第一篇：“十佳師德標(biāo)兵”事跡材料

用心靈贏得心靈

——“十佳師德標(biāo)兵”事跡材料”

我叫李愛國(guó)，是木頭城子鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名普通教師。自1995年畢業(yè)以來，一直工作在教學(xué)第一線。當(dāng)過12年的班主任工作，在這12年班主任工作中，曾經(jīng)7年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班班主任，5年擔(dān)任中高年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，現(xiàn)任木頭城子小學(xué)高年部教導(dǎo)主任兼六年級(jí)品德與社會(huì)教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。本人作為一名小學(xué)教師已從教十八個(gè)春秋，在這十八年的教學(xué)生涯中，我始終把教育工作當(dāng)做用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。十八個(gè)春華秋實(shí)，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況做以總結(jié)匯報(bào)：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。

十八年來，面對(duì)那天真可愛的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè)，我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。每天堅(jiān)持早來晚走，雖然工作換了3所小學(xué)，但無論到哪個(gè)學(xué)校我都能做到早晨第一個(gè)到校，晚上放學(xué)最后一個(gè)離校。因?yàn)槲覉?jiān)信早晨當(dāng)孩子們到校能第一眼能看到老師會(huì)有一種安全感，會(huì)有一種很踏實(shí)感覺、會(huì)有一種到家的感覺。晚上經(jīng)常工作到天黑，雖然學(xué)校離家較遠(yuǎn)，但一個(gè)人拿著手電筒騎著自行車回家已是常事。有人問我為什么要這樣做，我沒有回答。但我心里知道，我愛教育事業(yè)，我愛我的學(xué)生們。在當(dāng)班主任期間，我經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

1999年10月我的妻子臨產(chǎn)，父母把妻子送到醫(yī)院給我打電話，讓我快點(diǎn)到醫(yī)院來。我那時(shí)擔(dān)任六年級(jí)班主任，正好趕上期中考試，為了不影響孩子們的考試，我一直等到考試結(jié)束才跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，趕往醫(yī)院?？墒钱?dāng)我趕到醫(yī)院時(shí)妻子的剖腹產(chǎn)手術(shù)都結(jié)束了，孩子都出生了，好在母子平安，但母親還是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了我。我沒有做任何的解釋，只是不停的向妻子表達(dá)歉意?？墒窍胫麄€(gè)班級(jí)，想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神，我沒有在醫(yī)院守候妻子和孩子一天，趁父母不在的時(shí)候我向妻子做了一番思想工作，雖然妻子滿臉不悅，但還是理解了我，就這樣我白天在校工作，晚上到醫(yī)院守候妻子和孩子，一干就是半個(gè)月。我愧對(duì)我的妻子和女兒，但我無愧于我的工作，無愧于我的學(xué)生。

2007年由于工作需要，我被調(diào)到木頭城子小學(xué)高年部工作。由于是剛剛成立的一所寄宿制小學(xué)，學(xué)校工作千頭萬緒，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨的校園環(huán)境，為了學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠準(zhǔn)時(shí)順利的展開。在學(xué)生開學(xué)前校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們從外校拉桌椅，擺放桌椅，又從外校拉來講桌、講臺(tái)、辦公設(shè)備、學(xué)生宿舍各項(xiàng)設(shè)備??整整勞動(dòng)了一個(gè)星期。學(xué)生開學(xué)了，而我的腰脫病也犯了。校長(zhǎng)和老師們都勸我休息幾天，可我想到學(xué)校剛剛成立，想到學(xué)校的各項(xiàng)工作，想到孩子們的渴望求知的眼神，我一天

也沒有休息，在家吃完止痛藥，開學(xué)那天我還是早早的來到了學(xué)校?？吹胶⒆觽兓顫娍鞓返男δ?，雖然腰很痛，但我的心里是美的。

我校是全縣唯數(shù)不多的幾所寄宿制小學(xué)，孩子們年齡小，剛剛離開父母來到學(xué)校住宿，很多孩子自理能力較差，我們就耐心的指導(dǎo)孩子們。很多孩子在剛剛來校住宿時(shí)想家，想父母。為了安慰孩子們我們始終與孩子們吃住在一起。向父母一樣關(guān)心每一個(gè)孩子。由于我是學(xué)校班子成員，說是班子，實(shí)際就校長(zhǎng)和我兩個(gè)人。每天領(lǐng)導(dǎo)帶班包括教師值班，就成了我們兩個(gè)人的工作。所以從2007年至今整整六年時(shí)間，我和校長(zhǎng)就這樣每人一天輪流值班到現(xiàn)在。而這期間校長(zhǎng)已換了三人。有時(shí)候家人也抱怨，問我還是不是家里人？可是想到學(xué)校還有那么多的孩子，想到學(xué)?？偟糜腥酥蛋嘌剑抑荒軐?duì)家人表達(dá)的是深深的歉意。

