第一篇：《爸爸媽媽最好吃》讀后感：愛的味道最美

《爸爸媽媽最好吃》讀后感：愛的味道

最美

看到這本書的題目，我嚇了一跳，爸爸媽媽怎么會(huì)最好吃呢？情不自禁地翻開這本書，我一下子被它吸引了。

小蝦米一家真是個(gè)吃貨家庭！沒有她爸爸媽媽外婆不會(huì)做的菜——甜滋滋的香蕉船、美味的酒香草頭……整個(gè)暑假蝦米過得有滋有味?？梢换氐綄W(xué)校，藥可可廚師讓同學(xué)們受了不少苦——米飯是生的、白菜豆腐清湯寡水……在尖椒姐姐的幫助下，家長們和藥可可展開了一場廚藝比賽，爸爸媽媽被孩子評(píng)為各種各樣的食神。原來，愛的味道才是最美的呀！藥可可恍然大悟，做了一頓頓美味的午飯，終于成為同學(xué)們的“頭號(hào)偶像”！

藥可可做飯的時(shí)候只注意營養(yǎng)的搭配，完全不顧菜有多么難吃。而有愛的爸爸媽媽卻是用心在給孩子們做飯，變著花樣，讓小bab們吃的美味又營養(yǎng)。

我想起我小時(shí)候，媽媽不太會(huì)做飯，唯一做的好吃的就是金燦燦的炸饃片。夏天，我吃著外焦里嫩的饃片，媽媽在一旁給我擦著汗，完全不顧自己已經(jīng)汗流浹背。爸爸的廚藝也不太高，但他做的菠蘿米飯全宇宙無人能比！在那個(gè)春初的季節(jié)，我放學(xué)一回到家就聞到又甜又香的味道。哇！細(xì)心的爸爸用菠蘿空空的殼當(dāng)碗，里面全是香噴噴的米飯和黃澄澄的菠蘿肉！我美滋滋地吃起來，偶然看到爸爸的手被劃傷了一道——一定是他在做菠蘿米飯的時(shí)候弄傷的！我的心里突然有一種說不出來的感覺，低頭猛扒飯吃。

現(xiàn)在吃起媽媽的饃片和爸爸的菠蘿米飯，心底都有一股暖流流過，牽起小時(shí)候淡淡的回憶，幸福頓時(shí)彌漫在我身旁。我想，這就是愛的味道吧！

以前我總是不明白，為什么爸爸媽媽做的飯菜，覺得永遠(yuǎn)比別人做的好吃?，F(xiàn)在我明白了，因?yàn)檫@里有暖暖的愛的味道，愛的味道最美！

第二篇：《爸爸媽媽最好吃》讀后感

推薦

《爸爸媽媽最好吃》讀后感

姓名：劉昕蕾

學(xué)校：滎陽市第三小學(xué)

班級(jí)：三（3）班

通訊地址：滎陽市新民街001號(hào)

聯(lián)系電話：***

郵政編碼：450100

輔導(dǎo)老師：周貴珍

《爸爸媽媽最好吃》讀后感

暑假里我讀了《爸爸媽媽最好吃》這本書，讓我明白了吃是最單純的幸福。

故事中的女孩蝦米一開始只是一只又瘦又小，還總愛生病的小蝦米，但在爸爸媽媽的精心“照顧”下，小蝦米的胃口越來越好，最終，成為了一只超大號(hào)蝦米。她的大衛(wèi)爸爸和椰蓉媽媽更是又會(huì)做，又能吃的超級(jí)大吃貨，給她了一個(gè)幸福百味的童年。可是學(xué)校來了一個(gè)營養(yǎng)學(xué)家藥可可總管午餐，他做的午餐難吃無比，被小饞貓們封為“頭號(hào)嘔像，最難吃先生”。小饞貓們被午餐折磨，在微博上吐槽卻被爸爸媽媽們當(dāng)成挑食的壞孩子。最后，蝦米的家教尖椒姐姐策劃計(jì)謀，讓爸爸媽媽和藥可可來一場食神pk賽。結(jié)果藥可可慘敗，而爸爸媽媽們被評(píng)為各種各樣的食神。但蝦米卻了解到藥可可有一個(gè)冰冷悲慘的牙箍童年，是他變成了無法感受到吃的幸福的人。蝦米家的蒜蓉外婆傳授給了他做雞翅的秘訣，最后，他以無比好吃的一鍋面和超級(jí)震撼的魔法豆，成功晉級(jí)為“頭號(hào)偶像，最好吃先生”。

