第一篇：陳煥新最美鄉(xiāng)村教師

觀“最美鄉(xiāng)村教師”有感 新聯(lián)小學(xué)

陳煥新

三八節(jié)的前一天晚上，我在電視上連續(xù)看到了十位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的報(bào)道節(jié)目。節(jié)目介紹的十位鄉(xiāng)村教師的事跡，令我感觸頗深！

鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作.尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對于更多的普通人來說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是可以借鑒和參考的。他們?yōu)楸姸嗥胀▌趧诱邩淞⒌牧税駱印?/p>

甘于寂寞，不畏艱辛是眾多鄉(xiāng)村教師共有的特點(diǎn)。山西的鄉(xiāng)村教師王平是一位典型。她6歲時(shí)的那次車禍奪去了王平的整條右腿，也陰暗了她的童年時(shí)代。十多年的求學(xué)之旅，她在愛的海洋中練就了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和感恩的情懷。她說，她要接過老師手中的接力棒，將愛的接力進(jìn)行到底！97年從晉東南會計(jì)學(xué)校畢業(yè)以后，她應(yīng)聘回母校山西省晉城市澤州縣金村鎮(zhèn)水東中學(xué)做了一名臨時(shí)教師。一年后，因?yàn)閷W(xué)生和家長的強(qiáng)烈要求，她被破格聘為學(xué)校的正式教師。

初登講臺，擺在她眼前的是如何用拄拐的右手往黑板上寫粉筆字的困惑，為了克服這個(gè)困難，她在家里的院墻上掛上小黑板，反復(fù)地練習(xí)。先是學(xué)會了用殘下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窩夾住拐杖的最高處迅速移動身子，實(shí)現(xiàn)板書時(shí)的連貫書寫；后又練會了彎下腰往黑板的下方寫粉筆字……當(dāng)終于能在黑板上寫出一手規(guī)范、連貫的粉筆字時(shí)，她笑對學(xué)生，用滿眼的自信告訴孩子們：一切皆有可能！

工作中，她積極向老教師請教，借回他們批閱過的教案、作業(yè)、作文，一課一課、一頁一頁地揣摩、分析；她自費(fèi)買回全鄉(xiāng)的第一臺電腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，并積極結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)踐進(jìn)行教學(xué)改革；她不顧懷孕初期身體的不適，專門到太原學(xué)習(xí)專業(yè)的心理學(xué)、教育學(xué)知識，只為了能早日成為一名稱職的“人民教師”！王平努力讓學(xué)生成為課堂的真正主宰者，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注重把握閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系。她自創(chuàng)的“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“課堂四步四點(diǎn)法”等課堂教學(xué)模式深受學(xué)生喜愛。尤其在作文教學(xué)中，她更是注重對學(xué)生內(nèi)心感悟的引導(dǎo)，思維擴(kuò)散的啟發(fā)：她會和學(xué)生一起在雨來前感受風(fēng)的襲擊、一起在雨中觀察雨線的變化；她會帶學(xué)生到田地間體會什么是麥浪、體味什么叫“足蒸暑土氣，背灼炎天光”；她會領(lǐng)學(xué)生在山頭處品味父親勞動的艱辛、母親的煎熬……她更會在靜謐的深夜為學(xué)生悉心批改作文，用鼓勵性的批語給學(xué)生以信心。多年來，她先后總結(jié)出了“閱讀寫作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析---詳析---整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。

執(zhí)教至今，她已送出了8屆畢業(yè)生。她代出的學(xué)生，有身在農(nóng)村艱苦創(chuàng)業(yè)的，有與她一起站上優(yōu)秀教師領(lǐng)獎臺的，有已成為單位精英、骨干的，有仍在大學(xué)里奮進(jìn)拼搏的，有被保送就讀研究生的……

新聞媒體關(guān)注鄉(xiāng)村教師，也就是關(guān)注普通勞動者，關(guān)注默默奉獻(xiàn)的普通人，這是符合民眾所需要的。“尋找最美鄉(xiāng)村教師”等眾多報(bào)道真實(shí)地反映了鄉(xiāng)村教師的生活，展示了基層教育工作者的風(fēng)貌，記錄了他們的動人事跡。感染了包括我在內(nèi)的眾多網(wǎng)友，情不自禁地在網(wǎng)頁上留言以表達(dá)對老師們的祝福與崇敬！

