第一篇：延安大學(xué)王雪輝和姚飛的創(chuàng)業(yè)故事

陜西省優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)事跡報(bào)告會(huì)材料

用知識(shí)托起創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想 延安大學(xué)2010屆畢業(yè)生 姚飛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好！

我叫姚飛，2010年畢業(yè)于延安大學(xué)。因?yàn)楣餐膭?chuàng)業(yè)夢(mèng)想，我和舍友王雪輝，在陜北的一個(gè)小山村里，用智慧與雙手在食用菌產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)造了屬于自己的一片藍(lán)天。

2006年，我和王雪輝同時(shí)考入延安大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)，并被安排在了同一宿舍。由于專業(yè)的緣故，我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，共同探討一些學(xué)科發(fā)展及專業(yè)前景等方面的問(wèn)題，在一次偶然的交流中，我們發(fā)現(xiàn)彼此對(duì)食用菌都有濃厚的興趣，食用菌便成了我們共同的話題。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察調(diào)研，我們認(rèn)為食用菌產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域大有可為，這便萌生了共同創(chuàng)業(yè)的念頭。

但是我們也深知，創(chuàng)業(yè)并非一件容易的事情，它有很大的風(fēng)險(xiǎn)。它需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，還得有社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)營(yíng)管理能力等方面的要求。因此，大學(xué)四年的生活中，我們都很注重綜合能力的培養(yǎng)。

為了學(xué)習(xí)食用菌栽培技術(shù)，2007年開始，我們先后進(jìn)入食用菌實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)研究食用菌栽培技術(shù)。在專業(yè)老師及高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的悉心指引下，不知不覺，一學(xué)就是三年。在這三年中，我們幾乎都處于“教室—宿舍—實(shí)驗(yàn)室”三點(diǎn)一線的生活狀態(tài)中。為了培養(yǎng)、觀察菌類，我們經(jīng)常熬通宵，吃了不少苦，但是我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄，就這樣一直堅(jiān)持著，為的只是能讓自己多學(xué)一些專業(yè)技能，培養(yǎng)自己的科研創(chuàng)新能力，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

為了掌握實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，我們還經(jīng)常利用自己的課余時(shí)間，到延安周邊食用菌栽培戶的家中，與農(nóng)戶積極交流，向他們請(qǐng)教生產(chǎn)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)地學(xué)習(xí)中，農(nóng)戶也向我們提出了很多在生產(chǎn)過(guò)程中遇見的難題，我們也積極利用自己所掌握的專業(yè)知識(shí)幫助和指導(dǎo)農(nóng)戶，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐中去。

為了積累管理經(jīng)驗(yàn)，我們也還利用寒暑假赴浙江、福建、大連等地考察，了解食用菌的現(xiàn)代化生產(chǎn)狀況，學(xué)習(xí)食用菌工廠化生產(chǎn)技術(shù)和管理技術(shù)。在校期間，我們還積極加入了學(xué)生社團(tuán)，參與學(xué)校的服務(wù)管理工作；積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，取得了延安大學(xué)首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽第二名的好成績(jī)，并共同在核心期刊上發(fā)表了多篇科研論文。四年中，我們還做過(guò)兼職、促銷，打過(guò)零工…..這些都為創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

2010年7月畢業(yè)時(shí)，我的父母在西安一家事業(yè)單位替我找到了一份穩(wěn)定的工作，這是讓很多人都羨慕的“美差”。但，我有我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，我想讓我的食用菌創(chuàng)業(yè)夢(mèng)在延安這片熱土上盡情地綻放，我執(zhí)意放棄了穩(wěn)定的工作，毅然選擇了與王雪輝一起自主創(chuàng)業(yè)。

對(duì)兩個(gè)剛走出校門的年輕人來(lái)說(shuō)，我們不乏創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)業(yè)初期，資金和場(chǎng)地問(wèn)題，一直困擾著我們。我和王雪輝都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，家中并不寬裕，加之我父母都希望我能留在西安，對(duì)我創(chuàng)業(yè)并不支持，創(chuàng)業(yè)資金成了我們最大的難題。但是我們不想就這樣放棄，我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)從未熄滅，經(jīng)過(guò)不斷的努力，最終說(shuō)服了家人，在親戚朋友以及 老師的支持下，終于湊了三萬(wàn)元作為自己事業(yè)的啟動(dòng)資金。為了尋找合適的食用菌的生產(chǎn)場(chǎng)地，我們幾乎跑遍了延安周邊的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。經(jīng)過(guò)多方努力，我們最終確定在延安市寶塔區(qū)川口鄉(xiāng)田嶗村租用原有的食用菌栽培大棚，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。

