第一篇：愛心有痕

愛心有痕，感動(dòng)無聲

——我的教育事跡

“你離咱媽近，我在一面坡回來一次不容易，你們要照顧好咱媽，她身體不好，你們常去看看她，冬天別忘了給她買個(gè)熱寶?！边@是劉彤彤走的時(shí)候在電話里面和她同學(xué)說的話。就像幾個(gè)女兒間的談話，在關(guān)心自己的媽媽，而且是真誠的關(guān)心?！霸蹕尅笔俏宜鶐У陌嗉?jí)上的學(xué)生對(duì)我的親切稱呼。

“媽媽”是一個(gè)美麗的稱呼，也許在孩子的眼里，“媽媽”是世界上最美麗、最偉大的人了。那么，這樣一群已經(jīng)上了高中的“大孩子”為什么還會(huì)稱自己的班主任是“媽媽”呢？

這還得從我的教育事跡說起。

我參加教育工作有20年了。當(dāng)初光滑無痕的的青春已經(jīng)增添了不少皺紋，我現(xiàn)在已經(jīng)是40多歲的中年女性了。我一直在教育一線默默地工作著，從來沒有為自己的選擇后悔過。我曾經(jīng)了解過許多“全國特級(jí)教師”的事跡：于漪老師的高尚情操感染著我；魏書生的銳意改革鼓舞著我；張莉莉的舍己為人的精神更是讓我數(shù)度流淚??我只是一名普普通通的教師，沒有做出什么轟轟烈烈的事跡。但我二十年如一日，用自己的堅(jiān)定信念和職業(yè)操守，完成了一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)工作目標(biāo)，送走了一屆又一屆的畢業(yè)班，并且緊跟教育改革的步伐，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)改革一線的“先鋒”。期間也得到過不少獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，但這對(duì)于我來說都不算什么，我心里最重的還是自己的事業(yè)和學(xué)生。

然而“天有不測(cè)風(fēng)云”，2013年5月23日，對(duì)于我來說是最黑暗的一天——因上班時(shí)意外摔倒導(dǎo)致右外踝踝骨折。記得當(dāng)時(shí)我的腳立刻腫起來，不能著地，疼痛難忍，眼淚不自覺地流出來了。摔一跤對(duì)于別人不算什么，但是我從小就患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，左腿漆關(guān)節(jié)做過手術(shù)，右腳踝底部也有壞死的陰影??因骨質(zhì)疏松，手指嚴(yán)重變形，腿和胳膊都是彎曲腫脹的，常年疼痛不止，陰雨天，或者季節(jié)更替是更是疼痛難忍。但是我沒有因此請(qǐng)過一天假，耽誤過一節(jié)課。學(xué)生們都說;老師，你回家休息吧，我們一定聽話，不淘氣，也不用但離班人，我們自己管好自己，好學(xué)生的話，更是給了我熱愛這份職業(yè)的動(dòng)力。

醫(yī)生建議是長期休假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心我，家人也希望趁這個(gè)機(jī)會(huì)多陪陪他們。別人哪里知道，我因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系在家里的時(shí)間可是太少了。我何曾不想休息呢？可是我班級(jí)的學(xué)生怎么辦呢？他們還在等著我給他們上課，等著我跟他們談心，有太多的事情需要我去做呢？我怎么能忍心不管呢？

我2012年9月份接手了一個(gè)班級(jí)，一共18人。孩子的個(gè)性大不相同：有不拘小節(jié)的齊艷；有心思縝密的劉晶；也有做事主動(dòng)的劉玲玲；當(dāng)然也有不會(huì)處事的譚；孤獨(dú)內(nèi)向的樊；不愛學(xué)習(xí)的王；這幾個(gè)孩子的家庭結(jié)構(gòu)也特殊：其中單親家庭的有5個(gè)，父母再婚的有兩個(gè)，家庭不和睦的有2個(gè)，還有一個(gè)孩子的母親常年生病。這些孩子已經(jīng)和我建立了很深的感情，他們需要我，需要“媽媽的愛”。