2009年9月有一天我的女兒病了，孩子高燒到39攝氏度。那天我在學(xué)校值班，凌晨1點(diǎn)多妻子哭著給我打電話，讓我快點(diǎn)回來。我急忙騎著自行車趕到家里，半路還狠狠摔了一跤，腿摔破了，可我沒覺得疼痛。趕到家時(shí)孩子已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重的抽搐現(xiàn)象，看到抽搐的女兒我哭了，背起女兒就往醫(yī)院跑。跑到醫(yī)院，孩子經(jīng)醫(yī)生搶救終于轉(zhuǎn)危為安了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，腿上流了好多的血，才知道找醫(yī)生處理包扎。第二天女兒高燒退了，我把女兒送回家后，又回到了學(xué)校。六年在校值班經(jīng)歷的事情太多太多，學(xué)生生病送學(xué)生去醫(yī)院、學(xué)生想家給家里打電話、學(xué)生沒錢吃飯給學(xué)生打飯、學(xué)生放假回家給學(xué)生買車票??

其實(shí)，我的家庭負(fù)擔(dān)還是挺重的。妻子2005年下崗一直在家待業(yè)，岳母年紀(jì)也大了，身體不好，自打岳父去世后一直住在我家。父親去世的早，母親雖然和哥哥一起過，但哥嫂都是普通的農(nóng)民，生活也不寬裕，我也得經(jīng)常幫助哥嫂一些，母親的零用錢和醫(yī)療費(fèi)也得我拿。這多年來，有苦有辣，有得有失。雖然我付出了很多，但我贏得了老師和家長(zhǎng)們的贊譽(yù)、贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。我為我的付出感到欣慰，我為我的付出感到驕傲。

二、深入研究，提高教學(xué)境界。

我覺得在師德范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，我覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。自從教以來，我努力提高自己的知識(shí)水平，2003自學(xué)考取了大專文憑，而后又函授學(xué)習(xí)了兩個(gè)本科文憑。對(duì)一個(gè)教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自己知識(shí)，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練。作為中高年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，堅(jiān)持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)，追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。在做班主任期間，我班的學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做人。所教班級(jí)曾多次被鎮(zhèn)縣評(píng)為三好班級(jí)，先進(jìn)班集體。2005年我被評(píng)為朝陽(yáng)市“三育人”德育先進(jìn)個(gè)人。

進(jìn)入木頭城子小學(xué)高年級(jí)工作以后，由于我擔(dān)任教導(dǎo)主任又兼任六年級(jí)六個(gè)班的品德與社會(huì)的教學(xué)工作。主抓學(xué)校的教學(xué)工作，為了提高學(xué)校整體的教學(xué)管理水平，提高學(xué)校的教學(xué)成績(jī)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，我經(jīng)常向校長(zhǎng)提一些有效的管理方法，并在校長(zhǎng)的支持下，把這些教學(xué)管理方法實(shí)施于工作中。每學(xué)期要組織四次教研活動(dòng)。指導(dǎo)青年教師提高自己的教學(xué)水平，幫助老教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。努力團(tuán)結(jié)每一位同志，關(guān)心每一位同志。如今我校教師已形成了良好的教學(xué)作風(fēng)，學(xué)生已形成了良好學(xué)風(fēng)。在全校師生共同努力下，我校取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。在過去五年的時(shí)間里，我校在全縣六年級(jí)教育教學(xué)統(tǒng)一檢測(cè)中，取得了兩年第一名，兩年第二名，一年第三名的好成績(jī)。我自己所教的六年級(jí)六個(gè)班的品德與社會(huì)教學(xué)成績(jī)。五年來一直名列前茅。2009年我被評(píng)為朝陽(yáng)縣優(yōu)秀教師，2011年我被評(píng)為評(píng)為朝陽(yáng)市“十二五”期間骨干教師。

三、以平等的愛“打到心靈深處”

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。

2010年9月份。有一天我校有個(gè)學(xué)生榮景明的學(xué)生，他雖然身為六年級(jí)學(xué)生，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在學(xué)校上課睡覺，下課亂翻別的同學(xué)書包，欺負(fù)小同學(xué)等違反學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)

們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕。”該怎么辦呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的批評(píng)，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時(shí)，我清晰地看到：面對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動(dòng)地說：“老師，我錯(cuò)了，我會(huì)給對(duì)方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)?？梢钥匆娝c同學(xué)們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；可以看見他搞衛(wèi)生時(shí)積極爭(zhēng)取而舉起手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“勞動(dòng)委員”的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了，反而很尊重他。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

四、以真情的愛，撫平受傷的心靈

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的，他們希望得到老師、同學(xué)的幫助，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)

