第一篇：2018四川省考公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧(12.18)

2018四川省考公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧（12.18）

四川公務(wù)員考試行測(cè)考試內(nèi)容包括言語理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等。

[省考行測(cè)題解法]

一、雞兔同籠問題

雞兔同籠問題的原型是已知雞和兔子這兩類動(dòng)物的頭、腳的總數(shù)量，求雞和兔子分別多少只。在考試中，題干內(nèi)容往往會(huì)有所變化，但是核心特征依然突出：

一是很容易分辨有兩類事物(雞/兔，合格/不合格商品)；二是題干很清晰地提供了兩個(gè)指標(biāo)的總數(shù)(頭/腳，總收入/總數(shù)量)；三是題干會(huì)暗示或者直接提供單個(gè)事物的指標(biāo)情況(雞有2只腳1個(gè)頭，兔子4只腳1個(gè)頭，合格一個(gè)賺2元/不合格扣5元)。

【例題】

郵遞員派送平郵和EMS各一件分別可以得到7元和10元的補(bǔ)助，某郵遞員一天派送了14件快遞，共得到補(bǔ)助119元，則該郵遞員當(dāng)天派送了平郵()件。

A.7 B.8 C.9 D.10 【答案】A 【解析】題干描述滿足了雞兔同籠問題的特征，我們可以考慮多種方法快速解題。

方法一：普通方程法

設(shè)郵遞員派送平郵X件，則派送的EMS有(14-X)件，根據(jù)補(bǔ)助構(gòu)建等量關(guān)系，可得：7X+10(14-X)=119，解得X=7，選擇A選項(xiàng)。

普通方程法是最容易想到的方法，對(duì)于思維的要求度不高，只需要設(shè)出未知數(shù)，列好等式求解即可。

方法二：假設(shè)法

假設(shè)郵遞員當(dāng)天派送的全部是EMS，則可得的補(bǔ)助為10×14=140元。然而實(shí)際上郵遞員的補(bǔ)助只有119元，差值為140-119=21元。因此平郵有21÷(10-7)=7件。

假設(shè)法是解決雞兔同籠問題最常用的方法，跳過了普通方程設(shè)未知數(shù)、列方程等步驟，直接進(jìn)入計(jì)算求解階段，解題效果最明顯。在假設(shè)時(shí)，要根據(jù)題干的

問法選擇合適的假設(shè)條件來求解。

方法三：不定方程法

設(shè)平郵X件，EMS有Y件，則7X+10Y=119，由于7和119都能被7整除，根據(jù)整除特性可知Y=7，因此X=7(也可以通過尾數(shù)法判斷7X的尾數(shù)為9，因此X=7)。

不定方程法只用了題干中的部分條件，結(jié)合選項(xiàng)就能快速判斷求解了。運(yùn)用此方法對(duì)題目選項(xiàng)以及具體數(shù)值的要求較高，特別是對(duì)不定方程的解法要非常熟練才能快速判斷求解。

二、混合極值問題

（一）定義：同時(shí)考慮同向極值和逆向極值的問題。

（二）表現(xiàn)形式：求中間某個(gè)量的最值。

例如：21個(gè)蘋果分給5個(gè)人，每人分得的各不相同，分的個(gè)數(shù)第二多的最少幾個(gè)? 分析題目，從后四項(xiàng)來看，第二項(xiàng)就是最大的，但求它的最小屬于逆向求極值，從前兩項(xiàng)來看，第二項(xiàng)屬于最小項(xiàng)，求第二的最小就是正向求極值。1、21個(gè)蘋果分給5個(gè)人，每人分得的各不相同，分的個(gè)數(shù)第二多的最多幾個(gè)? 【參考解析】要想第二最多，那么其他就得盡量小，排名后三的分別為1、2、3.剩下15個(gè)蘋果，第二和第一的總和為15，兩人的個(gè)數(shù)又不能等，就得按照均等接近的原則來構(gòu)造等差數(shù)列，8、7。2、21個(gè)蘋果分給4個(gè)人，每人分得的各不相同，分的個(gè)數(shù)第二多的最多幾個(gè)? 【參考解析】要想第二最多，那么其他就得盡量小，排名后兩個(gè)的分別為1、2，剩下18個(gè)蘋果，再來構(gòu)造數(shù)列，但是;兩個(gè)數(shù)相加為18，還得各不相等，只能是10、8。

（三）題型

1、已知總量求中間某量最值

常規(guī)做法：先確定可確定的的量，再構(gòu)造數(shù)列

例題：100個(gè)優(yōu)秀員工分到7個(gè)不同的部門，每個(gè)部門分得的人數(shù)各不相同，求分得分?jǐn)?shù)第四多的最多多少人?

