第一篇：關(guān)于如何加強師德建設(shè)調(diào)研報告

關(guān)于如何加強師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告

夏張鎮(zhèn)李家上章小學(xué) 玄富海

前言

以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。更是學(xué)校生存、發(fā)展的使然。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。而校園中主要的人力資源就是教師和學(xué)生，教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生 的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能提高，學(xué)校才能發(fā)展，才能辦成人民滿意的學(xué)校。

“學(xué)高為師，身正為范?！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此教師自身就應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。所以要建立和諧校園，首要任務(wù)是要加強師德建設(shè)。教師是人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點。實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。加強師德建設(shè)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊伍，是學(xué)校工作帶有戰(zhàn)略意義的重要舉措。

主體

在今年暑假里我參加了校長培訓(xùn)報告，聆聽了8名校長專家的講座，感受很深，受益頗多。從聽報告中可以感

受到這些學(xué)校健全的學(xué)校管理資料及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴、細、實、恒的學(xué)校管理經(jīng)驗，不愧為全國名校。他們都是值得我們學(xué)習(xí)的名校長。特別是石梅小學(xué)的顧泳校長的“好學(xué)校從關(guān)注每一個師生開始”，靈璧心靈實驗學(xué)校的劉成校長的“校長要以教師為本、以學(xué)生為本”。他們的觀點是一致的，值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長的自我學(xué)習(xí)，讓我深刻體會到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門學(xué)習(xí)功課，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專業(yè)化的發(fā)展是很重要的。通過調(diào)查研究我認為要做好以下幾方面：

一、建立和諧的新型人際關(guān)系。

一個學(xué)校要生存，要發(fā)展，教師與學(xué)生之間就應(yīng)建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間就應(yīng)該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感與體驗，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。教師在與學(xué)生的交流中，要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容、平等地對待學(xué)生。

教職工之間建立和諧的人際關(guān)系，是完善人格的要求，更是實現(xiàn)育人使命的需要。所以學(xué)校的各級組織對個人，能做到公正處事、公平待人，工作上嚴格要求，生活上倍加關(guān)心；有了這樣的組織，教師個人對組織也會多看一點大局，多做一點貢獻，多講一點服從；個人與個人之間，也會多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心；最終形成了見賢思齊、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

二、完善了師德制度建設(shè)，為師德建設(shè)工作提供了保障。

要運用制度塑造。機制、制度、法制是對人進行制度塑造的三種主要形式，它們構(gòu)成了一個系統(tǒng)，其中育人和用人是系統(tǒng)內(nèi)的兩個有機聯(lián)系的階段。

育人為了用人，用人必須育人。在維護教師合法權(quán)益的基礎(chǔ)上，要科學(xué)制定用人制度，確保人力資源得到最大化的開發(fā)和利用。用人制度的操作公式應(yīng)該是：人品+才能+務(wù)實，在“公開、公平、公正”的基礎(chǔ)上，進一步量化和細化，列出相應(yīng)的考核指標，避免考核的隨意性、盲目性和腐敗性。用“無情”的制度實施“有情”的教育，從而使人們的“素質(zhì)”不斷趨于優(yōu)良化。

機制既要有激勵性又要有約束性。要逐步實行雙向選擇，學(xué)校按建設(shè)和發(fā)展需要招聘教師，教師按能力和意愿競爭上崗，使學(xué)校具有生機和活力，使教師具有責(zé)任感和創(chuàng)造性。優(yōu)化師資配置，建立真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度，盡快形成“崗位能上能下、待遇能高能低、人員能進能出”的動態(tài)管理機制。

學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于加強師德建設(shè)的意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為守則》、《教師教學(xué)工作規(guī)范》等，對教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)提出了更明確的要求，把師德和教學(xué)工作質(zhì)量作為教師職務(wù)評聘和崗位考核的重要依據(jù)。通過師德制度建設(shè)明確了教師崗位職責(zé)和考核辦法，通過考核，促進廣大教師嚴格履行崗位責(zé)任。

三、著力建立健全師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和長效工作機制。學(xué)校要成立 師德建設(shè)工作小組，負責(zé)師德建設(shè)工作的整體部署、檢查、督促及相關(guān)政策的制定。工作小組由主管工作 書記為組長，主管教育教學(xué)工作的 副校長為副組長，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團委、工會負責(zé)人組成。建立起各部門齊抓共管，協(xié)調(diào)配合的工作格局。各年級組也相繼開展了各具特色的師德建設(shè)工作。師德建設(shè)首先從教師要嚴謹治學(xué)入手，然后強調(diào)教師將教學(xué)與德育教育建設(shè)有機地結(jié)合起來，關(guān)心和愛護學(xué)生。把師德建設(shè)與提高教師的業(yè)務(wù)能力緊密結(jié)合，在各種實踐中提高青年教師的思想素質(zhì)水平。注重發(fā)揚'老帶新'的優(yōu)良師德傳統(tǒng)，以樹立師德先進榜樣，發(fā)揮榜樣的模范作用建設(shè)一支從嚴執(zhí)教，為人師表，全身心投入教學(xué)的教師隊伍。

在每年的寒暑假中還到各個友鄰單位去調(diào)查他們對學(xué)校的意見，對學(xué)校老師的意見，多方位的了解學(xué)校師德建設(shè)的問題和改進的意見。通過 和主動虛心的下到友鄰單位征求意見，校園和諧了，社區(qū)和諧了，社會也就和諧了。

四、對教師的思想政治工作是常抓不懈的工作。

新時期的師德，是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，并反映廣大人民群眾的根本利益。這就要求教師以對國家、民族和子孫后代高度負責(zé)的精神，審視自己的教育行為，自覺主動地執(zhí)行黨的教育方針，明確教育思想，樹立素質(zhì)教育觀念，既要教好書、又要育好人。這是時代對師德的要求，人民的共同愿望，具有明確的階級性和政治性。

學(xué)校一定要把加強教師的思想政治工作作為重點工作來抓，定期組織教師學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《教師法》中對教師的基本要求。在教師的思想政治教育中突出世界觀、價值觀、人生觀的教育。加強了對青年教師的崗位培訓(xùn)和師德培訓(xùn)，使全體教師了解學(xué)校對教師的要求及相關(guān)政策。

21世紀的社會將是智能社會，科學(xué)知識更新的速度越來越快，人的主體地位和作用將日益增大，社會活動將以人格的獨立為前提，以創(chuàng)新精神為動力，以知識的豐富為基石。師德作為教師的行為規(guī)范，主要通過教師內(nèi)心的信念起作用，主要依靠教師在師德修養(yǎng)過程中的自我意識和自我覺悟，一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中，注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

學(xué)習(xí)政治理論，堅定理想信念，強化獻身精神；學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，遵循教育規(guī)律；學(xué)習(xí)專業(yè)知識，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率；學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強法律意識，施行依法執(zhí)教。

五、開展師德先進的評選表彰，樹立教書育人典范。實行師德綜合評定，將師德建設(shè)納入教學(xué)考核與人事考核之中，在教師聘任、晉級中實行師德'一票否決'。學(xué)校每年進行一次師德先進的評選和表彰，宣傳教書育人典型的先進事跡，發(fā)揮典型的示范作用。對被表彰的教師給予精神和物質(zhì)的獎勵，并與年度考核掛鉤。師德先進在同等條件下，優(yōu)先晉升晉級。

六、科研引領(lǐng)師德建設(shè)前進，促進和諧校園的建立。

當(dāng)今社會是信息時代、知識劇增的時代，科技興國，關(guān)鍵在教育。創(chuàng)新是民族的靈魂，提高國民的素質(zhì)是教育的根本，會做人、會學(xué)習(xí)、會生活、會勞動、會創(chuàng)造，是素質(zhì)教育的基本目標。教師必須樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念，研究教育規(guī)律、研究青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律。教師要博學(xué)多聞，求真務(wù)實、不斷學(xué)習(xí)、勇于探索。因此，師德具有發(fā)展性和開拓性。新時期的思想工作不能停留在口頭上、會議里、文件中，應(yīng)當(dāng)貼近群眾、貼近工作、貼近生活，由偏重灌輸向注重滲透拓展，滲透到教學(xué)科研活動中，滲透到生活的各種領(lǐng)域中，滲透到豐富多彩的文化娛樂活動中，滲透到精神文明的創(chuàng)建中。寓教于知、寓教于樂、寓教于美、寓教于行，用知識開啟心扉，使教師的思想境界始終處于時代的前沿。

結(jié)尾

總之，師德建設(shè)要從思想教育、道德規(guī)范、崗位實踐、榜樣示范到行為養(yǎng)成結(jié)合而成，只有以完整的師德建設(shè)系統(tǒng)工程推進工作才能不斷把師德水準提高到新的水平，帶動教師整體素質(zhì)的提高，并進一步帶動學(xué)生道德素質(zhì)的提高。人的素質(zhì)提高了就會在校園奏響和諧的旋律,也必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。

