第一篇：2011年師德建設報告

2011年石景山區(qū)師德建設工作報告

各位領導、同志們：

大家好！我代表石景山區(qū)委教工委、區(qū)教委、區(qū)政府教育督導室做2011年石景山區(qū)師德建設工作報告。

第一部分 2011年師德建設工作回顧

2011年，石景山區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)委、區(qū)政府的堅強領導下，以“綠色教育”理念為引領，高度重視師德建設，以提高教師思想素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，不斷提高師德水平，為提升區(qū)域教育品質(zhì)，辦好人民滿意教育而不斷努力、并取得實效。

一、高度重視，為師德建設提供有力保障 1.加強領導，明確師德建設工作職責

兩委一室領導高度重視師德工作，把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入《石景山區(qū)“十二五”時期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及“十項重點工程”行動計劃》，將師德建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃。石景山區(qū)教育系統(tǒng)師德建設工作領導小組統(tǒng)籌管理全系統(tǒng)師德建設工作，要求各學校黨組織書記作為本單位師德建 設工作第一責任人，并充分發(fā)揮學校師德建設領導小組的作用，做到了組織落實、責任落實。

2.黨政工團齊抓共管，形成師德建設合力

教育系統(tǒng)黨、政、工、團明確職責，統(tǒng)籌部署，齊抓共管，共同推動師德建設?；鶎訂挝稽h組織和黨員教師把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同師德建設工作緊密結(jié)合，以開展“我是黨員我承諾”、“雙學雙比雙提高”等主題實踐活動為載體，充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，帶領和引導廣大教師切實提高職業(yè)道德素質(zhì)。各級教育工會發(fā)揮橋梁和紐帶作用，組織開展豐富多彩的群眾性師德建設活動，落實師德建設工作。共青團組織以教工團為依托，通過主題團日、社會實踐、參觀學習等形式，加強對青年教師的職業(yè)道德培養(yǎng)。通過不斷創(chuàng)新實踐，我區(qū)師德建設工作形成了統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

3.健全制度體系，完善監(jiān)督機制，切實提升師德水平完善師德教育、考核、監(jiān)督、激勵機制，將師德教育列為新任教師上崗培訓、教師培養(yǎng)和教師職后培訓的必修內(nèi)容，將師德作為校長任用、教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。指導各學校落實區(qū)校兩級制定的具體師德規(guī)范和標準，不斷提高師德建設工作整體水平。設立師德督導巡視組，將師德建設考察情況作為考核學校辦學質(zhì)量和水平的重要指標，納入學校督導考核指標體系，接受學生、家 長和社會的監(jiān)督和評議。

二、扎實推進“綠色教育”師德項目建設，師德主題教育取得良好效果

深入推進 “綠色教育”師德項目建設，繼續(xù)開展“綠色 生命 愛與尊重”師德教育系列活動，突出“師愛”主題，不斷提高教師的職業(yè)認同感，取得了良好效果。主要活動如下：

一是指導基層單位開展“九月師德教育月”活動，各單位結(jié)合學校實際，以師德承諾、講師德故事、征文、詩歌評選等多種形式，扎實開展師德教育活動。二是組織開展教師美文征集活動，編輯出版《愛與尊重》第二卷。三是通過主題報告、調(diào)查研究、案例匯編等形式，組織開展“教師仁慈”主題活動。四是組織全體教師認真學習落實區(qū)、校兩級制定的教師職業(yè)道德規(guī)范“十要十不要”，切實將師德規(guī)范標準落到實處。

三、落實“教師身心關愛計劃”，不斷增強教師職業(yè)幸福感

1.倡導擁有強健體魄，關愛教師身體健康

劃撥專項經(jīng)費定期組織教師進行全面體檢，開展亞健康、職業(yè)病的預防與治療健康教育，加強開展體育鍛煉活動和防治疾病的宣傳工作，關注教師身體健康。教職工乒乓球比賽、三對三籃球賽、羽毛球邀請賽、舞林大會等多種文體活動蓬勃開展，打造教師健身平臺，展示健身成 果。成立攝影、乒乓球、舞蹈三個區(qū)級社團和260余個校級社團，較好推動教師興趣社團建設。

2.倡導擁有快樂心態(tài)，關愛教師心理健康

將心理咨詢服務送進學校，通過舉辦心理講座、展示班級心理輔導等形式，有效緩解教師心理壓力。進行教師心理健康狀況和主觀幸福指數(shù)測試，開展教師心理健康及幸福指數(shù)測試與干預方案研究工作。制定《石景山區(qū)心理健康教育制度集》，明確了心理健康示范校、心理教師研修方案、心理教學設計和上課評比等相關標準。舉辦心理教師高級理論應用研討班、心理教師基本功培訓班、編輯出版《心理健康教育研修活動的探索》，不斷提升心理服務工作水平。

