第一篇：十三如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？

【十三】如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？

活動(dòng)主題：愛(ài)在屋檐下——用心聆聽(tīng)長(zhǎng)輩的嘮叨

輔導(dǎo)對(duì)象：七年級(jí)七年級(jí)學(xué)生正處于青春期早期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立意

識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與父母的充滿關(guān)愛(ài)的嘮叨發(fā)生沖撞，學(xué)生往往以自己的逆反行為來(lái)表示自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，甚至和父母產(chǎn)生

摩擦，破壞親子關(guān)系。

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感受到父母養(yǎng)育自己的不易和培養(yǎng)自己的良苦

用心，能從父母的角度看問(wèn)題，從而理解父母。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)父母的嘮叨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前做好一份問(wèn)卷調(diào)查。

2、課件、紅色的紙

3、歌曲《感恩的心》

4、小品《亮亮在家》

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)

做一個(gè)“我說(shuō)你做”的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，排除緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放、安全、溫暖的氛圍。

2、切入主題

以欣賞小品《亮亮在家》切入，引發(fā)學(xué)生思考：在生活中你是否也遇

到過(guò)這樣的事情？學(xué)生暢談。

小品素材來(lái)自生活，容易引起學(xué)生共鳴。

3、實(shí)話實(shí)說(shuō)

結(jié)合課前的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)：長(zhǎng)輩嘮叨的時(shí)候，你有什么

感受？他們的用意在哪里？讓孩子敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己真實(shí)的想法，體會(huì)長(zhǎng)輩嘮叨背后所包含的關(guān)愛(ài)。

4、頭腦風(fēng)暴

小組討論：面對(duì)他們的嘮叨，我們最好怎么辦？小組討論，反饋，根

據(jù)大家認(rèn)同的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，寫(xiě)在紅色的紙上，貼到黑板上。

給孩子一個(gè)交流的空間，學(xué)生不斷接受新的信息和他人的反饋，學(xué)習(xí)

應(yīng)對(duì)父母嘮叨的最佳方法。

5、心靈碰撞

在歌曲《感恩的心》的伴奏中，教師出示課件：詩(shī)歌《嘮叨》。

在孩子們都比較熟悉的歌曲中結(jié)束本課，借助音樂(lè)的感染力觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在愛(ài)的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓學(xué)生意猶未盡。

注意事項(xiàng)：課前應(yīng)先做好調(diào)查，尤其要注意家庭關(guān)系比較緊張的以及單親家庭的學(xué)生，避免傷害有家庭陰影的學(xué)生。

第二篇：如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系

如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系

一、本堂活動(dòng)課的主題：如何與父母溝通

二、本堂活動(dòng)課的主要目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母與子女之間的矛盾是客觀存在的，正確處理好親子關(guān)系是每個(gè)人生活的重要內(nèi)容。

2、讓學(xué)生站在父母的角度去感受父母的艱辛和體驗(yàn)父母的苦澀，主動(dòng)與父母溝通，有話好好說(shuō)。

3、教給學(xué)生初步掌握與父母溝通的一些方法和技巧。

三、課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容：

1、拍攝懷孕孩子的過(guò)程和生孩子的一些鏡頭以及錄下生孩子所發(fā)出的聲音。

2、投影出示：四川地震中一些父母為了救孩子失去自己寶貴的生命那些刻骨銘心的鏡頭以及準(zhǔn)備一個(gè)故事。

3、講一講發(fā)生在身邊真實(shí)的事例。

四、活動(dòng)的主要過(guò)程：

（一）、談話引入主題。

1、孩子們知道自己的生日嗎？那有誰(shuí)知道父母的生日？ 預(yù)設(shè)：有些學(xué)生說(shuō)不出父母的生日。師：看來(lái)呀，大家對(duì)父母的關(guān)心不多?。?/p>

2、當(dāng)你有心事的時(shí)候，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢？ 預(yù)設(shè)：向最好的朋友傾訴。

師：看來(lái)你們與父母溝通的機(jī)會(huì)比較少，是嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生沉默無(wú)語(yǔ)。師；父母是我們最親的人，怎樣與愛(ài)著我們的父母溝通呢？怎樣使我們的關(guān)系更加和諧親密呢？就讓我們一起走進(jìn)今天的話題：如何與父母溝通。（投影）師：感恩生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命。

（二）、體驗(yàn)生命來(lái)之不易。

1、先讓大家看看懷孕孩子的過(guò)程和生孩子的一些鏡頭。（目的：讓孩子們親眼目睹一個(gè)生命的降臨所需要的時(shí)間和所付出的努力）。

師：孩子們，父母不僅給了我們生命，更可貴是在危難的時(shí)刻為了保護(hù)孩子毫不猶豫的說(shuō)——

2、再讓孩子們聽(tīng)一聽(tīng)生孩子的呼叫聲以及難產(chǎn)時(shí)醫(yī)生問(wèn)產(chǎn)婦先救誰(shuí)？“先救孩子！”

