第一篇：教師模范事跡材料

先進事跡材料

我自94年參加工作以來，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前茅，多次受到學(xué)校的表彰。下面，我從以下幾個方面談?wù)勛约旱陌嘀魅喂ぷ髦械目捶āＲ唬?多施愛心，走進學(xué)生的心靈

實踐證明：班主任必須用情感去熱愛學(xué)生、信任學(xué)生。古往今來，愛戴老師、遵守紀律的學(xué)生都得到老師的愛。老師愛學(xué)生，這既反映老師的思想素質(zhì)，又反映老師的工作方法。如果老師對違紀學(xué)生大聲訓(xùn)斥，必然不能與學(xué)生心心相印甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸情緒，結(jié)果適得其反。因此，老師要不失時機的撒播愛心。學(xué)生一只鉛筆掉在地上，班主任老師吧它撿起來，他心想老師關(guān)心我；一名學(xué)生因病躺在宿舍，老師告訴他看醫(yī)生，多喝水并安排學(xué)生護理，他又會想老師關(guān)心我 ；考試考糟了，老師說不要緊，失敗乃成功之母，這定會減少痛苦，倍增奮斗信心。撒播愛心的時機很多，只要我們放下架子甘愿做學(xué)生的益友，定會抓住時機，用愛心感染學(xué)生，達到預(yù)期目的。

班主任給予學(xué)生的愛，學(xué)生會從心靈深處意識到班主任在關(guān)心愛護他，對班主任的關(guān)心和愛護，學(xué)生會溫暖全身，會自覺地遵守紀律，刻苦學(xué)習(xí)。反之，班主任盛氣凌人擺架子，勢必造成師生之間很大的心理距離，使班主任威信下降，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，面對你會遵守紀律，背著你會破罐破摔，教育目的就很難達到。在班主任的工作實踐中，我深深體會到：只有撒播愛心，才能取得教育的成功。因此，我對學(xué)生既嚴字帶頭，又關(guān)懷備至，對學(xué)生的思想道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)和習(xí)慣嚴格要求，抓緊抓實，又像慈母般地關(guān)心每位學(xué)生的健康成長。二． 重視班干部的培養(yǎng)，發(fā)揮班干部的作用

要發(fā)揮班干部的作用，教師自己首先要以身作則，因為學(xué)生最相信教師的話，也最善于模仿教師的行為，因此，我們必須把言教與身教結(jié)合起來。只有教師以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。同樣，只有教師的模范行動，才能使學(xué)生感受到教師所講的道理是可信的、有益的，從而去積極行動。如果教師說的是一套，做的是另一套，或者說到做不到，學(xué)生就不會信服。如：班干部檢查同學(xué)們的背誦、朗讀等，班干部說要重背、重讀，教師就要同意。在這時，班主任可由“教練”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榘喔刹康膮⒅\，扶助他們開展工作。即使有的班干部有時對同學(xué)有偏見，也不能當(dāng)著同學(xué)的面批評他，而是應(yīng)找他個別談心。再如：學(xué)校開展三項競賽，班干部都能積極負責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)們完成所分的各項任務(wù)。同時，班干部也在實踐中逐漸積累了工作經(jīng)驗、增長了才干、培養(yǎng)了能力、提高了素質(zhì)。

三． 獻上一份愛心，做好后進生化轉(zhuǎn)

針對后進生的不同情況，我是這樣處理的： 對智力低下，反應(yīng)遲鈍的，多給以關(guān)愛，促其一點一點的進步。經(jīng)常用鼓勵的話語促使他們前進。比如上一屆有個學(xué)生，年齡比一般的同學(xué)大一兩歲，個子高。在我剛接手這個班時，中段考試平均五十六分。但這個學(xué)生在班中從來不搗亂。我找他單獨談話，要他“笨鳥先飛”，比別人多用些時間，多花些功夫，學(xué)習(xí)一定能趕上去。做作業(yè)或練習(xí)時，我經(jīng)常走到他跟前，給他指出一些問題，促他勤動手，多用腦，讓他時時體會到老師在用殷切的目光望著他。經(jīng)過近一年的努力，這個學(xué)生還是順利的考上了高中。

