第一篇：新洲四中家訪活動先進(jìn)事跡

新洲四中家訪活動先進(jìn)事跡

新洲四中根據(jù)省市區(qū)《課內(nèi)比較學(xué) 課外訪萬家》要求，自今年暑假起，我校積極開展了家訪活動，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感，建立健全組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了以校長 書記為組長，校級領(lǐng)導(dǎo) 總支成員為副組長，各部門 各年級領(lǐng)導(dǎo) 全體班主任及全體教師為成員的組織機(jī)構(gòu)體系。為家訪活動開展提供了制度 機(jī)構(gòu) 人員上的保障。學(xué)校德育部門制定了實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任，通過召開教職大會，積極動員。督促各班 各位教師制定家訪方案，同時抓好教師家訪中的安全工作。

二、全員參與，創(chuàng)新家訪實(shí)施形式，增強(qiáng)有效溝通功能 本次家訪活動得到了全校教師的積極響應(yīng)，學(xué)校教師無一人例外都走進(jìn)了學(xué)生家庭，出色的完成了家訪任務(wù)；針對具有典型性的學(xué)生及學(xué)生家庭，學(xué)校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)也全程參與了家訪活動。校長孫興安利用休息時間對高三的困難學(xué)生進(jìn)行了家訪，讓家長感受到了學(xué)校對每一個學(xué)生的關(guān)心。

在延續(xù)傳統(tǒng)家訪形式的基礎(chǔ)上，學(xué)校也不斷地在家訪工作中引入新的溝通媒介，利用新媒體、新方式搭建與學(xué)生家長聯(lián)系的更順暢、更便捷、更高效的新平臺。全體教師不但通過走訪、電話與家長溝通，還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等多種現(xiàn)代通訊方式，進(jìn)行網(wǎng)上家訪，為拓展和豐富學(xué)校與家長交流積累了更加寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

家訪形式的多樣與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家長的全面溝通。由“指責(zé)說教的批評性家訪”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙怨膭顬橹鞯恼婕以L”；由“事后告狀的被動家訪”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹訌?qiáng)溝通，主動聯(lián)系性家訪”；由“評價

學(xué)生性家訪”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)規(guī)劃構(gòu)建性家訪”。通過以上各種形式，提高了工作效率，擴(kuò)大了社會影響，更加優(yōu)化了家訪的良好效果。

三 精心準(zhǔn)備家訪材料，確保家訪的實(shí)效。開展先進(jìn)評比，鞏固家訪活動成果。

為利于學(xué)校了解當(dāng)前高中生中存在的突出問題或傾向性、普遍性問題，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，各年級組成立了以年級主任為組長的家訪工作小組，詳細(xì)了解家訪對象的特點(diǎn)，在家訪前做到三個提前。提前預(yù)約，提前準(zhǔn)備談話內(nèi)容，提前安排好家訪的日程和人員。此次家訪活動，教師參與面廣，覆蓋點(diǎn)多，活動成效明顯，取得了預(yù)期的成效。為鼓勵先進(jìn)，鞏固家訪活動成果，進(jìn)一步推動家訪活動的深入持久開展，學(xué)校開展了校家訪先進(jìn)個人的評比工作。

四、善于反思、認(rèn)真總結(jié)

學(xué)校于十二月中旬認(rèn)真總結(jié)了2011年家訪工作，每個年級組的負(fù)責(zé)人針對自己年級所走訪的學(xué)生情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報，同時對家訪中存在的不足和遇到的困難進(jìn)行討論，商討解決辦法。每位教師都認(rèn)真撰寫了家訪心得，在心得中都談出了自己家訪的體會，留存了圖片，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。此項(xiàng)活動也得到了學(xué)生家長的認(rèn)同。很多學(xué)生家長對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生教育的措施，提出了很好的意見和建議。

通過家訪活動，更加拉近了學(xué)校與家庭的關(guān)系，為下一步教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“課外訪萬家”活動的階段總結(jié)，并不是家訪工作的結(jié)束，而是一個新的起點(diǎn)。

