn)材料

金春子事跡材料

我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高自身的政治理論修養(yǎng)，認(rèn)真參加學(xué)院及系部組織的各種政治理論學(xué)習(xí)，還能夠堅持進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，病能將所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)與科研的各個環(huán)節(jié)。

我對“教書育人”的理解是一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的是還要有人格魅力，這個魅力具體表現(xiàn)在“三真”上，即做學(xué)問真實，對學(xué)生真心，對同事真誠。

我在長期的教學(xué)生涯中，為人師表，關(guān)心學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量上乘，并取得了一定的成績。

一、用心教書

多年來的教學(xué)實踐中體會到，一個學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞以及人品高下與其對相關(guān)老師的愛戴程度成正比的。要想教好書育好人就得多費(fèi)心思，多花精力，多耗時間，就得了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生們喜歡形象生動的講課方式，就花費(fèi)大量的時間查資料，寫教案，組織學(xué)生進(jìn)行情景練習(xí)，枯燥無味的語法課，用形象生動的語言來講解，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

根據(jù)高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)熱情不高，經(jīng)常做他們的思想工作，給他們分析韓國語的前景，分析中韓關(guān)系以及以后的前景，讓學(xué)生心甘情愿的學(xué)習(xí)，接受韓國語。

二、用愛育人

我認(rèn)為，教書是手段，育人才是目的，我們要培養(yǎng)的是知書達(dá)禮，品德端莊的優(yōu)秀人才。作為教師，自己應(yīng)該樹立淡泊功名，樂于奉獻(xiàn)，才華橫溢，知識淵博的德才兼?zhèn)涞男蜗螅€要注意與學(xué)生進(jìn)行情感交流，以科學(xué)的教育策略和方式來感召他們，以身作者，動之以情，曉之以理要比生硬的說教效果好得多。我平常用短信，QQ,微信和學(xué)生進(jìn)行交流，這些通訊工具，能夠及時了解學(xué)生的思想波動，沒有時間的限制，第一時間得到解決，效果甚好。我還經(jīng)常和家長打電話了解學(xué)生以及家庭情況，共同研究教育學(xué)生的方法，和家長，學(xué)生一起研究解決困難的方法，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，給家長排憂解難

作為班主任，像家長般的對待學(xué)生，在平常的日常生活當(dāng)中掌握他們的性格，習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，出現(xiàn)問題之前進(jìn)行預(yù)防，一旦出現(xiàn)問題及時解決，做好工作讓他們高高興興地，心甘情愿地接受所發(fā)生的一切事實。

為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，組織學(xué)生帶領(lǐng)他們郊游，讓同學(xué)們攀登險峰時互相幫助，增強(qiáng)凝聚力。

簡簡單單的，平平常常的這些舉措對于營造和諧的育人環(huán)境起到了建設(shè)性的作用。

三、碩果累累

2012-2013年度在各個方面取得了一定的成績。1.2012年學(xué)院優(yōu)秀工作者

2.黑龍江新聞報（朝文版-2013年4月）發(fā)表一篇論文 3.華章（2013年5月）發(fā)表論文

4.2012年9月“黑龍江地區(qū)大學(xué)生韓國語演講比賽”中得到“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”

5．2012年9月黑龍江地區(qū)非通用語研討會中得到“優(yōu)秀教學(xué)獎”

第二篇：三育人先進(jìn)材料

學(xué)年校三育人先進(jìn)個人周江同志個人先進(jìn)事跡材料

周江，中共黨員，長沙醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗系黨總支副書記，主管學(xué)生及黨建工作。該同志在長期的教學(xué)實踐工作中，始終牢記教書育人思想，不僅認(rèn)真講授好各門課程，并且以多種方式經(jīng)常與學(xué)生溝通，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思想方面的問題，受到學(xué)生的尊敬和愛戴。該同志在教學(xué)崗位上一貫嚴(yán)格要求自己，對教學(xué)工作精益求精，教學(xué)業(yè)績突出：近三年考核均獲優(yōu)秀，還榮獲2009學(xué)院“優(yōu)秀黨員稱號”，2008學(xué)學(xué)院講課比賽優(yōu)勝獎，該同志在科研上認(rèn)真鉆研，近三年發(fā)表了2篇論文，一項教改立項。在日常教研室工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極參與教研室各項工作，制定學(xué)生培養(yǎng)計劃，積極指導(dǎo)新進(jìn)教師，現(xiàn)將該同志近幾年的工作情況總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，育人不倦

