第一篇：德育工作典型案例(余曉玲)

德育工作優(yōu)秀案例

敦誼小學(xué)三年級(jí)8班 余曉玲 愛(ài)別人是權(quán)利，被人愛(ài)是幸福。作為一名教師，愛(ài)學(xué)生，既是義務(wù)，更是責(zé)任。巴特爾曾說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)就要持之以恒。

時(shí)間過(guò)得很快，送完一屆又一屆的學(xué)生，現(xiàn)在接的這屆學(xué)生又到了三年級(jí)，一直以來(lái)我不僅是語(yǔ)文老師，還擔(dān)任班主任。教師的職責(zé)不僅教書(shū)還育人，班主任的責(zé)任就更大了。接手此班，我就下定決心一定要好好的帶好這些孩子們。孩子們特色多。有讓我開(kāi)心的，有讓擔(dān)心的，我知道只要傾心關(guān)愛(ài)，正確引導(dǎo)，總會(huì)有驚喜，哪怕這驚喜來(lái)的很慢也是值得的。如我班的李小子，脾氣大，蠻橫無(wú)理，但智商高，心眼不壞。接下來(lái)，發(fā)生在他身上的事情，讓我很為難，事后也讓我心靈有了安慰，因?yàn)檫@件事后，孩子的表現(xiàn)給了我驚喜。這個(gè)孩子居然利用課間經(jīng)常拿其他孩子的文具，這次當(dāng)場(chǎng)被班干部發(fā)現(xiàn)檢舉了，他知道后不但不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還威脅班干部。而且我找他談話也不理，蠻橫的狠，那個(gè)語(yǔ)氣，那個(gè)姿態(tài)真像個(gè)小霸王，當(dāng)時(shí)我心里想，這次如果不把他的毛理順今后的班級(jí)管理將會(huì)特別難。這是我接任這個(gè)班發(fā)生的第一件大事，也是教育以來(lái)遇到孩子耍橫的第一次。我生氣了，但我還是忍住了動(dòng)手這個(gè)不雅動(dòng)作。我先找他談話長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，沒(méi)什么效果，接著我冷處理，讓他面壁思過(guò)一個(gè)中午，告訴他如果想明白了，就找我繼續(xù)談。還把下午的例會(huì)請(qǐng)了假，終于他想明白了，知道了哪些能做哪些不能做，什么時(shí)要遵守規(guī)則。接著在班上我趁熱打鐵召開(kāi)了班會(huì)，說(shuō)白了，其實(shí)是一個(gè)挽救李小子“殺雞嚇猴”的心理會(huì)。教育好他，也讓其他蠢蠢欲動(dòng)的孩子及時(shí)收斂好不好的舉動(dòng)，杜絕仿照，同時(shí)也讓有的孩子得到安慰。當(dāng)問(wèn)哪些孩子被他拿過(guò)東西的請(qǐng)舉手，刷刷，一下子我也蒙了，過(guò)半的人數(shù)呢，居然我從不知曉，原來(lái)被拿東西的孩子都被他威脅不敢告訴老師。他臉紅了，低著頭，然后抬起頭面對(duì)大家，說(shuō)要給他們賠償，出乎意料，沒(méi)有一個(gè)孩子們責(zé)怪他，反而爭(zhēng)先恐后地原諒他并鼓勵(lì)知錯(cuò)就改仍和他做朋友。談話時(shí)都沒(méi)有哭的他，刷的流淚了，他哭著說(shuō)要做好孩子。后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常與他談心，談想法，我們約法三章。現(xiàn)在，他漸漸的好了很多，成績(jī)穩(wěn)定，還樂(lè)于助人，這就是驚喜。不得不說(shuō)本學(xué)期他的進(jìn)步最大，我很欣慰。我想接下來(lái)小學(xué)階段的另外三年他會(huì)更棒吧。

作為一名教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是一門(mén)心靈的藝術(shù)。俗話說(shuō)“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。我們教育學(xué)生，就要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。對(duì)于李小子這樣的“壞孩子”我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。其實(shí)，每個(gè)孩子都是天使。在成長(zhǎng)的路上，他們會(huì)迷失方向，而我們教師就是孩子的引路人。讓我們用愛(ài)來(lái)澆灌孩子的心靈，做打開(kāi)孩子心靈的金鑰匙吧！

第二篇：學(xué)德育工作典型案例

德 育 工 作 案 例

——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想

我班有個(gè)學(xué)生叫鄭長(zhǎng)青。他上課不專心聽(tīng)講，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天班長(zhǎng)都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的紀(jì)律，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)雖然點(diǎn)頭了?？伤忠蝗缂韧翢o(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。由于他的這種表現(xiàn)，我曾經(jīng)通過(guò)電話和他的媽媽聊過(guò)，不過(guò)他媽媽也對(duì)孩子無(wú)可奈何，甚至已經(jīng)放棄了孩子。聽(tīng)到他的媽媽這么說(shuō)，我也灰心了。算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事讓我改變了對(duì)孩子的看法，在我校體育課上，他參加了跳繩比賽，在最后筋疲力盡的時(shí)候，看到同學(xué)們?yōu)樗佑偷臅r(shí)，他沒(méi)有放棄，咬著牙努力堅(jiān)持。當(dāng)時(shí)的一幕讓我看到了這個(gè)孩子身上也有可愛(ài)之處，他也是一個(gè)熱愛(ài)集體，積極向上的孩子。我不能放棄這個(gè)孩子，我要讓他慢慢的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)人人喜愛(ài)的孩子！

