第一篇：大愛無痕饋民心

大愛無痕饋民心

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們、朋友們：

大家好

今天，我們?cè)谶@里聚集一堂，慷慨陳詞，激情共振。你們可曾想到，此時(shí)，在學(xué)校的各個(gè)角落，有一個(gè)個(gè)熟悉的身影在穿梭忙碌著？！他們，或許正在與一位調(diào)皮學(xué)生推心置腹，苦口婆心地交流談心；他們，或許正在為學(xué)生解疑釋惑；他們，或許正在辦公室絞盡腦汁集體備課；他們，或許正在講臺(tái)上揮汗如雨??

這其中，有的是像我一樣剛剛從象牙塔走出，涉世尚淺的 “天之驕子”；有的是已經(jīng)兩鬢斑白，在基層一干就是幾十個(gè)春秋任勞任怨的“老黃?！?；他們是教育系統(tǒng)中的中流砥柱、骨干中堅(jiān)！為了人民的教育，為了老百姓的熱切期望，一個(gè)個(gè)廢寢忘食、披星戴月、夙興夜寐，無怨無悔！任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，他們永守心中對(duì)祖國教育事業(yè)的赤誠，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了踐行群眾路線的真諦，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

我不喜歡用蠟燭來形容教師，那剛剛奉獻(xiàn)出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿面的做法，實(shí)在非吾輩所為。我也不太愿意讓人家看成是春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結(jié)局哪有半點(diǎn)快樂可言！如果實(shí)在要想比喻點(diǎn)什么，我倒寧愿做步行街中的一塊彩色方磚，與我的同事們肩并肩手挽手組成一幅幅完美的圖案來指引著人們正確、快捷的奔向遠(yuǎn)方！即使不幸陳舊了、破碎了，那片片灑落的，也都刻滿了飽含深情的兩個(gè)字——忠誠！對(duì)人民教育事業(yè)的無限忠誠！

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為有一天自己也能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者舍己的大愛，共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。讓我心底隨時(shí)不由自主不由自主地升騰起一種莊嚴(yán)的激情，為人民的教育，我愿鞠躬盡瘁死而后已！

路在腳下延伸，使人民的教育事業(yè)薪火相傳，也成長造就了像我們樂義鄉(xiāng)每天拄著雙拐上課，感動(dòng)筠州十大最美鄉(xiāng)村教師之一的應(yīng)國琴老師，為了人民的教育事業(yè)，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，在平凡中創(chuàng)造不平凡，用心給人民的教育事業(yè)繪上了濃墨重彩，讓我們用掌聲為他們喝彩！

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，回想起他們?cè)谖业膰?yán)格要求之中，逐漸地成熟起來，我便自豪地感到：這就是我人生最大的追求與安慰。因?yàn)槲艺J(rèn)真實(shí)現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親最殷切的期望，兌現(xiàn)了人民心中最淳樸的期待！

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！因?yàn)?，我的事業(yè)和人民群眾的心在一起！

同志們，朋友們，請(qǐng)別在生活中高談闊論，抒發(fā)你的啊呀之情；也別在庭院中指手畫腳，憤世嫉俗，說三道四。讓我們挺身而出，用我們的臂膀，挑起屬于自己的那份責(zé)任，用我們的行動(dòng)，去抒寫人民教育的新天地！

我要在昨天和明天之間架起金橋，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)大道，我要把我的志向播撒在校園里、土地上，讓它孕育出知識(shí)，孕育出美好的未來。

如果人民的教育是一片大草地，我愿是草葉上的一顆小小的露珠，滋潤著一顆小草。

如果人民的教育是一座大山，我愿是一位農(nóng)者，去開辟山上的每一寸荒山。如果人民的教育是一首雄壯的歌曲，我愿是一個(gè)小小的音符，去完美它的旋律。我站著，要讓春暉和朝霞在心靈閃耀。我倒下去，要在大地留下一片綠蔭，因?yàn)槲乙屛业男拍钔嗣袢罕姷睦嬉坏辣枷蚋粡?qiáng)、民主的未來。

謝謝大家！

第二篇：《上善若水,大愛無痕》

《上善若水，大愛無痕》

黃志桂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用華麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的“大愛”。

教師的愛是高尚的愛；教師的愛是無私的愛；教師的愛是神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

六年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。六年的辛勤耕耘，六年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹夕陽，我目送孩子們安然離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我的嚴(yán)格要求下，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛

開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇上的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛，他們共同譜寫了對(duì)人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)與教師這一職業(yè)的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們共同發(fā)起青春的誓言：任歲月更迭，世事滄桑，任青春流逝，紅顏憔悴，我都會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：母 愛 無 痕