3.推進教職工之家建設，增強教師職業(yè)幸福感 以“建家就是建?！钡睦砟顬橹笇?，黨政工合力推進教職工之家建設，努力營造民主之家、溫馨之家、健康之家、特色之家。完成對教育系統(tǒng)31個基層工會建家驗收工作，教職工之家建設工作五年推進計劃基本完成，有效促進了和諧校園建設，增強了教師心理歸屬感和職業(yè)幸福感。

四、注重典型宣傳，發(fā)揮師德先進的模范帶頭作用 積極開展師德先進評選活動，對師德建設先進單位、師德標兵、師德優(yōu)秀教師進行表彰。利用展板、櫥窗、報刊、書籍、師德事跡報告團等多種宣傳媒體和陣地，宣傳 師德標兵事跡和師德建設先進單位工作經(jīng)驗，在全系統(tǒng)營造弘揚高尚師德精神的良好氛圍。

2011年，教育系統(tǒng)各學校、各部門共同努力，不斷完善領導機構(gòu)，加強機制建設，采取切實舉措，大力推進師德建設，取得了顯著的成效。石景山區(qū)師德建設理念日益深入人心，廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻，自覺踐行師德規(guī)范，涌現(xiàn)出一批師德高尚、業(yè)務過硬的優(yōu)秀教師，為促進區(qū)域教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展奠定堅實的基礎。

在充分肯定成績的同時，我們也要看到當前我區(qū)師德建設工作中存在的一些問題，如：師德建設理論學習還需進一步加強；教師心理咨詢工作的服務水平與服務效能尚需進一步提高；需要對新時期師德建設內(nèi)涵進行更深層次的思考。

第二部分 2012年師德建設工作主要思路 在新的一年里，石景山區(qū)師德建設要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“綠色教育”和可持續(xù)發(fā)展理念為引領，大力弘揚、踐行北京精神，銳意進取、開拓創(chuàng)新，全面推進師德建設工作上水平，進一步提高教師的幸福感和滿意度，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍，為推動區(qū)域教育事業(yè)科學發(fā)展提供堅強的人才保障。

一、加強領導，進一步強化師德教育重要性

要進一步強化對師德建設緊迫性和重要性的認識，堅持以德為先，把師德建設放在教師隊伍建設的首位，貫穿于教育行政工作和學校教育教學工作的各個方面。堅持以區(qū)教育系統(tǒng)師德建設工作領導小組和各基層學校師德建設工作領導小組為核心，黨政工團齊抓共管，共同推進師德建設工作持續(xù)健康發(fā)展。堅持定期組織師德教育理論學習，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，扎實推進師德建設工作。

二、以“北京精神”引領新時期師德建設，切實提高教師道德素養(yǎng)

要把弘揚和踐行北京精神，作為推進師德建設的新的實踐載體和重要戰(zhàn)略舉措，將社會主義核心價值體系融入師德建設工作全過程。要始終堅持以把握時代精神為特色、強化實踐環(huán)節(jié)為重點，把愛國、創(chuàng)新、包容、厚德的內(nèi)在要求，全面融入到師德建設的具體實踐中，進一步激發(fā)廣大教師忠誠于教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念和終身學習的理念，切實提高自身道德素養(yǎng)和專業(yè)功底。

三、深化師德主題教育，做好師德先進評選表彰工作

繼續(xù)開展“綠色 生命 愛與尊重”師德教育系列活動，準確把握師德建設內(nèi)涵，不斷深化師德教育主題，確 保主題教育富有實效。各基層單位要圍繞“綠色教育”核心價值觀，開展各具特色的師德教育月活動。進一步加強教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，重視法制教育和心理健康教育。對廣大教師尤其是學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德教育專題培訓，將心理教育和師德教育培訓納入校本培訓體系。

繼續(xù)做好評選、表彰師德建設先進單位、師德標兵、優(yōu)秀教師工作，大力宣傳標兵事跡，為廣大教師樹立榜樣和模范，大力宣傳師德建設先進單位工作經(jīng)驗，營造弘揚高尚師德精神的良好氛圍，進一步提升師德建設工作整體水平。

四、持續(xù)關愛教師身心健康，更好踐行師德要求 堅持每年組織教師體檢，做好健康知識普及工作。舉辦班主任和心理教師培訓班，編制培訓教材，完善心理專業(yè)教師設施，進一步做好師生和家長的心理咨詢服務。加強區(qū)、校兩級教師興趣社團建設，不斷提高社團質(zhì)量，著力以普惠性、高質(zhì)量的社團活動為教師提供健身健心平臺。積極倡導廣大教師樹立健康、樂觀、積極向上的陽光心態(tài)，努力創(chuàng)設快樂工作、快樂生活的陽光氛圍。繼續(xù)推進教職工之家建設，全面完成建家驗收工作。