況且，當(dāng)時(shí)正是高二學(xué)前教育要進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。臨近期末還要介紹學(xué)生推薦用人單位，要考核用人單位的條件與哪些學(xué)生符合，要一一對(duì)應(yīng)，以確保學(xué)生都有良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

最終，我說服了家人，毅然頂著疼痛走上了工作崗位。我沒有請(qǐng)一天假，可是家人卻為此付出了很多。我不能自由走動(dòng)，是我的愛人每天背著我上下樓，送我去上班，上下課，包括去廁所，我們單位的廁所在室外，我愛人還要不顧別人的眼光，時(shí)刻陪在我身邊。因?yàn)閱挝浑x家遠(yuǎn)，中午我愛人陪我在學(xué)校吃飯，把兒子一個(gè)人扔在家里，沒有人照顧他的飲食，沒有人關(guān)注他的學(xué)習(xí)，而當(dāng)時(shí)又趕上我兒子今年高考，但是我沒有時(shí)間顧及到兒子的感受，我不能像別的媽媽那樣，陪在兒子的身邊，給他精神上的鼓勵(lì)。每當(dāng)想到這里，我的心里就酸酸的，想想作為母親我很慚愧和歉疚?，F(xiàn)在想起來我都很愧對(duì)兒子，真的很想說一句：“兒子，媽媽，對(duì)不起你，為了我的工作，媽媽希望你能諒解?！?/p>

可是，無論是愛人，還是兒子，都沒有對(duì)我有什么怨言。不但是這樣，高考結(jié)束后，兒子還接他爸爸的“班”，每天背著我上下樓，并送我到學(xué)校，再從學(xué)校接我回家。我覺得我很幸福：有理解我的家人；有視我如“媽媽”的學(xué)生；有支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)。

俗話說：“傷筋動(dòng)骨一百天”。不經(jīng)歷過傷痛的人，哪里能知道我的痛苦呢？我由于嚴(yán)重缺少休息，病情恢復(fù)好轉(zhuǎn)的慢。但是我不著急，我知道這是急不來的。因?yàn)槲业纳眢w素質(zhì)差，所以經(jīng)常會(huì)碰到一些意外：一個(gè)石子會(huì)絆倒我，地磚上的一個(gè)菜葉會(huì)讓我摔倒??可是我沒有因?yàn)檫@些困難就屈服，孩子們是我前行的動(dòng)力。

我的學(xué)生都叫我“媽媽”。每次看不到我，同學(xué)們都互相詢問：“咱媽呢，咱媽在哪兒呢？”記得他們離開學(xué)校的那天，我們師生痛哭，三年的時(shí)間讓我們建立了如母女般，如母子般深厚的情感，這種情感是別的東西無法代替的。教師節(jié)那天，我教過的很多學(xué)生都回來了，師生間說了好多話，見證自己學(xué)生的成長，我別提多高興了。劉彤彤的那幾話，我更是感動(dòng)，正如我曾感動(dòng)了自己的學(xué)生一樣，我現(xiàn)在也被自己的學(xué)生感動(dòng)了。為什么學(xué)生會(huì)把世上最美麗的稱呼送給一個(gè)老師？我想：是我這些年來真誠的付出吧，是我對(duì)他們無私“愛”吧？這種“愛”也許在每個(gè)孩子心里留下了“痕跡”，而相互間的感動(dòng)是無聲的吧？

“桃李不言，下自成蹊”。我雖然從事著普通的教育事業(yè)，但是我卻收獲著每一個(gè)“秋天”，每一份喜悅。我愿意在“愛的事業(yè)”上繼續(xù)前行，收獲更多的“感動(dòng)”！

第二篇：心有大愛

心有大愛

——《人民的好兒女》心得體會(huì)

