第一篇：梁集中心園家長自制玩教具評比總結(jié)

梁集中心幼兒園

家長自制玩教具評比活動總結(jié)

在我們農(nóng)村，廢舊材料隨處可見，為豐富幼兒園的教育資源，給孩子提供更好的游戲材料，拓展孩子的游戲空間，從而在游戲中激發(fā)孩子的潛能。我園充分發(fā)揮家長資源，開展了以“奇思妙想，變廢為寶”為主題的家長自制教玩具評比活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動前做好動員工作 在本次活動前，我們通過家長宣傳欄、圣誕聯(lián)歡會等多種渠道來宣傳幼兒園玩具制作的必要性、可行性，取得家長的支持。動員家長收集廢舊材料，發(fā)揮自己的聰明才智，讓家長和幼兒一起制作，提升幼兒的創(chuàng)造能力，同時也增進(jìn)親子間的關(guān)系。

二、活動得到家長支持

本次活動的開展得到了家長的大力支持。特別是中、大班的家長，從動員當(dāng)天起就開始收集廢舊材料，舊木頭、油漆桶、車輪胎等一些不起眼的廢舊物，通過家長的巧手慧心而重放異彩，成為了集美觀、安全、可操作性為一體的，讓孩子們愛不釋手的玩具。

三、評比工作公正、公開、公平

6月6日下午，我園的幾位評委本著公正、公開、公平的原則，在多功能活動室進(jìn)行了家長作品評比活動。通過評比發(fā)現(xiàn)，本次參賽的多數(shù)手工作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，在材料的選擇上，能夠做到廢物利用，一物多用，使設(shè)計(jì)的教玩具經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；在功能上，也是靈活多變，具有多種功能；外型設(shè)計(jì)新穎，操作簡便，具有推廣和普及的價(jià)值。而且作品使用的材料無污染、對幼兒的健康不存在危害性，無棱角、無危險(xiǎn)，確保幼兒的安全和健康。

在本次評比中，一些作品嶄露頭角。大班家長用廢舊油漆桶制作的架子鼓、中班家長制作的二胡等不僅造型美觀、新穎，同時也可以作為音樂游戲材料。利用廢舊木塊和輪子制作的小推車，蘊(yùn)含濃濃的鄉(xiāng)土風(fēng)情，同時也具有很強(qiáng)的可操作性。大班家長制作的保齡球是孩子們最喜歡玩的玩具。中班家長制作的望遠(yuǎn)鏡也讓孩子們愛不愛不釋手。還有不少的參賽作品能將環(huán)保與藝術(shù)融為一體，整體性強(qiáng)，充分展示了家長們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。

評委們從材料的可操作性、創(chuàng)意性、安全性等方面進(jìn)行反復(fù)斟酌和比對，在近百件自制玩具中評出了一、二、三等獎。

通過本次活動，豐富了幼兒園的教育教學(xué)資源，同時通過廢舊材料的收集，增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識，在孩子與家長共同參與的過程中，也豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也體現(xiàn)了家園互動的精神，為幼兒園的保教工作提供了有力的保障。

報(bào)道：“巧手慧心，奇思妙想”——梁集幼兒園舉行親子制作評比活動

為了提倡環(huán)保意識，發(fā)揮家園共育優(yōu)勢，合理利用資源，凸顯鄉(xiāng)土特色，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展，我園與近日舉行為期一周的家長自制玩教具制作活動。并本著公正、公開、公平的原則于1月6日在多功能活動室進(jìn)行了家長作品評比活動。通過評比發(fā)現(xiàn)，本次參賽的多數(shù)手工作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，在材料的選擇上，能夠做到廢物利用，一物多用，使設(shè)計(jì)的教玩具經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；在功能上，也是靈活多變，具有多種功能；外型設(shè)計(jì)新穎，操作簡便，具有推廣和普及的價(jià)值。而且作品使用的材料無污染、對幼兒的健康不存在危害性，無棱角、無危險(xiǎn)，確保幼兒的安全和健康。

在本次評比中，一些作品嶄露頭角。大班家長用廢舊油漆桶制作的架子鼓、中班家長制作的二胡等不僅造型美觀、新穎，同時也可以作為音樂游戲材料。利用廢舊木塊和輪子制作的小推車，蘊(yùn)含濃濃的鄉(xiāng)土風(fēng)情，同時也具有很強(qiáng)的可操作性。大班家長制作的保齡球是孩子們最喜歡玩的玩具。中班家長制作的望遠(yuǎn)鏡也讓孩子們愛不愛不釋手。還有不少的參賽作品能將環(huán)保與藝術(shù)融為一體，整體性強(qiáng)，充分展示了家長們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。

