第一篇：2013師德培訓材料

2013年暑期師德培訓稿

時間：2013年8月28日 地點：漢江路中心小學多功能室

培訓主題：31載，燃燒在山坳間的那支紅燭-----學習房縣姚坪鄉(xiāng)化口村教學點女教師伍昌云的先進事跡

參加人：街辦全體教師 培訓者：熊幸福 培訓內容：

（出示伍昌云近照2）

2013年6月25日，房縣教育局把姚坪鄉(xiāng)化口村教學點女教師伍昌云作為惟一人選，為其申報“楚天園丁獎”，這是迄今為止房縣為普通教師申報的最高榮譽；7月8日，《湖北日報》在一版頭條位置以《31載，溫暖大山的那縷燭光》為題刊發(fā)長篇通訊，報道了伍昌云的先進事跡；7月9日，房縣縣委下發(fā)文件，決定在全縣開展向伍昌云學習的活動；7月12日，伍昌云被房縣教育局授予“全縣優(yōu)秀教師”稱號，在此之前的2000年伍昌云被十堰市教育局授予“市級骨干教師”稱號。至此，伍昌云的先進事跡在千里房縣乃至荊楚大地被廣泛傳頌。

近期，房縣最美鄉(xiāng)村教師伍昌云扎根深山、愛崗敬業(yè)、甘為人梯、不計名利、燃燒自己、照亮他人的先進事跡經(jīng)《光明日報》、《湖北日報》、《十堰日報》等國家、省、市媒體報道后，在社會各界引起強烈反響。7月17日，市委書記周霽批示：伍昌云的事跡值得全市人民學習。

2013年8月12日，市教育局下發(fā)《關于在全市教育系統(tǒng)深入開展向伍昌云同志學習活動的》通知。通知要求：為廣泛宣傳伍昌云同志的先進事跡，大力弘揚高尚師德，激勵教育系統(tǒng)干部職工踐行社會主義核心價值體系，建設一支學生愛戴、人民滿意的教師隊伍，辦好人民滿意教育，加快教育強市和區(qū)域性中心城市建設，市教育局黨委決定，在全市教育系統(tǒng)深入開展向伍昌云同志學習活動。

通知要求：各地、各學校要深刻認識在當前開展學習伍昌云活動的意義，高度重視，認真組織，通過道德講堂、報告會、座談會、學習會等多種形式，迅速掀起學習伍昌云活 動的熱潮，推動全社會進一步形成尊師重教的濃厚氛圍。學習伍昌云活動，要密切聯(lián)系實際，務求實效。要把學習伍昌云同志先進事跡與加強教育系統(tǒng)干部隊伍建設尤其是師德師風建設結合起來，進一步加強教育干部作風建設，教育和引導廣大教職工愛崗敬業(yè)、關愛學生、奮發(fā)進取、靜下心來教書，潛下心來育人，做受學生愛戴、讓人民滿意的教師；所以今天的師德培訓就是深入學習伍昌云同志的先進事跡。

為了讓大家的學習有個更清晰的思路，我花了幾天時間在網(wǎng)上查閱了很多 關于伍昌云事跡報道的版本?！妒呷請蟆穲蟮烙玫念}目是《山坳間，那支燃燒的紅燭》、《湖北日報》題目是《31載，溫暖大山的那縷燭光》、《光明日報》用的題目是《扛起全村的希望》。可以說，通過網(wǎng)上的學習，伍昌云老師的先進事跡深深感染了我，我一直沉浸在她的高尚品格當中，為了使老師們對伍昌云老師的精神有一個更加清晰的認識，全面了解伍昌云這個人，我主要從通知所概括的出來的五大方面對這些版本進行了收集整理，版權所有，如假包賠。培訓的主題是《31載，燃燒在山坳間的那支紅燭》-----學習房縣姚坪鄉(xiāng)化口村教學點女教師伍昌云的先進事跡

通知指出：（出示課件3、4）向伍昌云同志學習，就是要學習她忠于黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表的職業(yè)道德；學習她扎根深山、堅守講壇、默默奉獻的敬業(yè)精神；學習她以校為家、安貧樂教、愛生如子、“燃燒自己，照亮別人”的奉獻精神；學習她顧全大局、不畏艱難、吃苦耐勞、踏實干事的高尚品德；學習她甘為人梯、不計名利、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的園丁情懷。

