第一篇：2009年江蘇省水產(chǎn)三項工程項目申報指南

2009年江蘇省水產(chǎn)三項工程項目申報指南

一、項目支持方向

2009年省水產(chǎn)三項工程項目,主要支持漁業(yè)良種建設(shè)、新品種、新技術(shù)、新模式項目，加快建設(shè)一批省級漁業(yè)科技試驗示范基地，促進漁業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為我省現(xiàn)代漁業(yè)發(fā)展提供強有力的技術(shù)支撐。

二、項目申報內(nèi)容(一)漁業(yè)良種建設(shè)項目

一是良種場建設(shè)項目。扶持2-3個省級水產(chǎn)原良種場、8-10個省級水產(chǎn)良種繁育場進行改建和擴建。各市限報1個項目。省財政按項目新增投資的三分之一給予補助，每個項目補助80-100萬元。省扶持資金主要用于水產(chǎn)原良種保護區(qū)建立、原良種后備親本及良種生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，必備的儀器設(shè)備配備以及遺傳素材收集和保存等。二是良種保種項目。根據(jù)2009年省下達保種任務(wù)，對正式批準(zhǔn)掛牌的省級以上水產(chǎn)原良種場及水產(chǎn)引育種中心實施原良種保種補貼。省扶持資金主要支持環(huán)節(jié)為公益性原良種親本選育、生產(chǎn)和后備親本供應(yīng)。全省扶持15個項目左右，每個項目省財政補貼不超過25萬元。三是良種更新項目。省扶持資金支持環(huán)節(jié)為水產(chǎn)良種繁育場更新繁殖親本及開展良種苗種繁育，重點品種為四大家魚、紫菜、異育銀鯽、團頭魴、河蟹等，全省扶持10個項目左右，每個項目省扶持不超過20萬元。

(二)漁業(yè)新品種開發(fā)利用與示范推廣項目

開展優(yōu)良水產(chǎn)品種質(zhì)資源的開發(fā)利用和新品種培育，重

點支持開發(fā)利用青蝦、梭魚、泥鰍等水產(chǎn)品種，通過家系選育、種苗繁育、養(yǎng)殖技術(shù)集成攻關(guān)與示范推廣，建立我省特色水產(chǎn)種質(zhì)資源保存與開發(fā)利用體系，培育適應(yīng)市場需求的水產(chǎn)良種。全省扶持10個項目左右，每個項目省扶持資金不超過50萬元。

(三)現(xiàn)代漁業(yè)新技術(shù)集成創(chuàng)新與示范推廣項目 圍繞“生態(tài)、健康、循環(huán)、集約”目標(biāo)，開發(fā)與示范優(yōu)質(zhì)海淡水養(yǎng)殖品種規(guī)?；敝场⒋笠?guī)格種苗培育、生態(tài)高效養(yǎng)殖技術(shù)，研究、集成、示范池塘生態(tài)修復(fù)技術(shù)、池塘循環(huán)水養(yǎng)殖工藝，推廣高效、生態(tài)、健康、安全水產(chǎn)養(yǎng)殖模式；開發(fā)水產(chǎn)品中有毒有害物質(zhì)控制和檢測技術(shù)，重點選擇一批生產(chǎn)設(shè)施、養(yǎng)殖技術(shù)、管理方式比較先進的省級漁業(yè)科技試驗示范基地進行新技術(shù)集成創(chuàng)新與示范推廣。優(yōu)先支持能夠獲得自主知識產(chǎn)權(quán)項目或以產(chǎn)學(xué)研合作方式開展的產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)與示范項目。全省扶持35個項目左右，每個項目省財政扶持不超過40萬元。

(四)省級現(xiàn)代漁業(yè)示范區(qū)建設(shè)項目

通過整合漁業(yè)科技資源，以漁業(yè)科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作為支撐，大力培育優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，逐步將園區(qū)建設(shè)成為技術(shù)創(chuàng)新平臺、成果轉(zhuǎn)化平臺、科技服務(wù)平臺。重點圍繞設(shè)施漁業(yè)、種苗工廠化、生產(chǎn)規(guī)模化關(guān)鍵技術(shù)研究與示范，開展我省現(xiàn)代漁業(yè)持續(xù)發(fā)展急需的國內(nèi)外漁業(yè)高新技術(shù)成果的引進開發(fā)、集成創(chuàng)新和示范應(yīng)用。全省扶持5個項目左右，每個項目省財政扶持不超過100萬元。

(五)重大漁業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化與推廣招標(biāo)項目

根據(jù)小龍蝦優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，集成示范推

廣小龍蝦良種選育、苗種繁育與生態(tài)高效養(yǎng)殖技術(shù)。投標(biāo)單位須在本地區(qū)范圍內(nèi)新發(fā)展小龍蝦養(yǎng)殖基地5000畝，其中新發(fā)展1000畝以上連片示范區(qū)2個或500畝以上連片示范區(qū)5個；主養(yǎng)小龍蝦面積不低于30％，主養(yǎng)畝產(chǎn)小龍蝦150kg以上，混養(yǎng)畝產(chǎn)小龍蝦50kg以上；建立小龍蝦苗種土池繁育基地，項目區(qū)苗種自給率95％以上；示范區(qū)建設(shè)必須達到省級現(xiàn)代漁場的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求（其中1個須達到省級現(xiàn)代漁業(yè)示范區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求）；開展小龍蝦良種選育、苗種繁育與生態(tài)高效養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)的集成創(chuàng)新，建立全程質(zhì)量監(jiān)控體系，實行清潔生產(chǎn)，產(chǎn)品達到無公害標(biāo)準(zhǔn)，形成2－3項高效、健康的小龍蝦養(yǎng)殖技術(shù)模式，推廣1萬畝以上。擇優(yōu)選擇支持3項左右，每個項目省財政扶持不超過150萬元。

三、財政補助資金用途

省級扶持資金主要用于項目區(qū)的生產(chǎn)設(shè)施建設(shè)、漁業(yè)新品種繁育、新技術(shù)應(yīng)用示范、必要的儀器設(shè)備購置以及開展技術(shù)培訓(xùn)和咨詢等方面的支出，不得用于與項目建設(shè)工作無關(guān)的其他支出。

四、項目申報要求

（一）項目申報主體。申報單位有獨立法人資質(zhì)。第(一)類項目申報單位有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)、生產(chǎn)基礎(chǔ)、技術(shù)力量；第(二)、(三)類項目由企業(yè)、科研、教學(xué)、推廣部門單獨或聯(lián)合申報；第(四)類項目由企業(yè)聯(lián)合科研、教學(xué)、推廣部門申報；第(五)類項目由市、縣（市、區(qū)）推廣部門、企業(yè)聯(lián)合省級以上科研教學(xué)單位共同投標(biāo)。

（二）實行首席專家與項目負(fù)責(zé)人制。項目首席專家負(fù)責(zé)項目技術(shù)方案的制定和監(jiān)督實施，應(yīng)是熟悉本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)

展情況、具有較高知名度并具備高級職稱的專業(yè)技術(shù)人員，且目前在研的同類項目不得超過2項，2009年限申報1項。凡有應(yīng)驗收而未驗收且實施期限超過1年的項目首席專家，今年不予申報。項目負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌項目的組織、協(xié)調(diào)和項目實施方案的落實。聯(lián)合申報的項目，牽頭單位必須有相應(yīng)的技術(shù)推廣和組織協(xié)調(diào)能力；項目進行產(chǎn)業(yè)開發(fā)的，申報企業(yè)必須有較強的經(jīng)濟實力，能提供必要的條件確保項目的實施。

（三）實施項目信用制度。各有關(guān)管理部門不得受理有項目到期未驗收且超過1年的單位申報項目，對項目實施、管理不理想的縣（市、區(qū)）減少支持力度。

（四）申報數(shù)量。為確保擇優(yōu)和重點支持的原則，提高申報項目的質(zhì)量，各市、縣（市）和有關(guān)歸口管理單位要對所申報項目內(nèi)容類別認(rèn)真篩選。第(一)類項目按要求的數(shù)量申報，其他類項目每縣（市）限報1項，漁業(yè)重點縣（市）、省轄市本級（含區(qū)）、省級以上科研教學(xué)單位可申報2項。

（五）申報程序。各市、縣項目由漁業(yè)主管部門會同同級財政部門對本級申報的項目進行匯總、審查、篩選并簽署意見后，聯(lián)合行文上報省海洋與漁業(yè)局、省財政廳。省級相關(guān)科研、教學(xué)單位的科技管理機構(gòu)負(fù)責(zé)組織本單位相關(guān)部門申報，項目申報材料直接報省海洋與漁業(yè)局、省財政廳。

（六）申報材料。需要報省的材料包括：申報公函3份，申報項目匯總表3份，項目申報文本6份（其中申報公函、申報項目匯總表、申報文本各1份報省財政廳）。同時報送項目申報文本、項目匯總表的電子版（格式等可從“江蘇海洋與漁業(yè)—計劃財務(wù)—項目管理”中下載）；申報文本的電子文件名采用“類別+市縣別+項目名稱”格式，項目匯總表 的電子文件名用采用“市縣別+項目匯總表”格式。

（七）申報時間。項目申報截止日期為2009年5月31日，逾期省不予受理。

（八）聯(lián)系方式。

省海洋與漁業(yè)局聯(lián)系人、聯(lián)系電話及電子信箱： 姚 蕾,025-83581232, <第(一)類項目> 凌立彬,025-83581276,<第(二)--(五)類項目> 馮錦龍,025-83581221 共用郵箱:f83581221@126.com 聯(lián)系地址：南京市新模范馬路90號

省財政廳聯(lián)系人：顧彩娥 尤兆祥 聯(lián)系電話：025-83633158 電子信箱：yzx@jscz.gov.cn 聯(lián)系地址：南京市北京西路63號 210024 附件: 1、2009年江蘇省水產(chǎn)三項工程項目申報文本（網(wǎng)上下載）2、2009年江蘇省水產(chǎn)三項工程項目申報匯總表（網(wǎng)上下載）

第二篇：2003年江蘇省農(nóng)業(yè)三項工程項目申報指南

附件1

2003年江蘇省農(nóng)業(yè)三項工程項目申報指南

一、無公害優(yōu)質(zhì)水稻產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)介_發(fā)

1、優(yōu)質(zhì)粳米鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：創(chuàng)建一個有影響的優(yōu)質(zhì)大米品牌；企業(yè)與基地農(nóng)民實行訂單生產(chǎn)，企業(yè)年加工銷售基地生產(chǎn)的大米不少于3萬噸，產(chǎn)品100%進入大中城市超市銷售；產(chǎn)品通過無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)定或綠色、有機認(rèn)證；應(yīng)用國標(biāo)三級以上水稻品種，實施水稻無公害全程監(jiān)控技術(shù)，形成水稻無公害產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程；對基地農(nóng)民增收有直接帶動作用。

（2）申報單位：以企業(yè)為龍頭，選擇科研、教學(xué)、推廣部門作為合作方，聯(lián)合實施。具備已經(jīng)審定的品質(zhì)達國標(biāo)三級以上的優(yōu)質(zhì)水稻品種（組合）或供種依托單位；具備與加工能力相匹配的集中連片的無公害水稻生產(chǎn)基地；具備市、縣（市）技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布或備案的無公害優(yōu)質(zhì)水稻生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程或規(guī)范；具備保證項目實施的可操作的產(chǎn)業(yè)化運行機制。

（3）種植基地：淮北沿湖沿庫、太湖流域粳稻優(yōu)勢區(qū)。（4）招標(biāo)數(shù)量：3個。

2、優(yōu)質(zhì)秈米鏈?zhǔn)介_發(fā)

—1—（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：創(chuàng)建一個有影響的優(yōu)質(zhì)大米品牌；企業(yè)與基地農(nóng)民實行訂單生產(chǎn)，年加工銷售基地生產(chǎn)的大米不少于3萬噸，產(chǎn)品100%銷往省外；產(chǎn)品通過無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)定或綠色、有機認(rèn)證；應(yīng)用國標(biāo)三級以上水稻品種，實施水稻無公害全程監(jiān)控技術(shù)，形成水稻無公害產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程；對基地農(nóng)民增收有直接帶動作用。

（2）申報單位：以企業(yè)為龍頭，選擇科研、教學(xué)、推廣部門作為合作方，聯(lián)合實施。具備已經(jīng)審定的品質(zhì)達國標(biāo)三級以上的優(yōu)質(zhì)水稻品種（組合）或供種依托單位；具備與加工能力相匹配的集中連片的無公害水稻生產(chǎn)基地；具備市、縣（市）技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布或備案的無公害優(yōu)質(zhì)水稻生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程或規(guī)范；具備保證項目實施的可操作的產(chǎn)業(yè)化運行機制。