為了響應(yīng)中國共產(chǎn)黨的號(hào)召，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)自己創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的思想，我在迎接中國共產(chǎn)黨成立90周年之際收看了《人民的好兒女》。在這電視劇中，我看到了很多值得尊敬，值得學(xué)習(xí)的共產(chǎn)黨員形象，不禁對(duì)自己的默默無聞感到羞愧。電視中給我印象最深的是大山的火把，趙世術(shù)。他對(duì)大山的孩子們傾注了自己一生的心血。在簡(jiǎn)陋的教學(xué)房里教書，幾十年如一日。歲月摧殘了他的容顏，廢棄了他強(qiáng)壯的體格，卻沒能打倒他踏實(shí)而又博愛的內(nèi)心。我相信全國各地，很多不為外人知曉的村莊里有許多這樣無名的蠟燭，靜靜的點(diǎn)燃自己照亮他人。然而最讓我感動(dòng)的，是他除了用心教學(xué)，還心系孩子的上學(xué)環(huán)境和村民的工作生活。十幾年來他幫助多少父母，背著放了學(xué)的孩子們趟過冰冷刺骨的水流，為的就是保證孩子安全過河，又不占用村民勞動(dòng)的時(shí)間。十多年，那么長的時(shí)間，那么艱難的環(huán)境，那么重復(fù)的動(dòng)作，趙世術(shù)卻堅(jiān)持了下來。直到冰冷的水刺痛了他的骨骼，讓他患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕，連走路都困難了。于是，兩條腿變成了三條腿。再然后，趙老師的妻子決心背丈夫去學(xué)校上課，而這樣一背，就又是十三年。歲月同冰涼的河水一般匆匆流過，留下了傷痛，卻沒能沖走內(nèi)心的大愛。趙老師對(duì)孩子們的愛，妻子對(duì)趙老師的關(guān)愛，孩子們對(duì)趙老師的敬愛……這些愛交織著，卻始終是那么純凈如雪，溫暖如光。有這么兩幕，在我腦海久久不能散去，就是孩子用繩子把粉筆和趙老師化了膿的手綁在一起?；蛟S年幼的他們還不懂得，這位老師為他們付出的有多少，但他們清澈的眼里，卻流露出了心疼和關(guān)心?；蛟S我無法真正體會(huì)到他們的心情，在繁雜吵鬧的市區(qū)生活，助長了我浮躁的內(nèi)心，勢(shì)利的眼光甚至偏激變態(tài)的分析能力。只是看到這一幕，我確實(shí)也心疼了，而后來，讓我難以抑制自己眼淚的一幕，是趙老師最后一天給孩子們講課后，秉著一支蠟燭，在黑夜中留戀這幾十年來再也熟悉不過的環(huán)境。幾十年，日日夜夜的堅(jiān)持與奮斗，曾經(jīng)的年少氣盛早已不在，但這個(gè)簡(jiǎn)單的教室，卻凝聚了趙老師一生的堅(jiān)持。或許有過辛酸，有過歡樂，而這些卻不復(fù)存在了。門外，還是妻子輕輕的等待，幾十年的體貼諒解和相互幫助，才使得趙老師的火把更加長久，照亮更多學(xué)子渴求知識(shí)的心房。

在這里，沒有所謂的公平不公平，值得不值得。心有大愛，想奉獻(xiàn)就去實(shí)踐，沒有冗長的拖沓，沒有膚淺的宣誓。做就做了，愛就愛了。我想這就是共產(chǎn)黨員應(yīng)該具有的素質(zhì)。不計(jì)較多少的得失，關(guān)愛別人不需要得到什么回報(bào)。想要幫助，就身體力行地去做，而不是口

頭工作。大山里的愛可以這么單純而簡(jiǎn)單，鞭笞著我們虛榮而急躁的內(nèi)在。不要說這些是因?yàn)樗诖笊嚼锩妫挠写髳鄣墓伯a(chǎn)黨員，無論從事什么職業(yè)，無論在什么環(huán)境中，都能做得很好。