創(chuàng)業(yè)初始，我和王學(xué)輝都面臨著巨大的體力、心理及精神壓力。栽培場(chǎng)里有兩萬(wàn)多個(gè)廢菌棒要一個(gè)個(gè)的清理，大棚及鋼架要重新修整，塑料膜及草簾子要更換，水電路及燃?xì)夤苈芬匦落佋O(shè)，還要準(zhǔn)備生產(chǎn)中所需要的原材料、菌種等。與此同時(shí)，我們還要承受來(lái)自村民的不理解與不屑的眼光，在他們眼里，大學(xué)生就應(yīng)該是干體體面面活兒。在非議中，我們一直堅(jiān)持著，憑借農(nóng)村孩子能吃苦的堅(jiān)強(qiáng)毅力，我們總算挺過(guò)了難關(guān)，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月艱辛的籌備，栽培場(chǎng)地已經(jīng)初具生產(chǎn)條件。2010年9月，我們采用母校篩選出的優(yōu)質(zhì)菌種，用自己所學(xué)的先進(jìn)技術(shù)開始進(jìn)行了生產(chǎn)，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的努力，近八千袋蘑菇終于按預(yù)期計(jì)劃種進(jìn)第一個(gè)大棚里。同時(shí)，我們又在積極籌劃第二批菇的生產(chǎn)，準(zhǔn)備所需原料，整理栽培場(chǎng)地，到市場(chǎng)去考察并籌劃著將來(lái)的發(fā)展。

2010年10月21日我們的鮮菇開始上市，面對(duì)亟待銷售的鮮菇我們又面臨著兩大難題:一是運(yùn)輸工具，一是客戶來(lái)源。銷售鮮菇運(yùn)輸工具是必不可少的，大概需要4萬(wàn)元左右的資金。如此巨大的一筆資金更如同晴天霹靂讓我們一時(shí)難以接受。再三考慮之下我們還是硬著頭皮又向親戚朋友開口籌集這部分資金，在我們的努力和家人的幫助下我們最終還是籌集到資金，購(gòu)買了一輛運(yùn)輸車。在第一天我們抵達(dá)市場(chǎng)時(shí)由于初到市場(chǎng)菜販們都對(duì)我們比較陌生，自然選擇我們鮮菇的人也并不多，最終無(wú)奈只能在其他人的介紹下將第一天的大部分鮮菇送到學(xué)校餐廳。第二天也是這樣，第三天，第四天……接連一星期之后由于我們鮮菇的品質(zhì)佳我們的客戶也漸漸多起來(lái)。加之我們對(duì)市場(chǎng)的逐步了解使我們改變了原先的混裝銷售模式，而是將鮮菇進(jìn)行分級(jí)，然后以不同的價(jià)格賣給不同的群體。這一改變無(wú)疑取得了較好的效果，我們的貨逐漸開始供不應(yīng)求，在此形勢(shì)下我們又用第一棚的銷售額生產(chǎn)了第三棚。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運(yùn)行后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)研比較分析，制定了自身發(fā)展的規(guī)劃，總體來(lái)說(shuō)分三個(gè)階段：第一階段是選擇一些風(fēng)險(xiǎn)小、成本低、見效快的菌種種植；第二階段是積累和吸納一定的資金，擁有自己的發(fā)菌庫(kù)和冷庫(kù)，在種植平菇的基礎(chǔ)上，開始種植稀有菌種；第三階段是以種植稀有菌種為主，同時(shí)也做一些附加值較高的技術(shù)服務(wù)。與此同時(shí)，我們還希望將來(lái)能通過(guò)個(gè)人的努力和借助社會(huì)的力量，積累或籌集一定的資金，建立一定的體系，改變當(dāng)前這種粗放式的農(nóng)村小作坊式生產(chǎn)模式，使食用菌走上大規(guī)模現(xiàn)代化的工廠化生產(chǎn)道路，讓更多的人享受到實(shí)惠。

經(jīng)過(guò)近八個(gè)月的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，我們的事業(yè)漸有起色，我們的食用菌生產(chǎn)基地生產(chǎn)的蘑菇已銷往延安周邊市場(chǎng)、學(xué)校食堂和部分酒店，日銷售額達(dá)到700元至800元，月收入達(dá)20000元左右，在創(chuàng)業(yè)前半年就實(shí)現(xiàn)了盈利8萬(wàn)元的巨大突破，獲得了我們?nèi)松牡谝煌敖稹?011 4 年3月，我們正式購(gòu)買了除了土地以外，生產(chǎn)基地地面上的所有建筑和生產(chǎn)資料，創(chuàng)業(yè)開始走上了正軌。

我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的同時(shí)也沒(méi)有忘記帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一起發(fā)家致富。半年多來(lái)，我們共為延安市寶塔區(qū)川口鄉(xiāng)田嶗村、趙窯村，棗園鎮(zhèn)莫家灣鄉(xiāng)、河莊坪鎮(zhèn)井家灣、解家溝村以及安塞縣李家灣村等地的二十余位農(nóng)民提供了技術(shù)支持，為延安周邊菇農(nóng)提供了優(yōu)質(zhì)菌種6000瓶，累計(jì)可栽培平菇20余萬(wàn)袋，使得當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的經(jīng)濟(jì)純收入不斷增加。

我和王雪輝的創(chuàng)業(yè)故事經(jīng)科技日?qǐng)?bào)、華商報(bào)、陜西人民廣播電臺(tái)、延安電視臺(tái)、延安日?qǐng)?bào)等多家媒體報(bào)道后，延安大學(xué)、陜西省延安市川建集團(tuán)等單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教授和專家，社會(huì)各界以及寶塔區(qū)川口鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)看望慰問(wèn)我們，并給予了經(jīng)濟(jì)上的扶持和精神上的鼓勵(lì)。他們勉勵(lì)我們要發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)有所成，學(xué)有所用，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。我們將銘記領(lǐng)導(dǎo)的囑托與社會(huì)的關(guān)心，在經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)伊始的艱辛和風(fēng)雨之后，我校相信我們未來(lái)的路也會(huì)越走越踏實(shí)，越走越寬闊，我們也將盡自己最大的努力回報(bào)社會(huì)！

