第一篇：觀看張麗莉事跡有感

觀看張麗莉事跡有感

西蓮花小學(xué)：孫景濤

觀看了最美女教師張麗莉的事跡報(bào)道，真是令人感動(dòng)。她的生命安危牽動(dòng)著每千萬(wàn)人的心。是她挺身而出，在生死一線之際,沒(méi)有考慮自己的人身安危,而是將學(xué)生推開(kāi),確保了學(xué)生的生命安全,用自己柔弱的身軀，把希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己；她為孩子撐起一片藍(lán)天，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師為人師表的完美人格。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

張麗莉老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨，挺身而出，這正是平時(shí)把愛(ài)全部?jī)A注給學(xué)生們的表現(xiàn)。

我覺(jué)得教師是平凡的，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。教師應(yīng)具有不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟。

教師應(yīng)擁有一顆責(zé)任心，教育者須為人師表，率啡垂范，應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié)，發(fā)揮榜樣示范作用。老師以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸。

在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

張麗莉用實(shí)際行動(dòng)踐行了“學(xué)高為師，身正為范”的從師準(zhǔn)則，體現(xiàn)一名普通的教師我們應(yīng)該對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二篇：觀看張麗莉事跡有感

觀看張麗莉事跡有感

鄂玉敏2012年11月12日張麗莉的事跡，讓人感動(dòng)，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。她的英雄事跡傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。是我學(xué)習(xí)的光輝榜樣。曾記得一位作家說(shuō)：“在所有的稱呼中，有兩個(gè)最閃光、最動(dòng)情的稱呼：一個(gè)是母親，一個(gè)是老師。老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)?！蹦敲矗覀兊亩鲙煛鹁吹慕處煹纳?，更是一團(tuán)燃燒的火，教師的生活，更是一曲雄壯的歌，老師的事業(yè)，更是一首優(yōu)美的詩(shī)。星期五，看了喜迎十八大紀(jì)錄片《張麗莉事跡》，讓我有一種感動(dòng)，上學(xué)時(shí)的思想積極進(jìn)步，參加工作后對(duì)教師職業(yè)的熱情以及工作中對(duì)孩子的愛(ài)心都是對(duì)我的一種影響，這一切的行動(dòng)都是一個(gè)普通教師平常每天都做的事情，就是這些平常的小事卻能影響到很多人，很多學(xué)生。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)職業(yè)的愛(ài)都完美的表現(xiàn)在每一天?？戳藦堺惱虻氖论E之后我被她熱愛(ài)教育的那種執(zhí)著精神所感動(dòng)著，促使我對(duì)教育事業(yè)更加的熱愛(ài)，我愛(ài)教師這一職業(yè)，從我填志愿的那一刻起我就立志要做一名稱職的教師，畢業(yè)后的我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，雖然很累，但從沒(méi)因?yàn)檫@一點(diǎn)影響到我對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，此時(shí)我的心情很激動(dòng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助給了我更大的信心，那么我還有什么理由不去熱愛(ài)我的工作呢的！我始終堅(jiān)信著這樣一句話的“一分耕耘一分收獲”，我要用我畢生的精力奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)，最后我要說(shuō)：“今生當(dāng)教師我無(wú)怨，來(lái)世做教師我無(wú)悔”。

第三篇：觀看張麗莉有感

觀看《最美教師張麗莉》有感

2012年5月8日晚上，正是學(xué)生放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門(mén)口一輛大客車突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來(lái)推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車底……在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來(lái)不及把學(xué)生推開(kāi)，幾個(gè)更加年輕的生命勢(shì)必遭逢大難。然而她義無(wú)反顧地沖了上去，自己身負(fù)重傷，保得學(xué)生安然。

車禍瞬間，她推開(kāi)學(xué)生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監(jiān)護(hù)室沒(méi)有蘇醒。連日來(lái)，她的事跡在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。

張麗莉老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，是她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀品質(zhì)的集中反映，代表著當(dāng)代社會(huì)的道德高度，是我國(guó)社會(huì)思想道德主流的真實(shí)寫(xiě)照，是寶貴的精神財(cái)富。她的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當(dāng)代青年和人民教師的時(shí)代風(fēng)采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊最美的教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

張麗莉老師的美好的品行源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。在危難關(guān)頭，張老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是心系學(xué)生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發(fā)送溫暖，給社會(huì)傳遞正能量。面對(duì)張老師的高尚行為，我們都應(yīng)對(duì)慣常思維有所反?。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S。生命的色彩可以有多斑斕?我不知道。我只知道，在無(wú)數(shù)個(gè)平靜的日子里，在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)刻里，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像張麗莉一樣的人的不離不棄，生死不離。社會(huì)變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會(huì)千古恒常。

作為一名人民的教師，特別是一名黨員教師我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；要把學(xué)習(xí)張麗莉老師的精神化作為工作的無(wú)窮動(dòng)力，真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。

在此，我號(hào)召全體黨員和教師向“最美教師”學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。

2、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

3、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。因而，我們應(yīng)當(dāng)以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第四篇：張麗莉事跡有感

張麗莉事跡有感

“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)三八紅旗手”、“最美女教師”是許多人一輩子也難得其一的，而張麗莉老師全部都得到了。這些榮譽(yù)不僅與張麗莉的表現(xiàn)十分契合，而且也與她本人完全吻合。張麗莉老師的事跡感天動(dòng)地，她不但是新時(shí)代的“歐陽(yáng)?！?，而且還是我們這些年經(jīng)教師心目中的“女神”，她人不僅人長(zhǎng)得漂亮，心里的美更是彌足珍貴。

