第一篇：教師法制征文

淺談新時(shí)期的法制宣傳教育工作

謝 建 邦

全民普法二十多年來，人民法律素質(zhì)得到了很大提高，國家民主與法治進(jìn)程取得了巨大進(jìn)步。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，對(duì)普法提出了更高的目標(biāo)和要求，確立與之相適應(yīng)的法制宣傳教育工作指導(dǎo)思想，做到與時(shí)俱進(jìn)，是擺在普法人面前的重要課題。這就要求我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行了必要的審視與思考，使法制宣傳教育工作走上制度化，規(guī)范化的軌道。

一、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須要做到“一個(gè)確立”。就是要確立理念創(chuàng)新的科學(xué)工作思路。思路決定出路，確立一個(gè)創(chuàng)新的、科學(xué)的工作思路，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)實(shí)際工作的靈魂。從1986年至今，我縣普法經(jīng)歷了“一五”探索、“二五”實(shí)踐、“三五”重在建設(shè)、“四五”依法治理、“五五”全面建設(shè)法治縣五個(gè)階段，我們的民主法制建設(shè)不斷深化和發(fā)展，很重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持不斷創(chuàng)新的科學(xué)工作思路。明年就是“六五”普法的開局之年，我縣將根據(jù)普法依法治理的形勢(shì)和任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，提出更為科學(xué)的、可行的工作思路。

二、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須抓好“兩個(gè)強(qiáng)化”。即：強(qiáng)化職能定位，強(qiáng)化工作手段。強(qiáng)化職能定位，就是根據(jù)普法規(guī)劃和依法治縣綱要的要求，結(jié)合各部門、各單位工作職能的實(shí)際情況，按照分工協(xié) 1 作的原則，將各職能部門的抓普法工作職責(zé)用文件分別固定下來，達(dá)到“各司其職，各負(fù)其責(zé)、責(zé)權(quán)明確、任務(wù)落實(shí)”的工作目的，克服過去單靠依法治縣辦“唱獨(dú)角戲”和“小馬拉大車”現(xiàn)象，形成強(qiáng)大合力，從而構(gòu)成“條塊結(jié)合、縱橫相融”的大普法格局。強(qiáng)化工作手段。就是要建立科學(xué)的工作目標(biāo)管理考核評(píng)估體系，具體就是建立科學(xué)管理機(jī)制、嚴(yán)格考核機(jī)制和競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制。一是要合理分類。合理分類是為了科學(xué)定標(biāo)有的放矢，如可以按黨群機(jī)關(guān)綜合（事業(yè)）類、農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）類、教育類、企業(yè)類和社區(qū)類等來劃分。二是要科學(xué)定標(biāo)。確立科學(xué)目標(biāo)是法制宣傳教育工作的歸宿和起點(diǎn)，在整個(gè)法制宣傳教育系統(tǒng)中處于指導(dǎo)和支配地位，對(duì)于確定公民法制宣傳教育的任務(wù)具有決定性的作用。目標(biāo)的確立就是按照不同類別、實(shí)現(xiàn)時(shí)間和可能程度，可以分為根本目標(biāo)和具體目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。根本目標(biāo)可分為組織領(lǐng)導(dǎo)重視程度、基礎(chǔ)工作、普法工作、依法治理和超前工作五個(gè)方面，具體目標(biāo)可分為若干條，近期目標(biāo)就是當(dāng)年可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)就是五年可實(shí)現(xiàn)的綜合目標(biāo)，由近及遠(yuǎn)、階梯式；連貫性將公民法制宣傳教育導(dǎo)向一個(gè)更高的層次。三是要嚴(yán)格考核。就是由縣委、縣政府目標(biāo)考評(píng)辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門，采取平時(shí)抽查、半年檢查、年終兌標(biāo)相結(jié)合方式進(jìn)行分類嚴(yán)格考核，逐項(xiàng)逐條兌標(biāo)。四是要落實(shí)“一票否決”權(quán)。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對(duì)各部門、各單位領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)責(zé)任制大目標(biāo)考核體系，對(duì)年度未達(dá)標(biāo)的落實(shí)“一票否決”權(quán)機(jī)制，確保普法依法法理工作的順利推進(jìn)。五是要強(qiáng)化各種監(jiān)督手段。就是人大的法 制監(jiān)督、政協(xié)的民主監(jiān)督、人民團(tuán)體的群眾監(jiān)督、新聞媒體的輿論監(jiān)督等手段，督促各級(jí)黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強(qiáng)化激勵(lì)手段。就是要深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，既要制定好方案，又要組織好每年度的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)，大力宣傳、樹立、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)典型，以此來帶動(dòng)中間，激勵(lì)后進(jìn)，形成“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)”的工作濃厚氛圍。

