第一篇：最美鄉(xiāng)村教師胡清汝講稿

最美鄉(xiāng)村教師胡清汝講稿

華西初中 王改紅

2014-11-26

《最美鄉(xiāng)村教師胡清汝》

老師們大家好，今天我要講的是“最美鄉(xiāng)村教師胡清汝”

第一部分

《胡清汝簡介》

胡清汝，男，1964年10月出生，1982年至1986年在河北省平鄉(xiāng)縣賈村小學(xué)任教，1986年至2008年在平鄉(xiāng)縣賈村小學(xué)擔(dān)任校長并任教，2008年至2011年任平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)副校級(jí)干部兼西位明德小學(xué)校長，2011年至今任平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)副校長。先后多次榮獲“德育先進(jìn)工作者”“邢臺(tái)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)，并被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀教師”。2011年，他們家被授予“河北省優(yōu)秀教育世家”光榮稱號(hào)。他的父親是鄉(xiāng)村教師，他的祖父是鄉(xiāng)村教師。他本可以不再做鄉(xiāng)村教師，但他還是選擇了當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。他不僅繼承了前輩的職業(yè)，更繼承了前輩傳下的一脈師魂。

第二部分 《 鐘繩傳到了胡清汝手中》

常河鎮(zhèn)賈村小學(xué)，有一口古老的鐘，幾十年來，學(xué)生們聽著鐘聲上課、下課，一代一代長大。

這口鐘，胡清汝的爺爺胡金錡敲過，父親胡慶瑞敲過。后來，鐘繩傳到了胡清汝手中。

《以胡清汝為中心的“胡家教師團(tuán)”》

胡家是一個(gè)富有傳奇色彩的大家族，在近70年的歲月中，四代人里出了20位鄉(xiāng)村教師。在這個(gè)家族里，教書不

僅是一種職業(yè)，更是一種樸素的人生信念，代代相傳，是“學(xué)為人師、行為世范”的為師之德。胡清汝對(duì)于鄉(xiāng)村教育有著特殊的感情，有兩萬多名孩子是他們家族的學(xué)生。胡金錡是胡家第一代教師，也是當(dāng)時(shí)賈村小學(xué)里唯一的教師。胡清汝對(duì)祖父的印象是，逢年過節(jié)，家長們都帶著孩子來答謝先生，給先生磕頭行禮。胡清汝那時(shí)就感到，教師是一份令人尊敬的職業(yè)，于是他暗下決心，以后要做爺爺那樣的教師。

17歲高中畢業(yè)，胡清汝成為村里一名代課教師。開始教書時(shí)，胡清汝并沒有受過師范專業(yè)的培訓(xùn)，但家教給了他最好的教育。受父輩熏陶，年輕的他接過父輩的鐘繩，很快跟學(xué)生們打成一片。他教導(dǎo)學(xué)生就算考不上大學(xué)做一個(gè)農(nóng)民，也要做一個(gè)懂科學(xué)、有文化的農(nóng)民。

第三部分 《刻著夢(mèng)想的磁帶》

胡老師說“點(diǎn)燃孩子們的希望，放飛孩子們的夢(mèng)想，是老師的責(zé)任?！?/p>

92屆學(xué)生孫麗華曾是孫莊小學(xué)的學(xué)生，由于調(diào)皮搗蛋，被迫轉(zhuǎn)學(xué)。孫麗華的父親找到胡清汝，請(qǐng)他接管孩子。剛到賈村小學(xué)時(shí)，孫麗華仍然頑皮，胡清汝就重點(diǎn)培養(yǎng)，利用課間單獨(dú)輔導(dǎo)他，遇到陰雨天，就留他在自家吃飯。慢慢地，孫麗華變了，成績也逐步提了上來。

在胡清汝送走的每一個(gè)畢業(yè)班里，都有這樣一個(gè)畢業(yè)典

禮：為全班同學(xué)準(zhǔn)備一盤磁帶，錄下每位同學(xué)心中的夢(mèng)想。醫(yī)生、教師、科學(xué)家、軍人??同學(xué)們心中的夢(mèng)想是那么豐富多彩，這一盤盤刻滿理想的磁帶，成了學(xué)生們探尋未來的新起點(diǎn)。后來，胡清汝又把學(xué)生們的夢(mèng)想認(rèn)真記錄在一個(gè)本子上，至今保存。