評委們從材料的可操作性、創(chuàng)意性、安全性等方面進(jìn)行反復(fù)斟酌和比對，在近百件自制玩具中評出了一、二、三等獎。

通過本次活動，豐富了幼兒園的教育教學(xué)資源，同時通過廢舊材料的收集，增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識，在孩子與家長共同參與的過程中，也豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也體現(xiàn)了家園互動的精神，為幼兒園的保教工作提供了有力的保障。

第二篇：自制玩教具評比方案（推薦）

幼兒園教師自制玩教具評比方案

活動目標(biāo)：教玩具是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的重要載體，對幼兒的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用，為了更好地服務(wù)于幼兒，也為了挖掘教師的聰明才智，提高教師的動手能力。經(jīng)幼兒園研究決定，本學(xué)期將舉辦幼兒教師自制教玩具比賽，具體評比方案如下：

一、評比時間：2015年4月13日 晚上6點(diǎn)40分

二、參賽人員：幼兒園全體教師

三、參評內(nèi)容：英語老師自制英語區(qū)教玩具、其他教師自制益智區(qū)玩教具

四、評比作品要求

1、作品體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者獨(dú)特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思；目標(biāo)明確，能體現(xiàn)多元化、層次化。

2、在材料的選擇上，能夠做到廢物利用，一物多用，使設(shè)計(jì)的教玩具經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；

3、在功能上，靈活多變，具有多種功能；能充分考慮安全性、實(shí)用性。

4、外型設(shè)計(jì)新穎，操作簡便，具有推廣和普及的價(jià)值。

5、每件作品需附加一份說明（材料及制作方法、適用年齡班、預(yù)定目標(biāo)、玩法）。

五、評比標(biāo)準(zhǔn)

1、科學(xué)性：作品適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，可操作性強(qiáng)，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡。（20分）

2、教育性：作品能為某一領(lǐng)域的教育教學(xué)活動服務(wù)，能夠引發(fā)幼兒的游戲和探究活動，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（20分）

3、安全性：作品選擇的材料是無污染、無礙健康的材料，造型無棱角、無危險(xiǎn)，便于消毒，確保幼兒的安全和健康。（20分）

4、藝術(shù)性與材料運(yùn)用：作品具有美感、富于童趣，造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，色彩搭配協(xié)調(diào)，能培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使用的材料經(jīng)濟(jì)適宜，體現(xiàn)廢物利用。（20分）

5、創(chuàng)新性：設(shè)計(jì)的作品能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者獨(dú)特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思，具有推廣和普及的價(jià)值。（20分）

六、獎項(xiàng)分配

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

第三篇：幼兒園自制玩教具評比活動總結(jié)

椏溪幼兒園自制體育玩具評比活動總結(jié)

2018年3月11日下午，椏溪幼兒園在操場舉行全園教師老師觀摩體育器械制作比賽活動。本次活動中，老師們利用紙類、布類、罐子、繩子等廢舊材料、飲料瓶、紙板、毛線、布頭等廢舊物品，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，精心加工，制作出拋接器、飛盤、袋鼠跳袋、母雞生蛋、好玩的尾巴、有趣的球拍、走高蹺、烏龜殼、騎小馬、降落傘、保齡球等體育活動器械。

這些器械材料豐富、形態(tài)各異、安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用，最重要的是能體現(xiàn)一物多玩，可操作性很強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。老師們制作的這些器械不僅為教師開展戶外活動提供了良好的材料、豐富了孩子的一日生活，更加調(diào)動了孩子參加體育游戲的興趣，讓孩子能自主選擇器械，自由活動，多角度的探索游戲、開發(fā)游戲，充分達(dá)到《指南》中對中班幼兒體能發(fā)展的要求，提高了幼兒游戲的能力，鍛煉了幼兒身體協(xié)調(diào)能力的同時也增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。

本次評比活動也積極發(fā)揮了教師動手動腦的能力，體現(xiàn)了教師以孩子發(fā)展為本的教育思想，將會給孩子帶來許多充滿情趣的戶外游戲，調(diào)動孩子們參加體育游戲的興趣

椏溪幼兒園

2018.4

第四篇：自制玩教具活動總結(jié)

古城鎮(zhèn)學(xué)區(qū)自制教具活動總結(jié)