三、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須突出“四個(gè)結(jié)合”。即：普法與法律服務(wù)相結(jié)合，普法與文化建設(shè)相結(jié)合，普法與現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合。普法與大眾媒體相結(jié)合，突出這“四個(gè)結(jié)合”就是打破過去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓寬渠道，活化形式，尋求法制宣傳教育工作新的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)。一是普法與法律服務(wù)相結(jié)合。圍繞法律服務(wù)是做好普法工作的根本要求，只有在開展法律服務(wù)中找準(zhǔn)普法工作方位，才能使普法與法律服務(wù)互為促進(jìn)，相得益彰。普法可以搞些必要形勢(shì)，但要樹立以人為本的思想，也就是群眾最關(guān)心的就是我們普法工作正要搞的。法律服務(wù)也是如此，目前要著力開展關(guān)系民生與發(fā)展問題、群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題、人民內(nèi)部矛盾調(diào)解問題、公民權(quán)益保障問題和貧弱群體法律援助問題等法律服務(wù)工作，通過廣泛開展法律服務(wù)和結(jié)合個(gè)案調(diào)解，有針對(duì)性宣傳有關(guān)法律法規(guī)，以案說法、以案普法、以案學(xué)法，增強(qiáng)當(dāng)事人及周圍群眾的法律意識(shí)，以此達(dá)到普法與法律服務(wù)雙豐收。二是普法與文化建設(shè)相結(jié)合。圍繞文化建設(shè)是做好普法工作的有效途徑，只有在文化建設(shè)中找準(zhǔn)普法切入點(diǎn)，才能促進(jìn)普法工作卓有成效地開展。結(jié) 合城鄉(xiāng)文化建設(shè)正在興起的熱潮，一方面可以將文化陣地與普法陣地、文化圖書與法制圖書、文化學(xué)習(xí)與普法學(xué)習(xí)、文化活動(dòng)與普法活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合、同步推進(jìn)。另一方面還可以通過繁榮地方文藝之機(jī)來開展法制文藝活動(dòng)，充分發(fā)揮文化館、文化站、劇團(tuán)專業(yè)隊(duì)和群眾業(yè)余隊(duì)的作用，深入鄉(xiāng)村、深入生活、創(chuàng)作編排群眾通俗易懂、喜聞樂見、形象幽默、朗朗上口的法制方藝作品，在城鄉(xiāng)巡回演出，使法律條文化枯燥為生動(dòng)，化抽象為直觀，提高法制宣傳教育的靈活性、趣味性和實(shí)效性。三是普法與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技相結(jié)合。廣大農(nóng)民普法一直是普法工作的“重頭戲”，也是困擾普法工作的難點(diǎn)，因此，必須抓住廣大農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代科技應(yīng)用的積極性，結(jié)合每年度農(nóng)村科普之冬、科普之春和科普下鄉(xiāng)活動(dòng)，將普法教育融入其中，隨之開展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過“法制講座”、編印常用法律知識(shí)宣傳資科和法治文化用語集錦等，廣泛宣傳與廣大農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，推進(jìn)“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)順利推進(jìn)。四是普法與大眾媒體相結(jié)合。要全力利用影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和廣告發(fā)布載體等資源，以法制主題詞句、動(dòng)漫圖片等形式開展法制宣傳活動(dòng)，還可以嘗試市場(chǎng)化運(yùn)做的方式，組建法制文化藝術(shù)傳媒公司，編寫拍攝播出法制文化藝術(shù)影視作品和組織舞臺(tái)演出活動(dòng)，編導(dǎo)有關(guān)法律與政治、法律與民生、法律與文化、法制史與社會(huì)發(fā)展等專題電視記錄片，著力解決法制文化節(jié)的社會(huì)性、參與性。

四、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須實(shí)現(xiàn)“四個(gè)突破”。即：人力資源、設(shè)施資源、平臺(tái)資源和經(jīng)費(fèi)資源上有新突破。一是在人力資源上實(shí)現(xiàn) 新突破。重點(diǎn)培育和建設(shè)以普法骨干、普法聯(lián)絡(luò)員、普法講師團(tuán)和普法志愿者隊(duì)伍，分期分批進(jìn)行集中輪訓(xùn)。組織普法宣講團(tuán)、普法宣講組定期深入機(jī)關(guān)、學(xué)校農(nóng)村和企事業(yè)單位開展法律知識(shí)講座。整合律師、公證員、法律服務(wù)工作者和司法戰(zhàn)線資深的離退休干部為主體的法制宣傳人力資源，建立一支統(tǒng)一規(guī)范的普法志愿者隊(duì)伍。全縣各部門，各單位都設(shè)定一名普法聯(lián)絡(luò)員，定期匯報(bào)工作，反饋信息，真正做到普法工作有人抓，有人管。二是在設(shè)施資源上實(shí)現(xiàn)新突破。設(shè)施資源是開展法制宣傳的必要條件，要舍得投入精力、物力和財(cái)力，增加一些法制宣傳必要的外部設(shè)施和內(nèi)部設(shè)施。在以人口密集地、車站、商場(chǎng)和主要街道等制作了固定永久性法制宣傳設(shè)施，營造外部法制宣傳氛圍。三是在平臺(tái)資源上實(shí)現(xiàn)新突破。第一，開展常規(guī)性紀(jì)念活動(dòng)。充分利用一些法律法規(guī)的紀(jì)念日、宣傳月、宣傳周、宣傳日等常規(guī)性活動(dòng)，由縣委依法治縣辦牽頭，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，適時(shí)開展宣傳教育活動(dòng)。第二開展“法律大集”活動(dòng)。以各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）集貿(mào)市場(chǎng)日確定為法律大集活動(dòng)日，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年舉辦2次以上。第三開展“法律廣場(chǎng)”活動(dòng)。在縣城設(shè)置2處“法律廣場(chǎng)”，定期開展法制宣傳。第四開設(shè)“法律櫥窗”。充分利用鄉(xiāng)村公開欄現(xiàn)有設(shè)施，開設(shè)鄉(xiāng)村“法律櫥窗”。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）每周一期并輪換一次內(nèi)容，村每半月一期并輪換一次內(nèi)容。第五開辟“法制專欄”節(jié)目。采取“以案說法”、“法制講座”、和“銀屏字幕”等形式，通過電視覆蓋面，把法律知識(shí)傳送到千家萬戶。第六建立“法律農(nóng)家院”。每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）只少要建立3—5個(gè)村標(biāo)準(zhǔn)性高、運(yùn)用性強(qiáng)的“法律農(nóng)家院”，并逐步實(shí)現(xiàn)“村村有個(gè)法律農(nóng)家 院”。四是在經(jīng)費(fèi)資源上實(shí)現(xiàn)新突破。采取政府撥付一點(diǎn)，社會(huì)籌集一點(diǎn)，企事業(yè)單位冠名贊助一點(diǎn)，法律服務(wù)創(chuàng)收一點(diǎn)等措施，為全縣普法依法治理工作順利開展提供保障。

法制宣傳教育是建設(shè)社會(huì)主義法制國家進(jìn)程中一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)依法治國必不可少的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作和重大的社會(huì)教育工程。需要是從不同方面加強(qiáng)思路的科學(xué)性、目標(biāo)的遠(yuǎn)近性、對(duì)象的彼此性、內(nèi)容的針對(duì)性、方法的靈活性、推進(jìn)的整體性等要素的建設(shè)，使它們更趨完善、科學(xué)。以上僅僅是筆者的一隅之見，它不可能包羅萬象、盡善盡美。還需要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展，從而更好服從服務(wù)于普法依法治理工作整體目標(biāo)。我們只有堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展的角度，以未來向度的思維，用全局全程的視野，去把握法制宣傳教育的每一個(gè)方面和層次，才能在諸多要素相互作用的聯(lián)結(jié)中，不斷推動(dòng)法制宣傳教育功能的有效發(fā)揮。

