第一篇：留守兒童之家各種管理制度

留守兒童之家工作制度

1、為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則。

2、隨時了解留守兒童的學習、生活、思想動態(tài)，針對性地對他們進行幫助和引導。

3、利用家長回家時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對留守兒童的關愛影響產生合力效應。

4、組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們渴望愛的情感。

5、加強留守兒童的生存、安全和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能。

6、關注留守兒童的身心健康發(fā)展，對留守兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導留守兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助其健康、和諧發(fā)展。

7、對留守兒童家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

8、定期組織留守兒童給外出務工的父母寫信，匯報自己在學校及家中的學習、生活情況及自己想向父母傾訴的情感。

留守兒童學習制度

1.認真制定學習計劃，不斷總結學習經(jīng)驗、科學利用學習時間，形成良好的學習習慣。

2.課前認真預習，并準備好學習用品。

3.上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。4.課后認真復習，按時獨立完成作業(yè)，書寫工整。

5.努力學習各門功課，不偏科，不厭學，爭當?shù)隆⒅?、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

6.既堅持課堂上老師指導下的自學，又堅持自己計劃中的自學，學會自己管理自己，不斷提高自身能力。

7.積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

8.積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂活動，保持身心健康發(fā)展。

留守兒童之家教育管護和管理制度

1、對留守兒童家庭情況進行調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動態(tài)信息。建立和完善留守兒童檔案（一生一檔），重點記錄留守兒童的成長過程。

2、全面落實代理家長制，與留守兒童建立“一對幾”管護對子。每月要與留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系一次，半個月與外出務工的父母電話交流一次。

3、每周與留守兒童談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，培養(yǎng)留守兒童良好的心態(tài)和健康的心理。

4、堅持對留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活學習及代理監(jiān)護人的教育管理情況。

5、充分發(fā)揮親情熱線的作用，讓留守兒童在課余、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通，增進他們與家長的感情。

6、定期召開留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓。

7、對留守兒童關愛工作中的感人事跡，先進典型要及時報道宣傳，擴大留守兒童關愛工作的影響，提高關愛留守兒童工作的知曉度、滿意度和支持率。

8、開展多種活動，豐富孩子們的課余生活。在留守兒童中開展“獨立生活教育”、“進步教育”、“節(jié)約教育”、“感恩父母教育”等教育活動，培養(yǎng)孩子獨立自主的自理意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

留守兒童之家活動制度

1.學校每學期制定好留守兒童之家活動計劃與安排，并抓好落實。2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊、共青團和班委會的作用，開展工作。

3.積極開展找一名“代理家長”結成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書的“五個一”活動。

4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學、自理、自護、自強的能力。

留守兒童之家作息制度

為更好的規(guī)范我校學留守兒童的作息時間，保證學生充足睡眠和身心健康，現(xiàn)制定以下制度：

一、認真執(zhí)行留守兒童之家作息時間制度。周二、周三、周四下午課外活動時間為開放時間。

二、提高對調整學校作息時間重要性的認識。要充分認識調整作息時間的必要性和重要性，認真執(zhí)行有關規(guī)定。

三、學校要加強對作息制度實施情況的監(jiān)督和指導。

留守兒童之家值班制度

為了進一步維護我校留守兒童之家工作秩序，有效地控制及消除各種安全隱患，確保師生的人生安全，學校財產安全，保證留守兒童之家的正常開放，值班人員要履行以下職責。

1、堅持按照留守兒童之家開放時間值班。

2、監(jiān)督檢查學生的語言，行為習慣及教師到崗，履行職責情況。

3、按時管好門窗。確保留守兒童之家的財產安全。

4、要認真細致，實事求是地填好值班記錄。

留守兒童之家活動記錄制度

一、為保證留守兒童之家的正常的工作秩序，使留守兒童之家步入制度化、規(guī)范化、科學化的管理軌道，特制定本制度。

二、留守兒童之家活動以留守兒童之家開展活動為主（包括：學習、打親情電話、閱讀讀報、娛樂活動等），要求每次活動都有盡可能翔實的紀錄（包括活動的時間、地點、參加留守兒童名單及應到、實到人數(shù)、活動準備情況、活動主題學生情況）。

三、每次活動結束后，值班人員對活動記錄進行匯總、整理，并得出結論。

留守兒童之家建設與管理領導小組

組

長：張 琦（校

長）副組長：李組

員：劉艷平

玉（副校長）

王盛軍 牛廣輝

留守兒童之家教師 管護志愿者領導小組

組長：劉艷平組員：

王盛軍 王志華魏

忠 李秀芝張

林 劉

偉李世強 李秀敏牛廣輝 馬 遷 靳俊海 游 坤

王

靖王翠蘭李

玉張

繼楊

旭楊登峰宮春贊

許天允

范

濤 楊玉龍 魏詩田

留守兒童之家教師 管護志愿者管理職責

1.按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關愛留守兒童，認真履行職責。

2.服從學校分配的關愛留守兒童有關工作任務，加強對留守兒童的關愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進生的轉化。

3.加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織開展學校關于留守兒童工作的各項活動，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。

4.注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發(fā)現(xiàn)、總結、交流和推廣留守兒童成長過程中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進學校關愛留守兒童整體工作水平的提高。

第二篇：“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。

2、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對學生的影響產生合力效應。

3、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；

4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

5、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

6、關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對學生的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導學生走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助學生健康、和諧發(fā)展。

