第一篇：聽優(yōu)秀班主任報(bào)告有感

聽優(yōu)秀班主任匯報(bào)班級(jí)管理有感

——呼娜

六位老師為我們介紹了她們獨(dú)特的 “ 班主任工作法 ”，聽完他們的報(bào)告，我深深的感到小小的班級(jí)其實(shí)就是老師的大舞臺(tái)，在班主任這個(gè)崗位上，我們可以更全面的洞察孩子內(nèi)心的感受，更準(zhǔn)確的把握孩子心靈的成長(zhǎng)，更科學(xué)的引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的方向。而這些，都需要教師從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從思考做

起，班主任的工作才會(huì)真正成為創(chuàng)造性的工作，成為熠熠生輝的工作。

作為一名年輕的班主任，面對(duì)一群活潑好動(dòng)的孩子，我經(jīng)常想要怎么做才能幫他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，在實(shí)際的教學(xué)管理工作中也總是有許多的事情處理的不夠完美。我們班有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，他們總是不停的犯著各種各樣的小毛病，開始我會(huì)很耐心的給他們做思想工作，他們也很誠(chéng)懇承認(rèn)錯(cuò)誤，保證不再犯類似的錯(cuò)誤了。接下來(lái)的幾天孩子們就會(huì)安靜幾天，可是沒有幾天就有同樣的問(wèn)題出現(xiàn)了。于是不停地出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，慢慢地我開始迷惑懷疑，是的教育方式不行嗎？

聽了六位老師的報(bào)告讓我很受啟發(fā)。做一個(gè)關(guān)注教育細(xì)節(jié)的班主任必須善于思考。很多事情在做以前需要周密的思考安排，這就需要班主任對(duì)一些工作有預(yù)見性前瞻性。三思而后行應(yīng)該是班主任工作中的基本準(zhǔn)則，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是人而非其他。當(dāng)我們?cè)谑虑槌藛?wèn)題再慌亂的應(yīng)付的時(shí)候，你在同學(xué)們當(dāng)中的威信也就降低了。而又很多事情是突發(fā)事件，措手不及，防不勝防，當(dāng)這樣的事情發(fā)生班主

任就需要有處理突發(fā)事件的能力，這也是最能考驗(yàn)班主任工作水平的。遇事沉著，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，努力將大事化小，小事化無(wú),達(dá)到教育無(wú)痕最好。事情發(fā)生后，總結(jié)是必要的，很多時(shí)候教師就是在不斷的總結(jié)反思中提高的，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)“后悔”十分有用。關(guān)注教育細(xì)節(jié)，不是婆婆媽媽，而是充滿智慧的審視學(xué)生成長(zhǎng)中的具體問(wèn)題，解決好學(xué)生成長(zhǎng)中的難題，引導(dǎo)好孩子成長(zhǎng)的方向；我們關(guān)注教育細(xì)節(jié)，不是面面俱到，事事包辦，而是有所取舍，科學(xué)教育，藝術(shù)引導(dǎo)。做關(guān)注教育細(xì)節(jié)的班主任說(shuō)難也不難，當(dāng)我們把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做的時(shí)候，當(dāng)與我們的學(xué)生成為朋友的時(shí)候，當(dāng)反思成為習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)把工作當(dāng)成享受的時(shí)候，我們的教育自然充滿藝術(shù)性，真正達(dá)到教育無(wú)痕的境地了。

這讓我真正感受到自己的稚嫩，在處理學(xué)生問(wèn)題上不能抓住根本從細(xì)節(jié)上耐心的解決問(wèn)題。對(duì)于那些屢改屢犯的孩子除了在思想上教育他們之外，還要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是重要的，是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，要做出好的表現(xiàn)給大家看。這樣幫樹立了他們的信心，激發(fā)了積極性，讓他們真正感受到做一名優(yōu)秀學(xué)生的光榮，讓他們通過(guò)努力表現(xiàn)自己，我想我們的調(diào)皮鬼一定會(huì)脫胎換骨的。

聽完優(yōu)秀教師匯報(bào)我要去學(xué)習(xí)的東西好多好多，六位老師的堅(jiān)韌給了我前進(jìn)的動(dòng)力，他們的事跡也讓我看到了前進(jìn)的方向，不斷的充實(shí)自我，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物、接受新事物。在教育實(shí)踐中學(xué)會(huì)積累與反思，多向老教師請(qǐng)教，用心去投入。當(dāng)一名快樂有成就感的班主任。

第二篇：聽優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)有感

聽優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)有感

3月5和6日這兩天，我有幸參加了在慶華文化宮舉辦的高端培訓(xùn)。會(huì)上聽了全國(guó)優(yōu)秀班主任丁榕老師、韓玲老師的講座，我被她們深深地吸引。尤其是韓玲老師所做的報(bào)告。我們跟隨著韓老師的聲音，時(shí)而聆聽、時(shí)而思考、時(shí)而感嘆。韓老師的思想左右著我們每一個(gè)人。韓玲老師主要從下面六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述：

