第一篇：長亭送別學案大全

《長亭送別》學案

【作家以及寫作背景】

1．作家作品：王實甫，中國元代雜劇作家。名德信。大都（今北京市）人。生卒年與生平事跡不詳。他的創(chuàng)作活動大致在元成宗的元貞、大德年間。長期混跡于教坊、行院，與伎藝為伍，是位不得志的落拓文人。編撰雜劇13種，只有代表作《西廂記》與《麗春堂》傳世，《販茶船》、《芙蓉亭》各傳曲文一折，余則散佚。

2．王實甫是我國古代一位杰出的語言藝術大師，他吸收了當時民間生動活潑的口語，繼承了唐詩宋詞精美的語言藝術，融化百家，創(chuàng)造了文彩斑斕的元曲語匯，成為我國戲曲史上文采派最杰出的代表，形成了非常優(yōu)美的“花間美人”的藝術風格。我們今天學習的這篇課文，可以說就是這種風格的一個杰出的代表。3．“天下奪魁”的《西廂記》。

歷史上，“愿普天下有情人都成眷屬”這一美好的愿望，不知成為多少文學作品的主題，《西廂記》便是描繪這一主題的最成功的戲劇。

《西廂記》故事，最早起源于唐代元稹的傳奇小說《鶯鶯傳》（又名《會真記》），傳中有鶯鶯的詩《明月三五夜卜“待月西廂下，迎風戶半開；拂墻花影動，疑是玉人來。”這也就是《西廂記》命名的由來。故事敘述書生張珙與同時寓居在普救寺的已故相國之女崔鶯鶯相愛，在婢女紅娘的幫助下，兩人在西廂約會，鶯鶯終于以身相許。后來張珙赴京應試，得了高官，卻拋棄了鶯鶯，釀成愛情悲劇。這個故事到宋金時代流傳更廣，《西廂記》就由此加工創(chuàng)造而成。

《西廂記》最突出的成就就是從根本上改變了《鶯鶯傳》的主題思想和鶯鶯的悲劇結局，把男女主人公塑造成在愛情上堅貞不渝，敢于沖破封建禮教的束縛，并經(jīng)過不懈的努力，終于得到圓滿結果的一對青年。這一改動，使劇本反封建傾向更鮮明，突出了“愿普天下有情人都成眷屬”的主題思想。在藝術上，劇本通過錯綜復雜的戲劇沖突，來完成鶯鶯、張珙、紅娘等藝術形象的塑造，使人物性格特征生動鮮明，加強了作品的戲劇性。

《西廂記》的曲詞華艷優(yōu)美，富于詩的意境，每支曲子都是一首美妙的抒情詩。

這個劇一上舞臺就驚倒四座，博得男女青年的喜愛，被譽為“西廂記天下奪魁”。

第一課時

一、朗讀課文，讀準字音

1、字詞正音：

筵()席

余蔭()

蹙()愁眉

經(jīng)懺()

杯盤狼藉()

保揣()身體

憔()悴()暮靄()

胸()臆()

2.字形比較：

倩疏林

萋迷

今宵

婧才

凄涼

云霄

靚麗

掙揣

羅幃

靖邊

惴栗

思維

菁華

遮蔽

維護

腈綸

敝衣

狼藉

眼睛

舞弊

書籍

3.詞語補注：

① 筵席：

② 蹙愁眉：

③ 杯盤狼藉： ④ 金榜：

⑤ 憔悴：

⑥ 胸臆：

二、熟悉劇情，梳理課文情節(jié)

1．自讀全文，請同學們概括和歸納，時間： 地點： 人物： 情節(jié)：“四個場面”（根據(jù)時空轉換和事情發(fā)展）

第一部分（——）：概況。表現(xiàn)。第二部分（——）：概況。主要刻畫。第三部分（——）：概況。表現(xiàn)。第四部分（——）：概況。描寫。

三、有感情朗讀，感受曲詞魅力。自由讀。老師范讀。

四、請談談哪支曲子最能撥動你的心弦？把你的賞析寫在下面。分曲牌賞析：

1．賞析【端正好】: 選取了哪些意象？藝術效果如何？

2．賞析【滾繡球】: 選取了哪些意象？抒發(fā)了鶯鶯的什么感情？這支曲子運用了哪些藝術手法，其藝術效果如何?

3．賞析【叨叨令】：采用了什么修辭手法？用了幾個疊詞？這種手法和這些疊詞的運用有何藝術效果？

第二課時

選擇你喜歡的曲詞加以鑒賞 4．賞析【脫布衫】，本曲中也有環(huán)境描寫，這里有何作用？

5．【小梁州】我見他閣淚汪汪不敢垂,恐怕人知。猛然見了把頭低,長吁氣,推整素羅衣。

6．【幺篇】雖然久后成佳配，奈時間怎不悲啼。意似癡，心如醉，昨宵今日，清減了小腰圍。

7．【幺篇】 “但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情？ 8．【滿庭芳】中用了幾個典故？其在文中的作用是什么？

9．【朝天子】“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰的詩句？

“蝸角虛名，蠅頭微利”這個典故出于何處？用此典故表明了怎樣的意思？

10．曲終人散，只剩他倆和紅娘，境又一變。只有在四顧無人之境，她才可以向張生傾訴私情。夫妻贈詩表現(xiàn)了二人怎樣的心情？

11．怎樣理解【耍孩兒】中的典故？

淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯。未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。

12．【五煞】表明了主人公怎樣的心情？

13．【二煞】中所用是幾個典故？這些典故的作用是什么？

14．【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？此曲描寫了怎樣一幅畫面？曲中作者是如何創(chuàng)造情景交融的藝術境界的？

15．【收尾】《長亭送別》最后一句“遍人間煩惱填胸臆，量這大小車兒如何載得起”，李后主《虞美人》中的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，秦觀《江城子》中“便作春江都是淚，流不盡許多愁”，李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，作比較分析。

第三課時

五、本文是如何創(chuàng)造情景交融，充滿詩情畫意的藝術境界的？請談談你的感受，加以歸納。

六、總結本課整體感知 本折戲的矛盾沖突是什么？

本折戲的主題是什么？

文中哪些地方最能體現(xiàn)鶯鶯“重愛情、輕功名” ？(學生自由討論,然后教師明確)

七、如何理解鶯鶯這一人物形象？

八、本文的主題是什么？

第二篇：《長亭送別》導學案

《長亭送別》

教學目的：

１．品味鑒賞曲詞語言藝術。２．把握崔鶯鶯的藝術形象。

3．認識王實甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導學生樹立正確的人生觀和愛情觀。教學重點：

藝術形象崔鶯鶯的典型意義。教學難點

本文情景交融的藝術境界和富于文采的戲曲語言。教學安排： 三教時 教學過程 第一教時 教學要點：

了解《西廂記》以及作者王實甫，初步感知“長亭送別”的相關情節(jié)以及崔鶯鶯的人物形象。一． 導入

１．有一部戲曲演了幾百年仍長盛不衰，劇中的故事流傳了幾百年，至今讀來仍讓后人柔腸百轉，難以釋懷，這就是王實甫的《西廂記》。板書：西廂記 王實甫 ２．《西廂記》和王實甫