青春沒(méi)有地平線，如果我們有夢(mèng)想，那就給自己機(jī)會(huì)。千里之行，始于足下，一份耕耘必將有一份收獲！夢(mèng)想，只要認(rèn)準(zhǔn)了，就去做，不言放棄，不怕失敗，堅(jiān)定執(zhí)著地走下去，成功一定會(huì)屬于我們。我可以，你們也可以！

謝謝大家！

第二篇：王雪飛演講稿

安全在心中，幸福在手中

各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：大家好！

我是八處礦容隊(duì)的一名技術(shù)員，我叫王雪飛。今天我演講的題目是《安全在心中，幸福在手中》。從我們踏入企業(yè)的大門的第一天，就開始接受安全教育?！鞍踩谝?，預(yù)防為主”，我們牢記在心，可以說(shuō)每個(gè)單位的安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學(xué)習(xí)記錄厚厚一大疊，安全警示牌掛滿了一墻，可為什么安全事故還時(shí)有發(fā)生？這說(shuō)明了安全不是老生常談，不是古老話題，更不是杞人憂天！我想不會(huì)有誰(shuí)對(duì)安全操作規(guī)程有任何懷疑，這些都是鮮血教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人對(duì)操作規(guī)程都耳熟能詳，但為什么最終卻不能落實(shí)到行動(dòng)上？究其原因就是抱著應(yīng)付的思想，懷著僥幸心理，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦。

安全是人類共同的需求，安全是幸福生活的基礎(chǔ)，安全是凝固血的吶喊，安全是通往和諧社會(huì)的康莊大道。失去安全，一切都無(wú)從談起。安全是一本必讀的書，讀懂了安全，才能夠保障安全。安全對(duì)于生命是重要的，對(duì)于企業(yè)是重要的，對(duì)我們每一個(gè)人更是重要的。

朋友們，我們不會(huì)忘記2003年底重慶特大井噴事故，吞沒(méi)了234條生命；近千人住進(jìn)了醫(yī)院，近萬(wàn)人吸染了毒氣，六萬(wàn)人變成了災(zāi)民；2004年，中石油吉化公司發(fā)生爆炸，引起松花江污染，造成哈爾濱停止供水，400萬(wàn)居民斷水4天，直接和間接的經(jīng)濟(jì)損失不可估量；2008年4月膠州鐵路火車脫軌;2008年11月杭州地鐵一號(hào)線塌陷；2008年9月深圳舞王俱樂(lè)部特大火災(zāi)；2009年2月山西屯蘭礦難??看著電視畫面中一幕幕悲慘的景象，我震驚了，看著那事故中弱小的孩子，我心痛了，看著那事故現(xiàn)場(chǎng)伸出粘滿灰塵需要援助之手，我流淚了，是啊，正是這些事故，讓無(wú)數(shù)個(gè)家庭失去了歡笑，讓無(wú)數(shù)個(gè)孩子在哭泣中度過(guò)，讓白發(fā)人送黑發(fā)人的悲慘景象，正是這些事故，無(wú)一不暴露違章人對(duì)制度的淡漠，對(duì)生命的蔑視，難道我們不能吸取教訓(xùn)嗎？對(duì)于安全我們要從細(xì)節(jié)入手，不放過(guò)任何一絲安全隱患，樹立牢固的責(zé)任心，拒絕一切違章作業(yè)，因?yàn)榉笱苋?zé)的背后是我們正在受到威脅的寶貴生命。只有用安全意識(shí)武裝自己的頭腦，才不會(huì)因?yàn)樗枷肷系穆楸远斐山K生的遺憾。一時(shí)的放松，一時(shí)的偷懶，換來(lái)的可能是“禍從天降”，悔不當(dāng)初?？墒前踩R(shí)的貧乏，安全意識(shí)的淡薄，總是讓我們看到一幕幕血的教訓(xùn)：今年2月6日水電廠車輛側(cè)翻事故，7日運(yùn)輸新疆項(xiàng)目部翻車事故，這兩起恰巧發(fā)生在春節(jié)期間，雖沒(méi)有人員傷亡，但我想單位的領(lǐng)導(dǎo)不好過(guò)，個(gè)人不好受，還有20號(hào)大慶石油管理局氮?dú)庵舷⑹鹿剩?人死亡。一個(gè)月有這么多事故發(fā)生，我們不應(yīng)該反思嗎？安全只是兩個(gè)字的一個(gè)詞，輕輕的讀出來(lái)，卻又是如此的沉重，因?yàn)樗娮C了太多的不幸，太多的悔恨，太多的淚水。這些事故的發(fā)生是可以避免的，只因?yàn)槲覀儾恢v安全，所以沒(méi)有想到丟棄一個(gè)煙頭，可能引起火災(zāi)；一顆松動(dòng)的螺絲，可能引發(fā)一次車禍；只因?yàn)槲覀儾欢踩?，所以沒(méi)想到一次小小的失足，就會(huì)釀成高空墜落的苦果，只因?yàn)槲覀儾灰踩?，所以沒(méi)想到瞬間的麻痹大意，就能導(dǎo)致悲劇的上演。朋友們，安全是生命中不能停止的話題，安全在，一切在。

