第一篇：奉獻(xiàn)是我最大的快樂(lè)

奉獻(xiàn)是我最大的快樂(lè)

——斜店鄉(xiāng)北滿菜小學(xué)退休教師張風(fēng)春先進(jìn)事跡

什么是快樂(lè)？什么是幸福？在張風(fēng)春老師心中，奉獻(xiàn)就是最大的快樂(lè)。

北滿菜小學(xué)的退休教師張風(fēng)春，是一位把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。他1972年參加工作,2012年退休，在教育戰(zhàn)線上工作了整整40載。在斜店鄉(xiāng)，說(shuō)起張老師，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他十年如一日的只講奉獻(xiàn)不求索取，雖然已逾花甲之年，但卻是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的熱心人。

一、心系學(xué)校，服務(wù)學(xué)校工作。

雖然人離開(kāi)了學(xué)校，但張風(fēng)春老師一直想著學(xué)校。每隔一段時(shí)間，他都要回到學(xué)校，到年輕老師的課堂聽(tīng)課，課后會(huì)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法?！皬埨蠋熯@么大年齡了，還能如此關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，真是不容易?！苯虅?wù)主任王梅先說(shuō)，對(duì)于老師們的贊譽(yù)，張老師很謙虛：“學(xué)校是我工作了一輩子的地方。只要我活一天，我就要盡量地為它做一點(diǎn)事情。

退休一年來(lái)仍不忘關(guān)心學(xué)校教師成長(zhǎng)，他與學(xué)校教師結(jié)成對(duì)子，幫助他們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，深受廣大學(xué)校教師的愛(ài)戴。退休后他把關(guān)心教師成長(zhǎng)作為自己的責(zé)任和義務(wù)，一方面重視教師的師德教育，除了與一些學(xué)校的教師親切交談外，還把自己收集的有關(guān)資料推薦給學(xué)校教師閱看，幫助教師養(yǎng)成優(yōu)良的品德，為人師表；另一方面言傳身教，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無(wú)保留地傳授給青年教師，并支持青年教師與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)水平，做合格的教師。

二、心系教育，關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)。

張老師是學(xué)校的校外輔導(dǎo)員。去年7月份，張老師從北滿菜小學(xué)的教師崗位退了下來(lái)，他本應(yīng)和別的退休老人一樣，享受兒孫繞膝的天倫之樂(lè)。可是，退休后的張風(fēng)春老師并沒(méi)有賦閑，做起了校外輔導(dǎo)員。他把全部心血都傾注于學(xué)生身上。為了教育學(xué)生，他針對(duì)少年兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。張老師還積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類實(shí)踐活動(dòng)，不管刮風(fēng)下雨還是寒冬酷暑，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)總能見(jiàn)到他的身影。他經(jīng)常這樣說(shuō)：“一輩子和教育打交道，退休后又找到了育人的舞臺(tái)，繼續(xù)自己的教育事業(yè)，這讓我感到很慶幸”。

三、情系民生，服務(wù)街道工作

張老師是村子里的熱心義務(wù)監(jiān)督員。為維護(hù)村里的環(huán)境衛(wèi)生，他精神十足，天天在村里穿行，有時(shí)進(jìn)行文明勸導(dǎo)；有時(shí)拿著宣傳資料，挨家挨戶的上門宣傳。問(wèn)他為何這么關(guān)心村里事務(wù)，他總是這樣說(shuō)“村子里的事是我們大家的事，支持村里的工作是每一個(gè)人應(yīng)該做的”。他是這么說(shuō)的，也是這么做的，在南滿才村里經(jīng)常都能見(jiàn)到他的身影。現(xiàn)在，張老師又加入了村里的義務(wù)值勤隊(duì)，整天巡視村子的每個(gè)角落，當(dāng)起了家園衛(wèi)士。平時(shí)鄉(xiāng)鄰們有什么煩心事，總是喜歡找他訴說(shuō)，有什么困難，他也熱心幫忙。雖然整天忙忙碌碌，但他卻感到很快樂(lè)，他把“夕陽(yáng)無(wú)限好，莫嘆已黃昏”當(dāng)成自己的座右銘，他說(shuō)：“自己雖然退休了，趁著自己有精力，應(yīng)該繼續(xù)為村里服務(wù)，奉獻(xiàn)是我最大的快樂(lè)”。