2000年，畢業(yè)近10年的學(xué)生們帶著自己的成就回到母校聚會(huì)，胡清汝拿出當(dāng)年錄有夢(mèng)想的磁帶放給學(xué)生們聽。

“那時(shí)候我對(duì)胡老師說，立志要上醫(yī)科大學(xué)，做醫(yī)生?，F(xiàn)在我夢(mèng)想成真了，這離不開胡老師對(duì)我的栽培。”如今在平鄉(xiāng)縣醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生的王曉娟，聽到自己當(dāng)年的聲音，激動(dòng)地流下熱淚。而當(dāng)年頑皮的孫麗華，也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，參軍后在部隊(duì)成長為一名連長。《鏈接》

第四部分 《扮演“五個(gè)角色”》

胡清汝初當(dāng)老師時(shí)，賈村小學(xué)很破舊。為了修建學(xué)校，胡清汝挨家挨戶動(dòng)員鄉(xiāng)親們出資。進(jìn)磚，他跑磚場(chǎng)；進(jìn)瓦，他跑瓦場(chǎng)；買木頭，他與人討價(jià)還價(jià)??學(xué)校蓋了10天，胡清汝義務(wù)看守建筑材料，在野地里睡了半個(gè)月。

2008年，合校并班政策開始實(shí)施，新建的西位明德小學(xué)啟用，胡清汝出任校長。雖說是新建學(xué)校，但當(dāng)時(shí)只有一座空空的教學(xué)樓，配套設(shè)施全無，學(xué)校里雜草叢生，坑坑洼洼，建筑垃圾遍地。

為了不耽誤開學(xué)，胡清汝天天帶著教師填坑、鋪路、清野草、焊欄桿。這些行為感動(dòng)了教師家屬和鄉(xiāng)親們，許多教師家屬一有時(shí)間就跑來幫忙，鄉(xiāng)親們也主動(dòng)開來農(nóng)用車運(yùn)垃圾，學(xué)生們?nèi)宄扇旱負(fù)齑u頭鋪小路。學(xué)校如期開學(xué)了，家長們說：“把孩子送到這里來，我們放心?！?/p>

學(xué)校不能吃住，家長每天都得接送孩子。趕上陰雨天，道路泥濘難走，家離學(xué)校遠(yuǎn)的學(xué)生兩三天不能來學(xué)校。為了建寄宿制學(xué)校，胡清汝四處奔走，騎壞了一輛自行車，瘦了11斤。寄宿制學(xué)校建成了，胡清汝的角色又多了好幾個(gè)。哪個(gè)孩子病了，他第一個(gè)問詢，聯(lián)系醫(yī)生；哪個(gè)孩子從學(xué)校跑出去了，他帶隊(duì)搜尋；課桌板凳壞了，他親自修理??老師們戲謔他有5個(gè)角色：護(hù)士、警察、木工、電工、水暖工。

為預(yù)防村里孩子們患小兒麻痹癥，胡清汝定期發(fā)放藥丸，聯(lián)系醫(yī)生定期為孩子注射疫苗。可他的妻子卻因?yàn)榉敝氐募覄?wù)，得上股骨頭壞死病，落下了殘疾。

“做丈夫有缺憾，做教師沒遺憾！”在胡清汝看來，教師就得是這個(gè)當(dāng)法。

第五部分 《人物評(píng)價(jià)》

常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校長馬在興這樣評(píng)價(jià)胡清汝：胡清汝是踏實(shí)教書、本分做人的優(yōu)秀教師，堪稱楷模，我們的老師都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

賈村村支書王孟輝說：我是胡老師的學(xué)生，我父親是胡老師父親的學(xué)生。老師不僅教我們識(shí)字，更讓我們明白做人的本分，村里人都非常敬重他們。

胡清汝四嬸史新娥說：胡清汝是賈村最忙的人，村里修路、建學(xué)校、修自來水設(shè)施等各種公益事業(yè)，都是他帶頭捐款出力。有他在，對(duì)整個(gè)村子形成良好風(fēng)氣影響很大。第六部分 《 鐘聲悠揚(yáng) 敲響鄉(xiāng)村孩子求知夢(mèng)》 走進(jìn)賈村小學(xué)，一口銹跡斑斑的大鐘掛在當(dāng)院，教室里是孩子們一張張可愛的笑臉。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，下課了。悠遠(yuǎn)的鐘聲，劃過小學(xué)的上空，也回響在鄉(xiāng)親們的心間。彈指間，鐘聲已響過70年。

