第一篇：太各莊小學星級少年、星級小組評比方案

太各莊小學

“星級少年、星級小組”評比方案 太各莊小學“星級少年、星級小組”評比方案

星級少年評比標準 名額分配：每月每班10人

愛班星：關(guān)心班集體，有較強的集體主義觀念，能主動違護班集體的形象，有較強的為班集體做貢獻的意識，能得到大家的認可。能用實際行動為班集體的健康發(fā)展出力獻策。

上進星: 學習積極進取，與上次單元檢測為準，進步幅度較大。學生的儀容儀表、文明習慣、紀律等方面與自己對照有明顯進步，得到任課教師、班主任、學校領(lǐng)導認可和表揚。

助人星：團結(jié)友愛，樂于助人。

責任星：能優(yōu)質(zhì)高效的完成老師和班集體交給的各項任務，做好本職工作。好問星：勤學好問，不懂就問，不恥下問。

問答星：課上積極回答老師提出的問題，在小組學習中主動質(zhì)疑。作業(yè)星：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)積極主動，沒有不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。樸素星：衣著干凈整潔樸素大方，思想樸素，不慕虛榮。

讀書星:（1）每學期主動購買一些有益書刊并堅持每日讀書。（2）課外自覺閱讀有益書刊，能說出主要內(nèi)容、個人體會，養(yǎng)成良好閱讀習慣。（3）能摘一定數(shù)量的讀書筆記，并能基本做到既摘又背。（4）能背一定數(shù)量的古詩。（5）能積累一定數(shù)量的成語、諺語、歇后語等。

學藝星: 在聲樂、器樂、舞蹈、繪畫等方面有一定愛好，并有一定的表演操作能力。

操作辦法

周評：每人每月根據(jù)自己的原有基礎(chǔ)，在十星中選擇兩顆星作為主攻方向。然后在每月的第一周周會上確定并在班內(nèi)公布自己將要摘取的星的名稱。然后在每周五的周評會上，全班投票，在摘星分類中根據(jù)個人所得票數(shù)，每票記1分，統(tǒng)計在“十星級中學生月評積分表中”。

月評：月末根據(jù)周評結(jié)果核算，結(jié)合名額分配確定月“星級中學生”人選，并報學校審批表彰獎勵。下個月，學生再選兩顆星，依以上操作方法進行。期末評：根據(jù)各月得星情況確定該生為幾星級中學生，學校集中表彰獎勵。

星級小組評比標準

團結(jié)互助星：團結(jié)友愛，互幫互助，除了組內(nèi)互助之外，還樂于幫助其他組同學。

作業(yè)管理星：成員沒有不完成課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的現(xiàn)象，作業(yè)清楚工整正確率高。

課堂表現(xiàn)星：成員嚴格遵守課堂紀律，積極回答問題，小組討論、合作學習高效。

課間管理星：成員課間活動安靜有序，遵守學校紀律，沒有亂扔垃圾現(xiàn)象。學習成績星：成員在學校、學科、班級組織的歷次小測中成績優(yōu)秀。綜合進步星：在涉及學生活動和表現(xiàn)的各個方面進步幅度較大的小組。

操作方法

名額分配：每月每班6名

周評：每組每月根據(jù)本組的原有基礎(chǔ)，在六星中選擇兩顆星作為主攻方向。然后在每月的第一周周會上確定并在班內(nèi)公布自己將要摘取的星的名稱。然后在每周五的周評會上，通過個人述職，小組評議，全班投票，班委會審評確定每周摘星情況，并把每周評價情況做好統(tǒng)計記錄（在摘星分類中根據(jù)所得得票數(shù)，每票記1分）。

月評：月末根據(jù)周評結(jié)果核算，結(jié)合名額分配確定月“星級小組”人選，并報學校審批表彰獎勵。下個月，小組再選兩顆星，依以上操作方法進行。期末評：根據(jù)各月得星情況確定該組為幾星級小組，學校集中表彰獎勵。

不重復授星

第二篇：星級少年評比方案(草案)