盡管他的年齡在逐年增大，盡管他的體力在逐年減弱，但是，他余熱沒(méi)有降溫。他退而不休，無(wú)私奉獻(xiàn)；心系教育，關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)；情系民生，發(fā)揮自己的光和熱。片片夕陽(yáng)映紅了他生活的每個(gè)角落。

第二篇：快樂(lè)是奉獻(xiàn)

快 樂(lè) 是 奉 獻(xiàn)

涼水河鎮(zhèn)中學(xué)潘輝指導(dǎo)老師柯正英

人生在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。

題記

快樂(lè)是什么？快樂(lè)是奉獻(xiàn)

保爾說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命.生命每個(gè)人只有一次.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):回首往事,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?在臨終的時(shí)候，他就能夠說(shuō):"我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。

我覺(jué)的一個(gè)完美的人生應(yīng)該是這樣的：帶著親人的期盼而來(lái)，帶著他人的敬仰而去。

數(shù)學(xué)“0”的出現(xiàn)是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)飛躍?？墒俏矣X(jué)得“0”不只是零，它有著更深的含義?！?”就像一個(gè)全新的生命，顯得那么純潔，但它又是空虛的，要用一輩子去填滿。有人說(shuō)一個(gè)人如果能擁有億萬(wàn)資產(chǎn)，那么他的人生就是完整的。而我并不這樣認(rèn)為，人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)。也惟有奉獻(xiàn)才能使原本空洞的“0”成為一個(gè)豐碩的果實(shí)。

如果有人要問(wèn)我什么是最快樂(lè)的，那么我會(huì)最快最堅(jiān)定的回答你，那是奉獻(xiàn)。我想會(huì)有人反駁到奉獻(xiàn)等于付出，付出了還會(huì)是快樂(lè)的嗎？如果是這樣，我一定會(huì)問(wèn)：地震了，人民子弟兵用自己的雙手營(yíng)救出被埋在廢墟里的人們，當(dāng)他們看到自己從死神的手中搶回一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命時(shí)，他們奉獻(xiàn)了，難道他們不快樂(lè)嗎？老師嘔心瀝血得教我們知識(shí)，他們奉獻(xiàn)了，可是當(dāng)老師看到一份份打滿“√ ”的試卷時(shí)，難道他們不快樂(lè)嗎？不！他們都很快樂(lè)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)本身就是一種快樂(lè)。

在我心目中，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)就來(lái)源于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)是不論大小的。

快樂(lè)是生活中最美妙的一首歌，而奉獻(xiàn)是它的主旋律，正因?yàn)橛辛朔瞰I(xiàn)才快樂(lè)。一個(gè)人如果奉獻(xiàn)多少，也索取多少，那么他的人生就等于零。一個(gè)人如果只一味的索取，而沒(méi)有奉獻(xiàn)，那么他的人生等于負(fù)數(shù)。我堅(jiān)信有這樣一個(gè)永恒不變的公式：快樂(lè)=奉獻(xiàn)。讓我牢記這個(gè)公式，以此去解人生的方程。

第三篇：宣傳雷鋒精神是我最大的快樂(lè)

宣傳雷鋒精神是我最大的快樂(lè)

用15年時(shí)間走遍全國(guó)，以擦鞋方式宣傳雷鋒精神，組建100個(gè)雷鋒擦鞋班，幫助千余名殘疾人就業(yè)，5月18日，56歲的“擦鞋助殘活雷鋒”四川省彭洲市人劉光建來(lái)到了我市，開(kāi)始了他在我省的首站擦鞋助殘之旅。

5月20日，在二十中學(xué)門前，記者見(jiàn)到了劉光建，他身著一套軍綠色衣服，顯得憨厚質(zhì)樸，當(dāng)時(shí)，二十中學(xué)的學(xué)生正圍著他，聽(tīng)他講雷鋒事跡。在他旁邊，停著一輛經(jīng)過(guò)改裝的三輪車，車上插著一面黨旗和一面國(guó)旗，車身一側(cè)貼著雷鋒簡(jiǎn)介和畫(huà)像，另一側(cè)是全國(guó)各省市媒體報(bào)道他的事跡資料。他還將兩個(gè)分別寫(xiě)有“100位為新中國(guó)成立做出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和100位感動(dòng)中國(guó)人物名字”及“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的橫幅掛在墻上。二十中學(xué)利用這一有利契機(jī)，聘請(qǐng)劉光建為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)劉光建到校對(duì)全校師生進(jìn)行了以“讓雷鋒精神代代傳承”為主題的報(bào)告會(huì)。會(huì)上，劉光建與同學(xué)們進(jìn)行了熱烈交流。會(huì)后，同學(xué)們還參觀了劉光建義務(wù)為大家準(zhǔn)備的圖片展。