對腦子不笨，不愿學(xué)造成的惡性循環(huán)者，多給以關(guān)心，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，使他們由不愿學(xué)轉(zhuǎn)向愛學(xué)。有一個學(xué)生在我剛接手這個班時他偏科嚴重，數(shù)學(xué)考試每次不低于八九十分，語文則徘徊在56---60分之間。我找他談話，動之以情，曉之以理，用不會寫信造成誤解的故事教育他，使這個學(xué)生明白了道理，急趕直追，經(jīng)過近一年的訓(xùn)練，語文來了個質(zhì)的飛躍，成績一躍成為班級前十名。

對于破罐子破摔者，首先要找出問題的癥結(jié)所在，解開思想上的疙瘩。尋找他們身上的閃光點。只要有進步，就鼓勵其向前發(fā)展。采取多鼓勵少批評的辦法。從不說有傷他自尊心的話，讓滴血的傷口慢慢撫平，讓閃光的火花形成燎原之勢。剛接手二年級的第一天，一個學(xué)生就打了架。經(jīng)過一段時間的摸底，語數(shù)成績都差的可憐，經(jīng)了解，他的思想是：反正我也不中，混個初中畢業(yè)算了。我就經(jīng)常找他談心，讓他丟掉包袱，開動機器，我們并不比別人笨。使他增強了學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過反復(fù)的做工作，緊促慢趕，學(xué)習(xí)成績終于有了大的起色并順利地升入了三年級。

我想當(dāng)班主任是容易的，但要當(dāng)一個好班主任卻絕非一件容易的事。我深深體會到：累累碩果只能用心血和汗水澆灌而成，要使自己的工作有成效，必須傾注滿腔的熱情和忘我的辛勤勞動。

第二篇：模范教師主要事跡

2010縣模范教師典型事例

自1998年師范畢業(yè)分配至我校已工作十二年，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和對學(xué)生的無限熱愛，默默耕耘，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。作為一名普師畢業(yè)生，未接受過某學(xué)科的專業(yè)學(xué)習(xí)，特別是對于英語教學(xué)，半路出家。即便如此，我憑著對工作的滿腔熱情，潛心學(xué)習(xí)初中英語的教育教學(xué)。為了讓渴求知識的孩子們在我的引導(dǎo)下更好、更多地掌握英語，為了讓自己能夠更好地駕馭英語，也為了讓孩子們開闊視野，我每學(xué)期都要從為數(shù)不多的工資中安排一部分為自己、為學(xué)生訂購相關(guān)的英語資料，利用課余時間認真自學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時，虛心地向有經(jīng)驗的老師們請教，特別在新課程實施以來，一直潛心于新課改的探索，認真對待每次新課改培訓(xùn)，積極參加教研活動。把學(xué)到的東西和實際有機結(jié)合起來，教學(xué)中不斷嘗試教改實驗，堅持寫教學(xué)反思，幾年來，摸索出的幽默教學(xué)法充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性，本學(xué)年，我擔(dān)任九年級89班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。具體事例如下：

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級和三年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流

利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、師生的努力；讓我感受到一分耕耘，一份收獲；沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂。作為一名再平凡不過的農(nóng)村教師，我將在“激情燃燒的歲月”里不斷超越，在實踐中促使自己業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的不斷提升，把樂于奉獻，一切為學(xué)生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛傾注于教育，用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，一路放歌，春風(fēng)化雨，鑄就師魂！

2010-9-2

第三篇：教師道德模范事跡

xxxxx鄉(xiāng)小學(xué)教師努爾比耶〃阿卜杜喀迪爾同志“道德模范人物”推薦材料

2015年02月

日

道德模范人物

為人師表，不僅要有高深的學(xué)問和嚴謹?shù)闹螌W(xué)，還要有正直的思想和以身作則的態(tài)度?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這正是我們教育界老師的最好寫照，從教12年，有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收獲。她業(yè)務(wù)的嚴格要求，崇尚的師德，嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，贏得了廣大師生的一致好評；她以其模范的行動，奏響了一曲憾人心魄的師表贊歌。

努爾比耶〃阿卜杜喀迪爾，2004年參加工作，工作期間，先后從事過班主任、漢語教師、數(shù)學(xué)教師等工作。

一、努力學(xué)習(xí)，造就高尚師德

她是一名教師，再投入教育領(lǐng)域中，時刻以一個黨員的標準要求自己，始終保持著共產(chǎn)黨員的先進性，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)和踐行社會主義榮辱觀，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，把教師職業(yè)道德行為規(guī)范作為自己的道德準則，嚴格要求自己，切實提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。為了不斷提升自己的專業(yè)知識，2010年參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，2011年再次參加骨干教師培訓(xùn)。如今，她已是一個很成熟的教師。