又比如特戰(zhàn)尖兵劉珪，可以不說他有多少實(shí)力，獲得過多少稱贊和榮譽(yù)。與失去生命相比，這些就變得如此渺小而單薄。電視劇重現(xiàn)了劉珪在空中與隊(duì)友兩傘交纏的情景，在那幾秒鐘的時(shí)間，都來不及讓我們上課發(fā)發(fā)呆，看看手機(jī)，卻意味著兩條生命可能終結(jié)。而劉珪，憑借自己的豐富經(jīng)驗(yàn)，果斷地隔斷自己的傘繩，讓隊(duì)友先脫離危險(xiǎn)。而自己，卻毅然決然地面對(duì)大地死神。他以自由落體的形式墜落了……我不知道在這短短幾秒鐘，他是否真正明白自己這樣做意味著什么，是否還有時(shí)間想到自己的家人親友和兄弟般的戰(zhàn)友。但是他卻這樣做了，把生的希望留給戰(zhàn)友。也許是因?yàn)樗腥硕疾幌Ｍ吹竭@慘烈的一幕，也許連上帝都覺得自己太不公平，落地4秒前，他的備用傘打開了。僅僅4秒，挽回了一個(gè)勇士的生命，讓這一份剛硬的愛心得以延續(xù)。

劉珪說，自己從兵是想保護(hù)祖國和人民，不受其他國家欺負(fù)。而這些，不正源于他對(duì)祖國和民族的愛嗎？特種兵有多少辛苦，多少疼痛，他卻努力做并堅(jiān)持著，憑借自己的愛心，還用自己的生命做賭注。他的果敢和勇氣，讓我為之嘆服。

或許我無法像他那樣從兵，但是我相信，只要心中有大愛，到哪里都能做得很好。只要自己為愛付諸實(shí)踐，不斷堅(jiān)持，就能做得更好。只要自己不斷向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，向他們看齊，就能更好地完成自己黨員的使命。

這些東西說起來沒有這么好聽，但若我們真的去愛了，去實(shí)踐了，事情就可以這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻又不平凡。

WH

2012年2月23日

第三篇：有心有愛有教育

有心有愛有教育

——學(xué)習(xí)曾軍良教育思想心得體會(huì)

初三級(jí)組楊勇波 新年伊始，花都區(qū)教育局請(qǐng)來了著名教育專家曾軍良先生來為我們作報(bào)告。報(bào)告生動(dòng)感人，言辭懇切，語言幽默詼諧，理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)人深思，專家講得動(dòng)情，我們聽得認(rèn)真。會(huì)后再認(rèn)真拜讀關(guān)于他的教育資料，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到曾軍良校長在教育教學(xué)方面的成功之處。以下就談?wù)勎业氖斋@： 曾軍良校長告訴我們：要善于與學(xué)生，與家長做好心靈溝通；通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心 和幫助，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。我認(rèn)同他的講法：不管是學(xué)生還是老師，他學(xué)習(xí)或 工作成功都需要具備以下要素：

1、信心：信心是一個(gè)人的精神支柱，是前進(jìn)的動(dòng)力源 泉，更是對(duì)自己深深的期待和祝愿。

2、恒心：這是一種堅(jiān)韌，是一種意志，是構(gòu)建人 生金字塔的基石。

3、關(guān)心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發(fā)展。

4、開心：是樂觀，是積極進(jìn)取，是健康向上、不言放棄的情懷。

5、良心：是寬容，是回 報(bào)，是心靈的踏實(shí)與舒暢。帶著感恩的心前行。

6、平常心：是水到渠成、運(yùn)籌帷幄的坦然與自如。對(duì)這“六心”，我是有感觸的。教師要富有愛心，溫暖學(xué)生心靈。我們要樹立平易近人、積蓄可親的形象，深入了解學(xué)生，努力營造融洽的師生關(guān)系，讓他們?cè)敢饨咏?，親近你，把你當(dāng)作朋友。這便使我想到了一句話：“有心有愛有教育”，我想，心與愛的交融，定會(huì)使教育彰顯美麗的色彩。