記者正采訪時(shí)，正值二十中學(xué)中午放學(xué)時(shí)間，很多學(xué)生看到劉光建在這兒宣傳雷鋒精神，便紛紛買來(lái)面包、礦泉水、香腸和盒飯，一會(huì)兒工夫，劉光建面前就擺著一大堆吃的東西。面對(duì)同學(xué)們的熱情，劉光建激動(dòng)地大聲喊：“同學(xué)們，謝謝你們了，不要再買了，已經(jīng)太多了”。

從“全國(guó)學(xué)雷鋒標(biāo)兵”到現(xiàn)在走上宣傳雷鋒精神的長(zhǎng)征之旅，劉光建用自己的實(shí)際行動(dòng)扛起了學(xué)雷鋒的光輝旗幟，用無(wú)悔的付出詮釋著人生的內(nèi)涵。他說(shuō)，做好事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從長(zhǎng)期久遠(yuǎn)做起，從任勞任怨做起，從不計(jì)得失做起，從甘于奉獻(xiàn)做起，只要你按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做下去，就是深刻地理解了雷鋒精神的內(nèi)涵。

第四篇：當(dāng)好班主任是我最大的快樂(lè)

當(dāng)好一個(gè)班主任是我最大的快樂(lè)

我的職業(yè)生涯已接近尾聲，在教育這方潤(rùn)柔細(xì)粒的凈土上辛勤地耕耘了四十個(gè)春秋，三十七年的班主任一直伴隨著我走過(guò)人生的大半個(gè)旅途，幾十年的努力讓我親身體驗(yàn)到做班主任工作的艱辛和快樂(lè)，但我無(wú)怨無(wú)悔，想方設(shè)法用良心和愛(ài)心去擔(dān)當(dāng)起班主任這份責(zé)任，因?yàn)椋蚁胍粋€(gè)班級(jí)中的學(xué)生在個(gè)性、興趣、愛(ài)好、能力、性格等方面都存在著差異。那么，作為班主任，首先要了解熟悉每個(gè)學(xué)生的心理、品格心理、智育心理、個(gè)性心理，不斷地學(xué)習(xí)和探討綜合運(yùn)用心理學(xué)和心理咨詢方法，再利用和學(xué)生朝夕相處的有利時(shí)機(jī)，使學(xué)生心理因素與教師的交往因素有機(jī)結(jié)合，形成自覺(jué)、和諧、愉快、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氣氛，讓學(xué)生在民主、寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng).作為一個(gè)班主任不僅僅是一個(gè)班主任，還要成為學(xué)會(huì)研究學(xué)生心理的醫(yī)生，由于學(xué)生在心理發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們成熟早，情感更加豐富但也很脆弱，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，經(jīng)不起挫折和打擊，自我中心突出，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難就產(chǎn)生消極心理，甚至出現(xiàn)離家出走、自殺等極端現(xiàn)象。這些現(xiàn)象往往并不是道德品質(zhì)問(wèn)題，更多的是心理問(wèn)題。因?yàn)樘幵谶@個(gè)年齡階段的學(xué)生大都還是孩子，他們需要大人的關(guān)注和理解，更需要老師的理解和幫助。當(dāng)這些理解和需要難以得到滿足時(shí)，就很容易做出出格的事情來(lái)。此時(shí)，作為班主任就應(yīng)像心理醫(yī)生那樣，先查找“病根”，幫助學(xué)生查找產(chǎn)生思想問(wèn)題的根源。細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在力量，解決面臨的各種問(wèn)題及心理障礙，力爭(zhēng)使其自我疏導(dǎo)，自我教育。還要做到“防患于未然”。因此，在班集體這個(gè)大家庭里，我作為一班之“主”的班主任務(wù)必著力樹(shù)立良好的班風(fēng)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。為此，我結(jié)合《思想品德》教材中的《自強(qiáng)不息》、《積極進(jìn)取》、《做事要負(fù)責(zé)任》、《助人為樂(lè)》、《寬厚待人》、《從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向》、《做一個(gè)道德高尚的人》等相關(guān)的課文，再讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真地反思，來(lái)完善自我。養(yǎng)成具有集體主義意識(shí)的良好思想素質(zhì)。同時(shí)，我們作為班主任在學(xué)生面前更不能高高在上，要用平等、尊重、信任的眼光看待學(xué)生，用真誠(chéng)的話語(yǔ)去感化學(xué)生，這樣讓學(xué)生更易于接受。更多的是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我排遣煩惱、保持健康情緒、排除消極心理、保持積極心理等能力，從而積極主動(dòng)的維護(hù)自己的心理健康，促進(jìn)心理的健康和諧發(fā)展，讓學(xué)生在人生的旅途上健康生活、成長(zhǎng)，才是我最大的快樂(lè)。