五、進一步健全師德建設制度，加大考核力度 建立責任追究制度。明確各單位黨組織負責人作為師德建設第一責任人，要承擔職責、大膽作為。層層簽訂 “師德建設責任書”，分解指標，落實責任，形成“人人有任務、層層抓落實”的工作網(wǎng)絡。

以激勵與約束相結(jié)合為原則，不斷健全師德監(jiān)督考評機制和評議導向機制，堅持師德一票否決制度。在年度考核評優(yōu)中，把師德表現(xiàn)與教師崗位聘任、職稱評聘、績效工資、評優(yōu)評先、表彰獎勵等結(jié)合起來。對于確因教師違反師德產(chǎn)生不良影響或后果的情況，要依法依規(guī)進行嚴肅處理。注重綜合運用正面教育、制度約束、榜樣引導、專項督導等方式，確保師德建設各項工作落到實處。

各位領導、同志們，感謝大家在過去一年里對師德建設工作給予的支持與努力。2012年我區(qū)師德建設工作任務繁重，師德建設工作者責任重大。我們要以更高的標準、更嚴的要求，扎實做好各項工作，努力開創(chuàng)我區(qū)師德建設工作新局面，為區(qū)域教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出更大貢獻。

謝謝！

第二篇：師德建設情況報告

師德建設情況報告

依蘭縣第五小學

依蘭縣第五小學現(xiàn)有26個教學班，在校學生1790名，專任教師96人，班子成員10人，教師學歷100％達標。學?，F(xiàn)有超高級教師4人，高級教師36人，一級教師57人。教師平均年齡35歲，是一支比較年輕的隊伍。省級骨干教師4人，市級骨干教師23人，縣級骨干教師44人。一直以來，我們在教育黨委的領導下扎實開展工作，團結(jié)和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創(chuàng)新。始終以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益，重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團結(jié)，氛圍正氣；教師愛崗敬業(yè)，修身尚德；學生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會，以“為每個孩子明天著想、對每個學生今天負責””為學校的辦學理念，以“自主 自強 和諧 奮進”為校風的良好教育氛圍已經(jīng)成形，我們的校訓是：明德 健康 啟智 快樂，培養(yǎng)孩子學會學習學會生活 學會做人 學會健體 學會審美 學會創(chuàng)造，在整個育人過程中以嚴格的要求規(guī)范學生；以優(yōu)良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生；以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生；以崇高的典范激勵學生；以扎實的課程發(fā)展學生；以豐富的活動鍛煉學生；以現(xiàn)代的觀念武裝學生。近幾年來來，學校連年被評為教育系統(tǒng)先進集體光榮稱號。相繼被評為，哈爾濱市先進集體，哈爾濱市師德先進集體，哈爾濱市安全和諧校園等。長久以來，學校以創(chuàng)建“師德師風建

設先進學校”為契機，不斷加快科學發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園，一所校風正，學風濃，環(huán)境美，特色明，質(zhì)量高的現(xiàn)代化學校已經(jīng)形成?，F(xiàn)將師德建設情況做如下匯報，懇請上級領導批評指正。

一、領導重視

我校的領導班子，在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要創(chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識的高素質(zhì)教師隊伍。幾年來，我們在全校教師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻”為主題，以“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”為目標的師德建設工作。

首先，學校工作“德育為首”。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在首位位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。

其次，分工明確，由黨支部副書記重點抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風,使整改落到實處,見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現(xiàn)象，學校領導高度重視，在認真調(diào)查了解的基礎上，采取了上述處理辦法，及時給予糾正，并以此及時的對全校老師進行了教育，杜絕了類似問題的出現(xiàn)。

二、思想統(tǒng)一

為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評選活動》文件精神，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達文件，貫徹精神，經(jīng)過幾個月的學習，教職工已經(jīng)充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質(zhì)的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質(zhì)中至關重要的方面。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質(zhì)的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘于奉獻。

三、關注教師

基礎教育課程改革，將全國廣大中小學教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學校的前途；教師的發(fā)展，就是學校的發(fā)

展。其培訓目標為：

總體目標：鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學習型的教師群體，營造研究型的科研氛圍，建立學習型的校園文化，促進教師的專業(yè)成長，打造一流的文化名校。

分項目標：

1、師德目標：志存高遠，敬業(yè)愛崗；熱愛學生，教書育人；嚴謹治學，與時俱進；積極上進，樂于奉獻；公正誠懇，易于合作；具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。