其實(shí)在我家里，我的爸爸媽媽也是我的私人“大廚”。他們每天都要絞盡腦汁變換花樣地給我做好吃的，好讓我營養(yǎng)跟得上，身體變得棒棒的。每天只要一放學(xué)，走進(jìn)樓道，我的鼻子馬上就會(huì)被彌漫在空中的香氣所吸引，一雙腳像安上了彈簧一樣，蹭蹭三下五除二跑到家門口。......坐到桌子旁，看著那色香味俱全的一盤盤菜，本大小姐會(huì)完全摒棄淑女形象狼吞虎咽起來，直到那盤底精光，小肚溜圓為止。在那充足營養(yǎng)的滋潤下，本大小姐的皮膚白里透著紅，頭發(fā)烏黑，腦

袋靈光，惹人喜愛。

在頓頓美味中，我健康茁壯地成長，從中我也感受到了父母那濃濃的愛環(huán)繞在我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。我愛我的爸爸媽媽，長大了，我也要為他們做好吃的，讓他們?cè)诔灾懈惺苄腋！?/p>

第三篇：《爸爸媽媽真好吃》

《爸爸媽媽真好吃》

爸爸媽媽真好吃是郁雨君阿姨寫的一本書，大家應(yīng)該都知道郁雨君的筆名就是辮子姐姐。當(dāng)我看到這本書的題目時(shí)，就有一個(gè)疑問：爸爸媽媽怎么能吃呢？于是我連忙打開這一本奇特的書，不知不覺地就被書中的內(nèi)容所吸引了。

主人公蝦米是一個(gè)貪吃鬼，長得又胖又結(jié)實(shí)，對(duì)蝦米來說世界最美好的事情就是四個(gè)字“吃了就睡”，她的大衛(wèi)爸爸和椰容媽媽就想給她一個(gè)美好的童年。后來，學(xué)校來了一位營養(yǎng)學(xué)博士――藥可可，他和食物是一對(duì)冤家。他做出了食堂三寶和五彩炒飯，特別難吃！成為了所有同學(xué)的吐槽對(duì)象。后來，在尖椒姐姐的幫助下，爸爸和媽媽和藥可可開啟了一場激烈的廚藝比賽，爸爸媽媽贏得了孩子們的贊揚(yáng)。于是藥可可博士非常傷心，但她并沒有氣餒，突然來了一個(gè)“咸魚翻身”用自己的努力做出了孩子們喜歡吃的美食，成為了孩子們的頭號(hào)偶像，藥可可開心極了！

我的媽媽雖然不會(huì)做太多復(fù)雜的菜，但是她炒的土豆絲真的特別好吃，而且每次炒菜前的工作做得很認(rèn)真，首先媽媽把土豆皮削掉洗干凈切成絲，再切一點(diǎn)蔥放旁也，然后把天然氣灶打開把鍋放到上面倒入適量的油放鍋里，油燒熱時(shí)，再把土豆絲放入鍋內(nèi)翻炒兩分鐘再放調(diào)料，再翻炒幾下，媽媽的動(dòng)作真熟練??！等土豆絲快炒好時(shí)，再把蔥放進(jìn)去翻炒兩下，一盤美味可口的土豆絲就出爐了。想必，一定好吃，于是我迫不及待嘗了一口，哇！太好吃了，都不知道怎么形容了，我此時(shí)感覺有一陣陣香味在嘴中回蕩，我連忙狼吞虎咽地吃起來，沒過一會(huì)兒，盤子里的土豆絲已被我解決掉了一半，要不是想留一點(diǎn)給爸爸媽媽吃我早就把它吃光了。