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，然后再加以改正。于是我再次找他談話，談話中，我問(wèn)他“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他紅著臉看著我 一言不發(fā)，時(shí)不時(shí)的摳著自己的指甲。我又開(kāi)導(dǎo)他：你原本是個(gè)聽(tīng)話的好孩子，不光字寫(xiě)得很漂亮，而且干活也干得很順向，老師同學(xué)都喜歡你，雖然成績(jī)不怎么樣，但你很聰明啊，同學(xué)和老師都愿意幫助你，希望你能改正缺點(diǎn)，和同學(xué)們一樣，共同進(jìn)步。他仍舊一言不發(fā)，這時(shí)，旁邊的同學(xué)都看著他并朝他豎起了大拇指，他也看了看周圍的同學(xué)，終于，再次紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)自信的頭?！昂?！”我不由自主的伸出了大拇指，并和同學(xué)們一起鼓起了掌。后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)陳婭妮跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量，利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。他的同桌是我班的班長(zhǎng)，行為習(xí)慣特別好，自制力也很強(qiáng)，能夠在幫助他的同時(shí)不影響自己的學(xué)習(xí)。每天在課間的時(shí)候給他出一些題目，在他做完后給他批改講解。有了同桌的幫助，他的學(xué)習(xí)積極性有了一些提高，相信長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下去，他的成績(jī)一定會(huì)有所提高的。

在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才！

第三篇：德育工作典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例

關(guān)于改則縣德育工作典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起初導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。學(xué)校德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。為此，我縣一直把學(xué)校德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，以確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。具體做法如下：

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，是人類進(jìn)步和發(fā)展中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，中國(guó)把知識(shí)分子稱為文化人，固然文化對(duì)樹(shù)人的重要性是不可替代的，學(xué)校是育人的場(chǎng)所，在校園內(nèi)打造濃厚的文化氛圍，是一所學(xué)校履行培養(yǎng)代代新人和國(guó)家棟梁之才的必要措施，校訓(xùn)：勤奮求實(shí)、多思。校歌：《歌唱心中的希望》學(xué)校教師造詞、造曲。校園內(nèi)的圍墻、走廊、教室、德育室、寢室等場(chǎng)所，都成為學(xué)習(xí)園地和民族文化展示的平臺(tái)，實(shí)施了“溫馨校園”工程，在校醒目的墻壁上都用“雙語(yǔ)”標(biāo)示了上下樓的指示，突出名族特色。校園文化堅(jiān)決杜絕不健康的、宣揚(yáng)宗教色彩的、不利于祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容進(jìn)入園校，首先校園文化要成為一種“知識(shí)寶庫(kù)”為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；德育工作、安全工作等，提供重要的知識(shí)和信息為目的，其次校園文化要成為一種“精神糧庫(kù)”為陶冶師生的情操；挖掘師生的創(chuàng)造潛力，打造處處如家的溫馨氣氛為目的。再次校園文化要成為一種“行動(dòng)指南”使從懂得珍惜愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、尊重別人的勞動(dòng)成果、遵守各種公約條例、宣傳各種改策法規(guī)為目的。改則縣中學(xué)將走廊文化、班級(jí)文化、辦公室文化、宿舍文化、墻報(bào)文化、師生作品展作為工作重點(diǎn)。走廊文化強(qiáng)調(diào)特色，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)創(chuàng)新；班級(jí)文化強(qiáng)調(diào)適用，強(qiáng)調(diào)班級(jí)學(xué)生認(rèn)同從而產(chǎn)生歸屬感；辦公室文化強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教師積極向上的精神面貌；宿舍文化強(qiáng)調(diào)溫馨如家的氛圍；墻報(bào)文化強(qiáng)調(diào)內(nèi)容豐富、形式美觀、分布協(xié)調(diào)；師生作品強(qiáng)調(diào)師生個(gè)性鮮活的另一面。通過(guò)這一系列的細(xì)節(jié)定位，才有了改則縣中學(xué)現(xiàn)在的內(nèi)容豐富、適用實(shí)用、形式創(chuàng)新的校園文化氛圍。

各學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展內(nèi)容健康、豐富多彩的文體活動(dòng)，每年舉辦一次校運(yùn)會(huì)，冬季長(zhǎng)跑賽、廣播操比賽、教師球類比賽等活動(dòng)，堅(jiān)持每天的兩操一課（早操、課間操、課外活動(dòng)），為了大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、各學(xué)校組織部分專業(yè)教師自編了具有當(dāng)?shù)啬羺^(qū)特色的“校園鍋莊舞”，全校師生從會(huì)跳、愛(ài)跳的“校園鍋莊舞”是改則縣獨(dú)有的一種娛樂(lè)與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的課間作業(yè)項(xiàng)目。學(xué)校把“校園鍋莊舞”與統(tǒng)編的中小學(xué)生廣播體操和青少年武術(shù)健身操并重作業(yè)。實(shí)現(xiàn)了各校廣播操內(nèi)容多樣化，具體為每周一舉行升旗儀式、周二、四師生集體跳校園鍋莊舞，周三、六做中國(guó)青少年武術(shù)健身操《旭日東升》，周五做大眾廣播操各學(xué)校已全面實(shí)施體育達(dá)標(biāo)工作。以“歌頌民族團(tuán)結(jié)”主題的校園紅歌合唱比賽和以“祖國(guó)在我心中”為主題的大型書(shū)畫(huà)比賽以及“喜迎世界杯”師生球類比賽，通過(guò)開(kāi)展以上健康有意的集體活動(dòng)，培養(yǎng)廣大師生團(tuán)結(jié)、和諧、互助的崇高思想和愛(ài)國(guó)熱情。改則縣完小組織全體住校生每周一至周五下午19：00至20：00為興趣小組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設(shè)：美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、電腦、田徑、藏文書(shū)法、漢文書(shū)法、籃球、足球等豐富多彩，并安排專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，使住校生的課余時(shí)間更加充實(shí)。