2011年12月

第二篇：新洲四中教師家訪活動實(shí)施方案

新洲四中教師家訪活動實(shí)施方案

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平，同時不斷加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護(hù)教育良好形象，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《武漢市“走進(jìn)每一家庭關(guān)愛每一名學(xué)生”家訪活動實(shí)施方案》通知精神，經(jīng)研究，為進(jìn)一步增進(jìn)家長與學(xué)校、教師的溝通了解，爭取家庭、社會對學(xué)校教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。決定2011年9月至12月開展家訪活動。

一、活動目的

通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，宣傳教育政策和法律、法規(guī)，倡導(dǎo)樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，營造尊重教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個性的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和民族使命感，使學(xué)生身心健康都得到良好發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。通過家訪進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師服務(wù)意識，提高教師育人水平，樹立教育優(yōu)良形象。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：蔡金發(fā) 張白戈

副組長：毛耀南 方宗寶 孫新安 庫國耀 陳麗娟 李赟

成 員：各年級領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任及其教師

三、具體職責(zé)：

①各年級分管校長負(fù)責(zé)，具體安排本年級的工作，督促年級主任、班主任、教師家訪工作；

②年級德育主任具體實(shí)施家訪工作，并在11月底完成年級的家訪總結(jié)交學(xué)校政教處

③班主任具體實(shí)施本班的家訪工作，并認(rèn)真完成家訪手冊和訪后的分析總結(jié)、以及學(xué)生情況的跟蹤調(diào)查。

四、活動內(nèi)容

（一）了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

（二）向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀；

（三）宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作；

（四）了解掌握特殊家庭學(xué)生（貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女等）和行為偏差生（學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)、健康成長；

（五）講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識；

（六）征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

五、家訪形式及步驟

（一）家訪形式

家訪主要采取登門走訪的形式，原則上以班主任為主、任課教師為輔、學(xué)校行政干部參與，分年級、包班、包人的辦法進(jìn)行。條件適當(dāng)時結(jié)合實(shí)際，采取家校懇談會形式進(jìn)行，對家在外地的學(xué)生用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式家訪。

（二）活動安排

1．準(zhǔn)備階段（9月上旬）

（1）、積極發(fā)動。成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，召開相關(guān)會議，周密部署，提出工作要求，落實(shí)責(zé)任。

（2）、開展培訓(xùn)。對家訪教師進(jìn)行培訓(xùn)和動員，培訓(xùn)內(nèi)容主要是家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等，對教師提出紀(jì)律和安全要求。

（3）、制定計劃。班主任要確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內(nèi)容。

2．家訪階段（9月至12月）

（1）預(yù)約安排。年級組按照計劃，對家訪對象提前預(yù)約，合理安排時間。在家訪中要樹立服務(wù)意識、主動意識和平等意識，做到態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真，尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭要進(jìn)行經(jīng)常性家訪，及時排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長。

（2）做好記錄。班主任要對每個家訪對象做好記錄，認(rèn)真撰寫家訪手記，并做好訪后分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。

（3）反饋交流。家訪結(jié)束后，要把家長的意見和建議及時向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出有見地的建議，將家訪結(jié)果與其他任課教師進(jìn)行交流，共同制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時給以相應(yīng)教育。3．總結(jié)階段（12月1日前）集中家訪結(jié)束后，各年級要認(rèn)真總結(jié)，特別要總結(jié)家訪活動對于促進(jìn)提高學(xué)校教育水平、強(qiáng)化家校合作共同育人和有效落實(shí)因材施教等方面的作用和成效，總結(jié)本年級開展家訪活動的創(chuàng)新實(shí)踐和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和樹立一大批家訪活動先進(jìn)典型。然后交學(xué)校政教處匯總上報。

六、班主任、教師家訪工作要求

（一）訪前準(zhǔn)備

1．確定對象，提前備課；

2．提前與家長預(yù)約，定好時間；

3．做好對家訪學(xué)生近一階段在學(xué)校各方面情況的了解；

4．依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

（二）家訪要求

1．教師要按照與家長的約定時間，按時家訪；

2．教師家訪時要衣著大方，態(tài)度和藹、誠懇，對學(xué)生的情況要一分為二的與家長進(jìn)行交流，注意方式方法； 3．教師要根據(jù)學(xué)生情況，向家長建議或商討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方式方法； 4．教師要積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績，通過與家長地溝通，要使家長了解和支持學(xué)校教育；