每一次吃媽媽炒的土豆絲，心里就有一股暖流流過，也許這就是媽媽對(duì)我的愛，她的愛是無私的，偉大的。所以我們現(xiàn)在是理解不了的。只有我們長大了，才能真正體會(huì)到她的付出。在這里我也想對(duì)媽媽說一聲：您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛你我的好媽媽。

第四篇：《愛的味道》讀后感

《愛的味道》

有座小城新開了家漢堡店，名叫愛心漢堡店。據(jù)說漢堡店聘請(qǐng)了國外高級(jí)蛋糕主廚，味道是全城最好的！

奇怪的是，愛心漢堡店有一個(gè)特別的規(guī)定：凡是父母陪孩子來吃漢堡的，漢堡店給父母每人贈(zèng)送一個(gè)漢堡，但要求父母必須在店里吃完這個(gè)漢堡，不許帶走，如果要帶走，價(jià)錢照付，還要現(xiàn)場暴光。

大家對(duì)這個(gè)規(guī)定有很多猜測：有人說這是店主的促銷策略，也有人說如果孩子都和父母一起去，那老板豈不是虧本？可猜測歸猜測，愛心漢堡店的生意從一開始就很火爆。

這天，店里來了一位老師傅，領(lǐng)著自己的上初中的兒子，他給兒子要了一個(gè)漢堡，一杯可樂和有袋薯?xiàng)l，根據(jù)店里的規(guī)定，服務(wù)員送給他一個(gè)漢堡，并叮囑老師傅要在店里把這個(gè)贈(zèng)送的漢堡吃完，老師傅滿口答應(yīng)。食品一端上桌，老師傅的兒子就狼吞虎咽地吃了，老師傅假裝在自己的漢堡上咬了一口，同時(shí)用眼睛向四周看了一下，然后悄悄把漢堡裝進(jìn)了自己的大口袋里，老師傅的這個(gè)動(dòng)作自然沒能逃過服務(wù)員的眼睛，幾個(gè)服務(wù)員立即過來把老師傅圍了起來，：“對(duì)不起！老師傅，您可能不知道我們店的規(guī)定，如果要把漢堡帶回家，請(qǐng)補(bǔ)交費(fèi)用。”老師傅把漢堡拿了出來，尷尬的說：“我吃不慣這個(gè)味道，想回去給我的小兒子吃！”可服務(wù)員的語氣還是很堅(jiān)決“對(duì)不起！如果你打算帶走請(qǐng)伏款！”老師傅尷尬的翻動(dòng)著衣兜，他實(shí)在沒帶更多的錢，“爸爸，你真丟人！”老師傅見狀，生氣的扔下自己手中的漢堡就想離開，這時(shí)候有人攔住了他，大家一看，原來是漢堡店的老板，老板揮了揮手，讓服務(wù)員去忙別的，然后和藹的問老師傅；“老師傅，您肯定有您的苦衷，能跟我說一說嗎？”老師傅不好意思地嘆了口氣說，他一個(gè)人靠燒鍋爐拉扯兩個(gè)孩子，日子過的很艱難，孩子們一直嚷著要吃漢堡，可那東西實(shí)在太貴，吃一次漢堡的費(fèi)用是他兩

天的菜錢，后來他聽說愛心漢堡店有這樣一個(gè)規(guī)定，所以今天他領(lǐng)大兒子來吃漢堡，想把自己的一份留給小兒子。老師傅沉默了一會(huì)兒，又說：“對(duì)不起！我只是想讓小兒子也嘗一嘗漢堡的味道，雖然家里很窮，但我不想讓孩子的生活中缺一種味道。”聽完老師傅的話，老板向老師傅深深地鞠了一躬，大家發(fā)現(xiàn)老板的眼睛居然濕潤了，他抬高聲音說：“大家知道我為什么要定這么一條規(guī)定嗎？”老板講了一個(gè)故事。