2、教師管理

一、教師是人類文明的傳播者，是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要工作者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人、為了教師嚴(yán)格為人民服務(wù)、進(jìn)一步鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量，并體現(xiàn)在學(xué)生面前舉止文明、言傳身教，改則縣完小制定教師課堂十嚴(yán)禁。即：

1、嚴(yán)禁教室里吸煙。

2、嚴(yán)禁拖堂及隨意離開(kāi)課堂。

3、嚴(yán)禁上課時(shí)使用通訊設(shè)備。

4、嚴(yán)禁在課堂上批改作業(yè)。

5、嚴(yán)禁坐著講課。

6、嚴(yán)禁將報(bào)刊雜志帶入課堂翻閱。

7、嚴(yán)禁無(wú)準(zhǔn)備上講臺(tái)。

8、嚴(yán)禁在課堂上吃零食。

9、嚴(yán)禁體罰、侮辱、譏諷學(xué)生。

10、嚴(yán)禁隨意占用副課上主課。

麻米鄉(xiāng)小學(xué)把教學(xué)工作一直看做是本校最棘手的工作。面對(duì)學(xué)生成績(jī)、素質(zhì)相對(duì)落后的問(wèn)題，該校勇于面對(duì)，找出原因、解決原因。首先針對(duì)教師做出了一系列方案，多渠道、多方法地解決棘手問(wèn)題。其次針對(duì)群眾教育觀念落后問(wèn)題，學(xué)校從校長(zhǎng)、班主任到任課老師與家長(zhǎng)溝通、會(huì)議、研討等形式改變家長(zhǎng)教育觀念落后的問(wèn)題。始終把為學(xué)生服務(wù)作為第一項(xiàng)工作，在學(xué)生的飲食、衛(wèi)生、安全等方面的工作做到位。學(xué)校管理是本校發(fā)展的根基，管好學(xué)校，首先要有完善、全面的管理制度。該校根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定了一系列規(guī)章制度，有《麻米鄉(xiāng)小學(xué)規(guī)章制度》、《校長(zhǎng)職責(zé)》、《班主任管理制度》、《后勤工作職責(zé)》、《炊事員行為制度》、《教職工坐班制度》、《值班制度》等，做到層層有制度，層層有管理。

改則縣中學(xué)對(duì)全校教職工進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)和迎國(guó)檢任務(wù)分解，通過(guò)教育和學(xué)習(xí)全校教職工充分認(rèn)識(shí)了兩基迎國(guó)檢工作的重要性和緊迫性，從而提高了工作積極性和工作效率，通過(guò)迎國(guó)檢任務(wù)分解可以做到突出重點(diǎn)、循序漸進(jìn)。為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)改則縣中學(xué)兩基迎國(guó)檢工作有力、有序、有效開(kāi)展，改則縣中學(xué)迎國(guó)檢領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)改則縣中學(xué)迎國(guó)檢的實(shí)際情況和迎國(guó)檢的任務(wù)特點(diǎn)，有計(jì)劃地對(duì)全校教職工開(kāi)展了四，五次有針對(duì)性的思想動(dòng)員及迎國(guó)檢任務(wù)分解活動(dòng)。第一次思想動(dòng)員和任務(wù)分解注重完成迎國(guó)檢的硬性指標(biāo)，要求全校教職工要積極行動(dòng)起來(lái)，積極將迎國(guó)檢的常規(guī)工作做扎實(shí)，其他人員積極構(gòu)思走廊文化、班級(jí)文化、宿舍文化、校園環(huán)境建設(shè)思路（3月中旬——5月中旬）；第二次思想動(dòng)員和任務(wù)分解注重校園特色文化建設(shè)和環(huán)境特色建設(shè)，按每個(gè)組每個(gè)人分管的內(nèi)容全面開(kāi)展校園文化建設(shè)（5月中旬——國(guó)檢預(yù)檢）；第三次思想動(dòng)員和任務(wù)分解更注重查漏補(bǔ)缺和常態(tài)更新由于改則縣中學(xué)面臨繁重的迎國(guó)檢任務(wù)，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表們民主協(xié)商，決定將迎國(guó)檢任務(wù)進(jìn)行分解，成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組、衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并配齊配強(qiáng)各小組成員，實(shí)行層層抓落實(shí)，人人抓實(shí)效制度。各領(lǐng)導(dǎo)小組積極開(kāi)展相關(guān)的工作，其中學(xué)生到位承包制度和學(xué)生宿舍承包制就是由集思廣益充分發(fā)揮教師民主的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出的新思路，有效地解決了一直困擾學(xué)校的學(xué)生每天上午下午的到位情況和宿舍問(wèn)題。

洞措鄉(xiāng)小學(xué)為實(shí)現(xiàn)“兩基”攻堅(jiān)及迎國(guó)檢工作，該校取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮本校的特色，制定出了一系類特色化的工作制度。

（一）、實(shí)行“月考”制度

為了加強(qiáng)該鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校管理，切實(shí)提高教職工的整體水平和教學(xué)質(zhì)量，引起各科和班級(jí)老師對(duì)教學(xué)任務(wù)的重視，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教育管理改革，規(guī)范學(xué)校日常管理，使之走上科學(xué)化管理軌道，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，在征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定了月考評(píng)制度。（1）、參加月考評(píng)使用范圍