王實甫，名德信，字實甫。大都（北京）人，元代著名雜劇作家。所作雜劇14種，現(xiàn)僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會麗春堂》《呂蒙正風雪破窯記》三種。板書：元代雜劇家 《西廂記》前身是《西廂記諸宮調(diào)》，故事來源于唐元稹的小說《鶯鶯傳》（又名《會真記》）。這三部書的區(qū)別是：《會真記》敘述少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終被遺棄的悲劇故事。鶯鶯的悲劇形象概括了中國歷史上受封建禮教約束和被輕薄少年遺棄的善良少女的共同命運?！段鲙浿T宮調(diào)》摒棄了《會真記》的悲劇結尾，以張生和崔鶯鶯雙雙私奔團圓作為結尾，劇中人物也更顯個性化，比如崔母，完全是一個封建勢力的維護者，成為崔張婚姻的直接障礙，崔鶯鶯，則成為了一個封建婚姻的反抗者?！稌嬗洝泛汀段鲙浿T宮調(diào)》為后來王實甫《西廂記》的創(chuàng)作提供了新的基礎。

《西廂記》中的女主人公崔鶯鶯是宰相家的千金小姐，一次偶然的機會，她遇見了白衣秀才張珙，擁有高貴地位的宰相千金與書劍飄零的布衣書生一見鐘情，他們以清風明月為證，私定終身。但這卻讓崔鶯鶯的母親惱怒不已，這種門不當戶不對的婚姻是她萬萬不能接受的，她拿出家長的權威，以崔家三代不招白衣秀才為由，逼張生進京趕考，中的狀元才能成親。鶯鶯無奈只得在長亭送別張生，此時此刻，她會有怎樣的一番滋味在心頭呢？讓我們來認識崔鶯鶯這位不同凡響的女子，走進她復雜而微妙的內(nèi)心世界。板書： 前身金董解元《西廂記諸宮調(diào)》，再前身唐代元縝《鶯鶯傳》或《會真記》 二．聽課文朗讀，疏通文意 ……

１．注意下面幾個詞語的讀音

玉驄()

迍()迍

金釧()

靨()兒

揾()

掙()揣()

蹙（）眉 棄擲（）淡煙暮靄（）

諗()知

玉醅()

白泠()泠 羅幃()

青鸞()謹賡一絕（）棲（）遲

２．整體把握

這折戲可以分為四個場面： 送別途中：【端正好】【滾繡球】【叨叨令】

_______________________________________________________________________________ 臨別叮囑：【四邊靜】【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】

_______________________________________________________________________________ 3．學生朗讀１－３、４－１１、１２－１７、１８－１９支曲詞，教師在每次朗讀后介紹劇情，其他同學邊聽邊勾畫出表達鶯映情感的重要詞語。

劇情一：暮秋時節(jié)，一輛輕車駛向長亭，車上坐的正是相國千金崔鶯鶯，面對滿眼的秋色，想著即將遠去的夫君，她不禁悲從中來。劇情二：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 劇情三：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 劇情四：_______________________________________________________________________ 4．整體把握崔鶯鶯的內(nèi)心情感 我們讀到的曲詞是崔鶯鶯在長亭送別張生時的內(nèi)心獨白，是她內(nèi)心情感的真情流露。她流露出一些怎樣的情感呢？用四字短語概括。

_______________________________________________________________________________ 三．看影片《長亭送別》片斷，加深對文章的理解。四．作業(yè)。

結合課文和《同步導學》了解元雜劇的有關知識，學習鑒賞

《長亭送別》（第二課時）

班級 高二（）班

姓名 時間 月 日 教學目的：

１．品味鑒賞曲詞語言藝術。２．把握崔鶯鶯的藝術形象。

3．認識王實甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導學生樹立正確的人生觀和愛情觀。教學重點：

藝術形象崔鶯鶯的典型意義。教學難點

本文情景交融的藝術境界和富于文采的戲曲語言。第二教時 教學要點：

了解元雜劇的有關知識，結合課文理解作者表達人物情感的方法，品味曲詞的優(yōu)美，評價崔鶯鶯的愛情觀。教學過程： 一．復習回顧。

昨天我們學習了元代雜劇家王實甫的《西廂記》片斷“長亭送別”。

雜劇，是元代最主要的藝術表現(xiàn)形式，俗話說漢駢唐詩宋詞元雜劇明清小說。下面介紹元雜劇的有關知識。1．元雜劇四大悲?。篲___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．元曲四大家：________________________________________________________________ 3．元雜劇的結構：一般是一本四折（“折”類似“幕”，限用同一種宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子），演一個完整的故事。（《長亭送別》五本二十一折）

4． 劇的角色：末（男主角）旦（女主角）凈（俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌有特異之處的人，如張飛、李逵等。）丑（俗稱“小花臉”，大都扮演次要男角）5．劇本的構成：唱（演唱）、科（動作或表情）、白（說白）二．結合課文分析作者表達人物情感的方法，品味借景抒情的寫法。

昨天我們說到“長亭送別”這折戲主要通過描述張生和崔鶯鶯長亭送別的事情，刻畫了主人公崔鶯鶯纏綿不舍、痛快憂愁、擔憂牽掛、郁悶怨恨的內(nèi)心思想。那么，哪些段落最能表達出這樣的情感？這些情感是從哪些曲詞中概括出來的？ ……

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1．借景抒情是王實甫在“長亭送別”中最重要的一種表達情感的方法。在同學們找出來的這些段落中哪些段落采用的是“借景抒情”的方法？ ……

_______________________________________________________________________________ 下面我們分析一下作者如何借景抒情的。請一個同學朗讀“端正好”?！?2．作者怎樣借景抒情？ ……

“端正好”鑒賞點

緊 西風緊，秋風里鶯鶯的心也被張生的離去緊緊地揪著

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 這段話作者化用范仲淹的______________，描寫了一幅_________________________的秋景，通過這個秋景，我們感受到了鶯鶯心中那______________________________的愁苦。

3．朗讀“滾繡球”，找出作者描寫了哪些景物，并體會主人公的情感?！?/p>

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．再看“一煞”和“收尾”，大家齊聲朗讀一遍?！?青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風構成一幅________________的畫面，和《端正好》當中的清晨景色相比，氛圍更加________________。在這樣的背景下，鶯鶯悵然癡立，極目遠送，發(fā)出“____________________”的感嘆，這種感嘆應與柳永的“便縱有千種風情，更與何人說”一樣，是在感嘆張生離去，欲語無人，是“除卻天邊月，無人知”的孤獨與寂寞。

“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起”這種手法叫________________。這種手法，我國古代詩人最善長，如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，以春水喻愁，愁之多不言而喻；“剪不斷，理還亂，是離愁”，則把離愁寫成刀剪之物，更為生動。詩句化用李清照的《武陵春》中“只恐江中蚱蜢舟，載不動許多愁”，形象地表現(xiàn)鶯鶯_____之重。

三．戀戀不舍、痛苦擔心是夫妻分別是的人之常情，鶯鶯在送別張生時還有一種特別的心情是一般情侶分別時不一定有的，是什么之情呢？一起品讀“朝天子”。1．在這里，崔鶯鶯還表露了這樣的情感？ ……

_____________________________ 2．怨恨什么？

_______________________________________________________________________________ 3．在鶯鶯眼里中狀元得功名與她的愛情相比是虛名微利，重要的是兩情相悅，長相廝守，她這種對愛情的認識在課文中表現(xiàn)了多次，請分別找出表現(xiàn)鶯鶯珍重愛情、輕視功名利祿思想的句子。…… 【幺篇】：“_______________________________________________________________”

【朝天子】：“_____________________________________________________________”

科白：“________________________________________________________________” 【二煞】：“____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________” 4．對她的觀點你是否贊同呢？

