第一篇：點(diǎn)滴行動(dòng)匯聚大民生

點(diǎn)滴行動(dòng)匯聚大民生

——記威寧自治縣駐村干部胡雍輝

李邦銀

自己掏錢(qián)，為殘疾村民買(mǎi)輪椅；

驅(qū)車(chē)數(shù)十公里，送白內(nèi)障患者就診；

精心印制3000多份惠民政策宣傳冊(cè)，親自送到每一戶(hù)農(nóng)民手中??

這些天，在貴州省威寧縣觀(guān)風(fēng)海鎮(zhèn)野雞河村，同步小康駐村工作組組長(zhǎng)胡雍輝為村民奔走辦實(shí)事的先進(jìn)事例沿著彎彎流淌的野雞河，迅速在全縣上下傳為佳話(huà)，傳為美談。

一時(shí)間“胡雍輝”這個(gè)名字在威寧，成了優(yōu)秀駐村干部的代名詞。胡雍輝本人，成了全縣黨員干部學(xué)習(xí)的楷模、群眾心中的“活雷鋒”，被該縣社會(huì)各界所深深贊譽(yù)。

平凡但不平庸。作為今年年初威寧縣統(tǒng)一選派到全縣200多個(gè)村開(kāi)展同步小康駐村工作的1000余名駐村干部中的一員，來(lái)自威寧日?qǐng)?bào)社的胡雍輝，是其中的一名普通干部。然而，駐村伊始，胡雍輝便立足平凡崗位，用真心幫助村民，用行動(dòng)感動(dòng)群眾。如何駐村

作為一名普通干部，如何幫助村民解決實(shí)際困難，如何才能帶領(lǐng)群眾一起發(fā)展致富？帶著這些問(wèn)題，胡雍輝暫時(shí)告別了原單位威寧報(bào)社，走進(jìn)了自己的幫扶點(diǎn)——— 離威寧縣城55公里的觀(guān)風(fēng)海鎮(zhèn)野雞河村。

然而，理想跟現(xiàn)實(shí)差距很大。當(dāng)行走在野雞河村一條條坑洼的道路上，走訪(fǎng)一戶(hù)戶(hù)貧困的農(nóng)戶(hù)，親眼目睹村公所簡(jiǎn)陋的辦公場(chǎng)地時(shí)，胡雍輝不禁感嘆：“要做好駐村工作，遠(yuǎn)比想象中的困難”。

面對(duì)困難，胡雍輝反復(fù)在實(shí)踐中思索，在思索中實(shí)踐。最終，他總結(jié)出駐村工作的兩大“法寶”：感情+行動(dòng)--對(duì)待群眾有感情；面對(duì)困難有行動(dòng)。

就這樣，在野雞河駐村的每一天，胡雍輝總是帶著感情去做事，做一個(gè)普通干部力所能及的事?！拔易孕∩L(zhǎng)在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，最能體會(huì)農(nóng)村人的心情，為村民做點(diǎn)實(shí)事，自己高興，村民更開(kāi)心。”胡雍輝說(shuō)。

如今在野雞河村，村民對(duì)胡雍輝倍感親切?！斑@次派來(lái)的駐村干部小胡，真的就像親人一樣”，提起駐村干部胡雍輝，村民們都大大贊賞。駐村干什么

作為一名普通駐村干部，胡雍輝在其駐村日志簿扉頁(yè)如是記下這樣的話(huà)語(yǔ)：不求做驚天動(dòng)地的大事，但求從每一件小事做起；力量是有限的，只求付出一份耕耘，收獲一張笑臉。這是胡雍輝駐村工作的行動(dòng)指南，也是其駐村工作的真實(shí)寫(xiě)照。

野雞河村轄5個(gè)村民組、共有466戶(hù)2410人，總面積6平方多公里。胡雍輝每天奔走在各村民組，走訪(fǎng)于每一戶(hù)村民家，了解村情民意，記錄困難問(wèn)題，思索制約發(fā)展的“瓶頸”，真正做到立于言，踐于行。