下面我就帶著大家從五大方面詳細了解伍昌云老師的先進事跡。

一、學習她扎根深山、堅守講壇、默默奉獻的敬業(yè)精神；

1、介紹伍昌云及其一家：（出示課件5）。1982年，竹山縣文峰鄉(xiāng)付家坪村22歲的伍昌云嫁給了姚坪鄉(xiāng)化口村小學老師薛志根，這個組合家庭貧窮但很幸福。薛志根的妻子早年病逝，生了一個小女兒，伍昌云嫁過來后，對這個女兒視如己出。也就是這一年，伍昌云夫唱婦隨，和丈夫一起成為化口村民辦老師。伍昌云和丈夫后來又生了一兒一女，要拉扯三個孩子，還要保證不讓一個學生輟學，她常常感到心力交瘁?！澳菚r候天天就想著法子找錢，所有能掙錢的辦法都想盡了”，想起那段艱苦歲月，伍昌云很感慨。一到周末，她和丈夫就去附近的一家造紙廠打零工，上山砍柴禾，做黃酒賣、、、、、、2012年1月30 日，伍昌云的丈夫薛志根在山上為逝世的岳母立碑時意外摔傷，肋骨斷了五根，在竹山縣醫(yī)院、太和醫(yī)院住了兩個多月，因無錢醫(yī)治，只好回家在房縣中醫(yī)院做康復治療。前后住了8個多月的院，花了近十萬，伍昌云將化口村教學點旁邊的三間土房轉賣了二萬元，再加上職工醫(yī)療保險報銷了一萬多，剩下的六七萬元全是伍昌云在親戚朋友那兒轉借的。

如今，伍昌云的三個兒女都已在大城市有了固定的工作，兩個女兒已經(jīng)出嫁，她們經(jīng)常打電話，想讓操勞了半輩子的父母去大城市享享福，可是，伍昌云離不開那幫孩子們。

2、扎根深山、堅守講壇

31年前，22歲的民辦教師伍昌云從竹山縣文峰鄉(xiāng)付家坪村嫁到房縣姚坪鄉(xiāng)化口村。帶著青春的理想和新婚的喜悅，伍昌云開始在這里為孩子們傳授知識。當時，她的夢想是當一名好老師。

介紹姚坪鄉(xiāng)化口村化口小學：（出示課件6）從房縣縣城出發(fā)，坐車近4個小時，終于到達伍昌云所在的教學點——姚坪鄉(xiāng)化口村。（出示課件）化口村方圓25公里，位于房縣與竹山縣交界處，距離縣城80多公里。這里山高谷深，四周青山仿佛一道巨大的屏障，把這里與外界隔離；懸崖峭壁間，僅有一條迂回曲折的通村公路與山外世界相連，村民出行需要步行20多公里路才能坐上到縣城的班車；“因為交通不便，到村里的車輛很少，能搭上便車就是一件很幸運的事。伍老師暈車，進一趟縣城很不容易?！被诖褰煌ㄩ]塞、條件艱苦、人口只有847人的村子，這些年卻出了50多名大學生，其中讀二本以上的就有22人，他們全是伍昌云的學生。對伍昌云而言，可謂是桃李滿天下。

在距村委會不到500米的三間白色平房，便是化口村的教學點——伍昌云老師31年來堅守的地方。教學點的三間房屋僅60多平方米，有兩間被作為教室，另外一間則是伍昌云的宿舍和辦公室。伍昌云就在這狹小的空間里日常起居、批改作業(yè)、照顧丈夫。另外，伍昌云還在教學點旁租了一間民房當做廚房，平日里給學生和丈夫做飯。

3、默默奉獻。伍昌云每天早上八點出發(fā)、翻山、過河，往返一趟得近十個小時。途中最險的一段山路叫“閻王匾”，僅容一人通過，頭頂是高聳入云的峭壁，腳下就是萬丈懸崖，挑著一擔書返回教學點時，已是天黑。31年來，伍昌云挑著書走了930多里山路，她不僅挑來了孩子們翹首以盼的新書，也獨自挑起了整個村子847個老百姓讀書的希望。

31年后，54歲的伍昌云依然在大山深處的化口村教學點默默耕耘。從花季少女到銀 絲染鬢，伍昌云帶著因意外受傷癱瘓在床的丈夫，像釘子一樣固守在村教學點這個平凡的崗位上。（出示課件7）“31年在化口村從教，我最大的收獲是，自己盡到了一位教師的職責，沒辜負人民教師這一稱號。”伍昌云說，對孩子和家長問心無愧，自己一生都感到安慰。

二、學習她以校為家、安貧樂教、愛生如子、“燃燒自己，照亮別人”的奉獻精神；、1、安貧樂教、愛生如子。

從82年到91年，十年里，伍昌云月工資最低時只有9.5元。1991年伍昌云和當?shù)爻跞龑W生一起考上了竹山師范民師班，終于轉正成為一名公辦教師，那年她的月工資漲到89元，“第一次拿這么多錢，感覺就像過年一樣”，伍昌云很興奮。然而1994年，國家開始普及九年義務教育，在那個“一個都不能少”的年代，為了讓孩子們都讀得起書，老師給學生墊學費是件平常事。這些年一共墊了多少學費，“已經(jīng)記不清了”伍昌云搖搖頭說，“山里的孩子可憐，有的連件囫圇衣服都沒有，哪還得起學費？”

當了十年民辦老師，月工資最低時只有九塊五。上課、做飯、接送學生、一天忙下來，她常常累得直不起腰，腳腫得按下去就是一個窩。

（出示課件7）“當老師是個良心活兒，”伍昌云不止一次地重復這句話?！皬慕虝牡谝惶炱?，我就想當個好老師，開始是不想讓一個孩子輟學，后來又希望孩子們都走出大山?！?/p>

