第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組周六研究匯總材料

小學(xué)語(yǔ)文教研組周六研究匯總材料

張燕偉

2012.2.25 按照市、區(qū)要求，開發(fā)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組在二年級(jí)一班教室召開了全體語(yǔ)文教師研討會(huì)，研討會(huì)分為三個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一階段：學(xué)習(xí)通知精神，傳達(dá)教研組計(jì)劃，舉行“我向龍?jiān)磳W(xué)校學(xué)什么”論壇。

1、具體學(xué)習(xí)了市、區(qū)《關(guān)于課堂教學(xué)星級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的通知，明確了達(dá)標(biāo)要求及具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并讓大家把具體通知要求記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，讓全體語(yǔ)文教師積極登陸校園網(wǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，各備課組下發(fā)了該通知，并在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了“星級(jí)”達(dá)標(biāo)申報(bào)工作。

2、傳達(dá)學(xué)習(xí)今學(xué)期本教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃及其具體安排，讓每一位教師做到心中有數(shù)。早計(jì)劃、早準(zhǔn)備、早實(shí)施。

3、針對(duì)本教研組內(nèi)2月22日到諸城市龍?jiān)磳W(xué)校學(xué)習(xí)的情況，分別由張燕偉、顏曉輝、馬永連、孫金花、李華等幾位老師談了對(duì)龍?jiān)磳W(xué)校的印象，并結(jié)合語(yǔ)文組拍攝的照片進(jìn)行了論壇活動(dòng)。

第二階段：組織了教師陽(yáng)光健身活動(dòng)。（因?yàn)榻裉焯鞖怅?，所以，我們組織了健身舞和自由活動(dòng)相交叉的活動(dòng)）

第三階段：以備課組為單位進(jìn)行了集體備課；研討下一步課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容；自主完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

二、學(xué)習(xí)形式：

集體學(xué)習(xí)，個(gè)別發(fā)言，交流研討，自主活動(dòng)，座談等形式。

三、學(xué)習(xí)效果：

通過(guò)學(xué)習(xí)研討，我們明確了本學(xué)期教研任務(wù)，梳理學(xué)習(xí)了一些重要市、區(qū)通知精神，傳達(dá)了教研組內(nèi)的各種活動(dòng)，讓教師做到心中有數(shù)，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和交流，讓我們看到了他人的智慧，學(xué)到了兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，把各項(xiàng)工作做到了前瞻性，把重點(diǎn)落實(shí)到“課堂教學(xué)”上和“教學(xué)常規(guī)”建設(shè)。

四、下一步措施：

1、每個(gè)教師在備課組內(nèi)仔細(xì)研讀市、區(qū)課堂教學(xué)星級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)通知，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課，尤其是教案和其他材料。

2、加大教研組組織、調(diào)控和協(xié)查力度。

3、加大備課組與教研組的溝通和交流學(xué)習(xí)。

4、加大課堂教學(xué)模式構(gòu)建和先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和滲透。

5、本著發(fā)現(xiàn)名師、鍛造名師的理念，開展實(shí)施個(gè)性化教學(xué)和研究。

第二篇：周六研究課體會(huì)

小學(xué)英語(yǔ)周六研究課學(xué)習(xí)體會(huì)

密水街道周陽(yáng)小學(xué)李納

2013年4月20日，我參加了在高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語(yǔ)周六研究課活動(dòng)。二實(shí)小來(lái)自三、四、五年級(jí)的三位老師給大家展示了精彩的課堂。

下面我就胡美娜老師的課做以簡(jiǎn)陋評(píng)析：胡美娜老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效、精彩紛呈的課例。課堂上高潮迭起，教學(xué)過(guò)程流暢自然，為我們青年教師提供了范例，值得我們反復(fù)研究思考。正如趙老師所言“青年教師雖然專業(yè)功底很深厚，但課堂的駕馭能力有所欠缺?！钡拇_如此，作為只有兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，常常遭遇不能駕馭課堂的尷尬。怎樣把握教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)的時(shí)機(jī)、方式、量與度，怎樣應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況，這都需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索。觀摩了胡老師的課后，我驚嘆于胡老師駕馭課堂的能力，學(xué)生與老師配合默契，講臺(tái)上的胡老師猶如一位優(yōu)秀的音樂指揮家，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采，演奏出一曲曲華彩樂章。

胡老師的課有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)借鑒的地方：亮點(diǎn)

一、設(shè)計(jì)思路清晰明確，體現(xiàn)整體性原則。Warm up 環(huán)節(jié)采用TPR全身活動(dòng)法，符合三年級(jí)學(xué)齡特點(diǎn)，既復(fù)習(xí)了所學(xué)，活躍了課堂氣氛，又為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。整堂課以課本為依托，單詞學(xué)習(xí)放入具體的課本語(yǔ)境，并注重音、形、義、用的結(jié)合，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。亮點(diǎn)