該同志十分重視加強(qiáng)和保持自身的道德修養(yǎng)，注重為人師表，遵紀(jì)守法，不計報酬、不講條件服從學(xué)院和系的工作安排。作為學(xué)院的一名教師，該同志雖然家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，交通不方便，從家里到學(xué)校要花1個半小時的時間，但是每次上課都堅持提早到達(dá)教室作好準(zhǔn)備工作，下課后如遇到學(xué)生有疑難問題，就留下來耐心輔導(dǎo)，作為學(xué)生管理人員經(jīng)常與學(xué)生面對面交流，先后擔(dān)任了我院2006級檢驗技術(shù)班和2006級本科臨床六班輔導(dǎo)員工作，加強(qiáng)班級管理，熱心、耐心地指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生做朋友，所帶班級先后評為“湖南省優(yōu)秀班級”稱號、“長沙醫(yī)學(xué)院先進(jìn)班級”稱號以及“長沙醫(yī)學(xué)院先進(jìn)黨總支”稱號。經(jīng)常晚上下學(xué)生宿舍聯(lián)系學(xué)生，另外平常通過Email、QQ、短信等多種方式與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的交流，受到學(xué)生的好評。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時，在教學(xué)過程中不斷提醒學(xué)生要遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，想要成“才”，首先要成“人”。

2.積極進(jìn)行教學(xué)、科研的研究和改革

我院作為一個應(yīng)用型本科院校，如何針對現(xiàn)有學(xué)生的情況辦出學(xué)院的特色，這是一個需要在教學(xué)實踐中不斷研究和探討的課題。為此，該同志在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程實踐等環(huán)節(jié)上花費(fèi)了大量的時間和精力去探索、設(shè)計，力求自己教有所得，學(xué)生能學(xué)有所獲。

這幾年主要承擔(dān)的課程主要有生物化學(xué)、臨床生物化學(xué)與檢驗兩門課。對每一門課程的每一個環(huán)節(jié)，從課前的備課、上課、課后的作業(yè)都精心對待。同時注意及時總結(jié)，并與其他教師進(jìn)行交流和研討。在課程實踐環(huán)節(jié)中通過典型案例引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解理論并掌握一定方法，然后布置實踐題目讓學(xué)生動手，提高學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力。在專周實踐的環(huán)節(jié)，既注重提高學(xué)生的綜合性和設(shè)計性水平，同時考慮如何充分調(diào)度各種層次的學(xué)

所收獲；并讓學(xué)生在實踐之后將成果、心得進(jìn)行交流。

面對學(xué)科的迅速發(fā)展，該同志通過學(xué)習(xí)以及科研來不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時也更進(jìn)一步提高了教學(xué)水平。利用業(yè)余時間，該同志今年開始了攻讀碩士的學(xué)習(xí)，同時也在不斷的進(jìn)行科研工作，發(fā)表了2余篇的論文，分別發(fā)表在《山西醫(yī)科大學(xué)大學(xué)學(xué)報》和《檢驗醫(yī)學(xué)與臨床》等刊物上。該同志更注重的是，在日常教學(xué)中研究設(shè)計如何將科研心得溶進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中，真正為學(xué)生服務(wù)。

3.愛崗敬業(yè)，配合系作好教研室工作

作為兼任臨床生化教研室的教研室副主任，認(rèn)真協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任，作好各項教學(xué)管理工作、評建工作。認(rèn)真組織進(jìn)行專業(yè)和課程的建設(shè)，開展專題研討、聽課并討論、說課等多種形式的教研活動。通過座談會與學(xué)生溝通，了解教學(xué)中存在的問題，并在教研活動中與大家共同探討解決教學(xué)中存在的問題、改革教學(xué)方法。學(xué)院啟動了教學(xué)質(zhì)量的大工程，作為教研室，在專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)指導(dǎo)下，認(rèn)真研討教研室負(fù)責(zé)的每門課程，從三個大綱開始，然后在三個大綱的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守，精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量自然就會提高。