“我也是當媽的人，他們就像我的孩子，手心手背都是肉，孩子們上不了學，一輩子都毀了，我良心上過不去”

舉例：張相軍家住化口村7組，距離教學點有七八公里的路程，途中還要翻山過河。很長一段時間里，張相軍都處于半輟學狀態(tài)，只要放學回到家里，第二天便不來學校了?！昂⒆幼x不起書，不能怪孩子也不能怪家長，化口村的條件實在太差。但作為老師我不能不管，不能讓他們因任何原因而輟學?！睘椴蛔審埾嘬娦⌒∧昙o就輟學，伍昌云三番五次與村干部一起到他家做工作，但每次都管不了幾天。最后，伍昌云干脆把張相軍接到自己家中。從此，伍昌云家便多了一個孩子，直到張相軍小學畢業(yè)，一直吃住在伍昌云家里。

伍昌云像對待自己的孩子一樣照護張相軍，也激勵著張相軍更加刻苦地學習?！皬埾嘬姾軤帤?，最后非但沒有輟學，2007年還考入哈爾濱工業(yè)大學，大學畢業(yè)后留在上海市 工作。”伍昌云說，我教過的所有孩子都很聰明，只要給他們一點幫助與關愛，他們就能成長成才。

在伍昌云的印象中，有一件事對她觸動很大。1995年，她帶過一個一年級學生，這位學生名叫王遠斌。王遠斌生活在一個單親家庭，自幼與父親相依為命。由于調皮搗蛋、不愛學習，小遠斌經(jīng)常遭到父親的訓斥，由此產(chǎn)生逆反心理，愈加不愿去上學讀書了。有一次，王遠斌很生爸爸的氣，原因是爸爸不給他買想要的文具盒和零食，他就賭氣不上學讀書了，平時也不理爸爸。伍昌云說：“我通過跟王遠斌交心談心，才知道小孩的心里原來是那么單純，他們就是需要屬于自己的那一份關愛。”

再次回到學校后，心有怨氣的小遠斌打開書桌抽屜，發(fā)現(xiàn)里面靜靜地躺著他想要的文具盒和零食。原來，這些東西都是伍昌云自己花錢買的，但她卻告訴王遠斌這是他父親為他買的?！靶〖一锫犕旰髣e提多高興了，從此以后再也不逃學了。更重要的是，他懂得了尊敬父親、體諒父親。王遠斌的父親后來知道這件事后，跑了幾里山路來到學校，握著我的手半天說不出話，哭得像個小孩一樣。”伍昌云深情地回憶道。

化口村有個叫張琴的女生，足部先天性殘疾，雙腿跪地走路，到了上學的年齡，行動不便，上學成了個大問題，伍昌云二話沒說收下了她，不論晴天下雨、上廁所都是伍昌云背進背出。伍昌云還帶頭和其他老師一起給她捐款。如今這個女孩已成家立業(yè)，有個圓滿的家庭。這個女孩逢人就說：當初伍老師“沒有拋棄她，使她成為文盲”。

有一個屈永強的學生，他家孩子多，家境貧寒。寒冬臘月，屈永強還穿著幾乎遮不住身體的單衣，腳上趿拉著一雙掉了半截后跟的鞋，腳生了凍瘡，腫得像個饅頭。伍老師看著心疼，給他找來幾件棉衣，聽說當?shù)匾环N中草藥治凍瘡效果好，伍昌云天天跑到山上挖藥草，曬干后給屈永強敷上。

伍昌云把教過的230多個學生都當成自己的孩子。一遇到惡劣天氣，她就把離家遠的孩子留在自己家里，她家長年就像學校，一張床上最多時擠五六個孩子?！贝逯f月斌說。

今年56歲的萬月斌有兩兒一女，都曾是伍昌云的學生。大兒子萬毅從武漢科技大學畢業(yè)，現(xiàn)在武漢市從事建筑設計工作；二兒子萬鼎從福建集美大學畢業(yè)，現(xiàn)在是武漢市某公司的工程部部長；最小的女兒萬靜從湖北師范學院畢業(yè)不久，現(xiàn)在省直某事業(yè)單位上班。如今，事業(yè)有成的萬氏三兄妹還時常惦念自己的啟蒙老師伍昌云，每年過年兄妹三人都要一起到伍昌云家拜年?！八麄兠磕昊丶?，看望我們老兩口后，馬上就去看伍老師。當年，伍老師像對待自己孩子一樣對待他們；現(xiàn)在，他們也像對待父母一樣報答伍老師?！?/p>

3、燃燒自己，照亮別人”的奉獻精神

如今，化口村家家戶戶都有伍昌云的學生，有的家庭兩代人都是伍昌云的學生。在伍昌云的學生中，雖然不是每一個人都考上了大學，但他們都受伍老師的教誨和影響，學得了科學文化知識，具備了生存發(fā)展的能力，能夠成家立業(yè)，成為對社會有用的人?！拔医踢^很多學生，他們中不乏成功人士。我雖然不想從他們那里得到什么、圖個什么，但他們每次打來電話，我還是像過年過節(jié)一樣高興?！闭f出這番話時，伍昌云顯得有點不好意思。