朋友們，因?yàn)槠桨材隳芎粑交ㄏ愕目諝?，你能笑語(yǔ)高歌，你能和家人圍坐在一起吃團(tuán)圓飯，又有多少人因一時(shí)的粗心大意，違章操作，竟和親人陰陽(yáng)兩隔，人的生命是最寶貴的，也是最脆弱的我想大家不會(huì)忘記去年4月28日水電廠觸電死亡事故，一個(gè)年輕的生命就這樣悄然而去。我們?cè)谕锵У耐瑫r(shí)又非常氣憤，如果他不違章作業(yè)，如果不想當(dāng)然，如果他不麻痹大意，就不會(huì)讓一個(gè)家庭塌下

來(lái)，就不會(huì)讓一個(gè)單位蒙受損失。那么我們是不是也應(yīng)該檢查在日常工作中，有沒(méi)有習(xí)慣性違章，有沒(méi)有僥幸心理，殊不知在這種觀念支配下，使我們的工作不斷出現(xiàn)險(xiǎn)情，使我們的生命不斷受到威脅，縱觀這些奪走生命的事故，有幾起不是違章作業(yè)造成的惡果？有幾起不是對(duì)我們漠視生命的懲戒？違章未必發(fā)生事故，發(fā)生事故必定違章，我們每抱一次沒(méi)關(guān)系、沒(méi)問(wèn)題、沒(méi)注意、不在乎的心理，便毫不疑問(wèn)的進(jìn)行一次違章操作，多一次違章便多埋下一份禍根，這么淺顯的道理還要用現(xiàn)代人的血淚去論證嗎？古人云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。其中的善用在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中就是改良，就是扼殺企業(yè)危機(jī)的萌芽，切勿因其小而掉以輕心；而惡就是指員工的錯(cuò)誤觀念和行為給企業(yè)帶來(lái)的安全危機(jī)。朋友們，我們不要把安全寫在紙上，而是要刻在我們的心中。安全的意識(shí)，要與你終身相伴，它像黑夜里的一盞小桔燈，雖然渺小，卻可以指引你迷失的方向；它像千年古寺里的一尊銅鐘，雖然久遠(yuǎn)，卻可以敲醒你混沌的神經(jīng)；它如寒夜里的一根火柴，雖然短暫，卻可以點(diǎn)燃你生命的希望！“警惕就是安全，麻痹就是危險(xiǎn)”讓我們牢把安全關(guān)，緊繃安全弦，與安全同行。

“繩子斷在細(xì)處，事故出在松處”，從眾多血淋淋的事故中不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)事故的發(fā)生都是由看起來(lái)很不起眼的小事導(dǎo)致的：一點(diǎn)不起眼的線頭，一瞬間的疏忽，一次不經(jīng)意的指揮，一次不規(guī)范的操作?2004年2月15日吉林中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，造成54人死亡70人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失400余萬(wàn)元。然而這么一起嚴(yán)重的事故，其直接原因竟然僅僅是一個(gè)煙頭。血的事故催人猛醒，血的教訓(xùn)讓我們必須警鐘常鳴。只要我們有安全意識(shí)，遵守安全規(guī)則，注意防范，一切隱患都是可以避免的?！案吒吲d興上班來(lái)，平平安安回家去”，是啊，這句話說(shuō)得多么貼心?。∷四銓?duì)每天工作的希望，對(duì)安全的渴望，還有家人對(duì)你平

安歸來(lái)的那份期昐。但這一切都需要安全來(lái)做保障。然而，安全在哪里？安全怎么來(lái)呢？其實(shí)，安全就在我們心中，安全就掌握在我們自己的手中。

朋友們，春天走了還會(huì)來(lái)，花兒謝了還會(huì)開，可是人的生命只有一次，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的痛快去挑釁安全，我們不要把安全規(guī)定看成是捆綁我們的繩索，它是為我們指引正確行進(jìn)的路標(biāo)，它是為我們撐起的一把保護(hù)傘，它是為我們搭起通向成功的橋梁。讓我們種下安全的種子，去擁抱生命，收獲幸福的生活。珍愛生命，才會(huì)感到安全的永恒、生命的意義，領(lǐng)悟到人間特有的和諧美與真誠(chéng)感。親愛的朋友們，安全的警鐘再次響起，為了家庭的幸福，為了企業(yè)的繁榮，為了社會(huì)的穩(wěn)定，積極行動(dòng)起來(lái)吧。我堅(jiān)信，只要我們用心去想，用心去做，用心去溝通，以安全保穩(wěn)定，用安全促發(fā)展，靠安全增效益。讓我們的手腕緊緊相連，讓我們走近安全，把握安全，讓安全永遠(yuǎn)與我們同行。生命就在我們的手中，讓安全永駐心中，讓我們攜起手來(lái)關(guān)愛生命，關(guān)注安全。