記得去年，我任教的班上有一個(gè)女孩子——小欣，她性格內(nèi)向，總是獨(dú)來獨(dú)往的。大家都不喜歡跟她玩。一開始，分位置時(shí)，班里沒有一個(gè)人愿和她同桌。于是，我拿出我的威嚴(yán)，硬是叫了一個(gè)班干部和她同桌。那個(gè)同學(xué)嘟起嘴巴，十萬個(gè)不情愿，并把桌子拉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。如此過了幾天。這怎么行呢？于是我把她們拉到一邊，狠狠地批評(píng)了一頓。她們當(dāng)時(shí)都哭了。我以為有效果了。但第二天，曉彤仍然孤獨(dú)地坐在一角。我知道要改變方法了。我主動(dòng)去到她身邊，與她閑聊，了解她的喜好、家里情況??我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，商量幫扶對(duì)策。上課時(shí)，我常常提問她，啟發(fā)幫助她。單純教師一個(gè)人的力量是不夠的。我特意安排班長與她同桌，與她成為朋友，學(xué)習(xí)上時(shí)刻幫助她。在老師和班長的帶動(dòng)下，班里的女生漸漸肯接近她，愿意與她玩。慢慢地，大家也不再欺負(fù)她。在老師和同學(xué)們的關(guān)心與幫助，小欣對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣和信心，成績(jī)慢慢提高了，人也逐漸開朗了，再也見不到她孤獨(dú)坐于一角的那一幕了。期末考試，她總分歷史性地拿到了650分。我想：這就是曾軍良提倡的“關(guān)心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發(fā)展”。

人們常說：付出多少，就收獲多少。的確，只有你真心的付出，就一定會(huì)得到學(xué)生們尊敬和擁護(hù)。學(xué)生愛戴你，就會(huì)愛上你上的課，執(zhí)行你的決定，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好。曾軍良說得對(duì)：教育需要心靈溝通。以前，我班有這樣一個(gè)孩子：他雖然走路不是很方便，但他事事想爭(zhēng)先；他盡管說話語言不流暢，可他總不愿放棄每次回答問題的機(jī)會(huì)；他即使經(jīng)歷再大的風(fēng)風(fēng)雨雨，也能坦然地去面對(duì)。每當(dāng)我看到十三歲的他像一個(gè)剛學(xué)會(huì)跑的孩子一樣步履不穩(wěn)，我的心很痛很痛，而當(dāng)我看到他滿臉燦爛的笑容時(shí)，我的心里卻有著無限的欣慰，他不在乎自己的身體缺陷，他不在乎別人的閑言碎語，他是積極的，他是樂觀的，他是自信的，他是陽光的，在我的心目中，他有一個(gè)很特別的名字——陽光男孩。

陽光男孩，陽光從何來？來自于老師和同學(xué)對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛。記得那次

班里搞演講比賽，要求自備稿件，陽光男孩踴躍報(bào)名參加。在班會(huì)課上，演講比賽按照選手的抽簽順序進(jìn)行，他是最后一個(gè)上場(chǎng)的。其實(shí)，自他從座位上站起的一瞬間直到走上講臺(tái)，都是很費(fèi)力的，為了鼓勵(lì)他，站在教室后的我第一個(gè)鼓起掌來，頓時(shí)，班里響起了雷鳴般的掌聲。他走上講臺(tái)，站在中間，先是艱難地向大家敬了一個(gè)禮，然后開始演講。這孩子，一緊張一句話都要憋足了勁才能說出來，而且還得老半天，至于所講的內(nèi)容更是聽不清楚幾個(gè)字。臺(tái)下的同學(xué)，因?yàn)槁牪磺宄?nèi)容而顯得騷動(dòng)起來，原本直挺的身軀趴在了桌子上，原本聚集的目光開始轉(zhuǎn)向四面八方，有的孩子還將頭向后掉去看看我，似乎想早一點(diǎn)聽到老師不耐煩的一句“下去”，原本安靜的教室似乎像飛進(jìn)了一群小蜜蜂一樣，嗡嗡直作響。此時(shí)，演講者的心情可想而知。于是，我又帶頭鼓起掌來，臺(tái)下的同學(xué)也許從老師的掌聲中明白了些什么，也跟著鼓起掌來，臺(tái)下的同學(xué)也許從老師的掌聲中明白了些什么，也跟著鼓起掌來，之后教室里一下子又變得鴉雀無聲。孩子先是鎮(zhèn)定了一下自己的情緒，然后繼續(xù)演講，直至結(jié)束，站在教室里的我內(nèi)心充滿了對(duì)演講者的感激之情，因?yàn)樗麤]有輕言放棄，我內(nèi)心充滿了對(duì)臺(tái)下學(xué)生的感激，因?yàn)閺奈业牡诙握坡曧懫鸬浇Y(jié)束，就在那一剎那，他們似乎長大了一兩歲，認(rèn)認(rèn)真真聆聽了演講，我的內(nèi)心充滿了對(duì)這個(gè)集體的感激，因?yàn)檠葜v結(jié)束時(shí)，不是我?guī)ь^鼓掌，而是班里不約而同響起了排山倒海般的掌聲，這掌聲持續(xù)的時(shí)間很長，很長。在這個(gè)陽光男孩演講完畢行禮之后，回到座位上，同學(xué)們都不愿意讓自己發(fā)麻了的手掌停下，當(dāng)時(shí)，感動(dòng)的淚水在我心里流著，我先調(diào)整了一下自己激動(dòng)的情緒后，對(duì)孩子們說：“同學(xué)們，你們覺得今天的演講誰的表現(xiàn)最出色？”孩子們異口同聲喊出了這位陽光男孩的名字，我隨口又說：“你們從他的演講中學(xué)到了什么？”孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地說道：“我明白了要善于表現(xiàn)自己”“我明白了要敢于向自己挑戰(zhàn)”“我理解了自信的真正含義”??

