第一篇：學(xué)習(xí)李時(shí)華先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)李時(shí)華先進(jìn)事跡

心得體會

金峪鎮(zhèn)中學(xué) 李順平2014年3月 學(xué)習(xí)李時(shí)華先進(jìn)事跡心得體會

本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，深化“向李時(shí)華老師學(xué)習(xí)”主題教育中，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師李時(shí)華的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，李時(shí)華老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。聽著他們的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤，被這些優(yōu)秀教師的語言和行為所感動(dòng)。他們的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與李時(shí)華老師相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)李時(shí)華老師的心得體會：

一、立足本職，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

李時(shí)華老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí)，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學(xué)生上學(xué)為止；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

李時(shí)華老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。通過學(xué)習(xí)李時(shí)華教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

如今，李時(shí)華老師那高尚的師德，以及對教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒，他是一座豐碑，更是一座航標(biāo)，他將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。

第二篇：學(xué)習(xí)李時(shí)華先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)李時(shí)華先進(jìn)事跡心得體會

李時(shí)華老師2008年經(jīng)醫(yī)院診斷為鼻咽癌中晚期后，不畏病魔，一邊頑強(qiáng)地與疾病作斗爭，一邊克服巨大困難，熱忱地投身教書育人事業(yè)，不僅在教學(xué)科研工作中取得優(yōu)異成績，還堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作，滿懷愛心地教育和引導(dǎo)大學(xué)生們積極健康向上，受到學(xué)生的衷心愛戴。李時(shí)華老師堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀事跡，詮釋了一名人民教師的良好道德風(fēng)范，書寫了感人肺腑的師德華章，在平凡的教書育人生活里，用不平凡的事跡生動(dòng)踐行了社會主義核心價(jià)值觀。

本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，深化“向李時(shí)華老師學(xué)習(xí)”主題教育中，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師李時(shí)華的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，李時(shí)華老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。聽著他們的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤，被這些優(yōu)秀教師的語言和行為所感動(dòng)。他們的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與李時(shí)華老師相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)李時(shí)華老師的心得體會：

一、立足本職，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

李時(shí)華老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí)，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直

到學(xué)生上學(xué)為止；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

李時(shí)華老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。通過學(xué)習(xí)李時(shí)華教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

如今，李時(shí)華老師那高尚的師德，以及對教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒，他是一座豐碑，更是一座航標(biāo)，他將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。

第三篇：學(xué)習(xí)李時(shí)華優(yōu)秀事跡

學(xué)習(xí)李時(shí)華優(yōu)秀事跡心得體會

5月5日下午經(jīng)管院組織全體教師學(xué)習(xí)李時(shí)華的優(yōu)秀事跡。通過余副院長聲情并茂的講述，我們了解到李時(shí)華老師是如何在身患癌癥的情況下一邊頑強(qiáng)的與病魔作斗爭，一邊堅(jiān)持在講臺上為學(xué)生授課和扎實(shí)開展可續(xù)研究。同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與李時(shí)華老師相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)李時(shí)華老師的心得體會：

一、立足本職，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

李時(shí)華老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí)，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學(xué)生上學(xué)為止；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

李時(shí)華老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。通過學(xué)習(xí)李時(shí)華教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

如今，李時(shí)華老師那高尚的師德，以及對教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒，他是一座豐碑，更是一座航標(biāo)，他將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。

第四篇：李宗華先進(jìn)事跡

“蘋果”村的領(lǐng)富人

——康定縣優(yōu)秀人才李宗華同志先進(jìn)事跡材料

李宗華，男，藏族，四川康定人，1957年10月生，2008年6月加入中國共產(chǎn)黨，初中文化程度，2001年至2010年曾擔(dān)任姑咱鎮(zhèn)達(dá)杠村村主任，現(xiàn)任姑咱鎮(zhèn)達(dá)杠村黨支部書記。

李宗華一直在農(nóng)村第一線從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不斷的自學(xué)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，2006年取得助理農(nóng)藝師，2007年又獲得了全國“綠色小康戶”榮譽(yù)稱號。2011年9月2日在康定縣全縣工作會議上榮獲“康定縣優(yōu)秀人”榮譽(yù)。面對這些成就與榮譽(yù)，李宗華一如既往，繼續(xù)用行動(dòng)來踐行自己的承諾：積極發(fā)展全村產(chǎn)業(yè)，幫助全村老百姓致富奔小康。