預(yù)設(shè)：那產(chǎn)婦堅(jiān)定的、落地有聲的話語(yǔ)，一定會(huì)在孩子們的心里久久回蕩......師：世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親；世界上只有一種最美麗的呼喚，那便是母親的呼喚。孩子們，在危險(xiǎn)的關(guān)頭卻不顧自己的生命的母親何止這一個(gè)......請(qǐng)看，（三）、體會(huì)大愛(ài)無(wú)言。

1、先投影出示四川地震中父母為了救孩子而失去自己寶貴的生命的畫(huà)面。預(yù)設(shè)：那催人淚下的三個(gè)畫(huà)面令許多孩子啜泣不已......師：孩子們，生活中不論遇到什么困難和危險(xiǎn)，父母總是幫你度過(guò)難關(guān)甚至獻(xiàn)出生命。記得鐘愛(ài)你們的父母吧！記得要把悲傷藏在微笑底下，用微笑來(lái)面對(duì)你們的父母吧！請(qǐng)聽(tīng)我給大家講的故事吧?。úシ疟瘋妮p音樂(lè)）

2、故事發(fā)生在中國(guó)。一位母親懷抱著出生三天的嬰兒在泥石流的前面奔跑，但她怎么能夠跑得過(guò)泥石流呢？終于，她被追上了。泥石流淹沒(méi)了她的膝蓋，淹沒(méi)了她的腰，她無(wú)力移動(dòng)雙腳，她知道泥石將淹沒(méi)她的整個(gè)身體，這時(shí)，她用雙手高高地托起了她的嬰兒。泥石流淹沒(méi)到她的脖頸時(shí)終于停住了。十幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，救援人員趕到的時(shí)候，那嬰兒正在母親高高擎起的手中甜甜地入睡，而那位母親早已停止了呼吸。這是母愛(ài)，比生命更長(zhǎng)的愛(ài)。預(yù)設(shè)：孩子們都會(huì)低下了頭，覺(jué)得難過(guò)。都為自己平時(shí)不聽(tīng)母親的話頂撞母親覺(jué)得慚愧。師：：母愛(ài)無(wú)邊，因?yàn)樗搅怂袠O限。大愛(ài)無(wú)言，因?yàn)樗鼊龠^(guò)一切語(yǔ)言。師：你是不是也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷——父母苦口為你——

（四）、由小品引出父母與子女的矛盾。

1、小品.西西的作文總得不到高分。媽媽想：以后升學(xué)考試語(yǔ)文150分作文60分。作文砸了語(yǔ)文就砸了，語(yǔ)文砸了中考就砸了，也就是升學(xué)希望渺茫了.西西的媽媽心里別提有多焦急,想送西西去學(xué)作文,專門(mén)提高作文.可西西不明白媽媽的一片苦心,見(jiàn)孩子不理解,媽媽一著急,說(shuō)話重了些,西西就賭氣沖進(jìn)房間,使勁關(guān)上門(mén),不理媽媽了.師:小品中你看到了什么?如果是你,你覺(jué)得應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做比較合適? 師:聯(lián)系自身你想到了什么?談?wù)劽馨l(fā)生在什么樣的情況下?你自己的心里感受如何?(請(qǐng)3到5個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己與父母鬧不愉快的經(jīng)歷).師:大家為什么不想一想:父母與你產(chǎn)生矛盾到底為了啥?(請(qǐng)5到6位同學(xué)說(shuō)說(shuō)).預(yù)設(shè):都為了我們好.師:那我們應(yīng)該怎樣做? 預(yù)設(shè):有話好好說(shuō).2 交流.師:孩子們,馬上拿起你手中的筆,在紙上寫(xiě)下你已經(jīng)做到的或正打算今后怎樣做讓自己與父母的關(guān)系更加融洽.相處更加親密呢?(請(qǐng)5到6位同學(xué)談?wù)勛约号c父母溝通的方法和技巧)3總結(jié).(1)回家外出要主動(dòng)與父母打招呼:(2)多看到父母的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處;(3)體諒父母的難處和一片苦心;(4)自己做錯(cuò)事,要主動(dòng)向父母道歉;(5)常與父母溝通,遇事能換位思考.(五)角色體驗(yàn),升華主題.1、師:大家剛才說(shuō)了那么多與父母溝通的方法與技巧,接下來(lái)我們親身體驗(yàn)一下好嗎?剛才小品中的角色,如果是你,應(yīng)該怎樣去演?(請(qǐng)2到3位同學(xué)演)

2、同學(xué)們，只要我們尊重父母、體諒父母、多站在父母的角度想一想，那我們的心就會(huì)永遠(yuǎn)地伴隨著父母......最后讓我們?cè)凇抖恪返纳钋樾芍腥プx懂我們的父母好嗎？（大家起立！齊唱。）

3、師：今天的活動(dòng)課就到這里，請(qǐng)沒(méi)有記住父母的生日的同學(xué)趕緊回家記，孩子們，感恩你的父母吧，是他們使你不斷成長(zhǎng)，度過(guò)難關(guān)，給你溫暖，給你力量，開(kāi)化你的蒙昧；讓你體會(huì)生命的寶貴......孩子們，為了不讓親情在熙熙攘攘的生活中變得脆弱，不讓自己留下無(wú)盡的遺憾和悔恨，請(qǐng)即時(shí)為自己的父母送上一句不算奢侈的溫馨問(wèn)候吧！