（3）種植基地：淮北沿湖沿庫、江淮流域秈稻優(yōu)勢區(qū)。（4）招標(biāo)數(shù)量：2個。

3、優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)保健大米深加工鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：創(chuàng)建一個有影響的優(yōu)質(zhì)大米品牌；企業(yè)與基地農(nóng)民實行訂單生產(chǎn)，年加工銷售項目基地生產(chǎn)大米不少于3萬噸，100%產(chǎn)品進入超市或進入加工企業(yè)；產(chǎn)品通過無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)定或綠色、有機認(rèn)證；應(yīng)用專用型水稻品種，實施水稻無公害全程監(jiān)控技術(shù)，形成水稻無公害產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程；對基地農(nóng)民增收有直接帶動作用。

—2—（2）申報單位：以企業(yè)為龍頭，選擇科研、教學(xué)、推廣部門作為合作方，聯(lián)合實施。具備已經(jīng)審定的品質(zhì)達國標(biāo)三級以上的優(yōu)質(zhì)水稻品種（組合）或供種依托單位；具備與加工能力相匹配的集中連片的無公害水稻生產(chǎn)基地；具備市、縣（市）技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布或備案的無公害優(yōu)質(zhì)水稻生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程或規(guī)范；具備保證項目實施的可操作的產(chǎn)業(yè)化運行機制。

（3）種植基地：淮北沿湖沿庫、太湖流域粳稻優(yōu)勢區(qū)、江淮流域秈稻優(yōu)勢區(qū)。

（4）招標(biāo)數(shù)量：1個。

4、水稻優(yōu)質(zhì)新品種引進與示范

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：國標(biāo)一級秈稻、國標(biāo)二級以上粳稻品種（組合）引進與示范推廣；優(yōu)質(zhì)、特異抗性、抗逆水稻基因引進與創(chuàng)新。引進種質(zhì)材料為我省尚未引進且具有較大利用價值的品種或種質(zhì)資源；在引進后的消化創(chuàng)新上取得重大進展，項目實施期間提供1-2個具有突破性狀的優(yōu)秀新品種；項目實施后相關(guān)單位在種業(yè)產(chǎn)業(yè)化上取得重大進展，成立具有影響的種業(yè)企業(yè)或集團。

（2）申報單位：育、繁種基礎(chǔ)好，具有種子生產(chǎn)經(jīng)營資格的科研、教學(xué)單位、種業(yè)企業(yè)等。

（3）招標(biāo)數(shù)量：2個。

二、高品質(zhì)棉產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)介_發(fā)

—3—

1、高品質(zhì)棉產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：創(chuàng)建1-2個高品質(zhì)棉品牌，在全國具有一定的影響；全面實行訂單生產(chǎn)，簽訂合同率達100%，收購加工符合紡工企業(yè)要求的高品質(zhì)原棉1萬噸，建成20萬畝高品質(zhì)棉生產(chǎn)示范基地；高品質(zhì)棉親本擴繁、質(zhì)量檢測與鑒定，制種技術(shù)集成與培訓(xùn)；優(yōu)質(zhì)安全標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)配套及培訓(xùn)；應(yīng)用保優(yōu)促早栽培技術(shù)、加工質(zhì)量關(guān)鍵控制技術(shù)；采摘、運輸過程中控制異性纖維污染；形成高品質(zhì)棉產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程。

（2）招標(biāo)數(shù)量：2—3項。

（3）申報單位：以企業(yè)為龍頭，選擇科研、推廣單位、基地、棉農(nóng)合作經(jīng)濟組織等部門聯(lián)合申報實施。

（4）種植基地：沿海、淮北棉區(qū)。

2、高品質(zhì)棉品種引進與創(chuàng)新

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：引進品種須符合高品質(zhì)棉品質(zhì)指標(biāo)，長度達到31mm以上，比強度達到35CN/tex(HVICC校準(zhǔn)水平)以上，馬克隆值3.8—4.4，產(chǎn)量水平與對照品種泗棉3號相當(dāng)，并開展消化創(chuàng)新。開展高品質(zhì)棉花品種提純復(fù)壯擴繁，創(chuàng)建高品質(zhì)棉棉種品牌，推進高品質(zhì)棉種業(yè)產(chǎn)業(yè)化；在高品質(zhì)棉品種創(chuàng)新上與種質(zhì)建設(shè)上取得重大進展，育成棉花新品種1-2個。

（2）招標(biāo)對象：原良種場和種子企業(yè)。（3）招標(biāo)數(shù)量：1-2個。

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三、特色蔬菜產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)介_發(fā)

特色蔬菜產(chǎn)業(yè)化鏈?zhǔn)介_發(fā)，在每個項目中須集成以下四方面技術(shù)，并圍繞產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后實現(xiàn)鏈?zhǔn)介_發(fā)。一是無公害蔬菜生產(chǎn)技術(shù)集成、優(yōu)化和應(yīng)用。主要包括：優(yōu)質(zhì)、高抗蔬菜新品種應(yīng)用與推廣；無公害蔬菜生產(chǎn)環(huán)境調(diào)控技術(shù)；蔬菜病蟲草綜合防治技術(shù)；無公害蔬菜肥料施用技術(shù)；無公害蔬菜新型耕作制度應(yīng)用等。二是無公害蔬菜產(chǎn)品轉(zhuǎn)型增值技術(shù)應(yīng)用。產(chǎn)品采后處理，產(chǎn)品貯運、產(chǎn)品加工、產(chǎn)品包裝，產(chǎn)品銷售等環(huán)節(jié)，滿足市場需求和提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。三是無公害蔬菜生產(chǎn)的全程質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)。建立質(zhì)量保證和質(zhì)量跟蹤體系，推行從田頭到餐桌的全程質(zhì)量控制，包括產(chǎn)前（技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定、種苗，生產(chǎn)環(huán)境，耕作制度等）、產(chǎn)中（病蟲草防除、土壤培肥等）、產(chǎn)后（貯運及商品化處理等）等環(huán)節(jié)。面向國內(nèi)市場為主的產(chǎn)品在制定生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程的基礎(chǔ)上，制定產(chǎn)業(yè)鏈的良好技術(shù)規(guī)范（GAP），面向國際市場的加工產(chǎn)品逐步實行“危害分析和關(guān)鍵控制點（HACCP）”管理。四是無公害蔬菜產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。普遍推廣“公司+合作經(jīng)濟組織+農(nóng)戶”等產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式，切實提高蔬菜產(chǎn)品市場競爭力和整體效益。

1、露地栽培蔬菜鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：創(chuàng)建一個有影響的品牌，企業(yè)與基地農(nóng)民實行訂單生產(chǎn)，年銷售基地生產(chǎn)的蔬菜20萬噸，80%實現(xiàn)分級分類，包裝進超市（或設(shè)立專賣店）銷售，超市銷售量占

—5— 50%以上；出口2萬噸以上，產(chǎn)品通過省無公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地及產(chǎn)品認(rèn)證或綠色食品、有機食品認(rèn)證；露地栽培蔬菜品種的引進與創(chuàng)新；無公害蔬菜栽培技術(shù)集成與示范；蔬菜儲運及保鮮加工處理技術(shù)；編制主要露地蔬菜無公害生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程4-5個。

（2）申報單位：以企業(yè)（年銷售額1000萬元以上）為龍頭，農(nóng)技推廣部門、農(nóng)業(yè)大專院校和科研單位、專業(yè)合作經(jīng)濟組織聯(lián)合實施。

（3）種植基地：全省。（4）招標(biāo)數(shù)量：1—2個。

2、設(shè)施栽培蔬菜鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：創(chuàng)建無公害蔬菜品牌；企業(yè)與基地實行訂單生產(chǎn)，年銷售基地生產(chǎn)的蔬菜15萬噸，產(chǎn)品100%實現(xiàn)分級分類包裝，創(chuàng)建品牌進超市（或設(shè)立專賣店），超市銷售量占80%以上；產(chǎn)品通過省無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證或綠色食品認(rèn)證；應(yīng)用無公害蔬菜栽培技術(shù)、蔬菜儲運及保鮮加工處理技術(shù)；編制主要設(shè)施蔬菜無公害生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程3-4個，設(shè)施栽培蔬菜品種的引進與創(chuàng)新。

（2）申報單位：以企業(yè)（年銷售額1000萬元以上）為龍頭，農(nóng)技推廣部門、農(nóng)業(yè)大專院校和科研單位、專業(yè)合作經(jīng)濟組織聯(lián)合實施。

（3）種植基地：蘇北、蘇中。

—6—（4）招標(biāo)數(shù)量：1—2個。

3、水生蔬菜鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：創(chuàng)建蔬菜產(chǎn)品品牌，實行訂單生產(chǎn)，年銷售基地生產(chǎn)的蔬菜15萬噸，蔬菜80%實現(xiàn)分級分類包裝，蔬菜產(chǎn)品通過省無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證；產(chǎn)品加工率達50%以上，50%項目產(chǎn)品進超市，或?qū)Ｙu店；出口量2萬噸以上，編制主要水生蔬菜無公害生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程，應(yīng)用無公害蔬菜栽培技術(shù)、水生蔬菜儲運及保鮮加工處理技術(shù)；引進水生蔬菜新品種。

（2）申報單位條件：以企業(yè)（年銷售額1000萬元以上）為龍頭，農(nóng)技推廣部門、農(nóng)業(yè)大專院校和科研單位、專業(yè)合作經(jīng)濟組織聯(lián)合實施。

（3）種植基地：揚州、泰州、淮安等市。（4）招標(biāo)數(shù)量：1—2個。

4、瓜果類蔬菜鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：創(chuàng)建蔬菜產(chǎn)品品牌，全面實行訂單生產(chǎn)，年銷售基地生產(chǎn)的蔬菜10萬噸，項目區(qū)生產(chǎn)蔬菜90%以上實現(xiàn)分級分類，創(chuàng)建1-2個品牌，銷售進超市，或在本省大中城市設(shè)立專賣店，超市銷售量占70%以上；蔬菜品牌產(chǎn)品通過省無公害農(nóng)產(chǎn)品或綠色食品認(rèn)證；瓜果類蔬菜新品種的引進與種業(yè)產(chǎn)業(yè)化；應(yīng)用無公害蔬菜栽培技術(shù)、儲運與保鮮加工處理技術(shù)；編制主要瓜果類蔬菜無公害生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程。

—7—（2）申報單位：以企業(yè)（年銷售額1000萬元以上）為龍頭，農(nóng)技推廣部門、農(nóng)業(yè)大專院校和科研單位、專業(yè)合作經(jīng)濟組織聯(lián)合實施。

（3）種植基地：南京、鹽城、南通市。（4）招標(biāo)數(shù)量：1—2個。

5、食用菌產(chǎn)業(yè)化鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：創(chuàng)建食用菌品牌。以蘑菇、金針菇、雞腿菇、靈芝為主，建立無公害基地50萬平方米，開展食用菌深加工，引進、篩選優(yōu)質(zhì)食用菌優(yōu)良品種，加強標(biāo)準(zhǔn)化、無公害化生產(chǎn)栽培技術(shù)體系建立，在本省相關(guān)地區(qū)建立優(yōu)質(zhì)食用菌生產(chǎn)基地；建立食用菌保鮮及深加工技術(shù)體系。

（2）申報單位：投標(biāo)單位為農(nóng)技推廣部門、農(nóng)業(yè)大專院校和科研單位、專業(yè)合作經(jīng)濟組織、蔬菜加工企業(yè)（年銷售額1000萬元以上），并采用科研、推廣和企業(yè)聯(lián)合投標(biāo)的方式。

（3）種植基地：常州、鎮(zhèn)江、南京、宿遷、鹽城市。（4）招標(biāo)數(shù)量：1—2個。

四、優(yōu)質(zhì)瘦肉型生豬鏈?zhǔn)介_發(fā)

1、蘇太豬種業(yè)產(chǎn)業(yè)化

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求。原種場與擴繁場實行股份化運作，成立股份公司，統(tǒng)一創(chuàng)建品牌，統(tǒng)一質(zhì)量管理，統(tǒng)一銷售服務(wù)；壯大蘇太豬種豬產(chǎn)業(yè)化；加強蘇太豬原種場的持續(xù)選育；原種場