（作長遠打算，中狀元后在廝守在一起不是更好嗎？）

（假如他一去不復返呢？他們的愛情就是悲劇，造成這種悲劇結局的禍首是誰？）四．小結

這節(jié)課我們主要學習“借景抒情”的方法，《長亭送別》這一折以景物描寫設置戲劇環(huán)境；渲染氣氛，與主人公的離愁別恨天然渾成，達到了情景交融的藝術境界。也許這是《西廂記》傳誦千古的一個原因。

另外我們也剖析了主人公崔鶯鶯的形象，她鄙視功名利祿，鄙視等級觀念，反對門當戶對的婚姻觀念，反判封建的倫理觀念，大膽追求自由幸福的愛情，正是有這樣獨特的藝術形象，才使得《西廂記》歷久彌新，為大家所喜愛。詩人郭沫若曾經(jīng)說過：文藝母親的女孩兒里，要以《西廂》最完美，最絕世了?！段鲙肥浅瑫r空的藝術品，有永恒而且普遍的生命。

《長亭送別》（第三課時）

班級 高二（）班 姓名 時間 月 日 教學目的：

１．品味鑒賞曲詞語言藝術。２．把握崔鶯鶯的藝術形象。

3．認識王實甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導學生樹立正確的人生觀和愛情觀。教學重點：

藝術形象崔鶯鶯的典型意義。教學難點

本文情景交融的藝術境界和富于文采的戲曲語言。第三課時 教學要點：

了解雜劇的曲調(diào)，賞析《長亭送別》的曲詞美。教學過程： 一．復習回顧。

1．昨天我們學習了一只元雜劇，題目和作者分別是？ ……

______________________________________________________________________________ ２．元曲四大家是？ ……

______________________________________________________________________________ 3．雜劇的角色分別叫？ ……

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4．補充

《西廂記》是一部雜劇，以唱為主，由于古代的音樂沒有音響資料流傳，因此宮調(diào)的問題就成為曲學的難點。那么什么是“宮調(diào)”呢？宮調(diào)是音響的高低組成的調(diào)式。《長亭送別》用正宮，是惆悵的、悲壯的，它正好與崔鶯鶯當時的心情相配。雜劇每折都有一個宮調(diào)，每個宮調(diào)由許多曲牌構成，比如[端正好][滾繡球][叨叨令]等等，曲詞是按照一定的曲牌填寫的文字，一般要壓韻，講究對仗。二．賞析詞句

《西廂記》的曲詞歷來被人稱道。朱權在《太和正音譜》中說“王實甫之詞如花間美人，鋪敘委婉，深得騷人之趣。極有佳句，若玉環(huán)之出浴華清，綠珠之采蓮洛浦?！倍堕L亭送別》這一折又尤其突出。

這節(jié)課我們大家一起來賞析。

1．首先，曲詞熔煉了很多古典詩詞，請同學們找找?！?/p>

（1）化用范仲淹的詞： 《蘇幕遮》

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。化用范仲淹的詞句的作用是：_____________________________________________________（2）“蝸角虛名，蠅頭微利”：化用蘇軾《滿庭芳》，表現(xiàn)鶯鶯_________________________ ___________________________________________（3）“未飲心先醉”：化用柳永《訴衷情近》中“未飲心如醉”一字之差，更加夸張，語意更加沉重，表現(xiàn)鶯鶯____________________________________。（4）“柳絲長玉驄難系”：柳絲是______________________的諧音。

（5）“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”化用“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁?！保ɡ钋逭铡段淞甏骸罚O言________多。

2．其次，善于運用民間口語，并加工為富有文采的文學語言。

例如[叨叨令]這一支曲的詞匯、語句都具是民間口語，但通過加襯字“______”；通過變換疊音形容詞，通過設置成_____________，造成一種音韻的回環(huán)反復，產(chǎn)生一唱三嘆，聲情并茂的藝術效果。把鶯鶯柔腸百結的離別苦痛，寫得哀哀切切，見情見態(tài)。

3．最后，全折巧用修辭。比喻、夸張、用典、對比、對偶、排比、反復、疊音、設問等等。特別是巧用夸張，并與比喻、用典、對比相結合，因情隨物而設。下面我們一起來總結一下?！?/p>

（1）聽得道一聲?去也?，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌。（2）昨宵今日，清減了小腰圍。

（夸張）表現(xiàn)_________________________________。（3）淚添九曲黃河溢，恨壓三峰五岳低。

（_______________________）寫離別之情，達到愁極恨絕，無以復加的地步。（4）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。（______________________）形容傷心之至（5）暖溶溶的玉醅，白泠泠似水。

（_____________________）以厭酒表現(xiàn)愁苦至極。歸納：王實甫的戲曲語言以富于文采為特色，曲詞之美，與劇作的故事之美、人物之美、意境之美和諧統(tǒng)一。三．課堂作業(yè)

《同步導學》p44--48 四．小結 五．布置作業(yè)

請以《長亭路》為題，將【端正好】【滾繡球】【叨叨令】三曲改寫成散文。參考：

暮秋時節(jié)的一天，碧藍的天空飄著幾朵白云，地上到處是零落的菊花，蕭瑟的秋風一陣緊似一陣，避寒的大雁結陣飛向南方。百草憔悴，霧涼霜寒，楓林經(jīng)霜變紅，在秋風中紛紛離枝，墜落于地。

一輛油壁香車從普救寺駛出，穿過疏林，駛向十里長亭。車上坐著相府千金崔鶯鶯和侍女紅娘。傍晚清冷的陽光斜照在鶯鶯掛滿淚痕的臉上，哀怨中透著幾分嬌媚。輕車左前側，張生騎在馬上，不緊不慢行著。秋風掀開車廂幕簾一角，紅娘順眼望去，恰見張生向車廂投過深情一瞥，面容凄慘，雙目噙淚。

一間破敗的亭子孤零零座落在山腳路旁。車馬聲驚動亭上棲鴉“噗噗”飛起。鶯鶯被紅娘攙下車來，目睹此景，倒吸一口涼氣。此處就是分手之地嗎？“開席吧！”老夫人冰冷的聲音告訴鶯鶯：這是無法拒絕的現(xiàn)實。張生和鶯鶯對視一眼，縱有萬語千言要講，卻又無從說起。看著南飛的大雁，鶯鶯在心里對張生說，托付深情的大雁，傳來平安的消息吧！

第三篇：《長亭送別》導學案(教師版)

三校區(qū)58級語文組備課材料

編制： 李曉剛 韓玉香 張金鸞 董亮亮 劉廷芳

《長亭送別》導學案

王實甫

【學習目標】

1． 欣賞文中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。

2． 鑒賞富于文采的曲詞。3． 鑒賞崔鶯鶯的形象。

【學習重點】 欣賞情景交融的藝術境界 【學習難點】 藝術形象崔鶯鶯的典型意義

課前預習案

一、關于元雜劇

1、定義：元雜劇又稱北雜劇，是元代用北曲演唱的傳統(tǒng)戲曲形式。元雜劇形成于宋末，繁盛于元大德年間（13世紀后半期-14世紀）。主要代表作家有關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸等。主要代表作有《竇娥冤》、《漢宮秋》、《倩女離魂》、《梧桐雨》等。其內(nèi)容主要以揭露社會黑暗，反映人民疾苦為主，現(xiàn)實主義與浪漫主義相結合，主線明確，人物鮮明。元雜劇的基本特點：

