第一篇：高二學(xué)生作文材料(十三) (精選)

高二學(xué)生作文材料

（十三）一、在材料和觀點(diǎn)之間搭建“分析”的橋梁（論據(jù)分析）

許多同學(xué)寫作文有一個(gè)習(xí)慣，給我一個(gè)觀點(diǎn)我立刻一個(gè)例子、兩個(gè)例子、三個(gè)例子，并沒有接下來(lái)分析說理，缺少對(duì)材料的利用和分析，沒有就例說理。這樣就顯得思想淺薄，使文章的論證缺乏說服力。那么，如何運(yùn)用事例來(lái)論述觀點(diǎn)，把論證推向深入？筆者概括一下，一共有七種方法。它們是：逆向假設(shè)法、同類歸納法、正反對(duì)比法、由果溯因法、意義分析法、披文示意法、敘議交融法。

這次片斷寫作重點(diǎn)訓(xùn)練后面三種。

1．披文示意法。

即披露一段文字解釋它的含義，在解釋

含義過程當(dāng)中，使得這一段話更有說服力，更能證明觀點(diǎn)。當(dāng)然解釋意思本身也是在證明觀點(diǎn)。

（1）實(shí)例借鑒：

示例1：

常見有這種人，遇事總是自慚形穢。我認(rèn)為，做人還是不要妄自菲薄。俄國(guó)作家契訶夫曾經(jīng)說過：“有大狗，有小狗，但小狗無(wú)需因大狗的存在而惶惑?！保ń忉專┨煜氯艘彩侨绱诉@般?！坝写蠊?，有小狗”就如人世間存在有能力、有風(fēng)度、有才華的人們，也存在各方面略有些不足的人。天下事紛繁復(fù)雜，天下人更是多種多樣，這是自然選擇的結(jié)果。“但小狗無(wú)需因大狗的存在而惶惑”。是的，小狗的存在自有其價(jià)值，自有

其自然選擇的位置，何必因?yàn)椤靶　本驮凇按蟆闭呙媲盎袒蟛话材?？大狗是小狗長(zhǎng)成的，如果小狗們自輕自賤，縱使長(zhǎng)成大狗，也會(huì)在自卑的壓迫下碌碌無(wú)為。何況，小狗的嬌媚，表演技能的高超，也是大狗們望塵莫及的?！?/p>

示例2：

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹子在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌。

“不愛沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼。

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。

（2）方法點(diǎn)撥：

同學(xué)們寫作文喜歡引用名言名句。但往往只是簡(jiǎn)單地引一下就完了，有時(shí)這樣的效果不好，可作適當(dāng)分析。在解釋含義過程當(dāng)中，使得這一段話更有說服力，更能證明觀點(diǎn)。

2．意義分析法：

也叫例后分析評(píng)價(jià)法。就是敘述事實(shí)論據(jù)后用精煉的語(yǔ)言揭示、評(píng)價(jià)事物或事件的效果、價(jià)值、影響，從而證明論點(diǎn)的一種方法。其作用在于由小見大，高度評(píng)價(jià)，深入本質(zhì)，揭示危害等。意義分析法標(biāo)志性詞語(yǔ)通常為“從??中，發(fā)現(xiàn)??，感受到??”。

（1）實(shí)例借鑒：

示例3：觀點(diǎn)：要正視歷史

德國(guó)總理勃蘭特，20世紀(jì)80年代訪問波蘭時(shí)，虔誠(chéng)地跪在被納粹分子殺害的人的墓碑前。這一跪，不僅顯示了德國(guó)人民對(duì)自己所犯下的罪行和懺悔，也跪出了勃蘭特高尚的人格魅力。

示例4：觀點(diǎn)：頑強(qiáng)的意志是成功的基石

貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。但是貝多芬沒有向命運(yùn)屈服，他憑著頑強(qiáng)的意志與病魔作斗爭(zhēng)，終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響曲》。

試問，是什么使貝多芬走向了成功？是頑強(qiáng)的意志。我敢肯定說，正是貝多芬有了頑強(qiáng)的意志，他才有了不屈的奮斗精神，他才有了可能去征服世界音樂高峰，從而成為世界上最偉大的音樂家。

（2）方法點(diǎn)撥：

要緊扣論點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌葋?lái)分析評(píng)價(jià)，語(yǔ)言要精煉，要言不繁，點(diǎn)到為止。

3．?dāng)⒆h交融法：

敘述交融法即敘中有議，議在敘中的一種分析方法。

（1）實(shí)例借鑒：

示例5：

人才到處都有，問題在于是否有人去發(fā)現(xiàn)他們。追溯歷史，要是蕭何不與韓信幾天幾夜地談話，他哪里知道韓信是天下無(wú)雙的奇才呢？要是左光斗不在大雪之夜微服出訪巧遇苦讀

的史可法，他怎會(huì)發(fā)現(xiàn)史可法是可造之才呢？要是沒有伯樂深入馬群調(diào)查研究，人們又怎么能鑒別出日行千里的良馬呢？

（2）方法點(diǎn)撥：

在論證過程中，將論據(jù)的敘述融于排比兼反問的說理之中，一箭雙雕。做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，信息含量豐富，邏輯性強(qiáng)。

總之，只靠堆砌材料來(lái)詮釋話題，揭示論點(diǎn)，決非上策，絕不能成就深刻之作。同學(xué)如在作文中靈活運(yùn)用這些方法，把道理議深議透，就能使文章更具有真情實(shí)感，更顯深刻，更富理性之美。

二、關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)寫時(shí)政評(píng)論

時(shí)評(píng)，就是對(duì)社會(huì)生活中的某一現(xiàn)象、事件發(fā)表看法，闡述觀點(diǎn)。這種作文往往有很強(qiáng)的時(shí)效性、思想性，它能真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)考生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、關(guān)注和思考現(xiàn)實(shí)生活，扣緊時(shí)代脈搏而抒發(fā)真情實(shí)感。

（一）時(shí)評(píng)的基本結(jié)構(gòu)：引——議——聯(lián)——結(jié)。要仔細(xì)體會(huì)這種結(jié)構(gòu)的本質(zhì)特點(diǎn)。示例：

請(qǐng)就下面的材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇800字以上的文章。

老師帶領(lǐng)學(xué)生到建筑工地參加勞動(dòng)，看到腳手架上懸掛著一副標(biāo)語(yǔ)：“百年大計(jì)，質(zhì)量第一?！崩蠋焼枌W(xué)生：“這八個(gè)字有什么含義？我們從中得到什么啟示?”

學(xué)生作文結(jié)構(gòu)提綱與評(píng)點(diǎn)：

“述”，看到建筑工地上懸掛的標(biāo)語(yǔ)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”（述材料），深思之余，油然而生贊嘆之情。（亮觀點(diǎn)）

“議”，這不是一句單調(diào)的口號(hào)，它包含著豐富的內(nèi)容，有著啟發(fā)人們心智的強(qiáng)大力量。（分析材料），它立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)，把人們當(dāng)前的工作與造福子孫后代的偉大事業(yè)掛起鉤來(lái)，賦予平凡的工作以深遠(yuǎn)的意義。（稍作拓寬，為下文聯(lián)系實(shí)際張本）

“聯(lián)”，其實(shí)，何止建筑要質(zhì)量，學(xué)校的教學(xué)，育人育本，更要講究質(zhì)量。青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是四化建設(shè)的未來(lái)力量。然而由于他們閱歷較淺，辨別是非能力差，所以學(xué)校在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不可忽視加強(qiáng)思想的教育，育人育本，質(zhì)量第一。（聯(lián)系老師、學(xué)生、學(xué)校實(shí)際來(lái)談）??

無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，我們的黨，我們的國(guó)家，（注意以小見大，由此及彼地推衍），一向都把抓好教育，提高全民族的思想道德素質(zhì)放在第一位。

“結(jié)”，培育人才乃是國(guó)家之根本，而培養(yǎng)具有良好的品德修養(yǎng)的人才,更是千年大計(jì)萬(wàn)年大計(jì)。只有育人育本，講求質(zhì)量，社會(huì)主義大廈才能永遠(yuǎn)高高屹立。（小結(jié)全篇，干脆而不離題；照應(yīng)材料，簡(jiǎn)潔而不重復(fù)）

范文示例：

百年大計(jì)，質(zhì)量第一

建筑工地上，我們常常可以看到這么一則令人信心百倍的宣傳標(biāo)語(yǔ)：“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。（引述材料）

這的確是一句睿智的口號(hào)?。脸鲇^點(diǎn)）

毫無(wú)疑問，建筑，理所當(dāng)然的是我們生存生活的最基本的物質(zhì)條件之一；建筑居室，也理所當(dāng)然的是關(guān)系到居民生活水平高低的大硬件之一；它們與人們的生活緊密相關(guān)，更是關(guān)乎百姓幸福生活的百年大計(jì)！因此，建筑工地上，絕不能允許偷工減料，粗制濫造，“豆腐渣”工程橫行！而必須堅(jiān)持“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。（展開一：分析此料——建筑）

由此，我們聯(lián)想到，作為立國(guó)根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”呢？從這個(gè)意義上講，這條標(biāo)語(yǔ)有兩層含義。其一，“十年樹木，百年樹人。”教師是人類靈魂的工程師，就應(yīng)以“塑造人類靈魂”為己任，以“育人育本”的“思想教育”為重點(diǎn)，努力探索，積極實(shí)踐，做到“質(zhì)量第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進(jìn)，作風(fēng)過硬，本領(lǐng)高強(qiáng)”的適合當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)需要并能與國(guó)際接軌的甘于奉獻(xiàn)樂于助人且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。而教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)首先把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為主要的工作任務(wù)來(lái)抓，決不應(yīng)只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量地只管分?jǐn)?shù)靠前而不問素質(zhì)質(zhì)量如何。其二，作為學(xué)生，也應(yīng)該以這條標(biāo)語(yǔ)

為座右銘，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)從而做到“質(zhì)量第一”。如果我們的教師和學(xué)生都不以“育人育本”的思想質(zhì)量為高，不以“育人育本”的思想質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為重，而只求分?jǐn)?shù)上去了，其他則不管！那么，縱有再多的大學(xué)生研究生碩士生博士生博士后也是枉然！這樣不僅會(huì)使祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化建設(shè)成為泡影，而且和諧社會(huì)建設(shè)也必將成為一句空話！中國(guó)人民又將永陷貧窮落后的萬(wàn)丈深淵之中！趕歐超美也永遠(yuǎn)只能是“白日夢(mèng)”！（展開二：由建筑聯(lián)想到教育—先教師后學(xué)生）