鑒于該同志的優(yōu)秀表現(xiàn)，學(xué)院2010年授予了該同志“三育人先進(jìn)個人”稱號

第三篇：三育人先進(jìn)材料

2011三育人先進(jìn)材料

某，女，青年教師。

在校工作14年來，一直擔(dān)任一線的教學(xué)、學(xué)生管理、思想教育等工作。作為一名教師，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、誠實守信、虛心踏實、性格開朗、樂于助人，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛教育事業(yè)，能緊緊圍繞教育、教學(xué)這個中心，為履行好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，努力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。無論在教學(xué)崗位還是行政管理崗位，都能積極貫徹院領(lǐng)導(dǎo)要求與指示，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行教育管理工作。

一、在思想政治方面

我在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)與工作水平。結(jié)合工作實踐，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的各項路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十七大會議精神，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，時刻與黨中央保持一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省委書記袁純清同志提出的狠剎“玩樂享受之風(fēng)，虛干懶惰之風(fēng)，亂講閑話之風(fēng)”和省紀(jì)委提出的“五個不準(zhǔn)”的規(guī)定。同時，作為一名教師，時刻注重自身言行文明，注意對學(xué)生的正面影響，能傾聽老師的意見和各種反映，虛心向老同志學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的工作能力與水平，更好地履行好職責(zé)。我與同事相處時，在工作上直言不諱，在生活上友好團(tuán)結(jié)。作為一名干部，我時刻提醒自己要增強(qiáng)廉潔自律自覺性，廉潔勤政。以《廉政準(zhǔn)則》和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律十條規(guī)定及中組部對干部的要求，嚴(yán)格要求自己，堅決抵制各種腐朽思想的侵蝕，自重、自省、自警、自勵，做到以身作則、廉潔行政。

二、在工作學(xué)習(xí)方面

學(xué)歷科是負(fù)責(zé)學(xué)校成教教學(xué)管理工作的職能機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著學(xué)校成教教育目標(biāo)和專業(yè)教學(xué)計劃實施的重任，平時還要接受來自教育廳布置的臨時性的和階段性的工作，只有慎密地組織、切實地安排，才能保證教學(xué)活動正常開展。我科的主要工作包括教學(xué)工作計劃的制訂實施、合理科學(xué)地安排和使用教室、日常教學(xué)的管理、教育教學(xué)情況的檢查、調(diào)課安排、各種考試的組織安排、審核學(xué)生考勤、考試資格、升留級、退學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等。事務(wù)繁多，還存在著諸多矛盾，有來自于教學(xué)計劃與社會需求的矛盾、來自于上級臨時工作與學(xué)校常規(guī)工作的矛盾、教師在教育教學(xué)和實際工作中遇到急待解決困難的矛盾、對學(xué)生上課情況檢查和管理的矛盾以及成人學(xué)生現(xiàn)實的工學(xué)矛盾，到課率低、素質(zhì)差等。這些矛盾貫穿著整個學(xué)年，種種棘手的矛盾均需在日常工作中予以解決。

在工作中我一直把“愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取”作為自己的座右銘，無論干什么，都把事業(yè)放在心上，責(zé)任擔(dān)在肩上，盡職盡責(zé)，埋頭苦干，全身心地投入。

（一）注重規(guī)范管理

日常工作的運(yùn)行和管理，需要一系列切實可行的規(guī)章制度予以規(guī)范，這既是科學(xué)管理、規(guī)范管理的需要，也是保證職工履行公正廉潔服務(wù)高效職責(zé)的需要。因此，我部在工作中十分注重制度建設(shè)，注重學(xué)習(xí)兄弟部門的管理經(jīng)驗，現(xiàn)已修訂和制定《學(xué)歷教育學(xué)籍管理規(guī)定》、《學(xué)歷教育教學(xué)管理工作實施細(xì)則》、《學(xué)歷教育面授教學(xué)基本要求》、《學(xué)歷教育監(jiān)考守則》、《學(xué)歷教育教師選聘辦法》、《學(xué)歷教育班主任工作職責(zé)》等多項規(guī)章制度，并匯編成冊，初步形成了系統(tǒng)、2

完整、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度體系，這使我科在教學(xué)組織管理、教學(xué)工作計劃管理、教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量管理有章可循，保證了各項工作的良好運(yùn)行。

