第一篇：初中數(shù)學(xué)3班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

初中數(shù)學(xué)3班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

第三期

2013年10月14日

? 卷首寄語

“石本無火，相擊乃發(fā)靈光。水本無華，相蕩乃生漣漪”，老師們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，真切的培訓(xùn)感悟，通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的形式讓我們互相學(xué)習(xí)借鑒，在交流中傳遞，在碰撞中分享，迸發(fā)出智慧的火花。

好老師是什么樣子的

——教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行學(xué)習(xí)心得體會(huì)

西安市第十中學(xué)

師婕

從2001年參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。我一直在想如何才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下，作為一名數(shù)學(xué)教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。

1、熱愛教育事業(yè)是一個(gè)好教師最基本的要求。

要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象，人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。

2、高尚的情操和良好的師德是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的品質(zhì)。

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備高尚的情操和良好師德，一位哲人說過：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無法補(bǔ)償”。我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書，必須先做人。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人？一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格”。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。

3、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是一個(gè)好教師的根基。

一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教育形勢(shì)的高速發(fā)展，對(duì)教師的要求越來越高。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。現(xiàn)代教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。基于這樣的背景，教師光有知識(shí)是不行的。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡(jiǎn)單的教書匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。

4、善于反思、善于總結(jié)、善于實(shí)踐是一個(gè)好教師成功的必由之路。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。教師成長(zhǎng)的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的。你去看一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書而已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已。

5、志存高遠(yuǎn)，追求卓越是一個(gè)好教師工作精神上的不竭動(dòng)力。

追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。做教師亦是如此，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了清貧；第二個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血，；第三，把教師當(dāng)作一門科學(xué)和一種藝術(shù)，把知識(shí)教得深入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到，而一旦達(dá)成，往往會(huì)使你享受到人生的樂趣。

我在日常教學(xué)中不斷地實(shí)踐，也不斷的總結(jié)，每每取得一些成績(jī)的時(shí)候，我總是很欣慰，遇到失敗的時(shí)候我總是用追求卓越來鼓勵(lì)自己，我想我的夢(mèng)想總有一天能實(shí)現(xiàn)。

培訓(xùn)心得

西安市東元路學(xué)校

王佳

2013年我參加了西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。心情從最初的無所謂，到有點(diǎn)意思，再到最后的驚喜，收獲頗多。所有的一切將是我教師生涯中的又一新篇章，指導(dǎo)我不斷提高和進(jìn)步。

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，提升了認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)到不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。要給學(xué)生一碗水，我們不是要有一桶水，而是要有一眼泉，源源不斷的吸收新知識(shí)，才能啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，而不是被動(dòng)的接受。下面談一下本次培訓(xùn)，我的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、融洽的師生關(guān)系，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力保證。古人云：親其師，才能信其道、篤其行。要讓學(xué)生親近老師，樂于與老師交談，教師首先就要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，學(xué)生才能因?yàn)橄矚g這個(gè)老師，從而喜歡上這門課。

2、工作很重要，但學(xué)習(xí)更重要。培訓(xùn)之前，我總認(rèn)為自己工作了十幾年了，經(jīng)驗(yàn)、能力都有，對(duì)待教學(xué)綽綽有余，沒必要繼續(xù)學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn)之后，聽著專家、教授的點(diǎn)評(píng)，才知道自己簡(jiǎn)直是螢火之光。學(xué)高為師，身正為范。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生?！?/p>

3、要注重教學(xué)反思，不斷提高教育教學(xué)科研能力。古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)有效性的一種強(qiáng)有力的措施。教師不斷地審視自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，對(duì)自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造，找出教學(xué)中低效或無效的問題，展開行動(dòng)研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)。

4、加強(qiáng)使命感，做新時(shí)代的好教師。俗話說：不愛當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。同樣不想當(dāng)模范的老師，也不是好老師。在新時(shí)代下，伴隨教育改革的腳步，面對(duì)一雙雙求知若渴的眼睛，普通的說教已完全不能滿足，我們應(yīng)該不斷給自己加壓加碼，不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不被歷史的車輪淘汰。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。

本次培訓(xùn)，給我提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，使我學(xué)到了很多教育理論，也給我指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！

培訓(xùn)心得---------權(quán)小哲

很榮幸能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

一、培訓(xùn)的價(jià)值和意義

我們農(nóng)村學(xué)校太需要這種培訓(xùn)來提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)了。專家能站在課改前沿，高瞻遠(yuǎn)矚的講解課改理念，幾門課中，我感受最深的是教師的心理素質(zhì)方面和教學(xué)設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，相關(guān)報(bào)道顯示，我們教師工作強(qiáng)度大，要對(duì)付家長(zhǎng)，對(duì)付領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)付學(xué)生，對(duì)付自己家庭等等，心里脆弱，專家給我們很多的思想溝通，很有價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)也是我的困惑，對(duì)新課改，我有些茫然，專家的講解和例文給了啟示?？傊麄€(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識(shí)更新非常必要。

“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生

了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

三、注重方法非常必要。

教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

師德，永遠(yuǎn)的第一 西安市第十一中學(xué) 范曉玲

感謝這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我能認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》，讓我能靜下心來好好地反思我反思自己17年來的教育工作生涯??

站在講臺(tái)上已經(jīng)有17個(gè)年頭了，一直以來都是認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)的面對(duì)著這份神圣而偉大的工作，一直以來總覺得自己做得已經(jīng)很好，但是通過學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的光榮事跡，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我知道自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！?/p>

我愛這份職業(yè)，我用良心在對(duì)待這份工作，扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠，在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持，雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與課改活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題，同時(shí)，還撰寫相關(guān)的論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，但這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。在教學(xué)工作方面，雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還有點(diǎn)不夠讓人滿意，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名研究性的教師，就得自覺地不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常摸索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的在課堂上學(xué)到屬于自己的知識(shí)，也促使自己的業(yè)務(wù)水平能更上一層樓。

我愛學(xué)生，在熱愛學(xué)生方面，耐心引導(dǎo)學(xué)生，愛心感化學(xué)生，責(zé)任心要求學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生

合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教育孩子們成為一個(gè)懂得感恩，善良，陽光，堅(jiān)強(qiáng)，積極向上的公民。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格，有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，缺乏耐心民主，也常批評(píng)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生還需要更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤。要經(jīng)常俯下身子，耐著性子和孩子們真誠(chéng)的交流，因?yàn)橛袝r(shí)候我們一個(gè)輕視的眼神，一句敷衍的回答，可能會(huì)改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)，會(huì)毀了這個(gè)孩子。教育不是單方面的，不是單依賴?yán)蠋熅湍芡瓿傻?，平時(shí)有時(shí)怕麻煩家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通不夠，造成學(xué)校家庭脫節(jié)，以后要經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)有效的溝通，及時(shí)給家長(zhǎng)告知孩子的進(jìn)步與不足，與家長(zhǎng)聯(lián)手共同幫助孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

三人行必有我?guī)熝?，學(xué)校是一個(gè)大家庭，每個(gè)同行都有屬于自己的特色，團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還缺乏智慧，我應(yīng)當(dāng)通過集體的力量，群體的智慧，無私的合作，來求得共同的進(jìn)步。

未來的路上很長(zhǎng)，以后要不斷地完善自己，努力做到以下幾個(gè)方面：

1，把這份職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做。堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。2，做一個(gè)善良的老師。善良其實(shí)很簡(jiǎn)單，對(duì)于老師來說，不誤人子弟就是一種善良。

3，在一個(gè)研究型的老師。從實(shí)踐中學(xué)，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，完善自我，豐富人生。