2、業(yè)務目標：要求人人有科研課題，人人有課堂教學改革成果，人人都能教學相長。

3、教師形象：做一個能把學生當成孩子的母親，做一個對孩子終身負責的老師，做一名既有理論功底，又有實踐水平的一小文化人。

四、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點。扎實開展“師德師風教育，建立健全師德師風規(guī)范，宣傳師德師風先進典型”活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統(tǒng)一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結(jié)合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調(diào)

查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。

五、落地有聲。

1、有計劃地抓好教師職業(yè)道德的學習、教育活動。學校工作計劃、教職工政治學習計劃中都將師德教育內(nèi)容列入計劃，每學期都安排了2－3次的專題學習。內(nèi)容主要有:一是教育法規(guī)學習。如《教育

法》、《教師法》、《教師禁令》等。二是優(yōu)秀教師師德事跡的學習。三是課程改革經(jīng)驗的學習。形式多樣，有專題講座、看電教錄像片、學習心得交流等。學習有考勤、有筆記，與學校獎懲掛鉤，使師德教育活動落到實處。

2、加強教學常規(guī)的管理與檢查。強化教學常規(guī)管理是推動師德建設深入開展的有效措施。根據(jù)我校實際，我們堅持與時俱進細化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享、實現(xiàn)“雙贏”。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每學期對教師的教案、作業(yè)批改情況進行兩次檢查，對優(yōu)勝教案進行表揚和推廣。

3、實施青藍工程，創(chuàng)建成才舞臺。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學、班級管理、興趣指導方面有豐富經(jīng)驗和扎實功底的中青年老師為新教師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責和義務，促進新教師快速成長。

4、開展“讀書工程”，形成“讓讀書成為一種習慣”的風氣，打造學習型組織，創(chuàng)建教師的學習文化，通過不斷學習提高教師的自身素質(zhì)。

5、建立教師的評價機制。學校建立了平時考核、學期考核和綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學行為到教育教學效果，從備課、上課、批改、輔導、考核到教學方法，從班會、集會活動到“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。

6、較勁在活動?；顒幼钅芸闯鋈说乃仞B(yǎng)。學校不但通過工會組織教師文藝晚會、籃球比賽、體育競賽、體育游戲等活動，而且結(jié)合學校參與的教學競賽、少先隊活動，組織教師參與，錘煉了老師們的團結(jié)協(xié)作精神、寬容心、榮譽感、責任感和認可別人、欣賞別人的態(tài)度、胸襟。

六、整改措施:

1、教育理論學習不夠透徹。

2、業(yè)務有待提高。

3、工作經(jīng)驗不足。

七、整改意見：

1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教組織的有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。

多年來，全體教職工奮發(fā)進取、銳意創(chuàng)新、全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育，收到了良好的社會效益?！俺逼絻砂堕煟L正一帆懸?！毕冗M的教育理念，優(yōu)越的辦學條件，雄厚的師資隊伍，優(yōu)秀的教育質(zhì)量，為第五小學的闊步發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們相信依蘭五小的明天一定會更加美好！

第三篇：師德師風建設報告

師德師風建設教育活動動員大會上的報告

各位領導、老師們：

今天，我們在這里召開全校師德師風建設教育活動動員大會，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，以當前教師在師德師風方面存在的突出問題為突破口，以更積極的態(tài)度，以更務實的作風，以更有效的方式，全面提高全校教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，努力建設一支思想品德高尚、敬業(yè)愛崗、業(yè)務精湛、為人師表、人民滿意的優(yōu)秀教師隊伍。

一、充分認識加強師德師風建設的重要性和緊迫性。

1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在師愛為魂、學高為師、身正為范，中華民族素有崇尚師德、倡導師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓，師愛是教師之靈魂。古人說的好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化?！?。教育者自身的思想品德，個性修養(yǎng)、道德情操都會潛移默化地滲透到教育過程中，都會感染被教育者。我國現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。

2、師德建設是時代發(fā)展和現(xiàn)實的客觀要求

每一個時期的師德要求都有時代鮮明的內(nèi)涵。這是因為我們所處社會的環(huán)境發(fā)生的巨大變化。今天，隨著全球經(jīng)濟一體化和信息化的到來，一方面，激烈的國際競爭呼喚高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，中原崛起，建設中原經(jīng)濟區(qū)，打造強省、強縣，需要培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，這對教師素質(zhì)提出更高的要求，時代呼喚更多德藝雙馨的教師來承擔起教書育人的光榮使命。另一方面，在市場經(jīng)濟條件下，受到各種思潮、風氣和社會現(xiàn)實的影響，教師隊伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，一部分教師在光怪陸離的現(xiàn)實誘惑面前出現(xiàn)了了動搖和迷惘。影響了教育形象所以高揚師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，是確保教師隊伍的健康和純潔，是確保打造職教強縣的根本保障。