2015年5月25日讓法律的陽光灑滿校園

袁 義 君

法律的起源很早的,有證據(jù)記載世界上最早的一 部法律《漢莫拉比法典》 ,可見無論是古代還是在現(xiàn)代,法律在生活中都是極其重 要的.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,這里所說的規(guī)矩不就是法律嗎?在社會(huì)中必須有 一定的約束才能讓社會(huì)和諧發(fā)展,那么法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中究竟起什么作用呢? 法律對(duì)于我們來講，真的是既熟悉又陌生。說熟悉，是因?yàn)榻?jīng)常接觸各種各樣的事例與法律密不可分，有的同學(xué)還夢(mèng)想著成為一名莊嚴(yán)的法官，當(dāng)一名威嚴(yán)的警察。說陌生，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)覺得法律離我們太遙遠(yuǎn)，我又不犯法，知道那么多干嘛？在堅(jiān)持“法治”理念為主導(dǎo)的21世紀(jì)，在全民接受普法教育的今天，法律，已經(jīng)滲透到中國社會(huì)的各行各業(yè)各種領(lǐng)域，法律也必將與960萬平方公里上生活的人們緊密聯(lián)系，生生不息。美麗的校園，當(dāng)然同樣離不開法律這把大傘的保護(hù)！

記憶慢慢的回放，多少人因無視紅綠燈的存在，而喪失了生命；又有多少人，為了錢財(cái)，干些偷雞摸狗的勾當(dāng)；還有多少人，因一時(shí)的憤怒，殘害了別人的性命！

曾看到，一個(gè)年僅14歲的男孩，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家里因他一貧如洗，可是又因?qū)嵲诳刂撇蛔∽约旱挠蛊鹆藫尳俚哪铑^。那是一個(gè)下午，他像以往一樣來到了那家他平時(shí)愛來的網(wǎng)吧，可因錢不夠被人攆了出來。一時(shí)的貪念與怒火充滿了心中，他看見街對(duì)面的妹妹手中拿著一百元錢，嘴角揚(yáng)起了壞笑，他拿著刀，跟著妹妹來到一條偏僻的小巷，他四下看看，見周邊無人，便逼迫妹妹交出錢，妹妹不肯，說那是媽媽給的過年錢，求哥哥放她走。一時(shí)的他失去了理 7 智，伸出手要搶，可妹妹大聲哭了起來，他不知所措，害怕有人看見報(bào)警，便舉起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去，可不料正中要害，妹妹當(dāng)場(chǎng)因流血過多死亡。如花的生命就這樣離去，如果當(dāng)時(shí)的他遵守了法律，意識(shí)到法律的重要性，那就不會(huì)造就這樣的慘劇！

曾聽過，一個(gè)利欲熏心超市老板，為了錢財(cái)，綁架富家孩子，謀財(cái)不得竟將其殺害，一個(gè)正值花季的少年就這樣遠(yuǎn)逝；幾個(gè)六年級(jí)學(xué)生因說臟話，得罪了一群不良少年，一時(shí)憤怒，竟舉刀殺害了他們，一群高中生因?yàn)榇蚧@球發(fā)生摩擦，目無王法的母親，竟然率人將對(duì)方雙手砍掉，流血過多，醫(yī)治無效，讓一個(gè)年輕的生命煙消玉殞……多么讓人痛心的事例啊，都是在為了自己的前提條件下，而拋棄別人！

當(dāng)純凈而美麗的校園里，上演著層出不窮的未成年人犯罪案的時(shí)候；當(dāng)越來越多的問題學(xué)生走出校園犯下彌天大錯(cuò)的時(shí)候；當(dāng)昔日親密無比的同學(xué)拔刀相向的時(shí)候；當(dāng)被紙醉金迷的虛榮潛移默化進(jìn)而實(shí)施敲詐勒索的時(shí)候??我們是否想過，法，在校園的管理中卻又實(shí)實(shí)在在過于稀缺、過于疏導(dǎo)呢？

學(xué)校為我們開展法制教育課，利用一切可利用的契機(jī)向孩子們進(jìn)行必要的法制教育，我想我們?cè)谄綍r(shí)的工作中更要注意以下幾點(diǎn)：

（一）、關(guān)心差生、輟學(xué)的學(xué)生

關(guān)心學(xué)生是學(xué)校教師的神圣職責(zé)，差生、輟學(xué)生是困難、問題較多的學(xué)生群體，他們最需要關(guān)心、幫助。校園搶劫強(qiáng)索案件的違法犯罪的青少年中，差生或輟學(xué)生占很大比例，關(guān)心教育管理好這些學(xué)生，能有效預(yù)防和控制校園搶劫和強(qiáng)索案件的發(fā)生，從一定意義上說，學(xué)校對(duì)差生的漠不關(guān)心甚至放棄差生。學(xué)校就一定會(huì)自己留下的苦果自己吃。

（二）、加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，加強(qiáng)法制宣傳教育。

校風(fēng)校紀(jì)和法制教育宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分，青少年遵紀(jì)守法、健康成長，是抵制不良影響、預(yù)防犯罪最根本的因素。

（三）、保持高度的警惕性，早期發(fā)現(xiàn)，采取有針對(duì)性的實(shí)在措施，例如建立專職輔導(dǎo)員；對(duì)重點(diǎn)人、重點(diǎn)地方、重點(diǎn)時(shí)間采取事前防范措施；關(guān)注學(xué)校周邊地區(qū)青少年動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)信號(hào)及時(shí)通報(bào)公安機(jī)關(guān)并采取措施，校警聯(lián)合建安全文明學(xué)校。