在這座小城剛有漢堡的那一年，有一個(gè)孩子正在上初中，很多同學(xué)去吃了漢堡后都在談?wù)?，可這個(gè)孩子家庭很貧困，連漢堡店都沒進(jìn)去過，更別說吃了，可孩子畢竟是孩子，越是得不到的東西，他就越期盼。一天孩子回家后囁噓著說“爸爸，我要吃漢堡?！卑职掷懔艘幌抡f：“那東西挺貴的！”媽媽說：“那是外國人的垃圾食品?！卑职謰寢尣患偎妓鞯木芙^了他的要求，孩子覺得很委屈，沒說一句話，含著淚走進(jìn)了自己的房間，爸爸媽媽對(duì)視了一眼，媽媽輕柔的說：“還是帶孩子去一次吧！咱們不能讓孩子覺得自己比別人缺少什么！”于是爸爸走進(jìn)孩子的房間，說：“我們說好了，領(lǐng)你去吃漢堡。不過從下一次開始，你每次取得了好成績，當(dāng)上了三好生，爸爸都領(lǐng)你去吃漢堡，我們把吃漢堡當(dāng)作一種獎(jiǎng)勵(lì)好嗎？”孩子興奮的連連點(diǎn)頭，漢堡的味道真好，那種味道一直激勵(lì)著他，不斷取得好成績，每次坐在雪亮幽雅的餐廳里，爸爸都會(huì)點(diǎn)上一支煙，很滿足的看著他吃，有時(shí)候他會(huì)把漢堡舉到爸爸鼻子跟前說：“爸爸，你也吃，可好吃了！”爸爸搖搖頭，笑瞇瞇的說：“剛有漢堡那會(huì)兒，爸爸貪吃，把胃吃傷了，一聞見這味就惡心。”

三年以后，爸爸被查出患有肝癌晚期，彌留之際，孩子和媽媽守在爸爸的床前。突然醫(yī)院樓道飄過一種熟悉的味道，原來是一個(gè)病人捧著熱騰騰的漢堡從樓道走過，漢堡的味道在充滿來蘇爾水的樓道里顯得特別刺鼻，爸爸的眼簾動(dòng)了一下，喉結(jié)蠕動(dòng)著，媽媽把耳朵湊到爸爸的嘴巴跟前，忽然媽媽淚流滿面：“兒子，快去給你爸爸買個(gè)漢堡！”原來爸爸說的話是：“這漢堡到底是啥味道呢？”孩子瘋了一般跑出去，為爸爸買了一個(gè)最大的漢堡，爸爸卻已永遠(yuǎn)的閉上了眼睛，從那時(shí)起，孩子就有了一個(gè)心愿：他以后要開一家最大的漢堡店，讓普天下的父母都能吃上漢堡。孩子大學(xué)畢業(yè)后掙了很多錢，也如愿開了這家漢堡店，孩子知道如果讓父母把漢堡帶回家，恐怕很多父母還是吃不上的，他們會(huì)把漢堡留給孩子或老人，更多的時(shí)候，父母其實(shí)是從孩子的表情里感受生活的味道，所以，他才定了這個(gè)奇怪的規(guī)定。最后老板說那個(gè)孩子就是他，此時(shí)，漢堡店里一片寂靜！

老板動(dòng)情的對(duì)老師傅說：“老師傅，你就把這個(gè)漢堡吃下去吧，就當(dāng)是代我的爸爸把他吃下去，你們心疼孩子，孩子也心疼你們呀！”老師傅紅著眼睛咬了一口，突然有些驚詫地說：“這東西很好吃??！怪不得孩子們都愛吃！”老師傅淳樸的言語有些滑稽，可大家誰也沒笑。

此時(shí)，漢堡店里飄蕩著一股濃郁的味道，大家知道，那是————愛的味道！故事講完了，故事不一定是真的，但故事里洋溢的愛的味道卻是真真切切的。父母對(duì)孩子無私的愛是永恒的，不論富貴還是貧窮，他們都會(huì)盡自己最大的努力去滿足孩子的要求，總怕委屈了孩子。而作為孩子，你是否也像父母愛你一樣去在乎他們的感受了呢？估計(jì)很多人都是做不到的。光心里想是不夠的，付諸行動(dòng)吧，少和父母頂撞，別嫌父母嘮叨，常回家看看，多關(guān)心他們，幸運(yùn)的話還來得及。不要到“子欲孝而親不在”的時(shí)候，再去悔恨和遺憾。