2、劇本的構成：唱（演唱）、科（動作或表情）、白（說白）。唱即唱詞；白即說白，是戲劇人物語言，是我們鑒賞的重點；科即科介，就是舞臺說明，指示人物動作和表情。

3、雜劇分四折一楔子。楔子相當于序幕，每一折由同一宮調(diào)的若干曲牌聯(lián)成一套曲子。曲牌類似于詞牌，和曲子的內(nèi)容無關，只規(guī)定曲子的韻律、格律、字數(shù)、句數(shù)，一韻到底，一人主唱。

4、唱詞和演唱特點：元雜劇的核心部分是唱詞。每一折用同一宮調(diào)的一套曲子組成，并一韻到底，所以說“折”也是音樂單元。四折可以選用不同的宮調(diào)。元代流行的宮調(diào)有九種：仙呂宮、南呂宮、正宮、中呂宮、黃鐘宮、雙調(diào)、越調(diào)、商調(diào)、大石調(diào)。這些宮調(diào)的調(diào)性即音樂情緒各有不同，四折之中宮調(diào)的變化，也是同劇情的變化相對應的。

（1）曲調(diào)：樂音七聲，即宮、商、角、變徵、徽、羽、變宮。

以宮為主的調(diào)式稱“宮”，余稱“調(diào)”，合稱“宮調(diào)”。元雜劇常用“五宮四調(diào)”，即正宮、中呂宮、南呂宮、黃鐘宮、仙呂宮、大石調(diào)、雙調(diào)、商調(diào)、越調(diào)，合稱“九宮”。

《長亭送別》用正宮，其聲情“惆帳雄壯”。正宮聯(lián)套形式為[端正好]、[滾繡球]、[叨叨令]、[脫布衫]、[小梁州]、[么篇]、[快活三]、[朝天予]、[煞尾]等。(據(jù)王力《漢語詩律學》)（2）曲詞：押韻，平仄通押，一韻到底，用韻較密。對仗，常用對句，不計平仄，形式多樣。曲文中多襯字。

5、賓白：元雜劇以唱為主，以白為賓，所以說白稱為“賓白”。其中又有散白和韻白之分，前者用當時的口語，后者用詩詞或順口溜的韻文。賓白既可以穿插在各支曲子之間，也可以插在一支曲子之中（稱為“帶白”）。它不僅用于敘事，還可用于除主角以外人物的抒情，對于表現(xiàn)劇情和人物性格有很重要的作用，所以有“曲白相生”的說法。

賓白：“唱為主，白為賓，故曰賓白，言其明白曉暢也?！薄氨鼻杏腥e全白。兩人對說曰賓，一人自說曰白?！?徐渭《南詞敘錄》、單宇《菊坡叢話》)

6、科范：簡稱“科”，在劇本中表示舞臺效果和演員所要做的動作、表情等?？平椋骸跋嘁姟⒆饕?、進拜、舞蹈、坐跪之類，皆謂之科”，“以科字作介宇，非科介有異也”。

(徐謂《南詞敘錄》)

7、角色：元雜劇的角色，可分為旦、末、凈、外、雜五大類，每大類下又分基若干小類，以

三校區(qū)58級語文組備課材料

編制： 李曉剛 韓玉香 張金鸞 董亮亮 劉廷芳

化用范仲淹《蘇幕遮》（上闋）：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

2．[端正好]一曲所寫的環(huán)境在文中有何作用？

前四句一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情；后二句自問自答，采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠離而無限感傷的心境。

3．[滾繡球]中哪些詞極力體現(xiàn)出主人公難分難舍的心情？ 每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。

4．[叨叨令]中采用了什么修辭手法？用了幾個疊詞？這種手法和這些疊詞的運用有何藝術效果？ 采用了排比手法。用了五個疊詞。排比和疊詞的運用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉，產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術效果。

二、閱讀文章第二部分，思考并回答下面的問題。

1．從夫人的說話來看，她是怎樣一個人？ 貪圖富貴權勢的勢利的貴族。

2．[脫布衫]中也有環(huán)境描寫，這里有何作用？ 渲染張生內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵凄涼之情。3．“昨宵今日，清減了小腰圍”一句采用了什么手法？與李清照的哪一詩句表情達意的手法相同？

采用了夸張手法，意思是說因為離愁別恨而消瘦了。與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的手法相同。

4．“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情？ 珍惜愛情，輕視功名利祿。

5．[滿庭芳]中用了幾個典故？其在文中的作用是什么？

運用了兩個典故。運用孟光獻飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的體貼之心；運用“望夫石”的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的愛之深切。

6．“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰的詩句？ 化用范仲淹的《蘇幕遮》（下闋）：黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。

7．“蝸角虛名，蠅頭微利”這個典故出于何處？用此典故表明了怎樣的意思？ 語出蘇軾《滿庭芳》詞。表明了對功名利祿的蔑視和痛恨。

三、閱讀文章第三部分，思考并回答下面的問題。

1．夫妻贈詩表現(xiàn)了二人怎樣的心情？

崔鶯鶯告誡張生切勿忘記她；張生則發(fā)誓永無別戀。這充分展示了二人深厚的情誼。2．怎樣理解[耍孩兒]中的典故？

“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故，司馬青衫借白居易《琵琶行》的典故，表現(xiàn)主人公因離別而生的傷心之情?！安畡陲w去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情。

3．[五煞]表明了主人公怎樣的心情？

對張生的生活的關心，千叮萬囑，真情自現(xiàn)。

4．[二煞]中所用是幾個典故？這些典故的作用是什么？ 三個典故，見課本。其作用是表明崔鶯鶯對張生的擔心。

四、閱讀文章第四部分，思考并回答下面的問題。

1．[一煞]中再寫環(huán)境，其作用是否與先前所寫相同？

稍有不同，這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠去時那種凄愴悲苦的眷戀之情。以所見之物，寫內(nèi)

三校區(qū)58級語文組備課材料

編制： 李曉剛 韓玉香 張金鸞 董亮亮 劉廷芳

課后鞏固案

1、下列四項均有錯別字，錯別字最多的一組是(A)A、柳絲長玉驄難系,恨不婧疏林桂住斜輝。

B、我這里青鸞有信頻需寄，你確休“金榜無名誓不歸”。C、到京師服水土，乘程涂節(jié)飲食，順時自保揣身體。D、棄擲今何在,當時且自親。還將舊時義,憐取眼前人。

2、下列詞語解釋正確的一組是(C)A、忳忳(行動遲緩的樣子)

破題兒(開始，起頭)

棄擲(遺棄)

靨兒(笑臉)B、揾做(用手指按)

煞強如(遠勝過)

諗知(深切體會，深知)

口占一絕(即興作詩)C、就里(內(nèi)中的實際情況)

賡續(xù)(繼續(xù))

玉醅(美酒)

泠泠(清淡)D、棲遲(留戀)

只索(只好)

余蔭(多余的蔭涼)

推壺(假裝整理)

3、下列各句中加點的成語使用錯誤的一項是（B）

A、同樣辛辛苦苦努力一年，有些同學在期末考試中獲得優(yōu)異成績，興高采烈；而有些同學卻并不滿意，黯然銷魂。

B、春節(jié)前夕，親人和朋友從遠方趕來與我們相會，那相會的月臺上，有深深的期盼和破鏡重圓的驚喜。

C、保定新區(qū)80歲的劉世昌王秀情老夫婦結婚六十一年來，舉案齊眉，互相敬重、扶持，從未紅過臉、鬧過別扭。

D、春節(jié)期間，在外務工的男人回了家，與妻子團聚，可春節(jié)過后，又要外出打工了，又要勞燕分飛，一別又是一年。

4、對《長亭送別》中《端正好》一段戲文，分析不當?shù)氖?B)碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。