胡清汝的爺爺胡金锜1945年便是個(gè)教書先生，雖然教書的時(shí)間只有6年，但這6年，在平鄉(xiāng)許多老人心中留下了溫暖的記憶。

在這個(gè)貧苦的農(nóng)家里，尊重文化、重視教育，成為傳統(tǒng)。在老人們看來，只有識(shí)字，才能讀圣賢書，做一個(gè)明理的人。因此，每一代人中，都會(huì)節(jié)衣縮食，讓孩子讀書。胡清汝的父親胡慶瑞1959年走上講臺(tái)，按照父親的教導(dǎo)，成了村里的一名代課老師。后來，由于村里缺少老師，母親也任教小學(xué)。胡清汝上小學(xué)便師從父母，學(xué)得的不僅是知識(shí)，還有父母站在講臺(tái)上的那份尊嚴(yán)和神圣。

1981年，胡清汝高中畢業(yè)。當(dāng)時(shí)大學(xué)升學(xué)率很低，盡管他平時(shí)成績不錯(cuò)，但那一年，他高考失利了。這時(shí)，村里缺一名代課教師，胡清汝就成了最合適的人選。薪水很少，只有40元，但他很堅(jiān)定。第一次，他從父親手中接過了那根鐘繩，天一亮，便敲響掛在棗樹上的鐘，鐘聲響徹整個(gè)村莊，一聲聲召喚著鄉(xiāng)村孩子的求知夢(mèng)。

從那時(shí)起，他就一直敲響這口鐘。在他執(zhí)教的幾十年歲月中，從開始月工資40元，后來漲到90元，150元，到后來的1000多元，盡管收入微薄，可這鐘聲一年四季卻從未停止過。第七部分 《淚灑講臺(tái)，只為桃李芬芳》

開始教書時(shí)，胡清汝并沒有受過師范的培訓(xùn)，但家教給了他最好的教育。他生長在書香門第，耳濡目染，自幼養(yǎng)成了禮讓謙遜、勤勉好學(xué)的個(gè)性，年輕的他很快跟孩子們打成一片，上課教書，帶著孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲，他沉浸在當(dāng)教師的幸福中。

胡清汝教的第一批學(xué)生已人到中年，至今還保留著兒時(shí)、當(dāng)胡老師學(xué)生的溫暖記憶。胡清汝老師接手的第一批四年級(jí)的幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不好，胡清汝把他們叫到自家，把兩張地桌并在一起當(dāng)課桌，每晚為他們輔導(dǎo)功課。無論風(fēng)霜雨雪，輔導(dǎo)結(jié)束，胡清汝都一個(gè)一個(gè)送回家。后來，這個(gè)班里走出了4個(gè)大學(xué)生。

當(dāng)時(shí)學(xué)校很破舊，為了建校，胡清汝在村里挨門挨戶動(dòng)員鄉(xiāng)親們集資，自家?guī)ь^。他讓村委管賬，錢不過手。村民王孟銀有三個(gè)沒娘的孩子，他不在家時(shí)，孩子都是胡清汝叫到家里管吃管住。王孟銀交不起孩子們的學(xué)費(fèi)，胡清汝替他交。鄰村楊爾莊蔡貴增二兒子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但因?yàn)榧彝ダщy，一到交學(xué)費(fèi)時(shí)就不上了。胡清汝跑到他家里說，“你沒錢交，我替你交。”蔡貴增說，“考上大學(xué)我更沒錢?！焙迦暾f，“大學(xué)我也替你交。再窮也不能把孩子耽誤了?！?/p>

胡清汝后來轉(zhuǎn)成了民辦教師，但工資開始也只有七八十元，還要養(yǎng)家。對(duì)自己，他幾乎節(jié)儉到了極點(diǎn)，多年里，上百次到縣城辦事，都沒有舍得在外面吃過一次飯。但每次進(jìn)城他都要去書店，買回教學(xué)方面的書籍回來學(xué)習(xí)。