做力所能及的事，能解決的就地解決。3月27日，胡雍輝在走訪(fǎng)中了解到野雞河村梁山組村民張宗成兩腿殘疾一直無(wú)法行走后，便自己花570元錢(qián)從縣城買(mǎi)輪椅送去，讓其從此告別了大半輩子“爬”過(guò)的日子；3月28日，胡雍輝一大早啟程，驅(qū)車(chē)數(shù)十公里送村民呂小秀、趙毛二兩位白內(nèi)障患者前往縣醫(yī)院就診；另外，胡雍輝還充分利用周末或到縣城辦事的機(jī)會(huì)，為部分村民辦理了殘疾證。

確有困難，就多當(dāng)“跑腿”，協(xié)調(diào)解決困難。駐村期間，胡雍輝總是積極聯(lián)系鎮(zhèn)政府，主動(dòng)對(duì)接縣直相關(guān)部門(mén)，認(rèn)真了解政策，全力爭(zhēng)取項(xiàng)目資金?！白鳛橐幻v村干部，還應(yīng)該做好上傳下達(dá)工作，即宣傳黨的政策，又如實(shí)反映真實(shí)情況。”胡雍輝說(shuō)。

胡雍輝說(shuō)，眼下，他手頭有兩件要緊的事：一件是為修通野雞河村通組公路努力爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金，另一件是針對(duì)村里黨參種植大戶(hù)劉元占、養(yǎng)羊大戶(hù)劉勁松兩位致富帶頭人，準(zhǔn)備幫助他們爭(zhēng)取到相關(guān)扶持貸款，進(jìn)一步擴(kuò)大種養(yǎng)殖規(guī)模。

“今天的駐村工作，是為了明天的全面小康，美麗夢(mèng)想需要聚集點(diǎn)滴行動(dòng)”。作為一名普通駐村干部，胡雍輝言行一致。

第二篇：點(diǎn)滴行動(dòng)匯聚大民生

《駐村干部胡雍輝：情灑野雞河》

2013年6月（第三期）

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村 創(chuàng)建同步小康

點(diǎn)滴行動(dòng)匯聚大民生

——記威寧自治縣駐村干部胡雍輝

李邦銀

自己掏錢(qián)，為殘疾村民買(mǎi)輪椅；

驅(qū)車(chē)數(shù)十公里，送白內(nèi)障患者就診；

精心印制3000多份惠民政策宣傳冊(cè)，親自送到每一戶(hù)農(nóng)民手中??

這些天，在貴州省威寧縣觀(guān)風(fēng)海鎮(zhèn)野雞河村，同步小康駐村工作組組長(zhǎng)胡雍輝為村民奔走辦實(shí)事的先進(jìn)事例沿著彎彎流淌的野雞河，迅速在全縣上下傳為佳話(huà)，傳為美談。

一時(shí)間“胡雍輝”這個(gè)名字在威寧，成了優(yōu)秀駐村干部的代名詞。胡雍輝本人，成了全縣黨員干部學(xué)習(xí)的楷模、群眾心中的“活雷鋒”，被該縣社會(huì)各界所深深贊譽(yù)。

平凡但不平庸。作為今年年初威寧縣統(tǒng)一選派到全縣200多個(gè)村開(kāi)展同步小康駐村工作的1000余名駐村干部中的一員，來(lái)自威寧日?qǐng)?bào)社的胡雍輝，是其中的一名普通干部。然而，駐村伊始，胡雍輝便立足平凡崗位，用真心幫助村民，用行動(dòng)感動(dòng)群眾。

如何駐村

作為一名普通干部，如何幫助村民解決實(shí)際困難，如何才能帶領(lǐng)群眾一起發(fā)展致富？帶著這些問(wèn)題，胡雍輝暫時(shí)告別了原單位威寧報(bào)社，走進(jìn)了自己的幫扶點(diǎn)——— 離威寧縣城55公里的觀(guān)風(fēng)海鎮(zhèn)野雞河村。