一、特殊時(shí)代對(duì)我們教師的特殊要求

韓玲老師說(shuō)到：社會(huì)從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過(guò)教育，領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我們教師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實(shí)，中看又中用；希望我們的教育無(wú)可挑剔、無(wú)懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個(gè)社會(huì)都滿意；這就要求我們?cè)趭A縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這個(gè)舞跳得讓人得到一種美的享受。時(shí)代不同了，老師不容易當(dāng)，我們感覺身上的擔(dān)子又增加了分量。然而，我們無(wú)法改變，就必須適應(yīng)這樣的現(xiàn)實(shí)，那就是與時(shí)俱進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起這一時(shí)代老師義不容辭的責(zé)任。

韓老師給我們講了這么一句話：班級(jí)都穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了；班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來(lái)了。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。這是韓玲老師十五年教育實(shí)踐中最大的感受，這番話一出，讓在場(chǎng)的老師都恍然大悟?！皩W(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任！”。后來(lái)想想，也正是這么回事。正如韓老師所說(shuō)：“家長(zhǎng)們把家里最值錢的孩子交給老師，是把一生最大最殷切的期望放在老師肩上，我們老師實(shí)在耽誤不起?！必?zé)任之重我們無(wú)法承受。過(guò)去一家?guī)讉€(gè)孩子，老大不行了有老二，但現(xiàn)在就不一樣了，一家就一個(gè)孩子，一旦不成功，一家人的生活就會(huì)籠罩在一種失落的陰影之中。作為教師，我們實(shí)在耽誤不起。一個(gè)好老師就是一班好孩子；一個(gè)差老師就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多個(gè)不幸的家庭。其實(shí)，現(xiàn)狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了，家長(zhǎng)就放心了，家長(zhǎng)放心了，社會(huì)也就滿意了，社會(huì)也就認(rèn)可了這個(gè)學(xué)校的品質(zhì)，班主任在其間起的可是關(guān)鍵性的作用。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威就是班主任要知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。所以這個(gè)特殊的時(shí)代就對(duì)我們教師提出了特殊的要求。

二、班主任必須要給學(xué)生留下良好的第一印象。

管理班級(jí)的成功與不成功主要看學(xué)生服不服，學(xué)生服了一切都好了，學(xué)生不服，他不買你的帳，我們就是累死，把命拼上，把心掏出來(lái)給他，也不管用。因?yàn)樗环?，反過(guò)來(lái)，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就會(huì)犯上作亂。但如果我們給學(xué)生留下了良好第一印象，第一次在全體學(xué)生面前亮相就打動(dòng)學(xué)生的心了，那效果就不一

樣。

韓老師舉例子：2005年9月開學(xué)第一天，報(bào)到完了以后學(xué)校說(shuō)剩下時(shí)間由班主任自己支配，她第一次滿懷激情的對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們：人到中年，我闖京城，來(lái)到平谷，我是人生地不熟；但來(lái)到了峪口中學(xué)，我遇到了你們，我感到非常榮幸。你們是我的學(xué)生，也是我在北京、平谷、峪口的親人。從今天開始，我就住到了學(xué)校，我和大家在一起的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我和我的家人在一起的時(shí)間，我們將朝夕相處，晨昏相伴，我守著你們，應(yīng)該說(shuō)我在守著一個(gè)未來(lái)的奇跡。我愿意在你們身上“押寶”。因?yàn)?，你們是我命中注定的知音，我愿意和你們一起用功，一起拼搏。和你們?cè)谝黄?，我感覺自己是一個(gè)非常幸福的人！”就這么幾句話，學(xué)生們的眼睛都在放光，學(xué)生們的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的。什么是幸福，幸福是一種感覺，我們的教育行為能夠讓學(xué)生有一種歸屬感，感到有依靠，當(dāng)他困了、累了，甚至迷茫了，他在心靈深處能夠有一種回家的感覺，覺得很安全，這就是幸福。

三、班主任要盡快成為一名教課能手

韓老師說(shuō)：為一名教師，如果書教的不好，怎么育人？一個(gè)班主任教書不行，那么他就是再會(huì)忽悠也不成。我們第一次走進(jìn)教室上課就要拿出我們自己看家的本事，通過(guò)這第一節(jié)課要牽引學(xué)生的魂。讓學(xué)生們佩服、信服，從而認(rèn)可、服從。所以，每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，她都要花費(fèi)很大的精力來(lái)準(zhǔn)備。因?yàn)?，要通過(guò)這第一節(jié)課，向同學(xué)們展示自己，讓他們服，只要他們服了，那么以后的工作就好做了。

第一節(jié)課至關(guān)重要，這是認(rèn)同一個(gè)人的開端。如果他認(rèn)同了，也就接受了。很容易接受了，就是服了。只要他服了，就好辦了。以后你讓他干啥他就干啥。第二節(jié)課就不一樣了，如果第一節(jié)課學(xué)生認(rèn)同了，他們就會(huì)帶著有色眼睛，來(lái)觀賞這第二節(jié)課了。即使這第二節(jié)課真的講的不怎么樣，學(xué)生們也認(rèn)可。