“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動也體現(xiàn)了新聞工作者落實(shí)“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”工作面向基層、扎根基層、突出宣傳平凡人物的要求，讀罷這些文章感動之余又令人欣喜！在新聞人的不斷挖掘中，又一批在自己平凡的崗位中施教與人的優(yōu)秀山區(qū)教師呈現(xiàn)在我們眼前，教師節(jié)到了，讓我們祝這些默默無聞的、甘于奉獻(xiàn)的、人類靈魂的工程師們節(jié)日里快樂、無事如意，同時(shí)送上我們由衷的祝福！

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師：陳萬霞

最美鄉(xiāng)村教師：陳萬霞

陽光小學(xué)將列為政府幫扶的對象

陳萬霞，女，安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽光小學(xué)

陳萬霞開辦的陽光小學(xué)是鎮(zhèn)里唯一一所寄宿制小學(xué)，并且收費(fèi)很低，遠(yuǎn)近村子甚至其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的很多父母都愿意把孩子送到陳萬霞這里上學(xué)。為此，四十三歲的陳萬霞特意去學(xué)了開車，到了周末校長就變成司機(jī)負(fù)責(zé)接送孩子。到王圩村村口，學(xué)生程芝梅的奶奶讓陳萬霞到家里去看看，孩子正哭鬧著不肯上學(xué)。程芝梅的媽媽去年因病去世，一個(gè)多月前她的爸爸又在工地上出了事故離開了人世。8歲的程芝梅成了孤兒，只好跟著70多歲的奶奶生活。奶奶說只要誰不小心提起她的父母孩子就會傷心大哭。在陳萬霞的安慰下，程芝梅總算安靜下來，和大家一起上學(xué)去了。放下這一批孩子，陳萬霞又調(diào)轉(zhuǎn)車頭趕去接下一批孩子，就這樣來來回回一下午她要跑上五六趟。晚上孩子們很早就睡下，而陳萬霞還要到每個(gè)宿舍查夜。陽光小學(xué)有三百多學(xué)生卻只有十三名老師，所以作為校長陳萬霞也兼著六年級的語文課和班主任。

陽光小學(xué)將列為政府幫扶的對象

愛心人士捐給陽光小學(xué)十萬塊錢，校長陳萬霞最終決定用來給老師們繳納社保費(fèi)，了結(jié)大家多年的心愿?？蓻]想到到社保部門一打聽，十七名老師每年需要繳納的社保費(fèi)需要近十七萬元，手頭的這十萬塊錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。此前滿心歡喜的陳萬霞再次發(fā)犯了難。

蹲點(diǎn)日記：從縣城回到學(xué)校，陳萬霞心里很忐忑，她不知道該如何面對翹首期盼的老師們。這些年十幾位老師就像媽媽一樣照顧著這些留守孩子，辛勞付出卻從不計(jì)較回報(bào)。一想到這些，陳萬霞就感覺到好像有一塊石頭重重地壓在自己心底。

中國網(wǎng)絡(luò)電視臺消息：繼續(xù)走基層?尋找最美鄉(xiāng)村教師的報(bào)道。愛心人士捐給陽光小學(xué)十萬塊錢，校長陳萬霞最終決定用來給老師們繳納社保費(fèi)，了結(jié)大家多年的心愿。可沒想到到社保部門一打聽，十七名老師每年需要繳納的社保費(fèi)需要近十七萬元，手頭的這十萬塊錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。此前滿心歡喜的陳萬霞再次發(fā)犯了難。

蹲點(diǎn)日記：從縣城回到學(xué)校，陳萬霞心里很忐忑，她不知道該如何面對翹首期盼的老師們。這些年十幾位老師就像媽媽一樣照顧著這些留守孩子，辛勞付出卻從不計(jì)較回報(bào)。一想到這些，陳萬霞就感覺到好像有一塊石頭重重地壓在自己心底。

十七名老師的社保讓陳萬霞犯難

眼看要進(jìn)入雨季，陳萬霞惦記著學(xué)前班門前的空地最容易積水。這天下午，她發(fā)動全體

老師一起用撿來的磚頭在空地上鋪出一條小路，讓學(xué)前班的孩子們不至于一下雨就弄臟鞋襪。

干活的時(shí)候，陳萬霞最擔(dān)心的事兒出現(xiàn)了，學(xué)前班的趙老師突然向她問起社保費(fèi)繳納的情況。

趙春棉老師：保險(xiǎn)辦成什么樣子了?

陳：別急，不要急。

趙春棉老師：今天上午看你跟吳校長去教育局是不是給我們辦這個(gè)事情?