（四）、防止格外違法犯罪青少年向?qū)W校滲透，或與學(xué)校某些學(xué)生聯(lián)合作案，增加危害性，增加預(yù)防和處置的復(fù)雜性。

（五）、發(fā)現(xiàn)教唆者、犯罪組織者、造成嚴(yán)重危害的，要與政法部門通報(bào)、聯(lián)系、合作，及時(shí)處理，該上報(bào)的一定上報(bào)，該送有關(guān)部門處理的一定送有關(guān)部門，該懲辦的就要懲辦

人生如一張白紙，在成長的過程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩！有的色彩繽紛，有的灰暗一片，更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了！能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事??！首先這個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！

淚水與責(zé)任

吳

孟

娟

這是一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，這是一個(gè)發(fā)人深省的故事。A老師在一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)任教，工作勤懇踏實(shí)。最近她遇到一件頭痛的事，她班上的兩名學(xué)生迷戀了上網(wǎng)，無論她如何耐心地說服教育，學(xué)生仍充耳不聞，惡習(xí)不改。今天講明天忘，“保證書”寫過十幾遍，沒用。A老師納悶，怎樣才能使這兩個(gè)學(xué)生戒除網(wǎng)癮，回到課堂學(xué)習(xí)。她與學(xué)生家長聯(lián)系過，可是學(xué)生家長都在外面打工；她到網(wǎng)吧去抓過，卻惹得網(wǎng)吧老板不高興，還口出狂言：“以后不允許到他家的‘地盤’去抓人，否則??”她向?qū)W校反映，學(xué)校的答案是：這個(gè)問題屬實(shí)會(huì)向上級(jí)有關(guān)部門反映。

A老師懸著的心終于放下了。

時(shí)間一天天過去，而這家網(wǎng)吧的門仍然得意洋洋地敞著，A老師日夜切盼，度日如年。半年后，仍然沒有聽到上級(jí)相關(guān)部門的音訊。A老師急了，看著兩名花季少年每天睡眼朦朧，成績一落千丈；A老師哭了，怎樣才能把兩名未成年人從“網(wǎng)魔”中解救出來，讓他們回歸自然，脫離夢(mèng)幻、虛擬的世界呢？

A老師日夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心急如焚，她變老了，變瘦了。于是，她把藏在心底的痛苦說給教“信息技術(shù)”的同事聽，同事一語解開了她的心結(jié)：將計(jì)就計(jì)。

對(duì)啊，她怎么早沒想到呢？她高興得像小孩子一樣手舞足蹈。然后她向“縣長信箱”摁去了這樣一則建議： ⅩⅩ鄉(xiāng)“黑網(wǎng)吧”擾亂社會(huì)秩序

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

近年來，ⅩⅩ鄉(xiāng)街上陸續(xù)開起了三家“黑網(wǎng)吧”，給ⅩⅩ鄉(xiāng)廣大人民群眾的生產(chǎn)和生活造成了嚴(yán)重影響，擾亂了社會(huì)秩序的穩(wěn)定。

據(jù)我所知，從“黑網(wǎng)吧”開起以后，很多社會(huì)青年及學(xué)生經(jīng)常迷戀于網(wǎng)吧中，造成打架、偷搶、哄騙的事情發(fā)生不斷。而面對(duì)如此猖獗的現(xiàn)象，一直以來沒有人來過問和管一管。我急切盼望有關(guān)部門及時(shí)采取有效措施加以鏟除，還人民群眾安寧的生活。

摁去后，A老師盼星星，盼月亮。

五天后，她終于得到了回復(fù)：建議縣文廣局、ⅩⅩ鄉(xiāng)針對(duì)反映情況進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并在5個(gè)工作日內(nèi)書面上報(bào)縣政府。

A老師喜泣而涕，那夜，她睡得很香很甜，一覺通天亮，陽光照進(jìn)她的小屋，暖暖的。

“黑網(wǎng)吧”被鏟除了，她的兩個(gè)孩子的成績?nèi)缰ヂ殚_花——節(jié)節(jié)高。

A老師笑了，笑得很甜很甜。

然而，這件事讓我想到了兩個(gè)字：責(zé)任！

對(duì)教師教育來說，上網(wǎng)給我們帶來知識(shí)的同時(shí)，也給我們帶來了一定的負(fù)面影響。一是教師要充分利用課堂給學(xué)生講解如何健康合理的上網(wǎng)？二是開展多種形式的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中知道上網(wǎng)的利與弊；三是教師要經(jīng)常與家庭、學(xué)校溝通，通過家訪、召開家長會(huì)的形式，做好學(xué)生的跟蹤教育。

對(duì)學(xué)校管理來說，必須加強(qiáng)教育監(jiān)管，健全規(guī)章制度，要充分意 識(shí)到隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)成為人們了解世界，接收信息最快捷的窗口，青少年也不例外，但是，很多問題也隨之而來，青少年因受網(wǎng)上不良信息影響而沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)甚至誘發(fā)違法犯罪的事件屢見不鮮。因此，學(xué)校一方面要做好教育宣傳，另一方面加強(qiáng)與上級(jí)職能部門的溝通，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)反映，爭取讓問題在最短時(shí)間內(nèi)得到解決。

對(duì)相關(guān)部門來說，難道他們沒有發(fā)現(xiàn)“黑網(wǎng)吧”？為什么不問一問、管一管？試想，當(dāng)初沒有A老師向“縣長信箱”投去的建議，那么“黑網(wǎng)吧”會(huì)越來越泛濫，后果不堪設(shè)想。因此，各職能部門要進(jìn)一步加大對(duì)“黑網(wǎng)吧”的監(jiān)管力度，為未成年人營造安全信息網(wǎng)絡(luò)空間。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，凈化信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)影響青少年健康成長的“黑網(wǎng)吧”發(fā)現(xiàn)一家，鏟除一家，決不留情。

現(xiàn)在，A老師雖然用淚水換來了一時(shí)的平靜，但是引導(dǎo)未成年人健康“上網(wǎng)”，預(yù)防未成年人犯罪是一項(xiàng)長期工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管，積極營造和諧校園環(huán)境，努力維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定。