這個(gè)故事，我講給了自己的孩子聽、講給了自己的學(xué)生聽、講給了自己的同事聽，今天我又把這個(gè)故事講給大家聽，讓愛的味道飄蕩在我們生活中的每個(gè)角落。

我最喜歡聽一首歌，這是一首手語歌，名字叫《感恩的心》，媽媽告訴我，這是一個(gè)真實(shí)的故事。

有一個(gè)天生聾啞的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命，過著貧困的生活。小女孩很乖，很聽話，她從不羨慕別人的新衣服，也不羨慕別人的新玩具，她只希望每天能和媽媽在一起。媽媽為了養(yǎng)活她，擺了個(gè)修鞋攤，每天很早就出門，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶回一塊香噴噴的年糕。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕，都給這個(gè)可憐的聾啞孩子帶來許多童年的快樂。

有一天，外面下著很大很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻遲遲沒有回來。小女孩靜靜的站在家門口，盼啊，望啊，總也等不到那熟悉的身影。雨，越下越大，天，越來越黑，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。忽然，她終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁地?fù)u著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答。她想媽媽可能是太累了，想睡了。小女孩把媽媽的頭枕在自己的腿上，讓她睡得舒服一點(diǎn)兒?？墒?，媽媽的眼睛怎么也閉不上！小女孩突然想到：我的媽媽是不是已經(jīng)死了！她慌張、她恐懼，她拉著媽媽的手使勁地?fù)u，媽媽的手已變得冰涼，她卻驚訝的發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……媽媽，媽媽，小女孩拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

雨一直在不停的下，小女孩也不停的哭。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，再也不會(huì)回家，現(xiàn)在就只剩孤單的她。媽媽的眼睛為什么不閉上？是因?yàn)椴环判乃窟€是……那一瞬間，她突然明白了自己該怎樣做。小女孩擦干眼淚，決定用自己的語言來告

訴媽媽，她一定會(huì)乖乖的聽話，一定做讓媽媽放心的乖女兒……

于是，小女孩就在雨中一遍一遍用手語唱著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的，卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上輕輕的滑落。就那樣，小女孩站在雨中，不停歇地用她的語言給媽媽唱最后的歌，一直到媽媽那雙眼睛輕輕閉上……

當(dāng)我流著眼淚聽媽媽講完這個(gè)故事，當(dāng)我反反復(fù)復(fù)的聽著這首歌的時(shí)候，我，被感動(dòng)了，天下該有多少這樣的父母在默默的為兒女們付出一切。而天下又有多少這樣的兒女能夠有一顆感恩于親人的愛心呢！

感恩的心，感恩父母。是父母給了我們生命，從我們呱呱墜地，發(fā)出第一聲啼哭，含辛茹苦，撫養(yǎng)我們長大，教育我們做人。父母是我們?nèi)松缆返匿伮肥?，我們每走一步，都有他們?xì)心的叮囑，無盡的關(guān)懷和殷切的牽掛。成功了，他們不圖什么回報(bào)，只有發(fā)自內(nèi)心的欣慰和自豪；失敗了，他們沒有報(bào)怨，只有默默的支持和悉心的寬慰。

親愛的同學(xué)們，聽完這個(gè)真實(shí)的故事，我們是否可以問一下自己：我，對(duì)父母的掛念有多少？我，是否留意過父母的生日？是否曾真誠地給孕育我生命的父母一聲祝福呢？或許，一聲祝福對(duì)自己算不了什么，但對(duì)父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶。因?yàn)橐粋€(gè)懂得感恩父母的人，心中才會(huì)有愛，而千千萬萬來自我們心中，體現(xiàn)在我們行動(dòng)中的愛才能匯成愛社會(huì)、愛祖國的大愛，而只有這種大愛，我們的國家才能繁榮昌盛。