陳：有其他事，別急，反正是買的。講買了肯定要買的。

趙春棉老師：我就是問一下。

陳：啥意思啊?

趙春棉老師：就是感謝。感謝CCTV感謝愛心人士感謝我們校長。

敷衍了趙老師幾句，陳萬霞就趕忙找借口走開了。

這事情到底該怎么辦，十萬塊錢給所有老師繳社?？隙ㄊ遣粔虻?，但是如果只給部分老師繳納，給誰辦不給誰辦，陳萬霞心里也很沒底。

在陽光小學(xué)里，于老師來的時(shí)間最長，大學(xué)一畢業(yè)就過來了，這一呆就是六年。任老師和唐老師也是在學(xué)校最困難的時(shí)候加入的，她們都是陳萬霞的老朋友。而小李老師雖然來的時(shí)間不長，卻是學(xué)校里唯一的體育老師，并且對孩子們特別好，現(xiàn)在還有個(gè)膽小的小姑娘每天跟著她一起睡呢。

一個(gè)個(gè)掂量著這些曾共同患難過的同事，陳萬霞的心里很不是滋味。

吳校長，吳校長，在不?

自己實(shí)在沒轍了，陳萬霞決定找學(xué)校德高望重的吳老師商量商量。吳老師過去是村小的校長，管理經(jīng)驗(yàn)很豐富。

陳萬霞：情況是這樣的，那個(gè)五險(xiǎn)一個(gè)教師一個(gè)月要800多塊錢，一年將近一萬塊錢，我們現(xiàn)在只有這十萬塊錢我們這保險(xiǎn)怎么買啊，我們已經(jīng)跟教師說出來了。

吳懷國：我的意見是……，如果是長期在這里時(shí)間長的(才給上保險(xiǎn))。

陳萬霞：那怎么算呢?你講的意思是有個(gè)年限?

吳懷國：對，干三年的或者干五年的。

陳萬霞：還有啊，如果今年買了，明年就必須要買，不買就要交滯納金。

吳懷國：哦，這還成問題了，我們學(xué)校太困難了，除掉生活費(fèi)除掉教師工資就沒有了。陳萬霞跟吳老師商量定了，就以在陽光小學(xué)工作的年限為標(biāo)準(zhǔn)，劃出一條線，先給夠條

件的老師辦理社保。

主意定下，陳萬霞又一次召集老師們開會。

陳萬霞開會：這個(gè)問題是個(gè)很大的難題，扔到了我這里，我跟吳校長一再地商量，我想一個(gè)唯一的辦法，就是目前我們只能劃一個(gè)年限，在我們學(xué)校工作到這個(gè)學(xué)期結(jié)束為止，達(dá)到三年的老師上這個(gè)保險(xiǎn)。

十萬元只能給六位老師繳社保

三年工作年限這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，陳萬霞和吳校長是費(fèi)了一番腦筋的。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校里有六位老師符合條件，這樣再添些錢，十萬塊錢就夠給這六名老師繳納兩年的社保費(fèi)了。陳萬霞：我們規(guī)劃一下十萬塊錢我們至少買兩年的(社保)。明年過完了，下一年怎么辦，我相信我們會得到更多的政府和社會的關(guān)心，再加上我們自己的努力，我相信我們學(xué)校會越走越好。

目前沒有能力給上保險(xiǎn)的這部分教師呢。比如明年我們能夠改觀了，我們不是講就不買了，甚至明年就把所有人的保險(xiǎn)都買了。本身單位上保險(xiǎn)就是單位的義務(wù)也是職工的權(quán)力。請同志們理解一下，不是一定要達(dá)到三年才買，也許明年我們的情況好轉(zhuǎn)了，所有人都可以上保險(xiǎn)了。

陳萬霞硬著頭皮一口氣說完這番話，整個(gè)會議室卻陷入了安靜。

陳萬霞：大家有什么想法就說說吧，有什么委屈也都可以說。

萬榮芳老師：做出這個(gè)決定我相信校長也很糾結(jié)，作為老師我想我們應(yīng)該最大限度地理解支持她的工作吧。

任桂梅老師：五味雜陳，說不好。

趙春棉老師：心里面也很難過，即使(我)能(上保險(xiǎn))了，但是還有其他人買不上，但是我們還是要把握這個(gè)機(jī)會好好為這里的孩子付出吧。沒有什么了(哭)。