母 愛 無 痕

——讀《好媽媽勝過好老師》有感

教師節(jié)前夕，學(xué)校組織教師參加讀書征文活動(dòng)。分管這次活動(dòng)的校長鄭重地向我推薦了尹建莉?qū)懙慕逃x本《好媽媽勝過好老師》。因?yàn)樽约菏莾蓚€(gè)剛上小學(xué)孩子的父親，又是一名小學(xué)教師，所以，看到這樣的一個(gè)書名，我十分感興趣。于是，我用了一個(gè)星期的時(shí)間認(rèn)真閱讀《好媽媽勝過好老師》。

原以為書中的內(nèi)容或許也和以往看過的一些有關(guān)家庭教育方面的書籍一樣，讀的時(shí)候句句有理，放下書時(shí)卻覺得什么也不會(huì)；有的書甚至只是在炫耀“成功”，讓人越讀越自卑，越讀越不知道該如何做家長如何做老師了。但隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)這是一本與眾不同的家教讀本。它是教育專家尹建莉的教子手記，書中給出了許多簡單而又實(shí)用的操作辦法，理論與實(shí)踐完美結(jié)合，除了告訴我怎么能提高孩子的成績，更重要的是告訴我怎么教孩子做人。事事有心，處處無痕。我掩卷沉思，有感觸，有共鳴，也有反思?，F(xiàn)擷取點(diǎn)滴，書寫下來。

在書中有一篇叫《讓孩子識(shí)字不難》的文章，作者說：“我的做法談起來實(shí)際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí)，就不‘講’，而是‘讀’。即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或‘兒語’，完全按書上文字，一字字給她讀。在對(duì)圓圓的教育中，我深深地體會(huì)到，把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍?！?/p>

我慶幸兒子從小形成了閱讀習(xí)慣，我更慶幸關(guān)于閱讀的很多細(xì)節(jié)，跟尹老師提出的觀點(diǎn)不謀而合。我給哲兒講故事，也是用“讀”的方式，我相信書中優(yōu)美的文字可以豐富哲兒的語言，很少去給哲兒講故事，也從來沒有刻意教過哲兒認(rèn)字。尹老師也提出認(rèn)字和閱讀要結(jié)合起來，而不是割裂開來?，F(xiàn)在我開始嘗試講故事的時(shí)候，用手指著字讀，希望孩子在潛移默化中認(rèn)字，至少保護(hù)孩子對(duì)文字的興趣。

作者在書中寫到這樣一個(gè)小故事——開“小賣部”。開“小賣部”實(shí)際上是與孩子一起做的一個(gè)游戲，通過這個(gè)游戲教孩子學(xué)加減乘除，可以有效地促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，作者是利用了兒童身上一種喜好模仿成人生活的天性，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子不覺得自己是在學(xué)習(xí)，而是一種游戲。這讓我突然想到了自己曾在家陪兒子玩的一個(gè)游戲——“賣羊肉串”。因?yàn)槠饺绽飵コ赃^幾回，他總會(huì)在一旁神情專注的觀察賣羊肉串小販的動(dòng)作。一次，家里新買了個(gè)筆筒，他見我將每一支筆放進(jìn)一個(gè)小圓洞，突然很興奮地將筆筒從我手上拿了過去，拉著讓我陪他玩。我正琢磨著一個(gè)小筆筒有什么好玩的呢，原來啊，他是見這種筆筒和小販那種電烤箱很相似，說著便學(xué)著小販那樣叫賣起來，舉手投足間都在模仿著小販的模樣，“賣羊肉串嘍，誰要買??？”我隨即附和著“我要我要”。這樣簡單玩過幾回后，慢慢地覺得可以在這個(gè)小游戲里教孩子一些東西，比如問他一串羊肉多少錢??？“5毛錢”，那我要兩串一共多少錢呢？這樣一步步讓他去思考一些簡單的算術(shù)題，一開始我們也像“開小賣部”起初的那樣沒用真錢去買賣，在看了作者后來用真錢和孩子玩游戲時(shí)，我覺得我們也可以。其實(shí)我的目的并不是讓孩子認(rèn)識(shí)錢，而是想讓他認(rèn)識(shí)

錢上的數(shù)字。因?yàn)樵诖酥八吹?0位以上的數(shù)字都不是按我們正常的說法去說，比如“20”，他會(huì)說“一個(gè)2，一個(gè)0”，雖然數(shù)數(shù)的時(shí)候他也會(huì)念“20”，但看到這個(gè)直觀的數(shù)字一時(shí)就轉(zhuǎn)不過彎來，可玩過幾次之后，他拿起50元的人民幣，就不會(huì)再說成“一個(gè)5，一個(gè)0”，而是很認(rèn)真的告訴我這個(gè)是50塊錢。這一點(diǎn)讓我很高興，雖然只是一個(gè)小小的進(jìn)步。