3、師德修養(yǎng)是教師成長的內(nèi)在需要

德性，是一個人的底線，也是人生追求的最高境界。古人說，厚德載物。從人生的終極意義來說，最大的成功就是成大德，而教師的職業(yè)有可能使我們接近這一境界。我們常說教師和學生共成長，除了指教學相長，業(yè)務水平的提高，更重要的是內(nèi)

心世界的充實與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價值實現(xiàn)是道德修煉的最高境界！是我們在教書育人過程中緩緩釋放的師德的馨香溫暖學生也陶醉自己的過程。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬，教師首在師之自重。師德修 養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實我們的心靈，增長我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。

二、正視師德師風建設主面存在的問題

長期以來，我們教師職業(yè)道德教育總體上是好的。一大批教師愛崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻的優(yōu)秀教師，為我校的穩(wěn)定發(fā)展作出了重大貢獻。

但是，我們必須清楚的看到，在新有形式下，人民群眾對教育提出了更高更新的要求和愿望，教師隊伍中還存在極少數(shù)人道德風平不高，愛崗敬業(yè)精神不強，師表意識淡薄，治學不夠嚴謹?shù)葐栴}，一些影響學校聲譽和教師形象禁而不絕，個別教師愛校意識不強，教育教學不認真等。雖然只是極個別現(xiàn)象，但都已明顯的背離了一個教師應有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。

我們必須高度重視，深入分析，認真研究，樹立新觀念，尋求新時期師德師風建設新途徑，全面扎實推進師德師風建設。

三、新形勢下師德師風的具體要求

師德教育是一個幫助老師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個對真、善、美感悟的過程，一個心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設又不能只依靠老師的自覺性，還必須進行積極引導，通過學習和實踐，使廣大老師真正認識到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大老師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。

1.做到誠實守信。誠實守信是為人之德的核心，也是師德建設的根本，是老師為人師表的前提，是老師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實守信表現(xiàn)在教學上，就是認真?zhèn)湔n，講究教學藝術，追求教學效果，把知識完整的教給學生，就是弘揚求真務實的科學精神，不弄虛作假，嚴守職業(yè)道德。表現(xiàn)在同事關系上，就是發(fā)揚團隊精神；表現(xiàn)在育人上，就是學生做到的自己先做到，做老實人，辦老實事。

2.提高責任意識。負責任是為事之德的核心，也是師德師風建設的根本，老師要對工作負責，對學生未來好展負責?？傊畬W校興衰，榮辱與發(fā)展，皆為我的責任，從根本

上樹立與學校榮辱與共的思想，全體教職工都是一條船上的乘客，是一個命運共同體。

3.甘于奉獻精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻，奉獻精神是貫穿于教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚奉獻精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。過去，一提到教師的奉獻精神，就用蠟燭作為比喻，照亮別人，毀滅自已?，F(xiàn)在看來，這既不公平，也不適應新時期對教師的要求。新時期的老師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展自己了，才能更好的照亮別人，既要讓每個學生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻精神。

4.關心熱愛學生。教師對學生的愛，是師德的核心，既師魂。新的教育理念對教師熱愛學生給出了新的含義。熱愛學生，首先是尊重、理解學生，對學生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個學生，切實樹立為學生服務的思想，永遠把學生的需要放在第一位。對學生的熱愛，就是對學生一生的發(fā)展負責。同時也是對自己的熱愛，也是對自已的負責任。

四、提高師德端正師風的措施方法

這次開展的師德師風建設活動，是一次強化師德意識，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動，要求全體教師一要加強學習，二要深入開展反思，三要讓真查擺問題，重點在以下方面查找：

（一）是思想方面有沒有違背教育方針、法律法紀、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧大局，或只教書不育人的思想。

（二）是工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教不備課、不批改或少批改作業(yè)，故意不完成或不按時完成教育教學任務等損害學生利益的行為，有沒有不愛學習；有沒有諷刺挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生行為；有沒有違反教學紀律，擅離課堂，在課堂上接打電話等行為。

（三）是行為方面有沒有以非正常方式表達訴求的行為。

（四）要把查找出來的問題進行徹底的整改，以達到自我教育、自我提高的目的。

各位老師！師德師風建設是一個永恒的主題，是新時期教師隊伍建設的偉大工程。也是教體局近期工作的重點。我們一定要深刻認識其深遠意義，以對黨和人民教育事業(yè)高度負責的精神，銳竟進取，開拓創(chuàng)新，把這項工作抓好，共同譜寫我校師德師風建設的新篇章。