他不錯(cuò)過任何一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，僅在縣三中、豐州鎮(zhèn)北牌學(xué)校就悄悄聽課百余節(jié)。1991年暑假的一天，胡清汝在縣城參加小學(xué)語文培訓(xùn)班。遇到大雨，他冒雨往學(xué)校趕，近13公里路上，他摔了三次跟頭。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師看到全身濕透的胡清汝，感動(dòng)地說，“就沖你這種精神，我不但照常上課，還要盡量多講些內(nèi)容?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，胡清汝堅(jiān)守著祖父、父親為人為師的做法，在他的記憶和價(jià)值觀里，老師就是這個(gè)當(dāng)法，在清貧中堅(jiān)守。

貧困壓得胡清汝一家喘不過氣來，家里的幾畝地幾乎成了全部的指望。為了種地，他的農(nóng)具經(jīng)常放在地里，起早貪黑

干一會(huì)兒，但從沒有耽誤過學(xué)生一分鐘。即使是這樣，趕上家里的事情多，常常需要借債過日子。對(duì)此，胡老師有《終身難忘的一堂課》

教師自述

終身難忘的一堂課

胡清汝

我17歲接過父輩的教鞭，走上講臺(tái)成為一名光榮的人民教師。從教32年，取得各項(xiàng)榮譽(yù)25項(xiàng)，讓一所地處偏僻的農(nóng)村小學(xué)吸引了三縣十二村的孩子，教學(xué)成績?nèi)h名列前茅，我也由一名任課教師成長為常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)副校長。這一切都源于我的家族對(duì)我的影響。

我至今仍保留著祖父紀(jì)念曾祖父的一篇文章。曾祖父雖然不識(shí)字，但友善鄉(xiāng)里、助人為樂。一代代良好的家風(fēng)，帶給了后人基本的師德教育。這是教育的基礎(chǔ)，也是當(dāng)好一個(gè)教師的根本。

1989年，我已是兩個(gè)孩子的父親。妻子在家務(wù)農(nóng)，全家就靠我那點(diǎn)微薄的代課工資為生，沉重的生活重?fù)?dān)壓得我喘不過氣。當(dāng)時(shí)平鄉(xiāng)縣自行車產(chǎn)業(yè)發(fā)展得如火如荼，內(nèi)弟也在成都搞自行車配件發(fā)了財(cái)，回來鼓動(dòng)他，“姐夫，跟我干，我投資，你們給我做車座子，一年最少讓你們掙5萬元！別當(dāng)這個(gè)窮民辦教師了?！泵鎸?duì)當(dāng)時(shí)一年五六萬元的收入，我

動(dòng)心了。我決定為同學(xué)們上最后一課。那是令我終身難忘的一堂課。那次邁上講臺(tái)，步伐那么沉重。當(dāng)我對(duì)同學(xué)們說“這是我給你們上的最后一課”時(shí)，突然，不知誰帶頭喊了一聲：“老師，你別走！”“老師，你別走！”此起彼伏，連續(xù)不斷。看著孩子們一個(gè)個(gè)趴在課桌上哭，我的心里受到了巨大的震撼。這是我用全部心血建成的學(xué)校，回想起祖父、父親在講臺(tái)上留下的成績，我怎么忍心走呢？

至今回想起那一幕，我的心情仍然難以平靜。我永遠(yuǎn)屬于這里，孩子們需要我，鄉(xiāng)親們需要我。

如果不選擇做教師，我也許會(huì)獲得物質(zhì)富有的人生，但我不后悔。把學(xué)生們培養(yǎng)成人，是我一生最寶貴的財(cái)富，這筆財(cái)富比金錢更重。

后來賈村小學(xué)的老師依舊走馬燈一樣地?fù)Q，學(xué)生走了一撥又一撥，但胡清汝依舊堅(jiān)守在這里，共28年。這28年里，他的教學(xué)成績一直在學(xué)區(qū)名列前茅，從這所小學(xué)走出了47名大學(xué)生，賈村小學(xué)成了當(dāng)?shù)氐拿！?/p>

