第一篇：2011年師德建設(shè)報(bào)告

2011年石景山區(qū)師德建設(shè)工作報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！我代表石景山區(qū)委教工委、區(qū)教委、區(qū)政府教育督導(dǎo)室做2011年石景山區(qū)師德建設(shè)工作報(bào)告。

第一部分 2011年師德建設(shè)工作回顧

2011年，石景山區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以“綠色教育”理念為引領(lǐng)，高度重視師德建設(shè)，以提高教師思想素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，不斷提高師德水平，為提升區(qū)域教育品質(zhì)，辦好人民滿意教育而不斷努力、并取得實(shí)效。

一、高度重視，為師德建設(shè)提供有力保障 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確師德建設(shè)工作職責(zé)

兩委一室領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德工作，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入《石景山區(qū)“十二五”時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及“十項(xiàng)重點(diǎn)工程”行動(dòng)計(jì)劃》，將師德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃。石景山區(qū)教育系統(tǒng)師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌管理全系統(tǒng)師德建設(shè)工作，要求各學(xué)校黨組織書記作為本單位師德建 設(shè)工作第一責(zé)任人，并充分發(fā)揮學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到了組織落實(shí)、責(zé)任落實(shí)。

2.黨政工團(tuán)齊抓共管，形成師德建設(shè)合力

教育系統(tǒng)黨、政、工、團(tuán)明確職責(zé)，統(tǒng)籌部署，齊抓共管，共同推動(dòng)師德建設(shè)?；鶎訂挝稽h組織和黨員教師把“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)同師德建設(shè)工作緊密結(jié)合，以開展“我是黨員我承諾”、“雙學(xué)雙比雙提高”等主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師切實(shí)提高職業(yè)道德素質(zhì)。各級(jí)教育工會(huì)發(fā)揮橋梁和紐帶作用，組織開展豐富多彩的群眾性師德建設(shè)活動(dòng)，落實(shí)師德建設(shè)工作。共青團(tuán)組織以教工團(tuán)為依托，通過主題團(tuán)日、社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)等形式，加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)道德培養(yǎng)。通過不斷創(chuàng)新實(shí)踐，我區(qū)師德建設(shè)工作形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

3.健全制度體系，完善監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)提升師德水平完善師德教育、考核、監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，將師德教育列為新任教師上崗培訓(xùn)、教師培養(yǎng)和教師職后培訓(xùn)的必修內(nèi)容，將師德作為校長(zhǎng)任用、教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。指導(dǎo)各學(xué)校落實(shí)區(qū)校兩級(jí)制定的具體師德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高師德建設(shè)工作整體水平。設(shè)立師德督導(dǎo)巡視組，將師德建設(shè)考察情況作為考核學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，納入學(xué)校督導(dǎo)考核指標(biāo)體系，接受學(xué)生、家 長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)議。

二、扎實(shí)推進(jìn)“綠色教育”師德項(xiàng)目建設(shè)，師德主題教育取得良好效果

深入推進(jìn) “綠色教育”師德項(xiàng)目建設(shè)，繼續(xù)開展“綠色 生命 愛與尊重”師德教育系列活動(dòng)，突出“師愛”主題，不斷提高教師的職業(yè)認(rèn)同感，取得了良好效果。主要活動(dòng)如下：

一是指導(dǎo)基層單位開展“九月師德教育月”活動(dòng)，各單位結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以師德承諾、講師德故事、征文、詩歌評(píng)選等多種形式，扎實(shí)開展師德教育活動(dòng)。二是組織開展教師美文征集活動(dòng)，編輯出版《愛與尊重》第二卷。三是通過主題報(bào)告、調(diào)查研究、案例匯編等形式，組織開展“教師仁慈”主題活動(dòng)。四是組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)區(qū)、校兩級(jí)制定的教師職業(yè)道德規(guī)范“十要十不要”，切實(shí)將師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。

三、落實(shí)“教師身心關(guān)愛計(jì)劃”，不斷增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感

1.倡導(dǎo)擁有強(qiáng)健體魄，關(guān)愛教師身體健康

劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)定期組織教師進(jìn)行全面體檢，開展亞健康、職業(yè)病的預(yù)防與治療健康教育，加強(qiáng)開展體育鍛煉活動(dòng)和防治疾病的宣傳工作，關(guān)注教師身體健康。教職工乒乓球比賽、三對(duì)三籃球賽、羽毛球邀請(qǐng)賽、舞林大會(huì)等多種文體活動(dòng)蓬勃開展，打造教師健身平臺(tái)，展示健身成 果。成立攝影、乒乓球、舞蹈三個(gè)區(qū)級(jí)社團(tuán)和260余個(gè)校級(jí)社團(tuán)，較好推動(dòng)教師興趣社團(tuán)建設(shè)。