5．教師要虛心、認(rèn)真聽取家長的各種意見和建議，能當(dāng)時解答的要及時解答，不能當(dāng)時解答的要在家訪結(jié)束后5日內(nèi)上報學(xué)校，妥善答復(fù)； 6．教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等。

（三）訪后分析（由各年級德育主任、班主任完成）

1．教師家訪結(jié)束后，要把家長反應(yīng)的問題、建議及時向?qū)W校匯報； 2．教師家訪結(jié)束后，要認(rèn)真做好家訪學(xué)生情況記錄；

3．家訪后要及時把了解到的學(xué)生情況，與其他任課教師進(jìn)行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育；

4．教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時給以相應(yīng)地教育；

5．教師家訪結(jié)束后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。

七、教師家訪具體安排

1．實(shí)行年級組負(fù)責(zé)制，年級組、各班班主任和班級任課教師為一組（2人以上），班主任為小組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)家訪。

2、各年級家訪對象。

高一年級開學(xué)初對考入四中又沒報到的學(xué)生進(jìn)行一次全面的家訪，高二年級對行為偏差生（學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）進(jìn)行家訪，高三年級主要對學(xué)困生進(jìn)行家訪

3．各班家訪，如因特殊情況確不能見面，必須采取電話或書信方式聯(lián)系。4．進(jìn)行家訪時，要向?qū)W生家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)及學(xué)業(yè)情況，認(rèn)真填寫“家訪活動記錄”：記錄學(xué)生家庭情況、個人情況及環(huán)境影響等，認(rèn)真總結(jié)分析研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響，寫好訪后分析。

5．家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對教師的家訪完成情況進(jìn)行統(tǒng)計，對不積極參加家訪工作或因家訪不利所造成工作后果，學(xué)校將嚴(yán)格追究其當(dāng)事人責(zé)任。

新洲區(qū)第四中學(xué) 2011年8月31日

第三篇：新洲四中歷史教研組2013

新洲四中歷史教研組2013-2014工作總結(jié)

本學(xué)期，歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，探索課改模式，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。

二、本學(xué)期的主要工作

1、學(xué)期初制定好教研組、備課組和個人工作計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

2、加強(qiáng)集體備課。

各備課組認(rèn)真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，尋求科學(xué)而有效的方法，力爭合理突破。細(xì)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。

備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短。

3、抓好課堂教學(xué)不放松。

課堂教學(xué)是各項(xiàng)工作的重心所在。本學(xué)期，歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。

（1）高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學(xué)習(xí)、合作探究—當(dāng)堂檢測—構(gòu)建體系。

高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識為宗旨。其中，自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個小組，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，教師精心點(diǎn)撥，對疑難問題進(jìn)行解答。通過這種方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時，課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養(yǎng)了學(xué)生動手、都腦、動口的能力，體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間。

（2）高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測。

高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識的檢查和落實(shí)，同時發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的綜合能力。

（3）高三立足于高考。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情，將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，后期教學(xué)滲透熱點(diǎn)問題，給學(xué)生整理歸納了十幾個熱點(diǎn)問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。

對學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)；加強(qiáng)歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練；強(qiáng)化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；做好導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室沈志勇主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認(rèn)可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會中，吳雪蓓老師執(zhí)教一節(jié)公開課，對這種模式進(jìn)行了展示，得到沈主任和外校聽課老師的高度贊揚(yáng)，沈主任將模式的基本思路發(fā)表在武漢市教研網(wǎng)上，以便其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。

4、遵循“走出去、請進(jìn)來”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。

（1）組織組內(nèi)教師參加了在新洲一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會，并做了總結(jié)。

(2)陪同王林軍老師參加了新洲區(qū)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽，感悟頗深。

（3）申請并取得了高中歷史個性化作業(yè)實(shí)施方案?；顒优e辦期間，組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議的精神，積極參與活動的準(zhǔn)備工作，并做好各項(xiàng)服務(wù)工作，得到教研室沈主任和參與活動的外校教師的好評。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮進(jìn)取