主要包括鄉(xiāng)小學(xué)全體師生、各班班主任、代課老師、縣教育局委派教師。（2）、考評(píng)具體實(shí)施辦法

1、資金渠道和管理辦法

2、設(shè)立月考基金：每月從教師工資中扣去100元，由學(xué)校專職校長(zhǎng)設(shè)立專一賬戶，專職管理，對(duì)月考基金使用情況按月公示。

3、考評(píng)辦法

成立月考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員主要由鄉(xiāng)黨委書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)、主管學(xué)校副鄉(xiāng)長(zhǎng)、學(xué)校專職校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理五人組成。

（二）、實(shí)施辦法

1、考試制度

（1）不允許出現(xiàn)走漏考題現(xiàn)象。（2）監(jiān)考要嚴(yán)格。（3）考試期間任課老師不得走進(jìn)自己的班內(nèi)。

2、考卷分?jǐn)?shù)底線

經(jīng)學(xué)校所有老師研究決定：藏語(yǔ)文分?jǐn)?shù)底線為50分以上，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)底線為45分以上，漢語(yǔ)文分?jǐn)?shù)底線為35分以上。

3、教學(xué)進(jìn)度

（1）藏語(yǔ)文和漢語(yǔ)文每個(gè)月必須教完七節(jié)課以上，其中包括基礎(chǔ)訓(xùn)練。（2）數(shù)學(xué)每個(gè)月必須教完兩節(jié)課以上。（3）未完成任務(wù)的教師，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

（三）、針對(duì)教師的獎(jiǎng)罰制度

（1）分?jǐn)?shù)底線達(dá)到并獲得各科第一名的老師獎(jiǎng)100元，獲得第二名的老師獎(jiǎng)50元。（3）分?jǐn)?shù)底線未達(dá)到的老師懲罰100元。（4）雙課老師的罰款一半由學(xué)校承擔(dān)。

（四）、針對(duì)學(xué)生及班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)

（1）每個(gè)班里學(xué)習(xí)成績(jī)前三名的學(xué)生給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。（2）每個(gè)班里選出兩名后進(jìn)生給予鼓勵(lì)獎(jiǎng)。（3）每月各科成績(jī)第一名的班級(jí)給予特別的流動(dòng)紅旗。

（五）月考表彰大會(huì)

（1）月考完后召開(kāi)全校表彰大會(huì)。（2）總結(jié)當(dāng)月的全校工作開(kāi)展情況。

二、改則縣完小規(guī)定每周三的下午第四節(jié)為校本培訓(xùn)，全體教師參加，課內(nèi)容主要以去過(guò)外地專業(yè)培訓(xùn)的老師，所培訓(xùn)的內(nèi)容反饋全體教師外，大部分教師以自己的特長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)等為主向全體教師授課，通過(guò)校本培訓(xùn)途徑提高業(yè)務(wù)文化知識(shí)和綜合思想素質(zhì)。

3、學(xué)生管理

學(xué)生是學(xué)校工作的最直接和最重要的對(duì)象，具體地說(shuō)，學(xué)校就是為學(xué)生而建立的一種組織單位，因此在學(xué)校工作中學(xué)生管理工作尤為重要，為了更規(guī)范的管理住校生這基層學(xué)校特殊的管理難點(diǎn)，該校以固定和變動(dòng)相結(jié)合的辦法管理學(xué)生，其中最主要的管理辦法為：每間宿舍都承包給了各教師管理，一名教師負(fù)責(zé)一間宿舍，教師們教會(huì)他們生活上的常識(shí)，如何搞好宿舍等，這樣對(duì)生活自理能力差的同學(xué)有了很好的幫助，并每周要進(jìn)行宿舍衛(wèi)生評(píng)比，為了學(xué)生宿舍的進(jìn)一步整潔和舒適我校減少宿舍成員、室內(nèi)墻壁還成藏式風(fēng)格的墻壁、配備了藏式衣柜和藏式茶幾，其目的是讓住校的小孩們下課回到宿舍、就感受到在家的感覺(jué)，減少對(duì)父母等家人的思念，更安心地學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)培養(yǎng)了從小愛(ài)護(hù)公物的良好行為習(xí)慣，進(jìn)一步確保學(xué)生在外的安全，學(xué)校每天組織教師進(jìn)行校外巡邏，清查學(xué)生在校外違紀(jì)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決和教育。為了正確掌握全校學(xué)生的一舉一動(dòng)，各班主任對(duì)思政處實(shí)行報(bào)平安制度，有事報(bào)事，無(wú)事報(bào)平安，并對(duì)缺課學(xué)生進(jìn)行缺課追查的工作制度。

4、學(xué)生生活管理

“三包”經(jīng)費(fèi)是國(guó)家對(duì)西藏地區(qū)實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)和西藏地區(qū)的學(xué)齡兒童按時(shí)接受義務(wù)教育的一項(xiàng)特殊政策，為了管好、用好這一特殊經(jīng)費(fèi)，改則縣各學(xué)校按照《西藏自治區(qū)中小學(xué)“三包”經(jīng)費(fèi)管理辦法條例》結(jié)合本校實(shí)際成立了“三包”管理領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了“三包”經(jīng)費(fèi)使用制度，物資采購(gòu)制度，根據(jù)當(dāng)?shù)啬羺^(qū)的生活方式和習(xí)俗購(gòu)置肉食、酥油、奶渣、酸奶等進(jìn)行改善學(xué)生生活和調(diào)節(jié)學(xué)生的口味。為了使住校學(xué)生吃得飽、吃得香、吃得有營(yíng)養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任、值班老師到學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂等經(jīng)常了解學(xué)生的需求并按照學(xué)生的要求進(jìn)行改善和改變伙食。

5、學(xué)校校本培訓(xùn)