4，永遠(yuǎn)用一顆充滿激情，充滿關(guān)愛的心來對(duì)待學(xué)生。不歧視一個(gè)學(xué)生，善待每個(gè)學(xué)生，理解他們，做他們成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和陪伴者。

5，虛心聽取學(xué)生的意見，不斷地完善自己，做最好的老師。在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，勇于面對(duì)自己的不足，積極地去改進(jìn)，為人師表，努力成為孩子們心目中最好的老師。

6，做最好的合作者。積極，虛心與同行合作，共同提高；真誠(chéng)，平等的與家長(zhǎng)合作，家校聯(lián)手，幫助孩子不斷進(jìn)步。

7，做最好的員工。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的工作安排，永遠(yuǎn)以學(xué)校的大局為重。

第二篇：初中數(shù)學(xué)3班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

初中數(shù)學(xué)3班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

第三期

2013年10月14日

? 卷首寄語

“石本無火，相擊乃發(fā)靈光。水本無華，相蕩乃生漣漪”，老師們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，真切的培訓(xùn)感悟，通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的形式讓我們互相學(xué)習(xí)借鑒，在交流中傳遞，在碰撞中分享，迸發(fā)出智慧的火花。

好老師是什么樣子的

——教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行學(xué)習(xí)心得體會(huì)

西安市第十中學(xué)

師婕

從2001年參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。我一直在想如何才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下，作為一名數(shù)學(xué)教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。

1、熱愛教育事業(yè)是一個(gè)好教師最基本的要求。

要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象，人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。

2、高尚的情操和良好的師德是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的品質(zhì)。

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備高尚的情操和良好師德，一位哲人說過：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無法補(bǔ)償”。我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書，必須先做人。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人？一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格”。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。

3、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是一個(gè)好教師的根基。

一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教育形勢(shì)的高速發(fā)展，對(duì)教師的要求越來越高。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。現(xiàn)代教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化?；?/p>

于這樣的背景，教師光有知識(shí)是不行的。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡(jiǎn)單的教書匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。

4、善于反思、善于總結(jié)、善于實(shí)踐是一個(gè)好教師成功的必由之路。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。教師成長(zhǎng)的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的。你去看一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書而已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已。

5、志存高遠(yuǎn)，追求卓越是一個(gè)好教師工作精神上的不竭動(dòng)力。

追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。做教師亦是如此，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了清貧；第二個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血，；第三，把教師當(dāng)作一門科學(xué)和一種藝術(shù)，把知識(shí)教得深

入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到，而一旦達(dá)成，往往會(huì)使你享受到人生的樂趣。

我在日常教學(xué)中不斷地實(shí)踐，也不斷的總結(jié)，每每取得一些成績(jī)的時(shí)候，我總是很欣慰，遇到失敗的時(shí)候我總是用追求卓越來鼓勵(lì)自己，我想我的夢(mèng)想總有一天能實(shí)現(xiàn)。

培訓(xùn)心得

西安市東元路學(xué)校

王佳

2013年我參加了西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。心情從最初的無所謂，到有點(diǎn)意思，再到最后的驚喜，收獲頗多。所有的一切將是我教師生涯中的又一新篇章，指導(dǎo)我不斷提高和進(jìn)步。

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，提升了認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)到不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。要給學(xué)生一碗水，我們不是要有一桶水，而是要有一眼泉，源源不斷的吸收新知識(shí)，才能啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，而不是被動(dòng)的接受。下面談一下本次培訓(xùn)，我的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、融洽的師生關(guān)系，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力保證。古人云：親其師，才能信其道、篤其行。要讓學(xué)生親近老師，樂于與老師交談，教師首先就要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，學(xué)生才能因?yàn)橄矚g這個(gè)老師，從而喜歡上這門課。

2、工作很重要，但學(xué)習(xí)更重要。培訓(xùn)之前，我總認(rèn)為自己工作了十幾年了，經(jīng)驗(yàn)、能力都有，對(duì)待教學(xué)綽綽有余，沒必要繼續(xù)學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn)之后，聽著專家、教授的點(diǎn)評(píng)，才知道自己簡(jiǎn)直是螢火之光。學(xué)高為師，身正為范。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生?！?/p>

3、要注重教學(xué)反思，不斷提高教育教學(xué)科研能力。古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)有效性的一種強(qiáng)有力的措施。教師不斷地審視自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，對(duì)自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造，找出教學(xué)中低效或無效的問題，展開行動(dòng)研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)。

4、加強(qiáng)使命感，做新時(shí)代的好教師。俗話說：不愛當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。同樣不想當(dāng)模范的老師，也不是好老師。在新時(shí)代下，伴隨教育改革的腳步，面對(duì)一雙雙求知若渴的眼睛，普通的說教已完全不能滿足，我們應(yīng)該不斷給自己加壓加碼，不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不被歷史的車輪淘汰。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。

本次培訓(xùn)，給我提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，使我學(xué)到了很多教育理論，也給我指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！

培訓(xùn)心得---------權(quán)小哲

很榮幸能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

一、培訓(xùn)的價(jià)值和意義

我們農(nóng)村學(xué)校太需要這種培訓(xùn)來提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)了。專家能站在課改前沿，高瞻遠(yuǎn)矚的講解課改理念，幾門課中，我感受最深的是教師的心理素質(zhì)方面和教學(xué)設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，相關(guān)報(bào)道顯示，我們教師工作強(qiáng)度大，要對(duì)付家長(zhǎng)，對(duì)付領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)付學(xué)生，對(duì)付自己家庭等等，心里脆弱，專家給我們很多的思想溝通，很有價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)也是我的困惑，對(duì)新課改，我有些茫然，專家的講解和例文給了啟示?？傊?，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至

關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識(shí)更新非常必要。

“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知

識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

三、注重方法非常必要。

教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

師德，永遠(yuǎn)的第一 西安市第十一中學(xué) 范曉玲

感謝這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我能認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》，讓我能靜下心來好好地反思我反思自己17年來的教育工作生涯??

站在講臺(tái)上已經(jīng)有17個(gè)年頭了，一直以來都是認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)的面對(duì)著這份神圣而偉大的工作，一直以來總覺得自己做得已經(jīng)很好，但是通過學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的光榮事跡，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我知道自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！?/p>

我愛這份職業(yè)，我用良心在對(duì)待這份工作，扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠，在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持，雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與課改活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題，同時(shí)，還撰寫相關(guān)的論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，但這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。在教學(xué)工作方面，雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還有點(diǎn)不夠讓人滿意，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名研究性的教師，就得自覺地不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常摸索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的在課堂上學(xué)到屬于自己的知識(shí)，也促使自己的業(yè)務(wù)水平能更上一層樓。

我愛學(xué)生，在熱愛學(xué)生方面，耐心引導(dǎo)學(xué)生，愛心感化學(xué)生，責(zé)任心要求學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教育孩子們成為一個(gè)懂得感恩，善良，陽光，堅(jiān)強(qiáng)，積極向上的公民。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格，有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，缺乏耐心民主，也常批評(píng)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生還需要更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤。要經(jīng)常俯下身子，耐著性子和孩子們真誠(chéng)的交流，因?yàn)橛袝r(shí)候我們一個(gè)輕視的眼神，一句敷衍的回答，可能會(huì)改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)，會(huì)毀了這個(gè)孩子。教育不是單方面的，不是單依賴?yán)蠋熅湍芡瓿傻模綍r(shí)有時(shí)怕麻煩家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通不夠，造成學(xué)校家庭脫節(jié)，以后要經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)有效的溝通，及時(shí)給家長(zhǎng)告知孩子的進(jìn)步與不足，與家長(zhǎng)聯(lián)手共同幫助孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