讓孩子的笑臉在掌聲中綻放

小學部星級少年行動方案

設(shè)計理念

1、好孩子是夸大的。法國教育家盧梭有言：“表揚學生微小的進步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。每一個人都被尊重、被賞識的欲望，孩子更是這樣。發(fā)現(xiàn)學生在成長中的進步并及時給予鼓勵能激發(fā)他們不斷進取的內(nèi)驅(qū)力，使他們永遠保持陽光的心態(tài)，克服困難，積極向上。

2、孩子任何一個方面的進步不管是哪個學科，哪個方面，哪怕只有一點點，都是成長的表現(xiàn)，都應該給予鼓勵。這是全面發(fā)展的育人觀的要求，也是全方位評價和激勵學生的體現(xiàn)。

3、生活在孩子身邊的每一個人，包括班主任、科任老師、生活老師、家長乃至走進校園的每一個人都是孩子的教育者、進步的賞識者。不管是誰，也不管在校園的哪一個地方，他們的表揚和鼓勵都會在孩子的心靈中注入生長劑，使孩子進取之樹長青。

4、積土成山，積水成河。匯聚孩子點滴進步，既能滿足孩子的榮譽感,又能讓孩子看到自己成功的歷程，從而實現(xiàn)不斷超越。實施步驟

1、建立星級少年激勵機制。

老師（班主任、科任教師、生活老師等，下同）發(fā)現(xiàn)學生在工作、學習、生活、文明禮儀等方面表現(xiàn)突出，獎勵學生一綠色的五角星。

2、獎勵范圍

①上課認真學習、積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，坐姿端正者； ②考試成績優(yōu)異者、進步較大者； ③路隊整齊有序者 ④文明就餐者 ⑤文明就寢者 ⑥文明乘車者 ⑦主動打招呼者 ⑧工作認真負責者 ⑨受到家長好評者 ⑩其他方面表現(xiàn)突出者

3、兌獎辦法

①10顆綠色的五角星可以兌換1顆藍色的五角星 ②5顆藍色五角星可以兌換1顆黃色的五角星 ③3顆黃色的五角星可以兌換1顆紅色的五角星 ④每1顆紅色五角星評為紅星少年。

4、星星發(fā)放辦法（1）發(fā)放單位：德育處（2）發(fā)放標準

①班主任每周72顆（包括科任老師的發(fā)放數(shù)量）。②科任老師要獎勵學生，在班主任處領(lǐng)星發(fā)放。③生活老師每周發(fā)12顆。④周末留校值班人員每周12顆。⑤值日老師每天12顆。⑥年級組長每周24顆。⑦值周行政每天12顆。（3）換星兌獎部門與時間

每周星期四晚餐后時間由德育處負責兌獎。表彰與獎勵辦法

1、每月通過翼校通、校園網(wǎng)、校園廣播站、學校集會、公示欄、學校大屏幕進行星級少年的表彰；

2、每月紅星少年與校長一起進餐一次；

3、學部設(shè)立星級少年專欄，通過拍攝紅星級少年個人照片，撰寫典型事例通過翼校通、校園網(wǎng)、公示欄、學校大屏幕等形式表彰。

4、勛章少年學部單獨舉行儀式頒發(fā)并獲校長簽名贈書一本。

5、每學期末，根據(jù)得星數(shù)量多少，評選十名學生邀請家長與校長合影、座談、進餐。

6、每學年末，根據(jù)得星數(shù)量多少，評選三名學生參加半費夏令營活動。

7、對于學生的違規(guī)違紀，可以實行現(xiàn)場去星原則，即當場摘掉一顆星星。其他事宜

1、學校為每位學生制作好學生證，各種顏色的五角星粘貼在胸卡的背面；

2、各班安排學生對每位學生得星情況如實登記，同學之間互相監(jiān)督，防止造假；

3、德育處認真做好換星登記，防止學生因丟失胸卡而造成的“榮譽損失”；

4、各類人員獎星辦法根據(jù)工作實際確定，對實施過程中的濫發(fā)獎星事件，學部將取消取當事人獎星的資格。

5、第六周為試行階段，星星發(fā)放數(shù)量德育辦公室可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

