第一篇：用心和手演繹著護(hù)士不平凡的工

用心和手演繹著護(hù)士不平凡的工作

——吳海莉先進(jìn)事跡材料

吳xx同志，女，1982年7月出生，2001年畢業(yè)于懷化醫(yī)專護(hù)理專業(yè)，同年參加工作?，F(xiàn)任xx中醫(yī)院內(nèi)二科責(zé)任組長(zhǎng)，擬任內(nèi)三科護(hù)士長(zhǎng)。在護(hù)理工作崗位上工作了整整十一年時(shí)間。

吳xx同志從事護(hù)理工作以來，始終牢記黨的宗旨，踐行“三個(gè)代表”的重要思想，視患者利益高于一切，她以高尚的醫(yī)德，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和勇于吃苦，忘我工作的精神贏得了身邊同行的尊敬，患者的信賴。她在平凡的工作崗位上以不平凡的工作事跡得到了組織上的充分肯定。2011年被醫(yī)院評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

11年來她將一顆熱心、愛心、同情心和一雙勤勞的小手默默無聞、無私的奉獻(xiàn)著。真正踐行了南丁格爾說的那句話“護(hù)士必須有一顆同情心和一雙愿意工作的手”。她為醫(yī)院護(hù)理工作的推動(dòng)和發(fā)展起到了一個(gè)很好的“窗口”作用。

護(hù)理工作是繁雜而辛苦的。在醫(yī)院的護(hù)理工作中，她針對(duì)科室疾病病情重、變化快的情況，及時(shí)準(zhǔn)確地為病人做好護(hù)理，耐心細(xì)致地為病人做病情觀察。各個(gè)工作環(huán)節(jié)從不含糊，熟練運(yùn)用護(hù)理操作技能。真正做到了待患如親人。例如去年10月，120從敬老院接來了一位腦梗的患者，此患者先天侏儒癥身高一米左右由于長(zhǎng)期臥床無人照顧，右側(cè)頭部、肩背部、右臀部及骶尾部全是三度褥瘡，右側(cè)癱瘓生活不能自理，開始進(jìn)院一直不可配合治療，拒絕溝通。用左手拔掉輸液針頭拔掉尿管，用嘴咬斷輸液器。這是一個(gè)很棘手的患者，當(dāng)天吳xx正在上班，她說這是患者因?yàn)槿鄙儆H人關(guān)懷的原因，當(dāng)即給患者遠(yuǎn)在外地打工的侄子打電話取得了聯(lián)系，也讓患者聽他侄子說了話，通過她有效的溝通，這位患者接受了治療，給這三度褥瘡的患者換藥不是一件簡(jiǎn)單的事情，一股股的惡臭味撲鼻而來，但是這是護(hù)士必須做的而且必須做好，這僅是她工作的一個(gè)縮影。這樣日復(fù)一日的工作著，她不僅贏得了病人及病人家屬的贊譽(yù)，也受到科室領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

她深知要想做了一名好護(hù)士，工作不能簡(jiǎn)單地停留在打針、發(fā)藥、執(zhí)行醫(yī)囑上，更重要地是豐富自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，為了提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)理論強(qiáng)、技術(shù)硬的基本技能，她中專畢業(yè)后，時(shí)常利用工作之余堅(jiān)持專業(yè)理論學(xué)習(xí)，孜孜不倦，邊工作邊完成了大專的學(xué)業(yè)，現(xiàn)在還就讀于湖北民族學(xué)院（函授）護(hù)理本科。理論指導(dǎo)行動(dòng)，在患者身上實(shí)施的每一次護(hù)理操作都是標(biāo)準(zhǔn)、而且精益求精的，正因?yàn)檫@樣，去年年底的護(hù)理操作考核取得三項(xiàng)單項(xiàng)第一及總成績(jī)第一的優(yōu)異成績(jī)。