聽著孩子們的聲音，我又一次被深深地感動(dòng)了。討論完畢，我也對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)，我說：“孩子們，這次的活動(dòng)開展得非常成功，我想，這次活動(dòng)開展的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們的初衷，這是一次融入了愛的活動(dòng)。今天的天氣雖然不是很好，但老師覺得，我們教室里的陽光更加明媚，更加燦爛。這些陽光是從你們的心里折射出來的，是一縷縷愛的陽光，這陽光一定會(huì)改變一個(gè)人的一生，定會(huì)照亮他的人生之路，讓他在這光的照射下茁壯成長，老師也希望大家將這愛的陽光灑滿人間，照亮你我他！”話音一落，我又看到了陽光男孩滿臉笑容，這件事再次印證了《曾軍良啟示錄》中說的：只是愛心還不夠，還要有恒心，給他信心，喚醒他的良心。這也讓我更加堅(jiān)信：有心有愛就有教育，讓我們用心關(guān)愛每一位學(xué)生，讓教育之花開得更加艷麗

另外，在拜讀《曾軍良啟示錄》中，發(fā)現(xiàn)其也折射出功利色彩。如“每個(gè)學(xué)生打一次電話，大年初一給所有學(xué)生群發(fā)了一封感人至深的信”，馬上“全校第一”。這樣太浮夸了吧？當(dāng)然，作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)當(dāng)向曾軍良校長學(xué)習(xí)，做一位學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型的教師。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要付出愛，付出汗水，勤勤懇懇，在研究中工作，在工作中研究，用智慧啟迪智慧，用愛心托起愛心，用人格塑造人格，讓學(xué)生健康成長。希望曾軍良的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o我們教師更多的啟迪。希望我們桃李滿天下！

