第一篇：加強(qiáng)班集體建設(shè),促進(jìn)中職生健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)班集體建設(shè)，促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)

摘要 加強(qiáng)對(duì)中職生的思想教育，提高中職學(xué)生思想教育的成效，是促進(jìn)中職生健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)期而重要的任務(wù)。我們?cè)谒枷虢逃幸滤枷虢逃砟睿龅揭詫W(xué)生為本，聯(lián)系實(shí)際，從建立良好的班集體入手，培養(yǎng)中職學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 班集體、班干部、自主管理、班級(jí)活動(dòng)、思想教育

加強(qiáng)對(duì)中職生的思想教育，提高中職學(xué)生思想教育的效果，是促進(jìn)中職生健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)期而重要的任務(wù)。班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。把握中職生思想的特點(diǎn)，我們?cè)谒枷虢逃幸滤枷虢逃砟?，做到以學(xué)生為本，聯(lián)系實(shí)際，從建立良好的班集體入手，開展班級(jí)管理工作，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。班主任應(yīng)從煩瑣的日常工作中解脫出來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，成為班級(jí)的主人。下面我所帶的一個(gè)中職班班為例談?wù)勅绾螐陌嗉w建設(shè)入手，培養(yǎng)中職學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

一、提出集體奮斗目標(biāo)，明確前進(jìn)的方向

目標(biāo)是集體的發(fā)展前景，它具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校，我確立了以“團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，自強(qiáng)自立”的教育理念，以“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”為前進(jìn)目標(biāo)的班級(jí)建設(shè)方針，結(jié)合本班實(shí)際提出了“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境 培養(yǎng)學(xué)生的集體認(rèn)同感

民主、平等、融洽的師生和同學(xué)交往關(guān)系能使每個(gè)同學(xué)心情舒暢、愉快。建立好的人際交往環(huán)境，主要靠班主任在集體中的導(dǎo)向作用 1．親近學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

充分理解、尊重和信任學(xué)生，建立起融洽的師生關(guān)系，是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！?我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。所以，每學(xué)期開學(xué)初期，我有事沒事我經(jīng)常往學(xué)生宿舍跑，幫助指導(dǎo)住宿生活、時(shí)間安排，教導(dǎo)生活準(zhǔn)則，提出合理要求，培養(yǎng)自立能力和良好生活習(xí)慣。同時(shí)，在與學(xué)生的交流過程中，我能夠了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生活指導(dǎo)，關(guān)心疾苦，排憂解難。到學(xué)生休息的課間中去，到學(xué)生食堂去與同學(xué)們聊天、安慰她們的孤單、無助的情緒，對(duì)生病的同學(xué)及時(shí)幫他們求醫(yī)送藥，班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到生活在愛的家園里，人們常說：“親其師，信其言。”只有讓他感受到老師的可信可親，才能使他聽從自己的引導(dǎo)。

2．引導(dǎo)學(xué)生，建立團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)關(guān)系

在建立良好師生關(guān)系的同時(shí)，班主任要努力倡導(dǎo)同學(xué)之間建立一種團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。為此，教師要善于針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際，采取一些有效措施來密切同學(xué)之間關(guān)系。組織一些有益于身心健康的集體活動(dòng)，比如，鼓勵(lì)過宿舍集體生日，以及“我是班級(jí)的一員”、“我班將為我驕傲”等主題班會(huì)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，從而使同學(xué)之間加深了解，增進(jìn)友誼，也強(qiáng)化了學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，進(jìn)而在班內(nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。讓學(xué)生感到班集體的力量、快樂和溫暖。

三、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣

良好的班級(jí)風(fēng)氣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的《學(xué)校一日常規(guī)》，制定了具有班級(jí)特色的《班級(jí)德育管理積分細(xì)則》，對(duì)學(xué)生服飾要求、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、勞動(dòng)衛(wèi)生常規(guī)、請(qǐng)假制度、好人好事、積極參與學(xué)校班級(jí)活動(dòng)等等諸多方面通過德育積分的獎(jiǎng)懲進(jìn)行細(xì)化管理，使每個(gè)學(xué)生具有“服從規(guī)范，服從集體”的思想，即培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力，形成良好習(xí)慣，又鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心集體、積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。保證整個(gè)班集體表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

為了實(shí)現(xiàn)“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的要求，我們?cè)诤葑ト粘Ｐ袨橐?guī)范的同時(shí)，對(duì)班級(jí)的日常管理實(shí)行全員“五天輪值制度”：即將全班同學(xué)以五人一組分成若干組，每周由一組同學(xué)五天輪流值日。全班同學(xué)一輪值日結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比，對(duì)得分高的小組獎(jiǎng)勵(lì)德育積分。每天的值日的同學(xué)在這一天行使班長(zhǎng)職能，管理班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生等日常事務(wù)。這一制度的實(shí)行，大大的培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，也培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律、參與勞動(dòng)的自覺性，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育起了極大的推動(dòng)作用。

四、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理意識(shí)

班委會(huì)團(tuán)支部是一個(gè)班級(jí)的靈魂，建立一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍是引導(dǎo)班級(jí)集體積極向上、健康成長(zhǎng)的保證。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面” 2 的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化知識(shí)、課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和管理者，是班集體的核心。能否很好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使他們真正成為班主任和科任教師工作的得力助手，是衡量班級(jí)建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們?cè)倥矢叻?，激?lì)同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。其二，注重從工作上激勵(lì)班干部。當(dāng)他們?yōu)榘嗉?jí)取得成績(jī)的時(shí)候給予大力表彰，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)繼續(xù)做好工作的熱情。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

通過學(xué)生民主選舉的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。為此我們通過自我推薦、民主選舉建立起班委會(huì)、團(tuán)支部，把愿意為班級(jí)服務(wù)、能起模范帶頭作用的學(xué)生選出來，幫助管理班級(jí)，并且通過定期培訓(xùn)，提高他們的管理能力，他們都能各負(fù)其責(zé)，搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作。比如，班長(zhǎng)曹雪華為人正直、真誠(chéng)，在班上很有威信，管理班級(jí)很有一套，就連最調(diào)皮的學(xué)生都愿意聽她的；宣傳委員丁潔發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，黑板報(bào)出的圖文并茂是學(xué)校的“優(yōu)秀宣傳員”；勞動(dòng)委員錢敏，做事認(rèn)真踏實(shí)，默默無聞、從不計(jì)較個(gè)人得失，堪稱學(xué)生表率；英語(yǔ)課代表田菁親學(xué)習(xí)認(rèn)真、樂于助人、在班級(jí)有很高的支持率。另外，還有成怡敏、徐亞梅、孔穎、等一批認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好班干部，積極為班級(jí)服務(wù)。

五、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在班集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自尊、實(shí)現(xiàn)自我教育