是?。∽o(hù)理這份職業(yè)是普通、瑣碎與辛勞的。她與千萬個(gè)護(hù)理姐妹一樣，工作中兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)于律已，在普通中收獲成長(zhǎng)、在辛勞中收獲欣慰、在瑣碎中收獲人生的價(jià)值。從事護(hù)理工作十一個(gè)春秋，細(xì)細(xì)搜尋她走過的痕跡，她深知自己只做了一名護(hù)士的本份工作，也無多少閃光之處，但領(lǐng)導(dǎo)同事病人卻給了她許多的榮譽(yù)和鼓勵(lì)，她獲得的單位先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，今天又給了她市優(yōu)秀護(hù)士的提名，也讓她感受到了更多的責(zé)任與鞭策。她感謝組織上對(duì)她的信任與認(rèn)可，是你們將她從那個(gè)懵懂護(hù)生成長(zhǎng)為一名具有豐富臨床和管理經(jīng)驗(yàn)的骨干護(hù)士和護(hù)士長(zhǎng)；感謝病人，是你們讓她體現(xiàn)到了人生的價(jià)值和生命的珍貴；感謝家人，是你們不計(jì)較她因工作繁忙，不能象別人的女兒一樣?；乩霞铱赐?，不能象別人的媽媽一樣接送兒子上學(xué)放學(xué)，不能陪家人過節(jié)過年；感謝一切對(duì)她的成長(zhǎng)都付出了心血和幫助的人們。

成績(jī)屬于過去，未來的路還任重道遠(yuǎn)，她說唯有懷著一顆感恩的心，不斷進(jìn)取，不斷努力，更加熱情地對(duì)待工作，更加用心地照顧好病人。只有這樣，她才不愧她所選擇的這個(gè)職業(yè)。我們也有理由相信，她確實(shí)勝任一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理工作者的稱號(hào)。

第二篇：#九寨黃龍#演繹不平凡的美麗

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黃龍

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第三篇：平凡鎖匠演繹匠工精彩人生

平凡鎖匠演繹匠工精彩人生

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！逼鋵?shí)任何事物都是從平凡中開始的，平凡的起點(diǎn)總是邁向成功的第一步，我們無論在什么崗位上，無論職務(wù)大小，有職就有責(zé)，有責(zé)就有憂。

自古以來，有人的地方必定有鎖，而“鎖匠”這個(gè)行業(yè)也被視為一種既特殊又平凡的行業(yè)。在長(zhǎng)沙李文鎖城有限公司，有這樣一群平凡的人——他們當(dāng)中有共產(chǎn)黨員，有共青團(tuán)員，有退伍軍人，也有下崗工人，他們用勤勞的雙手創(chuàng)造了財(cái)富，更用這雙手幫助了無數(shù)人。門鎖冰冷人情暖，他們用數(shù)十年如一日的默默無聞，溫暖了無數(shù)人的心，他們就是常年穿梭于星城大街小巷中為市民急開鎖，被人們稱為“鎖匠“的、最普通最平凡的鎖具維修技師。在他們眼里，開鎖修鎖，不僅是他們創(chuàng)造財(cái)富的技能，更是他們對(duì)這份職業(yè)的好奇與熱愛，他們用自己平凡的人生之路述說著行業(yè)內(nèi)“鎖匠”的平凡生活，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?jiān)持做著平凡的事，成就著平凡中的非凡。

開鎖解千家困難，換鎖保萬戶平安

風(fēng)里來雨里去、起早貪黑對(duì)李文鎖城維修部的維修技師們來說已是家常便飯，他們總是把工作放在第一位?！安荒軐?duì)不起這份工作，砸了自己的飯碗是小事，就怕辜負(fù)了客戶的信任?！边@是他們口頭常說的一句話。一年365天中，他們隨時(shí)在崗，一天24小時(shí)里，他們時(shí)刻待令，即使是深夜人靜萬家熟睡的時(shí)分，也會(huì)隨時(shí)接到客戶開鎖求助的電話，甚至是公安部門的緊急出警任務(wù)，他們無時(shí)無刻都在戰(zhàn)斗著或者準(zhǔn)備戰(zhàn)斗著，上下班和用餐時(shí)刻是他們最忙的時(shí)刻，節(jié)假日是他們最不輕松的日子，他們奔波在炎炎烈日下，穿梭在風(fēng)雨交加中，為人救急、替人解難；他們能夠熟練地打開形形色色的鎖具，是因?yàn)樗麄儫o數(shù)個(gè)夜晚的苦心研究，他們也遇到過難以解決的疑問，但是也要靠自己去專研去突破。他們希望用最好的技術(shù)，最大的耐心，為人民服務(wù)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也成就自己的夢(mèng)想。