第四篇：有愛有心有教育

有愛有心有教育

-------讀李鎮(zhèn)西《我的教育心》有感

李鎮(zhèn)西，孤陋寡聞，工作十年的我?guī)啄昵安怕犝f了他的名字。最近兩三年才開始接觸他的作品，慢慢咀嚼，用心品味《我的教育心》。我震撼，他坦率、真誠，真真正正做到了亦師亦友。我羨慕，師生之間竟可以相處得那么融洽。那一個(gè)個(gè)峰回路轉(zhuǎn)、絕處逢生的案例對(duì)我來說是一筆珍貴的財(cái)富，更是深刻的教育和反省。為什么相同的事發(fā)生在自己身上卻沒有令人欣喜的結(jié)果？為什么相同的努力卻沒有豐收的碩果？今天終于明白，是心，一顆滿懷熱情，全情投入教育的心。心，童心，永遠(yuǎn)保持一顆純真的童心，很難，但作為一名教育者，一定要保持。教書育人要把教育當(dāng)成信仰，不為名利，只為工作，不能讓自己的心生銹，李鎮(zhèn)西老師說。教師要為自己是一名教師而感到幸福，因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃^程中可以重溫童年，永享童心，為能感受童年童心而幸福快樂，為能編織和分享每一個(gè)孩子的故事而幸?？鞓?。反之，如若我們倦怠了童心，心，亦會(huì)銹跡斑斑。我們有幸生活在一個(gè)童真的世界里，所以我們將有一個(gè)非常精彩的而純真的序幕，亦有很多懸念等著我們，讓我們懷著一顆純真的童心向著優(yōu)秀靠攏，讓我們堅(jiān)守理想，堅(jiān)持熱情，把我們的教育人生做到李鎮(zhèn)西老師說的那樣，“像戲劇一樣跌宕起伏，蕩氣回腸?！蔽覀兊男谋悴粫?huì)平庸，這樣的心將永不生銹，亦會(huì)拉開序幕，定格懸念，喚來教育的新篇章。心，愛心，有愛就有教育。師愛便是師德的靈魂。愛學(xué)生一陣子很容易，要永遠(yuǎn)都愛孩子很難，李老師說。夏丐尊也說，“教育沒有

感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”愛，意味著責(zé)任，意味著尊重。每當(dāng)面對(duì)那一雙雙清澈的眼睛時(shí)，我知道他們是渴望老師的愛，希望得到老師的尊重的。可有時(shí)在對(duì)學(xué)生的教育過程中卻忘記了這樣的責(zé)任和尊重。以前上六年級(jí)的課時(shí)，有一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的男生，叫王成。剛來時(shí)，他那雙會(huì)說話的大眼睛讓我第一次看到他時(shí)就喜歡極了，忽閃忽閃的，像會(huì)說話一樣。我以為透過這雙大眼睛能看到他的心，我以為他也會(huì)喜歡與他同樣有著一雙大眼睛的語文老師——我?？墒俏义e(cuò)了，幾個(gè)星期相處下來，我發(fā)現(xiàn)他極愛說話，四十分鐘的課堂，認(rèn)真聽課的時(shí)間很短。坐姿也不端正，總是把屁股吊在凳子外，下巴總是放在桌子上。因?yàn)槁犝n一塌糊涂，所以作業(yè)基本就不會(huì)做，要么就抄別人的。正因?yàn)槿绱?，我也總控制不住在課堂上點(diǎn)他的名，最后讓他以為我老是在針對(duì)他，也因此使他心里對(duì)我有了芥蒂，甚至有了恨意。以至于有一次我值周，中午在大門口迎接同學(xué)們進(jìn)校時(shí)，他躲在樓上沖著我喊了一聲“看門狗”。當(dāng)時(shí)我真有一種想哭的沖動(dòng)，為什么我那么用心對(duì)待的學(xué)生會(huì)這樣叫他的老師，我心里有一千個(gè)，一萬個(gè)不明白，覺得我這個(gè)語文老師好失敗，好可憐?，F(xiàn)在回想，其實(shí)這錯(cuò)的根源在我，好心提醒雖不為過，但在提醒的時(shí)候卻忘了他們更需要的是老師的尊重。課堂上當(dāng)著那么多同學(xué)不斷的點(diǎn)名提醒，也許早就將他的心傷透了吧？我的愛早已被他關(guān)在心門之外，還何談教育？

幸有李鎮(zhèn)西老師做榜樣，才會(huì)明白教育是從愛出發(fā)，進(jìn)入人的心靈，只有心心相印他們才會(huì)敞開心扉接受你的人，接受你的愛，接受你的教育?，F(xiàn)在我雖初為人母，卻比以前更深刻地感受到母親的愛對(duì)孩子來說是無可替代的，也更深刻地體會(huì)到如果能把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心去教育他們，關(guān)懷他們，愛護(hù)他們，培養(yǎng)他們，用這樣的愛伴著他們成長，那樣的成果又豈是甜蜜、喜悅之類的辭藻能形容的？如果能做到這樣，我們的學(xué)生會(huì)樂學(xué)，愛學(xué)，成長為熱愛祖國的棟梁。