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生能力形成和發(fā)展的基本途徑，也是培養(yǎng)班集體凝聚力的重要途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的能力水平，又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會(huì)；另一方面，通過各種班集體活動(dòng)的開展，同學(xué)之間加深了相互間的了解、增進(jìn)友誼，加強(qiáng)了班集體的凝聚力。我結(jié)合學(xué)校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感；也讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自尊、實(shí)現(xiàn)自我教育。3 每一次成功與“失敗”對(duì)學(xué)生來說都是一次極好的自我教育。比如，以我班學(xué)生為主參加的校園“女子街舞隊(duì)”同學(xué)們克服種種困難、不怕苦、不怕累，大運(yùn)動(dòng)量的舞蹈訓(xùn)練，換來了學(xué)校元旦文娛匯演的成功； “校園聯(lián)通實(shí)踐隊(duì)”的同學(xué)放棄休息時(shí)間推廣聯(lián)通手機(jī)卡，既鍛煉了能力，也加強(qiáng)了學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系；此外，我們同學(xué)還在“校園十佳歌手”、“校園金話筒”、省“文明風(fēng)采”大賽等活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。活動(dòng)的自我組織和開展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，也使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

同時(shí),我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，我運(yùn)用討論、表演、游戲、咨詢等形式多樣的班會(huì)課，將生活中富于典型意義的情境引進(jìn)課堂，通過討論、交流、學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)事物、解決問題的方法：通過辯論、討論、模擬，提高自我意識(shí)水平，養(yǎng)成正確的人生態(tài)度等等。比如針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)，我組織了《花季雨季》、《感恩的心》心理教育主題班會(huì)引導(dǎo)圍繞“如何增強(qiáng)自信心、怎樣交友和如何正確處理男女同學(xué)之間的友誼”“如何與父母對(duì)話”等話題進(jìn)行了自由、深入的交流。同學(xué)們?cè)谳p松、平等、愉快、真誠(chéng)的氣氛中，認(rèn)識(shí)到自信是人生成功的奠基石，有了自信，人才能達(dá)到自己所期望達(dá)到的境界；也學(xué)會(huì)了如何處理好朋友之間、異性同學(xué)之間的關(guān)系、父母之間的關(guān)系等等。此外 “善待挫折”、“奉獻(xiàn)與回報(bào)”、“責(zé)任感教育”等系列活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。通過活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺中提高了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律。通過一年的努力，我班榮獲了學(xué)校“ 學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”、“軍訓(xùn)先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀宣傳班級(jí)”、“學(xué)校先進(jìn)班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

總之，班級(jí)管理工作，對(duì)于每位教師而言是一項(xiàng)既復(fù)雜又艱巨的任務(wù)，對(duì)于整個(gè)學(xué)校教育而言，則是一個(gè)既重要又關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此，我們老師，特別是班主任，只要真正熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用真心去交流，用誠(chéng)心去感悟，用愛心去管理，學(xué)生就能夠受到感染和熏陶。我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用多種管理形式和手段，全面實(shí)施班主任宏觀調(diào)控，班干部集體管理，班級(jí)成員主動(dòng)參與，全體參與，全面管理的班級(jí)管理模式，就能構(gòu)件一個(gè)自律、自強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康向上的班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏書生 《班主任工作漫談》2008.4 漓江出版社（52-193）[2] 陳曉華 《班主任突圍》2009.5華東師范大學(xué)出版社（3-22）

第二篇：加強(qiáng)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè) 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè) 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

——城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)“琴書苑”鄉(xiāng)村少年宮工作開展情況匯報(bào)

鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)是為農(nóng)村孩子搭建不斷滿足精神文化生活需要的重要平臺(tái)。農(nóng)村孩子同城市孩子一樣渴望健康向上、豐富多彩的精神文化生活，城頭小學(xué)在各級(jí)文明辦、市縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過不斷探索與創(chuàng)新，我?！扒贂贰编l(xiāng)村少年宮建設(shè)于2008年籌建以來取得了喜人成績(jī)，受到社會(huì)、家庭、孩子的一致好評(píng)。我們的主要做法有：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

我校首先成立以中心校長(zhǎng)仲偉全同志為組長(zhǎng)的“鄉(xiāng)村少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立以副校長(zhǎng)吳從祥同志為辦公室主任的工作小組。對(duì)學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，工作中明確了“十個(gè)有”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，即：有場(chǎng)所、有牌子、有設(shè)施、有機(jī)構(gòu)、有制度、有師資、有課表、有活動(dòng)、有特色、有記錄，確立了“示范引導(dǎo)、因地制宜、穩(wěn)步推進(jìn)”的建設(shè)思路，通過討論制定了《少年宮活動(dòng)安排表》、《少年宮活動(dòng)內(nèi)容與形式》、《少年宮安全管理制度》、《少年宮輔導(dǎo)員工作職責(zé)》、《少年宮學(xué)員管理制度》、《少年宮活動(dòng)時(shí)間安排表》等。確保以后各項(xiàng)工作的順利開展實(shí)施。

二、師資保障，專業(yè)引領(lǐng)

人力資源方面，建立專、兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)校49名專任教師都是項(xiàng)目輔導(dǎo)教師，二是聘請(qǐng)德藝雙馨的藝術(shù)家、當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人、勞動(dòng)模范、精神文明建設(shè)先進(jìn)人物等來做輔導(dǎo)員，調(diào)動(dòng)整合社會(huì)力量，鼓勵(lì)支持志愿者、離退休老同志，以及文藝、體育、科技工作者，為學(xué)生校外 活動(dòng)提供義務(wù)服務(wù)；形成校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。我校從縣書法家協(xié)會(huì)聘請(qǐng)了施新宇先生作為我校軟筆書法輔導(dǎo)教師，從縣硬筆書法家協(xié)會(huì)聘請(qǐng)了李為少先生為我校硬筆書法指導(dǎo)教師。三是充分利用當(dāng)?shù)厝瞬刨Y源。積極與鎮(zhèn)老年文藝隊(duì)、文化藝術(shù)團(tuán)等群眾組織合作，爭(zhēng)取他們?cè)谌肆ι系闹С趾团浜?，拓展師資。三、一校兩用，拓展功能

