第一篇：國(guó)培二次培訓(xùn)材料王菊

華東師范大學(xué)湟中縣班主任國(guó)培培訓(xùn)講座

王菊

在華東師范大學(xué)經(jīng)歷了六天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了十位班主任教育專家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓的營(yíng)養(yǎng)大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來(lái)自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級(jí)管理方法，深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我感悟很深。

一、正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義、使命和責(zé)任，是班主任成長(zhǎng)的前提

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說(shuō)播下一粒種子，讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng)。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長(zhǎng)的人。作為班主任，要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕，陽(yáng)光充足，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基,在開班儀式上，李偉勝教授闡述了教育是眾樂樂，而不是獨(dú)樂樂，帶學(xué)生快樂，讓其他老師一起在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幸?？鞓?，走專業(yè)發(fā)展之路。

二、勤奮學(xué)習(xí)，積極研究，樂于反思，是班主任成長(zhǎng)的保證

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念

班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個(gè)和諧幸福的班集體，使之成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。

2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。，掌握專業(yè)科學(xué)的班級(jí)管理方法和班主任工作方法

3、積極研究，樂于反思，增長(zhǎng)教育智慧

班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極開展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長(zhǎng)自己的教育智慧。

三、善于和學(xué)生交往溝通，與家長(zhǎng)溝通，在交往中了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，和家長(zhǎng)有效的溝通是班主任成長(zhǎng)的重要技能

班主任，要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn)，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，用心去了解他們，認(rèn)識(shí)他們，與他們真誠(chéng)溝通。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會(huì)如魚得水，游刃有余，就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，再者，多了解孩子的生活情況，不要把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子水平的手段之一，單一關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不再是教育追求的目標(biāo)。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生家長(zhǎng)交往溝通的重要性和必要性。

班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來(lái)，讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體，成就學(xué)生的美好未來(lái)，同時(shí)也是為了成就自己幸福的人生。每一位班主任都希望成功.但是有付出才有機(jī)會(huì)成功.班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈.有了責(zé)任心班主任在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功.通過(guò)這次培訓(xùn),我相信我以后的班主任之路會(huì)走得更輕松,更快樂,更自信!

2017.11.28

第二篇：培訓(xùn)心得(王艷菊)

假期繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

臨洮縣金澤小學(xué) 王艷菊

2013年1月16日和17日，我參加了臨洮縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論等都得到了更新。非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的關(guān)愛，給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

十年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。專家們的精彩講座讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有效課堂的建構(gòu)

通過(guò)認(rèn)真聆聽實(shí)驗(yàn)一小的教師講的高效課堂，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，從旁激發(fā)，即師生唱戲師搭臺(tái)，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力并富有挑戰(zhàn)性。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋墫，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，先學(xué)后導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展。這就要看學(xué)生能學(xué)否，學(xué)生愿學(xué)否，學(xué)生會(huì)學(xué)否，問題的呈現(xiàn)要師生化，教師對(duì)學(xué)生的問題要整合。該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

有效課堂教學(xué)必須堅(jiān)持師生共同學(xué)習(xí)，師生共同備課，師生共同發(fā)展，師生相互幫助，教師做學(xué)生式的教師，學(xué)生做教師型的學(xué)生。師生共同探究，共同交流。要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師的課堂，教師要給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下充分的思考空間，讓學(xué)生學(xué)有反思，允許學(xué)生用不同的方法與方式去學(xué)習(xí)。讓所有的學(xué)生都能積極參與，而不要讓學(xué)生在等待??切莫令學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，給課堂帶來(lái)負(fù)面影響。

學(xué)會(huì)合作交流是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的重要途徑。只有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的合作，才能展示出課堂教學(xué)的最佳效果。從合作交流的過(guò)程中孩子們不僅能夠嘗到團(tuán)隊(duì)精神力量的偉大，而且能體會(huì)到尋求共同發(fā)展的必要性。

為了擴(kuò)展孩子們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，教師要大膽放手讓他們創(chuàng)設(shè)練習(xí)題、作業(yè)題。只有這樣才能使科學(xué)發(fā)展觀得到真正的落實(shí)。

實(shí)現(xiàn)人人成功是課堂有效教學(xué)的共同目標(biāo)。因此，課堂上，教師要善于引導(dǎo)激發(fā)孩子們進(jìn)行狼性學(xué)習(xí)，就像狼吃虎咽一樣，使人人都能吃得飽。使孩子們感到滿足，感到快樂，感到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