教育就是教書育人。但如果僅僅是教書育人，那你的路途中便看不到成功。教育伴隨著老師和孩子之間的溝通，是面對(duì)孩子錯(cuò)誤時(shí)的寬容大度，是對(duì)每一個(gè)孩子情感的關(guān)注，是對(duì)每一個(gè)孩子的尊重，更是寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。說到此，我想起了那一堂和諧融洽，幽默風(fēng)趣的語文課——《草叢的村落》。那是一篇充滿了奇異想象的課文。學(xué)生們非常喜歡這篇課文，學(xué)習(xí)勁頭十足。我?guī)ьI(lǐng)著他們一起跟隨作者筆下一只小甲蟲認(rèn)識(shí)了勇敢的游俠、游俠嬌美的妻子、善良和諧的村民、美麗的南國少女??我們還跟隨著小甲蟲一起聽了一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，見識(shí)甲蟲世界繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景??這一切都是那么的美好、和諧，那么令人神往。

在教學(xué)過程中，我從孩子們對(duì)作者的奇異想象充滿敬佩的眼神中，看到了他們對(duì)這篇課文的好奇和喜愛，似乎恨不得自己立刻變成一只小甲蟲，好加入到那奇異的世界中去，與那些可愛的甲蟲村民們一起分享他們此刻的心情。于是，我抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行角色表演。一位平時(shí)

很善于表演的男同學(xué)在其他同學(xué)的鼓動(dòng)下舉起了右手，他要求自己扮演黑甲蟲。但是還差“南國的少女”呢！放眼望去，卻沒有同學(xué)愿意來扮演這“南國的少女”，我只好勉為其難，扮演了“南國的少女”。同學(xué)們一聽我來扮演“少女”，一個(gè)個(gè)都不懷好意地捂著嘴笑話我呢。不過，為了讓他們高興，我也豁出去了。挺胸、抬頭，在教室右側(cè)的過道從講臺(tái)向教室后邊步履輕盈地慢慢走去。而扮演“黑甲蟲”的那位男同學(xué)的表演更是出神入化，他從教室左側(cè)的過道由教室后面向講臺(tái)的方向走來。我們?cè)诮淌抑虚g交匯過時(shí)，他一步一回頭地向我投來癡迷的眼神，在我即將走過的時(shí)候，他停住了腳步，癡癡地望著我遠(yuǎn)去的背影。我們的表演贏得了同學(xué)們的歡呼聲?？粗麄冃Φ媚敲撮_心，我立刻話鋒一轉(zhuǎn)，問：剛才那位男同學(xué)的神情動(dòng)作可以用哪個(gè)詞來形容呢？他們不約而同地回答“駐駐足癡望”！聽到他們的回答，我知道，通過我們剛才的表演，他們已經(jīng)很深刻地理解了這個(gè)詞。從他們臉上的表情我知道了這堂課的學(xué)習(xí)是快樂的，輕松的。

回想，每一堂課的教學(xué)是否都應(yīng)該如此？用心教學(xué)，用情教育。孩子快樂，我亦快樂。有心，有愛，才有教育，這是我讀了《我的教育心》之后的感受?；蚰w淺，或片面，但已明白，教育學(xué)生一定要有心有愛。

清流鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉莉

2012.10.18

第五篇：《上善若水,大愛無痕》

《上善若水，大愛無痕》

黃志桂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用華麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的“大愛”。

教師的愛是高尚的愛；教師的愛是無私的愛；教師的愛是神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

六年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。六年的辛勤耕耘，六年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹夕陽，我目送孩子們安然離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我的嚴(yán)格要求下，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛

開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇上的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛，他們共同譜寫了對(duì)人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)與教師這一職業(yè)的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們共同發(fā)起青春的誓言：任歲月更迭，世事滄桑，任青春流逝，紅顏憔悴，我都會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講完畢，謝謝大家！