【參考解析】排名后三名的人數(shù)盡量少，為1、2、3，還剩下100-1-2-3=94，前四名總?cè)藬?shù)94人，94÷2=47，為中間二三兩項(xiàng)的和，分別為23、24，那么前四項(xiàng)的數(shù)據(jù)就確定出來了25、24、23、22，第四名的人數(shù)最多為22人。

2、已知平均數(shù)，求中間某量的最值

常規(guī)做法：直接構(gòu)造數(shù)列，利用盈余虧補(bǔ)思想求解

例題：9人考試，滿分100分，平均分為91分，每人得分為各不相同的整數(shù)，第五名最少多少分? 【參考解析】根據(jù)平均分91分構(gòu)造數(shù)列，95、94、93、92、91、90、89、88、87，實(shí)際分析求第五名最少，前四名就得盡量多，100、99、98、97，與我們構(gòu)造的數(shù)列每一項(xiàng)多了5分，四項(xiàng)共多20分，根據(jù)盈余虧補(bǔ)平衡，后面的少20分，每一項(xiàng)少4分，91-4=87分，所以第五名最少87分，通過構(gòu)造數(shù)列很快就得到數(shù)據(jù)。

第二篇：2018下半年四川省考公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧(9.14)

2018下半年四川省考公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧（9.14）

四川公務(wù)員考試行測(cè)考試內(nèi)容包括言語理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等。

[省考行測(cè)題解法]

一、工程問題

基本的工程問題公式為：工作效率×工作時(shí)間=工作總量。

對(duì)于給出工作時(shí)間的工程問題，有固定的三步驟：賦值時(shí)間的最小公倍數(shù)為工程總量；根據(jù)賦值出的工作總量與工作時(shí)間求出各個(gè)工程隊(duì)的工作效率，代條件；而對(duì)于給出工作效率或效率比的工程問題題目，可將工作效率設(shè)為特值，同時(shí)結(jié)合題目中給出的時(shí)間信息設(shè)工作總量進(jìn)而求解。抓住工程問題所涉及的基本公式及正反比關(guān)系就能夠解基本工程程的絕大部分題型。

正反比關(guān)系：工作時(shí)間一定時(shí)，工作效率與總工作量成正比 工作效率一定時(shí)，工作時(shí)間與總工作量成正比 總工作量一定時(shí)，工作時(shí)間與工作效率成反比

例1.某工廠生產(chǎn)一批零件，原計(jì)劃每天生產(chǎn)100個(gè)，因技術(shù)改進(jìn)，實(shí)際每天生產(chǎn)120個(gè)，結(jié)果提前4天完成，還多生產(chǎn)了80個(gè)。則工廠原計(jì)劃生產(chǎn)零件()個(gè)？

【解析】這是一道基本工程問題，抓住基本公式：總工作量=工作時(shí)間×工作效率來解題。

題目中要求的是工廠原計(jì)劃生產(chǎn)零件多少個(gè)，也就是求原來總的工作量，設(shè)原計(jì)劃的時(shí)間為t，則可通過原來總的工作量建立如下等量關(guān)系：

做好合作問題同樣需要熟練運(yùn)用工程問題中的基本公式：總的工作量=工作時(shí)間×工作效率，其次還需要用好特值法來解題，當(dāng)題目中沒有直接告訴我們總的工作為多少的時(shí)候，對(duì)于大部分考生來講習(xí)慣于將總的工作量設(shè)特值為1，認(rèn)為這樣計(jì)算起來比較簡(jiǎn)單，其實(shí)在真正解題過程中將總工作量特值為1,計(jì)算起來并不簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致工作效率為分?jǐn)?shù)，不方便后面的計(jì)算。

(1)在工程問題中，建議大家將總工作量設(shè)為完成時(shí)間的公倍數(shù)。【例】一項(xiàng)工程交給甲做要8天才能完工，交給乙做要6天才能完工。分析：這道題目中出現(xiàn)了兩個(gè)時(shí)間，一個(gè)是8天，一個(gè)是6天，這時(shí)設(shè)總工