四、有效備課是有效教學(xué)的前提

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。備好課是上好課的基礎(chǔ)，因而我們備課時(shí)要遵循五個(gè)原則，即備課程、備情境、備設(shè)計(jì)、備學(xué)生、備自己。并且要提前兩周備課，形成良好的習(xí)慣。因?yàn)橛行湔n不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)內(nèi)容從教科書上抄到教案上，而是一個(gè)系統(tǒng)的、具有邏輯思維的設(shè)計(jì)體系。不僅有知識(shí)內(nèi)容，更重要的是一個(gè)如何讓學(xué)生學(xué)好的“劇本”。教師不僅是“編劇”，還是個(gè)導(dǎo)演，更是一個(gè)“演員”。為了更好地充當(dāng)“三位一體”的角色，教師必須用“心”打造“愛心工程”，建構(gòu)教學(xué)新理念。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，超越自己，大膽創(chuàng)新，揚(yáng)棄“五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、情感、發(fā)展等方面出發(fā)，挖掘教材，創(chuàng)新教材，利用一切有效課程資源，搭建有效教學(xué)的平臺(tái)。

假期的培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，而我覺得只是一個(gè)開端，我感到自己作為一名年輕教師任重而道遠(yuǎn)。不過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

第三篇：2017年幼師國(guó)培二次培訓(xùn)發(fā)言稿

2017年幼師國(guó)培二次培訓(xùn)發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家早上好！

為期十五天的國(guó)培圓滿結(jié)束了，在這里請(qǐng)?jiān)试S我為大家談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的主要內(nèi)容。

首先是健康領(lǐng)域，由北京市密云區(qū)溪翁莊鎮(zhèn)東智幼兒園園長(zhǎng)叢麗昆老師主講，她的主題是《幼兒園健康教育活動(dòng)組織》主要講了幼兒園的體育是以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段的教育。也就是說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)幼兒體育活動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，其關(guān)鍵就是要為幼兒提供盡可能多的身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，吸引幼兒參與其中，鼓勵(lì)和支持幼兒主動(dòng)練習(xí)和體驗(yàn)，并在此過(guò)程中給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。幼兒體育活動(dòng)的核心目標(biāo)是提高幼兒的身體素質(zhì)。第一，以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn)，有目的有計(jì)劃的開展適合于幼兒的體育活動(dòng)。第二，有目的地將幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展與身體素質(zhì)的提高有機(jī)結(jié)合起來(lái)。活動(dòng)組織遵循兩個(gè)特性：一是發(fā)展性，一物多玩：隨意玩的過(guò)程中促進(jìn)幼兒身體各部位充分發(fā)展，拓展幼兒思維，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，尊重幼兒的主體發(fā)展、尊重幼兒的想法，自由的玩。二是挑戰(zhàn)性，一物精玩：在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的水平基礎(chǔ)上，教師有目的、有計(jì)劃的讓幼兒有新的發(fā)展，提高身體素質(zhì)。活動(dòng)過(guò)程遵循兩個(gè)原則：活而不亂、管而不死的原則

然后是藝術(shù)領(lǐng)域，由北京市密云區(qū)第八幼兒園園長(zhǎng)姜秋菊主講，她的主題是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與思考----以音樂活動(dòng)為例。首先藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是：感受與欣賞；表現(xiàn)與創(chuàng)造。具體表現(xiàn)在這些方面：1.喜歡自然界與生活中美的事物。2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。3.喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。4.具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。她講了如何進(jìn)行藝術(shù)教育。一是：為幼兒提供審美感受與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。二是尊重幼兒的獨(dú)特感受。三是：支持幼兒的審美情趣和愛好。著重講了《點(diǎn)》的故事帶給我們的思考：學(xué)生的潛力是無(wú)窮的；成就感是前進(jìn)的動(dòng)力；興趣是最好的老師；給幼兒寬松的條件，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的潛能。然后講了音樂活動(dòng)的組織原則是：

（一）以培養(yǎng)幼兒審美愉悅為藝術(shù)教育目標(biāo)。

（二）以貼近幼兒生活走進(jìn)自然為藝術(shù)教育內(nèi)容。

（三）以幼兒喜歡的方式作為藝術(shù)教育組織方式。

（四）以促進(jìn)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)為藝術(shù)教育評(píng)價(jià)目的。