胡清汝和老師們相處，從來沒有校長的架子，待人溫厚如兄長。后來明德小學(xué)分配來幾名家在外地的特崗教師，每當(dāng)這些老師要回家時(shí)，他就讓兒子開著車送他們到車站，返校時(shí)同樣到車站去接。星期天或節(jié)假日，就把特崗老師叫到自己家中，給他們包餃子吃。他們?nèi)鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上給予耐心地指導(dǎo)，一有時(shí)間就向他們傳授課堂教學(xué)和班級(jí)管理

經(jīng)驗(yàn)。不到半年時(shí)間，他們都能勝任教學(xué)工作了，一年下來都成了學(xué)校的骨干。帶領(lǐng)下一代獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育

今年，胡清汝的一個(gè)侄女大學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)、一個(gè)侄女幼師畢業(yè)已在一私立幼兒園工作，這個(gè)教育世家，從胡清汝祖父算起，一共有20人當(dāng)過老師，現(xiàn)在在崗的有13人，基本都是鄉(xiāng)村中小學(xué)老師。

當(dāng)?shù)匾晃辉鴱慕逃袠I(yè)改行的人士告訴記者，即使是現(xiàn)在，鄉(xiāng)村教師也沒有多少人愿意干，特別是年輕人，1000多元的薪水對(duì)他們沒有誘惑力，仍然認(rèn)為鄉(xiāng)村教師沒有出息，在社會(huì)上沒有人求，社會(huì)地位較低，與城市里大不一樣。

但胡清汝的兒子、女兒和侄子、侄女們都選擇了老老實(shí)實(shí)教書，家人中除一個(gè)堂弟考取了公務(wù)員改行之外，其余人都在中小學(xué)教書。他的子侄輩都曾是他的學(xué)生，一個(gè)家族的家風(fēng)，職業(yè)的神圣感深深影響了后代，“我們家的人都喜歡這個(gè)職業(yè)?！焙迦暾f。在平鄉(xiāng)教育界，胡清汝被譽(yù)為鄉(xiāng)村教育的“老黃?！?。

如今，胡清汝已被縣教育局任命為常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的業(yè)務(wù)副校長，主管全學(xué)區(qū)的教學(xué)，他上任后依然兢兢業(yè)業(yè)，保留著“老黃?！钡谋旧?。從教32年，胡清汝獲得了“河北省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)25項(xiàng)，兩次走上央視??就像鄉(xiāng)間樸素的油菜花，不經(jīng)意間就有了炫目的燦爛。

胡清汝說，“現(xiàn)在家里教書的人多了，知名度也更大了，我要帶領(lǐng)著弟妹、子侄們，教好書，將爺爺、父親、叔叔的師德，傳承下去?！?/p>

第八部分 《 全縣教師向胡清汝一家學(xué)習(xí)》

當(dāng)各大報(bào)紙發(fā)表了《一脈師魂———平鄉(xiāng)縣一家四代18人從教薪火相傳》的長篇通訊，報(bào)道了平鄉(xiāng)教師胡清汝一家70年來從教鄉(xiāng)村，世代傳承師德的感人事跡，在讀者中引起巨大反響。近日，平鄉(xiāng)縣教育局號(hào)召全縣教師向胡清汝一家學(xué)習(xí)。

報(bào)道刊出后，胡清汝一家四代甘于清貧、恪守為師之德、薪火相傳70年的故事深深地打動(dòng)了廣大讀者，省會(huì)退休教師何老師說，他們一家人的故事太感人了，愛崗敬業(yè)、為人師表，他們是新時(shí)期人民教師的楷模，老師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師胡清汝事跡材料

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最美鄉(xiāng)村教師胡清汝事跡材料

2014最美鄉(xiāng)村教師胡清汝事跡材料胡清汝，子承父業(yè)，繼續(xù)擔(dān)任鄉(xiāng)村教師，繼承了前輩傳下的師魂，以下是管理資料網(wǎng)帶來的胡清汝事跡材料 2014最美鄉(xiāng)村教師胡清汝事跡材料