為改變我們農(nóng)村孩子活動(dòng)場(chǎng)所較少、內(nèi)容貧乏、層次較低的局面，滿足孩子們的精神文化需求。我們依托學(xué)校建設(shè)“鄉(xiāng)村少年宮”，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)所和設(shè)施，配備必要的文藝娛樂、科普互動(dòng)、體育器材。使用好學(xué)校獨(dú)立的活動(dòng)室，科學(xué)利用學(xué)?，F(xiàn)有的教室，上課時(shí)用于教學(xué)，課外活動(dòng)時(shí)間及雙休日桌子拉開用于開展活動(dòng)。做到“一校兩用”、“一室兩用”、“一桌兩用”。徜徉在城頭小學(xué)的校園里，滿眼藝術(shù)滿眼景，著實(shí)令人心曠神怡。沿著兩邊十余位名人雕像的中心路來到校園西南一隅，樓臺(tái)水榭，雕梁畫棟，飛檐翹角，建筑藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)文化渾然一體。連同圍繞著它的洗硯池，觀荷亭，共同組成了我校的藝術(shù)教育基地——琴書苑。僅在此就擁有20多間藝術(shù)教育專用室，是孩子們藝術(shù)的殿堂。學(xué)校辦學(xué)特色可謂繁花似錦、異彩紛呈，有書藝室3間，室內(nèi)筆墨紙硯、筆洗筆架一應(yīng)俱全；篆刻室3間，室內(nèi)清新淡雅，篆刻用具齊備，布置有專門的陳列櫥、展臺(tái)；棋藝室2間，以數(shù)棋、象棋、圍棋為主，開展各種棋類的教學(xué)；舞蹈房4間，近百平方，室內(nèi)鋪有地毯、兩邊有壓腿用的杠，對(duì)面墻上有從上至下的壁鏡，鋼琴，多媒體音響等能滿足上課和各種節(jié)目排練的需要；“七色光”電視臺(tái)4間，有專門的制作播出系統(tǒng)，所制作的校園電視節(jié)目在省市評(píng)比 中獲獎(jiǎng)；校園報(bào)告廳面積近2000平方米，有專業(yè)的舞臺(tái)音響、燈光設(shè)備，能滿足全校師生同時(shí)觀看的大型演出，承擔(dān)市縣各級(jí)活動(dòng)、講座、報(bào)告等。另有剪紙室、科技實(shí)驗(yàn)室、科技器材室等。物力資源方面，學(xué)校先后投入了二十余萬(wàn)元購(gòu)置了各種訓(xùn)練設(shè)施。如購(gòu)置了十二萬(wàn)余元的鼓號(hào)樂器等，立式鋼琴五臺(tái)、配備了羽毛球場(chǎng)、多個(gè)籃球場(chǎng)，新?lián)Q玻璃鋼標(biāo)準(zhǔn)籃球架，書畫器材、國(guó)畫用具等。另外，鼓勵(lì)有條件的家庭為孩子準(zhǔn)備部分器材，也可以在活動(dòng)的時(shí)候自制、自帶一部分。

四、活動(dòng)內(nèi)容，豐富多彩

為更好地吸引鄉(xiāng)村少年兒童參與，達(dá)到陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、塑造品格的目的，我們突出抓好“鄉(xiāng)村少年宮”的特色活動(dòng)開展。

書藝社團(tuán)，作為學(xué)校少年宮活動(dòng)的主要教學(xué)特色，順應(yīng)課改新形勢(shì)，走內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)之路，把藝術(shù)教育作為校本課程進(jìn)行開發(fā)。我們?cè)陂_齊上足、教好藝術(shù)課程的大前提下，把《書藝》納入課程計(jì)劃，排上課表。并設(shè)書法專職教師，擺正普及與提高的關(guān)系，在狠抓寫字入體率、大面積提高學(xué)生書寫水平基礎(chǔ)之上，大力開展書法教育活動(dòng)。一年級(jí)新生開學(xué)初就使用鋼筆寫字，實(shí)驗(yàn)取得圓滿成功。加快了寫字入體率全面提高的進(jìn)程。在普及的基礎(chǔ)上狠抓提高，結(jié)合學(xué)生書寫特點(diǎn)，做到為人找帖，為帖找人。行草隸篆，培養(yǎng)興趣、循序漸進(jìn)。學(xué)校還把書法墻和繪畫壁的美化管理分到班級(jí)，做到每周一更新，每月一評(píng)比，為學(xué)生提供了充分施展才能的天地。我們聘請(qǐng)了本市內(nèi)著名的書法專家為藝術(shù)顧問，定期來校上輔導(dǎo)課，讓外來智慧參與學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)書法藝術(shù)水平的提高，與此同時(shí)，我們組織學(xué)生走出去開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，義務(wù)為民寫春聯(lián)、寫婚聯(lián)、房屋落 成寫對(duì)聯(lián)等等，用藝術(shù)成果回饋社會(huì)，以此促進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)。僅2010年，在省書研會(huì)組織的正規(guī)書法賽事中，我校就有400多人獲得金銀銅獎(jiǎng)；參加江蘇省書法等級(jí)考試，我校300多人獲得各等級(jí)證書。

篆刻社團(tuán)現(xiàn)有成員近180人，學(xué)員為三至六年級(jí)學(xué)生，形成不同梯隊(duì)，輔導(dǎo)教師2人。學(xué)篆刻是一門結(jié)合動(dòng)手、動(dòng)腦，又較有藝術(shù)性的課程。它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有一定的動(dòng)手能力、較高的設(shè)計(jì)能力和美學(xué)能力。通過篆刻學(xué)習(xí)，學(xué)生能使用篆刻工具在石頭上刻好圖案、文字等，這樣的學(xué)習(xí)既提高學(xué)生的審美能力，又培養(yǎng)他們耐心的品質(zhì)。短短幾年，篆刻社團(tuán)形成了中高年級(jí)不同梯次成員，先后組織了“虎年迎春篆刻作品展”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀篆刻作品展”、“畢業(yè)班紀(jì)念篆刻作品展”、“篆刻社團(tuán)閑章作品展”、“為民義務(wù)刻章”等活動(dòng)。我校少年宮的篆刻教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，引起了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。

剪紙社團(tuán)，剪紙活動(dòng)是一種較為綜合的智力趣味活動(dòng)，除了本身具有很高的藝術(shù)性外，還是較好地促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的美術(shù)教育手段之一。在科技日新月異的今天，讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙這一中華民族歷史悠久的民族藝術(shù)，有助于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，宏揚(yáng)民族的藝術(shù)，振奮民族的精神。學(xué)生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈(zèng)同學(xué)，給各班其他愛好者當(dāng)小老師。孩子們感受到中國(guó)民間藝術(shù)的豐富多彩，更加熱愛我們的中華民族。

國(guó)際數(shù)棋社團(tuán)，深受全校師生及廣大家長(zhǎng)的歡迎，它通過一系列計(jì)算來達(dá)到走棋子的目的，既讓孩子在玩耍下棋中學(xué)習(xí)，又鍛煉了的思維，可謂一舉兩得，因此在我校迅速得以推廣，并成為了我校的校本課程，現(xiàn)在 我校師生人人會(huì)玩數(shù)棋，人人都在研究數(shù)棋。在國(guó)際數(shù)棋項(xiàng)目因在全國(guó)比賽表現(xiàn)突出成績(jī)優(yōu)異。2010年8月8日，在陜西省西安市舉行的全國(guó)第三屆“智運(yùn)杯”國(guó)際數(shù)棋技能展示活動(dòng)中，城頭小學(xué)獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)，六年級(jí)曹洪銘同學(xué)獲得六年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng)并奪得六年級(jí)組全國(guó)總冠軍，王浩宇、顧杰文、錢蘇川、徐健洋等同學(xué)分獲各年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng)，數(shù)棋教練員王宜亮老師被評(píng)為“全國(guó)金牌教練”，張秀娟老師獲得“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。憑借這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造出紀(jì)錄的戰(zhàn)績(jī)，汗水換來了沉甸的果實(shí)，灌溉了嬌嫩的幼根。