教師的專業(yè)成長是教師以自身的己有基礎(chǔ)為出發(fā)點，朝著自己的目標，經(jīng)過努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，并創(chuàng)造出業(yè)績的過程，總結(jié)自己，明白自己的基礎(chǔ)不太好，平時對這方面的學(xué)習(xí)也比較少，有時在完成工作時還會遇到阻礙，這樣也導(dǎo)致自己的專業(yè)成長水平緩慢。因此，我必須努力學(xué)習(xí)進取，不斷充實和提高自己，加強思想品德修養(yǎng)，認真研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律，按教書育人，提高教書育人的自學(xué)性，積極主動地做好教育教學(xué)的工作。多閱讀，多思考、多反思自悟，相信自己會成為一名具有良好師德修養(yǎng)，合格的專業(yè)教師。

如何加強師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告

夏張鎮(zhèn)李家上章小學(xué)

玄富海

第二篇：師德建設(shè)調(diào)研報告

以下提供一篇調(diào)研報告給大家參考！

一、學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑，采取哪些對策。

（一）學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑。

1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性,使命感、責(zé)任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責(zé)任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負責(zé)任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務(wù),在崗不出力 ,敷衍塞責(zé) ,馬虎從事 ,長期不更換教學(xué)講義 ,不改進教學(xué)方法 ,不了解學(xué)生需求 ,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟及社會不良風(fēng)氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠”的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴重影響著教師在學(xué)生中的形象，對學(xué)生的成長成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

（二）采取哪些對策。

1、提高認識，統(tǒng)一思想

師德師風(fēng)建設(shè)要上下聯(lián)動，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德師風(fēng)是教師思想認識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同，從我縣來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對思想問題，重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此，必須進一步加強思想工作，提高認識。一要把思想統(tǒng)一到落實科學(xué)發(fā)展觀上來，全面貫徹落實黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精神、奉獻精神，牢固樹立教書育人意識。二要把思想統(tǒng)一到教育的改革發(fā)展、建設(shè)高水平教育、高質(zhì)量教育的目標上來，樹立大局意識，同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學(xué)科研上來，教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問，一心一意提高教學(xué)質(zhì)量，謀科研課題，聚精會神進行科學(xué)研究，帶動師德師風(fēng)的發(fā)展。

2、完善管理制度，加強管理

針對出現(xiàn)的問題，完善制度。制度是基礎(chǔ)、是保障，要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣的落實。落實制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法，要科學(xué)決策、周密計劃、有效組織、適時調(diào)控、將管理的各個環(huán)節(jié)落實到位。二是加強檢查與監(jiān)督，及時監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時有效制止。三是各級領(lǐng)導(dǎo)、負責(zé)人、黨員教師等要以身作則，對己要高標準嚴要求，要求他人做到的自己先做到，以實際行動影響他人，樹立標桿旗幟作用。四是樹立先進、抵制歪風(fēng)、以點帶面、推動師德師風(fēng)建設(shè)。最后對教職工反映的問題要高度重視并加以解決，讓教職工滿意。

3、改善條件 提高素質(zhì)加快發(fā)展

日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學(xué)條件，條件是基礎(chǔ)，加強學(xué)校硬軟件建設(shè)，提高教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂，提高素質(zhì)支撐。教書育人，管理育人，服務(wù)育人，共同發(fā)揮，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。解決問題的根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學(xué)科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來，好的氛圍起得來，人的精神風(fēng)貌也會得到大的提高，形成良性互動。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。

師德建設(shè)關(guān)乎教師的素質(zhì)高低，關(guān)乎教育事業(yè)的長遠發(fā)展，面對師德建設(shè)在新時期出現(xiàn)的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，推進師德建設(shè)工作不斷發(fā)展，促進師德水平不斷提高。

二、學(xué)校師德建設(shè)中成功的案例。

（一）蔡麗英對學(xué)生春天般溫暖，樂于奉獻

在擔(dān)任班主任期間，蔡麗英同志始終堅持學(xué)校提出的“關(guān)注每一名學(xué)生的細節(jié)，做學(xué)生一生的良師益友”這一辦學(xué)理念，把她的班級看成是一個大家庭，悉心關(guān)懷每一名學(xué)生，始終堅持寬嚴相濟，而無論是寬還是嚴都是以愛為前提的，能經(jīng)常與學(xué)生促膝長談，并與家長溝通，把握學(xué)生思想動態(tài)，及時解決學(xué)生思想上存在的問題。能通過各項活動培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和上進心，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和評價事物，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，時時注意自己的示范作用，并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，動有目標。多年來所帶班級總是極具凝聚力，團結(jié)向上，勤奮進取是她的一貫作風(fēng)。

現(xiàn)在社會上單親家庭越來越多，不少學(xué)生在畸形的家庭中成長，性格孤僻，暴戾，蔡麗英同志經(jīng)常與這些學(xué)生談心，并引導(dǎo)班干部和其他同學(xué)關(guān)心幫助這樣的學(xué)生，使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一個學(xué)生上了重點高中以后思想上又有了起伏，他又回來找蔡老師，他說“老師最懂我的心思”。她們之間耐心地交談，并與他的高中班主任取得聯(lián)系，共同幫助他，思想問題解決了，其他問題就迎刃而解了。學(xué)生們都說，蔡老師是最公正，最值得信賴的老師。

有一次放學(xué)后，蔡麗英同志所在班級的一個家住農(nóng)村的學(xué)生的胳膊不小心骨折了，她二話不說，趕緊一面電話通知家長，一面打車將孩子送到區(qū)中心醫(yī)院進行及時治療，等到家長趕到時，孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當(dāng)，當(dāng)時已是晚上八點多鐘，家長十分感謝，激動的說，孩子在蔡老師班上，就是放心……蔡麗英同志和學(xué)生之間的事兒，三天三夜也說不完。在班級管理中，她可謂傾情付出，孩子們對她也特別信賴，課上是嚴師，課下是慈母，既關(guān)心好學(xué)生，又幫助“差學(xué)生”；既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的健康。所以她帶的班級學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績突出，思想品德過硬。一支粉筆寫春秋，千百學(xué)子報師恩，冬去春來，寒暑易節(jié)，蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患墝W(xué)校輸送了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

第三篇：師德建設(shè)調(diào)研報告

師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告

鳳翔中學(xué) 朱 弘

為了進一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，面對面傾聽群眾的意見和建

議，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，密切黨群、干群關(guān)系，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排，在校委會調(diào)研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我先后深入教育教學(xué)一線，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受社會各界反映的問題，對我校教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進行了較為細致的專題調(diào)研，了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、當(dāng)前我校教師隊伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀

近幾年來，我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一個

重要方面，通過舉行“強職業(yè)道德，樹師表形象”演講賽、“學(xué)會教學(xué)”專題研討交流會，廣泛開展“崗位大練兵”活動。尤其是教師大會、黨員會、**生活會的召開，極大的調(diào)動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。

（一）廣大教師敬業(yè)愛崗，爭創(chuàng)一流教育質(zhì)量

目前我校教師隊伍的主流是好的，他們忠誠于黨和人民的教育

事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻，為彭中教育的改革和發(fā)展、為彭公鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧于“人類靈

魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績優(yōu)秀、在學(xué)校和社會上享有較高威信的模范教師。他們的愛崗敬業(yè)和忘我奉獻，影響和帶動了整個教師群體，廣大教師變“要我干”為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。

（二）當(dāng)前我校教師職業(yè)道德方面存在的問題和不足

由于教師隊伍比較龐大，思想道德素質(zhì)參差不齊，尤其是受社

會上的不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題。

1、認識不到位。目前，部分教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但

對師德建設(shè)的重要性認識的還不夠。普遍認為，抓質(zhì)量是硬任務(wù)，每時每刻都不能松動，而師德建設(shè)是軟任務(wù)，是間歇性的工作，見效慢，致使師德建設(shè)工作不能深入開展，不能持之以恒。

2、缺乏典型性培養(yǎng)。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的首要方面，它是一個系統(tǒng)工程，不是搞一兩個活動、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃、有措施、有目標、有重點、有典型、有活動，從上而下，從內(nèi)到外，圍繞一條主線，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。我們彭中這支教師隊伍，還沒有推出一個在全縣能表率的師德典型，我們學(xué)習(xí)的師德典型片子，都是外地校、外縣區(qū)的，與我們離得太遠，必能起到較好的作用。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型，實施“培養(yǎng)——選拔”活動，用我們自己的典型帶動我們的教師隊伍。

3、工作作風(fēng)方面，部分人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，對工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的校情、教情、學(xué)情，大搞形式主義，真抓實干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至對工作“等”、“靠”、“推”。

4、組織紀律方面，主要是部分人工作紀律松懈，對安排的工

作大而化之，敷衍了事，消極對待。

5、師德問題的主要表現(xiàn)為：

（1）有的教師敬業(yè)精神和進取心不強，將從教當(dāng)成了謀生的 手段，教學(xué)上應(yīng)付，不思進取，敷衍塞責(zé)，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，教學(xué)成績始終較差。