展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我校的一位六年級(jí)學(xué)生崔國(guó)峰，他生活在一個(gè)特殊家庭，媽媽生下他后不久就離開了家，十多年沒有音信，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的爺爺奶奶來帶，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，六年級(jí)了可是乘法口訣還不會(huì)背誦。上課總是坐不住，不是躲在桌子底下，就是坐在桌子上面。班主任老師教育了多次，不見起效，科任老師也總反應(yīng)情況。最后班主任老師找到了我。我對(duì)她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作，但收獲不大。后來，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我們的距離越來越近，那是一個(gè)星期一的中午，我正在辦公室檢查教案、作業(yè)。班主任劉老師急匆匆來到辦公室對(duì)我說：“主任，我們班的崔國(guó)峰又搶了五年級(jí)學(xué)生的方便面吃了，我是管不了啦?！闭f著，一位中年婦女把崔國(guó)峰也領(lǐng)了進(jìn)來。這位家長(zhǎng)氣沖沖的說：“這都不是一回兩回了，我們孩子都好幾次中午都沒吃上飯了，你們學(xué)校還管不管？”我趕忙放下手中的教案，看看怒氣沖沖的家長(zhǎng)，再看看崔國(guó)峰。我對(duì)家長(zhǎng)說：“這事是我們學(xué)校工作不到位，給您添麻煩了，我們一定好好教育他?！闭f到這崔國(guó)峰突然轉(zhuǎn)身走了，劉老師叫也沒叫住。安撫好家長(zhǎng)，等我們?cè)僬掖迖?guó)峰時(shí)，他竟然沒在學(xué)校?？紤]到劉老師下午還有課，我一個(gè)人找到崔國(guó)峰家。到他家時(shí)，爺爺正訓(xùn)斥他呢，孩子也哭得很傷心，于是我便開跟他交流起來。我說：“那別人東西不對(duì)，你缺啥跟我說，老師給你買?！边@時(shí)他哭著跟我說：“老師我不是饞，是他說我買不起，我才搶他的?！蔽艺f：“那你自己買不就行了嗎?！边@時(shí)他不說話了。我明白了孩子是沒錢，所以才不說話的。我說：“沒事你吃飯沒錢，學(xué)習(xí)沒錢跟老師說老

師給你。”后來孩子情緒漸漸平靜下來。離開他家時(shí)天已經(jīng)快黑了。第二天孩子來上學(xué)了，可是比以前改多啦，他能在自己座位坐住啦，他能認(rèn)真的聽老師講課啦。我也兌現(xiàn)了自己的承諾，以后每天中午的飯錢都是我給他，在學(xué)習(xí)上給他買新書包、買筆、買本??孩子的臉上逐漸充滿了笑容，后來成績(jī)也漸漸提高了很多。一直到小學(xué)畢業(yè)。后來他媽媽把他接到外地念書了，可是時(shí)至今日我還是惦念這個(gè)孩子。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、縣市級(jí)骨干教師”的稱號(hào)，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)曾獲朝陽(yáng)市二等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí)，我會(huì)告訴他們：“沒有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無論是學(xué)風(fēng)還是校風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變。

沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛兒童，強(qiáng)化職業(yè)情感；去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛心、有責(zé)任心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會(huì)責(zé)任，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽(yáng)光中生長(zhǎng)??

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，作為品德與社會(huì)教師，尤其是一名教導(dǎo)主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！

木頭城子鎮(zhèn)中心小學(xué) 李愛國(guó)

2013年4月26日

用心靈贏得心靈

—— “十佳師德標(biāo)兵”事跡材料”

木頭城子鎮(zhèn)中心小學(xué)

李愛國(guó) 2013年4月26日

第二篇：十佳師德標(biāo)兵材料

“十佳師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡材料

人們常說，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就變成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴。從踏上講臺(tái)的那一刻起，王仕皇同志就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負(fù)的崇高歷史使命，他常常告誡自己說：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶給學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，他認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履地教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才

從1992年參加工作至今，20年來，王仕皇同志擔(dān)任過班主任、兩基、教研、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等工作，班級(jí)管理卓有成效，所帶班級(jí)曾多次次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體。回想當(dāng)初，王仕皇同志剛從思南師范學(xué)校畢業(yè)，第一年被分配到思渠區(qū)完小任教，由于當(dāng)時(shí)回龍完小差教師被調(diào)到回龍完小任教，剛上任兩周，又由于長(zhǎng)依村小（回龍最邊遠(yuǎn)的村?。]有公辦教師，他又被臨時(shí)調(diào)到長(zhǎng)依村小任教，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過，他們擔(dān)心這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當(dāng)時(shí)，王仕皇并沒有氣餒，并沒有退縮，1