加大教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度，調(diào)節(jié)師資力度薄弱的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持執(zhí)行教師校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為教育報(bào)刊、普通話、電教和一學(xué)期內(nèi)到各區(qū)內(nèi)外參加培訓(xùn)的老師回到崗位后，所培訓(xùn)的內(nèi)容給對(duì)全體教師進(jìn)行反饋和培訓(xùn)，每個(gè)老師都做了相應(yīng)的筆記，這對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量、教師的業(yè)務(wù)理論水平、政治理論修養(yǎng)、教師的整體素質(zhì)都起到了巨大的作用。利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育資源每位老師制作相應(yīng)的課件以及在電教室里對(duì)學(xué)生進(jìn)行上課，這對(duì)提高學(xué)生的興趣及愛(ài)好起到重大的作用，從中掌握了不少計(jì)算機(jī)的知識(shí)或常識(shí)。

6、學(xué)校德育教育

德育是學(xué)校教育的靈魂、為了給在校學(xué)生提供良好的德育教育場(chǎng)所中國(guó)移動(dòng)公司甘肅分公司為改則縣完小援建了200平方米的愛(ài)國(guó)主義教育基地，內(nèi)設(shè)演示廳和展示廳，展示廳共八大板塊（單元）組成：第一單元為“鐵證如山〃血淚控訴”、反映了舊西藏在封建農(nóng)奴制的統(tǒng)治下，以管家、貴族和寺院上層僧侶為核心的三大領(lǐng)主，卻占有西藏的全部耕地，牧場(chǎng)、森林、山川及大部分畜牧，而占人口95%以上的農(nóng)奴和奴隸沒(méi)有任何生產(chǎn)資料，更沒(méi)有人身自由。祖祖輩輩背負(fù)沉重的差役租稅，遭受著嚴(yán)酷的刑罰，百萬(wàn)農(nóng)奴終年掙扎在貧困、饑餓的死亡線上。第二單元為“進(jìn)軍西藏”、“解放西藏”，反映了在解放軍貫徹落實(shí)黨中央解放西藏的戰(zhàn)略決策，以李狄三為連長(zhǎng)的由漢、回、藏、蒙古、錫伯、維吾爾、哈薩克等7個(gè)民族組成的先遣連挺進(jìn)和駐守藏北的短短一年間，在風(fēng)雪嚴(yán)寒的高原上給養(yǎng)中斷、陷入絕境。于鐵的紀(jì)律：寒不能進(jìn)駐寺廟，饑不能購(gòu)買民糧，指戰(zhàn)員體力嚴(yán)重透支，高原雖無(wú)戰(zhàn)事，在高山病的襲擊下，全連136名官兵，先后共63名戰(zhàn)士犧牲，1951年8月，先遣連和后續(xù)部隊(duì)終于將五星紅旗插上了阿里高原，和平解放阿里30多萬(wàn)平方公里的偉大壯舉，用生命和意志譜寫(xiě)了一篇光耀日月的壯麗英雄詩(shī)篇。第三單元為“翻身農(nóng)奴〃當(dāng)家作主”反映了1950年人民解放軍進(jìn)軍西藏；1951年中央人民政府與原西藏地方政府簽訂了《關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》（即“十七條協(xié)議”）；1959年平息叛亂以后實(shí)現(xiàn)了民主改革，徹底廢除了黑暗、落后、殘酷的封建農(nóng)奴制度，百萬(wàn)農(nóng)奴得到了翻身解放，成為掌握自己命運(yùn)的主人。從此西藏走上了社會(huì)主義的康莊大道。第四單元為“立黨為公〃執(zhí)政為民〃領(lǐng)帶關(guān)懷”，反映了西藏和平解放60年以來(lái)黨中央、西藏自治區(qū)、阿里地區(qū)、改則縣歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子始終牢固樹(shù)立公仆意識(shí)，各級(jí)領(lǐng)帶班子牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，做人民利益的忠實(shí)捍衛(wèi)者；緊緊圍繞肩負(fù)的使命任務(wù)，踐行立黨為公、執(zhí)政為民，自覺(jué)做到牢記使命、忠于使命、獻(xiàn)身使命、不辱使命；團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)改則各族人民為建設(shè)小康改則、平安改則、和諧改則、生態(tài)改則所做出的貢獻(xiàn)。第五單元為“無(wú)私援助〃大愛(ài)無(wú)疆”，反映了西藏和平解放以來(lái)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)西藏工作的特殊政策特別是改革開(kāi)放以來(lái)對(duì)中央關(guān)心西藏、全國(guó)支援西藏的歷史性政策機(jī)遇中在黨中央、國(guó)務(wù)院的親切關(guān)懷下，在自治區(qū)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民特別是中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司的無(wú)私援助下，縣委、縣政府團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全縣各族人民、強(qiáng)抓機(jī)遇、一大批援藏重點(diǎn)項(xiàng)目在我縣落地建設(shè)對(duì)我縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技，教育、文化、衛(wèi)生、生態(tài)、牧區(qū)基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)等，一批批援藏項(xiàng)目建設(shè)足跡和難忘而珍貴的歷史瞬間。第六單元為“社會(huì)進(jìn)步〃幸福安康〃經(jīng)濟(jì)發(fā)展〃百業(yè)繁忙”，反映了改則縣委、改則縣人民政府始終把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好全縣各族人民的根本利益、在國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的同時(shí)，教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)齊頭奮進(jìn)，各項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處、城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步提升，質(zhì)量顯著提高、牧民生活蒸蒸日上、煥然一新的縣城面貌展現(xiàn)在世界屋脊的屋脊上。第七單元為“傳統(tǒng)文化〃發(fā)揚(yáng)光大”，反映了黨和政府十分重視對(duì)藏民族傳統(tǒng)文化傳承保護(hù)和發(fā)展，傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈、民間手工藝術(shù)、文物等呈現(xiàn)出百花齊放，百花爭(zhēng)艷的景象，縣委、政府認(rèn)真貫徹黨的民族宗教政策，充分尊重和保護(hù)居民的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，藏民族語(yǔ)言文字得到廣泛學(xué)習(xí)和使用，藏語(yǔ)文教學(xué)得到空前發(fā)展。第八單元為“展望未來(lái)美好的明天”，反映了改則人民在黨中央、國(guó)務(wù)院的親切關(guān)懷下、在自治區(qū)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下全縣各族人民緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周圍高舉偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步更新觀念、與時(shí)具進(jìn)、解放思想、實(shí)事求是的思想路線，實(shí)施科教興縣、人才強(qiáng)縣、依法治縣戰(zhàn)略，不斷鞏固提高“兩基”成果、更加堅(jiān)定信念、以矯健的步伐，邁進(jìn)開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

