第一篇：新時代的人民教師

新時代的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師 提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個復(fù)雜的問題。我們要很好地對待，委好地解答，把學(xué)生的思想引到正軌上來，那就是作為一名教師 要有好思想、好作風(fēng)、好行為，在各方環(huán)境都要為人師表。

抓思想教育 不松懈

我在工作中深切地體會到，學(xué)校要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存，不但要創(chuàng)造優(yōu)美的教育 教學(xué) 環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué) 手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師 隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”放在心上，以“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”為目標(biāo)。以思想教育 為切入點，以自學(xué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果 自己，充實自己，提高自己。

塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物

教師 對學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師 是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范。一個學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種學(xué)習(xí)先進典型人物事跡，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出教師 形象，才能把教師 建設(shè)得更完善。在探討示范教師 形象問題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)先進事跡后，我覺得優(yōu)秀教師 那里表現(xiàn)為愛與責(zé)任，一種對工作、對學(xué)生的愛。感人事跡向我們昭示：愛與責(zé)任，是師德之魂。教師 是為人之表，要有個好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師 才能有資格對學(xué)生進行德育教育。

高尚的品德，良好的個性

我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對學(xué)生善待。無論是教環(huán)境還是育人，都把樹立教師 師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育 學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長中樹立了良好形象。

知識的自我提高

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育 教學(xué) 規(guī)律，改進教育 教學(xué) 方法，提高教育、教學(xué) 和科研水平。

謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習(xí)教育 教學(xué) 理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應(yīng)時代的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。

經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育 學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心?；剡^首想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：

（一）教育 理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

（二）業(yè)務(wù)有待提高

（三）工作經(jīng)驗不足

針對環(huán)境以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育 教學(xué) 理論，積極參加學(xué)校教育 部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

（二）加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué) 理論，改進教學(xué) 方法。

（三）加強本職分管工作的主動環(huán)境、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。為進一步貫徹落實加強馬安小學(xué)教師隊伍建設(shè)的工作，深化“廬江縣加強學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象主題教育的實施意見”精神，結(jié)合我校實際，特制訂馬安小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”主題教育整改方案如下：

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求

以鄧小平理論和“三個代表”、堅持科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，加強教育，整頓作風(fēng)，使我校全體教師的作風(fēng)有根本好轉(zhuǎn)，師德師風(fēng)有明顯改進。全體教師愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻社會的觀念得到進一步增強，在全社會真正樹立起學(xué)校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。

二、整改內(nèi)容

當(dāng)前根據(jù)排找出來的問題，主要從以下幾下方面進行整改：一是加強學(xué)校、教師與家長的溝通，進一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育制度。二是加強教師對學(xué)生的關(guān)愛，嚴(yán)肅處理少數(shù)教師身上存在的體罰與變相體罰現(xiàn)象。三是徹底整治校園內(nèi)臟、亂、差問題。四是查找少數(shù)教師有到校遲到現(xiàn)象的問題。

三、問題根源所在

針對排查出來的問題，究其根源，我們認(rèn)為主要存在“五個缺乏”，即職業(yè)道德認(rèn)識方面的缺乏、職業(yè)道德情感方面的缺乏、職業(yè)道德意志方面的缺乏、職業(yè)道德行為習(xí)慣方面的缺乏、職業(yè)道德信念方面的缺乏。特別是教師法制意識的淡薄。

四、整改措施

1、牢固樹立“以人為本”的理念。

師德師風(fēng)建設(shè)活動中，學(xué)校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認(rèn)識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標(biāo)，重視關(guān)注教師的生活和生成。

2、進一步建立健全相應(yīng)的機制。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和逐步完善各項規(guī)章制度。一是建立起政治學(xué)習(xí)制度，堅持用科學(xué)的理論、系列法規(guī)引領(lǐng)廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。二是依據(jù)師德規(guī)范要求，認(rèn)真制訂完善師德師風(fēng)評價標(biāo)準(zhǔn)和違反文明標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教的處罰規(guī)定，堅持用科學(xué)的尺子約束教師，規(guī)范教師的行為。三是逐步完善社會、家長及學(xué)生民主評議師德師風(fēng)的制度。四是建立起向社會承諾的制度，對社會和群眾關(guān)心的重大問題、熱點問題，向社會和家長承諾，接受社會監(jiān)督。五是每學(xué)年組織一次師德師風(fēng)經(jīng)驗交流會。