他用他的努力，他的自信，以及最后的成績(jī)，在一年的時(shí)間內(nèi)，就令人刮目相看。他戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。他所任班級(jí)學(xué)科（五年級(jí)語(yǔ)文）獲全鄉(xiāng)第一名。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。他擔(dān)任班主任工作，他注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先。

他在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他特別注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用愛心換學(xué)生的真心。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)，甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，王仕皇老師認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”，而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，他經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在他的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已不在他班了，還會(huì)念叨他的班級(jí)，他這個(gè)班主任，一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來，跟他談孩子的情況。在一些節(jié)日里，他的辦公桌上總會(huì)堆滿孩子們送來的自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當(dāng)看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡(jiǎn)單的祝福的話語(yǔ)時(shí)，他的眼里便會(huì)涌出幸福的淚花。

二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)

二十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，王仕皇同志從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，他一直擔(dān)任幾屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，送了三屆小學(xué)畢業(yè)班，已完全勝任小學(xué)語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出。王仕皇老師所帶班級(jí)語(yǔ)文科成績(jī)多次獲全鄉(xiāng)第一名，在擔(dān)任教研組長(zhǎng)教導(dǎo)主任期間，能協(xié)調(diào)安排教研組教學(xué)工作。

曾經(jīng)有人問他：“你為什么不改行？”他毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是他人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是

他人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無怨無悔?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故。”當(dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當(dāng)事業(yè)融進(jìn)生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我們這位可愛的老師一定會(huì)非常自豪地寫下：愛處無聲！愛如空氣，人人需要；愛如陽(yáng)光，誰沐浴它，都會(huì)感到溫暖。愛是一個(gè)博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵(lì)??在二十來年的教師生涯中，她深深體會(huì)到愛的力量，給學(xué)生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

1999年9月，因?yàn)閷W(xué)校工作的需要，被調(diào)到新景鄉(xiāng)回龍完小擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)。由于小孩剛在新景中學(xué)進(jìn)七年級(jí)，家屬又外出不在家?；佚埻晷⌒@周邊情況復(fù)雜，一些學(xué)生家長(zhǎng)不懂政策，動(dòng)不動(dòng)就到學(xué)校找事，在這之前不知有多少老師被敲詐而無耐。再加之回龍完小師資達(dá)配不合理等一連串的問題。一種對(duì)家庭的責(zé)任感，對(duì)子女的愛，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的愛和責(zé)任感等揉合在一起。他毅然選擇了后者，移居到了回龍。到回龍后，他就長(zhǎng)期住扎在哪里以校為家，和老師們，小朋友們一起，稍有空閑就與當(dāng)?shù)匕傩照勑囊匀〉卯?dāng)?shù)匕傩盏闹С?。在工作中，親自帶頭，從來不因自已是校長(zhǎng)就高高在上。幾年來在他的帶領(lǐng)下，回龍完小走入了正軌，還多次得到領(lǐng)導(dǎo)和老百姓的夸獎(jiǎng)。王仕皇同志，是一個(gè)不愛談?wù)摮煽?jī)的人，他總是喜歡把成績(jī)讓給同志，自已只是默默地工作。不過，時(shí)間久了人們終究要發(fā)現(xiàn)。愛和默默工作是會(huì)有回報(bào)的，關(guān)愛別人久了，有時(shí)他又回來的（會(huì)被別人所愛），這也是生活中的一個(gè)哲理，所以在這次全校老師推先會(huì)上，全體教師一致推舉他。我們相信，在他的帶領(lǐng)下，回龍完小一定會(huì)辦

得更加火紅，更加出色，將會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)更多好人才。

新景鄉(xiāng)回龍完小

2012年5月

第三篇：十佳師德標(biāo)兵材料

十佳師德標(biāo)兵材料

我是一名普通的小學(xué)教師，我所在的學(xué)校位居鄉(xiāng)政府西北幾十里地的淮河南岸——XX村小學(xué)，與XX相鄰，地處比較偏遠(yuǎn)。而我從1989年元月走上教師這個(gè)工作崗位至今，已在該校整整工作了22年。我于X年X月?lián)卧撔ＰｉL(zhǎng)，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到了社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。20多年的教育生涯，書寫了我教書育人的喜怒哀樂，三尺講臺(tái)雖不高，卻浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業(yè)，我愿把自己的愛與責(zé)任，把自己的一切傾注在我的事業(yè)上。做為一名普通教師，一名普通的村小校長(zhǎng)，我愿一生享受平凡，扎根教育。

一、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育，我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。孩子是我的全部，每天我都樂此不疲地徜徉于孩子中間。望著他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，我感覺到了幸福。在20多年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到愛的力量，給學(xué)生一份愛，收獲的卻是沉甸甸的驚喜與快樂。