把簡(jiǎn)單做到極致就是絕活，把平凡累積凝聚就創(chuàng)造非凡 “鎖匠”顧名思義就是與鎖打交道的人，他們是鎖具的修理工，就像醫(yī)生給人看病一樣。開鎖修鎖是“鎖匠”的職業(yè)。李文鎖城的鎖匠們，憑著他們勤奮好學(xué)的精神，掌握了開鎖修鎖的多項(xiàng)技能，在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，找到了適應(yīng)自己的生存空間，擁有了自己特有的市場(chǎng)份額，這一切的成功，在于他們不為自己的小行業(yè)而妄自菲薄，而是牢牢“鎖定”市場(chǎng)，以適應(yīng)快速變化著的市場(chǎng)需求，為客戶提供應(yīng)急服務(wù)，在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中，站穩(wěn)腳跟，端穩(wěn)了“飯碗”。同時(shí)，從他們通過刻苦專研而掌握的嫻熟的開鎖修鎖技藝中，讓人們感受到一個(gè)普通而平凡的工匠對(duì)自己所從事職業(yè)的執(zhí)著與熱愛，看到了他們以救急幫困為樂趣的追求和對(duì)職業(yè)道德的堅(jiān)守。

誠(chéng)信為人，成就口碑，開得萬家鎖，堅(jiān)守良心門

“不管干什么，都要講一個(gè)‘信’字，尤其是我們這一行，更要把‘信’字放在第一位。要做一位高超的“鎖匠”，必須要做到心中有鎖而無其他，對(duì)錢財(cái)視糞土，否則，心有私念，稍有貪念，登門入室打開保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，所以每個(gè)鎖具匠人心上都要有一把不能打開的“鎖”……這是每個(gè)李文鎖城維修技師都牢記在的心職業(yè)操守，鉆研是他們的態(tài)度，對(duì)著一把鎖他們能鉆研半天；誠(chéng)信是他們的原則，開鎖無數(shù)卻良心做人；專注是他們的習(xí)慣，開鎖修鎖時(shí)總是全神貫注，心無旁騖。正是他們對(duì)這種職業(yè)操守的執(zhí)著，讓李文鎖城急開鎖成為家喻戶曉的品牌，譽(yù)滿星城。

詩(shī)人艾青說過，任何人都是人世銀河中的一粒微塵。的確，天地之浩大，作為個(gè)體的我們卻是那么的渺小，那么的平凡！人生事業(yè)，有著不同的行業(yè)不同的行當(dāng)。然而，就算是鎖匠這個(gè)看似平凡的事業(yè)，依舊可以綻放耀眼的光芒。李文鎖城這些平凡的鎖匠們，他們不以平凡而不為，不以平靜而懈怠，不以平常而無為。他們立身大國(guó)工匠，演繹匠工精彩人生，在平凡的崗位上鑄就出非凡的人生！

第四篇：涂洪剛：在平凡的崗位演繹不平凡的一生

涂洪剛：在平凡的崗位演繹不平凡的一生

2013年7月5日，年僅38歲的湖北省云夢(mèng)縣委組織部干部科原科長(zhǎng)涂紅剛突發(fā)心臟病去世。十幾年如一日辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，在檔案室抄抄記記，在辦公室加班加點(diǎn)，10多本工作手記和那忙碌的背影，是他留給人們的最后的記憶。他在平凡中堅(jiān)守，在堅(jiān)守中綻放，將一個(gè)平凡的崗位打磨得熠熠奪目。他是如何在這個(gè)平凡的崗位上打造了不一般的世界的呢？

擁有執(zhí)著向上的秉性。涂洪剛從教育局到組織部，始終將“向高處看，從低處干”作為他的工作信條，始終貫注著“把工作當(dāng)做事業(yè)”的默默追求。有了這種工作信條、這種追求，就有了前進(jìn)的目標(biāo)、成長(zhǎng)的動(dòng)力、成事的根基。無論何時(shí)何地，他想的都是工作，干的是工作，忙碌的也是工作。這份對(duì)工作的執(zhí)著，凸顯了他內(nèi)心的純凈，干好自己的活，對(duì)的起自己的心，就是他的秉性。

擁有永不言棄的韌性。“生病了，偷偷買點(diǎn)藥，不讓別人知道”這是涂洪剛對(duì)自己“私事”的態(tài)度，“一頭扎到工作，成了家里的‘稀客’”這是他對(duì)公事的態(tài)度，面對(duì)干部工作的千頭萬緒，面對(duì)換屆選舉的紛繁復(fù)雜，他刻苦鉆研、從不認(rèn)輸，用奉獻(xiàn)提升生命的高度，用忠誠(chéng)拓展生命的厚度，鐫刻了新時(shí)代組工干部的人生標(biāo)尺。