二、勤奮工作，奉獻教育事業(yè)

多年的教育工作的歷練，是她親身體驗到教育工作的心酸和 快樂，能用發(fā)展的思想和實現(xiàn)夢想愿望奉獻教育事業(yè)。記得她剛進入學(xué)校時，她環(huán)顧了破不可堪的校園，心里油然的想起自己的責(zé)任，為此她不停的奔波在為學(xué)校發(fā)展的道路上。上爭取政策，下抓教學(xué)質(zhì)量，在這期間她因為學(xué)校而失眠，因為教學(xué)而廢寢忘食，在她的日志里只有一個理念“那就是教育是發(fā)展的命脈，學(xué)校是知識的搖籃”。

三、傳遞愛心，言傳身教促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)向來是學(xué)校教學(xué)的重點，她在辛勤耕耘于教育教學(xué)的同時，還用一個慈愛的心去哺育孩子們。小學(xué)生思想意識正處在對新事物的初始階段，教師的一舉一動，在這個時間對學(xué)生的影響是非常大的，她沒有因?qū)W生小，而忽略自己的言行，她知道這樣會帶來什么樣后果，所以無論是在校圓內(nèi)還是校園外，一身示范，事實行在前，做在先，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。從言行到敬老人、愛她人，從養(yǎng)成到習(xí)慣,教育學(xué)生真真懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。對學(xué)生的生活她也是關(guān)懷備至。由于學(xué)校的特殊性，周邊離學(xué)校較遠村子的學(xué)生（距學(xué)校約3公里），午間不回家，她時常問學(xué)生吃什么，能吃飽不，有時她還把學(xué)生請到附近的餐館去吃飯。學(xué)生感冒了給學(xué)生買來藥，有個別學(xué)生家境很貧難，沒有多余的衣物，她還把自己孩子的衣物送予她們。讓學(xué)生真真感覺得到一種親人無間的愛。

平凡的12年教師生活，她的工作獲得了各方面的肯定，2005 年被評為縣級先進個人；2007年被評為局級優(yōu)教師；2013年優(yōu)秀雙語教師； 2014年被評為局級優(yōu)秀雙語教師。

在她的教育生涯中，她沒有氣餒的嘆聲，沒有泄氣的埋怨，只用一顆奉獻的心，關(guān)愛的情，哺育著孩子們的成長，她在這片神圣的教育田地里默默耕耘了幾十個春秋，向社會送出合格學(xué)生數(shù)千人次，有的還時常來到學(xué)?？赐?，看見長大的孩子，她心有說不出的高興。真可謂是青春和歲月化作了滴滴雨露，澆灌著了未來和希望。

第四篇：教師道德模范事跡

道德模范人物

為人師表，不僅要有高深的學(xué)問和嚴謹?shù)闹螌W(xué)，還要有正直的思想和以身作則的態(tài)度?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這正是我們教育界老師的最好寫照，從教20年，有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收獲。他業(yè)務(wù)的嚴格要求，崇尚的師德，嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，贏得了廣大師生的一致好評；他以其模范的行動，奏響了一曲憾人心魄的師表贊歌。

Xxx，1991年參加工作，工作期間，先后從事過統(tǒng)計、秘書、支部書記、綜治干事等工作，2001年調(diào)入學(xué)校任校長。在他未進學(xué)校之前，正是他熱情的的工作態(tài)度，孜孜不倦和大無畏的奉獻精神以及工作的責(zé)任感，是他踏進了這個哺育的搖籃。

一、努力學(xué)習(xí)，造就高尚師德

他雖說是管理者更是一名教師，再投入教育領(lǐng)域中，時刻以一個黨員的標準要求自己，始終保持著共產(chǎn)黨員的先進性，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)和踐行社會主義榮辱觀，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，把教師職業(yè)道德行為規(guī)范作為自己的道德準則，嚴格要求自己，切實提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。為了不斷提升自己的專業(yè)知識，他于2003年完成經(jīng)濟類?？茖W(xué)業(yè)，2006年完成了行政專業(yè)本科的學(xué)業(yè)。2008年參加中英甘肅義務(wù)教育項目的培訓(xùn)，2009年再次參加校長的培訓(xùn)。如今，他已是一個很成熟的教師。