第五篇：我奉獻(xiàn) 我快樂(lè)

秋已邁著婆娑地步伐走進(jìn)了我們的校園。瞧！道路兩旁的樹(shù)木已被她的巧手染成金黃。清風(fēng)徐來(lái)，樹(shù)葉颯颯作響，偶有幾片便從樹(shù)枝上脫落，猶如一只只翩翩起舞的金蝶火焰般地劃過(guò)天際，留下一出優(yōu)美的弧線，而之悄然墜地。一切仿佛都酣睡未醒，而我們志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)員們卻早已踏上了尋找快樂(lè)的征程。隊(duì)伍由八個(gè)人組成，他們是志協(xié)雷鋒站修車的隊(duì)員。會(huì)員們個(gè)自帶著行李箱邁著輕盈的步伐，穿梭在校園的幽徑上，去尋找需要幫助的人們?！拔曳瞰I(xiàn)，我快樂(lè)”這整齊而又清脆的口號(hào)不僅喊出了他們內(nèi)心的虔誠(chéng)，而且喊出了他們無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神。看呀！他們或者兩個(gè)人一起或者三個(gè)人結(jié)伴，拿出工具便開(kāi)始忙碌起來(lái)，他們的每一個(gè)動(dòng)作都是那樣的小心認(rèn)真，秋的太陽(yáng)雖不那么驕躁，但仍有幾份浮威，汗水慢慢地滑過(guò)他們的臉頰，他們顧不得擦去送走手中的這輛自行車，便又迎來(lái)了下輛，就這樣重復(fù)著單調(diào)而又枯燥的動(dòng)作，然爾卻聽(tīng)不到他們一絲的怨言，有的只是金屬碰撞的聲音。而使他們奉獻(xiàn)并快樂(lè)的是車主那一絲滿意的微笑和一聲真誠(chéng)的感謝。

是啊，“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”當(dāng)我再次讀出這句響亮的口號(hào)時(shí)。不自覺(jué)得便從心里騰出一種神圣的使命感。這不僅僅是我們的口號(hào)也是我們新一代共青團(tuán)員的口號(hào)是我們應(yīng)具備的精神。我們以服務(wù)大家為目的，以無(wú)私奉獻(xiàn)為使命，以收獲快樂(lè)為報(bào)酬，這不僅僅發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，更增進(jìn)了我們共青團(tuán)員的思想意識(shí)。

雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的生命是有限的，而我的奉獻(xiàn)是無(wú)限的?！币虼俗鳛楣睬鄨F(tuán)員的一員，我們更應(yīng)該追求這種無(wú)私的品質(zhì)，而這種品質(zhì)也是我們即將加入中國(guó)共產(chǎn)黨必備的精神?！拔曳瞰I(xiàn)，我快樂(lè)”明了而又簡(jiǎn)短，虔誠(chéng)而又無(wú)私，當(dāng)我想到自己是一個(gè)共青團(tuán)員時(shí)我不禁為之驕傲。

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把金色的余暉灑向大地，依依不舍地吻別。修車隊(duì)的隊(duì)員們依舊緊張的忙碌著，讓我們雙手合十為他們祝福，在心中墨念“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”。

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