A、前四句，寫秋天、秋地、秋風、秋雁，天碧、地黃，風緊、雁飛，有聲有色，動靜相間;既是寫秋天的實景，又暗含著離人的傷感。

B、這首曲詞的前四句，由范仲淹《蘇幕遮》一詞“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”四句演化而來，同為離別渲染氣氛。

C、最后是個設問句，先暗中點明離別的具體時間“曉”，然后借景抒情，一問一答，是離人的淚染紅了遍野的霜林，讀來催人淚下。

D、整首曲詞，借對秋景的描寫，構成蕭瑟凄涼的氛圍，與主人公的離愁別恨相融合，景語境語不可復辨，產(chǎn)生了強烈的藝術效果。

5、[滾繡球]一曲中有“馬兒迍迍的行，車兒快快的隨”兩句，金圣嘆贊其為真正妙文，下面的解釋哪個是錯誤的(B)A、張生騎馬在前，鶯鶯坐車在后，鶯鶯要馬兒慢慢地走，車兒快快的跟上，好讓自己同張生更靠近些，也能有更多一點的時間呆在一起。

B、鶯鶯看見馬兒慢慢地走，車兒快快地隨這種情景，勾起了內(nèi)心的離別之情，正是情因景生，借景抒情。

C、這兩句是緊扣鶯鶯惜別的心理進行描繪的，刻畫出鶯鶯又苦惱、又聰明、又憨癡的生動形象。

D、“馬兒慢慢的行，車兒快快的隨”是景，而實際抒發(fā)的卻是鶯鶯的那種不忍遽別的，雖一時半刻的廝守也不肯放棄的惜別深情，真可謂是情景交融，剖析入微。

6、《長亭送別》這折戲的矛盾焦點是(D)

三校區(qū)58級語文組備課材料

編制： 李曉剛 韓玉香 張金鸞 董亮亮 劉廷芳

福和個性解放所作的斗爭，并且以樂觀主義的精神寫出了青年反封建的勝利。曹雪芹在創(chuàng)作《紅樓夢》、塑造賈寶玉和林黛玉這一對離經(jīng)叛道的覺醒青年的時候，就曾經(jīng)以愛讀《西廂記》作為體現(xiàn)他們思想默契的憑證。由此可見，《西廂記》是封建社會中鼓舞青年反抗禮教與包辦婚姻制度的教科書，影響深遠。

其次《西廂記》的藝術成就，也是異常突出的。過去國外流行一種錯誤的說法，認為中國古代文學藝術不注重人物心理的刻劃，缺乏深刻的感染力量?！段鲙洝返某删?，卻是對這類論調(diào)的有力駁斥。在這部雜劇中，作者對封建禮教與包辦婚姻制度的批判，主要通過崔鶯鶯的矛盾與覺醒的過程體現(xiàn)出來。劇中主人公的性格，既鮮明，也揭示了時代與環(huán)境的制約。作品正是透過人物復雜細致的心理活動的刻劃，說明社會的黑暗與貴族小姐為擺脫封建桎梏的痛苦而真實的過程?！堕L亭送別》是《西廂記》第四本的第三折，也是歷來為人們嘖嘖稱道的，精采的一折。無論從表現(xiàn)主題或者從矛盾沖突來看，《長亭送別》都占有極重要的位臵。它緊扣著對門第婚姻的批判，是封建勢力與追求個性解放、堅持自由結合的青年交戰(zhàn)的第二個回合?！堕L亭送別》所敘寫的，就是張生被迫與鶯鶯分離、上京取應時的場景。這一折，使全劇從歡樂的氣氛再次走向低沉，但也為全劇增添了曲折，反過來又有力地烘托了結尾團圓的喜劇效果。從這折戲中不難看到，雙方在偽裝的禮節(jié)背后隱伏著激烈的對立情緒，老夫人在餞行席上虛應故事的安排與對張生的冷漠，恰與鶯鶯為張生被迫長期分別而產(chǎn)生的痛苦和關切形成鮮明對照，封建勢力的殘酷與罪惡，也從此獲得了再次的暴露?！堕L亭送別》正是以其對主題與矛盾沖突的成功體現(xiàn)與人物心理的細致刻劃，以其語言的華美精麗而成為《西廂記》巾不可缺少的組成部分，并且有相對獨立的完整性的。3.故事梗概

唐貞元年間，前朝崔相國病逝，夫人鄭氏帶女兒鶯鶯、侍女紅娘和小童歡郎一行30余人，護相國靈柩回河北博陵安葬。中途道路有阻，在河中府普救寺暫住。此時，河南洛陽書生張珙（字君瑞）赴長安趕考，路過河中府看望同窗好友白馬將軍，順便游覽普救寺時與鶯鶯相遇，產(chǎn)生了愛慕之情。張生為了追求鶯鶯，遂不往京師，在寺中借廂住下。張生的住所與鶯鶯所住的西廂只一墻之隔。一天晚上，鶯鶯同紅娘在園中燒香禱告，張生隔墻高聲吟詩一首：“月色溶溶夜，花蔭寂寂春；如何臨皓魄，不見月中人?”鶯鶯立即和詩一首：“蘭閨久寂寞，無事度芳春；料得行吟者，應憐長嘆人?！苯?jīng)過詩歌唱和，彼此更增添了好感。在為崔相國做超生道場時，張生、鶯鶯再次相遇，兩人默默地相愛了。就在這時，守橋叛將孫飛虎帶兵圍住寺院，要搶鶯鶯為妻，崔夫人四處求救無援，因而許愿：“誰有退兵計策，就把鶯鶯嫁給誰。”張生挺身而出，寫信給白馬將軍杜確。杜確救兵趕到，孫飛虎兵敗被擒。不料崔夫人言而無信，不肯把女兒嫁給張生，只許二人以兄妹相稱。張生因此致病。紅娘為張生出謀，讓他月下彈琴，鶯鶯聽后十分感動，便叫紅娘前去安慰。張生叫紅娘給鶯鶯帶去一信，鶯鶯回信以“待月西廂下，迎風戶半開；隔墻花影動，疑是玉人來”約張生相會。當晚，張生赴約，由于紅娘在場，鶯鶯只好假裝生氣，訓斥張生不禮貌，張生從此一病不起。紅娘前來探望張生，暗示當夜鶯鶯一定前來相會，張生病即痊愈。深夜，鶯鶯來到張生書齋，與張生訂了終身。此事被崔夫人覺察，她怒氣沖天，拷問紅娘，紅娘據(jù)理相爭，巧妙地說服了崔夫人。崔夫人雖答應將鶯鶯許配給張生，但又逼迫張生立即上京考試，如考不中，仍不把女兒嫁給他。張生與鶯鶯惜別，上京應試，中了頭名狀元。然而崔夫人侄兒鄭恒造謠說，張生已做了衛(wèi)尚書女婿，逼崔夫人把鶯鶯嫁給他。就在這時，張生回到普救寺，在白馬將軍的幫助下，揭穿了鄭恒的陰謀，與鶯鶯喜結連理。

二、元曲大家代表作及故事梗概

1、關漢卿《竇娥冤》

山陰書生竇天章因無力償還蔡婆的高利貸，把七歲的女兒竇娥送給蔡婆當童養(yǎng)媳來抵債。竇

第四篇：長亭送別

長亭送別 《西廂記》作者：王實甫

第一部分：赴長亭路上

第一部分：赴長亭路上

（夫人、長老上，云）今日送張生赴京，十里長亭，安排下筳席；我和長老先行，不見張生、小姐來到。（旦、末、紅同上）（旦云）今日送張生上朝取應，早是離人傷感，況值那暮秋天氣，好煩惱人也呵！“悲歡聚散一杯酒，南北東西萬里程?！?/p>