由此我們進(jìn)一步聯(lián)想到，無(wú)論干什么事業(yè)都需要強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”。今天已是經(jīng)濟(jì)一體化全球化的時(shí)代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時(shí)代。小而言之，一個(gè)企業(yè)，只有講究質(zhì)量，才能在激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟；大而言之，我國(guó)各方面的規(guī)劃和建設(shè)只有奉行“質(zhì)量第一”的原則，才能真正占領(lǐng)市場(chǎng)，擊敗稱雄于全球的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從而贏得真正的勝利。三鹿集團(tuán)因質(zhì)量疏忽而宣告破產(chǎn)的沉痛教訓(xùn)，再一次告訴我們：質(zhì)量是企業(yè)的生命，更是國(guó)家的生命！哪個(gè)國(guó)家擁有高質(zhì)量的人才，擁有高效率的管理，擁有高水平的領(lǐng)導(dǎo)，那么，哪個(gè)國(guó)家就一定處于世界領(lǐng)先地位！（展開三：事業(yè)—先企業(yè)后國(guó)家）

總之，沒有“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的精神，建筑隊(duì)無(wú)法生存，教育無(wú)法發(fā)展，國(guó)家無(wú)法昌盛。（總結(jié)全文）

（二）先破后立

除了“聯(lián)”，駁論與歸謬也是時(shí)評(píng)中運(yùn)用比較多的技巧。這種時(shí)評(píng)作文，往往在材料中有針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)，這時(shí)采用的結(jié)構(gòu)就稍有變化：先破后立。

所謂“先破”，即批駁對(duì)方錯(cuò)誤碼，可以駁觀點(diǎn)、駁論擾、駁論證。尤其以駁對(duì)方論據(jù)的虛假、論證的可笑用得最多。

所謂“后立”，指批駁對(duì)方錯(cuò)誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀點(diǎn)、確立自己的觀點(diǎn)。示例：

中學(xué)校園里時(shí)下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學(xué)，幾乎成了中學(xué)校園里師生的“共識(shí)”。人民教育出版社新版的語(yǔ)文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等作品不見了，保留下來(lái)的只有《拿來(lái)主義》、《祝?！泛汀队浤顒⒑驼渚?篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過時(shí)了？一時(shí)間，陪伴幾代人成長(zhǎng)的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭(zhēng)議不斷。

范文示例：

魯迅不能遠(yuǎn)去，更不能刪去

中學(xué)生隨便杜撰的一句順口溜“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，害得魯迅先生不輕。有些人就借這句話，想刪去魯迅先生的作品，減少魯迅作品在中學(xué)語(yǔ)文課本中的分量(述材料)，我看是一種輕率不理智的表現(xiàn)。（亮觀點(diǎn)）

大家可以推敲一下中學(xué)生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫作文，我們就不寫作文啦？顯然不能。學(xué)生所怕的，反而是最有用，最應(yīng)該加強(qiáng)的。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)不要啦？文言文是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶，難道因?yàn)閷W(xué)生一句不太負(fù)責(zé)任的順口溜就輕而易舉的刪去？寫作的重要性就不用多說了，難道因?yàn)閷W(xué)生懼怕，我們就不訓(xùn)練寫作，就不再運(yùn)用寫作？就取消平日的作文訓(xùn)練？顯然十分可笑荒唐！學(xué)生畢竟年幼無(wú)知，其意見也不定就正確，完全跟著學(xué)生感覺走，這是很明顯是愚蠢不明智的。（駁對(duì)方論據(jù)與論證，推出一個(gè)荒唐的結(jié)果。從而可見，魯迅經(jīng)典是不可刪的。）

學(xué)生喜歡什么樣的文章？看看學(xué)生讀的課外書籍，你就會(huì)明白個(gè)大概。學(xué)生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學(xué)生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學(xué)生喜歡讓人心動(dòng)的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時(shí)尚文章。如果你細(xì)細(xì)分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的這些快餐式的美其名曰的美文，實(shí)際價(jià)值不是很大，最多給人一時(shí)的心動(dòng)，不會(huì)長(zhǎng)久的影響你。這些文章看似美，實(shí)際經(jīng)不起咀嚼，也不會(huì)被歷史沉淀下來(lái)?？墒?，由于高考、中考大量選用這類文章作為試題，大大影響了學(xué)生，給學(xué)生嚴(yán)重的誤導(dǎo)?，F(xiàn)在的高考、中考試卷中，很難找到一篇有經(jīng)典價(jià)值的文章了，大多是流行的時(shí)尚美文。這些文章，閱讀難度不大，語(yǔ)言華麗精彩，學(xué)生樂意讀。高考中考，嚴(yán)重誤導(dǎo)了學(xué)生的閱讀口味，所以，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)魯迅先生那些有一定歷史感現(xiàn)實(shí)感的文章時(shí)，就要費(fèi)一點(diǎn)事，就覺得有難度。學(xué)生閱讀，不想費(fèi)事，不想費(fèi)腦子，想的是輕松。很顯然，這是有害的?？觳褪轿幕髌?，沖擊了魯迅，沖擊了那些有一定難度的經(jīng)典文章。（要論刪魯迅之原因，從反面找原因——學(xué)生喜歡什么樣的文章，這樣有思維。）

魯迅先生的文章，已經(jīng)被歷史證明有著很高價(jià)值的經(jīng)典作品，他的作品不僅屬于那個(gè)特殊的時(shí)代，也屬于今天和未來(lái)，所以根本不存在過時(shí)的問題。有人說，魯迅是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物?？墒?，有誰(shuí)不是時(shí)代的產(chǎn)物？誰(shuí)能超越時(shí)代？脫離時(shí)代？（正面肯定魯迅作品的價(jià)值）

因?yàn)轸斞戈P(guān)心社會(huì)，關(guān)心廣大的民眾，所以文章帶有時(shí)代的色彩，留下了時(shí)代的烙印。魯迅的作品是反映現(xiàn)實(shí)的，揭露現(xiàn)實(shí)的?？墒牵F(xiàn)在的很多中學(xué)生不關(guān)心現(xiàn)實(shí)，不喜歡看現(xiàn)實(shí)主義的作品。學(xué)生所喜歡的那些新潮的美文，往往不痛不癢，無(wú)病呻吟，和現(xiàn)實(shí)有很大的距離。實(shí)際上，這是很危險(xiǎn)的。

而對(duì)魯迅作品的畏懼和后怕，完全是學(xué)生以訛傳訛的誤導(dǎo)，是對(duì)魯迅作品的誤讀。這句不負(fù)責(zé)任的順口溜，傷害了魯迅，也坑害了廣大青少年。讓學(xué)生遠(yuǎn)離魯迅，不僅是一個(gè)天大的錯(cuò)誤，而且是實(shí)實(shí)在在的無(wú)知。不是魯迅作品失去了價(jià)值，失去了應(yīng)有的歷史地位，失去了市場(chǎng)，而是我們有些人的誤導(dǎo)和錯(cuò)誤教育，影響了魯迅的存在。

我們已經(jīng)十分無(wú)知，我們不能再錯(cuò)。讓魯迅留下來(lái)，不容商量！（重申觀點(diǎn)）

（三）先擺現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其本質(zhì)，指出解決問題的方法。即“擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法”的格式。

示例： 閱讀下面材料，完成800字的作文

《半月談〃內(nèi)部版》2007年第2期刊登評(píng)論說，在人們生活節(jié)奏日益加快的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)年代，傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵卻日益萎縮，端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等“三大節(jié)”已經(jīng)被物質(zhì)化、簡(jiǎn)單化為“粽子節(jié)”“月餅節(jié)”“餃子節(jié)”，其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵更是蹤跡杳然。追尋問題之源，我們不難發(fā)現(xiàn)，能夠力挽狂瀾的主體——政府并沒有負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵萎縮，并非一個(gè)孤立的問題，在它背后是整個(gè)傳統(tǒng)文化陣地的萎縮：一些傳統(tǒng)藝術(shù)品種漸趨沒落、后繼無(wú)人，傳統(tǒng)文化活動(dòng)的隊(duì)伍建設(shè)、場(chǎng)所提供、經(jīng)費(fèi)保障都缺乏必要的重視和供給，傳統(tǒng)文化的傳承已經(jīng)失去了必要的載體。而當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨，需要我們表現(xiàn)其文化內(nèi)涵的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)自己早已失去了這種能力。

要求：選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

標(biāo)題：給傳統(tǒng)文化一個(gè)家

第一段：由別的話題過渡到社會(huì)現(xiàn)象，并擺明態(tài)度。

1.這是一個(gè)好的時(shí)代。我們現(xiàn)在正走在民族復(fù)興的道路上，每一個(gè)都對(duì)中國(guó)的崛起充滿了信心。這也是一個(gè)壞的時(shí)代。在享受物質(zhì)財(cái)富飛速增長(zhǎng)帶來(lái)的歡愉的同時(shí)，我們卻忽略了我們的民族文化。難道非要等到喪失了我們精神的家園才能再重視嗎？

第二段：概括性地聯(lián)系材料，過渡到舉例擺現(xiàn)象證明普遍性。

1.傳統(tǒng)節(jié)日喪失了內(nèi)涵，被簡(jiǎn)化為“粽子節(jié)”“月餅節(jié)”“餃子節(jié)”，是對(duì)傳統(tǒng)的歪曲甚至背叛。這算什么，好歹還有個(gè)形式，我們發(fā)現(xiàn)很多連形式都沒有了。

2.傳統(tǒng)節(jié)日喪失了內(nèi)涵，被簡(jiǎn)化為“粽子節(jié)”“月餅節(jié)”“餃子節(jié)”，是對(duì)傳統(tǒng)的歪曲甚至背叛。我發(fā)現(xiàn)，國(guó)人是不憚?dòng)趻仐壐鞣N文化遺產(chǎn)的。