（2）有的教師缺乏責(zé)任心，覺得學(xué)生學(xué)習(xí)與否、成績?nèi)绾巍⒈憩F(xiàn)怎樣與己無關(guān)，對學(xué)生的困難漠然臵之，對學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼，聽之任之，不去主動糾正與幫扶。

（3）有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識陳

舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想。

（4）有的對學(xué)生不能公平對待，根據(jù)自己的好惡偏向一部分

學(xué)生，厚此薄彼。

所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過解放思想大討論活動，深刻自查。唯有如此，才能進一步樹立教育的良好社會形象，辦人民群眾滿意的教育。

二、對我校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點建議

要落實“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學(xué)宗

旨，大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去?，F(xiàn)就下一步解放思想，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議：

（一）進一步提高認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)

教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。

師德建設(shè)要抓好，首先要加強對這項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)

小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。另外各年級組要強化措施，狠抓落實。

（二）培養(yǎng)樹立身邊典型，帶動全體教師

全國教育系統(tǒng)的典型千千萬萬，但對教師影響最大、最有說服

力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績，交流他們的先進經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過我?！按?、幫、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

（三）以活動為載體，講求師德效果

一是舉行師德演講比賽。全校組織師德演講比賽，全員參與，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育。二是豐富教師業(yè)余生活。開放我校教職工活動室，組織教師進行有益性、友誼性、團結(jié)

性比賽活動。三是加強對教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，因此我校要合理安排學(xué)習(xí)時間，組織教師認真學(xué)習(xí)。

（四）構(gòu)建評價機制，科學(xué)評價教師

一是學(xué)生評價教師。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評議教師活動，精心設(shè)計評議材料和表格，發(fā)到每位學(xué)生手中，讓學(xué)生對自己的每位任課教師進行評議、打分，同時用一個綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問題。二是學(xué)生家長評議教師。定時召開家長會，讓學(xué)生家長表達自己的看法。三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評議教師。在自查會上，班子成員公正公平的評價教師。

（五）實行鼓勵政策

大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學(xué)校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表的良好氛圍。2013年7月15日篇二：師德師風(fēng)調(diào)研報告

學(xué)校師德師風(fēng)開展情況調(diào)研報告

李忠奎

為加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師政治思想素質(zhì)，開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及整治活動，我校根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，為把師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及整治活動不斷引向深入，于2008年1月至12月進行了為期一周年的師德專項教育年學(xué)習(xí)活動，活動中專門召開了教職工會議，對此項活動作了周密的安排，擬定了學(xué)習(xí)安排意見并嚴格執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)教育活動內(nèi)容、要求和步驟，全體教師以高度的政治責(zé)任感、飽滿的學(xué)習(xí)熱情、高昂的工作狀態(tài)，全力以赴投入這次活動之中，比較順利地完成了各階段的任務(wù)，達到了預(yù)期目標，取得了較好的成效。

一、我校師德師風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)研情況

1、執(zhí)行教育法規(guī)方面，能做到依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行教育收費政策，不向?qū)W生亂收費，在實施新課程改革、全面推進素質(zhì)教育中，學(xué)校能嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，切實做好學(xué)生的減負工作。但小部分教師產(chǎn)生認識上的偏差，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)偏重，加重了學(xué)生的負擔(dān)。個別教師有偏重于教學(xué)工作，而忽視德育教育工作的現(xiàn)象，以罰抄罰寫替代對學(xué)生思想品德的教育。

2、全校教師法制觀念較強，無公開滋事、聚眾上訪以及有不良影響的群體事件發(fā)生。能開展好禁毒宣傳教育，讓學(xué)生能充分認識“珍愛生命，遠離毒品”的重要性和

3、教師有較好的“敬業(yè)愛崗、誠信育人”意識。在教育教學(xué)活動中，能做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確地評價學(xué)生。無體罰和變相體罰現(xiàn)象，無教師向家長索要錢物等不良現(xiàn)象。開展問卷調(diào)查情況如下： 參加測試學(xué)生人數(shù)：80人，認為課堂效果好的占89%，認為一般的占11%，認為與學(xué)生交心談心的好的占95%，認為一般的占5%，認為教師開展有償補課的為0%，認為教師有諷刺挖苦語言為0%，認為教師有體罰學(xué)生的為0%，認為教師不批改作業(yè)的為0%。

4、在遵守學(xué)校各項規(guī)章制度方面，總體來講，還是較好的，能執(zhí)行好請假制度。但有少數(shù)教師，上下班不夠準時，中途離崗次數(shù)較多，個別教師還有擅自調(diào)課現(xiàn)象。

5、大多數(shù)教師在工作中能關(guān)心集體，在生活中能尊重同事，不做有損集體榮譽和不利于團結(jié)的事，講文明禮貌，言行不違反社會公德。但不有個別教師，學(xué)校布置的相關(guān)任務(wù)不能積極完成，拖拖拉拉，敷衍了事。

6、我校骨干教師相對偏少，骨干引領(lǐng)的示范輻射效應(yīng)不明顯，個別學(xué)科的教師爭先創(chuàng)優(yōu)的意識比較淡薄，教學(xué)思想觀念、方法手段還顯得陳舊落后，教學(xué)效率低下，長期處

于薄弱狀態(tài)。

二、今后工作的側(cè)重點：

要繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)文件，認真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實貫徹《教師法》，大力加強教育行風(fēng)建設(shè)和文明建設(shè)。繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹教師形象、育時代新人”為重點，深入開展以“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學(xué)、與時俱進”為核心的師德教育。堅決杜絕歧視差生、體罰差生等一些有損教師形象的現(xiàn)象發(fā)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。對于屢教不改的除教育幫助外，考核一律為不合格。引導(dǎo)全體教師都要有愛生精神、敬業(yè)精神、樂業(yè)精神和專業(yè)精神，自覺遵守各項規(guī)章制度，嚴以律已，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量，真正做到“愛崗敬業(yè)，誠信育人，做人民滿意的教師”。篇三：師德建設(shè)調(diào)研報告

師德建設(shè)調(diào)研報告

一、學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑，采取哪些對策。

（一）學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑。

1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性,使命感、責(zé)任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責(zé)任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負責(zé)任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務(wù),在崗不出力 ,敷衍塞責(zé) ,馬虎從事 ,長期不更換教學(xué)講義 ,不改進教學(xué)方法 ,不了解學(xué)生需求 ,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟及社會不良風(fēng)氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠”的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴重影響著教師在學(xué)生中的形象，對學(xué)生的成長成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

（二）采取哪些對策。

1、提高認識，統(tǒng)一思想

師德師風(fēng)建設(shè)要上下聯(lián)動，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德師風(fēng)是教師思想認識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同，從我縣來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對思想問題，重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此，必須進一步加強思想工作，提高認識。一要把思想統(tǒng)一到落實科學(xué)發(fā)展觀上來，全面貫徹落實黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精神、奉獻精神，牢固樹立教書育人意識。二要把思想統(tǒng)一到教育的改革發(fā)展、建設(shè)高水平教育、高質(zhì)量教育的目標上來，樹立大局意識，同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學(xué)科研上來，教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問，一心一意提高教學(xué)質(zhì)量，謀科研課題，聚精會神進行科學(xué)研究，帶動師德師風(fēng)的發(fā)展。

2、完善管理制度，加強管理

針對出現(xiàn)的問題，完善制度。制度是基礎(chǔ)、是保障，要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣的落實。落實制度、最有效的方法就是提高管

理手段和管理方法，要科學(xué)決策、周密計劃、有效組織、適時調(diào)控、將管理的各個環(huán)節(jié)落實到位。二是加強檢查與監(jiān)督，及時監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時有效制止。三是各級領(lǐng)導(dǎo)、負責(zé)人、黨員教師等要以身作則，對己要高標準嚴要求，要求他人做到的自己先做到，以實際行動影響他人，樹立標桿旗幟作用。四是樹立先進、抵制歪風(fēng)、以點帶面、推動師德師風(fēng)建設(shè)。最后對教職工反映的問題要高度重視并加以解決，讓教職工滿意。

3、改善條件 提高素質(zhì)加快發(fā)展

日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學(xué)條件，條件是基礎(chǔ)，加強學(xué)校硬軟件建設(shè)，提高教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂，提高素質(zhì)支撐。教書育人，管理育人，服務(wù)育人，共同發(fā)揮，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。解決問題的根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學(xué)科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來，好的氛圍起得來，人的精神風(fēng)貌也會得到大的提高，形成良性互動。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。

師德建設(shè)關(guān)乎教師的素質(zhì)高低，關(guān)乎教育事業(yè)的長遠發(fā)展，面對師德建設(shè)在新時期出現(xiàn)的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，推進師德建設(shè)工作不斷發(fā)展，促進師德水平不斷提高。