（夫人、長老上場，說）今天送張生進京趕考，在這十里長亭，準備了送別酒宴；我和長老先行動身來到了長亭，只是還沒見張生和小姐到來。（鶯鶯、張生、紅娘一同上場）（鶯鶯說）今天送張生進京趕考，本就是使離別的人傷感，何況又碰上這深秋季節(jié)，多么煩惱人呀！“悲歡離合都在這一杯酒，從此就要各分東西相隔萬里?！?/p>

【正宮】【端正好】碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

【正宮】【端正好】碧蘭的天空飄著白云，地上滿是零落的黃菊，蕭瑟的秋風勁吹，避寒的大雁南飛。清晨，是誰把經(jīng)霜的楓樹葉染得像喝醉一樣紅啊？總是離別人的眼淚。

【滾繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉?。捍撕拚l知道？

【滾繡球】恨與張生相見得遲，怨情郎離別得太快。柳絲雖長，卻難系住（遠行人的）玉馬，恨不能使斜陽一直掛在疏林上。張生騎馬在前，因依戀而慢慢地走；（鶯鶯）我坐車在后，因難舍而緊緊地跟隨。剛剛告別了相思之苦，夫妻關系剛開始，這么快又開始分離。聽得張生說一聲“要走了”，自己愁得立刻手腕消瘦鐲子松落；遠遠望見離別的長亭，肌膚也立刻瘦損了。這種悲恨的心情有誰能理解呢！

（紅云）姐姐今日怎么不打扮？（旦云）你那知我的心里?。。ǖ┏?/p>

（丫環(huán)紅娘說）姐姐今日怎么不打扮？（鶯鶯說）你那知我的心里啊?。L鶯唱）

【叨叨令】見安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都揾做重重疊疊的淚。兀的不悶殺人也么哥？兀的不悶殺人也么哥？久已后書兒、信兒，索與我恓恓惶惶的寄。

【叼叨令】看見送行的車兒、馬兒準備好了，禁不住心急火燎般的氣；還有什么心情挑選花兒、飾物，打扮得那樣嬌嬌滴地媚人；（不要說打扮，以后連床也懶得起了）準備好被子、枕頭，只好昏昏沉沉地睡；從今往后，衫兒、袖兒，將諧拭（抹干）層層淚水。這怎么不悶死人了，這怎么不悶死人了??？久別后書信，一定要趕緊給寄來，以慰我驚慌不安的樣子。

第二部分：在長亭的筵席上。

第二部分：在長亭的筵席上。

（做到見夫人科）（夫人云）張生和長老坐，小姐這壁坐，紅娘將酒來。張生，你向前來，是自家親眷，不要回避。俺今日將鶯鶯與你，到京師休辱末了俺孩兒，掙揣一個狀元回來者。（末云）小生托夫人余蔭，憑著胸中之才，視官如拾芥耳。（潔云）夫人主見不差，張生不是落后的人。（把酒了，坐）（旦長吁科）

（到達長亭，拜見夫人）（夫人說）張生和長老坐，小姐這邊坐，紅娘拿酒來。張生，你也上前來，都是自家的親眷，不要回避。我今日將鶯鶯許配給了你，到了京師后不要辱沒了我孩兒，努力爭取一個狀元回來者。（男主角張珙說）小生我托夫人洪福，憑著胸中的才氣，把考個功名看得就像在地上撿小草一樣輕而易舉。（和尚說）夫人見識不會錯，張生不是個落后的人。（斟酒后，坐下）（女主角鶯鶯長吁科）

【脫布衫】下西風黃葉紛冰，染寒煙衰草萋迷。酒席上斜簽著坐的，蹙愁眉死臨侵地。

【脫布衫】秋風把亭外枯黃的樹葉紛紛吹落，衰草在寒煙籠罩下一片迷茫。在酒席上，張生斜著身子坐著，愁眉緊蹙，發(fā)呆的樣子。

【小梁州】我見他閣淚汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然見了把頭低，長吁氣，推整素羅衣。

【小梁州】我看見他強忍住汪汪的眼淚而不敢流出來，恐怕被人發(fā)現(xiàn)知道。我偷看了一眼張生，又趕緊把頭低下，長長地嘆氣，假裝著是在整理自己的衣服。

【幺篇】雖然久后成佳配，奈時間怎不悲啼！意似癡，心如醉，昨宵今日，清減了小腰圍。

【幺篇】雖然以后結成好配偶，無奈眼前這種時候，怎不令人傷心？我此時心里面呆，腦兒昏，從昨晚到今天，腰圍消瘦了一圍。

（夫人云）小姐把盞者?。t遞酒，旦把盞長吁科，云）請吃酒！

（夫人說）小姐斟酒?。ㄑ经h(huán)紅娘遞酒壺，鶯鶯端著酒長長地嘆氣，說）請喝酒！

【上小樓】合歡未已，離愁相繼。想著俺前暮私情，昨夜成親，今日別離。我諗知這幾日相思滋味，卻原來比別離情更增十倍。

【上小樓】成親的歡樂還沒有實現(xiàn)，離別的愁苦又接著來了。想著我和情郎前晚幽會，昨晚成親，今天就要分離。我深深地嘗夠了這幾天的相思滋味，卻原來這種離別情意比相思更苦十倍。

【幺篇】年少呵輕遠別，情薄呵易棄擲。全不想腿兒相挨，臉兒相偎，手兒相攜。你與俺崔相國做女婿，妻榮夫貴，但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第。

【幺篇】年輕啊輕易遠別，情薄啊容易拋棄。完全不想想兩人腿兒相互挨著，臉兒相互依偎，手兒相互協(xié)攜。你與我父親崔宰相做女婿，妻子榮華丈夫可以顯貴，但求咱們做一枝并頭蓮花，遠勝于考上狀元。

（夫人云）紅娘把盞者?。t把酒科）（旦唱）

（夫人說）丫環(huán)紅娘斟酒！（丫環(huán)紅娘斟酒）（鶯鶯唱）

【滿庭芳】供食太急，須臾對面，頃刻別離。若不是酒席間子母們當回避，有心待與他舉案齊眉。雖然是廝守得一時半刻，也合著俺夫妻們共桌而食。眼底空留意，尋思起就里，險化做望夫石。

【滿庭芳】擺酒席太急，兩人對面相看一會，立刻就要別離。（想在張生高舉酒食敬他，以盡為妻之禮）如果不是酒席間母親在座，子女應當忌避不得親近，我有心想要和他相愛相敬。雖然是相聚相守一時半刻，也算是夫妻倆共桌飲食。只能眼底留意，白傳情，想起其中，真的離別后又當如何呢？差點自己真要化成望夫石了。

（紅云）姐姐不曾吃早飯，飲一口兒湯水。（旦云）紅娘，甚么湯水咽得下！

（丫環(huán)紅娘說）姐姐沒有吃早飯，飲一口兒湯水吧。（鶯鶯說）紅娘，甚么湯水咽得下呢？！

【快活三】將來的酒共食，嘗著似土和泥。假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味。

【快活三】拿來的酒和飯菜，我吃著，感覺就好象土和泥一樣。假如真是土和泥，也有些土氣息、泥的滋味（泥土都不如?。?/p>

【朝天子】暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃。“蝸角虛名，蠅頭微利”，拆鴛鴦在兩下里。一個這壁，一個那壁，一遞一聲長吁聲。