報告時間：2012年3月15日

第四篇：師德師風建設報告

師愛為魂、學高為師、身正為范

全面建設高素質(zhì)的教師隊伍，開創(chuàng)寺坪鎮(zhèn)教育新局面

寺坪鎮(zhèn)中心小學鄢連坤

同志們：

今天，我們在這里召開全鎮(zhèn)師德師風建設動員大會，主題是深入貫徹

落實教育局《2014年師德師風建設活動方案》精神，深入持續(xù)開展“解放思想，提質(zhì)增效”學習活動，積極實踐科學發(fā)展觀，培養(yǎng)教師核心價值觀，以更積極的態(tài)度，以更務實的作風，以更有效的方式，全面提高全鎮(zhèn)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，努力建設一支思想品德高尚，教育理念先進、教學業(yè)務精良，具有教育獻身精神、創(chuàng)新品格的領導班子和優(yōu)秀教師隊伍，大力弘揚“勤政務實、立德樹人”的主流價值觀，積極落實“堅定信念、敢于擔當、為民服務、清正廉潔”的工作作風，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育工作新局面。

一、充分認識加強師德師風建設的重要性和緊迫性

1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在師愛為魂、學高為師、身正為范。中華民族素有崇尚師德，倡導師德

優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓。教育者自身的思想品德，個性修養(yǎng)，道德情操都會潛移默化地滲透到教育過程中，都會感染被教育者。我國現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。

2、師德建設是時代發(fā)展和現(xiàn)實的客觀要求

每一個時期的師德要求都有時代鮮明的內(nèi)涵?，F(xiàn)代人才的培養(yǎng)，對教

師素質(zhì)提出了更高的要求，時代呼喚更多的德藝雙馨的教師來承擔起教書育人的光榮使命。但在市場經(jīng)濟條件下，受到各種思潮、風氣和社會現(xiàn)實的影響，教師隊伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，過分注重物質(zhì)名利，思想消極頹廢，缺乏積極上進的思想動力，不注重自身教學管理能力的提高，一門心思揣摩人找關系，把簡單問題復雜化，把明朗的環(huán)境混沌化，這些因素是我鎮(zhèn)教育質(zhì)量兩年來徘徊不前的重要原因之一。教育質(zhì)量的大翻身，最終起關鍵作用 1的還是我們這支教師隊伍的素質(zhì)，所以高揚師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，確保教師隊伍的健康和純潔，是實現(xiàn)我們質(zhì)量上升四個位次目標的根本保障。

3、師德修養(yǎng)是教師成長的內(nèi)在需要

德，是一個人做人的道德底線，也是人生追求的最高境界，厚德而載

物。我們常說教師和學生共成長，除了指教學相長，業(yè)務水平的提高，更重要的是內(nèi)心世界的充實與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價值實現(xiàn)是道德修煉達到的境界！而不是片面的理解為為自己為子女創(chuàng)造了多少物質(zhì)財富，微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨承諾把580億美元的個人財產(chǎn)全部捐獻給其名下的基金會而不留給子女，不能不令世人仰視欽佩。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬。師德修養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實我們的心靈，增長我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。

二、師德師風建設方面存在的問題

長期以來，我鎮(zhèn)教師師德師風總體上是好的。領導班子和廣大教師愛

崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻，勇于負責，涌現(xiàn)了不少具有高尚師德，走在時代前列的優(yōu)秀教師、骨干校長和優(yōu)秀教育工作者，為我鎮(zhèn)教育的改革與發(fā)展作出了重大貢獻，創(chuàng)造了寺坪教育曾有的輝煌。但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢下，人民群眾對教育提出了更高更新的要求和愿望，而我鎮(zhèn)教師隊伍素質(zhì)還不能夠完全適應教育事業(yè)發(fā)展的需要，教師隊伍中還存在極少數(shù)人道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神不強，師表意識淡薄，治學不夠嚴謹?shù)葐栴}，如：工作倦怠，不思進取，工作敷衍塞責的問題；不能善待后進生，缺乏耐心，存在偏心，關愛貧困生方面缺乏感情等問題等問題。凡此種種，雖然表現(xiàn)的形式不同，程度不同，只是個別、極個別現(xiàn)象，但都已經(jīng)明顯背離了教師應有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生盡管有其深刻的背景和社會原因，但更多的要從內(nèi)因上找原因，少數(shù)教師的道德素質(zhì)不高，道德修養(yǎng)不夠，缺乏師德精神和堅定的信念，在誘惑面前缺乏定力，是不爭的事實。

