第一篇：德育工作典型材料

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?作為 一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。

1、愛心

對于3年級的小學(xué)生來說,8、9歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì);正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護(hù)他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

2、細(xì)心

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有1顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“6個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)、勤記錄”。

平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你一定能有進(jìn)步?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。

不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。

3、耐心。

俗話說:“十個(gè)指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。

班里的佳佳是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。哲人說:“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。

德育工作典型材料

中心小學(xué)

三年二班

王鳳玲

第二篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

近年來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。下面，就我校如何開展德育活動(dòng)談一談我們的做法。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識

１.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是學(xué)校德育工作的主要力量，班主任工作的質(zhì)量直接關(guān)系到下一代的成長，因此我們歷來十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是繼續(xù)作好班主任的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持每月一次班主任培訓(xùn)，每學(xué)期召開兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，而進(jìn)一步提高了班主任的工作水平和能力。二是推行班主任工作承諾制：對孩子微笑，與孩子交流，幫孩子明理，教孩子求知，讓孩子自主，給孩子機(jī)會，為孩子著想，替孩子分憂。２.加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級的小主人，班集體才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了小干部例會制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會，對他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)小班長值周制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理。（３）舉行小干部交流會。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng)，交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使班級管理不斷上臺階。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；加強(qiáng)學(xué)生自我管理和

自我教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；滲透公民教育，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；把行為習(xí)慣作為長期任務(wù)抓落實(shí)。采取班級量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時(shí)向班主任反饋，抓住教育的最佳時(shí)段；“周結(jié)”即值周校長將學(xué)校一周來全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會上做全面總結(jié)，值周班長公布班級一周常規(guī)成績，表揚(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)明不足，激勵(lì)后進(jìn)；“月評”則是每月對班級學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動(dòng)、特長表現(xiàn)等進(jìn)行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動(dòng)紅旗。通過一系列的管理制度，學(xué)生自主管理能力、責(zé)任心得到提高，全面塑造了學(xué)生的精神風(fēng)貌，為常規(guī)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三．加強(qiáng)“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

加強(qiáng)“七化”建設(shè)：班級環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報(bào)、專欄設(shè)計(jì)個(gè)性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化等。抓住重點(diǎn)問題，校委會與教師們共商對策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效；大隊(duì)委會每月至少一次，值周生每周開會一次，值周校長進(jìn)行“每周一講”，學(xué)校還制定了中心小學(xué)路小學(xué)“教師須知”“家長須知”“學(xué)生須知”“課間操要求”“常講常新十二項(xiàng)工作”等辦法，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部力量，并以校園文化建設(shè)為載體，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理。

四、充分發(fā)揮陣地的教育功能，加強(qiáng)德育的滲透性

用好每一面櫥窗，用好每一面墻壁，滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)德育全方位育人。

（一）是開辟了“取長補(bǔ)短”班主任工作平臺。班主任互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，把常規(guī)管理的監(jiān)督機(jī)制轉(zhuǎn)化成班主任工作的自主行為，由班主任的自主管理帶動(dòng)和影響和帶動(dòng)學(xué)生自主管理，養(yǎng)成教育得到全面提升。

（二）是設(shè)立了“有事您說話”文件夾。放在校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)共享里，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，對老師們提出的問題及時(shí)處理，并將處理結(jié)果進(jìn)行反饋。

（三）是建成“回音閣”班級常規(guī)管理平陣地。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如黑板報(bào)比賽、兩操比賽、兩歌比賽、書法比賽等等，各分管部門及時(shí)匯總出成績，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)及時(shí)公示在“回音閣”常規(guī)管理平臺上，采用一種動(dòng)態(tài)管理的方式，班主任老師可以了解自己班級本學(xué)期的活動(dòng)情況，便于和兄弟班級對比，自行找出差距，這些過程性資料是學(xué)期末評選優(yōu)秀班主任的材料之一，這樣不但激發(fā)了班主任老師工作的熱情和積極性，同時(shí)也保證了各種活動(dòng)的質(zhì)量，提高了教育管理的實(shí)效性。更重要的是培養(yǎng)班主任的實(shí)際操作能力，和解決實(shí)際問題的能力，打造一支德藝雙馨的班主任隊(duì)伍。