特色活動(dòng)結(jié)出了累累碩果。近年來，我校學(xué)生在市級(jí)以上藝術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)900余人次，學(xué)生跳繩、踢毽比賽年年獲市團(tuán)體一等獎(jiǎng)。在全省中小學(xué)生文藝調(diào)演大賽上，我校的《紅燈記》選段直唱得評(píng)委們淚眼婆娑，榮獲一等獎(jiǎng)第一名。教育部藝教司、省教育廳的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在我校留下了“藝教之花茂城頭”、“立美育人”等褒揚(yáng)性墨寶。學(xué)校先后榮獲全國(guó)藝術(shù)教育特色先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、“江蘇省書法特色學(xué)?！薄⑹畜w育傳統(tǒng)特色學(xué)校校、市“全面育人先進(jìn)學(xué)校”、市藝術(shù)教育窗口學(xué)校、市優(yōu)秀教師群體等稱號(hào)。

五、領(lǐng)導(dǎo)肯定，備受鼓舞

省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校進(jìn)行教育情況調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)們通過詢問師生、實(shí)地考察，詳細(xì)了解了我校“鄉(xiāng)村少年宮”的發(fā)展情況，對(duì)鄉(xiāng)村少年宮的軟、硬件設(shè)施及活動(dòng)開展情況和取得的成績(jī)給予了充分肯定，并深入到各個(gè)活動(dòng)室，興致勃勃地觀看了學(xué)生的表演，饒有興趣地加入到學(xué)生的活動(dòng)中，或俯身指導(dǎo)，或演奏一曲，或提筆書寫，使城頭小學(xué)全體師生 倍受感動(dòng)和鼓舞。大家紛紛表示，一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，把“鄉(xiāng)村少年宮”辦得更有特色，讓學(xué)生的課余生活更豐富，為社會(huì)培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)的好少年。

莫道地偏遠(yuǎn)，林深藏鳳凰。“讓每一個(gè)人都成為最好的自我”，城頭小學(xué)做出了莊嚴(yán)的承諾。作為省模范小學(xué)、省和諧教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，城小人以素質(zhì)教育為根，特色強(qiáng)校。“鄉(xiāng)村少年宮”在我們這里僅僅是個(gè)新生事物，才剛剛起步，我們將在實(shí)踐中積極探索運(yùn)行機(jī)制，虛心學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，為“鄉(xiāng)村少年宮”的發(fā)展，為農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

專題9 促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

熱點(diǎn)聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》, “控制上網(wǎng)時(shí)間”“低碳環(huán)保生活”等近兩年頗受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)入守則。不僅如此，熱心志愿服務(wù)、會(huì)自護(hù)、懂求救、垃圾分類等實(shí)用的生活技巧也在守則中頻頻亮相。新版守則中“見義勇為”已被悄然刪去。取而代之的是對(duì)“會(huì)自護(hù)懂求救”的強(qiáng)調(diào)。

2.2014年11月19日召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定部署促進(jìn)貧困地區(qū)兒童發(fā)展，讓困難家庭孩子擁有美好未來，會(huì)議討論通過了《國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(2014—2020年)》。3.2014年11月29日是“首屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”第六天，是青少年主題目。當(dāng)日的宣傳活動(dòng)主要展示了青少年面臨的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，以及如何為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》，《意見》規(guī)定，有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等7類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。該意見自2015年1月1日起實(shí)施。

4.新華社2015年1月9日電：最高人民檢察院日前發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人刑事檢察工作的通知》指出，檢察機(jī)關(guān)將強(qiáng)化針對(duì)未成年人犯罪案件的立案監(jiān)督，建立訊問詢問未成年人錄音錄像制度，依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益

考點(diǎn)鏈接

1.護(hù)佑生命安康

（1）未成年人怎樣保護(hù)自己的生命健康？

①要懂得生命的價(jià)值，理解父母的養(yǎng)育之恩。②要多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。③要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為。④當(dāng)遭遇危險(xiǎn)情境、生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對(duì)措施。2.法律護(hù)我成長(zhǎng)

（1）法律為什么對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)？

①未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力有一定的限制，其權(quán)利更易受到忽視甚至侵害。②未成年人是國(guó)家的未來、民族的希望，為未成年人提供特殊保護(hù)就是保護(hù)國(guó)家和民族的明天。③現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的不良因素和行為還存。

（2）我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專門法律和?四道防線?分別是什么? ①《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。②家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

（3）學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義是什么？

①學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。學(xué)校保護(hù)在未成年人的成長(zhǎng)中有著舉足輕重的作用。②家庭保護(hù)是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。③社會(huì)保護(hù)是指社會(huì)在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。④司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責(zé)，對(duì)未成人所實(shí)施的一種專門保護(hù)。司法保護(hù)在整個(gè)未成年人法律保護(hù)體系中具有十分重要的地位和作用。

（4）未成年人應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力？

①在面臨險(xiǎn)境、合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要冷靜、沉著、機(jī)智，要根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護(hù)生命為第一原則；②依法進(jìn)行自我保護(hù)，要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益?！按蚬偎尽笔蔷S護(hù)合法權(quán)益的一種重要方式。（5）未成年人怎樣才能健康成長(zhǎng)？

①家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等方面應(yīng)該按照《未成年人保護(hù)法》關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的要求，切實(shí)履行保護(hù)未成年人的職責(zé)，努力為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。②未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺配合外部保護(hù)，嚴(yán)格依法自律，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。熱點(diǎn)與考點(diǎn)的結(jié)合

1.國(guó)家依法懲治侵害未成年人的違法犯罪行為說明了什么? ①國(guó)家保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，維護(hù)未成年人的生命健康權(quán)。②我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為。

2.怎樣才能減少未成年人受傷害事件的發(fā)生? ①國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)立法和執(zhí)法力度，嚴(yán)懲傷害未成年人的違法犯罪分子。②社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)各盡其職，保障未成年人的生命安全和身心健康。③未成年人要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和法律維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.加強(qiáng)校園安全，構(gòu)建和諧校園，各方面應(yīng)該怎么做？ ①國(guó)家：加強(qiáng)并完善校園安全方面的立法和執(zhí)法；嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法行為。②社會(huì)：加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的安全檢查；投入資金，改善辦學(xué)條件，消除安全隱患；確保學(xué)校設(shè)施的質(zhì)量；整頓校園周邊環(huán)境。③學(xué)校：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育；教給學(xué)生一些安全自救的知識(shí)；完善安全措施；加強(qiáng)治安保衛(wèi)。④學(xué)生：增強(qiáng)法制觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；熟悉各種公共安全標(biāo)志和救護(hù)電話；掌握必要的安全知識(shí)。

中考預(yù)測(cè)

一.單項(xiàng)選擇題

2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》，其中規(guī)定有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等七類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤消其監(jiān)護(hù)人資格。據(jù)此回答1～2題。

1.上述規(guī)定（）

A．體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù) B．表明未成年人都受到過侵害 C．意味著未成年人自我保護(hù)意識(shí)差 D．能使未成年人不再違法犯罪

2.這一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）①家庭保護(hù) ②學(xué)校保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④司法保護(hù) A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2015年2月4日，全國(guó)首例由民政部門申請(qǐng)撤銷未成年人父母監(jiān)護(hù)人資格案件在江蘇省徐州市銅山區(qū)法院開庭審理。據(jù)此回答3～4題。

3.2014年10月，銅山區(qū)人民法院對(duì)受害女童小玲的父親邵某依法作出數(shù)罪并罰的判決：判處邵某有期徒刑11年、剝奪政治權(quán)利1年，小玲的“噩夢(mèng)”至此終結(jié)。這表明（）①邵某的行為屬于犯罪行為 ②任何違法行為都要受到刑罰處罰