然而，理想跟現(xiàn)實(shí)差距很大。當(dāng)行走在野雞河村一條條坑洼的道路上，走訪(fǎng)一戶(hù)戶(hù)貧困的農(nóng)戶(hù)，親眼目睹村公所簡(jiǎn)陋的辦公場(chǎng)地時(shí)，胡雍輝不禁感嘆：“要做好駐村工作，遠(yuǎn)比想象中的困難”。

面對(duì)困難，胡雍輝反復(fù)在實(shí)踐中思索，在思索中實(shí)踐。最終，他總結(jié)出駐村工作的兩大“法寶”：感情+行動(dòng)--對(duì)待群眾有感情；面對(duì)困難有行動(dòng)。

就這樣，在野雞河駐村的每一天，胡雍輝總是帶著感情去做事，做一個(gè)普通干部力所能及的事?！拔易孕∩L(zhǎng)在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，最能體會(huì)農(nóng)村人的心情，為村民做點(diǎn)實(shí)事，自己高興，村民更開(kāi)心?！焙狠x說(shuō)。

如今在野雞河村，村民對(duì)胡雍輝倍感親切。“這次派來(lái)的駐村干部小胡，真的就像親人一樣”，提起駐村干部胡雍輝，村民們都大大贊賞。

駐村干什么

作為一名普通駐村干部，胡雍輝在其駐村日志簿扉頁(yè)如是記下這樣的話(huà)語(yǔ)：不求做驚天動(dòng)地的大事，但求從每一件小事做起；力量是有限的，只求付出一份耕耘，收獲一張笑臉。這是胡雍輝駐村工作的行動(dòng)指南，也是其駐村工作的真實(shí)寫(xiě)照。

野雞河村轄5個(gè)村民組、共有466戶(hù)

2410人，總面積6平方多公里。胡雍輝每天奔走在各村民組，走訪(fǎng)于每一戶(hù)村民家，了解村情民意，記錄困難問(wèn)題，思索制約發(fā)展的“瓶頸”，真正做到立于言，踐于行。

做力所能及的事，能解決的就地解決。3月27日，胡雍輝在走訪(fǎng)中了解到野雞河村梁山組村民張宗成兩腿殘疾一直無(wú)法行走后，便自己花570元錢(qián)從縣城買(mǎi)輪椅送去，讓其從此告別了大半輩子“爬”過(guò)的日子；3月28日，胡雍輝一大早啟程，驅(qū)車(chē)數(shù)十公里送村民呂小秀、趙毛二兩位白內(nèi)障患者前往縣醫(yī)院就診；另外，胡雍輝還充分利用周末或到縣城辦事的機(jī)會(huì)，為部分村民辦理了殘疾證。

確有困難，就多當(dāng)“跑腿”，協(xié)調(diào)解決

困難。駐村期間，胡雍輝總是積極聯(lián)系鎮(zhèn)政府，主動(dòng)對(duì)接縣直相關(guān)部門(mén)，認(rèn)真了解政策，全力爭(zhēng)取項(xiàng)目資金?！白鳛橐幻v村干部，還應(yīng)該做好上傳下達(dá)工作，即宣傳黨的政策，又如實(shí)反映真實(shí)情況。”胡雍輝說(shuō)。胡雍輝說(shuō)，眼下，他手頭有兩件要緊

《駐村干部胡雍輝：情灑野雞河》

2013年6月（第三期）

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村 創(chuàng)建同步小康 的事：一件是為修通野雞河村通組公路努力爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金，另一件是針對(duì)村里黨參種植大戶(hù)劉元占、養(yǎng)羊大戶(hù)劉勁松兩位致富帶頭人，準(zhǔn)備幫助他們爭(zhēng)取到相關(guān)扶持貸款，進(jìn)一步擴(kuò)大種養(yǎng)殖規(guī)模。