（四）是開辟“我知道 我行動(dòng) 我爭取”宣傳欄。每學(xué)期，學(xué)生入校的前一天，學(xué)校就在一進(jìn)大門口西側(cè)的宣傳欄內(nèi)將本學(xué)期學(xué)生重大活動(dòng)安排公示出來，學(xué)生可以提前行動(dòng)，做好準(zhǔn)備，爭取到時(shí)取得優(yōu)異成績。這是學(xué)校向?qū)W生、老師、家長以及社會的一種公開承諾，這樣

做，實(shí)際上也是對學(xué)校管理者的一種監(jiān)督。

（五）是開通班級事務(wù)調(diào)查通道。為了更加全面了解班級學(xué)生的情況，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好人好事，樹立身邊的榜樣。學(xué)校大隊(duì)部創(chuàng)設(shè)了“班級事務(wù)調(diào)查表”，每月匯總一次，對班級的好人好事及時(shí)表揚(yáng)，對班級中發(fā)現(xiàn)的其它問題，如公務(wù)損壞、安全隱患，以及班級的其他需要等，大隊(duì)部及時(shí)與總務(wù)處等部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，及時(shí)解決，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

五、聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會上去參加活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想，增強(qiáng)了環(huán)保意識，在社會中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，形成多方面教育，塑造育人氛圍

本學(xué)期，我校結(jié)合上級要求和學(xué)校實(shí)際情況，開展豐富多彩的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中受教育，在活動(dòng)成長：

1.開展了“雷鋒精神伴我行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

隨著 “雷鋒精神,永恒的主題”的國旗下講話和“雷鋒精神伴我行”活動(dòng)倡議書,學(xué)校各年級分別開展了“我知道的雷鋒叔叔”“我做雷鋒式的好少年”主題班隊(duì)會活動(dòng);“學(xué)雷鋒精神，做雷鋒新事”愛心捐款活動(dòng),為焦鋪小學(xué)的崔博文同學(xué)愛心捐款等,使雷鋒精神真正做到入耳、入腦、入心。紅領(lǐng)巾廣播站以及校園黑板報(bào)也播放和刊載了關(guān)于雷鋒的故事和歌曲,使校園更增添了學(xué)雷鋒的濃厚氣氛。此活動(dòng)的開展，使雷鋒精神在學(xué)生的思想境界中得到真正意義上的升

華。

2.開展了紅五月歌詠比賽。賽前，同學(xué)們在班主任的帶領(lǐng)下紛紛行動(dòng)起來，為自己班選歌，選指揮，選領(lǐng)唱。大家抓緊每一個(gè)機(jī)會進(jìn)行練習(xí)，一時(shí)間校園成了歌的海洋?！栋藰s八恥歌》《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《美麗的祖國》等曲目抒發(fā)了孩子們繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設(shè)祖國的豪邁情懷。

3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)、愛他人”的主題隊(duì)會，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。利用班隊(duì)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識。在學(xué)生中創(chuàng)建少先隊(duì)監(jiān)督崗，維護(hù)學(xué)生自身的基本權(quán)利。成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體的評比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用少隊(duì)報(bào)，黑板報(bào)，國旗下講話，爭當(dāng)升旗手等形式表揚(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和自覺性，從而形成良好的行為習(xí)慣

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護(hù)下，在社會各界和兄弟學(xué)校的大力支持下，我校在少先隊(duì)工作中雖然取得了一定的成績，但是還有許多不當(dāng)?shù)牡胤?，全員參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會說話，讓每一個(gè)角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。

老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011.03

第三篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

------大津口中學(xué)德育工作典型材料

一學(xué)期以來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識

1.建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立德育工作小組，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，副校長分管，政教處牽頭，團(tuán)委、學(xué)生會、班主任以及相關(guān)管理人員、任課教師組成的立體化管理模式。

2.德育隊(duì)伍建設(shè)：

（1）班主任隊(duì)伍：首先選拔一批能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德好的班主任隊(duì)伍，為學(xué)校德育工作打好基礎(chǔ)；其次加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，為每一位班主任提供培訓(xùn)的機(jī)會、學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會、提高的機(jī)會，只要是上級部門要求的班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校一律給與支持，并要求他們做好筆記、寫好心得、回校交流；第三，每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流，根據(jù)中學(xué)生生一日常規(guī)每月評選出的先進(jìn)班級班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹；第四，改革班主任考核辦法，各類政策、評優(yōu)、先進(jìn)、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動(dòng)了班主任和工作的積極性、主動(dòng)性。