③法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 ④我國(guó)法律通過制裁違法犯罪行為來維護(hù)公民合法權(quán)益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

4.2015年2月4日，銅山區(qū)人民法院作出審判，撤銷受害女童父母的監(jiān)護(hù)人資格，指定銅山區(qū)民政局作為女童監(jiān)護(hù)人，立即生效。法院的這一審判，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）A．家庭保護(hù) B．社會(huì)保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．司法保護(hù)

5.《2014年兒童防性侵教育及性侵兒童案件統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2014年以來，性侵兒童的惡性案件在全國(guó)各地呈持續(xù)高發(fā)狀態(tài)，媒體曝光數(shù)量急劇攀升。這說明（）①社會(huì)中仍存在侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象 ②未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境亟待優(yōu)化 ③未成年人的合法權(quán)益無法得到保障 ④必須對(duì)未成年人普及防性侵教育，加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.我國(guó)央視動(dòng)畫責(zé)任有限公司等20家制作和播出機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)出倡議：號(hào)召全行業(yè)承諾不制作、不播出暴力失度的動(dòng)畫片。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的

A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．司法保護(hù) D．社會(huì)保護(hù) 7.20l4年l2月1日，《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，在過去一年中，有49.2％的留守兒童遭遇過意外傷害，比如割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等，比非留守兒童高7.9個(gè)百分點(diǎn)。這表明()A．留守兒童的合法權(quán)利更易受到意外侵犯 B．黨和政府高度重視留守兒童健康成長(zhǎng) C．留守兒童的辨別是非能力還不是很強(qiáng) D．留守兒童存在自卑、孤僻等心理問題

8.2015年春季開學(xué)以來，徐州市各級(jí)各類學(xué)校積極開展了校園安全教育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，主要體現(xiàn)了對(duì)未成年人的，有利于保護(hù)中小學(xué)生的。（）A．學(xué)校保護(hù) 受教育權(quán) B．學(xué)校保護(hù) 生命健康權(quán) C．社會(huì)保護(hù) 人格尊嚴(yán)權(quán) D．社會(huì)保護(hù) 人身自由權(quán)

9.未成年人面對(duì)可能的不法侵害時(shí)，要用智慧保護(hù)自己，比如，獨(dú)自在外遇到陌生的成年人求助，可以這樣應(yīng)對(duì)（）①涉及人身和財(cái)物安全的求助，建議對(duì)方找警察 ②不輕易泄露家庭住址、父母姓名、電話等信息 ③觀察對(duì)方眼神和講話語(yǔ)氣，冷靜分析對(duì)方意圖 ④問清對(duì)方的具體要求，并主動(dòng)大膽為對(duì)方帶路

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

10.2014年12月31日晚，上海外灘因人群擁擠發(fā)生踩踏事件，造成36 人死亡亡、49人受傷。這警示我們()①要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握自護(hù)、自救知識(shí) ②要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境 ③生命是脆弱的，要珍愛生命 ④要遠(yuǎn)離公共場(chǎng)所，避免受到傷害

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二．非選擇題

11.思想品德老師讓同學(xué)們搜集促進(jìn)未成年人成長(zhǎng)的新聞資訊并在班級(jí)進(jìn)行交流。

甲同學(xué)了解到：2014年底，民政部表示，將會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)一步加大推進(jìn)力度，力爭(zhēng)于2016年完成未成年人社會(huì)保護(hù)試點(diǎn)，在全國(guó)范圍內(nèi)全面開展這項(xiàng)工作。

(1)看了這一材料后，小明認(rèn)為，有了社會(huì)保護(hù)，我們未成年人就能健康成長(zhǎng)了。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析小明的這一觀點(diǎn)。

乙同學(xué)了解到：在20l5年高考報(bào)名中，甘肅省出現(xiàn)了一位58歲的?奶奶級(jí)?考生。她于2015年1月8日順利通過了該省高考報(bào)名程序，在5個(gè)月后將和?90后?的年輕學(xué)子一同上考場(chǎng)為自己的人生逐夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想。(2)這位“奶奶級(jí)”考生的行為對(duì)你的人生成長(zhǎng)有哪些啟示?

輪到丙同學(xué)交流時(shí)，他說他不知道如何獲取這些資訊，因此沒有準(zhǔn)備材料。(3)請(qǐng)你幫他想至少兩種獲得這些新聞資訊的方法。

12.2014年8月1日，教育部網(wǎng)站就新版《中小學(xué)生守則》向社會(huì)公開征求意見。新版《中學(xué)生守則》刪去?見義勇為，敢于斗爭(zhēng)．對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻?等表述，同時(shí)提出了?遠(yuǎn)離毒品??熱心志愿服務(wù)??低碳環(huán)保生活?等新要求。(1)你贊同刪去“見義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻”嗎?為什么？

(3)請(qǐng)你為增加“熱心志愿服務(wù)”“低碳環(huán)保生活”等新要求各說出一個(gè)理由。

13.材料一：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》自20l5年1月1日起實(shí)施，意見規(guī)定，有性侵害、出賣、遺棄、虐待、暴力傷害未成年人等七類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。

材料二：2015年1月7日，徐州市銅山區(qū)人民法院立案受理一起由區(qū)民政局提起的申請(qǐng)撤銷法定監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)權(quán)案件，要求撤銷受害女童小玲的父親邵某、母親王某的監(jiān)護(hù)權(quán)，另行指定合適監(jiān)護(hù)人。據(jù)悉，10歲女童小玲被親生父親性侵，其父親因此入獄服刑，其母無論是性侵案之前還是之后，都對(duì)小玲不聞不問，已構(gòu)成實(shí)質(zhì)上的遺棄。這是全國(guó)首例申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)資格的案件。

材料三：14歲女孩小宋，就讀于西安市第34中學(xué)，父母離異后曾先后三次離家出走。2014年11月27日，小宋的班主任給小宋的媽媽打電話，詢問孩子為什么沒來學(xué)校。2014年11月27日晚上，小宋的媽媽接到女兒的電話，稱自己已隨網(wǎng)友到杭州，自己不想回家。2l4年11月29日，小宋的媽媽向杭州警方報(bào)警。(1)出臺(tái)材料一中的意見有何意義?

(2)請(qǐng)你對(duì)材料二中小玲父母的行為作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

(3)針對(duì)材料三中小宋的情況，你想對(duì)父母?jìng)冋f些什么?

14.喜愛唱歌的小芳初中畢業(yè)后夢(mèng)想上一所藝術(shù)學(xué)校，一天她在QQ群里看到某藝術(shù)學(xué)校的一則招生信息，稱只要報(bào)考該校就可免試入學(xué)。她與對(duì)方聯(lián)系后，自稱周某的中年男子將他帶到一家快捷賓館，讓他填寫了一個(gè)表格，包括姓名、住址、電話、學(xué)生證、身份證等真實(shí)信息。

(1)請(qǐng)你設(shè)想一下，上述情境會(huì)有怎樣的結(jié)局?