3、充分發(fā)揮榜樣的激勵效能。

榜樣的力量是無窮的。學(xué)校將充分發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教師，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。

師德師風(fēng)整改方案

[ 2006-11-8 22:20:00 | By: c71x71w71 ]

經(jīng)過這一年“師德師風(fēng)”建設(shè)，讓我對“學(xué)高為師，身正為范”有了更深入的理解，使我受益非淺。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，使自己更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性?！敖處熉殬I(yè)道德規(guī)范”像一面鏡子，通過它，我清楚地了解了自己的言行。同時，它又像一塊警示牌，時刻提醒我注意自己的言行。在此，我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題，談?wù)勼w會：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)技能

雖然自己是一位年輕老師，但時代進步的很快，在學(xué)校中學(xué)到的理論知識也未必是真正實用、具體探索價值的先進理念，所以，作為剛踏入教師工作崗位的我們，更應(yīng)該主動進行系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)，讓自己對新課改有更深入的理解，并能在教育教學(xué)的過程中實施。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

三、以身作則、為人師表是師德的人格力量

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

“教師職業(yè)道德規(guī)范”，分八方面，每方面都有很強的針對性，考慮的問題也比較全面。我每學(xué)習(xí)一條，都要停下來反思，看自己有沒有做，做得怎么樣？針對自己的情況，我作出了如下整改方案：

1、缺乏主動系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)。

2、工作主動意識不強，愛崗敬業(yè)不夠突出。

3、對學(xué)生關(guān)心不夠，有時特別是在工作中把優(yōu)秀的學(xué)生忽略了。

4、缺乏探索知識，勇于創(chuàng)新的精神。

5、沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生讀書看報的習(xí)慣。

有位國家領(lǐng)導(dǎo)人是這樣指出的：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

第二篇：做新時代的人民教師（推薦）

做新時代的人民教師

湖南省湘陰縣城北學(xué)校 夏宇

內(nèi)容摘要：師德是指教師在從事教育教學(xué)工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德修養(yǎng)、博愛、學(xué)習(xí)、自律、創(chuàng)新。

教育就是以心靈塑造心靈，以人格造就人格的神圣事業(yè)。每位教師在學(xué)生面前就是一道亮麗的風(fēng)景線，對學(xué)生起著潛移默化的影響。教師要想讓學(xué)生“親其師，信其道，樂其教”，教師的一舉一動都通過他們的眼睛在心靈底片上留下深刻的烙印，教師要注重自身的品德修養(yǎng)，要做有思想、有道德、有志趣的人。中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。

師德就是榜樣，師德高尚，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。當(dāng)今實踐師德是第一要務(wù)。人民教師道德理論是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想，掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領(lǐng)域里戰(zhàn)勝那些錯誤的，落后的道德觀念。那么，教師師德通過哪些途徑來提高呢？

一、堅持做博愛型教師，促進學(xué)生全面發(fā)展

“愛是教育的基礎(chǔ)”，師愛是師德的核心，師愛也是師魂。所以今天的教師應(yīng)該深刻領(lǐng)會與體悟古希臘生物學(xué)家、散文家普羅塔戈早在二千多年前就說過的話：“人的大腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”我們再也不能把學(xué)生當(dāng)成知識的容器和學(xué)習(xí)的機器了，而應(yīng)當(dāng)蹲下來欣賞學(xué)生，多元地認(rèn)識學(xué)生的智能，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，促使學(xué)生全面發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。由此可知，熱愛尊重學(xué)生是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。每個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”，像一個無私的園丁，讓愛的雨露滋潤每一個孩子的心田。對那些所謂的“差生”要堅信“朽木”也可雕，要更多地施與愛的陽光雨露，對他們要變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育要做到“愛心、耐心、恒心”并舉，“金誠所至”一定會“金石為開”的。