麻米鄉(xiāng)小學(xué)始終堅(jiān)持以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為行動(dòng)指南和總思想指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)十七大精神。維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)分裂，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)方針政策。以會(huì)議、討論等形式在教職工當(dāng)中宣講上級(jí)有關(guān)文件精神、會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話、各項(xiàng)理論知識(shí)和有關(guān)“兩基”攻堅(jiān)及迎國(guó)檢材料，并督促教職工的學(xué)習(xí)情況，定期或抽查教職工的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員帶頭，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，大力培養(yǎng)青少年良好的道德品質(zhì)行為；以促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在德育方面，根據(jù)反對(duì)分裂斗爭(zhēng)、民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定和本校德育工作實(shí)際，在教體局和鄉(xiāng)黨委政府的指導(dǎo)下狠抓該校德育工作。主要以理想教育信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生與祖國(guó)同呼吸，同命運(yùn)、心連心。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，定期組織開(kāi)展《反分裂國(guó)家法》、《國(guó)家安全法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理法》等相關(guān)法律法規(guī)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和法律意識(shí)，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)、使學(xué)生懂法、知法、守法、用法、護(hù)法。

7、環(huán)境綠化方面：

改則縣中學(xué)經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表商議：將學(xué)校綠化作為今年該校一項(xiàng)重要任務(wù)，同時(shí)也作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)以及迎國(guó)檢的一項(xiàng)重要工作來(lái)開(kāi)展。作為全國(guó)青少年志愿者種草護(hù)草隊(duì)的我校不但要積極護(hù)草而且要身體力行開(kāi)展種草活動(dòng)，學(xué)校決定將教學(xué)樓周圍，師生宿舍周圍幾塊閑置的空地進(jìn)行平整和綠化覆蓋，動(dòng)員全校師生參加，分為黨員組、團(tuán)員組、班級(jí)組開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽。這次平整綠化種草活動(dòng)利用休息時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)總共歷時(shí)一個(gè)月，平整土方300多立方，綠化種植面積1500多平方米，從而使學(xué)校的整體綠化面積達(dá)到了1700平方米。為改則縣中學(xué)師生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

改則縣教育（體育）局

2011年11月2日

第四篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

近年來(lái)，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。下面，就我校如何開(kāi)展德育活動(dòng)談一談我們的做法。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

１.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是學(xué)校德育工作的主要力量，班主任工作的質(zhì)量直接關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)，因此我們歷來(lái)十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是繼續(xù)作好班主任的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持每月一次班主任培訓(xùn)，每學(xué)期召開(kāi)兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，而進(jìn)一步提高了班主任的工作水平和能力。二是推行班主任工作承諾制：對(duì)孩子微笑，與孩子交流，幫孩子明理，教孩子求知，讓孩子自主，給孩子機(jī)會(huì)，為孩子著想，替孩子分憂。２.加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。（１）建立了小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開(kāi)一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)小班長(zhǎng)值周制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。（３）舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng)，交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；加強(qiáng)學(xué)生自我管理和

自我教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；滲透公民教育，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；把行為習(xí)慣作為長(zhǎng)期任務(wù)抓落實(shí)。采取班級(jí)量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評(píng)”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時(shí)向班主任反饋，抓住教育的最佳時(shí)段；“周結(jié)”即值周校長(zhǎng)將學(xué)校一周來(lái)全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問(wèn)題在周一升旗校會(huì)上做全面總結(jié)，值周班長(zhǎng)公布班級(jí)一周常規(guī)成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)明不足，激勵(lì)后進(jìn)；“月評(píng)”則是每月對(duì)班級(jí)學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動(dòng)、特長(zhǎng)表現(xiàn)等進(jìn)行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動(dòng)紅旗。通過(guò)一系列的管理制度，學(xué)生自主管理能力、責(zé)任心得到提高，全面塑造了學(xué)生的精神風(fēng)貌，為常規(guī)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三．加強(qiáng)“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

加強(qiáng)“七化”建設(shè)：班級(jí)環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報(bào)、專欄設(shè)計(jì)個(gè)性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化等。抓住重點(diǎn)問(wèn)題，校委會(huì)與教師們共商對(duì)策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效；大隊(duì)委會(huì)每月至少一次，值周生每周開(kāi)會(huì)一次，值周校長(zhǎng)進(jìn)行“每周一講”，學(xué)校還制定了中心小學(xué)路小學(xué)“教師須知”“家長(zhǎng)須知”“學(xué)生須知”“課間操要求”“常講常新十二項(xiàng)工作”等辦法，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部力量，并以校園文化建設(shè)為載體，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理。