“開小賣部”和“賣羊肉串”雖然游戲內(nèi)容不一樣，可給我的啟示都一樣——和生活結(jié)合的學(xué)習(xí)效果更好，源于生活的教育可以無處不在。

此外，要培養(yǎng)孩子有自信心，作為老師和家長就要注意保護(hù)孩子的自信心。比如作者講到：她從女兒本子上找到一個(gè)錯(cuò)誤，而這個(gè)錯(cuò)誤是因?yàn)榕畠涸诟拍钌喜惶宄?，然后她假裝驚訝地說“這道題好像做對(duì)了，老師怎么給打了錯(cuò)號(hào)呢？”于是她招呼女兒，看看是她做錯(cuò)了，還是老師判錯(cuò)了。在這個(gè)過程中，母親既要裝糊涂又要引導(dǎo)孩子往正確的方向思考。女兒為了搞清楚是自己錯(cuò)了還是老師錯(cuò)了，她也會(huì)認(rèn)真地和母親一起來分析，重新思考概念。結(jié)果當(dāng)然證明是孩子把題做錯(cuò)了，但是至少糾正了媽媽的“錯(cuò)誤”。作者巧妙的引導(dǎo)，讓孩子在糾正了錯(cuò)誤的同時(shí)還有成就感。

讀到這里，我不由地反復(fù)思考起自己的教育行為來。在兒子小的時(shí)候，我作為父親當(dāng)看到孩子的錯(cuò)誤時(shí)總是一針見血地將問題所在一語揭穿，總讓孩子覺得他服媽媽。始終拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，說話的語氣中透著一種挑剔、教訓(xùn)的口氣。這樣做無意中遏止了孩子學(xué)習(xí)興趣。正如作者所說的，家長既然做學(xué)生，就一定要拿出誠意，認(rèn)

認(rèn)真真地聽孩子講。如果孩子的思維或陳述有錯(cuò)誤，要委婉地講出來，或用啟發(fā)的方式引導(dǎo)他往正確的方向思考。千萬不要讓孩子覺得因?yàn)樽约褐v得不好而感到丟面子。這個(gè)過程中家長只要有一點(diǎn)教訓(xùn)或嘲弄的意味，孩子就會(huì)特別沮喪，失去自信。一定要讓孩子在這個(gè)過程中體會(huì)到成就感。其實(shí)教學(xué)也是這樣，當(dāng)學(xué)生回答的內(nèi)容不盡人意時(shí)，作為老師可以委婉地講解，不要一語否定，免得他們失去發(fā)言的信心。書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心?；叵胱约菏畮啄甑慕處熒?，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯(cuò)誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭再來。

看完這本書，我真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，周圍的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住作者的一句話吧！“孩子不是為了‘長大’或‘成功’、‘成才’活著，孩子首先是為了‘童年’而活著?！?/p>

教育不應(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭，永遠(yuǎn)雕不出一塊好玉來。我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個(gè)好媽媽又做一個(gè)好老師！

第四篇：上善若水,大愛無痕

上善若水，大愛無痕

小時(shí)候，我以為您很神奇，長大后我便成了您!十七年的教學(xué)生涯讓我深深地懂得：上善若水，大愛無痕。在這平凡的崗位上，我看到了一道道奇異的光芒——馬路邊的殷雪梅，廢墟中的譚千秋，車輪下的張莉麗，血泊里的楊建一……這些奇異的光芒透射出兩個(gè)響亮的字眼——高尚！可敬的英雄教師們用生命和愛震撼著我們，成為我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模。

上善若水，大愛無痕。我想到了身邊的同事們。我們學(xué)校的老師因?yàn)槠椒?、健康，沒有感天動(dòng)地光輝事跡。但是我看到了每一位老師在平凡工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無需贊美，感受到了這些無需贊美積淀起來的無比高尚。

校園里那單瘦的身影還在巡邏，那是我們德高望重的老校長。多少年來，他吃苦在前享受在后，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展。

廣播里傳出響亮的聲音，那是我們年輕激情的鄧校長。為了學(xué)校的事務(wù)她整日忙碌，特別是合格制學(xué)校建設(shè)時(shí)期，她輾轉(zhuǎn)奔波、廢寢忘食。為此，父母擔(dān)心，愛人費(fèi)解，兒子埋怨……心力憔悴的她痛苦、彷徨……卻堅(jiān)守心中那份執(zhí)著，含淚前進(jìn)。