第三篇：13如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系

架起與父母溝通的橋梁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反”心理，掌握與父母溝通的基本方法和技巧

2、學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

3、理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握與父母溝通的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生認(rèn)識(shí)造成與父母溝通障礙的因素

【教學(xué)過(guò)程】

一、案例引入分析

（一）案例：《她看起來(lái)是個(gè)完美的母親》

我來(lái)自一個(gè)單親的家庭。我的媽媽聲音溫和、柔美，眼中笑意盈盈，似乎沒(méi)有任何指責(zé)和她有關(guān)系。她從不愿從我的恐懼和孤獨(dú)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。她覺(jué)得我什么也不缺：有一個(gè)偉大而勇敢的母親，為了孩子而終身沒(méi)有改嫁，善良、高尚，令所有的人稱道。所以，她需要我無(wú)止境地陪伴。我不敢讓自己討厭她，因?yàn)樗雌饋?lái)是如此完美，看起來(lái)是如此愛(ài)我。但是，我心里涌動(dòng)著走出這個(gè)家庭的狂潮。摘自《健康之友》

思考問(wèn)題：1.文中母親愛(ài)女兒?jiǎn)幔?/p>

2.女兒愛(ài)母親嗎？

總結(jié)：做母親的，愛(ài)孩子卻又不了解孩子；做女兒的，愛(ài)母親，卻又選擇離開(kāi)。不管哪種情況，說(shuō)明她們之間缺乏一個(gè)中間環(huán)節(jié)——溝通。所以說(shuō)，與父母良好溝通不管是對(duì)于父母還是對(duì)于我們都很重要。

引出主題：架起與父母溝通的橋梁

（二）聯(lián)系我們自身

有一項(xiàng)針對(duì)高中生與父母溝通狀況的調(diào)查：當(dāng)有了煩惱或不開(kāi)心的事時(shí)，59.2%的學(xué)生選擇向好朋友傾訴，寫(xiě)日記是第二個(gè)傾訴對(duì)象，只有12.4%的學(xué)生會(huì)向父母傾訴。15.4%的學(xué)生表示不會(huì)對(duì)父母敞開(kāi)心扉、無(wú)所不談，大多數(shù)學(xué)生都表示會(huì)看情況而定，偶爾會(huì)向父母敞開(kāi)心扉交流。

前后桌一組討論：我們中很多人為什么不愿意向父母敞開(kāi)心扉呢？

給同學(xué)們1.5分鐘的時(shí)間，前后桌一組，把分析出的結(jié)果交上來(lái)。

總結(jié)：父母身上的原因很多，不過(guò)有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家：

1.在你的經(jīng)歷中，是不是所有的中年人乃至老年人我們都無(wú)法溝通呢？

2.是不是從我們出生到現(xiàn)在與父母都是這樣的關(guān)系，覺(jué)得與父母溝通困難，想遠(yuǎn)離呢？

似乎隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母的距離也變遠(yuǎn)了，有時(shí)還對(duì)他們的行為很反感。我們的父母就經(jīng)常有這樣的感慨：我的孩子小時(shí)候像個(gè)小尾巴似的跟在自己的身邊，甩都甩不掉，可是到了中學(xué)，連話都懶得跟我說(shuō)，是不是從我們自身這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)階段有這特殊的特點(diǎn)呢？

心理斷乳期：心理學(xué)家認(rèn)為人的一生有兩個(gè)重要時(shí)期：一個(gè)是生理斷乳期，大概是1歲，一個(gè)是心理斷乳期，在青春期前后出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期的我們，最主要表現(xiàn)就是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，要求別人的尊重、理解。但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把我們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把我們當(dāng)孩子來(lái)看待，就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了我們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。（播放視頻 總結(jié)：這就是平衡逆反的表現(xiàn)。就是當(dāng)父母與我們情緒對(duì)立時(shí)，即使父母所持觀點(diǎn)與我們一致，我們也可能產(chǎn)生抵制甚至故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度。）

盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自控能力還很差，我們希望父母和老師給我們一片獨(dú)立的天空，但是一旦父母給我們自由，又會(huì)抱怨父母不愛(ài)我們，不管我們。

所以說(shuō)我們這個(gè)時(shí)期與父母出現(xiàn)隔閡很正常，因?yàn)槲覀儼l(fā)生了變化，而父母卻沒(méi)有對(duì)我們的態(tài)度變化，因?yàn)樗麄儾恢牢覀兊倪@一特點(diǎn)。不過(guò)似乎也不能完全按照我們的想法來(lái)，比如說(shuō)那個(gè)男孩，我們似乎也不能說(shuō)這個(gè)男孩是成熟的，剛才看到同學(xué)們也在笑，感覺(jué)他在拿自己的未來(lái)開(kāi)玩笑。也許這個(gè)心理斷乳期是我們與父母產(chǎn)生隔閡的比較根本的原因。