因地制宜，積極探索，找準(zhǔn)農(nóng)村致富路

窮則思變，探路子。達(dá)杠村屬高山村落，交通信息都較為落后，群眾們長期過著極其貧困的生活。擔(dān)任村主任后的李宗華看在眼里，急在心里，暗自下決心一定要帶領(lǐng)村民致富，全面改變貧窮落后的面貌。他一方面召集村兩委班子、村民代表商討全村發(fā)展對策；另一方面，他多次跑到鎮(zhèn)農(nóng)牧站，州林科所求教。多次探討，多方請教，群策群力、實(shí)踐探索，一條適合達(dá)杠村發(fā)展的思路逐漸清晰：針對達(dá)杠村的蘋果產(chǎn)量少質(zhì)量差，交通運(yùn)輸不便的現(xiàn)狀，全村發(fā)展分兩步走，一是爭取資金修路，改變交通不便的現(xiàn)狀。二是綜合自然地理，氣候等方面條件，依靠科學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)村民發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。“按照這樣發(fā)展，我們離小康生活就不遠(yuǎn)了。”李宗華告訴村民：“黨的政策越來越好，只要我們?nèi)妪R心協(xié)力，達(dá)杠村一定能又好又快的發(fā)展?！?多措并舉，壯產(chǎn)業(yè)。在制定了一系列對策以后，李宗華便帶領(lǐng)全村開始干起來了。一是加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為發(fā)展產(chǎn)業(yè)奠定基礎(chǔ)。為了使達(dá)杠村的交通改善，李宗華四處奔走，多方爭取資金，終于使得一條長1000米的進(jìn)村公路建成通車。在相關(guān)部門的幫助下，又開始實(shí)施達(dá)杠村3.5公里通戶硬化路項(xiàng)目。全村基礎(chǔ)設(shè)施煥然一新，為發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是積極組織對外考察，為達(dá)杠村引進(jìn)新希望。為了能得到更多的信息，發(fā)展最有利于達(dá)杠村的特色產(chǎn)業(yè)，李宗華把家中不多的積蓄無償拿出來帶領(lǐng)村里有文化的年輕人到外地考察。在外地考察中，李宗華了解了紅富士等優(yōu)質(zhì)品種，結(jié)合他對達(dá)杠村地理，氣候等方面的了解，他認(rèn)定這就是達(dá)杠村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的希望。他積極學(xué)習(xí)紅富士蘋果的種植技術(shù)，并在自己家果園里進(jìn)行試種。在充分掌握了蘋果的基本種植技術(shù)，并在自己園里試種成功后，李宗華并沒有忘記和他生活在一起的鄉(xiāng)親們，他不僅自己出錢幫群眾們購買果苗，他還運(yùn)用自己豐富的蘋果種植實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在果樹的栽培、防病治病、品種更換，修枝嫁接等方面給予村民悉心的指導(dǎo)。2010年，達(dá)杠村蘋果產(chǎn)量高達(dá)170萬斤，全村每戶平均收入3萬元，全村僅靠蘋果種植就帶來了300余萬元的收入。三是積極聯(lián)系農(nóng)科所，學(xué)習(xí)科學(xué)化管理蘋果種植。剛開始的幾年，李宗華僅靠自己摸索，試驗(yàn)。遇到大規(guī)模的病蟲災(zāi)害就讓他焦頭爛額。李宗華覺得必須得依靠農(nóng)林站所來加強(qiáng)學(xué)習(xí)蘋果種植的科學(xué)管理。于是，李宗華積極聯(lián)系鎮(zhèn)農(nóng)牧站和州林科所，并邀請相關(guān)專業(yè)人員到村里來指導(dǎo)，從而加強(qiáng)了蘋果種植的管理，保障了蘋果的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)和產(chǎn)量。