（二）狠抓教育質(zhì)量

成人教育的質(zhì)量，多年來一直受到許多人的非議，致使成人教育工作常常受到責(zé)難。客觀上講，這有一個對質(zhì)量再認(rèn)識的問題，對成人教育應(yīng)當(dāng)公正看待；從主觀上講，成人教育學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對差一些也是不爭的事實。根據(jù)這種狀況，本著對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的使命感，也本著扭轉(zhuǎn)這種社會錯誤看法的良好動機(jī)，多年來，我部始終把教學(xué)工作置于中心，把提高質(zhì)量放在首位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其工作從三個方面展開：其一，抓教育教學(xué)改革，用重新定位的培養(yǎng)目標(biāo)、重新修訂的教學(xué)計劃培養(yǎng)學(xué)生；其二，創(chuàng)新制定成人教育學(xué)生素質(zhì)測評辦法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)和個性素質(zhì)；其三，抓學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)，實行督導(dǎo)制，堅持教學(xué)檢查，實施教評制度，促進(jìn)教學(xué)運(yùn)行管理來保證教育質(zhì)量。

為了落實教育質(zhì)量，我們的具體做法有以下五點：

一是加強(qiáng)思想教育工作，使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以此達(dá)到教育目標(biāo)。

我們對每級新生都要腳踏實地地進(jìn)行為期兩天的入學(xué)教育，在對學(xué)員進(jìn)行各種規(guī)章制度的貫徹學(xué)習(xí)的同時，還開展了在時代飛速發(fā)展知識日新月異更新?lián)Q代的今天，不學(xué)習(xí)能承擔(dān)了歷史交給的使命的大討論，經(jīng)過制度學(xué)習(xí)和使命討論，不僅使他們明確了學(xué)習(xí)目的，更主要的是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度、變被動為主動，盡而 3

調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和掌握更新知識的主動性，這就為達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二是選派責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高的我院優(yōu)秀教師擔(dān)任任課教師。

有了學(xué)員積極掌握新知識的需求，教師的選派就成了一個重點，因而我們注重選派我院責(zé)任心強(qiáng)的，教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師參與教學(xué)，要求他們利用課余時參與聽課，并進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，從而進(jìn)一步探究和提高我院教師的教學(xué)水平。教師的認(rèn)真講授，受到了廣大學(xué)員的好評，使他們學(xué)到了在實踐中學(xué)不到的新知識，從而進(jìn)一步提高了他們的實際業(yè)務(wù)工作能力。

三是抓制度落實，保教學(xué)任務(wù)完成。

教學(xué)實踐中，我們在嚴(yán)格各項規(guī)章制度落實的同時，特別對面授的到課率和自學(xué)作業(yè)的完成率硬指標(biāo)予以了規(guī)范，就對考試、考查和考場紀(jì)律都做了規(guī)范要求。如，我們設(shè)置了考勤表，由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)員實行簽到和簽退，最后再由任課老師簽字認(rèn)可，嚴(yán)格了考勤高度。又如：規(guī)范了請銷假制度和準(zhǔn)假權(quán)限，完善了各種手續(xù)；還有實行月報、月兌辦法、報表一工三份直至報分管院長，在整個教學(xué)管理過程中，不允許有特殊學(xué)員存在。再有就是設(shè)立專職班主任等，這些措施的實施和落實，較好地保證了教學(xué)任務(wù)的有予實施和順利完成。

四是抓自學(xué)作業(yè)完成的質(zhì)量。

函授學(xué)員的學(xué)習(xí)主要是以自學(xué)為主這一形式，我站不僅要求學(xué)員對教師課后所布置作業(yè)的質(zhì)量和量如數(shù)完成，而且把教師批改作業(yè)的分?jǐn)?shù)都如數(shù)記入學(xué)員成績冊，并按比例列入作為本科總成績的一個方面；對于實踐課，除教師在我院相

關(guān)實驗室進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)外，我站還在授課教師的指導(dǎo)下，安排同一單位或居住相對集中的學(xué)員編成實踐學(xué)習(xí)教學(xué)組，到工作單位的實踐中去進(jìn)一步體會，基本上做到了理論能聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法，這種做法使廣大學(xué)員受益匪淺。

五是嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，保證考試的嚴(yán)肅性和成績的真實性。

課程考試是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識兩個方面質(zhì)量的重要方法與標(biāo)尺，也是評定學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)?？硷L(fēng)、考紀(jì)直接影響到學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)是確保教育質(zhì)量的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們每一次考試前都要對監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求監(jiān)考老師嚴(yán)格按照成教院的要求，忠于職守，鐵面無私。對各種違紀(jì)現(xiàn)象和行為都能按考試規(guī)定做出處理。這樣做維護(hù)了考試的亞當(dāng)性，又維護(hù)了考試成績的真實性。