班主任必須要盡快成為一名教課能手，而為了上好一節(jié)課，我們必須苦練基本功。要把這節(jié)課上好，我們最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)：一是要改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)；二是要不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的課外知識(shí)；三是要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平；四是要講究語(yǔ)言藝術(shù)。這樣學(xué)生們才能服你，只要他們服了，你就怎么干怎么有理。教書也好，當(dāng)班主任也好，我們不要老強(qiáng)調(diào)學(xué)生的原因，我們應(yīng)該先找一找我們自己的原因。我們的言談舉止，所作所為都得讓學(xué)生服。

四、第一次班會(huì)要引起共鳴

我們的學(xué)生來(lái)自不同的家庭、不同的學(xué)校，面對(duì)陌生的環(huán)境，怎樣才能讓他們?cè)诙虝r(shí)間迅速擰成一股繩，真正做到一呼百應(yīng)，心往一塊想，勁往一塊使？所以，我們

要尋求一個(gè)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)就是班會(huì)。我們的第一次班會(huì)一定要精心準(zhǔn)備，要能夠引起共鳴。對(duì)于這次班會(huì)，我們的班主任要下大力氣，從創(chuàng)意到實(shí)施，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要把關(guān)。我們要使出渾身解數(shù)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，從教室布置到班會(huì)程序，從主持人到學(xué)生發(fā)言，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都要很好掌控，要給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)，要充分顯示他們的才華。這次班會(huì)要的是氣氛，要開得群情激昂，因?yàn)檫@是一個(gè)誓師會(huì)。

五、要處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系

教育追求的是合力效應(yīng)，需要家長(zhǎng)的大力支持與密切配合.那么家長(zhǎng)到底支持嗎？配合嗎？這取決于家長(zhǎng)對(duì)我們的認(rèn)可程度。所以，這第一次家長(zhǎng)座談會(huì)非常重要，目的：就是要通過(guò)第一次家長(zhǎng)座談會(huì)給家長(zhǎng)留一個(gè)好印象，讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個(gè)放心，所以我們必須精心準(zhǔn)備。比如：教室的布置、講話的內(nèi)容以及我們自身的著裝等等。

韓老師案例：教室布置的是前黑板用紅黃相間的大字寫：為了您的孩子，為了我的學(xué)生，讓我們共同努力！韓老師的發(fā)言：家長(zhǎng)朋友們：你們好！為了您的孩子，為了我的學(xué)生，我們走到了一起。孩子是您的也是我的，為了我們孩子的前程，我們要心往一塊想，勁往一塊使，同舟共濟(jì)，共度難關(guān)！我是一名教師，同時(shí)我也是一位母親。我希望我的孩子進(jìn)入一所好學(xué)校，遇到一位好老師，讓他受到良好的教育。而當(dāng)別人大家把孩子送到我手里的時(shí)候，我也應(yīng)該讓大家放心。讓大家安心地工作，舒心地生活??。最后，她讓學(xué)生家長(zhǎng)在紙上寫出自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)各位老師的要求，這樣做，就是讓家長(zhǎng)知道我是誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)生好。讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個(gè)放心。

六、班主任必須要處理好與科任老師的關(guān)系

當(dāng)學(xué)生和科任老師發(fā)生不愉快時(shí)，班主任要安慰科任老師，比如問(wèn)問(wèn)老師“你說(shuō)讓我怎么做你才能消氣”協(xié)助老師搞好善后工作，注意是協(xié)助而不是包辦。在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)?wù)n任老師，學(xué)生是最好的傳話筒，他們能講你說(shuō)的這些話告訴科任老師，老師聽了當(dāng)然高興，這樣就可以調(diào)動(dòng)科任老師的工作積極性。在學(xué)生中說(shuō)這個(gè)老師如何如何了不起，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

作為教育工作者，我們追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長(zhǎng)的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意，家長(zhǎng)就不會(huì)買我們的帳，這樣就會(huì)使我們的辛勤勞動(dòng)付諸東流。有些老師，一天忙到晚累得要命，反而覺得學(xué)生越來(lái)越難教，越教越煩心。那么我們是不是應(yīng)該好好反省自己的教育方法呢？韓玲老師告訴我們，不到萬(wàn)不得已，急需與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一般不要請(qǐng)家長(zhǎng)。請(qǐng)來(lái)了，我們要把他們當(dāng)作客人。態(tài)度一定要謙虛、和藹、謹(jǐn)慎。講話時(shí)，要推心置腹。評(píng)價(jià)學(xué)生一定要客觀公正，先提優(yōu)點(diǎn)，再

指出不足。給家長(zhǎng)出點(diǎn)教育孩子的主意，決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學(xué)生的道路。家長(zhǎng)就會(huì)配合我們的教育了，我們的班會(huì)越帶越順心。我們當(dāng)班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)冷處理，切勿蠻干。

韓玲老師的講座讓我感受到了為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。同時(shí)作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書，一些有用的書。博覽群書，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，我們的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。

第三篇：聽全國(guó)十佳班主任報(bào)告有感

全國(guó)十佳班主任經(jīng)驗(yàn)介紹學(xué)習(xí)體會(huì)

3月19日、20日兩天我們受中心校指派在臨沂劇院參加了全國(guó)德育管理及班主任工作技能提升高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，和一線班級(jí)管理的名家親密接觸，應(yīng)該說(shuō)收獲頗多，下面簡(jiǎn)要和大家匯報(bào)一下這兩天的會(huì)議學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)完后結(jié)合自己的班級(jí)管理實(shí)際的一點(diǎn)感悟，希望能對(duì)大家的班主任工作提供一些幫助或借鑒，使我們的班級(jí)管理工作能夠不斷提高和完善。