我們?cè)鯓硬拍芘c父母良好的溝通呢？

我們已經(jīng)分析了與父母溝通困難的原因，那么我們?cè)鯓硬拍芟?，與父母良好的溝通呢？冰凍三尺，每一日之寒，這個(gè)不是那么容易的事情。（觀看視頻：介紹）

總結(jié)：這個(gè)男孩的內(nèi)心深處是很想與父親和好的，可是十幾年的隔閡不可能一天化解，那么我們與父母的隔閡不是一天兩天形成的，甚至有時(shí)我們覺(jué)得和父母坐下來(lái)談心不太可能，看來(lái)要付出很多的努力。那我們?cè)趺醋霾拍苈幕饷埽_(dá)到與父母的良好溝通呢？

下面就請(qǐng)我們的同學(xué)先討論，給大家5分鐘的時(shí)間，分析案例。

在同學(xué)們提出的基礎(chǔ)之上，加以總結(jié)并提出老師的方法供大家參考。

最忌諱的：抗?fàn)?，抗?fàn)幨菧贤ǖ亩舅帯?/p>

“爭(zhēng)辯”、“抗?fàn)帯笔菍?duì)立的，對(duì)立中無(wú)法找出“交集”。愿意被子女說(shuō)服，承認(rèn)自己錯(cuò)誤的父母非常少，縱使“抗?fàn)帯鲍@勝，結(jié)果也不會(huì)“融洽”。（比如說(shuō)我們?cè)谂c父母長(zhǎng)時(shí)間的生活中，難免產(chǎn)生誤解，父母就會(huì)指責(zé)我們，然后我們就用更高分貝的聲音來(lái)頂撞，覺(jué)得自己理直氣壯，即使父母最后說(shuō)不過(guò)你，生氣的走了，你會(huì)覺(jué)得自己是真正的勝利嗎？）

博取信任：相對(duì)付出與行為配合。

相對(duì)付出，是要有好表現(xiàn)，在與你的要求相關(guān)的事物上，做出令父母信任的行為。例如你爭(zhēng)取隱私權(quán)，不希望父母拆看你的信，你要表現(xiàn)行為正常．沒(méi)有“神秘人”與你交往，沒(méi)有“怪”電話找你，按時(shí)回家，這些都是可令父母信任你的行為，在你做到這些之后，你要求隱私權(quán)，十之七八可以如愿以償。

在此基礎(chǔ)上，我們還要注意交流的4個(gè)技巧。

技巧1：選擇你與父母都高興的時(shí)刻與最適宜的場(chǎng)合。“時(shí)空”選擇適當(dāng)，就已經(jīng)有了好的開(kāi)始。

最佳場(chǎng)合飯桌上：推薦指數(shù)：★★★

一邊扒著飯，一邊給爸媽講講學(xué)校里的趣事。遇到觀點(diǎn)不同的時(shí)候，就趕緊低頭扒飯，萬(wàn)事太平。不過(guò)要講究飲食衛(wèi)生。

看電視或休息時(shí)：推薦指數(shù)：★★★☆

一起看電視的時(shí)候一般都很休閑，心情也比較輕松，可以邊看節(jié)目邊聊天，既不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，又可以及時(shí)和家長(zhǎng)交流。

一起做家務(wù)活時(shí)：推薦指數(shù)：★★★★★

幫媽媽洗菜時(shí)，或幫爸爸澆花時(shí)，和他們有一搭沒(méi)一搭地聊著，這時(shí)候大家都會(huì)把更多的精力集中在活動(dòng)中而不是話題里，這樣可以避免面對(duì)面的沖突和尷尬，更重要的是通過(guò)這種方式，你可以讓老爸老媽知道你已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫父母分擔(dān)生活中的一些工作了，懂得體諒父母的辛苦了。

最佳話題（提問(wèn)）

父母童年往事：推薦指數(shù)：★★★

聊天時(shí)不妨讓父母講講他們自己一些值得驕傲的少年往事，讓父母在不知不覺(jué)中放下家長(zhǎng)的架子與你敞開(kāi)心扉。這時(shí)，他們更容易理解你目前的經(jīng)歷和感受。

學(xué)校趣聞：推薦指數(shù)：★★★☆

今天在學(xué)校里看到什么、聽(tīng)到什么、高興的氣憤的苦惱的，一骨腦兒倒出來(lái)。這一類(lèi)的話題輕松有趣，可以讓父母分享你的喜怒哀樂(lè)，還可以讓他們熟悉你所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，不必對(duì)你事事放不下心來(lái)。

生活瑣事：推薦指數(shù)：★★★★★

多和父母談?wù)勀闵钌嫌龅降狞c(diǎn)滴，不僅可以給你必要的指導(dǎo)和幫助，還可以拉近雙方的距離。

技巧2：“迂回”是兩點(diǎn)間的快捷方式。

“迂回”是間接溝通，有些事，可以藉第三者對(duì)父母轉(zhuǎn)述你的問(wèn)題，也許是阿姨、舅舅，總之，是一位與你父母關(guān)系好、談得來(lái)的人，他的轉(zhuǎn)述，可以加上勸說(shuō)，常常可以打破溝通的僵局。