“今天的駐村工作，是為了明天的全面小康，美麗夢(mèng)想需要聚集點(diǎn)滴行動(dòng)”。作為一名普通駐村干部，胡雍輝言行一致。

第三篇：點(diǎn)滴平凡,匯聚夢(mèng)想

點(diǎn)滴平凡，匯聚夢(mèng)想

他是一名普通的大學(xué)生村官，XXX在思想上，他始終嚴(yán)格要求自己，積極參加集體活動(dòng)。同大家一道認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大精神，學(xué)習(xí)了相關(guān)的惠農(nóng)政策，使自己對(duì)黨的新農(nóng)村建設(shè)中的方針、政策以及涉農(nóng)法律法規(guī)有了全面的認(rèn)識(shí)。工作之余，除了每天工作日志的記錄外，更加注重對(duì)農(nóng)村相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。素質(zhì)上，本著熱情服務(wù)、勤奮工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，立足崗位開(kāi)展工作，以“服務(wù)農(nóng)村，服務(wù)基層，服務(wù)群眾”作為自己的工作宗旨。

第四篇：匯聚點(diǎn)滴成長(zhǎng)-彰顯青春脈動(dòng)

匯聚點(diǎn)滴成長(zhǎng) 彰顯青春脈動(dòng)

故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！皵?shù)字人事”為我們提供了一個(gè)記錄自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)的平臺(tái)，在這里清晰地記錄每名稅務(wù)干部需要干什么、干了點(diǎn)什么、干得怎么樣，每天的工作都會(huì)如實(shí)地被“數(shù)字人事”記錄下來(lái)，回頭看到自己留下的工作軌跡，為國(guó)稅奉獻(xiàn)的熱血青春，不禁感慨有你的日子真好。

“數(shù)字人事”自系統(tǒng)上線(xiàn)以來(lái)，經(jīng)歷了多次更新、調(diào)整，像我們的朋友一樣，共同在成長(zhǎng)，一起在進(jìn)步。

“數(shù)字人事”是面鏡子，在這里領(lǐng)導(dǎo)和同事能看到你努力的汗水，讓真正干實(shí)事、真干事的年輕干部脫穎而出，讓渾水摸魚(yú)者原形畢露。從這里自己也能看到過(guò)去的足跡、成長(zhǎng)的曲直和進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，讓自己看清楚與優(yōu)秀同事的差距，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，無(wú)間止步，止于至善。

“數(shù)字人事”是把尺子，在這里干部評(píng)價(jià)和考核量化為具體指標(biāo)，“德、能、勤、績(jī)、廉”有了科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，真正體現(xiàn)干部的綜合素質(zhì)和工作業(yè)績(jī)，它就像是一把標(biāo)尺，公平地丈量著每位干部的德與才，為我們提供了科學(xué)、公平的評(píng)價(jià)，彰顯正向激勵(lì)作用，促進(jìn)稅務(wù)干部的自我提升。

“數(shù)字人事”是條鞭子，在這里考核結(jié)果直接影響每位公務(wù)員的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升和職級(jí)評(píng)定，讓稅務(wù)干部有了“緊迫感”，明白未來(lái)掌握在自己手中，只有花更多的心思學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，用更多的精力用在工作上，才能收獲成功。讓稅務(wù)干部踏踏實(shí)實(shí)地做好平凡的工作，在嚴(yán)格自律中不斷成長(zhǎng)。

峻峰在眼前，路就在腳下?！皵?shù)字人事”為我們提供了一條不斷超越自己的路，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，走好在國(guó)稅的每一步，匯聚點(diǎn)滴成長(zhǎng)，彰顯青春脈動(dòng)。