二、勤奮工作，奉獻教育事業(yè)

多年的教育工作的歷練，是他親身體驗到教育工作的心酸和快樂，能用發(fā)展的思想和實現(xiàn)夢想愿望奉獻教育事業(yè)。記得他剛進入學(xué)校時，他環(huán)顧了破不可堪的校園，心里油然的想起自己的責(zé)任，為此他不停的奔波在為學(xué)校發(fā)展的道路上。上爭取政策，下抓教學(xué)質(zhì)量，在這期間他因為學(xué)校而失眠，因為教學(xué)而廢寢忘食，在他的日志里只有一個理念“那就是教育是發(fā)展的命脈，學(xué)校是知識的搖籃”。因此他為工作不說累，不說苦，只是默默地追尋著。經(jīng)過不歇努力，學(xué)校有了新的變化，學(xué)校2004年得到第一次維修，同年學(xué)校六年級升學(xué)測試合格成績名列全縣普通類第一。心酸的背后孕育著快樂，這時他為自己松了一口氣。

隨著教育體制的進一步改革，學(xué)校步入新的領(lǐng)域，規(guī)范的管理，規(guī)范的教學(xué)又一次提出新的挑戰(zhàn)，這是他全身心的投入到教學(xué)的行列，他立足講臺，心系學(xué)生，在他認為上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任。尤其在教學(xué)上，他幾十年如一日履行著教師的責(zé)任，從“備，教，輔，考，改”等環(huán)節(jié)入手，代好自己所代的各門課程，在他的課堂上活躍的氣氛，給學(xué)生增添很大的興趣，學(xué)生們都喜愛聽。從教工作多年，他把小學(xué)的各門課程都輪換著代，用他的話來講就是；那里需用，就往那里上。多年的夜以繼日，他掌握了各門教材的內(nèi)容，但他仍然堅持備課，不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，并將其融匯貫通，使整個課程 和學(xué)生形成一條主線。在課堂上，他深入淺出、生動幽默、和親的講課，受到學(xué)生們的喜愛。課堂上他還準備了很多啟迪心靈的小故事，鼓勵學(xué)生上進，給予學(xué)生贊賞，適時根據(jù)學(xué)生們的精神狀態(tài)調(diào)節(jié)課堂氣氛，并提出一些很貼近生活的實際問題啟發(fā)學(xué)生們展開討論，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了學(xué)生的思維，且大大提高了課堂效率。學(xué)生們提出的每一個疑問，他總是耐心地講解，課后他會認真批改每一份作業(yè)，數(shù)份作業(yè)本，總是在下次課前發(fā)到學(xué)生手中，作業(yè)上有一點問題，他都要及時把學(xué)生叫來一一講解，讓學(xué)生聽懂后更正。正是他的敬業(yè)，多年來的教學(xué)工作得到家長和孩子們的好評。

三、傳遞愛心，言傳身教促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)向來是學(xué)校教學(xué)的重點，他在辛勤耕耘于教育教學(xué)的同時，還用一個慈愛的心去哺育孩子們。小學(xué)生思想意識正處在對新事物的初始階段，教師的一舉一動，在這個時間對學(xué)生的影響是非常大的，他沒有因?qū)W生小，而忽略自己的言行，他知道這樣會帶來什么樣后果，所以無論是在校圓內(nèi)還是校園外，一身示范，事實行在前，做在先，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。從言行到敬老人、愛他人，從養(yǎng)成到習(xí)慣,教育學(xué)生真真懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。對學(xué)生的生活他也是關(guān)懷備至。由于學(xué)校的特殊性，周邊離學(xué)校較遠村子的學(xué)生（距學(xué)校約3公里），午間不回家，他時常問學(xué)生吃什么，能吃飽不，有時他還把學(xué)生請 到附近的餐館去吃飯。學(xué)生感冒了給學(xué)生買來藥，有個別學(xué)生家境很貧難，沒有多余的衣物，他還把自己孩子的衣物送予他們。讓學(xué)生真真感覺得到一種親人無間的愛。