間接溝通還可以借助文字的魔力。

有時(shí)候當(dāng)面講不清楚，或者父母無(wú)時(shí)間聽(tīng)，你可以寫(xiě)一封情文并茂的信，以打動(dòng)父母的心，父母看到你寫(xiě)的信或小卡片，會(huì)有思考空間，想想是不是你說(shuō)的有理，你也可以利用不同的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、爸媽生日，寫(xiě)個(gè)祝福小卡片，討父母歡心，對(duì)溝通有很大的幫助，這稱為“垂直式單向溝通”。

技巧3：用沸騰的水泡茶。

泡茶一定要用沸騰的水，如果水不開(kāi)，則茶葉不落，泡不出味道來(lái)。如果有好幾壺水在你面前，絕對(duì)不要“哪壺不開(kāi)提哪壺”，這一定無(wú)法泡出好茶，溝通要應(yīng)用這一泡茶原理，什么是沸騰的水呢？就是“投其所好”，用他喜好的方式表達(dá)（盡量不用他們聽(tīng)不懂的新名詞），用他喜歡聽(tīng)的話講，溝通就容易達(dá)成。有的同學(xué)們說(shuō)這不是拍馬屁嗎？可是這種拍馬屁會(huì)讓父母看到你的誠(chéng)心，你的孝心。

堅(jiān)持不懈：再來(lái)一次。

溝通不一定一次就可達(dá)成，一次不成功，找機(jī)會(huì)再來(lái)一次，多次溝通可以轉(zhuǎn)變父母的觀念，最后就成功了。父母也是第一次做父母，他們的方式方法可能真的不妥當(dāng)，能夠幫助他們提高的人，只有你——他們的孩子。

那么劉鑫后來(lái)怎么樣了呢？經(jīng)過(guò)心理專家的分析，他回憶起了這樣一件事情（觀看視頻：回憶生活中的感動(dòng)），他知道了父親不言語(yǔ)的愛(ài)，他決定改善與父親之間的關(guān)系，他采用的方法就是先寄給父母一張關(guān)于父母關(guān)系的光碟《千里走單騎》，讓父母認(rèn)清父子關(guān)系，然后經(jīng)常給父母打電話，然后再去正面交流。我們也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整方法）

我相信：恰當(dāng)?shù)募记?不懈的努力+愛(ài)父母的心=溝通良好。

時(shí)間假如還有多余，可以講下面的故事。

附：

《媽媽的賬單》

小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得便就到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺(jué)著自己似乎也已成了一個(gè)小商人。

有一次，他忽然想出了一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款賬單寄給媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。

某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤(pán)旁邊放著一份賬單，上面寫(xiě)著：

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

為取回生活用品20美分；為把信件送往郵局20美分；為他一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子20美分。共計(jì)：60美分。彼得的母親收下了這份賬單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒(méi)有說(shuō)。晚上，小彼得在他的餐盤(pán)旁邊找到了他所索取的60美分報(bào)酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢(qián)收進(jìn)自己的口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤(pán)旁邊還放著一份給他的賬單。

他把賬單展開(kāi)讀了起來(lái)：

彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

為在她家里過(guò)的10年幸福生活0美分；為他10年中的吃喝0美分；為在他生病時(shí)的護(hù)理0美分；為他一直有個(gè)慈愛(ài)的母親0美分。共計(jì)：0美分。小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分!過(guò)了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60美分塞進(jìn)了媽媽的圍裙口袋。

也許我們很多父母還犯的一個(gè)錯(cuò)誤就在于他們?yōu)槲覀兏冻隽藷o(wú)限的愛(ài)的同時(shí)沒(méi)有讓我們沒(méi)有體會(huì)以及學(xué)會(huì)如何愛(ài)父母、如何感恩，所以讓我們就從今天開(kāi)始也收藏起生活中父母帶給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，懷著感恩的心去架起與父母溝通的橋梁吧。

第四篇：改善親子關(guān)系

13、墻，推倒了就是橋

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到親子溝通的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用親子之間溝通的技巧，改善親子關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、做“子女與家長(zhǎng)溝通情況的問(wèn)卷調(diào)查”，了解學(xué)生中普遍存在的親子溝通障礙的現(xiàn)象，收集學(xué)生與父母間不愉快的典型事例。

2、收集表達(dá)不同情緒的詞（例如悲喜交加、愁眉苦臉、喜悅、快樂(lè)、哀痛、失望等），并做成卡片，以供學(xué)生在活動(dòng)時(shí)選擇。

3、錄制親子視頻。內(nèi)容反映的是子女與父母之間在行為方式、生活態(tài)度、價(jià)值觀念等各方面存在的差異、對(duì)立和沖突。

4、設(shè)計(jì)心愿卡，分為真情互動(dòng)和真情交流兩部分。

5、多媒體電化教學(xué)課件。

6、把學(xué)生分為6組，以小組為單位坐好，留出足夠的表演區(qū)，以利于師生、生生交流。

【活動(dòng)過(guò)程】

【明鏡臺(tái)】

一、導(dǎo)入

1、播放FLASH《吉祥三寶》，引入主題

所有人的心里都有一條相連的線，無(wú)論相識(shí)與否它們都存在著，我們渴望被理解，我們渴望被認(rèn)同，我們渴望溝通，心有靈犀一點(diǎn)通。

2、教師講述，進(jìn)入主題

我們與親人如何溝通才能達(dá)到心有靈犀，本節(jié)課就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)并感悟一番。