讓我們攜手共進(jìn)，為了自己，為了孩子，更為了明天！

依法執(zhí)教 做一名合格的教師

張

永

林

“學(xué)高為師，身正為范。”作為光榮的人民教師來說，肯定會(huì)盡全力的教育好自己的學(xué)生，但是作為一名剛工作不久的青年教師來說，如何教育學(xué)生是正確的，方法怎樣才是合理的，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)。除了需要擁有廣博的知識(shí)外，還需要更好的學(xué)法、懂法、守法，自覺地依法治教，依法從教。

我了解了各種相關(guān)法律知識(shí)，既增強(qiáng)了法規(guī)意識(shí)，更新教育觀念，又在學(xué)生面前樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高自我反思、自主發(fā)展能力。還深刻地體會(huì)到師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過學(xué)習(xí)我知道了教師依法必須履行的義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國家強(qiáng)制力保障其履行；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相 13 體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦學(xué)生，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。

用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，并預(yù)防未成年人犯罪。這樣才可以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

近年來，我國中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會(huì)影響學(xué)校與學(xué)生家長的正常工作與生活，而且成為導(dǎo)致社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素。當(dāng)前我國校園傷害事故帶來的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì)問題。

因此，《學(xué)生傷害事故處理方法》適時(shí)出臺(tái)，明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護(hù)責(zé)任，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯(cuò)責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源。《方法》為法院及其他處理機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法處理中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，保護(hù)未成年學(xué) 14 生和學(xué)校雙方的合法權(quán)益提供了可靠的法律依據(jù)。

總之，作為教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的我們，只有更好的學(xué)法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

第二篇：教師法制征文

與法同行

XXX

健康成長 與法同行 健康成長

亞里士多德曾說過：法律就是秩序。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,這里所說的規(guī)矩不就是法律嗎？法律，總給人一種神秘、威嚴(yán)的感覺。有人認(rèn)為法律很遙遠(yuǎn)：“我只要不犯法，法律就跟我沒什么關(guān)系吧？”了解些法律后，透過有些看似拗口難懂的句子，細(xì)讀后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)法律就在我們身邊，無時(shí)無刻不在保護(hù)著我們。

法律法規(guī)，創(chuàng)造了我們幸?？鞓返纳睢男【吐牥职终f要遵紀(jì)守法，那時(shí)不知什么是紀(jì)什么是法，后來才知道如果一個(gè)國家、一個(gè)民族沒有法律，那么必然會(huì)產(chǎn)生大亂。法律是約束我們行為的規(guī)矩，因?yàn)橛辛朔?，我們的社?huì)得以才和平。因此我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)法律，了解法律，尊重法律。

在我們身邊，一些同學(xué)總是犯錯(cuò)誤，法律觀念淡薄，屢教不改?？偸钦J(rèn)為：只要不殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢？俗話說得好：“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。”如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)腐蝕掉你的心靈。

近幾年中國隨著法制社會(huì)的發(fā)展，人民的法律意識(shí)也有所提高。但少年暴力事件仍然層出不窮，失足少年也屢見不鮮，如前些時(shí)日震驚全國的母志鵬。母志鵬是一個(gè)來自北川中學(xué)的16歲少年。那天凌晨時(shí)，他拿起了鋒利修長的刀，走進(jìn)了斜對(duì)面的宿舍。深夜里，宿舍里的同學(xué)都已熟睡。母志鵬便把刀放在了一個(gè)同學(xué)的喉嚨處狠狠地割了下去。殺死同學(xué)后，他并沒有逃逸，而是來到了他的班級(jí)，他在筆記本上寫下了這樣一行字：“我對(duì)不起父母,對(duì)不起老師,對(duì)不起這個(gè)同學(xué),我又不認(rèn)識(shí)人家,為什么把人家殺了呢?我很后悔!”隨后，他便到附近的警察局自首。面對(duì)這個(gè)年僅16歲的少年，見多識(shí)廣的警察們沒有一位相信他竟是一位殺人犯。然而，這么一位年紀(jì)輕輕的少年卻是確確實(shí)實(shí)地殺了人。而殺人的原因竟只是因?yàn)樵┢陂g回家時(shí)，在成績優(yōu)異的表兄弟面前受到了家長的數(shù)落。他告訴警察： “殺個(gè)人,就可以不上學(xué)了?！倍嗝椿奶频囊粋€(gè)理由啊?？墒牵瑸榱诉@么一個(gè)荒唐的理由，他竟殺死了一個(gè)無辜的少年，也親手毀掉了自己不勝美好的前途。對(duì)于這件事情，我很震驚，并不僅僅因?yàn)樗且粋€(gè)16歲的少年，更因?yàn)樗麃碜员贝ㄖ袑W(xué)，那么一個(gè)經(jīng)受過鮮血洗禮的學(xué)校。母志鵬是個(gè)經(jīng)歷過生離死別從死神手中逃走的幸運(yùn)兒，他本應(yīng)更加珍惜自己的生命的，然而因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)他竟將兩條生命又送回了死神的手中。