最后好幾個(gè)老師從不同方面講了游戲?qū)τ變航逃闹匾?。首先什么是幼兒游戲呢？我?guó)《教育大辭典》里提到“游戲”是幼兒的基本活動(dòng)。是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識(shí)的，通過(guò)模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng)。特點(diǎn)是：趣味性、具體性、虛幻性、自由自愿性和社會(huì)性。我國(guó)著名學(xué)前教育專家劉焱也對(duì)游戲進(jìn)行了定義。他提到游戲的本質(zhì)是幼兒的主體性活動(dòng)，這種活動(dòng)現(xiàn)實(shí)直觀地表現(xiàn)為人的主動(dòng)性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性的活動(dòng)。其次，為什么游戲是幼兒的基本活動(dòng)？因?yàn)?/p>

1、游戲是幼兒的天性。

2、游戲是兒童的權(quán)利。

3、游戲是兒童的生活和學(xué)習(xí)方式。再是游戲的分類：按照一生活環(huán)節(jié)可分為生活游戲（洗手：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)去；疊衣服：關(guān)上兩扇門小手抱一抱低頭彎腰小衣服疊好了；穿衣：抓袖子蓋房子小老鼠鉆洞子吱溜吱溜鉆出去吱溜吱溜鉆出去）、區(qū)域游戲（角色區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū)）、集體游戲（語(yǔ)言游戲、數(shù)學(xué)游戲、社會(huì)游戲、藝術(shù)游戲、體育游戲）、戶外游戲（體育游戲、音樂集體舞、大型玩具）。

最后希望在以后的工作中，我們要不斷的把《指南》的理念運(yùn)用起來(lái)，為孩子創(chuàng)造更多的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。要用心去傾聽，真誠(chéng)的贊賞，多給孩子一些理解、尊重和支持，猶如溫暖的陽(yáng)光和甘甜的雨露，讓一顆“美的種子”在孩子們的心中慢慢生根發(fā)芽，讓孩子在我們的精心呵護(hù)下，成長(zhǎng)為枝繁葉茂的參天大樹！

第四篇：國(guó)培培訓(xùn)成果

2016年年初，我參加了云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項(xiàng)目。其他教師一起學(xué)習(xí)、一起交流、一起探討，專家老師的精彩講座，讓我的理論知識(shí)和教學(xué)能力都有了很大的提高。與多位教師線下交流、討論，解決了我在教學(xué)中的一些困惑。國(guó)培學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，時(shí)間緊任務(wù)重，在學(xué)習(xí)期間，要全程參與互動(dòng)。每一天都可聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗?，F(xiàn)將本人參與活動(dòng)的整體情況、實(shí)踐成果、反思及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃報(bào)告如下：

一、參與活動(dòng)的整體情況。

在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，我及時(shí)認(rèn)真地完成必修課程、選修作業(yè)、學(xué)習(xí)心得等，觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻，積極參與線上研討和線下研修：

認(rèn)真在線提交“問題單”和實(shí)踐案例，積極參與學(xué)習(xí)的平臺(tái)中各交流區(qū)的互動(dòng)。多次發(fā)帖回帖，并且答疑，發(fā)表文章，認(rèn)真完成并提交作業(yè)。積極參加校本研修，崗位實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)科校本研修活動(dòng)主題和方式，積極參與崗位實(shí)踐活動(dòng)，撰寫培訓(xùn)小結(jié)、研修報(bào)告，并在學(xué)習(xí)的平臺(tái)的“文章區(qū)”進(jìn)行提交。

二、實(shí)踐成果。

1、增強(qiáng)了工作責(zé)任心和事業(yè)心。學(xué)習(xí)了溫總理的講話，聆聽了專家老師們的講座，他們強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心震撼了我。農(nóng)村的教師生活平淡、單調(diào)。我作為農(nóng)村教師中的一員，生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村。大家知道農(nóng)村的條件艱苦，農(nóng)村的師資力量薄弱，但作為一名一線教師、一個(gè)基礎(chǔ)教育工作的實(shí)踐者，工作的重心和中心同樣是關(guān)注學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，不放棄每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，不讓農(nóng)村的孩子輸在人生的起跑線上。關(guān)愛留守兒童，當(dāng)好代管家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該努力干好本職工作，為農(nóng)村教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我需要更新理念，錘煉能力，提升境界?？偫碓谥v話中提出：要熱愛農(nóng)村教育；要立志干一番事業(yè)；要有吃苦耐勞精神。我來(lái)自農(nóng)村，是農(nóng)村哺育了我，我有義務(wù)將自己所學(xué)的知識(shí)用于教學(xué)中，提高教育教學(xué)能力，更好地服務(wù)于農(nóng)村教育。為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展添磚加瓦，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春年華。