6、在實際操作中，歡迎大家提出建設(shè)性的意見，以便實施方案越來越完善。

遂寧實驗外國語學校小學部

2015-10-7

第三篇：太各莊小學星級班集體建設(shè)評比細則

太各莊小學2012—2013第二學期星級班集體建設(shè)評比方案

一、指導思想

為了進一步完善學校的德育工作評價體系，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的校風、學風和班風。學校將開展“十星級班級體建設(shè)評比”活動。通過爭創(chuàng)星級班級活動，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感。

二、工作目標

更新我校的教育教學管理理念，加強班級管理，向管理要質(zhì)量，增強班級間的競爭機制，使我校班級管理工作走上科學化、規(guī)范化、制度化軌道。

三、評比細則和評比辦法

1、安全穩(wěn)定星：家校和諧，沒有家長和社會的不良反應；沒有安全責任事故。每月一評，授予當月安全穩(wěn)定星。

2、主題活動星：根據(jù)學?；顒娱_展情況，分低中高三段評比。各段第一的，授予相關(guān)班級當月主題活動星。若各班自行組織活動，提供活動的相關(guān)資料和現(xiàn)場過程，也可贏得主題活動星。

3、文明守紀星：每月一評，以執(zhí)法大隊對紀律的檢查賦分為依據(jù)，分低中高三段評比。各段第一的，授予相關(guān)班級當月文明守紀星。若出現(xiàn)打架事件，一票否決。

4、綠色環(huán)保星：每月一評，以執(zhí)法大隊對衛(wèi)生的檢查賦分為依據(jù)，分低中高三段評比。各段第一的，授予相關(guān)班級當月綠色環(huán)保星。若抓到亂扔垃圾的現(xiàn)象，一票否決。

5、教學成績星：以校級以上聯(lián)考成績?yōu)橐罁?jù)，班內(nèi)所有考試學科捆綁匯總，總評進入前三名者或者進步較大者可獲得教學成績星。

6、讀書閱覽星：每月一評，聽取班主任關(guān)于開展“班級讀書活動”的匯報，并提供相關(guān)資料。依據(jù)活動開展的情況授予讀書閱覽星。

7、自主管理星：每月一評，聽取班主任關(guān)于“每人一崗，班委會建設(shè)”工作的匯報。依活動開展情況授予自主管理星。

8、自覺奉獻星：自覺承擔學校的特殊任務、臨時性工作，為學校做出貢獻，授予自覺奉獻星。每月一評，聽匯報看成效。

9、三操集會星：每月一評，以執(zhí)法大隊對三操、集會、升旗的質(zhì)量檢查為依據(jù)，每月匯總，分低中高三段評比，各段第一的，授予當月相關(guān)班級三操集會星。

10、特色追加星：班級管理規(guī)范，班風積極健康，有自己明顯特色，或在工作中不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造性的落實學校安排的工作，由學校領(lǐng)導班子考察權(quán)衡，可授予特色追加星。

四、評比結(jié)果的使用

1、每月一匯總，把各班得星情況在校會上通報，并在各班教室門外“班級名片中”貼星公示。

2、期末匯總，根據(jù)各班得星情況進行排隊，其結(jié)果直接作為班主任班務管理考核的排名，按此排名依次賦分嵌入考核總成績。擬定在考核方案中加大班務管理這一項的賦分權(quán)重。

3、如果在上級系列評優(yōu)中，我校有“優(yōu)秀班集體、星級班集體、優(yōu)秀班主任”等相關(guān)名額，此結(jié)果將作為重要依據(jù)。

教師意見或建議：太各莊小學2013-3-1

第四篇：大正小學星級少年評比方案.