第五篇：點(diǎn)滴匯聚大愛(ài),師德鑄就輝煌

點(diǎn)滴匯聚大愛(ài)，師德鑄就輝煌

暑期前后，全區(qū)開(kāi)展了向全國(guó)教書(shū)育人楷模李吉林同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。李吉林，全國(guó)著名特級(jí)教師，是新中國(guó)培養(yǎng)起來(lái)的兒童教育家。她是情境教育創(chuàng)始人，是我國(guó)素質(zhì)教育的一面旗幟。李吉林老師師德高尚，熱愛(ài)兒童，對(duì)黨和人民教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)。無(wú)論是身處逆境之際還是名動(dòng)省內(nèi)外之時(shí)，她都始終在小學(xué)園地里辛勤耕耘，至今竟長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)。她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，平凡之處卻彰顯出偉大的人格力量。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。

作為一個(gè)同樣站在教育戰(zhàn)線(xiàn)的中青年教師，我被感動(dòng)了，被震撼了，被引入了深深的思考。作為生活在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代環(huán)境，大部分人都以金錢(qián)、權(quán)利、關(guān)系作為炫耀，享受的資本，人與人之間經(jīng)常都是關(guān)心誰(shuí)家買(mǎi)車(chē)?yán)?，誰(shuí)家買(mǎi)房了等等的熱門(mén)話(huà)題，生活在底層的、貧苦的都會(huì)被人投來(lái)同情的眼光，鄙視的眼神，能做到像李吉林老師這樣淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)確實(shí)是難能可貴，一個(gè)老師關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，可能不是那么困難，但像李吉林老師這樣毫無(wú)保留的幫助學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，甚至比親生的還要親，確實(shí)不是一般人能做到的，至少以我現(xiàn)在的狀況，我是做不到的，同時(shí)我從李吉林老師身上也看到：教師不僅僅是個(gè)神圣的職業(yè)，要做到人人敬佩，學(xué)生景仰確實(shí)是件很難的事情。雖然這條路漫長(zhǎng)而又艱辛，但我仍然要堅(jiān)持走下去，即使這一輩子也不可能做到像李老師那樣偉大，但是至少我在不斷進(jìn)步，不斷靠近偉大的目標(biāo)，這樣的教育生涯同樣也是具有意義的。

我們一直在講師德，講專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，講提高教書(shū)育人水平，究竟怎么提高，怎么弘揚(yáng)，我們自己做了哪些具體的工作，學(xué)習(xí)了李吉林老師的事跡，我們不免要把高調(diào)收起來(lái)，把姿態(tài)放放平，認(rèn)真思考，深刻反省自己了。

李吉林老師50多年來(lái)全身心的撲在教育事業(yè)上，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在學(xué)生身上。一個(gè)人能那么久的投入的傾注自己的事業(yè)，可想而知，對(duì)這項(xiàng)事業(yè)的熱愛(ài)程度。我想我們每個(gè)站在教育戰(zhàn)線(xiàn)的工作者，都是懷著對(duì)教育事業(yè)的熱情來(lái)到這個(gè)崗位上的，是經(jīng)過(guò)了自己深思熟慮來(lái)到這個(gè)崗位上的，那就沒(méi)有理由不繼續(xù)熱愛(ài)神圣偉大的教育事業(yè)。特別是黨和國(guó)家給義務(wù)教育階段教師實(shí)行績(jī)效工資以來(lái)，今年我們市對(duì)教師又增加了每月700元的生活補(bǔ)貼，可以說(shuō)，教師的收入近年得到了較大的提高，這份職業(yè)也越來(lái)越令人羨慕。那么，我們對(duì)教師工作應(yīng)該是越來(lái)越愛(ài)，越愛(ài)越深，越愛(ài)越長(zhǎng)久。我們?cè)诠ぷ魃嫌龅竭^(guò)困難，可能一時(shí)也消減了些熱情，但想想李吉林老師，我們還有什么理由讓我們的情緒低落，讓熱情消減呢？

為人師者，第一位的是責(zé)任。從李老師的感人事跡中，我們可以看到她使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)正是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。再穿越歷史的時(shí)空，看看那些堅(jiān)強(qiáng)不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢?zé)任永不言棄，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子?！保缘氖遣?，擠出來(lái)了是奶。為人師者，我們肩負(fù)“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學(xué)生的錦繡前程；為了家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對(duì)得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，固守清貧、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)??