擁有公道正派的黨性。一個(gè)優(yōu)秀的組工干部，其信仰之

堅(jiān)，作風(fēng)之硬，干勁之足，都源于公道正派的黨性。徐洪剛作為“管干部”的干部，對(duì)面家人請(qǐng)托的“鐵面無私”，面對(duì)“落于后人”的“寬容大度”都在印證著他在工作手記所寫的“懂得選擇，學(xué)會(huì)放棄，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑”的黨性誓言，這也是對(duì)組工干部黨性的最好詮釋。

涂洪剛走了，留給我們的是他那“堅(jiān)守本職、甘為人梯”的精神，傳承好這種精神就要求每一位組工干部要樹立“咬定青山不放松”的信念，拿出愚公移山、水滴石穿的韌勁，擁有“功成不必在我”的胸懷，不為各種干擾左右，做到“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。”（作者：王兮兮）

（聯(lián)系方式：0832-8225043地址：內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣荷花街麗景苑）

第五篇：一直以來,我在平凡的崗位上努力干著不平凡的事業(yè),九年

一直以來，我在平凡的崗位上努力干著不平凡的事業(yè)，九年班主任工作，盡管笑中有淚，樂中有苦，但我是幸福的，我每天都在播種著希望，收獲著溫情。

記得最天寒地凍的那年，零八年，我的一個(gè)學(xué)生經(jīng)常犯感冒，一問才知道是因?yàn)橥砩纤X時(shí)喜歡踢被子?！斑@孩子，好了病，病了好，反反復(fù)復(fù)，總不是辦法呀?！蔽覍に贾?，突然，靈機(jī)一動(dòng)，我的女兒不是放在睡袋里睡的嗎？我何不幫他縫個(gè)睡袋呢？說干就干，頂著狂風(fēng)，戴著雪花，我趕到集鎮(zhèn)買了拉鏈和針線，又戴著雪花，頂著狂風(fēng)，趕回寢室。雖然周圍冰冷冰冷的，可我一直堅(jiān)持密密地縫著，縫兩針哈一口熱氣，縫兩針哈一口熱氣，兩米長(zhǎng)的拉鏈我整整縫了三個(gè)小時(shí)。第二天，學(xué)生的爸爸來到學(xué)校，見到睡袋，深情地對(duì)我說：“莫老師，把孩子交給您，我放心！”無論怎么冷，大風(fēng)大雪，聽著這話，我的心上是溫暖的……作為班主任，面對(duì)的永遠(yuǎn)是朝氣蓬勃的臉龐、晶瑩的童心，一切辛苦都是甜蜜的，可有一件事卻擊碎了我的滿腔熱心。零八年的下學(xué)期，班上二十來個(gè)學(xué)生背著我向校長(zhǎng)寫聯(lián)名信，迫切要求學(xué)校換班主任，原因是我管得太嚴(yán)了，壓得他們透不過氣來……我怎么都沒想到，自己每天丟下女兒不管，起早貪黑地忙工作，披星戴月地圍著他們轉(zhuǎn)，一顆紅心，鞠躬盡瘁，換來的竟然是學(xué)生的“背叛”！這怎么不叫人心寒！

悲憤之余，我想學(xué)生們年幼偏激，胸?zé)o城府，我一個(gè)年長(zhǎng)他們十幾歲的人能與之斤斤計(jì)較嗎？這班主任當(dāng)?shù)锰翱唷?，是因?yàn)槲易约旱霓k法太少了。我要找到一條路，一把鑰匙，通向教學(xué)的自由王國(guó)！于

是，繁重的工作之余，我翻閱了一本又一本教育書籍，魏書生、王曉春、李鎮(zhèn)西、李迪等教育專家的科學(xué)理念如一盞明燈，點(diǎn)亮了我前進(jìn)的路。日積月累，我學(xué)到了許多，光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。原來的我和相當(dāng)一部分教師的工作方法太簡(jiǎn)單了，不外乎就是管管紀(jì)律，哄哄孩子，要么當(dāng)“警察”，要么做“保姆”，這樣應(yīng)付日新月異的社會(huì)和越出越奇的新一代，怎能不捉襟見肘，力不從心？經(jīng)過深刻地反思，我發(fā)現(xiàn)我們的工作常有以下幾處不當(dāng)。

一、作風(fēng)武斷，不聽學(xué)生的見解

在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，班主任往往不事先了解情況，只是根據(jù)這個(gè)學(xué)生在自己心目中的固有形象加以訓(xùn)斥。若學(xué)生試圖辯解，教師就說學(xué)生想狡辯什么的。導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為老師不可理喻，專斷獨(dú)裁，因而對(duì)老師失去信任，師生敵對(duì)情緒就容易與日俱增。