三人行必有我?guī)熝?，學(xué)校是一個(gè)大家庭，每個(gè)同行都有屬于自己的特色，團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還缺乏智慧，我應(yīng)當(dāng)通過集體的力量，群體的智慧，無私的合作，來求得共同的進(jìn)步。

未來的路上很長(zhǎng)，以后要不斷地完善自己，努力做到以下幾個(gè)方面：

1，把這份職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做。堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。2，做一個(gè)善良的老師。善良其實(shí)很簡(jiǎn)單，對(duì)于老師來說，不誤人子弟就是一種善良。

3，在一個(gè)研究型的老師。從實(shí)踐中學(xué)，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，完善自我，豐富人生。

4，永遠(yuǎn)用一顆充滿激情，充滿關(guān)愛的心來對(duì)待學(xué)生。不歧視一個(gè)學(xué)生，善待每個(gè)學(xué)生，理解他們，做他們成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和陪伴者。

5，虛心聽取學(xué)生的意見，不斷地完善自己，做最好的老師。在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，勇于面對(duì)自己的不足，積極地去改進(jìn)，為人師表，努力成為孩子們心目中最好的老師。

6，做最好的合作者。積極，虛心與同行合作，共同提高；真誠(chéng)，平等的與家長(zhǎng)合作，家校聯(lián)手，幫助孩子不斷進(jìn)步。

7，做最好的員工。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的工作安排，永遠(yuǎn)以學(xué)校的大局為重。

第三篇：駐馬店初中班主任3班國(guó)培學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第四期

駐馬店初中班主任3班國(guó)培學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

第四期

主編：余保華

2014-11-14 卷首語：

各位學(xué)員老師大家好！

繁重而緊張的國(guó)培學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過去一半，在這段日子里，大家有郁悶，有收獲，有快樂，有痛苦，有煩惱,不過勝利就在前面,國(guó)培學(xué)習(xí)很快就要告一段落了,感謝大家這這段日子對(duì)我工作的支持和理解,在這里,我向大家說一聲謝謝了,你們辛苦了。以后的短暫日子里我們?cè)俳釉賲枺８魑粚W(xué)員老師人人都過關(guān)，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀！

優(yōu)秀作業(yè)展示：

精微至大，用小組建設(shè)鑄就班級(jí)之魂

三門閘二中 王鴻

班級(jí)是一個(gè)群體性的組織，需要堅(jiān)強(qiáng)的核心與靈魂來凝聚這個(gè)團(tuán)體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力。王鴻同志擔(dān)任班主任工作，采取分區(qū)管理與銅都雙語學(xué)校的小組建設(shè)相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠(chéng)的愛心，去感化學(xué)生，達(dá)到既打造高效課堂又培養(yǎng)能力的目的。

1、小組的劃分：分組管理就是按照學(xué)校給年級(jí)分班的模式，把學(xué)生按成績(jī)平均分成六個(gè)組，每個(gè)組的學(xué)生都有好、中、差；每個(gè)組民主選舉大組長(zhǎng)兩名，每個(gè)大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組一側(cè)的6名同學(xué)，同時(shí)兩名大組長(zhǎng)之間互相監(jiān)督，有事互相協(xié)商，共同管理本組的學(xué)習(xí)、四清、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想表現(xiàn)；一個(gè)組相當(dāng)于一個(gè)小班級(jí)，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)，按照《班級(jí)管理公約》，從成績(jī)、四清、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想表現(xiàn)五個(gè)方面，對(duì)各組進(jìn)行量化，加分、扣分既針對(duì)組，又針對(duì)某個(gè)學(xué)生；出現(xiàn)問題，組內(nèi)首先出臺(tái)解決辦法，最終問題在組內(nèi)解決，組內(nèi)消化，分組量化總成績(jī)和該組的量化獎(jiǎng)懲掛鉤，一個(gè)組的學(xué)生是一個(gè)整體，一損俱損，一榮俱榮，榮辱與共，無形中給組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生以壓力和動(dòng)力，使他們時(shí)時(shí)、事事為本組著想。每個(gè)大組內(nèi)分4個(gè)小對(duì)子，每個(gè)小對(duì)子由2名學(xué)生，四個(gè)小對(duì)子有四名小對(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，大組長(zhǎng)對(duì)四個(gè)小對(duì)子每天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，根據(jù)組內(nèi)公約可以對(duì)本組的優(yōu)秀小對(duì)子進(jìn)行表彰，對(duì)落后小對(duì)子進(jìn)行幫扶。

2、建設(shè)有特色的小組文化

由組長(zhǎng)組織成員討論制定有特色的組名、小組目標(biāo)、小組誓言、每個(gè)同學(xué)的目標(biāo)和座右銘等，并制作成小組文化標(biāo)識(shí)牌，擺放在桌面上，每天早自習(xí)前利用1分鐘的時(shí)間默記一遍。帶著目標(biāo)開始新一天的學(xué)習(xí)。在制定組名時(shí)應(yīng)突出對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。每一個(gè)組名要具有文學(xué)色彩并充滿昂揚(yáng)斗志。依據(jù)學(xué)校文化主題或辦學(xué)特色以及班級(jí)文化主題和班級(jí)特色，引領(lǐng)學(xué)生起一個(gè)積極向上、富有創(chuàng)意、新穎別致的名字，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

每周有值日班干部組織針對(duì)本周班級(jí)存在的問題召開主題班會(huì)。本期召開的主題班會(huì)有很多，比如：我的自主學(xué)習(xí)妙法、責(zé)任在我心中、感恩在行動(dòng)、我的高效學(xué)習(xí)法、怎樣正確對(duì)待上網(wǎng)、我與誠(chéng)信同行、愛情與友情??每次開主題班會(huì)前，老師和學(xué)生先收集與主題相關(guān)的故事或名言，并寫出自己的感受。

誓將課改進(jìn)行到底

——關(guān)于“汝南課堂教學(xué)模式”的幾點(diǎn)思考

三門閘二中 王鴻

傳統(tǒng)課堂已漸行漸遠(yuǎn)，如今我們正處在汝南課改的四月天，既有看到同學(xué)們健康成長(zhǎng)的欣喜，又有拋開舊課堂，面對(duì)新課堂的困惑失意，更有執(zhí)著課改永不言敗的勇氣，真是“汝南教學(xué)模式”想說愛你不容易，感慨頗多。選擇感觸最深的幾點(diǎn)談一談。

欣喜主要有：

一、學(xué)生表達(dá)能力得到發(fā)展

記得銅都雙語學(xué)校汪興益校長(zhǎng)到我縣聽課后，評(píng)課時(shí)說：“一個(gè)學(xué)生高分低能，即使考上北大、清華又有什么用?” 想想也真是這樣，傳統(tǒng)課堂老師拼命灌，手把手的教，走上工作崗位，沒人教了，工作干不好，更別說創(chuàng)新能力了。這也是傳統(tǒng)課堂最為人詬病的地方。新的課堂模式鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己組織小組展演。怎樣組織，怎樣展演，剛開始同學(xué)們也是畏手畏腳，不敢說、不敢做。我就每星期召開一次組長(zhǎng)會(huì)，和組長(zhǎng)們商量，這樣的題，是說好，是寫好，還是邊說邊寫好？是一個(gè)人說，幾個(gè)人說，還是邊問邊答效果好？在寫的時(shí)候，怎樣板書更清晰，是直接板書，還是畫圖？經(jīng)過幾個(gè)星期的磨合，我們展演的時(shí)候，組內(nèi)一般是邊說邊板書，板書要展示這個(gè)問題的核心。如果能采用新穎的形式，就采用新穎的形式，比如畫上花邊、圖案等，如果不能就寫出要點(diǎn)即可。經(jīng)過幾周的鍛煉，同學(xué)們敢于表達(dá)了，發(fā)言用語也比較規(guī)范。

