第一篇：MPAcc考研沖刺 聯(lián)考邏輯典型的邏輯錯誤

凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認可！

MPAcc考研沖刺 聯(lián)考邏輯典型的邏輯錯

誤

一、同語反復(fù)和循環(huán)定義定義是明確概念內(nèi)涵的邏輯方法。

定義由定義項、被定義項和定義聯(lián) 項構(gòu)成。例如：商品是為交換而生產(chǎn)的勞動產(chǎn)品。這是一個定義。其中“商品”是被定義項;“為交換而生產(chǎn)的勞動產(chǎn)品”是定義項;“是”是定義聯(lián)項。定義規(guī)則 要求定義項中不能直接或間接地包含被定義項。如果直接包含被定義項，犯的邏輯錯誤是“同語反復(fù)”;如果韻包含被定義項，犯的錯誤是“循環(huán)定義”。

例如：形式主義者就是形式主義地以觀察和處理問題的人。這一定義就犯了“同語反復(fù)”的錯誤。再如：如果把“奇數(shù)”定義為“偶數(shù)加1”，那么，偶數(shù)是奇數(shù)加1得到的數(shù)。這一定義就犯了“循環(huán)定義”的錯誤。

二、概念不當并列劃分是明確概念外延的邏輯方法。劃分由母項、子項和劃分一個要素構(gòu)成。

例如：人分為老、中、青、少、幼。這是一劃分，其中“人”是母項，“老”、“中”、“青”、“少”、“幼”是子項，劃分標準是年齡。分劃可以連續(xù)進行，即子項可以作為項繼續(xù)劃分。在連續(xù)劃分中，每次劃分得到的概念屬于同一層次，不同次劃分得到的概念屬于不同層次。一般地說，把不同層次的概念，或把具有交 叉或?qū)俜N關(guān)系的概念并列使用，稱為“概念不當并列”。例如：出席座談會的有著名的社會科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和核物學(xué)家。其中，社會科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和核物理學(xué)家是 不同層次的概念，屬概念不當并列。

三、偷換概念和轉(zhuǎn)移論題這是違反同一律所犯的邏輯錯誤。

例如：老大娘：請問，你們這兒有沒有好布。我閨女要繪聲繪色了，我想給她扯塊好布。營業(yè)員(沒好氣地)：我們這兒的都是好布，次品、廢品不讓出廠的。營 業(yè)員犯了“偷的概念”的錯誤。上下文中的“好布”不是同一概念。再如：顧客：請問，我的排骨面怎么還沒來，我等了已有半小時了。營業(yè)員：你為什么非要吃排 骨面，你不能吃竦醬面嗎?營業(yè)員犯了“轉(zhuǎn)移論題”的錯誤。

四、自相矛盾這是違反不預(yù)告律所犯的邏輯錯誤。

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認可！

例如：“我贊成實踐是檢驗直理的唯一標準，但我認為馬克思主義基本原理也應(yīng)當是檢查趔的標準?！边@一斷定犯“自相矛盾”的錯誤。

五、兩不可這是違反排中律所犯的邏輯錯誤。

例如：“說世界上有鬼，這不對，這是迷信;但要說世界上沒鬼，也未免武斷，因為有些現(xiàn)象還真不好解釋。”這段論對“世界上有鬼”和“世界上沒鬼”這對互相預(yù)告的判斷同時否定，犯了“兩不可”的錯誤。