在探索教學(xué)模式過程中，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真制定、反復(fù)修改，在實(shí)踐中不斷完善。在新洲區(qū)歷史優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備和評選期間，全組教師群策群力，認(rèn)真切磋所選課題的教學(xué)，悉心指導(dǎo)參賽的吳雪蓓教師。由于大家白天的工作任務(wù)重，試講大多放在晚上，但是老師們依舊積極參與聽評課。吳老師更是全力以赴，認(rèn)真對待每一節(jié)課的試講，力求完美。最終吳老師獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎的殊榮。在平常的教研組活動中，全組教師按時參加。針對教學(xué)中暴露的問題認(rèn)真研究，共同協(xié)商，相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，徐年節(jié)老師執(zhí)教校級公開課，通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強(qiáng)了自身素質(zhì)。

6、課題引領(lǐng)、教研帶動

（1）以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導(dǎo)向，深入課堂，加強(qiáng)教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié)，初步形成自己的模式和思路。

（2）課余時間撰寫教育教學(xué)博客和論文，及時上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客，加強(qiáng)與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。陳果和吳雪蓓兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學(xué)習(xí)、反思、寫作和實(shí)踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。

7、開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

以學(xué)校群組“成長的足跡”作為依托，鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識水平和技能。

三、不足和今后努力的方向

1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，切實(shí)提高課堂的有效性。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢的需要。

3、深入推進(jìn)課題研究，做好過程中的工作。

4、開展好第二課堂活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。

第四篇：新洲四中高一物理備課組工作總結(jié)

新洲四中高一物理備課組工作總結(jié)

2013－2014學(xué)上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，我們高一物理備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。截止學(xué)期末，各項(xiàng)教學(xué)工作都已如期圓滿完成?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

一、鉆研教材、研究學(xué)情，有很好的教研風(fēng)氣

根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期高一十一個班共配備了七名物理教師，是典型的青年教師隊(duì)伍，備課組教師年富力強(qiáng)，充滿朝氣，對工作有高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評。青年教師善于突破，信息渠道廣，納新意識強(qiáng)。針對這一特點(diǎn)，在集體備課活動中，充分發(fā)揮老教師對教材的把握、以及對教學(xué)內(nèi)容的處理和組織經(jīng)驗(yàn)作用，處理好初、高中物理教學(xué)的銜接問題，使學(xué)生更好地從初中物理學(xué)習(xí)階段過渡高中物理的學(xué)習(xí)。全體教師在集體備課活動中的充分對話交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的完善和進(jìn)步，使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高，教學(xué)成績有了穩(wěn)定進(jìn)步。

二、立足課堂，研究教法，大膽嘗試；

本學(xué)期開始，備課組的每位教師都感覺到，學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多的不良行為，學(xué)習(xí)沒有激情，主動性差。針對這種情況，全體備課組教師積極思考，經(jīng)反復(fù)交流與討論，決定從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，立足課堂，想方設(shè)法提高課堂的效率，在教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法上下功夫，經(jīng)過不斷改進(jìn)，反復(fù)修改，選擇合適的教法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，備課組內(nèi)教師間相互聽課，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)心得，定期總結(jié)。經(jīng)過近半年時間的師生的碰撞、磨合、交流，我們已經(jīng)找到比較合適的教法，學(xué)生也能適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)法，做到師生在課堂中的教與學(xué)較和諧地相結(jié)合，形成新的教與學(xué)模式。

三、堅(jiān)持及時組織集體備課

要想在工作中取得成功，離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，作為我們備課組來說，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚(yáng)積極向上的精神，形成良好的團(tuán)結(jié)氛圍，具備真誠的協(xié)作態(tài)度，通過搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。從本學(xué)期第一周開始到學(xué)期末，均能堅(jiān)持每周三上午三節(jié)課的集體備課，制定課堂教學(xué)計劃，討論重點(diǎn)難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。尤其是在教學(xué)最后一階段時能很好的制定復(fù)習(xí)計劃，編寫復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)資料，使得高一物理復(fù)習(xí)工作能正常有序的進(jìn)行，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、堅(jiān)持互相聽課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，全組教師都應(yīng)該在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學(xué)的基本原則和基本結(jié)構(gòu)，講究科學(xué)，實(shí)事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學(xué)水平，我們堅(jiān)持互相聽課，除按照高一級部的安排及時聽課外，我們備課組還堅(jiān)持互相聽課，對關(guān)鍵節(jié)次的教學(xué)內(nèi)容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