課改往事回眸：2013年9月的一天，在學(xué)習(xí)《晏子使楚》第二課時(shí)時(shí)，自學(xué)指導(dǎo)要求

1、嘗試用自己的語言概述故事情節(jié)。

2、楚王和臣子的謀劃，是針對(duì)晏子的，還是針對(duì)齊國(guó)的？發(fā)表自己的看法，并在課文中勾畫出依據(jù)。（言之有理即可，獨(dú)學(xué)5分鐘，若有異議再小組合作探究）“人生在勤組”展示的問題是：復(fù)述故事情節(jié)。他們組采用四人復(fù)述，兩位同學(xué)每人復(fù)述一段。另外兩位同學(xué)總結(jié)復(fù)述方法。一人在黑板上板書每段要點(diǎn)。馬婧同學(xué)復(fù)述第二段，她說：“同學(xué)們，請(qǐng)看課本第二段，這一段主要講述的是晏子機(jī)智的挫敗楚王君臣的陰謀?！睆堄钔瑢W(xué)接著說：“我認(rèn)為復(fù)述課文，應(yīng)先找出這一段的主人公是誰，做了什么事,答題格式應(yīng)該是：時(shí)間+地點(diǎn)+情況+人物+事情，大家有什么要質(zhì)疑的嗎？”“天道酬勤組”的王彥同學(xué)評(píng)價(jià)說：“馬婧同學(xué)復(fù)述不夠詳細(xì)，應(yīng)該把晏子進(jìn)行類比的內(nèi)容復(fù)述出來，張宇概括的答題方法很實(shí)用，李嬋陽的板書不太整齊，比如楚王的楚，上大下小，豎寫的不直，應(yīng)該注意?！逼渌瑢W(xué)認(rèn)真聆聽，不時(shí)的記著筆記。展示有條不紊，落落大方。同學(xué)們展示形式也不斷創(chuàng)新，在展示“楚王和臣子的謀劃，是針對(duì)晏子的，還是針對(duì)齊國(guó)的？”這個(gè)問題時(shí)，展示組進(jìn)行了辯論賽，大家根據(jù)課文內(nèi)容，有理有據(jù)，舌槍唇戰(zhàn)，展開辯論。有時(shí)侯同學(xué)們還能即興排演課本劇，大家聽得津津有味，這些孩子的能力還真是不能小覷。

每次展演后，我總會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們比比那組形式新穎、字寫得好、參與面廣、發(fā)言大膽，這無形中對(duì)同學(xué)們也是一種激勵(lì)。不知不覺中同學(xué)們敢說了，會(huì)寫了，表達(dá)能力得到了提高。

二、小組競(jìng)爭(zhēng)激活了課堂

小組合作學(xué)習(xí)不僅將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，為他們提供一個(gè)較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn)。更重要的是組與組之間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激活了課堂，以前對(duì)學(xué)過的知識(shí)一般采取老師抽查的形式，被抽查的同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒被抽查的同學(xué)沾沾自喜，抽完萬事大吉?，F(xiàn)在我班課堂抽查經(jīng)常采用組內(nèi)互查，組與組之間互相抽查。為了本組榮譽(yù)，組內(nèi)互查時(shí)，營(yíng)私舞弊現(xiàn)象大為減少，組間互查時(shí)，同學(xué)們更是特別認(rèn)真，而且抽查的范圍更大。有效防止出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚。即使教師抽查，組與組之間要評(píng)比，知識(shí)掌握不好將成為全組人的“罪人”，這個(gè)罪名誰也不愿擔(dān)當(dāng)，再說同學(xué)們正值血?dú)夥絼偟哪挲g，誰愿意甘拜下風(fēng)？這樣大家你追我趕，無形中提高了課堂效率。

課改往事回眸：前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生，這段時(shí)間能大膽發(fā)言了，我私下表揚(yáng)她：“張晶，你現(xiàn)在回答問題很積極，真棒！”聽到這話，張晶不好意思的說：“老師，我們班實(shí)行分組后，為了獎(jiǎng)勵(lì)加分，同學(xué)們都愿意積極回答問題，愿意為組里爭(zhēng)光添彩，我當(dāng)然也不甘落后呀！”旁邊黃繼龍同學(xué)補(bǔ)充說：“課堂給同學(xué)們一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)展示的舞臺(tái)，每個(gè)小組的展示就像演一場(chǎng)戲，每位同學(xué)都是一個(gè)演員，如果演不好自己的角色，就會(huì)影響組內(nèi)其他同學(xué)的表現(xiàn)?！蔽野嗔硗庖幻瑢W(xué)在“心靈盤點(diǎn)”中寫道：“積極回答問題，最初可能是為了加分，超越別的小組，但在這個(gè)過程中，一些不是很優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)覺得很有成就感，而且，膽量越練越大，時(shí)間長(zhǎng)了，好學(xué)生自然養(yǎng)成好習(xí)慣，差一些的，也會(huì)被課堂氣氛感染，積極回答問題。”老師、班干部要充分發(fā)揮核心作用，營(yíng)造一種積極思考、回答問題的課堂集體競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谶@種氛圍中敢于展示、勇于展示、樂于展示。正如蘇聯(lián)教育家、作家馬卡連柯的“平行教育理論”所指出的那樣：“教師在教育中要處理好集體和個(gè)人的關(guān)系，堅(jiān)持兩者的教育相結(jié)合，通過教育集體而達(dá)到教育個(gè)人的目的，通過教育個(gè)人而達(dá)到教育集體的目的?！?/p>

三、提高了學(xué)生相互合作的能力

德裔美國(guó)心理學(xué)家，拓樸心理學(xué)的創(chuàng)始人勒溫，他在“團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論”中指出：團(tuán)體是一定時(shí)空中的“動(dòng)力場(chǎng)”，同一場(chǎng)內(nèi)各部分元素之間互相影響。其實(shí)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)動(dòng)力場(chǎng)，通過改變團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力狀況來改變個(gè)體行為比改變一個(gè)個(gè)體行為要容易的多?，F(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女居多，他們敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，但他們卻容易接受來自同伴和集體的教育。小組合作學(xué)習(xí)通過同學(xué)們之間相互討論交流，相互影響，既培養(yǎng)了同學(xué)們的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。同時(shí)一個(gè)小組就是一個(gè)整體，為小組爭(zhēng)光，大家相互幫助，相互合作，攜手前進(jìn)才能共贏，這是最好的選擇。

課改往事回眸：第五組組長(zhǎng)楊洋在中午放學(xué)回家時(shí)，攔住該組學(xué)生趙紫輝讓他帶書回去，趙紫輝一臉不屑的說：“帶回去也學(xué)不會(huì)，帶它有啥用?” 楊洋接著說：“下午第三節(jié)要‘四清’，你不背到時(shí)候又扣咱組的分，在周總結(jié)會(huì)上，我還要做表態(tài)發(fā)言，因?yàn)槟氵B累咱們組，你好意思嗎？你要是不會(huì)，我教你。這周我們小組的同學(xué)都準(zhǔn)備拿下‘先進(jìn)小組’，咱們一定不能輸給第三組。到底能不能贏？就看你的了?！笨吹节w紫輝信心十足地回去拿書，我很高興，也很擔(dān)心，這些學(xué)生，平時(shí)連任課教師也不放在眼里，組長(zhǎng)這樣管他們，會(huì)不會(huì)遭到打擊報(bào)復(fù)呢？第二周，我參加了第五組自發(fā)組織的批評(píng)與自我批評(píng)會(huì)。會(huì)上，我問大家：“楊洋這樣管理你們，你們服氣嗎？”趙紫輝回答：“沒啥！她管我們，也是為了我們組好！”另一個(gè)學(xué)生說：“以前我們不敢向老師問問題，容易的不敢問，難的不會(huì)問；請(qǐng)教好學(xué)生要跑到前面，有時(shí)人家還愛理不理的，現(xiàn)在好學(xué)生就在身邊，你不問人家，人家還主動(dòng)問你哪不明白，現(xiàn)在不學(xué)習(xí)感覺對(duì)不起他們?！绷私馇闆r后，我因勢(shì)利導(dǎo)地在全班開展“我為人人、人人為我”的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，沒有無緣無故的愛，每個(gè)人的付出，都會(huì)有回報(bào)。學(xué)困生也需要關(guān)心，也懂得感恩。只要全組齊心協(xié)力，大家定會(huì)共同進(jìn)步。

困惑主要有：

一、課堂幾個(gè)板塊怎樣安排更科學(xué)？ 在一節(jié)語文課上，我們一般要先掃除字詞障礙，正確、流利、有感情的朗讀課文，然后整體感知課文，理解課文大意，最后理解文章蘊(yùn)含的思想感情、品味語言和學(xué)習(xí)文章的寫作特色等。要分幾個(gè)階段循序漸進(jìn)，每個(gè)階段展示時(shí)，要給抽到展示任務(wù)的小組的同學(xué)留3到5分鐘的時(shí)間，讓組長(zhǎng)分工，或進(jìn)行預(yù)演，在這個(gè)組準(zhǔn)備展示的這段時(shí)間，其他組的同學(xué)應(yīng)該干什么才能讓時(shí)間價(jià)值最大化？比如，第一組展示字詞，要給他們組織分工準(zhǔn)備的時(shí)間，這段時(shí)間其他組干什么？如果同時(shí)展示朗讀課文，理解思想感情，品味語言幾個(gè)環(huán)節(jié)，可是課文讀不好，怎么理解文章的語言特點(diǎn)？如果讓幾個(gè)組同時(shí)準(zhǔn)備幾個(gè)階段的展示又不利于循序漸進(jìn)理解課文？這讓我感到很困惑。

二、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性？

各組展示結(jié)果要進(jìn)行評(píng)比，學(xué)困生基礎(chǔ)差展示效果不好，肯定影響本組得分，所以組長(zhǎng)一般的做法是不讓學(xué)困生參與展演。有一次在學(xué)習(xí)《始終眷戀著祖國(guó)》這篇課文時(shí)，需要展示錢學(xué)森歸國(guó)途中遇到哪些困難，在組內(nèi)分工時(shí)，我聽見第三組的一個(gè)同學(xué)小聲說：“姚思媛字寫得不好，讀書聲音又小，影響咱組得分，別讓她展示?！苯Y(jié)果我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課下來，姚思媛就低著頭，悶悶不樂，后來我找她談?wù)勑?，才讓她重新找到自信。這件事被老師發(fā)現(xiàn)了，如果沒發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)困生展演的不好，本組的同學(xué)責(zé)怪他，外組的同學(xué)嘲笑他，自己又很沒面子，所以不如放棄。長(zhǎng)此以往，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，學(xué)困生就成了被人遺忘的角落。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)的積極性？這讓我很傷腦筋。

三、課堂評(píng)價(jià)怎樣與班級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合？ 現(xiàn)在班級(jí)評(píng)價(jià)用于班主任管理紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、四清等班級(jí)常規(guī)管理，課堂評(píng)價(jià)用于課任教師自己本學(xué)科管理，二者互相脫節(jié)，原因是課任教師不知道班級(jí)如何評(píng)價(jià)，怎樣把自己的課堂評(píng)價(jià)融入到班級(jí)評(píng)價(jià)之中？班主任認(rèn)為課任教師管好課堂就行了，自己管好班級(jí)穩(wěn)定就可以了。一天有11節(jié)課，如果把每節(jié)課的評(píng)比結(jié)果納入到班級(jí)評(píng)價(jià)之中太繁瑣、太麻煩，又沒有現(xiàn)成的版本，操作太麻煩。這樣每節(jié)課的評(píng)價(jià)最后就不了了之。這樣的班級(jí)評(píng)價(jià)形同虛設(shè)，不能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我希望能建立一套這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制：把課堂評(píng)價(jià)和班級(jí)管理真正融為一體，把打造高效課堂和打造高效班級(jí)管理緊密結(jié)合。

我想，正是有了這樣、那樣的困惑，才有了探索的動(dòng)力和進(jìn)一步深化課改的契機(jī)，在我們廣大教育工作者艱難的探索中，孜孜不倦的改進(jìn)中，困惑一定會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的變成收獲，進(jìn)而結(jié)出喜人的累累碩果。

成功的起點(diǎn)是悲涼的，成功的終點(diǎn)是絢麗的，在悲涼與絢麗之間跋涉的過程是艱難的，然而沒有過程的結(jié)局注定是悲劇。在全縣教育同仁的不懈努力下，相信“汝南教學(xué)模式”定會(huì)日臻完善，讓我們的課堂真正高效，讓我們真正從傳統(tǒng)課堂的桎梏中解放出來。因?yàn)樾闹杏羞@樣的愿景，所以我們無怨無悔行走在課改的路上，誓將課改進(jìn)行到底！

我的未來班主任工作設(shè)想

三門閘二中 王鴻

成為一名出色的教師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想。還記得小學(xué)作文寫“我的理想”，我寫的就是——“我的理想是成為一名像我們班主任一樣優(yōu)秀的教師??”。我認(rèn)為，“教育是一種心靈的喚醒”，而班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸兒童稚嫩的心靈，以喚醒埋葬在他們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主地成長(zhǎng)和發(fā)展。

通過閱讀一些有關(guān)班主任管理方面的書籍，加上自己的一些思考、理解與感悟，我總結(jié)出了自己對(duì)于未來班主任工作的設(shè)想，現(xiàn)從以下三個(gè)方面來闡述：

一、走近學(xué)生

班主任是一種特殊的管理角色，要想管理好自己所帶的班級(jí)，首先必須了解這個(gè)班級(jí)里的每一位小成員——學(xué)生，即走近自己的學(xué)生。所以我認(rèn)為，對(duì)一名剛參加工作的新老師（班主任）來說，能讓同學(xué)們?cè)诘谝惶炀驼J(rèn)識(shí)你記住你，能快速記下班級(jí)里每一名學(xué)生的名字，能在短短幾天內(nèi)（時(shí)間越少越好）將班里學(xué)生的名字和人對(duì)上號(hào)，是最最基本的要求，也能從此體現(xiàn)出這位新上任的班主任的工作態(tài)度、工作熱情以及工作能力。

（一）了解學(xué)生

班主任要走近學(xué)生，觸摸到兒童的心靈世界，就必須首先了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，并時(shí)刻關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，這樣，學(xué)生才會(huì)不斷地走近你，響應(yīng)你。盧梭在《愛彌兒》一書中寫道：“你必須好好地了解你的學(xué)生之后，才能對(duì)他說第一句話。”

1.注意觀察。觀察是了解學(xué)生的重要手段。我們可以在平時(shí)注意觀察學(xué)生的一言一行，避免只看到事情的表面而誤解孩子向善的心靈，而應(yīng)主動(dòng)去尋求去觀察去了解學(xué)生一切行為和言語背后的原因，用耐心細(xì)心和愛心去發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子們潛在的美的特質(zhì)。

2.加強(qiáng)溝通。溝通是通向?qū)W生心靈的橋梁。我想在自己的班級(jí)管理中，借鑒小學(xué)班主任在我們班級(jí)里所設(shè)立的“班級(jí)信箱”一活動(dòng)（這個(gè)信箱主要是用來加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與互助，由班委們收發(fā)信件，幫助解決班級(jí)同學(xué)生活上學(xué)習(xí)上或心理上等各種問題與困惑），在自己未來的工作中，也設(shè)立這么一個(gè)信箱，并賦予它加強(qiáng)師生間的溝通與交流的功能。

或者還可以讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本，用來記錄每一天的生活或?qū)W習(xí)的感受，也可以寫寫自己的心里話，給老師的話等等。作為班主任每日收上來這個(gè)本子應(yīng)及時(shí)閱讀并給予評(píng)語和回應(yīng)。以此為橋梁也能很好地加強(qiáng)師生間的溝通。

在這個(gè)信息化時(shí)代，通過QQ、微博等加強(qiáng)師生間在網(wǎng)絡(luò)上的交流也是一種可行的方式。與學(xué)生溝通的方式不能僅限于一種，無論使用哪種方式，歸根結(jié)底我們的目標(biāo)是——建立良好的溝通氛圍。通過溝通，走近學(xué)生的心靈世界，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生可愛的地方與閃光點(diǎn)，從而采取有針對(duì)性的教育，“因材施教”。

3.耐心傾聽。傾聽是深入學(xué)生內(nèi)心世界的有效方法。作為班主任，要走近學(xué)生的內(nèi)心世界、傾聽心的低語，在師生心靈交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)、承受挫折、戰(zhàn)勝困難。

4.及時(shí)家訪。家訪是全面了解學(xué)生的必要途徑。今年七月份我參加了“滴水行動(dòng)”支教團(tuán)隊(duì)，在陜西渭南支教了二十天。期間除了教學(xué)，我們?cè)谡n余時(shí)間還對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做了詳細(xì)的記錄，以便加深對(duì)孩子們的了解、給予他們更有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。在這過程中，我們了解到了每位學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和性格等方面的情況，深刻地感受到家訪的重要性和必要性。而令我們更感到驚喜的是，似乎那兒的孩子們都很歡迎我們?nèi)ニ麄兗疫M(jìn)行家訪。在《熱血教師》這部影片中，克拉克老師在接手那個(gè)班級(jí)后的第一件事也是——“及時(shí)家訪”。要想教育好學(xué)生，必須全面了解學(xué)生，不僅要了解他們?cè)趯W(xué)校的情況，還要了解他們的家庭，這是班主任的第一要?jiǎng)?wù)。

（二）理解學(xué)生

為溝通班主任與學(xué)生之間的感情，我們要善于進(jìn)行心理移位，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常把自己放到學(xué)生的位置上去思考、去體驗(yàn)。理解學(xué)生對(duì)某一問題的看法和態(tài)度，以便和他們有共同語言，并根據(jù)學(xué)生的心理特征，不斷調(diào)整自己的工作方法和措施，使他們正確理解自己的意圖和做法。具體可以從理解學(xué)生的心理感受、理解學(xué)生的“忘乎所以”、理解學(xué)生的“難言之隱”、理解學(xué)生的心理壓力四個(gè)方面來開啟學(xué)生心靈之門。

作為班主任，只有從學(xué)生的心理感受出發(fā)，才能滿足他們的合理需要；要理解學(xué)生因癡迷而“忘乎所以”是童心的一種表現(xiàn)；要體諒學(xué)生的“難言之隱”，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境；同時(shí)應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，為他們的心靈減負(fù)。

（三）尊重學(xué)生

自尊的需求是人的天性，美國(guó)著名作家愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生。尊重學(xué)生就是要把學(xué)生看成有思想、有個(gè)性的，與成人“完全平等”的人。你尊重學(xué)生，學(xué)生就愿意接納你。

作為未來的班主任，在未來班級(jí)管理工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)以真正體現(xiàn)“尊重學(xué)生”：

1.注意保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，自尊自信是學(xué)生健康發(fā)展的基石； 2.尊重學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)利，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，任何人都是在錯(cuò)誤和失敗中接受教育而逐漸成長(zhǎng)起來的；

3.尊重學(xué)生自己的選擇，只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能不斷取得進(jìn)步；而面對(duì)敢于挑戰(zhàn)自我而“失敗”的學(xué)生，我們應(yīng)積極地予以鼓勵(lì)，雖然他們沒有成功，但在成長(zhǎng)的道路上，他們邁出了重要的一步，獲得了真正意義上的成功。

二、班級(jí)建設(shè)

（一）建設(shè)師生共同的精神家園

班級(jí)是師生共同生活的場(chǎng)所，班主任要與學(xué)生一起將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)精神家園，讓學(xué)生在這個(gè)家園里健康快樂地成長(zhǎng)。

在班級(jí)建設(shè)中，班主任應(yīng)首先為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)愿景，明確全班的前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo)；讓每一位學(xué)生都能經(jīng)受鍛煉，參與班級(jí)建設(shè)，使得“人人有事干，事事有人干”，從而增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、關(guān)懷精神、陶冶學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，讓班級(jí)充滿愛，讓學(xué)生形成集體榮譽(yù)感??這些都是班主任義不容辭的責(zé)任。

（二）開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

一名優(yōu)秀的班主任能使孩子們?cè)诙嘧硕嗖实陌嗉?jí)活動(dòng)中，獲得心靈成長(zhǎng)所需要的各種營(yíng)養(yǎng)，如何組織安排活動(dòng)才能走近孩子心靈、得到他們的青睞、促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，什么樣的活動(dòng)才能最大限度地激發(fā)孩子們的熱忱和興趣，使活動(dòng)的教育功效最大化是每位班主任老師所需認(rèn)真思考的。

在我未來的班主任工作中，我想我將遵從以下幾點(diǎn)要求來組織班級(jí)活動(dòng)：

1.給孩子自由的活動(dòng)空間。尊重孩子的意愿；讓孩子在活動(dòng)中展示才華；積極鼓勵(lì)孩子的自主活動(dòng)，以促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。

2.讓孩子在活動(dòng)中痛快地玩。包括：抓住時(shí)機(jī)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)；尊重天性，讓活動(dòng)充滿生機(jī)；換位思考，讓孩子綻放夢(mèng)想。

3.將活動(dòng)與課程結(jié)合起來。學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)含著大量鮮活的活動(dòng)資源，有機(jī)的結(jié)合能使兩者光芒齊放。

4.使傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)融合。越是現(xiàn)代化、全球化，越要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲中的教育魅力，如丟沙包、挑花繩、踢毽子等，這些傳統(tǒng)游戲與電子游戲相比，不僅經(jīng)濟(jì)、“綠色”，對(duì)孩子的心智成長(zhǎng)作用更大。我們還可以對(duì)老游戲加以創(chuàng)新，加入新內(nèi)容，使孩子從游戲中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，全面、和諧地發(fā)展。

5.日常活動(dòng)巧安排。班級(jí)日常活動(dòng)如早讀、值日、做操、上臺(tái)演說等，可針對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行設(shè)置，每天在固定時(shí)間進(jìn)行，持之以恒，可逐漸使學(xué)生形成一種氣質(zhì)、一份修養(yǎng)。作為班主任應(yīng)積極運(yùn)用“活動(dòng)”，認(rèn)真思考、精心組織，以豐富學(xué)生的心靈。

（三）營(yíng)造和諧的班級(jí)文化

班級(jí)文化具有春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的作用。班主任應(yīng)通過班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美和諧、豐富多彩的文化環(huán)境，以陶冶學(xué)生的心靈。曾擔(dān)任過宣傳委員、宣傳部部長(zhǎng)的我，可以在未來的班主任工作中，利用自己這一方面的特長(zhǎng)，組織學(xué)生一起布置教室，設(shè)計(jì)制作墻報(bào)、板報(bào)等，開設(shè)圖書角、生物角等小天地，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境。

沒有規(guī)矩，不成方圓，制定符合本班實(shí)際的班規(guī)，是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面。班會(huì)的制定應(yīng)是全班師生共同的事情，不能由班主任一人說了算，要由班級(jí)全體成員一起討論，共同決定。自己制定的班規(guī)，學(xué)生們才會(huì)自覺地認(rèn)真執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。

三、提高班主任自身素養(yǎng)

班主任工作十分復(fù)雜，頭緒很多，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還需不斷提高自身素養(yǎng)，在工作中切記以下幾點(diǎn)：

（一）熱愛學(xué)生是班主任的天職

對(duì)學(xué)生們真心付出、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，同時(shí)要注意關(guān)愛有度，不僅要愛學(xué)生，還要會(huì)愛，有時(shí)候過度的關(guān)愛也是一種精神的枷鎖。我們的關(guān)愛應(yīng)從學(xué)生的自身成長(zhǎng)出發(fā)，要了解學(xué)生真正的感受，以及是否能夠承受。

（二）努力學(xué)習(xí)是班主任的本分 我深知“教育者應(yīng)當(dāng)先受教育”，我若當(dāng)上了班主任老師，一定要不斷充實(shí)自己，“學(xué)而不厭”，掌在向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，握廣播的知識(shí)，確立正確的教育理念，這樣才能豐富自己的精神內(nèi)涵，從而具備為人師的資格。

（三）寬容大度是班主任的涵養(yǎng)

教育者需要有寬容大度的精神，對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，在未了解事情之前不應(yīng)急于批評(píng)和懲罰，如何進(jìn)行恰當(dāng)合理的懲罰也是一門學(xué)問。若學(xué)生已感到深深內(nèi)疚自責(zé)和恐慌，并主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師應(yīng)給予寬容，寬容是感化學(xué)生的良藥。如蘇霍姆林斯基所說，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。

（四）公正無私是班主任的境界

作為班主任，應(yīng)當(dāng)公正無私地對(duì)待每一位學(xué)生，避免偏心所謂的“好學(xué)生”，只有公正無私，才能贏得學(xué)生們的信任。這實(shí)際上也是在為學(xué)生樹立一種榜樣，以培養(yǎng)公正無私的社會(huì)公民，為建設(shè)公平、和諧的社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（五）不斷創(chuàng)新是班主任生命活力的表征

班主任工作沒有、也不可能有固定不變的模式和經(jīng)久不衰的方法，僅我在圖書館所翻閱的有關(guān)班主任書籍就多種多樣。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不斷研究新情況，探索并創(chuàng)造新的工作途徑和方法，從而有效地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

成為一名優(yōu)秀的班主任，教好每一個(gè)好孩子??這些都是我的理想。而教育學(xué)，就是助我實(shí)現(xiàn)理想之帆。我將乘風(fēng)破浪，帶著熱情與希望，起航??與此同時(shí)，我愿盡自己最大的努力，載著孩子們的夢(mèng)想，幫助他們到達(dá)理想的彼岸，助他們實(shí)現(xiàn)自己的理想!

學(xué)情通報(bào)：

截止到2014年11月14日，駐馬店初中班主任3班國(guó)培學(xué)習(xí)50位學(xué)員中，已有34位學(xué)員取得合格水平。還有16位學(xué)員暫時(shí)落后。希望已經(jīng)取得合格水平的學(xué)員繼續(xù)努力，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。暫時(shí)落后的學(xué)員抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，力爭(zhēng)在11月30日前達(dá)到合格水平。

第四篇：3班體育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

3班體育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

〔第1期〕

3班編二○一○年十一月二十八日

3班體育工作總結(jié)

自開學(xué)以來，我班為活躍氣氛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，參加了學(xué)院組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)。該體育活動(dòng)的具體內(nèi)容是：長(zhǎng)繩比賽、短繩比賽、籃球比賽、20*80米接力、每周的晨段、體育課。這些活動(dòng)都豐富了我班的活動(dòng)氣氛。

一、本著友誼第一、比賽第二的精神。

本著“友誼第一、比賽第二”的精神，我班確立“快樂過好每一天”目標(biāo)，結(jié)合德、智、體、美、勞，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、新穎、快樂學(xué)習(xí)、競(jìng)技做好了準(zhǔn)備。在比賽中能以友誼第一、比賽第二的精神來規(guī)范自己，平時(shí)能認(rèn)真加強(qiáng)體育課學(xué)習(xí)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的比賽?！白屚瑢W(xué)們體驗(yàn)，如何才能團(tuán)結(jié)進(jìn)取”為我班的體育活動(dòng)，在比賽中的氣氛產(chǎn)生了濃厚的快樂。

當(dāng)我們班和別的班打籃球比賽的時(shí)候，我們絲毫沒有放棄過，哪怕別的班得到的分比我班多了一倍。我們班的運(yùn)動(dòng)員們還是堅(jiān)持到最后一秒也沒放棄。

二、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)退

剛開始的時(shí)候，同學(xué)們參加比賽，都不愿意，要體育委員懇求的去參加，很多參加比賽的同學(xué)，是硬著頭皮上的，很多同學(xué)在練習(xí)的時(shí)候是捧著“打醬油”的心態(tài)。但是，到真正比賽的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都用心去參加的。為了榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們這個(gè)班而戰(zhàn)。在籃球比賽中我們班輸了，但是可以看到、聽到在比賽中我們的加油聲多響，這就能說明我們?cè)诒荣愔幸粋€(gè)班是團(tuán)結(jié)的，我們團(tuán)結(jié)起來了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們班犯了很大的錯(cuò)誤，表格體育部收不到，郵件沒被發(fā)出去。這些都給了我們很大的考驗(yàn)，很大的教訓(xùn)。但在后來，我們有了一個(gè)機(jī)會(huì)那就是“評(píng)委“。我們?cè)诋?dāng)”評(píng)委“時(shí)，認(rèn)真做好了自己的職責(zé)。聽說可以參加團(tuán)體賽的時(shí)候，我們做了努力。得到了20*80米的團(tuán)體賽，我們可以看出這是我們班全體努力的結(jié)果，在比賽中我們用全力去奮斗，得到了小組第一的結(jié)果，雖然學(xué)校沒給我們算分，倒是我們努力了，奮斗了，我們同進(jìn)退過。

三、常抓不懈，推動(dòng)“每周一次的晨段”有序開展

學(xué)?！懊恐芤淮蔚某慷巍笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“晨段”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“晨段”更能促進(jìn)學(xué)校的同學(xué)們健身活動(dòng)的開

展。我們嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。而跑步更加加強(qiáng)了同學(xué)們的身體鍛煉。

四、體育課的培養(yǎng)

同學(xué)們?cè)陂_學(xué)的時(shí)候抽了一次簽，也許很多同學(xué)是不愿意選足球課的，但是，漸漸地我們可以看到學(xué)籃球的學(xué)會(huì)了三步上籃，學(xué)足球的學(xué)會(huì)了顛球，可能動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，可能還顛的不多。在足球老師組織的小小的足球比賽中我們可以看到，我們一起搶那顆足球開心的樣子。

五、體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試

為了落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，豐富校園文化生活，檢驗(yàn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們利用課余時(shí)間進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，在課進(jìn)行訓(xùn)練。在練習(xí)中我們則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與過程，關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過上體育課達(dá)到鍛煉身體的目的，讓體育達(dá)標(biāo)任務(wù)，變?yōu)橐越】?、快樂、趣味的體育活動(dòng)為主。