感恩的心，感恩父母！讓我們共同祝愿所有的父母身體健康，幸福永遠(yuǎn)！

第五篇：最美最簡單的教育讀后感

《最美的教育最簡單》讀后感

因?yàn)椤逗脣寢寗龠^好老師》這一本書認(rèn)識(shí)了尹建莉老師，又有幸讀了尹建莉的另一本書書——《最美的教育最簡單》。這本書，堪稱“家庭教育方面里程碑式的書籍”，書中理論扎實(shí)可信、案例詳實(shí)可操作，讀來令人信服。原來我們一直認(rèn)為復(fù)雜的教育，其實(shí)可以用最簡單的方式來教孩子。

讀罷此書，我對(duì)“教育”這個(gè)詞有了更進(jìn)一步的體會(huì)，要想將自己的學(xué)生和孩子教育好，并不是靠威嚴(yán)就能將他們征服的，更多的還是“尊重”。尹建莉老師在書中的幾個(gè)觀點(diǎn)特別令我印象深刻，她從自然和人性的角度去解讀孩子成長過程中的小細(xì)節(jié)，使我豁然開朗。

一、給孩子一面涂鴉的墻。

書中的圓圓喜歡涂鴉，喜歡自由涂鴉，把家中的白墻當(dāng)成了畫板。但作者沒有訓(xùn)斥，沒有用家長的威嚴(yán)去阻止，而是把涂鴉的自由還給孩子，讓孩子充分享受涂鴉的快樂和自由。作者這樣說：“一面墻的光潔值多少錢？即使你不喜歡孩子亂涂亂畫，也可以“忍痛割愛”，把這份自由和快樂送給孩子，過幾年把墻重新修整一下不就行了。而孩子回報(bào)你的，往往是無法以價(jià)錢衡量的才華和豐沛的情感。”

文中的故事想必每個(gè)做家長的都遇到過，一般的家長采取阻止、勸說、批評(píng)的方式來扼殺孩子的涂鴉行為，認(rèn)為孩子這是在搞破壞，把好好的墻壁糟蹋了。但作者的教育方式與眾不同，她把自由與快樂充分還給了孩子，讓孩子在自由的空氣中自由成長，讓一顆童心綻放最美的花朵，讓孩子的創(chuàng)造力和愛好在自由的環(huán)境中得到了自由的發(fā)展。

是呀！我們成人總喜歡孩子按著成人的思想去成長，給孩子許多的束縛和要求，甚至把孩子的未來完全按成人預(yù)設(shè)的路線規(guī)劃好，不去考慮孩子的感受，不去考慮孩子的喜好，把孩子當(dāng)成了成人的附屬品，當(dāng)成了木偶，扼殺了孩子的天性和快樂，造成許多孩子身心的不健康。反觀我們的學(xué)校教育，有沒有給學(xué)生一面自由發(fā)展的“涂鴉墻”呢？學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的安排，書寫要端正，發(fā)言要響亮，紀(jì)律要遵守，連吃飯也要“靜、快”。學(xué)生大量的時(shí)間用在作業(yè)上，有多少時(shí)間能讓學(xué)生做自己喜歡的事，讀自己喜歡的書呢？學(xué)生的個(gè)性缺乏自由成長的空間，學(xué)生的愛好缺乏自由成長的空氣，學(xué)生的一切發(fā)展，都在教師、學(xué)校的指揮棒下“循規(guī)蹈矩”的生長，不允許自我的創(chuàng)新，不允許另類的表現(xiàn)，否則，就會(huì)貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。

所以，正如作者所言：“給孩子一面涂鴉墻，這是一種教育理念，目的并非把孩子都培養(yǎng)成藝術(shù)家或科學(xué)家，也不是慫恿孩子干出格的事或干壞事，而是盡可能讓孩子有一個(gè)無拘無束的童年。理解孩子的嘗試需求，盡可能地為他們提供嘗試機(jī)會(huì)，給他們一份自信快樂的思維方式，使他們的天賦和潛能在日后成長中充分發(fā)揮出來?！苯o孩子自由的空間，孩子的潛力才會(huì)真正挖掘，給孩子自由的空間，孩子今后的路才會(huì)走得很長很長！