綜合八處第三礦區(qū)管理站礦容隊(duì)：王雪飛

2009年5月31日

第三篇：班主任德育故事王雪晴

讓愛的沉香裊裊升起

——我的“立德樹人”教育案例

“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！?/p>

每每讀起冰心這首詩(shī)，心底里就涌動(dòng)起一股香香甜甜的暖流。教師用愛播撒著希望的種子，用自己的一泓清泉，澆灌著芬芳彌漫的鮮花，那是一幅多么浪漫的畫面呀。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就踏上心靈之旅，每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈怦然而動(dòng)。在十多年的班主任生涯中，我常常思考，我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美。我們?cè)撛鯓尤ズ亲o(hù)和愛護(hù)孩子們那幼小的心靈，讓他們沐浴著愛的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。

今年我擔(dān)任了一年級(jí)一個(gè)班的班主任，開學(xué)初，剛進(jìn)校的學(xué)生對(duì)新學(xué)校新環(huán)境很是好奇,像一只只快樂(lè)的小鳥，看看這兒,望望那兒，嘰嘰喳喳地和身邊的小伙伴說(shuō)這說(shuō)那，一個(gè)個(gè)生龍活虎，活潑可愛。我也陶醉在一張張笑臉里?？砷_學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)班上總有一個(gè)人不交家庭作業(yè)，一查問(wèn)，是一個(gè)看上去沒(méi)精打采的小男孩，問(wèn)他為什么沒(méi)有做，他卻

低著頭一言不發(fā)，我生氣極了，剛要發(fā)火，我突然想到陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓’”,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):“教育不能沒(méi)有愛，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”

我決定改變以往學(xué)生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)的教育方法，用我的關(guān)愛去幫助他改正缺點(diǎn)。于是我開始細(xì)心觀察他的一舉一動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，他性格內(nèi)向，從不和同學(xué)們交往，課間總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。上課時(shí)東張西望，眼睛不敢直視我，從不主動(dòng)發(fā)言，偶爾被叫到，語(yǔ)無(wú)倫次很是慌亂，對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)有興趣，作業(yè)經(jīng)常完不成。為了有針對(duì)性地做好他的工作，我決定先專程到他家去家訪，更多地了解他，然后再對(duì)癥下藥。當(dāng)我和他一起回到家，接待我的是他的姨媽。從與他姨媽的交談中我得知：這孩子是一個(gè)單親家庭的孩子，父母離婚后爸爸不管他，媽媽是位農(nóng)村婦女，沒(méi)什么文化，也不懂教育的方法，僅知道給兒子吃飽穿暖，現(xiàn)在媽媽為了生計(jì)經(jīng)常在鄉(xiāng)下做事，更沒(méi)時(shí)間照顧他，把他寄養(yǎng)在姨媽家，姨媽平時(shí)也要做生意，所以平常也很少管他，他常常是一個(gè)人在家，沒(méi)有父母關(guān)愛，更沒(méi)有父母教育和管理，他就像一株野草，恣意生長(zhǎng)。我的心隱隱疼痛，一定要把他帶到孩子們中間，和大家一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

他因?yàn)樽鳂I(yè)完成差，性格孤僻，在班里就像一只離群的小雁。課間時(shí)別的孩子在一起玩得不亦樂(lè)乎，他就在旁邊羨慕地看著，有時(shí)也隨著別人笑一笑。在編排座位的時(shí)候同學(xué)們都不愿和他坐同桌，說(shuō)他身上有異味；分學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)不接受他，說(shuō)他經(jīng)常不做作業(yè)拖小組后腿。只要老師一說(shuō)有個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，全班同學(xué)就會(huì)立刻把嘲笑的目光投到他身上，他的頭越埋越低。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路?！薄叭绻麑W(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。”為了讓他的頭能抬起來(lái)，在上課時(shí)，我尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，只要他在課堂上能專心聽講幾分鐘，我就表?yè)P(yáng)他，一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，猜測(cè)他可能會(huì)回答的問(wèn)題我刻意留給他回答。當(dāng)他答完問(wèn)題看到我贊許的目光時(shí)終于流露出一絲難得的微笑。

在課間，我有意去接近這個(gè)孩子。坐在他身邊，聊一聊喜歡吃什么，喜歡什么小動(dòng)物，晚上看什么動(dòng)畫片，喜歡哪個(gè)角色，什么時(shí)候洗頭洗澡……剛開始他很拘束，低著頭看著自己的手不停地?fù)钢讣字е嵛嵴f(shuō)不出來(lái)。隨著交談次數(shù)的增多，他敢抬起頭看著我了，而且興致勃勃地給我講懶羊羊又偷吃東西了，灰太狼被喜羊羊捉弄了等等。低年級(jí)學(xué)生很喜歡幫老師抱作業(yè)，每次學(xué)生都爭(zhēng)先恐后的主動(dòng)請(qǐng)纓，他每次都羞怯地看著我想去卻不敢說(shuō)，當(dāng)我叫出他的名字時(shí)他總是飛快地抱起作業(yè)本就往辦公室跑去。

我的言行舉止感染到了學(xué)生，慢慢的開始有學(xué)生走近他，有學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)他加入他們的游戲當(dāng)中。我說(shuō)服一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的班干部和他一桌幫助他做作業(yè)，并私下里教他要洗頭洗澡，衣服要穿干凈等。慢慢地，他精神了，衣服干干凈凈，頭發(fā)整整齊齊，上課開始認(rèn)真聽課，話也多了，臉上也有了微笑，頭也開始抬起來(lái)了。更令人高興的而是，他的家庭作業(yè)從沒(méi)缺過(guò)了，雖然鉛筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。雖說(shuō)做得不好可他的作業(yè)居然都完成了，于是我每一次都要給他一面小旗或一個(gè)笑臉。漸漸地他寫的字的“個(gè)子”縮小了許多，在拼音格里排得很勻稱；一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力；有一次，他還默寫了整整兩頁(yè)聲母，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀！我著實(shí)吃驚不小。以后的班級(jí)活動(dòng)中，多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我就及時(shí)采取不同方式鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，消除他的自卑心理，他臉上的笑容越來(lái)越多了。離群的大雁慢慢回到了雁群。