每次我接手一個(gè)新班，我都第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。今年接手的四年級(jí)有18人，其中4人是留守兒童，由于父母常年在外打工，使他們的性格顯得孤僻郁悶，不愿意與同學(xué)們一起游戲、學(xué)習(xí)，我就常找他們聊天，了解他們的興趣、愛好、特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們和其他孩子一起玩，班隊(duì)課讓他們展

示自己的特長(zhǎng)，使他們自信大增，很快融入了整個(gè)班集體。

XXX，他是一個(gè)聰明好學(xué)的孩子，由于父母的早逝，他成了一個(gè)孤兒，和年邁的爺爺一起生活，家庭的貧窮嚴(yán)重地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我得知這一情況，經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心他，鼓勵(lì)全，在學(xué)習(xí)和生活中像媽媽一樣愛護(hù)他。我曾多次為他購(gòu)買生活用品和學(xué)習(xí)用品，讓他明白貧窮并不是恥辱，應(yīng)成為一種奮進(jìn)的動(dòng)力，不要因?yàn)榧彝サ呢毨Ф屪约簡(jiǎn)适Я饲斑M(jìn)的方向。我對(duì)他的關(guān)心和幫助，讓他深深體會(huì)到愛的無聲，從而更加振奮起來努力學(xué)習(xí)，成績(jī)直線上升，看到他的表現(xiàn)，我很欣慰，愛的付出，真的很值……我對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛，我所教的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上、思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)，深得學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三年級(jí)學(xué)生XXX，在家玩耍時(shí)不慎腿被摔傷。而因家中貧困，其父劉運(yùn)富為此一直抹淚。我次親自到家慰問，依靠新農(nóng)合優(yōu)越性，并拿出50元錢去幫助XXX治傷治病，使劉運(yùn)富和全家感動(dòng)不已，學(xué)校有位叫XXX的同學(xué)，父母早逝，跟著爺爺一起生活。前不久，他爺爺又去世了。面對(duì)無依無靠的孤獨(dú)XXX，我心中格外同情，經(jīng)過她盡心盡力做好協(xié)調(diào)工作，讓XXX寄養(yǎng)在親戚家中，她還經(jīng)常帶著該生到自己家中改善生活。并勸導(dǎo)他要正確對(duì)待自己家庭中的不幸，鼓勵(lì)他在困難中要樹立迎難而上的精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)。在我和其他老師的倍加關(guān)愛呵護(hù)下，在親情氛圍中，韋林彬同學(xué)成為了一名優(yōu)秀少先隊(duì)員、“三好”學(xué)生。該生對(duì)周圍的同學(xué)們說：“田校長(zhǎng)對(duì)俺特親，就像俺的媽媽一樣?！?/p>

我校共有28名留守學(xué)生，對(duì)他們我更是關(guān)懷備至，厚愛一層。三年級(jí)XXX同學(xué)，父母親均遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)打工，已五年未歸。爺爺、奶奶均患高血壓、偏癱病、需要?jiǎng)賮硭藕?，因此，影響了該生的正常學(xué)習(xí)。我便多次到他家里熱情幫助XXX同學(xué)，學(xué)會(huì)如何操持家務(wù)，并為他認(rèn)真耐心地補(bǔ)課?，F(xiàn)在，他不僅提高了生活自理能力，而且學(xué)習(xí)成績(jī)各科平均提高到80分以上，被評(píng)選為三好學(xué)生。

我和孩子們的的故事很多很多，我真誠(chéng)地用愛付出，收獲的是感動(dòng)、欣慰、幸福，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷地感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無價(jià)的甜蜜。

二、以身作則，率先垂范

XX小學(xué)的6名教師，在我心中都存有一份詳細(xì)的個(gè)人檔案。諸如家庭人員構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)狀況、關(guān)系如何、教師生日、個(gè)人工作、學(xué)習(xí)等方面的情況，都記載的一清二楚。

教師XXX7歲的孩子，由于不小心連續(xù)三次摔傷，住院治療。我每回都要多次去醫(yī)院探望，并且自己拿錢慰問，讓韋老師的孩子安心治療。青年教師XXX，剛從事教學(xué)工作時(shí)，缺管方法和經(jīng)驗(yàn)，思想上曾一度苦惱，當(dāng)我了解到這一情況后，就親自上門進(jìn)行言傳身教，并鼓勵(lì)他大膽地探索，認(rèn)真鉆研，向老教師學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。這樣以來，XXX虛心地接受我和其他教師的熱心

幫助，做到虛心學(xué)習(xí)，迎難而上，刻苦鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平均很快得到了提高。2008年，在全鄉(xiāng)教學(xué)抽測(cè)中，XXX的綜合教學(xué)成績(jī)位居全鄉(xiāng)第一名，2009年春期又被評(píng)選為全鄉(xiāng)示范課教師。