2.倡導(dǎo)擁有快樂心態(tài)，關(guān)愛教師心理健康

將心理咨詢服務(wù)送進(jìn)學(xué)校，通過舉辦心理講座、展示班級(jí)心理輔導(dǎo)等形式，有效緩解教師心理壓力。進(jìn)行教師心理健康狀況和主觀幸福指數(shù)測(cè)試，開展教師心理健康及幸福指數(shù)測(cè)試與干預(yù)方案研究工作。制定《石景山區(qū)心理健康教育制度集》，明確了心理健康示范校、心理教師研修方案、心理教學(xué)設(shè)計(jì)和上課評(píng)比等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。舉辦心理教師高級(jí)理論應(yīng)用研討班、心理教師基本功培訓(xùn)班、編輯出版《心理健康教育研修活動(dòng)的探索》，不斷提升心理服務(wù)工作水平。

3.推進(jìn)教職工之家建設(shè)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感 以“建家就是建?！钡睦砟顬橹笇?dǎo)，黨政工合力推進(jìn)教職工之家建設(shè)，努力營(yíng)造民主之家、溫馨之家、健康之家、特色之家。完成對(duì)教育系統(tǒng)31個(gè)基層工會(huì)建家驗(yàn)收工作，教職工之家建設(shè)工作五年推進(jìn)計(jì)劃基本完成，有效促進(jìn)了和諧校園建設(shè)，增強(qiáng)了教師心理歸屬感和職業(yè)幸福感。

四、注重典型宣傳，發(fā)揮師德先進(jìn)的模范帶頭作用 積極開展師德先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)師德建設(shè)先進(jìn)單位、師德標(biāo)兵、師德優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。利用展板、櫥窗、報(bào)刊、書籍、師德事跡報(bào)告團(tuán)等多種宣傳媒體和陣地，宣傳 師德標(biāo)兵事跡和師德建設(shè)先進(jìn)單位工作經(jīng)驗(yàn)，在全系統(tǒng)營(yíng)造弘揚(yáng)高尚師德精神的良好氛圍。

2011年，教育系統(tǒng)各學(xué)校、各部門共同努力，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，采取切實(shí)舉措，大力推進(jìn)師德建設(shè)，取得了顯著的成效。石景山區(qū)師德建設(shè)理念日益深入人心，廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，自覺踐行師德規(guī)范，涌現(xiàn)出一批師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的優(yōu)秀教師，為促進(jìn)區(qū)域教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要看到當(dāng)前我區(qū)師德建設(shè)工作中存在的一些問題，如：師德建設(shè)理論學(xué)習(xí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)；教師心理咨詢工作的服務(wù)水平與服務(wù)效能尚需進(jìn)一步提高；需要對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)內(nèi)涵進(jìn)行更深層次的思考。

第二部分 2012年師德建設(shè)工作主要思路 在新的一年里，石景山區(qū)師德建設(shè)要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“綠色教育”和可持續(xù)發(fā)展理念為引領(lǐng)，大力弘揚(yáng)、踐行北京精神，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)師德建設(shè)工作上水平，進(jìn)一步提高教師的幸福感和滿意度，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍，為推動(dòng)區(qū)域教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育重要性

要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)師德建設(shè)緊迫性和重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以德為先，把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，貫穿于教育行政工作和學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面。堅(jiān)持以區(qū)教育系統(tǒng)師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各基層學(xué)校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，黨政工團(tuán)齊抓共管，共同推進(jìn)師德建設(shè)工作持續(xù)健康發(fā)展。堅(jiān)持定期組織師德教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)工作。

二、以“北京精神”引領(lǐng)新時(shí)期師德建設(shè)，切實(shí)提高教師道德素養(yǎng)

要把弘揚(yáng)和踐行北京精神，作為推進(jìn)師德建設(shè)的新的實(shí)踐載體和重要戰(zhàn)略舉措，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入師德建設(shè)工作全過程。要始終堅(jiān)持以把握時(shí)代精神為特色、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，把愛國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德的內(nèi)在要求，全面融入到師德建設(shè)的具體實(shí)踐中，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定的職業(yè)信念和終身學(xué)習(xí)的理念，切實(shí)提高自身道德素養(yǎng)和專業(yè)功底。

三、深化師德主題教育，做好師德先進(jìn)評(píng)選表彰工作

繼續(xù)開展“綠色 生命 愛與尊重”師德教育系列活動(dòng)，準(zhǔn)確把握師德建設(shè)內(nèi)涵，不斷深化師德教育主題，確 保主題教育富有實(shí)效。各基層單位要圍繞“綠色教育”核心價(jià)值觀，開展各具特色的師德教育月活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，重視法制教育和心理健康教育。對(duì)廣大教師尤其是學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)，將心理教育和師德教育培訓(xùn)納入校本培訓(xùn)體系。