總之，在教學(xué)實踐中，我們充分發(fā)揮了教、學(xué)和管，即老師的教，學(xué)員的刻苦學(xué)和我站的嚴(yán)格這三個環(huán)節(jié)的積極性，使三個環(huán)節(jié)形成一個良性循環(huán)的鏈條，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，使學(xué)員學(xué)到了真才實學(xué)

（三）規(guī)范教學(xué)檔案管理

教務(wù)、學(xué)籍、成績、畢業(yè)設(shè)計等檔案是高校教學(xué)檔案的重要組成部分，是教學(xué)實踐和教學(xué)研究過程中形成的重要文獻(xiàn)資料，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作作出決策、制定規(guī)劃，科學(xué)管理學(xué)校的重要依據(jù)。其中，學(xué)籍管理不僅工作繁瑣，而且政策性很強(qiáng)，一時的疏忽都會給學(xué)生帶來不可彌補(bǔ)的損失，多年來，自己本著對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的核對數(shù)據(jù)，按時完成教育廳安排的每年一次的新生注冊和畢業(yè)生電子注冊工作，無一錯誤。2010年，在

完成本職工作之余，同時承擔(dān)煤炭六長專業(yè)證書班一期礦山機(jī)電專業(yè)班主任工作，第一、二期兩期900多人的學(xué)籍管理及結(jié)業(yè)證辦理工作。雖然頭緒繁多、任務(wù)繁重，但自己能夠克服各種困難，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，并多次受到教育廳、煤炭廳領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。同時，注重對資料的收集、分類整理和裝訂，在2009年教育廳組織的函授站評估中，我站資料完備齊全，得到教育廳和評估專家組的一致好評，被評為優(yōu)秀函授站。

盡管認(rèn)真工作，但我在成人教育管理上還是只能應(yīng)付日常事務(wù)性管理，離創(chuàng)新和開拓，提高校風(fēng)學(xué)風(fēng)還有一段距離。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2011年6月10日

第四篇：“三育人“先進(jìn)事跡材料

“甘為春蠶吐絲盡”

——來自根扎山區(qū)教育最底層的愛

“三育人” 先進(jìn)事跡材料

蔡水旺老師，2001年湖南師大本科畢業(yè)，曾在大水田廣坪小學(xué)任三年級的班主任，教三年級的語文、數(shù)學(xué)，兼學(xué)校的教導(dǎo)工作和少先隊大隊輔導(dǎo)員。他從教多年，工作扎實，任勞任怨，成績突出，多次被評為市信息優(yōu)秀工作者、縣優(yōu)秀教師、班主任。他的工作經(jīng)驗是：愛山如母

“我是大山的兒子，應(yīng)該把根扎在山區(qū)教育”，他是這么說的，也是這么做的。大學(xué)畢業(yè)后，他自愿回到大山的懷抱。為了方便和安定來大水田山區(qū)任教的外地教師，他放棄了條件好的初中，選擇去村小。畢業(yè)剛出工作來，有許多好心人勸他說：“大水田小學(xué)，數(shù)你學(xué)歷最高，又是中文專業(yè)的本科生，不去考公務(wù)員，豈不可惜?！笔茄剑耐瑢W(xué)文建山早就進(jìn)了縣督查辦。而他卻說：“每天當(dāng)我面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，我就明白大山里的娃娃更需要我”。他就這樣無怨無悔，選擇與這些天真無邪的孩子共守大水田這片清貧的樂土。記得他去木瓜山村小那三年，每期開學(xué)前兩天，他總是手舞快刀，掃去通往木瓜山10多里的茅草路。三年風(fēng)雨無阻，三年埋頭苦干后，他又“高升”，調(diào)入廣坪小學(xué)，充實村小教學(xué)實力。廣坪小學(xué)居白馬山腰，處群山峻嶺之中，冬天白雪皚皚，春天大霧濃濃，房子青苔團(tuán)團(tuán)。120名學(xué)生來自三山五勾，其中白馬山的離校20余里，學(xué)生讀書真不易。老師教書也不松氣，一人包一個班，教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)校沒有福利。惡劣的環(huán)境，令人望而生畏。2006年新考進(jìn)來的肖老師寧可工作不要，也不愿在此教書。兒不嫌母丑，蔡老師每次去學(xué)校都要爬山2個多小時，20里山路盤旋而上，汗流浹背，他從不叫苦。他認(rèn)為這是磨練意志的良機(jī)，他總說：“寶劍不勵怎能鋒？鈍鐵百煉方成鋼”。每天天剛亮，馬路上便出現(xiàn)他帶領(lǐng)一群孩子晨跑的身影；晚上，教室里留下他孜孜不倦的教導(dǎo)。為了山里雛鷹展翅飛翔，為了山溝能出金鳳凰，為了孩子美好的明天，他把根深深扎入教育最底層。