2、更新了教學(xué)理念，提到了教育技能。教師不光要練好“三字兩話（畫）”（即：鋼筆字、粉筆字、毛筆字和普通話、簡(jiǎn)筆畫），還要會(huì)熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。尤其現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，要求每個(gè)教師都要精通和掌握這些技術(shù)，才能正常從事教育教學(xué)工作。社會(huì)的發(fā)展，孩子也發(fā)生著變化，我們作為教師，要了解現(xiàn)在孩子們的心理。在教學(xué)實(shí)踐中，我完成了教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)制作了課件，能熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。并通過(guò)平臺(tái)的“學(xué)科文章”區(qū)提交課堂教學(xué)案例、教學(xué)反思。撰寫培訓(xùn)小結(jié)、研修報(bào)告，論文，并在學(xué)習(xí)的平臺(tái)的“文章區(qū)”進(jìn)行提交。

三、自我反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的很多不足。作為教師，要不斷學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)。書是人類進(jìn)步的階梯。讀書使人心胸開闊，懂禮儀、明道理。我們要講好課，做學(xué)生喜歡的先生，只有

讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，有很多知識(shí)沒有很好的學(xué)習(xí)和掌握，知道學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這次學(xué)習(xí)的重要行，而且要求非常嚴(yán)格，不是能夠“蒙"過(guò)關(guān)的。我們平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自身的專業(yè)素質(zhì)有待提高。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我觸動(dòng)較大，里面有很多知識(shí)以前都沒有學(xué)到過(guò)，作為一名農(nóng)村教育工作者，我們決不能辜負(fù)總理的三點(diǎn)希望。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，特別是在與各位同仁的交流中，在專家的教導(dǎo)下，新的教學(xué)理念、教學(xué)知識(shí)技能都有了很大的提升。在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。讓我又一次次接受了洗禮，在今后的教育教學(xué)中，我將努力改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行有效教學(xué)。

四、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，加快教師專業(yè)化的進(jìn)程是提高教師質(zhì)量的一個(gè)重要策略。結(jié)合我校有效教師課題的教研實(shí)際，探索數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛行Ы處煱l(fā)展的途徑，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展課題研究并撰寫心得體會(huì)、教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。保持積極樂觀的工作狀態(tài)；每天堅(jiān)持讀書至少0.5小時(shí)時(shí)間，做好讀書筆記；積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的教科研活動(dòng)，通過(guò)上公開課及聽課評(píng)課活動(dòng)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。主動(dòng)參加教學(xué)課題研究，撰寫教育論文，按時(shí)參加教科研論文評(píng)比活動(dòng)；堅(jiān)持經(jīng)常上網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇學(xué)習(xí)，按時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。及時(shí)撰寫教育故事、教育隨筆和教學(xué)反思；通過(guò)自學(xué)、教研活動(dòng)和上級(jí)部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論水平。積極參加課題實(shí)驗(yàn)，以課題研究促進(jìn)自身的提高。堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的理念，提高自身道德和文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力向有效教師看齊。

2、積極撰寫教育教學(xué)論文，希望一篇論文在縣、市級(jí)刊物發(fā)表或省級(jí)獲獎(jiǎng)。

第五篇：國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

近幾日，我每天都坐在電腦前，認(rèn)真參加國(guó)培培訓(xùn)活動(dòng)，并根據(jù)輔導(dǎo)老師選擇的主線活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，按照環(huán)節(jié)要求完成相應(yīng)的作業(yè)，認(rèn)真觀看專家的視頻講解，感謝今年的國(guó)培活動(dòng)給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念?；仡欁约旱呐嘤?xùn)歷程，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶接脮r(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，使自己所從事的工作更加完美。

其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏懀覍W(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺(tái)觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

總之，經(jīng)過(guò)這次國(guó)培培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快。