繼續(xù)做好評(píng)選、表彰師德建設(shè)先進(jìn)單位、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師工作，大力宣傳標(biāo)兵事跡，為廣大教師樹立榜樣和模范，大力宣傳師德建設(shè)先進(jìn)單位工作經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造弘揚(yáng)高尚師德精神的良好氛圍，進(jìn)一步提升師德建設(shè)工作整體水平。

四、持續(xù)關(guān)愛教師身心健康，更好踐行師德要求 堅(jiān)持每年組織教師體檢，做好健康知識(shí)普及工作。舉辦班主任和心理教師培訓(xùn)班，編制培訓(xùn)教材，完善心理專業(yè)教師設(shè)施，進(jìn)一步做好師生和家長(zhǎng)的心理咨詢服務(wù)。加強(qiáng)區(qū)、校兩級(jí)教師興趣社團(tuán)建設(shè)，不斷提高社團(tuán)質(zhì)量，著力以普惠性、高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)為教師提供健身健心平臺(tái)。積極倡導(dǎo)廣大教師樹立健康、樂觀、積極向上的陽光心態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)快樂工作、快樂生活的陽光氛圍。繼續(xù)推進(jìn)教職工之家建設(shè)，全面完成建家驗(yàn)收工作。

五、進(jìn)一步健全師德建設(shè)制度，加大考核力度 建立責(zé)任追究制度。明確各單位黨組織負(fù)責(zé)人作為師德建設(shè)第一責(zé)任人，要承擔(dān)職責(zé)、大膽作為。層層簽訂 “師德建設(shè)責(zé)任書”，分解指標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，形成“人人有任務(wù)、層層抓落實(shí)”的工作網(wǎng)絡(luò)。

以激勵(lì)與約束相結(jié)合為原則，不斷健全師德監(jiān)督考評(píng)機(jī)制和評(píng)議導(dǎo)向機(jī)制，堅(jiān)持師德一票否決制度。在年度考核評(píng)優(yōu)中，把師德表現(xiàn)與教師崗位聘任、職稱評(píng)聘、績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等結(jié)合起來。對(duì)于確因教師違反師德產(chǎn)生不良影響或后果的情況，要依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。注重綜合運(yùn)用正面教育、制度約束、榜樣引導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)等方式，確保師德建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，感謝大家在過去一年里對(duì)師德建設(shè)工作給予的支持與努力。2012年我區(qū)師德建設(shè)工作任務(wù)繁重，師德建設(shè)工作者責(zé)任重大。我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，努力開創(chuàng)我區(qū)師德建設(shè)工作新局面，為區(qū)域教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

謝謝！

第二篇：師德建設(shè)情況報(bào)告

師德建設(shè)情況報(bào)告

依蘭縣第五小學(xué)

依蘭縣第五小學(xué)現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1790名，專任教師96人，班子成員10人，教師學(xué)歷100％達(dá)標(biāo)。學(xué)?，F(xiàn)有超高級(jí)教師4人，高級(jí)教師36人，一級(jí)教師57人。教師平均年齡35歲，是一支比較年輕的隊(duì)伍。省級(jí)骨干教師4人，市級(jí)骨干教師23人，縣級(jí)骨干教師44人。一直以來，我們?cè)诮逃h委的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開展工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工解放思想，振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新。始終以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益，重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團(tuán)結(jié)，氛圍正氣；教師愛崗敬業(yè)，修身尚德；學(xué)生文明勤奮，求實(shí)創(chuàng)新，使得學(xué)校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會(huì)，以“為每個(gè)孩子明天著想、對(duì)每個(gè)學(xué)生今天負(fù)責(zé)””為學(xué)校的辦學(xué)理念，以“自主 自強(qiáng) 和諧 奮進(jìn)”為校風(fēng)的良好教育氛圍已經(jīng)成形，我們的校訓(xùn)是：明德 健康 啟智 快樂，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)健體 學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在整個(gè)育人過程中以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生；以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生；以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生；以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生；以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生；以豐富的活動(dòng)鍛煉學(xué)生；以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。近幾年來來，學(xué)校連年被評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。相繼被評(píng)為，哈爾濱市先進(jìn)集體，哈爾濱市師德先進(jìn)集體，哈爾濱市安全和諧校園等。長(zhǎng)久以來，學(xué)校以創(chuàng)建“師德師風(fēng)建

設(shè)先進(jìn)學(xué)校”為契機(jī)，不斷加快科學(xué)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園，一所校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，環(huán)境美，特色明，質(zhì)量高的現(xiàn)代化學(xué)校已經(jīng)形成?，F(xiàn)將師德建設(shè)情況做如下匯報(bào)，懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到：學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。幾年來，我們?cè)谌＝處熤虚_展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。

首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃，都把德育工作放在首位位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，具體措施和全員育德的工作思路。