（2）學(xué)生干部隊(duì)伍：本學(xué)期初進(jìn)行了新一屆學(xué)生會換屆選舉，通過班主任推薦，競聘演講的方式選拔學(xué)生會干部，把一些能嚴(yán)格自律、起模范帶頭作用的優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)校學(xué)生會，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用和檢查監(jiān)督作用。

（3）任課教師隊(duì)伍：發(fā)揮教師一崗雙責(zé)職能，加強(qiáng)德育與學(xué)科滲透，學(xué)期初任課教師寫出德育與學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，與教導(dǎo)處聯(lián)合檢查平時(shí)教學(xué)中的德育教育。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；加強(qiáng)學(xué)生自我管理和自我教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；滲透公民教育，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；把行為習(xí)慣作為長期任務(wù)抓落實(shí)。采取班級量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時(shí)向班主任反饋，抓住教育的最佳時(shí)段；“周結(jié)”即政教主任將學(xué)校一周來全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會上做全面總結(jié)，公布班級一周常規(guī)成績，表揚(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)明不足，激勵(lì)后進(jìn)；“月評”則是每月對班級學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動(dòng)、特長表現(xiàn)等進(jìn)行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動(dòng)紅旗。通過一系列的管理制度，學(xué)生自主管理能力、責(zé)任心得到提高，全面塑造了學(xué)生的精神風(fēng)貌，為常規(guī)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三．加強(qiáng)“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

加強(qiáng)“七化”建設(shè)：班級環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報(bào)、專欄設(shè)計(jì)個(gè)性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化。抓住重點(diǎn)問題，校委會與教師們共商對策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部力量，并以校園文化建設(shè)為載體，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理。

四、落實(shí)德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個(gè)方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進(jìn)行德育的強(qiáng)化教育。同時(shí)，通過在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過程中，細(xì)化對于學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學(xué)的方方面面。

1.首先，應(yīng)從各學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素。在課堂講授中將知識性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來。教師要善于在教材中尋找結(jié)合點(diǎn)，“結(jié)合點(diǎn)”找得好．學(xué)生就愛聽．育人也就落到了實(shí)處。

2.注重教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。注重點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好品格，教師精心設(shè)計(jì)每堂課．教學(xué)目的明確，教學(xué)過程緊湊．系統(tǒng)地布置作業(yè)．及時(shí)而嚴(yán)格地檢查．正確地評價(jià)學(xué)習(xí)成績等．都有助于培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律性強(qiáng)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和條件，促使學(xué)生的認(rèn)識、情感、意志和興趣、能力等都在豐富多彩的活動(dòng)中得到發(fā)展，并把教育活動(dòng)和各科教學(xué)的知識有機(jī)地結(jié)合起來．不僅使課內(nèi)教育得到延伸和升華．而且豐富了德育的內(nèi)容．開辟了思想教育活動(dòng)和新途徑。

4.教師要嚴(yán)于律己，以身作則。教師的思想、感情、言語、行動(dòng)都對學(xué)生起潛移默化的作用。從思想品德教育來說，理論的說服，只有伴以榜樣的示范，才容易產(chǎn)生效果。因此，教師要教育好學(xué)生，一定要注意身教，為人師表

五、聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會上去參加活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想，增強(qiáng)了環(huán)保意識，在社會中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，形成多方面教育，塑造育人氛圍 充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展豐富多彩的教育活動(dòng)，例如9月10日教師節(jié)開展感恩教師、感恩父母系列主題活動(dòng)、國慶節(jié)愛國主義教育系列主題活動(dòng)、12月1日預(yù)防艾滋病“換水游戲”活動(dòng)等等，召開主題班會、手抄報(bào)、演講比賽歌詠比賽等。此外大型主題活動(dòng)有：九月：爭做最美中學(xué)生評選活動(dòng)，十月：愛國主義教育主題活動(dòng)月，十一月—— 十二月：金秋體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

通過活動(dòng)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，周璐同學(xué)獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織“愛糧節(jié)糧”征文比賽二等獎(jiǎng)。禹明珠、吳修雯在建設(shè)幸福中國演講比賽獲市三等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的活動(dòng)中更是涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

七、校園文化建設(shè)取得新突破，提升文化品位。

1.精心布置更新宣傳欄，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范教室布置，各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的文體活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生興趣，定時(shí)開展一些文體活動(dòng)，如跳繩比賽、拔河比賽、踢毽子比賽、歌詠比賽、初三初四籃球比賽、初一初二乒乓球比賽及一些趣味文體活動(dòng)等，力爭月月有比賽、周周有活動(dòng)。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護(hù)下，在社會各界和兄弟學(xué)校的大力支持下，我校在德育工作中雖然取得了一定的成績，但是還有許多不當(dāng)?shù)牡胤?，全員參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會說話，讓每一個(gè)角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。