學(xué)校自制教具活動是普及教育改革內(nèi)容之一,同時也為學(xué)校教學(xué)提出了出了新任務(wù)、新要求,也為學(xué)校自制教具教具工作提出了新的課題。

學(xué)校自制教具活動有兩個原因：一是現(xiàn)行學(xué)校教學(xué)和教學(xué)方法,需要大量的自制玩教具,學(xué)校自制教具活動是學(xué)校課改的一個突破口,自制教具活動有利于提高教育工作者和學(xué)生自身素質(zhì)、創(chuàng)造素質(zhì)和創(chuàng)新能力。二是經(jīng)濟(jì)原因,目前普遍存在教育經(jīng)費(fèi)緊張的問題,學(xué)校沒有錢購買工業(yè)產(chǎn)品,尤其是經(jīng)濟(jì)比較落后的山區(qū)學(xué)校很少見到用于教學(xué)的教具。必須走自制教具的路子,只有這樣才能滿足教學(xué)所需。學(xué)校自制教具工作,只要我們大家有了認(rèn)識,活動就好開展,我們的具體做法是：

一是抓典型,促普及。

組織學(xué)校教師到外地參觀學(xué)習(xí)。回來后結(jié)合本校特點(diǎn),打造自己特色的戶外、室內(nèi)及課堂教學(xué)實(shí)用性玩、教具。

二是抓培訓(xùn),促提高。

對教育的重視程度不斷提高,先后對學(xué)校教師進(jìn)行了兩輪學(xué)校自制教具培訓(xùn)。通過培訓(xùn),教師素質(zhì)大幅提升,教師們匠心獨(dú)運(yùn),作品散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息。教師制作的教具作品,從使用的材料、制作的方法和作品的出發(fā)點(diǎn)來看,突出了因地制宜、以人為本的理念,作品反映出濃厚的地域特點(diǎn)和鄉(xiāng)土氣息, 我學(xué)區(qū)共制作數(shù)學(xué)教具件。科學(xué) 教具 件，物理教具件，物理教具 件，生物教具 件，音樂教具

件，體育教具 件，美術(shù)教具 件，教具件，衛(wèi)生教具 件，教具件，教具件．

第五篇：幼兒園自制戶外玩教具評比方案

幼兒園自制戶外玩教具評比方案

幼兒園的玩教具自制活動，是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》、《指南》精神，提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)和探索游戲活動，特制定 “幼兒園教師玩教具制作大賽展評活動”方案。

一、活動目的1.充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高幼兒園教育活動水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2．發(fā)揮教師設(shè)計(jì)制作玩教具和運(yùn)用玩教具開展教學(xué)活動的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高幼兒園自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1．教育性。符合“幼兒教育指導(dǎo)綱要”、“3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”基本精神，有利于幼兒積極主動參與活動，促進(jìn)幼兒身心健康和全面發(fā)展。

2．科學(xué)性。設(shè)計(jì)思路科學(xué)、合理，符合幼兒身心發(fā)展的水平特點(diǎn)。3．創(chuàng)新性。構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)巧妙，制作精細(xì)，外形美觀，有利于幼兒想象和創(chuàng)造，應(yīng)用了新材料、新技術(shù)，具有獨(dú)創(chuàng)性。4．實(shí)用性。投入產(chǎn)出比高，重復(fù)使用率高，不易損壞。5．趣味性。符合幼兒審美情趣，能激發(fā)幼兒的活動興趣，操作過程有趣，并有針對該作品的優(yōu)秀游戲案例設(shè)計(jì)。

6．簡易性。取材方便、結(jié)構(gòu)簡單，易于操作，通用性好。7．安全性。性能穩(wěn)定，安全可靠，易于推廣，符合環(huán)保要求。

三、評分標(biāo)準(zhǔn)

1.趣味性（1分）①能激發(fā)幼兒的活動興趣

②操作過程有趣

③有利于幼兒想象和創(chuàng)造

2.教育性（2分）

①.有利于幼兒積極參加活動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

②．符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平

3.實(shí)用性（2分）

①． 耐用

②． 效果明顯 4.創(chuàng)新性（2分）①構(gòu)思新穎

②廢舊利用

5.安全性（1分）6.科學(xué)性（1分）

設(shè)計(jì)思路科學(xué)、合理，符合幼兒身心發(fā)展的水平特點(diǎn)。7．簡易性（1分）①取材方便、造價(jià)低廉

②結(jié)構(gòu)簡單，易于操作，通用性好