作為一名教師，學(xué)習(xí)李吉林，最終還要的就是要學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。像李吉林老師那樣，一輩子無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在教育崗位上。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇不后悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。同時(shí)愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。占據(jù)學(xué)生心靈的不是教師的“嚴(yán)”而是教師的“愛(ài)”。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。我們要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，要好學(xué)、勤學(xué)，做一名學(xué)者型教師。李吉林老師看到封閉式的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)影響兒童發(fā)展的弊端，心中萬(wàn)分焦慮，為兒童學(xué)好母語(yǔ)，開(kāi)始了小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)的探索。為此，她如饑似渴地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，做了大量的讀書(shū)筆記和卡片。更難能可貴的是，她刻苦學(xué)習(xí)古代文論的經(jīng)典，從“意境說(shuō)”中敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童教育所需的“真、美、情、思”，創(chuàng)造性地用于小學(xué)教育中。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。50多年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀(guān)念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。作為青年教師的我們，要做到孜孜不倦，積極進(jìn)取。每天要進(jìn)行反思，今天我學(xué)到了什么，是學(xué)到了用怎樣合適的方法能夠讓正在發(fā)脾氣的孩子變得安靜；是學(xué)習(xí)了管理班級(jí)的好的例子，還是好的理論------。這些都是我們每天可以在身邊學(xué)到的內(nèi)容。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

再次，極投身改革，堅(jiān)持創(chuàng)新，做一名研究型教師。為了讓孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中獲得充分發(fā)展，李吉林老師在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并把自己的感悟上升到理論。僅第一輪實(shí)驗(yàn)就撰寫(xiě)了《情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究》、《訓(xùn)練語(yǔ)言與發(fā)展智力》兩本專(zhuān)著。幾十年來(lái)，她幾乎放棄了所有的寒暑假，充分利用節(jié)假日認(rèn)真總結(jié)，把實(shí)踐中的收獲記錄下來(lái)，她撰寫(xiě)了數(shù)百篇論文，出版了13本專(zhuān)著，編寫(xiě)1—12冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)充教材。一篇篇論文，一本本長(zhǎng)篇論著都是她獨(dú)立完成，她的堅(jiān)持，她的堅(jiān)韌，她的不畏艱難可見(jiàn)一斑。教師的工作如果只是單純?yōu)榱送瓿晒ぷ髁?，像傳聲筒一樣去傳遞知識(shí)，死板地按照一個(gè)模子去塑造人，那自然就成了“教書(shū)匠”。永遠(yuǎn)也不會(huì)像李老師一樣光耀青史。說(shuō)小一點(diǎn)，我們每一個(gè)老師成長(zhǎng)的過(guò)程中，都離不開(kāi)鉆研，及時(shí)的寫(xiě)下身邊發(fā)生的教學(xué)案例，學(xué)生的行為表現(xiàn)，這將作為我們寫(xiě)下論文做下了重要的鋪墊工作。說(shuō)大一點(diǎn)，作為教師，背負(fù)著中華民族偉大振興的歷史重任，背負(fù)著社會(huì)和每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的期望，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要想適應(yīng)新世紀(jì)的教育工作，就必須適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，就要不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己，不斷探索，按照科學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，創(chuàng)造性地去幫助不同個(gè)性的學(xué)生都得到良好的發(fā)展，努力使自己成為“科研型”的教師，做一名教育專(zhuān)家。

總之，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚品德，刻苦鉆研、勇于攀登的堅(jiān)強(qiáng)毅力，潛心探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的勤奮精神，志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的博大情懷。這是對(duì)吳邵萍同志優(yōu)秀事跡的概括，是我們學(xué)習(xí)的精髓所在。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的責(zé)任感和使命感，以李吉林老師為榜樣，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力發(fā)揚(yáng)自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人，為培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，貢獻(xiàn)自己的力量。