不僅只有母志鵬，還有許許多多的少年因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而親手將自己一輩子送進(jìn)了罪惡的苦海中。為什么有那么多的人會(huì)拿自己和他人的生命開玩笑呢？難道，他們的生命就真的那么沒有價(jià)值嗎？難道，他們就那樣不愛惜自己的性命嗎？那些罪犯，他們的父母含辛茹苦的把他們養(yǎng)育成人，不知花了多少心血。但是就在那樣一瞬間，那么一條如花的生命就消逝了，那些心血也就在那一瞬間化為灰燼。想起母志鵬，我就會(huì)替他的父母感到難過，他的父母要把這樣一個(gè)孩子養(yǎng)大，豈是一件容易的事，他們不知為他灑下了多少艱辛的汗水。但就是那么幾秒鐘，所有的艱辛全部白費(fèi)了。然而，我更替母志鵬和被殺的少年感到可惜，他們才來到人間16年，還有似錦的前程在等待著他們，還有更多的美好時(shí)光在等他們享受，可是，他們卻永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)美好的人間，只留下了一個(gè)遺憾。我們?cè)趺慈绦目粗改改菨u漸老去的身軀因我們的離去而顫抖；我們?cè)趺慈绦目粗改改巧n老的臉龐流淚；我們?cè)趺慈绦目粗粭l條如花的生命在一剎那間伴隨著一聲慘叫而消逝；我們更不忍心眼睜睜的看著一個(gè)個(gè)年輕的生命因沖動(dòng)而落入了罪惡的手中！當(dāng)今社會(huì)是法制的社會(huì)，全民普法，依法治國，構(gòu)建和諧社會(huì)，已不是一句口號(hào)，而是我們實(shí)實(shí)在在的追求?！爸ǘ?、守法護(hù)法，修身立德，立志報(bào)國”是我們必然的選擇！我們每個(gè)人都應(yīng)將法作為生活的準(zhǔn)則來規(guī)范和約束自己。只有認(rèn)真學(xué)法，才能知法懂法；只有懂法，才能成為一個(gè)守法的公民；只有我們自己守法，才能拿起法律武器來保護(hù)自己的權(quán)利，維護(hù)國家的利益，維護(hù)法律至高無上的尊嚴(yán)。我們要用“依法治國”的方略去營造一個(gè)社會(huì)欣欣向榮、人民安居樂業(yè)的伊甸園，去實(shí)現(xiàn)祖國和人民的最大利益和最崇高的理想，去追尋法的真諦。

歲月無痕，而烙在心中的法的印記卻是永恒的，心中的法法力無邊，當(dāng)邪惡、貪婪試圖靠近我們的時(shí)候，它就化作我們左手的盾，保護(hù)著我們的靈魂免受侵蝕；當(dāng)犯罪分子危害社會(huì)的時(shí)候，它就化作我們右手的矛，去懲治和打擊罪惡?！胺ā睉?yīng)在我們每個(gè)人的心中，目無法紀(jì)必將導(dǎo)致行為的偏差。有些人之所以蛻化變質(zhì)，是因?yàn)樗麄冃闹袩o法，濫用職權(quán)，貪贓枉法，將法玩弄于股掌之間，所以才會(huì)墮落到無底的深淵。法在我心中，法在你心中，法在我們的心中。讓我們將“法”根植于內(nèi)心，讓“法”在我們的心中烙下深深的印記，讓心中的法更加茁壯成長，更加根深蒂固。時(shí)代呼喚法律，讓我們共同努力做遵紀(jì)守法的合格公民，讓我們?cè)谖镔|(zhì)豐富的今天，用法律充實(shí)自己的思想，讓法與我們同行！讓法律的痕跡在我們的心中成為永遠(yuǎn)！

第三篇：法制進(jìn)校園教師征文

“深化法律進(jìn)校園、服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展”

征文

文章題目：法制校園 和諧促發(fā)展

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推薦單位：

2012年 3月30 日

法律進(jìn)校園和諧促發(fā)展

近年來我國未成人犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，國內(nèi)頻發(fā)的校園事故以及學(xué)生普遍存在的法律意識(shí)淡薄等問題，使我們認(rèn)識(shí)到：校園法制建設(shè)是德育工作必不可少的重要組成部分。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全規(guī)章制度

由于我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，許多學(xué)生多為外來務(wù)工人員和單親家庭子女，長期缺失的家庭教育造成了一部分學(xué)生理想信念模糊，法制觀念淡薄。所以，我校始終把法制教育作為德育的重要內(nèi)容。在實(shí)施的過程中，堅(jiān)持教職工全員抓德育，構(gòu)建法制和諧校園。成立了以校長為組長的“法制校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)環(huán)通派出所干警擔(dān)任學(xué)校法制副校長，任命教導(dǎo)處德育干事以及各班班主任擔(dān)任學(xué)校法治宣傳員。特別將學(xué)校法制宣傳教育列入班級(jí)管理目標(biāo)，形成教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)劃部署、考核。建立健全了法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成了校長監(jiān)督、司法行政部門指導(dǎo)、政教處組織各班級(jí)具體實(shí)施、師生共同參與、社會(huì)各方配合的工作格局。

二、將法制教育納入課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想宣傳教育在法治教育融入課堂活動(dòng)中，學(xué)校根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

（一）充分發(fā)揮思想品德課在法制教育中的主渠道作用。思想品德老師發(fā)揮先導(dǎo)作用，利用普法教材《中學(xué)生法制教育讀本》，輔導(dǎo)并組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等與青少年學(xué)生生活、成長密切相的關(guān)法律法規(guī)知識(shí)教育。同時(shí)，經(jīng)常開展《中學(xué)生日常行為規(guī)范》行為教育。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)

生的安全意識(shí)，也使學(xué)生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規(guī)約束自己、保護(hù)自己。比如：由于我校特殊的地理位置，曾經(jīng)一些不法分子乘機(jī)多次把黑手伸向我校學(xué)生，敲詐、勒索等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，盡管學(xué)校聯(lián)合派出所多次采取措施給予打擊，但很多受害學(xué)生被不法分子恐嚇，不敢舉證，客觀助長了不法分子囂張的氣焰，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)果斷采取措施對(duì)全校進(jìn)行學(xué)生法制安全教育，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己?？上驳氖牵瑢W(xué)生自我保護(hù)意識(shí)逐步增強(qiáng)了，在遭遇不法侵害時(shí)，都能主動(dòng)采取適當(dāng)措施保護(hù)自己，記住歹徒相貌特征并及時(shí)報(bào)警。最終，不法分子受到了應(yīng)該有的懲罰，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)法、用法，懂得用法律保護(hù)自己。這使我深深感受到法律給我德育工作帶來的巨大進(jìn)步，同時(shí)，我更堅(jiān)定了做好法制宣傳員的工作的信念，決心為我校推行依法治校貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（二）在開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)中，注重法制教育與