二、不當(dāng)懲罰，教育方法失誤

一旦學(xué)生達(dá)不到要求，上來就管，要么罰站，要么罰抄作業(yè)，要么放學(xué)留校，要么趕出教室，要么通知家長(zhǎng)，以達(dá)到學(xué)生改正、增強(qiáng)約束力的目的。卻不知這樣就輕易地打擊、摧殘，傷害了學(xué)生自尊心，侮辱了學(xué)生人格，直接引起師生關(guān)系緊張，師生矛盾升級(jí)。而且老師管不了的學(xué)生往往家長(zhǎng)早就失控了，家長(zhǎng)還指望老師把他的孩子弄過來呢！

三、缺乏公正的心態(tài)，偏心嚴(yán)重

教師對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生偏愛一些是人之本性，但是，這種缺乏公正的偏愛會(huì)帶來很多問題。尤其是中差生會(huì)覺得老師瞧不起自

己，心理不平衡，容易對(duì)老師產(chǎn)生意見，并且自暴自棄，心想反正老師不看重我，破罐子破摔算了。這樣，嚴(yán)重地影響師生間的交流，不利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

四、儼然是家長(zhǎng)，企圖控制學(xué)生

許多教師都喜歡控制或者命令學(xué)生，表現(xiàn)得專橫和獨(dú)裁。但學(xué)生都希望教師不要控制他們，而是給予必要的指導(dǎo)，民主、平等地對(duì)待他們，與他們建立平等的對(duì)話關(guān)系。教師控制學(xué)生的行為不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展，從學(xué)習(xí)方面來說，限制了他們知識(shí)能力的發(fā)揮，從思想教育方面來說，青少年時(shí)期學(xué)生的逆反心理特別突出，教師越想控制他們，他們就越反感。學(xué)生一旦有了抵觸情緒，你要他這么做，他偏要那么做，發(fā)展下去，學(xué)生還可能對(duì)整個(gè)學(xué)校生活都感到厭煩，覺得自己的個(gè)性被緊箍咒咒住了。

五、推卸責(zé)任，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)不滿

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有些班主任喜歡這樣訓(xùn)斥學(xué)生：“你的爸媽是怎樣教的呀？真是‘龍生龍，鳳生鳳，老鼠的崽生來會(huì)打洞’……”學(xué)生聽了嘴上不說，心里卻在嘀咕：你瞧不起我就罷了，還瞧不起我的父母，什么老師呀！哼！這樣，學(xué)生在老師面前便更加玩世不恭羅。

以上這幾個(gè)方面與其說是教育，不如說是“管教”。班主任要想獲得徹底的解放，我認(rèn)為首先要大膽放手民主管理，班主任的基本任務(wù)是學(xué)生思想教育與班主任常規(guī)管理，因此，班主任大可不必面面俱到，越俎代庖。要分清哪些工作是自己義不容辭的事，哪些則僅僅需要自己當(dāng)參謀，明確之后，該減則減，該丟則丟。正像魏書生所說的，學(xué)生能做的事我不做，我做的事學(xué)生不做，班主任完全不必一人兼職生

活保姆、文娛委員、體育教練、教導(dǎo)主任、人民警察……這樣，心力交瘁，甚至還事倍功半，得不償失。班主任應(yīng)該放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)，處理班級(jí)事務(wù)。所謂“民主管理”，決不僅僅是依靠幾個(gè)班干部，而是要引導(dǎo)學(xué)生制定出班級(jí)規(guī)范，以制度的形式來保證每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的權(quán)利與義務(wù)，變以“人”（班主任）治班為以“法”（班級(jí)規(guī)范）治班，使學(xué)生真正成為集體的主人。班主任獲得“解放”后，肩上的責(zé)任不是更輕了，而是更重了，要由體力型的勤雜工變成科研型的教育者?？梢詳D時(shí)間看書學(xué)習(xí)，進(jìn)修提高，不斷吸取新知識(shí)，充實(shí)自己；可以研究學(xué)生，深入學(xué)生心靈，把思想工作做得更科學(xué)更細(xì)致；可以探索教育改革，進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)……只要我們善于思考，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，班主任工作完全可以是一片大顯身手的廣闊領(lǐng)域。

唯有在精神上真正站起來、學(xué)會(huì)用科學(xué)武裝自己的班主任，才能獲得徹底的自我解放！