平凡的20年教師生活，他的工作獲得了各方面的肯定，1997年，被評為場級先進個人；1997年被評為局級優(yōu)秀通訊員；1998年優(yōu)秀團干部； 2001年，被評為場級、局級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2003年，被評為局級優(yōu)秀教師；2009年被評為場級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

在他的教育生涯中，他沒有氣餒的嘆聲，沒有泄氣的埋怨，只用一顆奉獻的心，關(guān)愛的情，哺育著孩子們的成長，他在這片神圣的教育田地里默默耕耘了幾十個春秋，向社會送出合格學(xué)生數(shù)千人次，有的還時常來到學(xué)?？赐匆婇L大的孩子，他心有說不出的高興。真可謂是青春和歲月化作了滴滴雨露，澆灌著了未來和希望。

第五篇：助人為樂模范教師事跡

助人為樂模范教師事跡材料

“有困難，找田好人?！边@是流傳在xx小學(xué)師生中的一句話。所說的“田好人”就是學(xué)校的語文教師、教學(xué)副校長、市師德標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——xx。從教16年，他始終懷揣著一顆真摯善良的心，詮釋著一位共產(chǎn)黨員助人為樂的博大胸襟，用愛心譜寫了一曲曲動人的樂章。

他是學(xué)生的“x爸爸”

十多年來，xx用自己助人為樂的愛心精心呵護著每位學(xué)生，特別是對那些留守學(xué)生和家庭貧困的學(xué)生，總是給予無微不至的無私關(guān)懷。

xx主動與一年級二班的xx和xx兩位留守學(xué)生聯(lián)系，做起了他們的“愛心爸爸”。他經(jīng)常利用課余時間與他們談心做游戲，遠離父母，享受父母的關(guān)心和疼愛。放學(xué)后給他們補習(xí)功課檢查作業(yè)，犧牲雙休日到他們家中家訪，了解他們家庭情況，與孩子的爺爺奶奶一起商量教育方法。

他還先后與20多名家庭貧困學(xué)生結(jié)對幫扶。xx的生活過得十分節(jié)儉，可是逢年過節(jié)，xx總要給他的“孩子”們買衣服、禮物，為的就是多給這些特殊的孩子一些溫暖。孩子們都親切的喊他“田爸爸”。

他是同事的“x能人”

他心直口快的熱心人，同事相處得很好，平時說話總是笑呵呵的，很和藹。他不圖名不圖利，時時刻刻默默無聞地為大家做一些力所能及的事。在學(xué)校同事們的眼里，他是典型的大忙人，既要上課，又要搞教學(xué)管理。但是學(xué)校里有誰要制作課件，第一個想到就是他，因為他不管多忙，都不會拒絕?？偸浅橐雇硇菹⒌臅r間在家，無償?shù)貫榻處熥龀鏊璧恼n件。學(xué)校里有哪位教師要買電腦，他總是利用休息時間，到各個電腦店詢價比對，讓大家花最少的錢買到最合適的電腦。學(xué)校有誰的要寫對聯(lián)他都會抽時間，按他們的要求義務(wù)創(chuàng)作和書寫對聯(lián)。

他是鄰居的“x熱心”

xx平時愛鉆研電工知識，心靈手巧，技術(shù)精湛。平時鄰居誰家電燈不亮了，或者家用電器出點小毛病，都請他修理。一個電話，xx就登門幫助修理。手到擒來，及時排除故障，不收分文。如果缺少點小零件，他會幫你上街去買，連墊付的錢也不用給。

他還十分熱心小區(qū)公益活動，義務(wù)清掃樓道，幫忙照顧兒女不在身邊的老人?？傊^(qū)里的好人好事都少不了他！”

他是外人的“x善人”

對于素不相識的人，xx也充滿關(guān)愛之情。一天，他像往常一樣在小路上散步，迎面走來一位老婆婆，吃力地挑著沉重的廢品?？粗掀牌艍簭澋募贡?，艱難地步履，她趕緊上前接過老人肩上的擔(dān)子，幫老人將廢品送到家中。到家后，老婆婆特別激動，并一個勁地夸獎道：你真是一個 “大善人”。他還經(jīng)常義務(wù)為外地人指路、帶路。

在日常生活中，xx樂于助人的事數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)別人問他為什么這樣樂于助人，他總會說：“趁我還有力氣，還會點技術(shù)，為大家多做點事情。我覺得人越忙越高興，為別人多做點事，心里很舒坦?！?/p>