第四篇：德育工作典型材料

讓誠信之花在師生心中盛開

——龍頭鄉(xiāng)中心小學(xué)德育工作典型材料

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的快速發(fā)展，雖然為未成年人的學(xué)習(xí)和娛樂提供了有利的條件，但不容忽視的是由于一些不健康東西的滲透，給少數(shù)學(xué)生帶來了負(fù)面影響，以至于精神空虛,誠信缺失，引發(fā)了他們?nèi)烁裆系蔫Υ?。為了防微杜漸，凈化心靈，讓他們多一點(diǎn)理想，多一點(diǎn)誠心，去以誠待人，以實(shí)做事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我們在加強(qiáng)思想道德建設(shè)的工作中，視誠信教育為核心，并把他當(dāng)作主課堂、主陣地、主渠道的必修課，進(jìn)行了認(rèn)真的研討，不斷的探索，構(gòu)建了以“自然滲透”、“自主選擇”、“主動(dòng)體驗(yàn)”為宗旨的誠信教育模式，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到加強(qiáng)誠信修養(yǎng)的活動(dòng)之中，寓說誠實(shí)話，做誠實(shí)人，干誠實(shí)事于工作、學(xué)習(xí)、生活之中，不斷樹立誠信意識，提高誠信能力，經(jīng)過幾年來的辛勤努力，不斷探究，摸索出了學(xué)校開展誠信教育工作的途徑和方法，我們的做法和體會是：

一、以師德的魅力，引領(lǐng)誠信人格

誠實(shí)是一個(gè)人最基本的道德規(guī)范，古往今來，凡是誠實(shí)的人，總是干一行，愛一行，干好一行，學(xué)有所成，業(yè)有所就。因此，我們認(rèn)為，良好的師德對學(xué)生的誠信培養(yǎng)起著決定性的作用，如果教師具備了誠實(shí)守信的品質(zhì)、高

風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)范、無私奉獻(xiàn)的精神，那么自身的人格、語言、行為和情感就具有一種無形和巨大的感召力和感染力，這種高尚的師德魅力，無疑能影響和促進(jìn)學(xué)生誠信人格的形成。因此，我校主要抓了以下幾點(diǎn)：

1、以身作則，率先垂范。我校牢固樹立“贏得了青少年就贏得了未來”的教育理念，因此，要教育學(xué)生真正成為誠實(shí)守信的人，教師本身所具有的人格魅力是不可忽視的。教師的誠信魅力首先體現(xiàn)在對人的真誠和善良上，教育學(xué)生不是逢場作戲，而是要像“師傅帶徒弟”那樣，言傳身教。教師必須以身作則，言行一致，表里如一，正如古人說的“言必信，行必果”，所以教師要說話算話，來不得半點(diǎn)的虛假，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，否則，就會在學(xué)生中失去威信。因此，教師在工作中必須兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，讓自己的良好品行在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，用自己的語言去打動(dòng)學(xué)生，以此把自己對學(xué)生或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈上的共鳴，學(xué)生才會感到老師就是他們學(xué)習(xí)、工作、生活的楷模。我們在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，要求教師時(shí)時(shí)處處以誠實(shí)的形象跟學(xué)生打交道，做學(xué)生的知心朋友，去引領(lǐng)學(xué)生做誠實(shí)的人。如圍繞誠信教育活動(dòng)，我校確立了“領(lǐng)導(dǎo)修政德，教師修師德，學(xué)生修品德”的德育工作方向，在教師中舉行了題為“與時(shí)俱進(jìn)，唱響時(shí)代主旋律，開拓創(chuàng)新，迎接教育新挑戰(zhàn)”的報(bào)告會，并在教師

中開展了“五比五看”（比紀(jì)律，看作風(fēng)；比奉獻(xiàn)，看付出；比團(tuán)結(jié)，看協(xié)作；比質(zhì)量，看成績；比干勁，看效果）的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，使教師提高了思想認(rèn)識，增強(qiáng)了凝聚力，激發(fā)了創(chuàng)新意識，振奮了忘我工作的精神，呈現(xiàn)出了聚精會神抓教育，一心一意謀質(zhì)量的好勢頭。