二、堅持做學(xué)習(xí)型教師，豐富育人文化底蘊

我們處在知識大“爆炸”的時代，學(xué)生獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取知識只是眾多渠道之一，學(xué)生對老師“需仰視才見”的態(tài)度也已有所變化，他們對教師素質(zhì)的要求也越來越高。

教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人，教師必須在業(yè)務(wù)上精益求精，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先得有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至是“自來水”，要變“死水”為“活水”。教師要有威信，要贏得學(xué)生尊重就必須不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，就必須加快知識更新，不斷地獲取新的信息, 增加內(nèi)涵，豐富底蘊。有良好師德的教師必須是學(xué)習(xí)型的教師，必須是始終擁有新教學(xué)觀念的教師，必須是具有研究意識的教師，必須是具有自省自勵能力的教師。

三、堅持做自律型教師，堅定教書育人信念

首先，教師要自覺創(chuàng)造職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著應(yīng)成為教師的一以貫之的追求。只有這樣，我們在喧囂的世界才不至于迷失自己，樸素而平凡的教師生活才會變得睿智與充實。其次，要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師是真實生活情境的個體，在那 2 些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，要做出正確的抉擇很難，這往往也是考驗師德的試金石。再次，要堅持自省，不斷豐富自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、人格素養(yǎng)的完善積淀而成的。只有嚴(yán)格自律，才能在心靈深處構(gòu)建起愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園。

四、堅持做創(chuàng)新型教師，全力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的的不竭動力。這對當(dāng)前中國的教育具有非常重大的指導(dǎo)意義。也就是說，在建設(shè)有中國特色社會主義偉大征程中，培養(yǎng)無數(shù)的創(chuàng)新人才，無論過去、現(xiàn)在、還是將來，都是每一名教師的神圣使命。為此教師首先應(yīng)該成為創(chuàng)新型人才。教師在今天的教育實踐中，要勇于創(chuàng)新，大膽探索，廣泛地開展教法的創(chuàng)新和學(xué)法的創(chuàng)新，開展教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)過程的創(chuàng)新、教學(xué)思路的創(chuàng)新以及教學(xué)效果評價的創(chuàng)新。只有教師本人堅持先進的教育理念，勇于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出真正意義上的創(chuàng)新型人才，所以教師要著力培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保護和利用學(xué)生的好奇心和探索的需求，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的人才。

五、堅持做奉獻型教師，獻身祖國教育事業(yè)

教師這一職業(yè)是具有奉獻意義的職業(yè)，沒有奉獻精神的教師是很難成為稱職的教師的。教師這一職業(yè)不能僅僅作為職業(yè)來干，更應(yīng)該作為事業(yè)來干。作為職業(yè)來干主要是為了生存，最多能夠體驗到生存滿足的快樂，而作為事業(yè)來干則是為了發(fā)展，能夠體驗到個人價值實現(xiàn)的幸福。教師的職業(yè)有苦有樂，平凡中能見偉大，繁忙中體味充實。教師只有不斷完善自我，恪守師德，樂教勤業(yè)，抗拒不良誘惑，積極面對自身的社會義務(wù)和社會責(zé)任，以育人為樂，以奉獻為樂，才能增強定力，捍衛(wèi)尊嚴(yán)，守衛(wèi)操守，體驗幸福。當(dāng)教師把自己的發(fā)展融入到學(xué)校的發(fā)展、祖國的發(fā)展中的時候，教師就不僅僅在奉獻，他也在汲取新鮮的營養(yǎng)，獲得精神的升華。正是這種成就感和個人感知的境界，激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育獻 3 身，為構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻。師德以奉獻為根本。教師以育人為職責(zé)，而育人是一種艱苦的、復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個又一個的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵鮮花盡情地開放；師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達(dá)到成功的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教師是一門崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。我們每一位教育工作者，在感受到職業(yè)光榮的同時，應(yīng)該更加地珍惜它，恪守師德，自覺地加強師德修養(yǎng)、正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧加冕于我們頭上的種種桂冠，才能完成時代賦與我們培養(yǎng)人才振興華廈的偉業(yè)，教師才無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光榮稱謂。