—8— 實行單欄飼養(yǎng)、高床產(chǎn)仔、網(wǎng)上育成，種豬單欄測定，電視監(jiān)控，達到國內(nèi)先進、省內(nèi)領(lǐng)先的水平。存欄能繁母豬達1000頭以上，核心群300頭，公豬6-8個血統(tǒng)25-30頭，年提供合格種豬6000頭以上，成為全國引繁中心。加快建設(shè)一批區(qū)域性蘇太豬擴繁場，單個蘇太豬擴繁場蘇太種豬規(guī)模達到300頭，年提供蘇太豬3000頭，股份公司內(nèi)擴繁場欄存規(guī)模達到2000頭以上，年提供蘇太母豬2萬頭以上。

（2）申報單位：定向。蘇太豬集團與相關(guān)擴繁場聯(lián)合投標(biāo)，擴繁場由省畜牧主管部門擇優(yōu)遴選。

（3）飼養(yǎng)地區(qū)：全省相關(guān)原種場、擴繁場。（4）招標(biāo)數(shù)量：1個。

2、蘇太豬鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：創(chuàng)建和做優(yōu)蘇太豬肉品牌，產(chǎn)品進本省大中城市超市（或設(shè)立連鎖專賣店），超市銷售量占50%以上；建設(shè)以規(guī)模養(yǎng)殖場為主體，以相對集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)大戶連片為補充的年出欄蘇太雜優(yōu)豬10萬頭以上的無公害蘇太雜優(yōu)豬生產(chǎn)基地；集成蘇太豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的種豬疫病凈化、無公害蘇太豬肉全程質(zhì)量控制、蘇太母豬繁殖改進和適宜超市連鎖銷售的豬肉系列產(chǎn)品開發(fā)等配套技術(shù)，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展。龍頭企業(yè)有較好的加工和經(jīng)濟基礎(chǔ)，與蘇太豬種苗企業(yè)對接，按全程質(zhì)量控制和無公害標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)。

（2）申報單位：以企業(yè)為龍頭，選擇推廣、科研單位作合作

—9— 方，聯(lián)合實施。

（3）飼養(yǎng)基地：蘇州市、常州市、徐州市、連云港市、鹽城市、宿遷市、揚州市、泰州市、南通市所轄縣。

（4）招標(biāo)數(shù)量：1個。

3、優(yōu)質(zhì)三元瘦肉型豬產(chǎn)業(yè)化

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：創(chuàng)造江蘇三元瘦肉豬肉品品牌，提高三元瘦肉型豬規(guī)模生產(chǎn)基地科技水平，集成無公害生產(chǎn)全程質(zhì)量控制技術(shù)；適宜超市連鎖銷售的豬肉系列產(chǎn)品開發(fā)。龍頭企業(yè)有較好的加工和經(jīng)濟基礎(chǔ)，與相關(guān)生產(chǎn)基地對接，按全程質(zhì)量控制和無公害標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)及外銷，對基地規(guī)模養(yǎng)殖戶帶動作用強，項目實施規(guī)模不少于10萬頭，實行訂單生產(chǎn)，年加工銷售項目基地生豬不少于5萬頭。

（2）申報單位：以企業(yè)為龍頭，選擇科研、推廣單位聯(lián)合實施。

（3）飼養(yǎng)基地：全省。（4）招標(biāo)數(shù)量：2個。

4、優(yōu)良地方豬種的選育創(chuàng)新

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：優(yōu)良地方豬種新姜曲海豬、新淮豬的選育。建立科學(xué)育種體系，項目實施結(jié)束后完成2—3個世代選育，在種豬性能上有較大幅度提高。

（2）招標(biāo)對象：有科研基礎(chǔ)的種豬場。

—10—（3）招標(biāo)數(shù)量：2個，每個豬種一個。

五、奶業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)介_發(fā)

1、奶牛飼養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：無公害牛奶標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)示范，推廣應(yīng)用并集成奶牛選種育種、繁殖、飼養(yǎng)管理、疾病監(jiān)控與防治等飼養(yǎng)管理技術(shù)，實行全程質(zhì)量監(jiān)控，生鮮牛奶達到無公害標(biāo)準(zhǔn)。開展疫病防治綜合配套技術(shù)推廣應(yīng)用，應(yīng)用奶牛場防疫及疾病控制管理規(guī)范、“兩病”監(jiān)測凈化技術(shù)、奶牛隱性乳房炎早期監(jiān)測技術(shù)，控制傳染性疾病的發(fā)生。推廣種草養(yǎng)牛技術(shù)、全價配合日糧（TMR）示范，建立優(yōu)質(zhì)牧草種植示范基地；推廣使用全價配合日糧（TMR）、飼料添加劑（奶牛抗熱應(yīng)激飼料添加劑等），提高奶牛生產(chǎn)力水平。奶業(yè)產(chǎn)業(yè)實行全程標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)；每個規(guī)模奶牛場奶牛飼養(yǎng)規(guī)模在300頭以上，示范推廣牧草種植面積達500畝以上；疫病防治推廣應(yīng)用面達10個場以上，奶牛飼養(yǎng)總規(guī)模在2000頭以上。

（2）申報單位：龍頭企業(yè)與技術(shù)推廣部門、基地聯(lián)合申報實施。

（3）飼養(yǎng)地區(qū)：全省。

（4）招標(biāo)數(shù)量：2個，其中蘇北1個。

2、奶牛種業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：高產(chǎn)奶牛群選育及核心群建立，在規(guī)

—11— ?；膛ｐB(yǎng)殖場示范推廣奶牛線性外貌鑒定和生產(chǎn)性能測定，制定奶牛良種登記標(biāo)準(zhǔn)，實行奶牛選擇淘汰和選配計劃，建立高產(chǎn)奶牛核心種群示范基地。引進良種公牛及冷凍精液與胚胎移植技術(shù)研究應(yīng)用的儀器設(shè)備，配套建設(shè)種公牛站。推廣應(yīng)用人工授精、胚胎移植技術(shù)，實現(xiàn)高產(chǎn)奶牛核心群的高效擴繁和生產(chǎn)群的整體品質(zhì)改良。高產(chǎn)奶牛繁殖新技術(shù)推廣應(yīng)用，通過利用優(yōu)秀公牛冷凍精液進行人工授精和利用優(yōu)質(zhì)胚胎進行胚胎移植，實現(xiàn)高產(chǎn)奶牛核心群的高效擴繁和生產(chǎn)群的整體品質(zhì)改良。建成全國重要的奶牛中心，高產(chǎn)奶牛核心種群示范基地飼養(yǎng)規(guī)模300頭以上，年平均產(chǎn)奶量達到8000公斤以上；種公牛站種公牛30頭以上，達到部級種公牛站驗收標(biāo)準(zhǔn)，推進良種奶牛種質(zhì)產(chǎn)業(yè)化；推廣冷凍精液1萬份以上，人工授精情期受胎率50%以上，年繁殖率85%，奶牛群體單產(chǎn)水平提高5%以上；胚胎移植300頭次以上，鮮胚移植成功率50%以上，凍胚移植成功率達35%以上。

（2）申報單位：企業(yè)。（3）招標(biāo)數(shù)量：1個。

3、奶制品深度開發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：牛奶制品深加工與品牌建設(shè)；與本省相關(guān)奶牛養(yǎng)殖基地掛鉤，進行合作開發(fā)，建立品牌，奶制品深加工。

（2）申報單位：企業(yè)。

—12—（3）招標(biāo)數(shù)量：1個。

（4）其他：本項目需三個以上單位參與投標(biāo)，不足三個作流標(biāo)處理。

六、楊樹及林木種苗產(chǎn)業(yè)開發(fā)

1、楊樹種苗產(chǎn)業(yè)化開發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：創(chuàng)建楊樹品牌；以楊樹為主的林木新品種引進、選育及應(yīng)用；耐旱、耐濕、耐鹽等抗逆性楊樹新品種的引進、選育與應(yīng)用；引進8-10個抗逆性楊樹新品種，選育3-4個抗逆性楊樹新品種，開展標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)利用。

（2）申報單位：基層林場、苗圃、林木種苗企業(yè)（3）實施基地：蘇北。（4）招標(biāo)數(shù)量：2—3個。

2、楊樹產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與要求：創(chuàng)建楊樹產(chǎn)品品牌，引進開發(fā)1-2項低甲醛、無毒環(huán)保型人造板技術(shù)，產(chǎn)品甲醛釋放量達E1級，質(zhì)量達國內(nèi)外環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。圍繞楊樹產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵技術(shù)問題，引進、開發(fā)與示范推廣種苗生產(chǎn)、定向培育、栽培模式、病蟲害防治及木材加工等方面的實用技術(shù)，通過全方位的技術(shù)提升，促進楊樹產(chǎn)業(yè)的整體技術(shù)進步。示范推廣無節(jié)良材、小、中、大徑材與紙漿材等楊樹定向培育技術(shù)，示范推廣林農(nóng)復(fù)合、立體栽植等高效集約化栽培模式；示范推廣無公害楊樹病蟲害防治技術(shù)；

—13—（2）申報單位：楊樹產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)（集苗木培育、木材加工、銷售于一體）。

（3）實施基地：蘇北。（4）招標(biāo)數(shù)量：2個。

3、優(yōu)良綠化新樹種的引進及種苗產(chǎn)業(yè)化

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：創(chuàng)建林木樹種品牌，抗逆、用材觀賞兼用型優(yōu)良綠化新樹種的引進與選用；應(yīng)用容器育苗、全光噴霧扦插、組織培養(yǎng)、體細胞胚胎工程等珍稀樹種的高新快繁技術(shù)，推進種業(yè)產(chǎn)業(yè)化。引進優(yōu)良綠化新樹種8-10個，利用高新快繁技術(shù)擴繁珍稀樹種苗木500萬株以上，為綠色江蘇提供優(yōu)良種苗。

（2）申報單位：科研、教學(xué)、推廣單位與基層農(nóng)業(yè)企業(yè)緊密合作的科技型林木種苗企業(yè)。

（3）實施基地：蘇南、蘇中。（4）招標(biāo)數(shù)量：3—4個。

七、其它主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)介_發(fā)、品種引進與技術(shù)創(chuàng)新

1、專用小麥產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：創(chuàng)建中強筋、弱筋小麥專用粉品牌各1-2個；全面實行訂單生產(chǎn)，訂單收購；各生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)專用小麥2.5萬噸；產(chǎn)品通過無公害認(rèn)定或質(zhì)量認(rèn)證；應(yīng)用1-2個專用品種，建立專用小麥品質(zhì)調(diào)優(yōu)栽培技術(shù)體系，專用小麥品質(zhì)調(diào)優(yōu)栽培技

—14— 術(shù)，提出小麥保優(yōu)節(jié)本安全生產(chǎn)技術(shù)，組裝配套成標(biāo)準(zhǔn)化安全生產(chǎn)技術(shù)，形成專用小麥鏈?zhǔn)介_發(fā)技術(shù)體系，實現(xiàn)專用小麥標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。

（2）申報單位：有關(guān)龍頭企業(yè)與科研、教學(xué)、推廣部門聯(lián)合申報、實施。

（3）生產(chǎn)基地：全省。（4）招標(biāo)數(shù)量：2個。

2、特色水果鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：創(chuàng)建水果品牌，圍繞加工龍頭企業(yè)建立專用加工水果基地，精選系列品種，提高加工果品質(zhì)量，擴大江蘇加工果品的出口潛力；選擇適栽適制和熟期配套的專用品種，加快基地品種更新；提出專用加工水果栽培技術(shù)體系并培訓(xùn)示范推廣；建立符合國際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量技術(shù)體系并擴大出口規(guī)模；建設(shè)無公害專用加工水果基地并申報無公害產(chǎn)品；建立“龍頭企業(yè)+基地+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化開發(fā)模式，龍頭企業(yè)與農(nóng)戶建立長期合作關(guān)系。

（2）申報單位：以企業(yè)為龍頭，選擇科研、教學(xué)、推廣單位聯(lián)合實施。

（3）招標(biāo)數(shù)量：2個。

3、優(yōu)質(zhì)地方家禽鏈?zhǔn)介_發(fā)

（1）建設(shè)內(nèi)容與實施要求：優(yōu)良地方雞種、水禽的創(chuàng)新開發(fā)；

—15— 優(yōu)質(zhì)草雞、水禽的產(chǎn)業(yè)深度開發(fā)，家禽、水禽種苗產(chǎn)業(yè)建設(shè)；建立規(guī)模水禽擴繁場及加工廠，壯大水禽種苗產(chǎn)業(yè)；提出家禽、水禽的高效飼養(yǎng)技術(shù)模式，形成優(yōu)質(zhì)草雞、水禽規(guī)?；B(yǎng)殖與開發(fā)技術(shù)體系，并形成相關(guān)技術(shù)規(guī)程；實施 “基地+農(nóng)戶+企業(yè)”的產(chǎn)業(yè)化開發(fā)運作機制并推廣。

（2）申報單位：有關(guān)具有相關(guān)種質(zhì)資源的企業(yè)。（3）養(yǎng)殖地區(qū)：蘇北、蘇中。（4）招標(biāo)數(shù)量：2個。

4、其他主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)品種引進與技術(shù)創(chuàng)新

優(yōu)質(zhì)油菜新品種引進及標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)應(yīng)用；花卉種苗新品種引進及種苗繁育技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)；茶葉新品種引進與無公害生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)；波雜山羊產(chǎn)業(yè)開發(fā)；優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)牧草耐旱、耐熱新品種引進與篩選。

5、農(nóng)業(yè)技術(shù)物化成果產(chǎn)業(yè)化開發(fā)

新型專用肥料、生物肥料產(chǎn)業(yè)化開發(fā)；高效低毒低殘留農(nóng)藥與生物農(nóng)藥開發(fā)應(yīng)用；安全新型獸藥、獸用生物制品、飼料開發(fā)應(yīng)用。

項目一—— 七面向江蘇省招標(biāo)，不受理省外單位投標(biāo)。

八、國內(nèi)招標(biāo)項目

1、招標(biāo)范圍

（1）國標(biāo)一級秈稻、粳稻品種（組合）制種與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)；

—16—（2）優(yōu)秀公牛冷凍精液統(tǒng)一供精；

（3）優(yōu)質(zhì)蔬菜、花卉、瓜果新品雜交親本組合與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)；（4）以楊樹為主的高大喬木重大病蟲害無公害防治技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用；

2、投標(biāo)單位條件

本部分項目面向國內(nèi)有關(guān)單位招標(biāo)，鼓勵國內(nèi)有條件的農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)、推廣單位和科技企業(yè)攜帶農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果與江蘇農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣單位、農(nóng)業(yè)科技企業(yè)合作，投資江蘇農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)。

（1）投標(biāo)單位必須具備有自主知識產(chǎn)權(quán)的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果，而不是技術(shù)中介；

（2）與江蘇省內(nèi)有關(guān)單位簽訂項目實施協(xié)議，相關(guān)手續(xù)完備；（3）在項目實施后，能無償或低償轉(zhuǎn)讓該項農(nóng)業(yè)科技成果；（4）農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果必須在江蘇省范圍內(nèi)進行轉(zhuǎn)化推廣。

3、招標(biāo)數(shù)量與經(jīng)費

每個方向招標(biāo)1項，共招標(biāo)4項，每項50萬元。

—17—

第三篇：2015江蘇省環(huán)保課題申報指南

附件1 2015省級環(huán)?？蒲姓n題申報指南

一、污染防治新技術(shù)、新工藝（設(shè)備）研發(fā)與應(yīng)用示范

（一）污染防治應(yīng)用示范工程

支持具有前期基礎(chǔ)研究工作的成熟技術(shù),并已經(jīng)完成中試，污染治理示范工程在江蘇具有推廣應(yīng)用前景。

1101 大氣污染防治示范工程

落實《江蘇省大氣污染防治行動計劃實施方案》節(jié)能減排、轉(zhuǎn)型升級的要求，開展中小型工業(yè)燃煤鍋爐及爐窯煙氣脫硫脫硝除塵一體化凈化技術(shù)研究和應(yīng)用，建立科技示范工程。開展揮發(fā)性有機物廢氣治理技術(shù)研究和應(yīng)用，建立科技示范工程。

1102 水污染防治示范工程

開展高氮廢水治理的關(guān)鍵技術(shù)研究，建立科技示范工程。

1103 污泥處置技術(shù)示范研究

開展化工廢水生化處理過程中剩余污泥污染防治和處置技術(shù)研究，建立科技示范工程。

（二）污染防治新技術(shù)、新工藝（設(shè)備）研發(fā) 1201 重點化工園區(qū)有機廢氣治理關(guān)鍵技術(shù)研究 1202 典型污染場地地下水污染防治關(guān)鍵技術(shù)研究。1203 典型污染土壤修復(fù)關(guān)鍵技術(shù)研究

1204 工業(yè)污泥和危險廢物污染防治新技術(shù)、新工藝 工業(yè)污泥和危險廢物無害化、減量化、資源化污染防治關(guān)鍵技術(shù)研究，開展水泥窯協(xié)同處置研究。

1205 環(huán)境監(jiān)測新技術(shù)、新方法

水環(huán)境、大氣環(huán)境、土壤環(huán)境等環(huán)境介質(zhì)中污染物監(jiān)測新技術(shù)和新方法研究。

1206 中藥資源產(chǎn)業(yè)化過程廢棄物的產(chǎn)生和資源化利用研究

二、環(huán)境管理規(guī)范及地方標(biāo)準(zhǔn)研究

按照江蘇生態(tài)文明建設(shè)的總體要求，實現(xiàn)江蘇“環(huán)境美”目標(biāo)，圍繞環(huán)境保護工作重點，聚焦環(huán)保熱點難點問題，為地方立法、政策、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、管理辦法和發(fā)展規(guī)劃的制定開展前期研究工作，提供科技支撐。

（一）環(huán)境管理制度 2101 大氣污染控制

開展區(qū)域大氣污染源解析數(shù)據(jù)分析和共享機制、江蘇省重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)體系、機動車環(huán)保檢驗I/M制度研究、非道路移動源和船舶大氣污染現(xiàn)狀調(diào)查及防治對策研究、江蘇省大氣污染物防治公眾滿意度調(diào)查方法研究。

2102 水環(huán)境污染控制

江蘇水環(huán)境戰(zhàn)略研究，開展江蘇省分流域污水排放執(zhí)行國家特別排放限值可行性研究，全省行政單元水質(zhì)監(jiān)測點位代表性研究與監(jiān)督考核評估體系構(gòu)建，長江（江蘇段）綠色發(fā)展與生態(tài)環(huán)境安全保障研究，長江干流（江蘇段）總磷來源及控制對策；跨界面源污染為主要特征的河流型飲用水源地管理機制研究, 江蘇省新增列POPs污染狀況及防治對策研究。

2103 土壤污染控制

研究江蘇土壤優(yōu)先保護區(qū)劃方案，全省土壤環(huán)境監(jiān)測點位優(yōu)化研究，江蘇省化工、涉重搬遷遺留污染場地環(huán)境管理要求。

2104 沿江化工園區(qū)危險廢棄物循環(huán)利用體系研究 2105 輻射安全監(jiān)管

開展高風(fēng)險（II類）源安全監(jiān)控和事故應(yīng)急對策研究；第四代移動通信基站輻射污染特性及防護措施研究。

2106 環(huán)境監(jiān)督執(zhí)法與監(jiān)控

江蘇省環(huán)境監(jiān)管能力建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研及“十三五”規(guī)劃前期研究；環(huán)境傳感實時監(jiān)控信息大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法研究。

2107 江蘇生態(tài)工業(yè)園區(qū)環(huán)境保護精細化管理體系研究 2108 重金屬污染防治現(xiàn)狀分析及管理政策創(chuàng)新研究 2109 江蘇省環(huán)境影響評價文件編制指南和分級審批規(guī)范化研究，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級環(huán)境保護準(zhǔn)入條件研究。

2110 江蘇省鋼鐵水泥行業(yè)污染綜合整治研究 2111 江蘇實現(xiàn)環(huán)境美的戰(zhàn)略途徑與對策研究

2112 江蘇省現(xiàn)有排污單位初始排污權(quán)核定技術(shù)路線研究

（二）環(huán)境經(jīng)濟政策

2201 江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展綠色評估、企業(yè)環(huán)境責(zé)任、環(huán)境審計、生態(tài)資源資產(chǎn)損害核算等技術(shù)方法研究 2202 江蘇省排污費收費標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整研究

2203 鋼鐵、水泥行業(yè)不同治污水平差別化電價政策研究

2204 江蘇省環(huán)境保護投融資機制優(yōu)化對策研究 2205 江蘇省環(huán)保資金項目投資與績效核算方法及應(yīng)用體系研究

（三）環(huán)境法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)研究和制定

2301 《江蘇省環(huán)境保護條例》修訂和《洪澤湖水污染防治條例》立法研究

2302 江蘇省生物制藥行業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn) 2303 江蘇省半導(dǎo)體行業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn) 2304 江蘇省鉛蓄電池行業(yè)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn) 2305 江蘇省稀土低放廢渣清潔解控標(biāo)準(zhǔn)

三、環(huán)境新問題的破解與技術(shù)攻關(guān)研究

針對我省環(huán)境保護工作中出現(xiàn)的新問題，目前國家和省的法律法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)尚沒有覆蓋到，對公眾健康、生態(tài)環(huán)境可能存在潛在影響的新情況和特征污染物，開展前瞻性研究和探索，為深化環(huán)境管理做好科研支撐。

3101 環(huán)境激素類物質(zhì)排放特征及控制對策研究 3102 化學(xué)品及其特征化學(xué)污染物的環(huán)境風(fēng)險和污染防治對策研究

第四篇：2016年省級質(zhì)量工程項目申報指南

2016年省級質(zhì)量工程項目申報指南

（一）專業(yè)建設(shè)類

1.專業(yè)綜合改革試點........................................2 2.特色專業(yè)................................................4

（二）課程建設(shè)類

3.精品資源共享課程........................................6 4.精品視頻公開課程........................................7 5.大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項目......................9

（三）教師教學(xué)能力提升類

6.教學(xué)研究項目...........................................11 7.教學(xué)成果獎.............................................16 8.教壇新秀...............................................18 9.教學(xué)名師...............................................19 10.教學(xué)團隊..............................................22 11.名師（大師）工作室....................................25

（四）實驗實訓(xùn)平臺建設(shè)類

12.校企合作實踐教育基地..................................26 13.示范實驗實訓(xùn)中心......................................27 14.虛擬仿真實驗教學(xué)中心..................................30

（五）卓越及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)類

15.卓越人才教育培養(yǎng)計劃..................................32 16.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃................................34 17.大學(xué)生創(chuàng)客實驗室建設(shè)計劃..............................35 18.高等教育質(zhì)量品牌基地建設(shè)計劃..........................36

專業(yè)綜合改革試點

一、建設(shè)目標(biāo)

實施“專業(yè)綜合改革試點”項目，旨在充分發(fā)揮高校的積極性、主動性、創(chuàng)造性，結(jié)合辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向等，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照準(zhǔn)確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色的原則，通過自主設(shè)計建設(shè)方案，推進培養(yǎng)模式、教學(xué)團隊、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進人才培養(yǎng)水平的整體提升，形成一批教育觀念先進、改革成效顯著、特色更加鮮明的專業(yè)點，引領(lǐng)示范本校其他專業(yè)或同類型高校相關(guān)專業(yè)的改革建設(shè)。

“專業(yè)綜合改革試點”項目支持的專業(yè)領(lǐng)域主要包括：國家戰(zhàn)略需求與安徽經(jīng)濟社會發(fā)展所需緊缺人才專業(yè)；參與卓越人才教育培養(yǎng)計劃的相關(guān)專業(yè)；節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)；農(nóng)林、水利、地礦、石油等行業(yè)相關(guān)專業(yè)；為革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)等經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)及學(xué)校的優(yōu)勢特色專業(yè)。

二、建設(shè)內(nèi)容

1.專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成系統(tǒng)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系；制定產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)基地、教學(xué)實驗中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，形成系統(tǒng)的人才培養(yǎng)保障體系標(biāo)準(zhǔn)

2.教學(xué)團隊建設(shè)。圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設(shè)熱愛本科教學(xué)、改革意識強、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團隊。教學(xué)團隊要有先進的教學(xué)理念和明確的教學(xué)改革目標(biāo)，切實可行的實施方案，健全的團隊運行機制和激勵機制，特別要有健全的中青年教師培訓(xùn)機制。

3.課程與教學(xué)資源建設(shè)。要瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，借鑒國內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)臵，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。要加強協(xié)同開發(fā)，促進開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

4.教學(xué)方式方法改革。深化教學(xué)研究、更新教學(xué)觀念，注重因材施教、改進教學(xué)方式，依托信息技術(shù)、完善教學(xué)手段，產(chǎn)生一批具有鮮明專業(yè)特色的教學(xué)改革成果。積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。促進科研與教學(xué)互動，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊。

5.強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，增加實踐教學(xué)比重，確保專業(yè)實踐教學(xué)必要的學(xué)分（學(xué)時）。改革實踐教學(xué)內(nèi)容，改善實踐教學(xué)條件，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，增加綜合性、設(shè)計性實驗，倡導(dǎo)自選性、協(xié)作性實驗。配齊配強實驗室人員，鼓勵高水平教師承擔(dān)實踐教學(xué)。加強實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地和實踐教學(xué)共享平臺建設(shè)。

6.教學(xué)管理改革。更新教學(xué)管理理念，加強教學(xué)過程管理，形成有利于支撐綜合改革試點專業(yè)建設(shè)，有利于教學(xué)團隊靜心教書、潛心育人，有利于學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相輔相成的管理制度和評價辦法。建立健全嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，鼓勵在專業(yè)建設(shè)的重要領(lǐng)域進行探索實驗。

三、申報范圍與條件

1.申報專業(yè)必須滿足“專業(yè)綜合改革試點”項目的建設(shè)內(nèi)容要求，符合本校辦學(xué)定位和發(fā)展方向，已納入本校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并進行重點建設(shè)，成效良好。

2.具有較為雄厚的師資力量、較為完備的教學(xué)條件，在同類專業(yè)領(lǐng)域具有鮮明的特色和明顯的優(yōu)勢，畢業(yè)生社會聲譽好。

3.改革思路清晰，目標(biāo)明確，方案科學(xué)可行，管理有保障，成效可測量，具有創(chuàng)新性和先進性。有調(diào)動教師積極參與教學(xué)改革的政策和措施。

4.專業(yè)建設(shè)能密切聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展，在與相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的合作育人方面有健全的體制機制。

特色（品牌）專業(yè)

一、建設(shè)目標(biāo)

適應(yīng)國家經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)不同類型高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色；推動高校辦學(xué)定位與社會需求高度符合，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)定位高度符合，專業(yè)人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)目標(biāo)高度符合，為同類型高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用，打造安徽人才培養(yǎng)品牌。

二、建設(shè)內(nèi)容

1.改革人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建經(jīng)濟社會發(fā)展需要的課程體系。加強相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢和人才需求研究，形成有效機制，吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同研究課程計劃，制定與生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系。

2.改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強新教材建設(shè)。課程內(nèi)容要充分反映相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求。有較高外語要求的本科專業(yè)，要加強國外優(yōu)秀教材的引進和使用，大力提升雙語教學(xué)的質(zhì)量。

3.改革教師培養(yǎng)和使用機制，加強教師隊伍建設(shè)。完善校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度和機制。建立教師培訓(xùn)、交流和深造的常規(guī)機制，形成一支了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊伍。

4.改革實踐教學(xué)，推進人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。要建立學(xué)生到工廠、企業(yè)、農(nóng)村、社會等實踐教學(xué)基地開展實踐實習(xí)的有效機制，實踐實習(xí)的時間原則上不少于半年。要建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的學(xué)生考核評價機制。

5.通過改革和建設(shè)，培養(yǎng)一批適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的專門人才，并集成取得的有效經(jīng)驗和實踐效果，形成該專業(yè)建設(shè)內(nèi)容的相關(guān)參考規(guī)范，發(fā)揮推廣和示范的作用，打造安徽質(zhì)量品牌升級工程中的教育品牌。

三、申報條件與要求

特色（品牌）專業(yè)建設(shè)點原則上應(yīng)為教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》和《高職高專專業(yè)目錄》內(nèi)的本?？茖I(yè)，本科也可為二級本科專業(yè)類。已是國家第一類、第二類特色專業(yè)建設(shè)點、省級特色專業(yè)建設(shè)點和省級本科、高職高專教改示范專業(yè)不再申報。省教育廳對省級特色（品牌）專業(yè)建設(shè)點進行結(jié)構(gòu)調(diào)控。

各校申報的特色（品牌）專業(yè)建設(shè)點要充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)特色以及所服務(wù)區(qū)域或行業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，在全省相同專業(yè)領(lǐng)域具有一定優(yōu)勢。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，有利于優(yōu)化全省高校學(xué)科專業(yè)布局的專業(yè)優(yōu)先立項。

精品開放課程

一、建設(shè)目標(biāo)

精品開放課程包括精品資源共享課與精品視頻公開課，是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)規(guī)律、展示教師先進教學(xué)理念和方法、服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)傳播的開放課程。建設(shè)省級精品開放課程，旨在推動高等教育開放，弘揚社會主義核心價值體系，弘揚主流文化、宣傳科學(xué)理論，廣泛傳播人類文明優(yōu)秀成果和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿知識，推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享，著力促進教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，服務(wù)社會主義先進文化建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高校學(xué)生及社會大眾的科學(xué)文化素養(yǎng)，增強我國文化軟實力和中華文化國際影響力。

二、建設(shè)內(nèi)容

精品資源共享課是以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。其建設(shè)以課程資源系統(tǒng)、完整為基本要求，以基本覆蓋各專業(yè)的核心課程為目標(biāo)，通過共享系統(tǒng)向高校師生和社會學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享。

精品視頻公開課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會公眾免費開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。其建設(shè)以高等學(xué)校為主體，以名師名課為基礎(chǔ)，以選題、內(nèi)容、效果及社會認(rèn)可度為課程遴選依據(jù)，通過教師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)個性和人格魅力，著力體現(xiàn)課程的思想性、科學(xué)性、生動性和新穎性。

三、申報范圍與條件

（一）精品資源共享課程

1.申報課程必須是普通高等學(xué)校本科課程、高職高專課程。本科院校申報的課程原則上要求是基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或量大面廣的專業(yè) 課，在高等學(xué)校已連續(xù)開設(shè)3年以上；課程負(fù)責(zé)人為本校專職教師，具有教授或副教授職稱。高職高專、成人教育和繼續(xù)教育申報的課程，要兼顧公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課與專業(yè)課。課程負(fù)責(zé)人要以本校專任教師為主，具有教授或副教授職稱。

2.申報課程應(yīng)建有網(wǎng)站。課程網(wǎng)站至少提供有該課程最新的申報表、課程簡介、教師隊伍、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實踐（實驗、實訓(xùn)、實習(xí)）指導(dǎo)、指定教材、參考文獻目錄、每位主講教師不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像（鼓勵將課件或全程授課錄像上網(wǎng)參評）、同行專家及學(xué)生評價。

3.課程申報負(fù)責(zé)人要承諾申報材料的真實性，引用的課程資源要注明來源，上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。

4.為加大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的力度，課程申報高校要為申報課程提供建設(shè)經(jīng)費，申報課程被評為省級精品課程后，要保證課程網(wǎng)站暢通，在5年內(nèi)免費開放課程資源,并不斷更新上網(wǎng)內(nèi)容，逐年增加上網(wǎng)的授課錄像，在2至3年內(nèi)實現(xiàn)全程授課錄像上網(wǎng)。

（二）精品視頻公開課程

1.課程的主講教師應(yīng)為學(xué)校正式聘用教師，并長期從事該門課程相關(guān)教學(xué)工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、較高的學(xué)術(shù)造詣。鼓勵“高等學(xué)校教學(xué)名師獎”獲得者、學(xué)術(shù)名家主講視頻公開課。主講教師須嚴(yán)格遵守法律和學(xué)術(shù)規(guī)范，注重課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)方式的創(chuàng)新，善于與學(xué)生互動，充分展現(xiàn)個人的教學(xué)個性和人格魅力，保證視頻課堂的現(xiàn)場教學(xué)效果。

2.課程為經(jīng)過教學(xué)實踐檢驗的優(yōu)質(zhì)課程，注重突出本校辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，能夠充分展現(xiàn)我國高等教育先進的教學(xué)模式、一流的教學(xué)水平、優(yōu)秀的教學(xué)方法、豐碩的教學(xué)成果，代表我國高等教育教學(xué)水平。大力提倡我國高水平大學(xué)開展視頻公開課建設(shè)，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源普及共享做出貢獻。

3.課程建設(shè)重點為影響力大、受眾面廣的高?？茖W(xué)、文化素質(zhì)教育類課程及學(xué)術(shù)講座，注重中國傳統(tǒng)文化類、科學(xué)技術(shù)類和社會熱點 類課程的建設(shè)。課程須同時符合網(wǎng)絡(luò)傳播的特點，選題適當(dāng)，內(nèi)容完整，分專題呈現(xiàn)，凝聚精華，引人入勝。每門課程至少5講，每講時長30-50分鐘。

4.為保證視頻公開課的質(zhì)量及展示與傳輸效果，課程制作必須嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)以及有關(guān)媒體制作、傳播標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，符合“精品視頻公開課拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）”。

5.推薦選題的課程教學(xué)錄像樣盤（每門課程不少于30分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像。視頻制作推薦使用標(biāo)清制式，視頻壓縮推薦采用H.264編碼方式，碼流率不低于256Kbps，封裝格式推薦使用MP4）,或者推薦課程的全部視頻光盤。

大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項目

一、建設(shè)目標(biāo)

1.通過建設(shè)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的云端開放式MOOC課程教育平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高資源使用效率，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推動教學(xué)方法改革，促進文化交流合作，擴大高校社會影響力，提高優(yōu)秀教師社會知名度。

2.以MOOC課程為載體，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，探索全程在線、網(wǎng)絡(luò)開放教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的信息化教學(xué)新模式，將課程躍升至深度探究、思辯、互動與實踐的新高度，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量。

二、建設(shè)內(nèi)容

1.課程基于MOOC課程特性進行建設(shè)。MOOC是碎片化交互式學(xué)習(xí)課程，視頻內(nèi)容短而且模塊化，按問題組織知識點，以知識點開展教學(xué)。

2.MOOC課程建設(shè)需對現(xiàn)有課程教學(xué)設(shè)計、單元內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、課程資源、評價體系等進行改革，以符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)習(xí)慣。

3.課程團隊?wèi)?yīng)加深對MOOC的理解，做好充分準(zhǔn)備。團隊?wèi)?yīng)包括主講、在線教學(xué)人員，既確保課程學(xué)術(shù)性又考慮技術(shù)性，并充分做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計。人員應(yīng)有配合MOOC課程建設(shè)的熱情和責(zé)任感，有時間和精力投入。

4.學(xué)校要加強整合、引導(dǎo)教師團隊以專業(yè)（類）為核心，開發(fā)一批基于MOOC的網(wǎng)絡(luò)課程群供省內(nèi)外高校學(xué)生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。

5.鼓勵高校建設(shè)一批面向高中的、具有本校優(yōu)勢與特色的大學(xué)先修課程（Advanced Placement），供高中學(xué)生選修。

6.由安徽省數(shù)字圖書館（安徽省網(wǎng)絡(luò)課程中心）牽頭，試點開展在線課程學(xué)分校認(rèn)定、認(rèn)證工作，提供由相關(guān)學(xué)校認(rèn)證的課程證書。

三、申報范圍 申報立項建設(shè)的MOOC課程須為我省高校在職教師開設(shè)的課程，主要包括：獲得過國家級、省級精品課程、國家級精品視頻公開課、國家級精品資源共享課稱號的優(yōu)質(zhì)課程；量大面廣的通識課、基礎(chǔ)課；教學(xué)方法靈活創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗和評教好的課程，并逐步過渡到以專業(yè)（類）為核心的MOOC網(wǎng)絡(luò)課程群。

相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、要求，按照安徽省數(shù)字圖書館（安徽省網(wǎng)絡(luò)課程中心發(fā)布的文本執(zhí)行）。

教學(xué)研究項目（重大教學(xué)改革項目）

一、建設(shè)目標(biāo)

通過資助重大教學(xué)改革項目，引導(dǎo)和支持高校教師及教學(xué)管理工作者針對高等教育教學(xué)改革重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的熱點、難點問題開展研究，資助一批高質(zhì)量的大學(xué)生學(xué)科和技能競賽，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力和水平，深化人才培養(yǎng)模式改革，以科學(xué)研究指導(dǎo)改革實踐，以研究成果推進教育創(chuàng)新，促進我省高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展機制的確立。

二、建設(shè)內(nèi)容

1.遴選一批能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實踐性的重大教學(xué)改革研究項目，引導(dǎo)高校管理者、教師及教學(xué)管理工作者密切關(guān)注經(jīng)濟社會發(fā)展大勢，全面分析高等教育發(fā)展面臨的新形勢，科學(xué)研判新時期經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育提出的新要求，準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展的新矛盾，科學(xué)確定高等教育發(fā)展的新任務(wù)，緊緊圍繞人才培養(yǎng)重點環(huán)節(jié)、科學(xué)研究主要領(lǐng)域、服務(wù)社會關(guān)鍵能力、文化傳承核心要素，緊緊抓住人才培養(yǎng)模式和體制機制、招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、治理結(jié)構(gòu)及治理能力、科研體制、人事分配制度、獎勵激勵政策、協(xié)同創(chuàng)新、教師職業(yè)道德等重點內(nèi)開展深度研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

2.針對高校聯(lián)盟和教學(xué)指導(dǎo)委員會自身建設(shè)需要，重點扶持聯(lián)盟高校間和教學(xué)指導(dǎo)委員會跨校、跨區(qū)、跨專業(yè)聯(lián)合開展資源共建共享、專業(yè)評估與認(rèn)證、學(xué)分互認(rèn)、教學(xué)研究等領(lǐng)域的合作。

3.為充分發(fā)揮學(xué)科和技能競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，進一步加強學(xué)科和技能競賽項目的管理，提升大學(xué)生實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施工作 加強學(xué)科和技能競賽項目管理的意見》（皖教秘高?2014?1號）、《安 徽省教育廳關(guān)于進一步加強大學(xué)生學(xué)科和技能競賽項目管理的意見》(皖教高?2016?3號)，承辦省教育廳支持舉辦的A、B類學(xué)科和技能競賽項目的單位或組織，可通過此項目申請給予承辦項目的經(jīng)費資助。承辦受省教育廳委托的學(xué)科和技能競賽所需經(jīng)費由省教育廳適當(dāng)補助，其中，財務(wù)隸屬關(guān)系在省教育廳的高校承辦經(jīng)費列入學(xué)校預(yù)算，其他高校承辦經(jīng)費暫由省教育廳列入合肥學(xué)院預(yù)算，由安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室（設(shè)在合肥學(xué)院）按規(guī)定統(tǒng)一管理使用。鼓勵探索建立安徽特色的大學(xué)生競技體育聯(lián)盟，開展全省大學(xué)生競技體育項目校際聯(lián)賽。

三、申報條件

1.申報范圍：全省各級各類高校、高校合作聯(lián)盟、教學(xué)指導(dǎo)委員會。已經(jīng)列入教育部和省教育廳立項的教學(xué)研究項目不再重復(fù)申報；

2.重大教改項目要采取自上而下的方法，由學(xué)校研究提出重大教改的題目，且申報項目已列入校級立項研究計劃，注重系統(tǒng)研究、整體優(yōu)化、綜合實踐，具有一定的推廣價值。

3.申報項目的主持人以前所承擔(dān)的省級教學(xué)研究項目已按規(guī)定程序結(jié)題，項目完成情況良好。

4.個人參加重大教學(xué)改革研究項目不得超過2項（最多主持1項）。當(dāng)年申報重大教學(xué)改革研究項目的主持人，不得同時申報質(zhì)量工程中的教學(xué)研究項目。凡經(jīng)查重超項的，涉及項目視為形式審查不合格，取消申請資格。

5.項目建設(shè)周期為2年。符合申報條件的項目，需填寫《安徽省重大教學(xué)改革研究項目申請書》，同時通過安徽省高校質(zhì)量工程管理信息系統(tǒng)進行網(wǎng)上申報。

6、為體現(xiàn)重大教改的全局性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性，原則上此類項目牽頭人應(yīng)該具備正高級職稱、且具備領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌整合相關(guān)教育資源的能力。

四、申報限額

本科高校申報項目數(shù)量一般不超過5項、高職專科高校不超過2項。經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的安徽省高校合作聯(lián)盟、教學(xué)指導(dǎo)委員會可根據(jù)合作和教學(xué)改革需要推薦申報，不超過2項。列入高校綜合改革試點的高校，針對不同領(lǐng)域的重點、難點、突破點開展的改革研究項目，按照學(xué)校綜改方案內(nèi)容，經(jīng)專題報告，可以適當(dāng)增加項目數(shù)。

2016年是 “十三五”計劃的開局之年，教育廳將根據(jù)需要，設(shè)立若干重大戰(zhàn)略問題研究項目，委托有關(guān)單位或個人進行研究。13

教學(xué)研究項目（重點項目、一般項目）

一、立項目標(biāo)

通過開展教學(xué)改革研究工作，引導(dǎo)全省高校廣大教師和教學(xué)管理人員，結(jié)合我省高等教育改革發(fā)展實際和學(xué)校教學(xué)改革、人才培養(yǎng)工作實際，深入研究高等教育可持續(xù)發(fā)展過程中的新課題、新情況、新要求，以理論指導(dǎo)實踐，進一步深化教學(xué)改革，推進教學(xué)創(chuàng)新，形成一批有一定深度和推廣價值的教學(xué)成果，為提高我省高等教育質(zhì)量奠定堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

二、研究內(nèi)容

教學(xué)改革研究應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實踐性。加強對高等教育發(fā)展與人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)體制與模式、專業(yè)改革與專業(yè)建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、教學(xué)管理與教學(xué)基本建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面的研究與實踐。優(yōu)先資助人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障與監(jiān)控體系、課程評估、專業(yè)評估等方面的研究與實踐。

三、申報條件

1.申報范圍：全省各級各類高等院校。已經(jīng)列入教育部和省教育廳有關(guān)方面立項課題的不再重復(fù)申報。

2.申報的項目應(yīng)具備一定的教學(xué)改革基礎(chǔ)、環(huán)境和相應(yīng)條件，在人員、財力、政策上應(yīng)有相應(yīng)的保證；學(xué)校教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)督促檢查項目進展情況。

3.申報項目應(yīng)為已列入校級立項研究計劃的項目，這些項目既要符合社會和經(jīng)濟發(fā)展需求，又要從我省高等教育教學(xué)改革的實際出發(fā)，注重系統(tǒng)研究、整體優(yōu)化、綜合實踐，要有一定的推廣性。

4.申報項目的主持人以前所承擔(dān)的省級教學(xué)研究項目已按規(guī)定程序結(jié)題，項目完成情況良好。

5.省級教學(xué)研究項目包括重點項目和一般項目，各校申報的重點項目數(shù)額原則上不超過本校申報的省級教學(xué)研究項目總數(shù)的25%。

6.申報重點項目的負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具備高級職稱。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原則上不得申報此類項目。15

教學(xué)成果獎

一、獎勵內(nèi)容

2016教學(xué)成果獎僅限于符合《安徽省教育廳關(guān)于進一步加強大學(xué)生學(xué)科和技能競賽項目管理的意見》(皖教高?2016?3號)、《安徽省教育廳關(guān)于做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施工作 加強學(xué)科和技能競賽項目管理的意見》（皖教秘高?2014?1號）、《安徽省教育廳關(guān)于發(fā)布安徽省大學(xué)生學(xué)科和技能競賽部分A、B類項目列表（2015年版）的通知》（教秘高?2015?127號）等文件規(guī)定，在全國大學(xué)生學(xué)科和技能競賽A級比賽獲得國家賽事第三等級獎勵以上的學(xué)校和指導(dǎo)教師團隊，且自2014年來未獲得教學(xué)成果獎勵的成果的認(rèn)定。

二、獎勵等次和數(shù)量

申報一等獎應(yīng)對應(yīng)相應(yīng)大賽全國最高級獎勵，以此類推。申報人需提供當(dāng)時獲獎等級的證明文件。省教育廳組織評審委員會，根據(jù)申報材料的實際情況決定淘汰率。

二、申請條件

1．申請學(xué)校范圍：全省各級各類高等院校。2．申請條件：

（1）申報省級教學(xué)成果獎勵的成果應(yīng)為《安徽省2012年高等教育省級教學(xué)成果獎勵辦法》規(guī)定的成果范圍。

（2）同一類獲獎項目必須合并申報，署名和排序必須經(jīng)過申報人討論一致后簽字認(rèn)可，經(jīng)全校公示無異議后由學(xué)校推薦。申報材料應(yīng)著重于競賽對教育教學(xué)改革的推動作用，要對賽事進行全面總結(jié)、提煉，做到以賽促改，以賽促教，以賽促練，以賽促學(xué)，申報材料經(jīng)評委評審達不到省級教學(xué)成果獎要求的，則不予授獎。簡單以賽事名稱和組織情況等申報成果獎的，不予授獎。

為保證成果主要完成人信息正確無誤，請學(xué)校、申報人仔細核對，保證匯總表、申報書封面與申報書中的主要完成人的人數(shù)、人名信息完全一致。三者信息如不一致，視為形式審查不合格，不予受理。

教壇新秀

一、建設(shè)目標(biāo)

組織開展教壇新秀評選工作，旨在促進師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)青年教師的榮譽感和責(zé)任感；引導(dǎo)、鼓勵青年教師重視教學(xué)工作，參與教學(xué)研究，積極投身教育教學(xué)改革與實踐；通過教壇新秀的示范和引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批年輕的骨干教師和學(xué)科帶頭人，提升高校青年教師的整體素質(zhì)，提高我省師資隊伍整體水平。

二、建設(shè)內(nèi)容

經(jīng)過幾年教壇新秀的遴選和培養(yǎng)，使得高校教師隊伍中師德師風(fēng)高尚、教學(xué)業(yè)務(wù)突出的青年教師脫穎而出，并通過優(yōu)先選派訪問學(xué)者、優(yōu)先資助教學(xué)改革項目、優(yōu)先使用先進教育資源和設(shè)備等手段，促使這些教師在教師風(fēng)范、教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面得到較大提升，成為師德師風(fēng)的楷模，教書育人的典范，教育教學(xué)改革的開拓者和實踐者。

三、申報條件

1.在高校工作3年以上，具有高校教師資格證，年齡35周歲以下（1981年1月1日后出生）的教師；

2.參評教師須愛崗敬業(yè)，教風(fēng)端正，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德；

3.參評教師為教學(xué)第一線教師，教學(xué)工作量飽滿，高于所在教研室或課程組平均水平（實際授課時數(shù)不得低于每周4課時）。教學(xué)水平高，教學(xué)效果優(yōu)秀。

4.任現(xiàn)職以來，取得了一定的教研、科研、技術(shù)服務(wù)成果。5.近3年的教學(xué)工作中，未出現(xiàn)教學(xué)事故或受其它處分。6.經(jīng)過學(xué)校青年教師教學(xué)基本功比賽遴選排名前列。

教學(xué)名師

一、評選范圍

普通高等學(xué)校中承擔(dān)本專科教學(xué)任務(wù)的專任教師。已獲得省級教學(xué)名師獎以上的教師，不再參加本屆省級教學(xué)名師獎評選。已退休的參評教師須為高校返聘教師，并由高校出具返聘證明。民辦高校聘請的已退休的參評教師須為該校任教兩年以上的專任教師。

二、評選條件

（一）政治立場堅定，師德高尚；事業(yè)心強，富有創(chuàng)新協(xié)作精神；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正；誠信育人，為人師表。

（二）本科院校教師還須具備下列條件：

1．具有教授職稱，不大于65周歲，長期承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，堅持講授基礎(chǔ)課程。近五年來，面向本科生年均理論教學(xué)工作量不少于100學(xué)時。教學(xué)效果好，主講課程在全省同領(lǐng)域內(nèi)有較大影響，并形成獨特而有效的教學(xué)風(fēng)格，在省內(nèi)起到示范作用，學(xué)生評價優(yōu)秀。

2．因材施教，方法靈活。課程講授能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極思維和調(diào)動學(xué)生潛在的能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶；積極開展教學(xué)法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，效果好，有自己研制的多媒體課件；注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3．主持過省級重點以上級別教研項目。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革方面取得突出成績，做出重要貢獻，獲得過廳級以上獎勵。發(fā)表過高質(zhì)量的教研論文或出版具有一定影響的教研專著。自編、主編高水平、有特色、版本新的教材。作為主要負(fù)責(zé)人或參加人承擔(dān)過省級以上精品（開放）課程。

4．學(xué)術(shù)造詣高。主持或承擔(dān)過多項高級別科研項目，科研成果多，獲得過廳級以上獎勵。出版多部科研專著或發(fā)表多篇高質(zhì)量的科研論文，科研成果的學(xué)術(shù)意義或社會經(jīng)濟效益大。

5．注重教學(xué)梯隊建設(shè)。自覺指導(dǎo)和幫助中青年教師不斷提高授課水平，重視教學(xué)隊伍建設(shè)，作為課程主持人或主講教師對形成結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊、形成本校該領(lǐng)域教學(xué)的地位做出重要貢獻。

（三）高職高專教師還須具備下列條件：

1．具有教授或副教授職稱，長期承擔(dān)?？平虒W(xué)任務(wù)，堅持講授基礎(chǔ)課程。近五年來，面向?qū)？粕昃n堂教學(xué)工作量不少于100學(xué)時。教學(xué)效果好，主講課程在全省同領(lǐng)域內(nèi)有較大影響，并形成獨特而有效的教學(xué)風(fēng)格，在省內(nèi)起到示范作用，學(xué)生評價優(yōu)秀。

2．在企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線實踐工作經(jīng)歷累計在2年以上，并取得具有實際應(yīng)用價值的成果，在行業(yè)企業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域具有一定影響力。在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、專業(yè)實踐方面作出突出貢獻。

3．堅持因材施教，教學(xué)手段先進，應(yīng)用得當(dāng)。積極開展教學(xué)模式的探索，教學(xué)設(shè)計重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實踐工作的一致性；教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力；恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立具有虛擬現(xiàn)實效果和仿真實訓(xùn)效果的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)活動的開展。

4．積極進行教學(xué)條件建設(shè)特別是實訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練條件的建設(shè)，注重傳統(tǒng)教學(xué)儀器設(shè)備的改造和二次開發(fā)，以及相應(yīng)教學(xué)實訓(xùn)項目的設(shè)計和更新，并能有效應(yīng)用于本專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)中，有一定推廣價值；能夠及時編寫高水平、具有高職特色的新版教材；積極開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)資源的建設(shè)及數(shù)字化。

5．面向行業(yè)企業(yè)實際需求，主動承擔(dān)與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項目，取得良好的實際效果，并對行業(yè)高技能人才培養(yǎng)起到促進作用。主持或承擔(dān)有來自相應(yīng)行業(yè)企業(yè)的橫向課題或獲得有具有產(chǎn)業(yè)價值的技術(shù)專利。

6．重視教學(xué)梯隊建設(shè)，自覺指導(dǎo)和幫助本專業(yè)教師，關(guān)注一線用人部門對高技能人才能力的需求，不斷提高青年教師教學(xué)育人水平，重視師德教風(fēng)建設(shè)，促進教師的職業(yè)養(yǎng)成，形成良好的“傳、幫、帶”團隊文化。

教學(xué)團隊

一、建設(shè)目標(biāo)

通過建立有效的團隊合作機制，促進教師間的合作交流與傳、幫、帶的作用，加強青年教師培養(yǎng)，推進教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，推動教學(xué)內(nèi)容、方法的改革和研究，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，開發(fā)教學(xué)資源；鼓勵名師為本專科學(xué)生開設(shè)基礎(chǔ)課，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的省級教學(xué)團隊，資助其開展教學(xué)研究，編輯出版教材和教研成果，培養(yǎng)青年教師，接受教師進修。

三、申報條件

（一）本科教學(xué)團隊

1．團隊及組成。根據(jù)各學(xué)科（專業(yè)）的具體情況，以教研室、研究所、實驗室、教學(xué)基地、實訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革與實踐中形成團隊，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。

2．帶頭人。應(yīng)為教學(xué)名師或本學(xué)科（專業(yè)）的專家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想；長期致力于本團隊課程建設(shè)，堅持在本校教學(xué)第一線為本科生授課。品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。一名專家只能擔(dān)任一個省級教學(xué)團隊的帶頭人。

3．教學(xué)工作。教學(xué)與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科 學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實驗/實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團隊無教學(xué)事故。

4．教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，參加過省級以上教改項目、省級精品課程、省級教改示范專業(yè)或特色專業(yè)、省級實驗教學(xué)示范中心等，獲得過省級教學(xué)成果獎勵。

5．教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材研究，承擔(dān)過省級規(guī)劃教材或國家級規(guī)劃教材編寫任務(wù)。教材使用效果好。

（二）高職高專教學(xué)團隊

1．“雙師”結(jié)構(gòu)的團隊組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，開發(fā)、設(shè)計和實施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著。

2．專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。

3．帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。

4．人才培養(yǎng)。在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團隊成為校企合作的紐帶，通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社 23 會實踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)（群）畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。

5.社會服務(wù)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，具有良好的社會聲譽。

名師（大師）工作室

一、建設(shè)目標(biāo)

依托已獲得省級教學(xué)名師獎以上的教師成立工作室、國家級教學(xué)名師成立大師工作室，省級教學(xué)名師成立名師工作室，由名師對中青年教師言傳身教，幫助中青年教師堅定政治立場，樹立高尚師德，創(chuàng)新協(xié)作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誠信育人，不斷提高教學(xué)水平，加強教學(xué)隊伍建設(shè)，實現(xiàn)名師在教師培養(yǎng)中傳幫帶的作用。

二、建設(shè)內(nèi)容

名師帶領(lǐng)中青年教師，系統(tǒng)開展講課、說課、評課等教學(xué)研究活動；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)研究和創(chuàng)新精神；積極開展教學(xué)法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索科學(xué)評價學(xué)生的考試考核方法；編寫貼近企業(yè)行業(yè)實際、有本校特色的教學(xué)及輔導(dǎo)用書；形成教學(xué)經(jīng)驗交流機制，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享；總結(jié)推廣實踐教學(xué)形式，組織開展教師專業(yè)實踐和社會實踐；言傳身教，形成良好師德師風(fēng)。

三、申報范圍

已獲批的國家級和省級教學(xué)名師。

校企合作實踐教育基地

一、建設(shè)目標(biāo)

校企合作實踐教育基地是開展實踐育人工作的重要載體。通過建設(shè)實踐育人基地，深化教育教學(xué)改革，推動教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會密切合作，促進大學(xué)生在科學(xué)研究中學(xué)習(xí)、在社會實踐中學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生解決實際問題的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、建設(shè)內(nèi)容

省級校企合作實踐教育基地包括工程實踐教育中心、臨床技能綜合培訓(xùn)中心、農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、法學(xué)教育實踐基地、綜合文科教育實踐基地、綜合理科實踐教育基地、創(chuàng)新實踐基地、創(chuàng)業(yè)實踐基地等項目。

基地建設(shè)可依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園或其他園區(qū)等，采取校所合作、校企聯(lián)合、學(xué)校引進等方式進行，重在加強內(nèi)涵建設(shè)、成果共享與示范引領(lǐng)。

三、申報范圍與條件

重點支持緊密圍繞我省高校社會急需、量大面廣的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，由一所或幾所高校集中優(yōu)勢力量與省內(nèi)一家或幾家大中型企業(yè)，共建校企合作實踐教育基地。中心可采取嵌入方式建在高校，也可建在某一家或某一類企業(yè)。建成后的實習(xí)實訓(xùn)中心主要承擔(dān)合作高校實踐教學(xué)和合作企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)，同時面向省內(nèi)其它高校和社會開放，共享優(yōu)質(zhì)實習(xí)實訓(xùn)資源。

示范實驗實訓(xùn)中心

一、建設(shè)目標(biāo)

“十三五”期間，面向省屬普通高校，重點支持校企合作共建100個左右實習(xí)實訓(xùn)中心，力爭使其達到國內(nèi)先進水平，成為培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的基地，成為知識創(chuàng)新和推動科研成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的中心，輻射、帶動全省高校進一步提升綜合實力、辦學(xué)活力和服務(wù)能力，實現(xiàn)高等教育強省建設(shè)的階段性目標(biāo)。

二、建設(shè)內(nèi)容

緊密圍繞我省高校社會急需、量大面廣的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，由一所或幾所高校集中優(yōu)勢力量與省內(nèi)一家或幾家大中型企業(yè)，共建實習(xí)實訓(xùn)中心。該中心可采取嵌入方式建在高校，也可建在某一家或某一類企業(yè)。高校與企業(yè)簽訂責(zé)、權(quán)、利明確的合作協(xié)議。建成后的實習(xí)實訓(xùn)中心主要承擔(dān)合作高校實踐教學(xué)和合作企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)，同時面向省內(nèi)其它高校和社會開放，共享優(yōu)質(zhì)實習(xí)實訓(xùn)資源。省級示范實驗實訓(xùn)中心的具體建設(shè)內(nèi)容為：

1．先進的教育理念和實驗實訓(xùn)教學(xué)觀念。教育理念和教學(xué)指導(dǎo)思想先進，堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重對學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。重視與理論知識和行業(yè)、企業(yè)實際的銜接、融合，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。

2．先進的實驗實訓(xùn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法。校企合作，以培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實驗實訓(xùn)教學(xué)體系。實驗實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)、企業(yè)應(yīng)用實踐密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在行業(yè)、企業(yè)一線工作的能力，對行業(yè)、企業(yè)實際生產(chǎn)中的問題進行研究和破解，形成良性互動。建立行業(yè)、企業(yè)參與的適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、鼓勵探索的多元實驗實訓(xùn)考核方法和教學(xué)模式，推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。同時，能夠承擔(dān)合作企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)。3．先進的實驗實訓(xùn)教學(xué)隊伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)。高校與企業(yè)簽訂責(zé)、權(quán)、利明確的合作協(xié)議，合作建設(shè)實驗實訓(xùn)教學(xué)隊伍，制定相應(yīng)的政策，采取有效的措施，鼓勵行業(yè)、企業(yè)接收教師培訓(xùn)和參與科研工作，鼓勵行業(yè)企業(yè)管理人員、高級技術(shù)人員投入實驗實訓(xùn)教學(xué)工作。建設(shè)實驗實訓(xùn)教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的實驗實訓(xùn)教學(xué)團隊。建立實驗實訓(xùn)教學(xué)隊伍知識、技術(shù)不斷更新的科學(xué)有效的培養(yǎng)培訓(xùn)制度。

4．先進的儀器設(shè)備配臵思路和安全環(huán)境配臵條件。儀器設(shè)備配臵具有一定的前瞻性，品質(zhì)精良，組合優(yōu)化，數(shù)量充足，滿足現(xiàn)代實驗實訓(xùn)教學(xué)的要求。實驗室和實訓(xùn)基地環(huán)境、安全、環(huán)保符合國家規(guī)范，設(shè)計人性化，具備信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件，運行維護保障措施得力，適應(yīng)開放管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

5．先進的實驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)模式和管理體制。依據(jù)學(xué)校、學(xué)科和行業(yè)、企業(yè)的特點，可采取嵌入方式建在高校，也可建在某一家或某一類企業(yè)，整合分散建設(shè)、分散管理的實驗實訓(xùn)教學(xué)資源，建設(shè)面向多學(xué)科、多專業(yè)的實驗實訓(xùn)教學(xué)中心。理順實驗實訓(xùn)教學(xué)中心的管理體制，實行中心主任負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌安排、調(diào)配、使用實驗實訓(xùn)教學(xué)資源和相關(guān)教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

6．先進的運行機制和管理方式。建立網(wǎng)絡(luò)化的實驗實訓(xùn)教學(xué)和管理信息平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。建立有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和提高學(xué)生能力的有效管理機制，創(chuàng)造學(xué)生自主訓(xùn)練、個性化學(xué)習(xí)的實驗實訓(xùn)環(huán)境。建立實驗實訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)評價機制，引導(dǎo)教師積極改革創(chuàng)新。建立實驗實訓(xùn)教學(xué)開放運行的政策、經(jīng)費、人事等保障機制，完善實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保證體系。

7．顯著的實驗實訓(xùn)教學(xué)效果。實驗實訓(xùn)教學(xué)效果顯著，成果豐富，受益面廣，具有示范輻射效應(yīng)。學(xué)生實驗實訓(xùn)興趣濃厚，積極主動，自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力明顯提高，實驗實訓(xùn)創(chuàng)新成 28 果豐富。

8．鮮明的特色。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合實際，積極創(chuàng)新，特色鮮明。

三、申報范圍

已納入“211工程”、“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”以及獲得中央財政支持的實訓(xùn)基地、省級基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)項目以及省級示范實驗實訓(xùn)中心原則上不再重復(fù)申報省級示范實驗實訓(xùn)中心建設(shè)項目。29 虛擬仿真實驗教學(xué)中心

一、建設(shè)目標(biāo)

虛擬仿真實驗教學(xué)是高等教育信息化建設(shè)和實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)工作堅持“科學(xué)規(guī)劃、共享資源、突出重點、提高效益、持續(xù)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以全面提高高校學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，以共享優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源為核心，以建設(shè)信息化實驗教學(xué)資源為重點，分建設(shè)一批具有示范、引領(lǐng)作用的虛擬仿真實驗教學(xué)中心，持續(xù)推進實驗教學(xué)信息化建設(shè)，推動高等學(xué)校實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新。

二、建設(shè)內(nèi)容

虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實現(xiàn)真實實驗不具備或難以完成的教學(xué)功能。在涉及高危或極端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時，提供可靠、安全和經(jīng)濟的實驗項目。虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛的原則。

虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)內(nèi)容為： 虛擬仿真實驗教學(xué)資源。

發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極利用企業(yè)的開發(fā)實力和支持服務(wù)能力，充分整合學(xué)校信息化實驗教學(xué)資源，以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計和創(chuàng)新能力為出發(fā)點，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛擬實驗、儀器共享虛擬實驗和遠程控制虛擬實驗等教學(xué)資源，提高教學(xué)能力，拓展實踐領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容，降低成本和風(fēng)險，開展綠色實驗教學(xué)。