作量為8和6的公倍數(shù)24即可。

(2)當(dāng)題目中告訴甲乙的效率之比時(shí)，建議將甲乙的效率分別設(shè)為效率之比的值。

【例】做同一項(xiàng)工程，甲乙的效率之比為3:4。

分析：這道題目中告訴了甲乙的效率之比為3:4，建議直接將甲的效率設(shè)為3，乙的效率為4.例2.現(xiàn)由甲、乙、丙三人完成一項(xiàng)工程，如果由甲乙兩人合作，需要12小時(shí)完成，如果由乙丙兩人合作，需要10小時(shí)完成，如果甲乙丙三人合作，需要6小時(shí)才能完成，則這項(xiàng)工程如果全部由甲單獨(dú)完成，所需小時(shí)數(shù)為(A)。

【解析】題目要求的是甲單獨(dú)完成所需的時(shí)間，因此需要知道這項(xiàng)工程的工作量、甲的效率。根據(jù)剛才講得特值法可將工作量設(shè)為12、10、6的最小公倍數(shù)即60。

甲乙丙的效率之和為10，乙丙的效率之和為6，因此甲的效率為4.現(xiàn)在已經(jīng)知道總的工作量為60、甲的效率為4，因此甲做這項(xiàng)工程所需時(shí)間t=60÷4=15 交替合作問題在工程問題中相對(duì)其他的題型難度要稍微大一點(diǎn)，但是解題方法基本是固定的，大家只要熟練掌握了交替合作問題的解題步驟，這種題型在做起來也會(huì)變得相對(duì)比較簡(jiǎn)單。

解題步驟：

a、設(shè)特值，確定工作總量 b、計(jì)算周期內(nèi)的工作量

c、做除法，確定周期數(shù)及剩余工作量

例3.某項(xiàng)工作，甲單獨(dú)做要18小時(shí)完成，乙要24小時(shí)完成，丙要30小時(shí)才能完成，現(xiàn)在按照甲、乙、丙的順序輪班做，每人工作一小時(shí)后換班，問當(dāng)該項(xiàng)工作完成時(shí)，乙共做了多長(zhǎng)時(shí)間(A)。

【解析】此題屬于全都做正功的情況，根據(jù)剛才講步驟一步步來解題即可。a、設(shè)工作總量為18、24、30的最小公倍數(shù)360 周期內(nèi)的工作量即為甲乙丙的工作效率之和為47

C、做除法，確定周期及剩余工作量：360÷47=7……31 D、分析：剩余工作量：剩余的31，先由甲做20需要1個(gè)小時(shí)，再由乙做11需要11/15小時(shí)也就是44分鐘;因此乙一共做了7小時(shí)44分鐘。故此題選A。

二、隔年增長(zhǎng)

（一）隔年增長(zhǎng)

隔年增長(zhǎng)一般時(shí)間跨度為3個(gè)統(tǒng)計(jì)周期。例如2012年至2014年，3月至5月等，在統(tǒng)計(jì)周期內(nèi)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)會(huì)產(chǎn)生一定的增減變化。

（二）具體應(yīng)用 1.隔年增長(zhǎng)率

例1：2016年某地的水稻產(chǎn)量同比增長(zhǎng)x%，2015年同比增長(zhǎng)y%，則2016年水稻產(chǎn)量相比2014年增長(zhǎng)多少? 解析：通過題干可知現(xiàn)期是2016年，間期為2015年，基期為2014年，且現(xiàn)期的增長(zhǎng)率為x%，間期的增長(zhǎng)率為y%，所求2016年相比2015年的增長(zhǎng)率則為隔年增長(zhǎng)率。假設(shè)2014年水稻產(chǎn)量為a，則2015年產(chǎn)量為a(1+y%)，2016年的產(chǎn)量則為

第三篇：2018下半年四川省考公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧(8.22)

2018下半年四川省考公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧（8.22）

四川公務(wù)員考試行測(cè)考試內(nèi)容包括言語理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等。

[省考行測(cè)題解法]

一、交替合作問題

交替合作就是兩個(gè)人輪流工作，最終完成工作，需要注意的題目中效率的正負(fù)。在審題時(shí)要考慮題干信息，分清楚是否有負(fù)效率，分析一個(gè)周期的效率和，以及后續(xù)正負(fù)效率的影響，只有這樣在考試中才能正確應(yīng)對(duì)工程問題。