愛生如子

蔡老師一直就是把學(xué)生當(dāng)成自己孩子看待的。郵止桓鎏乇鴆畹畝曇?。该?7人，接手時的成績：人平32分，3人及格。他第一次上課時竟發(fā)現(xiàn)6個同學(xué)不會算10以內(nèi)的加法。絕不能讓孩子掉隊，他下定決心。一個一個摸清學(xué)生的底，為他們查漏補(bǔ)缺，悉心輔導(dǎo)。他教扶云桃同學(xué)：數(shù)手指、擺石頭、畫斜線……連續(xù)三天扶云桃才會算幾加幾。其父母說：“蔡老師，我服了你的耐心”。期末考試扶云桃居然得了68分，其原來的班主任說他是破天荒，扶云桃自己高興地手舞足蹈。該班期末考試人平71，只有一個沒及格。對犯了錯誤孩子，他總是春風(fēng)細(xì)雨，曉之有理，動之有情，努力做好轉(zhuǎn)化工作。他用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時給予表揚(yáng)，不時自己掏腰包買鉛筆、橡皮、本子等學(xué)習(xí)用品獎給他們。他班上學(xué)生蔡立仁，其母曾到長沙治病，切去腰子一個，喪失勞動力；家中本負(fù)債累累，苦不堪言，可到了2006年，其父又慘遭不幸身亡，這使他幼小的心靈深處，遭到了超越兒童心理所難承受的痛苦，結(jié)果大病一場。蔡老師見他沒來讀書便三上家門，作通其家人的思想工作。見他家離校遠(yuǎn)，蔡老師將他接到學(xué)校與蔡老師同吃同住，還替他教了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。在立仁生病的半個月里，蔡老師給他煎藥端飯，體貼入微；補(bǔ)課談心，關(guān)懷備至；上廁所去醫(yī)院，背上背下。有人開玩笑說：“這是你兒子？”是的，每個學(xué)生就是他的兒子。蔡老師精心呵護(hù)每一棵幼苗，拂去學(xué)生思想的浮塵，撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，父親般無私的教誨，母親樣慈愛的關(guān)心。

愛校如家

蔡老師愛學(xué)校勝過愛他自己的家。山區(qū)老師要上山，要下田，要挖土，家里的事情做也做不完。但蔡老師認(rèn)為老師的陣地是課堂，私人的事再大也是小事，教學(xué)的事再平常也不能等閑視之。2006年6月，他70多歲的老父被毒蛇咬傷，為了不耽誤學(xué)校公開課比賽，他托付親戚照顧老父。2006年10月份的一天上午，蔡老師正在上課，突然覺得腹中絞痛，渾身發(fā)冷，只見他手按著肚子，豆大的汗珠直冒額頭，他強(qiáng)忍痛楚，咬牙堅持上課。后來醫(yī)生說他得了闌尾炎，打針時他已燒到41度，人已開始說胡話。學(xué)校要他去隆回治療，不要再做“拼命三郎”了。為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，蔡老師寧愿不住院報銷醫(yī)療費(fèi)，只是晚上到村醫(yī)院打消炎針，白天還是帶病堅持工作。國慶期間蔡老師在大水田醫(yī)院整整打了7天針，領(lǐng)導(dǎo)見他假期將滿病未愈，又特意批了幾天假。誰也沒想到他提著大包小包的中藥，拄著拐杖，一步一步爬上了廣坪！學(xué)校就是他的家，教室里有他活潑可愛的孩子。

春季留下他拿雨傘送同學(xué)的情意，冬季學(xué)校石階上有他揮鋤砸冰迎學(xué)生的身影，早上響起他率領(lǐng)小朋友前進(jìn)的腳步聲，晚上教室里留下他孜孜不倦的育人精神。晴天他為學(xué)校修凳蓋瓦，雨天他為學(xué)生掏溝排水。為建學(xué)校的廁所他勞心費(fèi)力，為硬化學(xué)校的操場他低聲籌錢，盡其所能，建設(shè)校園。