三、轉(zhuǎn)變觀念，狠抓落實，推進我鎮(zhèn)師德師風建設上一個新的臺階

我鎮(zhèn)師德師風建設活動總的指導思想和目標是以教育局《2014年師德師風建設活動方案》和寺坪鎮(zhèn)《2014年師德師風建設活動方案》為程序，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心，以“師愛為魂，學高為師，身正為范”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，落實制度措施，加強考核評估，提高師德水平。造就一支師德高尚，師能過硬，適應我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展且讓人民滿意的教師隊伍。

1、突出新時期師德師風建設的主題

我們提出的師德主題是：“師愛為魂，學高為師，身正為范”，師愛

是教師素質(zhì)的靈魂，又是師德的靈魂。在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育事?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣”，教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種講付出不求回報、無私的，沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛極其神圣、純真。學生一旦體會到這種真情，就會“親其師，敬其師”，從而“信其道”，也就在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其功能。因此，師愛是魂，對教師來講，真正的愛，是為了孩子們一生的發(fā)展和幸福的愛，是對他一輩子負責的愛。

學高為師。教師的知識豐富、業(yè)務精通、治學嚴謹、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學水平，關系他的教師信度，師德的根本要求就是對學生負責，就是要用真、善、美影響學生，這就需要教師德藝雙馨，有真才實學。真正有師德的教師，就是要把自己的本職工作看得無比神圣，并能把教育功能發(fā)揮到極致的人。

身正為范。教師以德為本，身正為范。教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要是品格因素，才能因素，知識因素和情感因素組成。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性極其重要，所以必須要求自己隨時處處用模范的言行去影響學生，教育學生。教師的人格魅力體現(xiàn)在日常生活、工作學習中的點滴小事，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力。

2、創(chuàng)新方式，開展有實效的師德教育

師德教育是一個幫助教師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個對真、善、美感悟的過程，一個心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設又不能只依靠教師的自覺性，還必須進行積極引導，通過學習和實踐，使廣大教師真正認識到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大教師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。

（1）誠實守信。誠實守信是為人之德的核心，也是師德建設的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實守信表現(xiàn)在教學上，就是認真?zhèn)湔n，講究教學藝術，追求教學效果，把知識完整地教給學生，就是弘揚求真務實的科學精神，不弄虛作假，嚴守學術道德。表現(xiàn)在同事關系上，就是發(fā)揚團隊精神；表現(xiàn)在育人上，就是學生做到的自己先做到，說老實事、辦老實事。

（2）責任意識。負責任是為事之德的核心，也是師德師風建設的根本，教師要對工作負責，對學生未來發(fā)展負責。它源于教育工作者的職業(yè)良知，是教師最基本的道德要求。

（3）奉獻精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻，奉獻精神是貫穿于教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚奉獻精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。新時期的教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，既要讓每個學生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻精神。

（4）熱愛學生。教師對學生的愛，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對教師熱愛學生給出了新的含義。熱愛學生，首先是尊重、理解學生，平等待人，視學生為朋友，對學生友善，寬容、耐心，決不放棄任何一個學生，努力為學生服務，永遠把學生的需要放在第一位。對學生的熱愛，就是要對學生一生的發(fā)展負責。

（5）創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新思維方式、思維水平、思維風格的總和。新的時代需要創(chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教師的創(chuàng)新品格，不僅僅只是看作一種能力，而應視為一種道德品格。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡嘗試困難和復雜的工作，追求高遠目標，不怕挫折，善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權威，敢于標新立異，富于想象，自信心強，具有競爭意識。

教師的人格力量還包含教師的正義感、公平、正直、仁慈、富有同情心、富有犧牲精神、學識淵博、善解人意等品格，而這些品格正是學生期待的。

師德建設的過程必須和教師的教育實踐相結(jié)合。實踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎。師德是教師在長期實踐中形成和發(fā)展起來的。因此，師德建設要與教育實踐緊密結(jié)合。要通過教育實踐使教師的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為，形成道德的品質(zhì)，要通過教育實踐檢驗教師的師德水準，看其是否合行一致，身體力行。

這次在全鎮(zhèn)統(tǒng)一開展的師德師風建設活動，是一次強化師德意識，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動，分為四個階段：

同志們：師德師風建設是一個永恒的主題，我們一定要深刻認識其深遠意義，讓我們在縣教育局師德師風建設領導小組的指導下，以對黨和人民教育事業(yè)高度負責的精神，銳意進取，開拓創(chuàng)新，把這項工作抓實抓好，共同譜寫我鎮(zhèn)師德師風建設新篇章。

第五篇：師德建設調(diào)研報告

以下提供一篇調(diào)研報告給大家參考！

一、學校師德建設現(xiàn)狀，學校在師德建設中遇到哪些困惑，采取哪些對策。

（一）學校師德建設現(xiàn)狀，學校在師德建設中遇到哪些困惑。

1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性,使命感、責任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負責任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學術道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務,在崗不出力 ,敷衍塞責 ,馬虎從事 ,長期不更換教學講義 ,不改進教學方法 ,不了解學生需求 ,從而影響了教學的質(zhì)量。