2、關(guān)愛學(xué)生，理解寬容。老師的工作是一項(xiàng)“潤物細(xì)無聲”的工程，是一項(xiàng)長期、艱巨而細(xì)致的育人事業(yè)。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。我們在“塑造誠信人格”的工程中，特別要求教師用真心去呵護(hù)學(xué)生，以慈母般溫馨去激勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)父般的嚴(yán)厲去鞭策學(xué)生，對學(xué)生身上的“毛病”不能一概而論，什么“糟糕透了”、“不可救藥”等一類傷害學(xué)生自尊心的話，一律不能掛在嘴上，要求教師具備理解寬容的胸懷，不能歧視學(xué)生，尤其是那些愛撒謊、不誠實(shí)的學(xué)生，教師的教育更應(yīng)講究方式，要循循善誘，不能用簡單粗俗的方式來訓(xùn)斥學(xué)生，甚至懲戒學(xué)生，如若這樣，就會在學(xué)生的心靈上烙下陰影和創(chuàng)傷。俗話說的好：“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。所以，我們嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，要洞悉學(xué)生成長過程的每一天，只有這樣，學(xué)生才會感受到教師的善良和真誠的愛心。如我校教師 同志，在多年擔(dān)任班主任的工作中，她從不體罰學(xué)生、惡語中傷學(xué)生，而是用誠心、真情去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生病了，不能到校上課，她就和部分同學(xué)一起去探望，使家長和學(xué)生深受感動(dòng)。2009年秋季，她要去進(jìn)修，只一月而已，可臨行時(shí)，學(xué)生們泣不成聲、戀

戀不舍，在場的人看到那感人的一幕，無不為之感動(dòng)，是什么使師生產(chǎn)生如此深厚的感情呢？這就是真愛的力量。所以，無論她在校還是不在校，她班里的學(xué)生都是那樣自覺遵守紀(jì)律，把班級工作做得井井有條，好象哪一點(diǎn)做不好，就覺得對不起老師似的。這就是真情發(fā)揮效應(yīng)，誠實(shí)結(jié)出碩果。

3、情注學(xué)生，是非分明。我們在對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的過程中，以《規(guī)范》、《守則》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，以批評教育為輔。要求教師用春風(fēng)化雨般的胸懷感召學(xué)生，毫不隱瞞學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不一味地遷就學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不誠實(shí)的言行，老師就當(dāng)面指出，講清其危害性，使學(xué)生真正懂得“一失足成千古恨”的道理。這樣才會讓學(xué)生從老師的言行中，感到那份“真”、那份“誠”，真正明白誠實(shí)是一種責(zé)任，是一種修養(yǎng)，也是一種美德，這樣學(xué)生才會準(zhǔn)確全面地了解自己，才會明辨是非，分清真善美、假惡丑。為此，學(xué)校要求班主任堅(jiān)持做到“五個(gè)一”（每學(xué)期寫一份德育工作計(jì)劃，每月召開一次班級工作會議，每半月至少走訪一次家長，每周批閱一次周記，每半周至少找一位學(xué)生談心），通過“五個(gè)一”活動(dòng)的開展，教師與家長及時(shí)地了解了學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)及表現(xiàn)，為進(jìn)行針對性教育活動(dòng)提供了依據(jù)。為了促進(jìn)誠信教育活動(dòng)的開展，學(xué)校要求每個(gè)班級建立“三簿”（隊(duì)日活動(dòng)記載簿、周會記載簿、好人好事登記簿），每兩周檢查一次。學(xué)校還建立了班級工作競賽評比臺，分六

項(xiàng)（組織紀(jì)律、精神文明、室容室貌、環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公物、兩操一課）進(jìn)行評比，采取爭奪“流動(dòng)紅旗”的形式，周有檢查，月有評比，學(xué)期有總結(jié)。由于措施得力，檢查到位，評比及時(shí)，大大推動(dòng)了班級班風(fēng)的建設(shè)。