最近我還驚喜地發(fā)現(xiàn)他很喜歡體育。做操特認(rèn)真，動(dòng)作難度再大，他都能做得規(guī)范到位，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。剛好本學(xué)期學(xué)校開展跳繩項(xiàng)目，一聽說(shuō)要組建跳繩興趣小組，他就兩眼放光。當(dāng)然他還是沒(méi)有敢主動(dòng)去跟體育老師說(shuō)。我就“開后門”讓他進(jìn)了校跳繩隊(duì)。在訓(xùn)練中，他的動(dòng)作越發(fā)嫻熟，與其他同學(xué)配合得相當(dāng)默契，有時(shí)還當(dāng)起了“小教練”，幫

其他學(xué)生傳授技術(shù)要領(lǐng)。雖然練習(xí)跳繩很辛苦，可我覺得他的精神風(fēng)貌大有改觀，有一種得到“重用”后的自豪、興奮。任課老師興奮地對(duì)我說(shuō)：你們班的李自在現(xiàn)在很乖喲。周末與家長(zhǎng)溝通，他姨媽媽很高興地告訴我，孩子像變了個(gè)人一樣，越來(lái)越懂事了，回家后自覺完成作業(yè)。愛笑了，話也比以前多了。甜蜜，欣慰悠然而生。

一年級(jí)的孩子，就像一張白紙，純潔天真，可塑性強(qiáng)，容易受外界的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈.不給學(xué)生隨意定位,學(xué)生中,沒(méi)有“好”與“差”之分,不能給學(xué)生貼上暫時(shí)或永久的“好生”或“差生”的標(biāo)簽,不要愛屋及烏地愛優(yōu)秀生的缺點(diǎn),不要飽漢不知餓漢饑地漠視次好生的善良心靈,以高度的使命感去耐心細(xì)致做好一切學(xué)生的教育工作.。

世界上有一種不能點(diǎn)燃的熏香，它發(fā)出的香氣，較之大地上一切花園里的氣息，以及宇宙空間一切風(fēng)所吹送的氣息還要芬芳馥郁——那就是愛的沉香。愛每一個(gè)孩子，用愛去喚醒他們的優(yōu)點(diǎn)，用愛去融化他們的缺點(diǎn)。也許我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人。但我們可以用愛去撫慰每一個(gè)孩子的心靈，讓愛的沉香裊裊升起……

案例反思：

新一輪課程改革要求我們，慎視自己的言行，懂得呵護(hù)

孩子，尊重孩子的人格，給予孩子們鮮活的人生，讓個(gè)性張揚(yáng)。李自在的變化，給我?guī)?lái)絲絲快慰。也讓我明白了以后怎樣對(duì)待這樣的孩子：

首先，對(duì)待需要幫助的學(xué)生，要有一顆愛心，讓愛成為永恒的主題。所謂“真誠(chéng)所至，金石為開”，在教育實(shí)踐中，老師必須將自己的愛心和耐心，化作無(wú)聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。

其次，要在班集體中形成善意和諧，平等融洽的氛圍，構(gòu)建和諧的人際環(huán)境。要給學(xué)生提供進(jìn)步的機(jī)會(huì)，使他們的主體性和主動(dòng)性得到較好的發(fā)揮。

第三、要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)”，注意發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的個(gè)性。通過(guò)種種活動(dòng)，讓他們?cè)跐撘颇邢蚝玫男袨椋焚|(zhì)靠攏，不斷進(jìn)步。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用夏丏尊先生的話結(jié)束我的反思，也供大家共勉:“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育.”

第四篇：王洋洋的綠色夢(mèng)創(chuàng)業(yè)故事

團(tuán)隊(duì)參加公益項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)

綠色代表希望與生機(jī)，而王洋洋在上學(xué)之際就有一個(gè)夢(mèng)想，在這個(gè)滿是鋼筋與混凝土的世界里，希望靠自己的努力將綠色遍布在中國(guó)的每個(gè)角落。

懷著這份信念，80后的王洋洋一畢業(yè)就投身綠色行業(yè)。在母校導(dǎo)師的幫助下，王洋洋順利地?fù)碛辛俗约旱谝粋€(gè)專利。讓他頗感意外的是，公司次年就獲得了知名創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)的青睞。而在新三板的開局之年公司也順利地實(shí)現(xiàn)了掛牌，成為新三板第一家屋頂綠化公司。

這家公司從一塊不大的無(wú)土草皮開始，將只鋪在地面上的小草鋪到了墻上、鋪到了樓頂，把一個(gè)平面的傳統(tǒng)概念產(chǎn)業(yè)做成了立體產(chǎn)業(yè)。以產(chǎn)品群和技術(shù)群為“腳”，堅(jiān)實(shí)地站在了生態(tài)城市和海綿城市的風(fēng)口。