四、充分發(fā)揮陣地的教育功能，加強(qiáng)德育的滲透性

用好每一面櫥窗，用好每一面墻壁，滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)德育全方位育人。

（一）是開(kāi)辟了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”班主任工作平臺(tái)。班主任互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把常規(guī)管理的監(jiān)督機(jī)制轉(zhuǎn)化成班主任工作的自主行為，由班主任的自主管理帶動(dòng)和影響和帶動(dòng)學(xué)生自主管理，養(yǎng)成教育得到全面提升。

（二）是設(shè)立了“有事您說(shuō)話”文件夾。放在校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)共享里，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，對(duì)老師們提出的問(wèn)題及時(shí)處理，并將處理結(jié)果進(jìn)行反饋。

（三）是建成“回音閣”班級(jí)常規(guī)管理平陣地。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如黑板報(bào)比賽、兩操比賽、兩歌比賽、書(shū)法比賽等等，各分管部門(mén)及時(shí)匯總出成績(jī)，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)及時(shí)公示在“回音閣”常規(guī)管理平臺(tái)上，采用一種動(dòng)態(tài)管理的方式，班主任老師可以了解自己班級(jí)本學(xué)期的活動(dòng)情況，便于和兄弟班級(jí)對(duì)比，自行找出差距，這些過(guò)程性資料是學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀班主任的材料之一，這樣不但激發(fā)了班主任老師工作的熱情和積極性，同時(shí)也保證了各種活動(dòng)的質(zhì)量，提高了教育管理的實(shí)效性。更重要的是培養(yǎng)班主任的實(shí)際操作能力，和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，打造一支德藝雙馨的班主任隊(duì)伍。

（四）是開(kāi)辟“我知道 我行動(dòng) 我爭(zhēng)取”宣傳欄。每學(xué)期，學(xué)生入校的前一天，學(xué)校就在一進(jìn)大門(mén)口西側(cè)的宣傳欄內(nèi)將本學(xué)期學(xué)生重大活動(dòng)安排公示出來(lái)，學(xué)生可以提前行動(dòng)，做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取到時(shí)取得優(yōu)異成績(jī)。這是學(xué)校向?qū)W生、老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的一種公開(kāi)承諾，這樣

做，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)校管理者的一種監(jiān)督。

（五）是開(kāi)通班級(jí)事務(wù)調(diào)查通道。為了更加全面了解班級(jí)學(xué)生的情況，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好人好事，樹(shù)立身邊的榜樣。學(xué)校大隊(duì)部創(chuàng)設(shè)了“班級(jí)事務(wù)調(diào)查表”，每月匯總一次，對(duì)班級(jí)的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題，如公務(wù)損壞、安全隱患，以及班級(jí)的其他需要等，大隊(duì)部及時(shí)與總務(wù)處等部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)，及時(shí)解決，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

五、聯(lián)系社會(huì)、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核。還組織班主任分別針對(duì)各班情況，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會(huì)上去參加活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，在社會(huì)中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，形成多方面教育，塑造育人氛圍

本學(xué)期，我校結(jié)合上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中受教育，在活動(dòng)成長(zhǎng)：

1.開(kāi)展了“雷鋒精神伴我行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

隨著 “雷鋒精神,永恒的主題”的國(guó)旗下講話和“雷鋒精神伴我行”活動(dòng)倡議書(shū),學(xué)校各年級(jí)分別開(kāi)展了“我知道的雷鋒叔叔”“我做雷鋒式的好少年”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng);“學(xué)雷鋒精神，做雷鋒新事”愛(ài)心捐款活動(dòng),為焦鋪小學(xué)的崔博文同學(xué)愛(ài)心捐款等,使雷鋒精神真正做到入耳、入腦、入心。紅領(lǐng)巾廣播站以及校園黑板報(bào)也播放和刊載了關(guān)于雷鋒的故事和歌曲,使校園更增添了學(xué)雷鋒的濃厚氣氛。此活動(dòng)的開(kāi)展，使雷鋒精神在學(xué)生的思想境界中得到真正意義上的升

華。

2.開(kāi)展了紅五月歌詠比賽。賽前，同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下紛紛行動(dòng)起來(lái)，為自己班選歌，選指揮，選領(lǐng)唱。大家抓緊每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，一時(shí)間校園成了歌的海洋?！栋藰s八恥歌》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《美麗的祖國(guó)》等曲目抒發(fā)了孩子們繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設(shè)祖國(guó)的豪邁情懷。

3、開(kāi)展“愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人”的主題隊(duì)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識(shí)。在學(xué)生中創(chuàng)建少先隊(duì)監(jiān)督崗，維護(hù)學(xué)生自身的基本權(quán)利。成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開(kāi)展文明班集體的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用少隊(duì)報(bào)，黑板報(bào)，國(guó)旗下講話，爭(zhēng)當(dāng)升旗手等形式表?yè)P(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而形成良好的行為習(xí)慣

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護(hù)下，在社會(huì)各界和兄弟學(xué)校的大力支持下，我校在少先隊(duì)工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但是還有許多不當(dāng)?shù)牡胤剑珕T參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。

老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011.03

第五篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

------大津口中學(xué)德育工作典型材料

一學(xué)期以來(lái)，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1.建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立德育工作小組，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)分管，政教處牽頭，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任以及相關(guān)管理人員、任課教師組成的立體化管理模式。