在會上，沒能辦理社保的老師們都表示理解陳萬霞的決定，夠條件辦理社保的老師卻很多掉下了眼淚。陳萬霞理解老師們的心情，平時(shí)都是一起吃苦的同事，如今有了福利卻不能一起同甘，誰的心里都不會好受。

陳萬霞：我對不起大家，我會想辦法努力的，真的對不起你們。

六一兒童節(jié)到了，陽光小學(xué)的孩子們準(zhǔn)備了歌舞聯(lián)歡。

經(jīng)歷了種種**后的陳萬霞，在這個(gè)時(shí)候總是最滿足、最欣慰的。這些年剛四十出頭的陳萬霞頭發(fā)幾乎都白了，要靠很重的染色劑才能遮掩住。

陽光小學(xué)將列為政府幫扶的對象

而更讓陳萬霞高興的是，這天下午縣里派了個(gè)工作組來到了陽光小學(xué)。

這是宿舍，這是廚房。

工作組由路縣長帶隊(duì)，主要任務(wù)就是調(diào)研目前縣里小學(xué)教育布局情況。陳萬霞的陽光小學(xué)被列為考察的一個(gè)重點(diǎn)。

路縣長：你覺得這里能招到這么多學(xué)生最主要的原因是什么?

陳萬霞：是寄宿，有住宿。

路縣長：這對我們是一個(gè)反思和提醒，要針對農(nóng)村留守兒童，加大寄宿制的建設(shè)。無論是公辦還是民辦，在合理布局的前提下，加大對這一塊的投入。

看到陽光小學(xué)的校舍條件很簡陋，路縣長把隨行的工作人員叫到一起，開了個(gè)現(xiàn)場會?？h長：如果民辦學(xué)校它主要體現(xiàn)了公益性，政府還是要支持。體現(xiàn)公益性就是公開透明，怎么對它成本進(jìn)行核算的問題。我倒是覺得你們可以拿這里做一個(gè)點(diǎn)。

工作組肯定了陽光小學(xué)是具有公益性的民辦學(xué)校,在經(jīng)過政府部門的審核后將列為政府幫扶的對象,這消息讓陳萬霞備受鼓舞。

送走了工作組，陳萬霞心情還難以平靜。她聽說鄉(xiāng)里中心小學(xué)的宿舍樓就快竣工了，就忍不住開上校車去親眼看看。

中心小學(xué)的校長陳明耀是陳萬霞的老朋友了，見了面就很熱心地帶著陳萬霞參觀校園。陳萬霞：幾棟(宿舍樓)啊?一二三四，四棟是吧?

校長：是，一共三千二百平米。

陳萬霞：哦，住宿費(fèi)用怎么收呢。

校長：國家對公辦學(xué)校住宿生每個(gè)學(xué)生補(bǔ)助九百還是壹千，小學(xué)補(bǔ)助七百，一年。一年收學(xué)生的大概在一千幾百塊錢。

陳萬霞：給孩子安全溫暖的童年

陳集鄉(xiāng)中心小學(xué)是肥東縣第一所興建宿舍的公立小學(xué)，預(yù)計(jì)明年開春就可以招收住宿生了。而陳萬霞知道，縣里面正在研究的就是公立小學(xué)增加寄宿制的課題?？磥砦磥?，陳集鄉(xiāng)的孩子們將會有環(huán)境更好、收費(fèi)更低的寄宿小學(xué)了。

陳萬霞：孩子好了，大人就好了，老師就好了。我也不會失落。至少陽光小學(xué)在它存在的這些年里是有意義的，是被孩子和家長認(rèn)可的。

陳萬霞說，在公立小學(xué)宿舍建設(shè)好之前，她會一直堅(jiān)持辦好陽光小學(xué)。讓孩子們有一個(gè)安全溫暖的童年本就是她辦學(xué)的初衷，無論是陽光小學(xué)還是公立小學(xué),只要能讓孩子們得到更好的照顧，陳萬霞心里就由衷地寬慰了。

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會的過程中難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結(jié)構(gòu)老化，不會說普通話，更不會教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時(shí)候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師（范文模版）

最美鄉(xiāng)村教師

這是一個(gè)非常不起眼的村落小學(xué)——河北省平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)田莊聯(lián)小。由于師資力量的薄弱，作為代課教師的薛俊綿只能“一人一班”，開始了她的“獨(dú)角戲”生涯。她一個(gè)人承擔(dān)了一個(gè)年級的全部課程。這一教，就是22年。為了村里的教育，無論如何要盡這份責(zé)任。