如今，經(jīng)過(guò)新三板掛牌后的兩輪增發(fā)，公司已經(jīng)從剛掛牌時(shí)的500多萬(wàn)股本增加到了2010萬(wàn)股，估值達(dá)到了近3億元，公司的營(yíng)收更是以每年3倍的速度快速增長(zhǎng)，成為行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的龍頭。

人和公司一起成熟，當(dāng)年的那個(gè)敢于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生王洋洋已經(jīng)成長(zhǎng)為成熟的公司領(lǐng)導(dǎo)者。這家在生態(tài)城市和海綿城市頗有斬獲的公司也在資本市場(chǎng)贏得了投資者的尊重和青睞。

一片片拼出來(lái)的夢(mèng)想?創(chuàng)新才能獲得尊重

2009年，王洋洋從河南農(nóng)業(yè)大學(xué)拿到碩士學(xué)位。跟植物打了7年交道，他最終選擇圍繞專業(yè)所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，方向放在了“無(wú)土草坪”。

他告訴記者，2008年奧運(yùn)會(huì)中全部用無(wú)土草坪裝飾的巴士車給了他啟發(fā)，三個(gè)合伙人一起湊了幾萬(wàn)元，成立了河南希芳閣綠化工程有限公司。在母校導(dǎo)師的幫助下，他們?nèi)〉昧藷o(wú)土草坪專利，并在2010年獲得百萬(wàn)元天使投資。

王洋洋認(rèn)為，科技產(chǎn)品，特別是有技術(shù)門檻的產(chǎn)品，不可替代性強(qiáng)，更容易獲得市場(chǎng)青睞。

希芳閣從第一個(gè)無(wú)土草坪專業(yè)產(chǎn)品發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模，很大程度上受益于專利技術(shù)的不斷拓展。技術(shù)也一直成為公司前行的基礎(chǔ)。2011年，得益于王洋洋團(tuán)隊(duì)共同努力公司先后取得了無(wú)土草坪立體綠化結(jié)構(gòu)及其建造方法發(fā)明專利和無(wú)土草坪立體綠化結(jié)構(gòu)實(shí)用新型專利，并在營(yíng)養(yǎng)液、自動(dòng)噴灌技術(shù)方面進(jìn)行深入研究。

得益于上述技術(shù)的進(jìn)展，公司業(yè)務(wù)重點(diǎn)從無(wú)土草坪的租賃與銷售逐漸轉(zhuǎn)向了屋頂綠化、空中花園與立體綠化，實(shí)現(xiàn)了綠化行業(yè)由有土到無(wú)土，由平面到立面，由地面到高空的變革。2012年，公司取得了自動(dòng)噴灌系統(tǒng)實(shí)用新型專利和屋頂綠化用輕質(zhì)生態(tài)營(yíng)養(yǎng)土及其制備方法發(fā)明專利，開發(fā)了立體墻面綠化工程項(xiàng)目，在黃河灘建立了140畝的生產(chǎn)基地。

之后的兩年，王洋洋作為主起草人，先后參與起草制定了河南地方標(biāo)準(zhǔn)的《屋頂綠化技術(shù)規(guī)范》和《立體綠化技術(shù)規(guī)范》。作為行業(yè)內(nèi)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定者，希芳閣獲得了更大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

王洋洋坦言，“我對(duì)公司的定位，是從起初只做無(wú)土草坪、屋頂綠化工程，發(fā)展到打造建筑整體綠化、生態(tài)修復(fù)和屋頂農(nóng)業(yè)，最后延伸成為城市生態(tài)管理者。”

帶有綠草香氣的婚禮?堅(jiān)持才能獲得成功

每一個(gè)從零起步的創(chuàng)業(yè)者都會(huì)面臨十分艱難的時(shí)候，越過(guò)艱難的創(chuàng)業(yè)者從來(lái)都不是運(yùn)氣，努力和更靠近市場(chǎng)的改變才是真理。

公司成立后，經(jīng)過(guò)40天的悉心培養(yǎng)，第一批無(wú)土草坪成功了，但整個(gè)2009年產(chǎn)品的銷售都一直走低，一起創(chuàng)業(yè)的3個(gè)人七個(gè)月都沒(méi)有領(lǐng)工資?？粗鵁o(wú)土草坪凍成了冰疙瘩，三個(gè)人蹲在地頭默不作聲，業(yè)務(wù)暫時(shí)陷入了死胡同。

在度過(guò)一個(gè)難熬的新年之后，團(tuán)隊(duì)迎來(lái)了曙光。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)伸出援手，在王洋洋母校的幫助下，公司基地在老鴉陳落戶，雖然只有三畝地，但創(chuàng)業(yè)的信心卻得以重新燃起。

覓商機(jī)，就必須準(zhǔn)確定位市場(chǎng)。“不少年輕人都喜歡浪漫的草坪婚禮，為什么不用無(wú)土草坪做草坪婚禮呢？”王洋洋說(shuō)，當(dāng)時(shí)不少婚慶公司用的都是假草，如果能把真草用在室內(nèi)，肯定大受歡迎。

經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，說(shuō)干就干。原生態(tài)草坪婚禮一推向市場(chǎng)，迅速在業(yè)界刮起了旋風(fēng)，公司很快就在婚禮草坪市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟,王洋洋掘到了第一桶金。