“四世家傳，一門師表，兩萬弟子”。胡清汝對(duì)于鄉(xiāng)村教育有著特殊的感情，因?yàn)樗麃碜砸粋€(gè)特殊的教育世家，這個(gè)家庭已經(jīng)有近70年的從教歷史，出過20名鄉(xiāng)村教師，有兩萬多名孩子是他們家族的學(xué)生。胡清汝從教33年，讓一所地處偏僻的農(nóng)村小學(xué)吸引了三縣十二村的孩子，教學(xué)成績?nèi)h名列前茅。他教導(dǎo)學(xué)生就算考不上大學(xué)做一個(gè)農(nóng)民，也要做一個(gè)懂科學(xué)、有文化的農(nóng)民。因?yàn)榍遑毢图彝ソ?jīng)濟(jì)壓力，胡清汝也曾動(dòng)搖過。1989年，平鄉(xiāng)縣自行車業(yè)興起，許多人因此發(fā)財(cái)致富。許多老師都辭了職，胡清汝也交了辭職報(bào)告，但在給孩子們上最后一堂課時(shí)，被學(xué)生們的真情留住。在胡清汝送走的每一個(gè)畢業(yè)班里，都有這樣一個(gè)畢業(yè)典禮：為全班同學(xué)準(zhǔn)備一盤磁帶，錄下每位同學(xué)心中的夢(mèng)想。這一盤盤刻滿理想的磁帶，成了學(xué)生們探尋未來的新起點(diǎn)。后來，胡清汝又把學(xué)生們的夢(mèng)想認(rèn)真記錄在一個(gè)本子上，至今保存。為了修繕破舊的學(xué)校，胡清汝挨家挨戶動(dòng)員鄉(xiāng)親們出資，還義務(wù)看守建筑材料，在野地里睡了半個(gè)月。

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“四世家傳，一門師表，兩萬弟子”。胡清汝對(duì)于鄉(xiāng)村教育有著特殊的感情，因?yàn)樗麃碜砸粋€(gè)特殊的教育世家，這個(gè)家庭已經(jīng)有近70年的從教歷史，出過20名鄉(xiāng)村教師，有兩萬多名孩子是他們家族的學(xué)生。胡清汝從教33年，讓一所地處偏僻的農(nóng)村小學(xué)吸引了三縣十二村的孩子，教學(xué)成績?nèi)h名列前茅。他教導(dǎo)學(xué)生就算考不上大學(xué)做一個(gè)農(nóng)民，也要做一個(gè)懂科學(xué)、有文化的農(nóng)民。因?yàn)榍遑毢图彝ソ?jīng)濟(jì)壓力，胡清汝也曾動(dòng)搖過。1989年，平鄉(xiāng)縣自行車業(yè)興起，許多人因此發(fā)財(cái)致富。許多老師都辭了職，胡清汝也交了辭職報(bào)告，但在給孩子們上最后一堂課時(shí)，被學(xué)生們的真情留住。在胡清汝送走的每一個(gè)畢業(yè)班里，都有這樣一個(gè)畢業(yè)典禮：為全班同學(xué)準(zhǔn)備一盤磁帶，錄下每位同學(xué)

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心中的夢(mèng)想。這一盤盤刻滿理想的磁帶，成了學(xué)生們探尋未來的新起點(diǎn)。后來，胡清汝又把學(xué)生們的夢(mèng)想認(rèn)真記錄在一個(gè)本子上，至今保存。為了修繕破舊的學(xué)校，胡清汝挨家挨戶動(dòng)員鄉(xiāng)親們出資，還義務(wù)看守建筑材料，在野地里睡了半個(gè)月。

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資料來源：http://004km.cn/data/grcl/

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)的過程中難以抑制激動(dòng)的心情，淚滿衣衫。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不會(huì)說普通話，更不會(huì)教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時(shí)候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請(qǐng)宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動(dòng)人的事跡。在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師（范文模版）

最美鄉(xiāng)村教師

這是一個(gè)非常不起眼的村落小學(xué)——河北省平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)田莊聯(lián)小。由于師資力量的薄弱，作為代課教師的薛俊綿只能“一人一班”，開始了她的“獨(dú)角戲”生涯。她一個(gè)人承擔(dān)了一個(gè)年級(jí)的全部課程。這一教，就是22年。為了村里的教育，無論如何要盡這份責(zé)任。

說起學(xué)生，薛俊綿有著無限的興奮與激動(dòng)22年，幾乎是半輩子的時(shí)光。細(xì)數(shù)22年來的育人生涯，她自己都感到驚訝；那生命中的每一天，如今仍歷歷在目。