二、學(xué)校師德建設(shè)中成功的案例。

（一）蔡麗英對學(xué)生春天般溫暖，樂于奉獻

在擔(dān)任班主任期間，蔡麗英同志始終堅持學(xué)校提出的“關(guān)注每一名學(xué)生的細節(jié)，做學(xué)生一生的良師益友”這一辦學(xué)理念，把她的班級看成是一個大家庭，悉心關(guān)懷每一名學(xué)生，始終堅持寬嚴相濟，而無論是寬還是嚴都是以愛為前提的，能經(jīng)常與學(xué)生促膝長談，并與家長溝通，把握學(xué)生思想動態(tài)，及時解決學(xué)生思想上存在的問題。能通過各項活動培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和上進心，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和評價事物，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，時時注意自己的示范作用，并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，動有目標。多年來所帶班級總是極具凝聚力，團結(jié)向上，勤奮進取是她的一貫作風(fēng)?，F(xiàn)在社會上單親家庭越來越多，不少學(xué)生在畸形的家庭中成長，性格孤僻，暴戾，蔡麗英同志經(jīng)常與這些學(xué)生談心，并引導(dǎo)班干部和其他同學(xué)關(guān)心幫助這樣的學(xué)生，使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一個學(xué)生上了重點高中以后思想上又有了起伏，他又回來找蔡老師，他說“老師最懂我的心思”。她們之間耐心地交談，并與他的高中班主任取得聯(lián)系，共同幫助他，思想問題解決了，其他問題就迎刃而解了。學(xué)生們都說，蔡老師是最公正，最值得信賴的老師。

有一次放學(xué)后，蔡麗英同志所在班級的一個家住農(nóng)村的學(xué)生的胳膊不小心骨折了，她二話不說，趕緊一面電話通知家長，一面打車將孩子送到區(qū)中心醫(yī)院進行及時治療，等到家長趕到時，孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當(dāng)，當(dāng)時已是晚上八點多鐘，家長十分感謝，激動的說，孩子在蔡老師班上，就是放心??蔡麗英同志和學(xué)生之間的事兒，三天三夜也說不完。在班級管理中，她可謂傾情付出，孩子們對她也特別信賴，課上是嚴師，課下是慈母，既關(guān)心好學(xué)生，又幫助“差學(xué)生”；既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的健康。所以她帶的班級學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績突出，思想品德過硬。一支粉筆寫春秋，千百學(xué)子報師恩，冬去春來，寒暑易節(jié)，蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患墝W(xué)校輸送了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。篇四：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告 師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告

蘭炳華

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響翻決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)，始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由李曉青書記任組長，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工為成員的師德師風(fēng)工作小組，具體建設(shè)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實遺意見。利用每周五工作日下午的培訓(xùn)和教師例會組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論，第三次全國教師代表大會作出的《全面推進素質(zhì)教育的決定》，“關(guān)于教育問題的談話”，“三個代表”重要思想等。

各個階段我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點，主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。學(xué)校校長還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標責(zé)任書，進一步明確了責(zé)任。

二、學(xué)先進典型，塑教師形象

一個學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典

型．把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師討論，談體會，談感想。第三，聘請領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師來校做報告。應(yīng)該說對教師的啟發(fā)很大。

三、抓住重點，自查自糾針對師德師風(fēng)建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進行自查自糾：

4、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校接收到投訴及時進行了自查自糾；

5、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理、整改。

6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。學(xué)校對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查，以學(xué)生滿意作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測評得分占一定的比例。

在自查過程中我們發(fā)現(xiàn)一些問題，并針對這些問題提出整改方案(一)存在問題

1、一是部分教師教育學(xué)生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術(shù)性，有輕微的變相體罰傾向。少部分老師為了自己的一點私利，違反招生政策。部分教師教學(xué)水平和責(zé)任心不高，教學(xué)質(zhì)量意識不強，無法滿足社會對我校優(yōu)質(zhì)教育的需求。有些教師不能認真做好備、教、改、導(dǎo)、輔幾個環(huán)節(jié)，教學(xué)中隨意性很大。體、音、美、微的教學(xué)質(zhì)量還不是很高，學(xué)校和各種大型活動落實得還不夠好，陽光體育活動還要進一步提高。

2、學(xué)校食堂環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)加強，飯菜的質(zhì)量要提高，學(xué)生有不同的反映。

3、學(xué)校對開展課程改革實驗宣傳力度不夠，家長及社會對課改精神還欠認識，家長過于注重子女考試的成績。

4、個別老師向?qū)W生兜售資料，指定學(xué)生購買同l種資料，有償家教苗頭曾經(jīng)有過。

5、學(xué)生在上學(xué)回家的途中，有些不法青年經(jīng)常敲詐學(xué)生、毆打?qū)W生、學(xué)生沒有安全感，學(xué)校在雙休回家時，乘坐無牌無照的車輛，學(xué)生的自行車有被盜現(xiàn)象，有社會青年在學(xué)校鬧事，這都是一些家長經(jīng)常向?qū)W校反映的問題。

我校以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實有關(guān)部門關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的通知精神，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)校依法治校：努力提高辦學(xué)效益。學(xué)校針對學(xué)校內(nèi)部、社會、家長反映的情況進行全面分析，尋找相關(guān)原因，提出整改措施。(二)、整改措施：(建議)針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上積極采取措施，切實進行整改提高，以確保學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。我們認真分析原因，提出以下整改意見：

1、進一步明確教書育人職責(zé)，加強教師隊伍建設(shè)，增強教師教書育人的責(zé)任心，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。學(xué)校作出了明文規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得因文化成績跟不上而歧視學(xué)生，不得以學(xué)生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對學(xué)生實施體罰、變相體罰，如發(fā)現(xiàn)將嚴肅處理。如因體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴重惡果的，由教師承擔(dān)主要責(zé)任，能進入司法程序的，就按法律程序來辦。

2、改造學(xué)校食堂的硬件軟件設(shè)施，加強食堂環(huán)境衛(wèi)生的督促檢查工作。本學(xué)期食堂改制，嚴格按上級要求經(jīng)辦學(xué)生食堂，由值周領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督飯菜的質(zhì)量，不達到標準給予經(jīng)濟處罰，保證學(xué)生飲食安全；最大限度讓利于學(xué)生。

3、通過召開家長會，向家長宣傳有關(guān)課程改革的精神。堅持家訪及家校聯(lián)系次數(shù)，使家長關(guān)注學(xué)生的各方面成長情況。

4、堅決禁止教師向?qū)W生兜售資料和從事“有償家教”和校外辦班補課的違規(guī)行為，并把這一行為定為嚴重的教學(xué)事故來處理。規(guī)定以學(xué)科教研組為單位匯集全組老師的集體智慧編寫幾份高質(zhì)量的練習(xí)卷。同時還規(guī)定教師在編寫練習(xí)時一定要結(jié)合中考考綱，結(jié)合新課改精神，結(jié)合本學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新及精典試題，結(jié)合我校教學(xué)實際，結(jié)合學(xué)生實際等“6結(jié)合”原則去編寫。

5、健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。做到學(xué)校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的一合力。構(gòu)建多元化的德育渠道。要避免空洞韻道德說教，要重視對課堂教學(xué)中德育資源的開發(fā)利用，對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育、再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困”獻愛心“活動等多種途徑強化學(xué)生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。重視養(yǎng)成教育，突出對學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要讓學(xué)生明白，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格的道理。我校將繼續(xù)認真做好師德師風(fēng)建設(shè)各項活動，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，將師德師風(fēng)與效率效能建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)有機結(jié)合起來，認真解決學(xué)校教育教學(xué)中遇到的突出問題，以促進學(xué)校健康發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。

通過開展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。

當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。篇五：師德建設(shè)調(diào)研報告

師德建設(shè)調(diào)研報告

一、學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑，采取哪些對策。

（一）學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑。

1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性,使命感、責(zé)任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責(zé)任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負責(zé)任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務(wù),在崗不出力 ,敷衍塞責(zé) ,馬虎從事 ,長期不更換教學(xué)講義 ,不改進教學(xué)方法 ,不了解學(xué)生需求 ,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟及社會不良風(fēng)氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠”的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴重影響著教師在學(xué)生中的形象，對學(xué)生的成長成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

（二）采取哪些對策。

1、提高認識，統(tǒng)一思想

師德師風(fēng)建設(shè)要上下聯(lián)動，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德師風(fēng)是教師思想認識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同，從我縣來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對思想問題，重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此，必須進一步加強思想工作，提高認識。一要把思想

統(tǒng)一到落實科學(xué)發(fā)展觀上來，全面貫徹落實黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精神、奉獻精神，牢固樹立教書育人意識。二要把思想統(tǒng)一到教育的改革發(fā)展、建設(shè)高水平教育、高質(zhì)量教育的目標上來，樹立大局意識，同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學(xué)科研上來，教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問，一心一意提高教學(xué)質(zhì)量，謀科研課題，聚精會神進行科學(xué)研究，帶動師德師風(fēng)的發(fā)展。