理想教育、道德教育相結(jié)合，為構(gòu)建和諧校園服務(wù)。

針對(duì)學(xué)生的心理特征，我們嘗試通過心理教育和心理咨詢解決學(xué)生違紀(jì)行為的心理病源。當(dāng)今中學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)人主義觀念盛行，他們溝通與排解能力普遍較弱，心理承受能力低，為此，我校建立了以班主任和兼職教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，制定《通化市二十一中學(xué)心理健康教育方案》，將心理健康教育全面滲透到學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。成立有心理輔導(dǎo)室，開通咨詢信箱，信箱的開通給學(xué)生與老師之間搭起了溝通的橋梁，幫助學(xué)生解決實(shí)際生活困難，例如：我校學(xué)生王同學(xué)，父母均是外來務(wù)工人員，重男輕女觀念嚴(yán)重，將她常年寄養(yǎng)在叔叔家，多次私自中止女兒學(xué)業(yè)，班主任曾出面做工作，但王同學(xué)每次返校后都顯得憂心忡忡，整日唉聲嘆氣，無心學(xué)習(xí)，苦悶之余，王同學(xué)向咨詢信箱求助，校心理健康老師詳細(xì)了解情況后，聯(lián)系我校法制副校長和班主任一起到王同學(xué)家進(jìn)行家訪教育，向她父母申明：子女享有接受義務(wù)教育的權(quán)利，剝奪子女受教育權(quán)的行為是嚴(yán)

重的違法行為，經(jīng)過嚴(yán)肅耐心的說服教育，王同學(xué)的父母終于意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，讓王同學(xué)回了課堂，后來考上了我市重點(diǎn)高中，在畢業(yè)回到母校時(shí)，她十分激動(dòng)一再表示：是老師救了她，是法律給了她美好的前程。作為一個(gè)心理健康教師，為學(xué)生解決困難，能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，這既是對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)今后開展工作的鞭策，讓我對(duì)從事法治教育工作充滿了信心。

（三）利用班會(huì)課，定期開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。

各班根據(jù)政教處統(tǒng)一確立的安全法制教育主題，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、等形式進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，班會(huì)課上，針對(duì)法制教育的內(nèi)容，教師采取討論、辯論、搶答、演講等多種形式讓學(xué)生在課堂上充分展示自己的觀點(diǎn)和看法，再由班主任歸納、引導(dǎo)，擺事實(shí)，講道理，幫助學(xué)生理解法律法規(guī)精神，樹立法律意識(shí)。很快提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。

全面開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)以來，德育工作取了長足的進(jìn)步，連續(xù)多年被教育局評(píng)為控輟保學(xué)先進(jìn)集體，德育工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)，做為一個(gè)參與法制教育的工作者，我深為自己從事的工作而驕傲，這正是：法制進(jìn)校園，和諧促發(fā)展。汗水結(jié)碩果，師生共歡顏。

第四篇：學(xué)校教師法制征文

“深化法律進(jìn)校園、服務(wù)教育

科學(xué)發(fā)展”主題征文

語文法制教育之我見

青少年是祖國的未來，是振興中華的希望。目前我國中小學(xué)在校生數(shù)達(dá)到2.4億之多，做好青少年的法制教育工作，對(duì)未來依法治國構(gòu)建和諧社會(huì)將起到不可估量的作用。因此，如何在日常教學(xué)中滲透法制教育，是擺在我們每個(gè)教師面前的重要任務(wù)。下面談?wù)劚救嗽谡Z文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的幾點(diǎn)做法與同仁共勉：

一、以德為先，率先學(xué)法

依法治國的大背景下,依法治教是一種必然。知 法、學(xué)法、懂法、守法、維法、護(hù)法是依法治教的基礎(chǔ)。教師的教育法律素養(yǎng)就是教師的教育法知識(shí)、教育法觀念、對(duì)教育法遵守、維護(hù)行為的綜合特征。因此在學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)格按照法律法規(guī)進(jìn)行自律。在此基礎(chǔ)上又

自學(xué)了《教師法制教育讀本》，了解了我國其他法律法規(guī)常識(shí)，為課堂教學(xué)中的法制教育打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、獨(dú)具“法眼 ” 解讀課本

多年的語文教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，語文課堂教學(xué)中滲透法制教育，是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。需要我們教師能夠 “法眼”解讀文本，結(jié)合課文內(nèi)容合理滲透法制教育。

（一）在閱讀中進(jìn)行法制教育

縱觀中學(xué)語文課本，不乏可利用資源。比如學(xué)《斑羚飛度》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》的宣傳；學(xué)習(xí)《散步》了解了《中華人民共和國老年人權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)《俗世情人》進(jìn)行《中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法法》的教育；在學(xué)習(xí)《智取生辰綱》一課時(shí)，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行法制教育，明確這

里的“智取”實(shí)屬“搶劫”。當(dāng)然要讓學(xué)生明白，他們是特定歷史條件下的“英雄”，是歷史的產(chǎn)物。

這種在閱讀中的法制教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生從自身的實(shí)際考慮，自覺增強(qiáng)法制意識(shí)。

（二）在學(xué)生的寫作中進(jìn)行法制教育

習(xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次，它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，也是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且還可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。

在《我和網(wǎng)絡(luò)》的作文教學(xué)中，我們談了網(wǎng)絡(luò)帶給我們的利弊?；ヂ?lián)網(wǎng)為青少年查詢信息創(chuàng)建了便捷的渠道，增強(qiáng)青少年的自尊心、自信心和獨(dú)立能力。同時(shí)對(duì)青少年的負(fù)面影響也是不少的：

在心理上的利己主義思想；在道德上不誠實(shí)的品質(zhì)；在行為上容易受到有害思想的腐蝕而走上違法犯罪道路。談到這些，自然而然也談到了目前越來越嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)犯罪類型：

危害國家安全；妨害經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)管理秩序；實(shí)施侵財(cái)性犯罪；侵犯他人人身、民主權(quán)利；竊取泄露國家機(jī)密、商業(yè)秘密實(shí)施黑客攻擊等

通過這次學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生自我防范意識(shí)，樹立了文明上網(wǎng)的信念。

（三）利用活動(dòng)課進(jìn)行法制教育

語文課本中不乏內(nèi)容生動(dòng)傳神的作品，比如 學(xué)習(xí)課文《蘇珊·安東尼》時(shí)，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動(dòng)，要求學(xué)生自己選擇一件“班級(jí)懸案”進(jìn)行法庭審判和辯護(hù)。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護(hù)辭，有法庭陳述和法庭辯護(hù)，有證人、證據(jù)、證物，有最終的法官判決等等。學(xué)生個(gè)