“山區(qū)的貧困主要是知識的貧困和人才的缺乏，當老師的有不可推卸的責任去改變這一現(xiàn)狀?！?1載，伍昌云千方百計讓貧困家庭的孩子不輟學、讓學習成績差的孩子不掉隊，用自己的實際行動詮釋了什么叫責任意識、什么叫擔當精神。

三、學習她顧全大局、不畏艱難、吃苦耐勞、踏實干事的高尚品德；

1、顧全大局： 2008年，化口教學點經(jīng)排查全系危房，需要重建方可辦學。此時，伍昌云想到了離開。消息傳開，村民急了，紛紛來到教學點，對伍昌云說：“伍老師可不要丟下孩子不管了，我們這里條件差，你走了，誰愿意來這兒教孩子們??！”村民們質樸的挽留讓伍昌云糾結萬分?！笆前?，近十年來，這里就再也沒來過新老師，我走了，教學點撤了，孩子們就要走10多公里山路、再坐10多公里船到最近的對寺河完全小學上課，我怎么忍心?。　笨粗淌依镎J真讀書的孩子們，伍昌云最終決定留下來。“我年齡大了，也想過離開化口過幾天舒適的生活，但當老師是個良心活，我放不下我的學生?！蔽椴普f。教學點重建期間，她就在自己家里給學生上課。白天，家是學生的課堂；晚上，家又成了建筑工人的宿舍。

2、不畏艱難、吃苦耐勞、踏實干事的高尚品德；

當時的化口村小學是完全小學，共有9名教師，伍昌云因為有過硬的教學技能和認真的工作態(tài)度，一直帶高年級的數(shù)學和自然課程。（出示課件8）“當時，伍昌云帶的畢業(yè)班連續(xù)6年成績在全鄉(xiāng)排名第一，是姚坪鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上的一面旗幟?！币ζ亨l(xiāng)中心學校 校長劉建國如此評價。

改革開放后，隨著化口村人口逐年減少，2003年化口村小學變成了教學點，只設從學前班到小學二年級三個班級。這里的孩子讀到小學三年級，就要到最近的對寺河完全小學住讀。伍昌云的丈夫和其他老師也在此之前陸續(xù)被調往其它小學。這樣一來，化口村只剩下伍昌云一名老師。從學前班到三年級，還有20多個學生。沒辦法，她采用80年代的三級“復式教學”法，一個人教四個年級的語文、數(shù)學、思想品德、音樂、美術、體育等全部課程。雖然教的是低年級，伍昌云對教學卻沒有絲毫懈怠，她始終用嚴謹?shù)膽B(tài)度和飽滿的熱情給學生傳授知識、教學生如何做人。（出示課件9---14）。每天8節(jié)復式教學課下來，伍昌云常常累得連吃飯的力氣都沒有。從化口村走20多公里才能坐上到縣城的班車，交通不便買菜都難，她就在教學點旁邊種了一塊小菜園，那是她和孩子們的食堂?！安窈烫F了，三毛多錢一斤”，周末上山砍柴，種菜園，她簡直閑不下來。每天放學后，她先把孩子們一個個安全送回家，接著批改作業(yè)，再把第二天的蔬菜清洗好。課間休息時瞅空到廚房，劈柴生火做飯。“每天忙得像個陀螺”，她笑著說。忙完一天的活兒，常常累得直不起腰，腿腫得按下去就是一個窩。

有些村民很心疼她，見她一邊教學前班的孩子讀書寫字，一邊還要監(jiān)督一至二年級的孩子寫作業(yè)，便勸她對工作不必那么認真，而伍昌云卻說： “孩子越小，受老師的影響就越深。種壞了莊稼只是耽誤一季，我若不認真教育這些孩子，就會毀掉他們的一生啊!

一個人的力量是渺小的，一個人的力量又是偉大的。伍昌云只是一個弱小的女人，她改變不了化口村物質貧乏的狀況，但她卻用看似微不足道的啟蒙教育，改變著山村知識貧窮的局面。正如伍昌云所說：（出示課件15、16）“一個地方，如果沒有高高飄揚的五星紅旗，沒有孩子們朗朗的讀書聲，沒有上課下課的鈴聲，沒有孩子們運動玩耍的身影，這個地方就沒有生機和活力。山里再窮，孩子們只要能上學讀書，就會有像太陽升起一樣的希望。托起這種希望，是山村老師的責任和擔當?！?/p>

“我沒有三頭六臂，更不會分身術。但惡劣的環(huán)境，讓我不得不多一些本領來適應環(huán)境、改變現(xiàn)實?！?1載，伍昌云用苦干實干、無私奉獻的精神，扮演著多重角色，而且把每個角色都演繹得那么精彩。