3.傳統(tǒng)節(jié)日喪失了內(nèi)涵，被簡(jiǎn)化為“粽子節(jié)”“月餅節(jié)”“餃子節(jié)”，并非聳人聽聞。

第三段：擺現(xiàn)象證明普遍性（若議論較多可以分段）（同類例子不要再舉）

1.君不見，諸多的在中國(guó)召開的國(guó)際性的學(xué)術(shù)性的會(huì)議，從會(huì)議指南，到會(huì)議發(fā)言，甚至是會(huì)議提問，你聽不到一句漢語(yǔ)。難道漢語(yǔ)表達(dá)起來(lái)不如英語(yǔ)流暢使用，我不相信！要不漢語(yǔ)早就消失了。難道所有參賽者沒有一個(gè)人會(huì)漢語(yǔ)，可是我們分明看到很多黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)人。君不見，我們申報(bào)成功的世界文化遺產(chǎn)，卻因?yàn)檫^度的商業(yè)開發(fā)被世界遺產(chǎn)委員會(huì)警告取消資格。我們難道需要在外國(guó)人警告之下才能意識(shí)到保護(hù)的重要性嗎？

2.四川某地一酒店制作出了重達(dá)六百斤的大月餅，還要申報(bào)吉利斯世界紀(jì)錄，可是，這就代表我們有文化了嗎。相反，這是文化貧瘠的表現(xiàn)。還有諸多類似的例子，比如制作大

湯圓來(lái)過元宵節(jié)，制作多大的粽子來(lái)過端午節(jié)。難道我們就是這樣發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化的嗎？節(jié)日被異化只是傳統(tǒng)文化被侵蝕的一個(gè)方面。

第四段：過渡到危害分析或者原因

1.我們沉浸在自己的熱鬧中，殊不知，我們豐厚博大的傳統(tǒng)文化正在角落里哭泣。

2.對(duì)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期忽視，我們會(huì)遭到應(yīng)有的懲罰的！

3.直面現(xiàn)實(shí)，冷靜思考，我們不難發(fā)現(xiàn)個(gè)中原因。

第五段：分析危害或者原因（也需要舉例）

1．你看吧，神州大地，哪里還有斗拱飛檐，紅墻綠瓦，將建筑與山水進(jìn)行完美結(jié)合的傳統(tǒng)建筑，我們只看到挖掘機(jī)鏟臂揮舞，塵土飛揚(yáng)之中這些都拆掉了，建起了四海統(tǒng)一的玻璃裝潢，瓷磚貼墻的高樓大廈。你看吧，英語(yǔ)教育已經(jīng)從娃娃抓起，到了大學(xué)，英語(yǔ)輕松過級(jí)，卻寫不出一篇通順的論文。.著名作家馮驥才說：文化消失了，民族就會(huì)滅亡。當(dāng)我們拋棄傳統(tǒng)節(jié)日，過著外國(guó)的節(jié)日，吃著外國(guó)的快餐，放棄中華美食，喝著外國(guó)的可樂，遺忘了我們的茶道的時(shí)候，我們還能說我們是炎黃子孫，華夏兒女嗎？長(zhǎng)期只知道片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們?cè)趺磳?duì)得起我們的先祖，我們向后輩傳授什么文化。

2.就列舉的現(xiàn)象談危害

我們能夠流利使用英語(yǔ)，我們對(duì)外國(guó)友人表示了足夠的尊重，長(zhǎng)此以往，我們將越來(lái)越不能夠使用好我們的民族語(yǔ)言，現(xiàn)代漢語(yǔ)尚且如此，若干年之后文言文還有幾人去研究，那樣我們浩如煙海的用文言文寫的民族文化如何傳承給后人？老祖宗用他們的勤勞和智慧給我們留下了世界文化遺產(chǎn)，可是我們?nèi)绻荒鼙Ｗo(hù)好，這些都無(wú)法再生的資源將會(huì)毀在我們這一人手中——我們還有多少傳統(tǒng)可供損壞？

4.談原因（就自己所列舉現(xiàn)象分析）

近代以來(lái)的屈辱歷史讓一部分國(guó)人依舊不能抬起自信的頭顱，面對(duì)外國(guó)，還是覺得低人一等，甚至于到覺得以講外語(yǔ)為榮，以講母語(yǔ)為恥。所以，母語(yǔ)被冷落，實(shí)際上是崇洋媚外的不自信心理在作祟。讓民族文化一步步走入困境的另一原因就是片面的極端的追求商業(yè)利益。建國(guó)以來(lái)，在建設(shè)新中國(guó)的路上，我們確實(shí)經(jīng)歷了太多的坎坷，忍受了物質(zhì)匱乏的苦痛，但是文化如果割舍歷史就是不完整的。

民族文化不能在當(dāng)代得到很好的傳揚(yáng)，很重要的一個(gè)方面就是，民族文化中的有些內(nèi)容與時(shí)代不相容。當(dāng)我們想踏青郊游的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)河流已被污染，惡臭陣陣，僅剩下的不可多得的綠地，都被高墻圈起，收起了門票。當(dāng)我們要對(duì)月懷遠(yuǎn)的時(shí)候，只能在陽(yáng)臺(tái)上，很難有在槐樹之下，院落之中品茶的條件了。

傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于青年人缺乏吸引力，紀(jì)念主體似乎太沉重，節(jié)日本來(lái)應(yīng)該是輕松的，卻要沉浸在沉重之中，難免不太適應(yīng)工作生活壓力都需要緩解的現(xiàn)代年輕人。

第六段過渡到解決問題

1.土地沙化，我們可以植上綠樹，文化沙化，我們?nèi)绾瓮炀龋?/p>

2.解決問題，保護(hù)傳統(tǒng)迫在眉睫。

3.我們是繼往開來(lái)的一代，我們的國(guó)家曾經(jīng)走過彎路，我們應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)傳統(tǒng)文化的重任。

4.拿什么來(lái)拯救你，我們博大精深的傳統(tǒng)文化？我們需要馬上行動(dòng)，給傳統(tǒng)文化一個(gè)家。

第七段談解決問題

1.我們應(yīng)該自信起來(lái)，我們完全有理由自信起來(lái)。我們的文化是世界上最優(yōu)秀的文化之

一。她是中華民族數(shù)千年的積淀。幾千年以前我們就有朗朗上口韻味無(wú)窮的《詩(shī)經(jīng)》，我們的每一個(gè)漢字都具有豐富的內(nèi)涵。，我們有各式各樣的藝術(shù)，皮影，剪紙，泥人??我們應(yīng)該保護(hù)好這些。追求商業(yè)本來(lái)無(wú)可厚非，就想百家講壇，在提高電視臺(tái)收視率，捧紅了大學(xué)

學(xué)者的同時(shí)，其實(shí)也很好的宣傳了經(jīng)典民族文化。所以在追求商業(yè)價(jià)值的同時(shí)，我們因應(yīng)該同時(shí)把保護(hù)民族文化發(fā)展納入考慮的范圍。

2.傳統(tǒng)節(jié)日也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。沒有了足夠的場(chǎng)地與空間，沒有地方劃龍舟，可以舉辦紀(jì)念屈原的flash制作大賽，在網(wǎng)絡(luò)上過節(jié)也不失為一種不錯(cuò)的選擇。商家也要善于從傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中挖掘商機(jī)。政府不能只是規(guī)定完傳統(tǒng)節(jié)日之后就萬(wàn)事大吉了。要加大宣傳力度，制作電影歌曲，讓群眾都能了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

第八段：結(jié)尾扣題

真的希望在端午節(jié)的時(shí)候，我們能再一次聆聽屈原的心聲，感受精神的力量，傳承美好古老的又在發(fā)展的習(xí)俗!真的希望中秋時(shí)分，家人團(tuán)聚，天下共賞一輪圓月，體味濃濃的親情!真的希望過年的時(shí)候，鑼鼓敲起來(lái)，人們動(dòng)起來(lái)真正感受除舊迎新的喜悅??我還希望著。

三、實(shí)戰(zhàn)演練：

1．用披文示意法論證“天行健，君子以自強(qiáng)不息”觀點(diǎn)（寫一段話）。

2．用意義分析法論證“放棄，意味著新的開始”觀點(diǎn)（寫一段話）。

3．用敘議交融法論證“欲成大事者先從小事做起”觀點(diǎn)（寫一段話）。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。

有人說現(xiàn)在是知道“周迅”的人越來(lái)越多了，知道“魯迅”的越來(lái)越少了；知道“關(guān)之琳”的越來(lái)越多了，知道“卞之琳”的越來(lái)越少了；知道“馬克”的越來(lái)越多了，知道“馬克〃吐溫”的越來(lái)越少了；知道“比爾”的越來(lái)越多了。知道“保爾”的越來(lái)越少了；知道“景崗山”的越來(lái)越多了，知道“井岡山”的越來(lái)越少了；知道“愛情”的越來(lái)越多了，知道“艾青”的越來(lái)越少了；知道“就要發(fā)”的越來(lái)越多了，知道“九一八”的越來(lái)少了。

對(duì)以上材料你有何感想？全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題，列出時(shí)政評(píng)論式提綱（可學(xué)《給傳統(tǒng)文化一個(gè)家》）。

第二篇：高二、十三量化管理制度

高二、十三班班班級(jí)量化管理制度

一、考勤

（1）按要求準(zhǔn)時(shí)到教師學(xué)習(xí)，宿舍值日生可以推遲10分鐘，值大周可以推遲15分鐘；

（2）不曠課、不早退，有事需向值日班長(zhǎng)請(qǐng)假，需要出校門則須有班主任簽字和年級(jí)主任蓋章的請(qǐng)假條，請(qǐng)假回家者必須由家長(zhǎng)給班主任打電話報(bào)平安，否則一律視為曠課；

【違紀(jì)處理】

課間操遲到-1分/人，并罰早晨教室后站一節(jié)課；曠操-2分/人，并罰早晨教室外站一節(jié)課； 課堂遲到-1分/人，并罰教室后站一節(jié)課；

曠課（超過一節(jié)課且未請(qǐng)假即視為曠課）：-5分/人，寫1000字檢討，情節(jié)嚴(yán)重者公開宣讀或通知家長(zhǎng)；

二、課間操

（1）要求提前5分鐘集合完畢，體育委員和值日班長(zhǎng)做好考勤記錄，不上操者需提前請(qǐng)假；

（2）跑操過程中要求步伐整齊，口號(hào)響亮，不隨意掉隊(duì)插隊(duì)，展示班級(jí)積極向上的良好形象；

（3）跑操后體育委員應(yīng)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出進(jìn)步和不足，提出具體要求，完善間操制度；