3、課堂教學浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟及社會不良風氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠”的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關系”,“精力投入”與“利益回報”的關系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴重影響著教師在學生中的形象，對學生的成長成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

（二）采取哪些對策。

1、提高認識，統(tǒng)一思想

師德師風建設要上下聯(lián)動，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德師風是教師思想認識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同，從我縣來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對思想問題，重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此，必須進一步加強思想工作，提高認識。一要把思想統(tǒng)一到落實科學發(fā)展觀上來，全面貫徹落實黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精神、奉獻精神，牢固樹立教書育人意識。二要把思想統(tǒng)一到教育的改革發(fā)展、建設高水平教育、高質(zhì)量教育的目標上來，樹立大局意識，同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學科研上來，教師思教學、鉆研學問，一心一意提高教學質(zhì)量，謀科研課題，聚精會神進行科學研究，帶動師德師風的發(fā)展。

2、完善管理制度，加強管理

針對出現(xiàn)的問題，完善制度。制度是基礎、是保障，要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣的落實。落實制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法，要科學決策、周密計劃、有效組織、適時調(diào)控、將管理的各個環(huán)節(jié)落實到位。二是加強檢查與監(jiān)督，及時監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時有效制止。三是各級領導、負責人、黨員教師等要以身作則，對己要高標準嚴要求，要求他人做到的自己先做到，以實際行動影響他人，樹立標桿旗幟作用。四是樹立先進、抵制歪風、以點帶面、推動師德師風建設。最后對教職工反映的問題要高度重視并加以解決，讓教職工滿意。

3、改善條件 提高素質(zhì)加快發(fā)展

日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學條件，條件是基礎，加強學校硬軟件建設，提高教學、實驗、實訓、實習條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂，提高素質(zhì)支撐。教書育人，管理育人，服務育人，共同發(fā)揮，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。解決問題的根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來，好的氛圍起得來，人的精神風貌也會得到大的提高，形成良性互動。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。

師德建設關乎教師的素質(zhì)高低，關乎教育事業(yè)的長遠發(fā)展，面對師德建設在新時期出現(xiàn)的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，推進師德建設工作不斷發(fā)展，促進師德水平不斷提高。

二、學校師德建設中成功的案例。

（一）蔡麗英對學生春天般溫暖，樂于奉獻

在擔任班主任期間，蔡麗英同志始終堅持學校提出的“關注每一名學生的細節(jié)，做學生一生的良師益友”這一辦學理念，把她的班級看成是一個大家庭，悉心關懷每一名學生，始終堅持寬嚴相濟，而無論是寬還是嚴都是以愛為前提的，能經(jīng)常與學生促膝長談，并與家長溝通，把握學生思想動態(tài)，及時解決學生思想上存在的問題。能通過各項活動培養(yǎng)學生的責任感和上進心，引導學生正確認識和評價事物，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，時時注意自己的示范作用，并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學生學有榜樣，動有目標。多年來所帶班級總是極具凝聚力，團結(jié)向上，勤奮進取是她的一貫作風。

現(xiàn)在社會上單親家庭越來越多，不少學生在畸形的家庭中成長，性格孤僻，暴戾，蔡麗英同志經(jīng)常與這些學生談心，并引導班干部和其他同學關心幫助這樣的學生，使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一個學生上了重點高中以后思想上又有了起伏，他又回來找蔡老師，他說“老師最懂我的心思”。她們之間耐心地交談，并與他的高中班主任取得聯(lián)系，共同幫助他，思想問題解決了，其他問題就迎刃而解了。學生們都說，蔡老師是最公正，最值得信賴的老師。

有一次放學后，蔡麗英同志所在班級的一個家住農(nóng)村的學生的胳膊不小心骨折了，她二話不說，趕緊一面電話通知家長，一面打車將孩子送到區(qū)中心醫(yī)院進行及時治療，等到家長趕到時，孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當，當時已是晚上八點多鐘，家長十分感謝，激動的說，孩子在蔡老師班上，就是放心……蔡麗英同志和學生之間的事兒，三天三夜也說不完。在班級管理中，她可謂傾情付出，孩子們對她也特別信賴，課上是嚴師，課下是慈母，既關心好學生，又幫助“差學生”；既關心他們的學習，又關心他們的健康。所以她帶的班級學風正、班風正，學生學習成績突出，思想品德過硬。一支粉筆寫春秋，千百學子報師恩，冬去春來，寒暑易節(jié)，蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患墝W校輸送了一批又一批品學兼優(yōu)的學生。