四、學習她甘為人梯、不計名利、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的園丁情懷。

化口村年富力強的勞動力，大都外出打工，留下的全是老人和小孩。在伍昌云的學生中，大部分是留守兒童。這就意味著伍昌云要承擔比普通教師更多的職責。

除每天每人3元的政府營養(yǎng)補貼外，孩子們的午餐全靠伍昌云用微薄的工資來支撐。為讓教學點上22名孩子吃飽吃好，伍昌云種菜、種糧、喂豬、劈柴樣樣都干。為讓年幼的學生放學后能安全回家，一到陰雨天，伍昌云就要挨個兒背著他們跋山涉水，最遠要走七八公里才能送回家。而給學生做飯、盛飯、洗衣，更是伍昌云每天必不可少的工作。對孩子們來說，伍昌云是他們的老師，但更像他們的媽媽，有些學生甚至從來都不喊伍昌云“老師”而是叫她“媽媽”

學生張惠燕自幼沒有母親，父親又常年在外打工。伍昌云一直對她格外照顧。一天，鄉(xiāng)里另外一個教學點的同事來走訪伍昌云。正值上午最后一節(jié)課，伍昌云就請同事幫忙給孩子們上一節(jié)音樂課，自己先去做飯了。誰知沒過多久，教室里便傳來了哭聲。伍昌云走進教室一看，發(fā)現(xiàn)張惠燕正趴在桌子上抽泣，見到伍老師來了，孩子哭得更厲害了。同事一臉茫然，但伍昌云一下就明白了原委。原來，同事正在教孩子們唱 《世上只有媽媽好》，而 “沒媽的孩子像根草”這句歌詞刺痛了自幼便失去母愛的張惠燕。想到這里，伍昌云的眼淚一下就涌了出來，她一把把張惠燕摟進懷里，邊哄邊安慰： “惠燕別哭，我就是你的媽媽?！睆拇艘院?，張惠燕就一直叫伍昌云 “媽媽”。

31年來，不知有多少個孩子得到了伍昌云慈母般的關心和疼愛。先天腳部殘疾、現(xiàn)已成為人妻的張琴，至今仍記得當年伍媽媽背她上學回家的情景；現(xiàn)在縣城工作的屈永強，還時常念叨起兒時冬天腳長凍瘡，伍媽媽向村民討要草藥，每天給他泡腳敷藥的樣子；正在天津財經(jīng)大學讀研究生的薛小飛，最難忘記當年吃住在伍媽媽家，而伍媽媽的第一碗飯一定是盛給他的??

伍昌云的兒子薛繼岳曾寫過一篇作文——《我心中的老黃?！?，獲得當年十堰市作文大賽二等獎。他在文中這樣描寫自己的母親：（出示課件17）“下到地里，她能耕耘；站在講臺，她教書育人；做起家務，她是能手??”寥寥數(shù)語，刻畫出兒子心目中偉大的母親形象。

為了生活、為了家庭、為了學生，伍昌云用柔弱的肩膀承擔著常人難以想象的壓力。（出示課件18）站在三尺講臺，她是認真負責的教師；扛起鋤頭種地，她是勝似男人的能手；照顧癱瘓丈夫和年幼兒童，她是任勞任怨的保姆；善待學生，她是無微不至的母親。31載，伍昌云像一支生生不息的紅燭燃盡青春歲月，用大愛無痕、無私奉獻的精神，點亮了希望、溫暖了山鄉(xiāng)，演繹了一段精彩的人生。

五、學習她忠于黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表的職業(yè)道德。

今年54歲的伍昌云，還有一年就可以退休了。伍昌云說，這個時候最放心不下的還是化口村的孩子。她說，自己會一直在化口村的教學點上堅持到最后，直到新任老師能獨當一面地工作，否則就不會從這里撤退。

其實，伍昌云早已與化口村融為一體了。她走與不走，化口村的鄉(xiāng)親和孩子都不會忘記她。因為，她像一支熊熊燃燒的紅燭，燃燒的是自己的生命，留下的是彩云的靈魂、不朽的師魂，還有那帶不走的溫暖和光亮。愛灑深山育桃李。

（出示課件19、20、21、22）31年的默默堅守，愛灑深山育桃李——回眸伍昌云的人生履歷，讓我們肅然起敬！

沒有豪言壯語，一切都顯得平平淡淡；也沒有驚天動地的壯舉，一切也都普普通通。31年，對于歷史的長河不過短短一瞬，但對于一位堅守深山的女教師來說，卻是那樣漫長。31年如一日，伍昌云把學校當家，視學生為親人，用真情溫暖學生，用愛心詮釋責任，燃燒生命照亮大山的希望；

31年如一日，伍昌云以自己的崇高品德和執(zhí)著追求贏得了人民群眾的衷

心愛戴，樹立了新時期基層教育工作者的光輝形象，青春因之而亮麗，生命因之而精彩，人生因之而輝煌。

愛是光明的使者，更是師德的源泉。沒有愛，就沒有教育可言。31年來，伍昌云把職責看得很重，把教育看得很大，把育人看得高于一切，愛事業(yè)、愛山區(qū)、愛學生，愛心成就了崇高的事業(yè)。