筑牢堡壘，服務(wù)群眾，踏上發(fā)展新征程

富則思進(jìn)，惠民生。2001年以前，達(dá)杠村經(jīng)濟(jì)落后，村支部僅僅是充當(dāng)鎮(zhèn)黨委的“傳聲筒”，各項(xiàng)規(guī)章制度都落不到實(shí)處，群眾，黨支部、村委會都為了各自的肚皮而四處忙碌，無法起到基層組織的領(lǐng)導(dǎo)作用。經(jīng)過了特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，達(dá)杠村老百姓的生活水平提升了，村集體收入也增加了。“我是最基層的干部，我不僅要為老百姓的衣食住行著想，我還要做好表率，做好村黨支部的工作?！崩钭谌A這樣說道。雖然李宗華于2008年才正式加入中國共產(chǎn)黨，在黨內(nèi)還算是一名年輕的同志，但是自他加入中國共產(chǎn)黨，他就深深地認(rèn)識到，一名黨員就是一面旗幟，而他所在的村黨支部就是共產(chǎn)黨最基礎(chǔ)的堡壘。特別是他擔(dān)任達(dá)杠村村支書以后，他積極和村兩委商討對策，制定出了服務(wù)群眾的幾點(diǎn)措施。一是設(shè)立“便民服務(wù)室”，方便群眾辦事。將村級場所，騰出一間，建成了“便民服務(wù)室”，實(shí)行“一站式”服務(wù)。他和村干部一起完善了村級“便民服務(wù)室”的相關(guān)規(guī)定，實(shí)行專人管理，明確具體負(fù)責(zé)人的職責(zé)，堅(jiān)持8小時(shí)坐班制，極大地方便了群眾辦事，密切了干群關(guān)系，取得了明顯的社會效益，贏得了廣大干部群眾的一致好評。二是開展豐富的文化活動(dòng)。他以村級活動(dòng)室為依托，開展了棋牌大賽、籃球比賽、春節(jié)聯(lián)歡會等多項(xiàng)活動(dòng)，極大的豐富了群眾的文化生活。

立志高遠(yuǎn)，攀高峰。在達(dá)杠村蘋果產(chǎn)業(yè)到達(dá)一定規(guī)模之后，他又在積極尋找再能帶領(lǐng)達(dá)杠村經(jīng)濟(jì)騰飛的路子。此時(shí)的李宗華已經(jīng)是經(jīng)歷了千錘百煉，有著非常深厚的農(nóng)林業(yè)技術(shù)知識。首先，李宗華學(xué)習(xí)內(nèi)地經(jīng)驗(yàn)，加大了全村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加快產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?。李宗華在達(dá)杠村蘋果產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模之后，又積極的推進(jìn)花椒的種植。李宗華提出充分發(fā)揮土地效益，鼓勵(lì)村民根據(jù)土地的地勢，結(jié)構(gòu)化的種植花椒與蘋果。這樣既充分利用了土地資源又為村民增收。截止2011年年初，達(dá)杠村有成片蘋果、花椒園500多畝，年產(chǎn)量可達(dá)11000多萬斤。其次，注冊商標(biāo)，保護(hù)村民利益。細(xì)心地李宗華發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過產(chǎn)業(yè)調(diào)整和科學(xué)管理，達(dá)杠村蘋果產(chǎn)量大幅上升，但是蘋果收益卻沒有明顯增加，尤其在這幾年，收益甚至還有較小的減少。經(jīng)過自己調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)自從優(yōu)質(zhì)達(dá)杠蘋果進(jìn)入市場后，市場中冒充達(dá)杠蘋果的現(xiàn)象屢見不鮮。他意識到如果不杜絕此類現(xiàn)象，達(dá)杠蘋果的收益將會大大降低，還會影響達(dá)杠蘋果在市場上的良好口碑?！爸挥凶粤松虡?biāo)，我們才能夠保護(hù)我們達(dá)杠蘋果效益。”李宗華說道；“只有為達(dá)杠蘋果注冊商標(biāo)，達(dá)杠蘋果才會給整個(gè)村子帶來更大的收益?！睉{借達(dá)杠蘋果個(gè)頭大、色澤好、含糖高，口味好等特點(diǎn)，2011年8月，李宗華終于成功注冊了“達(dá)杠紅富士”商標(biāo)，這也使得達(dá)杠紅富士蘋果在甘孜州更加聞名，廣大村民由此得到了更大的實(shí)惠。然后，他充分發(fā)揮兩委職能，積極尋求政府主管部門的政策傾斜。2011年康定縣通過專題會議，確定姑咱鎮(zhèn)達(dá)杠村蘋果扶持項(xiàng)目的有關(guān)內(nèi)容，要求達(dá)杠村在保證蘋果質(zhì)量的前提下，做好達(dá)杠蘋果的外包裝，將達(dá)杠蘋果打出品牌，進(jìn)一步提高達(dá)杠蘋果的市場銷量。由縣級主管部門無償提供蘋果包裝箱，蘋果包裝箱的銷售價(jià)值作為達(dá)杠村蘋果合作社的啟動(dòng)資金，列為發(fā)展特色林果資金專戶。

“李書記心里裝著的是整個(gè)達(dá)杠村，”達(dá)杠村村官雷音飛這樣說道：“他一心一意想的就是如何讓村民增產(chǎn)致富，讓村民過上健康文明的生活?！薄白鳛橐幻甯刹?，如果不能帶領(lǐng)老百姓致富，那老百姓選你來干什么?！崩钭谌A樸實(shí)的說道。相信在他的帶領(lǐng)下，達(dá)杠村群眾一定會過上更加幸福的生活，達(dá)杠村一定會有一個(gè)更加美好的明天。