五、精心組編訓(xùn)練卷、試卷及暑假作業(yè)，做好作業(yè)的批改及試卷的評講工作。

高一物理組成績的取得，可以說離不開老師的精心組編作業(yè)、試卷，離不開老師的精心備課，更離不開平日的批改及補(bǔ)弱工作。特別是作業(yè)、試卷乃至暑假作業(yè)，我們不選用現(xiàn)成的資料，而是根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，精選符合我們教學(xué)實(shí)際的典型試題，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M編。可以說，每一套試卷都經(jīng)過反復(fù)推敲，都是好幾位老師的辛勤結(jié)晶，試題注重層次性，注重知識點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所

長，對于學(xué)生每周末的練習(xí)卷，我們物理組教師盡量做到全批全改，然后各班級對比找出差距，彌補(bǔ)各自不足，練后特別注重講解，講解后的試卷，再進(jìn)行二次批改，或者進(jìn)行二次訓(xùn)練。

六．存在問題及努力方向

在過去的一學(xué)期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析物理知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

總之，一學(xué)年來我們高一物理備課組的七位同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。也取得了一些成績，工作成績得到了學(xué)校的肯定。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

2013-3-14

第五篇：家訪先進(jìn)事跡

用愛心撐起教育的天空

--------家訪活動個人先進(jìn)事跡

鹿泉市銅冶鎮(zhèn)第二中學(xué)

張海玲

情到深處，情更濃；愛到深處，愛無聲。古語都用“學(xué)海無涯”來形容學(xué)海的浩瀚無邊，今天我卻用“愛海無涯”來比喻從教以來的真切感受。愛自己孩子，家人，是親情所致，而愛與自己毫無血緣關(guān)系的學(xué)生，是我們每一個教育人的博愛。在愛的世界里，形式是多樣的，今天我主要講講自己在家訪活動中傾注的愛。

家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從做班主任以來，我一直很重視與家長的溝通，使用過校訊通，電子訪，網(wǎng)上訪等多種形式，而家訪是解決問題的行之有效的方式，所以經(jīng)常走入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，為我架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中，我可以讀懂每個學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能；在家訪中，我為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，從而充分調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。家長，學(xué)生和我一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。

愛的世界是相互的，付出才有收獲。記得那次去小強(qiáng)家，由于修路，一路上顛顛簸簸，電動車的電源與電瓶的接頭處，被顛掉了好幾次，我只好掉了按上，接著騎，騎著掉了，接著按。就這樣反反復(fù)復(fù)，艱難的向她家走著。

可更艱難的事出現(xiàn)了，天空中突然烏云密布，云好像越來越低，就快壓到我的頭頂了，空氣中一絲風(fēng)也沒有，眼看就要下大雨了。我沒有帶雨披，待會被雨淋怎么辦?？粗吡艘恍“氲穆?，我心中真的很矛盾。我已經(jīng)和他的家長聯(lián)系好了，我怎么能失約呢？可是再往前走，路況不清楚，又要下雨?？粗赃叺男腥舜掖业内s路，我下定決心，和大雨來個賽跑。也許是老天故意在考驗(yàn)我的決心，就在我加快速度時，豆大的雨滴已經(jīng)霹靂啪啦的落下來，雨好像非要在這場賽事中當(dāng)勝者，很快就由原來的雨滴變成了雨線，緊接著就是大雨傾盆。反正也是濕了，我橫下一條心，只有全速前進(jìn)。

在到她家時，我已全身淋濕，看到我的到來，他們一家忙成了一團(tuán)。他的父母真是不知怎么招待我了，又是給衣服，又是遞毛巾，又是倒熱水，弄得我到真不好意思。小強(qiáng)眼圈紅紅的看著我，叫了一聲“老師!”就撲到我懷里泣不成聲了?？粗⒆映閯拥碾p肩，我真的就像摟著自己的孩子一樣，好心疼呀！“沒事，我沒事，別哭了！”我趕緊安慰他。小強(qiáng)淚汪汪的看著我，“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，再也不上網(wǎng)，不貪玩了?！薄澳阋欢〞龅降模蠋熛嘈拍?。”屋外雨在下,可屋內(nèi),我們每個人的心卻熱乎乎的。