橋頭鋪完小的領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，感動(dòng)著我們，引領(lǐng)著我們。那一個(gè)大雪之夜，已是凌晨一點(diǎn)鐘，畢業(yè)班辦公室燈光依舊。文藝組老師標(biāo)新立異，教學(xué)排練兩不誤，連續(xù)熬夜，聲音嘶啞，只為學(xué)校的一紙榮譽(yù)。都知道教師行業(yè)一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，為了不影響教學(xué)秩序，宋登翾老師將闌尾炎手術(shù)日選在了清明放假，唐德珍老師打針時(shí)將時(shí)間定在了中午跟晚上，楊兵老師腫瘤手術(shù)后將醫(yī)生叮囑的一個(gè)月休假改成了一個(gè)星期，而在此期間獨(dú)自管班的蔣春花老師，沒有向?qū)W校提出只言片語。他們默默付出，不求回報(bào)，只為心中那份堅(jiān)定的執(zhí)著。

當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)緊急事務(wù)，深夜十一點(diǎn)，一個(gè)電話，校長室就擠滿了當(dāng)夜住校的所有老師。大家出謀劃策，密切配合直到凌晨五點(diǎn)。早上七點(diǎn)半臨時(shí)開會(huì)，全體教師一個(gè)不差。承受寫在臉上，憂慮放在心中。直到有驚無險(xiǎn)，大家才如釋重負(fù)，各自工作。望著老師們離去的背影，我心潮澎湃，感慨萬千：因?yàn)樗麄兦趯W(xué)苦鉆，積極進(jìn)??；因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)互助，勇于擔(dān)當(dāng)；更因?yàn)樗麄儫o私奉獻(xiàn)，大愛無痕！我堅(jiān)信，這是一支強(qiáng)大無比的方正！我自豪，我是這個(gè)強(qiáng)大方正中的一分子！

名人學(xué)者說的沒有錯(cuò)：只要有教育的地方，就有老師們的無私奉獻(xiàn)。上善若水，大愛無痕。英雄教師們用他們的生命詮釋了人生的價(jià)值，我們學(xué)校的老師們用自己的言行恪守著不變的誓言：我是一名教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的群鴿翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹鵬程萬里，只要我的信念堅(jiān)如磬石，只要我的理想永遠(yuǎn)年輕，我情愿，燃燒我的每一寸軀體，我的青春，乃至整個(gè)生命……

第五篇：《上善若水 大愛無痕》演講稿

演講稿

《上善若水 大愛無痕》

單位：厲莊鄉(xiāng)劉莊小學(xué) 教師：厲 改 紅

《上善若水 大愛無痕》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌。

周口秋渠鄉(xiāng)中學(xué)校長張偉，在大家的惋惜和不舍中溘然長逝。42年的生命旅程，并沒有驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但卻贏得了群眾的泣淚而別、夾道送行。金杯、銀杯不如百姓口碑，校長張偉的公仆形象，不會(huì)因?yàn)樯拟哦瓜?，而?huì)在群眾的心中光輝樹起。“三尺講臺(tái)安身立命，一腔摯愛播地灑天?！币桓敝挥?6個(gè)字的挽聯(lián)，濃縮了張偉20年的教師人生。張偉有大愛之心，他愛自己的家人，愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)校，同時(shí)又有一種事業(yè)之愛，這種愛激勵(lì)支撐著他。這種愛正是焦裕祿精神最好的一個(gè)詮釋?！?/p>

我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌。

停下腳步，看看身邊的人，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，發(fā)現(xiàn)好老師并不是遙不可及，真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，愛就體現(xiàn)在孩子們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。

這種愛，它可以是一種行動(dòng)：

是婁老師對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；是李老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽；是于老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。

這種愛，還可以是一種精神：

是王校長的兢兢業(yè)業(yè)；吳主任的平易近人；

這種愛，更是一種風(fēng)格：

是郭老師的精益求精，于老師的豪邁灑脫，更是桂老師的儒雅從容。

他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，全心全意為學(xué)生服務(wù)。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔，中年教師將家庭擱置一旁全身心撲在教學(xué)工作上，老教師埋頭苦干而不知疲倦。他們 在以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著焦裕碌精神。從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，以無私作詞，用奉獻(xiàn)作曲，高歌一首新世紀(jì)的公仆贊歌！他們以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義！

不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地工作；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳！這方神圣殿堂因?yàn)橛袗?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛袗?，有希望而充滿活力。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!