【違紀(jì)處理】

課間操遲到-1分/人，并罰早晨教室后站一節(jié)課；曠操-2分/人，并罰早晨教室外站一節(jié)課；

三、課堂

（1）課堂2分鐘預(yù)備鈴響后，準(zhǔn)備好下節(jié)課需用學(xué)習(xí)資料，需要記憶的科目需做好復(fù)習(xí)，值日班長(zhǎng)催促同學(xué)進(jìn)班；

（2）上課積極思考老師提出的問題，認(rèn)真記錄，避免盲目回答；

（3）自習(xí)課養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，做好計(jì)劃，并能及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)；

（4）自習(xí)課不串桌，不睡覺，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；

【違紀(jì)處理】

串桌、看課外書、吃零食、睡覺者罰站1天，-1分/人；

玩手機(jī)、MP3等，除沒收外罰教室后站1天，-10分/人；

四、宿舍與衛(wèi)生

（1）各宿舍制定出本宿舍的管理制度，明確值日情況和具體獎(jiǎng)懲制度，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)優(yōu)勝宿舍；

（2）教室衛(wèi)生要求按時(shí)打掃，課桌擺放整齊，講臺(tái)黑板干凈無(wú)粉塵，衛(wèi)生工具擺放規(guī)整；

【違紀(jì)處理】

以宿舍為單位：得A+1分，得B-1分,得 C-2分

得B;值日生自習(xí)課罰站一節(jié)；得C；值日生自習(xí)課辦公室罰站一節(jié)；

紀(jì)律得B：-1分/人，并納入個(gè)人和小組量化，違紀(jì)同學(xué)自習(xí)課教室內(nèi)罰站一節(jié)；

紀(jì)律得C：-2分/人，并納入個(gè)人和小組量化，違紀(jì)同學(xué)自習(xí)課辦公室罰站一節(jié)；

教室衛(wèi)生：第四名-1分，第五名-2分，依次類推.五、加分制度

（1）代表班級(jí)參加學(xué)校組織的活動(dòng)，+2分/人，獲獎(jiǎng)+5分/人；

（2）凡平常測(cè)試計(jì)算小組成績(jī)平均分，前三名小組分別加3分，2人，1分；

（3）課堂積極主動(dòng)回答問題（除去老師提問），回答正確者加1分，黑板板演正確加2分；

（4）在作業(yè)、改錯(cuò)本、課堂筆記、試卷評(píng)價(jià)中被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)者，每人+1分；

（5）積極參與班級(jí)制度建設(shè)，提出的建議被采納，每條+1分；

（6）教室衛(wèi)生打掃前三名分別加3分，2分，1分

六、總結(jié)表彰

每名同學(xué)基礎(chǔ)分為100分，積分量化每周一公布，前三名小組為優(yōu)勝小組；

第三篇：高二學(xué)生作文

共兩篇

底氣

高二（3）班楊美娟

家鄉(xiāng)的老人常說：“做事要有底氣?！笨墒?，底氣是什么，我們又該如何做一個(gè)有底氣的人呢？這似乎不難回答。

底氣指基本的信心和力量，因此要做一個(gè)有底氣的人必須充滿自信。

有位哲人曾說：“信心是一切成功的源頭?！庇纱宋覀兛芍錆M自信相信自己是十分重要的。我們只有對(duì)自己充滿信心，才可能像獵豹一般以迅雷的速度，像自然展現(xiàn)只屬于自己的速度。你見過一個(gè)遇事就說我不行的人，像喬布斯一樣在蘋果的觸屏上隨意滑行么? 你見過一個(gè)面對(duì)挫折就說我不敢的人，像諾貝爾那樣為人類制造出液體固體的炸藥么?你見過整天懷疑自己我可以嗎的人，像李白那樣“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄?！泵?？答案很顯然，只有充滿自信的人才能拿到第一把通往成功的金鑰匙。

當(dāng)然，底氣只是基本的信心和力量，更重要的是付諸行動(dòng)。

用自信加上行動(dòng)，用火一溫，時(shí)刻一到，即可成功。膾炙人口的佳句“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”說的便是這個(gè)道理。我們都知道，整天夸夸其談的人成功幾率類似于大白天碰上UFO的幾率，漫漫歷史長(zhǎng)河之中，沒有被淹沒的英雄，都是敢想敢做之人，魏征勸諫李世民，世人稱之。其實(shí)我們都知道，唐太宗的臣子中有些想法的，有些不滿多的就像夏日星辰，不過敢說出來(lái)的，只有魏征了，敢想敢做，才是硬道理，為此唐太宗在魏征死后說：“朕亡一鏡也。不然，難道宮中一個(gè)太監(jiān)死后，李世民說朕亡一鏡也嗎？”

不過，我們切不可讓底氣泛濫。

底氣一旦泛濫，那便是自傲，有一作家說：“自信和謙虛一樣，都要有個(gè)限度?！蔽覀兌贾雷孕啪拖翊喝蘸挽愕娘L(fēng)。而自傲就像夏日干燥的風(fēng)，吹的臉頰悶燙，心里難受?！度龂?guó)演義》里記載了不少這樣的例子，無(wú)論是曹操那三聲令人尷尬的大笑，還是大意失守馬謖，他們都是因?yàn)榉簽E了底氣，才導(dǎo)致自己的失敗。

我們都知道，只有用充滿底氣的心配上實(shí)際正確的行動(dòng)，在通往成功的道路上，防止底氣泛濫，那么成功就會(huì)近在咫尺。

底氣

高二（5）班顧凱飛

漫漫人生中，我們總認(rèn)為自己的生命是坎坷不斷的，而別人的生命充滿花兒般的芬芳。然而沒有人可以拒絕痛苦，沒有那個(gè)生命不烙刻苦痛的傷痕，但總有一種底氣能夠讓我們攻克難關(guān)。直闖勝地。因而做一個(gè)有底氣的人是非常重要的。那么怎樣做有底氣的人呢？

做一個(gè)有底氣的人。擁有一顆執(zhí)著的心是十分必要的。蜀道難，蜀道難，臺(tái)灣娘子上涼山，張平宜跨越海峽，跨越偏見，她抱起麻風(fēng)村孤單的孩子，把無(wú)助的眼神柔化成對(duì)世界的希望，改變了麻風(fēng)村人的生活。正是因?yàn)樗且粋€(gè)有底氣的人，擁有一顆執(zhí)著的心，她將她的力量奉獻(xiàn)給了世界，因而成了2011年感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一。

做一個(gè)有底氣的人，要學(xué)會(huì)勵(lì)志，要有一顆對(duì)生活的信心，有一顆勇敢的心。有底氣的人應(yīng)無(wú)所畏懼。當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息著別人的悲哀，劉偉依然固執(zhí)的為夢(mèng)想起飛。由于失去雙臂，他轉(zhuǎn)向北京殘疾人游泳隊(duì)，后因過度疲勞免疫力下降，不得不退出。然而他并未退縮，毅然學(xué)習(xí)彈鋼琴，硬是用腳琢磨出了一種“腳彈法”。在他的琴鍵上永遠(yuǎn)雕刻著：做一個(gè)有底氣的人，應(yīng)無(wú)所謂無(wú)所懼，要么趕緊死，要么精彩地活。

在我看來(lái)，做一個(gè)有底氣的人不僅要有一顆堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著勇敢的心，要學(xué)會(huì)大愛社會(huì)人民。眾所周知，楊善洲老人是人民的公仆，我更認(rèn)為他是一位有底氣的智士。工作近四十年，一心一意為人民。退任后，又一頭扎進(jìn)大涼山的生態(tài)保護(hù)。因資金短缺，他不惜將自家盆景搬上山，甚至到街上撿果核。綠了荒山，白了頭發(fā)。她志在造福百姓。清廉，做人的底氣，她生來(lái)就有，永不磨滅。

行路難，行路難。多歧路，有底氣，我無(wú)畏！

做一個(gè)有底氣的人，要擁有執(zhí)著勇敢的心，對(duì)生活要充滿陽(yáng)光、充滿自信；做一個(gè)有底氣的人，對(duì)社會(huì)更要有一顆大愛的心。

漫漫人生路，帶著底氣起航，在生活的道路上灑滿陽(yáng)光。

第四篇：學(xué)生高二作文

學(xué)生高二作文

學(xué)生高二作文1

照片里的老人，雙手懷抱著一個(gè)不到兩周歲的小孩，咧著嘴笑著。那是一種怎樣的笑容，怎樣的眼神，像是要把自己所有的溫暖與愛都傾注于這個(gè)小孩。

沒錯(cuò)，照片里的小孩是我，那位老人便是我的外公。他現(xiàn)在已被上帝召喚了去，帶著我對(duì)他的思念，靜靜地走了。

小時(shí)候，喜歡坐在小石凳上聽外公講故事，講他們小時(shí)候的故事。從故事中，我知道了外公的父親是一位紅軍，在外公三歲的時(shí)候就犧牲了。他告訴我，他以他的父親為榮。

外公送我的第一份禮物是一本陳舊的字典，那時(shí)候的我并沒有見過這么厚的書。天真地問外公：“哇，世界上還有這么厚的書啊?！蓖夤闹业哪X袋笑笑說：“傻孩子，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，以后你還會(huì)學(xué)到很多書籍，比這更厚的書。記住，要用知識(shí)武裝自己，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

外公有時(shí)也會(huì)對(duì)我發(fā)狠。有一次，我和鄰居小伙伴拌嘴，我一生氣把他推進(jìn)泥坑，他“哇”得一聲哭了起來(lái)，外公聞聲趕來(lái)，我以為外公要替我出氣了，沒想到他拿著柳條，在我身上一頓狂抽，直到我向人家道了歉為止?；氐郊遥馄判奶鄣赝炱鹞业难澩?，一邊流淚一邊抱怨外公下手太重。外公什么也沒說，只是在桌上放了支膏藥，便坐在床上點(diǎn)了支煙。我知道那里一定有一雙淚眼。

后來(lái)，上了初中，我被接到父母身邊。由于課業(yè)的繁重，幾乎很少去看他們，偶爾回去吃頓飯，外公總是握著我的手，什么也不說。他會(huì)偷偷塞給我零花錢，會(huì)偷偷往我碗里夾肉。再后來(lái)，外公想我了，就跑到校門口等我，等我放學(xué)了，就在人潮中使勁找我，看到我后便沖我憨笑，又塞給我零花錢，說：“外公沒多少錢，這些拿去買好吃的。有時(shí)間來(lái)看看我們，時(shí)間長(zhǎng)了，怪想你的……”

小時(shí)候，以為牽著我手的那個(gè)老人，永遠(yuǎn)不會(huì)離開，可等我長(zhǎng)大努力了，他卻看不到了。我多想握住你的手，一直走下去，可惜，只?；貞浥阒要?dú)自前進(jìn)。

學(xué)生高二作文2

在宮廷的一個(gè)角落里，我輕輕啜泣。

不為別的，只為我這身好無(wú)施展身手之地。

許多同伴說我自命不凡，這是事實(shí)。我的確是一塊上好的青銅，連見過世面的金、銀兄弟也這么說。但再怎么完美，懷才不遇，又有何用？我只能在寂靜的黑夜里孤芳自賞。

難道當(dāng)初成為青銅的決定，是個(gè)錯(cuò)誤？難道所有付出的苦，忍受的痛，全是白費(fèi)？我悲傷地想。

終于有一天，我看見皇上在我和同伴們身邊踱來(lái)踱去。他緊鎖著眉頭，若有所思。幾個(gè)來(lái)回后，他終于看見了我，我身上的光芒。他走近我，用手拿起，輕輕地?fù)崦?/p>

“就是你了！”這是他對(duì)我說的最后一句話。

片刻，我就被幾個(gè)人帶走了。正當(dāng)我美滋滋地想著皇上該怎么重用我的時(shí)刻，后背卻感到一陣灼熱。我轉(zhuǎn)身想看看背后是什么，卻被霧一樣騰起的水汽蒙住了雙眼。

“這是什么鬼地方！”我大聲埋怨起來(lái)，可是沒有人聽到我的呼喊聲。難道我還要受無(wú)止境的苦嗎？我什么時(shí)候才能有出頭之日??！嗚嗚嗚嗚——

在濃濃的迷霧中，我掙扎，不知所措?；噬隙ǘǖ乜粗遥盟前С疃鴪?jiān)定的眼神。 坩鍋上升起黑濁的氣體，隨后是青白色了，又褪去白色，成為純青純青的氣體。

我溫?zé)岬纳眢w連同心一起熔化了，再也無(wú)法動(dòng)彈。

一會(huì)兒，一個(gè)人把已化成水的我倒進(jìn)一個(gè)泥土模子，讓我在里面舒舒服服地躺著。不久我就變回了原來(lái)硬邦邦，冷冰冰的樣子，只不過我變成了一把劍的形狀。

我想起皇上堅(jiān)定的眼神，我不會(huì)讓他失望的，更不愿自己的一切努力化作灰燼?；噬?，你想起我了嗎？ 另一個(gè)陌生的人走過來(lái)，在我身上又刻又劃，又刮又削，我的身體不一會(huì)兒就薄了兩層皮。我疼痛難忍，大呼小叫，可那個(gè)人不理我，把我刻得遍體鱗傷，還在我的傷口處嵌上一顆顆寶石，把我的全身磨得又尖又亮。 我現(xiàn)在成為一把真正的劍了。刃部閃著銀白的光，揮舞起來(lái)瀟灑極了，我不禁得意起來(lái)。

皇上鄭重地舉起我，說：“今后的路，我們要一起走過?！笔堑?，皇上，我會(huì)為你效力，這是我窮盡一生所能做的唯一一件事。

經(jīng)歷了這么多的磨難，我終于嘗到了成功的滋味?？啾M甘來(lái)的我，將跟著皇上一起，傲視群雄。

學(xué)生高二作文3

窗子就是一個(gè)畫框，從窗子里望出去，就可以看見一副圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是鬧，有的人看到的是靜……

大千世界，無(wú)奇不有。打開你的心窗若你只看到吝嗇與奸詐，你的身心便備受煎熬；打開你的心窗若你只看到虛偽與狹隘，你將會(huì)迷失自我，丟掉自己的純真；打開你的心窗若你只看到欺騙與虛度，你將會(huì)深陷囹圄；觀望天空的那一抹獨(dú)白……若你的心窗開錯(cuò)了方向，終將使你漸失人生的價(jià)值。

陸小曼，上世紀(jì)二十年代火樹銀花般的女子，在人們的心目中，她是位注重奢華享樂頹廢放蕩的女子，是她將自己的最愛推向了死亡，任由自己憔悴，摧毀了自己半世的幸福。大概是因?yàn)樗男拇伴_錯(cuò)了方向吧！她的心窗想著奢華享樂、頹廢放蕩而打開，葬送了她的純真，換來(lái)半世寂寞。

伊人遠(yuǎn)去，鉛華盡洗，陸小曼那一抹奢華的背影最終消失于人們的視線、耳邊、口唇之間。而同處一個(gè)時(shí)代的另一位女子卻活出了自己別樣的人生。

她，林徽因，中國(guó)第一位女建筑學(xué)家，同時(shí)也是位詩(shī)人。她的心窗開向了由理想有目標(biāo)的方向。他喜歡與那些激進(jìn)的青年談天說地，喜歡與那些京派知識(shí)分子侃侃而談，亦喜歡與世界文豪一起暢談理想，正因?yàn)樗男拇伴_對(duì)了方向，她終成為亂世中一抹靈動(dòng)的色彩，使上個(gè)世紀(jì)最后的風(fēng)華絕代。

每個(gè)人都有自己心靈中那扇窗戶，感動(dòng)中國(guó)人物黃旭華心靈的那扇窗戶開向了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)；沈家父子心靈的那扇窗戶開向了夢(mèng)想堅(jiān)持；陳俊貴心靈的那扇窗戶開向了誓言；方俊明心靈的那扇窗戶，開向了信念……他們心靈的那扇窗戶都朝著一個(gè)方向打開，那就是感動(dòng)。感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。

我站在海邊，對(duì)著湛藍(lán)的天空，緩緩打開心窗，讓空中的鳥兒、載著一路飛翔，向著夢(mèng)想、向著誓言、向著信念。打開自己的心窗，讓感動(dòng)相伴。

學(xué)生高二作文4

盧梭有言：“人們說生命是很短促的，我認(rèn)為是他們自己使生命那樣短促的，由于他們不善于利用生命，所以他們反過來(lái)抱怨時(shí)間過得快，可是我認(rèn)為，就他們那種生活來(lái)說，時(shí)間倒是過得太慢了”。盧梭在這里暗示我們：人間有味是經(jīng)營(yíng)；惟有經(jīng)營(yíng)好自己的生活，才能令生命從此鮮活！

經(jīng)營(yíng)生活，需要我們敢于改造“陋室”李善邦，中國(guó)第一個(gè)地震觀測(cè)臺(tái)鷲峰的他媽人，創(chuàng)建之初，只有一人一驢一臺(tái)儀器，盡管身如此“惡劣”的環(huán)境，他依舊執(zhí)著地相信憑借自己的雙手定能為祖國(guó)開辟一片新天地，驅(qū)散科技弱國(guó)的陰霾，從而改造中國(guó)“陋室”局面。正是這樣一個(gè)敢于改造中國(guó)缺少科技產(chǎn)品的局面，才成就了鷲峰在地震圖上的一個(gè)發(fā)亮的點(diǎn)。

經(jīng)營(yíng)生活，需要我們追求生命的本真。沈從文，十四歲投身行伍，只有小學(xué)學(xué)歷，為人謙和甚至木訥，他自稱“鄉(xiāng)下人”，將目光投向平和安寧的鄉(xiāng)下生活，以自己“鄉(xiāng)下人”的感知繪就令一代又一代人魂?duì)繅?mèng)縈的邊城，若不是他追求生活的本真，又怎會(huì)成就沈從文水一樣的性格，又怎會(huì)成就獨(dú)特的湘西文化？

經(jīng)營(yíng)生活，也需要我們付諸行動(dòng)，這行動(dòng)，在袁隆平那里，便是日日耕耘于田間；在喬治·奧威爾那里，便是揭破世間的一切謊言；在曼德拉那里，便是為黑人尋求公平和正義；在邁克爾·華萊士那里，便是為讀者作一次完美的新聞報(bào)告……他們因懂得經(jīng)營(yíng)生活而付之于行動(dòng)，他們于行動(dòng)中彰顯其別樣人生！

當(dāng)然，經(jīng)營(yíng)自己的生活，不需要每天都上演驚天地、泣鬼神的大事。別樣人生并不等同于轟轟烈烈的生活，大多數(shù)人的生活都如同一杯白開水，平淡無(wú)味，那么，經(jīng)營(yíng)自己的生活就是使自己的生活更加豐富多彩，雖不驚心動(dòng)地卻著實(shí)充實(shí)。

人生的過程，就如制作了一個(gè)珠串，每一個(gè)日子都是一顆需要打磨的珠子，只有一直認(rèn)真研磨，我們最終才能擁有一個(gè)豐富多彩的人生珠鏈。誠(chéng)然，每一個(gè)日子都需要我們用心經(jīng)營(yíng)。用心珍惜、惟有些，才能使自己的生活擺脫“租賃”的標(biāo)簽，而與充實(shí)的人生為伍。

學(xué)生高二作文5

說起練字呀，相信有很多人都不愿意去做這件苦差事。為啥呀?枯燥無(wú)味，身心疲憊唄。可是在這里，我要大聲宣布：“我想練字，我愛練字!”

俗話說的好：“見字如見人。”可以想象練就一手好字的重要性：那就是一出手寫字，就能給人留下一種好的印象。就像我們班的丁雨鑫一樣，她的字就特別漂亮：整齊、工整、大方，就像書法家寫的一樣好看。當(dāng)然，人如其字，她人也一樣端莊、文靜、秀氣，在班里人緣特棒。我很羨慕她寫一手漂亮的好字，決心加勁練字，爭(zhēng)取寫的和她一樣漂亮，讓老師和同學(xué)們看到我的字，就能很喜歡我!

練字不僅可以讓我們的字跡工整美觀，還可以幫助我們改掉寫錯(cuò)別字的毛病，為考試贏得的理想的分?jǐn)?shù)!想當(dāng)年，我可是班里有名的“錯(cuò)別字大王”，每次考試都會(huì)因?yàn)殄e(cuò)別字而連連失分。我真是深受其害呀!媽媽是看在眼里急在心里，多次和孔老師溝通后，總結(jié)出兩條路：多閱讀和多練字!于是，就按老師的方法，每天閱讀半小時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就認(rèn)真查字典，并且還買來(lái)一本《小學(xué)生易錯(cuò)字練字本》，每天都堅(jiān)持練一頁(yè)。從此以后，我的錯(cuò)別字明顯減少了，原來(lái)一篇習(xí)作我能錯(cuò)六七個(gè)字，遍地飄揚(yáng)著老師贈(zèng)送的“小紅旗”，現(xiàn)在徹底和“小紅旗”Bey-Bey啦!啥?問我考試成績(jī)，那還用說，當(dāng)然也是穩(wěn)步提高嘛!怎么樣，心里癢癢了吧，心動(dòng)就要馬上行動(dòng)，送你兩個(gè)字：“練字!”

我特別喜歡畫畫、剪紙和做手工等。有一天和媽媽一起看電視時(shí)，一個(gè)感人的故事深深地觸動(dòng)了我的心靈。有一個(gè)從大腿以下高位截肢的人叫“半丁”，就是硬憑他堅(jiān)韌的毅力，練就了一手蒼勁有力好書法，從此“字”就完全改變了他悲慘的人生，好多慕名而來(lái)的人從全國(guó)各地趕來(lái)買他的書法，他不僅收獲了成功，還收獲了一個(gè)美麗精彩的人生。是呀，多個(gè)愛好多條出路，再說，漢字是我們的“國(guó)字”，努力寫好漢字是我們的責(zé)任，大家說對(duì)吧!

因?yàn)槲蚁矚g練字，堅(jiān)持練字，我的字也寫得越來(lái)越漂亮了。課堂練字本篇篇都是小紅花。這不，今天在班里辦黑板報(bào)，我不但擔(dān)當(dāng)了板報(bào)設(shè)計(jì)，而且書法欄目，大家還一致推舉我寫了呢!這可是我第一次在板報(bào)上亮?xí)ǎ睦锖芨吲d——我練字，我收獲，我快樂!

學(xué)生高二作文6

即使步入高中生活已經(jīng)有兩年多了，但每次放假回家都讓我倍感欣喜。

一進(jìn)門兩張久違的臉讓我覺得格外親切，因?yàn)槲业幕貋?lái)而被收拾得干凈明亮的房間勾起我對(duì)往事的種種回憶，對(duì)高中生活的種種不滿與壓抑在此時(shí)都顯得那么微不足道。有家，真好!

這次母親有事不在家，我和父親早早地吃完晚飯，安逸地躺在沙發(fā)上看著電視。忽然，父親說：“你指甲長(zhǎng)了，幫你剪剪吧!”父親說著便往書房走去。

記得小時(shí)候，父親常幫我修剪指甲，拿一張報(bào)紙平放在地上，我則搬一個(gè)小板凳兒面對(duì)著父親坐著。他那雙厚大的手輕輕托起我的小手，越發(fā)顯得那雙手寬大了。吧，吧，吧，清脆的聲音使我記憶至今。

“來(lái)!”父親一聲簡(jiǎn)單的話語(yǔ)把我從回憶中拽出來(lái)。還是老樣子，拿一張報(bào)紙平放在地上，我則坐在板凳上與父親面對(duì)面。但不知是我長(zhǎng)高了還是父親老了，雖然現(xiàn)在可以不像從前那樣難受地伸高手臂，但不知為什么，心里總感覺怪怪的。也許是太久沒替我剪過指甲了，父親顯得格外小心，將我那與他差不多大小的手掌放在眼前。我忽然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年那雙厚大的手掌多了歲月侵蝕的痕跡，與我潔白的光滑的手形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。接著父親用另一只手小心翼翼地舉起指甲剪，一點(diǎn)一點(diǎn)為我修著指甲，生怕剪到我。

這是我?guī)啄陙?lái)第一次這么近距離地觀察父親。

他的確老了。

臉上的皮膚早已失去了曾經(jīng)的光澤與潤(rùn)滑;一個(gè)淺淺的表情，那皺紋便會(huì)爬滿父親的額頭與眼角，格外突兀與刺眼;眼睛再也不像往日炯炯有神，而是深深地陷了下去。

父親的確老了。

上了初中后，本來(lái)話不多的父親與我顯得有些陌生，平淡的對(duì)話，在彼此之間可有可無(wú)地存在著。好久沒這樣與父親近距離接觸，我心里反倒格外有些不自在。

“怎么樣，還可以吧!”父親像孩子般在我面前炫耀著。我淺淺一笑，在電視微弱的光下，那些參差不齊的被剪下來(lái)的指甲的棱角那么明顯那么尖利，直戳我的心坎兒，生疼。

當(dāng)年在我心中無(wú)所不能的父親沒有了;曾經(jīng)那個(gè)健壯的父親已經(jīng)老了;可唯獨(dú)他對(duì)我那份深沉的愛，雖然難以發(fā)現(xiàn)，卻真真切切地存在著。

眼淚不知不覺間掉落，歲月是蝕人的酸，侵蝕父親的身軀，卻永遠(yuǎn)磨滅不掉那父愛的棱角!

學(xué)生高二作文7

當(dāng)感到前面的陰影一片黑暗，請(qǐng)轉(zhuǎn)向身后那片明亮的光；當(dāng)感到面前的陰影一陣寒冷，輕轉(zhuǎn)向那片溫暖的光‘當(dāng)感到面前的陰影都是悲沉與失意，也請(qǐng)轉(zhuǎn)向身后的那片燦爛的光。

因?yàn)槊鎸?duì)光明的時(shí)候，陰影總在我們我們的身后。我們都需要轉(zhuǎn)身，讓積極的光明將失意的陰影驅(qū)趕到我們身后。

轉(zhuǎn)向身后的那片光，它給予的是樂觀與曠達(dá)。蘇東坡，這個(gè)曾經(jīng)的風(fēng)流名士，他能詩(shī)能文，會(huì)書會(huì)畫。筆桿一揮便是撼動(dòng)寰宇，他的詩(shī)是那樣洗凈鉛華，明暢甫達(dá)。然而烏臺(tái)詩(shī)案悉數(shù)褪去了往日的風(fēng)華。他曾失意消沉，曾過著撿盡寒枝不肯棲的生活，他曾體味缺月掛疏桐漏斷人初靜的的寂寞與彷徨。但他轉(zhuǎn)了身，看到了迎著雙目的光明，真是著一個(gè)轉(zhuǎn)身給了他豁達(dá)的心態(tài)語(yǔ)出昂達(dá)的胸襟。他舒嘯豪飲，他說，鬢微霜又何妨。他放下了陰影，在光明中走得長(zhǎng)遠(yuǎn)而寬闊。

轉(zhuǎn)向身后的那片光，它給予的是積極與向上。海倫是一個(gè)全世界都不陌生的名字。這位女士，九月大時(shí)，就被上帝無(wú)情的剝奪了太多。他曾想放棄，逃離這黑暗無(wú)聲的世界。但他的老師沙利文幫助他轉(zhuǎn)向了光明，黑暗與無(wú)聲的陰影被光明驅(qū)散到身后。光明給了他積極和奮進(jìn)的人生。一本《假如給我三天光明》詮釋了一切，她說：“生活是如此美好?！?/p>

轉(zhuǎn)向身后的那片光，它給予人的是感恩與幸福。那位身殘志堅(jiān)的著名科學(xué)家霍金正是如此。記者采訪他時(shí)問道：“您只有兩根手指能動(dòng)，您不覺得上天對(duì)您太不公平了嗎？”霍金卻回答：“我還有兩只手指可以動(dòng)，我還有我的朋友們，我還有愛我的人和我愛的人，哦對(duì)了，我還有一顆感恩的心?！彼D(zhuǎn)向了光明，將身體殘疾的陰影拋在身后。

那個(gè)與影子賽跑的`孩子轉(zhuǎn)向了光明，戰(zhàn)勝了影子。而當(dāng)我們轉(zhuǎn)向光明，我們戰(zhàn)勝的是失敗失意與磨難的陰影。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，而陰影總在陽(yáng)光后。

王梓吉

學(xué)生高二作文8

每當(dāng)陽(yáng)光照在臉龐上，總是感覺很暖，很暖。

樓下有一位清潔工。

他是位老爺爺，不知什么時(shí)候起，就在這一塊打掃了?？此n老的面孔，大概年過半百了吧。老頭子留著幾撮白胡子，面龐也挺精神，衣冠整潔。每天一大清早，便開始干活了。

時(shí)節(jié)已入深秋，空氣有些寒冷刺骨起來(lái)，卻依舊能望見老爺子那瘦削的背影。過道兩旁的樹木，時(shí)不時(shí)被風(fēng)吹落一陣落葉，像逝去的殘蝶，在空中做最后的舞姿。滿地枯黃，老爺子不厭其煩地，一副專注的神情仔細(xì)打掃著，天上的幾朵殘?jiān)贫阍谟缃?，漸漸地消散。

我背著書包走下樓，發(fā)現(xiàn)那格外潔凈的水泥路面，轉(zhuǎn)頭一瞥，便看到了老爺子，他靜靜坐在街邊的座椅上，手中卻依舊緊緊握著掃帚，眼睛已經(jīng)悄然瞇上了，我仿佛能讀出他臉上的驕傲，自豪。我靜悄悄地走著，心中驀地涌出一股感動(dòng)。

翌日，閑來(lái)無(wú)事，便下樓散步。果然，望見了老爺子背靠在座椅上，神情疲倦。我躡手躡腳地走去，小心翼翼拿起他手中的掃帚，走向鋪滿落葉的地面，抬起手中的掃帚，輕輕掃著，空氣中不時(shí)傳來(lái)沙沙的摩擦聲。些許落葉如頑皮的孩童，在風(fēng)中肆意地奔跑，令我追趕不上。一次又一次擺動(dòng)臂膀，聽著耳邊呼呼的風(fēng)聲，倏忽間一股滿足與愜意涌上心間。我已然融入自然中。稍抬頭，遙遙望見一片悠閑的云朵，恬淡地向遠(yuǎn)方飄去。也不經(jīng)意瞥見路人友好，和善的目光。頃刻，雙臂的酸痛也感知不到了。微風(fēng)拂過臉龐，看見老爺子對(duì)我先是一詫，而后便莞爾一笑。我也揚(yáng)起嘴角?；秀遍g，一束陽(yáng)光沖開云霧，緩緩映照在我和他的臉上，逐漸向遠(yuǎn)方延伸出去。

人生在世，便是一束陽(yáng)光，當(dāng)別人用樂觀積極的情感與行動(dòng)溫暖你時(shí)，你是否也能加以感恩分享，溫暖他人？社會(huì)也需要這一束陽(yáng)光，它給予你動(dòng)力，也幫助他人解決苦悶，失落，有了許多這樣的陽(yáng)光，社會(huì)才能更和諧，更美好。

我愿化一束陽(yáng)光，溫暖他人，幸福自己。

學(xué)生高二作文9

很小的時(shí)候，我嫉妒心比較大。嫉妒別人比我強(qiáng)，嫉妒別人的成績(jī)?cè)谖抑希刀省?/p>

每當(dāng)我失敗時(shí)，心里酸酸的、臉紅紅的當(dāng)時(shí)在我的心里就是——輸了就丟面子的那種。現(xiàn)在不同了，時(shí)間匆匆而去，已抹掉的記憶不再回來(lái)。我知道，輸了就輸了只要再爬起來(lái)，再努力，就是最棒的。

六年的光陰就這樣懶散地過去了。我明白我耗費(fèi)的時(shí)間太多，再用剩下的時(shí)間來(lái)代替，我想，這必定是彌補(bǔ)不回來(lái)的了！如果當(dāng)初我多用些功夫在學(xué)習(xí)上，如果當(dāng)初我聽爸爸媽媽的話，讀懂“時(shí)光容易過，半點(diǎn)不由人”這句話，就不會(huì)在畢業(yè)這是來(lái)奮斗了！

每天的歲月都不輕松，一個(gè)星期的兩天假期都用來(lái)學(xué)習(xí)。想著當(dāng)初，星期1~星期日，只要我一做完作業(yè)就立刻看上電視，玩起電腦！跟現(xiàn)在這幾天比起來(lái)，我是多么的輕松！放松自己的學(xué)習(xí)就代表著把自己送上了一條沒有前途的路，我不想長(zhǎng)大了沒有前途，因?yàn)槲倚枰粋€(gè)成績(jī)，一個(gè)代表著我以后事業(yè)，可以炫耀的一個(gè)成績(jī)。

臨上初中的我不免有些忙碌。忙碌著考學(xué)校，忙碌著為初中的成績(jī)而學(xué)習(xí)！以前既快樂又憂傷的我，這次變得更為“冷”了。

我想我自己很熱情，但是大家都愛說我是個(gè)“冷血?jiǎng)游铩薄Ｎ乙才紶栂矚g蹦蹦跳跳，我也有時(shí)跟個(gè)男生一樣，說出一些讓人意想不到的話……種種，我只是個(gè)平凡的女孩！我徹底被學(xué)業(yè)給打敗了，我想起我曾有著酸甜的一個(gè)日子，幾乎天天如此！我不知道上帝是不是看不過去，讓我漸漸醒悟：沒有好的成績(jī)，就沒有下一片天空！

好友們發(fā)覺我似乎變了許多（只有跟我最要好的好友才懂），他們都問我，發(fā)生什么事了？你怎么了？……這一句句的安慰語(yǔ)在我耳邊環(huán)繞。

親愛的好友?。‰m然學(xué)習(xí)壓著我有些無(wú)奈，雖然為以后的人生道路弄得有些模糊。但是，請(qǐng)你們不要懷疑，我沒有變，我依舊還是你們?cè)?jīng)又酸又甜的寶貝！

學(xué)生高二作文10

親愛的小偷：

你好！

你偷了我的東西，是否覺得身心疲憊？也收到了心靈的打擊呢？呵！我并不在乎那點(diǎn)值錢的東西，我盯中了你，盯中了你那骯臟的心，真讓人感到惡心，反胃，你的人生活的真實(shí)不精彩，怎么那么的失敗呢？你從小就開始學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，怎么學(xué)到現(xiàn)在，就變了人形？扭曲了面孔呢？看看你，聽聽你的名字吧，多么的震撼人心??？多么的讓地球人都反感的名字呀，小偷？哈哈，手腳不干凈的偉大人物??！你的事跡傳遍世界的每個(gè)角落，讓人們都把你牢記心里，人們一說出小偷這名眼，是多么的激動(dòng)人心，難道你聽著，就不覺得臉紅，心跳？難怪，畢竟是小偷，偷慣了，怎么會(huì)做賊心虛呢？小偷，你說是吧？

這封信專門寫給你的，讓全世界都知道，你的行為時(shí)多么的可恥，我會(huì)發(fā)表到各個(gè)網(wǎng)頁(yè)，讓你更加的出名，讓你所在的學(xué)校，所在的班級(jí)，所教你的老師，校長(zhǎng)，因?yàn)槟愕墓鈽s偉大的表現(xiàn)而一起出名，我有這個(gè)脾氣，因?yàn)槟汶x開，你就是個(gè)種，沒那脾氣證明你是個(gè)人，你連像狗的機(jī)會(huì)就都沒有，還能做些什么呢？說說你的所在地吧，不然你怎么會(huì)更加出名呢？小偷，你說是吧？

你的所在地：四川省遂寧市射洪縣縣職中實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生，介紹詳細(xì)點(diǎn)免得別人不知道準(zhǔn)確的位置，你覺得有理吧！

哦！對(duì)哦，你好像還要考大學(xué)的哦，唉，你的志向真遠(yuǎn)大呀，小偷，你也考大學(xué)，那手那么的不干凈，考試的時(shí)候能拿穩(wěn)筆么？是不是該考慮考慮去考小偷大學(xué)呢？那么簡(jiǎn)單，對(duì)哦。你應(yīng)該考上了吧，你不就已經(jīng)拿了我的東西了么？那么貴重的東西，夠你考上大學(xué)了，小偷，你真有才，我們還是一個(gè)學(xué)校一個(gè)班的呢，真真偷得起啊，真是偉大呀！

祝小偷：手到擒來(lái)，拿到手抽筋，笑到明天就紅遍全世界，祝你天天偷得開開心心。

學(xué)生高二作文11

誰(shuí)說偉大才值得被歌頌，平凡的你帶來(lái)的是極大的不普通。你不怕被世人所不屑與審視，你曾說：要想成為被人們所注目的那一個(gè)，那你首先就要成為沙灘上的一顆珍珠，浩瀚星海中的一彎明月。

你是如此驕傲且不甘于平凡的一個(gè)人，你討厭世俗的虛偽與被審視的目光，你不在意世人對(duì)你所做的評(píng)價(jià)，因?yàn)槟阏f過，他們只是你生命中的寥寥過客，試問有誰(shuí)能陪你走到最后，所以那些與你又有何妨。

你是一個(gè)寡婦，在你40多歲時(shí)，命運(yùn)給你開了個(gè)玩笑。在你家庭和睦，春風(fēng)得意之際，你的丈夫不幸得病撒手人世，離你而去。你接受著世俗的審判，你在痛苦中煎熬、掙扎。你決定不再改嫁，替他以及你自己完成了一份小小的使命。守著你那破敗不堪的“家”。

你生在一個(gè)動(dòng)蕩的年代，你經(jīng)歷過最黑暗的時(shí)期，那是一個(gè)慘無(wú)人道的年代，到處充滿人性的冷漠、虛偽和黑暗。你為了一家的生存殫精竭慮，使勁渾身解數(shù)，只為了讓你的家人能夠生存下來(lái)?？墒巧顓s不會(huì)體諒你，依然對(duì)你進(jìn)行無(wú)限的摧殘與折磨。你卻依然保持初心，勇敢前行。雖然路途不順，即使你也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但你依然昂首挺胸、毫不退縮，用你堅(jiān)強(qiáng)的意志挺過了那個(gè)黑暗的年代，你是真正所謂的巾幗不讓須眉。

你好不容易熬來(lái)了和平的年代，但你卻遭受著世人的指指點(diǎn)點(diǎn)，處在輿論的風(fēng)口浪尖，但你無(wú)所畏懼，無(wú)畏這世態(tài)炎涼，無(wú)畏這人性的黑暗，你依然守護(hù)著那一方小天地，一直如此。你告訴我做人要有骨氣，不要太過于在意別人空穴來(lái)風(fēng)的說三道四，因?yàn)樗麄冎皇悄闵械囊粋€(gè)過客，并不能窺探你真正的秘密。你只要做好你自己就可以了。你時(shí)常教育我要勇敢，要無(wú)所畏懼，只要身正就不怕影子斜。你用你自己的身心身經(jīng)歷來(lái)教育尚未成熟的下一代，鼓勵(lì)他們乘風(fēng)破浪，逆風(fēng)前行。

你告誡我們要堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，千萬(wàn)不能辜負(fù)自己辛辛苦苦來(lái)這世上走一遭。我一直遵循您的教誨，銘記于心。

但你還沒有等到我為你盡孝時(shí)，你就這樣過完了你悲涼的一生，你帶著你一生的傲骨去了另外一個(gè)世界，你帶走了所有的美好與不幸，希望那個(gè)世界對(duì)你而言是美好的，不再充滿虛偽，不再殘忍，但愿同樣能有一個(gè)人陪你走完一生。

別了，我的祖母！感謝您，盛裝蒞臨我的青春！

學(xué)生高二作文12

尊敬的法官以及各位陪審員：

早上好！

20xx年8月7日，北大山鷹社五位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生挑戰(zhàn)自我，勇攀西藏希夏邦馬峰，卻在登頂途中因雪崩喪生。原告保守認(rèn)為其讀書不易，卻因戀上我而遇難，并大肆詆毀我，誹，謗我。

人可從大致分為兩類，一類是平平庸庸，碌碌無(wú)為，他們的理想是：上個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，娶個(gè)好老婆，生個(gè)好兒子，然后繼續(xù)循環(huán)人生。或許，他們的日子很安逸，他們也履行了人存在的義務(wù)之一——“愛”，而他們卻忘記了挑戰(zhàn)自我，去創(chuàng)造美好的世界！

燕雀安知鴻鵠之志！——陳涉

另一類人則認(rèn)為“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，他們敢于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)社會(huì)，讓有限的生命放出無(wú)限的光彩。

古有秦始皇懷雄心大志，勇戰(zhàn)齊楚燕趙魏韓，建立第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，若他不挑戰(zhàn)，能有今天的中國(guó)嗎？

亞里士多德挑戰(zhàn)師父帕拉圖，在哲學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、邏輯學(xué)都頗有成就，為后人奠定基礎(chǔ)，雖然結(jié)論在今看來(lái)都是錯(cuò)的。若他不挑戰(zhàn)，能有今天的新理論嗎？

后又列寧挑戰(zhàn)資本主義，在蘇聯(lián)建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，若他不挑戰(zhàn)，能有今天中國(guó)的成功參考，成功地特色社會(huì)主義國(guó)家嗎？