予人玫瑰，手有余香，給學(xué)生付出一顆愛心，自己也將得到一片甘霖。在家訪中，我感受到愛就是相互的給予。

在家訪中我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，一起分析學(xué)生存在的主要問題，共同商討解決問題的良方，從而獲得心與心的溝通。小峰同學(xué)一段時間總是上課睡覺，作業(yè)不能及時完成，我調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來是他在家經(jīng)常玩手機(jī)，玩到很晚才睡。那天，到了他家，父母在外工作還沒有回來，看到他的家徒四壁。我以

家境為切入點(diǎn)，以男兒當(dāng)擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，自強(qiáng)，自立為話題，與小峰推心置腹地談了一上午，沒想到在學(xué)校無論怎么苦口婆心都難以說服的他，如今終于頓悟了。我也如釋重負(fù)輕松了許多。用愛可走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，是我家訪的真實(shí)感受。

在家訪中不僅了解決了個別學(xué)生的問題，也讓我在班級的教育上得心應(yīng)手了很多。我教的這個班獨(dú)生子女多，遇事缺乏獨(dú)立，學(xué)習(xí)上也缺乏自主。然而，我們班的何承東卻與眾不同，父母經(jīng)常去外地打工，對他照顧很少，可他永遠(yuǎn)是一身干凈的衣服，積極地學(xué)習(xí)勁頭。在今年的升級考試中，盡管父母不在身邊，他依然成績優(yōu)異。是怎樣的家庭教育讓他這么優(yōu)異呢 ?我曾帶著滿心的疑問,走到他的家里。

一路是滿腦子都是外地打工人員，家里一片狼藉，雜亂骯臟的樣子，可是來到他的家里，一株旺盛的桃樹，下面擺放著整齊的盆栽花，屋子里盡管簡陋，可是卻干凈整齊。在所有陳舊的家具里，一臺嶄新的冰箱吸引了我，聽他的父母介紹，自己是搞橋梁工程的，一出去干活，可能就要到很遠(yuǎn)的地方，不能回來照顧他。從上5年級何承東就常自己一個人生活。走的時候給買的食物，放壞了，他也舍不得扔，于是就給他買了臺冰箱，這樣食物可以多存放些時間。聽到到這里，我眼睛有些濕潤，現(xiàn)在好多孩子父母做好了還挑食，這不吃，那不吃，他小小年紀(jì)，就自己生活，真不容易。他爸爸接著介紹，他衣服臟了，自己洗；學(xué)習(xí)上，該學(xué)什么，自己安排。同時他時間上抓的特別緊，每次回家吃完飯，收拾完就自己去學(xué)習(xí)了，家長從來不費(fèi)心。有時離得遠(yuǎn)，想費(fèi)心也不可能。是呀，窮人的孩子早當(dāng)家，多懂事的孩子呀！我為有這樣的學(xué)生而驕傲！

這又是多好的教育素材呀，身邊的榜樣是重要的，我借這次家訪，給我們班樹立了一個鮮活的榜樣。召開了以“自己撐起的天更藍(lán)”為主題的班會，對全班學(xué)生起到了很好的教育作用，達(dá)到了潤物細(xì)無聲的效果。以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，來點(diǎn)燃星星之火，從而使我的教育形成燎原之勢，這是我家訪的又一感受。

老師，家長，學(xué)生之間的故事講不完。在家訪時，忘不了開富的父母對我的殷殷信任，他們沒讀過書，將希望全寄托在孩子身上，也將重托放在我的心頭；在家訪時，忘不了思雨的媽媽，獨(dú)挑生活的重?fù)?dān)，滄桑的面容已和年齡極不相稱，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，偉大的母愛讓我的心靈震撼；忘不了淘淘在看父母時，那怯生生的目光，在家訪溝通中，他的父母改變了簡單粗暴的教育方式。還有很多很多的忘不了，在每一個忘不了里，都有我愛的種子。相信聚集每一股小流，終會成為一片愛的汪洋。

我不是詩人，不會用絢麗華章來謳歌我的事業(yè)；我不是歌手，無法用動聽的樂曲來詠唱我的崗位；我不是學(xué)者，很難用深邃的思想來書寫我的人生價值。但，我是一名普普通通的教師，我要用真真切切的愛撐起自己教育的那片天，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇。