第一篇：興隆幼兒園優(yōu)秀教師張鑫先進(jìn)事跡材料

興隆幼兒園優(yōu)秀教師張鑫先進(jìn)事跡材料

張鑫同志2003年 6月畢業(yè)黔西南州安龍民族師范學(xué)校，她畢業(yè)后參加教師選招考試，以優(yōu)異的成績考了第三名，2004年2月分配到龍山鎮(zhèn)花障小學(xué)任教，現(xiàn)已在教育第一線上奮斗了12個(gè)春秋,并于2013年12月評上中小學(xué)一級教師。由于工作需要，2013年10月?lián)伪緢@的保教主任職務(wù)?；仡櫵娜维F(xiàn)職以來的工作歷程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。

由于幼兒園是新單位，當(dāng)時(shí)學(xué)校處處都是問題，教師少，孩子多，又沒有經(jīng)費(fèi)，于是她就擔(dān)當(dāng)起教師和保育員的雙重身份。并且一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，始終作到“愛園如家，愛生如子”，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。在思想上，她熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒，不虐待、體罰和變相體罰幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，她專注與學(xué)習(xí)國家教育部頒布的《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動態(tài)。遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級交給的任務(wù)，虛心求教，為人師表，教書育人，樹立正確的世界觀和人生觀。

“要給孩子一滴水，自己要有水的源頭”。由于她是一個(gè)轉(zhuǎn)崗教師，幼教知識欠缺，過去的師范教育中某些理念也不能再適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)的需求，她在工作中她博覽群書，增長見識，外出培訓(xùn)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動、《綱要》《3——6歲兒童發(fā)展指南》培訓(xùn)等，以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣做才能給孩子更多的指引。

“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，并根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂計(jì)劃、完善資料等，分析重難點(diǎn)，理清思路，設(shè)計(jì)好走廊文化和區(qū)角的設(shè)計(jì)以及材料的投放，要求簡潔大方、美觀不零亂，做到因材施教，動靜配合。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法增強(qiáng)幼兒的自信心。平時(shí)注意隨機(jī)教育，努力創(chuàng)設(shè)好各區(qū)域活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧，發(fā)展各方面的能力。任現(xiàn)職以來，她不僅走向成熟的時(shí)期，更是經(jīng)歷著不斷磨煉學(xué)習(xí)期。同時(shí)也是在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和幫助下，使她在這2多年的時(shí)間里留下了激動、難以忘懷的成長經(jīng)歷，還有那豐富、生動、銘心的精彩篇章。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，在教育教學(xué)活動方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外游戲等日?；顒酉蛴變哼M(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。她能積極地參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊、與家長個(gè)別交談等途徑，使家長更進(jìn)一步的了解到幼兒每日的學(xué)習(xí)、生活情況，提升了家長的滿意度，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給張老師我們放心”!在教研工作方面：她作為保教主任，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。帶領(lǐng)老師集體備課，有效提高教師活動方案設(shè)計(jì)能力；組織教師互相聽評課，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高；優(yōu)化一日活動，落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，她根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，從優(yōu)化一日活動安排，到各區(qū)域的安排，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為教學(xué)的指南，組織教師設(shè)計(jì)、制定園本教學(xué)活動，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，讓教研組內(nèi)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

“一分耕耘一分收獲”。她撰寫的《沐浴著黨的陽光 感受教育的春天》于2014年10月31日在安龍縣“教育的春天”主題征文活動中榮獲小學(xué)、幼兒園教師組三等獎；她在2013-2014學(xué)年度班級管理工作中，工作努力，成績突出，被興隆鎮(zhèn)人民政府評為優(yōu)秀班主任；她在2014年學(xué)校安全管理工作中業(yè)績突出，被教育局評為先進(jìn)工作者。2015年3月她撰寫的論文《試析如何促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展》在黔西南州學(xué)前教育專業(yè)委員會2014年學(xué)術(shù)年會論文評選中榮獲二等獎。

以上是她任教12年以來的主要經(jīng)歷，總的來說，工作不是一帆風(fēng)順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅(jiān)信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個(gè)家庭，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在教室與幼兒之間。因?yàn)樗闹杏袗郏闹杏泻⒆?，心中有未來。但在今后的工作中，希望他還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：張鑫剛先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

張鑫剛先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

最近，通過學(xué)習(xí)張鑫剛同志先進(jìn)事跡，使我深受感動，倍受激勵,深深地體會到優(yōu)秀人民警察的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他的事跡動人、令人感動,值得學(xué)習(xí)和深思,他的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神值得我學(xué)習(xí)。張鑫剛同志是公安戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來的又一名先進(jìn)典型，他以自己的實(shí)際行動塑造了新時(shí)期共產(chǎn)黨人權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀的鮮活形象，譜寫了一曲人民警察為人民的正氣之歌。

生命如火，不燃燒就會熄滅。身患癌癥的警察張鑫剛，憑著對生活的熱愛，對人民群眾的熱愛，對公安工作的熱愛，正在與時(shí)間賽跑，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)張鑫剛同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，我了解了在新的歷史條件下，一個(gè)人民警察如何如何按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的重大問題。他的精神集中體現(xiàn)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代人民警察的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，具有鮮明的時(shí)代特征。

病不損其堅(jiān)，痛不墮其志?！叭绻臅r(shí)間真的不長了，能活一天，就要好好干一天。”他仍然在崗位上不知疲憊地忙碌著，不知情的還以為這個(gè)“大忙人”是個(gè)健康人。可誰知道，他每天正暗暗經(jīng)歷著多大的病痛折磨。兩塊錢一包的香煙，40臺監(jiān)

視器的良性運(yùn)作，早出晚歸加班加點(diǎn)的辛勤工作，托起了張鑫剛至堅(jiān)至強(qiáng)的精神世界，18年如一日，在平凡的崗位上起到了先鋒模范作用。作為一名接警員，我要以張鑫剛同志的先進(jìn)事跡為鏡，努力查找自身差距，學(xué)習(xí)他為公安事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，自我加壓、負(fù)重前行、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)精神；勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷。

人無法選擇命運(yùn)，但可以用堅(jiān)強(qiáng)來化解困境并改變命運(yùn)。張鑫剛在與貧困、與病魔抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，深懷著對公安工作和人民群眾的愛，雖家庭貧困仍然堅(jiān)持資助貧困學(xué)生，雖條件艱苦仍然精心維系著并不完整的家庭。正是這種柔與善，成就了警察張鑫剛內(nèi)心深處另一種令人尊敬的生命質(zhì)地。張鑫剛同志為我做出了榜樣，從他身上我感受到了110接警員的神圣和責(zé)任，我要像他那樣，全心全意為人民服務(wù)，為黨的事業(yè)奮斗終身。我將從自身思想深處入手，把張鑫剛同志的先進(jìn)事跡，作為鼓勵自己克服困難的動力，在創(chuàng)新中不斷提高自己的工作能力和水平。

榜樣的力量是無窮的。張鑫剛憑著對警察職業(yè)的熱愛，在病痛面前，在平凡的工作崗位上表現(xiàn)出了高尚的精神。張鑫剛是廣大公安民警的優(yōu)秀代表，更是努力工作在全國110指揮中心工作崗位上的廣大民警的杰出代表。今后，我要把張鑫剛同志的精神落到具體行動中，學(xué)習(xí)他努力拼搏的勇氣和精神，腳踏實(shí)地、埋頭苦干、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他“永不言棄”的精神，用一種頑強(qiáng)的執(zhí)著、一種堅(jiān)定的自強(qiáng)、一種對人生責(zé)任的不懈堅(jiān)

守，深懷愛民之心、恪守為民之責(zé)，立足本職崗位，為維護(hù)公平正義做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：優(yōu)秀教師(張淑春)先進(jìn)事跡

面對三尺講臺一輩子，我無怨無悔 ——記優(yōu)秀教師張淑春同志先進(jìn)事跡

張淑春，女，漢族，生于1960年8月，1978年3月參加工作，1992年7月畢業(yè)于銀川師范專科學(xué)校，現(xiàn)在立崗鎮(zhèn)金星小學(xué)任教。在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)辛勤耕耘了三十個(gè)春秋。

三十年的教學(xué)生涯中，一直從事班主任工作。近幾年到金星小學(xué)擔(dān)任班主任工作。來校后擔(dān)任一年級一班的班主任工作，工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不無故耽誤一節(jié)課，對班級的管理也是井然有序，相信大家有目共睹。還記得剛來到接班的那天，當(dāng)我隨著徐校長步入教室后的第一感覺是“頭疼”。經(jīng)過一周的觀察、了解和測試，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)班的學(xué)生不僅紀(jì)律差，差到上課期間學(xué)生隨便說話，甚至隨便下地；而且學(xué)習(xí)成績也相當(dāng)差，班級30多名學(xué)生之中沒有尖子生，差生卻不少，每次測試將近一半學(xué)生不及格，至于家庭作業(yè)的完成情況就更不用說了，每天都有20多名學(xué)生不完成作業(yè)。班級的紀(jì)律和成績差的程度令我感到吃驚。我想：“既然選擇了，就別后悔”。基于這些情況，我就從兩方面著手抓起：一是紀(jì)律；二是學(xué)習(xí)。我首先從紀(jì)律上抓起，利用每天的晨檢時(shí)間抓紀(jì)律，表揚(yáng)好生帶動差生，并在班級內(nèi)部開設(shè)了“看我多棒”的欄目比賽活動，在這一欄目中設(shè)立了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動和榮譽(yù)等五大項(xiàng)。通過同學(xué)互相監(jiān)督，互相評比等多種形式比賽，做到一天一小結(jié)，一周一總結(jié)的方法，使學(xué)生受到了一定的約束，調(diào)動了學(xué)生的競爭意識，因此，紀(jì)律一天比一天有所好轉(zhuǎn)。直到后來在我與科任教師談到班級紀(jì)律時(shí)，聽到她們這 樣的評價(jià)，“張老師，你用什么辦法將你班那些淘氣包管明白的？”聽了這些話，我心里感受到很欣慰，畢竟自己的付出在孩子們身上得到了驗(yàn)證，得到各位老師的認(rèn)可，以后，我們班逐漸形成良好的班風(fēng)，班級的同學(xué)無論上課、下課還是上學(xué)、放學(xué)都能自覺排成隊(duì)出入教室，出入校門。

至于我們班級的學(xué)習(xí)成績，相信大家會公正的去看待，我不說同志們心中也很清楚。怎樣提高學(xué)生的成績一直是我的心病，自從我接班開始，班內(nèi)組織了學(xué)習(xí)小組，組織了一幫一的幫扶對子，但效果和成績都無大的起色。還記得一次與夏伏元老師談起學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時(shí)，夏伏元老師說過這樣一句話讓我銘記于心，她說；“張老師，這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績累死你也提不上來。”而今天的我深有同感，一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心去換取孩子的開心，家長的放心，祖國的振興！

幾十年的班主任工作實(shí)踐，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一，自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤 的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情去溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛去滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感受到很累、很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最完美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信我一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

對于小學(xué)生，正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動，好玩的年紀(jì)。因此，我總是用“慈母” 3 般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮的”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

班里的王輝同學(xué)因母親是小兒麻痹后遺癥，而家中田少，家中無經(jīng)濟(jì)來源，眼看要綴學(xué)回家，這一消息激起了校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)極大的同情，校領(lǐng)導(dǎo)決定免收他的學(xué)雜費(fèi)及校服費(fèi)；同學(xué)們也都紛紛拿出自己的零花錢送贈他，我也為孩子買來了一些衣服，王輝這個(gè)不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動著，孩子們也為自己的舉動感動著，為這個(gè)溫暖的班集體感動著，我心潮澎湃；誰說如今的孩子不懂事？誰說我們的孩子太自私？眼前的這一切不正是一個(gè)很好的說明嗎？

“以人為本，全面發(fā)展”在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作中，我始終把“安全第一”方在首位，我時(shí)刻主意利用看錄像，講故事，對學(xué)生 4 進(jìn)行交通安全，防火、防電防溺水等方面的教育，從帶班到現(xiàn)在學(xué)生從沒有發(fā)生一起意外事故，學(xué)生自身的防范意識都很強(qiáng)。

不容置疑，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師面前，我不敢奢求什么，只想讓大家認(rèn)識我，了解我，幫助我，支持我，也正因如此，我更加清醒地看到自身存在的差距，使我在今后的工作當(dāng)中，勵精圖治，恪盡職守，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，以微薄之力來回報(bào)組織和同志們。

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，深受領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。2003年獲市級先進(jìn)工作者，獲市級論文一、二等獎，在學(xué)校連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀公務(wù)員。尤其是近三年在金星學(xué)校工作中，所教班級連續(xù)三年教學(xué)成績名列中心小學(xué)第一二名，得到學(xué)生家長和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u。當(dāng)然，成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，家長的配合，更離不開學(xué)生的努力?？傊?，取得這樣的成績，我認(rèn)為我的付出得到了回報(bào)，有了收獲，所以，我在這三尺講臺上，奉獻(xiàn)給心愛的教育事業(yè)一輩子我無怨無悔。

面對三尺講臺一輩子，我無怨無悔

——記優(yōu)秀教師張淑春同志先進(jìn)事跡

單位：立崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名： 張淑春

日期：2009年9月3日

第四篇：安龍縣興隆鎮(zhèn)青龍小學(xué)張鑫班主任工作總結(jié)

2010至2011學(xué)第二學(xué)期六年級（2）班班

主任工作總結(jié)

青龍小學(xué)：張鑫

為能形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)代發(fā)展需要的社會建設(shè)者和接班人。學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃的基礎(chǔ)。為了學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。六年級是學(xué)校的門面工作，責(zé)任重大。在此，特作出如下總結(jié)：

一、把好握班級情況：

本班共計(jì)41名學(xué)生，其中有男同學(xué)19人，女生22人。本學(xué)期主要有1名新生插入，但這名同學(xué)由于家庭因素剛開學(xué)不久就回冊亨了。另外，有一個(gè)學(xué)生報(bào)名后不來讀書，家里無人管教。班上大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，尤其是閱讀、作文能力方面，課堂的氛圍不夠活躍，也沒有良好口頭的表達(dá)能力。有的是能回答也不回答，缺乏膽量；有的是想回答二沒有能力回答；有的是無理起鬧，認(rèn)為自己的回答能引起別的同學(xué)高興就是目的。由于學(xué)生的基礎(chǔ)及個(gè)體差異，學(xué)困生也很多，將近占了班級的四分之一，他們不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。針對這些，我要求學(xué)習(xí)委員每天中午在班上組織同學(xué)們聽優(yōu)秀作文，讓他們在其中學(xué)會積累、學(xué)會運(yùn)用、增加課外知識。積極組織學(xué)生參與相關(guān)的各項(xiàng)活動，為他們搭建展示自己的平臺。二、六年級學(xué)生的思想動蕩大，努力做到以下幾點(diǎn)：

1、努力做好學(xué)生的思想政治工作，加強(qiáng)德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

2、狠抓問題學(xué)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，能主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

3、加強(qiáng)對特長生的教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，勇于探索。

4、加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測一條龍質(zhì)量監(jiān)控，在“有效、高效”上下工夫，嚴(yán)把五道關(guān)，切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。積極配合領(lǐng)導(dǎo)開展教研工作，切實(shí)提高教研工作實(shí)效，提高自身素能。

6、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大力推進(jìn)體育、藝術(shù)、科技教育，深入開展綜合實(shí)踐、讀書活動、陽光體育活動；不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)職能增強(qiáng)服務(wù)意識，創(chuàng)新開展各項(xiàng)工作，確保教育教學(xué)正常開展。

7、加強(qiáng)家校溝通，認(rèn)真做好家訪工作。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)德育教育：利用各種有利的時(shí)間和活動（談話、班隊(duì)課、勞動或活動）施加影響，對學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用班會主題班會的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生學(xué)會做人。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生工作，它是班級穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活；善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心；與家長聯(lián)系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達(dá)到良好效果。

3、形成競爭氛圍，互相幫助，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，尋找自己的競爭對手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。

4、在生活和學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)他們的方法，提高他們的能力，同時(shí)讓他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同建設(shè)班級。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有所提高。

5、積極認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對學(xué)生加強(qiáng)教育。

總之，經(jīng)過我的不斷努力，取得了一定的進(jìn)步，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取做得更好。

2011年7月

第五篇：張瑞霞優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡申報(bào)材料

張瑞霞于1999年8月參加工作，至今已經(jīng)整整17年了。在這17年的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她時(shí)評價(jià)頗高：“實(shí)在、勤懇、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她時(shí)推崇倍至：“真誠、進(jìn)取、熱情”；學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”