4、忠言逆耳，引發(fā)反思。學(xué)生的可塑性、模仿性很強(qiáng)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。現(xiàn)如今的孩子，他們是父母掌上的明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，爺爺奶奶十分溺愛，爸爸媽媽精心呵護(hù)，享受的是飯來張口，衣來伸手的生活，他們吃的、穿的、用的、玩的，不一而足，但還嫌不夠，正是如此，滋長了他們自私、任性、撒謊、沒有自制能力，其結(jié)果往往會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)、生活和人與人的交往中，不能誠實(shí)待人，常常撒謊騙人，滋生了諸多陋習(xí)。所以，我們要求教師當(dāng)好一名心理醫(yī)生，對學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)直言不諱，用發(fā)自肺腑的心聲去引導(dǎo)他們，教育他們，并進(jìn)行反思，檢討自己的過失，有道是：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，只要教師奉獻(xiàn)一顆虔誠之心，去打開學(xué)生誠實(shí)的心扉，直面學(xué)生，正確對待，誨人不倦，那么，學(xué)生不誠實(shí)的心態(tài)一定會轉(zhuǎn)變的。如離學(xué)校不遠(yuǎn)有四個(gè)小車流動(dòng)攤點(diǎn)，不少學(xué)生撒謊向家長要錢，用來買零食吃。上學(xué)期，六年級一班學(xué)生 在攤點(diǎn)上賒零食吃，甚至偷家中的錢請客。班主任 發(fā)現(xiàn)了這一不良現(xiàn)象，就多次叫該生進(jìn)行談話，并邀請家長到校共同教育，經(jīng)過耐心教育，使這名學(xué)生認(rèn)識了錯(cuò)誤，改正了不良習(xí)慣。學(xué)校也用這一事實(shí)，對全體學(xué)生進(jìn)行了教

育，使學(xué)生明白了撒謊可恥，誠實(shí)光榮的道理，養(yǎng)成了衛(wèi)生進(jìn)食，不亂花錢的習(xí)慣。與此同時(shí)，學(xué)校要求各班召開了“告別陋習(xí)，誠實(shí)做人”的主題班會，通過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生明白了陋習(xí)存在的危害性，懂得了誠實(shí)做人的重要性。

誠實(shí)是做人之本，守信是立事之根。由于我們注重了誠信師德的建設(shè)，教師為人師表，為學(xué)生誠信品德的養(yǎng)成，起到了積極的推動(dòng)作用。

二、以榜樣的感召力，塑造誠信人格

榜樣的力量是無窮的。我校在狠抓誠信教育的過程中，我們既十分重視開展向英雄人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從英雄人物、勞動(dòng)模范身上學(xué)習(xí)他們完美的人格，博大的胸懷、偉大的精神，又格外重視樹立身邊的典型，從他們身上發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，以感染學(xué)生，使學(xué)生受到啟迪，受到鼓舞，以塑造自己的誠信人格。我校通過舉行“誠信教育專題報(bào)告會”、“演講會”的形式教育學(xué)生，樹立誠信的人格。首先讓學(xué)生搜集古今中外名人志士誠信做人的小故事，在班上進(jìn)行演講，然后推薦到學(xué)校，再進(jìn)行演講，這樣以來，使學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，思想受到教育。學(xué)生中誠信做人的好人好事不斷涌現(xiàn)。如去年4月份，五年級一班學(xué)生，在路上揀到了一個(gè)錢包，里面裝有147元現(xiàn)金和身份證，這位同學(xué)毫不猶豫地把揀到的東西全部交到了學(xué)校，由學(xué)校找到了失主，歸還了本人。這位同學(xué)拾金不昧的精神受到了學(xué)校的表揚(yáng)，得到了失主的稱贊。

三、以制度的約束力，促成誠信人格

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。在誠信教育中，我們深刻地領(lǐng)會到了這一點(diǎn)，誠信教育光靠感召力、感染力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，事過境遷，人的思想情感是在不斷地發(fā)展變化。因此，我校為了開展好誠信教育的活動(dòng)，狠抓了各項(xiàng)制度的落實(shí)，做到了制度面前人人平等，在求真務(wù)實(shí)上下功夫。因?yàn)?，誠信教育對那些素質(zhì)好的學(xué)生來說，動(dòng)之以情，曉之以理，就可以喚起他們的自覺行動(dòng)，燃起他們思想的火花。而對那學(xué)業(yè)不良、品行不端的學(xué)生來說就顯得輕描淡寫，不以為然了，所以，我們就用制度來約束他們，加強(qiáng)了對他們的轉(zhuǎn)化教育工作。學(xué)校建起了“學(xué)生成長記錄袋”，上下一心，齊抓共管，關(guān)注他們的成長，并定期采取“對話教育”的形式，進(jìn)行座談交流，讓他們反思自己的行為失范，誠信缺失，這樣以來，鞭策、鼓勵(lì)他們迎頭趕上。