我熱愛著每一個(gè)學(xué)生。XX小學(xué)現(xiàn)在在校生近150名，4個(gè)年級(jí)，一個(gè)幼兒園，我要求每個(gè)班主任和每一位任課教師，都要有樹立高度的責(zé)任感和使命感，要有十分誠(chéng)摯的愛心，要把學(xué)生看成自己的親兒女或弟妹，讓學(xué)生處處事事都處在愛的扭轉(zhuǎn)之中。在教育教學(xué)中要做到因人因材施教，不歧視差生，并要想盡辦法做好差生的轉(zhuǎn)化工作，我這樣要求老師們，而我自己更是以身作則，率先垂范，把教育關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，當(dāng)作自己做校長(zhǎng)的一種天職。

三、終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

做為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身大事，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，在大事大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明；在工作中，服從安排，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將全部的熱情投入到工作中。利用業(yè)余時(shí)間，我不斷閱讀教育教學(xué)理論，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)“杜朗口”模式，積極探索著“情感教學(xué)”模式，樹立了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。多年來，我一直愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

四、踏實(shí)工作，認(rèn)真執(zhí)教

俗話說，要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一缸水，我深感教書育人任務(wù)的艱巨。做為一線教師，我沒有在成績(jī)上停滯不前，我不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課、上課、批改作業(yè)，努力的使課堂教學(xué)充滿活力，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教育教學(xué)中用真情感動(dòng)人，用行為影響人，用知識(shí)武裝人，用品德塑造人。

五、點(diǎn)滴成績(jī)，促進(jìn)成長(zhǎng)

由于在工作上的兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力，我的教學(xué)成績(jī)一直在全鄉(xiāng)名列前茅，并多次被鄉(xiāng)政府評(píng)為優(yōu)秀教師，并于2009年9月被區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為優(yōu)秀教師，2010年3月被信陽(yáng)市教育局、信陽(yáng)市教育工會(huì)評(píng)為“XXX優(yōu)秀女校長(zhǎng)”。點(diǎn)滴成績(jī)，促進(jìn)我在教育教學(xué)生涯中不斷成長(zhǎng)。

一路艱辛，一路凱歌，20多年的風(fēng)雨滄桑，我依然心性不變，始終站在教育這一塊精神高地上，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。多年來的教育生涯，使我真切感受到教師是天底下最光榮的職業(yè)，用對(duì)黨和人民的一顆丹心，我愿享受平凡，扎根教育，勤勤懇懇地在教書育人的工作崗位上辛勤耕耘著，演繹著多彩的人生，在XXX小學(xué)的這片天空中繪出人生最壯麗的彩霞！

第四篇：十佳師德標(biāo)兵—?dú)W某主要事跡

十佳師德標(biāo)兵 ——?dú)W 歐 X XX 主要事跡

他沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，他只是一名平凡的、普通的青年教師。他深深的知道，在他的周圍有很多和他一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。他只是其中的一員，努力地做著他應(yīng)該做得事情。

一、傾心教育、無怨無悔

他懷著對(duì)教師的無限憧憬踏上了三尺講臺(tái)，做了一名小學(xué)英語(yǔ)教師。然而，理想很美好，現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，現(xiàn)實(shí)工作中的困難是他沒有想到的。工作環(huán)境由原來的城市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村，和他一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開的。然而這些對(duì)他來說并不是太大的問題。問題是學(xué)校缺英語(yǔ)老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他走教兩個(gè)相隔 30 多里的村小，任教 6 個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，這確實(shí)讓他感覺很困擾。交通不方便，村小不通客車，他就自己騎摩托車，每天往返于兩個(gè)村小之間，風(fēng)雨無阻，不管天氣怎么樣，從來沒有給孩子們耽誤過一節(jié)課。騎車走在崎嶇不平的山路上確實(shí)有些害怕，但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著他去上課，一切困難都顯得那么渺小。走教生活讓他更加成熟。

二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師

跨入教師行列的第一天起，他就一直都在不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升自身的素質(zhì)。他認(rèn)真的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益菲淺。若照本宣科對(duì)學(xué)生來說是非?？菰锓ξ兜摹Ｋ看卧趥湔n時(shí)想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得既是一種認(rèn)識(shí)過程，也是一種探究過程。把備課和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合，不斷吸取新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際問題的理解能力。

第一次參加學(xué)校組織的青年教師講課大賽就獲得了英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)的第一名，這給了他極大的鼓勵(lì)，工作起來更有動(dòng)力。他抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽專家們的講座，然后回到學(xué)校實(shí)踐，內(nèi)化為他自己的東西，形成自己的特色，之后多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽都獲得一、二等獎(jiǎng)，撰寫的論文多次獲得獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。他一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力做一名學(xué)者型教師。