二、親身體驗(yàn)——體驗(yàn)為什么要與親人進(jìn)行溝通

（一）做游戲——copy不走樣

1、程序

（1）選擇68～位學(xué)生為一組，由第一位學(xué)生抽簽，看紙條內(nèi)容(即表達(dá)情緒的一個(gè)詞)。

（2）第一位學(xué)生只能用肢體語(yǔ)言將紙條上的信息傳遞給后面的學(xué)生。

（3）依次下去，直到最后一位。

（4）最后一位學(xué)生憑借自己對(duì)前一位學(xué)生表演的理解，說(shuō)出一個(gè)表達(dá)情緒的詞。

（5）全體學(xué)生將最后一位學(xué)生看到的情緒與紙條的原始信息作比較。

（6）參加的學(xué)生回到原位。

2、教師引導(dǎo)：通過(guò)大家表演，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很有意思的游戲。好的游戲具有開(kāi)啟人的智慧、通達(dá)人的思維、啟迪人的感悟、反省人的行為的力量。我們喜歡做游戲，是因?yàn)楫?dāng)我們做游戲時(shí)，更接近真實(shí)的自我。在這個(gè)游戲中，每個(gè)人都希望我們傳遞的信息是百分之百的正確，可結(jié)果卻??（根據(jù)課堂的實(shí)際情況而定）。這是為什么呢？你從中能感悟到什么？能否將你的想法與大家分享一下？

3、選3位學(xué)生說(shuō)出自己的感受，并給予鼓勵(lì)。

4、教師總結(jié)：想要達(dá)到某種目的，人與人之間需要溝通，但溝通并不容易，因?yàn)榘俜职俚乩斫馑瞬蝗菀?，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都需要?jiǎng)e人來(lái)理解，理解是溝通的前提，語(yǔ)言又是溝通的重要方式，剛才的游戲不允許用語(yǔ)言交流,是不是說(shuō)，只要用語(yǔ)言就能溝通得好呢？

下面我們來(lái)看兩段發(fā)生在我們班同學(xué)家里的事情，看看是否似曾相識(shí)？

【智慧泉】

（二）播放視頻（2段）

1、程序：播放視頻，視頻的內(nèi)容是子女與父母之間在行為方式、生活態(tài)度、價(jià)值觀念等各方面存在的差異、對(duì)立和沖突。

出示視頻資料：

視頻（1）：兒子考試成績(jī)不理想，向母親虛報(bào)高分，后被母親發(fā)現(xiàn)，二人發(fā)生爭(zhēng)吵； 視頻（2）：兒子放學(xué)回家偷玩電腦，后被下班回家的母親發(fā)現(xiàn)，二人發(fā)生口角。

2、教師引導(dǎo)：你與父母也有過(guò)類(lèi)似的對(duì)話吧？能否將當(dāng)時(shí)的具體情境說(shuō)出來(lái)，并談?wù)勀闶侨绾翁幚淼模?/p>

3、選3位學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況引導(dǎo)，使學(xué)生說(shuō)出心里話。

4、總結(jié)：要學(xué)會(huì)用禮貌的態(tài)度、真誠(chéng)的話語(yǔ)和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)與親人溝通。

下面，我們就來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題?..【回音壁】

三、真情感悟——感悟如何與親人進(jìn)行溝通

1、創(chuàng)設(shè)情境：晚回家后??

小強(qiáng)下午去朋友家玩，回來(lái)的路上遇到了大雨，而且交通堵塞，又沒(méi)有電話可以和家里聯(lián)系，所以回到家的時(shí)間比平時(shí)回家的時(shí)間晚了一個(gè)半小時(shí)。設(shè)身處地想想在這一個(gè)半小時(shí)里，小強(qiáng)的家人處在一個(gè)什么樣的狀態(tài)，這時(shí)敲門(mén)聲響起了,小強(qiáng)回來(lái)了??

2、教師引導(dǎo)：接下來(lái)小強(qiáng)的家里會(huì)發(fā)生什么呢? 8人為一組，以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局，把它迅速排成3～5分鐘的短劇并表演出來(lái)。五分鐘后爭(zhēng)取每一組都能展示一下本組的風(fēng)采。排練要求：

（1）續(xù)演接下來(lái)小強(qiáng)家里發(fā)生的事情；

（2）合理分配角色；

（3）表演時(shí)間：3～5分鐘。

3、學(xué)生表演，其他同學(xué)邊欣賞邊思考：

（1）小強(qiáng)家里到底發(fā)生了什么事？

（2）你認(rèn)為小強(qiáng)與他父母的處理方式恰當(dāng)嗎？

（3）你和父母曾經(jīng)有過(guò)這樣的沖突嗎？你們是如何處理的？

4、教師引導(dǎo)：如果與親人間有了矛盾，我們要積極解決，要學(xué)會(huì)站在親人的角度，通盤(pán)考慮整件事情，想一個(gè)既不傷害親人也不委屈自己的對(duì)策。你還有哪些好方法？

5、學(xué)生自由發(fā)言。

6、小結(jié)：好方法總結(jié)：

啟示一，控制情緒；

啟示二，換位思考；

啟示三，尊重父母；

啟示四，認(rèn)真傾聽(tīng)；

啟示五，學(xué)會(huì)包容；

啟示六，真誠(chéng)表達(dá) ??