首先，我得說(shuō)我是接受了兩天的思想洗禮，這兩天的學(xué)習(xí)先后聽取了三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，他們平時(shí)積累的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)均來(lái)源于日常的實(shí)踐，并不斷在工作中完善著，可以說(shuō)各具特色、各有千秋，對(duì)我們的班級(jí)管理工作有很好的指導(dǎo)和借鑒意義，最后一下午聽取的是北師大一位教授的講座，他從更高的層次，更多的從理論層面上對(duì)學(xué)校德育的層次和智慧做了闡述，四位專家對(duì)教育事業(yè)的摯愛對(duì)學(xué)深的熱愛自不必多說(shuō)。他們共同表現(xiàn)出來(lái)的工作即生活的態(tài)度深深感染著我，正是因?yàn)樗麄儼呀虝说墓ぷ骺闯闪怂麄兩钪胁豢苫蛉钡闹匾糠郑麄儾艥撔挠诮逃?，取得了令人艷羨的成就。也正是應(yīng)為他們工作上的付出和成就恰恰提升了他們的生活質(zhì)量。他們的成功給我們的教育帶來(lái)太多的啟示。不是常說(shuō)說(shuō)“人生舞臺(tái)”嗎?那么我們的人生舞臺(tái)正是是''三尺講臺(tái)''。對(duì)工作的尊重恰恰就是對(duì)生活的尊重。同時(shí)從教育的藝術(shù)和教育教學(xué)管理的角度我也是收獲頗多，更認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問(wèn)很多，必須不斷學(xué)習(xí)。

第一個(gè)做經(jīng)驗(yàn)介紹的是河南省骨干教師，河南省學(xué)科技術(shù)帶頭人，鄭州市優(yōu)秀教師李迪老師.她是鄭州市一所職業(yè)學(xué)校的班主任，具體工作環(huán)境可能和我們義務(wù)教育階段的班級(jí)管理有一些區(qū)別，但她在班級(jí)工作中的一些做法特別是搞的一些主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)我們也有很好的啟示意義。她主要從班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃的角度的一個(gè)側(cè)面詮釋了她對(duì)教育的理解：給學(xué)生以自由，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去干，才會(huì)讓學(xué)生在被教育的過(guò)程中找到歸屬感。在李老師組織的各種活動(dòng)，主要靠學(xué)生去完成。比如冬至包餃子，從買餃子的基本材料，調(diào)餃子餡兒，包餃子，煮餃子都由學(xué)生自主完成，老師就做一項(xiàng)工作——吃餃子。她提到，有一個(gè)寢室因?yàn)闆]有想到辦法煮餃子，只能餓著。這樣的活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，合作能力，交際能力都有很重要的作用，還能讓她們體會(huì)到集體生活的樂趣，進(jìn)一步升華到對(duì)班級(jí)學(xué)校和老師的愛，是很值得一試的。雖然咱們學(xué)校和他們師范類的中專院校工作方式有很多地方不同，但她的理念確實(shí)對(duì)我們的班級(jí)管理工作有著深刻的指導(dǎo)作用。“付出越多，愛的越深?！?是李迪老師講到如何讓學(xué)生熱愛自己的班集體時(shí)說(shuō)的原話?！鞍嗉?jí)就是學(xué)生的家，學(xué)生們?yōu)檫@家的建設(shè)付出汗水越多，愛得也就越深?！蓖ㄟ^(guò)多種多樣的班會(huì)活動(dòng)讓她們體會(huì)在班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖和快樂，甚至讓別的班級(jí)羨慕。這時(shí)，她們自然會(huì)去熱愛這個(gè)班集體，維護(hù)這個(gè)班集體，班級(jí)的向心力自然就強(qiáng)，班主任的號(hào)召力自然就強(qiáng)，班級(jí)工作自然就順心順?biāo)Ｔ谒耐ㄆ獔?bào)告中始終洋溢著對(duì)現(xiàn)在從事的工作的珍惜和對(duì)學(xué)生愛的教育和感染。