虛擬仿真實驗教學(xué)的管理和共享平臺。

建設(shè)具有擴展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平臺，高效管理實驗教學(xué)資源，實現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更廣范圍內(nèi)的實驗教學(xué)資源共 享，滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實驗教學(xué)的需求。探索校企共建共管的新模式和新途徑，建立可持續(xù)發(fā)展的虛擬仿真實驗教學(xué)服務(wù)支撐體系。

虛擬仿真實驗教學(xué)和管理隊伍。

建設(shè)教學(xué)、科研、技術(shù)人員結(jié)合，核心骨干人員相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的虛擬仿真實驗教學(xué)團隊，形成一支教育理念先進，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強，實踐經(jīng)驗豐富，勇于創(chuàng)新的虛擬仿真實驗教學(xué)和管理隊伍。

虛擬仿真實驗教學(xué)中心的管理體系。

以虛擬仿真實驗教學(xué)資源的開放共享和充分使用為目標(biāo)，系統(tǒng)制定并有效實施保障虛擬仿真實驗教學(xué)的教師工作績效考核、經(jīng)費使用管理、實驗教學(xué)中心維護與可持續(xù)發(fā)展等政策措施，建立有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)效果考核、評價和反饋機制。

三、申報范圍

我省地方本科高校中列入國家級或省級實驗教學(xué)示范中心的，可申報省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心。每校推薦限額為1個。已納入“國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心”的高校不再重復(fù)申報。

卓越人才教育培養(yǎng)計劃

一、建設(shè)目標(biāo)

實施“卓越人才教育培養(yǎng)計劃”，旨在加快我省應(yīng)用型高等教育體系建設(shè)的步伐，促進我省高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進高等教育的改革和創(chuàng)新，建立高校和行業(yè)、企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，積極探索卓越人才教育培養(yǎng)的新途徑，引領(lǐng)我省高等教育人才培養(yǎng)體質(zhì)與模式改革，提高我省應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力，著力造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)安徽經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類卓越應(yīng)用型人才，全面提高我省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、建設(shè)內(nèi)容

卓越人才教育培養(yǎng)計劃，面向本科院校的培養(yǎng)計劃包括：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、卓越教師教育培養(yǎng)計劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越新聞人才培養(yǎng)計劃、卓越文科人才教育培養(yǎng)計劃等。面向高職院校的培養(yǎng)計劃為卓越技能型人才計劃。

卓越人才教育培養(yǎng)計劃，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則，支持高校與企事業(yè)單位緊密合作，結(jié)合高等教育規(guī)律和行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定各類應(yīng)用型專業(yè)、應(yīng)用型課程、應(yīng)用型教師隊伍和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，率先開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)體制和培養(yǎng)模式綜合改革，培育一批應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地。

卓越人才教育培養(yǎng)計劃的建設(shè)內(nèi)容主要有：

1.制定卓越人才教育培養(yǎng)的工作方案、專業(yè)培養(yǎng)方案和本校標(biāo)準(zhǔn)體系。卓越計劃高校結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向和辦學(xué)優(yōu)勢與特色等，選擇本校參加卓越計劃的專業(yè)領(lǐng)域和人才培養(yǎng)層次，制定工作方案、專業(yè)培養(yǎng)方案，并按照通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立本校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。卓越計劃高校應(yīng)制定本校應(yīng)用型人才培養(yǎng)學(xué)位授予實施細則。

2.探索卓越人才教育培養(yǎng)的新機制。建立高校和行業(yè)、企業(yè)、科研院所共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實施培養(yǎng)過程、共同建立實踐教學(xué)體系、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量的新機制。

3.改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。大力改革人才培養(yǎng)體制和培養(yǎng)模式，遵循應(yīng)用型人才集成與創(chuàng)新特征，以強化實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。改革教學(xué)方法，加強研究性學(xué)習(xí)。

4.建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地。加大投入，整合資源，建成一批設(shè)施先進、布局合理、資源共享的實習(xí)實訓(xùn)基地。

5.建設(shè)“雙師型”、“雙能型”師資隊伍。建設(shè)一支具有“雙師型”、“雙能型”素質(zhì)的高水平專、兼職教師隊伍。

6.推進“卓越人才教育培養(yǎng)計劃”學(xué)生培養(yǎng)的國際化。積極引進國外先進的教育理念、教育資源和教育師資，積極組織學(xué)生參與國際交流，拓展學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生跨文化交流、合作能力和參與國際競爭能力。

三、申報范圍與條件

“卓越計劃”實施的專業(yè)包括與我省經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系密切的學(xué)科專業(yè)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)。要特別重視適應(yīng)我國和我省經(jīng)濟社會發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的人才需求，適度超前培養(yǎng)人才。重點支持高端裝備制造業(yè)、新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及其所涉及的工科類、教育類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類、農(nóng)林類專業(yè)以及部分文科類專業(yè)。

面向本科院校的卓越人才教育培育計劃實施的層次以本科生為主，同時兼顧碩士研究生、博士研究生。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃

一、計劃目標(biāo)

通過實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，促進高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強我省高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才。

二、計劃內(nèi)容

省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

三、申報范圍

省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的申報范圍為省屬本科院校。各校申報限額為2016年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃申報數(shù)的3倍。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)自行確定申報數(shù)。

大學(xué)生創(chuàng)客實驗室建設(shè)計劃

一、計劃目標(biāo)

通過實施大學(xué)生創(chuàng)客實驗室建設(shè)計劃，立足于高校大學(xué)生群體，建立開源、創(chuàng)新、協(xié)作、共享的線上交互平臺及線下實體實驗室，讓大學(xué)生分享創(chuàng)意、完善創(chuàng)意、實現(xiàn)創(chuàng)意，使其成為高校技術(shù)創(chuàng)新活動開展和交流的場所、技術(shù)積累的場所、創(chuàng)意產(chǎn)生、實現(xiàn)、交易的場所以及創(chuàng)業(yè)集散地，促進人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對接。

二、計劃內(nèi)容

大學(xué)生創(chuàng)客實驗室建設(shè)計劃內(nèi)容，包括線上交互平臺及線下實體實驗室。線上交互平臺要運用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立能夠進行師生互動交流指導(dǎo)、分享創(chuàng)意、跨學(xué)科合作、展示推廣的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。線下實體實驗室要能夠提供研究開發(fā)的生產(chǎn)設(shè)備，并幫助學(xué)生實現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)模化、市場化。

三、申報范圍與條件

省級大學(xué)生創(chuàng)客實驗室建設(shè)計劃的申報范圍為全省高校。申報院校需有良好的網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境及硬件支持，能夠提供場所、實驗及研發(fā)所需儀器設(shè)備、耗材等，有高素質(zhì)的創(chuàng)客指導(dǎo)和支持團隊，若干校企合作的企業(yè)，為學(xué)生產(chǎn)品中試提供條件。指導(dǎo)教師團隊?wèi)?yīng)實踐經(jīng)驗豐富，有企業(yè)家參與，能夠激發(fā)、保護學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)積極性，指導(dǎo)學(xué)生選定方向、合作開展多學(xué)科研發(fā)，并在生產(chǎn)、物流、管理、開拓市場、融資等方面給予指導(dǎo)和幫助，將培養(yǎng)創(chuàng)客的經(jīng)驗成果融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案、主干課程，促進人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對接。

鼓勵高校與地方政府合作共建創(chuàng)客實驗基地。

高等教育質(zhì)量品牌基地建設(shè)計劃

一、計劃目標(biāo)

全面落實省委、省政府 “調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、促升級”重大決策部署，以質(zhì)量促轉(zhuǎn)型，以品牌帶升級，持續(xù)推進質(zhì)量安徽建設(shè)。貫徹落實中共安徽省委辦公廳、安徽省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)<戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展工程實施方案>等的通知》（皖辦發(fā)【2015】61號）和《關(guān)于印發(fā)<質(zhì)量品牌升級工程實施方案>重點工作任務(wù)分工方案等的通知》（質(zhì)量品牌（2016）1號），立項建設(shè)一批高校質(zhì)量品牌基地，推動高校集聚、整合、建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升教育裝備水平，提高辦學(xué)資源對人才培養(yǎng)的保障度，促進高等教育現(xiàn)代化水平。

二、計劃內(nèi)容

1.質(zhì)量教育社會實踐基地。支持有條件的高校建設(shè)質(zhì)量品牌專業(yè)，培養(yǎng)質(zhì)量品牌專業(yè)人才，加強質(zhì)量教育培訓(xùn)機構(gòu)管理，將質(zhì)量品牌融入人才培養(yǎng)過程。

2.高等教育質(zhì)量品牌資源建設(shè)。鼓勵高校將已經(jīng)立項的“提升計劃”、“振興計劃”、“質(zhì)量工程”中的建設(shè)類項目，如專業(yè)類、課程類、平臺類等，升級為質(zhì)量品牌類建設(shè)項目。

3.優(yōu)質(zhì)教學(xué)科研資源開放共享。支持高校各類重點（工程）實驗室、工程研究中心以及質(zhì)檢中心建設(shè)發(fā)展，推動高校開放科研資源，加強重大檢測儀器設(shè)備、文獻信息、科研儀器等優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)備共享。支持高校圍繞質(zhì)量品牌建設(shè)，深化與省內(nèi)外高校與科研機構(gòu)深度合作。

三、申報范圍與條件

省級高等教育質(zhì)量品牌基地建設(shè)計劃的申報范圍為全省高校。申報院校需有良好的辦學(xué)條件支持，立項的“提升計劃”、“振興計劃”、36 “質(zhì)量工程”中的建設(shè)類項目，已通過驗收且驗收結(jié)論為“優(yōu)秀”，并在一定范圍推廣應(yīng)用，效果良好。

第五篇：東北大學(xué)2018本科教學(xué)質(zhì)量工程項目申報指南

東北大學(xué)2018本科教學(xué)質(zhì)量工程項目申報指南

1、專業(yè)建設(shè)類

1-1新工科背景下傳統(tǒng)優(yōu)勢工科專業(yè)改造升級路徑探索與實踐* 1-2多學(xué)科交叉復(fù)合的新興工科專業(yè)建設(shè)探索與實踐* 1-3理科衍生的新興工科專業(yè)建設(shè)探索與實踐* 1-4非理工專業(yè)以“雙一流”建設(shè)為契機實現(xiàn)躍升發(fā)展的探索與研究*

2、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新類

2-1“雙一流”背景下高層次拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐* 2-2新工科背景下產(chǎn)學(xué)融合多方協(xié)同育人模式改革與實踐* 2-3多學(xué)科交叉融合的工程人才培養(yǎng)模式探索與實踐* 2-4工科人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索* 2-5個性化人才培養(yǎng)模式探索與實踐*

3、課程建設(shè)類

3-1面向新工科的基礎(chǔ)課程體系（或通識教育課程體系）構(gòu)建* 3-2“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下課堂與實踐教學(xué)方法改革的探索與實踐* 3-4新時代思想政治理論課課程體系改革與研究* 3-3國際化課程體系建設(shè)*

4、隊伍建設(shè)類

4-1本科教學(xué)名師孵育計劃

4-2以省級名師以上為帶頭人的教學(xué)團隊建設(shè)

5、實踐實習(xí)實訓(xùn)類 5-1產(chǎn)學(xué)深度融合的工程實踐教育體系與實踐平臺構(gòu)建* 5-2虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)*

6、機制體制創(chuàng)新類

6-1面向“雙一流”建設(shè)的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究* 6-2新工科背景下專業(yè)評價制度研究和探索*

7、其他教學(xué)研究選題

7-1以學(xué)生為中心、以解決實際問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式改革研究與實踐

7-2跨專業(yè)修讀課程的教學(xué)模式研究與實踐

7-3注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程考查和能力評價的學(xué)業(yè)水平評價改革研究與實踐

7-4根據(jù)專業(yè)的學(xué)科特點和人才培養(yǎng)定位，科學(xué)構(gòu)建實踐教學(xué)體系的研究與實踐

7-5實踐教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革的研究與實踐

7-6利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強實踐教學(xué)條件建設(shè)，改善實踐教學(xué)效果的研究與實踐

7-7科研反哺教學(xué)的機制建設(shè)研究與實踐* 7-8教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)研究與實踐* 7-9與學(xué)分制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度的研究與實踐 7-10把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程的研究與實踐* 7-11強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)研究與實踐* 7-12跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨年級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)平臺建設(shè)研究與實踐

7-13創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)研究與實踐* 7-14課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核模式的改革與實踐 7-15其他選題

注：*號選題為重點資助課題，資助金額題，資助金額2-5萬元

10-20萬元，其他為一般選