二、給孩子一個(gè)不競爭的世界。

現(xiàn)在的孩子很累很累，因?yàn)榧议L喜歡給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)無處不競爭，無事不競爭的世界，孩子在家長的“被競爭”中成了工具。成績要競爭，才藝要競爭，小小年紀(jì)就成了“小大人”，學(xué)會(huì)了察言觀色。作者非常反對(duì)這種急功近利的競爭，認(rèn)為“兒時(shí)不競爭，長大才勝出”。

書中這樣說：“童年的任務(wù)不是向外延展，而是向內(nèi)積累。一個(gè)人內(nèi)在力量強(qiáng)大，才能很好地把控自己，未來才有可能處理好自己和世界的關(guān)系，在人生事物中獲得主動(dòng)權(quán)——這才是培養(yǎng)競爭力的正常順序和邏輯。當(dāng)孩子的注意力被轉(zhuǎn)移到各種“比”的事情上，自我成長力量就開始分散，而競爭帶來的焦慮感又會(huì)更多地消耗孩子的精力，孩子內(nèi)心變得越來越羸弱。我們常用“格局”來評(píng)判一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿?，有的人你?huì)感覺他身上有宏大的氣場，體內(nèi)蘊(yùn)蓄著蓬勃的能量，在困難面前無所畏懼，我們會(huì)說他“格局大”。有的人則心胸狹隘，或有小聰明小心眼小鉆營，凡是很用心卻很無力，內(nèi)涵讓人一眼望到底，我們會(huì)判斷他格局小。一個(gè)人要想在江湖上立足，必須先遠(yuǎn)離江湖，躲進(jìn)深山，無打擾地修煉，練好內(nèi)功，才有笑傲江湖的本領(lǐng)。培養(yǎng)競爭力的奧秘正在這里?！?/p>

現(xiàn)在有很多家長只怕孩子輸在起跑線上，幾歲就要上高價(jià)的早教班，認(rèn)為這樣才能很好的與別人競爭。上了小學(xué)開始，報(bào)各種的興趣班、輔導(dǎo)班，希望孩子從小出人頭地，從小就能競爭過別人。每次考試，比孩子還要緊張，只怕孩子輸了競爭，從小給孩子灌輸競爭思想，讓自己的孩子生活在競爭的高壓下，養(yǎng)成了孩子“分分必較，事事必究”的心態(tài)，稍有不順，就要焦慮不安，甚至有過激行為。試想，我們小時(shí)候也能做到什么都是最好的嗎？我們也會(huì)考砸，我們也會(huì)輸給同伴，我們也不都是超過同事，我們很多都是普通人。為什么我們的孩子就一定要事事勝出呢？人無完人，天外有天，有一顆寬容的心、平和的心才是最好的，這樣，你的孩子才會(huì)在遇到困難時(shí)從容面對(duì)而不是絕望悲觀，才會(huì)在社會(huì)上與人為善而不是不擇手段，你的孩子才會(huì)真正享受到每一次進(jìn)步，每一次成功帶來的快樂。這樣的成長，才是真正有修養(yǎng)、真正有內(nèi)涵的大格局成長，才是真正的人生贏家！

“為什么要生孩子？”尹建莉老師說：“最美的答案，為了參與一個(gè)生命的成長，不用替我爭門面，不用為我傳宗接代，更不用幫我養(yǎng)我。我只要這個(gè)生命存在，在這美麗的世界走一遭，讓我有機(jī)會(huì)和她同行一段?！?/p>

讀了《最美的教育最簡單》這本書，給我最大的感受就是對(duì)待自己的學(xué)生也好，對(duì)待自己的孩子也好，不要急于采取什么政策去應(yīng)對(duì)，教育的尺度要溫和，要善于動(dòng)腦筋，教育的效果才會(huì)明顯。最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，就能讓每個(gè)孩子都生活在愛和自由之中。