首先，我們要學(xué)習(xí)張老師愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)。張老師為了帶好這個(gè)畢業(yè)班，不知付出了多少心血。在同事眼中的好伙伴，是學(xué)生眼中的好老師、好姐姐。她即使在出事后，也還想著能早一點(diǎn)返回課堂。對(duì)比一下，我想，只要我們多為學(xué)生的前途和他們的家長(zhǎng)著想，多為自己的工作，多為同事和學(xué)校著想，把“干一行，愛(ài)一行”真正上升到事業(yè)的高度，讓愛(ài)崗敬業(yè)成為自然而然的工作態(tài)度和習(xí)慣，就無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。

其次，我們要學(xué)習(xí)張老師的愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)聽(tīng)到她從自已才幾百元的工資中每月還要拿出100元來(lái)資助學(xué)生時(shí)，我不禁感慨萬(wàn)千。身為一線教師的我們，在和張老師的對(duì)比中深感慚愧不已。身為一個(gè)不是正式編制的老師，張老師平時(shí)能夠這樣愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)在難能可貴。我們大多只抱怨工資不高，學(xué)生難教，工作難做，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的貢獻(xiàn)與國(guó)家給我們的待遇是不是相稱，是不是盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，是不是盡到了一個(gè)人類靈魂工程師的職責(zé)。與張老師的“仁愛(ài)大美”相比較，我們要努力的地方實(shí)在太多太多。我有時(shí)候想，即便張老師有再多美德仁愛(ài)集于一身，也挽回不了上帝賜還給她一雙健全的腿，真是悲天憫人呀！

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細(xì)數(shù)下來(lái)，我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，我想只有把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃中，并將自己對(duì)張老師的無(wú)限崇敬之情滲透到自己的生活之中，我們平凡人生也能閃耀出美麗的光彩。

第五篇：觀看記錄片《張麗莉》有感

觀看記錄片《張麗莉》有感

長(zhǎng)水河學(xué)校小學(xué)部

趙忠權(quán)

十一月六日，我懷著無(wú)比激動(dòng)與萬(wàn)分崇敬的心情，觀看了果實(shí)網(wǎng)播出的記錄片《張麗莉》，我是一口氣看完了全部，幾乎是含著感動(dòng)的淚水度過(guò)了近120分鐘。

這部記錄片共分四集。第一集《壯舉》、第二集《生命》、第三集《成長(zhǎng)》、第四集《師魂》。分別講述了張麗莉在危急時(shí)刻挺身救學(xué)生的壯舉；張麗莉重傷后的搶救過(guò)程及黨中央和各級(jí)政府、社會(huì)各界的關(guān)懷和社會(huì)影響；張麗莉的成長(zhǎng)歷程；張麗莉崇高師德、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度、真善美的人生品格，反映了英雄成長(zhǎng)的沃土和時(shí)代對(duì)于一種崇高精神的呼喚與共鳴。

該片通過(guò)一個(gè)個(gè)平凡而生動(dòng)的故事講述，使張麗莉的精神更具有真實(shí)性和感染力，催人淚下，發(fā)人深思。

近些年來(lái)，社會(huì)上對(duì)我們教育界的評(píng)價(jià)并不盡如人意，主要原因來(lái)自于行業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)的少數(shù)不良風(fēng)氣，給整個(gè)教師隊(duì)伍造成很壞的影響。自從今年五月八日以來(lái)，我們黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)出現(xiàn)了一位英雄張麗莉，她聞名全國(guó)，感動(dòng)華夏，幾天之內(nèi)，似乎我們?nèi)w教育工作者體內(nèi)都注入了新鮮的血液，頓時(shí)活力倍增。

有人說(shuō)，現(xiàn)如今再也找不到雷鋒式的人物了，難道張麗莉不是一個(gè)活生生的雷鋒嗎？有人說(shuō)教育行風(fēng)不正，難道張麗莉壯舉只是一個(gè)偶然嗎？不！張麗莉的壯舉，只是她生命中的一個(gè)短短的縮影。這位八零后年輕女教師用她自己的生命詮釋了教師至高無(wú)上的師魂，讓我們廣大教師重新領(lǐng)悟了“為人師表”的新內(nèi)涵，這位最美女教師用自己的雙腿營(yíng)造了被救下的孩子生命的春天，而自己失去了自由飛翔的翅膀，為教育插上了流光溢彩的嶄新旗幟，成為我們每個(gè)教師心中學(xué)習(xí)的楷模和行動(dòng)的高標(biāo)。

在張麗莉身受重傷尚有意識(shí)之時(shí)，她首先問(wèn)到的第一句話是“孩子們受傷沒(méi)有？”，當(dāng)她得知自己失去雙腿之后說(shuō)的第一句話是“我還能站在講臺(tái)上嗎？”，當(dāng)她被推上為她舉辦的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)會(huì)場(chǎng)時(shí)，說(shuō)了這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：

“因?yàn)橐淮卧倨胀ú贿^(guò)的伸出援手，我與死神擦肩而過(guò)。在我醒來(lái)后，我也曾經(jīng)痛哭流涕過(guò)，但最終我還是選擇坦然地接受了現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槲疫€能感受到溫暖的陽(yáng)光，呼吸到新鮮的空氣，還能感受到人間的真情……這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)便足夠了！……”

這是一位多么堅(jiān)強(qiáng)多么無(wú)私的教師?。?/p>

張麗莉的事跡，詮釋了人民教師的師德內(nèi)涵，她崇高而偉大的精神，屬于將師愛(ài)放飛的中國(guó)教師群體，她充滿魅力的人性之美，屬于我們這個(gè)民族生生不息的沃土！我為她而自豪！也為我是教育行業(yè)的一員而自豪！張麗莉的英雄壯舉將永遠(yuǎn)激勵(lì)我，在有生之年為我所愛(ài)的教育事業(yè)、為我所愛(ài)的孩子們奉獻(xiàn)我的一切！