四、以校家聯(lián)系的動(dòng)力，完善誠信人格

在誠信教育的活動(dòng)中，我們高度重視“三結(jié)合”的管理體系，我們形成了一個(gè)不成文的制度，那就是一年一度定期召開一次家長會，我們采取生動(dòng)活潑的形式，不拘一格，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、家長、學(xué)生代表歡聚一堂，進(jìn)行座談，改變了那種開家長會只談學(xué)生學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)象。如今，家長會上談思想、談教學(xué)、談行為表現(xiàn)、談做人，而后班主任在班上總結(jié)。這樣以來，讓家長了解了學(xué)校教育教學(xué)，了解了學(xué)生思想品德，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行再教育起到了相互溝通、相互支持的作用。由于“三結(jié)合”教育理念的形成，近幾年來，學(xué)校未發(fā)生過違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，也未發(fā)生過家長告學(xué)校的事情，形成了一種學(xué)校、社會、家長和諧相處的局面，家長對學(xué)校的工作越來越關(guān)心，越來越支持。這一切，都是我們狠抓了誠信教育的結(jié)果。

回顧近幾年來，我校開展的鮮活、扎實(shí)、有效的德育工作，取得了可喜的成果，共有 名教師獲得了省、市、縣、鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師的光榮稱號，有 名學(xué)生獲得市級、縣、校 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班于部”的榮譽(yù)，學(xué)校被評為鄉(xiāng)“文明先進(jìn)單位”，被市、縣樹立為“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“教育工作先進(jìn)集體”，被扶綏縣教育局樹立為“校園環(huán)境建設(shè)示范性學(xué)?！保衲暧型辉u為“扶綏縣示范小學(xué)”?？粗@些豐碩的成果，更振奮了我們的精神，更增添了我們的信念和決心，我們將再接再厲，繼續(xù)深入地研究、探討誠信教育的有效途徑和方法，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傾心打造誠信人格，讓誠信的旗幟在校園飄揚(yáng)，讓誠信之花在師生心中開得更加燦爛！

第五篇：學(xué)德育工作典型案例

德 育 工 作 案 例

——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想

我班有個(gè)學(xué)生叫鄭長青。他上課不專心聽講，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天班長都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的紀(jì)律，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來雖然點(diǎn)頭了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。由于他的這種表現(xiàn)，我曾經(jīng)通過電話和他的媽媽聊過，不過他媽媽也對孩子無可奈何，甚至已經(jīng)放棄了孩子。聽到他的媽媽這么說，我也灰心了。算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事讓我改變了對孩子的看法，在我校體育課上，他參加了跳繩比賽，在最后筋疲力盡的時(shí)候，看到同學(xué)們?yōu)樗佑偷臅r(shí)，他沒有放棄，咬著牙努力堅(jiān)持。當(dāng)時(shí)的一幕讓我看到了這個(gè)孩子身上也有可愛之處，他也是一個(gè)熱愛集體，積極向上的孩子。我不能放棄這個(gè)孩子，我要讓他慢慢的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)人人喜愛的孩子！

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，然后再加以改正。于是我再次找他談話，談話中，我問他“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他紅著臉看著我 一言不發(fā)，時(shí)不時(shí)的摳著自己的指甲。我又開導(dǎo)他：你原本是個(gè)聽話的好孩子，不光字寫得很漂亮，而且干活也干得很順向，老師同學(xué)都喜歡你，雖然成績不怎么樣，但你很聰明啊，同學(xué)和老師都愿意幫助你，希望你能改正缺點(diǎn)，和同學(xué)們一樣，共同進(jìn)步。他仍舊一言不發(fā)，這時(shí)，旁邊的同學(xué)都看著他并朝他豎起了大拇指，他也看了看周圍的同學(xué)，終于，再次紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)自信的頭。“好！”我不由自主的伸出了大拇指，并和同學(xué)們一起鼓起了掌。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)陳婭妮跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量，利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。他的同桌是我班的班長，行為習(xí)慣特別好，自制力也很強(qiáng)，能夠在幫助他的同時(shí)不影響自己的學(xué)習(xí)。每天在課間的時(shí)候給他出一些題目，在他做完后給他批改講解。有了同桌的幫助，他的學(xué)習(xí)積極性有了一些提高，相信長時(shí)間的堅(jiān)持下去，他的成績一定會有所提高的。

在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才！