現(xiàn)在的山鷹社的挑戰(zhàn)雖然失敗了，但也留給后人思考樹下典范，我們不能以成敗論英雄。

我們不能從事物的危險(xiǎn)度來(lái)判定是否該去做這件事，而應(yīng)用意義去判斷，若每一個(gè)人都自私地只為自己的安逸著想，人類社會(huì)還有什么進(jìn)步可言。“一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來(lái)”（車爾尼雪夫斯基），只有“壯心未與年俱老，死去猶能做鬼雄”（陸游）。

保守平庸不是美的，我們不該畏懼挑戰(zhàn)，應(yīng)該心懷大志，勇于挑戰(zhàn)，年輕無(wú)極限，應(yīng)該把愛留給當(dāng)代，為后人創(chuàng)造美好。

請(qǐng)各位陪審員及尊敬的法官認(rèn)真思考“挑戰(zhàn)”的意義，還我一個(gè)公道！

謝謝！

學(xué)生高二作文13

媽媽經(jīng)常背古詩(shī)，她也讓我背古詩(shī)，而爸爸會(huì)的古詩(shī)就不多，媽媽給我講的時(shí)候他也心不在焉。有一天，媽媽神秘地說：“今天，我們比賽一場(chǎng)，好嗎?”爸爸還以為是比賽體育項(xiàng)目呢，就爽快地答應(yīng)了。我疑惑地問：“比賽什么?”“背古詩(shī)?！卑职帜康煽诖?，驚訝地說：“不會(huì)吧?”媽媽告訴他：“比賽帶‘白’字的詩(shī)?！卑职纸K于松了口氣。

我一馬當(dāng)先，脫口而出地說了“白日依山盡”，媽媽緊隨其后，說“天寒白屋貧”，爸爸也不假思索地說“白發(fā)三千丈”。接下來(lái)，我們分別不甘落后地說出了“黃河遠(yuǎn)上白云間”、“白云生處有人家”和“一行白鷺上青天”。到了第三個(gè)回合，我覺得有些山窮水盡了，但靈機(jī)一動(dòng)，想起了“朝辭白帝彩云間”，還是媽媽知道的多，然后她胸有成竹地說：“騮馬新跨白玉鞍”，我和爸爸都不會(huì)，被搞得莫名其妙：“咦?這句詩(shī)還從來(lái)沒有聽說過?！眿寢屇贸觥短扑卧?shī)選講》，翻開《軍行》給我們看，然后媽媽幸災(zāi)樂禍地說：“哈，又該你們了，看你們還有什么‘白’詩(shī)?”爸爸冥思苦想了一會(huì)，義正詞嚴(yán)地說：“要留清白在人間”。又輪到我了，我想：李白寫過那么多詩(shī)，為什么不把自己的名字寫到詩(shī)中?想到這里，頓時(shí)柳暗花明：“李白乘舟將欲行”。媽媽這個(gè)“古詩(shī)大王”又平淡地說：“梅須遜雪三分白”。爸爸抓耳撓腮，嘴里念叨著：“白……白……白白!”于是，爸爸只好心服口服地認(rèn)輸了。

背古詩(shī)不但可以觀察生活、抒發(fā)情感，還可以體會(huì)人生，比如“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。古詩(shī)雖然不像數(shù)字小精靈那樣引人入勝，但它可以讓人感受中國(guó)文化的神韻。

媽媽告訴我：“歸納著背誦，比賽著背誦，就可以‘學(xué)海無(wú)涯樂作舟’了。”

這次比賽，讓我體會(huì)到背誦古詩(shī)所帶來(lái)的快樂，更讓我收獲了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)知識(shí)不再是一件痛苦的事，而是一件快樂的事情。

學(xué)生高二作文14

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，生活節(jié)奏的大步加快，人們臉上原本豐富有趣的表情漸漸地變得僵硬和木訥，原本親近的人際關(guān)系變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)。正在走向獨(dú)立的人們，難道真的不需要依靠了嗎？

在我看來(lái)，假如生活就是一頓大餐，那依靠便是不可或缺的調(diào)味品——鹽。無(wú)論生活還是菜肴，沒有了鹽，不管它有多么精致，多么令人垂涎欲滴，都將變得平淡無(wú)奇，索然無(wú)味。表面上的富麗堂皇，實(shí)際上卻只有空空的毫無(wú)意義的軀殼。

然而，在維護(hù)國(guó)家安全的盛宴中，三國(guó)時(shí)期的丞相諸葛亮便是蜀國(guó)的依靠。在后來(lái)人們看到的故事中，諸葛亮的出現(xiàn)似乎總會(huì)伴隨著手中握著的那把羽扇。他淡定從容，運(yùn)籌帷幄之中也握住了蜀國(guó)的一片江山。他雖在官職上不及劉備，卻成了蜀國(guó)堅(jiān)實(shí)又可靠的依靠。甚至在他死后，他生前的謀略還在為蜀國(guó)提供著一段時(shí)間的保障。蜀國(guó)正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)依靠，才可以在戰(zhàn)火硝煙的年代，在被鄰國(guó)虎視眈眈的境遇下，得以僥幸偷安。倘若蜀國(guó)沒有像諸葛亮這樣一位聰明機(jī)智，善于謀劃的良臣，那么歷史中的蜀國(guó)，境遇就會(huì)幾經(jīng)慘淡了吧。

古人視依靠如寶，今人更是視依靠如生命。在楊絳先生所著的《我們仨》中記述著他住院的一段時(shí)光。錢鐘書在生活方面幾乎一竅不通，但為了照顧病重的楊絳，他開始做飯，洗衣，卻狀況百出。他為楊絳做飯，弄壞了火爐。楊絳笑笑說，沒關(guān)系，我會(huì)修。打碎了燈泡，她還是那句——沒關(guān)系，我會(huì)修。其實(shí)她也不知道自己可不可以修好，但是，一切只是為了讓錢鐘書放心。出院后，她果真修好了一切。這時(shí)，錢鐘書才放心去寫作。也許她不是萬(wàn)能的，卻會(huì)為了他讓自己變得無(wú)所不通，為他解決一切，只是讓他放心依靠，沒有后顧之憂。在我們看來(lái)，楊絳是錢鐘書的依靠。其實(shí)，錢鐘書又何嘗不是楊絳一生的依靠呢？

依靠，不僅是身體上的支撐，更是靈魂上的支持和伴侶，是一種責(zé)任與堅(jiān)守。

學(xué)生高二作文15

“嗚——嗚——”合上《狼圖騰》，狼的嗥叫久久在我耳畔回響。那凄寒冰冷的嗥叫，催人淚下……

這本書的作者是姜戎，它年輕時(shí)去內(nèi)蒙古邊境地草原插隊(duì)，長(zhǎng)達(dá)11年之久。因?yàn)樗@過狼洞，掏過狼崽，養(yǎng)過小狼，與狼戰(zhàn)斗過，也與他的小狼共患難。所以他寫下了這部以狼為敘事主體感人至深的小說。此書的主要內(nèi)容是主人公陳陳去掏狼窩，之后養(yǎng)了一只小狼。但是牧民都反對(duì)他養(yǎng)狼，而且小狼為了自己的自由寧死不屈。這讓陳陳深刻地了解了狼的精神。

書中主人公和小狼相處的感情令我十分感動(dòng)，狼群與人類斗爭(zhēng)的精神更令我內(nèi)心砰然一震！

狼群會(huì)打近戰(zhàn)；夜戰(zhàn)；奔襲戰(zhàn)；游擊戰(zhàn)；地道戰(zhàn)和青紗帳戰(zhàn)。要打狼可不容易啊！人類需要和狼群斗智斗勇。人類有時(shí)并沒有狼群那么靈敏，狼一踩到套馬桿就機(jī)智的縮頭了。

要是說到機(jī)智，草原狼肯定是第一名。被人類打圍時(shí)，它們會(huì)低頭，不會(huì)讓套馬桿輕易套到；人類要想掏狼崽，狼挖的洞也是十分精準(zhǔn)，說不定人還進(jìn)不去呢！獵食時(shí)，狼還會(huì)“飛”過墻，到羊圈里去吃養(yǎng)。人類和狼的斗爭(zhēng)實(shí)在要花盡心思。

團(tuán)結(jié)；有耐力也是狼的優(yōu)點(diǎn)。它們從來(lái)不會(huì)不按照頭狼的指揮行事，從不搶攻，不貪利。有組織；有紀(jì)律；有耐力；有章法；有配合。在茫茫草原上，一只狼不吃東西可以跑幾千上萬(wàn)公里，這耐力真太好了！

提到耐力，也順便來(lái)說說狼的耐心。狼去捕獵時(shí)從不著急。它們先看好地形，再搞包圍圈，然后縮小圈子，最后在頭狼一聲令下，狼群就像離弦的箭一樣撲向獵物。這個(gè)過程往往長(zhǎng)達(dá)三；四個(gè)小時(shí)，但狼群始終一口大氣也不出。

草原狼如此有耐心；有耐力；團(tuán)結(jié)；機(jī)智。為什么很大人還會(huì)如此厭惡狼呢？還把狼比作貪婪；邪惡；兇猛的動(dòng)物。用書中的話來(lái)說——人類就是羊，蒙古人才是狼！相反，那蒙古人為什么把狼當(dāng)作他們的圖騰呢？因?yàn)樗麄儾耪嬲私饫堑膬?yōu)缺點(diǎn)。

中華民族的圖騰是龍，但是狼才是我們心中最真摯的圖騰。在這本書中，我了解了做事要團(tuán)結(jié)，有耐心；吃苦耐勞。這才是人類的精神，狼的精神，才是我們?cè)撊W(xué)習(xí)的精神！

第五篇：高二十三班班委會(huì)團(tuán)支部名單

高二十三班班委會(huì)團(tuán)支部名單

班 委 會(huì)

班長(zhǎng)：

紀(jì)律班長(zhǎng)：

生活班長(zhǎng)：

學(xué)習(xí)委員：

體育委員：

生活委員：

舍務(wù)委員：

衛(wèi)生委員：

支部書記：

組織委員：

宣傳委員：王立波李廣偉劉昕慧 王瑩饒海振 姬晨李娜侯立冬團(tuán) 支 部李曉哲 劉旭陽(yáng) 劉世群迪 鄒存遠(yuǎn) 李俊峰 王超曲