第五篇：李時(shí)華老師學(xué)習(xí)心得

李時(shí)華老師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

黨支部書記龍茂剛

為進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，鳳凰縣育英民族學(xué)校全體教師于2014年5月22日中午19:30在學(xué)校黨支部書記的精心組織下學(xué)習(xí)了中共湖南省委工會、湘西州黨委、鳳凰縣黨委、鳳凰縣教育局黨委轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展向李時(shí)華老師學(xué)習(xí)的通知》，學(xué)校32名全體教職員工參加了本次學(xué)習(xí)。

通過這次政治學(xué)習(xí)，本人思想深受感觸，我第一次知道原來在我們身邊有著這么一位平凡而又偉大的教師，原來榜樣就在我們周圍。

通過學(xué)習(xí)《關(guān)于開展向李時(shí)華老師學(xué)習(xí)的通知》，我們認(rèn)識了一位師德高尚、面臨困境積極進(jìn)取、勇往直前的普通而又偉大的高校教師—李時(shí)華副教授。湘潭大學(xué)李時(shí)華副教授在2008年經(jīng)醫(yī)院診斷為鼻咽癌中晚期后，仍不畏病魔，一邊頑強(qiáng)地與疾病作斗爭，一邊克服巨大困難，熱忱地投身教書育人事業(yè)。她不僅在教學(xué)科研工作中取得了優(yōu)異成績，還堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作，滿懷愛心地教育和引導(dǎo)大學(xué)生們積極健康向上，受到學(xué)生的衷心愛戴。李時(shí)華老師堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀事跡，詮釋了一名人民教師的良好道德風(fēng)范，書寫了感人肺腑的師德華章，在平凡的教書育人生活里，李時(shí)華老師用不平凡的事跡生動(dòng)地踐行了社會主義核心價(jià)值觀。李時(shí)華老師的事跡非常感人，催人淚下，也催人奮進(jìn)。李老師堅(jiān)守的不僅僅是講臺，也不僅僅是愛心，她堅(jiān)守的是教書育人的理想信念，是行為世范的崇高師德，體現(xiàn)了我國高校教師隊(duì)伍愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，她用自己的行動(dòng)向社會傳遞了巨大的正能量，值得所有的教育工作者學(xué)習(xí)。?

誠如湘潭大學(xué)校長黃云清所說：?李時(shí)華老師是當(dāng)代‘最可愛的人’的典型代表，也是湘潭大學(xué)的驕傲。她在平凡的工作崗位上，用信念、愛心和勇氣生動(dòng)詮釋了‘真善美’‘正能量’的豐富內(nèi)涵，令人肅然起敬。她勇于追夢的毅力、笑對病魔的堅(jiān)強(qiáng)、愛生如子的美德，深深感染著我們每一個(gè)教育人，更為全體教職員工樹起了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣。?

作為一位病人，李時(shí)華沒有退縮，沒有畏懼，有的只是一顆向上的積極進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生的美好心靈。我們作為一個(gè)健全的人、一名黨員又該如何做呢？我想答案是不言而喻的。作為一名民辦學(xué)校的黨支部書記，一名學(xué)校黨的帶頭人，我們在今后的生活和工作中要時(shí)時(shí)處處把本次學(xué)習(xí)活動(dòng)與扎實(shí)推進(jìn)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，努力學(xué)習(xí)李時(shí)華老師勤勉務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、樂觀自信、團(tuán)結(jié)友善的師德風(fēng)范與高尚品格，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，扎實(shí)工作，爭做立德樹人的師德標(biāo)兵，營造教書育人良好氛圍，共同推進(jìn)我校示范性、骨干民辦學(xué)校的建設(shè)進(jìn)程。

學(xué)習(xí)李時(shí)華老師先進(jìn)事跡心得體會

校長廖精武

今天我們?nèi)w老師在黨支部的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了?向李時(shí)華老師學(xué)習(xí)?主題教育中，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師李時(shí)華的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，李時(shí)華老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。被這些優(yōu)秀教師的語言和行為所感動(dòng)。他們的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與李時(shí)華老師相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)李時(shí)華老師的心得體會：

一、立足本職，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

李時(shí)華老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神。作為一名教師，對于學(xué)生就是一個(gè)?愛?字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí)，是李老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學(xué)生上學(xué)為止；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

李時(shí)華老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)李時(shí)華老師的先進(jìn)事跡，我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以?愛心、任勞任怨，不計(jì)較耐心、細(xì)心?，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)李時(shí)華教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。