（一）效率均為正

【例1】甲乙合作修一條隧道，如果甲單獨(dú)挖要20天完成，乙單獨(dú)挖要30天完成。如果甲先挖一天，然后乙接替甲挖一天，再由甲接替乙挖一天……，兩人如此交替合作。那么，挖完這條隧道共要多少天? A.21 B.22 C.23 D.24 【答案】D 解析： 已知甲乙完成工作的時(shí)間，利用特值思想可以設(shè)工作總量為60，甲的效率為3，乙的效率為2，可以知道一個(gè)周期的效率和為5，甲乙交替合作的話，可以需要60÷5=12,12個(gè)周期,一個(gè)周期是2天，一共24天，因此選D。

【例2】單獨(dú)完成某項(xiàng)工作，甲需要16小時(shí)，乙需要12小時(shí)，如果按照甲、乙、甲、乙、......的順序輪流工作，每次1小時(shí)，那么完成這項(xiàng)工作需要多長(zhǎng)時(shí)間? A.13小時(shí)40分鐘 B.13小時(shí)45分鐘 C.13小時(shí)50分鐘 D.14小時(shí) 【答案】B 解析：已知甲乙完成工作的時(shí)間，利用特值思想可以設(shè)工作總量為48，甲的效率為3，乙的效率為4，一個(gè)周期的效率和為7,48÷7=6…6，剩余工作量甲做1小時(shí)，乙做45分鐘，因此選B。

（二）效率出現(xiàn)負(fù)

【例1】有一只青蛙在井底，白天向上爬5米，夜間又下滑3米，這口井深14米，這只青蛙爬出井口至少需要多少天? A.5 B.6 C.7 D.8 【答案】B 解析：按照之前的交替合作一個(gè)周期的效率為2，14÷2=7，選擇7天是錯(cuò)誤的，應(yīng)該考慮正負(fù)效率，找到一個(gè)周期效率確實(shí)是2，但是發(fā)現(xiàn)當(dāng)進(jìn)行5個(gè)周期之后，效率達(dá)到10，在第6天時(shí)就已經(jīng)跳出，因此選B。

【例2】某水池裝有甲、乙、丙三個(gè)水管，甲乙為進(jìn)水管，丙為出水管。如果單開甲管6小時(shí)可將空水池注滿，如果單開乙管5小時(shí)可將空水池注滿，如果單開丙管3小時(shí)可將滿池水放完。水池原來為空，現(xiàn)在按甲、乙、丙、甲、乙、丙……的順序輪流各開一個(gè)小時(shí)。問多少時(shí)間才能把空水池注滿? A.59 B.60 C.79 D.90 【答案】A 解析：題干中有出進(jìn)水管，所以存在正負(fù)效率，可以工作總量設(shè)為30，因此甲的效率為5，乙的效率為6，丙的效率為-10，一個(gè)周期內(nèi)3小時(shí)的效率和為1,19個(gè)周期之后完成工作量為19，甲開1小時(shí)，乙開1小時(shí)，就可將水池注滿。因此19×3+1+1=59，因此選A。

二、方陣問題

方陣其實(shí)簡(jiǎn)單來說就是一種隊(duì)形，一個(gè)團(tuán)隊(duì)排隊(duì),橫著排叫行,豎著排叫列,若行數(shù)與列數(shù)都相等,正好排成一個(gè)正方形,那么這種由物體構(gòu)成的正方形隊(duì)形就叫做方陣。方陣一般分為兩類：實(shí)心方陣和空心方陣。

其基本特點(diǎn)是：不論哪一層,每邊上的人(或物)數(shù)量都相同；每向里一層： ①每條邊上的人(或物)就少2;②每一層總?cè)藬?shù)(或物)減少8;③實(shí)心方陣總數(shù)=最外層邊長(zhǎng)×最外層邊長(zhǎng);④每一層方陣總數(shù)=(該層邊長(zhǎng)-1)×4.【例題】

例1.學(xué)校學(xué)生排成一個(gè)方陣，最外層的人數(shù)是60人，問這個(gè)方陣共有學(xué)生多少人?()A.256 B.250 C.225 D.196 【答案】A 解析：此題最終想要求的是方陣的總學(xué)生人數(shù)，根據(jù)規(guī)律，實(shí)心方陣總數(shù)=最外層邊長(zhǎng)×最外層邊長(zhǎng)，所以我們只要知道最外層邊長(zhǎng)數(shù)即可。而根據(jù)每一層方陣總數(shù)=(該層邊長(zhǎng)-1)×4我們不難得出這個(gè)實(shí)心方陣最外層邊長(zhǎng)數(shù)應(yīng)該是16。所以實(shí)心方陣的總?cè)藬?shù)為16×16=256人。故選A。