7、教師總結(jié)：其實(shí)生活中，沖突是難免的。我們與親人之間也不例外。面對(duì)沖突，態(tài)度不同，結(jié)果就不同。只要在我們和父母發(fā)生矛盾時(shí)，能手握這些武器，我想親子間的溝通將毫無(wú)障礙，我們的家庭也會(huì)成為幸福的港灣。

【啟思錄】

四、共同分享——分享良好溝通的美好與快樂(lè)

1、播放FLASH歌曲——《讓愛(ài)住我家》。

2、在音樂(lè)伴奏下，學(xué)生填寫(xiě)自己的心愿卡。

3、采取兩種方式進(jìn)行分享。

第一種方式：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)將他寫(xiě)的內(nèi)容與全班同學(xué)分享，即讀給同學(xué)聽(tīng)。

第二種方式：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)電話連線的方式現(xiàn)場(chǎng)與自己的親人溝通，即讀給自己的親人聽(tīng)。（如有條件最好將親人的反饋在課堂上展示出來(lái)）

五、結(jié)束語(yǔ)

或許對(duì)自己的父母也有不滿的時(shí)候，可是他們不會(huì)因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)過(guò)失就不再愛(ài)你；我們是否也不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊囊恍┱`會(huì)而否認(rèn)了他們的愛(ài)。生活中每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)，可世界畢竟充滿了愛(ài)。請(qǐng)聽(tīng)我一句：“墻，推倒了就是橋。”如果你也覺(jué)得與親人之間有一堵墻，那么，就讓我們伸出愛(ài)的雙手，推倒它。在我們心與心之間架起一座溝通的橋梁，以愛(ài)心為橋墩，以尊重為橋梁，以理解為橋索，讓這座溝通之橋，幻化成溫柔的叮嚀、親切的嘮叨、諄諄的教導(dǎo)，伴隨著我們走好人生中的每一步??

【活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題】

（4）注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡技巧和科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。如通過(guò)游戲“copy不走樣”，自然引入主題，通過(guò)游戲讓學(xué)生明白，人與人之間的溝通有時(shí)很難。然后通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言自然過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“真情感悟”，通過(guò)觀看視頻和討論交流再現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生和父母之間常見(jiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生處理問(wèn)題的方法；最后通過(guò)角色扮演深切體驗(yàn)與父母溝通之中存在的困惑、問(wèn)題，從中探索有效的解決問(wèn)題的方法。在課即將結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)了輕松愉快的活動(dòng)：“共同分享”，教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)電話與親人溝通，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景令人非常感 動(dòng)?？傊?，每個(gè)教學(xué)過(guò)程的安排是由淺入深，層層遞進(jìn)，由感知、情感體驗(yàn)到行為演練，最后領(lǐng)悟其中道理，結(jié)尾余味無(wú)窮。

第五篇：改善親子關(guān)系的方法

親子關(guān)系是未成年人健康發(fā)展過(guò)程中極為重要的因素。家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊的作用。家庭是培養(yǎng)孩子愛(ài)心、慷慨、無(wú)私、責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)造性等優(yōu)良品質(zhì)的最佳場(chǎng)所，但是，現(xiàn)在不少家庭中這種創(chuàng)造文明、培養(yǎng)人才的功能卻受到削弱和破壞，產(chǎn)生了許多矛盾，造成了不少苦惱。其原因是多方面的，從家庭方面看，關(guān)鍵是家長(zhǎng)的教育理念、教育態(tài)度問(wèn)題，而親子間缺少有效的溝通也是不可忽視的原因。如何改善親子間的關(guān)系呢？本書(shū)給你30個(gè)建議，及調(diào)適親子關(guān)系的22個(gè)案例和啟示。本書(shū)是我國(guó)關(guān)于親子關(guān)系調(diào)適最為重要的著作之一，作者均為我國(guó)著名教育專家，全國(guó)知名教育機(jī)構(gòu)——北京樹(shù)人天地教育研究所的國(guó)家級(jí)顧問(wèn)，曾經(jīng)主持了諸多國(guó)家級(jí)教育科學(xué)課題，并應(yīng)邀在全國(guó)舉辦過(guò)幾百場(chǎng)大型報(bào)告會(huì)。

章節(jié)信息

Title 目錄

第一篇 良好親子關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的前提

1．親子關(guān)系的發(fā)展

2．研究親子關(guān)系的意義

3．我國(guó)新時(shí)期青少年親子關(guān)系的主要矛盾和問(wèn)題

4．親子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

5．溝通是建立良好親子關(guān)系的前提

第二篇 改善親子關(guān)系的30個(gè)建議

1．讓孩子自己觀察、思考、選擇和做決定

2．最重要是做最好的“自己”