星級少年評比方案

一、評比內(nèi)容: 十個行為好習慣

1、上學戴紅領(lǐng)巾,穿校服的習慣。(穿校服、戴紅領(lǐng)巾

2、不遲到、不經(jīng)老師允許不隨意離校的習慣。(不隨意離校

3、到校后安靜讀書、寫字(早晨打掃衛(wèi)生的習慣。(讀書、寫字

4、在校園內(nèi)輕聲漫步、右行禮讓、不說臟話,使用大正小學文明用語的習慣。(舉止文明

5、見到師長、來客主動問好的習慣。(主動問好

6、排隊上操、上體育課,參加集體活動的習慣。(站隊、上操

7、愛護學習環(huán)境,不扔垃圾并隨手撿起垃圾的習慣。(愛護環(huán)境

8、餐前便后洗手,隨身帶手帕的習慣。(講究衛(wèi)生

9、愛護學校公共財產(chǎn)的習慣。(愛護公物

10、路隊放學隊伍整齊,按時靜校的習慣。(放學路隊 十個學習好習慣

1、上課專心聽講,大膽發(fā)言,善于提問的習慣。(課堂表現(xiàn)好

2、建立小本認真記清作業(yè),認真按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔的習慣。(認真完成作業(yè)

3、寫作業(yè)養(yǎng)成主動使用墊板的習慣。(使用墊板

4、作業(yè)有錯主動改正的習慣。(主動改錯

5、每天攜帶字典,遇到問題主動查字典的習慣。(使用字典

6、每天書包中都帶一本好書的習慣。(帶好書

7、讀書主動標記并做好摘記的習慣。(做好摘記

8、課間準備好下節(jié)課學習用品的習慣。(準備學習用品

9、在校內(nèi)外主動講普通話的習慣。(講普通話

10、睡前讀半小時書的習慣。(睡前讀書

二、實施辦法:

1、大正小學星級少年評比以爭集“成長卡”的形式進行,學生在以上二十條好習慣中,每學期能堅持做好一條即可得到“成長卡”一張。

2、“成長卡”由全體教師負責發(fā)放,每人每學期至少發(fā)放二十張(班主任三十張。發(fā)卡時要注明發(fā)卡原因、發(fā)卡對象、發(fā)卡人及發(fā)卡時間。

3、“成長卡”有學生認真保管,學期末由學校統(tǒng)一收集,根據(jù)爭集“成長卡”的種類及數(shù)量評選“星級少年”稱號。

三、獎項及評選辦法: “星級少年”:一學期爭集到12種以上(兩個以上教師簽發(fā)“成長卡”的評為“星級少年”。

“銀星少年”:一學期爭集到16種以上(兩個以上教師簽發(fā)“成長卡”的評為“銀星少年”。

“金星少年”:一學期爭集到全部20種(兩個以上教師簽發(fā)“成長卡”的評為“金星少年”。

四、獎勵措施:

1、每學期末進行一次“星級少年”評比,召開隆重的頒獎盛典,表彰“星級少年”稱號獲得者并頒發(fā)各種獎項。

2、“星級少年”稱號獲得者頒發(fā)精美證書;“銀星少年”稱號獲得者頒發(fā)獎杯及證書;“金星少年”稱號獲得者頒發(fā)獎杯及證書。

濟南高新區(qū)大正小學 2010年3月

第五篇：魯陽小學星級少年評比方案

魯陽小學“十星好少年”評比實施方案

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實推進素質(zhì)教育發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，讓每個學生找準奮斗目標，體驗成功，關(guān)注學生的個性和特長發(fā)展，關(guān)注學生日常生活表現(xiàn)和成長過程，激勵所有學生奮發(fā)進取，形成學校、社會、家庭的系統(tǒng)教育網(wǎng)絡，建立科學有效的學生評價激勵機制，現(xiàn)就在我校開展“十星好少年”評選活動，制定本方案。

一、評選內(nèi)容

安全守紀星、勤奮學習星、文明友善星、熱愛勞動星、勤儉節(jié)約星、誠實守信星、科技創(chuàng)新星、體育藝術(shù)星、尊老愛幼星、成長進步星。

二、評選標準

1、安全守紀星：

（1）遵守校紀校規(guī)、《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。（2）有較強的組織紀律性和自我控制能力，克服自己的不良習慣，有錯即改。