三、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師

在教育教學(xué)過程中他有一個(gè)深刻的體會(huì)，那就是：老師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)，隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對(duì)他都有幫助。聽課時(shí)要多思考，捕捉到別人的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的差距，他每聽一節(jié)課都會(huì)有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設(shè)計(jì)、課堂組織等各方面。

他不是偉人，也不是學(xué)者，但他是教師，他是孩子人生的啟蒙師，他愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，他將一如既往。他將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待他們心愛的孩子一樣，他們沒有理由不成功！他堅(jiān)信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁。

第五篇：聆聽學(xué)校十佳師德標(biāo)兵的事跡

聆聽學(xué)校十佳師德標(biāo)兵的事跡，我深深被感動(dòng)著。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：

被低年級(jí)孩子稱作“像媽媽一樣的老師”的胡榮華，纖瘦嬌小，不引人注意，可一次，我看見她帶著全班同學(xué)在花園里實(shí)地觀察，孩子們簇?fù)碇蠋?，聆聽著老師的講解，崇敬、敬佩之情溢滿小臉，孩子們愛胡老師，胡老師更愛孩子，她的臉上總是洋溢著親切的微笑，對(duì)不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法“孩子犯錯(cuò)是正常的，簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥只會(huì)讓他們害怕甚至自卑”沒有什么艱深的道理，樸素、直白的語(yǔ)言就是胡老師的教育準(zhǔn)則。說著容易，然而能夠三十載一以貫之，就是不簡(jiǎn)單，就是師德的最好詮釋。

與胡老師的性格相反，王正英老師說話嗓門大，辦事麻利，從教三十多年，以出色的業(yè)績(jī)成為家喻戶曉的名師。我接觸過王老師帶的多個(gè)徒弟，他們中很多都已經(jīng)走上了學(xué)校管理崗位，提到王老師，眾人總會(huì)滿懷感激說到老師給他們的影響、幫助：每?jī)芍芤淮喂_課，王老師從課前備課、聽課、課后評(píng)議跟蹤下來，自己不認(rèn)真不行，就這么被“逼”著過了一個(gè)個(gè)關(guān)，師徒結(jié)對(duì)、骨干結(jié)對(duì)??跟著王老師，最大收獲明白了“何為師、師之責(zé)”，知道了備課關(guān)鍵要弄清楚“教什么，怎樣教”?！敖虒W(xué)有法、帶班有方”王正英老師向我們?cè)忈屩鴰煹碌闹腔?。涂北芳老師，同一年?jí)時(shí)，聽她教學(xué)文言文，印象深刻：教學(xué)層次分明，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，尤其是教師融入學(xué)生中，范讀、范背。這情景對(duì)本班學(xué)生來說，司空見慣，他們其樂融融地跟老師比賽，于我卻是感動(dòng)，感動(dòng)涂老師十幾年如一日的勤學(xué)，早些年，她以優(yōu)異的成績(jī)通過自學(xué)考試，她還不間斷地練習(xí)書法，堅(jiān)持晨練，校運(yùn)動(dòng)范文網(wǎng)為您提供大量免費(fèi)范文！會(huì)上，和剛分來的教師同場(chǎng)競(jìng)技，毫不遜色。涂老師談定，不張揚(yáng)，總是用自己的行為教育著學(xué)生，早上，她到校早，總是坐在班級(jí)講桌前批改作業(yè)，學(xué)生來得也很整齊，早讀讀很投入，沒有誰負(fù)責(zé)，沒有誰發(fā)號(hào)施令。涂老師向我們?cè)忈屩环N和諧、談定、奮發(fā)的師德之美。唐毅、萬敏娟、吳勤耘老師除了和老師一樣的一份工作外，同時(shí)都是年級(jí)組長(zhǎng)，于是他們的身上多了一份責(zé)任。唐老師帶領(lǐng)年級(jí)的法寶是以身作則，在校門口值班，我總以為唐老師是年級(jí)值周老師，次數(shù)多了，我知道了，早來那是唐老師的習(xí)慣。事事帶頭，也是唐老師凝聚年級(jí)的一貫做法。去年，學(xué)校組織的迎新小品比賽，唐老師飾演一位退休教師，大段大段的臺(tái)詞硬是背下來，在他的帶動(dòng)下，老師們沒有怠慢的，在舞臺(tái)上演繹著教師的豐富情感。萬老師被年級(jí)組稱道、敬佩的是她始終能心里想著老師，辦事公平、公正。她無私，憑她的業(yè)績(jī)、憑她的工作量，在學(xué)年教學(xué)目標(biāo)考核中，完全應(yīng)該得一等獎(jiǎng)，何況學(xué)校有這個(gè)政策?？扇f老師沒有，她將機(jī)會(huì)讓給了老師。身為年級(jí)組長(zhǎng)，萬老師操心的事多著，到校后，首先年級(jí)巡視一遍，有問題及時(shí)解決。遇到班主任不在的情況，她就是臨時(shí)主任。因?yàn)闊o私，萬老師也就率直，快言快語(yǔ)，被說的老師往往心悅誠(chéng)服。吳老師是語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，同組老師最快樂的是可以隨時(shí)向吳老師要求隨堂聽課，她總是來者不拒，總能給聽課的老師帶來實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)，對(duì)教材的把握、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，深入、簡(jiǎn)潔。她也是一個(gè)追求時(shí)尚、追求快樂，追求高效率的老師。唐老