31年是一首詩，詩的名字就叫愛崗敬業(yè)；31年是一幅畫，艱苦奮斗是厚 重的底色；31年是一支歌，每個音符都寫滿了無私奉獻！

教育是播種光明的事業(yè)，而愛是光明的使者，更是師德的源泉。伍昌云的選擇，不 僅體現(xiàn)的是超常的意志和勇氣，更是一種矢志不移的信仰；伍昌云的奮斗，不僅以汗水和心血，更是以整個頑強的生命為代價。嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的品格，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的情操，開拓進取、九死不悔的拼搏，生命不息、奮斗不止的追求，構成了伍昌云豐富的精神內涵。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩句，不正是伍昌云人生的真實寫照嗎？！

教師們，讓我們以伍昌云老師為榜樣，以行風評議為契機，不斷加強師德修養(yǎng)，嚴格要求自己，規(guī)范自己言行，以爭創(chuàng)人民滿意教育為目標，為實現(xiàn)漢江街辦小學均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。

第二篇：師德培訓

某地區(qū)在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90％以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10％！這說明（）

A教師還沒有掌握有效的與學生溝通與表達的技巧 B教師尚不具有崇高的道德境界 C教師缺乏信心

本題答案：ABCD 正確答案：A

2、提高教師的心理健康水平，應該

A、給教師減負，從生理到心理的全方位“解放” B、從網(wǎng)上找題，定期進行心理測試

C、擺正教師的位置、心態(tài)，與學生做朋友，做“平等中的首席” D、做到“心腸熱”而“頭腦冷”，要有熱心、信心、恒心 本題答案：ABCD 正確答案：B

3、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到 A、社會生活和群體的影響 B、教育對象的影響 C、教育法規(guī)的影響 D、教育原則的影響

本題答案：ABCD 正確答案：A

4、不屬于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法的是 A、虛心向他人學習，自覺與他人交流； B、堅持自律和他律相結合；

C、加強理論學習，注意內省、慎獨； D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗； 本題答案：ABCD 正確答案：B

5、下列關于職業(yè)道德的說法中，正確的是 A、職業(yè)道德的形式因行業(yè)不同而有所不同 B、職業(yè)道德在內容上具有變動性 C、職業(yè)道德在適用范圍上具有普遍性

D、講求職業(yè)道德會降低企業(yè)的競人力資源從業(yè)考試爭力 本題答案：ABCD 正確答案：C

6、下面哪一項不是關于制止教師體罰現(xiàn)象的措施？（）A．我們首先要做的是提高小學教師的素質修養(yǎng)。B．其次，教師要多學法懂法。

C．第三，要完善法律法規(guī)，加強對體罰學生現(xiàn)象的懲治力度。D．提高學生素質。

本題答案：ABCD 正確答案：D

7、中學生正處于叛逆期，如果早戀被老師干涉的話可能做出過激的行為，所以對于他們的早戀睜一只眼閉一只眼就可以了。

本題答案：對錯 正確答案：錯

8、導致教師“吃拿卡要”惡習的原因有哪些？（）

A．大環(huán)境的影響 B．永無止境的欲望驅使 C．個別學生家長的誘導 D．以上都是 本題答案：ABCD 正確答案：D

9、下列說法不正確的是 A、體罰會對學生造成生理傷害 B、體罰激發(fā)了學生的聰明才智 C、體罰嚴重傷害了學生自尊心 D、體罰影響學生個性的健康發(fā)展 本題答案：ABCD 正確答案：B

10、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）A、隨時代變化，徹底變革師德內涵；

B、向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范； C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德； D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。本題答案：ABCD 正確答案：C

11、某教師為維護教學管理秩序對學生進行體罰，學校應當對教師的職務行為承擔 責任 A、民事 B、刑事 C、無

本題答案：ABCD 正確答案：A

12、上體育課時，學生張某私自到其他年級軍訓場地玩耍，某教師追過去用手拽住張的紅領巾推搡，并杵其一拳。張當時感到胸部發(fā)悶，中午回家后全身抽搐。經(jīng)送市衛(wèi)校附屬醫(yī)院診斷，被確診為植物神經(jīng)功能紊亂。某教師的行為違反了 A、《學校管理條例》 B、《教師法》 C、《未成年人保護法》 D、《治安管理處罰條例》 本題答案：ABCD 正確答案：B

13、那種企圖靠體罰學生身體取得暫時效果的做法是無效的、錯誤的，也是沒有前途的。本題答案：對錯 正確答案：對

14、下列對優(yōu)秀教師的人格特征表述不當?shù)氖?/p>

A、從事教育工作的使命感 ；B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力； C、對名譽地位的追求； D、對工作的事業(yè)心與上進心 本題答案：ABCD 正確答案：C