愛教如天

教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，教書育人是老師的天職。多年來，他工作一直嘔心勵血、勤懇扎實，備教改導(dǎo)考從不馬虎。他積極推行素質(zhì)教育，不斷學(xué)習(xí)外面優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，時常反省對比自己的教學(xué)手段和效果。從教以來，蔡老師教學(xué)成績突出：2001年下期，初戰(zhàn)告捷，奪取四年級語文全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一，這是他教學(xué)生涯的開門紅。2003年他在木瓜山小學(xué)教四年級和六年級兩個班的語文，兩班學(xué)生平均分都

超過80分，及格率100%，六年級26人中，95分以上的就有5人。其中寧孟霞、寧俊分別奪得全鄉(xiāng)第一、第二，他所教的班級總是名列前茅。

蔡老師積極推動新一輪課程改革，努力探索適應(yīng)本土特色的教育方法。2004年7月，他冒著酷暑到市里參加首批新課程小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，回來后圓滿完成鄉(xiāng)里的新課改數(shù)學(xué)觀摩教學(xué)及講座。他多次參加縣鄉(xiāng)各種教學(xué)比武，分別在數(shù)學(xué)賽課、語文作文講座、自然教學(xué)比武、優(yōu)秀教案評比、工會論文及調(diào)研報告獲獎。在教學(xué)活動中不斷培養(yǎng)能力，提高水平，總結(jié)經(jīng)驗。他的教學(xué)論文多次獲得省市縣嘉獎。他喜

歡寫作，在各種教育網(wǎng)絡(luò)、報刊中發(fā)表數(shù)十篇，大力報道大水田教育狀況，被湖南教育網(wǎng)接納為通訊員，評上市信息優(yōu)秀工作者。他帶動大水田校園文化的發(fā)展，許多學(xué)生也積極投稿，大大促進(jìn)學(xué)生的寫作水平的提高。在教學(xué)中他非常注重理論聯(lián)系實際，在教四年級的科學(xué)時，他帶領(lǐng)學(xué)生測量雨量，將所測數(shù)據(jù)上報木瓜山水庫管理所，為抗旱防洪出力氣。2007年春天廣坪這里下了一場大冰雹，由于師生的及時預(yù)告，很多村民采取了保護(hù)措施。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，他不斷的深化理論學(xué)習(xí)，不斷的從外界汲取新鮮的空氣和養(yǎng)料來充實自己。蔡老師不僅自己肯鉆肯干，還帶動其他老師向前發(fā)展。剛?cè)腴T的楊麗老師，接手一年級班主任時，上課了，學(xué)生東倒西歪，時進(jìn)時出，有起有坐，教室里亂七八糟。學(xué)生一點兒也不聽她的話，她急得哭起來了。蔡老師勸她對小學(xué)生一定要有耐心，幫她管理班級近半個月，教她怎樣管好班務(wù)，輔導(dǎo)她如何備課閱卷，給她上示范課。對青年教師，蔡老師將他的教學(xué)心得，毫不保留地傳授。

老教師也樂意和蔡老師交談，蔡老師總是將自己在教學(xué)中的喜悅和成果與其他老師一起分享，將外界學(xué)來的教學(xué)技能技巧教給老教師。與老師們同甘共苦，其樂融融，豈不快哉？去年老教師教學(xué)比武，學(xué)校四位老教師，年紀(jì)最小的也有53歲，他們要蔡老師上示范課，他有求必應(yīng)。幫他們選題材，定內(nèi)容，制課件，一分耕耘一分收獲，他們都獲獎了，其中三易其稿的廖昌松老師還得了一等獎。現(xiàn)在這些老師又和他一起學(xué)動畫制作，“有力電腦，多方便”，“要多接觸現(xiàn)代

化東西”，聽，這就是他們的心聲。與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，這是時代發(fā)展的需要。蔡水旺老師，他甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰，他為山區(qū)小學(xué)奉獻(xiàn)全部的愛。

第五篇：三育人先進(jìn)事跡材料

三育人事跡材料

易縣職教中心

我叫趙艷銳，女，1970年8月出生，現(xiàn)年46歲，本科，現(xiàn)任職于易縣職教中心，1994年8月參加工作。一直在教學(xué)一線，從事班主任工作十幾年，所帶的學(xué)生有幾十人考入本科院校，本人忠誠于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并取得了很好的成績。