其次，分工明確，由黨支部副書記重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況進(jìn)行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(zhǎng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，采取了上述處理辦法，及時(shí)給予糾正，并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育，杜絕了類似問題的出現(xiàn)。

二、思想統(tǒng)一

為了認(rèn)真貫徹、落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神和市教育局《作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)要求》、《師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)選活動(dòng)》文件精神，我校認(rèn)真、扎實(shí)地開展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，傳達(dá)文件，貫徹精神，經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，教職工已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到自己是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)中具有十分重要的意義。幾個(gè)月來，我校教職工隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成績(jī)，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開放政策，忠實(shí)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，默默無聞，甘于奉獻(xiàn)。

三、關(guān)注教師

基礎(chǔ)教育課程改革，將全國(guó)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學(xué)校的前途；教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)

展。其培訓(xùn)目標(biāo)為：

總體目標(biāo)：鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體，營(yíng)造研究型的科研氛圍，建立學(xué)習(xí)型的校園文化，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，打造一流的文化名校。

分項(xiàng)目標(biāo)：

1、師德目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛崗；熱愛學(xué)生，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正誠(chéng)懇，易于合作；具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、業(yè)務(wù)目標(biāo)：要求人人有科研課題，人人有課堂教學(xué)改革成果，人人都能教學(xué)相長(zhǎng)。

3、教師形象：做一個(gè)能把學(xué)生當(dāng)成孩子的母親，做一個(gè)對(duì)孩子終身負(fù)責(zé)的老師，做一名既有理論功底，又有實(shí)踐水平的一小文化人。

四、務(wù)求實(shí)效

我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工中進(jìn)行。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，在行政班子中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)。扎實(shí)開展“師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)規(guī)范，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型”活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。搞好師德師風(fēng)建設(shè)，首先，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，采取切實(shí)措施加以保證。其次，在廣泛調(diào)

查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表的好風(fēng)尚，努力營(yíng)造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的消極影響。同時(shí)牢固樹立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而積極奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終，通過深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，激勵(lì)廣大教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。

五、落地有聲。

1、有計(jì)劃地抓好教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)。學(xué)校工作計(jì)劃、教職工政治學(xué)習(xí)計(jì)劃中都將師德教育內(nèi)容列入計(jì)劃，每學(xué)期都安排了2－3次的專題學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要有:一是教育法規(guī)學(xué)習(xí)。如《教育

法》、《教師法》、《教師禁令》等。二是優(yōu)秀教師師德事跡的學(xué)習(xí)。三是課程改革經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。形式多樣，有專題講座、看電教錄像片、學(xué)習(xí)心得交流等。學(xué)習(xí)有考勤、有筆記，與學(xué)校獎(jiǎng)懲掛鉤，使師德教育活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動(dòng)師德建設(shè)深入開展的有效措施。根據(jù)我校實(shí)際，我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時(shí)作反饋。二是堅(jiān)持集體備課制度，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)“雙贏”。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每學(xué)期對(duì)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查，對(duì)優(yōu)勝教案進(jìn)行表揚(yáng)和推廣。

3、實(shí)施青藍(lán)工程，創(chuàng)建成才舞臺(tái)。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、興趣指導(dǎo)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)功底的中青年老師為新教師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù)，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

4、開展“讀書工程”，形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化，通過不斷學(xué)習(xí)提高教師的自身素質(zhì)。

5、建立教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和綜合考評(píng)三級(jí)考核機(jī)制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法，從班會(huì)、集會(huì)活動(dòng)到“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)平臺(tái)。

6、較勁在活動(dòng)。活動(dòng)最能看出人的素養(yǎng)。學(xué)校不但通過工會(huì)組織教師文藝晚會(huì)、籃球比賽、體育競(jìng)賽、體育游戲等活動(dòng)，而且結(jié)合學(xué)校參與的教學(xué)競(jìng)賽、少先隊(duì)活動(dòng)，組織教師參與，錘煉了老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、寬容心、榮譽(yù)感、責(zé)任感和認(rèn)可別人、欣賞別人的態(tài)度、胸襟。

六、整改措施:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

2、業(yè)務(wù)有待提高。

3、工作經(jīng)驗(yàn)不足。

七、整改意見：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

多年來，全體教職工奮發(fā)進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，收到了良好的社會(huì)效益?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸?！毕冗M(jìn)的教育理念，優(yōu)越的辦學(xué)條件，雄厚的師資隊(duì)伍，優(yōu)秀的教育質(zhì)量，為第五小學(xué)的闊步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信依蘭五小的明天一定會(huì)更加美好！

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告

師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天，我們?cè)谶@里召開全校師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以當(dāng)前教師在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全校教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想品德高尚、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。