參考文獻： 《湖南教育》

第三篇：做一個新時代合格的人民教師

做一名新時代合格的人民教師

小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 教 師

郭

銳

捷

2009年8月

0

做一名新時代合格的人民教師

內(nèi)容摘要： 教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這句話充分贊譽了教師的偉大和高尚。教師擔(dān)負(fù)著塑造人的重任，是人的心靈的塑造者，是人類靈魂的工程師。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)。要做好新時代的一名合格教師，我們必須具有更高的素質(zhì)和更強的能力。我要在以后的教育和教學(xué)過程中，時刻注意“為人師表”，要講求“師德修養(yǎng)”，從教師的義務(wù)、教師的良心、教師的公正、教師的榮譽幾個方面加強“師德修養(yǎng)”,為黨和國家的教育事業(yè)而努力奮斗！

關(guān)鍵詞： 教師

素質(zhì)教育

知識

素質(zhì)

畢業(yè)后有幸成為一名新教師，我激動萬千。教育局為了讓我們這些新教師能夠很快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地組織了崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，包括教師職業(yè)道德、新課程改革、教育理論、班主任工作、任教課程專題講座等。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。下面就如何做一名合格的人民教師，談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。

一、要明白新時期對教師的新要求

人們稱教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這句話充分贊譽了教師的偉大和高尚。教師擔(dān)負(fù)著塑造人的重任，是人的心靈的塑造者，是人類靈魂的工程師。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)。我國現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。倘若一個教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè) 道德要求水準(zhǔn)高于其他職業(yè)。

二、自我現(xiàn)狀分析

我叫郭銳捷，2009年7月畢業(yè)于新鄉(xiāng)學(xué)院。在新鄉(xiāng)學(xué)院的學(xué)習(xí)生活，我受益匪淺，因為我始終堅信天道酬勤。在校學(xué)習(xí)期間，除認(rèn)真學(xué)好各學(xué)科外，我還積極參加社會實踐活動。通過這幾年的學(xué)習(xí)以及斷斷續(xù)續(xù)的社會實踐，盡管我學(xué)到了許多的知識，可是距新教師的要求相差甚遠(yuǎn)。主要問題有：如何進行教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)組織、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。以前的學(xué)習(xí)、實踐中很少觸及，如今快要步入教師這個崗位，這讓我覺得突然有些許不適應(yīng)。但我明白，人一輩子需要不斷地學(xué)習(xí)、充電，否則會永遠(yuǎn)落后他人，特別是一名教師。有這樣一句名言，先人一步領(lǐng)先一路。

三、刻苦學(xué)習(xí)、提升能力，爭取做一名站穩(wěn)講臺的新教師 經(jīng)過這幾天的崗前培訓(xùn)，我明白了全面提高中小學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)鍵在教師素質(zhì)的提高。我力爭做到以下幾點：

（一）學(xué)習(xí)并模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范

第一 要愛崗敬業(yè) 作為一名教師要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進，新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人 2 的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

第二 要關(guān)愛學(xué)生 教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系；愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。因此，作為教師要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。

第三 要熱愛學(xué)習(xí)要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶常新常變的水。學(xué)海無涯，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。教書育人是一項重大的嚴(yán)肅的工作，不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精 3 神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學(xué)。同樣，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

第四 要為人師表 教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教師一定要為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

第五 要懂得合作 現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。

（二）具有較高的教育理論水平

教師所從事的是開發(fā)人類智力資源，提高全民族素質(zhì)的偉大事業(yè)。為了不辜負(fù)國家的重托，人民的期望，教師必須了解教育規(guī)律，樹立正確的教育觀，掌握正確的教育方法，才能提高工作的效率。江澤民總書記在與時俱進的思想下，在新世紀(jì)之交的重要時刻指出：“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新”；“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”“教育科學(xué)事業(yè)要走改革創(chuàng)新之路”。創(chuàng)新教育思想以及素質(zhì)教育理論使我國的現(xiàn)代化教育有了更加完善和科學(xué)的理論，使社會主義教育科學(xué)理論又上了一個臺階．每一名合格的教師都應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的思想．