例2.小紅把平時(shí)節(jié)省下來的全部五分硬幣先圍成一個(gè)正三角形，正好用完，后來又改圍成一 個(gè)正方形，也正好用完。如果正方形的每條邊比三角形的每條邊少用5枚硬幣，則小紅所有五分硬幣 的總價(jià)值是()A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】C 解析：設(shè)當(dāng)圍成一個(gè)正方形時(shí)，每邊有硬幣x枚，此時(shí)總的硬幣枚數(shù)為4(x-1)，當(dāng) 變成三角形時(shí)，則此時(shí)的硬幣枚數(shù)為3(x+5-1)，由此可列方程4(x-l)==3(x+5-1)，解得x=16，總的硬幣枚數(shù)為60,則總價(jià)值為3元。故選C。

例3.某校少先隊(duì)員可以排成一個(gè)四層空心方陣如果最外層每邊有 20個(gè)學(xué)生，問這個(gè)空心方陣最里邊一周有多少個(gè)學(xué)生? A.256 B.264 C.324 D.361 【答案】A 解析：已知最外層邊長(zhǎng)數(shù)為20，則最外層總數(shù)為(20-1)×4=76，故第二層人數(shù)為68人、第三層60人、第四層52人。這四層總?cè)藬?shù)為256人。故選A。

第四篇：2018下半年四川省公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧(10.29)

2018下半年四川省公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧（10.29）

四川公務(wù)員考試行測(cè)考試內(nèi)容包括言語理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等。

[省考行測(cè)題解法]

一、剩余定理三類題型

（一）余同加余

例1：一個(gè)正整數(shù)除以3余1，除以4余1，則這個(gè)數(shù)最小是多少? 【解析】

拿到這道題直接的想法是帶入數(shù)字進(jìn)行驗(yàn)算，這時(shí)可以進(jìn)行計(jì)算的，但是這道題相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，但是如果只是用帶入數(shù)字進(jìn)行驗(yàn)算的話就會(huì)有點(diǎn)慢，所以我們采用另一種方式叫做余同加余，本題中這個(gè)數(shù)除以3和4都是余1，那么我們可以知道這個(gè)數(shù)減1一定可以被3和4整除，也就是說這個(gè)數(shù)可以用12n+1進(jìn)行表示，當(dāng)n=0時(shí)這個(gè)數(shù)最小為1，得到結(jié)果。

其實(shí)從上題可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)余數(shù)一樣的時(shí)候，那么這個(gè)數(shù)的通式就可以寫成除數(shù)的最小公倍數(shù)乘以n再加上余數(shù)就可。

（二）和同加和

例2：一個(gè)正整數(shù)除以3余2，除以4余1，則這個(gè)數(shù)最小是多少? 【解析】

如果11除以5商是2，余數(shù)是1，能不能看成商是1呢?其實(shí)也可以，商是1的話，那么余數(shù)就是6，當(dāng)然此時(shí)的余數(shù)和我們一直學(xué)過的余數(shù)就有所不同，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候余數(shù)比除數(shù)大了，不過依然滿足等量關(guān)系。同上面的例子再看本題就可以想除以3余2，可以看成除以3余5，除以4余1，可以看成除以4余5，這樣再引用上面的知識(shí)，這個(gè)通式就可以寫成12n+5，從而得到答案。

這就是第二類和同加和，和同是除數(shù)和余數(shù)的和相同。

（三）差同減差

例3：一個(gè)正整數(shù)除以3余1，除以4余2，則這個(gè)數(shù)最小是多少? 【解析】

通過上面的講解同理，14除以5商是2余4，是不是可以看成如果商是3的話就缺個(gè)1，所以也能看成商是3余數(shù)是-1，那么本題就可以看成一個(gè)數(shù)除以