之后，團(tuán)隊(duì)又聯(lián)合鄭州市屋頂綠化協(xié)會(huì)、業(yè)內(nèi)公司在鄭州市內(nèi)推廣無(wú)土草坪，輕而易舉地解決了坡屋面綠化難問(wèn)題，徹底顛覆了傳統(tǒng)屋頂綠化、空中花園的施工方法。“相比其他上市的‘大塊頭’公司來(lái)講，我們只是個(gè)‘小個(gè)子’，但卻生機(jī)勃勃，充滿潛力?！蓖跹笱笳f(shuō)，在土地資源日益稀缺的今天，屋頂綠化、立體綠化是補(bǔ)充地面綠化不足，改善和提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的重要手段。

獲得專利的智能化墻景

2014年，得益于在“立體綠化技術(shù)”、“自動(dòng)灌溉系統(tǒng)”、“智能養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)”、“屋頂綠化用輕質(zhì)營(yíng)養(yǎng)土”、“北方地區(qū)屋頂綠化專用苗木”這五項(xiàng)專利技術(shù)的支撐，公司成功在新三板掛牌。

由于近年來(lái)國(guó)內(nèi)各主要城市因雨致澇的情形頻繁發(fā)生，建設(shè)海綿城市獲得國(guó)家高層的認(rèn)可，鄭州也成為首批的16個(gè)試點(diǎn)城市之一。據(jù)王洋洋透露，圍繞海綿城市建設(shè)，公司已積極結(jié)合社會(huì)資本，以PPP模式為載體，簽訂了體量上億元的工程。2016年，公司各方面經(jīng)營(yíng)指標(biāo)將比去年獲得更大的增長(zhǎng)。

為了讓更多人了解立體綠化，公司2012年起每年定期組織的公益立體植樹節(jié)，踐行了王洋洋的綠色夢(mèng)想。這個(gè)在樓頂植樹并邀請(qǐng)社會(huì)大眾廣泛參與的公益活動(dòng)已持續(xù)進(jìn)行了四年，2015年時(shí)活動(dòng)屋頂植綠面積已發(fā)展到三萬(wàn)平方米。

2016年，《鄭州市海綿城市規(guī)劃建設(shè)管理指導(dǎo)意見（試行）》發(fā)布，王洋洋在自己的朋友圈中發(fā)信息稱“起風(fēng)了，我?guī)銈円黄痫w”。

第五篇：我的數(shù)學(xué)教學(xué)小故事王雪梅

我的數(shù)學(xué)教學(xué)小故事

王雪梅

我擔(dān)任的是三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，聰明的學(xué)生一教基本上能掌握，當(dāng)然這樣的學(xué)生在我的班里極少！

但是，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選，其智商的發(fā)展本身就存在著差異，在 教 學(xué) 中 要 理 論 聯(lián) 系 實(shí) 際，讓 學(xué) 生去觀察、去 思考、去動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓他們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿著無(wú)窮的樂(lè)趣。

在平時(shí)的的課堂教學(xué)中，我的做法是：讓平等、民主、合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終。在我的課堂教學(xué)中，力求做到尊重每一位學(xué)生，平時(shí)教學(xué)中，盡量用動(dòng)作去表示，盡量讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透，能夠做到舉一反三，知一曉十，還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí)

例如：在教學(xué)學(xué)生認(rèn)方位時(shí)，讓學(xué)生伸出右手向上指表示北，嘴里同時(shí)說(shuō)出上北，向下指表示向南，嘴里同時(shí)說(shuō)出下南，左手向左放平表示向西，嘴里同時(shí)說(shuō)出左西，右手向右放平表示向東嘴里同時(shí)說(shuō)出右東??用手勢(shì)立即就可以表示出八個(gè)方向，學(xué)生們學(xué)的就既輕松又愉快。在教學(xué)中還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的東南西北等八個(gè)方向來(lái)認(rèn)識(shí)方位。

例 如 我 在 教 學(xué)“試 商”的 方 法時(shí)，先 經(jīng) 過(guò) 兩 道 例 題 計(jì) 算后，請(qǐng)學(xué)生思考：對(duì)除數(shù)四舍時(shí)商會(huì)怎樣？如何用手勢(shì)表示，對(duì)除數(shù)五入時(shí)商會(huì)怎樣？如何用手勢(shì)表示？讓學(xué)生大膽的去想、去說(shuō)，最后我們一致確定，認(rèn)為四舍法調(diào)商，可以設(shè)為先伸出四指，然后一彎，再伸出大拇指，接著再轉(zhuǎn)換為小拇指，邊伸邊說(shuō)：“四舍法，大調(diào)??；”接著五人法，創(chuàng)設(shè)為先伸出五指向前一推，再由小指轉(zhuǎn)換為大拇指邊伸邊說(shuō)：“五 入 法，小 調(diào) 大?！边@ 樣 一 來(lái) 課 堂 氣 氛 十 分 活 躍，學(xué) 生 學(xué) 的 有 趣，對(duì)

知

識(shí)

點(diǎn) 掌 握的 又 快 又 好，學(xué) 生 學(xué)習(xí)興 趣 濃 厚，學(xué) 的 數(shù)學(xué)知識(shí)扎實(shí)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，它的特殊之處在于它的育人性，即它是以育人為根本宗旨的職業(yè)。