2、完善管理制度，加強管理

針對出現(xiàn)的問題，完善制度。制度是基礎(chǔ)、是保障，要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣的落實。落實制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法，要科學(xué)決策、周密計劃、有效組織、適時調(diào)控、將管理的各個環(huán)節(jié)落實到位。二是加強檢查與監(jiān)督，及時監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時有效制止。三是各級領(lǐng)導(dǎo)、負責(zé)人、黨員教師等要以身作則，對己要高標準嚴要求，要求他人做到的自己先做到，以實際行動影響他人，樹立標桿旗幟作用。四是樹立先進、抵制歪風(fēng)、以點帶面、推動師德師風(fēng)建設(shè)。最后對教職工反映的問題要高度重視并加以解決，讓教職工滿意。

3、改善條件 提高素質(zhì)加快發(fā)展

日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學(xué)條件，條件是基礎(chǔ)，加強學(xué)校硬軟件建設(shè)，提高教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂，提高素質(zhì)支撐。教書育人，管理育人，服務(wù)育人，共同發(fā)揮，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。解決問題的根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學(xué)科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來，好的氛圍起得來，人的精神風(fēng)貌也會得到大的提高，形成良性互動。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。

師德建設(shè)關(guān)乎教師的素質(zhì)高低，關(guān)乎教育事業(yè)的長遠發(fā)展，面對師德建設(shè)在新時期出現(xiàn)的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，推進師德建設(shè)工作不斷發(fā)展，促進師德水平不斷提高。

二、當(dāng)前教師隊伍中存在的主要問題。

1、教師隊伍的結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在：學(xué)科分布不合理。目前，信息技術(shù)、語文、歷史與社會、政治等學(xué)科教師缺乏，嚴重制約了學(xué)校素質(zhì)教育的開展和學(xué)生的全面發(fā)展；男女教師比例嚴重失調(diào)。

據(jù)初步統(tǒng)計，教師中約85%是女教師。

2、績效工資的實施個教師的師德帶來了負面的影響，其表現(xiàn)為, 領(lǐng)導(dǎo)和老師的矛盾, 教師之間的矛盾。學(xué)生不是零件，不是產(chǎn)品，其質(zhì)量和數(shù)量的依據(jù)不好判斷，特別是人為的操作中，難免出現(xiàn)很多問題,學(xué)生是變的，老師也是變的，方方面面影響的因素太多。

3、部分教師缺乏工作積極性。部分教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)度不夠嚴謹?shù)葐栴}。

三、提高師德水平途徑與方法。

教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。1．加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識，培養(yǎng)教師獻身教育的敬業(yè)精神

師德建設(shè)屬思想建設(shè)的范疇，加強思想建設(shè)，必須堅持馬克思列寧主義毛澤東思想，特別是用鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論武裝教師，指導(dǎo)教師，使他們逐步把個人理想、事業(yè)、利益與國家民族的前途和命運結(jié)合起來，自覺為黨的教育事業(yè)、為國家的富強、民族的振興貢獻力量，實現(xiàn)人生價值?，F(xiàn)階段必須認清教學(xué)科研水平與師德水平的關(guān)系，必須認清精神與金錢的關(guān)系等。

2．提高教師修身立德的能力

外因是變化的條件、內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。建設(shè)新時期的師德，關(guān)鍵在教師本人，加強自身修養(yǎng)與自勵，是師德建設(shè)的根本。自重、自省、自警、自勵是教師修身立德的好方法。

教師應(yīng)自重自愛，樂教善教，甘為人梯，淡泊名利，將自己的工作與創(chuàng)造新世紀的人才聯(lián)系起來，以師德高尚為榮；教師們應(yīng)經(jīng)常反省自己履行《教師法》、《職業(yè)教育法》和《教師資格條例》等的情況；教師應(yīng)經(jīng)常警戒自己遵循黨的教育方針，把傳授知識同陶治情操結(jié)合起來，把個人成材同國家前途、社會需要結(jié)合起來，處理好自己為人師表和對學(xué)生潛移默化的作用；教師要以崇高的理想，遠大的目標和對事業(yè)的追求不斷激勵自己，把教師特有的精神風(fēng)貌展示給學(xué)生，追求一種最高境界的無聲教育。3．加強師德建設(shè)的外在監(jiān)控

營造師德建設(shè)的外部氛圍，激發(fā)教師對師德建設(shè)的責(zé)任感，促進其自覺、堅定地加強自身修為。

一加強教師為人師表的輿論約束；二強化教師正人須先正已的學(xué)生約束；三鞭策教師期望事業(yè)有成的社會約束；四激勵教師追求高尚的內(nèi)心約束?？傊?，充分利用教師的心理情感與意志，促進師德水平的不斷提高。4．樹立師德榜樣，引導(dǎo)師德水平提高

榜樣的力量是無窮的，是生動的正面教育，是師德教育的重要形式。師德榜樣是優(yōu)良師德的體現(xiàn)者，是知行統(tǒng)一的實踐者，只有樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，才能身體力行地實踐師德規(guī)范體系。在此特別應(yīng)強調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做群眾的表率其領(lǐng)導(dǎo)者必須身體力行，做教師的表率，這樣才會帶出良好的師德師風(fēng)。5．提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平，創(chuàng)造公正、公平、公開競爭的引導(dǎo)機制 市場經(jīng)濟是公平競爭的經(jīng)濟，在市場經(jīng)濟的影響下，人們的公正、平等意識大大增強，教師也不例外，他們關(guān)心社會公正，關(guān)心《教師法》不折不扣的貫徹執(zhí)行以及尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會風(fēng)氣的形成；校內(nèi)評聘職稱，評定先進，提職進級等都應(yīng)充分考慮公正公平，使一切走后門，拉關(guān)系找門派者無路可走，充分運用各種激勵機制，有待領(lǐng)導(dǎo)管理水平的提高，來創(chuàng)造公正、公平的競爭機制，引導(dǎo)師德水平提高。6．建立考評體系，促進師德建設(shè)

長期以來，許多學(xué)校對教師的管理僅偏重于業(yè)務(wù)工作，在考核、考查教師時，往往只看教學(xué)水平如何，科研論文多少，而不大注意甚至根本不看教師的為人如何、思想品德如何、團結(jié)協(xié)作精神如何，嚴重忽視師德在考評體系中的重要地位。師德建設(shè)應(yīng)和業(yè)務(wù)建設(shè)一起部署、一起落實、一起檢查、一起考評。學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，教務(wù)處、人事處、宣傳政工部門、工會等應(yīng)分工協(xié)作，密切配合，在考評中要有關(guān)于師德的獨立內(nèi)容，促進師德建設(shè)走向制度化、規(guī)范化。

五、教育局在師德建設(shè)中有那些成功的措施，還有哪些需要改進的地方。

（一）教育局在師德建設(shè)中有那些成功的措施

1、強化學(xué)習(xí)教育。要組織教師學(xué)習(xí)省、市教育局下發(fā)的教師行為準則和師德考核標準，每位教師明確師德建設(shè)的標準和自身差距，在教育教學(xué)工作中，時刻對照標準自我檢查，不斷規(guī)范。

2、進一步規(guī)范教師行為。為進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，對市教育局對教師行為規(guī)范不折不扣地執(zhí)行。對違反師德的教根據(jù)《教師法》

規(guī)定對其教師資格做出相應(yīng)處理。

3、采用了典型引路的辦法。成立了師德講師團，堅持正面教育，榜樣激勵。對于優(yōu)秀教師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法、體會，積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人。在廣大教師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。開展優(yōu)秀教師和師德標兵評選活動，對師德表現(xiàn)、教學(xué)成績突出的教師進行表彰，充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。

4、狠抓了整改工作。認真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)方面存在的問題，針對查擺出的問題，對照師德規(guī)范，認真分析問題產(chǎn)生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯誤。要堅持邊學(xué)邊改，邊整邊改，自己有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題。

5、進一步強化了師德評估考核。完善了《教師師德檔案》，嚴格實行教師職業(yè)道德考核，采用個人自評、學(xué)生參評、組織測評相結(jié)合的辦法，對全體教師的師德水平和表現(xiàn)進行綜合考核，評定等次，將評估結(jié)果裝入檔案，作為評職、評聘、晉級、評模、評骨干的必備條件。

（二）還有哪些需要改進的地方。

1、師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn)，師德建設(shè)的重要性進一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設(shè)的發(fā)展，打造一支具有高尚師德的教師隊伍，是我區(qū)面臨的重要任務(wù)。

2、規(guī)范教學(xué)與科研活動，倡導(dǎo)嚴謹求實的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

3、要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學(xué)，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。

第四篇：師德建設(shè)調(diào)研報告

師德建設(shè)調(diào)研報告

一、學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑，采取哪些對策。

（一）學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑。

1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性,使命感、責(zé)任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責(zé)任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負責(zé)任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務(wù),在崗不出力 ,敷衍塞責(zé) ,馬虎從事 ,長期不更換教學(xué)講義 ,不改進教學(xué)方法 ,不了解學(xué)生需求 ,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟及社會不良風(fēng)氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠”的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴重影響著教師在學(xué)生中的形象，對學(xué)生的成長成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

（二）采取哪些對策。

1、提高認識，統(tǒng)一思想

師德師風(fēng)建設(shè)要上下聯(lián)動，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德師風(fēng)是教師思想認識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同，從我縣來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對思想問題，重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此，必須進一步加強思想工作，提高認識。一要把思想統(tǒng)一到落實科學(xué)發(fā)展觀上來，全面貫徹落實黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精神、奉獻精神，牢固樹立教書育人意識。二要把思想統(tǒng)一到教育的改革發(fā)展、建設(shè)高水平教育、高質(zhì)量教育的目標上來，樹立大局意識，同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學(xué)科研上來，教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問，一心一意提高教學(xué)質(zhì)量，謀科研課題，聚精會神進行科學(xué)研究，帶動師德師風(fēng)的發(fā)展。

2、完善管理制度，加強管理

針對出現(xiàn)的問題，完善制度。制度是基礎(chǔ)、是保障，要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣的落實。落實制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法，要科學(xué)決策、周密計劃、有效組織、適時調(diào)控、將管理的各個環(huán)節(jié)落實到位。二是加強檢查與監(jiān)督，及時監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時有效制止。三是各級領(lǐng)導(dǎo)、負責(zé)人、黨員教師等要以身作則，對己要高標準嚴要求，要求他人做到的自己先做到，以實際行動影響他人，樹立標桿旗幟作用。四是樹立先進、抵制歪風(fēng)、以點帶面、推動師德師風(fēng)建設(shè)。最后對教職工反映的問題要高度重視并加以解決，讓教職工滿意。

3、改善條件 提高素質(zhì)加快發(fā)展

日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學(xué)條件，條件是基礎(chǔ)，加強學(xué)校硬軟件建設(shè)，提高教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂，提高素質(zhì)支撐。教書育人，管理育人，服務(wù)育人，共同發(fā)揮，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。解決問題的根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學(xué)科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來，好的氛圍起得來，人的精神風(fēng)貌也會得到大的提高，形成良性互動。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。

師德建設(shè)關(guān)乎教師的素質(zhì)高低，關(guān)乎教育事業(yè)的長遠發(fā)展，面對師德建設(shè)在新時期出現(xiàn)的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，推進師德建設(shè)工作不斷發(fā)展，促進師德水平不斷提高。

二、學(xué)校師德建設(shè)中成功的案例。

（一）蔡麗英對學(xué)生春天般溫暖，樂于奉獻

在擔(dān)任班主任期間，蔡麗英同志始終堅持學(xué)校提出的“關(guān)注每一名學(xué)生的細節(jié)，做學(xué)生一生的良師益友”這一辦學(xué)理念，把她的班級看成是一個大家庭，悉心關(guān)懷每一名學(xué)生，始終堅持寬嚴相濟，而無論是寬還是嚴都是以愛為前提的，能經(jīng)常與學(xué)生促膝長談，并與家長溝通，把握學(xué)生思想動態(tài)，及時解決學(xué)生思想上存在的問題。能通過各項活動培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和上進心，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和評價事物，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，時時注意自己的示范作用，并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，動有目標。多年來所帶班級總是極具凝聚力，團結(jié)向上，勤奮進取是她的一貫作風(fēng)。

現(xiàn)在社會上單親家庭越來越多，不少學(xué)生在畸形的家庭中成長，性格孤僻，暴戾，蔡麗英同志經(jīng)常與這些學(xué)生談心，并引導(dǎo)班干部和其他同學(xué)關(guān)心幫助這樣的學(xué)生，使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一個學(xué)生上了重點高中以后思想上又有了起伏，他又回來找蔡老師，他說“老師最懂我的心思”。她們之間耐心地交談，并與他的高中班主任取得聯(lián)系，共同幫助他，思想問題解決了，其他問題就迎刃而解了。學(xué)生們都說，蔡老師是最公正，最值得信賴的老師。

有一次放學(xué)后，蔡麗英同志所在班級的一個家住農(nóng)村的學(xué)生的胳膊不小心骨折了，她二話不說，趕緊一面電話通知家長，一面打車將孩子送到區(qū)中心醫(yī)院進行及時治療，等到家長趕到時，孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當(dāng)，當(dāng)時已是晚上八點多鐘，家長十分感謝，激動的說，孩子在蔡老師班上，就是放心……蔡麗英同志和學(xué)生之間的事兒，三天三夜也說不完。在班級管理中，她可謂傾情付出，孩子們對她也特別信賴，課上是嚴師，課下是慈母，既關(guān)心好學(xué)生，又幫助“差學(xué)生”；既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的健康。所以她帶的班級學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績突出，思想品德過硬。一支粉筆寫春秋，千百學(xué)子報師恩，冬去春來，寒暑易節(jié)，蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患墝W(xué)校輸送了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

（二）萬金梅把教學(xué)中的問題當(dāng)做課題，虛心探索

把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)做課題來研究，這是我校萬金梅老師在課改實踐中得出的經(jīng)驗，為了適應(yīng)新時期的教學(xué)工作，隨著教學(xué)改革的不斷深入，教育教學(xué)理論的日新月異，萬金梅更加注重學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握先進的教學(xué)教法，在教學(xué)中能全面掌握大綱的要求，把握各章節(jié)的重難點，在教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，注重學(xué)生知識的掌握，能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，教學(xué)效果良好，在多年的教育教學(xué)實踐中，萬金梅同志的教學(xué)能力和理論水平都有了很大提高。

如今，數(shù)學(xué)課的教學(xué)不能墨守成規(guī)，更不能采用傳統(tǒng)、填鴨式的教法，蠶蛹題海戰(zhàn)術(shù)，必須由學(xué)數(shù)學(xué)向用數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化，傳授學(xué)生數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念，要求學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)時必須要有足夠的興趣。萬金梅同志不斷專研業(yè)務(wù)，想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，和組內(nèi)其他老師一起自制教具，自備上課用的各種物品，有很多都是日常生活中常見的物品，如：土豆、蘿卜、積木、魔方、剪紙等等，改變數(shù)學(xué)在人頭腦中比較抽象的概念，讓學(xué)生覺得生活中數(shù)學(xué)也是隨處可見的，這樣就極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生所學(xué)的知識鮮活起來，這種理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法極大地促進了教學(xué)效果，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，在同一個班級內(nèi)，照顧到各個層次的學(xué)生，教學(xué)中盡量做到分層次教學(xué)，使每個學(xué)生在課堂上都有收獲，不讓學(xué)生輕易掉隊。多年來，所教班級的數(shù)學(xué)不論是平時測試，還是在歷年中考中都名列前茅。

（三）王曉東用愛心構(gòu)建和諧班級

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配王曉東做初三班主任，教兩個班級的數(shù)學(xué)課，這個班是一個問題比較多的班級，為了使學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，實現(xiàn)學(xué)生的理想，在班級管理上王曉東以激勵為主，每天“五到位，三到崗”。早檢，午檢“三操”到位，自習(xí)，掃除、大型活動到崗。

班的學(xué)訓(xùn)是“天道酬勤”。王曉東說：“智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅強的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅強。在班里受表揚的永遠是最勤奮的人，而不是最聰明的人。

為了化解同學(xué)之間有矛盾，她要求同桌之間互寫心聲，互評優(yōu)缺點。欣賞什么，討厭什么。增進同桌感情，處好同桌關(guān)系，互幫互助，共同進步。

通過班會，教育亂花錢的同學(xué)關(guān)心父母疾苦，開展做一天家務(wù)，幫父母做一件事情等活動，體驗和品味生活的甘苦和父母的艱辛。

通過農(nóng)村孩子的介紹，引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約糧食，不亂花錢等活動。

在學(xué)習(xí)方面，王曉東培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力，從勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問、善于練習(xí)、學(xué)會反思等方面入手，不斷地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。班級學(xué)習(xí)成績不斷提高，受到了家長的好評。

三、當(dāng)前教師隊伍中存在的主要問題。

1、教師隊伍的結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在：學(xué)科分布不合理。目前，信息技術(shù)、語文、歷史與社會、政治等學(xué)科教師缺乏，嚴重制約了學(xué)校素質(zhì)教育的開展和學(xué)生的全面發(fā)展；男女教師比例嚴重失調(diào)。據(jù)初步統(tǒng)計，教師中約85%是女教師。

2、績效工資的實施個教師的師德帶來了負面的影響，其表現(xiàn)為, 領(lǐng)導(dǎo)和老師的矛盾, 教師之間的矛盾。學(xué)生不是零件，不是產(chǎn)品，其質(zhì)量和數(shù)量的依據(jù)不好判斷，特別是人為的操作中，難免出現(xiàn)很多問題,學(xué)生是變的，老師也是變的，方方面面影響的因素太多。

3、部分教師缺乏工作積極性。部分教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)度不夠嚴謹?shù)葐栴}。

四、提高師德水平途徑與方法。

教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

1．加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識，培養(yǎng)教師獻身教育的敬業(yè)精神

師德建設(shè)屬思想建設(shè)的范疇，“加強思想建設(shè)，必須堅持馬克思列寧主義毛澤東思想，特別是用鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論武裝”教師，指導(dǎo)教師，使他們逐步把個人理想、事業(yè)、利益與國家民族的前途和命運結(jié)合起來，自覺為黨的教育事業(yè)、為國家的富強、民族的振興貢獻力量，實現(xiàn)人生價值?，F(xiàn)階段必須認清教學(xué)科研水平與師德水平的關(guān)系，必須認清“精神”與“金錢”的關(guān)系等。

2．提高教師修身立德的能力

外因是變化的條件、內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。建設(shè)新時期的師德，關(guān)鍵在教師本人，加強自身修養(yǎng)與自勵，是師德建設(shè)的根本。“自重、自省、自警、自勵”是教師修身立德的好方法。

教師應(yīng)自重自愛，樂教善教，甘為人梯，淡泊名利，將自己的工作與創(chuàng)造新世紀的人才聯(lián)系起來，以師德高尚為榮；教師們應(yīng)經(jīng)常反省自己履行《教師法》、《職業(yè)教育法》和《教師資格條例》等的情況；教師應(yīng)經(jīng)常警戒自己遵循黨的教育方針，把傳授知識同陶治情操結(jié)合起來，把個人成材同國家前途、社會需要結(jié)合起來，處理好自己為人師表和對學(xué)生潛移默化的作用；教師要以崇高的理想，遠大的目標和對事業(yè)的追求不斷激勵自己，把教師特有的精神風(fēng)貌展示給學(xué)生，追求一種最高境界的無聲教育。

3．加強師德建設(shè)的外在監(jiān)控

營造師德建設(shè)的外部氛圍，激發(fā)教師對師德建設(shè)的責(zé)任感，促進其自覺、堅定地加強自身修為。

一加強教師為人師表的輿論約束；二強化教師正人須先正已的學(xué)生約束；三鞭策教師期望事業(yè)有成的社會約束；四激勵教師追求高尚的內(nèi)心約束。總之，充分利用教師的心理情感與意志，促進師德水平的不斷提高。

4．樹立師德榜樣，引導(dǎo)師德水平提高

榜樣的力量是無窮的，是生動的正面教育，是師德教育的重要形式。師德榜樣是優(yōu)良師德的體現(xiàn)者，是知行統(tǒng)一的實踐者，只有樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，才能身體力行地實踐師德規(guī)范體系。在此特別應(yīng)強調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做群眾的表率其領(lǐng)導(dǎo)者必須身體力行，做教師的表率，這樣才會帶出良好的師德師風(fēng)。

5．提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平，創(chuàng)造公正、公平、公開競爭的引導(dǎo)機制

市場經(jīng)濟是公平競爭的經(jīng)濟，在市場經(jīng)濟的影響下，人們的公正、平等意識大大增強，教師也不例外，他們關(guān)心社會公正，關(guān)心《教師法》不折不扣的貫徹執(zhí)行以及尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會風(fēng)氣的形成；校內(nèi)評聘職稱，評定先進，提職進級等都應(yīng)充分考慮公正公平，使一切走后門，拉關(guān)系找門派者無路可走，充分運用各種激勵機制，有待領(lǐng)導(dǎo)管理水平的提高，來創(chuàng)造公正、公平的競爭機制，引導(dǎo)師德水平提高。

6．建立考評體系，促進師德建設(shè)

長期以來，許多學(xué)校對教師的管理僅偏重于業(yè)務(wù)工作，在考核、考查教師時，往往只看教學(xué)水平如何，科研論文多少，而不大注意甚至根本不看教師的為人如何、思想品德如何、團結(jié)協(xié)作精神如何，嚴重忽視師德在考評體系中的重要地位。師德建設(shè)應(yīng)和業(yè)務(wù)建設(shè)一起部署、一起落實、一起檢查、一起考評。學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，教務(wù)處、人事處、宣傳政工部門、工會等應(yīng)分工協(xié)作，密切配合，在考評中要有關(guān)于師德的獨立內(nèi)容，促進師德建設(shè)走向制度化、規(guī)范化。

五、教育局在師德建設(shè)中有那些成功的措施，還有哪些需要改進的地方。

（一）教育局在師德建設(shè)中有那些成功的措施

1、強化學(xué)習(xí)教育。要組織教師學(xué)習(xí)省、市教育局下發(fā)的教師行為準則和師德考核標準，每位教師明確師德建設(shè)的標準和自身差距，在教育教學(xué)工作中，時刻對照標準自我檢查，不斷規(guī)范。

2、進一步規(guī)范教師行為。為進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，對市教育局對教師行為規(guī)范不折不扣地執(zhí)行。對違反師德的教根據(jù)《教師法》規(guī)定對其教師資格做出相應(yīng)處理。

3、采用了典型引路的辦法。成立了師德講師團，堅持正面教育，榜樣激勵。對于優(yōu)秀教師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法、體會，積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人。在廣大教師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。開展優(yōu)秀教師和師德標兵評選活動，對師德表現(xiàn)、教學(xué)成績突出的教師進行表彰，充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。

4、狠抓了整改工作。認真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)方面存在的問題，針對查擺出的問題，對照師德規(guī)范，認真分析問題產(chǎn)生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯誤。要堅持邊學(xué)邊改，邊整邊改，自己有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題。

5、進一步強化了師德評估考核。完善了《教師師德檔案》，嚴格實行教師職業(yè)道德考核，采用個人自評、學(xué)生參評、組織測評相結(jié)合的辦法，對全體教師的師德水平和表現(xiàn)進行綜合考核，評定等次，將評估結(jié)果裝入檔案，作為評職、評聘、晉級、評模、評骨干的必備條件。

（二）還有哪些需要改進的地方。

1、師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn)，師德建設(shè)的重要性進一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設(shè)的發(fā)展，打造一支具有高尚師德的教師隊伍，是我區(qū)面臨的重要任務(wù)。

2、規(guī)范教學(xué)與科研活動，倡導(dǎo)嚴謹求實的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

3、要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學(xué)，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。

第五篇：市二中師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告

市二中師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告

一、針對教育局、教育工會《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)意見的通知》，我校認真貫徹落實，做法是：在教工大會上進行宣讀學(xué)習(xí)；學(xué)校宣傳墻上張貼相關(guān)內(nèi)容；年級教工會用案例進行師德教育；組織教師進行師德師風(fēng)主題演講賽，征文大賽；評選師德師風(fēng)建設(shè)先進個人，評選了“十佳教師”和“十佳班主任”。

二、我校在師德師風(fēng)建設(shè)中取得明顯成效：

1、制定了《新余二中師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴師慈母、慈父”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。，制定師德師風(fēng)檢查、評估、考核方案，制定教師規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。還采取多種形式，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持，對學(xué)生采取問卷調(diào)查評師、評教，由社會、家長和學(xué)生對學(xué)校、對教師給以評價。

2、在教師中開展“今天怎樣當(dāng)教師”的討論。以評選“我心目中的好教師”為突破口，開展“愛的奉獻”活動。要求教師做到：師德良、師心慈、師業(yè)精、師身端、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師律嚴。在青年教師中進行“愛崗位、比奉獻、愛學(xué)生、獻愛心”的教育活動，并在培養(yǎng)青年教師上突出三個“引”：政治上關(guān)懷引其進；生活上關(guān)心引其穩(wěn)；業(yè)務(wù)上傳幫帶引其能。堅持正面教育，注意培養(yǎng)宣傳一些敬業(yè)愛生、無私奉獻、教書育人、為人師表的教師典型，以其引導(dǎo)師德建設(shè)。為保證師德教育活動質(zhì)量，我們建立了必要的制度，強化監(jiān)督機制，設(shè)立校長信箱，召開學(xué)生、家長座談會，定期聽取意見和要求，開展評優(yōu)評先活動，使師德教育得以步步深入，扎實有效。

3、開展“學(xué)規(guī)范、找差距”專項活動。一是組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新余市中小學(xué)教師“十不準”》《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。采用集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，力求學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。二是組織開展自查自糾活動，重點突出以下內(nèi)容：在職業(yè)道德方面是否做到熱愛

本職工作、終身勤奮學(xué)習(xí)、恪盡職守教書、全心全意育人，有無以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象；在教育教學(xué)方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生，有無侮辱學(xué)生人格、體罰和變相體罰學(xué)生的行為。最后全體教師結(jié)合自身實際，深入查找個人存在的師德問題，制定整改方案，認真進行整改并簽定了師德承諾書。

4、樹立典型，大力表彰。組織學(xué)生及學(xué)生家長評學(xué)評教、每學(xué)期都進行教師測評活動，評選了“十佳教師”和“十佳班主任”，并利用校園電視臺、廣播校報等進行宣傳，用他們的事跡進一步激勵廣大教職工。

三、我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中還不同程度的存在著以下幾個方面的問題：

問題一：教師把自己等同于常人，在工作、生活中不拘小節(jié)。主要表現(xiàn)在：公共場所大聲喧嘩，語言粗俗；不分場合在校園內(nèi)隨便吸煙，隨地吐痰、在校內(nèi)大聲指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生；老師之間的談話、開玩笑忽視學(xué)生的存在；上課接打手機；對學(xué)生說話出語傷人，不考慮學(xué)生感受，如：“你那死樣，沒出息了”“道德敗壞，一看就知道你家長啥德行”。這些看似平常的小事有悖于教師的職業(yè)要求，有損教師的師表形象，也直接影響了教育教學(xué)的效果。

問題二：教師的個性品質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)要求不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。主要表現(xiàn)在：教師自我中心意識較強，很少換位思考。不理解學(xué)生，對特殊年齡生理和心理因素導(dǎo)致的叛逆行為不能正確對待，而是深惡痛絕,處理事情不夠冷靜，缺乏耐心，批評不講藝術(shù)，仍采取命令、管、卡、壓，譏諷、侮辱，體罰和變相體罰等簡單、粗暴的教育方式方法，不愛惜和保護學(xué)生的自尊心；不能以平和的心態(tài)與學(xué)生和家長溝通，家長來訪，不尊重家長，訓(xùn)斥家長，不給家長讓座等?？创挛锪?xí)慣用挑剔的眼光，賞識意識淡薄。愛用成年人的標準要求學(xué)生，所以忽視了學(xué)生的點滴進步，總認為他不夠優(yōu)秀，吝嗇對學(xué)生表露贊賞的微笑，說出贊美的語言，師生關(guān)系冷漠。不愿意走進學(xué)生，和調(diào)皮、經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生進行溝通交流的教師越來越少。作為個體的人，擁有自由的個性品質(zhì)是無可厚非的，但是，作為教

師，就要適應(yīng)職業(yè)的要求，努力使個性品質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這應(yīng)是教師必備的職業(yè)要求之一。

問題三：教師不能正確處理當(dāng)前利益與長遠利益的關(guān)系。主要表現(xiàn)在：個別教師搞有償家教，課上少講，辦班家教重點講；向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物；對于學(xué)習(xí)成績差或其他方面有缺欠的學(xué)生，采取拒絕接受或不正當(dāng)勸告退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等方法“甩包袱”。上述這些行為，從短期看，教師會有一定的收益，但從長遠看，教師的人格尊嚴、學(xué)生的前途命運都會受到很大程度的影響。

問題四：教師的教育觀念狹隘，不能恰當(dāng)處理教書與育人的關(guān)系。主要表現(xiàn)在：片面追求教學(xué)成績，片面追求升學(xué)率，只教書不育人；靠打時間仗，搞題海戰(zhàn)術(shù)提高成績，教學(xué)效率低，以犧牲學(xué)生健康為代價；上課不組織課堂紀律，不管學(xué)生干啥，仍繼續(xù)講課；看見違紀學(xué)生，拿出事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)，沒有責(zé)任心。分數(shù)的作用讓老師將愛心偏向了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不能一視同仁，眼里只有好學(xué)生，沒有需要教育的學(xué)生。

問題五：教師對師德建設(shè)認識不明確，重視程度不夠。個別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數(shù)年輕教師不安心講臺，有跳槽的主觀愿望。懶惰、不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進，不喜歡動腦；不喜歡動手，常規(guī)工作沒有很好完成。個別教師課堂上不認真給學(xué)生授課，排擠差生，隨意挖苦學(xué)生。

針對學(xué)校教師師德師風(fēng)存在的問題，采取了如下措施：

1、健全各項制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制。

2、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和上級教育部門有關(guān)的學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。

4、加強本職工作的主動性和積極性教育。團結(jié)互助，倡導(dǎo)奉獻精神。對教師提出如下具體要求：

1、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

2、為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

3、嚴謹治學(xué)。認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、關(guān)愛學(xué)生。平等地對待班級里的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進步時給予表揚，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學(xué)生要努力做到動之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。節(jié)假日可以把留守兒童帶回家和他們一起過節(jié)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，家的溫暖。

5、尊重家長。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學(xué)生的特點，才能對學(xué)生因材施教。

6、廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對家長、對學(xué)生要一視同仁，拒絕請客送禮。

四、學(xué)校出臺《新余二中師德師風(fēng)建設(shè)活動的實施方案》，建立學(xué)校師德師風(fēng)

建設(shè)的長效機制。

1、建立了師德檔案。學(xué)校師德活動檔案包括實施方案、學(xué)習(xí)材料、機制制度、活動總結(jié)、會議紀要、工作記錄等；教職工個人師德檔案按照考勤組進行編目，將全校教職工參加師德師風(fēng)專題教育活動中上交的各種師德材料（學(xué)習(xí)筆記、教師師德承諾書、研討文章、自查報告、整改方案）分別裝入個人師德檔案袋，并設(shè)立了師德檔案專櫥進行存放。

2、建立了師德教育體系。根據(jù)國家、省市各級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作實際，歸納整理形成了本校師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容體系和教育形式，為學(xué)校今后開展師德師風(fēng)建設(shè)活動提供了良好的借鑒。

3、建立了師德獎懲制度。根據(jù)本次師德師風(fēng)專題教育活動的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的實際，對原有的師德獎懲制度進行了修訂完善，初步建立起素質(zhì)教育新形勢下的學(xué)校師德獎懲制度。

4、建立了師德監(jiān)督檢查機制。明確了政教處作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的常設(shè)機構(gòu)，具體負責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，定期進行師德師風(fēng)檢查，向社會公布了師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督電話，校內(nèi)設(shè)立了師德師風(fēng)意見箱，聘請家長代表、離退休老同志、新聞記者等作為學(xué)校師德師風(fēng)監(jiān)督員。

5、建立了師德考核評估體系。根據(jù)《教育法》、《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新余市中小學(xué)教師“十不準”》制定出臺了學(xué)校師德考核評估細則。

6、對失德行為作出了明確的處罰規(guī)定。對教師失德行為作出了明確具體的處罰規(guī)定。

7、建立了師德建設(shè)追責(zé)聯(lián)帶制度。層層分解了師德建設(shè)責(zé)任，明確了校長、副校長、中層管理人員、年級組長、教研組長在各自分管范圍內(nèi)的師德建設(shè)第一責(zé)任人的責(zé)任，建立了相關(guān)的追責(zé)聯(lián)帶制度。

五、學(xué)校采取以“四評活動”推進師德師風(fēng)建設(shè)。家長評學(xué)校、教師代表評領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師評教輔人員、學(xué)生評科任老師，以此方式切實推進全校教師改善工作作風(fēng)，改進工作方法，從而營造風(fēng)清氣正的教育教學(xué)氛圍。

六、學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中 開展了一系列卓有成效的活動：

一是教職工與學(xué)校簽訂一份師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。將教師的師德表現(xiàn)作為教師聘任、職稱評定、評先評優(yōu)和考核獎懲的重要依據(jù)之一。責(zé)任書要求廣大教師以“當(dāng)人民滿意教師”為宗旨，以解決目前師德師風(fēng)中存在的突出問題、建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制為重點，堅持師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合；堅持師德師風(fēng)建設(shè)與創(chuàng)建文明校園相結(jié)合；堅持整改問題與正面宣傳相結(jié)合；堅持立足當(dāng)前與著眼長遠相結(jié)合；堅持加強自身建設(shè)與強化社會監(jiān)督相結(jié)合原則。

二是組織師德師風(fēng)建設(shè)演講比賽。為充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風(fēng)貌，弘揚教書育人、為人師表的職業(yè)情操，舉行了以“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，當(dāng)人民滿意教師”為主題的師德師風(fēng)演講比賽。

三是組織教職工師德師風(fēng)座右銘征集活動。四是組織師德師風(fēng)建設(shè)討論活動。學(xué)校圍繞“愛崗敬業(yè)、誠實守信”，“廉潔從教、樂于奉獻”，“因材施教、革新教法”，“關(guān)愛學(xué)生、循循善誘”，“依法執(zhí)教、以身立教”，“嚴謹治學(xué)、精益求精”，“團結(jié)協(xié)作、謙虛謹慎”，“尊重家長、增進溝通”，“語言文明、舉止大方”專題大討論。

七、學(xué)校在對待教師的合理訴求和需要方面：做到在感情上更加貼近教師、在工作上更加考慮到教師，多一份耐心、多一份關(guān)愛，進一步增強為教師服務(wù)的意識，以更加務(wù)實的工作作風(fēng)，切實把教師的工作和利益維護好。要不斷強化工作責(zé)任，對教師反映的問題和訴求要認真梳理，認真開展調(diào)查研究，弄清是非曲直，對反映合理的，及時解決，決不拖延；反映合理但當(dāng)前解決條件不完全具備的，承諾解決期限；要求過高或無理的，耐心做好思想疏通工作，做到嚴格執(zhí)法、以情感人、以理服人、疏導(dǎo)思想、穩(wěn)定情緒，最大限度地維護教師的切身利益。教代會教師代表的提案提交是教師訴求的重要渠道，教代會對每一份提案都會認真答復(fù)、解釋、落實。