【朝天子】暖溶溶的美酒，白清清涼涼如水的味道，喝著感覺是相思的淚水。眼面前的茶飯難道不想吃？愁恨已塞滿了腸胃。像貪圖蝸角般微不足道的名譽，追逐像蠅頭舔沾肉汁那小點微利，卻把夫妻拆開在兩地。一個在這邊，一個在那邊，一聲接著一聲地長嘆氣（你一聲我一聲交替）。

第三部分：席終人散之后。

第三部分：席終人散之后。

（夫人云）輛起車兒，俺先回去，小姐隨后和紅娘來。（下）（末辭潔科）（潔云）此一行別無話兒，貧僧準備買登科錄看，做親的茶飯少不得貧僧的。先生在意，鞍馬上保重者！從今經(jīng)懺無心禮，專聽春雷第一聲。（下）（旦唱）

（夫人說）套上車兒，我先回去，小姐隨后和丫環(huán)紅娘回來。（夫人下場）（張珙辭別和尚）（和尚說）你這一走我沒有別的話要說，貧僧準備買科舉考試后發(fā)表的錄取名冊看，你成親的茶飯少不得貧僧的。先生當心，一路上多保重！從今往后我無心誦經(jīng)拜佛，專心聽取考中狀元的捷報。（長老下場）（鶯鶯唱）

【四邊靜】霎時間杯盤狼藉，車兒投東，馬兒向西。兩意徘徊，落日山橫翠。知他今宵在那里？有夢也難尋覓。

【四邊靜】傾刻間杯盤縱橫散亂，自己就要坐車向東歸去，張生要騎馬向西離去，兩人情意回旋不止，太陽已落下了橫躺著的青翠山嶺。不知道他今晚睡在哪里呢？即使作夢也難以找到。

（旦云）張生，此一行得官不得官，疾便回來。（末云）小生這一去白奪一個狀元。正是：“青霄有路終須到，金榜無名誓不歸?！保ǖ┰疲┚袆e無所贈，口占一絕，為君送行：“棄擲今何在，當時且自親。還將舊來意，憐取眼前人?！保┰疲┬〗阒獠钜?，張珙更敢憐誰？謹賡一絕，以剖寸心：“人生長遠別，孰與最關親？不遇知音者，誰憐長嘆人？”（旦唱）

（鶯鶯說）張生，此一行得官不得官，盡快便回來。（張珙說）小生我這一去一定不費力地考一個狀元。正是：“青云有路一定要上去，金榜無名發(fā)誓不回來。”（鶯鶯說）夫君離開沒有東西可以相送，隨口做成一首絕句詩，為夫君送行：“拋棄我的人現(xiàn)在何處？想當初對我是那么親熱?，F(xiàn)在又用原來對我的情意，去愛憐眼前的新人?！保◤堢钫f）小姐之意差矣，張珙又豈敢憐愛其他人呢？謹賡一絕，以剖寸心：“人生經(jīng)常地遠別離，與誰最親愛關心呢？不遇見知音的人，誰可憐長嘆的人？”（鶯鶯唱）

【耍孩兒】淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯。未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。

【耍孩兒】我哭得淚水淋漓打濕了衣襟袖子，自己落的淚比白居易聽琵琶聲時落的淚水（更多）所打濕的青衣更濕。伯勞鳥東去燕子西飛，還沒有出發(fā)先問回來的日期。雖然眼前的人將到千里的遠方去，暫且喝干眼前的這一杯酒。沒有喝酒心已經(jīng)先醉，淚流如血，心里成灰。

【五煞】到京師服水土，趁程途節(jié)飲食，順時自保揣身體?；拇逵曷兑嗣咴?，野店風霜要起遲！鞍馬秋風里，最難調(diào)護，最要扶持。

【五煞】你到京城一路上均要適應水土，在趕路途中要節(jié)制飲食，根據(jù)氣候變化，保重自己的身體。遇到荒僻的村子、下雨降露應早睡，遇到山野的店鋪、刮風打霜要起遲些！騎馬在秋風中遠行，最難調(diào)養(yǎng)護理，最要當心，留意身子。

【四煞】這憂愁訴與誰？相思只自知，老天不管人憔悴。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。到晚來悶把西樓倚，見了些夕陽古道，衰柳長堤。

【四煞】這憂愁向誰訴說？相思之苦只有自己明白，老天爺是不管人消瘦衰弱的。眼淚添到九曲黃河里漲起了大水，愁恨之重把華山的三峰都要壓低了。到天晚時心頭煩悶靠在西樓上，見了些夕陽古道，衰柳長堤。

【三煞】笑吟吟一處來，哭啼啼獨自歸。歸家若到羅幃里，昨宵個繡衾香暖留春住，今夜個翠被生寒有夢知。留戀你別無意，見據(jù)鞍上馬，閣不住淚眼愁眉。

【三煞】笑嘻嘻地一起來，哭啼啼地獨自回?；氐郊液?，如果上床睡到綢帳里，就會想起昨夜的錦繡被子里還充滿溫暖如春天般的情意，今晚的繡被子里是孤單寒冷，只有夢里和你相會。留戀你的那份一往情深之意，見你攀鞍上馬，忍不住流眼淚愁眉頭。

（末云）有甚言語囑咐小生咱？（旦唱）

（張珙說）有什么說話要囑咐我的呢？（鶯鶯唱）

【二煞】你休憂“文齊福不齊”，我只怕你“停妻再娶妻”。休要“一春魚雁無消息”！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休“金榜無名誓不歸”。此一節(jié)君須記，若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。

【二煞】你不要擔憂“有文才，卻考不中”，我只怕你“休妻，再娶妻”。別要“一個春天沒有書信消息”！我這里一定會經(jīng)常給你寄信，你卻不要“金榜無名，就真的不回來”。還有一件事，請你要牢牢記?。喝绻趧e處又看見美女，可不要象這里一樣再去迷戀。

第四部分：張生啟程以后。

第四部分：張生啟程以后。

（末云）再誰似小姐？小生又生此念。（旦唱）

（張珙說）還會有誰會好似小姐這么漂亮呢？張珙獨自在想。（鶯鶯唱）

【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？

【一煞】青山隔斷了送行的雙方，長林不成人之美，傍晚淡淡的煙霧云氣遮住了遠行的親人。夕陽下古道上沒有人說話，秋風吹拂著莊稼，送來張生那里馬嘶的鳴聲。我為什么懶得上車子，來時很急，他離開后，我卻遲遲不愿回去呢？

（紅云）夫人去好一會，姐姐，咱家去?。ǖ┏?/p>

（丫頭紅娘說）夫人，先生離開已經(jīng)很久了，姐姐，咱們回家去吧?。L鶯唱）

【收尾】四圍山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？

【收尾】在四面山色中，夕陽映照著張生下?lián)P鞭趕車馬的影子。（鶯鶯仍佇立凝望）人間一切煩惱填在胸中，愁重千斤，料想這么小的車兒如何載得起（所以不愿歸去）？

（旦、紅下）（末云）仆童趕早行一程兒，早尋個宿處。淚隨流水急，愁逐野云飛。（下）

（鶯鶯、紅娘下）（張珙說）仆童趕早行一程兒，盡早找個住宿的地方。淚隨流水急落，愁跟野云飛翔。（下）

第五篇：長亭送別

長亭送別

【教學目的】 1．理解課文的主旨。2．理解本文情景交融的特點。

3．理解本文運用多種修辭方法融古代詩詞和民間口語為一體的語言特色?！窘虒W重點】主旨和情景交融的特點?！窘虒W難點】情景交融的特點?！窘虒W課時】2課時?！窘虒W方法】解讀賞析法?！窘虒W過程】