(2)請(qǐng)你指出小牛的做法中存在哪幾處安全隱患。

(3)相信你是一位警惕性很高的中學(xué)生，請(qǐng)你說說應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

15.2015年2月3日發(fā)布第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%?！熬W(wǎng)民在 網(wǎng)上干什么?”圍繞著這一問題，九（2）的同學(xué)展開了調(diào)查，下面是對(duì)小明家采訪的片段。小明：“我上網(wǎng)偶爾查查資料，主要是交朋友。玩游戲。”對(duì)此小明媽媽很擔(dān)憂。小明爸爸：“我上網(wǎng)主要是利用網(wǎng)絡(luò)這一自然媒體，隨意地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這也是珍惜民主政治權(quán)利的表現(xiàn)?！毙∶鲖寢屢埠苜澇伤挠^點(diǎn)。(1)請(qǐng)你從網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人影響的角度進(jìn)行分析，引導(dǎo)小明正確上網(wǎng)，解除他媽媽的擔(dān)憂。

(2)你贊同小明爸爸的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說明你的理由。

16.下面是蓉蓉上學(xué)某一天的“所見”“所聞”“所行”。

情景一：清晨，蓉蓉來到學(xué)校，見門口多了一位警察。班主任告訴蓉蓉：?為了保護(hù)學(xué)生上下學(xué)的安全，我市開展‘社區(qū)民警進(jìn)校園活動(dòng)’，我校也更新了校園監(jiān)控設(shè)備。? 情景二：下午，蓉蓉聽了一場(chǎng)法制講座。法制校長(zhǎng)講述了某中學(xué)學(xué)生小張受校外?大哥?的影響，經(jīng)常曠課、抽煙、上網(wǎng)吧，父母對(duì)此不聞不問。后小張與?大哥?一起持刀搶劫時(shí)被抓，最終因搶劫罪被判刑。

情景三：法制講座后，班主任組織了一次主題為“遠(yuǎn)離犯罪，怎樣做一個(gè)合格公民”的班會(huì)活動(dòng)。蓉蓉和同學(xué)進(jìn)行了討論。

(1)情景一中的這些變化體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)?

(2)結(jié)合情景二，分析小張走上犯罪道路的原因。

(3)從加強(qiáng)自我防范的角度，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生如何做合格公民。

第四篇：中職學(xué)校班集體建設(shè)引入企業(yè)管理模式初探

中職學(xué)校班集體建設(shè)引入企業(yè)管理模式初探

摘 要：借鑒企業(yè)管理模式是新時(shí)期中職學(xué)校自身改革發(fā)展的需要，也是對(duì)中職學(xué)校發(fā)展提出的新要求。本文提出，中職學(xué)校班集體的組織建設(shè)要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)和市場(chǎng)人才需求的變化，設(shè)定班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)；通過借鑒企業(yè)員工的考核制度，制定和完善班集體的規(guī)章制度；學(xué)習(xí)企業(yè)文化，建立富有特色的班級(jí)文化。

關(guān)鍵詞：中職教育 班集體建設(shè) 企業(yè)管理模式

中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的任務(wù)，把中職學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)化為“職業(yè)人”，是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。在中職學(xué)校班集體建設(shè)過程中，引入企業(yè)管理模式，將會(huì)更好地提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)管理的能力，滿足現(xiàn)代企業(yè)管理的要求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校之間的無縫對(duì)接。

一、中職學(xué)校借鑒企業(yè)管理模式的必要性

1.新時(shí)期中職學(xué)校自身改革發(fā)展的需要

由于受職業(yè)教育歷史原因的影響，有些中職學(xué)校管理模式僵化，還停留在淺層次的管理上，管理理念陳舊落后，這種管理模式與越來越追求個(gè)性的學(xué)生很難適應(yīng)。學(xué)生只能被動(dòng)地服從管理，在壓抑的環(huán)境下，很容易產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生管理工作出現(xiàn)更多問題。這種管理模式也與社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)沒有與就業(yè)很好地銜接，學(xué)生沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，缺少相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，不適應(yīng)企業(yè)的管理模式，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，缺少職業(yè)道德意識(shí)，個(gè)人職業(yè)發(fā)展前途暗淡。如果學(xué)校能引入企業(yè)管理模式，使學(xué)生在學(xué)校期間就開始接觸企業(yè)文化，了解企業(yè)相關(guān)制度，逐漸具備一定的崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神，設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，尤其在班集體中引入企業(yè)化管理方式，使學(xué)生直接按照企業(yè)的管理方式參與班集體的管理，變被動(dòng)為主動(dòng)，親身體驗(yàn)企業(yè)的管理理念，那么必將使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能更快地融入企業(yè)、融入社會(huì)。

2.新時(shí)代對(duì)中職學(xué)校發(fā)展提出的新要求

國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要草案提出，要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實(shí)施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程。社會(huì)和企業(yè)對(duì)技能型人才的要求逐漸提高，人才競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。工學(xué)交替、校企合作、產(chǎn)教融合等已成為中職學(xué)校培養(yǎng)人才的基本模式，這必然要求中職學(xué)校要適應(yīng)企業(yè)的用人需求，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的不斷變化，創(chuàng)新管理模式，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)校接受的管理方式與進(jìn)入企業(yè)后的管理方式基本一致，減少學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的時(shí)間。

二、以企業(yè)的管理模式為借鑒，創(chuàng)新班集體建設(shè)的管理體系

1.以企業(yè)組織機(jī)構(gòu)為參照，構(gòu)建班集體建設(shè)的組織體系

中職學(xué)校班集體的組織建設(shè)要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)和市場(chǎng)人才需求的變化，制定班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)。在班干部的選定和任用過程中，采取企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班干部通過競(jìng)聘演講的方式表達(dá)自己的競(jìng)聘意愿和工作決心，通過演講也鍛煉了學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力。然后，采取全體學(xué)生通過民主投票的方式選出工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為班干部。每個(gè)新學(xué)期都要對(duì)上個(gè)學(xué)期的班干部進(jìn)行考核，全體學(xué)生對(duì)班干部的工作情況進(jìn)行打分和投票，并且當(dāng)場(chǎng)唱票，公布評(píng)選結(jié)果。根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)改選，采取末位淘汰制。這樣，使得每一個(gè)在崗的班干部都有一種危機(jī)意識(shí)，接受全體學(xué)生和教師的監(jiān)督。不努力工作的班干部將被積極進(jìn)取的學(xué)生取代，讓每一個(gè)既有想法又積極向上的學(xué)生都有成為班干部的機(jī)會(huì)。而且，每個(gè)班干部都要各司其職，分工明確。對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班干部要予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，包括精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的普通學(xué)生也要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力進(jìn)取，爭(zhēng)做班干部，為班級(jí)做出更大的貢獻(xiàn)。

班干部的職務(wù)稱謂也可以借鑒企業(yè)相對(duì)應(yīng)的稱謂，以便營(yíng)造企業(yè)氛圍。班主任是董事長(zhǎng)，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)分別是總經(jīng)理和副總經(jīng)理，對(duì)董事長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由董事長(zhǎng)任命?？偨?jīng)理下設(shè)技術(shù)部、財(cái)務(wù)部、紀(jì)檢部、宣傳部、體育部、安全部、衛(wèi)生部，分別對(duì)應(yīng)由班級(jí)中的學(xué)習(xí)委員、生活委員、紀(jì)律委員、宣傳委員、體育委員、安全委員、衛(wèi)生委員直接管理。通過職務(wù)稱呼上的改變，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)企業(yè)氛圍。