個(gè)情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了語言表達(dá)和思維能力，也對(duì)法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識(shí)自然大為增強(qiáng)。

（四）利用“課前三分鐘演講”進(jìn)行法制教育

每節(jié)語文課前，都會(huì)有一位同學(xué)講述身邊所見所聞。有的講國家時(shí)事；也有的說國際賽事。其中有一位男生對(duì)吉林電視臺(tái)《說實(shí)在的》《真情女幫辦》等欄目的故事津津樂道：有為贍養(yǎng)老人兄弟反目的；有因第三者插足導(dǎo)致婚姻危機(jī)的；甚至因土地歸屬權(quán)父子斷交的；還有因離婚后子女撫養(yǎng)費(fèi)唇槍舌劍的……這些故事頗受同學(xué)的歡迎。于是我利用這難得的機(jī)會(huì)及時(shí)地進(jìn)行了法制宣傳。讓學(xué)生了解了《農(nóng)村土地承包法》《婚姻法》，強(qiáng)化了學(xué)生的法律意識(shí)，提升了學(xué)生的法制觀念。

總之，我認(rèn)為開展青少年法制教育，增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)和法制觀念，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才，是我們每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。

第五篇：法制征文

法制征文

法制、法治社會(huì)的標(biāo)志：不存在人民群眾最不要的黑社會(huì)、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率。

即：法制、法治的社會(huì)沒有社會(huì)弊病。

所以資本主義私有制社會(huì)、封建社會(huì)帝皇制都絕對(duì)不可能做到法制、法治社會(huì)。

我們社會(huì)主義時(shí)期的法制、法律以“有益于人民的是好、有害于人民的是壞”標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)理念建設(shè)的。

也就是以“有益于人民的是好、有害于人民的是壞”作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量一切、評(píng)判一切，裁定任何事、任何人。

但現(xiàn)在不是社會(huì)主義而是資本主義了，所以改革開放的法制、法律以“有益于官僚資產(chǎn)階級(jí)的是好、有害于官僚資產(chǎn)階級(jí)的是壞”標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)理念建設(shè)了。

法律本來是保護(hù)和保障每個(gè)人的權(quán)益的，但損害別人權(quán)益的投機(jī)倒把、爾虞我詐行為卻會(huì)被資本主義社會(huì)捧為榜樣楷模。比如現(xiàn)在的資本主義社會(huì)，十元錢的東西如果能設(shè)法賣出二十元、三十元、四十元、……，或者搞個(gè)小公司使用欺騙手段吞掉了大公司，也都不屬于詐騙，反而會(huì)被人們交口稱贊，且更是會(huì)被媒體大肆炒作為成功人士、當(dāng)代英雄。

而且資本主義社會(huì)更怪異的是，一邊自稱是言論自由的社會(huì)環(huán)境，一邊卻不管是什么話也不管這是大家都同樣在說的話，只要是有人要找茬告你，就能以你說了這個(gè)話而開庭把你當(dāng)被告。因此資本主義私有制社會(huì)有很多靠告人出名、靠告人生存的人，甚至還有純粹基于自己的覺得好玩而經(jīng)常抓住別人的一言半語來告人玩興趣。典型例子，臺(tái)灣李敖告了許許多多的人，連他自己都記不得告過哪些人了。

社會(huì)性質(zhì)和制度：

封建社會(huì)帝皇制：整個(gè)國家的資源和財(cái)富由一個(gè)大家族霸占，唯獨(dú)皇帝有權(quán)把生產(chǎn)資料分封給親屬私有或臣僚私有，大多數(shù)人沒有生存所需的生產(chǎn)資料，要活著就得去為少數(shù)人（地主階級(jí)）服務(wù)、勞動(dòng)受壓迫剝削。

資本主義私有制：整個(gè)國家的資源和財(cái)富由少數(shù)人霸占，大多數(shù)人沒有生存所需的生產(chǎn)資料，要活著就得去為少數(shù)人（資產(chǎn)階級(jí)）服務(wù)、勞動(dòng)受壓迫剝削。

社會(huì)主義公有制：整個(gè)國家的資源和財(cái)富由整個(gè)國家的人民共同擁有、共同生產(chǎn)、共同享受，任何私人不占有生產(chǎn)資料，使得沒有任何人可以騎到任何人頭上剝削壓迫。

目前我們?nèi)祟愃玫慕?jīng)濟(jì)衡量指標(biāo)：

一、人民的醫(yī)療、教育、就業(yè)、住房、養(yǎng)老社會(huì)福利保障狀況。

二、物價(jià)穩(wěn)定狀況、失業(yè)率狀況、財(cái)政收支狀況。（此標(biāo)準(zhǔn)用于任何國家或時(shí)期，不以此標(biāo)準(zhǔn)衡量的一律無效?。?/p>

目前我們?nèi)祟愃玫暮饬可鐣?huì)或時(shí)代好壞的指標(biāo)：

一、人民群眾最不要的黑社會(huì)、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率的狀況。

二、人民群眾最需要的醫(yī)療、教育、就業(yè)、住房、養(yǎng)老社會(huì)福利保障和安寧的社會(huì)環(huán)境狀況。（此標(biāo)準(zhǔn)用于任何社會(huì)或時(shí)代，不以此標(biāo)準(zhǔn)衡量的一律無效?。?/p>

目前我們?nèi)祟愃玫暮饬渴挛锖脡牡臉?biāo)準(zhǔn)即是：有益于人民的是好；有害于人民的是壞。

目前我們?nèi)祟愃玫暮饬咳撕脡牡臉?biāo)準(zhǔn)即是：言行有益于人民的是好人；言行有害于人民的是壞人。

用這些標(biāo)準(zhǔn)去衡量任何人與事都能立即清清楚楚、分明無誤（但僅限于人類，而畜生不會(huì)也不懂得使用這些標(biāo)準(zhǔn)衡量）。