15、體罰對學生生理上的危害易于發(fā)現(xiàn)，而對其心理上的危害一時不易被人覺察。本題答案：對錯 正確答案：對

16、有些家長認為，孩子不打不成器，老師的嚴格教育是對學生負責的表現(xiàn)，偶爾打幾次也是可以理解的。

本題答案：對錯 正確答案：對

17、小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的

A、知情權 B、休息權 C、娛樂權 本題答案：ABCD 正確答案：B

18、學生違反了學校規(guī)章制度。家長帶著禮品找到班主任，希望對學生能免予處分。您會（）A婉言拒絕，并向家長講明，學校會從有利于孩子一生良好的發(fā)展方面考慮，以教育為最終目的，處分也是教育手段之一。作為班主任今后仍然會一如既往的關心他、教育幫助他。B嚴詞拒絕，對家長的這種做法表現(xiàn)出反感。C欣然接受。

本題答案：ABCD 正確答案：A

19、學校、教育行政部門以及社會各界要大力宣傳黨的教育方針政策，從（）中解放出來，實現(xiàn)向（）的真正轉軌。A．素質教育 應試教育 B．應試教育 素質教育 本題答案：ABCD 正確答案：B 20、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容不正確的是 A、愛國守法、愛崗敬業(yè) B、關愛學生、教書育人 C、為人師表、小心做人

本題答案：ABCD 正確答案：C

21、對早戀學生不能粗暴干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關系他們終身幸福的問題。本題答案：對錯 正確答案：對

22、我國古代素有“棍棒底下出孝子”、“嚴師出高徒”之說，所以對待犯錯的學生不能手軟，應該“該出手時就出手”。

本題答案：對錯 正確答案：錯

23、為避免學生的早戀，老師可以多引導學生參加各種有益的活動，開展活動時應注意：（）A．注意活動內容的豐富性，如辯論賽、課本劇編演、詩歌朗誦、放風箏等。

B．注意活動時的異性群體組合，活動中用小群體為單位，男女生搭配在六人以上，避免兩人世界。

C．以上都對。

本題答案：ABCD 正確答案：C

24、某老師主持召開有關會議，安排畢業(yè)班學生照相事宜，他認為“在照相前召開了會議，各班也征求了家長和學生意見”，于是向畢業(yè)生收取照相費。

該案例之所以發(fā)生，原因是什么？

A、該老師對教育收費的具體規(guī)定認識不清，對違規(guī)收費的危害認識不深刻。B、該老師知法犯法，無視法律。

C、經(jīng)常如此，該教師認為沒啥大不了的，就該收取。D、該老師認為學生自愿繳費，不是違規(guī)。本題答案：ABCD 正確答案：A

25、學生在學校的社會化主要是通過與（）的互動作用來完成的。A．老師 B．同學 C．校長 D．家長 本題答案：ABCD 正確答案：A

第三篇：師德培訓材料

師德培訓材料《中國師德手冊》

（一）2010年師德培訓材料《中國師德手冊》

（一）第一章愛滿天下——沒有愛，就沒有教育

“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！睈凼墙逃纳?，愛學生是師德的直接體現(xiàn)，是做好教師的關鍵！

第一節(jié)用博愛之心鑄造教師之魂

教師只有熱愛每一位學生，才能贏得所有學生的尊敬，才能建立起“尊師愛生”的和諧師生關系。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去塑造每一位學生。

教師對學生愛的情感可以形成教師良好的心靈，激起對工作的高度熱情，領略到教育事業(yè)的幸福和樂趣，激起自己克服困難，進行創(chuàng)造性的勞動。正所謂“愛有多深，責任感就有多強?！币虼?，博愛是教師實施教育的內在動力！

博愛應該體現(xiàn)在教師日常教學活動的每一個細微之處，要看到學生的點滴需要，這樣的愛才算是偉大的愛，這樣的師德才算是無比崇高的師德。所謂“細微之處見真情”，就是這個道理。

實施“博愛教育”的具體方法：

1、加強自身建設

教師需要不斷地提高自身修養(yǎng)，不斷地加強師德建設，這樣才能以高尚的人格力量去感染學生，去幫助學生。

2、理智地引導學生

3、威信以博愛為載體

教師只有贏得學生的高度信任，才能獲得學生的敬重和愛戴，而這種敬重和愛戴是以博愛為載體的。

4、視博愛為教育的支撐力。

5、用博愛避免“錯愛”

讓我們努力培養(yǎng)自己的博愛精神，真正地去愛學生，用博愛之心鑄就教師之魂。

第二節(jié)寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量

寬容是教師的基本素質，也是師生心靈溝通的橋梁。而寬容所釋放出的愛，更能體現(xiàn)教師對學生的博大胸懷。

寬容是人間最美好的品德，是師德的精髓所在，是師德教育的核心。

一、營造一個寬容的環(huán)境，讓學生感受到關愛。

老師應該用愛去營造一個“大家庭”，讓所有的成員都能感受到“父母”般的關愛。用愛去營造就是用愛去容納學生的一切。只有容納，才可以有一顆“慈愛”的心去發(fā)現(xiàn)學生的問題。