2.借鑒企業(yè)考核制度，制定完善班集體規(guī)章制度

通過借鑒企業(yè)員工的考核制度，在班級(jí)管理中推行制度化建設(shè)，通過科學(xué)合理、切實(shí)可行的制度管理學(xué)生。班級(jí)管理制度的制定要體現(xiàn)以人為本的理念，在全班學(xué)生中廣泛征求意見，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)制度的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充，使其不斷完善，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生的行為、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

學(xué)校學(xué)生跟企業(yè)員工有一個(gè)明顯區(qū)別：學(xué)生不發(fā)工資。在學(xué)校里，可以用操行評(píng)定分?jǐn)?shù)來替代工資。在班級(jí)班規(guī)中，制定出切實(shí)可行的量化考核辦法，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行考核，予以加分或扣分。每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期分別進(jìn)行匯總，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行排名，并根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)優(yōu)，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

此外，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)班集體進(jìn)行信息化管理和數(shù)據(jù)分析?，F(xiàn)在，智能手機(jī)已經(jīng)普及，每個(gè)學(xué)生都有自己的微信賬號(hào)。通過建立班級(jí)微信群，可以及時(shí)、快速地傳遞班級(jí)信息，打破對(duì)信息的地域性和時(shí)間性的限制。例如，班級(jí)學(xué)生的期中和期末考試成績(jī)排名，寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況，課堂紀(jì)律情況，早操出勤情況，晚自習(xí)紀(jì)律情況，作業(yè)上交情況，晚就寢紀(jì)律情況等，可以在微信群里迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)布，并根據(jù)班級(jí)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鄯趾图臃?。在月末或期末，?duì)所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，科學(xué)分析和總結(jié)，以便量化考核，形成班級(jí)科學(xué)管理的有效機(jī)制。同時(shí)，建立家長(zhǎng)微信群，將其作為班級(jí)有效管理的輔助手段，在家長(zhǎng)微信群中公布班級(jí)的一些重要信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

3.以企業(yè)文化為借鑒，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化

企業(yè)文化是企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神和行為準(zhǔn)則的具體表現(xiàn)。良好的企業(yè)文化，是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的重要原因，也是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。讓學(xué)生在學(xué)校里就不斷接觸先進(jìn)的企業(yè)精神和企業(yè)文化，有利于開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生重新定位自己，畢業(yè)后更能適應(yīng)企業(yè)的管理。只有立足崗位、扎實(shí)肯干，才能成為一名合格的員工，才能不斷進(jìn)步，才會(huì)有升職的機(jī)會(huì)；投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)，終將一事無成。通過借鑒企業(yè)文化，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)班集體的責(zé)任意識(shí)和歸屬感，樹立正確的職業(yè)理想和價(jià)值觀。中職學(xué)校有很多校企合作的經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)保持著經(jīng)常性的接觸，具備一定的借鑒企?I文化的優(yōu)勢(shì)，特別是開展工學(xué)交替的班級(jí)，具有得天獨(dú)厚的條件。

總之，把企業(yè)管理模式引入班集體建設(shè)中，能不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能，使學(xué)生更早地接觸企業(yè)氛圍，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)管理的認(rèn)可度，從而為學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李頻.淺談中職班級(jí)管理企業(yè)化創(chuàng)新[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013（5）.[2]梁衛(wèi).淺談中職班級(jí)引進(jìn)企業(yè)化管理模式的創(chuàng)新[J].職業(yè)，2013（11）.[3]陳志峰.中職學(xué)?！?.5+0.5”學(xué)制分段后實(shí)施班級(jí)企業(yè)化管理必要性探析[J].新課程研究（中旬-單），2015（2）.[4]周甜甜.職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級(jí)管理模式變革研究[D].湖北：華中師范大學(xué)，2015.[5]鄭澤武.中職學(xué)校企業(yè)化班級(jí)管理初探[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（10）.（作者單位：浙江省金華市高級(jí)技工學(xué)校）

第五篇：加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè),促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。胡錦濤總書記在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上的重要講話中，深刻闡明了新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性。各級(jí)共青團(tuán)和少先隊(duì)組織要認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，正確認(rèn)識(shí)面臨的形勢(shì)，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作。為此，我校在中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市、區(qū)教委《全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》的指導(dǎo)下,積極開展各項(xiàng)工作,取得較大成效。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想

學(xué)校利用每周二下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間,積極組織廣大教職工專題學(xué)習(xí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市區(qū)教委《全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》,深刻理解《若干意見》的重大意義,通過反復(fù)學(xué)習(xí),使全體教職工深刻地領(lǐng)會(huì)和把握加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù),進(jìn)一步明確了學(xué)校作為對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道,應(yīng)真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé),把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),切實(shí)抓緊抓好。發(fā)揚(yáng)我校德育工作優(yōu)勢(shì),加大對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn),以小學(xué)德育課堂為載體,以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑,以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證,積極構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新格局。

二、以校園為主陣地,開展思想道德建設(shè)活動(dòng)

1、以校園為主陣地,以課堂教學(xué)為主渠道,并通過每周一升旗儀式上、國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)、墻報(bào)以及課外活動(dòng)實(shí)踐教育基地等德育系列途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)加強(qiáng)管理、開展養(yǎng)成教育。我們要求各中隊(duì)利用主題班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小

學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《王牌小學(xué)一日常規(guī)》、《王牌小學(xué)“五有”“五無”管理細(xì)則》。從養(yǎng)成教育入手,強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練,加強(qiáng)法制教育和紀(jì)律教育,同時(shí)進(jìn)行心理健康教育。

2、充分挖掘自身的教育資源,多渠道、多形式地開展愛國(guó)主義教育,組織全校少先隊(duì)員、學(xué)生干部分批觀看《張思德》、《雷鋒》、《舉起手來》等愛國(guó)主義教育影片,撰寫觀后感,引導(dǎo)他們從影片中了解和認(rèn)識(shí)近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國(guó)人民進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng),從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。深化教育內(nèi)容,深化教育主題。使愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。

3、豐富校園文化生活,開展有益學(xué)生身心健康的文化活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)組織作用,利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日等有特殊意義的重要日子,開展多種形式的教育和學(xué)生思想道德教育活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),開展《中華魂“頌歌獻(xiàn)給黨”》讀書征文、演講比賽;《我心中的質(zhì)量》美術(shù)作品賽；“慶祝建黨90周年‘永遠(yuǎn)跟黨走’經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”；國(guó)歌、隊(duì)歌合唱賽；《優(yōu)秀童謠》等各項(xiàng)比賽,通過這些有益活動(dòng),使學(xué)生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序。

4、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè),要求每個(gè)中隊(duì)每周圍繞月教育主題開展一次豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì),每期開展一次質(zhì)量比較高的全校師生主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。同時(shí)要樹立“為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步”的教育思想。