（三）具備合理的知識結(jié)構(gòu)

要實施素質(zhì)教育，教師要有合理的知識結(jié)構(gòu)，扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)知識。教師最重要的任務(wù)是通過具體的教育活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。專業(yè)知識是教師進行教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，教師必須了解的專業(yè)知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)已成為傳遞信息的重要手段，在教學(xué)中被普遍采用，對教學(xué)改革起到了十分重要的作用。多媒體教學(xué)，可以使自己的教學(xué)更加生動、形象；還可以使教學(xué)的信息得到及時的反饋，有利于教師及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效益，以期達(dá)到事半功倍的目的。而認(rèn)知心理學(xué)、社會語言學(xué)、跨文化交際學(xué)等知識能幫助教師有效地針對不同學(xué)生的特點進行教學(xué)研究，保證每個學(xué)生都能有所收獲、得到提高。教研能力不只是表現(xiàn)在對教材知識的把握 5 上，還應(yīng)該注意教學(xué)對象的每個個體的特點，有針對性地采用各種教學(xué)策略，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

(四）具備全面的教育教學(xué)能力。

新的世紀(jì)對教師的能力素質(zhì)提出了更高要求，一是全面掌握并正確處理教材的能力。教師要善于鉆研、分析和處理教材，通過引導(dǎo)學(xué)生對教材的理解，達(dá)到認(rèn)識世界、發(fā)展能力和培養(yǎng)道德品質(zhì)的目的；二是組織管理能力?，F(xiàn)代教育要求教師必須根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)要求，合理地組織教育教學(xué)活動，有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。三是科研能力。要全面了解學(xué)生德、智、體、美諸方面發(fā)展情況；要研究教育教學(xué)過程內(nèi)部的規(guī)律性；要發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題，找到解決問題的途徑和辦法。四是語言表達(dá)能力。教師的語言是溝通教育對象心靈的藝術(shù)，應(yīng)達(dá)到規(guī)范性、科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性的要求。五是創(chuàng)造能力。只有具備創(chuàng)造能力的教師，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才，教師要注意提高自己的創(chuàng)造思維能力，大膽設(shè)想，努力創(chuàng)新。六是較高的操作能力，主要是應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的能力。七是研究和了解學(xué)生的能力。當(dāng)代學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)復(fù)雜，心理問題突出。只有善于了解學(xué)生，才能有針對性地因材施教。八是教育教學(xué)機智力，即教師在教育教學(xué)過程中處理各種偶發(fā)事件的能力。

(五)健康的身體和心理素質(zhì)。

教師的勞動是艱苦的，是智力和體力的雙重支出，教師只有具備良好的身體素質(zhì)才能適應(yīng)這一長期、復(fù)雜、持續(xù)緊張的工作。教師良 6 好的心理素質(zhì)是教學(xué)成功的重要條件，教師突破自我，鼓勵學(xué)生超越，勇于創(chuàng)新，是難能可貴的心理品質(zhì)。而永不滿足、甘為人梯的精神，為學(xué)生樹立刻苦鉆研、不斷進取的榜樣，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)。教師具有健康的心理素質(zhì)，才能面對各種挑戰(zhàn)。

總之，要做好新時代的一名合格教師，我們必須具有更高的素質(zhì)和更強的能力。我要在以后的教育和教學(xué)過程中，時刻注意“為人師表”，要講求“師德修養(yǎng)”，從教師的義務(wù)、教師的良心、教師的公正、教師的榮譽幾個方面加強“師德修養(yǎng)”,為黨和國家的教育事業(yè)而努力奮斗！

第四篇：如何做一名新時代的人民教師

如何做一名新時代的人民教師

對“師德”這個話題，應(yīng)該說是老生常談了。然而，就是這樣一個老話題，多少年來我們一直在談?wù)?，在研究，在探討。它是我們教育工作者，我們每一所學(xué)校都在致力解決，而又始終難以徹底解決的課題。一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為教師，其人格品行具有強大的示范和輻射作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”這是對教師師德的最好寫照。當(dāng)前，全區(qū)教育系統(tǒng)開展了“學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師”師德主題教育。張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”，她是當(dāng)之無愧的最美教師。她的行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