7、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育學生的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

8、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

9、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

第三篇：“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

六、關注他們的身心健康發(fā)展，學校成立心理咨詢小組，展開針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理教育，專設心理教育教師，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

第四篇：留守兒童之家管理制度

擺所中學留守兒童之家 建設管理考評制度

一、留守兒童信息登記制度

1、學校每學期都要組織班主任老師對在?！傲羰貎和边M行摸底登記，為每位“留守兒童”建立（或更新）信息檔案。

2、留守兒童基本信息內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。

3、通過建立聯(lián)系卡，加強學校與學生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

4、學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度

1、學校要成立關愛留守兒童工作領導組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長”，結成幫扶對子?！皭坌陌郑▼專币鲃雨P心留守兒童的身心健康、生活和學習情況，每周與留守兒童談心不少于一次，每月與孩子的父母或臨時監(jiān)護人交流不少于一次。

2、學校要重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線。老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生。

3、留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，以關注孩子的成長，彌補感情上的缺失。

4、班主任每學期至少要安排一次針對留守兒童的家訪活動，深入了解學生并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。

5、學校每學期要召開一次家長（留守兒童臨時監(jiān)護人）會議，通報學生在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

三、留守兒童之家建設和管理制度

1、中小學、幼兒園要按照上級教育主管部門規(guī)劃要求，逐年建設并管理好留守兒童之家。

2、學校要成立專項領導組織機構，每學期初要擬訂留守兒童之家建設和管理工作計劃，并抓好落實；期中、期末做好督查、整改、考評和總結。

3、留守兒童之家要安排專人負責管理，定期（一般在課外活動和留守兒童在校的節(jié)假日時間）開放，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用。

4、校班要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情，加強法制、安全、心理健康等教育。留守兒童每周至少要參與一次（一種）校班組織的關愛活動，努力提高自理、自護、自強的能力。

5、留守兒童之家資產要建立臺賬，組織每次活動要做好記錄，力求留下圖片或視頻資料。

四、留守兒童結對幫扶制度

1、根據(jù)摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間“一對

一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

2、幫扶教師每學期至少到留守兒童家中走訪一次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

3、幫扶教師每學期至少與臨時監(jiān)護人溝通一次，了解掌握他們在家學習和生活情況。

4、幫扶教師要關注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。

五、留守兒童檔案管理制度

1、留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

2、建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3、每一項全?；顒咏Y束后，檔案管理員要及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前集中各班級的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。

4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失、涂改。

5、牽涉兒童隱私的檔案信息，不得公開或泄露。否則，要依法承擔責任。

第五篇：留守兒童之家管理制度

都濡鎮(zhèn)中心學校留守兒童之家管理制度

（一）留守兒童基本情況登記制度

1.學校每學期要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，逐人建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。

2.留守兒童基本情況內容包括：學生的姓名、性別、出生年月、家長姓名，家庭詳細住址，家庭聯(lián)系電話，聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、聯(lián)系電話等。

3.通過建立“聯(lián)系卡”，加強學校與學生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

（二）留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度

1.學校開通親情熱線，幫助留守兒童進行與外出務工父母通信、通電話或視頻交流活動。

2.要求留守兒童家長每月與孩子通一次電話，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，每學期與孩子的科任教師聯(lián)系一次。

3.學校（班級）每學期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

4.班主任每學期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。

（三）留守兒童之家活動制度

1.學校每學期制定好留守兒童之家活動計劃與安排，并抓好落實。

2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊和班會的作用，開展工作。

3.積極開展結成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書。

4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。

（四）留守兒童結對幫扶制度

1.根據(jù)摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間“一對

一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

2.幫扶教師每學期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

3.幫扶教師每學期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。

4.幫扶教師要及時與班主任聯(lián)系，了解他們在學校里的學習和生活情況。

5.幫扶教師每學期至少與臨時監(jiān)護人溝通1次，了解掌握他們在家學習和生活情況。

6.幫扶教師要關注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對學生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

（五）留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。2.建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案等。

3.每一項全校性的工作（活動）結束后要及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前要及時集中各幫扶者和各班級（班主任）的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔，并交學校統(tǒng)一保管。

4．留守兒童之家要及時做好平時的幫扶關愛記錄和學期結束的“留守兒童成長評價記錄”，學期結束前及時將等資料上交留守兒童之家進行歸檔管理。

6.活動負責人要定期和不定期檢查“學生結對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據(jù)學校計劃組織開展專題關愛活動，學期結束前及時將有關記錄、活動資料上交留守兒童之家檔案歸檔。

(六)留守兒童安全生活公約

1.聽從學校老師教導，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

2.按時上學，不遲到、不早退、不逃學。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。

3.勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。

4.自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質。

6.主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

(七)留守兒童學習制度

1.認真制定學習計劃，不斷總結學習經(jīng)驗、科學利用學習時間，形成良好的學習習慣。

2.課前認真預習，并準備好學習用品。

3.上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。

4.課后認真復習，按時獨立完成作業(yè)，書寫工整。

5.努力學好各門功課，不偏科，不厭學，爭當?shù)隆⒅?、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

6.既堅持課堂上老師指導下的自學，又堅持自己計劃中的自學，學會自己管理自己，不斷提高自學能力。

7.積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

8.積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂活動，保持身心健康發(fā)展。