說起學(xué)生，薛俊綿有著無限的興奮與激動22年，幾乎是半輩子的時(shí)光。細(xì)數(shù)22年來的育人生涯，她自己都感到驚訝；那生命中的每一天，如今仍歷歷在目。

薛俊綿所帶班級的成績始終名列前茅，在這個(gè)只有500多戶的鄉(xiāng)村里，她已經(jīng)帶過了百余名學(xué)生。許多學(xué)生的家長還和薛俊綿成了好朋友，大家都深深地被這個(gè)勤奮女教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動。

多年的兢兢業(yè)業(yè)，薛俊綿為了學(xué)生付出了很多心血。因?yàn)樾菹⒌臅r(shí)間少，每天課時(shí)長，經(jīng)常和粉筆“打交道”，手被白灰侵蝕的皺紋布滿全手，現(xiàn)在上課時(shí)間長了，可她還是堅(jiān)持著，都是努力讓學(xué)生飛得更高。看到祖祖輩輩靠天吃飯的鄉(xiāng)親們在那片貧瘠的土地上日復(fù)一日年復(fù)一年，她忽然覺得自己有責(zé)任扛起他們的夢想，讓孩子們上學(xué)，讓孩子們走出農(nóng)村看世界。近幾年，村小學(xué)也配置了計(jì)算機(jī)。薛老師在熟悉了這些信息技術(shù)設(shè)備后，便琢磨著怎樣把國內(nèi)最好的教學(xué)資源，也搬到鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂上。她找來教學(xué)光盤，試驗(yàn)著利用光盤資源，選擇教學(xué)片斷，再深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行講解。

多年的教師生涯，薛俊綿老師在教學(xué)方面所獲得的表彰和獎勵不勝枚舉。在創(chuàng)新教育教學(xué)方法上，她有自己的獨(dú)到之處，形成了一定的風(fēng)格和特色，得到了上級和同行的公認(rèn)。每次干完活，薛俊綿和老師們都是一身汗、一腿泥、滿手水皰，卻沒有一句怨言，他們在用雙手創(chuàng)造學(xué)生的未來。

如今的田莊聯(lián)小飛速發(fā)展著，在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，學(xué)校的硬件設(shè)施更加齊全了，不再是以前荒涼的模樣了，可薛俊綿還是像以前一樣，懷著炙熱的心，忙碌在黑板之前?！昂鸵郧跋啾龋F(xiàn)在好多了，雖然道路艱辛，可我樂在其中。要問我圖什么，我就圖能實(shí)實(shí)在在地為這些孩子做些力所能及的事?！毖【d的話字字鏗鏘。

歲月的痕跡像刀子一樣刻在了她純樸的臉上，但歲月的流逝卻沒有帶走她火一般的熱情。薛俊綿告訴我們：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，作為鄉(xiāng)村教師的她還有很長的路要走。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

最美鄉(xiāng)村教師------支月英事跡觀后感

今天，我觀看了專題片《榜樣》中最美鄉(xiāng)村教師支月英的感人事跡，支月英同志是一個(gè)敢于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36個(gè)春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子們走出大山，去過更好的生活。

在支月英的VCR中，有這樣一段場景，支月英正在教室給孩子們上課，她的一位學(xué)生，這時(shí)已經(jīng)長大成人，并且走出了大山，在這段場景中，涂沙回到大山看望支月英，并且對她進(jìn)行了深深的感謝，并立志要當(dāng)像她一樣的老師。

在2016——2017《感動中國》頒獎典禮的現(xiàn)場，支月英說了這樣一句話：我要繼續(xù)留在大山，直到干不動為止。這句話深深的感動了我，因?yàn)槲揖褪且晃秽l(xiāng)村教師，我已從教18年，在這十八年的教育教學(xué)生活中，有苦有樂，苦的是工作任務(wù)重，壓力大，樂的是看著學(xué)生們一張張的笑臉，覺得再苦再累也值得。

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。其實(shí)他們都告訴我們，傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個(gè)共同的名字——奉獻(xiàn)。

教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上要以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”在要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待……看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。教師不但要為人師表，還要具有敬業(yè)精神，具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。屈指算來，我已從教了三十余年了，為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我深深的感到：“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。” 正是這愛的力量，融化了千百個(gè)孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。學(xué)生生病，我是媽媽；學(xué)生犯錯，我是老師；學(xué)生有心事，我是朋友。

支月英老師的奉獻(xiàn)精神，是我們教師的明燈。