3余-2，除以4余-2，所以通式應(yīng)該是12n-2，得到結(jié)果。這就是差同減差。

二、選言命題

選言命題是判斷兩個(gè)命題的選擇關(guān)系，可以“二選一”，也可以“全部都選”。在選言命題里又進(jìn)行了分類，分為可相容選言命題，常見關(guān)鍵詞為“或者...或者...”;不可相容選言命題關(guān)鍵詞為“要么...要么...”，意味著在兩個(gè)命題中只能選擇其中一個(gè)，而且必須要選擇一個(gè)。選言命題常考察它的矛盾，A或B的矛盾為非A且非B，要么A要么B的矛盾則有兩個(gè)，A且B或非A且非B。如：

【例1】

副校長(zhǎng)：“我主張王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人。”

校長(zhǎng)：“我不同意?！?/p>

以下哪項(xiàng)最準(zhǔn)確地表達(dá)了校長(zhǎng)的意見：（）。

A.王老師和邱老師都不可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人

B.王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人 C.王老師和邱老師都可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人

D.如果王老師可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人，則邱老師也可以 【答案】A 解析：根據(jù)題干所給信息關(guān)聯(lián)詞“至少有一個(gè)”可知，考查知識(shí)點(diǎn)為選言命題相關(guān)知識(shí)。根據(jù)題干可知，校長(zhǎng)說“我不同意”實(shí)則是在對(duì)副校長(zhǎng)說的話進(jìn)行反駁，因此可以斷定考查知識(shí)點(diǎn)為選言命題的矛盾命題;將副校長(zhǎng)的話寫成“A或B”的形式，即“王選上或邱選上”;利用選言命題的矛盾命題求解?！癆或B”的矛盾命題為“非A且非B”，因此正確答案應(yīng)該為“王選上或邱選上的矛盾命題”即“王選不上且邱選不上”，故正確答案為A項(xiàng)。

在可相容選言命題中的考點(diǎn)有一個(gè)是“否一推一”，即當(dāng)這個(gè)可相容選言命題為真時(shí)，其中一個(gè)支命題為假，另一個(gè)支命題一定為真。如：

【例2】

或者所有客人盡情玩樂或者有些客人隱藏他們的真實(shí)感受，沒有坦率的人會(huì)隱藏她們的真實(shí)感受，所有客人都是坦率的人,由此可見()。

A.只有表達(dá)自己的真實(shí)感受才能盡情玩樂

B.有些客人隱藏了她們的真實(shí)感受 C.所有客人都盡情玩樂

D.盡情玩樂才能表達(dá)自己的真實(shí)感受 【答案】C 解析：根據(jù)題干“所有客人都是坦率的人”和“沒有坦率的人會(huì)隱藏他們的真實(shí)感受”，可以得到“沒有客人會(huì)隱藏他們的真實(shí)感受”，題干中第一句，“或者所有客人盡情玩樂或者有些客人隱藏他們的真實(shí)感受”，是一個(gè)相容選言命題，否定一個(gè)支命題，要肯定另一個(gè)支命題，所以所有的客人都盡情玩樂，答案為C。

第五篇：2018下半年四川省考公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧(9.4)

2018下半年四川省考公務(wù)員考試行測(cè)題解法及技巧（9.4）

四川公務(wù)員考試行測(cè)考試內(nèi)容包括言語理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等。

[省考行測(cè)題解法]

一、容斥問題

容斥問題考察的題型包括兩者容斥、三者容斥以及容斥極值。

（一）兩者容斥問題

例1：40人參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，只有理論和上機(jī)考試均及格方為通過。在理論考試中有34人及格，上機(jī)考試中有32人及格，兩次考試中都沒有沒有及格的只有4人，通過計(jì)算機(jī)考試的有多少人? A.30 B.32 C.34 D.36 【解析】找到題目中的集合，理論34人及格，上機(jī)32人及格，全部40人，4人都不及格，設(shè)x人通過考試，x人的部分是重復(fù)計(jì)數(shù)的，因此34+32-x+4=40，x=30，選擇A。

（二）三者容斥問題

三者容斥問題所給的已知條件不同，導(dǎo)致其公式不同，但只需要遵循容斥問題的解題原則。

第一種：

例2：18名游泳運(yùn)動(dòng)員中，有8名參加仰泳，有10名參加蛙泳，有12名 參加自由泳，有4名即參加仰泳又參加蛙泳，有6名即參加蛙泳又參加自由泳，有5名即參加自由泳又參加仰泳，有2名這三個(gè)項(xiàng)目都參加。問三個(gè)項(xiàng)目都沒參加的有多少人?