薛俊綿所帶班級(jí)的成績始終名列前茅，在這個(gè)只有500多戶的鄉(xiāng)村里，她已經(jīng)帶過了百余名學(xué)生。許多學(xué)生的家長還和薛俊綿成了好朋友，大家都深深地被這個(gè)勤奮女教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動(dòng)。

多年的兢兢業(yè)業(yè)，薛俊綿為了學(xué)生付出了很多心血。因?yàn)樾菹⒌臅r(shí)間少，每天課時(shí)長，經(jīng)常和粉筆“打交道”，手被白灰侵蝕的皺紋布滿全手，現(xiàn)在上課時(shí)間長了，可她還是堅(jiān)持著，都是努力讓學(xué)生飛得更高?？吹阶孀孑呡吙刻斐燥埖泥l(xiāng)親們?cè)谀瞧汃さ耐恋厣先諒?fù)一日年復(fù)一年，她忽然覺得自己有責(zé)任扛起他們的夢(mèng)想，讓孩子們上學(xué)，讓孩子們走出農(nóng)村看世界。近幾年，村小學(xué)也配置了計(jì)算機(jī)。薛老師在熟悉了這些信息技術(shù)設(shè)備后，便琢磨著怎樣把國內(nèi)最好的教學(xué)資源，也搬到鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂上。她找來教學(xué)光盤，試驗(yàn)著利用光盤資源，選擇教學(xué)片斷，再深入淺出地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

多年的教師生涯，薛俊綿老師在教學(xué)方面所獲得的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)不勝枚舉。在創(chuàng)新教育教學(xué)方法上，她有自己的獨(dú)到之處，形成了一定的風(fēng)格和特色，得到了上級(jí)和同行的公認(rèn)。每次干完活，薛俊綿和老師們都是一身汗、一腿泥、滿手水皰，卻沒有一句怨言，他們?cè)谟秒p手創(chuàng)造學(xué)生的未來。

如今的田莊聯(lián)小飛速發(fā)展著，在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，學(xué)校的硬件設(shè)施更加齊全了，不再是以前荒涼的模樣了，可薛俊綿還是像以前一樣，懷著炙熱的心，忙碌在黑板之前?！昂鸵郧跋啾?，現(xiàn)在好多了，雖然道路艱辛，可我樂在其中。要問我圖什么，我就圖能實(shí)實(shí)在在地為這些孩子做些力所能及的事。”薛俊綿的話字字鏗鏘。

歲月的痕跡像刀子一樣刻在了她純樸的臉上，但歲月的流逝卻沒有帶走她火一般的熱情。薛俊綿告訴我們：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，作為鄉(xiāng)村教師的她還有很長的路要走。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

最美鄉(xiāng)村教師------支月英事跡觀后感

今天，我觀看了專題片《榜樣》中最美鄉(xiāng)村教師支月英的感人事跡，支月英同志是一個(gè)敢于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36個(gè)春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子們走出大山，去過更好的生活。

在支月英的VCR中，有這樣一段場(chǎng)景，支月英正在教室給孩子們上課，她的一位學(xué)生，這時(shí)已經(jīng)長大成人，并且走出了大山，在這段場(chǎng)景中，涂沙回到大山看望支月英，并且對(duì)她進(jìn)行了深深的感謝，并立志要當(dāng)像她一樣的老師。

在2016——2017《感動(dòng)中國》頒獎(jiǎng)典禮的現(xiàn)場(chǎng)，支月英說了這樣一句話：我要繼續(xù)留在大山，直到干不動(dòng)為止。這句話深深的感動(dòng)了我，因?yàn)槲揖褪且晃秽l(xiāng)村教師，我已從教18年，在這十八年的教育教學(xué)生活中，有苦有樂，苦的是工作任務(wù)重，壓力大，樂的是看著學(xué)生們一張張的笑臉，覺得再苦再累也值得。

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。其實(shí)他們都告訴我們，傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個(gè)共同的名字——奉獻(xiàn)。

教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上要以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”在要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待……看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。教師不但要為人師表，還要具有敬業(yè)精神，具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái)。屈指算來，我已從教了三十余年了，為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我深深的感到：“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?正是這愛的力量，融化了千百個(gè)孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。學(xué)生生病，我是媽媽；學(xué)生犯錯(cuò)，我是老師；學(xué)生有心事，我是朋友。

支月英老師的奉獻(xiàn)精神，是我們教師的明燈。