第一課時

一．教學導入：

同學們，前一課我們學習了關漢卿的《竇娥冤》，了解了元雜劇中的一個個性鮮明、敢于反抗的婦女竇娥的光輝形象，今天我們將學習了解元雜劇中另一個勇于反抗現(xiàn)實的婦女崔鶯鶯的形象。

二．介紹王實甫和他的作品：

王實甫（約1260－1336），名德信，字實甫，大都（現(xiàn)在北京市）人，元代著名雜劇作家。他的創(chuàng)作活動時期約在元成宗元貞、大德年間（1295－1307）。據(jù)賈仲明《凌波仙》吊詞介紹，王實甫在當時即享有盛名，常與演員、歌伎往來。所作雜劇十四種，僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會麗春堂》《呂蒙正風雪破窯記》三種及《韓彩云絲竹芙蓉亭》《蘇小卿月夜販茶船》各一折。劇作大都以青年女性反抗封建禮教為題材，塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強，曲詞優(yōu)美，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。

《西廂記》和《西廂記諸宮調(diào)》相比，在思想上更趨深刻。它正面提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的主張，具有更鮮明的反封建禮教和封建婚姻制度的主題。

首先，《西廂記》歌頌了以愛情為基礎的結合，否定封建社會傳統(tǒng)的聯(lián)姻方式。作為相國小姐的崔鶯鶯和書劍飄零的書生相愛本身，在很大程度上就是對以門第、財產(chǎn)和權勢為條件的擇偶標準的違忤。崔鶯鶯和張生始終追求真摯的感情。他們最初是彼此對才貌的傾心，經(jīng)過聯(lián)吟、寺警、聽琴、賴婚、逼試等一系列事件，他們的感情內(nèi)容也隨之更加豐富，這里占主導的正是一種真摯的心靈上的相契合的感情。

其次，崔鶯鶯和張生實際上已把愛情置于功名利祿之上。張生為崔鶯鶯而“滯留蒲東”，不去趕考；為了愛情，他幾次險些丟了性命，直至被迫進京應試，得中之后，他也還是“夢魂兒不離了蒲東路”。崔鶯鶯在長亭送別時叮囑張生“此一行得官不得官，疾便回來”，她并不看重功名，認為“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”；即使張生高中的消息傳來，她也不以為喜而反添癥候。《西廂記》雖然也是以功成名就和有情人終成眷屬作為團圓結局，但全劇貫穿了重愛情、輕功名的思想，顯示出王實甫思想的進步性。

三．預習檢測：

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（D）

A．諗知（nian）暮靄（ai)胸臆（yi)B．泠泠（leng）相偎（wei）棲遲（qi）c．賡續(xù)（geng）玉醅（pei）揾做（wen）D．蕭瑟（se)憔悴（cui)頃刻（qing）2．下列句中不含通假字的一項是（D）A．卻告了相思回避，破題兒又早別離。B．下西風黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷。

c．到京師休辱末了俺孩兒，掙揣一個狀元回來者。D．淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。E．我見他閣淚汪汪不敢垂。

3．對下列加點詞語的解釋，不完全正確的一項是（C）

A．有心待與他舉案齊眉（端飯的盤子）雖然是廝守得一時半刻（相守）B．雖然眼底人千里（眼前）趁路程節(jié)飲食（趕）

C．也合著俺夫妻們共桌而食（和著）尋思起就里（內(nèi)中的實際情況）D．一遞一氣長吁氣（交替）再休似此處棲遲（留戀）四．理清劇情結構：

第一部分（“夫人、長老上”——“素與我恓恓惶惶的寄”）：趕赴長亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。第二部分（“做到見夫人科”——“專聽春雷第一聲”）：長亭餞別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。

第三部分（“[四邊靜]霎時間杯盤狼藉”——“小生又生此念”）：臨別叮囑。主要表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的關心和擔心。

第四部分（“[一煞]青山隔送行”——結尾）：夫妻分別。描寫崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。

五．理解第一部分：

1．[端正好]一曲是化用誰的詩詞？你能背誦原作嗎？ 提示：范仲淹《蘇幕遮》一詞——

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽接水。芳草無情，更在斜陽外。

2．[端正好]一曲所寫的環(huán)境起何作用？

提示：前四句一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情；后二句自問自答，采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠離而無限感傷的心境。

3．[滾繡球]中哪些詞極力體現(xiàn)出主人公難分難舍的心情？

明確：每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。4．[叨叨令]中采用了什么修辭手法？幾個疊詞？這種手法和這些疊詞的運用有何藝術效果？

提示：排比手法；五個疊詞；排比和疊詞的運用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉，產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術效果。

六．朗讀第一部分，體會主人公的思想感情。七．布置作業(yè)：

1．嘗試改寫第一部分的三首曲子，寫成現(xiàn)代詩歌。（任選一首）2．背誦這三首曲子。

第二課時

一．交流上一節(jié)課布置的改寫詩歌，做出適當?shù)脑u價。集體背誦三首曲子。二．分析第二部分： 1．從夫人的說話來看，她是怎樣一個人？ 提示：貪圖富貴權勢的勢利的貴族。

2．[脫布衫]中也有環(huán)境描寫，這里有何作用？ 提示：渲染張生內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵凄涼之情。

3．“昨宵今日，清減了小腰圍”一句采用了什么手法？與哪一詩句所表情意手法相同？

提示：夸張手法，意思是說因為離愁別恨而消瘦了；與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”同。

4．“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情？ 提示：珍惜愛情，輕視功名利祿。

5．[滿庭芳]中用了幾個典故？其在文中的作用是什么？

提示：運用孟光獻飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的體貼之心；運用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的愛之深切。

6．“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰的詩句？ 提示：范仲淹《蘇幕遮》——

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。

7．“蝸角虛名，蠅頭微利”這個典故出于何處？用此典故表明了怎樣的意思？

提示：語出蘇軾《滿庭芳》詞。表明了對功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。三．分析第三部分：

1．夫妻贈詩表現(xiàn)了二人怎樣的心情？

提示：崔鶯鶯告誡張生切勿忘記她；張生則發(fā)誓永無別戀。這充分展示了二人深厚的情誼。

2．怎樣理解[耍孩兒]中的典故？

提示：“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故，司馬青衫借白居易《琵琶行》的典故，表現(xiàn)主人公因離別而生的傷心之情。“伯勞飛去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情。

3．[五煞]表明了主人公怎樣的心情？ 提示：對張生的生活的關心，千叮萬囑，真情自現(xiàn)。4．[二煞]中所用是幾個典故？這些典故的作用是什么？ 提示：三個典故，見課本。其作用是表明崔鶯鶯對張生的擔心。四．分析第四部分：

1．[一煞]中再寫環(huán)境，其作用是否與先前所寫相同？

提示：稍有不同，這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠去時那種凄愴悲苦的眷戀之情。以所見之物，寫內(nèi)心深藏之情。

2．[收尾]中寫‘殘照’其含義是什么？ 提示：以“殘照”表現(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意之情。五．體會《西廂記》的語言特色：

主要有兩個特點：一是運用多種修辭手法展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，增強感染力；二是融古代詩詞與民間口語為一體，使語言既清麗華美，又生動活潑。

（自由朗讀全文，再次體會語言特點。）六．討論：本文的主題是什么？

抓要點：歌頌真誠的愛情，表現(xiàn)反封建、輕名利的思想。七．布置作業(yè)：

1．完成課后練習一——四題。2．完成[同步訓練]。