5、加強(qiáng)法制教育和基礎(chǔ)教育,定期請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來校做“法制專題講座”。組織學(xué)生結(jié)合普法宣傳活動(dòng),上街宣傳法律知識(shí)。觀看禁毒、安全、法制教育資料圖片,開展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國(guó)家安全知識(shí)專題講座,幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,較全面了解有關(guān)法律常識(shí),提高法制觀念。

6、充分發(fā)揮“家?！甭?lián)誼作用,多年來,定期與不定期堅(jiān)持每學(xué)期召開一至二次家長(zhǎng)座談會(huì),及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求,科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的家庭教育的方法,探討教育的途徑,交流教育的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮了“家?！甭?lián)誼的功能和作用。

7、重視學(xué)生干部培養(yǎng)。實(shí)行大隊(duì)干部、巡查員、班干部輪換制。每期都開展干部競(jìng)選演講活動(dòng),給每個(gè)學(xué)生展示平臺(tái)機(jī)會(huì)。在學(xué)生民主選舉中產(chǎn)生新一屆大中隊(duì)干部,實(shí)行大中隊(duì)干部負(fù)責(zé)制,發(fā)揮大、中隊(duì)干部的作用,在大中隊(duì)干部下面設(shè)立“考評(píng)組”“稽查組”,將學(xué)校各種巡查工作交給他們,給他們創(chuàng)造大膽開展活動(dòng)的舞臺(tái)。

8、開展?fàn)幃?dāng)“五心四好”少年評(píng)比活動(dòng)。開展以評(píng)“五心四好”少年為主題的德育特色活動(dòng),以“在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)好少年”作為突破口,各班進(jìn)行月月評(píng)比,堅(jiān)持每月末開展“行為評(píng)價(jià)”課,實(shí)行自評(píng),互評(píng),每班評(píng)選出2-4名“五心四好”少年作為模范。并將五心四好少年照片粘貼在學(xué)校櫥窗里。以先進(jìn)促后進(jìn)。有力地推動(dòng)了未成年人思想道德建設(shè)的健康發(fā)展。

三、留守兒童學(xué)生的教育方法和措施

如何引導(dǎo)和幫助留守兒童學(xué)生克服心理障礙,培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高,是新時(shí)代教育和教育工作者所面臨的緊迫課題,為進(jìn)一步強(qiáng)化留守兒童學(xué)生教育工作,我們采取了如下教育方法和措施。

1、建立留守兒童學(xué)生教育工作小組,制定切合實(shí)際,行之有效的教育方法。

2、建立心理健康咨詢室、聊天室,配備心理健康教師,通過經(jīng)常性的心理健康教育,及時(shí)解除學(xué)生心理障礙。

3、學(xué)校開展了“師生手拉手”系列活動(dòng)解決留守兒童學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等困難,減輕他們的心理負(fù)擔(dān),使之感到集體的溫暖,提高其上進(jìn)心激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,加強(qiáng)學(xué)生之間的互相溝通,在學(xué)生中形成關(guān)心和愛護(hù)他們的良好風(fēng)氣。

4、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的優(yōu)勢(shì),利用家長(zhǎng)會(huì)辦專題講座,與家長(zhǎng)共同分析留守兒童孩子普遍帶有的共性的心理態(tài)勢(shì)和行為特征及由此帶來的不良后果。對(duì)家庭進(jìn)行家庭觀念及對(duì)孩子負(fù)責(zé)的宣傳教育。一切為了孩子,為孩子的一切,為了孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。正確處理家庭經(jīng)濟(jì)生計(jì)問題,慎重處理婚姻問題,維護(hù)婚姻穩(wěn)定,多為孩子著想,維護(hù)生計(jì)盡可能在本地找出路，以免影響孩子的生活,學(xué)習(xí)及健康成長(zhǎng)。向家長(zhǎng)宣傳關(guān)心教育孩子,宣傳孩子健康成長(zhǎng)的典型家長(zhǎng)事例,幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。同時(shí),向留守兒童學(xué)生家庭宣講針對(duì)孩子教育的有效課題的研究。

四、狠抓校風(fēng)建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好德育環(huán)境。

1、抓隊(duì)伍建設(shè)。設(shè)立德育室、大隊(duì)部,全面負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作,為做好德育工作提供了組織保障。

2、抓機(jī)制保障。建立健全各項(xiàng)管理制度、考評(píng)機(jī)制、評(píng)比方案、活動(dòng)方案和家校聯(lián)系,形成校、家、社會(huì)三方共建、三管齊下的工作制度。

3、抓班級(jí)責(zé)任制。把校風(fēng)建設(shè)工作、德育工作責(zé)任到班級(jí),班主任是第一責(zé)任人,并與班級(jí)的評(píng)比,班主任的考核掛上鉤,執(zhí)行班級(jí)管理責(zé)任制和管理責(zé)任追究制,有效調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。

4、抓工作例會(huì)。每月一次班主任工作例會(huì),每期1一2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。分管領(lǐng)導(dǎo)、德育處、班主任全體成員必須參加,工作例會(huì)主要對(duì)上月的學(xué)校工作、班級(jí)工作、學(xué)生表現(xiàn)、考核評(píng)比等情況做簡(jiǎn)要總結(jié),布置當(dāng)月的工作要點(diǎn)。這樣不僅與班主任加強(qiáng)了溝通與反饋,而且有效提高了班級(jí)工作的針對(duì)性和主動(dòng)性,使各項(xiàng)工作及時(shí)有效地落到實(shí)處。班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),每次確定中心發(fā)言人,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí),針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的問題,確定主題進(jìn)行研討。撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,每期末開展經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比活動(dòng),有效提高班主任的綜合素質(zhì)。

5、抓專項(xiàng)整治。以學(xué)生行為的養(yǎng)成為重點(diǎn),制定養(yǎng)成教育的實(shí)施方案,每周開展一個(gè)專項(xiàng)整活動(dòng)。營(yíng)造濃厚的工作氛圍,也取得很好的效果。

6、抓工作合力。對(duì)違紀(jì)學(xué)生要求嚴(yán)加教育,情節(jié)較為嚴(yán)重的要求家長(zhǎng)到校共同教育管理,有效提高了工作效果。

五、優(yōu)化校園環(huán)境,培養(yǎng)理想文明學(xué)生.按照《若干意見》通知精神,進(jìn)一步完善了有關(guān)德育制度和學(xué)生行為規(guī)范要求。開學(xué)后,德育室、大隊(duì)部和各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《王牌小學(xué)一日常規(guī)》《王牌小學(xué)“無有”“五無”細(xì)則》以及我校各種規(guī)章制度,修改完善了《文明班級(jí)評(píng)比實(shí)施細(xì)則》、《班主任工作量化評(píng)比表彰細(xì)則》等常規(guī)制度。通過這些規(guī)章制度,在全體學(xué)生中開展文明禮貌和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。樹立起良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。體現(xiàn)了良好的校園風(fēng)貌。

正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，始終是我們做好工作的前提和基礎(chǔ)。今后，我校及德育室、大先隊(duì)部要深刻認(rèn)識(shí)和全面把握面臨的形勢(shì)，以對(duì)黨和國(guó)家前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，扎實(shí)工作，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中充分發(fā)揮作用。