第二位發(fā)言的是湖南省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師鄭學(xué)志老師，他的講座則讓我如沐春風(fēng)，深有感觸，對(duì)教育的藝術(shù)有了更具體更實(shí)際的體會(huì)。他主要就班級(jí)自主化管理的七條機(jī)制向大家介紹如何在班級(jí)管理工作中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我管理意識(shí)，可操作性比較強(qiáng)，對(duì)我們的班級(jí)管理工作有很好的指導(dǎo)和借鑒作用。他先是旁征博引列舉了大量歷史事實(shí)。苦口婆心的告訴我們，僅僅是只依靠一個(gè)人或者一批人來(lái)管住大多數(shù)人，是走不通的。既然管不住學(xué)生，為什么不換一個(gè)思路，讓他們自己管理自己呢？在社會(huì)民主化程度進(jìn)一步加大的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床唤夥艑W(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主教育和啟蒙呢？為什么不給他們自主管理自己的機(jī)會(huì)呢？鄭老師說(shuō)：我們沒有辦法管住學(xué)生，只有相信他們能夠管理好自己。好的班級(jí)管理方式一定是基于人本、科學(xué)、民主和發(fā)展基礎(chǔ)上的自主管理。他對(duì)自主管理的七個(gè)機(jī)制的建立以及具體操作毫無(wú)保留的進(jìn)行了介紹。具體到班規(guī)的建立、班干部培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立協(xié)調(diào)監(jiān)督機(jī)制的運(yùn)行甚至如何進(jìn)行值日小組的劃分，如何正確行使小組調(diào)解、班干部調(diào)解到班主任調(diào)解的三級(jí)預(yù)案等各方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述。讓我學(xué)到了很多，他的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茌^切實(shí)際的幫我們解決了很多班級(jí)管理工作中遇到的難題。自主管理或者說(shuō)制度化管理班級(jí)對(duì)班主任老師本身來(lái)說(shuō)更是好處多多：有利于建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系和融洽的師生感情，讓班主任可以從雞毛蒜皮吵吵鬧鬧甚至師生關(guān)系對(duì)立的不良情緒中的到解脫。極大的保護(hù)班主任的身體將康提高生活質(zhì)量。同時(shí)因?yàn)閹熒P(guān)系對(duì)立導(dǎo)致的冷淡的學(xué)習(xí)生活氛圍也自然會(huì)得以改善。對(duì)鄭老師的一句話很贊同：樂于付出不單單指的是早出晚歸而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)班主任對(duì)班級(jí)管理科學(xué)的研究和實(shí)踐。

第三位發(fā)言的是全國(guó)十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、全國(guó)新課程改革先進(jìn)個(gè)人、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省骨干教師、河南省師德先進(jìn)個(gè)人段惠民。段老師與大家交流了自己的教育理念和做班主任的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)、生動(dòng)鮮活的教育案例告訴大家：教師應(yīng)有寬廣的眼界、遠(yuǎn)大的胸懷，做事情要明確目標(biāo)以提高效率，教育學(xué)生要善于思考和感悟，并介紹了自己“創(chuàng)設(shè)情境，獲得體驗(yàn)、生發(fā)感悟、革新靈魂”的育人體驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)，生活即教育，要把握教育契機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，內(nèi)化為自己的教育思想，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，成就自己的職業(yè)人生。段老師還就教師要善于借鑒他人智慧、正確對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折、以出世的精神對(duì)待入世的事業(yè)等內(nèi)容進(jìn)行了精彩的闡述。段惠民老師的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理念和方法給了我極大的震撼。整整一上午幾乎所有與會(huì)人員都整整一上午沉浸在段老師的妙語(yǔ)連珠、幽默詼諧之中，沒感到一絲疲倦?！敖逃靡粋€(gè)學(xué)生，就是教育了這個(gè)學(xué)生以后的幾代人.”教育的神圣性不言而喻。在他的講座中，透過(guò)諸如“智斷眼鏡”、“永遠(yuǎn)的秘密”等事例，我看到了一個(gè)對(duì)學(xué)生充盈滿腔愛意，對(duì)班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中，讓人明曉了教育與生活的密不可分的道理。他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路，數(shù)次提到“教育是慢的藝術(shù)”，讓人能切身體會(huì)到他在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生無(wú)盡的耐心。更讓人嘆服的是，作為一個(gè)物理教師，他博覽群書，經(jīng)典名言信手拈來(lái)，經(jīng)常用中外古今教育家的教育理念指導(dǎo)自己的工作。正是他胸中積累的大量的教育理念，他的工作才充滿機(jī)智和科學(xué)，他在教育育人的道路上才越走腳步越穩(wěn)。在講座中，他展現(xiàn)了一副副與學(xué)生和諧相處的照片，用滿懷愛意的語(yǔ)調(diào)介紹了自己的家人，使人看到了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。

最后作報(bào)告的是北京育才學(xué)校校長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)副主任，國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授，北京名校長(zhǎng)研究室研究員王建宗教授，王校長(zhǎng)高屋建瓴的從學(xué)校德育的層次的高度對(duì)教育進(jìn)行了詮釋，對(duì)班主任工作提出了要求。確實(shí)，“德善雙修，昂首做人”，正是我們?yōu)槿藥熣叩漠?dāng)有的人生信條?！凹热贿x擇了做教師，就要做好?！?/p>

當(dāng)然，就像李迪老師在報(bào)告的最后說(shuō)的那樣——“手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上”。這是在善意的提醒聽課老師不要照搬照抄，而要學(xué)習(xí)理念，調(diào)整方向，只有這樣，才能讓自己的工作不斷得到改進(jìn)。其實(shí)這也許是現(xiàn)在我們大家容易犯的通病，去外面學(xué)習(xí)了什么新模式了，聽了什么示范課優(yōu)質(zhì)課了，聽了什么名師專家的講座了，回來(lái)就照搬在自己的學(xué)校里，自己的班級(jí)里，結(jié)果總是水土不服，枯萎夭折了。時(shí)間長(zhǎng)了，甚至?xí)岩蓜e人的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)很多的東西之所以優(yōu)秀都離不開它所處的環(huán)境，換了環(huán)境還用同樣的方法，未免會(huì)鄭人買履，不能取得預(yù)想的效果。我們要學(xué)的是理念。學(xué)習(xí)回來(lái)什么也不做肯定不好。最好就是結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，班級(jí)的實(shí)際，自己的實(shí)際，課程的實(shí)際，做大量細(xì)致的調(diào)查準(zhǔn)備工作，并在實(shí)施中不斷試驗(yàn)，摸索，反思，總結(jié)，實(shí)踐，才會(huì)有作用。