師、萬老師、吳老師向我們?cè)忈屩环N自律、寬容、持之以恒又與時(shí)俱進(jìn)的師德之魂。

一個(gè)人干成一件事不難，難的是十幾年如一日干好這件事。李作榮老師就是這樣的人物，學(xué)校足球隊(duì)，他帶了一屆又一屆，老生畢業(yè)了，他組織新隊(duì)，又從傳接球練起，寒來暑往，從不間斷。校榮譽(yù)室的獎(jiǎng)杯、證書記載著他們的付出。歲月流逝，李老師的熱情未減，留給全校老師最精彩的畫面是四百米教師接力賽中拔得頭籌的英姿。胡梅芳老師教體育時(shí)，曾經(jīng)獲得南昌市體育課一等獎(jiǎng)，還有她組織四、五百人的武術(shù)隊(duì)，學(xué)生整齊的動(dòng)作，颯爽的英姿，讓人嘖嘖稱贊。現(xiàn)在，因年齡大了，她改行教社會(huì)，上廣告課，她特意到超市收集各式各樣的廣告單；學(xué)習(xí)錢幣時(shí)，她帶來自己收藏的各色錢幣，認(rèn)真的精神影響著身邊的年輕教師。熊靜老師，恬靜、素美中透著一種氣質(zhì)，如她的舞蹈，使人難以忘懷。在學(xué)校舞蹈教師懷孕而學(xué)校又接到重要任務(wù)的情況下，她毫不猶豫地接下棘手任務(wù)，六天時(shí)間，作息時(shí)間完全打亂，晚上構(gòu)思，白天編排，以扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)為學(xué)校，為青云譜區(qū)贏得了榮譽(yù)。在成績(jī)面前，她低調(diào)，回到自己的班，在語(yǔ)文學(xué)科、班主任崗位上繼續(xù)認(rèn)真履行著一位教師的責(zé)任。

“真愛是執(zhí)著”這個(gè)演講題目是對(duì)葉韋華老師最好的概括。葉老師年輕，三年前接手一個(gè)班，面對(duì)近半的落后面，她沒有氣餒，分析原因。對(duì)學(xué)業(yè)屢受打擊的孩子重在鼓勵(lì)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，同時(shí)提高課堂效率，精講多練，三年后，在畢業(yè)考試中，這個(gè)班平均分提高十多分，一躍成為年級(jí)第一名。

師德是什么？這些平凡普通的教師向我們?cè)忈尩们迩宄?，師德就是一份?zé)任，師德就是一顆愛心。責(zé)任、愛心是從事教師職業(yè)的基本素養(yǎng)。擁有愛心，才能理解、尊重、公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，擁有責(zé)任，才會(huì)為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展改進(jìn)教育教學(xué)工作，擁有責(zé)任、愛心，才會(huì)領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，才能把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化成一種精神、一種素質(zhì)、一種熱情，一種對(duì)工作精益求精的態(tài)度。

聆聽全市十佳師德標(biāo)兵的事跡，我深深被感動(dòng)著。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：

一件件事跡如同一顆顆高掛夜空的閃亮星星，指給我們前進(jìn)的方向。從他們身上，我看到了無私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚品質(zhì)，我看到了事業(yè)為重、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，我看到了一絲不茍、一如既往的工作熱情，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，是平凡的人造就了奇跡，把平凡的事情做好就是不平凡！

我深深地思考著：我也是教師，我在共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯！

首先，要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德；在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

其次，要熱愛學(xué)生。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的愛護(hù)下和教育下健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

再次．要有一顆真誠(chéng)的心。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”。家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠(chéng)的關(guān)愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。孩子身體不適時(shí)，要噓寒問暖、想方設(shè)法；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要真誠(chéng)地把自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動(dòng)，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)，那就是我們最大的幸福。

當(dāng)然，我也深深明白，教育甚至是一份甘守寂寞，甚至是清貧的堅(jiān)守，是一份把一點(diǎn)一滴的小事高高興興地做好后的愉悅和從容。但正是這不起眼的付出，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。把平凡的事情做好就是不平凡，讓我們用愛的激情去改寫這平凡的歲月，用愛的光與熱孕育又一個(gè)感人的故事！