作為一名小學(xué)教師，轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)十多年了，和學(xué)生相處那么長的時間，突然間明白為人師的真正含義。和孩子們在一起的點滴學(xué)習(xí)，其實應(yīng)該說是一個很復(fù)雜、很細(xì)化、也很瑣碎的片段教學(xué)，也正是因為有了這些點點滴滴、零零散散的學(xué)習(xí)生活體驗，我們才能深切的感受著和張麗莉老師一樣的工作，在平凡樸實的工作崗位中，付出著自己的努力與執(zhí)著。

自己的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。

在工作中我逐漸領(lǐng)悟孩子之間是有差異的，他們的性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力也不同。因此，對孩子的教育方法也不同。小學(xué)階段的孩子自我意識不成熟，1

自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，因此作為一名小學(xué)教師必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點滴小事入手關(guān)心他們。有時孩子們課間貪玩忘記喝水、上廁所，下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會了去傳遞愛。以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對學(xué)生的愛，才有了對學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué)生，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重學(xué)生，最重要的即是尊重他們的人格。

缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明?！痹诩w中，學(xué)生有了錯誤是難免的，就要看教師怎樣對學(xué)生進行引導(dǎo)。班里有一個女同學(xué)叫劉婷，她年齡比別人都大，個子比別人也高，學(xué)習(xí)成績不好，愛偷其他學(xué)生的東西，總是不把其他同學(xué)放在眼里，經(jīng)常欺負(fù)人，很多同學(xué)對她意見很大，卻又因為怕她而不敢說什么。針對她的問題，我多次找 2

她談心，但效果不佳。偶然中，我發(fā)現(xiàn)她很喜歡看課外書，我就在課下和她說書中有意思的事，并適時的因式利導(dǎo)。后來，她一再向我表示一定要為集體爭光，積極的幫助小同學(xué)。我真為她的轉(zhuǎn)變而高興。師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復(fù)雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近學(xué)生、傾聽學(xué)生、細(xì)心觀察，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學(xué)生的知心朋友。

如今，張麗莉老師用行動告訴我們，也時刻激勵著我們年輕的教師，從現(xiàn)在起開始努力，開始學(xué)習(xí)，開始用自己最大的熱情去教學(xué)，時刻去關(guān)注學(xué)生，一切以學(xué)生為中心。同時，我希望自己也能像張麗莉老師那樣，勤于備課，勤于讀書，勤于與學(xué)生溝通，養(yǎng)成一種良好的教育習(xí)慣，希望自己的教育人生能夠快樂幸福，希望能夠通過自己的努力，投入的工作，像張麗莉老師那樣，做一個真正值得所有人尊敬的好老師！

第五篇：做新時代女性 爭當(dāng)合格人民教師

做新時代女性 爭當(dāng)合格人民教師

2009-02-25 來源： 被閱讀 743 次

壽縣澗溝鎮(zhèn)朱廠小學(xué) 王 鳳

我是一名從事著太陽底下最崇高的事業(yè)人民教師。從教八年，我深深體會到：做個出色的老師其實不容易。特別是“做新時代女性，當(dāng)合格人民教師” 更需付出百倍的努力。

首先我們要有 “自知者明，自信者強?！钡男拍睢Ｗ孕攀菍ψ晕业恼J(rèn)識和肯定，是對自身價值和能力的積極評估。自信是女性走向成功的精神力量。因此在工作中，我自信自強，腳踏實地，積極進取，積極投身到學(xué)校的各項工作中去。

其次還要聰明好學(xué)，做新時代的女性?！案褂性姇鴼庾匀A”，時代的發(fā)展呼喚富有知識和智慧的女性。面對瞬息萬變的時代，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電，才能睿智從容，每完成一次充電，你就會站在新的臺階上，看得更高，望得更遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)對女性來說，不僅僅是一兩個學(xué)歷就能滿足的，唯一能做的就是持久地學(xué)習(xí)，新世紀(jì)的教師要做終生學(xué)習(xí)型教師。所謂終生學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

俗話說得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負(fù)大舟”，教師給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。作為教師，應(yīng)該緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的步伐，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作及應(yīng)用。對所教專業(yè)，要常教常學(xué)，加強同行間的信息交流，了解掌握本學(xué)科的最新信息和科研成果，以滿足學(xué)生廣泛的求知欲。

因此我樹立終身學(xué)習(xí)的新理念，不斷提升個人知識素養(yǎng)，還利用課余時間努力自學(xué)，取得本科學(xué)歷。同時我還有意識的增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，不斷提高學(xué)習(xí)和掌握運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的能力，力爭練就過硬的本領(lǐng)，搞好教學(xué)，更好地履行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，為社會培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)洹⒕哂袆?chuàng)新能力的人才，用科學(xué)知識造福人民，承擔(dān)起時代所賦予我們的光榮使命。

我力爭與時俱進，做“創(chuàng)新型”女教師。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新也是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的力量源泉，女性必須具有創(chuàng)新的思想、創(chuàng)新意識，立足崗位、不斷研究新問題、探索新辦法、實現(xiàn)新突破，努力將掌握的知識轉(zhuǎn)化為巨大的工作業(yè)績和工作成就。新時期，形勢逼人，不進則退。

在過去的教學(xué)中，我鉆研教材，深入了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷探索和實踐，取得了良好的教學(xué)效果。我經(jīng)常用時代發(fā)展的要求審視自己,以改革的精神加強和完善自己,始終保持強烈的進取心、事業(yè)心。唯有如此，才能履行好崗位職責(zé)。

我為人師表，爭做一名優(yōu)秀的女教師

教師不僅應(yīng)該具有高深扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的合格人才，教師的素質(zhì)起著十分重要的作用。作為一名優(yōu)秀的教師，僅有好的師德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，永遠(yuǎn)吸引學(xué)生的是教師的人格魅力、淵博的學(xué)識和深厚的人文底蘊?！罢讼日骸?，“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而效仿。

因此我注重提高思想教育水平的同時更注重通過言傳身教，以無言的人格力量教給學(xué)生做人的道理。我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而始終走在了學(xué)生的前列，展示了教師的人格魅力，傳承給了學(xué)生終身受益的良好品德。

我善良快樂，做“生活型”女教師

“善良催生人的智慧，嫉妒抹殺自己的才華?！蔽乙贿@句話告誡自己，要心胸開闊，學(xué)會欣賞別人，快樂于自己，每天都讓燦爛的陽光灑滿心田，心智就會不斷地健康成熟。我要時刻帶著快樂的心情走進教室，我相信這樣做，一定會把這種樂觀、豁達(dá)的性情傳給每個學(xué)生，這樣的課堂也是輕松、快樂的。而對到身邊的朋友、同事、家人、鄰居，甚至是陌生人，我都以一顆寬容、友善的心去面對??

我要用高雅的風(fēng)度樹立良好的師表形象。

教育過程是師生之間的一種復(fù)雜的信息傳遞過程。教師在教育中給予學(xué)生的信息不僅限于她所傳授的學(xué)科知識，她的服飾、表情、言行舉止也會作為一種信息所接受，這就構(gòu)成了教師的風(fēng)度和儀表。

我從細(xì)節(jié)要求自己，要求自己的語言言辭準(zhǔn)確、明晰動聽、感情飽滿、風(fēng)趣幽默；要求自己的面部任何時候都略帶微笑，以縮短師生之間的心理距離，創(chuàng)造良好教育氛圍；要求自己的手勢簡潔明了，大小適度、自然親切；要求自己的站姿安詳、端莊、挺拔；要求自己的發(fā)型、衣著除了體現(xiàn)為人師表的莊嚴(yán)持重的特點外，以美觀樸實為宜??

我要從一點一滴中樹師表形象，爭做文明教師，力爭以良好的師表形象，共同撐起教育的藍(lán)天！