這兩天的學(xué)習(xí)感到不虛此行，收獲頗多，結(jié)合自己的班級(jí)管理有幾點(diǎn)引起我的思考：其一，在我們所從事班主任工作中要時(shí)時(shí)處處做有心人，注意經(jīng)驗(yàn)的積累和方法的選擇，聽?zhēng)孜淮蠹业慕?jīng)驗(yàn)介紹，都沒有什么感人的事跡，都是用科學(xué)、民主的方法管理學(xué)生和班級(jí)，注重細(xì)節(jié)、注重實(shí)踐、注重習(xí)慣、注重感情，只要我們用心對(duì)待我們所從事的這份工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的觀念，我想每個(gè)人都會(huì)有機(jī)會(huì)成為優(yōu)秀的班主任。其二，我們?cè)诮窈蟀嗉?jí)工作中要想取得一定的成績(jī)，一定要注意平時(shí)材料的積累，幾位優(yōu)秀班主任在報(bào)告中所列舉的一些案例都有詳實(shí)的影像資料，是多年積累下來(lái)的，在開完會(huì)回來(lái)的車上，教育局張科長(zhǎng)說(shuō)今年暑假期間我縣將進(jìn)行十佳百優(yōu)班主任的評(píng)選，要求凡參評(píng)的班主任都要提供參評(píng)課件，這與以往單純交一些材料就進(jìn)行一些榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選還是有比較大的變化的，這樣還是要求我們大家工作中做有心人，把自己所開展的一些工作保存起來(lái)，隨時(shí)都有用到的可能。

以上是我這次外出班主任培訓(xùn)中的一些所見所感，當(dāng)然，這次學(xué)習(xí)有更多的收獲不是文字所能表述。有待于我在今后的工作中不斷消化理解。

第四篇：聽優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)有感

聽優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)有感

新塘完全小學(xué)

唐美紅

9月25日，我有幸參加了在武家山的培訓(xùn)。會(huì)上聽了優(yōu)秀班主任吳玉霞等幾位老師的講座，我被她們深深地吸引。尤其是陶教授所做的報(bào)告，我們跟隨著她的聲音，時(shí)而聆聽、時(shí)而思考、時(shí)而感嘆，陶教授的思想左右著我們每一個(gè)人。具體感受如下：

一、特殊時(shí)代對(duì)我們教師的特殊要求

社會(huì)從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過(guò)教育，領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我們教師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實(shí)，中看又中用；希望我們的教育無(wú)可挑剔、無(wú)懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個(gè)社會(huì)都滿意；這就要求我們?cè)趭A縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這個(gè)舞跳得讓人得到一種美的享受。時(shí)代不同了，老師不容易當(dāng)，我們感覺身上的擔(dān)子又增加了分量。然而，我們無(wú)法改變，就必須適應(yīng)這樣的現(xiàn)實(shí)，那就是與時(shí)俱進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起這一時(shí)代老師義不容辭的責(zé)任。

班級(jí)都穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了；班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來(lái)了。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。這是幾位老師教育實(shí)踐中最大的感受，這番話一出，讓在場(chǎng)的老師都恍然大悟?！皩W(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任！”。后來(lái)想想，也正是這么回事。正如陶老師所說(shuō)：“家長(zhǎng)們把家里最值錢的孩子交給老師，是把一生最大最殷切的期望放在老師肩上，我們老師實(shí)在耽誤不起。”責(zé)任之重我們無(wú)法承受。過(guò)去一家?guī)讉€(gè)孩子，老大不行了有老二，但現(xiàn)在就不一樣了，一家就一個(gè)孩子，一旦不成功，一家人的生活就會(huì)籠罩在一種失落的陰影之中。作為教師，我們實(shí)在耽誤不起。一個(gè)好老師就是一班好孩子；一個(gè)差老師就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多個(gè)不幸的家庭。其實(shí)，現(xiàn)狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了，家長(zhǎng)就放心了，家長(zhǎng)放心了，社會(huì)也就滿意了，社會(huì)也就認(rèn)可了這個(gè)學(xué)校的品質(zhì)，班主任在其間起的可是關(guān)鍵性的作用。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威就是班主任要知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。所以這個(gè)特殊的時(shí)代就對(duì)我們教師提出了特殊的要求。

二、班主任必須要給學(xué)生留下良好的第一印象。

管理班級(jí)的成功與不成功主要看學(xué)生服不服，學(xué)生服了一切都好了，學(xué)生不服，他不買你的帳，我們就是累死，把命拼上，把心掏出來(lái)給他，也不管用。因?yàn)樗环?，反過(guò)來(lái)，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就會(huì)犯上作亂。但如果我們給學(xué)生留下了良好第一印象，第一次在全體學(xué)生面前亮相就打動(dòng)學(xué)生的心了，那效果就不一樣。