（3）能自覺抵制不良誘惑，不涉足網(wǎng)吧等場所，不從事未成年人不宜的活動。

（4）課間活動講文明，不追逐嬉戲、不攀爬打鬧。（5）能做到“進入校園不奔跑，課間活動不單行”

（6）主動參加學校組織的安全宣傳教育活動，并有具體的、真實的安全自救、自護經(jīng)歷，或用掌握的安全知識幫助他人的事跡。

2、勤奮學習星

（1）學習目的明確，學習態(tài)度端正，注意發(fā)展自己的特長。（2）具有良好的學習習慣和方法，能出色完成預習和復習任務，有一定自學能力，所有科目考試均達到優(yōu)秀等級。

（3）勤奮好學，積極思考、發(fā)言踴躍、大膽質(zhì)疑。在學習中善于與人合作。

（4）掌握書寫的基本技能，字跡工整、端正、整潔。（5）課余有良好的讀書習慣，善于從書中汲取營養(yǎng)。

3、文明友善星

（1）講文明，有禮儀，有良好的文明行為習慣。上下樓梯靠右行，不在樓道、教室、校園或其它公共場所大聲喧嘩。（2）儀表整潔，言行得體；待人熱情，舉止端莊。（3）尊敬師長，見到師長能主動行禮、問好、禮讓。

（4）團結(jié)同學，善于合作，同學之間能友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。

（5）不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。（6）熱心公益，關(guān)心愛護弱勢群體，4、熱愛勞動星：

（1）熱愛勞動，認真完成值日任務，在勞動中不怕臟，不怕累。（2）自己的事情自己做，主動為家庭做力所能及的事，養(yǎng)成生活自理和主動做家務的習慣。

（3）不隨意扔垃圾，見到垃圾能主動拾起。

5、勤儉節(jié)約星：

（1）勤儉節(jié)約，杜絕浪費，珍惜勞動成果。

（2）生活中不攀比，不亂花錢，不向父母提過分要求。（3）吃飯不挑食，不剩飯菜，不買零食

（4）珍愛學習用品，不浪費紙張、筆、橡皮等學習用品。

6、誠實守信星：

（1）說話、做事實事求是，不說謊話，不弄虛作假，言行一致。（2）犯了錯誤能虛心接受批評，態(tài)度誠懇，有錯就改。（3）守時守約，言而有信。答應別人的事就要盡力做到，沒能做到要及時說明原因，表示歉意。

（4）未經(jīng)同意，不隨便拿別人的東西，借別人的東西要及時歸還，拾到東西要上交。

（5）學習踏實，不能不懂裝懂。不欺騙老師、家長、同學，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

7、科技創(chuàng)新星

（1）熱愛小制作、小發(fā)明等動手操作活動，能將所學的科學知識運用到活動中，提高動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

（2）積極參加青少年科技創(chuàng)新大賽，能創(chuàng)作出有新意的作品，為學校、班級爭得榮譽。

（3）具有敏銳的觀察力，能將創(chuàng)新意識融入到日常的生活和學習中，為老師和同學服務。

8、體育藝術(shù)星

（1）對體育運動有濃厚的興趣，積極參加學校組織的各種體育活動。

（2）有良好的體育鍛煉習慣，身體素質(zhì)發(fā)展全面，在多項體育項目上有優(yōu)秀的表現(xiàn)，并在市、縣、區(qū)、校體育競賽中獲得名次，為學校爭得榮譽。

（3）有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，在美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、攝影、演講、主持人和文學作品創(chuàng)作等方面有突出特長，積極參加各種少兒文化藝術(shù)活動和各類藝術(shù)比賽活動，表現(xiàn)突出。