在上述的一系列活動(dòng)中，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)而且還學(xué)到了許多東西，而這將會(huì)是我們?cè)谝院蟮娜松缆飞系囊还P寶貴的財(cái)富。但是，我們還存在不足的地方：

第一，我們的配合性還不是很好；

第二，我們還欠缺計(jì)劃性；

第三，班委會(huì)和團(tuán)支部的工作配合還不夠

第四，我們的積極性不是太高。

我們將發(fā)揚(yáng)我班的團(tuán)結(jié)，努力克服不足的地方，把班級(jí)的精神深入的進(jìn)行下去。

3班體育工作計(jì)劃

為了我們班所有同學(xué)更好的參與到體育活動(dòng)中來，讓我們班體育不好或不喜歡體育活動(dòng)的同學(xué)能夠參與進(jìn)來，讓所有人明白團(tuán)結(jié)的重要，讓所有人明白體育活動(dòng)中的樂趣，讓同學(xué)們把自己的弱項(xiàng)變成強(qiáng)項(xiàng)，故其計(jì)劃安排如下：

一、合理安排學(xué)期計(jì)劃

從我們學(xué)的體育課項(xiàng)目設(shè)置趨勢(shì)來看，以體能類項(xiàng)目為主，技巧性項(xiàng)目為輔。

如我們學(xué)的籃球課、足球課全需要我們的跑動(dòng)。800米的測(cè)試，就是長(zhǎng)跑，這是我們班很多同學(xué)的弱項(xiàng)。所以，下個(gè)階段，我們要盡量要求學(xué)生在抓住中長(zhǎng)跑的基礎(chǔ)上可以掌握跑步的技巧，以過硬的體

能來迎接下階段的各項(xiàng)體育活動(dòng)中去，不論如何變化，也不會(huì)離成績(jī)過遠(yuǎn)。在有了體能的基礎(chǔ)上，以兩個(gè)月的時(shí)間根據(jù)各自的特長(zhǎng)來訓(xùn)練選項(xiàng)，應(yīng)該是比較充裕的。在保證同學(xué)們擁有強(qiáng)硬的體力的基礎(chǔ)再進(jìn)行技術(shù)練習(xí)，肯定會(huì)事半功倍。而沒有體能做為保證與基礎(chǔ)，進(jìn)行再多的技術(shù)練習(xí)都是在做無用功。在下一階段的體育活動(dòng)中，重點(diǎn)是耐力素質(zhì)與力量素質(zhì)。在前兩個(gè)半月的時(shí)期內(nèi)，通過大強(qiáng)度，輕負(fù)荷來提高學(xué)生的速度為重點(diǎn)，冬訓(xùn)期以力量和一般耐力為主，以中等強(qiáng)度和大運(yùn)動(dòng)量來提高學(xué)生的體能素質(zhì)。

二、狠抓課堂效率

要提高體育成績(jī)，就要保證訓(xùn)練效果，這種訓(xùn)練效果要體現(xiàn)在每次體育課上，如果單純以出汗、跑了多少圈，來衡量體育課的效果是不科學(xué)的。首先要合理安排好體育課各個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)方法和重點(diǎn)。首要的是分清，哪幾種素質(zhì)是基礎(chǔ)素質(zhì)，需要次次課都要練習(xí)的，哪幾種練習(xí)內(nèi)容是應(yīng)該多次課集中解決的。比如說足球上的顛球方面的練習(xí)，應(yīng)該每次課都練。而耐力素質(zhì)方面應(yīng)該是多次體育課為一個(gè)模塊，在這個(gè)模塊中，突擊解決一個(gè)問題。比如九月初天氣炎熱，學(xué)生易出汗，身體易活動(dòng)開，這個(gè)時(shí)期用來發(fā)展速度和快速力量、靈敏等素質(zhì)是再好不過了，十一、十二月的冬天，天氣寒冷，以積蓄為主，重點(diǎn)應(yīng)該放在一般耐力與最大力量的訓(xùn)練上。

三、認(rèn)真做好課前運(yùn)動(dòng)

在正式上體育課的時(shí)候要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。不能打馬虎，以免在體育課進(jìn)行時(shí)發(fā)生突發(fā)事件。

四、業(yè)余活動(dòng)安排

一、每周一次的晨段中，認(rèn)真做好廣播操，堅(jiān)持跑完規(guī)定的圈速，最好不要停下來走。

二、每周二下午開展一次寢室VS寢室運(yùn)動(dòng)，可以打籃球賽，足球賽，羽毛球比賽，跑步比賽等。

三、每周三我們開展一次長(zhǎng)繩比賽。

四、班長(zhǎng)聯(lián)系其他班來和我班進(jìn)行友誼賽，每月一次。

如果有特殊情況，活動(dòng)則改期。

--------------------------報(bào)：班主任

送：其他班班長(zhǎng)

抄：本班同學(xué)

（共印100份）

第五篇：2013年初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽簡(jiǎn)報(bào)

2013年初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽簡(jiǎn)報(bào)

2013年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽于2013年4月結(jié)束，我區(qū)有898名學(xué)生參加了競(jìng)賽，18名同學(xué)進(jìn)入了復(fù)賽，全區(qū)共有12名同學(xué)獲全國(guó)獎(jiǎng)。大港七中的徐祎涵獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；大港二中的孫驍、魏旭丹，大港五中的侯奇奇、吳昊宇、段先立、張譯元、高建博，大港六中的周子鈞，大港七中的孫孚豪，大港九中的王涵斌，團(tuán)泊洼學(xué)校朱帥獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。另有80名同學(xué)獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，現(xiàn)將獲獎(jiǎng)名單通報(bào)如下：

一等獎(jiǎng)21名

大港二中許了羅 茗怡 楊子雯 王文錚 夏夢(mèng)碩

大港五中李瑋煜 竇淅珺 于鶴云

大港六中張博厚 于夕茗 袁文鵬 趙治童 王聞歡

大港七中閆冰 賈潤(rùn)澤 張建宇

徐莊子中學(xué) 王楠昊

棲鳳中學(xué)甘長(zhǎng)安 李殿玉

劉崗莊中學(xué) 劉華 王俊瑜

二等獎(jiǎng)28名

大港二中王佳儀 白雲(yún)鵬 楊金明 申佳軍 劉祖暉 張華琳 蔣林志 張文豪 黃娜 大港五中趙治宇 虞志浩 呂曉瑩 拓明軒

大港六中孫黛諾 崔秋雪 李治昂 李伯軒 商辰妍 武樹人 劉松頎 范佳瑛 大港七中薛淳元 孫晨 邵希佳

大港九中馬欣媛 劉苡肴

棲鳳中學(xué)楊秀媛

劉崗莊中學(xué) 趙琦

三等獎(jiǎng)31名

大港二中殷雅恬 楊宇軒 楊銘軒顏菱蔓 張澤 賈思鐸 劉欣 韓笑

大港五中朱澤宇 吳澤辰

大港六中王家奇 劉潤(rùn)博 姚佩良 張琦亮 鍛曉琰

大港七中曲江川 張宏昌 陳睿瑤

大港九中羅晶 樊新建 鄭潤(rùn)達(dá)

棲鳳中學(xué)陶琳劉晉旭 張英浩

團(tuán)泊學(xué)校李心瞳 湯潤(rùn)然

小王莊中學(xué)邵旭 胡兆輝

遠(yuǎn)景學(xué)校王雅鵬

蘇家園學(xué)校胡芷榮

太平村二中劉桂穎

大港區(qū)教研室

2013年5月10日