三、班主任要盡快成為一名教課能手

作為一名教師，如果書教的不好，怎么育人？一個(gè)班主任教書不行，那么他就是再會(huì)忽悠也不成。我們第一次走進(jìn)教室上課就要拿出我們自己看家的本事，通過(guò)這第一節(jié)課要牽引學(xué)生的魂。讓學(xué)生們佩服、信服，從而認(rèn)可、服從。所以，每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，她都要花費(fèi)很大的精力來(lái)準(zhǔn)備。因?yàn)椋ㄟ^(guò)這第一節(jié)課，向同學(xué)們展示自己，讓他們服，只要他們服了，那么以后的工作就好做了。

第一節(jié)課至關(guān)重要，這是認(rèn)同一個(gè)人的開端。如果他認(rèn)同了，也就接受了。很容易接受了，就是服了。只要他服了，就好辦了。以后你讓他干啥他就干啥。第二節(jié)課就不一樣了，如果第一節(jié)課學(xué)生認(rèn)同了，他們就會(huì)帶著有色眼睛，來(lái)觀賞這第二節(jié)課了。即使這第二節(jié)課真的講的不怎么樣，學(xué)生們也認(rèn)可。

班主任必須要盡快成為一名教課能手，而為了上好一節(jié)課，我們必須苦練基本功。要把這節(jié)課上好，我們最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)：一是要改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)；二是要不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的課外知識(shí)；三是要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平；四是要講究語(yǔ)言藝術(shù)。這樣學(xué)生們才能服你，只要他們服了，你就怎么干怎么有理。教書也好，當(dāng)班主任也好，我們不要老強(qiáng)調(diào)學(xué)生的原因，我們應(yīng)該先找一找我們自己的原因。我們的言談舉止，所作所為都得讓學(xué)生服。

四、第一次班會(huì)要引起共鳴

我們的學(xué)生來(lái)自不同的家庭、不同的學(xué)校，面對(duì)陌生的環(huán)境，怎樣才能讓他們?cè)诙虝r(shí)間迅速擰成一股繩，真正做到一呼百應(yīng)，心往一塊想，勁往一塊使？所以，我們要尋求一個(gè)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)就是班會(huì)。我們的第一次班會(huì)一定要精心準(zhǔn)備，要能夠引起共鳴。對(duì)于這次班會(huì)，我們的班主任要下大力氣，從創(chuàng)意到實(shí)施，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要把關(guān)。我們要使出渾身解數(shù)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，從教室布置到班會(huì)程序，從主持人到學(xué)生發(fā)言，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都要很好掌控，要給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)，要充分顯示他們的才華。這次班會(huì)要的是氣氛，要開得群情激昂，因?yàn)檫@是一個(gè)誓師會(huì)。

五、要處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系

教育追求的是合力效應(yīng)，需要家長(zhǎng)的大力支持與密切配合.那么家長(zhǎng)到底支持嗎？配合嗎？這取決于家長(zhǎng)對(duì)我們的認(rèn)可程度。所以，這第一次家長(zhǎng)座談會(huì)非常重要，目的：就是要通過(guò)第一次家長(zhǎng)座談會(huì)給家長(zhǎng)留一個(gè)好印象，讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個(gè)放心，所以我們必須精心準(zhǔn)備。比如：教室的布置、講話的內(nèi)容以及我們自身的著裝等等。

六、班主任必須要處理好與科任老師的關(guān)系

當(dāng)學(xué)生和科任老師發(fā)生不愉快時(shí)，班主任要安慰科任老師，比如問(wèn)問(wèn)老師“你說(shuō)讓我怎么做你才能消氣”協(xié)助老師搞好善后工作，注意是協(xié)助而不是包辦。在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)?wù)n任老師，學(xué)生是最好的傳話筒，他們能講你說(shuō)的這些話告訴科任老師，老師聽了當(dāng)然高興，這樣就可以調(diào)動(dòng)科任老師的工作積極性。在學(xué)生中說(shuō)這個(gè)老師如何如何了不起，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

作為教育工作者，我們追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長(zhǎng)的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意，家長(zhǎng)就不會(huì)買我們的帳，這樣就會(huì)使我們的辛勤勞動(dòng)付諸東流。有些老師，一天忙到晚累得要命，反而覺得學(xué)生越來(lái)越難教，越教越煩心。那么我們是不是應(yīng)該好好反省自己的教育方法呢？韓玲老師告訴我們，不到萬(wàn)不得已，急需與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一般不要請(qǐng)家長(zhǎng)。請(qǐng)來(lái)了，我們要把他們當(dāng)作客人。態(tài)度一定要謙虛、和藹、謹(jǐn)慎。講話時(shí)，要推心置腹。評(píng)價(jià)學(xué)生一定要客觀公正，先提優(yōu)點(diǎn)，再指出不足。給家長(zhǎng)出點(diǎn)教育孩子的主意，決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學(xué)生的道路。家長(zhǎng)就會(huì)配合我們的教育了，我們的班會(huì)越帶越順心。我們當(dāng)班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)冷處理，切勿蠻干。