一、教書育人，愛崗敬業(yè)，用實干贏得尊重

為辦好人民滿意的教育，我不斷開拓新教學(xué)視野，樹立新教育理念，吸收先進(jìn)的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢、新要求、新特點，努力提高育人水平。始終堅持“立德樹人”，鑄師魂，強(qiáng)師能，修師德，以高度自覺的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。

我自覺遵守教學(xué)規(guī)范，無任何教學(xué)事故，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)湔n，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學(xué)大綱，認(rèn)真組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂秩序，對教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé)；課堂上，善于掌握學(xué)生聽課動態(tài)，語言流暢生動幽默、邏輯性強(qiáng)、條理分明；課堂上，善于同學(xué)生交流，把握學(xué)生心理，以生動的示例啟發(fā)學(xué)生，及時調(diào)整學(xué)生情緒，寓教于樂，寓教于理；講課內(nèi)容適時引入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延伸，勤勉教學(xué)，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的

目標(biāo)，孜孜追求。從教20年中，一直工作在教學(xué)工作的第一線，因為知識基礎(chǔ)扎實，工作勤奮，教學(xué)成績突出，我多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)個人”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，受到同事的贊賞。

在教學(xué)工作中，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)，在課堂上形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，成績優(yōu)良。在2013年的高考中，我班有二十三人參加高考，三人考入河北師范大學(xué)的本科，其余二十人全部考入了對口的?？茖W(xué)校，創(chuàng)造了職教中心機(jī)電專業(yè)的最好成績。2015年的高考，十三人參加考試，四人上本科線，在機(jī)電專業(yè)的高考中又有了新的突破。

深入鉆研，大膽創(chuàng)新。參加工作以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，作為一位專業(yè)教師，我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，還利用課余時間刻苦練習(xí)基本技能。努力使自己成為一名雙師型教師。針對職業(yè)教育的特點，在春季班的教學(xué)中，我改變以往的教學(xué)方式，采用操作為主，理論輔助的方法，使基礎(chǔ)較差的同學(xué)既提高了學(xué)習(xí)興趣，又學(xué)到了基本

技能，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評

我十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作，及時傳達(dá)學(xué)校的各項規(guī)章制度，加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項具體工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，恪盡職守。結(jié)合實際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在班主任工作中我對每一屆團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，告誡他們：學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅力量，是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶；是學(xué)校實施教育、管理工作的一支重要力量；讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長和學(xué)習(xí)委員，召集到我的辦公室，與班委進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問題，并提出合理化建議。我努力使各項教學(xué)管理制度規(guī)范化、科學(xué)化，用制度管人、育人，按制度辦事，工作規(guī)范，辦事公道。

我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生 “敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，所教班級形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次被評為校級“文明班”和“優(yōu)秀班集體”，縣級優(yōu)秀班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。

在實際工作中，一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，建設(shè)高品位的班級文化，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。二是加強(qiáng)與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責(zé)任，并切實開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵學(xué)生的工作。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，較多地運(yùn)用交流、對話、談心等方式，重視學(xué)生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要?動之以情?——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是?曉之以理?。對待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績。在自己的實踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。

三、服務(wù)育人，熱情周到，用奉獻(xiàn)贏得稱贊

我不論是在教學(xué)工作中，還是對學(xué)生的日常管理上，都積極主動地提供優(yōu)良的人性化的服務(wù)，并且服務(wù)熱情、周到、及時，得到老師和學(xué)生的信

任和支持。除了在課堂上深切關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以外，還在經(jīng)濟(jì)生活方面關(guān)心學(xué)生，多次資助經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，我現(xiàn)任教的班級有個殘疾學(xué)生，其它學(xué)生經(jīng)常嘲笑他，他自己也很自卑，我在教育其它學(xué)生的同時，給了他很多鼓勵，使他能充滿信息，安心學(xué)習(xí)。保證他順利完成了學(xué)業(yè)，細(xì)心、用心，貼心，我關(guān)注每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，我經(jīng)?？赐〉膶W(xué)生，鼓勵他們戰(zhàn)勝疾病，祝福他們幸福吉祥，有的學(xué)生感動得留下眼淚。

我講奉獻(xiàn)，淡名利，在學(xué)生心目中，既是良師，又是益友。我用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。！”總之，我熱愛教育事業(yè)，用心血澆灌教育園地，用高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心承擔(dān)了“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的神圣使命。