2.德育隊(duì)伍建設(shè)：

（1）班主任隊(duì)伍：首先選拔一批能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德好的班主任隊(duì)伍，為學(xué)校德育工作打好基礎(chǔ)；其次加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，為每一位班主任提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)，只要是上級(jí)部門(mén)要求的班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校一律給與支持，并要求他們做好筆記、寫(xiě)好心得、回校交流；第三，每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流，根據(jù)中學(xué)生生一日常規(guī)每月評(píng)選出的先進(jìn)班級(jí)班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹；第四，改革班主任考核辦法，各類政策、評(píng)優(yōu)、先進(jìn)、晉級(jí)等對(duì)班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動(dòng)了班主任和工作的積極性、主動(dòng)性。

（2）學(xué)生干部隊(duì)伍：本學(xué)期初進(jìn)行了新一屆學(xué)生會(huì)換屆選舉，通過(guò)班主任推薦，競(jìng)聘演講的方式選拔學(xué)生會(huì)干部，把一些能嚴(yán)格自律、起模范帶頭作用的優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)校學(xué)生會(huì)，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用和檢查監(jiān)督作用。

（3）任課教師隊(duì)伍：發(fā)揮教師一崗雙責(zé)職能，加強(qiáng)德育與學(xué)科滲透，學(xué)期初任課教師寫(xiě)出德育與學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，與教導(dǎo)處聯(lián)合檢查平時(shí)教學(xué)中的德育教育。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；加強(qiáng)學(xué)生自我管理和自我教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；滲透公民教育，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；把行為習(xí)慣作為長(zhǎng)期任務(wù)抓落實(shí)。采取班級(jí)量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評(píng)”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時(shí)向班主任反饋，抓住教育的最佳時(shí)段；“周結(jié)”即政教主任將學(xué)校一周來(lái)全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問(wèn)題在周一升旗校會(huì)上做全面總結(jié)，公布班級(jí)一周常規(guī)成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)明不足，激勵(lì)后進(jìn)；“月評(píng)”則是每月對(duì)班級(jí)學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動(dòng)、特長(zhǎng)表現(xiàn)等進(jìn)行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動(dòng)紅旗。通過(guò)一系列的管理制度，學(xué)生自主管理能力、責(zé)任心得到提高，全面塑造了學(xué)生的精神風(fēng)貌，為常規(guī)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三．加強(qiáng)“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

加強(qiáng)“七化”建設(shè)：班級(jí)環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報(bào)、專欄設(shè)計(jì)個(gè)性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化。抓住重點(diǎn)問(wèn)題，校委會(huì)與教師們共商對(duì)策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部力量，并以校園文化建設(shè)為載體，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理。

四、落實(shí)德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。我們通過(guò)心理健康教育課程、專題教育、主題班會(huì)，進(jìn)行德育的強(qiáng)化教育。同時(shí)，通過(guò)在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，細(xì)化對(duì)于學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學(xué)的方方面面。

1.首先，應(yīng)從各學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素。在課堂講授中將知識(shí)性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師要善于在教材中尋找結(jié)合點(diǎn)，“結(jié)合點(diǎn)”找得好．學(xué)生就愛(ài)聽(tīng)．育人也就落到了實(shí)處。

2.注重教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。注重點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好品格，教師精心設(shè)計(jì)每堂課．教學(xué)目的明確，教學(xué)過(guò)程緊湊．系統(tǒng)地布置作業(yè)．及時(shí)而嚴(yán)格地檢查．正確地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)等．都有助于培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律性強(qiáng)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和條件，促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感、意志和興趣、能力等都在豐富多彩的活動(dòng)中得到發(fā)展，并把教育活動(dòng)和各科教學(xué)的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)．不僅使課內(nèi)教育得到延伸和升華．而且豐富了德育的內(nèi)容．開(kāi)辟了思想教育活動(dòng)和新途徑。

4.教師要嚴(yán)于律己，以身作則。教師的思想、感情、言語(yǔ)、行動(dòng)都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。從思想品德教育來(lái)說(shuō)，理論的說(shuō)服，只有伴以榜樣的示范，才容易產(chǎn)生效果。因此，教師要教育好學(xué)生，一定要注意身教，為人師表

五、聯(lián)系社會(huì)、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核。還組織班主任分別針對(duì)各班情況，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會(huì)上去參加活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，在社會(huì)中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，形成多方面教育，塑造育人氛圍 充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，例如9月10日教師節(jié)開(kāi)展感恩教師、感恩父母系列主題活動(dòng)、國(guó)慶節(jié)愛(ài)國(guó)主義教育系列主題活動(dòng)、12月1日預(yù)防艾滋病“換水游戲”活動(dòng)等等，召開(kāi)主題班會(huì)、手抄報(bào)、演講比賽歌詠比賽等。此外大型主題活動(dòng)有：九月：爭(zhēng)做最美中學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，十月：愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)月，十一月—— 十二月：金秋體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，周璐同學(xué)獲聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織“愛(ài)糧節(jié)糧”征文比賽二等獎(jiǎng)。禹明珠、吳修雯在建設(shè)幸福中國(guó)演講比賽獲市三等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的活動(dòng)中更是涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

七、校園文化建設(shè)取得新突破，提升文化品位。

1.精心布置更新宣傳欄，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范教室布置，各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.開(kāi)展有益于學(xué)生身心發(fā)展的文體活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生興趣，定時(shí)開(kāi)展一些文體活動(dòng)，如跳繩比賽、拔河比賽、踢毽子比賽、歌詠比賽、初三初四籃球比賽、初一初二乒乓球比賽及一些趣味文體活動(dòng)等，力爭(zhēng)月月有比賽、周周有活動(dòng)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護(hù)下，在社會(huì)各界和兄弟學(xué)校的大力支持下，我校在德育工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但是還有許多不當(dāng)?shù)牡胤?，全員參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。