3．兒童多動(dòng)癥與幼兒正常的好動(dòng)應(yīng)區(qū)別對(duì)待

4．樹(shù)立孩子的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，才會(huì)讓他更懂事

5．溝通與理解是保護(hù)孩子個(gè)性的前提

6．“失教悲劇”緣于對(duì)孩子的縱容等家教失誤

7．不要把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己理想的籌碼

8．家教不是說(shuō)教，而是教給孩子可操作的方法

9．幫助孩子制定“學(xué)習(xí)和休閑計(jì)劃”

10．父母與孩子坦誠(chéng)而科學(xué)地談“性”

11．父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子在心理上有“斷乳期”

12．傾聽(tīng)、理解、疏導(dǎo)，這是排解孩子內(nèi)心障礙必須要做的事

13．提高孩子的情商應(yīng)先由父母做起

14．家教是“系統(tǒng)工程”，父親的作用無(wú)可替代

15．把握好生活中母子相處的底線

16．家庭教育是心靈溝通和情感互動(dòng)的過(guò)程

17．家庭教育不僅是“言教”，更是“身傳”

18．請(qǐng)家教最好先與孩子協(xié)商

19．男孩子陽(yáng)剛之氣的形成離不開(kāi)男性的榜樣

20．孩子是待開(kāi)發(fā)的才能寶庫(kù)，不是讀書(shū)機(jī)器

21．父母的任務(wù)是“發(fā)現(xiàn)”，是孩子自我設(shè)計(jì)的“參謀”

22．良好正常的心理環(huán)境才能避免男孩女性化

23．孩子的興趣中有極高的“含金量”，家長(zhǎng)要做的是因勢(shì)利導(dǎo)

24．尊重孩子的獨(dú)立人格是親子融洽相處的首要條件

25．幫助孩子認(rèn)識(shí)做人講誠(chéng)信和社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系

26．家教是心靈的喚起，打罵是對(duì)家教的無(wú)能和無(wú)奈

27．事事平常心，處處想他人是矯治強(qiáng)迫性行為的良方

28．讓孩子看到社會(huì)是成長(zhǎng)的環(huán)境，而不僅是有變故的家庭

29．幫助自己改變的決定，是抑郁癥康復(fù)的關(guān)鍵

30．關(guān)注社會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和孩子一道成長(zhǎng)

第三篇 調(diào)適親子關(guān)系的22個(gè)案例和啟示

1．原來(lái)都是我們的錯(cuò)——寬松愉悅的家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)尤為重要

2．張婷笑了——家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的愛(ài)會(huì)成為他們心理上的負(fù)擔(dān)

3．真誠(chéng)所至，“頑石”為開(kāi)——“嚴(yán)密監(jiān)控”并不能讓孩子真正“聽(tīng)話”

4．家庭懇談會(huì)——溝通代替“高壓”，孩子才會(huì)愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)

5．雨中情——家長(zhǎng)的嘮叨會(huì)成為兩代人“戰(zhàn)爭(zhēng)”的導(dǎo)火線

6．通向心靈深處的“雙贏”之路——家長(zhǎng)先立起來(lái)，才能給孩子做表率

7．還孩子一顆平常心——優(yōu)秀孩子會(huì)更容易形成“成就焦慮”

8．父母——孩子靈魂的雕塑師——家庭矛盾不能把孩子卷入其中

9．一位少女貪吃的背后——父母的虛榮心也會(huì)毒害孩子

10．母愛(ài)——女兒心中永遠(yuǎn)的歌——和母親的親密相處是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的11．心雨潤(rùn)苗細(xì)無(wú)聲——家長(zhǎng)對(duì)孩子的絕望是孩子自暴自棄的最重要原因

12．走出了“棒打出孝子”的誤區(qū)——打罵不能造就優(yōu)秀的孩子，平等地交流才是上上之選

13．港灣——離婚家長(zhǎng)不可將自己對(duì)生活的期求轉(zhuǎn)嫁到孩子身上

14．開(kāi)心果——把孩子看作平等的人來(lái)尊重他的人格與隱私

15．和孩子一起進(jìn)步——家長(zhǎng)不尊重孩子，孩子也就不會(huì)尊重家長(zhǎng)

16．走上新起點(diǎn)的小偉——家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲的責(zé)備會(huì)讓孩子陷入自卑與自責(zé)的境地

17．綻放出異彩的“小太陽(yáng)”——不切合實(shí)際的期望值只會(huì)使孩子喪失信心和前進(jìn)的動(dòng)力，從而誤入歧途

18．給孩子一片自由的天空——從幫助孩子學(xué)會(huì)自理開(kāi)始幫孩子沖出溺愛(ài)的漩渦

19．她長(zhǎng)大了——幫助孩子正確面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難是培養(yǎng)其健全人格的重要方面

20．四季如歌——成績(jī)不該成為親子關(guān)系的“睛雨表”

21．溝通——開(kāi)啟心靈的鑰匙——愛(ài)，并不意味著一定理解

22．悠悠小草報(bào)春情——祖輩應(yīng)成為家庭教育的最大助力而不是最大阻力