這次學(xué)習(xí)讓我感受到了為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。同時(shí)作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書，一些有用的書。博覽群書，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，我們的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。

第五篇：聽韓玲班主任報(bào)告有感

聽韓玲班主任培訓(xùn)有感

為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性，切實(shí)提高班主任教師育人的綜合素質(zhì)，努力提高德育隊(duì)伍的工作能力，我校迎來(lái)了中央教科所訪問(wèn)學(xué)者、全國(guó)優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任北京市平谷區(qū)教研室主任的韓玲老師的一場(chǎng)精彩的專題講座“直面教育新問(wèn)題，智慧化解尋對(duì)策——問(wèn)題學(xué)生的教育”，與教師們共同探討在新形勢(shì)下的責(zé)任教育。

韓玲老師用她十六年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和不斷的探索、研究、思考，形成了自己獨(dú)特的班主任管理之道。她從“班主任必須給學(xué)生留下最好的第一印象；班主任必須盡快成為一個(gè)教育能手；班主任必須具備靈活善變的思維能力；班主任必須注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格；班主任要正確處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系；班主任要處理好和科任老師的關(guān)系”等六個(gè)方面結(jié)合自己在一線工作及調(diào)研中發(fā)生的一些案例，深入淺出，談出了班級(jí)管理之道。她還向班主任開出了五種教育“妙方”換一個(gè)眼光看教育，忙要忙在點(diǎn)子上，用對(duì)方法做對(duì)事、批評(píng)也要帶綠色、陽(yáng)光生活每一天。報(bào)告理念新穎，案例豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，給了班主任諸多啟發(fā)，也引導(dǎo)我們進(jìn)行深入的思考。

一、換一種眼光看教育。

媒體開放了，社會(huì)多元了，我們所教的學(xué)生不比從前了。這就要求我們教師在實(shí)際的教育教學(xué)中采取新的教育理念和新的教育策略。只有這樣才能適應(yīng)新的形勢(shì)，明確新任務(wù)，形成新思路，采取新舉措。

二、忙要忙到點(diǎn)子上。

要求我們教師，尤其是班主任，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)歷不等于能力，才華來(lái)自實(shí)干。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更主要的是要學(xué)習(xí)作為一名教師應(yīng)有的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)和能力。正如韓玲老師所講的，現(xiàn)在的學(xué)生智力不是問(wèn)題，成問(wèn)題的是他們的心理。這就要求我們教師特別是班主任必須關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度，替學(xué)生著想，盡可能的不給他們傷害。

三、用對(duì)方法做對(duì)事。

首先,我們要解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題?！皣?yán)師出高徒，棍棒出孝子。”是傳統(tǒng)意義上的教育。新課程理念下的教育是從“尊重和賞識(shí)開始?！彼越處煈?yīng)該更新教育觀念，學(xué)會(huì)贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓我們用有效的方法夸出更多的好孩子。對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但是你必須接納他。因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，他還是一個(gè)孩子，一個(gè)還沒有長(zhǎng)大的未成年的孩子。

四、批評(píng)也綠色

1.我們是否有必要用批評(píng)的口氣來(lái)對(duì)待學(xué)生？

2.我們是否把學(xué)生放在與自己平等的地位來(lái)考慮他們的問(wèn)題？ 3.我們的語(yǔ)言行為是否摻雜了自己的非正常情緒？

4.我們這樣做是在解決問(wèn)題呢，還是在滿足自己的某種需要？

韓玲老師的講座，形象生動(dòng)，深入淺出，發(fā)人深省。報(bào)告中提出“讓我們的學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活”的德育模式的核心理念。教育我們教師要以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)從事教育教學(xué)工作，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，這樣才能使更多的學(xué)生成才。

新形式下，教師的職業(yè)倦怠已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，這就更加要求我們調(diào)整好心態(tài)，“陽(yáng)光生活每一天”通過(guò)培訓(xùn)我們更深刻的知道：一種工作，沒有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；一種艱辛，沒有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)陽(yáng)光生活，抱著積極的心態(tài)去感悟教育，欣賞教育，責(zé)任教育。

聽了韓老師的報(bào)告，我最大的收獲就是教育學(xué)生不用嚴(yán)厲的呵斥，要用自己的智慧去感染學(xué)生，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都是有思想的個(gè)體，我們應(yīng)該也像韓玲老師那樣用精彩的故事去感染他們，讓他們有更深刻的體會(huì)，給他們以更深遠(yuǎn)的影響。真是“聽君一席話，勝讀十年書?！蓖ㄟ^(guò)聽講座，我更深刻的感受到為人師的重要性，感悟?yàn)槿藥煈?yīng)該具備的胸懷和情操。學(xué)生的命運(yùn)與我們老師的教育方法關(guān)系太大了，既可以斷送他們的前程，又可以喚起失落孩子的激情。

給鏡子一縷陽(yáng)光，可以映射一片天空，給心靈一片陽(yáng)光，卻可以展現(xiàn)一個(gè)美麗的天堂。善待他們吧，因?yàn)樗麄冞€是一個(gè)孩子，一個(gè)還未長(zhǎng)大的孩子。讓我們共同努力，托起我們?nèi)忻魈斓奶?yáng)！