她對教學(xué)工作非常的執(zhí)著。為了上好每一堂語文課，她認(rèn)真鉆研教材、精心備課，多渠道了解課改熱點(diǎn)，通過有效分析后融入課堂，講起課來繪聲繪色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，她還采取了多種形式的教學(xué)方式。比如采取因班施教、因人施教、成績好的與落后的同學(xué)互結(jié)對子，老師與學(xué)生面對面批改作業(yè)等方式進(jìn)行交流，使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，收到了事半功倍的效果。她的教學(xué)理念是“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。每一節(jié)課，她總是滿腔熱忱地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，全心全意地善待每一個(gè)學(xué)生，力求每個(gè)學(xué)生都能如沐春風(fēng)，在知識的海洋里翱翔，駛向成功的彼岸。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是師德的集中表現(xiàn)。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，而那些自由散慢，不求上進(jìn)的學(xué)困生更需要老師的溫暖和鼓勵，老師應(yīng)誠心誠意幫助他們，感化他們，做他們的貼心人。

2008年她教一年級語文。有個(gè)叫劉宇波的男生，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常遲到早退，自習(xí)課說話，不時(shí)的擾亂其他同學(xué)，看到這些，她本想訓(xùn)斥一頓，一想這樣會傷害他的自尊心，把事情弄得更糟。后來她多次找這位同學(xué)談心，動之以情，曉之以理，肯定劉宇波的優(yōu)點(diǎn)，批評了他違犯紀(jì)律的錯誤行為，并告誡他做人要有志氣。從那以后，這個(gè)同學(xué)思想慢慢得到了轉(zhuǎn)化，重新?lián)P起了理想風(fēng)帆。她經(jīng)常利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)拼音，一遍遍地領(lǐng)讀，一遍遍地講解，面對面批改作業(yè)。他自己也嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)步很快，期末測驗(yàn)中語文取得了92分的好成績。畢業(yè)那天這個(gè)孩子找到她說“謝謝您，張老師。如果沒有您的熱心幫助，我這‘破罐子’也許早就摔成碎片了，現(xiàn)在，我要去二中上中學(xué)了，我一定會好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)”。

這樣的例子不勝枚舉，所以很多學(xué)生畢業(yè)后都會說，“能做張老師的學(xué)生，真好?！奔词共皇撬握n班級的學(xué)生找到她問問題，請教學(xué)習(xí)方法，她都會細(xì)致而耐心的講解，幫助學(xué)生進(jìn)步。

在認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)她更加關(guān)愛學(xué)生。有一次她發(fā)現(xiàn)班里有兩位同學(xué)上課情緒不定，課后作業(yè)質(zhì)量明顯下降。通過了解，得知這兩個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難。她就發(fā)動全班同學(xué)伸出捐助之手，解決了這兩位同學(xué)的生活困難。還有一位學(xué)生，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，得了病硬撐著不醫(yī)，她知道后，帶這位同學(xué)到醫(yī)院看病，并代付部分醫(yī)藥費(fèi)。后來這個(gè)同學(xué)和其爺爺奶奶當(dāng)然感激不盡。受到她幫助的還有好多同學(xué)，同學(xué)們經(jīng)常說她好像母親一樣關(guān)心他們。

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教學(xué)規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，積極參加課題研究，不斷提高教學(xué)技能。一分耕耘，一分收獲，2013年10月在府谷縣第三小學(xué)高效課堂教學(xué)大賽中獲一等獎；2013年11月在府谷縣第十五屆高效課堂教學(xué)大賽中獲一等獎，同時(shí)獲得府谷縣“教學(xué)能手”的稱號。她的多篇論文曾獲得國家級、省、市級一、二、三等獎。她潛心研究教學(xué)，積極參與各級各類課題研究，她參與的縣級課題《指導(dǎo)學(xué)生科內(nèi)朗讀的實(shí)踐性研究》在2013年10月結(jié)題，市級課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性教學(xué)策略研究》在2014年9月結(jié)題，她自己負(fù)責(zé)的市級課題《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用》在2015年9月結(jié)題。她所教班級的語文成績在全縣統(tǒng)考中總是名列前茅。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是她追求的崇高境界。在今后的教學(xué)工作中，立足實(shí)際，創(chuàng)新思維，在教育這片田園里辛勤 耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！