A.1 B.2 C.3 D.4 【解析】由于集合較多，先梳理題目中的集合關(guān)系A(chǔ)表示參加仰泳的人，B表示參加蛙泳的人，C表示參加自由泳的人，A∩B表示即參加仰泳又參加蛙泳的人，B∩C表示即參加仰泳又參加蛙泳的人,A∩C表示即參加自由泳又參加仰泳的人,A∩B∩C表示都參加的的人，Y表示都不參加的的人,I表示全集。

集合中的數(shù)字表示重復(fù)的次數(shù)，得到公式： I=A+B+C-A∩B-B∩C-A∩C+A∩B∩C+Y 18=8+10+12-4-5-6+2+Y,Y=1，選擇A。第二種：

例3：某高校對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。在接受調(diào)查的學(xué)生中，準(zhǔn)備參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的有63人，準(zhǔn)備參加英語六級(jí)考試的有89人，準(zhǔn)備參加計(jì)算機(jī)考試的有47人，三種考試都準(zhǔn)備參加的有24人，準(zhǔn)備選擇兩種考試參加的有46人，不參加其中任何一種考試的有15人。問接受調(diào)查的學(xué)生有多少人? A.120 B.144 C.177 D.192 【解析】由于集合較多，先梳理題目中的集合關(guān)系A(chǔ)表示參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的人，B表示參加英語六級(jí)考試的人，C表示參加計(jì)算機(jī)考試的人，a+b+c表示準(zhǔn)備選擇兩種考試參加的人,A∩B∩C表示都參加的，Y表示都不參加的,I表示全集。

I=A+B+C-(a+b+c)-2A∩B∩C+Y，63+89+47-46-2×24+15=120 結(jié)論：容斥問題，不論按什么形式給出題目，畫圖之后可知，當(dāng)把所給集合相加的時(shí)候，有些區(qū)域多計(jì)算了一次或者兩次，故若想求全集，需要將重復(fù)的部分減掉。

二、工程問題之交替合作問題

（一）題型特征

合作過程是按照輪流交替進(jìn)行，循環(huán)順序不同，最終完成時(shí)間不同。

（二）解題思路

對(duì)于蠟燭燃燒問題，我們可以把它轉(zhuǎn)化成工程問題去理解，按照工程問題的思路去解讀，對(duì)于工程類問題，我們最基本的解題思路就是特值法、方程法、特值加方程法，下面我們通過一些真題來進(jìn)行解析。

【例1】 一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)完成需要60天，乙單獨(dú)完成需要30天，丙單獨(dú)完成需要15天，如果按照甲乙丙的順序交替進(jìn)行，那么需要多少天才能完成? A.25 B.26 C.27 D.28 【答案】 C 解析：根據(jù)題意可設(shè)這項(xiàng)工程總量為60，則甲每天完成的工作量是1，乙每天完成的工作量是2，丙每天完成的工作量是4。60÷(1+2+4)=8.......4，剩下的4份工作量需要甲乙做一天，丙做半天，每個(gè)周期為三天，結(jié)合選項(xiàng)，故正確

答案是C 【例2】 一條隧道，若按照甲乙順序每人工作一天，完工一共需要11.8天;若按照乙甲順序工作，完工需要11.6天，那么甲乙兩人的工作效率之比為? A.1：2 B.1：3 C.2：1 D.3：1 【答案】 A 解析：根據(jù)題意可知最終完成時(shí)間不同，所以肯定在最后余數(shù)部分分配導(dǎo)致時(shí)間不一樣，所以可以知道甲乙順序工作時(shí)間為：5×2+1+0.8;乙甲的工作順序?yàn)?×2+1+0.6，所以可以得出甲工作一天，乙工作0.8天的工程量等于乙工作一天后甲再工作0.6天，所以可以得出甲乙的效率之比為1：2，故本題正確答案是A。

【例3】有一項(xiàng)工程，由甲、乙按天輪流做，如果從甲開始輪流做下去，正好用整數(shù)天完工;如果從乙開始輪流做下去，則需多耗時(shí)半天才能拿完成，已知乙單獨(dú)完成這項(xiàng)工程需17天，那么，甲單獨(dú)完成這項(xiàng)工程需多少天? A.8 B.8.5 C.9 D.9.5 【答案】 B 解析：根據(jù)題意解析：乙先做需要多半天，意味著乙的效率是甲的一半，即時(shí)間為甲的2倍，所以甲時(shí)間為8.5天。故正確答案是B。