1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范，中華民族素有崇尚師德、倡導(dǎo)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓，師愛是教師之靈魂。古人說的好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化?！薄＝逃咦陨淼乃枷肫返?，個(gè)性修養(yǎng)、道德情操都會(huì)潛移默化地滲透到教育過程中，都會(huì)感染被教育者。我國(guó)現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。

2、師德建設(shè)是時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的客觀要求

每一個(gè)時(shí)期的師德要求都有時(shí)代鮮明的內(nèi)涵。這是因?yàn)槲覀兯幧鐣?huì)的環(huán)境發(fā)生的巨大變化。今天，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息化的到來，一方面，激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)呼喚高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，中原崛起，建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，打造強(qiáng)省、強(qiáng)縣，需要培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，這對(duì)教師素質(zhì)提出更高的要求，時(shí)代呼喚更多德藝雙馨的教師來承擔(dān)起教書育人的光榮使命。另一方面，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，教師隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，一部分教師在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了了動(dòng)搖和迷惘。影響了教育形象所以高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，是確保教師隊(duì)伍的健康和純潔，是確保打造職教強(qiáng)縣的根本保障。

3、師德修養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需要

德性，是一個(gè)人的底線，也是人生追求的最高境界。古人說，厚德載物。從人生的終極意義來說，最大的成功就是成大德，而教師的職業(yè)有可能使我們接近這一境界。我們常說教師和學(xué)生共成長(zhǎng)，除了指教學(xué)相長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內(nèi)

心世界的充實(shí)與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是道德修煉的最高境界！是我們?cè)诮虝诉^程中緩緩釋放的師德的馨香溫暖學(xué)生也陶醉自己的過程。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達(dá)，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當(dāng)為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬，教師首在師之自重。師德修 養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實(shí)我們的心靈，增長(zhǎng)我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。

二、正視師德師風(fēng)建設(shè)主面存在的問題

長(zhǎng)期以來，我們教師職業(yè)道德教育總體上是好的。一大批教師愛崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，為我校的穩(wěn)定發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

但是，我們必須清楚的看到，在新有形式下，人民群眾對(duì)教育提出了更高更新的要求和愿望，教師隊(duì)伍中還存在極少數(shù)人道德風(fēng)平不高，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，師表意識(shí)淡薄，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，一些影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象禁而不絕，個(gè)別教師愛校意識(shí)不強(qiáng)，教育教學(xué)不認(rèn)真等。雖然只是極個(gè)別現(xiàn)象，但都已明顯的背離了一個(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。

我們必須高度重視，深入分析，認(rèn)真研究，樹立新觀念，尋求新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)新途徑，全面扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

三、新形勢(shì)下師德師風(fēng)的具體要求

師德教育是一個(gè)幫助老師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個(gè)對(duì)真、善、美感悟的過程，一個(gè)心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對(duì)行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設(shè)又不能只依靠老師的自覺性，還必須進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使廣大老師真正認(rèn)識(shí)到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大老師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。

1.做到誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德建設(shè)的根本，是老師為人師表的前提，是老師良好人格的重要表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識(shí)完整的教給學(xué)生，就是弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)守職業(yè)道德。表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；表現(xiàn)在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，做老實(shí)人，辦老實(shí)事。

2.提高責(zé)任意識(shí)。負(fù)責(zé)任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，老師要對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生未來好展負(fù)責(zé)?？傊畬W(xué)校興衰，榮辱與發(fā)展，皆為我的責(zé)任，從根本

上樹立與學(xué)校榮辱與共的思想，全體教職工都是一條船上的乘客，是一個(gè)命運(yùn)共同體。

3.甘于奉獻(xiàn)精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。過去，一提到教師的奉獻(xiàn)精神，就用蠟燭作為比喻，照亮別人，毀滅自已?，F(xiàn)在看來，這既不公平，也不適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師的要求。新時(shí)期的老師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展自己了，才能更好的照亮別人，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻(xiàn)精神。

4.關(guān)心熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心，既師魂。新的教育理念對(duì)教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，切實(shí)樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。對(duì)學(xué)生的熱愛，就是對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。同時(shí)也是對(duì)自己的熱愛，也是對(duì)自已的負(fù)責(zé)任。

四、提高師德端正師風(fēng)的措施方法

這次開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是一次強(qiáng)化師德意識(shí)，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動(dòng)，要求全體教師一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二要深入開展反思，三要讓真查擺問題，重點(diǎn)在以下方面查找：

（一）是思想方面有沒有違背教育方針、法律法紀(jì)、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個(gè)人得失，不顧大局，或只教書不育人的思想。

（二）是工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教不備課、不批改或少批改作業(yè)，故意不完成或不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)等損害學(xué)生利益的行為，有沒有不愛學(xué)習(xí)；有沒有諷刺挖苦學(xué)生，歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生行為；有沒有違反教學(xué)紀(jì)律，擅離課堂，在課堂上接打電話等行為。

（三）是行為方面有沒有以非正常方式表達(dá)訴求的行為。

（四）要把查找出來的問題進(jìn)行徹底的整改，以達(dá)到自我教育、自我提高的目的。

各位老師！師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，是新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的偉大工程。也是教體局近期工作的重點(diǎn)。我們一定要深刻認(rèn)識(shí)其深遠(yuǎn)意義，以對(duì)黨和人民教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，銳竟進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作抓好，共同譜寫我校師德師風(fēng)建設(shè)的新篇章。

報(bào)告時(shí)間：2012年3月15日

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告

師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范

全面建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，開創(chuàng)寺坪鎮(zhèn)教育新局面

寺坪鎮(zhèn)中心小學(xué)鄢連坤

同志們：

今天，我們?cè)谶@里召開全鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，主題是深入貫徹

落實(shí)教育局《2014年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》精神，深入持續(xù)開展“解放思想，提質(zhì)增效”學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)教師核心價(jià)值觀，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全鎮(zhèn)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想品德高尚，教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精良，具有教育獻(xiàn)身精神、創(chuàng)新品格的領(lǐng)導(dǎo)班子和優(yōu)秀教師隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)“勤政務(wù)實(shí)、立德樹人”的主流價(jià)值觀，積極落實(shí)“堅(jiān)定信念、敢于擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)、清正廉潔”的工作作風(fēng)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育工作新局面。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性

1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范。中華民族素有崇尚師德，倡導(dǎo)師德

優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓。教育者自身的思想品德，個(gè)性修養(yǎng)，道德情操都會(huì)潛移默化地滲透到教育過程中，都會(huì)感染被教育者。我國(guó)現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。

2、師德建設(shè)是時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的客觀要求

每一個(gè)時(shí)期的師德要求都有時(shí)代鮮明的內(nèi)涵?，F(xiàn)代人才的培養(yǎng)，對(duì)教

師素質(zhì)提出了更高的要求，時(shí)代呼喚更多的德藝雙馨的教師來承擔(dān)起教書育人的光榮使命。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，教師隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，過分注重物質(zhì)名利，思想消極頹廢，缺乏積極上進(jìn)的思想動(dòng)力，不注重自身教學(xué)管理能力的提高，一門心思揣摩人找關(guān)系，把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，把明朗的環(huán)境混沌化，這些因素是我鎮(zhèn)教育質(zhì)量?jī)赡陙砼腔膊磺暗闹匾蛑弧＝逃|(zhì)量的大翻身，最終起關(guān)鍵作用 1的還是我們這支教師隊(duì)伍的素質(zhì)，所以高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，確保教師隊(duì)伍的健康和純潔，是實(shí)現(xiàn)我們質(zhì)量上升四個(gè)位次目標(biāo)的根本保障。

3、師德修養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需要

德，是一個(gè)人做人的道德底線，也是人生追求的最高境界，厚德而載

物。我們常說教師和學(xué)生共成長(zhǎng)，除了指教學(xué)相長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內(nèi)心世界的充實(shí)與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是道德修煉達(dá)到的境界！而不是片面的理解為為自己為子女創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富，微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨承諾把580億美元的個(gè)人財(cái)產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給其名下的基金會(huì)而不留給子女，不能不令世人仰視欽佩。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達(dá)，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當(dāng)為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬。師德修養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實(shí)我們的心靈，增長(zhǎng)我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。

二、師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題

長(zhǎng)期以來，我鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)總體上是好的。領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師愛

崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，勇于負(fù)責(zé)，涌現(xiàn)了不少具有高尚師德，走在時(shí)代前列的優(yōu)秀教師、骨干校長(zhǎng)和優(yōu)秀教育工作者，為我鎮(zhèn)教育的改革與發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了寺坪教育曾有的輝煌。但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢(shì)下，人民群眾對(duì)教育提出了更高更新的要求和愿望，而我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍素質(zhì)還不能夠完全適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，教師隊(duì)伍中還存在極少數(shù)人道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，師表意識(shí)淡薄，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，如：工作倦怠，不思進(jìn)取，工作敷衍塞責(zé)的問題；不能善待后進(jìn)生，缺乏耐心，存在偏心，關(guān)愛貧困生方面缺乏感情等問題等問題。凡此種種，雖然表現(xiàn)的形式不同，程度不同，只是個(gè)別、極個(gè)別現(xiàn)象，但都已經(jīng)明顯背離了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生盡管有其深刻的背景和社會(huì)原因，但更多的要從內(nèi)因上找原因，少數(shù)教師的道德素質(zhì)不高，道德修養(yǎng)不夠，缺乏師德精神和堅(jiān)定的信念，在誘惑面前缺乏定力，是不爭(zhēng)的事實(shí)。

三、轉(zhuǎn)變觀念，狠抓落實(shí)，推進(jìn)我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新的臺(tái)階

我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總的指導(dǎo)思想和目標(biāo)是以教育局《2014年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》和寺坪鎮(zhèn)《2014年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》為程序，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心，以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，落實(shí)制度措施，加強(qiáng)考核評(píng)估，提高師德水平。造就一支師德高尚，師能過硬，適應(yīng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展且讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

1、突出新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的主題

我們提出的師德主題是：“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，師愛

是教師素質(zhì)的靈魂，又是師德的靈魂。在很大程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣”，教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種講付出不求回報(bào)、無私的，沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛極其神圣、純真。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情，就會(huì)“親其師，敬其師”，從而“信其道”，也就在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其功能。因此，師愛是魂，對(duì)教師來講，真正的愛，是為了孩子們一生的發(fā)展和幸福的愛，是對(duì)他一輩子負(fù)責(zé)的愛。

學(xué)高為師。教師的知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學(xué)水平，關(guān)系他的教師信度，師德的根本要求就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要用真、善、美影響學(xué)生，這就需要教師德藝雙馨，有真才實(shí)學(xué)。真正有師德的教師，就是要把自己的本職工作看得無比神圣，并能把教育功能發(fā)揮到極致的人。

身正為范。教師以德為本，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要是品格因素，才能因素，知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性極其重要，所以必須要求自己隨時(shí)處處用模范的言行去影響學(xué)生，教育學(xué)生。教師的人格魅力體現(xiàn)在日常生活、工作學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴小事，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力。

2、創(chuàng)新方式，開展有實(shí)效的師德教育

師德教育是一個(gè)幫助教師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個(gè)對(duì)真、善、美感悟的過程，一個(gè)心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對(duì)行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設(shè)又不能只依靠教師的自覺性，還必須進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大教師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。

（1）誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識(shí)完整地教給學(xué)生，就是弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德。表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；表現(xiàn)在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，說老實(shí)事、辦老實(shí)事。

（2）責(zé)任意識(shí)。負(fù)責(zé)任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，教師要對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)。它源于教育工作者的職業(yè)良知，是教師最基本的道德要求。

（3）奉獻(xiàn)精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。新時(shí)期的教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻(xiàn)精神。

（4）熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對(duì)教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人，視學(xué)生為朋友，對(duì)學(xué)生友善，寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。對(duì)學(xué)生的熱愛，就是要對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

（5）創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新思維方式、思維水平、思維風(fēng)格的總和。新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教師的創(chuàng)新品格，不僅僅只是看作一種能力，而應(yīng)視為一種道德品格。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡嘗試?yán)щy和復(fù)雜的工作，追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，不怕挫折，善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標(biāo)新立異，富于想象，自信心強(qiáng)，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教師的人格力量還包含教師的正義感、公平、正直、仁慈、富有同情心、富有犧牲精神、學(xué)識(shí)淵博、善解人意等品格，而這些品格正是學(xué)生期待的。

師德建設(shè)的過程必須和教師的教育實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。師德是教師在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的。因此，師德建設(shè)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合。要通過教育實(shí)踐使教師的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，形成道德的品質(zhì)，要通過教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師的師德水準(zhǔn)，看其是否合行一致，身體力行。

這次在全鎮(zhèn)統(tǒng)一開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是一次強(qiáng)化師德意識(shí)，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動(dòng)，分為四個(gè)階段：

同志們：師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，我們一定要深刻認(rèn)識(shí)其深遠(yuǎn)意義，讓我們?cè)诳h教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，以對(duì)黨和人民教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，共同譜寫我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)新篇章。

第五篇：師德建設(shè)調(diào)研報(bào)告

以下提供一篇調(diào)研報(bào)告給大家參考！

一、學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑，采取哪些對(duì)策。

（一）學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑。

1、教書育人意識(shí)淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動(dòng)性,使命感、責(zé)任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對(duì)學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責(zé)任，一味追求個(gè)性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負(fù)責(zé)任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務(wù),在崗不出力 ,敷衍塞責(zé) ,馬虎從事 ,長(zhǎng)期不更換教學(xué)講義 ,不改進(jìn)教學(xué)方法 ,不了解學(xué)生需求 ,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動(dòng)的重要場(chǎng)所，也是教師傳授知識(shí)、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價(jià)值的所在。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用，個(gè)人幸福追求實(shí)在，行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。在集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾沖突時(shí)，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系，就會(huì)在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對(duì)教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴(yán)重影響著教師在學(xué)生中的形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

（二）采取哪些對(duì)策。

1、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

師德師風(fēng)建設(shè)要上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德師風(fēng)是教師思想認(rèn)識(shí)上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計(jì)還是看作自己的事業(yè)，會(huì)在自己的行動(dòng)中表現(xiàn)出極大的不同，從我縣來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對(duì)思想問題，重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)思想工作，提高認(rèn)識(shí)。一要把思想統(tǒng)一到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上來，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，牢固樹立教書育人意識(shí)。二要把思想統(tǒng)一到教育的改革發(fā)展、建設(shè)高水平教育、高質(zhì)量教育的目標(biāo)上來，樹立大局意識(shí)，同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學(xué)科研上來，教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問，一心一意提高教學(xué)質(zhì)量，謀科研課題，聚精會(huì)神進(jìn)行科學(xué)研究，帶動(dòng)師德師風(fēng)的發(fā)展。

2、完善管理制度，加強(qiáng)管理

針對(duì)出現(xiàn)的問題，完善制度。制度是基礎(chǔ)、是保障，要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣的落實(shí)。落實(shí)制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法，要科學(xué)決策、周密計(jì)劃、有效組織、適時(shí)調(diào)控、將管理的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。二是加強(qiáng)檢查與監(jiān)督，及時(shí)監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)有效制止。三是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、黨員教師等要以身作則，對(duì)己要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要求他人做到的自己先做到，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，樹立標(biāo)桿旗幟作用。四是樹立先進(jìn)、抵制歪風(fēng)、以點(diǎn)帶面、推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。最后對(duì)教職工反映的問題要高度重視并加以解決，讓教職工滿意。

3、改善條件 提高素質(zhì)加快發(fā)展

日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學(xué)條件，條件是基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)校硬軟件建設(shè)，提高教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂，提高素質(zhì)支撐。教書育人，管理育人，服務(wù)育人，共同發(fā)揮，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢(shì)。解決問題的根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學(xué)科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來，好的氛圍起得來，人的精神風(fēng)貌也會(huì)得到大的提高，形成良性互動(dòng)。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。

師德建設(shè)關(guān)乎教師的素質(zhì)高低，關(guān)乎教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，面對(duì)師德建設(shè)在新時(shí)期出現(xiàn)的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，推進(jìn)師德建設(shè)工作不斷發(fā)展，促進(jìn)師德水平不斷提高。

二、學(xué)校師德建設(shè)中成功的案例。

（一）蔡麗英對(duì)學(xué)生春天般溫暖，樂于奉獻(xiàn)

在擔(dān)任班主任期間，蔡麗英同志始終堅(jiān)持學(xué)校提出的“關(guān)注每一名學(xué)生的細(xì)節(jié)，做學(xué)生一生的良師益友”這一辦學(xué)理念，把她的班級(jí)看成是一個(gè)大家庭，悉心關(guān)懷每一名學(xué)生，始終堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)，而無論是寬還是嚴(yán)都是以愛為前提的，能經(jīng)常與學(xué)生促膝長(zhǎng)談，并與家長(zhǎng)溝通，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生思想上存在的問題。能通過各項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和上進(jìn)心，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，時(shí)時(shí)注意自己的示范作用，并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，動(dòng)有目標(biāo)。多年來所帶班級(jí)總是極具凝聚力，團(tuán)結(jié)向上，勤奮進(jìn)取是她的一貫作風(fēng)。

現(xiàn)在社會(huì)上單親家庭越來越多，不少學(xué)生在畸形的家庭中成長(zhǎng)，性格孤僻，暴戾，蔡麗英同志經(jīng)常與這些學(xué)生談心，并引導(dǎo)班干部和其他同學(xué)關(guān)心幫助這樣的學(xué)生，使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一個(gè)學(xué)生上了重點(diǎn)高中以后思想上又有了起伏，他又回來找蔡老師，他說“老師最懂我的心思”。她們之間耐心地交談，并與他的高中班主任取得聯(lián)系，共同幫助他，思想問題解決了，其他問題就迎刃而解了。學(xué)生們都說，蔡老師是最公正，最值得信賴的老師。

有一次放學(xué)后，蔡麗英同志所在班級(jí)的一個(gè)家住農(nóng)村的學(xué)生的胳膊不小心骨折了，她二話不說，趕緊一面電話通知家長(zhǎng)，一面打車將孩子送到區(qū)中心醫(yī)院進(jìn)行及時(shí)治療，等到家長(zhǎng)趕到時(shí)，孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當(dāng)，當(dāng)時(shí)已是晚上八點(diǎn)多鐘，家長(zhǎng)十分感謝，激動(dòng)的說，孩子在蔡老師班上，就是放心……蔡麗英同志和學(xué)生之間的事兒，三天三夜也說不完。在班級(jí)管理中，她可謂傾情付出，孩子們對(duì)她也特別信賴，課上是嚴(yán)師，課下是慈母，既關(guān)心好學(xué)生，又幫助“差學(xué)生”；既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的健康。所以她帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)突出，思想品德過硬。一支粉筆寫春秋，千百學(xué)子報(bào)師恩，冬去春來，寒暑易節(jié)，蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患?jí)學(xué)校輸送了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。