六、以偏概全這是不正確構(gòu)造簡單單枚舉歸納推理時出現(xiàn)的邏輯錯誤。

例如：“文學(xué)家是在時代的激流中造就出來的，高等學(xué)府出不了文學(xué)家，古今中外不乏其例。外國的高爾基、巴爾扎克、雨果上過大學(xué)沒有?中國古代的曹雪芹、施耐庵上過什么大學(xué)?現(xiàn)代的梁斌、柳青、周立波、高玉寶也沒有上過什么大學(xué)。”這段話通過歸納推理證明“高等學(xué)府中出不了文學(xué)家”的觀點，用的是簡單枚舉 法，舉出了高爾基、巴爾扎克、雨果、曹雪芹、施耐庵、染斌、柳青、周立波、高玉寶等著名作家沒有上過大學(xué)為例。但是世界上文學(xué)家何止千萬?公舉出幾個例子 就推出一般性結(jié)論就顯得輕率。事實上，當今文壇上，不論外國和中國，都有些文學(xué)家是上過高等學(xué)會的，這種反例也不是個別的。因此，就像根據(jù)幾個反例就推出 “文學(xué)家都上過高等學(xué)府”的結(jié)論一樣，僅根據(jù)幾個作家的經(jīng)歷推出“高等學(xué)府出不了文學(xué)家”的結(jié)論也是不可靠的。犯了“以偏概全”或稱“輕率概括”的邏輯錯 誤。

七、循環(huán)論證在一個論證中，如果論據(jù)的證明需要依賴前提，那么，就犯了“循環(huán)論證”的錯誤。

例如，在證明“地球是圓的”這一論題時，以到的事實“我們站在高處看海中的帆船從遠處駛來，總是先見船桿后見船身”作為論據(jù);而當說明這一現(xiàn)象時，又以“地球輥圓的”作為理由，這就犯了“循環(huán)論證”的邏輯錯誤。

八、倒置因果一個論證，如果將某一結(jié)果產(chǎn)生的原因作為結(jié)果而將結(jié)果作為原因來論證，即犯了“倒置因果”的邏輯錯誤。

例如：為了加快我國的發(fā)展，必須大力發(fā)展私人轎車工業(yè)。因為發(fā)達國家中，私人大部分有轎車。這個論證中因果倒置，總體上說私人擁有轎車是國家發(fā)達的結(jié)果，而不是原因。

九、判斷邏輯錯誤的MBA聯(lián)考邏輯試題舉例

MBA聯(lián)考邏輯測試到的判斷邏輯錯誤的試題，主要有兩種基本類型。一種是要求指出題中邏輯錯誤的名稱，即選項分別是邏輯錯誤的名稱，要求指出哪一項是題 干中出現(xiàn)的邏輯錯誤。嚴格地說MBA聯(lián)考邏輯試題應(yīng)該盡量避免這種題型，因為它不要求考生準確把握和分辯邏輯專業(yè)術(shù)語。另一種是要求將題干和選項進行類 比，找出哪一選項中出現(xiàn)的邏輯錯誤和題干中出現(xiàn)的相同或最為類似。

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認可！

例(1)甲問：什么是生命?乙回答：生命是有機體的新陳代謝。甲又問：什么是有機體?乙回答：有機體是有生命的個體。以下那項與上述對話最為類似：

A.甲：什么是真理?乙：真理是符合實際的認識。甲：什么是認識?乙：認識是人腦對外界的反應(yīng)

B.甲：什么是邏輯學(xué)?乙：邏輯學(xué)是研究思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學(xué)。甲：什么是思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律?乙：思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律是邏輯規(guī)律。

C.甲：什么是家庭?乙：家庭是以婚姻、血緣或收羊關(guān)系為基礎(chǔ)的社會群體。甲：什么是社會群體?乙：社會群體是一定社會關(guān)系基礎(chǔ)上建立起來的社會單位。

D.甲：什么是命題?乙：命題是用語句表達的判斷?甲：什么是判斷?乙慢對事物有所斷定的思維形式。

E.甲：什么是人?乙：人是有思想的動物。甲：什么是動物?乙：動物是生物的一部分。

這里正確的答案是B。因為此選項與題干都犯了“循環(huán)定義”的錯誤。

例(2)魯迅的著作不是一天能讀完的。《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。下列哪項最為恰當?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼倪壿嬪e誤?

A.自相矛看。

B.循環(huán)論證。

C.以偏概全。

D.偷換概念。

E.因果倒置。

正確選項為D。

關(guān)于凱程：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，一直致力于高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認可！

信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機構(gòu) 激情：永不言棄，樂觀向上

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)平衡：找到工作、生活、家庭的平衡點

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

第二篇：【掃盲】 典型的邏輯錯誤（范文）

編者按：最近論壇為了某些敏感問題爭論的不可開交，實在不忍目睹這種低層次的辯論，為此，特轉(zhuǎn)一些基礎(chǔ)的東西進行邏輯方面的掃盲，以期提高各位的邏輯認識和運用能力！

邏輯：典型的邏輯錯誤

一、同語反復(fù)和循環(huán)定義

定義是明確概念內(nèi)涵的邏輯方法。定義由定義項、被定義項和定義聯(lián)項構(gòu)成。例如：

商品是為交換而生產(chǎn)的勞動產(chǎn)品。

這是一個定義。其中“商品”是被定義項；“為交換而生產(chǎn)的勞動產(chǎn)品”是定義項；“是”是定義聯(lián)項。

定義規(guī)則要求定義項中不能直接或間接地包含被定義項。如果直接包含被定義項，犯的邏輯錯誤是“同語反復(fù)”；如果韻包含被定義項，犯的錯誤是“循環(huán)定義”例如：

形式主義者就是形式主義地以觀察和處理問題的人。

這一定義就犯了“同語反復(fù)”的錯誤。再如：

如果把“奇數(shù)”定義為“偶數(shù)加1”，那么，偶數(shù)是奇數(shù)加1得到的數(shù)。這一定義就犯了“循環(huán)定義”的錯誤。

二、概念不當并列

劃分是明確概念外延的邏輯方法。劃分由母項、子項和劃分一個要素構(gòu)成。例如：

人分為老、中、青、少幼。

這是一劃分，其中“人”是母項，“老”、“中”、“青、”、“少”、“幼”是子項，劃分標準是年齡。

分劃可以連續(xù)進行，即子項可以作為項繼續(xù)劃分。例如：

在連續(xù)劃分中，每次劃分得到的概念屬于同一層次，不同次劃分得到的概念屬于不同層次。

一般地說，把不同層次的概念，或把具有交叉或?qū)俜N關(guān)系的概念并列使用，稱為“概念不當并列”。例如：

出席座談會的有著名的社會科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和核物學(xué)家。

其中，社會科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和核物理學(xué)家是不同層次的概念，屬概念不當并列。

三、偷換概念和轉(zhuǎn)移論題

這是違反同一律所犯的邏輯錯誤。例如：

老大娘：請問，你們這兒有沒有好布。我閨女要繪聲繪色了，我想給她扯 塊好布。

營業(yè)員（沒好氣地）：我們這兒的都是好布，次品、廢品不讓出廠的。

營業(yè)員犯了“偷的概念”的錯誤。上下文中的“好布”不是同一概念。再如： 顧客：請問，我的排骨面怎么還沒來，我等了已有半小時了。

營業(yè)員：你為什么非要吃排骨面，你不能吃竦醬面嗎？

營業(yè)員犯了“轉(zhuǎn)移論題”的錯誤。

四、自相矛盾

這是違反不預(yù)告律所犯的邏輯錯誤，例如：

“我贊成實踐是檢驗直理的唯一標準，但我認為馬克思主義基本原理也應(yīng)當是檢查趔的標準?！?/p>

這一斷定犯“自相矛盾”的錯誤。

五、兩不可

這是違反排中律所犯的邏輯錯誤。例如：

“說世界上有鬼，這不對，這是迷信；但要說世界上沒鬼，也未免武斷，因為有些現(xiàn)象還真不好解釋?！?/p>

這段論對“世界上有鬼”和“世界上沒鬼”這對互相預(yù)告的判斷同時否定，犯了“兩不可”的錯誤。

六、以偏概全

這是不正確構(gòu)造簡單單枚舉歸納推理時出現(xiàn)的邏輯錯誤。例如：

“文學(xué)家是在時代的激流中造就出來的，高等學(xué)府出不了文學(xué)家，古今中外不乏其例。外國的高爾基、巴爾扎克、雨果上過大學(xué)沒有？中國古代的曹雪芹、施耐庵上過什么大學(xué)？現(xiàn)代的梁斌、柳青、周立波、高玉寶也沒有上過什么大學(xué)?！?/p>

這段話通過歸納推理證明“高等學(xué)府中出不了文學(xué)家”的觀點，用的是簡單枚舉法，舉出了高爾基、巴爾扎克、雨果、曹雪芹、施耐庵、染斌、柳青、周立波、高玉寶等著名作家沒有上過大學(xué)為例。但是世界上文學(xué)家何止千萬？公舉出幾個例子就推出一般性結(jié)論就顯得輕率。事實上，當今文壇上，不論外國和中國，都有些文學(xué)家是上過高等學(xué)會的，這種反例也不是個別的。因此，就像根據(jù)幾個反例就推出“文學(xué)家都上過高等學(xué)府”的結(jié)論一樣，僅根據(jù)幾個作家的經(jīng)歷推出“高等學(xué)府出不了文學(xué)家”的結(jié)論也是不可靠的。犯了“以偏概全”或稱“輕率概括”的邏輯錯誤。

七、循環(huán)論證

在一個論證中，如果論據(jù)的證明需要依賴前提，那么，就犯了“循環(huán)論證”的錯誤。例如，在證明“地球是圓的”這一論題時，以到的事實“我們站在高處看海中的帆船從遠處駛來，總是先見船桿后見船身”作為論據(jù)；而當說明這一現(xiàn)象時，又以“地球輥圓的”作為理由，這就犯了“循環(huán)論證”的邏輯錯誤。

八、倒置因果

一個論證，如果將某一結(jié)果產(chǎn)生的原因作為結(jié)果而將結(jié)果作為原因來論證，即犯了“倒置因果”的邏輯錯誤。例如：

為了加快我國的發(fā)展，必須大力發(fā)展私人轎車工業(yè)。因為發(fā)達國家中，私人大部分有轎車。

這個論證中因果倒置，總體上說私人擁有轎車是國家發(fā)達的結(jié)果，而不是原因。

九、判斷邏輯錯誤的MBA聯(lián)考邏輯試題舉例

MBA聯(lián)考邏輯測試到的判斷邏輯錯誤的試題，主要有兩種基本類型。

一種是要求指出題中邏輯錯誤的名稱，即選項分別是邏輯錯誤的名稱，要 求指出哪一項是題干中出現(xiàn)的邏輯錯誤。嚴格地說MBA聯(lián)考邏輯試題應(yīng)該盡量避免這種題型，因為它不要求考生準確把握和分辯邏輯專業(yè)術(shù)語。

另一種是要求將題干和選項進行類比，找出哪一選項中出現(xiàn)的邏輯錯誤和題干中出現(xiàn)的相同或最為類似。

例（1）

甲問：什么是生命？

乙回答：生命是有機體的新陳代謝。

甲又問：什么是有機體？

乙回答：有機體是有生命的個體。

以下那項與上述對話最為類似：

A.甲：什么是真理？

乙：真理是符合實際的認識。

甲：什么是認識？

乙：認識是人腦對外界的反應(yīng)

B.甲：什么是邏輯學(xué)？

乙：邏輯學(xué)是研究思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學(xué)。

甲：什么是思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律？

乙：思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律是邏輯規(guī)律。

C.甲：什么是家庭？

乙：家庭是以婚姻、血緣或收羊關(guān)系為基礎(chǔ)的社會群體。

甲：什么是社會群體？

乙：社會群體是一定社會關(guān)系基礎(chǔ)上建立起來的社會單位。

D.甲：什么是命題？

乙：命題是用語句表達的判斷？

甲：什么是判斷？

乙慢對事物有所斷定的思維形式。

E.甲：什么是人？

乙：人是有思想的動物。

甲：什么是動物？

乙：動物是生物的一部分。

這里正確的答案是B。因為此選項與題干都犯了“循環(huán)定義”的錯誤。

例（2）

魯迅的著作不是一天能讀完的?！犊袢巳沼洝肥囚斞傅闹鳎虼?，日記》不是一天能讀完的。

下列哪項最為恰當?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼倪壿嬪e誤？

A.自相矛看。

B.循環(huán)論證。

C.以偏概全。

D.偷換概念。

E.因果倒置。

正確選項為D。《狂人

第三篇：管理類聯(lián)考邏輯容易出現(xiàn)的六個典型錯誤

凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認可！

管理類聯(lián)考邏輯容易出現(xiàn)的六個典型錯

誤

管理類聯(lián)考邏輯學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，首先要掌握題型規(guī)律，然后研究解題方法，再多聯(lián)系相關(guān)提醒，達到熟能生巧、舉一反三。以下列出管理類聯(lián)考邏輯容易出現(xiàn)的六個典型錯誤，供大家參考。錯誤

一、概念不當。

并列劃分是明確概念外延的邏輯方法。劃分由母項、子項和劃分一個要素構(gòu)成。

例如：人分為老、中、青、少、幼。這是一劃分，其中“人”是母項，“老”、“中”、“青”、“少”、“幼”是子項，劃分標準是年齡。分劃可以連續(xù)進行，即子項可以作為項繼續(xù)劃分。在連續(xù)劃分中，每次劃分得到的概念屬于同一層次，不同次劃分得到的概念屬于不同層次。一般地說，把不同層次的概念，或把具有交叉或?qū)俜N關(guān)系的概念并列使用，稱為“概念不當并列”。例如：出席座談會的有著名的社會科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和核物學(xué)家。其中，社會科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和核物理學(xué)家是不同層次的概念，屬概念不當并列。錯誤

二、偷換概念和轉(zhuǎn)移論題。這是違反同一律所犯的邏輯錯誤。

例如：老大娘：請問，你們這兒有沒有好布。我閨女要繪聲繪色了，我想給她扯塊好布。營業(yè)員(沒好氣地)：我們這兒的都是好布，次品、廢品不讓出廠的。營業(yè)員犯了“偷的概念”的錯誤。上下文中的“好布”不是同一概念。再如：顧客：請問，我的排骨面怎么還沒來，我等了已有半小時了。營業(yè)員：你為什么非要吃排骨面，你不能吃竦醬面嗎?營業(yè)員犯了“轉(zhuǎn)移論題”的錯誤。

錯誤

三、自相矛盾。

這是違反不預(yù)告律所犯的邏輯錯誤。

例如：“我贊成實踐是檢驗直理的唯一標準，但我認為馬克思主義基本原理也應(yīng)當是檢查趔的標準。”這一斷定犯“自相矛盾”的錯誤。錯誤

四、以偏概全。

這是不正確構(gòu)造簡單單枚舉歸納推理時出現(xiàn)的邏輯錯誤。

例如：“文學(xué)家是在時代的激流中造就出來的，高等學(xué)府出不了文學(xué)家，古今中外不乏其例。外國的高爾基、巴爾扎克、雨果上過大學(xué)沒有?中國古代的曹雪芹、施耐庵上過什么大學(xué)?現(xiàn)代的梁斌、柳青、周立波、高玉寶也沒有上過什么大學(xué)?！边@段話通過歸納推理證明“高等學(xué)府中出不了文學(xué)家”的觀點，用的是簡單枚舉法，舉出了高爾基、巴爾扎克、雨果、曹雪芹、施耐庵、染斌、柳青、周立波、高玉寶等著名作家沒有上過大學(xué)為例。但是世界上文學(xué)家何止千萬?公舉出幾個例子就推出一般性結(jié)論就顯得輕率。事實上，當今文壇上，不論外國和中國，都有些文學(xué)家是上過高等學(xué)會的，這種反例也不是個別的。因此，就像根據(jù)幾個反例就推出“文學(xué)家都上過高等學(xué)府”的結(jié)論一樣，僅根據(jù)幾個作家的經(jīng)歷推出“高等學(xué)府出不了文學(xué)家”的結(jié)論也是不可靠的。犯了“以偏概全”或稱“輕率概括”的邏輯錯誤。

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認可！

錯誤

五、循環(huán)論證。

在一個論證中，如果論據(jù)的證明需要依賴前提，那么，就犯了“循環(huán)論證”的錯誤。

例如，在證明“地球是圓的”這一論題時，以到的事實“我們站在高處看海中的帆船從遠處駛來，總是先見船桿后見船身”作為論據(jù);而當說明這一現(xiàn)象時，又以“地球輥圓的”作為理由，這就犯了“循環(huán)論證”的邏輯錯誤。錯誤

六、因果倒置。

一個論證，如果將某一結(jié)果產(chǎn)生的原因作為結(jié)果而將結(jié)果作為原因來論證，即犯了“倒置因果”的邏輯錯誤。

例如：為了加快我國的發(fā)展，必須大力發(fā)展私人轎車工業(yè)。因為發(fā)達國家中，私人大部分有轎車。這個論證中因果倒置，總體上說私人擁有轎車是國家發(fā)達的結(jié)果，而不是原因。

關(guān)于凱程：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，一直致力于高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里 信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機構(gòu) 激情：永不言棄，樂觀向上

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)平衡：找到工作、生活、家庭的平衡點

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

第四篇：2018年MPAcc管理類聯(lián)考邏輯基礎(chǔ)試題(7)

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

2018年MPAcc管理類聯(lián)考邏輯基礎(chǔ)試題

（7）

[摘要]為了更全面地幫助2018年MPAcc管理類聯(lián)考進行備考工作，特為新一年MPAcc考生們整理了管理類聯(lián)考綜合邏輯部分基礎(chǔ)訓(xùn)練試題，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?

1.哲學(xué)應(yīng)當在那些學(xué)生年紀很小的時候就教。這樣就能慢慢地灌輸給他們對傳統(tǒng)觀念的健康有益的懷疑論。

上面的推論做了以下哪項假設(shè)?

I.學(xué)生們?nèi)绻皇窃诤苄〉哪昙o就接觸哲學(xué)，他們就能多接受一些觀念。

II.甚至在很小的年紀，學(xué)生們就能夠懂得一些哲學(xué)概念。

III.學(xué)生們對傳統(tǒng)觀念質(zhì)疑是很好的主意。

A.僅I、II。

B.僅II、III。

C.僅II。

D.僅III。

E.I、II、III。

2-3 在歷史上，世界經(jīng)濟的繁榮無不是建立在導(dǎo)致新產(chǎn)業(yè)誕生的新發(fā)明連續(xù)不斷的浪潮的基礎(chǔ)之上的，從汽車、飛機產(chǎn)業(yè)到化工、制藥、電子等領(lǐng)域。因此，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的動力保證應(yīng)當是產(chǎn)業(yè)界增加在科學(xué)研究和開發(fā)上的投入。

2.上面這段話的作者做了下面哪項假設(shè)?

I.科學(xué)研究和開發(fā)能夠確保產(chǎn)生一系列的新發(fā)明。

II.化工、制藥和電子等產(chǎn)業(yè)將會在未來幾年中提供大量的新技術(shù)。

III.目前產(chǎn)業(yè)界投入科學(xué)研究和開發(fā)的資金量還不足以確保一系列新發(fā)明的產(chǎn)生。

A.僅I、III。

B.I、II、III。

C.僅I、II。

D.僅III。

E.僅I。

3.以下哪項如果為真將最能削弱上面的推論?

A.在目前的這個資金水平上，公司的研究開發(fā)部門申請專利的數(shù)量比起十年前來要少得多。

B.大部分產(chǎn)業(yè)的研究開發(fā)部門關(guān)心的只是對現(xiàn)有產(chǎn)品進行的微小改進而不是開發(fā)什么新的技術(shù)。

C.歷史上，只有一些新的主干行業(yè)是直接依賴公司研究開發(fā)部門獲得的技術(shù)突破的。

D.公司在科學(xué)研究和開發(fā)上的投入與公司每年新的發(fā)明專利的數(shù)量直接相關(guān)。

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

E.政府對科學(xué)研究和開發(fā)的投入將在未來五年中大大縮減。

4.中國不適宜發(fā)展私人汽車，(考試大)因為中國人口眾多，城市人口密度過大，交通設(shè)施(包括停車設(shè)施)落后，城市道路容量有限，現(xiàn)在的車流量已使城市交通不堪重負，如果再大量發(fā)展私人汽車，勢必造成難以解決的社會問題。

以下哪項如果為真，則最有力地削弱了上述論證?

A.隨著經(jīng)濟的發(fā)展，無論從個人的經(jīng)濟能力還是從國家的經(jīng)濟實力看，都具備了發(fā)展私人汽車工業(yè)的條件。

B.日本東京的人口總量和密度不亞于中國任何一個城市，它也曾經(jīng)存在過交通設(shè)施滯后的問題，但它現(xiàn)在是世界上擁有私有汽車最多的城市之一，并沒有出現(xiàn)難以解決的社會問題。

C.各國的經(jīng)驗表明，在發(fā)展車和發(fā)展路的關(guān)系上，都是車的發(fā)展促進了路的發(fā)展。促進城市道路建設(shè)的動力之一就是發(fā)展汽車工業(yè)，包括私人汽車工業(yè)。

D.衣、食、住、行是人的物質(zhì)生活的四大要素，沒有任何理由不讓中國的普通老百姓也享受私人汽車的便利，特別是當他們擁有相應(yīng)的經(jīng)濟能力之后。

E.國外的財團紛紛看好中國的私人汽車產(chǎn)業(yè)，這方面的外部投資有著光明的前景。

5.各電視臺、報紙、雜志經(jīng)常統(tǒng)計和公布固定播放的各欄目的收視率及觀眾的性別、年齡和受教育的情況，這對于廣告策劃人員和想要進行廣告宣傳的企業(yè)都是十分有用的。

下述哪項如果為真，則最能有力地支持上文的推論。

I.廣告策劃人員在制作廣告時，應(yīng)預(yù)估有多少人可能會看到它。

II.廣告要想引導(dǎo)消費、推介商品，其內(nèi)容和形式必須注意要有針對性。

III.電視臺和其它宣傳媒介采用的抽樣調(diào)查的辦法，其可靠性是一個需要研究的問題。

IV.受教育的程度是能夠影響一個人對于廣告信息的理解的。

A.僅I、II、III。

B.僅II、III、IV。

C.僅I、III、IV。

D.僅I、II、IV。

E.I、II、III、IV。

參考答案：1.B 2.A 3.B 4.B 5.D

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機構(gòu)； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導(dǎo)班來彌補自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學(xué)長然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學(xué)7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學(xué)校校區(qū)：有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

第五篇：2018年MPAcc管理類聯(lián)考邏輯基礎(chǔ)試題

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

2018年MPAcc管理類聯(lián)考邏輯基礎(chǔ)試題

（1）

[摘要]為了更全面地幫助2018年MPAcc管理類聯(lián)考進行備考工作，特為新一年MPAcc考生們整理了管理類聯(lián)考綜合邏輯部分基礎(chǔ)訓(xùn)練試題，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?

1.某法院審理一起盜竊案件，某村的甲、乙、丙三人作為嫌疑犯被押上法庭。審問開始了。法官先問甲：“你是怎樣作案的?”由于甲說的是方言，法官聽不懂。于是，法官就間乙和丙：“剛才甲是如何回答我的問題的?”乙說：“甲的意思是，他并不是盜竊犯。”丙說：“甲剛才招供了，他承認自己是盜竊犯。”法官聽完了乙和丙的話之后，馬上做出判斷：釋放乙，逮捕丙入獄。事實證明法官的判斷是正確的。

法官做出準確判斷最不可能依據(jù)的假定是什么?

A.初審時，在沒有脅迫的情況下，說真話的不會是盜竊犯，而說假話的是盜竊犯。

B.初審時，在沒有脅迫的情況下，甲是不可能招供的。

C.初審時，在沒有脅迫的情況下，甲不論是否是盜竊犯，他總會回答說：我不是盜竊犯。

D.據(jù)某村村民反映，丙以前曾多次盜竊人家的財物。

E.丙在轉(zhuǎn)述甲的回答中說了假話。

2.許多研究人員推測：大腦細胞中的RNA是記憶的生化基礎(chǔ)，即RNA的存在使我們能夠記憶。已知某一化學(xué)物質(zhì)可抑制體內(nèi)RNA的合成，研究人員將RNA抑制物注射到已經(jīng)練過跳火圈的狗的體內(nèi)，然后，檢驗對所學(xué)反應(yīng)的記憶，用這種方法來檢驗他們的推測是否正確。

以下哪一種實驗結(jié)果能最有力地推翻研究人員的推測?

A.注射了RNA抑制物后，許多反應(yīng)(包括跳火圈反應(yīng))均受影響。

B.注射了RNA抑制物后，許多沒學(xué)會跳火圈的狗竟能很熟練地跳火圈。

C.注射了RNA抑制物后，一些狗將學(xué)會的跳火圈的全部技巧忘掉了，其他的只忘掉了一部分。

D.當只注射少量的RNA抑制物時，對狗的影響不大，但注入大量抑制物時，狗對跳火圈的記憶明顯受損。

E.注射了RNA抑制物后。狗再也無法學(xué)習(xí)新的技巧。

3.某國每年對全國吸煙情況作調(diào)查，結(jié)果表明：最近三年來，吸煙的中學(xué)生人數(shù)在逐年下降。于是，調(diào)查組的領(lǐng)導(dǎo)得出結(jié)論：吸煙的青少年人數(shù)在逐年減少。

以下哪項如果為真，則使調(diào)查組領(lǐng)導(dǎo)所下結(jié)論不能成立?

A.由于經(jīng)費緊張，下一年不再對中學(xué)生作此調(diào)查。

B.香煙的價格在下降。

C.大部分吸煙的青少年都不是中學(xué)生。

D.這三年來，強烈地表明反對吸煙的中學(xué)生在減少。

E.近三年來，社會上幫助吸煙者戒煙的協(xié)會、組織在增加。

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

4.SKV公司的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同行業(yè)其他企業(yè)相比，該公司產(chǎn)品的總成本遠遠高于其他企業(yè)，因而在市場上只能以偏高的價格出售，導(dǎo)致競爭力較弱。通過研究，公司決定降低工人工資，使之和同行業(yè)企業(yè)差不多。

以下哪項如果成立，則該公司要大大地降低成本的做法見效不大?

A.工人工資總金額只占產(chǎn)品成本的一小部分。

B.sKV公司的銷售費用比其他公司大。

C.SKV公司的產(chǎn)品質(zhì)量和其他公司的相比，相差無幾。

D.SKV公司的設(shè)備比較先進。

E.SKV公司產(chǎn)品的市場份額為20%，為市場的追隨者(排

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學(xué)7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學(xué)校校區(qū)：有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。