二、板書設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，新穎實(shí)效。胡老師的板書打破了傳統(tǒng)的重點(diǎn)知識(shí)羅列，而是以springsummerautumnwinter 四幅圖畫呈現(xiàn)，一下就抓住學(xué)生的眼球。圖畫中fly kitesgo swimmingplay

footballgo skating以簡(jiǎn)筆畫的形式出現(xiàn)，簡(jiǎn)潔直觀，而課文則被整合在_____It’s _____It’s _____ in ____We _____in_____句型中總領(lǐng)四幅圖片整個(gè)板書層次清晰，重點(diǎn)明確，體現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。亮點(diǎn)

三、評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)有效。除采用小組加分評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和習(xí)慣養(yǎng)成外，鼓勵(lì)性語(yǔ)言、classroom English的適時(shí)運(yùn)用也充分調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，激發(fā)出孩子們的潛力。亮點(diǎn)

四、教態(tài)自然，肢體語(yǔ)言豐富，語(yǔ)言流暢。

作為一名青年教師，我應(yīng)該抓住每一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，不斷總結(jié)反思自己的課堂，在優(yōu)質(zhì)高效課堂的創(chuàng)設(shè)上不斷探索出新的模式。

第三篇：課題研究：語(yǔ)文教研組

課題研究

全員參與練習(xí)，提高寫字質(zhì)量

申報(bào)單位09服裝語(yǔ)文教研組

研究時(shí)間2011年年1月至2011年7月

簡(jiǎn)介

我們樹立“語(yǔ)文教師全面指導(dǎo)，全體學(xué)生共同參與，寫字活動(dòng)全面滲透，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的寫字教學(xué)觀，逐步完善構(gòu)建“ 三三型寫字教學(xué)系統(tǒng)工程”，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、三套機(jī)制保障

1、寫字教育組織機(jī)制

我們建立由專業(yè)組主任任組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，成立寫字教學(xué)課題研究小組，形成“專業(yè)組一把手親自抓，寫字負(fù)責(zé)人具體抓，任課教師齊心抓”的良好的寫字教學(xué)組織體系。

2、寫字教學(xué)師訓(xùn)機(jī)制

①建立了教師練字制度。要求語(yǔ)文教師每月至少練一本大字（毛筆字）、一本小字（鋼筆字）；每天一首小詩(shī)（粉筆字）。

②出臺(tái)《服裝組語(yǔ)文教師寫字等級(jí)（段位）評(píng)定辦法》。把教師的寫字能力分成“三級(jí)九段”。

3、寫字教育評(píng)價(jià)機(jī)制

由寫字小組負(fù)責(zé)。依據(jù)鋼筆字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的寫字水平分為一至五星級(jí)，由“學(xué)生寫字星級(jí)評(píng)定委員會(huì)”負(fù)責(zé)每學(xué)期評(píng)定一次，凡寫字水平達(dá)三星及以上者，當(dāng)眾授戴星級(jí)徽章。

二、三塊陣地練字

1、寫字課教學(xué)講究效益

剛開始的寫字課由語(yǔ)文教師任教，有了一定的起色后找美術(shù)教師教；開始時(shí)側(cè)重鉛筆字教學(xué)，有了一定的進(jìn)步后側(cè)重于鋼筆字教學(xué)；最后側(cè)重于毛筆字教學(xué)。印發(fā)統(tǒng)一的寫字備課簿，在“新授課、復(fù)習(xí)課、欣賞課、反饋課” 四種課型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“ 新授課六環(huán)式課堂教學(xué)模式”（激趣導(dǎo)入一指導(dǎo)書寫一示范書寫一練習(xí)書寫一評(píng)議結(jié)構(gòu)一總結(jié)練情）；利用VCD(錄像)教學(xué)法、多媒體平臺(tái)示范法等寫字直觀教學(xué)法。

2、語(yǔ)文課加強(qiáng)生字書寫指導(dǎo)

剛開始時(shí)要求學(xué)生達(dá)到字字過(guò)關(guān)，然后要求老師選取每課典型生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，定期上好“ 反饋課”，把寫字指導(dǎo)有機(jī)滲透于學(xué)科教學(xué)的始終。

3、實(shí)施“ 精品作業(yè)工程”

面向全體學(xué)生的日常作業(yè)，使每本作業(yè)達(dá)到“ 精品”（教師批改示范美、學(xué)生作業(yè)字體美、款式美、簿本文面美）的程度，并建立了“精品作業(yè)”塔式目標(biāo)。

三、三大體系育人

1、寫字環(huán)境育人

校園的畫廊、圍欄間以及宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)牌，無(wú)一不跟寫字教學(xué)的內(nèi)容有關(guān)；各班教室外墻上開辟一塊“學(xué)生優(yōu)秀寫字作品”鏡框，教室內(nèi)布置著“寫字專欄”??