二、善于忘記，給學生一個重新開始的機會。

教師要學會忘記學生“不光彩”的歷史，這是給學生一次重新開始的機會。教師應該寬容地對待每一個學生。

三、實施“寬容之愛”的具體方法：

1、宰相肚里能撐船——由愛而發(fā)的寬容

2、應該記住和忘記一些事情。

善于忘記學生的“劣跡”，盡量少去提起，這樣的“忘記”可以幫助自己和學生相處得更好。善于忘記，并不是把所有都忘記，教師應該記住學生的缺點，盡量在學生快要犯錯的時候提醒他，但教師的提醒應該是善意的。

3、寬容但不消極的接受，寬容并不等于縱容。

寬容是一種偉大的力量，用愛心去寬容是我們每位教師教書育人必須要鍛煉的科目——像父母一樣去關愛學生，讓學生在愛的海洋里感受到師德的力量。

第三節(jié)信任之愛——愛學生，就信任他們

信任是一種有生命的感覺，是一種高尚的情感。對于教師來說，信任學生就是對師愛的最好詮釋。

一、信任是創(chuàng)造奇跡的魔法石。

愛的信任是雙方的，信任和被信任都同樣重要。信任是一種愛，也是一座橋梁，能幫助教師度過學生的“心河”，直到學生的內心最深處。

二、信任之愛是對學生的特殊鼓勵。

愛學生就信任他們，信任學生的同時也是讓學生信任老師。信任之愛有時是一種特殊的鼓勵，能起到意想不到的教育效果。信任有時只是一個小小的舉動，有時是一句短短的“我相信”的話語，但是給學生帶來的卻可能是一種特殊的鼓勵和強勁的動力。

三、實施“信任之愛”的具體辦法：

1、讓學生時刻感受到來自教師的信任。

2、時刻以愛為出發(fā)點。

3、用尊重體現(xiàn)信任之愛。

4、以鞭策激勵釋放信任之愛。

5、用信任接近學生。

6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念。

第四節(jié)賞識之愛——催生希望的師愛

賞識之愛應該是冬日暖陽，沙漠甘泉！

教師師德的核心是愛生，而在新的歷史時期，賞識之愛早已賦予了新的意義。他要求教師用賞識的眼光去尋找每位學生生命中的每個閃光點，讓每位學生都沐浴在愛的陽光里，都能盡情地吸收愛的甘霖，從而使之發(fā)展自己的個性，盡情享受生活的快樂與生命的美好。

一、學生都喜歡被賞識，被贊美。

只有懂得賞識、贊美、善解人意的教師，才是合格的教師。贊美是種力量。作為一名注重師德的教師，他的工作，應該起始于不斷地關心學生的生活與成長。教育不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的碰撞。

二、在賞識中指出學生的不足。

一句話可以使人笑起來，一句話也可以使人暴跳如雷，關鍵就在于這是一句什么樣的話。教師的贊賞往往會決定一次教育的成敗，甚至影響學生的命運。所以，在日常的工作中，教師有必要用一種欣賞的動態(tài)思維去審視每一位學生的言行。

三、釋放“賞識之愛”的具體方法：

1、將賞識之愛用提前夸獎法釋放出來。

2、將賞識之愛用人前夸獎法釋放出來。

3、將賞識之愛用間接夸獎法釋放出來。

4、將賞識之愛用動作夸獎法釋放出來。

5、承認差異，要留心學生的每一點進步。

6、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

7、多管齊下，營造賞識的環(huán)境。

賞識學生，這能使每個學生確立自信，這是他們成功的內在動力，而教育教學工作應當是這種自信的加油站。教師要用職業(yè)的敏銳發(fā)現(xiàn)學生身上值得肯定的地方，并不斷挖掘其潛能。教師的賞識之愛，能對學生的成長產(chǎn)生重要的影響，同時，它也是師德得以詮釋的最佳途徑。

第四篇：師德培訓

師德培訓主題：講正氣、樹新風、爭當優(yōu)秀教師

時間：2009年9月18日

主講人：張愛民

題目：師德的內涵

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

加強師德建設應提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原則，愛學生、關懷學生；平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生；公正的原則，公正對待每個學生，給他們以應得的信任與教誨。此外，應特別注意幾項規(guī)范：第一，熱愛教育，忠于教育事業(yè)；第二，傳道授業(yè)結合，教書育人；第三，學而不厭，誨人不倦；第四，尊重同仁，相互支持

教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師對學生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，端正教學思想，更新知識結構，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學改革，提高課堂教學效率中體現(xiàn)。

師德培訓主題：講正氣、樹新風、爭當優(yōu)秀教師

時間：2009年11月20日

主講人：張愛民

題目：教師的權利和義務

教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

第五篇：師德培訓

師德學習心得

石門小學孫洪霞

教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。在學校，學生遠離父母家人，故視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，更是一個學校的立身之本。

一、愛崗敬業(yè)、獻身教育

教師的職業(yè)在平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

二、熱愛學生、教書育人

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

那么，怎么愛學生才是真正的愛呢？近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、以身作則、為人師表

在教育中，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

五、終身學習、不斷進取

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。