9、尊老愛幼星：

（1）孝敬父母長輩，能主動和他們溝通；能接受父母長輩的教誨，不頂撞長輩；關(guān)心體貼父母和長輩,以具體行動孝敬他們。

（2）尊重老師，學習努力，能接受老師的教誨，不頂撞老師，與老師關(guān)系融洽，以實際行動回報老師的教誨之恩。

（3）團結(jié)同學，樂于助人，不以大欺小，贏得同學的信任和喜歡。

（4）老人和兒童遇到困難時，能主動幫助。

10、成長進步星：

（1）通過自己努力，在生活、學習和其他方面的表現(xiàn)有明顯進步，能得到老師和同學好評。

（2）入學以來，學習成績在原有基礎(chǔ)上有較大程度提高。

三、評選方法

1、以班級為單位，人人參與。每三周圍繞“十星好少年”評選標準開展一個主星和九個輔星評選活動。每學期開展五次共五個主星十個輔星，即學期“十星好少年”評選活動。每學年共開展十次共十個主星即學年“十星好少年”評選活動。

2、每個主星評選活動開展前的第一周周一升國旗儀式上做宣傳發(fā)動，各班主任、輔導員組織學生學習標準，制定活動措施，促使人人參與，記錄活動過程。

3、班主任把班級學生以4—6人為一組分成若干小組，每小組正、副組長各一名，根據(jù)本小組成員活動表現(xiàn)進行加、減分記錄。

4、每三周的最后一周班會進行評選、結(jié)合階段主星評選標準，進行評選。每顆主星得星人數(shù)不得超過班級人數(shù)的百分之三十，其它輔星得星人數(shù)不得超過班級人數(shù)的百分之二十，每次評選每人最多得星不得超過2顆。

5、評選步驟：（1）個人申報。本人根據(jù)評選標準，總結(jié)回顧活動表現(xiàn)，申報參評某星；（2）活動中典型事跡展示。（3）組長公布小組平時記錄情況，小組內(nèi)互評推薦；（4）全體學生舉手表決評價；（5）班委會評價；（6）學生在家表現(xiàn)家長評價；（7）老師評價。評選后將得星情況進行認真記錄并公布在班級公示欄內(nèi)，同時填寫“十星好少年”匯總表存檔。

6、各班每次評選出一名該階段評星活動中表現(xiàn)最優(yōu)秀的學生，為本班本階段活動之星，并將其照片張貼在班級門口設(shè)立的“十星好少年之某某星”光榮欄內(nèi)，作為班級其他學生學習的榜樣。

7、每學期結(jié)束各班從階段評星活動中評選出的五名優(yōu)秀學生中向 學校推薦一名班級期“十星好少年”候選人，學校通過對這些學生的事跡材料展示和組織由老師代表、家長代表、學生代表參加的候選人演講，評選出十名校級學期“十星好少年”。向家長發(fā)放喜報，記入學校榮譽冊并在校園櫥窗里展示。并邀請家長參加開學典禮。

8、學年結(jié)束，學校組織上下學期共二十名學校期“十星好少年”，通過他們向?qū)W校提供一學年來他們在校內(nèi)外各項活動中取得的成績和獲得的榮譽材料，學?！笆呛蒙倌辍痹u委會評選出校級“十星好少年”。向家長發(fā)送喜報，記入學校榮譽冊并在校園櫥窗里展示，同時制作精美學年“十星好少年”事跡彩頁。新學年開學典禮邀請家長參加開學典禮。

9、建立班級十星檔案，一人一檔，由輔導員負責建檔，政教處建立“十星好少年”檔案。

四、活動期末考核

1、為了把“十星少年”評選活動落到實處，班主任、輔導員要根據(jù)每次確定的主題開展一系列的活動，讓每個學生都參與其中，從而提高活動的實效性。政教處、少先大隊部要對各班每次的評選情況進行打分（滿分100分），教室布置（20分）、評選過程（30分）、記錄表（20分）、家長信息反饋（10分）、班級學生得星情況公示欄（10分）、班級十星建檔情況等六個方面進行評價打分。

2、期末，學校將對每次評選得分情況進行匯總，分年級組進行排序，評出三個等次：前九名為一等獎，期末量化班主任、輔導員分別加6分、4分；第十名至二十五名為二等獎，期末量化班主任、輔導員分別加4分、2分；其它為三等獎，期末量化班主任、輔導員分別加3分、1分。

魯陽小學

2017年2月