2、練字過(guò)程育人

練字的過(guò)程是德育影響的過(guò)程，也是健體的過(guò)程，更是鍛煉學(xué)生意志、發(fā)展學(xué)生審美的過(guò)程。

3、寫字活動(dòng)育人

我們定期開展以寫字內(nèi)容為主題的班隊(duì)活動(dòng)；舉行書法讀報(bào)活動(dòng)；結(jié)合時(shí)政舉辦寫字展覽和比賽；組織與書法家會(huì)面；參觀書法展、碑刻及其他歷史文物；開展書法知識(shí)競(jìng)賽；組織參加書法公益活動(dòng)等。

四、措施要得力，目標(biāo)要健全

在過(guò)去寫字教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，開展此項(xiàng)課題的研究很有現(xiàn)實(shí)意義。我們要健全寫字教學(xué)目標(biāo)，常抓不懈, 抓成常規(guī)。

1、改革寫字教學(xué)方法，科學(xué)訓(xùn)練寫字，評(píng)價(jià)寫字，探索一條切實(shí)可行的寫字“速成”之路，培養(yǎng)寫字興趣。

2、規(guī)范寫字正確“ 雙姿”，保護(hù)學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)。

3、作業(yè)布置要合理，控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)。

4、探索學(xué)生短期寫好鋼筆的可行性。

5、制定測(cè)查、評(píng)價(jià)驗(yàn)收體系，不定期組織檢查驗(yàn)收，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，不斷促進(jìn)提高。

第四篇：科學(xué) 周六研究課聽課體會(huì)[范文]

周六研究課聽課體會(huì)

周戈莊小學(xué) 張立濤

星期六上午來(lái)到二實(shí)小參加了周六研究課活動(dòng)。通過(guò)這次研討學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。

首先，課堂上教師都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理狀況，創(chuàng)造出多種多樣的活動(dòng)情境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。課堂上老師都設(shè)置了一個(gè)有趣的話題導(dǎo)入，學(xué)生課堂表現(xiàn)快樂，有了自信，師生互動(dòng)也比較融洽。興趣是最好的老師。其次，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，多采用小組討論、同位討論、分組實(shí)驗(yàn)的方法，激起了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。課堂上先給出實(shí)驗(yàn)用的物品和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，再讓學(xué)生討論制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，注重學(xué)生的主體參與，讓大部分學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，活躍課堂氣氛做到了教師互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在討論后，再著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，學(xué)生充分了解了實(shí)驗(yàn)步驟與注意事項(xiàng)以后再開始實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程都很順利學(xué)生也很專心。兩位老師都把學(xué)生進(jìn)行分組，每組設(shè)了組長(zhǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，給每個(gè)孩子均等的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，真正讓每一個(gè)學(xué)生參與到科學(xué)探究中。

再次，通過(guò)觀摩能夠感受到授課教師對(duì)課堂的駕馭能力較強(qiáng)，所有孩子能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，第二節(jié)課管老師講《導(dǎo)體與絕緣體》一課中，不僅僅讓學(xué)生使用事先準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，更是允許學(xué)生實(shí)驗(yàn)自己想到的其他材料。這樣更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的了解。其次，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生注意觀察，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有疑惑的及時(shí)回答，這樣就很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會(huì)生動(dòng)、深刻。兩位老師幾乎每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都閃爍著智慧的火花。每個(gè)創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點(diǎn)?？傊瑑晌焕蠋熢谡n堂上均采用了小組合作教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法，通過(guò)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法。使我再次認(rèn)識(shí)到科學(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受也越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，科學(xué)離不開科學(xué)探究。

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第五篇：高密市小學(xué)科學(xué)周六研究課聽課體會(huì)1

高密市小學(xué)科學(xué)周六研究課聽課體會(huì)

三月八日到恒濤小學(xué)參加高密市小學(xué)科學(xué)周六研究課，聽了管目榮和張偉老師的研究課，體會(huì)頗多。我是兼職教科學(xué)的，可能說(shuō)得有點(diǎn)籠統(tǒng)或外行，僅供參考。

首先，這次“周六科學(xué)研究課”的主題是恒通小學(xué)科學(xué)科老師展現(xiàn)該校運(yùn)用的“探究研討”式課堂教學(xué)，很成功，兩位老師的課已經(jīng)運(yùn)用的得心應(yīng)手。他們都是通過(guò)具體的現(xiàn)象（或演示或情境圖）引起學(xué)生的思考，自然而然地激發(fā)起科學(xué)探究的興趣。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、探究中，教師在出示了具體要求和注意事項(xiàng)后，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探討，把自己的疑惑或問題通過(guò)親歷親為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)解決，在師生、生生的互動(dòng)探討中使問題水落石出。在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小問題，教師不急于解釋，而是引領(lǐng)學(xué)生充分探究，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，充分發(fā)表自己的意見，引起共鳴，達(dá)成共識(shí)，水到渠成，真正體現(xiàn)了“探究研討”的精神，非常值得學(xué)習(xí)、借鑒。

另外，兩位老師課前準(zhǔn)備充分，實(shí)驗(yàn)材料周全，實(shí)際實(shí)驗(yàn)與多媒體演示結(jié)合，既形象又深刻。特別是張偉老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的過(guò)程，井井有條，細(xì)致入微，學(xué)生既清楚認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)，又學(xué)到了認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)終生有益！如果每個(gè)老師都能如此，那么我想學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力一定會(huì)有質(zhì)的提高。